El bubbll.us es un instrumento muy til para crear y elaborar mapas
conceptuales, con mucha facilidad y nos brinda una serie de opciones para para poder hacer la presentacin de dichos mapas conceptuales de manera muy atractiva y exportarlos en archivos JPG o PNG, para luego poder compartirlos. Sus beneficios de uso cobran mucha importancia en el proceso de enseanza aprendizaje: Al utilizar como estrategia el bubbl.us en la elaboracin de mapas conceptuales permite que los estudiantes organicen y consoliden sus ideas, conocimientos para el logro de aprendizajes significativos. La elaboracin de mapas conceptuales en bubbl.us fortalece la capacidad de imaginacin, creatividad y pensamiento crtico en los estudiantes. Tambin forman un medio en el momento inicial para recuperar los saberes previos de los estudiantes, en el proceso como estrategia para explicar un tema y en el cierre para evaluar los aprendizajes de los estudiantes. Una de las situaciones de uso contextualizado desde mi experiencia, lo utilice como proceso para la explicacin del tema de sistema de ecuaciones lineales en el rea de matemtica, puesto que por la naturaleza del rea suele elaborarse con muy poca frecuencia, pero si es de mucha importancia porque mejora la capacidad de comprensin en los estudiantes.
Realiza una breve descripcin del software.
Incrustando el mapa conceptual elaborado en la pgina de Bubbl.us.
Adjuntando el texto base utilizado para elaborar el mapa conceptual .
SISTEMAS DE ECUACIONES Definicin Un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incgnitas es un par de expresiones algebraicas que se suelen representar de la siguiente forma: ax + by = p cx + dy = q donde x e y son las incgnitas, a, b, c y d son los coeficientes y p y q son los trminos independientes. Un ejemplo de un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incgnitas puede ser: x + y = 10 x-y=2
Resolucin de un sistema de ecuaciones
Resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas es encontrar un par de nmeros (x, y) que cumplan a la vez las dos ecuaciones. Mtodo de sustitucin a) Se despeja una de las incgnitas en una cualquiera de las ecuaciones. b) Se sustituye la expresin obtenida en la otra ecuacin y se resuelve la ecuacin de primer grado en una incgnita que resulta de esta sustitucin. c) Una vez calculada la primera incgnita, se calcula la otra en la ecuacin despejada obtenida en el primer paso. Aunque la incgnita que se va a despejar en el primer paso puede ser cualquiera y de cualquier ecuacin, es mejor, por la facilidad de los clculos
posteriores, hacer una buena eleccin de ambas, incgnita y ecuacin. Es
decir que ser ms fcil operar despus si, por ejemplo, se elige una incgnita en una ecuacin en la que "no tenga" coeficiente (es decir, que su coeficiente sea 1), ya que, en ese caso, podremos evitar el clculo con fracciones. Si en el proceso de sustituir la incgnita despejada en el primer paso en la otra ecuacin e intentar resolverla nos quedase una expresin del tipo "0 = 0", o "K = K", siendo K un nmero cualquiera (por ejemplo, 4 = 4), tendremos que el sistema es compatible indeterminado y tiene infinitas soluciones. Esto se debe a que, en ese caso, una de las ecuaciones es mltiplo de la otra y el sistema quedara reducido a una sola ecuacin, con lo que habra infinitos pares de nmeros (x, y) que la cumpliran. Este tipo de ecuacin (0 = 0) se llama ecuacin trivial. Por otro lado, si la ecuacin que nos resultase en el proceso anteriormente explicado fuera de la forma "K = 0", siendo K cualquier nmero distinto de 0, tendremos que el sistema es incompatible por lo que, en ese caso, no tiene solucin. Esto es claro por la imposibilidad de la expresin aparecida. Este tipo de ecuacin (K = 0) se llama ecuacin degenerada. No habra, por tanto, ningn par de nmeros (x, y) que cumplieran ambas ecuaciones del sistema. Por ltimo, si no nos encontramos, al resolver el sistema, ninguna de los tipos antes descritos de ecuaciones (triviales y degeneradas) y llegamos, al final de su resolucin, a un valor para la incgnita x y a otro para la y, estos dos valores formarn el par (x, y) Mtodo de igualacin Para resolver un sistema de ecuaciones por este mtodo hay que despejar una incgnita, la misma, en las dos ecuaciones e igualar el resultado de ambos despejes, con lo que se obtiene una ecuacin de primer grado. Las fases del proceso son las siguientes: a) Se despeja la misma incgnita en ambas ecuaciones. b) Se igualan las expresiones obtenidas y se resuelve la ecuacin lineal de una incgnita que resulta. c) Se calcula el valor de la otra incgnita sustituyendo la ya hallada en una de las ecuaciones despejadas de primer paso. Mtodo de reduccin Consiste en multiplicar una o ambas ecuaciones por algn(os) nmero(s) de forma que obtengamos un sistema equivalente al inicial en el que los coeficientes de la x o los de la y sean iguales pero con signo contrario. A continuacin se suman las ecuaciones del sistema para obtener una sola ecuacin de primer grado con una incgnita. Una vez resuelta esta, hay dos opciones para hallar la otra incgnita: una consiste en volver a aplicar el
mismo mtodo (sera la opcin ms pura de reduccin); la otra es sustituir
la incgnita hallada en una de las ecuaciones del sistema y despejar la otra. Veamos el proceso por fases. a) Se multiplican las ecuaciones por los nmeros apropiados para que, en una de las incgnitas, los coeficientes queden iguales pero de signo contrario, b) Se suman ambas ecuaciones del nuevo sistema, equivalente al anterior. c) Se resuelve la ecuacin lineal de una incgnita que resulta. d) Para este paso hay dos opciones:
Se repite el proceso con la otra incgnita.
Se sustituye la incgnita ya hallada en una de las ecuaciones
del sistema y se despeja la otra
Mtodo grfico a.
b.
Una ecuacin lineal con dos incgnitas tiene infinitas
soluciones. Cada una de ellas est formada por una pareja de valores (x,y), que grficamente representa las coordenadas de un punto en el plano. Al dibujar esos infinitos puntos en un sistema de ejes coordenados, se obtiene una recta. Considerando que solucionar un sistema de ecuaciones consiste en encontrar la pareja de valores que satisfaga simultneamente ambas ecuaciones, grficamente estamos buscando en realidad un punto que pertenezca a las dos rectas. Dicho punto no es otro que el de corte de las mismas.
Para resolver un sistema de ecuaciones por el mtodo grfico:
e) Despejamos y en las dos ecuaciones. x+y=6y=6-x x-y=2y=x-2 f) Dando valores a x, formamos una tabla de valores para cada una de las dos ecuaciones. g) Representamos estos puntos sobre un sistema de ejes.