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Gua de Actividades
Trabajo colaborativo. Fecha: Primera semana a dcimo sexta semana (05 de Agosto al 23 de Noviembre).
Nombre del curso: DISEO DE PROYECTOS
Cdigo: 102058
Temticas: Acciones preliminares, Marco lgico, Consideraciones metodolgicas, estudio e investigacin de
mercados, estudio del proyecto.
Estrategia de aprendizaje: Basado en proyectos
Peso evaluativo: 375 puntos
Cronograma: Primera semana a dcimo sexta semana (05 de Agosto al 23 de Noviembre).
Intencionalidades formativas:
Propsitos:
El curso diseo de proyectos tiene los siguientes propsitos:
El estudiante se apropia sobre las generalidades de los proyectos, como los son la conceptualizacin, y
acciones preliminares en el diseo de un proyecto de inversin, permitiendo con ello que identifique
problemas sociales dentro de su entorno regional, mediante la aplicacin de la metodologa del marco lgico.
El estudiante construir de manera secuencial los pasos que conforman un proyecto de inversin, permitiendo
con ello determinar la factibilidad para su implementacin.
Competencias:
Determina los problemas y objetivos del proyecto a travs del reconocimiento de las necesidades y
problemticas sociales evidenciadas en su regin, utilizando la metodologa del marco lgico.
Determina la naturaleza del proyecto as como el tipo de estudio y metodologa que utilizar para
recopilacin de datos.
Reconoce los diferentes estudios al proyecto (mercado, tcnico-operativo, financiero y ambiental) que le
permita determinar la factibilidad del proyecto de inversin.
Temticas revisadas: Anlisis del entorno, metodologa del marco lgico
Estrategia de aprendizaje: Basado en proyectos. El ABPr es un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes
trabajan de manera activa, planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms
all del aula de clase (Black, 1997; Harwell, 1997, Mart 2010). Para ello se debe cumplir con 5 pasos como son la
planificacin, anlisis, articulacin, comprobacin, y revisin final. Los 4 primeros pasos sern transferidos a travs
del desarrollo de esta actividad.
Actividades Previas: El estudiante deber leer las temticas relacionadas de la primera y segunda unidad como son
acciones preliminares, marco lgico, consideraciones metodolgicas, estudio e investigacin de mercados, y estudio
del proyecto, as como haber dado lectura al syllabus del curso, que se encuentra ubicado en el entorno de
conocimiento.
Descripcin de la actividad:
El desarrollo del trabajo requiere la realizacin de las siguientes actividades:
Definicin de roles:
En consenso deben definir los roles que va a desempear cada uno de los participantes del equipo. Los roles deben
ser:
Comunicador: persona encargada de establecer la comunicacin directa con el docente, lo har siempre
en nombre del grupo.
Relator: ser la persona encargada de tomar los aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la gua.
Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estn asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el inters por la actividad y por
ltimo cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo cumplido y lo que hace falta
por cumplir en la actividad.
Relator utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades
del equipo para el desarrollo de la actividad.
Coordinador: Encargado de velar por el cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de los aportes
y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el encargado de subir el producto final al espacio dispuesto
para ello.
El cumplimiento de estos roles no los eximen de aportar activamente en el desarrollo del trabajo.
Participacin en el foro:
Cada estudiante debe aportar significativamente a la construccin del documento a presentar por el grupo, por lo
cual no se tendrn en cuenta como aportes las voces de aliento como vamos bien, lo felicito, me parece
adecuado tampoco se tendrn en cuenta trabajos copiados de internet, tenga en cuenta que la participacin del
trabajo colaborativo se evala por semanas por lo cual debe realizar aportes semanalmente de acuerdo a la estrategia
de aprendizaje, y peso evaluativo contemplado en la rbrica de evaluacin. En otras palabras su participacin debe
evidenciarse desde el inicio de la actividad(primera semana) hasta el cierre de la misma(dcimo sexta semana)
Desarrollo de la actividad:
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El trabajo se divide en dos etapas; una individual y otra grupal a desarrollar de la siguiente manera:
Durante la primera a la tercera semana; El estudiante individualmente realiza el anlisis del entorno
de su regin (pas), con el cual le permitir identificar la problemtica o necesidades, en donde
Identificar y priorizar los problemas de su regin (pas), a travs del anlisis del entorno.
Durante la cuarta y sexta; El grupo deber seleccionar una problemtica a trabajar en conjunto. A partir
de all empezaran a relacionar el problema central a travs de la elaboracin del rbol de problemas,
identificar el objetivo central, a travs del diseo del rbol de objetivos, presentan alternativas de
solucin, elaboracin de matriz del marco lgico, y presentaran su idea de proyecto de acuerdo a las
alternativas de solucin.
Durante la sptima y novena semana; Realizarn las correcciones entregadas por el tutor a estas 6
primeras semanas que contemplan la primera unidad del curso, del mismo modo definen el proyecto a
trabajar, estableciendo la naturaleza y objetivos, as como precisan el tipo de estudio y metodologa a
utilizar para resolver el problema y recopilacin de datos.
Durante la dcimo y dcima tercera semana; Reconocen y aplican las diferentes etapas del estudio de
mercado en el diseo del proyecto.
Entre la dcima cuarta y la dcimo sexta; El grupo planea y registra los recursos necesarios para
ejecutar el proyecto, as como la realizacin de un anlisis a los factores e impactos ambientales que
pueda generar el proyecto.
Elaboracin del trabajo individual en donde identifique los 5 problemas encontrados en su regin (pas)
(diligenciamiento matriz identificacin de problemas tabla1). E identificacin del problema central.
Desarrollo del trabajo grupal; transferencia de conocimiento sobre los temas de la primera unidad, en
donde se elaboren los 7 puntos establecidos para esta actividad. (ver especificaciones parte B. Trabajo
grupal).
Desarrollo trabajo grupal; temas segunda unidad (ver especificaciones parte C. trabajo grupal); Realizan
las correcciones al producto entregado para las semana uno a la sexta, Plasman los puntos establecidos
para la elaboracin de las consideraciones metodolgicas, aplican las diferentes etapas del estudio de
mercado, establecen el estudio del proyecto.
Para estas tres primeras semanas el estudiante desarrollar el primer paso referente a la estrategia de aprendizaje
como lo es la planificacin; para ello implementar la contextualizacin, identificacin del problema, definicin y
propuesta de solucin (mejor alternativa). Por lo anterior deber desarrollar los siguientes puntos:
1. El estudiante realizar un anlisis del entorno de su regin para ello deber tomar como referencia el pas
Colombia, en donde relacione factores como el econmico, social, ambiental y tecnolgico.
2. Una vez relacionados estos factores en el anlisis del entorno, diligenciar la siguiente matriz de priorizacin de
problemas con cinco (5) problemas detectados en el pas. Tengan en cuenta que durante el periodo acadmico,
trabajaremos con la elaboracin de un proyecto de inversin, de all de la importancia que puedan identificar
problemas o necesidades que conllevan a crear o mejorar nuevos productos o servicios.
Tabla 1. Identificacin de priorizacin de problemas
PROBLEMA Nivel de importancia
Magnitud o
Gravedad
Sin importancia
Medianamente
Muy importante impacto
(0-1)
importante (2-3)
(4-5)
Problema 1
Problema 2
Problema 3
Fuente Autor.
Nivel de importancia: Es importante que se realice con una valoracin en rango de cero a cinco (0 a 5) siendo
cero la menor calificacin y cinco la mayor calificacin en importancia.
Magnitud o impacto: En esta columna debe determinar o cuantificar las personas que se encuentran
afectadas por el problema mencionado.
Gravedad: En este punto se debe mencionar el nivel de incidencia que impide el funcionamiento normal de
algn producto o servicio en beneficio de la poblacin.
3. Una vez diligenciado el cuadro matriz de priorizacin de problemas definir de acuerdo a los resultados cual es
el problema central y lo presentar al grupo antes de finalizar la tercera semana.
Condiciones y cualidades del producto o productos a entregar: Publicar en el foro un mensaje indicndoles a
sus compaeros y tutor que registra el trabajo individual, entregando como producto la priorizacin de problemas y
la identificacin del problema central. Esta publicacin debe realizarse en los tiempos establecidos, si se hace por
fuera de la fecha, no ser valorada cuantitativamente.
Observaciones: ver especificaciones de entrega del producto al finalizar la tercera semana (ver pgina 11).
Una vez identificado el problema central debern contestar las siguientes interrogantes:
Cules son las causas del problema?
Por qu se evidencia o existe el problema?
Qu efectos tiene el problema?
Por qu se hace necesario e importante resolver el problema?
ACCION B
ACCION C
MEDIOS. (Se
registra los medios
entregados en rbol
de objetivos)
CRITERIO
ACCION A
(Valoracin
cualitativa o
cuantitativa)
ACCION B
ACCION C
Costo
beneficios para los
usuarios
Riesgos de tipo
econmico
Riesgos de tipo ambiental
Riesgos de tipo
administrativo
Para cada alternativa se deber entregar una valoracin cualitativa (alta, media o baja) o pueden utilizar una
valoracin cuantitativa de 1 a 6, en donde 1 a 2 tendr una valoracin baja, de 3 a 4 una valoracin media, y 5 a 6
tendr una valoracin alta. Estas estimaciones debern aplicarse por cada una de las acciones establecidas en la
tabla de anlisis de alternativas, lo que llevar a determinar la mejor estrategia.
OBSERVACIN.
(Se registra el anlisis
del porque es la mejor
accin a realizarse en
el proyecto).
6. Diagramar la estructura analtica del proyecto, base para la matriz del maco lgico (MML).
7. Desarrollar la matriz del marco lgico (MML).
Observaciones: ver especificaciones de entrega del producto al finalizar esta sexta semana (ver pgina 12)
comprobacin. Para el caso de la articulacin, los miembros del grupo deben decidir conjuntamente cul de las
posibles variables o estrategias de solucin desean seguir, durante esta fase del proyecto, la accin experimental e
investigadora pasa a ocupar un lugar prioritario. Se ejercita y analiza la accin creativa, autnoma y responsable.
Cada miembro del proyecto realiza su tarea segn la planificacin o divisin del trabajo acordado. Por otro lado para
la fase de comprobacin se comparan los resultados parciales con el plan inicial y se llevan a cabo las correcciones
necesarias, tanto a nivel de planificacin como de realizacin.
No olviden que esta parte C, es secuencial al trabajo parte B, en este sentido el proyecto debe ser enfocado a la
elaboracin de un proyecto de inversin; los cuales surgen de la necesidad de crear nuevos productos o servicios
A partir del problema central identificado en el arbol de problemas.
datos?
Anlisis e interpretacin de datos: se utilizar una tabulacin manual o con algn programa especfico?
Cul? Qu tcnicas analticas son necesarias?
Observacin: Finalizando la Novena semana, el coordinador del grupo publicar el documento con el desarrollo de
los tres primeros puntos establecidos para la semana sptima y novena. En ella solo debe colocar la portada con los
estudiantes que participaron activa y significativamente en los puntos establecidos para esta actividad. La estructura
del documento a publicar; solo deben entregar la portada y los tres puntos desarrollados.
Teniendo en cuenta el tamao de la muestra definido para el proyecto, tomaran el 5% de la misma para aplicar
la encuesta, para luego proceder a tabular y graficar (deben tener en cuenta las respuestas entregadas en Diseo
de la muestra y recopilacin de datos y Anlisis e interpretacin de datos).
Observacin: Finalizando la dcima tercera semana, el coordinador del grupo publicar el documento con el
desarrollo de los puntos 4, 5 y 6 establecidos para la dcimo y dcima tercera semana. En ella solo debe colocar la
portada con los estudiantes que participaron activa y significativamente en los puntos establecidos para esta
actividad. La estructura del documento a publicar; solo deben entregar la portada y el desarrollo de los puntos 4, 5 y
6.
Cada estudiante asumir el rol, no basta solo con que se haya escogido, si no lo asume se descontar puntos de
acuerdo a la rbrica de evaluacin.
El estudiante individualmente debe aportar desde el inicio de la actividad es decir que se deben registrar aportes
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significativos durante las semanas primera a la dcimo sexta; es decir que el puntaje depende de los aportes
realizados en cada semana. En caso de que un estudiante no participe o sus aportes no sean significativos
semanalmente, se descotarn los puntos que se establecen para esa semana.
Cada miembro del grupo (estudiantes), debe aportar a cada uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal.
Por cada punto en que no realice o este no sea significativo con la construccin del documento, se le descontar
puntos (ver rubrica de evaluacin).
Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin
argumentada de su trabajo:
Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al
cual pertenece el texto y el propsito del autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del
texto, su contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y la situacin comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se
establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector
interpretarlo con eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad
con el tipo de texto y su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas
por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2)
Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4)
Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una
nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).
Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y
no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin
del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
IV Criterios de forma: Hace alusin a los criterios de forma para la presentacin del documento escrito, y son
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los siguientes: (Tomados de la norma APA, versin 3 en espaol como traduccin de la versin 6 en ingls).
Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados anteriormente y que
entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios:
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Observacin; No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la informacin de retorno por parte del
docente.
V. Productos a entregar:
Producto a entregar tercera semana (parte A)
1. Portada.
2. Introduccin.
3. Desarrollo de la actividad, el cual debe contener lo siguiente:
Anlisis del entorno.
Diligenciamiento de la tabla 1. Identificacin de priorizacin de problemas.
Definicin del problema central.
4. Conclusiones.
5. Referencias Bibliogrficas (normas APA).
Producto a entregar sexta semana (Parte B)
1.
2.
3.
4.
Portada.
Introduccin.
Objetivos.
Desarrollo de la actividad el cual debe contener lo siguiente:
Seleccin del problema central a trabajar grupalmente.
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Portada.
Introduccin.
Objetivos.
Desarrollo de la actividad el cual debe contener lo siguiente:
Correcciones a los avances sexta semana.
Definicin del proyecto.
Tipo de estudio y metodologa.
Estudio de mercado.
Diseo, aplicacin y tabulacin de la encuesta.
Estudio tcnico.
Estudio financiero.
Estudio ambiental.
5. Conclusiones.
6. Referencias Bibliogrficas (normas APA).
Condiciones formales de cada producto:
Aplicacin de Criterios de forma.
Todo documento o punto desarrollado que se evidencie copia de internet se calificar con cero puntos.
Solo se recibir un trabajo por grupo.
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Fernando
Luis
(2008)
Estudio
tcnico
del
proyecto.
Disponible
travs
de
la
web-
blog
del
autor
http://admluisfernando.blogspot.com/2008/04/ii-estudio-tecnico.html
Martnez Daniel, Milla Artemio (2012). La elaboracin del plan estratgico y su implantacin a travs del
cuadro de mando integral. Captulo 3.Analisis del entorno. Daz, santos Edicin. Madrid. Espaa Pg. 33-47.
Extrado el da 04 de octubre de 2013 a travs de Google Books.
Mendoza William (2014). Como elaborar el marco lgico. Curso Diseo de Proyectos. Unad.
Sapaag, Nassir y Reinaldo (2008). Preparacin y evaluacin de proyectos. Concepto e importancia de los proyectos. Capitulo I. Mc Graw
Hill. Bogot Colombia Pg. 1-14.
Ortegn, Pacheco y prieto (2005). Metodologa del marco lgico para la planificacin, el seguimiento y la
evaluacin de proyectos y programas. Instituto latinoamericano y del caribe de planificacin econmica y social
(ILPES). Santiago de Chile. Pg. 13-21
Oskoz, Jos (2010). Gua para la elaboracin de proyectos. Captulo 2. Definicin del Proyecto. TRESDETRES, S.l Madrid. Espaa. Pg.
28-29
Osorio Jorge (2011) ciclo del proyecto. Disponible a travs de Youtube http://www.youtube.com/watch?v=rGb7QQ1INWY
Sapaag, Nassir y Reinaldo (2008). Preparacin y evaluacin de proyectos. Captulo 4. Estudio de mercado. Mc Graw Hill. Bogot.
Colombia Pg. 63-88.
Sapaag, Nassir y Reinaldo (2008). Preparacin y evaluacin de proyectos. Estudio Ambiental. Captulo 2 Mc
Graw Hill. Bogot Colombia Pg. 31-36.
Triana Ricardo reyes (2012) Consideraciones metodolgicas. Disponible a travs de la web programa
slideshare publicado por el autor http://es.slideshare.net/ricarey/consideraciones-metodologicas
Wikipedia (2012) Tipos de estudio y mtodo. Disponible a travs de la web
http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_de_mercados
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