TECNICAS GRUPALES

Las tcnicas de grupo aplicadas a la educacin tienen a comprometer toda la

personalidad del que aprende. El grado de que se compromete o afecta la persona
depende naturalmente de la tcnica empleada y su objetivo especifico.
Estas tcnicas permiten la interaccin entre las y los alumnos, el desarrollo
intelectual y adquirir habilidades sociales. Los trabajos en grupo dan lugar a que
participen mayor nmero de alumnos y alumnas en las discusiones, intercambio
de ideas, experiencias y se logra mayor oportunidad en el estudio de otros temas
de inters y satisfacen ideas e intereses comunes.
Las tcnicas se clasifican en:
1. Sensibilizacin y presentacin: Permiten el conocimiento individual
reciproco, condicin bsica para eliminar las barreras individualistas desde
el principio, las personas se conocen y se percatan del trabajo en equipo.
Algunos ejemplos:

Las tres experiencias mas significativas de mi vida.

Mis 2 cualidades y 1 defecto. el espejo
Mis 5 caractersticas principales. el retrato
Si yo fuera (una planta, un animal o un objeto) seria
Juegos rompehielos, juegos activos.
El baile de las tarjetas.
Los refranes.
Pelota caliente.

2. Integracin y participacin: Favorecen la participacin mediante el juego

de papeles que desempean; aumentan la capacidad para tomar
decisiones, fomentan el trabajo en equipo y/o aprovechamiento de los
recursos humanos.
Algunos ejemplos:

Juego de los rompecabezas.

Juego del trencito.
Modelos para la toma de decisiones.
El cuchicheo.
Dramatizacin o sociodrama.
Los hilos de colores.
Anlisis de riesgos, agenda secreta.
Parejas y cuartetos.

En alta mar.
Paseo en la sexta.

3. Enseanza-aprendizaje: Utilizadas para dinamizar el proceso de

enseanza-aprendizaje y para la resolucin de problemas, activando
didcticamente la conduccin de los grupos.
Algunos ejemplos:

Mesa redonda, foro, simposio, panel y seminario.

Phillips 2-2, 5-5, 6-6.
Debate, juicio educativo.
Lluvia de ideas, tormenta cerebral.
Taller de trabajo.
Conferencia, exposicin oral dinamizada.
Crculos concntricos.
Discusin en grupo.
Asamblea, plenaria.
Papelografo.
Afiche.
REALIZACION DE ALGUNAS ACTIVIDADES Y TECNICAS

Papelografo:

Materiales: Papel manila o bond, marcadores.

Desarrollo: Se describe en los papeles ordenadamente y con letra grande
los acuerdos a que ha llegado un grupo en la discusin de cualquier tema.
Utilizacin: el papelografo es un instrumento muy til porque permite que
todo lo que se ha ido discutiendo a lo largo de una jornada de capacitacin
quede por escrito y los participantes puedan retornar a los elementos o
sntesis que se han ido haciendo. El papelografo puede utilizarse en
cualquier fase del taller, es solamente un instrumento, elaborado
colectivamente que le permite recoger por escrito lo central de las
reflexiones.

El baile de las tarjetas:

Materiales: tarjetas de recepcin (cada una con el nombre de los alumnos),

grabadora.
Desarrollo: Se pone la msica y las tarjetas comienzan a circular hacia la
derecha, se para la msica y entonces cada persona tendr en sus manos

una tarjeta que no es la suya. Cada participante debe buscar al dueo/a de

la tarjeta y entregrsela, se vuelve a jugar otra vez igual.
Nombre y gesto:

Materiales: Ninguno.
Desarrollo: un alumno/a dice un nombre y al mismo tiempo hace un gesto,
los dems repiten el nombre y el gesto. Se sigue hasta que todas las
personas se hayan presentado haciendo gestos distintos.

Pelota caliente:

Materiales: pelota.
Desarrollo: el grupo de alumnos/as se colocan formando una rueda. Esta
pelota seta caliente, tan caliente que quema, la persona a quien se le lanza
la pelota tiene que contestar la pregunta correspondiente, debe de hacerlo
rpido para no quemarse Luego de contestar lanza la pelota a otra
persona, el juego termina cuando todos hayan participado.

Hilos de colores:

Materiales: Hilos de varios colores.

Desarrollo: a cada participante se le entrega un hilo de color. Despus
todos los participantes que tienen los hilos del mismo color forman un
grupo. El docente da indicaciones sobre el trabajo a realizar en cada grupo.
Luego si se quiere hacer nuevos grupos, se pide que cada uno cambie su
hilo con alguien que tenga otro color.

El cuchicheo:

Materiales: cronometro.
Desarrollo: Se junta a los participantes en parejas, se da una pregunta
sobre el tema y las parejas platican; cada pareja tiene 4 minutos para
platicar: 2 minutos para cada uno de la pareja, hay que velar para que
hablen las 2 personas de cada pareja y no solo una.

Cartas marcadas:

Utilizacin: Esta dinmica es til para terminar un tema, ayuda a reforzar

con el grupo el tema que se ha estudiado.
Materiales: Cartas, lapiceros o marcadores.
Desarrollo: Se escriben en unas tarjetas 8 frases sobre el tema que estn
estudiando, unas frases sern verdaderas, pero otras sern falsas, el juego
consiste en que los grupos deben descubrir cules son las tarjetas que

tienen un contenido falso. Se entrega un juego de cartas a cada grupo, al

final se hace una plenaria y cada grupo dice cuales son las cartas falsas y
por que las consideran as, si algn grupo no est de acuerdo se dialoga.
La carta:

Materiales: hojas bond y lapiceros.

Desarrollo: cada participante escribir una carta dirigida a un compaero/a
y le cuenta lo que ms le gusto de la actividad que han realizado, lo que
menos le gust, las cosas nuevas que aprendi. Los coordinadores recogen
todas las cartas, para apoyar la evaluacin que ellos hagan.

Doble rueda:

Materiales: ninguno.
Desarrollo: antes de jugar, el docente prepara las preguntas de la
evaluacin, y se hacen dos grupos iguales, el grupo 1 hace un circulo
tomaos de la mano y mirando hacia afuera, el grupo 2 hace otro circulo
tomados de las manos y mirando hacia adentro. Mientras suena la msica
los dos grupos giran hacia la derecha y cuando pare la muscia, los dos
grupos se detienen, cada uno tendr frente a si a una nueva pareja, con
quien platicara la pregunta que haga el docente, al cabo de 2 o 3 minutos,
algunas parejas dan su opinin.

El sombrero sin cabeza:

Materiales: sombrero o gorra, grabadora y preguntas de evaluacin.

Desarrollo: Los alumnos se colocan en rueda, mientras suena la msica,
bailan y se va pasando el sombrero, cuando se detiene la msica, la
persona que en ese momento tiene el sombrero en la cabeza, responde
una pregunta de la evaluacin que esta pegada en el sombrero.