ACTIVIDADES PARA LOS PRIMEROS

DAS DE CLASE
TUTORA: GEMMA

CEIP MENNDEZ PELAYO

1. CUESTIONARIO PARA CONOCERNOS MEJOR

El objetivo de este cuestionario es que nos sirva para conocernos mejor en cuanto a gustos, hobbys
y preferencias.

Nombre:__________________________________ Curso:_______

1. Cmo te ves? Seala aquellas respuestas con las que te identifiques.

a) Sociable,
b) Simptica/simptico.
c) Tmido/tmida.
d) Educada/educado.
e) Responsable.
f) Obediente,
g) Vago/vaga.
h) Envidioso/ envidiosa.
I) Impulsivo/ impulsiva,
j) Emptica/ emptico.
i) Lder.
j) Conciliadora/ conciliador.
j) Aade otras caractersticas.............................................................................

2. Cmo te ven tus amigos?

a)
b)
c)
d)
e)

3. Cmo te ve tu familia?

a)
b)
c)
d)
e
4. Qu cosas te preocupan?
a)
b)
c)
5. Qu es lo que ms te gusta de ti?

6. Y lo que menos?

7. Tu inters por el trabajo escolar es: alto, medio o bajo.

8. Qu razones tienes para estudiar?

9. En tu casa al hecho de que estudies le dan: mucha importancia o poca importancia.

10. Cuando sacas buenas notas qu hacen tus padres?

11. Cuando sacas malas notas qu hacen tus padres?

12. Cuando apruebas una asignatura crees que se debe:

tu esfuerzo
buena suerte
lo bueno que eres.

13. Cuando suspendes una asignatura crees que se debe:

falta de esfuerzo.
mala suerte
se te dan mal.

14. Cmo te ha ido en los cursos anteriores?

15, Has repetido alguna vez? Qu curso?

Por qu crees que repetiste?

15. Qu tal te llevas con tus compaeros de clase?

16. Hay alguien con quien te lleves mal?

17. Con quin te llevas mejor?

18. Te encuentras a gusto con tus compaeros de clase?

19. Crees que ests integrado/a?

Por qu?

Por qu?

20. Cmo te ves dentro de diez aos?

a) En el instituto.
b) En la universidad.
c) Trabajando.
d) En casa, sin hacer nada,

21. Cmo te ves con 30 aos?

a) Siendo deportista de lite.
b) Casada / casado y con hijos y un trabajo estable,
c) En algun tipo de trabajo artstico o creativo.
d) Siendo investigador en alguna rama de las ciencias.
e) En algun tipo de trabajo social.
f) Cobrando el paro.

22. Qu tipo de trabajo esperas tener?

a) Intelectual
b) Manual
c) Artstico

23. Te gusta el deporte?

a) Individual
b) Colectivo
c) Ambos
d) Solo mirar

24. Elige cmo te gusta dedicar tu tiempo libre. Numera del 1 al 6, de mayor a menor por orden
de preferencia.

a)
b)
c)
d)
e)
f)

Un videojuego. Cul?....................................
Practicar un deporte. Cul?....................................
Me gusta leer: Libros y /o artculos y pginas de internet
Me gusta realizar actividades manuales y creativas. Cul?....................................
Prefiero chatear con mis amigos y amigas.
Me gusta pasar el tiempo hablando y paseando con mis amigos o amigas.
D

25. Qu usas ms para comunicarte con la gente?

a) Chat
b) Telfono
c) Whatapp
d) E-Mail
e) Cara a cara

26. Qu prefieres leer?

a) Novelas
b) Cmic
c) Panfletos de publicidad
d) Informacin sobre un tema que me gusta mucho.

27. Dnde prefieres dibujar/pintar?

a) Sobre papel/cartn/lienzo
b) Pared
c) Sobre objetos (figuras, manualidades...)
d) En el margen del libro

28. Nombra tres pelculas o series que te hayan gustado mucho:

a)
b)
c)

29. Qu tipo de musica te gusta?

a) Clsica
b) Rock
c) Pop
d) Infantil

2. NORMAS DE CONVIVENCIA EN CLASE

En el siguiente enlace os dejo una presentacin con algunas de las normas de convivencia.
https://docs.google.com/presentation/d/1arDF6V7U6UjKACaiYdU1nsKD94AuARh0XevydMu2Eo/edit#slide=id.g4d6cb32a1_036

Haremos hincapi en la resolucin de conflictos, distinguiendo entre las cinco grandes

actitudes que se pueden adoptar frente al conflicto. Descubrir nuestras actitudes y las de los
dems ser algo bsico en la resolucin de conflictos:
o Competicin (gano/pierdes)
o Acomodacin (pierdo/ganas)
o Evasin (pierdo/pierdes)
o Cooperacin (gano/ganas El paso lgico siguiente a una actitud cooperativa es una
negociacin.
o Negociacin. Llegar a la cooperacin plena es muy difcil, se plantea otro modelo en que se
trata de que las partes ganen en lo fundamental y cedan en lo que consideren ms secundario.
o Mediacin escolar: Mediante ella podemos tratar la mayora de los conflictos surgidos de la
relacin entre dos personas, grupos o culturas de la comunidad escolar. Es necesaria:
D - Voluntariedad
D - Protagonismo de las partes y buena fe para alcanzar acuerdos
D - Confidencialidad: El mediador no puede intervenir como testigo a favor o en
contra de ninguna de las partes.
D - Neutralidad e imparcialidad: el mediador no juzga ni se posiciona a favor de
ninguna de las partes.

Ponerse de acuerdo en que el incumplimiento de las normas conlleva consecuencias.

Acordar una serie de amonestaciones o sanciones para el alumno que icumpla las normas y
comprobar que lo pactado en clase se cumple. Responsabilizar al alumnado respecto a su
conducta.
Cada alumno debe apuntar propuestas de sancin en funcin de la infraccin realizada, para
que posteriormente, el profesor utilice, si as le parece adecuado, las que crea oportunas.
Hay que recalcar al alumnado que la sancin no debe de ser desproporcionada, y el profesor
con su criterio es el que decide la multa que le parezca adecuada.

3. DEFINIR LA DINMICA QUE SE LLEVAR A CABO EN CLASE

Har pequeas explicaciones apoyadas en presentaciones y vdeos que subir al blog del
aula; realizaris actividades, unas veces solos y otras en grupos; realizaris exposiciones
orales de diferentes temas y, de vez en cuando, haremos un trabajo de investigacin en
pequeos grupos.
D
Para este tipo de dinmica es necesario un ambiente de trabajo relajado y una forma de
agrupamiento flexible.
Utilizaremos la agenda para organizar el trabajo. En ella se recogern actividades, salidas,
reuniones de padres y servir de va de comunicacin con los padres.
La evaluacin ser continua y objetiva:
- Pruebas iniciales, al comienzo del curso, que sirven para detectar el nivel de partida de los
alumnos.
- Seguimiento individualizado, observacin y registro diario del trabajo de los alumnos en
clase y en casa; su actitud; inters; comportamiento, participacin, limpieza y orden de
trabajos y actividades...
- Pruebas objetivas escritas y orales a lo largo del curso.
Al finalizar cada tema se har un control que ser entregado a los padres con el fin de que
tengan un conocimiento de la evolucin de su hijo.
Los controles debern ser firmados por los padres y entregados a la profesora en dos o tres
das.
D

4. RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO Y EL TRABAJO PERSONAL EN CASA.

1. Procura estar descansado a la hora de estudiar.

2. Estudia en tu habitacin, no en la cocina o el comedor.
3. La zona de estudio debe estar ventilada, tus neuronas necesitan oxgeno; bien iluminada y con
una temperatura adecuada.
La luz artificial estar a la izquierda si eres diestro. No te debe dar directamente en los ojos.
La temperatura adecuada est entre los 17C y los 20C.
4. La mesa de estudio debe estar ordenada y despejada de objetos que te puedan distraer.
5. Utiliza una silla adecuada. Los pies deben estar posados en el suelo y la espalda apoyada en el
respaldo de la silla.
6. Cuando vayas a estudiar prepara todo lo que vas a necesitar, as no tendrs excusa para
levantarte. No acumules objetos innecesarios sobre la mesa.
7. Evita interrupciones durante el tiempo que ests estudiando.

Cmo debo estudiar en casa. En esta infografa os dejo los pasos de cmo debis estudiar en
casa. https://magic.piktochart.com/output/4236729-untitled-infographic
En casa es fundamental:
1. Repasar y estudiar los contenidos trabajados en el aula de las reas de ciencias, lengua y
matemticas.
2. Terminar los ejercicios que no se acabaron en clase y repasar los que hicieron mal.
3. Leer veinte minutos diarios.