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DESCRIPTEURS NIVEAU B1

DESCRIPTEURS NIVEAU B1 du Cadre europen


commun de rfrence pour les langues
ACTIVITS DE COMMUNICATION LANGAGIRE ET STRATGIES
Activits de production et stratgies
PRODUCTION ORALE
GNRALE

MONOLOGUE SUIVI :
dcrire l'exprience

MONOLOGUE SUIVI :
argumenter (par exemple,
lors d'un dbat)

FAIRE DES ANNONCES


PUBLIQUES
S'ADRESSER UN
AUDITOIRE

Bureau DELF-DALF

Peut assez aisment mener bien une description directe et non complique de
sujets varis dans son domaine en la prsentant comme une succession linaire
de points.
Peut faire une description directe et simple de sujets familiers varis dans le
cadre de son domaine dintrt.
Peut rapporter assez couramment une narration ou une description simple
sous forme dune suite de points. Peut relater en dtail ses expriences en
dcrivant ses sentiments et ses ractions.
Peut relater les dtails essentiels dun vnement fortuit, tel un accident.
Peut raconter lintrigue dun livre ou dun film et dcrire ses propres ractions.
Peut dcrire un rve, un espoir ou une ambition.
Peut dcrire un vnement, rel ou imaginaire.
Peut raconter une histoire.
Peut dvelopper une argumentation suffisamment bien pour tre compris sans
difficult la plupart du temps.
_______________________________________
Peut donner brivement raisons et explications relatives des opinions, projets
et actions.
Peut faire de brves annonces prpares sur un sujet proche des faits
quotidiens dans son domaine, ventuellement mme avec un accent et une
intonation trangers qui nempchent pas dtre clairement intelligible.
Peut faire un expos simple et direct, prpar, sur un sujet familier dans son
domaine qui soit assez clair pour tre suivi sans difficult la plupart du temps et
dans lequel les points importants soient expliqus avec assez de prcision.
Peut grer les questions qui suivent mais peut devoir faire rpter si le dbit
tait rapide.

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DESCRIPTEURS NIVEAU B1

PRODUCTION CRITE
GNRALE
CRITURE CRATIVE

ESSAIS ET RAPPORTS

Peut crire des textes articuls simplement sur une gamme de sujets varis
dans son domaine en liant une srie dlments discrets en une squence
linaire.
Peut crire des descriptions dtailles simples et directes sur une gamme
tendue de sujets familiers dans le cadre de son domaine dintrt.
Peut faire le compte rendu dexpriences en dcrivant ses sentiments et ses
ractions dans un texte simple et articul.
Peut crire la description dun vnement, un voyage rcent, rel ou imagin.
Peut raconter une histoire.
Peut crire de brefs essais simples sur des sujets dintrt gnral.
Peut rsumer avec une certaine assurance une source dinformations factuelles
sur des sujets familiers courants et non courants dans son domaine, en faire le
rapport et donner son opinion.
__________________________________
Peut crire des rapports trs brefs de forme standard conventionnelle qui
transmettent des informations factuelles courantes et justifient des actions.

STRATGIES POUR LA PRODUCTION

PLANIFICATION

COMPENSATION

CONTRLE ET
CORRECTION

Bureau DELF-DALF

Peut prparer et essayer de nouvelles expressions et combinaisons de mots et


demander des remarques en retour leur sujet.
____________________________________
Peut prvoir et prparer la faon de communiquer les points importants
quil/elle veut transmettre en exploitant toutes les ressources disponibles et en
limitant le message aux moyens dexpression quil/elle trouve ou dont il/elle se
souvient.
Peut dfinir les caractristiques de quelque chose de concret dont le nom lui
chappe.
Peut exprimer le sens dun mot en en donnant un autre signifiant quelque
chose de semblable (par exemple, un camion pour voyageurs pour
un bus ).
_____________________________________
Peut utiliser un mot simple signifiant quelque chose de semblable au concept
recherch et solliciter une correction .
Peut franciser un mot de sa langue maternelle et demander sil a t compris.
Peut corriger les confusions de temps ou dexpressions qui ont conduit un
malentendu condition que linterlocuteur indique quil y a un problme.
______________________________________
Peut se faire confirmer la correction dune forme utilise.
Peut recommencer avec une tactique diffrente sil y a une rupture de
communication.

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DESCRIPTEURS NIVEAU B1
Activits de rception et stratgies
COMPRHENSION
GNRALE DE L'ORAL

COMPRENDRE UNE
INTERACTION ENTRE
LOCUTEURS NATIFS

COMPRENDRE EN TANT
QU'AUDITEUR

COMPRENDRE DES
ANNONCES ET
INSTRUCTIONS ORALES
COMPRENDRE DES
MISSIONS DE RADIO ET
DES ENREGISTREMENTS

COMPRENDRE DES
MISSIONS DE TLVISION
ET DES FILMS

COMPRHENSION
GNRALE DE L'CRIT
COMPRENDRE LA
CORRESPONDANCE

LIRE POUR S'ORIENTER

Bureau DELF-DALF

Peut comprendre une information factuelle directe sur des sujets de la vie
quotidienne ou relatifs au travail en reconnaissant les messages gnraux et les
points de dtail, condition que larticulation soit claire et laccent courant.
_______________________________________
Peut comprendre les points principaux dune intervention sur des sujets
familiers rencontrs rgulirement au travail, lcole, pendant les loisirs, y
compris des rcits courts.
Peut gnralement suivre les points principaux dune longue discussion se
droulant en sa prsence, condition que la langue soit standard et clairement
articule.
Peut suivre une confrence ou un expos dans son propre domaine condition
que le sujet soit familier et la prsentation directe, simple et clairement
structure.
___________________________________________
Peut suivre le plan gnral dexposs courts sur des sujets familiers condition
que la langue en soit standard et clairement articule.
Peut comprendre des informations techniques simples, tels que des modes
demploi pour un quipement dusage courant.
Peut suivre des directives dtailles.
Peut comprendre linformation contenue dans la plupart des documents
enregistrs ou radiodiffuss, dont le sujet est dintrt personnel et la langue
standard clairement articule.
_______________________________________
Peut comprendre les points principaux des bulletins dinformation
radiophoniques et de documents enregistrs simples, sur un sujet familier, si le
dbit est assez lent et la langue relativement articule.
Peut comprendre une grande partie des programmes tlviss sur des sujets
dintrt personnel, tels que brves interviews, confrences et journal tlvis
si le dbit est relativement lent et la langue assez clairement articule.
_____________________________________
Peut suivre de nombreux films dans lesquels lhistoire repose largement sur
laction et limage et o la langue est claire et directe.
Peut comprendre les points principaux des programmes tlviss sur des sujets
familiers si la langue est assez clairement articule.

Peut lire des textes factuels directs sur des sujets relatifs son domaine et ses
intrts avec un niveau satisfaisant de comprhension.
Peut comprendre la description dvnements, de sentiments et de souhaits
suffisamment bien pour entretenir une correspondance rgulire avec un
correspondant ami.
Peut parcourir un texte assez long pour y localiser une information cherche et
peut runir des informations provenant de diffrentes parties du texte ou de
textes diffrents afin daccomplir une tche spcifique.
_________________________________
Peut trouver et comprendre linformation pertinente dans des crits quotidiens
tels que lettres, prospectus et courts documents officiels.

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DESCRIPTEURS NIVEAU B1
LIRE POUR S'INFORMER ET
DISCUTER

LIRE DES INSTRUCTIONS

Peut identifier les principales conclusions dun texte argumentatif clairement


articul.
Peut reconnatre le schma argumentatif suivi pour la prsentation dun
problme sans en comprendre ncessairement le dtail.
____________________________________
Peut reconnatre les points significatifs dun article de journal direct et non
complexe sur un sujet familier.
Peut comprendre le mode demploi dun appareil sil est direct, non complexe
et rdig clairement.

STRATGIES POUR LA COMPRHENSION


RECONNATRE DES
INDICES ET FAIRE DES
DDUCTIONS (oral et
crit)

Peut identifier des mots inconnus laide du contexte sur des sujets relatifs
son domaine et ses intrts.
Peut, loccasion, extrapoler du contexte le sens de mots inconnus et en
dduire le sens de la phrase condition que le sujet en question soit familier.

Activits d'interaction et stratgies


INTERACTION ORALE
GNRALE

COMPRENDRE UN
LOCUTEUR NATIF

CONVERSATION

Bureau DELF-DALF

Peut communiquer avec une certaine assurance sur des sujets familiers
habituels ou non en relation avec ses intrts et on domaine professionnel.
Peut changer, vrifier et confirmer des informations, faire face des situations
moins courantes et expliquer pourquoi il y a une difficult. Peut exprimer sa
pense sur un sujet abstrait ou culturel comme un film, des livres, de la
musique, etc.
___________________________________________
Peut exploiter avec souplesse une gamme tendue de langue simple pour faire
face la plupart des situations susceptibles de se produire au cours dun
voyage. Peut aborder sans prparation une conversation sur un sujet familier,
exprimer des opinions personnelles et changer de linformation sur des sujets
familiers, dintrt personnel ou pertinents pour la vie quotidienne (par
exemple, la famille, les loisirs, le travail, les voyages et les faits divers).
Peut suivre un discours clairement articul et qui lui est destin dans une
conversation courante, mais devra quelquefois faire rpter certains mots ou
expressions.
Peut aborder sans prparation une conversation sur un sujet familier.
Peut suivre une conversation quotidienne si linterlocuteur sexprime
clairement, bien quil lui soit parfois ncessaire de faire rpter certains mots
ou expression.
Peut soutenir une conversation ou une discussion mais risque dtre
quelquefois difficile suivre lorsquil/elle essaie de formuler exactement ce
quil/elle aimerait dire.
Peut ragir des sentiments tels que la surprise, la joie, la tristesse, la curiosit
et lindiffrence et peut les exprimer.

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DESCRIPTEURS NIVEAU B1

DISCUSSION INFORMELLE
(entre amis)

DISCUSSIONS ET
RUNIONS FORMELLES

COOPRATION VISE
FONCTIONNELLE (par
exemple : rparer une
voiture, discuter un
document, organiser
quelque chose)

OBTENIR DES BIENS ET


DES SERVICES

Bureau DELF-DALF

Peut suivre lessentiel de ce qui se dit autour de lui sur des thmes gnraux,
condition que les interlocuteurs vitent lusage dexpressions trop idiomatiques
et articulent clairement.
Peut exprimer sa pense sur un sujet abstrait ou culturel comme un film ou de
la musique. Peut expliquer pourquoi quelque chose pose problme.
Peut commenter brivement le point de vue dautrui.
Peut comparer et opposer des alternatives en discutant de ce quil faut faire, o
il faut aller, qui dsigner, qui ou quoi choisir, etc.
__________________________________
Peut, en rgle gnrale, suivre les points principaux dune discussion dune
certaine longueur se droulant en sa prsence condition quelle ait lieu en
langue standard clairement articule.
Peut mettre ou solliciter un point de vue personnel ou une opinion sur des
points dintrt gnral.
Peut faire comprendre ses opinions et ractions pour trouver une solution un
problme ou des questions pratiques relatives o aller ? que faire ?
comment organiser (une sortie, par exemple) ?
Peut exprimer poliment ses convictions, ses opinions, son accord et son
dsaccord.
Peut suivre lessentiel de ce qui se dit relatif son domaine, condition que les
interlocuteurs vitent lusage dexpressions trop idiomatiques et articulent
clairement.
Peut exprimer clairement un point de vue mais a du mal engager un dbat.
Peut prendre part une discussion formelle courante sur un sujet familier
conduite dans une langue standard clairement articule et qui suppose
lchange dinformations factuelles, en recevant des instructions ou la
discussion de solutions des problmes pratiques.
Peut suivre ce qui se dit mais devoir occasionnellement faire rpter ou clarifier
si le discours des autres est rapide et long.
Peut expliquer pourquoi quelque chose pose problme, discuter de la suite
donner, comparer et opposer les solutions.
Peut commenter brivement le point de vue dautrui.
______________________________________________
Peut, en rgle gnrale, suivre ce qui se dit et, le cas chant, peut rapporter en
partie ce quun interlocuteur a dit pour confirmer une comprhension mutuelle.
Peut faire comprendre ses opinions et ractions par rapport aux solutions
possibles ou la suite donner, en donnant brivement des raisons et des
explications.
Peut inviter les autres donner leur point de vue sur la faon de faire.
Peut faire face la majorit des situations susceptibles de se produire au cours
dun voyage ou en prparant un voyage ou un hbergement ou en traitant avec
des autorits ltranger.
Peut faire face une situation quelque peu inhabituelle dans un magasin, un
bureau de poste ou une banque, par exemple en demandant retourner un
achat dfectueux.
Peut formuler une plainte.
Peut se dbrouiller dans la plupart des situations susceptibles de se produire en
rservant un voyage auprs dune agence ou lors dun voyage, par exemple en
demandant un passager o descendre pour une destination non familire.

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DESCRIPTEURS NIVEAU B1
CHANGE
D'INFORMATION

INTERVIEWER ET TRE
INTERVIEW (l'entretien)

INTERACTION CRITE
GNRALE

CORRESPONDANCE

NOTES, MESSAGES ET
FORMULAIRES

Bureau DELF-DALF

Peut changer avec une certaine assurance un grand nombre dinformations


factuelles sur des sujets courants ou non, familiers son domaine.
Peut expliquer comment faire quelque chose en donnant des instructions
dtailles.
Peut rsumer en donnant son opinion un bref rcit, un article, un expos,
une discussion, une interview ou un documentaire et rpondre dventuelles
questions complmentaires de dtail.
_______________________________________
Peut trouver et transmettre une information simple et directe.
Peut demander et suivre des directives dtailles.
Peut obtenir plus de renseignements.
Peut fournir des renseignements concrets exigs dans un entretien ou une
consultation (par exemple, dcrire des symptmes un mdecin) mais le fait
avec une prcision limite.
Peut conduire un entretien prpar, vrifier et confirmer les informations, bien
quil lui soit parfois ncessaire de demander de rpter si la rponse de
linterlocuteur est trop rapide ou trop dveloppe.
______________________________________
Peut prendre certaines initiatives dans une consultation ou un entretien (par
exemple introduire un sujet nouveau) mais reste trs dpendant de
linterviewer dans linteraction.
Peut utiliser un questionnaire prpar pour conduire un entretien structur,
avec quelques questions spontanes complmentaires.
Peut apporter de linformation sur des sujets abstraits et concrets, contrler
linformation, poser des questions sur un problme ou lexposer assez
prcisment.
______________________________________
Peut crire des notes et lettres personnelles pour demander ou transmettre des
informations dintrt immdiat et faire comprendre les points quil/elle
considre importants.
Peut crire une lettre personnelle pour donner des nouvelles ou exprimer sa
pense sur un sujet abstrait ou culturel, tel un film ou de la musique.
_________________________________________
Peut crire des lettres personnelles dcrivant en dtail expriences, sentiments
et vnements.
Peut prendre un message concernant une demande dinformation, lexplication
dun problme.
______________________________________
Peut laisser des notes qui transmettent une information simple et
immdiatement pertinente des amis, des employs, des professeurs et
autres personnes frquentes dans la vie quotidienne, en communiquant de
manire comprhensible les points qui lui semblent importants.

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DESCRIPTEURS NIVEAU B1

STRATGIES POUR LINTERACTION

TOURS DE PAROLE

COOPRER

FAIRE CLARIFIER

Peut intervenir dans une discussion sur un sujet familier en utilisant une
expression adquate pour prendre la parole.
________________________________________
Peut commencer, poursuivre et terminer une simple conversation en tte-tte sur des sujets familiers ou dintrt personnel.
Peut exploiter un rpertoire lmentaire de langue et de stratgies pour
faciliter la suite de la conversation ou de la discussion.
Peut rsumer et faire le point dans une conversation et faciliter ainsi la
focalisation sur le sujet.
________________________________________
Peut reformuler en partie les dires de linterlocuteur pour confirmer une
comprhension mutuelle et faciliter le dveloppement des ides en cours. Peut
inviter quelquun se joindre la discussion.
Peut demander quelquun de clarifier ou de dvelopper ce qui vient dtre dit.

Activits de mdiation et stratgies : pas de descripteurs disponibles

LE TEXTE
PRENDRE DES NOTES
(confrences, sminaires,
etc.)

TRAITER UN TEXTE

Bureau DELF-DALF

Lors dune confrence, peut prendre des notes suffisamment prcises pour les
rutiliser ultrieurement condition que le sujet appartienne ses centres
dintrt et que lexpos soit clair et bien structur.
______________________________________
Peut prendre des notes sous forme dune liste de points cls lors dun expos
simple condition que le sujet soit familier, la formulation directe et la diction
claire en langue courante.
Peut collationner des lments dinformation issus de sources diverses et les
rsumer pour quelquun dautre.
___________________________________
Peut paraphraser simplement de courts passages crits en utilisant les mots et
le plan du texte.

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DESCRIPTEURS NIVEAU B1

COMPTENCES COMMUNICATIVES LANGAGIRES


Comptences linguistiques
TENDUE LINGUISTIQUE
GNRALE

TENDUE DU
VOCABULAIRE
MATRISE DU
VOCABULAIRE

CORRECTION
GRAMMATICALE

MATRISE DU SYSTEME
PHONOLOGIQUE
MATRISE DE
L'ORTHOGRAPHE

Possde une gamme assez tendue de langue pour dcrire des situations
imprvisibles, expliquer le point principal dun problme ou dune ide avec
assez de prcision et exprimer sa pense sur des sujets abstraits ou culturels
tels que la musique ou le cinma.
________________________________________
Possde suffisamment de moyens linguistiques pour sen sortir avec quelques
hsitations et quelques priphrases sur des sujets tels que la famille, les loisirs
et centres dintrt, le travail, les voyages et lactualit mais le vocabulaire
limit conduit des rptitions et mme parfois des difficults de
formulation.
Possde un vocabulaire suffisant pour sexprimer laide de priphrases sur la
plupart des sujets relatifs sa vie quotidienne tels que la famille, les loisirs et
les centres dintrt, le travail, les voyages et lactualit.
Montre une bonne matrise du vocabulaire lmentaire mais des erreurs
srieuses se produisent encore quand il sagit dexprimer une pense plus
complexe.
Communique avec une correction suffisante dans des contextes familiers ; en
rgle gnrale, a un bon contrle grammatical malgr de nettes influences de la
langue maternelle. Des erreurs peuvent se produire mais le sens gnral reste
clair.
________________________________________
Peut se servir avec une correction suffisante dun rpertoire de tournures et
expressions frquemment utilises et associes des situations plutt
prvisibles.
La prononciation est clairement intelligible mme si un accent tranger est
quelquefois perceptible et si des erreurs de prononciation proviennent
occasionnellement.
Peut produire un crit suivi gnralement comprhensible tout du long.
Lorthographe, la ponctuation et la mise en page sont assez justes pour tre
suivies facilement le plus souvent.

Comptence sociolinguistique

CORRECTION
SOCIOLINGUISTIQUE

Bureau DELF-DALF

Peut sexprimer et rpondre un large ventail de fonctions langagires en


utilisant leurs expressions les plus courantes dans un registre neutre.
Est conscient des rgles de politesse importantes et se conduit de manire
approprie.
Est conscient des diffrences les plus significatives entre les coutumes, les
usages, les attitudes, les valeurs et les croyances qui prvalent dans la
communaut concerne et celles de sa propre communaut et en recherche
les indices.

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DESCRIPTEURS NIVEAU B1
Comptence pragmatique
Comptence discursive

SOUPLESSE

TOURS DE PAROLE

DVELOPPEMENT
THMATIQUE
COHRENCE ET COHSION

Peut adapter son expression pour faire face des situations moins courantes,
voire difficiles.
____________________________________
Peut exploiter avec souplesse une gamme tendue de langue simple afin
dexprimer lessentiel de ce quil/elle veut dire.
Peut intervenir dans une discussion sur un sujet familier en utilisant
lexpression qui convient pour attirer lattention.
___________________________________
Peut lancer, poursuivre et clore une conversation simple en face face sur des
sujets
familiers ou personnels.
Peut avec une relative aisance raconter ou dcrire quelque chose de simple et
de linaire.
Peut relier une srie dlments courts, simples et distincts en un discours qui
senchane.

Comptence fonctionnelle

AISANCE L'ORAL

PRCISION

Bureau DELF-DALF

Peut sexprimer avec une certaine aisance. Malgr quelques problmes de


formulation ayant pour consquence pauses et impasses, est capable de
continuer effectivement parler sans aide.
___________________________________________
Peut discourir de manire comprhensible mme si les pauses pour chercher
ses mots et ses phrases et pour faire ses corrections sont trs videntes,
particulirement dans les squences plus longues de production libre.
Peut expliquer les points principaux dune ide ou dun problme avec une
prcision suffisante.
__________________________________________
Peut transmettre une information simple et dintrt immdiat, en mettant en
vidence quel point lui semble le plus important.
Peut exprimer lessentiel de ce quil/elle souhaite de faon comprhensible.

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