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Eje: Innovacin educativa

Panel: MODELOS PEDAGGICOS EN
EL ESCENARIO ACTUAL
La innovacin didctica en las aulas: algo nuevo, algo viejo,
algo azul, algo prestado
Marta Libedinsky
Salta, 27 de agosto de 2015

El ttulo

La innovacin didctica en las aulas: algo nuevo, algo viejo, algo

azul, algo prestado.

2001

2016
Nueva versin el ao prximo.

Siete preguntas frecuentes

1-Qu es la
innovacin didctica?

4-Cmo son los

docentes innovadores?

2-Cmo generar una

innovacin didctica?

5-Cmo ambientar las

aulas para promover la
innovacin?

7-Qu le piden hoy

los docentes
innovadores a las
autoridades educativas?

3-Qu diferencias
existen entre la las
innovaciones
tecnolgicas y las
didcticas?
6-Por qu es
importante
documentar y socializar
experiencias didcticas
de aula?

1-Qu es la
innovacin didctica?

Es la innovacin en enfoques, objetivos,

contenidos
curriculares,
actividades
de
aprendizaje,
materiales
didcticos,
espacios/ambientes de aprendizaje (aulas fsicas
y virtuales, lugares fuera de las instituciones
educativas), tiempos (reales y diferidos) ,
evaluacin (de los aprendizajes, de las
propuestas), modalidades de documentar y
socializar experiencias en contexto.

2-Cmo generar una

innovacin didctica?

Disear innovaciones como resolucin a problemas

identificados y definidos.
Estudiar nuevos enfoques didcticos.
Relevar antecedentes inspiradores del pas y otros pases.
Entretejer disciplinas.
Profundizar en el abordaje de contenidos curriculares
locales.
Atender al currculo emergente.

3-Qu diferencias existen

entre las innovaciones
tecnolgicas y las
didcticas?

- La presencia de innovacin tecnolgica en las aulas

no es garanta de presencia de innovacin didctica.
Puede haber innovacin tecnolgica y no didctica.

4-Cmo son los

docentes innovadores?

Curiosos
Obstinados
Perseverantes
Apasionados
Seductores
Persuasivos
Estudiosos
Inquietos
Vehementes

5-Cmo ambientar las

aulas para promover la
innovacin?

Con color.
Con msica.
Con buena iluminacin.
Con buen aroma.
Con mesas y asientos confortables.
Con tecnologa para ensear y aprender.

6-Por qu es
importante documentar
y socializar experiencias
didcticas de aula?

- Ayuda a reflexionar sobre la prctica.

- Permite convertir conocimiento pedaggico tcito en
explcito.
- Da visibilidad a la accin de los equipos docentes.
- Ayuda a otros a innovar.

7-Qu le piden hoy los

docentes innovadores a
las autoridades
educativas?

- Apoyo, estmulo y reconocimiento a la innovacin.

- Ayuda para mejorar la ambientacin de las aulas fsicas.
- Contar con aulas virtuales y conexin a Internet de alta calidad.
- Reconocer la documentacin como instancia de desarrollo profesional.
Darle puntaje. Construir redes docentes.
- Contar con espacios fsicos y virtuales para aprender a documentar y para
compartir experiencias entre colegas.
- Tiempo no apurado para innovar que no es el tiempo frente a alumnos.
Es otro tiempo.

Para recordar:
Para generar una innovacin hay que incluir:
Algo nuevo (ruptura, optimismo hacia el presente
y el futuro)
Algo viejo (continuidad, conexin con el pasado)
Algo azul (amor y fidelidad al proyecto)
Algo prestado (conocimientos de otros que
innovan y son felices)

Ttulo de la presentacin:
La innovacin didctica en las aulas: algo nuevo, algo viejo, algo
azul, algo prestado.
En el marco del panel Modelos pedaggicos en el escenario actual se invitar a
los participantes a cambiar su aula para cambiar el mundo, a inspirarse
en las grandes ideas de los ms destacados e interesantes modelos
pedaggicos y tambin en las cotidianas prcticas innovadoras de aula de
los colegas. Se explicar qu se entiende por innovacin didctica, cmo
generarla, cmo ambientar las aulas para la innovacin, cules son las
diferencias visibles entre innovacin tecnolgica y didctica y por qu es
importante documentar y socializar experiencias, transformando el
conocimiento pedaggico tcito en conocimiento explcito.

Marta Libedinsky es Magister en Didctica por la Universidad de

Buenos Aires, Profesora de Psicologa y Ciencias de la Educacin
graduada en el Instituto Superior del Profesorado "Joaqun V. Gonzlez" y
Profesora para la Enseanza Primaria egresada de la Escuela Normal No.
4 "Estanislao S. Zeballos". Actualmente se desempea como Directora
Acadmica de Fundacin Evolucin. Coordina desde 2010 el Posttulo
Especializacin Superior en TIC y Educacin en CePA- Escuela de
Capacitacin Docente del Ministerio de Educacin de la Ciudad de
Buenos Aires y ejerce la docencia universitaria de posgrado en FLACSO,
USAL y UAI. Es co-autora de Las TIC en la escuela primaria, Las TIC
en la escuela secundaria (Noveduc, 2015), Las TIC en las aulas (Paids,
2011) y autora de La innovacin en la enseanza (Paids, 2001),
Conflictos reales y escenas de ficcin (2008), entre otras publicaciones.

Muchas gracias.
mlibedin@gmail.com