Pip Esna 22.04.2015

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA
Contenido
I RESUMEN EJECUTIVO...................................................................................................................3
A.INFORMACION GENERAL...........................................................................................................5
B.PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO.........................................................................................6
C.DETERMINACIN DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA.................................................7
D.ANALISIS TECNICO DEL PIP.......................................................................................................7
E.COSTOS DEL PIP...........................................................................................................................25
F. EVALUACION SOCIAL.................................................................................................................27
G. SOSTENIBILIDAD DEL PIP.......................................................................................................28
H. IMPACTO AMBIENTAL.............................................................................................................28
I.
GESTIN DEL PROYECTO......................................................................................................29
J. MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA...................34

II ASPECTOS GENERALES.............................................................................................................37
2.2
NOMBRE DEL PROYECTO.....................................................................................................49
2.3
LOCALIZACION.......................................................................................................................49
2.3.1
MACRO LOCALIZACIN, LMITES Y CLIMA..................................................................................49
2.3.2
MICRO LOCALIZACIN:...................................................................................................................51
2.3
INSTITUCIONALIDAD............................................................................................................52
2.3.1
UNIDAD FORMULADORA, EJECUTORA Y EVALUADORA...........................................................52
2.4
MARCO DE REFERENCIA......................................................................................................56
2.4.1
ANTECEDENTES DEL PROYECTO...................................................................................................56
2.5.2
PERTINENCIA DEL PIP......................................................................................................................59
2.5.3 CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMATICO.................................................................................63
III IDENTIFICACIN........................................................................................................................64
3.1
DIAGNOSTICO..........................................................................................................................65
3.1.1
EL REA DE ESTUDIO Y EL REA DE INFLUENCIA.....................................................................65
3.1.3
DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU...................................................................101
3.1.4 Exposicin, fragilidad y Resiliencia......................................................................................................223
3.1.4
LOS INVOLUCRADOS EN EL PIP...................................................................................................227
3.2
DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS................................................................241
3.2.1
DEFINICIN DEL PROBLEMA CENTRAL.....................................................................................241
3.2.2
CAUSAS QUE GENERAN EL PROBLEMA CENTRAL....................................................................241
3.2.3
EFECTOS DEL PROBLEMA CENTRAL...........................................................................................243
3.3
PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO..................................................................................247
3.3.1
OBJETIVO DEL PROYECTO............................................................................................................247
3.3.2
MEDIOS PARA LOGRAR EL OBJETIVO..........................................................................................247
3.3.3
LOS FINES DEL PROYECTO SON:..................................................................................................248
3.3.4
ANALISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES....................................................................................251
IV FORMULACIN.........................................................................................................................256
4.2.1
Los Servicios que se brindaran con el proyecto.................................................................................259
4.2.2
Anlisis de la Demanda......................................................................................................................261
4.2.2
Anlisis de la Oferta...........................................................................................................................290
4.2.3
Balance Oferta Demanda...................................................................................................................305
4.3
ANLISIS TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS..................................................................315
4.3.1
Aspectos tcnicos................................................................................................................................315
4.4
COSTOS A PRECIOS DE MERCADO....................................................................................361
____________________________________________________________________
Econ David Goi Saavedra
CEL 999771343
4.4.1
Costos de Inversin............................................................................................................................361
4.4.2
Costos de reposicin...........................................................................................................................364
4.4.3
Costos de operacin, mantenimiento y administracin....................................................................365
4.2.4 Costos incrementales a precios de mercado............................................................................................368
V EVALUACION...............................................................................................................................370
1. EVALUACION...............................................................................................................................371
5.1
EVALUACION SOCIAL.........................................................................................................371
5.1.2
Criterios de Evaluacin.....................................................................................................................371
5.1.4
Costos Sociales...................................................................................................................................373
5.1.5
Resultados de la Evaluacin Social...................................................................................................380
5.1.6
Anlisis de sensibilidad......................................................................................................................382
5.1.6.1
Anlisis de Sensibilidad ante cambios en la Inversin..................................................................382
1.2
EVALUACION PRIVADA.......................................................................................................385
5.3
ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD........................................................................................385
5.3.1
La disponibilidad oportuna de recursos para la inversin, operacin y mantenimiento, segn fuente
de financiamiento..............................................................................................................................................385
5.3.2
Los arreglos institucionales requeridos en las fases de inversin y post inversin...........................388
5.3.2
La capacidad de gestin del operador...............................................................................................388
5.3.4
Conflictos sociales..............................................................................................................................389
5.3.5
Capacidad y disponibilidad a pagar de los usuarios.........................................................................389
5.3.5
Los riesgos de desastres.....................................................................................................................389
5.4. IMPACTO AMBIENTAL..........................................................................................................389
5.5. GESTION DEL PROYECTO...................................................................................................394
5.5.1
Fase de ejecucin del PIP..................................................................................................................394
5.5.2
Fase de post inversin........................................................................................................................402
5.5.3
Financiamiento...................................................................................................................................403
5.6 MARCO LOGICO
VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..........................................................................407
5.1
5.2
CONCLUSIONES.....................................................................................................................408
RECOMENDACIONES...........................................................................................................409
ANEXOS
ANEXO N 1; COMPROMISO D ELOS INVOLUCRADOS

ANEXO N 2: ENCUESTA A DOCENTES, ASPIRANTES Y CADETES
ANEXO N 3: INFORME TECNICO DE ESPECIALISTAS.
Informe tcnico del especialista en diseo arquitectnico
Informe tcnico del especialista en estructuras y presupuesto
Informe tcnico del especialista en instalaciones elctricas
Informe tcnico del especialista en instalaciones sanitarias.
ANEXO N 4: INFORMES DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
ANEXO N 5: REGISTRO D EPROPIEDAD
ANEXO N 6: PRESUPUESTO DESAGREGADO
ANEXO N 7: ESPECIFICACIONES TECNICAS DEL EQUIPAMIENTO ( EN DVD)
____________________________________________________________________
CEL 999771343
I RESUMEN EJECUTIVO
____________________________________________________________________
CEL 999771343
A. INFORMACION GENERAL
NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSION PBLICA
El Estudio de Pre Inversin a nivel de perfil a desarrollar llevar la denominacin de:
Proyecto de Inversin Pblica a nivel de perfil MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE
LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU, DISTRITO LA PUNTA,
PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA.
LOCALIZACION:
El proyecto se encuentra localizado geogrficamente en:
Regin
Provincia
Distrito
C.Ubigeo
:
:
:
:
Callao
Constitucional del Callao
La Punta.
070105
El proyecto est ubicado a 14 Km del centro de Lima

INSTITUCIONALIDAD.
Sector
Unidad Responsable
Responsable
Cargo
Direccin
Telfono
Sector
Nombre
rgano Tcnico
Responsable
Cargo
Telfono
Direccin
UNIDAD FORMULADORA
: Ministerio de Defensa
: Marina de Guerra del Per / Jefe de la Oficina de Proyectos de
Inversin Pblica.
:Jos Luis Wong Briceo
:Jefe de la Oficina de Proyectos de Inversin Pblica Director de
Proyectos Navales
:Av. Contralmirante Mora S/N Base Naval del Callao
:6136363 636464 anexo 1860
UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA

Ministerio de Defensa
Marina de Guerra del Per
Direccin de Infraestructura Terrestre
Contralmirante NAVACH Gamio Jos Luis
Director de Infraestructura Terrestre
6136363 636464 anexo 3855
Av. Contralmirante Mora S/N Base Naval del Callao
ORGANO TECNICO: Ser la Direccin de Infraestructura Terrestre, por ser la Direccin

Tcnica de la Direccin General del Material de la Marina.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
RESPONSABLE DE LA OPERACIN Y MANTENIMIENTO DEL PROYECTO: En la fase

de post inversin la entidad responsable de la operacin y mantenimiento del proyecto
ser la Direccin General de Educacin de la Marina a travs de la Escuela Naval del
Per..
B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
OBJETIVOS DEL PROYECTO
Estudiantes de la Escuela Naval del Per, adecuadamente atendidos con los servicios
educativos de laboratorios.
MEDIOS FUNDAMENTALES DEL PROYECTO. Son tres:
Medio Fundamental 1: Infraestructura existente cumple con la norma tcnica del
RNE E-30 (Sismo Resistente).
La estructura cumple con la Norma vigente, tiene reforzamiento de la estructura con
inclusin de placas de concreto armado que permite a los elementos aporticados
(columnas y vigas) desempear comportamientos ssmicos.
Los Tableros y equipos de proteccin se instalaron segn R.M. N 175-2008-MEM/DM
indica la utilizacin de cables libres de halgeno. Los equipos de los laboratorios se
encuentran protegidos con los sistemas de pozo a tierra. De acuerdo a norma, se utilizan
llaves termomagneticas y diferenciales.
Las redes de distribucin de agua son adecuadas, as como los de desage.
El sistema contra incendio est instalado de acuerdo a las normas vigentes
.
Medio Fundamental 2: Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los
laboratorios
Todos laboratorios operativos, los equipos y mobiliarios estn adecuados, modernos y de
tecnologa requerida por la Escuela Naval del Per
Medio Fundamental 3: Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas
tecnologas en laboratorios; Los docentes y tcnicos utilizan nuevas tecnologas de
acuerdo con la modernizacin de los tiempos actuales que demanda la Marina de Guerra
del Per.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
C. DETERMINACIN DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA

EL Balance oferta demanda para el caso de las horas de laboratorio se muestra en los
siguientes cuadros tanto pare la ESNA como para el ESCALO.
Brecha Oferta Demanda de Horas de Laboratorio- ESNA
CICLOS DE ESTUDIO
CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
CICLO VI
CICLO VII
CICLO VIII
CICLO IX
CICLO X
2014
201
5
201
6
2017
201
8
2019
202
0
202
1
2022
202
3
2024 2025
-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36
-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36
-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36
-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36
-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36
-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36
-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36
-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36
-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36
-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36
-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36
-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36
Brecha Oferta Demanda de Horas de Laboratorio- ESCALO

ESCALO - PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA NAVAL
CICLOS DE
ESTUDIO
CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
2014
2015
201
6
2017
2018
201
9
2020
2021
2022
2023
2024
2025
-16
-60
-48
-36
-28
-16
-60
-48
-36
-28
-16
-60
-48
-36
-28
-16
-60
-48
-36
-28
-16
-60
-48
-36
-28
-16
-60
-48
-36
-28
-16
-60
-48
-36
-28
-16
-60
-48
-36
-28
-16
-60
-48
-36
-28
-16
-60
-48
-36
-28
-16
-60
-48
-36
-28
-16
-60
-48
-36
-28
ESCALO - PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA

CICLOS DE
ESTUDIO
CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
2014
2015
201
6
2017
2018
201
9
2020
2021
2022
2023
2024
2025
-32
-36
-40
-63
-44
-32
-36
-40
-63
-44
-32
-36
-40
-63
-44
-32
-36
-40
-63
-44
-32
-36
-40
-63
-44
-32
-36
-40
-63
-44
-32
-36
-40
-63
-44
-32
-36
-40
-63
-44
-32
-36
-40
-63
-44
-32
-36
-40
-63
-44
-32
-36
-40
-63
-44
-32
-36
-40
-63
-44
D. ANALISIS TECNICO DEL PIP.

se analiz y planteo desarrollar una sola alternativa, como resultado de la agrupacin
de las acciones planteadas, las cuales son complementarias, se plantea como
alternativa nica de solucin: Mejoramiento y equipamiento de los laboratorios
de la infraestructura educativa de la Escuela Naval del Per, de acuerdo a las
normas tcnicas de edificaciones, seguridad, confort y capacitacin para sus
docentes y tcnicos.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
La alternativa de solucin, implicar mejorar la infraestructura utilizando tcnicas

constructivas y tecnologa innovadora para alcanzar los niveles mnimos de confort
interior, que impactar en la mejora de la calidad educativa, pues considera las
caractersticas propias de la zona.
El mobiliario y equipamiento, ser implementado segn los requerimientos descritos.
Respecto a la capacitacin de docentes tcnicos, atender los aspectos requeridos
segn el diagnstico descrito.
Aspectos tcnicos.
Componente 1: Infraestructura existente cumple con la norma tcnica del RNE,
E-30 (Sismo Resistente)
Como parte del planteamiento de la Alternativa de Solucin, se propone
Se ha formulado una propuesta de reforzamiento aadiendo placas en la estructura

original, de esta manera se logran controlar los desplazamientos hasta llevarlos a
un rango aceptablo por la Norma Tcnica del RNE E-30 (Diseo Sismoresistente)
El reforzamiento de la estructura con inclusin de placas de concreto armado

permitir a los elementos aporticados (columnas y vigas) no desempear
comportamientos ssmicos.
Con la estructura reforzada se estn cumpliendo con las exigencias de la NTE

E030 (Diseo Sismoresistente); la cual, est pensada y estudiada para tolerar un
sismo cuya aceleracin mxima del terreno tenga una probabilidad de 10% de ser
excedida en 50 aos.
El programa arquitectnico, responde a la demanda proyectada del servicio para

ser atendidos a los Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del Per, as como a
los alumnos de la Segunda Especializacin Profesional de Ingeniera
Naval y
Electrnica de la ESCALO,
Tambin de acuerdo a la norma vigente se instalarn los tableros y los equipos de

proteccin segn R.M. N 175-2008-MEM/DM cuya utilizacin de cables sern
libres de halgeno. Los equipos de los laboratorios se encontrarn protegidos con
los sistemas de pozo a tierra.
Las redes de distribucin de agua son adecuadas, as como los de desage y el

sistema contra incendio estar instalado de acuerdo a las normas vigentes.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
A. Tecnologa de Construccin
Obras preliminares
Demolicin de pisos: Se eliminaran y demolern todos los pisos existentes de todos
los ambientes, para su posterior colocacin de pisos nuevos.
Desmontaje y eliminacin de ventanas: Se eliminaran y desmontaran todas las
ventanas existentes.
Eliminacin de desmonte: Todo el material generado de las remodelaciones ser
eliminado.
Desmontaje y eliminacin de tabiques: Se eliminar un tabique del L-208 del
segundo piso.
Desmontaje de puertas simples (incluye cerrajera): Se eliminaran y desmontaran
todas las puertas de la edificacin.
Desmontaje de puertas dobles (incluye cerrajera): Se eliminaran y desmontaran
todas las puertas de la edificacin.
Pisos y pavimentos
Contrapiso e=4cm: Se realizar contrapiso nuevo en los ambientes que sea
necesario para la colocacin del piso nuevo.
Piso porcelanato 45x45cm: Se colocar piso de porcelanato en casi la totalidad de la
edificacin a excepcin de los ambientes que tendrn aislante elctrico.
Piso aislante elctrico: Se colocar piso de aislante elctrico en el 2do piso en los
laboratorios de electrnica analgica y digital.
Contrazocalos
Contrazocalo porcelanato: Se colocar contrazcalo en todos los ambientes de la
edificacin.
Carpintera de aluminio
Mamparas de cristal laminado de 8mm con perfilara de aluminio: Se colocaran
mamparas nuevas con perfilara de aluminio donde antes existan mamparas.
Ventanas de cristal laminado de 8mm con perfilara de aluminio: Se colocaran
ventanas nuevas donde antes haba ventanas.
Carpintera de madera
____________________________________________________________________
CEL 999771343
Puertas simples (incluye pintura y cerrajera): Se colocaran puertas simples nuevas

en toda la edificacin.
Puertas dobles (incluye pintura y cerrajera): Se colocaran puertas dobles nuevas
en toda la edificacin.
Pintura
Pintura en muros interiores oleo mate con base de imprimante: Se pintara toda la
edificacin en sus interiores.
Pintura en muros exteriores oleo mate con base de imprimante: Se pintara toda la
edificacin en sus exteriores.
Pintado de cielo rasos con ltex vinlico (vinilatex o similar). Base sellador: Se
pintaran todos los cielos rasos de la edificacin.
B. Ubicacin.
La Escuela Naval del Per, actualmente brinda el servicio en los niveles de Aspirante,
primer ao de Cadete, segundo ao de Cadete, tercer ao de Cadete y cuarto Ao de
Cadete; por lo cual el anlisis tcnico de ubicacin del servicio, tendr presente las
condiciones fsicas de la actual edificacin (dimensin, exposicin a peligros,
topografa, etc), el programa arquitectnico requerido de acuerdo a la capacidad
demandante del servicio con los que cuenta la Escuela Naval del Per para uso del
servicio educativo.
En ese sentido, se cuenta con una sola ubicacin, en la actual edificacin Lima del
Edificio Guisse, donde se encuentran los laboratorios desde hace varias dcadas.
C. Tamao optimo
El proyecto atender la demanda proyectada para atender a los Aspirantes y los cuatro
aos de educacin de Cadetes de la Escuela Naval del Per, tambin de igual manera
para atender a los estudiantes de los Programas de Segunda Especializacin
Profesional de Ingeniera Naval y Electrnica
Para determinar el nmero de laboratorios se ha efectuado de acuerdo a las
necesidades del Plan de Estudios de la Escuela Naval del Per y de los Programas de
Segunda Especializacin de Ingeniera Naval y Electrnica, siendo en total 17
laboratorios:
____________________________________________________________________
CEL 999771343
El tamao ptimo expresado en trminos de programa arquitectnico se presenta en el

cuadro siguiente:
NU
M
A
A1
AMBIENTE
REA NETA
PRIMER PISO
LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS
AULA COMPLEMENTARIA DE LABORATORIO
LABORATORIO DE MOTORES
LABORATORIO DE INGENIERA (TERMODINMICA)
LABORATORIO DE INGENIERIA TERMODINMICA
SEGUNDO PISO
LABORATORIO ELECTRICIDAD
ESTAR DE PROFESORES
TABLERO DE DISTRIBUCIN ELCTRICA
BANCO REPARACIONES DE MOTORES Y DISP.
ELECTRNICOS
PAOL 1
SERVICIO HIGINICO
LABORATORIO DE AUTOMATAS PROGRAMABLES
LABORATORIO ELECTRNICA ANALGICA
OFICINA JEFE DE PRACTICA
LABORATORIO ELECTRNICA DIGITAL
LABORATORIO INGENIERIA DE CONTROL
AULA DE CONTROL DE PROCESOS
LABORATRIO DE TELEFONIA Y COMUNICACIN
DIGITAL
DIGITAL
LABORATORIO DE SISTEMA DE
TELECOMUNICACIONES
TELECOMUNICACIONES
LABORATORIO DE MECATRONICA
AULA DE MECATRNICA
TERCER PISO
LABORATORIO FSICA
LABORATORIO FSICA
PAOL DE LABORATORIO
OFICINA DE CONSERVACIN
SERVICIO HIGINICO
LABORATORIO QUMICA
LABORATORIO QUMICA
SALA DE REACTIVOS
CUARTO DE BALANZAS
LABORATORIO REFRIGERACIN
LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES
PAOL
LABORATORIO VIRTUAL DE ESTRUCTURAS
LABORATORIO VIRTUAL DE HIDRAULICA Y
NEUMATICA
LABORATORIO VIRTUAL DE HIDRAULICA Y NEUMATICA
AULA DE NEUMATICA
REA TOTAL
SUBTOTAL
TOTAL
596.60
275.9
182.9
93
182.5
89.5
93
138.2
138.2
1136.16
258.66
183
13
28
18
13
3.66
92
92
102
89.5
12.5
89.5
89.5
178
89
89
92
92
146
146
178
89
89
980.4
214.4
155
22
17
17
3.4
226
158
26
18
18
6
89
89
181
155
26
89
89
181
89
92
2,713.16
____________________________________________________________________
CEL 999771343
10
Para el clculo de la dimensin de la infraestructura se est considerando que va estar

dentro de una edificacin existente, la cual tiene ambientes que van a ser utilizados
para cada laboratorio.
Es en este sentido, al ser ambientes con dimensiones definidas se tuvo que considerar
rangos de tolerancia en el tamao ptimo de cada ambiente. Considerando que la
Escuela Naval es una instalacin militar, no contando con una norma especfica, se ha
considerado como referencia las normas contenidas en el Anexo N02: Requisitos de
seguridad y criterios tcnicos de infraestructura de las instituciones educativas
privadas y pblicas de Lima Metropolitana, de la Direccin Regional de Educacin de
Lima Metropolitana.
En esta norma se considera el ndice de ocupacin en un aula taller de 3 m2 por
alumno y en la terica de 1.20 m2 por alumno. Hay que considerar que estos ndices
podran ser modificados por la existencia de algn equipamiento especial que requiera
mayores dimensiones.
Componente 2: Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los
laboratorios.
A.
Tecnologa.
El equipamiento de los laboratorios son de tecnologa moderna que conforman
laboratorios Integrales, que contribuirn a una formacin cientfica y tecnolgica, El
equipamiento es didctico para la formacin, la mayor parte son utilizados en las
Fuerzas Armadas en todo el Mundo
Se fundamenta en la experiencia de las necesidades de varias Armadas a nivel
mundial y de un cercano conocimiento de las necesidades de las calificaciones que
debe tener un efectivo de la Marina en sus distintas especialidades.
Caractersticas de la tecnologa
-
Es innovadora respecto de las tecnologas que ya existen en la ESNA

Se destaca en la utilizacin de las principales Escuelas Navales del mundo
Menos consumo de recursos y energa.
La propuesta tcnica para dar solucin al problema de equipamiento, propone renovar

el equipamiento y mobiliario de acuerdo a las caractersticas y necesidades
determinadas en el Plan de Estudios de la Escuela Naval y los Programas de Segunda
Especializacin Profesional
____________________________________________________________________
CEL 999771343
11
B.
Ubicacin.
Los equipos se ubicaran en parte de los cuatro niveles de la edificacin Lima del
Edificio Guisse de acuerdo al plano de distribucin desarrollado en este proyecto, el
cual responde a los espacios, confort y cumplir las normas tcnicas establecidas.
C.
Tamao optimo
El tamao ptimo, expresada en nmero de laboratorios, atender la demanda de
equipamiento proyectada en todo el horizonte de evaluacin del proyecto y atender a
los Aspirantes y los cuatro aos de educacin de Cadetes de la Escuela Naval del
Per, los mismos que responden al plan curricular de la Escuela Naval del Per y el
Plan curricular de los Programas de Segunda Especializacin Profesional de
Ingeniera Naval y Electrnica, siendo el equipamiento para atender los 17
laboratorios:
El tamao ptimo expresado en trminos de nmero de equipos por laboratorio se
presenta en el cuadro siguiente:
____________________________________________________________________
CEL 999771343
12
PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO
DE LIMA
Correspondencia de cursos con equipamiento

ITE
M
01
02
03
CIENCIA NAVALES
(ESNA)
CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA

Servidor(es) y Conjunto de Software Educativo
Estacin Demostraciones de Fsica con Mdulos de Experimentos
Laboratorio Integrado de Fsica con ocho (8) Estaciones - 32 Alumnos
(8) Estaciones de Prcticas conPC y Sistema de Adquisicin de Datos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Mecnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Termodinmica
04
05
INGENIERIA
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)
Fsica
Fsica
Fsica
Fsica
Fsica,
Termodinmica
Esttica y Dinmica
Termodinmica, Transferencia
de Calor
Trasductores,
Optica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Optica
Fsica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Fsica Atmica
Fsica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Electrosttica
Fsica 3
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Lneas Equipotenciales
Fsica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Acstica
Fsica
Mdulo Elementos de Mquinas

Sistema de Entrenamiento en Mecanismos - 8 estaciones - 32 Alumnos
Estacin - Balance Esttico y Dinmico
Estacin -Trenes de Engranajes
Estacin - Levas
Mdulo Ensayo de Materiales
Mecnica
Mecnica
Mecnica
Mecnica
Estacin Universal: Traccin Traccin/Compresin/Dureza
Mecnica Aplicada
Estacin de Ensayos de Torsin
Mecnica Aplicada
Estacin Ensayos de Fatiga
Mecnica Aplicada
Estacin Ensayos de Rigidez de Materiales y Estructuras
Mecnica Aplicada
Estacin Ensayos de Deformacin Viscoelstica
Mecnica Aplicada
Propagacin y
Antenas
Propagacin y
Antenas
Armas
Submarinas
Aplicada
Aplicada
Aplicada
Aplicada
Elementos
Elementos
Elementos
Elementos
CEL 999771343
13
de
de
de
de
Mquinas
Mquinas
Mquinas
Mquinas
Ciencia de los Materiales,

Resistencia de Materiales
____________________________________________________________________
INGENIERIA NAVAL
(ESNA/ESCALO)
DE LIMA
ITE
M
06
07
CIENCIA NAVALES
(ESNA)

Estacin de Ensayos con Bandas Extensomtricas
Mecnica Aplicada
Estacin de Ensayo de Fracturas
Mecnica Aplicada
Mdulo Laboratorio Virtual Estructuras

Mdulo Termodinmica Aplicada
Mecnica Aplicada
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Banco de pruebas - Turbina a Gas

Banco de Pruebas - Motores Diesel y Gasolina
Banco de Pruebas - Compresores de Doble Etapa
Banco de Pruebas - Bomba Centrfuga
Estacin Plantas de Vapor
Estacin Intercambiadores de Calor
08
Turbinas a Gas
Motores Combustin Interna
Plantas de Ingeniera
Transferencia de Calor
Mdulo Hidrostrtica
Banco de Ensayos: Hidrosttica y Propiedades de Fludos
Banco de Ensayos: Presin
Banco de Ensayos: Estabilidad de Buques
09
10
INGENIERIA
INGENIERIA NAVAL
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)
(ESNA/ESCALO) Resistencia de Materiales
Estacin Demostraciones de Qumica con Mdulos de Experimentos

Laboratorio Integrado de Qumica con ocho (8) Estaciones - 32 Alumnos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica General
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica Inorgnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales -Acidos, Bases, Sales
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica Orgnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica de Polmeros
Mecnica Fludos,
Estabilidad Buques
Mecnica Fludos,
Estabilidad Buques
Estabilidad de
Buques
Qumica
Qumica
Qumica
Qumica
Qumica
Qumica
Qumica
____________________________________________________________________
CEL 999771343
14
Mecnica Fludos, Estabilidad

Buques
Mecnica Fludos, Estabilidad
Buques
Estabilidad de Buques
DE LIMA
ITE
M
11

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales -Electroqumica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Anlisis de Gases
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Anlisis del Agua
Laboratorio de Circuitos Electrnicos con to Estaciones - 60 Alumnos
(30) Estaciones de Electrnica, con estacin Base e Instrumentos
(30) Estaciones de Soldadura, con kits de montaje
(15) Conjuntos de Componentes Electrnicos sobre base de plstico
(Prcticas Libres)
Electrnica
Fsica 3, Electrnica
Analgica
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Analgicos
Electrnica
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Digitales
Electrnica
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos de Electrnica Industrial
Electrnica
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos de Comunicaciones
Sistemas de Armas
(10) Conjuntos de Paneles - Aplicaciones del Microcontrolador
INGENIERIA
INGENIERIA NAVAL
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)
(ESNA/ESCALO) Plantas de Ingeniera
Electrnica
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Elctricos y Magnetismo
(15) Conjunto de Paneles - Microprocesadores y Microcontroladores
12
CIENCIA NAVALES
(ESNA)
Qumica
Qumica
Qumica
Anlisis de
Circuitos,
Electrnica
Dispositivos
Electrnicos,
Electrnica
Sistemas
Digitales
Trasductores,
Anlisis de Circuitos,
Optica
Electrnica
Electrnica,
Lneas de
Transmisin
Sistemas
Digitales,
Microcontrolado
res
Lenguaje
Programacin,
Sistemas
Digitales,
Microcontrolado
res
Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas, Antenas y

Microondas
____________________________________________________________________
CEL 999771343
15
DE LIMA
ITE
M
13
14
15
16
CIENCIA NAVALES
(ESNA)

(4) Estaciones de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas
Sistemas de Armas
(1) Sistema de Entrenamiento en Comuniaciones por Satlite
Sistemas de Armas
(4) Estaciones de Sistemas de Antenas
Sistemas de Armas
(6) Estaciones de Microondas

Laboratorio de Sistemas de Telefona y Comunicaciones Digitales
(6) Estaciones de Telefona y Comunicaciones Digitales
Laboratorio de Radar y Guerra Electrnica
(6) Estaciones de Radar Analgico, Digital y de Seguimiento
(1) Mdulo de Guerra Electrnica
(1) Mdulo de Radar de Apertura Sinttica Inversa (ISAR) y Area Eq. de
Radar (RCS)
(1) Mdulo de Entrenador en Radar con Antena en Arreglo de Fase
(1) Mdulo de Entrenador en Radar de apertura sinttica (SAR)
Mdulo Estacin de Sonar
Laboratorio de Control
Sistemas de Armas
(6) Estaciones de Prctica en Servosistemas Digitales
Sistemas de Armas
(6) Estacin de Prcticas de Aplicaciones de Control
Sistemas de Armas
INGENIERIA NAVAL
(ESNA/ESCALO)
Telemtica
Sistemas de Armas
Sistemas de Armas
Radares
Radares
Sistemas de Armas
Radares
Sistemas de Armas
Radares
Radares
Sonares
(2) Estacin de Control de Procesos de Flujo, Presin, Nivel y Cascada

17
INGENIERIA
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)
Teora
de Com.
Telemtica
Teora de Com.
Telemtica
Propagacin y
Antenas
Microondas
Control
Automtico No lineal
Control
Automtico
Control
Automtico
Sistemas de Control
Sistemas de Control
Sistemas de Control
HIDRAULICA Y NEUMATICA
(3) Estaciones de Hidrulica y Electrohidrulica - PLCs
Mecnica de Fludos
(3) Estaciones de Neumtica y Electroneumtica - PLCs

(6) Estaciones de Hidrulica Mvil
Sistemas de Armas
(6) Estaciones de Hidrulica Proporcional
Control
Automtico
Control
Automtico
Control
Automtico
Control
____________________________________________________________________
CEL 999771343
16
Sistemas Hidrulicos I y II
DE LIMA
ITE
M
CIENCIA NAVALES
(ESNA)

(3) Estaciones de Hidrulica de Regulacin Avanzada
18
Laboratorio de Electrotecnia - 10 estaciones - 30 Alumnos

(10) Estaciones con Intrumentacin y Mdulos de Circuitos y
Transformadores
(10) Conjuntos de Mdulos de Panel Solar, Bateras y Generacin Elica
INGENIERIA
INGENIERIA NAVAL
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)
(ESNA/ESCALO)
Automtico
Control
Automtico
Anlisis de
Circuitos
Trasductores,
DISPOSITIVOS
ELECTRNICOS
Fsica 3
(2) Mdulos de Celdas de Hidrgeno

Mquinas Elctricas
(10) Conjuntos de Mdulos de Electrnica de Potencia

(2) Conjuntos Modulares para prcticas de Mantenimiento de Mquinas
20
Electrnica
(10) Conjuntos de Mdulos de Mquinas Elctricas
19
Distribucin Elctrica
Laboratorio Virtual Controles Elctricos, 3 Estaciones Fsicas y 30

Virtuales
Mdulo de Energas Alternativas
Mquinas Elctricas
Mquinas Elctricas
Mquinas
Elctricas
Mquinas
Elctricas
Mquinas
Elctricas
Mquinas
Elctricas
Ing. De
Mantenimiento
(1) Estacin Solar-Elica
Fsica 3
(1) Estacin de Calefaccin Solar
Fsica 3
(1) Estacin Geotrmica
Fsica 3
21
Mdulo Maniobra de cargas, 6 estaciones, 30 alumnos
FORMACION NAVAL
22
Mdulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecnicas - (3) Estaciones
Mecnica Aplicada
23
Mdulo de Sistemas de Bombas - (2) Estaciones
Mecnica Aplicada
24
25
Laboratorio de PLCs y aplicaciones, (8) Estaciones, 32 Alumnos

Laboratorio de Mecatrnica CIMS
Electrnica
Mquinas Elctricas
Mquinas Elctricas,
Distribucin Elctrica Abordo
Ing. De Mantenimiento,
Anlisis Vibraciones
Plantas Ing. Ing. De
Mantenimiento, Anlisis
Vibraciones
Automatizacin Sistemas de Control
CEL 999771343
17
Electrnica, Distrib Elctrica
Plantas de Ingeniera,
Refrigeracin y AA
Refrigeracin y AA
____________________________________________________________________
Mquinas Elctricas
DE LIMA
ITE
M
CIENCIA NAVALES
(ESNA)

(1) Estacin de Robtica/Automatizacin
Sistemas de Armas
(1) Sistema de Fabricacin Automatizada, 8 estaciones

(1) Estacin Torno CNC
(1) Estacin Fresadora CNC
26
Aula de Refrigeracin, 6 Estaciones
Termodinmica
27
Sistema de Entrenamiento de Tiro de Combate - 12 Estaciones
FORMACION NAVAL
INGENIERIA
INGENIERIA NAVAL
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)
(ESNA/ESCALO)
Automatizacin
Sistemas de Control
, Robtica
Automatizacin
Sistemas de Control
, Robtica
Ciencias de los Materiales
Sistemas de Refrigeracin y
AA
04
X
X
X
X
X
X
X
____________________________________________________________________
CEL 999771343
18
REFRIGERACIN
DE SISTEMAS LABORATORIO
COMUNICACIN TELEFONIA Y
DE LABORATORIO
DE PLCsLABORATORIO
ESTRUCTURASVIRTUAL DE
ELECTRICIDAD
X
INGENIERIA DE LAB .
MATERIALESENSAYO DE
ATERMODINAMIC
ARMASSISTEMAS DE
CIONESTELECOMUNICA
DIGITALELECTRONICA
X
X
COMBUSTIONMOTORES DE
03

Laboratorio Integrado de Fsica con ocho (8) Estaciones - 32
Alumnos
(8) Estaciones de Prcticas con PC y Sistema de Adquisicin de
Datos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - ptica
Sistema de Entrenamiento en Mecanismos - 8 estaciones - 32
Alumnos
ANALOGICAELECTRONICA
01
02
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
QUIMICA
Correspondencia de Equipamiento por cada laboratorio
DE LIMA
06
07
08
09
10
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
____________________________________________________________________
CEL 999771343
19
REFRIGERACIN
DE LABORATORIO
DE PLCsLABORATORIO
X
X
X
X
X
X
X
MATERIALESENSAYO DE
X
X
X
X
X
X
X
X
X
INGENIERIA DE LAB .
ATERMODINAMIC
ELECTRICIDAD
ARMASSISTEMAS DE
CIONESTELECOMUNICA
X
X
DIGITALELECTRONICA

Estacin - Levas
Mdulo Hidrostrtica
Laboratorio Integrado de Qumica con ocho (8) Estaciones - 32
Alumnos
05
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
QUIMICA
DE LIMA
12
13
14
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
____________________________________________________________________
CEL 999771343
20
REFRIGERACIN
DE LABORATORIO
DE PLCsLABORATORIO
INGENIERIA DE LAB .
MATERIALESENSAYO DE
ATERMODINAMIC
ELECTRICIDAD
ARMASSISTEMAS DE
CIONESTELECOMUNICA
X
X
X
X
X
DIGITALELECTRONICA

(15) Conjuntos de Componentes Electrnicos sobre base de plstico
(Prcticas Libres)
Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas,
Antenas y Microondas
11
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
QUIMICA
DE LIMA
17
18
19
20
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
____________________________________________________________________
CEL 999771343
21
X
X
X
X
X
REFRIGERACIN
DE LABORATORIO
DE PLCsLABORATORIO
INGENIERIA DE LAB .
X
X
X
MATERIALESENSAYO DE
ATERMODINAMIC
ELECTRICIDAD
ARMASSISTEMAS DE
CIONESTELECOMUNICA
DIGITALELECTRONICA
(1) Mdulo de Radar de Apertura Sinttica Inversa (ISAR) y Area Eq.

de Radar (RCS)
(6) Estaciones de Prctica en Sevosistemas Digitales
(2) Estacin de Control de Procesos de Flujo, Presin, Nivel y
Cascada
Transformadores
(10) Conjuntos de Mdulos de Panel Solar, Bateras y Generacin
Elica
(2) Conjuntos Modulares para prcticas de Mantenimiento de
Mquinas
Virtuales
15
16
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
QUIMICA
DE LIMA
23
24
25
26
27
REFRIGERACIN
DE LABORATORIO
DE PLCsLABORATORIO
INGENIERIA DE LAB .
MATERIALESENSAYO DE
ATERMODINAMIC
ELECTRICIDAD
ARMASSISTEMAS DE
CIONESTELECOMUNICA
DIGITALELECTRONICA
X
X
X
22

Mdulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecnicas - (3)
Estaciones
21
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
QUIMICA
X
X
X
X
X
X
X
____________________________________________________________________
CEL 999771343
22
Componente 3 Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas

tecnologas en laboratorios.
De acuerdo al anlisis de capacitacin expresadas en la encuesta a docentes. El 94%
de los docentes demanda capacitarse en temas relacionados con: Laboratorios, TICs,
pedagoga y actualizacin docente.
Los temas referidos a los laboratorios y TICs sern brindados por el proveedor y los
de Pedagoga y Actualizacin en sus especialidades podrn ser atendidos con el
proyecto.
Para definir los cursos de capacitacin, adems de la demanda de los docentes se ha
tenido en cuenta la recomendacin del proveedor.
En el siguiente cuadro, para el caso de los docentes, se ha determinado los tiempos y
nmeros de talleres que sern necesarios para cumplir con los objetivos del proyecto.
CAPACITACION PARA DOCENTES

Temas de Capacitacin
Numero de
Talleres
Nmero de
Horas
Nmero de
Docentes
Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior
Taller de induccin para el aprendizaje de las ciencias.
10
17
17
Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.
17
Curso de simulaciones y experiencias virtuales
17
Curso- Taller de enseanza por competencias.
10
17
Manejo de PLC y Microcontroladores.
17
Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.
17
Preparacin de prcticas de estabilidad de Buques
10
17
Preparacin de operacin de simulador de maniobras

Laboratorio de Desarrollo informtico para la investigacin y desarrollo
de Software.
10
17
10
Costo total de Capacitacin
17
90
17
17
De igual manera se ha determinado para el caso de los tcnicos, los tiempos y

____________________________________________________________________
CEL 999771343
23
CAPACITACION PARA TECNICOS

Nmero de
Talleres
Nmero de
Horas
Numero de
Tcnicos
17
Capacitacin y actualizacin de cursos de laboratorio
10
17
17
17
17
17
Capacitacin en automatismo y mquinas elctricas
10
17
60
17
E. COSTOS DEL PIP

Costos totales de inversin.
Los costos totales de inversin correspondientes a los tres componentes del proyecto
(Infraestructura, equipamiento y capacitacin), incluyendo asimismo expediente tcnico, ,
supervisin, gestin del proyecto, GG, Utilidad, IGV, los costos ascienden a:
S/.29,959,652.97 Nuevos Soles.
En el siguiente cuadro se aprecia el flujo de los costos en la situacin con proyecto, En
la fase de inversin, por cada uno de los componentes, mitigacin ambiental,
expediente tcnico de la infraestructura, estudio definitivo de los componentes de
equipamiento y capacitacin, supervisin y gestin del proyecto.
En la fase de post inversin, se consideran los costos de evaluacin de culminacin,
los costos de reposicin y los costos de operacin y mantenimiento.
Tambin se puede apreciar los costos en la situacin sin proyecto, sustentado
principalmente en los costos de operacin y mantenimiento
Finalmente como diferencia del flujo de costos en la situacin con proyecto y flujo de
costos en la situacin sin proyecto, el flujo de costos incrementales
____________________________________________________________________
CEL 999771343
24
PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA
Flujo de costos incrementales a precio de mercado

Componentes/actividades y recursos
FASE DE INVERSIN
30,357,256.8
1
4,943,060.23
10
FLUJO DE COSTOS EN LA SITUACION CON PROYECTO(1)
Componente N 1 Infraestructura existente cumple con la norma tcnica del sector

Componente N 2 Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los laboratorios
Componente N 3 Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas tecnologas en laboratorios
24,542,687.6
1
375,000.00
Mitigacin ambiental
37,204.09
Expediente tcnico de la infraestructura
126,708.40
Estudio definitivo (equipamiento y capacitacin)
85,632.60
Supervisin
186,303.12
Gestin del proyecto
60,660.75
FASE DE POST INVERSIN
Costos de evaluacin de culminacin
30,000.00
Costos de Reposicin
OPERACIN, MANTENIMIENTO
Operacin
Mantenimiento
205,432.00
101,140.00
205,432.00
205,432.00
101,140.00
1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00
1,619,947.92
1,619,947.92
1,619,947.92
1,619,947.92
1,619,947.92
1,619,947.92
1,553,386.92
1,553,386.92
1,553,386.92
1,553,386.92
1,553,386.92
1,553,386.92
66,561.00
66,561.00
66,561.00
66,561.00
66,561.00
1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00
1,619,947.92
1,553,386.92
1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00
66,561.00
66,561.00
FLUJO DE COSTOS EN SITUACION SIN PROYECTO(2)

Costos de Reposicin
690,157.08
690,157.08
690,157.08
690,157.08
690,157.08
690,157.08
690,157.08
690,157.08
690,157.08
690,157.08
655,743.08
655,743.08
655,743.08
655,743.08
655,743.08
655,743.08
655,743.08
655,743.08
655,743.08
655,743.08
34,414.00
34,414.00
34,414.00
34,414.00
34,414.00
34,414.00
34,414.00
34,414.00
34,414.00
34,414.00
Operacin
Mantenimiento
FLUJO DE COSTOS INCREMENTAL (3)= (1) - (2)

30,357,256.8
1
Costos de Inversin
Costos de Reposicin
Evaluacin de culminacin
30,000.00
Operacin
897,643.83
Mantenimiento
TOTAL COSTOS INCREMENTALES
30,357,256.8
1
205,432.00
101,140.00
205,432.00
205,432.00
101,140.00
897,643.83
897,643.83
897,643.83
897,643.83
897,643.83
897,643.83
897,643.83
897,643.83
897,643.83
32,147.00
32,147.00
32,147.00
32,147.00
32,147.00
32,147.00
32,147.00
32,147.00
32,147.00
32,147.00
959,790.83
929,790.83
1,135,222.83
929,790.83
1,030,930.83
1,135,222.83
929,790.83
929,790.83
1,135,222.83
1,030,930.83
____________________________________________________________________
CEL 999771343
25
F. EVALUACION SOCIAL.
Los resultados de la evaluacin social se obtienen al trabajar con los flujos de costos
incrementales y luego de actualizar los flujos de costos con la tasa del 9%. Para el
indicador de efectividad se toma en cuenta el promedio de la poblacin beneficiaria en el
horizonte del proyecto de 980 beneficiarios.
- Valor Actual de Costos
31,692,100.28
- Promedio Poblacin Beneficiaria
980
- ndice Costo Efectividad
32,338.88
- Costo Equivalente
4,938,265.91
5,039.05
ndicador efectividad
Anlisis de sensibilidad
Las variables importantes son la inversin total, la inversin en equipamiento, los costos
de operacin y mantenimiento, u el nmero de beneficiarios, al no existir una lnea de
corte que permita saber hasta qu punto puedan aumentar las variables principales, lo
que se ha desarrollado es un escenario conservador considerando variaciones de hasta
el 20%.
Resultados del anlisis de sensibilidad
Sensibilidad
Sensibilidad
respecto a la
inversin total
Sensibilidad
respecto a la
inversin en
equipamiento
Sensibilidad
respecto a la
O&M
Sensibilidad
respecto
al
N
de
beneficiarios
Variacin %
Inversin
Indicador
Efectividad
20%
15%
10%
0
-10%
-15%
-20%
20%
15%
10%
0
-10%
-15%
-20%
20%
15%
10%
0
-10%
-15%
-20%
20%
15%
10%
0
-10%
-15%
-20%
30,919,956.09
29,631,624.59
28,343,293.08
25,766,630.07
23,189,967.07
21,901,635.56
20,613,304.06
24,945,187.69
23,905,804.87
22,866,422.05
20,787,656.41
18,708,890.77
17,669,507.95
16,630,125.13
1,762,106.69
1,688,685.58
1,615,264.47
1,468,422.24
1,321,580.02
1,248,158.91
1,174,737.79
1,176.00
1,127.00
1,078.00
980.00
882.00
833.00
784.00
37,597.37
36,282.75
34,968.13
32,338.88
29,709.63
28,395.01
27,080.38
36,581.26
35,520.66
34,460.07
S/. 32,338.88
30,217.69
29,157.09
28,096.50
34,262.11
33,781.30
33,300.49
S/. 32,338.88
31,377.26
30,896.45
30,415.65
26,949.06
28,120.76
29,398.98
S/. 32,338.88
35,932.09
38,045.74
40,423.60
____________________________________________________________________
CEL 999771343
26
G.
SOSTENIBILIDAD DEL PIP

S/. 3,954.07
La disponibilidad oportuna de recursos para la operacin y mantenimiento, Este
punto est asegurado tanto en la fase de inversin como en la operacin y mantenimiento
del proyecto, siendo el responsable del mismo la Direccin General de Educacin de la
Marina de Guerra del Per.

Los arreglos institucionales requeridos en las fases de inversin y postinversin.
Respecto a la fase de operacin es la Direccin General de Educacin de la Marina de
Guerra del Per, la que se encargar de la dotacin de personal docente, tcnico y
administrativo para el funcionamiento de los laboratorios, as como la dotacin de los
insumos y materiales. En la fase de post inversin tambin la Direccin General de
Educacin de la Marina asumir el compromiso para el financiamiento e implementacin
del proyecto.
La capacidad de gestin del operador. El operador del proyecto cuenta con la

capacidad de gestin para poder llevar adelante el proyecto en la fase de post-inversin.
Conflictos sociales; No se han identificado conflictos sociales en el rea de influencia

del proyecto por la implementacin del mismo.
La capacidad y disposicin a pagar de los usuarios; En el presente caso, los Cadetes

aportan con un pago nico al momento del ingreso, en ese sentido cuentan con la
capacidad de pago y la disponibilidad.
Los riesgos de desastres. La comunidad educativa se encuentra organizada en caso

de la ocurrencia de peligros, la misma que cuenta con un plan de implementacin en
caso de riesgos.
H.
IMPACTO AMBIENTAL
La edificacin de este proyecto ser un proceso constructivo tpico. Contar con las
especificaciones tcnicas respectivas y las autorizaciones de las instituciones
competentes, la volumtrica y diseo arquitectnico estarn acorde con el paisaje de la
zona, de manera que contribuir de manera favorable al medio ambiente, ya que se trata
de una edificacin moderna con buena iluminacin.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
27
I.
GESTIN DEL PROYECTO

La fase de inversin, la construccin e implementacin del proyecto estar a cargo de
la Direccin de Infraestructura Terrestre, para lo cual deber seguir los procedimientos
siguientes:
- Nombrar un representante para integrar el proceso de seleccin para la elaboracin del
expediente tcnico de obra, recomendndose efectuar este proceso bajo la modalidad de
llave en mano.
- Evaluar el expediente tcnico de obra, solicitando las rectificaciones del caso hasta su
conformidad y posterior aprobacin.
- Integrar el comit de adjudicacin para seleccionar al supervisor de obra.
- Una vez seleccionado la supervisin de obra, deber mantener constante relacin para
verificar el avance de obra y la calidad de este acorde a las especificaciones tcnicas y
cronograma de ejecucin.
- Designar un comit para la recepcin de obra; el cual estar integrado por personal
tcnico de la direccin de Infraestructura y personal de la Direccin de Bienestar como
responsable del funcionamiento del proyecto. Comit de Recepcin de obra.
Cumplir con lo establecido en la normatividad vigente para la recepcin de obras por las
Entidades del Estado, presentar el informe respectivo y solicitar la emisin de la
Resolucin
Directoral
correspondiente
una
vez
que
se
hayan
levantado
las
observaciones.
La Direccin de Infraestructura Terrestre
Es la Direccin Tcnica de la Direccin General del Material de la Marina y tiene como
misin planear, disear y controlar la construccin y mantenimiento de la infraestructura
terrestre de la Marina.
rgano Tcnico es el rea encargada de dirigir, gestionar y monitorear todas las
acciones correspondientes a desarrollarse durante la ejecucin del proyecto, desde las
acciones preparatorias para el proceso de seleccin hasta la aprobacin y culminacin de
los mismos, lo cual implica hasta la gestin del desarrollo de la liquidacin y cierre tcnico
del proyecto.
Consultores. Son las entidades encargadas de desarrollar el expediente tcnico y de la
obra y los estudios definitivos para la adquisicin de mobiliario y equipamiento, as como
el de la capacitacin docente.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
28
Contratistas. Son las entidades que previo a un proceso de seleccin ha sido ganadores
para la ejecucin de la obra y la implementacin de la capacitacin y la del equipamiento
y mobiliario.
Supervisin. Es la entidad que se encargar de vigilar y asegurase que la ejecucin de
obra y la implantacin de la capacitacin y del mobiliario y equipamiento sean
desarrolladas de acuerdo a las especificaciones del diseo definitivo y expediente
tcnico.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
29
____________________________________________________________________
CEL 999771343
30
Plan de Implementacin de Metas Financieras
Elaborar expediente tcnico

Mitigacin ambiental
Elaboracin diseo definitivo
Ejecucin de la supervisin
Gestin del proyecto
Componente 1: Infraestructura existente cumple con
norma tcnica
Componente 2: Equipamiento facilita las labores
acadmicas y de investigacin
Componente 3: Actualizacin de docentes y tcnicos
en el uso de nuevas tecnologas en laboratorios
Total
126,70
8.40
37,20
4.09
85,63
2.60
186,30
3.12
60,66
0.75
4,943,060.
23
24,542,68
7.61
375,000.0
0
30,357,2
56.81
TOTAL
MayoJul
AgosOct
126,
708.40
12,
388.96
85,
632.60
Nov-Ene
Feb - Abril
12,3
88.96
12,42
6.17
20,
200.03
93,1
51.56
20,2
00.03
2,471,5
30.12
93,15
1.56
20,26
0.69
2,471,53
0.12
24,542,68
7.61
375,00
0.00
244
,929.99
2,597,
270.67
27,515,0
56.15
III
IV
Plan de Implementacin Metas Fsicas

Total Porcentaje
Mitigacin ambiental
II
100.00
100.00
100.00
33.30
100.00
100.00
100.00
Gestin del proyecto
100.00
Componente 1: Infraestructura existente cumple con norma tcnica
100.00
Componente 2: Equipamiento facilita las labores acadmicas y de

investigacin
Componente 3: Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas
tecnologas en laboratorios
33.30
33.30
33.40
50.00
50.00
33.30
33.40
50.00
50.00
100.00
100.00
100.00
100.00
La modalidad que se adoptar para la ejecucin ser por contrata, por existir en el
mercado empresas constructoras de buena calidad que garantizaran una buena
calidad de ejecucin de obra.
De igual manera la Direccin de Educacin de la Marina y el rgano tcnico no cuenta
con recursos (humanos y equipamiento) para ejecutar las obras de manera directa.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
31
Fase de post inversin

Responsable de la operacin y mantenimiento y la organizacin que se
adoptar.
En la fase de post inversin la entidad responsable de la operacin y mantenimiento
del proyecto ser la Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del Per.
Recursos e instrumentos que se requerirn para la adecuada gestin de la
Escuela Naval del Per.
La Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del Per, proveer de los
recursos (recursos humanos, mobiliario y equipo), de acuerdo a lo programado en el
proyecto, as como los instrumentos para la adecuada gestin de la Escuela Naval del
Per
La Direccin General de Educacin de la Marina realiza esta labor desde hace aos
con todas las instancias educativas.
Financiamiento.
El Financiamiento de las Inversiones del proyecto se har con los recursos ordinarios
del presupuesto de la Marina de Guerra del Per en un 100%.
Los costos de operacin y mantenimiento, sern financiados con recursos ordinarios y
recursos directamente recaudados por la Direccin General de Educacin de la
Marina.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
32
J. MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

Indicador
Resumen de objetivos
Nombre del indicador
FIN
Contribuir a mejorar los niveles de
innovacin y de la mejora continua
de la calidad del sistema educativo Certificacin
de la Marina de Guerra del Per, Acreditacin
en el distrito de la Punta, Provincia
constitucional
del
Callao,
departamento de Lima.
Promedio de prcticas ejecutadas
Laboratorios operativos
Laboratorios con tecnologa de
punta(Simuladores y Sensores)
PROPOSITO
Estudiantes de la Escuela Naval
del
Per,
adecuadamente
atendidos
con
los
servicios
Calificacin del servicio recibido en
los laboratorios
COMPONENTES
1. Infraestructura existente
cumple con la norma tcnica
del sector.
Estructura de la edificacin no
cumple con normatividad
Laboratorios con Instalaciones
Sanitarias Adecuadas.
Elctricas Adecuadas
Unidad
Calidad
Valor
Base
Valor Meta
ISO 9001
ISO 9001
Ao de
lograr meta
Ao 1
Horas
%
Numero
4
50
6
14
100
17
Ao1
Ao 1
Ao 1
100
Ao 1
Muy
bueno 5%
Muy Bueno
100%
Ao 3
50
100
Ao1
100
Ao1
100
Ao1
Medios de verificacin
- Informes Tcnico de la
Direccin Acadmica de la
ESNA
Evaluacin
de
programacin
educativa
la
Verificacin
laboratorio
el
en
Verificacin
tecnologa
Liquidacin de obra y Acta

de entrega de obra.
CEL 999771343
33
La poltica educativa del

Sector no cambia
Priorizacin del recurso
financiero para La ESNA
Identificacin de los
docentes.
Los padres de familia
mantienen vivo inters en
impulsar la mejora en la
educacin de sus hijos.
Encuesta a Cadetes y
Estudiantes
de
la
segunda
especializacin
profesional
____________________________________________________________________
con
Supuestos
Se cuenta con los recursos

financieros
para
el
reforzamiento
de
la
infraestructura.
La Direccin General de
Indicador
2.
Moderna y suficiente dotacin

de equipamiento en los
laboratorios
Equipamiento de laboratorios con

tecnologa de Punta
Docentes capacitados en el uso de
nuevas tecnologas
Docentes que aplican lo aprendido
en la prctica.
3.
Actualizacin de docente y
tcnicos en el uso de nuevas
Tcnicos capacitados en el uso de

nuevas
Unidad
Valor
Base
Valor Meta
Ao de
lograr meta
100
Ao1
25
100
Ao1
50
100
Ao1
25
100
Ao1
Constancia de entrega de
mobiliario.
equipamiento.
Informe de capacitaciones
del rea correspondiente
ACCIONES
Ao 0
Reforzamiento de la estructura de la edificacin

existente
Nuevos Soles
283,577.94
Adecuar la arquitectura de acuerdo a las nuevas

necesidades de los laboratorios existentes.
Nuevos Soles
3,112,686.06
Ao 0
Dotar de instalaciones elctricas de acuerdo a las

nuevas necesidades de los laboratorios en la
edificacin existente
Nuevos Soles
1,295,461.27
Ao 0
Dotar de instalaciones sanitarias de acuerdo a las

necesidades en la edificacin existente
Nuevos Soles
251,334.97
Ao 0
Adquirir equipamiento moderno y suficiente para los

laboratorios
Nuevos Soles
24,240,865.81
Ao 0
Adquirir equipamiento para el resto de ambientes
Nuevos Soles
200,681.80
Ao 0
Liquidacin y cierre de
proyecto
Registro de personal
capacitado
CEL 999771343
34
Educacin
de
la
MGP
considera dentro de su
programa de operacin y
mantenimiento a la ESNA.
El personal docente y
tcnico utiliza y orienta al
alumno sobre el correcto
uso del equipamiento.
Existe
empresas
Inters inters
de de
Organismos
contratistasy y Privados
proveedores
Pblicos
en
para
la el
atencin
a los
ejecutar
mejoramiento
servicios
a convocar por el
de la infraestructura.
proyecto.
No se produce eventos
naturales ni provocados
que afecten la ejecucin
fsica ni financiera del
proyecto.
____________________________________________________________________
Supuestos
Indicador
Unidad
Valor
Base
Valor Meta
Ao de
lograr meta
Nuevos Soles
101,140.00
Ao 0
Cursos y talleres de actualizacin a docentes para el

uso de laboratorios
Nuevos Soles
310,000.00
Ao 0
Cursos y talleres de actualizacin a tcnicos para el

uso de laboratorios
Nuevos Soles
65,000.00
Ao 0
Mitigacin ambiental
Nuevos Soles
37,204.09
Ao 0
Nuevos Soles
126,708.40
Ao 0
Estudio definitivo (equipamiento y capcitacin)
Nuevos Soles
85,632.60
Ao 0
Supervisin
Nuevos Soles
186,303.12
Ao 0
Gestin del proyecto
Nuevos Soles
60,660.75
Ao 0
Costo Total
Nuevos
Soles
30,357,25
6.81
____________________________________________________________________
CEL 999771343
35
Supuestos
____________________________________________________________________
CEL 999771343
36
2.1
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN DE LA MARINA DE GUERRA DEL PER

La Direccin General de Educacin de la Marina es un rgano de Lnea de la Marina de
Guerra del Per, contando para el cumplimiento de su misin con diversas Instituciones
Educativas, sobre los cuales ejerce control tcnico y en algunos control administrativo;
II ASPECTOS
GENERALES asignados a la Sub-Unidad
Asimismo, administra
los recursos econmicos-financieros
Ejecutora: Educacin, de acuerdo a la asignacin presupuestaria autorizada.
Para enmarcar adecuadamente a la Escuela Naval del Per, primero se identifica
La Direccin
Educacin
de la Marina
Guerrade
delGuerra
Per expresa
su razn de
brevemente
a la General
DireccindeGeneral
de Educacin
de de
la Marina
del Per,
ser en la siguiente declaracin de su misin:
en los aspectos de su naturaleza, misin visin, objetivos, organizacin y
funciones.
Misin:Luego se caracteriza al PIP en lo referente al Nombre del Proyecto,
Planear, normar,
dirigir y controlar
las actividades
a la educacin
Localizacin.
Posteriormente
los aspectos
referidos a relacionadas
la Institucionalidad:
Unidad con el fin
de formar, especializar y perfeccionar al personal naval para el eficiente desempeo de
Formuladora, Unidad Ejecutora, El rgano Tcnico y el responsable de la
sus funciones de acuerdo a los objetivos institucionales..
operacin y mantenimiento del proyecto. Finalmente se desarrolla los aspectos
Visinal Marco de Referencia, analizando la pertinencia del proyecto.
referidos
Sistema educativo perfectamente articulado, de la ms alta calidad en todos los niveles,
que prepara permanentemente al personal naval identificndolo con la misin institucional
y en su adecuada integracin al sector Defensa, sustentado en valores, y estrechamente
vinculado con la ciencia y los avances tecnolgicos as como el entorno socio-econmico,
nacional, regional e internacional.
Funciones:
Las funciones generales asignadas a la
Direccin General de Educacin son los
siguientes:
1. Planear, organizar, dirigir y controlar las actividades en las reas profesionales para
la preparacin del Personal Naval, de acuerdo con los avances de la cienciatecnologa y las necesidades de la Institucin.
2. Asesorar al Comandante General de la Marina en todos los asuntos relacionados con
las actividades de preparacin profesional del Personal Naval proponiendo la poltica
educativa en armona con los objetivos institucionales;
3. Dictar la normatividad para el desarrollo de las actividades de la Educacin Superior
y Educacin Tcnico-Productiva del personal de la Marina;
____________________________________________________________________
CEL 999771343
37
4. Formar profesionalmente al Personal Superior, Subalterno, Marinera y Civil, que

requiere la Marina para el cumplimiento de su misin;
5. Especializar profesionalmente al Personal de la Marina en reas o campos de su
competencia o afines que correspondan a los intereses y desarrollo de la Institucin
6. Brindar perfeccionamiento profesional y profesional tcnico al Personal de la Marina.
7. Actualizar permanentemente al personal de la Marina, en los avances cientficos y
tecnolgicos relacionados al quehacer naval en funcin a la renovacin de las
Unidades y del requerimiento Institucional;
8. Entrenar Militarmente al Personal de la Marina, en concordancia con los
requerimientos de las Comandancias Operativas y del Establecimiento Naval
Terrestre;
9. Celebrar convenios con entidades de Educacin Superior y Educacin TcnicoProductiva para desarrollar la cooperacin cientfica, acadmica, tecnolgica y
bienestar.
10. Validar el otorgamiento de los ttulos y grados acadmicos aprobados por las
Instituciones de Educacin Superior de la Marina, a nombre de la Nacin;
11. Mantener los programas acadmicos y planes curriculares actualizados con las
nuevas tendencias educativas, elaborados
en cada uno de las Instituciones
Acadmicas;
12. Proponer el otorgamiento de distinciones honorficas institucionales por las causales
de Educacin;
13. Reconocer los grados acadmicos y ttulos, as como convalidar los estudios
seguidos en Instituciones de Educacin Superior nacionales y extranjeros, de
conformidad a las reglamentaciones vigentes;
14. Administrar la asignacin presupuestaria aprobada para el cumplimiento de las
actividades de Instruccin, racionalizando y optimizando su empleo;
15. Desarrollar los procesos de planeamiento, programacin y presupuesto del Sistema
Educativo en el Instituto; y
16. Elaborar el programa de adquisicin y renovacin de equipamiento de material de
ayudas a la Educacin de las Instituciones Educativas de la Marina.
Para cumplir su misin la Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del

Per se ha organizado de acuerdo a la siguiente Estructura Orgnica.
DIRECCIN
GENERAL
OFICINA DE
INSPECTORIA
INTERNA
SUB-DIRECCIN
____________________________________________________________________
CEL 999771343
38
OFICINA DE
EVALUACIONE
S
OFICINA DE
PRODUCCIN
EDUCATIVA
OFICINA DE
CONTROL
PATRIMONIAL
OFICINA DE
INFORMTICA
OFICINA DE
ADMINISTRACIN
Y
CUENTASPORCOB
RAR
SECRETARIA Y
COMUNICACIONES
OFICINA ESPECIALIZADA EN
TRANSPARENCIA Y ACCESO
A LA INFORMACIN
DEPARTAMENTO DE
PLANEAMIENTO
EDUCATIVO
ESCUELA
SUPERIOR DE
GUERRA NAVAL
OFICINA DE
ASESORIA
LEGAL
OFICINA DE
CONVENIOS
DEPARTAMENTO
DE EDUCACION
INSTITUCIONAL
DIVISIN DE
CALIDAD
EDUCATIVA
DIVISIN DE
PLANEAMIENTO
OFICINA DE
PLANES,
PROGRAMAS Y
PRESUPUESTO
DIVISIN DE
PROGRAMAS DE
FORMACIN
DIVISIN DE
ASUNTOS
EDUCATIVOS Y
NORMATIVIDAD
ESCUELA NAVAL DEL

PER
INSTITUTO DE
EDUCACIN SUPERIOR
TECNOLGICO NAVAL
- CITEN
DIVISIN DE
PROGRAMAS DE
ESPECIALIZACION
ESCUELA DE
SANIDAD NAVAL
DEPARTAMENTO DE
EDUCACION
EXTRAINSTITUCIONAL
DIVISIN DE
PROGRAMAS DE
PERFECCIONAMIENTO
ESCUELA DE
GRUMETES

La Escuela Naval es el rgano de Lnea de la Direccin General de Educacin de la
Marina, encargada de formar militar, moral, tica y profesionalmente a los Cadetes y
Aspirantes, a fin de graduarlos como Alfrez de Fragata para el servicio en la Marina de
Guerra del Per.
La Escuela Naval del Per es un centro de instruccin superior, responsable de la
formacin integral del Cadete y Aspirante masculinos y femeninos, en tres reas
fundamentales
(Formacin
Acadmica,
Formacin
Naval
Formacin
Fsica),
desarrollando sus aptitudes, habilidades, conocimientos y actitudes que permitan su

eficiente desempeo en las Unidades y Dependencias de la Marina de Guerra del Per.
Entrega el grado acadmico de bachiller a nombre de la Nacin al trmino de su
formacin integral. Las exigencias para la opcin de grados acadmicos y ttulos se rigen
por la Ley Universitaria y la legislacin sobre la materia. Los citados grados y ttulos son
equivalentes a los expedidos por el sistema universitario.
La Escuela Naval, adicionalmente, imparte adoctrinamiento a los profesionales que
ingresan como Oficiales de Servicio asimilados a la Marina de Guerra del Per, a fin de
adaptarlos y orientarlos a la vida naval.
La Escuela Naval del Per est llena de mstica y tradiciones; en ella se recoge y
mantiene el espritu naval a travs de la historia. Esta Alma Mater de la Armada es, a la
____________________________________________________________________
CEL 999771343
39
vez, heredera y promotora de una cultura de servicio al pas, inspirada en la accin

decidida y ejemplar de nuestros hroes.
Un punto muy importante es el concepto de
disciplina militar, el cual es el
comportamiento que constituye la base fundamental del servicio y que consiste en el

acatamiento de la normatividad y rdenes de un comando o superior jerrquico,
proyectados con el ejemplo y observancia a las normas de conducta que deben
caracterizar al personal militar.
La disciplina es la condicin esencial para la existencia de toda Institucin Militar.
Consiste en mandar y obedecer dentro de las atribuciones del superior y las obligaciones
y deberes del subalterno; crea ntima cohesin y permite al superior exigir y obtener del
subalterno, la ejecucin de las rdenes impartidas y el cumplimiento de los deberes
militares, para el logro de la misin, objetivos o tareas trazadas de las Instituciones
Armadas.
Los medios para encauzar la disciplina pueden ser correctivos o sancionadores. Los
primeros, se utilizan para conservarla, mantenerla y vigorizarla; y, los segundos, para
restablecerla cuando ha sido quebrantada.
Los mejores medios para mantener la disciplina son el ejemplo y el estmulo, los que
tienden a exaltar ante los dems el cumplimiento del deber, con el fin de perfeccionar y
dignificar las mejores cualidades de la personalidad.
La disciplina en la Escuela Naval del Per se sustenta fundamentalmente en los
siguientes principios: Reserva, Debido Proceso, Legalidad, Aplicacin de sancin de
mayor, Non bis in idem, Razonabilidad, Tipicidad, Causalidad, Inmediatez, Igualdad de
Trato y Oportunidades, Imparcialidad, Proporcionalidad, Presuncin de Veracidad, y
Conducta Interpersonal.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
40
Formacin Acadmica
La Formacin de la Escuela Naval del Per, est sustentada en un plan Acadmico
llamado Plan Curricular Bsico, el mismo que consta en promedio de DOSCIENTOS
DIEZ (210) crditos acadmicos, dictados entre los meses de abril a diciembre, los cuales
mediante una formacin orientada a las reas de las ciencias puras, las ciencias navales,
humanidades e idiomas nos permiten dar la preparacin necesaria que requiere todo
futuro Oficial de Marina.
El Plan de Estudios considera las siguientes reas: Ingeniera y Armas, Humanidades,
Ciencias Bsicas, Ciencias Navales, Idiomas y Entrenamiento, siendo esta ltima rea la
que considera los cruceros de instruccin al extranjero y al litoral peruano a bordo de las
Unidades de Superficie, navegacin en el BAP Marte, visitas a las Comandancias y
Unidades Operativas y simulaciones de Operaciones Navales en el Centro de
Entrenamiento Tctico Naval, logrando acumular un total de 210 crditos.
De acuerdo a su desempeo durante el ao de Aspirantes, los Cadetes podrn postular a
becas de estudio en las Escuelas Navales Extranjeras de Annapolis (EEUU) Livorno
(Italia).
La Escuela Naval mantiene un convenio con la Universidad de Piura, la cual permite al
Cadete obtener adicionalmente el ttulo de Bachiller en Ingeniera Industrial, as como con
la Universidad Pacfico para la enseanza del idioma ingls.
Asimismo, esta preparacin terica est asociada a la formacin tica de la persona, que
le permitir ejercer el liderazgo en funcin al ejemplo y valores en cualquier circunstancia
de su carrera profesional; asimismo, se mantiene una permanente formacin fsica bsica
que complementa los planes antes descritos para alcanzar la resistencia y destreza
fsica, propias de nuestra especialidad. Este programa dictado en la Escuela Naval, se
complementa con periodos de entrenamiento prctico realizados mayormente durante los
meses de verano; los Cadetes en su segundo ao, realizan un viaje de CUARENTA Y
CINCO (45) das para conocer los puertos y realidades del litoral peruano, tanto en el
norte como en el sur del pas.
Los Cadetes que ingresan a tercer y quinto ao, mayormente realizan viajes de
instruccin y entrenamiento al extranjero de 60 a 90 das, variando los puertos en cada
uno de ellos. Esta instruccin les permite efectuar las prcticas de los cursos navales
aplicables a esta etapa prctica, as como tambin conocen las realidades en otros
pases del mundo. Del mismo modo, los Cadetes que ingresan al cuarto ao, efectan un
viaje al litoral y al interior del pas, mayormente a la costa peruana y a la Amazona.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
41
a.
Docencia
Constituye una profesin cuyo desempeo requiere conocimientos disciplinarios y

pedaggicos para desarrollar adecuadamente el proceso educativo y fortalecer la
formacin integral del futuro Oficial de la Marina de Guerra del Per.
El docente de la Escuela Naval del Per acta como mediador y facilitador del proceso de
aprendizaje, para lo cual debe disear estrategias pedaggicas que faciliten el logro de
un aprendizaje significativo y el logro de las competencias necesarias que debe poseer el
futuro Oficial. Por otra parte, el docente tiene la responsabilidad de fomentar el desarrollo
de los principios y valores que constituyen la impronta institucional, mediante el ejemplo,
siendo paradigmas de comportamiento, tica y disciplina.
Los docentes adems de ser ejemplo como personas ntegras, deben conocer las
normas que definen la identidad de la Escuela Naval del Per; fomentar y desarrollar la
prctica de la cultura acadmica y reflexionar sobre ella y participar activamente en la
comunidad acadmica.
b.
Investigacin
La Escuela Naval del Per ha asumido la investigacin como una funcin sustantiva del
quehacer educativo, relacionada estrechamente con la docencia y las necesidades de
desarrollo y problemticas del entorno institucional, para lo cual propiciar la vinculacin y
participacin de docentes y cadetes en proyectos de investigacin.
Por esta razn, se pretende que desde la docencia se fomente la investigacin como
base fundamental para el desarrollo del conocimiento y como un proceso natural de
aprendizaje, lo cual implica colocar al Cadete frente a los elementos y experiencias de
aprendizaje.
c.
Extensin y Proyeccin Social
El alcance de la Escuela Naval del Per contribuye a que su proyeccin hacia la

sociedad, se relacione directamente con las dems unidades administrativas y operativas
de la Marina de Guerra del Per, con el respaldo de los egresados de sus programas,
que ejecutan el cumplimiento de la misin institucional.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
42
La extensin y proyeccin social se refleja en el ejercicio profesional de sus egresados,

en el impacto social de las investigaciones, en el trabajo de campo o prcticas de los
cadetes y en las actividades de consultoras, asesoras y servicios directos a la
comunidad. Estos elementos constituyen para la Institucin de Educacin Superior el
marco de referencia para la creacin y/o reorientacin de sus programas acadmicos.
El futuro Oficial con sus experiencias educativas se proyecta en el medio recibiendo
capacitacin mediante prcticas en las unidades de las Fuerzas Operativas, en las cuales
adquiere habilidades que propician su desarrollo social y humanstico, mediante el
contacto con otras culturas para su futuro desempeo profesional.
Formacin Naval
La Formacin Naval es parte de la preparacin integral del Cadete y Aspirante, en lo
cognoscitivo, afectivo y Psico- motriz sin distincin alguna, orientado a capacitar y
afianzar la disciplina militar, el cumplimiento del deber, la subordinacin, el ejercicio del
mando y el liderazgo, basados en el conocimiento de las leyes y reglamentos, cualidades
y virtudes militares, as como valores de honor, moral, decoro y tica militar. Como futuros
oficiales de la Marina de Guerra, los cadetes sern responsables de las invalorables
vidas de los hombres y mujeres bajo su mando, as como del costoso equipamiento que
el pas pondr bajo su custodia.
Una vez terminada la ceremonia los aspirantes se despiden de sus familiares para iniciar
el proceso de adaptacin a la vida naval dentro de la Escuela pudiendo recibir visitas
todos los domingos mientras dura el mes de adaptacin. Desde el mes de
adoctrinamiento hasta el momento de la graduacin, la Escuela Naval se enfoca en
desarrollar en los cadetes las virtudes de integridad, honor y respeto a los dems.
Una de las metas de este programa es formar cadetes que tengan slidos valores ticos
y principios morales. Entre estos principios, el honor constituye uno de los principales
cdigos de conducta del Batalln de cadetes. Estos preceptos estn basados en la
necesidad de formar futuros oficiales honestos, que valoren el respeto por la dignidad
humana.
Misin de la Escuela Naval del Per

Formar a los cadetes; militar, moral, intelectual y fsicamente, para desempearse
profesionalmente en las unidades y dependencias de la Marina de Guerra del Per.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
43
As como instruir, entrenar y formar conciencia naval en oficiales asimilados, para

adecuar su desempeo al servicio naval.
Nuestras actividades de formacin se basan en el honor, integridad, combatividad,
excelencia e identificacin institucional, para lograr oficiales competentes con vocacin de
servicio a su patria, capaces de asumir los retos y cambios futuros de la institucin.
Visin de la Escuela Naval del Per.
Ser una Escuela Naval, lder e innovadora de excelencia, que contribuya a cumplir los
roles de la Marina de Guerra, en el desarrollo y defensa de la Nacin, en la cual se
imparte una formacin integral, de nivel superior, sustentada en principios y valores.
Valores Organizacionales de la Escuela Naval del Per
La Escuela Naval ha establecido sus Valores Organizacionales, los mismos que sirven de
gua permanente, a todos sus miembros, en todos los procesos y actividades que
desarrollan los mismos que se detallan a continuacin:
a. Honor.- Es la seguridad, respeto y orgullo del valor de uno mismo, lo cual nos lleva al
cumplimiento de nuestro deber. Cualidad moral que lleva al cumplimiento de los
propios deberes respecto del prjimo y de uno mismo, la cual trasciende a la familia y
personas.
b. Integridad.- Es la constancia de nuestros actos que se manifiesta a travs de la
lealtad, responsabilidad, la justicia y la disciplina. Mediante la lealtad
una
actuacin sincera y
honrada hacia
demostramos
las personas que han depositado su
confianza en nosotros, cumpliendo las normas y leyes. Con la responsabilidad,

reconocemos, aceptamos y respondemos por las consecuencias de nuestros actos.
La responsabilidad involucra, adems, el orden y la puntualidad. Por justicia
entendemos la forma correcta de actuar con las personas y sus actos, dndole a
cada persona lo que le corresponde o pertenece. Por medio de la
disciplina
aceptamos consiente y voluntariamente las normas, reglamentos y tradiciones

grupales, fortaleciendo nuestra personalidad y carcter.
c. Excelencia.- Es el valor que implica la bsqueda constante de la calidad, en forma
sistemtica, basada en el deseo de superacin, en la mejora continua e innovacin.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
44
Considerando la proactividad y la productividad como elementos claves para el logro

y objetivos propuestos, implica la prctica de principios y valores.
d. Identificacin Institucional.- Sentimiento de orgullo de pertenecer a una Institucin,
asumiendo los valores, creencias, propsitos y deseos de la misma. Se sustenta
adems en el espritu de cuerpo, mediante el cual todos los miembros se interesan
en su prosperidad y buen nombre y combaten con justificado rigor, a cuantos estn
fuera del grupo o pertenecen a otro grupo rival.
e. Combatividad.- Cualidad del carcter que mueve a acometer resueltamente grandes
objetivos y afrontar los peligros que ello demanden. incluye el coraje, como factor
para entender el miedo, aceptar y reconocer su presencia, para despus encararlo
con decisin.
Objetivos
1.
2.
3.
4.
Acreditar el Programa de Ciencias Martimas Navales de la Escuela Naval del Per.

Mejorar la calidad de la Gestin Educativa de la Escuela Naval del Per.
Optimizar la Cultura Organizacional de la Escuela Naval del Per
Fortalecer la difusin de la imagen de la carrera profesional a travs de los
mecanismos publicitarios del Proceso de Admisin.

5. Optimizar la formacin acadmica, naval y fsica, teniendo en cuenta la Misin
(Seguridad y Defensa Nacional) en un marco tico, moral y humanista, e
intensificando las prcticas pre-profesionales y retroalimentando el programa de
Formacin Profesional mediante el seguimiento al desempeo del egresado.
6. Formar profesionales competentes en el dominio del idioma Ingls, segn
requerimiento de la Armada Peruana.
7. Estructurar la planta docente de Educacin Superior para el programa de Ciencias
Martimas Navales y capacitarlos segn los requerimientos de la educacin actual.
8. Fomentar la investigacin formativa y cientfica, en los niveles que correspondan,
tanto a Cadetes y Aspirantes como en el personal Docente.
9. Desarrollar programas de evaluacin y reconocimiento del desempeo y bienestar
para el personal de la Escuela Naval del Per.
10. Optimizar los Convenios suscritos con Centros de Formacin Universitaria a fin de
fortalecer la formacin profesional.
11. Sistematizar los procesos de Extensin Universitaria y Proyeccin Social de la
Escuela Naval del Per, fortaleciendo la Imagen Institucional.
12. Contar con una infraestructura operativa y moderna que facilite las actividades
acadmicas, administrativas y propicie el bienestar de todo el personal de la Escuela
Naval del Per.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
45
Para cumplir dichos objetivos la Escuela Naval del Per se ha organizado segn la
estructura orgnica que se presenta a continuacin.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
46
____________________________________________________________________
CEL 999771343
47
2.2
NOMBRE DEL PROYECTO

El Estudio de Pre Inversin a nivel de perfil a desarrollar llevar la denominacin de
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL
DEL PERU, DISTRITO LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA.
2.3
LOCALIZACION
2.3.1 MACRO LOCALIZACIN, LMITES Y CLIMA

Macrolocalizacin
El proyecto se encuentra localizado geogrficamente en:
Regin
Provincia :
Constitucional del Callao
Distrito
La Punta.
C.Ubigeo :
Callao
070105
El distrito de La Punta es una pennsula de suelo llano y suave pendiente, se encuentra

ubicado geogrficamente en el extremo ms occidental de la Provincia Constitucional del
Callao, enclavada en el Ocano Pacfico.
El distrito de La Punta, se ubica en las
coordenadas 12 0403' latitud Sur y 77 7 26 longitud Oeste.

Lmites:
Los Limites del Distrito de la Punta son:
Por el Norte, con el Ocano Pacfico.
Por el Sur, con el Ocano Pacfico.
Por el Este, con el barrio Chucuito (Cercado del Callao).
Por el Oeste, con el Ocano Pacfico.

Clima.
Tiene un clima templado, hmedo y muy nuboso en invierno, clido en verano, y
semiclido en primavera, cuya temperatura promedio es de 22 C,
____________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra
CEL 999771343
48
El Distrito de La Punta tiene una extensin geogrfica superficial de 0.75 Km que

representa el 0.51% del total de la provincia. El distrito de la Punta cuenta con una
poblacin de 4370 habitantes; tiene una densidad de 5827 hab/Km.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
49
Imagen N 01: Macro localizacin del proyecto
Mapa del Callao
Mapa del Per
Distrito de la Punta
2.3.2 MICRO LOCALIZACIN:

Ubicacin:
____________________________________________________________________
CEL 999771343
50
La Escuela Naval del Per se encuentra ubicada entre las calles Medina y la Calle
Comandante Fanning, Distrito de La Punta, Provincia Constitucional del Callao,
Departamento de Lima, en la Costa Peruana a orillas del Mar (Ocano Pacifico), a una
distancia aproximada de 14.7 km. del centro de la Ciudad de Lima, Capital del Per.
Imagen N 02:
Ubicacin de La Escuela Naval del Per
Geogrficamente se encuentra limitado por las siguientes coordenadas:

DESCRIPCION
COORDENADAS UTM
297,400
8670,000
297,600
8670,200
Los ambientes donde funciona la Escuela Naval del Per, estn conformado por
edificaciones que constan de varios mdulos, espacios libres, reas verdes y un estadio
en construccin, estn claramente separados segn la funcin que desarrollan
____________________________________________________________________
CEL 999771343
51
En el edificio Guisse es donde se ubican las aulas y laboratorios as como algunas

oficinas administrativas.
2.3
INSTITUCIONALIDAD.
2.3.1
UNIDAD FORMULADORA, EJECUTORA Y EVALUADORA

2.3.1.1
Unidad Formuladora.
La competencia de la Unidad Formuladora recae en la Direccin de Proyectos Navales

que depende de la Direccin General del Material de la Marina, que viene a ser una
____________________________________________________________________
CEL 999771343
52
Direccin Tcnica, cuya misin1 es planear, disear y controlar la construccin y

mantenimiento de la infraestructura terrestre de la Marina, con el fin de contribuir al
desarrollo ptimo y funcionamiento de las dependencias y unidades de la Institucin.
La Direccin de Proyectos Navales, es un rgano de lnea de la Direccin General del
Material de la Marina, creada mediante directiva del Comandante General de la Marina
COMGEMAR N 51-12 de fecha 15 Noviembre de 2012. La referida Direccin de
Proyectos entre otros aspectos, tendr la responsabilidad de Desarrollar las
actividades de evaluacin, supervisin y coordinacin de los Proyectos de Inversin
Pblica, asegurando que se encuentren acorde a los lineamientos del Sector Defensa
y concurrentes con el Plan Estratgico Institucional, asimismo tendr la funcin de
asesorar metodolgicamente a los Comandos de las Unidades y Dependencias en la
formulacin de los Proyectos de Inversin Pblica, teniendo en cuenta la naturaleza de
los bienes y servicios del Sector Defensa que involucra al material de guerra, y
coordinar con los rganos correspondientes del Ministerio de Defensa en los asuntos
relacionados a los Proyectos de Inversin Pblica de la Marina de Guerra del Per, as
como efectuar la sustentacin correspondiente; Proponer las normas, directivas y/o
manuales que estandaricen la estructura, contenido, proceso y metodologa aplicada
en las diversas fases de los Proyectos de pre inversin en
concordancia a la
normatividad vigente.
A continuacin se resume la Unidad Formuladora:
1 La misin est establecida en su Reglamento Orgnico DINTER 12037, aprobado con Resolucin de la
Comandancia General de la Marina R/CGM N 0857 99 CGMG de fecha 11 de Octubre de 1999.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
53
Sector
Unidad Responsable
Responsable
Cargo
Direccin
Telfono
UNIDAD FORMULADORA
: Ministerio de Defensa
: Marina de Guerra del Per / Jefe de la Oficina de
Proyectos de Inversin Pblica.
:Jos Luis Wong Briceo
:Jefe de la Oficina de Proyectos de Inversin Pblica
Director de Proyectos Navales
:Av. Contralmirante Mora S/N Base Naval del Callao
:6136363 636464 anexo 1860
2.3.1.2Unidad Ejecutora
Se propone como Unidad Ejecutora a la Direccin de Infraestructura Terrestre, por ser

la Direccin Tcnica de la Direccin General del Material de la Marina y tiene como
misin planear, disear y controlar la
construccin y mantenimiento de la
infraestructura terrestre de la Marina, con el fin de contribuir al desarrollo ptimo y

funcionamiento de las dependencias y unidades de la Institucin; esta misin est
establecida en su Reglamento Orgnico DINTER-12037, aprobado con Resolucin de
la Comandancia General de la Marina R/CGM N 0857-99-CGMG del 11 Octubre
1999.
Dentro de la estructura orgnica de la MGP, la Direccin de Infraestructura Terrestre
depende directamente de la Direccin General de Material de la Marina de Guerra del
Per, cuya funcin es administrar, planear, normar, dirigir y controlar el material de la
MGP en lo relacionado a los sistemas de armas, sistemas de ingeniera,
abastecimiento de bienes de insumo, proyectos de construccin, adquisicin,
modernizacin de las unidades y material, as como las actividades de investigacin y
desarrollo tecnolgico del Instituto Armado.
La referida direccin cuenta con personal profesional y con experiencia en la ejecucin
y control de obras de infraestructura y es la responsable de la ejecucin de todas las
obras de institucin en el territorio nacional; para tal efecto funciona como unidad de
gasto perteneciente a la SUE N 13, y se asignan los recursos econmicos segn plan
de metas.
Experiencia de la Unidad Ejecutora propuesta
____________________________________________________________________
CEL 999771343
54
La Direccin de Infraestructura ejecuta las obras contratando a terceros (empresas

contratistas), para ello desarrolla los procesos de licitacin, contratacin y supervisa su
ejecucin. Desde su creacin ha realizado mltiples proyecto de construccin para la
institucin; tanto en edificaciones como infraestructura portuarias (muelles) entre los
que nombramos algunos de los ms importantes, por el tamao de la infraestructura:
Construccin de la Estacin Naval La Perla; Avda. La Marina S/n, Construccin

del Muelle Marginal - Base naval del Callao
Construccin del Muelle de Hidrografa 1980; Chucuito Callao.
Construccin de las Casas de Servicio San Borja, Distrito de San Borja
Construccin de las Casas de Servicio San Luis, Avenida San Luis cuadra 24
distrito de San Borja
Construccin de la Estacin Naval el Salto - Zarumilla - Departamento de Tumbes
Construccin de las Casas de Servicio de Tumbes
Reparacin de los muelles de la Base Naval del Callao
Construccin de las Casas de Servicio San en La Punta
Construccin de la capitana Guardacostas Martima de Ilo
Construccin de la Estacin Naval de Frontera en el ro Putumayo
Construccin de la capitana Guardacostas Martima de Pisco
Construccin de la Estacin Naval en el VRAE
Construccin de las casas de servicio de la Quinta Zona Naval
Comandancia de Operaciones Navales, Base naval del Callao
El resumen de la Unidad Ejecutora se presenta a continuacin:

UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA
Sector
Ministerio de Defensa
Nombre
Marina de Guerra del Per
____________________________________________________________________
rgano Tcnico
Direccin de Infraestructura Terrestre
Econ. Responsable
David Goi Saavedra Contralmirante NAVACH Gamio Jos Luis CEL 999771343
55
Cargo
Director de Infraestructura
Terrestre
Telfono
6136363 636464 anexo 3855
Direccin
Av. Contralmirante Mora S/N Base Naval del Callao
2.3.1.3
rgano tcnico que se encargar de coordinar o ejecutar los
aspectos tcnicos del PIP.

El rgano tcnico que se har cargo del PIP en la etapa de ejecucin del proyecto ser
la Direccin de Infraestructura Terrestre, por ser la Direccin Tcnica de la Direccin
General del Material de la Marina.
2.3.1.4
Responsable de la Operacin y Mantenimiento

del proyecto ser la Escuela Naval del Per.
2.3.1.5
Unidad Evaluadora
Segn el Anexo SNIP 04: Clasificador de Responsabilidad Funcional del SNIP, el

sector responsable para el presente proyecto es el Sector Educacin, a quien le
corresponde atender las acciones y servicios en materia de educacin a nivel nacional
(ANEXO SNIP 01); segn seala la Funcin 22; asimismo le corresponde el Grupo
Funcional 0109 de la Divisin Funcional 048, siendo la naturaleza de intervencin, el
nivel de Educacin Superior, que comprende las acciones que promueven el desarrollo
de las capacidades y aptitudes de los estudiantes de la Escuela Naval del Per.
Funcin
Divisin Funcional
Grupo Funcional
Sector Responsable
2.4
:
:
:
:
Unidad Evaluadora
22 Educacin
048 Educacin Superior
0109 Educacin Superior universitaria
Educacin
MARCO DE REFERENCIA
El proyecto es pertinente con las necesidades de la Escuela Naval del Per, dado que
soluciona un problema, tambin es pertinente porque est enmarcado y alineado con
el Plan Estratgico 2012 2016 de la Escuela Naval del Per y al Plan Operativo
____________________________________________________________________
CEL 999771343
56
ESNA 2012-2016. De igual manera el proyecto es pertinente porque es concordante

con las leyes, decretos, directivas y normas, tales como la Ley del Sistema Nacional
de Inversin Pblica,
2.4.1
ANTECEDENTES DEL PROYECTO
El 9 de Junio de 2014, el Director General de Educacin de la Marina de Guerra del

Per, elabora el Estudio de Estado Mayor y remite al Jefe de Estado Mayor General
de la Marina, que determina la Situacin de los laboratorios y talleres de la Escuela
Naval de Per, con la finalidad de establecer los requerimientos necesarios para
fortalecer la formacin de los Cadetes Navales. Llegando a las siguientes
conclusiones:
La Marina de Guerra del Per, est impulsando el desarrollo tecnolgico en el pas,

con la construccin de nuevas Unidades de Superficie, Guardacostas y con la
adquisicin de nuevas Unidades Areas con tecnologa de punta.
El avance tecnolgico est cambiando los conceptos tradicionales de gestin

educativa
El concepto de modelo educativo que viene impulsando la Institucin, a travs de la

Direccin General de Educacin, incluye el empleo de las ltimas tecnologas para
el fortalecimiento de la calidad educativa en todos los niveles.
Los actuales
Laboratorios del Programa de Ciencias Navales, se encuentran
tcnica y logsticamente obsoletos. La Escuela Naval requiere contar con Mdulos,

Laboratorios y Talleres modernos, que incorporen nuevas tecnologas en materia
educativa.
Los actuales
Laboratorios del Programa de Ciencias Navales, presentan
insuficiente capacidad para atender la demanda de los Cadetes. La Escuela Naval

requiere contar con suficiente cantidad de mdulos, Laboratorios.
Algunos laboratorios no cuentan con software que efecten simulaciones de la

operacin de motores, simulaciones de vuelo del misil, simulaciones de problemas
de fsica, etc.
Insuficiente equipamiento y mobiliario, para el normal desarrollo de la escuela.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
57
La necesidad de capacitacin del personal encargado de efectuar mantenimiento

preventivo y predictivo de primer nivel, as como la necesidad de capacitacin de
los Catedrticos encargados de llevar a cabo las prcticas en los laboratorios.
La infraestructura de algunos laboratorios presentan filtraciones de agua, poniendo

en riesgo el equipamiento y no permitiendo un normal uso educativo.
La principal fortaleza de adquirir laboratorios y talleres tecnolgicamente

actualizados, implementar software, mejorar la infraestructura, equipamiento y
mobiliario, es contar con la garanta de poder asegurar la sostenibilidad tcnica y
logstica en la enseanza de los Cadetes durante los prximos aos, privilegiando
de esta manera los mantenimientos anuales, mantenimientos mayores y de media
vida recomendados por el fabricante.
Con Oficio N 785-2014-MINDEF/DM del 17 de Julio del 2014 del Ministro de Defensa
al Ministro de Educacin, se solicita la evaluacin de la propuesta de la Comandancia
General de la Marina (COMGEMAR), de suscribir convenios de cooperacin
interinstitucional con el MINEDU, a fin de financiar proyectos de inversin pblica del
Sector Defensa, relacionados al mbito de la Educacin; designando para tal efecto al
Contraalmirante Fernando Cerdan Ruiz como representante coordinador.
Con Oficio M-1000-0493 de fecha 23 de Julio del 2014, del Director de Proyectos
Navales al SECOGRAL, se remiten los TDR del PIP, Recuperacin de la Capacidad
de los Laboratorios y Talleres de la Escuela Naval.
Con Oficio G.100-3034 del 25 de Julio del 2014 del SECOGRAL a la Jefa de la Oficina
de Planeamiento del Ministerio de Educacin, se remiten los TDR del PIP
Recuperacin de la Capacidad de los Laboratorios y Talleres de la Escuela Naval,
con la finalidad que se evale y autorice la contratacin de especialistas para la
formulacin a nivel de perfil del citado proyecto.
Con Oficio N 0095-2014 MINEDU/SP-PLANMED-UPRO-OPI, de fecha 12 de agosto

del 2014 de la responsable de la Oficina de Programacin e Inversiones del MINEDU,
se aprueba el TDR presentado, adjuntando un informe tcnico del sustento.
LA ESCUELA NAVAL A TRAVS DE LA HISTORIA2
La Escuela Naval del Per, institucin en la cual se forjan los oficiales de la Marina
de Guerra del Per, tiene profundas races en la historia. Durante ms de dos siglos
2 https://www.marina.mil.pe/page/escuelanaval
____________________________________________________________________
CEL 999771343
58
han egresado de sus aulas muchos hombres que se distinguieron a s mismos, a la

Marina y al Per.
En los aos treinta se inaugur un pequeo busto del Gran Almirante del Per
Miguel Grau Seminario, en cuyo pedestal se lea la frase: CADETES NAVALES
SEGUID SU EJEMPLO
Cincuenta aos ms tarde, dicho busto fue reemplazado por una majestuosa cripta
(estatua que actualmente se yergue sobre un mausoleo) donde se conservan las
reliquias del gran hroe naval peruano. En el frontis se lee la misma frase
recordando as el compromiso que tienen los Cadetes y aspirantes Navales.
1928
Se instituye
la Escuela
de
Aprendices
Navales
Cuadro N 02.01 Lnea de Tiempo de La Escuela Naval Del Per

1929
1930
1953
1969
2014
En marzo Se instituye
Se
formaliza
el el Director General de
Se incorporan a las
de 1929, la la Escuela
Centro de Instruccin Educacin de la Marina de
especialidades
Divisin de de Radio
Tcnica
y Guerra del Per, elabora el
existentes
las
Escuelas
Operadores
Entrenamiento Naval, Estudio de Estado Mayor y
Escuelas
de
Tcnicas
y
en el local que hoy remite al Jefe de Estado
Electrnica,
de
la Electricista
ocupa en la Base Mayor General de la
Informacin
de
Armada se s de la
Naval del Callao. El Marina, que determina la
Combate
y
agrup en Armada
CITEN, trmino con el Situacin
de
los
Submarinos, lo que
diversas
que tuvo
que se conoce en laboratorios de la Escuela
poco
tiempo
especialida vigencia
siglas a este Centro Naval de Per, con la
despus sera el
des en un durante
Superior de Estudios, finalidad de establecer los
Centro
de
centro
una
tiene capacidad para requerimientos necesarios
Entrenamiento de
ubicado en dcada.
albergar
una para fortalecer la formacin
Armas Electrnicas,
la Escuela
poblacin de 1800 de los Cadetes Navales
cuya sede estara
Naval,
alumnos.
en la Base Naval del
hasta
el
Callao.
ao 1942.
Fuente: Escuela Naval del Per Elaborado por el Consultor
2.5.2PERTINENCIA DEL PIP.
Medida en que el PIP MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA

ESCUELA NAVAL DEL PERU es congruente con la satisfaccin de las necesidades y
prioridades de los beneficiarios, as como relevante dentro de las polticas y
prioridades del sector.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
59
2.4.2.1 Congruencia con la satisfaccin de las necesidades y prioridades de los

beneficiarios:
El PIP es pertinente dado que est orientado a cubrir las necesidades y
requerimientos, mediante la dotacin de los medios suficientes (material, personal,
capacitacin) que permitan contar con una Escuela Naval del Per eficiente, donde se
garantice una educacin de buena calidad y con proyeccin al futuro.
De igual manera cubre la prioridad expresada por los profesores y autoridades de la
Escuela Naval del Per en la educacin de los cadetes.
2.5.2.2
Pertinencia con los lineamientos de poltica nacional.
El proyecto Mejoramiento del Servicio de laboratorios de la Escuela Naval del Per, es

actual y pertinente en el contexto nacional con los sectores, Defensa, Educacin y
Economa y Finanzas, as mismo, es actual y pertinente a nivel Institucional.
Acuerdo Nacional.
Plan Bicentenario / El Per hacia el 2021
Sector Educacin
Poltica Sectorial De Defensa.
Plan Estratgico de la Escuela Naval del Per 2012-2016.
Plan Operativo ESNA 2012- 2016.
Sistema Nacional de Gestin de Riesgo de Desastres (SINAGERD)
A continuacin se presenta la matriz correspondiente que muestra el proyecto asociado a

los lineamientos indicados.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
60
Cuadro N 02.02 Matriz consistencia

Instrumento de
Gestin
Lineamientos Asociados
CONTEXTO NACIONAL
Acuerdo
Nacional
Plan
Bicentenario / El
Per Hacia el
2021
Poltica
Sectorial
de Defensa
Novena Poltica de Estado del Acuerdo Nacional:

Poltica de Seguridad Nacional.
(b) Garantizar la plena operatividad de las Fuerzas Armadas
Orientadas a la disuasin, defensa y prevencin de conflictos, as como al
mantenimiento de la paz.
Vigsima Poltica de Estado del Acuerdo Nacional:
Desarrollo de la ciencia y la tecnologa
(b) Crear mecanismos que eleven el nivel de la investigacin cientfica y el
desarrollo tecnolgico de las universidades, los institutos de investigacin y
las empresas.
Vigsimo Quinta Poltica de Estado del Acuerdo Nacional:
Cautela de la institucionalidad de las Fuerzas Armadas y su servicio a la
democracia.
Eje Estratgico 3:
Estado y Gobernabilidad
3.4. Seguridad y Defensa Nacional
Fortalecer el Sistema de Seguridad y Defensa Nacional, cuyas funciones
estn orientadas a garantizar la seguridad nacional mediante la concepcin,
planeamiento, direccin, preparacin, ejecucin y supervisin de la defensa
nacional, teniendo como base fundamental la educacin, que en materia de
seguridad y defensa nacional es obligatoria en todos los niveles y
modalidades del sistema educativo nacional.
Objetivo General 1: Mejorar la capacidad operativa de las Fuerzas
Armadas para mantener el control del espacio areo, terrestre, martimo,
fluvial y lacustre; as como la capacidad de respuesta esencial para actuar
ante cualquier amenaza.
Meta: Incrementar en un 20% la capacidad operativa de las Fuerzas Armadas.
Estrategia 1.4: Desarrollar programas de especializacin y capacitacin
continua del personal de las Fuerzas Armadas dentro y fuera del pas, que
permita elevar los estndares de calidad y rendimiento; as como, unificar las
Escuelas de Especializacin de las Fuerzas Armadas, tales como: escuela de
pilotos, comandos, operaciones aerotransportadas, operaciones sicolgicas,
Inteligencia y anfibias; y realizar la descentralizacin en las regiones en forma
progresiva.
Poltica General de la Marina (POLGENMAR) 11108
Artculo 307 Dar atencin prioritaria a los aspectos de bienestar y
salud del personal naval y sus familiares directos.
Sector
Educacin :
Objetivos
Estratgicos
Proyecto
Educativo
Nacional al 2021
Formar ciudadanos con firme conviccin democrtica y con vocacin de

libertad.
Mejorar drsticamente la calidad del desempeo y la condicin profesional de
los docentes
OBJETIVO ESTRATGICO 5
Educacin superior de calidad se convierte en factor favorable para el
desarrollo y la competitividad nacional
RESULTADO 1: Renovado sistema de educacin superior articulado al
desarrollo
RESULTADO 3: Centros universitarios y tcnicos forman profesionales
____________________________________________________________________
CEL 999771343
61
Instrumento de
Gestin
ticos, competentes y productivos
Sistema
Nacional
Inversin
Publica
De
Sistema
Nacional
de
Gestin
de
Riesgo
de
Desastres
(SINAGERD)
Segn la Ley 27293, Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP),
es requisito indispensable que toda inversin que realiza el Estado debe ser
sustentado en estudios a nivel de pre inversin, para as garantizar el uso
adecuado de los recursos pblicos.
Dentro del ciclo de los proyectos, la etapa de pre inversin consta de dos
niveles: Perfil, y Factibilidad, pudindose determinar la aprobacin de estos
estudios, en cualquiera de los niveles establecidos en la fase de pre inversin
(Artculo 6 de la Directiva General del SNIP)
Ley N 29664 Crea el Sistema Nacional de Gestin de Riesgo de Desastres
(SINAGERD)
D. S. N 048-2011-PCM, Reglamento de la Ley N 29664
La Poltica Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres se establece sobre
la base de: Gestin Prospectiva-Conjunto de acciones que se planifican y
realizan con el fin de evitar y prevenir la conformacin del riesgo futuro que
podra originarse con el desarrollo de nuevas inversiones y proyecto en el
tiempo. As tambin la Gestin Correctiva y Gestin Reactiva.
CONTEXTO INSTITUCIONAL
Plan estratgico
de la Direccin
General
de
Educacin de la
Marina
de
Guerra del Per
Plan Estratgico
de la Escuela
Naval del Per
2012-2016.
Objetivo General 3 de la Direccin General de Educacin de la Marina de

Guerra del Per:
Potenciar la innovacin y la mejora continua de la calidad del sistema
educativo
Objetivo General 5 de la Escuela Naval del Per:

Optimizar la formacin acadmica, naval y fsica, teniendo en cuenta la
Misin (Seguridad y Defensa Nacional), en un marco tico, moral y
humanista, e intensificando las prcticas pre-profesionales y retroalimentando
el programa de formacin profesional mediante el seguimiento al desempeo
del egresado.
Objetivo General 7 de la Escuela Naval del Per:
Estructurar la Plana Docente de Educacin Superior para el programa de
Ciencias Martimas Navales y capacitarlos segn los requerimientos de la
educacin actual.
Objetivo General 12 de la Escuela Naval del Per
Contar con una infraestructura operativa y moderna que facilite las
actividades acadmicas, administrativas y propicie el bienestar de todo el
personal de la Escuela Naval del Per.
Plan Operativo
ESNA
20122016.
OBJETIVOS ESTRATGICOS ESPECFICOS 5.3 ESNA

Formar profesionales multidisciplinarios competentes que respondan a las
necesidades Institucionales
Efectuar el seguimiento de la calidad del desempeo profesional de los
egresados destinados a Unidades y Dependencias.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
62
Instrumento de
Gestin
Desarrollar programas de capacitacin para docentes de educacin superior
universitarias de acuerdo a los nuevos enfoques educativos y adelanto
tecnolgico.
Lograr en la Escuela Naval una Infraestructura Operativa y Moderna con los
ambientes y el equipamiento apropiado para la Enseanza Aprendizaje,
Investigacin, Administracin, Bienestar, Extensin Universitaria y Proyeccin
Social.
Fuente: Elaborado por el Consultor, en base a informacin oficial.
2.5.2.3
Asignacin de Prioridad.
Mensaje Naval 232025, de mayo 2014, el Jefe del Estado Mayor, General de la Marina
dispuso que se efecte el Estudio de Estado Mayor, con la finalidad de determinar la
situacin de los laboratorios de la Escuela Naval del Per.
2.5.2.4
Marco Legal
Se considera como Marco Legal, la normatividad y reglamentos que enmarcan el

desarrollo del presente estudio, los cuales se sealan a continuacin:
Constitucin Poltica del Per.
Ley N 27860, Ley del Ministerio de Defensa.
Decreto Legislativo N 438 que aprueba la Ley Orgnica de la Marina de Guerra del
Per.
D.L. N 1017, Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado.
D.S. N 184-2008-EF, que aprueba el Reglamento de la Ley de Contrataciones del

Estado
Ley N 27293, Ley que crea el Sistema Nacional de Inversin Pblica.
Ley N 28802, Ley que modifica el Sistema Nacional de Inversin Pblica, Ley
N27293
La Ley N 28044, Ley General de Educacin del 28 de Julio del 2033, modificada
por las Leyes N 28123 y N 28302.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
63
Ley N 28522, Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratgico y del Centro
Nacional de Planeamiento Estratgico (CEPLAN) en la Sexta disposicin transitoria.
Ley N 29664, Sistema Nacional de Gestin de Riesgo de Desastres SINAGERD
Ley Universitaria Nro. 23733, de fecha 09 de diciembre de 1983
Reglamento Interno de la Escuela Naval del Per (RIEN-13023 )
Reglamento Orgnico de la Escuela Naval del Per (REONAV-12411)
Reglamento General de Grados y Ttulos de los Oficiales de la Marina de guerra del

Per (REGRATIOMAR 13704).
Ley N 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin

de la Calidad educativa (SINEACE), de fecha 19 de Mayo de 2006.
Proyecto Educativo Nacional al 2021, aprobado mediante la Resolucin Suprema

N001-2007-ED del 6 de Enero del 2007
Resolucin Ministerial N 095-2009 DE/SG de fecha 12 de Diciembre del 2008, que

aprueba la Visin, Misin, Objetivos Estratgicos y Polticas en materia educativa,
para el periodo 2009 - 2015
2.5.3 CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMATICO.

El clasificador funcional programtico al cual pertenece el proyecto
Funcin
Divisin Funcional
Grupo Funcional
Responsable Funcional 3
22 Educacin
048 Educacin Superior
0109 Educacin Superior universitaria
Universidades
Funcin: 22 Educacin
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las Acciones y
servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la Formacin intelectual,
moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz en el proceso de
desarrollo socioeconmico.
3 Segn Anexo 04 SNIP

____________________________________________________________________
CEL 999771343
64
DIVISIN FUNCIONAL 048: Educacin superior

Conjunto de acciones orientadas a la enseanza superior para la Formacin de
profesionales de alto nivel y la promocin de investigaciones en los campos del arte, la
ciencia, la tcnica y la cultura en general. Incluye la coordinacin y orientacin superior.
Grupo Funcional 0109: Educacin superior universitaria
Comprende las acciones desarrolladas con el objeto de formar profesionales a nivel
superior universitario en los campos de la ciencia, la tcnica, el arte y la cultura.
III IDENTIFICACIN
En este Captulo, primero se desarrolla el diagnstico en base a informacin
primaria y secundaria, el cual comprende: 1) La delimitacin del rea de influencia
y el rea de estudio; a fin de desarrollar una caracterizacin socioeconmica del
rea de influencia; 2) La Unidad Productora Escuela Naval del Per Centrndose en el proceso actual, los niveles de produccin, las capacidades de
gestin, la percepcin de los usuarios (de los servicios de la ESNA), la exposicin
y vulnerabilidad frente a los peligros identificados en el diagnstico del rea de
influencia y los impactos ambientales que se estuvieran generando. 3) Se
desarrolla el tema de los involucrados en el PIP. En segundo Lugar se define el
problema, sus causas y efectos, en este item, el diagnstico es sintetizado en el
rbol de causas y efectos y finalmente se plantea el proyecto a travs de los
objetivos, y medios, sintetizando en el rbol de medios y fines, en base al cual se
____________________________________________________________________
CEL 999771343
plantean de manera muy general las posibles alternativas de solucin para
65
resolver el problema identificado.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
66
3.1 DIAGNOSTICO.
3.1.1
EL REA DE ESTUDIO Y EL REA DE INFLUENCIA.

La determinacin del rea de estudio y el rea de influencia es fundamental en el
anlisis del presente proyecto, en ese sentido, se presenta la delimitacin siguiendo los
lineamientos establecidos en la Gua publicada por el MEF al respecto4.
3.1.1.1El rea de Estudio
El rea de estudio, corresponde a la zona geogrfica que da contexto al problema en

estudio. El criterio para su delimitacin depender de las caractersticas propias del
proyecto, pudiendo quedar
definida por lmites geopolticos o geogrficos, por la
organizacin territorial, con la configuracin territorial de la red de un determinado

servicio en anlisis, entre otros.
Todos los aos la Escuela Naval del Per de la Marina de Guerra del Per, convoca
para su formacin acadmica a jvenes peruanos, hombres y mujeres decididos,
competentes, disciplinados con capacidad de liderazgo, que quieran trabajar por un
Per mejor y leales al pabelln nacional que ondea orgulloso en el mstil de cada
buque de guerra, destacamento y a los valores e ideales que a travs de la figura del
Almirante Miguel Grau, han colmado nuestra historia con actos de herosmo, sacrificio
y nobleza.
En respuesta a dicho llamado los jvenes, hombre y mujeres, proceden de todas
partes del territorio nacional.
En ese sentido, se puede indicar que el rea de estudio est conformada por todo el
territorio nacional, teniendo en cuenta que la inversin a ejecutarse, ejercer un
impacto favorable en mejorar las capacidades de los Cadetes actuales y futuros de la
Escuela Naval del Per
A continuacin se presenta el mapa del Per con la ubicacin de todos los
departamentos del cual proceden los Cadetes de la Escuela Naval del Per
4 Gua de identificacin y formulacin y evaluacin social de proyectos de universidades a nivel

de perfil
____________________________________________________________________
CEL 999771343
67
Mapa 01 del rea de Estudio
3.1.1.2 rea de Influencia.

El rea de influencia, es el espacio geogrfico donde se ubican los beneficiarios o
demandantes de los servicios del proyecto.
El rea de influencia del presente proyecto queda definida como aquella rea donde
proceden los Cadetes de la ESNA.
En ese sentido, el rea de influencia coincide con el rea de estudio, dado que los
demandantes o beneficiarios estn ubicados a nivel nacional.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
68
Mapa 02 del rea de Influencia del proyecto
3.1.2 DIAGNSTICO DEL REA DE INFLUENCIA

3.1.2.1 Caractersticas fsicas del rea de influencia.
Ubicacin geogrfica
Per est ubicado en la parte occidental de la Amrica meridional, entre los 0, 02 y
los 18 21 03 de latitud sur y entre los 68 39 27 y los 81 19 45 de longitud de
Greenwich. Per es el tercer pas ms grande de Sud Amrica. Cubre una extensin
de 1285,220 km2.
Geografa del Per
____________________________________________________________________
CEL 999771343
69
Est conformado por un territorio de una superficie continental de 1.285.215,60 km de

superficie, lo que representa el 0.87% del planeta, que se distribuyen en regin
costea 136.232,85 km (10,6%), regin andina 404.842,91 km (31,5%) y regin
amaznica 754.139,84 km (57,9%); el extremo septentrional del territorio peruano se
encuentra el ro Putumayo a 00200" latitud sur, el extremo meridional se encuentra a
orillas del mar en Tacna a 182103" latitud sur; el extremo oriental est en el ro Heath
en Madre de Dios a 683900" longitud oeste y el extremo occidental se encuentra en
Punta Balcones en Piura a 8119'35".
El Mar Peruano o Mar de Grau es la parte del Ocano Pacfico que se extiende a lo
largo de la costa peruana en una extensin de 3079,5 km.1 y un ancho de 200 millas
mar adentro. Su gran riqueza ictiolgica es resultante de las corrientes marinas de
Humboldt y del Nio. Su mar soberano cuenta con un rea martima de 991.194,97
km, siendo un pas con un gran potencial hidrolgico. Actualmente tiene discusiones
con la nacin chilena por reas delimitadas en sus fronteras.
El pico ms alto del Per es el Huascarn en la Cordillera Blanca, con una altura de
6768 msnm; la zona ms profunda es el can de Cotahuasi, incluso superando al
famoso Can del Colorado; el ro ms largo de Per es el ro Ucayali (afluente del ro
Amazonas con 1771 km de longitud; el lago navegable ms alto del mundo es el lago
Titicaca en Puno/Bolivia con 8380 km y la isla ms grande del litoral peruano es la Isla
San Lorenzo en el Callao con 16,48 km. Es el tercer pas ms grande de Sudamrica.
Geolgicamente, el Per es un pas joven en gran parte de su territorio. El 42% de su
superficie, el sistema andino y la costa, surgi en la Era Mesozoica, hace 130 a 65
millones de aos, producto de los levantamientos tectnicos suscitados por la
subduccin de la placa de Nazca en la placa Sudamericana.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
70
Se levanta sobre un territorio afectado por subduccin de la placa ocenica de Nazca

bajo la continental Sudamericana. La intensidad del choque entre ambas masas
produjo, a partir de la Era Terciaria la cordillera de los Andes, un espectacular y
prcticamente nico sistema montaoso que estructura el pas en tres regiones
geogrficas muy diferentes entre s: costa, sierra y selva.
Clima
El hecho de estar en el Per cerca de la lnea ecuatorial indicara que su clima debera
ser eminentemente tropical, sin embargo dos factores alteran notablemente el clima.
En primer lugar la existencia de la elevada Cordillera de los Andes paralela en Amrica
del Sur al Ocano Pacfico y, en segundo lugar, la fra Corriente Peruana o de
Humboldt que se manifiesta de sur a norte hasta la latitud 5 y que choca con la
Corriente del Nio en las costas de Piura y Tumbes hasta la latitud 3.2, al sur de la
lnea ecuatorial. Estos accidentes, ms el anticicln del Pacfico sur en esta parte del
continente, originan una disminucin de las temperaturas promedio anuales de unos
diez grados centgrados en la costa y una gran variedad de climas simultneos en todo
el pas el cual ha situado al Per como uno de los pases con mayor variedad de
climas en el mundo.
Las Estaciones en Per son opuestas a aquellas en los Estados Unidos y Europa, ya
que Per est ubicado en la Costa Sub-Tropical de Amrica del Sur. En la Costa es
normalmente soleada de Noviembre a Mayo, durante la estacin de verano y la
estacin de invierno es nubosa, hmeda y fra.
En la regin de la sierra o Andes, el clima es fro y seco apreciando el gran contraste
del cambio de temperatura entre el da y la noche principalmente durante la estacin
seca comprendida entre los meses de Abril a Octubre; y la estacin lluviosa que es
entre los meses de Diciembre y Marzo.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
71
La selva amaznica se caracteriza por ser de clima tropical, caluroso, hmedo y

lluvioso. Las precipitaciones anuales son siempre superiores a los 1,000 mm3. por eso
es considerada como una de las zonas ms lluviosas
Lmites.
Limita por el Norte con Ecuador y Colombia, al Sur con Chile, por el Este con Brasil y
Bolivia y al Oeste con el Ocano Pacifico que es su lmite mayor
Cuadro N 03.01 Lmites del Per
Per-Brasil
Extensi
n (km)
Trazado
2.822,49 Desde la boca del ro Yavar hasta la boca del ro
6
Yaravija en el Acre.
PerEcuador
1.528,54 Desde la boca del ro Capones hasta la boca

6
del ro Gep en el ro Putumayo.
PerColombia
Desde la boca del ro Gep hasta la confluencia

1.506,06 del ro Yavar con el ro Amazonas.
Desde la boca del ro Yaravija en el Acre hasta la
meseta de Ancomarca, en 17 29 57
de latitud sur y 69 28 28 de
1.047,16 ongitud oeste (UTM: N8031396,478; E20229373,4
0
78; Zona: 0,000; Factor escala: 4,917).
Desde la meseta de Ancomarca, en 17 29 57
de latitud sur y 6928 28
de longitud oeste (UTM: N8031396,478;E2022937
3,478; Zona: 0,000; Factor escala: 4,917) hasta el
punto denominado Concordia en la orilla de playa /
Hito No 1 en el ocano Pacfico en
1821`08`` latitud sur y 7022`56``
de longitud oeste. Estos lmites fueron aprobados
en el Congreso de la Repblica, mediante la Ley N
169
24650 del 19 de marzo de 1987.
Lmite
Per-Bolivia
Per-Chile
Fuente: Elaborado por el Consultor
Cuadro N 03.02 Los puntos extremos del Per son los siguientes:
Direccin
Norte
Sur
Coordenad
as
Descripcin
Limitando con Colombia con el departamento
de Loreto, ubicado en la parte superior de la
primera curva que describe el ro Putumayo, al
001'48
nororiente del poblado peruano de Gepi.
Limitando con Chile con el departamento de
Tacna, ubicado en el Hito N01 de la Concordia,
denominado tambin Pascana del Hueso, a
1820'50.8'' orillas del Pacfico.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
72
Este
6839'27
Oeste
8119'34.5
O
Limitando con Bolivia con el departamento de

Madre de Dios, ubicado en la confluencia del ro
Madre de Dios y el ro Heath.
Limitando con el Ocano Pacfico con
el departamento de Piura, ubicado en Punta
Balcones, al sur del puerto de Talara (Siendo
tambin el punto extremo ms occidental
de Sudamrica).
3.1.2.2
Caractersticas demogrficas.
La poblacin total del Per al ao 2013 es de 30 Millones 475 mil 144 habitantes, de
los cuales el 50.10% son Hombres y 49.90 son mujeres. El rea donde se concentra la
mayor cantidad de poblacin est en el departamento de Lima que representa la
tercera parte de la poblacin total.
Cuadro N 03.03 Per Poblacin Total
2013
N Per
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Per
Amazonas
Ancash
Apurmac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Hunuco
Ica
Junn
La Libertad
Lambayeque
Lima
Loreto
Madre de Dios
Moquegua
Habitante
s
Hombres Mujeres
30,475,14 15,271,06 15,204,08
4
3
1
419,404
220,810
198,594
1,135,962
575,331
560,631
454,324
231,664
222,660
1,259,162
625,246
633,916
673,609
343,265
330,344
1,519,764
765,045
754,719
982,800
490,081
492,719
1,300,609
659,633
640,976
487,472
244,132
243,340
847,714
430,580
417,134
771,507
387,189
384,318
1,331,253
672,198
659,055
1,814,276
904,343
909,933
1,239,882
602,759
637,123
9,540,996 4,651,967 4,889,029
1,018,160
531,538
486,622
130,876
75,164
55,712
176,736
94,332
82,404
____________________________________________________________________
CEL 999771343
73
Cuadro N 03.03 Per Poblacin Total
2013
Habitante
N Per
s
Hombres Mujeres
19 Pasco
299,807
158,507
141,300
20 Piura
1,814,622
911,031
903,591
21 Puno
1,389,684
696,312
693,372
22 San Martin
818,061
444,972
373,089
23 Tacna
333,276
172,655
160,621
24 Tumbes
231,480
125,533
105,947
25 Ucayali
483,708
256,776
226,932
Fuente: INEI Julio 2013
La poblacin del Per en el ao 2013 se estima en aproximadamente 30.4 millones de

personas habindose incrementado en 5 veces ms desde comienzos del ao 1940.
Aproximadamente la mitad de esta poblacin son mujeres.
En cuanto a su ubicacin la tendencia explica que la poblacin en las reas urbanas
ha sido creciente, pasando de aproximadamente 35 % a comienzos de 1940 al 76 %
en el ao 2007. El rpido proceso de urbanizacin y la migracin interna, fueron los
principales factores del comportamiento demogrfico peruano, lo que favoreci la
concentracin con ms del 33 % de la poblacin nacional en el rea Metropolitana de
Lima y Callao y en las principales ciudades de la Costa y de la Selva. Para el 2007 se
estima que algo ms de la 24 % de la poblacin radica en reas rurales.
Cuadro N 03.04 Per, Poblacin Censada, total y por rea Urbana y Rural
Poblacin censada (Miles)

Censos Total
Urbana
Rural
Tasa de crecimiento
Intercensal
Distribucin %
Total
Urbana
Rural
Total
Urbana
Rural
1940
6,208
2197
4,011
100
35.4
64.6
1961
9,907
4698
5,209
100
47.4
52.6
2.3
3.7
1.3
1972
13,538
8058
5,480
100
59.5
40.5
2.9
0.5
1981
17,005
11,092
5,913
100
65.2
34.8
2.6
3.6
0.8
1993
22,048
15,459
6,589
100
70.1
29.9
2.2
2.8
0.9
2007
27,412
20,810
6,602
100
75.9
24.1
1.5
2.1
0.01
Fuente: INEI Censos Nacionales
En cuanto al crecimiento a nivel pas, considerando los censos nacionales

correspondientes al perodo 1940-1972, la tasa de crecimiento de la poblacin muestra
____________________________________________________________________
CEL 999771343
74
una tendencia creciente, pasando de 2.3 % a 2.9 %, en el segundo perodo nter

censal 1981-2007, la tendencia es decreciente pasando de 2.6 % a 1.5 %
respectivamente. Segn las proyecciones del INEI para el perodo 2007-2013 esta
tendencia decreciente se mantiene.
La poblacin censada en el ao 2007 fue de 27 Millones 412 mil 157 habitantes. El
indicador de dependencia demogrfica que en el ao 1993 fue de 71.4% para el ao
2007 se redujo a 58.5%. Se entiende por dependencia demogrfica (Poblacin de 0 a
14 aos ms 64 a ms aos / poblacin de 15 a 64 aos * 100. La reduccin de este
indicador refleja cmo ha disminuido la poblacin de 0 14 aos que son el reemplazo
generacional, por lo que la poblacin se ve disminuyendo en mayor medida de
personas adultas
Cuadro N 03.05 Poblacin Censada por rea Urbana y Rural, Sexo y Edades
DEPARTAMENTO,
PROVINCIA,
DISTRITO Y
EDADES SIMPLES
PER (000)
Menores de 1
ao (001)
De 1 a 4 aos
(004)
De 5 a 9 aos
(009)
De 10 a 14
aos (015)
De 15 a 19
aos (021)
TOTAL
POBLACIN
HOMBRE MUJERE
S
S
TOTAL
URBANA
RURAL
HOMBR MUJERE
HOMBR MUJERE
ES
S
TOTAL
ES
S
274121
57
1362264 1378951
0
7
208102
88
102262
05
358482
155522
6
185990
1
208742
4
208924
3
182489
500672
222394
8
268392
8
294898
5
273078
5
254537
246135
1134711 1089237
1367011 1316917
1503335 1445650
1373374 1357411
794601
947778
105715
2
103642
0
105840 66018
83
69
14219
175993
0
66872
760625
2
82402
912123
7
103027 86156
2
1
105282 64154
3
2
15018
220429
9
13150
203052
1
13163
203538
0
12357
211275
5
10464
214529
7
101879 53294
4
1
12254
220343
7
15 aos (022)
585567
292915
292652
435378
214949
16 aos (023)
532270
265982
266288
400769
197717
17 aos (024)
537360
272516
264844
405730
202192
18 aos (025)
549014
280133
268881
425439
214164
19 aos (026)
De 20 a 24
aos (027)
526574
253155
4
261828
264746
421927
199861
3
207398
979819
20 aos (028)
554892
275407
279485
432345
212002
21 aos (029)
456968
225285
231683
368682
179901
188781
22 aos (030)
517185
258935
258250
404623
200152
204471
23 aos (031)
500376
247747
252629
395628
193633
201995
24 aos (032)
502133
248372
253761
397335
194131
203204
1255746 1275808
88286
11256
2
10474
8
10479
8
339643
5
320543
4
72048
70142
340110
328612
419233
404794
446183
415378
336954
304588
77966
72223
68265
63236
70324
61306
65969
57606
54430
50217
275927
257014
63405
59142
45384
42902
58783
53779
54114
50634
54241
50557
____________________________________________________________________
CEL 999771343
75
DEPARTAMENTO,
PROVINCIA,
DISTRITO Y
EDADES SIMPLES
De 25 a 29
aos (033)
De 30 a 34
aos (039)
De 35 a 39
aos (045)
De 40 a 44
aos (051)
De 45 a 49
aos (057)
De 50 a 54
aos (063)
De 55 a 59
aos (069)
De 60 a 64
aos (075)
De 65 y ms
aos (081)
TOTAL
229186
5
207469
1
187185
2
164205
9
137138
5
115264
7
POBLACIN
HOMBRE MUJERE
S
S
906060
965792
807852
834207
671823
699562
TOTAL
182327
1
166239
7
148674
4
130765
7
108601
8
561032
591615
918681
892143
438763
453380
699471
730956
176468
7
360165
370791
844943
919744
558001
131915
9
1127632 1164233
1015656 1059035
URBANA
RURAL
HOMBR MUJERE
HOMBR MUJERE
ES
S
TOTAL
ES
S
46859
883850 939421
4 243782 224812
41229
800459 861938
4 215197 197097
38510
708812 777932
8 197248 187860
33440
632580 675077
2 175272 159130
28536
524146 561872
7 147677 137690
23396
441358 477323
6 119674 114292
19267
340282 359189
2
98481
94191
17295
272891 285110
5
87274
85681
44552
623568 695591
8 221375 224153
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007 : XI de Poblacin y VI de Vivienda
Cuadro N 03.06 Edad en que pueden postular a la ESNA

DEPARTAMENT
O, PROVINCIA,
DISTRITO Y
EDADES
SIMPLES
De 16 a 21 aos
POBLACIN
HOMBR
TOTAL
ES
3
157078 1581151
URBANA
MUJERES TOTAL
24548
1575927
92
RURAL
HOMBR MUJERE TOTA HOMBR MUJERE

ES
S
L
ES
S
121337 124151 7021
4
8
86
367777 334409
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007 : XI de Poblacin y VI de Vivienda

Poblacin econmicamente activa.(PEA)
En el periodo 2004 al 2012 la PEA ha pasado del 50.22% al 53.56%, a nivel de rea
urbana la PEA se ha incrementado significativamente pasando del 2004 de 68.93% a
75.06% en el ao 2012, mientras que en el rea rural la PEA ha disminuido de 31.07%
en el ao 2004 a 24.94% en el ao 2012.
Mientras a nivel urbano la tendencia es creciente a nivel del rea rural la tendencia es
decreciente, producto de que la poblacin peruana sigue la tendencia de concentrarse
ms en las reas urbanas.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
76
Cuadro N 03.07: Per Poblacin Econmicamente Activa
(Miles de personas )
Ao
Pob Total
PEA Total
Urbano
Rural
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
100
100
100
100
100
100
100
100
50.22
49.86
51.00
52.33
52.62
53.03
53.41
53.52
68.93
69.46
70.04
71.73
72.36
72.78
73.67
74.34
31.07
30.54
29.96
28.27
27.64
27.22
26.33
25.66
100
53.56
75.06
24.94
2012
Fuente: INEI Elaborado por el Consultor
En el periodo 2004 al 2012 la Poblacin en edad de trabajar ha pasado del 69.72%%

al 72.80%, a nivel de rea urbana dicha poblacin se ha incrementado
significativamente pasando del 2004 de 72.84% a 77.27% en el ao 2012, mientras
que en el rea rural ha disminuido de 27.16% en el ao 2004 a 22.73% en el ao
2012.
Mientras a nivel urbano la tendencia es creciente a nivel del rea rural la tendencia es
decreciente, producto de que la poblacin peruana sigue la tendencia de concentrarse
ms en las reas urbanas.
Cuadro N 03.08 Per: Poblacin en edad de trabajar
2004 - 2012
Poblacin
Total
Ao
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
100
100
100
100
100
100
100
100
100
En edad de
trabajar
69.72
70.12
70.52
70.90
71.28
71.66
72.04
72.42
72.80
rea
Urbana
72.84
73.39
73.96
74.56
75.14
75.70
76.24
76.76
77.27
rea Rural
27.16
26.61
26.04
25.44
24.86
24.30
23.76
23.24
22.73
Fuente: INEI Elaborado por el Consultor
3.1.2.3 Servicios.
Servicio de transporte y vehculos.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
77
La Red vial a nivel nacional se ha incrementado del ao 1999 al ao 2012 en 62,545

Km a razn de 4,900 Km por ao, representando una tasa de crecimiento de 4.63%
promedio anual.
El parque automotor se ha incrementado en un milln ochocientos mil vehculos
incrementndose en 169%, es decir 7.9% promedio anual.
Cuadro N 03.09: Per Red Vial y Parque Automotor 1999 - 2012
Red
Ao
Vial (Km)
Parque
Ferroviaria
(km)
Aeropuertos
Automotor
Puertos
(unidades)
Hab /veh
Placas
Assig
Ferroviario
Areo
Loclomotora
Naviero
1999
78 127
2 119
222
17
1 114 191
23
86 571
88
125
622
2000
78 216
2 121
202
17
1 162 859
22
59 432
82
135
598
2001
78 253
2 121
179
17
1 209 006
22
69 234
75
143
700
2002
78 320
2 121
155
17
1 342 173
20
63 613
93
138
351
2003
78 396
2 122
161
17
1 461 878
19
119 705
93
157
631
2004
78 396
2 177
159
17
1 507 263
18
45 386
93
179
680
2005
78 506
2 178
150
15
1 613 694
17
106 431
84
179
769
2006
79 506
2 054
145
15
1 675 694
17
62 000
84
209
799
2007
80 325
1 989
143
15
1 766 178
16
90 484
89
225
823
2008
81 787
1 989
120
15
1 904 719
15
138 541
98
236
582
2009
124 826
1 943
117
15
2 030 320
14
125 601
87
257
724
2010
125 044
1 943
111
30
2 183 278
13
152 958
92
281
899
2011
129 162
1 965
116
30
2 616 637
11
433 359
91
283
1 222
2012
140 672
1 953
135
30
2 999 223
10
382 586
92
323
1 095
Fuente: Ministerio de Transportes y Comunicaciones, Superintendencia Nacional de los Registros Pblicos, Autoridad
Portuaria Nacional.
Servicio Pblico.
La cobertura de salud es de 61.9% a nivel nacional, mientras que la cobertura de agua
potable es de 82.5%, el servicio de agua potable a nivel nacional, a nivel el rea
urbana es atendida por 51 Empresas ms SEDAPAL, ellos cubren el 83% del rea
Urbana que abarca a 400 ciudades, distritos y localidades, el 17% restante es atendido
por los municipios.
El 20% de hogares actualmente tiene internet en sus domicilios y el 79% tiene telfono
mvil.
3.1.2.4 Dimensin Econmica: Producto Bruto Interno.

____________________________________________________________________
CEL 999771343
78
El PBI ha tenido un crecimiento positivo de aproximadamente del 4.93%, habiendo

crecido ms el sector financiero y seguros, seguido de servicios prestados a empresas
y restaurante y hoteles, construccin, etc.
Los sectores con menor crecimiento fueron: Pesca y manufactura
Cuadro N 03.10: Per: PBI Variacin Porcentual 2013/2012:
Variacin Porcentual
Sector
Ponderacin
Economa Total
DI-Otros Impuestos a los Productos
Total Industrias (Produccin)
Agropecuario
Pesca
Minera e Hidrocarburos
Manufactura
Electricidad y Agua
Construccin
Comercio
Octubre
2013/2012
ENE-OCT
2013/2012
12.10.2012/
11.10.2012
400
5.42
4.93
5.04
9.74
2.61
3.76
4.03
90.26
6.69
5.04
5.12
7.6
3.75
1.85
2.52
0.72
5.18
0.55
-6.98
4.67
5.78
2.09
1.48
15.98
3.02
1.67
1.57
1.9
7.08
5.76
5.71
5.58
6.24
10.01
10.14
14.57
6.37
5.61
5.76
Transportes y comunicaciones
7.52
5.42
5.38
5.77
Financiero y Seguros
1.84
10.56
8.45
8.58
7.1
7.8
6.77
6.91
Restaurante y Hoteles
4.17
6.27
6.53
6.85
Servicios Gubernamentales
6.33
4.01
4.61
6.64
12.29
6.32
5.7
5.76
Servicios prestados a Empresas
Resto de Otros servicios
3.1.2.5 Dimensin Social: Derechos fundamentales y Dignidad de las personas5.

La percepcin sobre la inseguridad ciudadana se ha incrementado y las mujeres son
las que sienten un mayor grado de vulnerabilidad. En efecto, los delitos que la
ciudadana ms teme son el robo en las viviendas y la violencia sexual, sealada sta
ltima por el 63% de mujeres, ocupando as el primer lugar en la escala de sus
temores. Este es un tema que requiere de varias medidas de prevencin; la mayora
de casos de violencia sexual no ocurren en las calles sino al interior de los hogares de
las vctimas.
5 Municipalidad Provincial de Lima: Diagnstico tcnico participativo del plan
regional de
desarrollo concertado de Lima 2012 2025
____________________________________________________________________
CEL 999771343
79
En el Per de los ltimos aos, la migracin de la poblacin se orient hacia el

extranjero, sobre todo hacia ciudades de pases con mayor desarrollo. Se estima que slo en el 2004 - casi 400 000 peruanos abandonaron el pas. En suma, para fines del
ao 2004, alrededor de 2.8 millones de individuos vivan fuera del pas; esta cantidad
representa cerca del 10.3% del total de la poblacin del pas.
Aunque se redujo la migracin interna hacia Lima - en comparacin con las cifras
alcanzadas en la dcada de los noventas- se consolid una afirmacin de la
interculturalidad y la diversificacin de las expresiones culturales. Respecto a la salud,
la mortalidad en la Provincia de Lima durante la ltima dcada tiene como causa
principal a enfermedades no transmisibles, principalmente tumores o algn tipo de
neoplasia maligna. Dentro de este grupo se aprecia que durante el periodo 2004 2008
- de cada 100 mil habitantes - 126 murieron por este tipo de enfermedades,
presentando un incremento relacionado al periodo 1999-2003.
Entre las enfermedades transmisibles, la tuberculosis u otras enfermedades al aparato
respiratorio son alarmantes: por cada 100 mil habitantes, 118 mueren por esta razn.
Asimismo, se pudo apreciar un aumento de la cobertura en salud, pero dbil
articulacin con la promocin y prevencin.
Otro proceso importante relacionado con la educacin, es el aumento de la cobertura
de este servicio, aunque todava con bajos estndares de calidad educativa. Esto se
puede evidenciar en el hecho de que, aunque, cada vez se matriculan ms nios, la
calidad de la educacin no aumenta. Cabe destacar que del total de la oferta educativa
en Lima, la mayor parte corresponde a centros educativos privados.
ndice de Desarrollo Humano 2013
Las Naciones Unidas ha clasificado a los 187 pases de acuerdo a su ndice de
desarrollo humano en: Pases con IDH Muy Alto, Alto, Medio y Bajo, agrupando a 47
pases en cada uno de ellos.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
80
Segn dicha clasificacin el Per se encuentra en el grupo de pases con IDH alto
ubicndose en el 30 Lugar del grupo y en el 77 en relacin al total (187).
El Per mejor su posicin en el ndice de Desarrollo Humano 2013 al situarse en el
puesto 77, tres posiciones ms que en el informe previo que elabora el Programa de
las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).
El documento sita al Per con un ndice de Desarrollo Humano (IDH) de 0.741, en la
categora de pases con desarrollo humano alto, con una esperanza de vida promedio
de 74 aos y un ingreso per cpita de 9,306 dlares.
Asimismo, el anlisis efectuado a 187 pases revela que el Per se encuentra en mejor
posicin, dentro de su categora, que Brasil (85), Ecuador (89) y Colombia (91), pero
debajo de Bahamas (49), Uruguay (51), Panam (59), Mxico (61), entre otros.
En la regin, Chile es el pas mejor situado en el ranking en el puesto 40, en el grupo

de las naciones con un desarrollo humano muy alto; y Hait ocupa el puesto 161 en el
grupo de pases con desarrollo humano bajo.
Amrica Latina y El Caribe (ALC) como regin ya tiene niveles altos de DH (y tambin
el Per) por lo que los mrgenes para crecer son menores, pero el IDH del Per ha
crecido ms que el promedio de la regin. Sin embargo, Per tiene un nivel de ingreso
menor que el ingreso promedio de ALC.
La paradoja es aparente porque el IDH tiene componentes sociales y en el caso del

Per estos tiene niveles de desarrollo similar (o superiores) a los de ALC. Eso quiere
decir que de los aos 90 para ac el Per ha logrado mejorar sus niveles de salud y
educacin, al punto que el Per aparece seis puestos ms arriba en su ranking cuando
____________________________________________________________________
CEL 999771343
81
lo comparamos al Per por los componentes sociales que cuando lo comparamos

nada ms que respecto al nivel de ingreso
Estos avances en materia social refuerzan los avances que ha tenido el Per en
materia econmica en los ltimos aos. En general los pases que han logrado
sostener su crecimiento econmico son aquellos que han construido estos crculos
virtuosos entre su poltica social y su poltica econmica.
Evolucin de los indicadores IDH del Per

El comportamiento de la evolucin del IDH en el Per ha sido de constante crecimiento
en los ltimos 30 aos, subiendo 1.161 puntos
Cuadro N 03.11 : Per ndice de Desarrollo Humano
Aos
1980
1990
2000
2005
2007
2010
2011
2012
IDH
0.580
0.619
0.679
0.699
0.716
0.733
0.738
0.741
Fuente PNUD Elaborado por el Consultor
Las cifras sealan que Per pas de un ndice de 0,580 registrado en el ao 1980 a
un ndice de desarrollo humano de 0,7410 en el 2012.
Per: IDH 1980 - 2013

1.000
IDH 0.500
0.74
0.000
1960 1980 2000 2020
Aos
Fuente: Datos del PNUD
Desigualdad
Los niveles de pobreza y desigualdad a nivel de Per. En promedio para el ao 2007,
la poblacin en condiciones de pobreza total fue de 39.3.% y pobreza extrema de
____________________________________________________________________
CEL 999771343
82
25.60%, llegando a un coeficiente GINI de 0.44, estos indicadores para el ao 2009

evolucionaron positivamente, con el efecto de tener menos porcentaje de habitantes
pobres.
Cuadro N 03.12: Condiciones de pobreza y desigualdad por distritos en los aos 2007 y 2009
Pas
Per
Ao 2007
Ao 2009
Poblacin en condiciones de pobreza %
Poblacin en condiciones de pobreza %
Hab.
27,428,61
5
Extrem
Pobreza
a
No
Total Pobreza Extremo
39.30
13.70
Coef.
GINI
25.60
0.44
Hab.
29,132,013
Pobreza
Total
Extrema
Pobreza
No
Extremo
34.80
11.50
23.30
Coef.
GINI
0.42
Fuente: Datos del INEI (2008,2010, 2011 Elaboracin equipo Consultor
3.1.2.6 Identificacin de Peligros

El riesgo se define como la Probabilidad de que la unidad social o sus medios de vida
sufran daos y prdidas a consecuencia del impacto de un peligro. El riesgo es
funcin del peligro o amenaza que tiene unas determinadas caractersticas, y de la
Vulnerabilidad de una unidad social
(personas familias comunidad, sociedad)
estructura fsica o actividad econmica, a dicho peligro. Esto quiere decir que el riesgo
es una funcin de ambos componentes:6
Riesgo = f( peligro, vulnerabilidad)
En concordancia con lo anterior analizaremos los peligros identificados que afectan el
rea de influencia del proyecto.
Peligros Naturales y Antrpicos
Geologa Local
a.Perfil de Suelos y la Zonificacin Geotcnica - Ssmica del distrito de La Punta
Los perfiles de suelos de este distrito estn definidos por su formacin geolgica, que
difiere del resto de la Provincia Constitucional del Callao, debido a que los materiales
superficiales han sido arrastrados por el mar desde los acantilados, cuando ste tena
una gran fuerza erosiva, por lo tanto, el perfil de suelos caracterstico est conformado
superficialmente por un lente de grava pobremente gradada (GP), seguido de una
6 Direccin General de Programacin Multianual: Pautas metodolgicas para la incorporacin del anlisis de riesgo de desastre en los proyectos de
Inversin Pblica - MEF
____________________________________________________________________
CEL 999771343
83
arena (SP), densa, con espesor promedio de 12.0 m a lo largo de La Punta variando
entre 7.0 y 12.0 m en el rea ocupada por La Escuela Naval y llegando hasta 15.0 m
en la zona de Chucuito. En estas zonas existen adems una capa de relleno artificial
gravoso no mayor de 3.0 m (Huamn, 1991).
Subyaciendo a este material se encuentra un lente de arena fina con limo y/o arcilla
(SM; SC), intercalado con lentes de limo arcilloso orgnico (OH) y por arcillas de alta
plasticidad (CH) en la zona de Chucuito, de consistencia dura, la cual alcanza
profundidades hasta de 20.0 m a lo largo de La Punta y de hasta 28.0 m en el rea de
la Escuela Naval, al extremo de la pennsula. Finalmente por debajo se encuentra una
grava arenosa densa.
El nivel fretico en este distrito vara entre 1.50 y 3.50 m, en funcin de la elevacin
del terreno respecto al nivel del mar.
La revisin de diversos estudios de mecnica de suelos para cimentacin de
estructuras, as como la recopilacin de registros de perforacin de pozos de agua
subterrnea, ha permitido establecer la siguiente zonificacin geotcnica en el rea
estudiada:
La zonificacin geotcnica ssmica del distrito de La Punta en su rea urbana tiene
una mayor predominancia de tipo IV (S4) en toda su extensin.
Microzonificacin ssmica de la punta y el callao7

ZONA IV: Esta zona comprende toda el rea de La Punta y Chucuito. La estratigrafa
generalizada est conformada por un relleno gravoso artificial no mayor de 3 m., suelto
y a veces mezclado con limos, debajo del cual se encuentra un estrato de suelos
granulares gruesos conformado por gravas y arenas de gradacin pobre, GP y SP, que
tiene un espesor promedio de 12m. a lo largo de La Punta. A continuacin, existe un
estrato compuesto por arena fina con lentes de limo y/o arcilla, de clasificacin SM/SC.
Dicho estrato tiene una profundidad promedio de 20m. a lo largo de La Punta, y llega a
tener hasta 28 m. en el rea de la Escuela Naval. Finalmente, debajo del estrato
anterior se halla la grava arenosa densa que pertenece al cono de deyeccin del
Rmac.
7 Carlos E Huamn Egovil, Joprge, Meneses Loja, Jorge E Alva Hurtado. Microzonificacin
ssmica de la Punta y el Callao.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
84
Para el primer estrato, la capacidad portante vara de 1.5 a 2.0 kg/cm2, a

profundidades de cimentacin de 1.4 a 3.0 m, es decir, por debajo del relleno
superficial gravoso y encima de la napa fretica, que oscila entre 1.50 a 3.50 m. Para
edificaciones de poca altura, es recomendable el empleo de zapatas conectadas, y
para edificaciones de cierta altura, el uso de plateas reforzadas. En el casos de existir
bolsones de materiales muy sueltos, arenosos o limosos, entremezclados con la
grava, las plateas reforzadas siguen teniendo un buen comportamiento. El uso de
pilotes no es recomendable.
Imagen 03: Mapa de micro localizacin de la Punta Callao
Anlisis dinmico de perfiles de suelos

Para efectuar el anlisis de la respuesta dinmica por amplificacin unidimensional de
los suelos de La Punta y El Callao, se ha utilizado el programa PCSHAKE, una versin
para computadoras personales del programa SHAKE (Schnabel et al, 1972).
____________________________________________________________________
CEL 999771343
85
Se ha escogido dos perfiles representativos del rea estudiada, stos se ubican en:
a) La Escuela Naval en La Punta.
b) La Base Naval en El Callao.
Los parmetros dinmicos de estos perfiles han sido establecidos en base a la
informacin geotcnica disponible. Se ha considerado que estos perfiles son
representativos de los casos ms desfavorables para La Punta y El Callao,
respectivamente.
Se han utilizado tres acelerogramas de movimiento fuerte obtenidos en la estacin IGP
(Centro de Lima) como seales de entrada en la roca base, con un intervalo de
digitizacin de 0.02 seg., con 0.4 g. de aceleracin mxima y las siguientes longitudes
de registro acondicionadas para el programa PCSHAKE:
Sismo
17 Octubre 1966
31 Mayo 1970
3 Octubre 1974
Fuente
IGP
IGP
IGP
Comp
N08E
L
N82W
Duracin
60 Seg
40 Seg
60 Seg
Las curvas de variacin del mdulo cortante y amortiguamiento con respecto a la

deformacin que han sido empleadas, son las mismas que incluye el programa
PCSHAKE en el archivo MODDAMP, las cuales fueron propuestas por Seed Idriss
(1970).
Los espectros de respuesta de aceleraciones en la superficie, con un amortiguamiento
de 5%, para un nivel de entrada en la roca base de 0.4 g, presentan los siguientes
resultados:
Cuadro N 03.13: Amplificacin mxima de respuesta de aceleraciones
nivel aceleracin base = 0.4 g.

Sismo
17 Octubre 1966
31 Mayo 1970
3 Octubre 1974

2.2
2.5
2.1
Base Naval
4.3
4.6
4.3
La Fig. 5 presenta los espectros normalizados de aceleraciones para un nivel de 0.4 g

en la roca base. En este grfico se han superpuesto los espectros de respuesta
promedio de los tres sismos utilizados, correspondientes a la Escuela Naval en La
Punta y a la Base Naval en El Callao. Puede observarse que existen diferencias en las
formas espectrales de los dos perfiles de suelo analizados. La amplificacin mxima
del espectro de respuesta promedio para la Base Naval es alrededor de 2 veces la
amplificacin mxima para la Escuela Naval.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
86
El espectro de la Base Naval muestra una forma pronunciada para cierto rango de
perodos, en tanto que el espectro para la Escuela Naval es plano y presenta
amplificacin para un periodo mayor, caracterstico de los depsitos de suelo blando.
De esta figura se observa tambin que para propsitos de diseo estos resultados
pueden expresarse mejor con el periodo donde termina la platea de diseo. En este
caso se propone que dicho periodo sea de 1.2 seg. para ambos lugares. El
Reglamento Nacional de Diseo Sismo-resistente contempla 3 tipos de suelo en
atencin a su periodo Ts. Estos tipos son:
Suelo Tipo I Ts = 0.3 seg.
Suelo Tipo II Ts = 0.6 seg.
Suelo Tipo III Ts = 0.9 seg.
Esto significa que habra que extender la platea de diseo para suelos Tipo III hasta
por lo menos 1.2 seg. o establecer un nuevo suelo Tipo IV.
Estos resultados anteriores confirman que existen suelos blandos en La Punta-Callao.
Por comparacin, el rango de periodos donde se produce amplificacin en los sismos
registrados en el centro de Lima est entre 0 y 0.055 segundos (Meneses, 1985), y la
platea de diseo en este tipo de suelo alcanza slo 0.30 segundos. Se establece as
una clara diferencia entre el comportamiento dinmico del suelo de El Callao y de La
Punta, y entre ambos y el suelo del centro de Lima. Se ha encontrado amplificacin de
las ondas ssmicas y de la fuerza ssmica en El Callao, respecto al centro de Lima, en
tanto que para La Punta no existe tal amplificacin, sin embargo vara la forma del
espectro.
Por otro lado, se ha encontrado que los periodos fundamentales del suelo crecen para
el nivel de aceleracin mxima utilizado, alrededor de 2 veces en La Punta y El Callao,
cuando los perfiles estn sometidos a movimientos fuertes. Segn esto, y teniendo en
cuenta que los periodos fundamentales de los perfiles de suelo calculados son
similares a los periodos medidos por microtrepidaciones, se propone que el periodo
del suelo bajo sismos fuertes se considere aproximadamente igual a 2 veces el valor
medido por microtrepidaciones.
Imagen 04: Espectros de respuesta para la punta y el Callao
____________________________________________________________________
CEL 999771343
87
De acuerdo al anlisis se pueden llegar a las siguientes conclusiones
Las mediciones de microtrepidaciones muestran que los perodos del suelo en

la zona estudiada presentan valores en el rango de 0.10 a 0.70 seg. El Callao,
Bellavista y La Perla tienen un perodo promedio de 0.30 seg., en tanto que La
Punta y Chucuito estn caracterizados por un perodo promedio de 0.50 seg.

Geotcnicamente se han distinguido 4 zonas. La Zona IV, que comprende La Punta y
Chucuito, resulta la ms desfavorable, no por la capacidad esttica del primer estrato,
formado por gravas sueltas de unos 12 m. de espesor, que es regular, sino por la
profundidad del estrato blando arenoso arcilloso que subyace a la grava, de hasta 28
m., constituyendo un suelo muy flexible desde el punto de vista dinmico,
microtrepidaciones y las caractersticas geotcnicas de La Punta y El Callao. Segn
esto, se nota claramente que los perodos van creciendo conforme se profundizan los
depsitos blandos, tal como ocurre en La Punta.
Tambin existe una clara relacin entre los periodos relativamente largos de los
suelos encontrados en este estudio y los altos niveles de intensidad de daos
observados en el sismo del 3 de Octubre de 1974 en El Callao. En especial,
existe buena concordancia entre el rea que corresponde a la Escuela Naval,
donde se produjeron los mayores daos, intensidad IX MM; y en la zona que
comprende casi toda La Punta, donde los daos alcanzaron intensidades de
hasta VIII MM. En tanto que en el centro de Lima, con un suelo firme, y
____________________________________________________________________
CEL 999771343
88
perodos predominantes de alrededor de 0.1 seg., las intensidades llegaron a
VII MM en promedio.
Respecto a los resultados del anlisis dinmico, se ha encontrado que existe
una clara diferencia entre el comportamiento dinmico del suelo de El Callao y
el del suelo de La Punta respecto a las amplificaciones. El primero puede
considerarse medianamente blando, en tanto que el segundo es blando. Para
ambos suelos se propone una platea de diseo que llegue a 1.2 seg. Respecto
al centro de Lima, se produce amplificacin en las ondas ssmicas y en los
espectros para la Base Naval (Callao), en tanto que para la Escuela Naval (La
Punta) no existe este efecto para los sismos estudiados.
Un tsunami en La Punta, podra ser tan devastador como el ocurrido en Pisco, 2007,
afirma el Ing. Julio Kuroiwa
Mapa de inundacin por Tsunamis en Lima y Callao
____________________________________________________________________
CEL 999771343
89
El efecto de un tsunami de origen cercano generado por un sismo de gran magnitud en la

costa de Lima Metropolitana y la Regin Callao. El estudio estuvo a cargo de COOPI IRD.
Se realiz un anlisis de los sismos histricos que afectaron esta zona y generaron tsunamis,
siendo el ms destructivo el sismo del 28 de Octubre de 1746, magnitud de 9.0 Mw. Para la
simulacin se utiliz el modelo numrico TIME (Tsunami Inundation Modelling Exchange).
Como datos de entrada se tienen la topografa y batimetra de toda la zona en estudio. El
modelo de fuente ssmica fue determinado como un sismo hipottico de magnitud 8.5 Mw que
ocurre frente al Callao.
Los resultados de este estudio se muestran como la lnea de inundacin en el mapa de Peligro
Ssmico y por Tsunami. Se han obtenido tiempos de llegada y altura de ola, que para el caso
del Callao son 20 minutos y 7 metros, en Ancn, 22 minutos y 9 metros y Pucusana 16
minutos y 5 metros de altura de ola.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
90
____________________________________________________________________
CEL 999771343
91
____________________________________________________________________
CEL 999771343
92
Anlisis de la frecuencia y severidad de peligros

Frecuencia: se define de acuerdo con el perodo de recurrencia de cada uno de los
peligros identificados, lo cual se puede realizar sobre la base de informacin histrica
o en estudios de prospectiva.
Desde el ao 1912 hasta al ao 2006 en el Per se ha presentado alrededor de 18
ssmos1 de diferentes magnitudes algunos muy cercanos a 7. Es decir, cada 5 aos
en el Per se presenta un sismo de magnitud considerable.
Frecuencia baja (1): Un sismo con una magnitud cercana a los 7 grados en la
escala de Richter que se presenta cada 15 aos.
Frecuencia Media (2): Un sismo con una magnitud cercana a los 7 grados en la
escala de Richter que se presenta cada 5 aos.
Frecuencia Alta (3): Un sismo con una magnitud cercana a los 7 grados en la
escala de Richter que se presenta cada 1 ao.
Severidad
Se define como el grado de impacto de un peligro especfico (intensidad, rea de
impacto).
Histricamente en el Per se han presentado sismos con Magnitud de 6 a 7.6, para
generar indicadores de severidad se utilizar como referencia la escala de Richter.
Severidad baja (1): Un sismo con una magnitud de entre 3,5 y hasta 5,5 en las
escala Richter es de intensidad media. Los daos que ocasiona pueden ser
considerables.
Severidad Media (2): Desde los 5,5 grados y hasta los 6, los daos que puede
provocar un terremoto en cualquier tipo de edificacin o construccin pueden ser
graves.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
93
Severidad Alta (3): A partir de los 7 grados en la escala de Richter los daos que
provoca un sismo son muy grandes.
Cuadro N 03.14: Caractersticas especficas de peligros La Punta

Grado de Peligro
Peligro
Tipos de Riesgo
Naturales
Sismos
Tsunamis
Heladas
Erupciones Volcnicas
Socio
Inundaciones
Deslizamientos
Desertificacin
Salinizacin de Suelos
Antrpicas Contaminacin ambiental
Incendios urbanos
Explosiones
Derrames sustancias txicas
Presencia
X
X
Frecuencia
2
2
Severidad
2
2
Resultado
4
4
X
X
X
X
Tipologa de Peligros
Peligros Naturales
Sismos8
La ciudad de Lima est ubicada en la costa oeste de Sudamrica, sobre una franja
desrtica entre el Ocano Pacfico y la Cordillera de los Andes.
La regin es un segmento del Cinturn Circum-Pacfico, que es una de las regiones
ssmicas ms activas del mundo. La actividad ssmica en esta regin es producida
principalmente por la subduccin de la Placa de Nazca debajo de la Placa
Sudamrica.
La ciudad de Lima ha experimentado en los pasados 50 aos, seis sismos con
magnitudes Ms en el rango de 6 a 7.6.
Estos sismos han causado niveles de dao
relativamente bajos en la ciudad, a pesar de los valores altos de aceleraciones (0.40 g

durante el terremoto de 1966), y duraciones largas del movimiento fuerte (1 minuto
durante el terremoto de 1974). Respecto al (1980). Las condiciones del subsuelo en el
8 www.indeci.gob.pe/proyecto58530/objetos/archivos/20110606103342.pdf
____________________________________________________________________
CEL 999771343
94
centro de Lima, corresponden a un depsito de grava aluvial de gran espesor con

nivel fretico profundo.
En la ciudad de Lima, el grado de peligro que presenta, es de una frecuencia media,
con sismos de una magnitud cercana a los7 grados en la escala de Richter que se
presenta cada 5 aos. Con respecto al grado de Severidad Media (2) desde los 5,5
grados y hasta los 6, los daos pueden provocar un terremoto en cualquier tipo de
edificacin o construccin.
Tsunamis
Cronologa de los Tsunamis ocurridos en el Per
A continuacin se hace un breve recuentro histrico de los sismos que han causado
tsunamis con impacto en la costa del Per. (Fuente Tsunamis Direccin de Hidrografa
y Navegacin Ministerio de Defensa Marina de Guerra del Per).
1586, 9 de Julio: Tsunami frente a la costa de Lima, el mar subi 7 metros, las olas
Inundaron 10 km2, sismo de intensidad VIII, 22 muertos.
1664, 12 de Mayo: Tsunami en la costa de Pisco, sismo sentido en Ica con intensidad
VI.
El mar inund la ciudad, 70 muertos.
1687, 20 de Octubre: Tsunami en el Callao, sismo de intensidad IX, destruy la ciudad
de Lima, 200 muertos.
1716, 10 de Febrero: Tsunami en Pisco (Ica), sismo con probable epicentro en el mar
de Ica, con intensidad macro ssmica de IX en Pisco.
1746, 28 de Octubre: Tsunami en el Callao, destruido por dos grandes olas, la primera
de las cuales alcanz alrededor de 10 m de altura (en el Callao). De los 5,000
habitantes del Callao solo se salvaron 200; probablemente sea el maremoto ms
____________________________________________________________________
CEL 999771343
95
destructivo registrado a la fecha en la regin central de Per; 19 barcos, incluidos los

de guerra fueron destruidos y uno de ellos fue varado a 1.5 km tierra adentro.
Destruccin en los puertos de Chancay y Huacho (Figura 15). Magnitud estimada de al
menos 9.0Mw.
1806, 1 de Diciembre: maremoto en el Callao, olas de 6 m de altura varan un ancla de

1,5 Tn en casa del Capitn de Puerto.
1868, 13 de Agosto: Maremoto causa daos desde Trujillo (Per) hasta Concepcin
(Chile).
En Arica una nave de guerra fue varada 400 m tierra adentro. Se sinti en puertos
lejanos como Hawaii y Japn, epicentro frente a Arica, con altura de ola registrada de
21 m en Concepcin (Figura 16).
1946, 1 de Abril: Terremoto de 8.6Mw en las islas Aleutianas. Origin un tsunami

destructivo que se sinti en Alaska y Hawaii.
Tambin impact en Colombia, Ecuador, Per y Chile.
1974, 3 de Octubre: Tsunami causado por sismo frente a la costa del Callao, inund
varias fbricas en las bahas de Chim y Tortugas al Norte de Lima, destruyendo
muelles y zonas de cultivos. La magnitud fue de 8.1 Mw. 1996, 21 de Febrero:
Originado a 210 km al SW de Chimbote, magnitud 7.5 Mw, 15 muertos, caus daos
en Puerto Salaverry.
1996, 12 de Noviembre: Originado frente a costa de Nazca, epicentro a 93 km de

costa y profundidad focal 46 km magnitud 7.7 Mw. Daos materiales en el puerto de
San Juan.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
96
2001, 23 de Junio: Tsunami en Caman (Arequipa) frente a las costas de Ocoa,

magnitud 8.4 Mw, afectando las localidades de Ocoa, Quilca, y Matarani. En el Callao
los registros del evento en el maregrafo fueron despus de 90 minutos de ocurrido.
2007, 15 de Agosto: Tsunami en el departamento de Ica producido por un terremoto de

8.0 Mw con epicentro a 60 km al oeste de Pisco. La zona ms afectada fue caleta
Lagunillas donde alcanz una altura mxima de casi 10 m.
Como conclusin tenemos que la cronologa de tsunamis en el Per no presenta grado
de peligro.
Peligros Socio Naturales
Inundaciones
La Punta se encuentra ubicada a 10 minutos de la desembocadura del ro, lo cual no
representa un peligro de inundacin. .
Deslizamientos (en reas de pendientes pronunciadas o con deforestacin)
No presenta posibles deslizamientos
Salinizacin de suelos
Causas de la salinizacin de suelos:
Cuando se trata de suelos bajos y planos, que son peridicamente inundados por ros
o arroyos; o si el nivel de las aguas subterrneas es poco profundo y el agua que
asciende por capacidad contiene sales disueltas.
Cuando este proceso tiene un
origen antropognico generalmente est asociado a sistemas de riego.
La zona donde se construir la infraestructura se encuentra ubicada en un lugar que

no est expuesto a inundaciones o sistemas de riego; adems, no se ha detectado
presencia de Napa Fretica.
La salinizacin de suelos no presenta grado de peligro en Lima.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
97
Peligros Antrpicos
Contaminacin ambiental
Los negocios son pequeos, principalmente productores de servicios y venta al por
menor y la presencia de produccin.
Las Contaminacin ambiental no presentan grado de peligro en La Punta.
Incendios Urbanos
A los alrededores de la Escuela Naval del Per, no hay presencia de zonas
Industriales donde se puedan generar incendios de grandes proporciones; sin
embargo, existen pequeas viviendas donde se puedan generar incendios cuyos
daos estn circunscritos al rea siniestrada.
Los Incendios urbanos no presentan grado de peligro en la Punta.
Cuadro N 03.15: Peligros identificados en La Punta

2.-Existen estudios que pronostiquen la
1.Existen antecedentes de peligros en la zona en la
probable ocurrencia de peligros en la zona
cual se pretende ejecutar el proyecto?
bajo anlisis?
S
i
No
Comentarios
Si
No Comentarios
El distrito de La Punta es
medianamente vulnerable
y su vulnerabilidad puede
Inundaciones
X
aumentar en los meses de Inundaciones
X
verano
debido
al
incremento de densidad
poblacional.
Lluvias
Intensas
Lluvias
Intensas
Heladas
Heladas
Sismos
Sequias
Huaycos
Derrumbes
Tsunami
En la zona la presencia
ssmica Alta
X
X
X
Sismos
Sequias
Huaycos
Derrumbes
1687, 20 de Octubre: Tsunami
Tsunami en el Callao,
sismo de intensidad IX,
destruy la ciudad de
Lima, 200 muertos
En la zona la
presencia
ssmica es Alta
X
X
X
X
X
La
Escuela
Naval
es
vulnerable
a
Tsunamis
____________________________________________________________________
CEL 999771343
98
Cuadro N 03.15: Peligros identificados en La Punta

1.Existen antecedentes de peligros en la zona en la
cual se pretende ejecutar el proyecto?
1746, 28 de Octubre:
Tsunami en el Callao,
destruido por dos grandes
olas, la primera de las
X
cuales alcanz alrededor
de 10 m de altura (en el
Callao). De los 5,000
habitantes del Callao solo
se salvaron 200
Incendio
Urbano
Derrames
Txicos
2.-Existen estudios que pronostiquen la

probable ocurrencia de peligros en la zona
bajo anlisis?
Incendio
Urbano
Derrames
Txicos
X
SI
3.-Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros

sealados en la preguntas SI NO anteriores durante la vida til del
proyecto?
4.-La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la
zona es suficiente para SI NO tomar decisiones para la formulacin y
evacuacin de proyectos
NO
X
X
3.1.2.6 Dimensin ambiental que se est afectando o se puede afectar9.

Suelo.
En la provincia el uso del suelo se ha clasificado en dos grandes grupos10
uso urbano: comprende una extensin aproximada de 8,159 hectreas que

representan el 48.79% del suelo de la Provincia Constitucional del Callao11
uso no urbano: abarca una extensin de 7,779 hectreas que corresponden al 51.21%
del territorio y se subdivide a su vez en cinco subgrupos: productivo, proteccin,
recreativo, otros usos y eriazos.
El uso actual del suelo de la provincia es el resultado de procesos de cambio en la
dinmica econmica y social. As, en el sur, que corresponde a la zona ms antigua, el
9 Plan de Desarrollo Concertado de la Regin Callao 2011 - 2016

10 Gobierno Regional del Callao. Microzonificacin Ecolgica Econmica de la Provincia Constitucional delCallao
2009. Cap. III, Caractersticas del escenario fsico
11 Se considera el territorio continental e insular de la Regin.

____________________________________________________________________
CEL 999771343
99
crecimiento horizontal de viviendas se ve limitado por la falta de espacio y, en algunos

sectores, se presenta tugurizacin y hacinamiento.
La zona media atraviesa principalmente por un proceso de cambio en el uso del suelo
de agrcola a industrial, servicios logsticos y vivienda. El borde del litoral, que
constituye un rea de proteccin y hbitat de avifauna, tambin viene enfrentando
presiones por la demanda para actividades industriales y de servicios logsticos.
Finalmente, en el norte se ha producido la mayor expansin urbana en los ltimos
aos por la demanda de vivienda para sectores populares.
reas verdes
Las reas verdes constituyen espacios vitales para el equilibrio del ecosistema y
cumplen una funcin recreativa y paisajstica. La superficie total de reas verdes en la
Provincia Constitucional del Callao al ao 2007 es de 2086,458 m2 , cifra insuficiente
de acuerdo al estndar recomendado por organismos internacionales es de 8 m2 por
habitante12. En general la Provincia Constitucional del Callao tiene un promedio de 2.5
m 2 / hab. La Punta es el distrito que alcanza los 8.4 m2 / hab., valor que sobrepasa el
ndice recomendado, por lo que ofrece las reas verdes suficientes, tomando en
cuenta su poblacin. Un caso crtico es Ventanilla que posee muy pocas reas verdes
por habitante: 0.55m2 /hab.
Esta escasez se explica por factores tales como la ocupacin informal y el insuficiente
control del territorio, los limitados recursos para el mantenimiento y habilitacin de
nuevas reas, la limitada disponibilidad y el alto costo del agua para riego, el dbil
compromiso de los vecinos para su cuidado y conservacin. Cuadro N 51.
Contaminacin del suelo
El puerto constituye una fuente principal de ingresos, pero origina tambin
contaminacin del suelo. No obstante las diversas medidas adoptadas, se estima que
372 hectreas - 2.35% del territorio de la provincia- estn contaminadas con plomo.
Aguas continentales
Los ros Chilln y Rmac conforman la principal fuente de recursos hdricos para la
provincia. Tambin se presentan afloramientos y humedales. Las aguas subterrneas
constituyen otro importante recurso hdrico para abastecer a la poblacin, la actividad
12 Gobierno Regional del Callao. Microzonificacin Ecolgica Econmica de la Provincia Constitucional
delCallao. 2009. Cap. IV Caracterizacin del escenario biolgico ambiental
____________________________________________________________________
CEL 999771343
100
industrial y la actividad agrcola. Dada la ausencia de precipitaciones pluviales, los

acuferos se forman principalmente por las filtraciones de los lechos de los ros y el
riego agrcola, aunque esta ltima fuente tiende a disminuir debido a la reduccin de
las reas agrcolas.
El territorio del Callao y su litoral reciben el impacto de las actividades antrpicas que
se desarrollan en l como parte final de los valles. La gran cantidad de residuos
slidos arrojados as como la descarga de diversos tipos de colectores afectan la
calidad del agua, resultado de lo cual se registran en varios sectores de los ros altos
ndices de contaminacin fsica, qumica y bacteriolgica. Cuadro N 52.
Adems, la acumulacin de residuos slidos incrementa el riesgo de inundaciones y
desbordes en las pocas de avenidas.
Aguas marinas
La calidad de las aguas del mar en la provincia se ve afectada por la recepcin de
desages, las descargas de efluentes industriales y de desechos trasladados por los
ros, lo que provoca que los valores de suspensin de aceites, grasas y slidos
superen los estndares nacionales de calidad ambiental. El mar del Callao recibe
aproximadamente tres veces ms aguas residuales domsticas de lo que produce la
provincia.
Se espera que la situacin mejore con la construccin de la planta de tratamiento de
aguas residuales Taboada, la cual entrar en operacin hacia finales del ao 2012.
La zona de influencia de los vertimientos tanto domsticos
como industriales se
extiende a lo largo de todo el litoral afectando el equilibrio de los ambientes naturales.

Algunas playas de la provincia prximas a los emisores y a las desembocaduras de los
ros registran altos niveles de contaminacin microbiolgica debido a la descarga de
colectores con fuertes volmenes de carga microbiana. El resultado es el deterioro de
estos espacios recreacionales y paisajsticos.
Aire
La contaminacin atmosfrica es originada por fuentes fijas y mviles. La Agenda
Ambiental Callao 2007-2009 estima que en Lima y Callao entre el 70% y 80% de las
emisiones de contaminantes atmosfricos provienen del parque automotor. Los
____________________________________________________________________
CEL 999771343
101
principales agentes contaminantes son el dixido de azufre, dixido de nitrgeno,

material particulado y plomo.
De acuerdo a los Estndares Nacionales de Calidad Ambiental del Aire15, en el ao
2009 los niveles de dixido de azufre, dixido de nitrgeno y PM2.5 en el rea de
monitoreo no sobrepasaron los lmites permitidos. Sin embargo, los niveles de material
particulado respirable s lo hicieron, principalmente en los meses de invierno.
La contaminacin por plomo se debe a que el material particulado es trasladado y
dispersado por el viento desde las zonas de almacenamiento, afectando de modo
especial a la poblacin infantil de los asentamientos aledaos, afectando adems a
otras poblaciones cercanas como Puerto Nuevo, Ciudadela Chalaca, Barrio Frigorfico,
Chacaritas, San Juan Bosco y Anexos.
Resultados de estudios realizados para determinar los niveles de plomo en sangre de
los nios del distrito del Callao mostraron que los nios comprendidos en la muestra
presentaron los valores ms altos de plomo en sangre, superando los lmites
permisibles establecidos por la OMS de 10 ug/dl. Los casos ms graves se
encontraron especialmente en alumnos que provenan de la Institucin Educativa
Mara Reiche y los que residan en el AAHH. Puerto Nuevo.
Los ruidos, generados por fuentes fijas o mviles, constituyen otro factor de
contaminacin que afecta la calidad de vida de la poblacin. Las principales fuentes de
contaminacin sonora en el Callao son el transporte urbano y areo y la actividad
industrial.
En general, los ruidos producidos por el trfico automotor exceden los lmites
permisibles en las zonas residenciales y comerciales. En el distrito de Bellavista se
registran niveles de exposicin sonora (SEL) producidos por el despegue de
aeronaves en un rango de 52 a 113 dB16. Los niveles de ruido registrados como
consecuencia de la actividad industrial oscilan entre 80 a 112 dB17
Biodiversidad
En el territorio de la provincia se identifican cuatro ecosistemas naturales: el
ecosistema de desierto, lejos de la lnea costera con escasa o nula vegetacin natural;
el ecosistema marinocontinental, rocoso, pedregoso o arenoso, cuya fauna est
compuesta por aves, moluscos, crustceos y roedores, y constituye una fuente de
recursos hidrobiolgicos; el ecosistema de humedales, compuesto por cuerpos de
agua salobre, vegetacin de resistencia extrema y una fauna integrada por diversas
____________________________________________________________________
CEL 999771343
102
especies de invertebrados y aves residentes y migratorias; el ecosistema de valles, en

las orillas de los ros con vegetacin de caa brava, carrizo, pjaro bobo, huarango y
otras. En la zona de los deltas de los ros, existe una diversidad de especies,
amenazadas por la contaminacin. Finalmente, las islas conforman el hbitat natural
de una gran variedad de aves guaneras y lobos marinos.
La provincia cuenta con tres reas de conservacin: los Humedales de Ventanilla, la
poza La Arenilla y las islas Palomino y Cabinzas, de las cuales slo la primera se
encuentra dentro del Sistema Nacional de reas Protegidas por el Estado.
Los Humedales de Ventanilla, con una extensin de 275.45 has, constituyen un rea
de conservacin regional de importante valor biolgico, ambiental y cultural. Es un
hbitat natural para aves residentes y migratorias que cumple una funcin
estabilizadora por el reciclaje de nutrientes y la regulacin del ciclo hidrolgico.
La poza La Arenilla se forma debido a dos rompeolas construidos para la proteccin
del litoral sur del distrito de La Punta. El espejo de aguas tiene 14 hectreas presenta
diferentes sustratos en el lecho marino y orillas, que originan biotopos particulares en
un rea relativamente pequea.
Las Islas Palomino y Cabinzas presentan una importante poblacin de aves guaneras,
especies amenazadas clasificadas como vulnerables como el lobo chusco marino
(otaria byronia) y el zarcillo (larosterna inca), y especies en peligro como el guanay
(phalacrocrax bouganvilli).
Residuos slidos
Los residuos slidos constituyen un factor condicionante de la contaminacin
ambiental en la provincia. Distinguimos dos tipos: los residuos slidos municipales,
que comprenden los generados en las viviendas, centros educativos, parques, vas
pblicas, mercados e instituciones en general; y los residuos slidos no municipales,
generados por establecimientos de salud, desmonte de construccin y otros, y que
requieren un manejo especial debido al riesgo significativo que representan para la
salud y el ambiente.
El 84 % de los residuos slidos (alrededor de 157,690 toneladas) es dispuesto en los
rellenos sanitarios18; el resto queda expuesto o va botaderos no autorizados, que
constituyen un foco de contaminacin y proliferacin de vectores.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
103
3.1.3DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU

3.1.3.1
Factores de produccin.
Los factores de produccin que
emplean la ESNA para brindar los servicios de
enseanza, Son: a) El recurso humano: docentes, auxiliares, personal administrativo y

de gestin b). Infraestructura (Local), c) Equipamiento y mobiliario.
DIAGNSTICO DE LA INFRAESTRUCTURA.
En este Item describimos el estado actual de la infraestructura existente donde vienen
funcionando los Laboratorios, a partir del cual se plantear recomendaciones para la
mejora de la prestacin del servicio desde el punto de vista de los estndares del
sector educacin, seguridad, calidad y confort de la prestacin del servicio educativo.
Saneamiento Fsico Legal

El predio se encuentra inscrito en la Partida Electrnica N 07002906 del Registro de
Propiedad Inmueble de la Oficina Registral Callao, a favor del Ministerio De Defensa
Marina de Guerra del Per, con un rea total de 36,400.00 m2, dentro de la cual se
encuentra ubicado las aulas de laboratorios.
Ver Anexo N 5
Carga Educativa
La carga educativa actual (2014) de la ESNA desde los aspirantes hasta el cuarto ao
de Cadetes durante el ao 2014 fue de un total de 391, ocupando un total de 21 aulas
para el proceso de enseanza aprendizaje y 11 aulas para laboratorio de los cuales 5
se encuentran operativos y el resto estn inoperativos.
Cuadro N 03.16: ESNA - Carga Educativa
2014
Ao
Aspirante
Primero
Segundo
I
109
93
77
II
97
90
76
____________________________________________________________________
CEL 999771343
104
Tercero
Cuarto
TOTAL
73
59
411
71
57
391
Fuente: Escuela Naval del Per
____________________________________________________________________
CEL 999771343
105
Caractersticas del terreno de La Escuela Naval del Per

A continuacin se describir las caractersticas generales del terreno donde se ubica la
Escuela Naval del Per; tales como su topografa, la infraestructura de servicios
existentes, como resultado del trabajo de campo realizado; la infraestructura de
servicios existentes, como resultado del trabajo de campo y/o visita insitu realizada,
asimismo, la disposicin y/o distribucin general de los espacios por cada nivel de la
edificacin.
Topografa
Segn inspeccin ocular, se observa que el terreno donde se ubica la infraestructura
de la Escuela Naval del Per, tiene un solo nivel claramente definido con un rea
plana extensa.
A continuacin se muestran las vistas fotogrficas de la topografa sobre la cual se

encuentra la infraestructura.
rea libre entre los pabellones, a la

izquierda se encuentra las aulas
Vista de pabellones y rea libre por

donde se accede a las aulas
Infraestructura de Servicios
____________________________________________________________________
CEL 999771343
106
La infraestructura de servicios de la Escuela Naval del Per, cuenta con los siguientes
servicios bsicos; el servicio de agua y alcantarillado, es atendido por la empresa
SEDAPAL, la energa elctrica con la empresa Luz del Sur, el servicio de internet,
telfono.
Los gastos por los servicios bsicos de la Escuela Naval del Per, est a cargo de la
administracin de la Escuela.
El acceso a las instalaciones de la Escuela Naval del Per es mediante dos calles
principales, Calle Medina y calle Comandante Fanning.
En general segn lo antes descrito la Escuela Naval del Per cuenta con una
adecuada infraestructura de servicios segn lo requerido en la Norma para el Diseo
de Locales de Educacin tal como se detalla a continuacin:
Cuadro N 03.17: Escuela Naval - Infraestructura de Servicios
Item
Agua
Desage
Electricidad
Requerimiento actual
Situacin Actual
Red Pblica
Cumple-Red Pblica
Cumple-Red Pblica
Red Pblica
Red elctrica a la
Cumple-Red Pblica
edificacin
Alumbrado
Pblico
Requerido
Gas
Opcional
Telfono
Red Pblica
Transporte Pblico
Distancia no mayor de
0.80 Km
Cumple: Tiene servicio

Cumple
Transporte
pblico a menos de 100
metros
Requerido
Cumple
Requerido
Cumple
Recoleccin de
Basura
Internet
Cumple
Cumple-No tiene dicho
servicio
Ubicacin
La Escuela Naval de la Marina de Guerra del Per cuenta se encuentra ubicada en
Calle Medina S/N, La Punta, Callao.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
107
La infraestructura a intervenir son los laboratorios que se encuentran en una

construccin construida en el ao 1962 y luego del sismo de 1974 al quedar daada
fue reforzada estructuralmente en el ao 1975.
LABORATORIOS
Como se puede apreciar en la fotografa area es parte de un bloque con un gran

jardn central.
Este bloque tiene cuatro pisos de altura, construido en sistema aporticado de concreto
armado.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
108
Los laboratorios se encuentran en varios sectores del primer al tercer piso.

A continuacin se presenta la relacin de ambientes y sus respectivas reas:
Se ha dividido el diagnostico en:
rea de laboratorios
rea de aulas y administrativa
REA DE LABORATORIOS:
A continuacin se presenta la relacin de ambientes y sus respectivas reas:
Cuadro N 03.18: Escuela Naval del Per, Cuadro de reas de Laboratorios

REA
NETA
NUM
AMBIENTE
PRIMER PISO
A1
A1-1

A2
A2-1
A3
A3-1
LABORATORIO DE COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES

138.20
A4
A4-1
LABORATORIO INGENIERA (TERMODINMICA)

703.70
SEGUNDO PISO
B1
B1-1
B1-2
CONTROLES DE ENERGA ELCTRICA
BANCO DE REPARACIONES DE MOTORES Y DISPOSITIVOS
ELECTRNICOS
PAOL 1
PAOL 2
SERVICIO HIGINICO
B1-3
B1-4
B1-5
B1-6
B2
B2-1
SUBTOTAL
TOTAL
1,114.30
182.90
182.90
89.50
89.50
138.20
703.70
532.36
LABORATORIO ELECTRNICO DE COMUNICACIONES Y

SENSORES
SENSORES
265.66
183.00
33.80
18.40
13.40
13.40
3.66
75.20
58.60
____________________________________________________________________
CEL 999771343
109
B2-2
OFICINA
16.60
B3
B3-1
B3-2

OFICINA
89.50
12.50
102.00
B4
B4-1

89.50
TERCER PISO
C1
C1-1
C1-2
C1-3
C1-4
C1-5
LABORATORIO QUMICA
LABORATORIO QUMICA
SALA DE REACTIVOS
SERVICIO HIGINICO
157.60
26.10
17.10
18.30
3.40
C2
C2-1
C2-2
C2-3
C2-4
C2-5
LABORATORIO FSICA
LABORATORIO FSICA
PAOL DE LABORATORIO
CUARTO DE BALANZAS
155.30
22.30
17.50
18.80
6.00
89.50
442.40
222.50
219.90
REA TOTAL
2,089.06
____________________________________________________________________
CEL 999771343
110
Planos de planta del primer, segundo y tercer piso

En la zona sombreada se aprecia los ambientes que son materia de estudio
PRIMER PISO
En el primer piso se encuentran los siguientes ambientes:
____________________________________________________________________
CEL 999771343
111
Laboratorio de sistema de armas
Laboratorio de motores
Laboratorio de combustibles y lubricantes
Laboratorio ingeniera (termodinmica)

Estos ambientes tienen un rea neta de 1,114.30 m2
A1

NU
M
A1
A11
AMBIENTE
REA NETA

TOTAL
182.90
182.90
Este ambiente funciona actualmente como una exhibicin de armas. Es un espacio

amplio de 182.90 m2. Tiene piso de loseta en regular estado de conservacin. Falta
implementarlo de manera que funcione como un laboratorio con simuladores.
A nivel general podemos decir desde el punto de vista acabados se encuentra en
regular estado.
La iluminacin es adecuada. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.
Una es para proteger de la brisa marina. La otra da hacia el interior del ambiente.
Estas ventanas requieren de un mantenimiento.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
112
A2
NU
M
A2
A21
AMBIENTE
REA NETA
TOTAL
89.50
89.50
Este ambiente tiene un rea neta de 89.50m2. Est dentro de una plataforma elevada
construida para poder tener canaletas para las instalaciones de los equipos existentes.
Est dividido por un tabique de 2.20 m de altura, de manera que se puede tener dos
mquinas a la vez.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
113
Se producen ruidos y emisin de gases, por lo cual es necesario contar con un

sistema de extraccin de gases y aislamiento acstico.
Podemos apreciar la comunicacin entre el ambiente y el aula. Es a travs de una
mampara fija. Funcionalmente no hay una buena comunicacin ya que los alumnos
deben escuchar clases en el aula y en el momento de la prctica, todos deben ir
directamente hacia la mquina que se va a analizar. No es necesario este registro
visual.
regular estado.
Se aprecia el tabique de 2.20 m de altura que divide el ambiente
Se aprecia el equipo. En la foto derecha se aprecia el registro visual entre el laboratorio y el aula del lado
izquierdo.
A3 LABORATORIO DE COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES

____________________________________________________________________
CEL 999771343
114
NU
M
A3
A31
AMBIENTE
REA NETA

TOTAL
138.20
138.20
Este ambiente tiene un rea neta de 138.20m2. Esta deshabilitado por lo cual no se
usa.
regular estado.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
115
A4

NU
M
A4
A41
AMBIENTE
REA NETA

TOTAL
703.70
703.70
____________________________________________________________________
CEL 999771343
116
A4-1 LABORATORIO INGENIERA (TERMODINMICA)

Este ambiente tiene un rea neta de 703.70m2. Esta deshabilitado por lo cual no se
usa. Esta deshabilitado hace ms de 40 aos
Tiene equipamiento inoperativo y que requiere ser reemplazado por tecnologas
actuales, de acuerdo a los requerimientos de la institucin.
Est dividido en tres partes:
Un corredor central y dos ambientes laterales a desnivel para ser utilizados como
laboratorio pero sin uso. Estos se usan actualmente como almacenes y depsitos.
Debajo del corredor hay un desnivel adicional que es utilizado para la cisterna. A nivel
general podemos decir desde el punto de vista acabados se encuentra en mal estado.
Corredor central
Lado izquierdo del laboratorio

Cuenta con equipamiento obsoleto y en mal estado
____________________________________________________________________
CEL 999771343
117
Lado derecho del laboratorio

Se utiliza como deposito
En la parte inferior hay una cisterna
SEGUNDO PISO
B1
NU
M
B1
B11
B12
B13
B14
B15
B16
Se pueden apreciar filtraciones por humedad
REA
NETA
AMBIENTE
ELECTRNICOS
265.66
183.00
33.80
18.40
PAOL 1
13.40
PAOL 2
13.40
SERVICIO HIGINICO
TOTAL
3.66
____________________________________________________________________
CEL 999771343
118
Este laboratorio tiene un rea neta de 265.66m2.

Est dividido en los siguientes ambientes:
Laboratorio electricidad
Controles de energa elctrica
Banco de reparaciones de motores y dispositivos electrnicos
Paol 1
Paol 2
Servicio higinico
Presenta un piso especial de goma como aislante elctrico.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
119
El laboratorio cuenta con mobiliario en regular estado. Se debe mejorar acorde con la
tecnologa actual.
Esta distribuido en mesas de madera con bancos de trabajo.
El estado es de los acabados regular-bueno
rea del laboratorio
En un ambiente anexo se encuentra el rea de controles donde estn los tableros de

todo el edificio. Una parte estn en desuso.
rea de controles de energa elctrica de todo el edificio
El rea de banco de reparaciones de motores y dispositivos electrnicos presenta

equipamiento inadecuado.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
120
El paol presenta equipamiento inadecuado y condiciones de iluminacin

inadecuadas.
B2
LABORATORIO ELECTRNICO DE COMUNICACIONES Y SENSORES

NU
M
B2
B21
B22
AMBIENTE
REA NETA

SENSORES
SENSORES
OFICINA
TOTAL
75.20
58.60
16.60
____________________________________________________________________
CEL 999771343
121

Laboratorio electrnico de comunicaciones y sensores
Oficina
El laboratorio cuenta con carpetas para el dictado de clases y mobiliario y
equipamiento lateral para los equipos del laboratorio. Por este motivo no cuenta con
un rea adecuada para la parte prctica.
No presenta un ingreso directo. Se debe pasar a travs de la oficina del docente o a
travs del laboratorio de electrnica analgica.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
122
B3

NU
M
B3
B31
B32
AMBIENTE
REA NETA
TOTAL
102.00
89.50
OFICINA
12.50

Laboratorio electrnica analgica
Oficina
____________________________________________________________________
CEL 999771343
123
El laboratorio cuenta con mobiliario inadecuado generando incomodidad en los

alumnos. Se debe considerar que debe ser un equipamiento que permita una lectura
vertical de los equipos para poder ser aprovechado por la mayor cantidad de alumnos.
B4

NU
M
B4
B41
AMBIENTE
REA NETA
TOTAL

89.50
89.50

____________________________________________________________________
CEL 999771343
124
El laboratorio cuenta con mobiliario inadecuado generando incomodidad en los

alumnos. Se debe considerar que debe ser un equipamiento que permita una lectura
vertical de los equipos para poder ser aprovechado por la mayor cantidad de alumnos.
TERCER PISO
C1
LABORATORIO QUMICA
NU
M
C1
C11
C12
C13
C14
C15
AMBIENTE
REA NETA
LABORATORIO QUMICA
TOTAL
222.50
LABORATORIO QUMICA
157.60
SALA DE REACTIVOS
26.10
17.10
18.30
SERVICIO HIGINICO
3.40
____________________________________________________________________
CEL 999771343
125

Laboratorio qumica
Sala de reactivos
Oficina jefe de practica
Oficina de conservacin
Servicio higinico
Presenta un piso de vinlico. Se recomienda un piso resistente a productos qumicos.
Presenta canaletas para las instalaciones en el piso.
El laboratorio cuenta con mobiliario en regular estado. Se recomienda utilizar
materiales resistentes a qumicos y reas de seguridad en caso de accidentes
producido por los qumicos.
El estado es de los acabados regular
____________________________________________________________________
CEL 999771343
126
Se pareca el laboratorio y su mobiliario en regular estado. No tiene proteccin contra el ataque de

qumicos.
La oficina del jefe de prcticas se encuentra con mobiliario en regular estado de

conservacin.
Oficina del jefe de prcticas
C2
LABORATORIO FSICA
NU
M
C2
C21
C22
C23
REA
NETA
AMBIENTE
LABORATORIO FSICA
TOTAL
219.90
LABORATORIO FSICA
155.30
PAOL DE LABORATORIO
22.30
17.50
____________________________________________________________________
CEL 999771343
127
C24
C25
CUARTO DE BALANZAS
18.80
6.00

Laboratorio fsica
Paol de laboratorio
Oficina jefe de practica
Cuarto de balanzas
Presenta un piso de vinlico.

El laboratorio cuenta con mobiliario en regular estado. Se recomienda utilizar
materiales resistentes a qumicos y reas de seguridad en caso de accidentes
producido por los qumicos.
El estado es de los acabados regular
____________________________________________________________________
CEL 999771343
128

Se aprecia la ventana que requiere un mantenimiento, debido a la brisa marina.

Est conformada por dos ventanas, una al exterior y otra al interior.
CONCLUSIONES DE LA PARTE ARQUITECTONICA - LABORATORIOS

Luego de realizado el estudio se puede concluir lo siguiente:
____________________________________________________________________
CEL 999771343
129
Los ambientes son amplios por lo cual podran adaptarse a la implementacin

con nuevos equipos y tecnologa actual.
Los acabados de los ambientes estn en regular estado, por lo cual se

recomienda su cambio de acuerdo a los estndares de cada laboratorio
El mobiliario es inadecuado y en regular estado de conservacin.
Los equipos son inadecuados y obsoletos
Se deber considerar las especificaciones tcnicas de los proveedores de los

equipos para adaptarlos a los espacios existentes.
La iluminacin es adecuada, pero se requiere mantenimiento a las ventanas
Las condiciones de la infraestructura estarn en funcin de los equipos que se

propongan
REA DE ADMINISTRATIVA Y DE AULAS

PRIMER PISO
Divisin de Transportes
Este ambiente se encuentra en el primer piso y tiene una entrada independiente por un
portn, tiene piso de cemento, en su interior se encuentran dos unidades de transporte.
El ambiente se encuentra en regular estado.
Oficina de transportes
Su ingreso es por la divisin de transportes, se ilumina mediante una ventana que colinda con
la divisin de transportes y tambin cuenta con un muro de drywall.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
130
Divisin de Programacin.
Tiene tres ambientes Jefatura, Divisin de Programacin y archivo, la puerta de acceso y la
puerta de la jefatura son contraplacadas, el piso es de alfombra sobre el vinlico, la ventana es
simple, las paredes estn bien pintadas. Los ambientes se encuentran en buen estado. Las
oficinas estn en funcionamiento.
Divisin de Programacin
Jefatura de Programacin
Sala
de Dibujante
Cuenta con servicios higinicos para varones y mujeres, las
puertas de acceso son contraplacadas, y no se encuentran en
buen estado, los SSHH para varones y mujeres cada uno,
cuenta con piso y pared de maylicas bien conservado, divisiones y puerta contraplacada, dos
inodoros y dos lavatorios, en buen estado, para cada uno de los SSHH, en el caso de los
varones tiene dos urinarios, las paredes estn adecuadamente conservadas y hay poca
ventilacin.
SS.HH. Varones
____________________________________________________________________
CEL 999771343
131
Divisin de Evaluacin
La puerta principal es contraplacada y con ventanas de vidrio catedral, cuenta con 5 ambientes
separados con paredes contraplacadas y con vidrios tipo catedral, y un espacio de acceso a
los ambientes, la Jefatura cuenta con un ambiente, bao, ambiente de depsito, el segundo
ambiente es de asesora emisin de certificados, archivos, estadsticas, cargado de notas, y la
secretara; el piso es de vinlico, las ventanas son simples, el ambiente se encuentra pintado y
con buen mantenimiento. Actualmente se utiliza como oficinas.
Distribucin de ambientes de evaluacin
Archivos
Asesora y Emisin de Certificados
Estadstica y
Cargado de Notas
____________________________________________________________________
CEL 999771343
132
Secretaria
AULA L 107
Esta aula cuenta con paol de tiles de escritorio, puerta de ingreso contra placada, piso de
vinlico, paredes conservadas y pintadas.
AULA L 110
El piso es de vinlico, ventanas simples, las paredes estn bien conservadas y pintadas, buena
iluminacin, as mismo las instalaciones elctricas no se encuentran en buen estado.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
133
____________________________________________________________________
CEL 999771343
134
AULA L 114
Aula en desuso, la pared presenta una grieta, piso de vinilo, ventanas simples, las conexiones
elctricas son inadecuadas.
Sistemas.
La puerta de acceso es contraplacada con lunas de vidrio, cuenta con varios ambientes
divididos. La jefatura que est dividido del taller de computadoras mediante triplay
contraplacado con lunas y con puerta contraplacada, piso de vinlico en mal estado, hay otro
ambiente que sigue como Paol de sistemas, donde tambin se da soporte informtico,
hay
otro ambiente que funciona como sala de servidores, donde se encuentra los servidores de
internet.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
135
Oficina de Sistemas (Taller I)
Paol sistemas (Soporte de Informtica
Sala de servidores (conexin de redes)
Jefatura Sistemas
L105 Paol de ferretera,

Presenta puerta de acceso deteriorada, pisos de vinlico, con paredes enchapadas con
maylicas hasta aproximadamente 2.5 metros de altura, est siendo utilizado como depsito
de pinturas.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
136
SSHH
Tambin hay un
ambiente de servicios
higinicos, para varones con tres inodoros, dos lavatorios, tres urinarios, tiene piso de
cermico, paredes de maylica, tiene adecuada iluminacin y ventilacin.
Paol de Limpieza
Cuenta con ventanas simples, piso de vinlico y divisiones de triplay.
ALMACEN (Paol de Mantenimiento)

Cuenta con ventanas simples, el piso es de vinlico, existe buena iluminacin, las divisiones
son de triplay.
SS.HH. EXTERIORES
____________________________________________________________________
CEL 999771343
137
Hay dos ambientes grandes de servicios higinicos, uno para varones y otro para mujeres, el
bao de varones se encuentra en buen estado de conservacin, pisos de cermicos, paredes
de cermicos 6 urinarios, 6 inodoros, 6 lavatorios, buena iluminacin y ventilacin.
Los SSHH de mujeres, cuenta con piso de cermicos, paredes de maylicas, cuenta con 8
lavatorios, 6 inodoros, espejos grandes, buena iluminacin y ventilacin.
SEGUNDO PISO
AUDITORIO
El auditorio tiene una capacidad para 120 personas, cuenta con sillas en buen estado,
equipamiento en buen estado, pared acstica, mesa principal para 5 personas, equipo de aire
acondicionado en buenas condiciones. El piso es de alfombra, colocada sobre e vinlico.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
138
Cuarto de oficiales ESCALO.

Antes exista un cuarto con camarotes, armarios, donde se quedaban los oficiales, ahora ha
sido desactivado, piso vinlico, es utilizado para guardar algunas herramientas.
Cmara de oficiales.
Cuenta con mesas, sillas en buen estado, muebles en buen estado, buena iluminacin, el piso
es de porcelanato, las paredes estn bien pintadas.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
139
Secretaria general de ESCALO

Cuenta con tres ambientes, la oficina de Secretaria general, Sala de Reuniones y paol general
de materiales. Los mobiliarios y equipos se encuentran en buen estado, la Sala de reuniones
est separada con paredes contraplacadas y con vidrios tipo catedral de la oficina de secretaria
general, el piso es de vinlico en los 3 ambientes.
Sala de reuniones
La puesta de ingreso es contra placada, la ventana es doble y se encuentran en mal estado, el
piso vinlico.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
140
Paol general de materiales de ESCALO

El piso es de vinlico, cuenta con armarios y estantes en regular estado, donde estn
almacenados los materiales a utilizar por ESCALO.
Al final se ve una habitacin que fue un SSHH, pero actualmente funciona como depsito y se
encuentra en mal estado de conservacin.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
141
SSHH.
Tambin hay un ambiente de servicios higinicos, para varones con un inodoro, un lavatorio,
una ducha, dos urinarios, de los cuales, uno se encuentra inoperativo, tiene piso de cermico,
paredes de maylica, tiene adecuada iluminacin y ventilacin. En el momento de la visita el
bao se encontraba en reparacin por problemas de filtraciones.
Existe un ambiente de servicios higinicos para mujeres con dos inodoros, dos lavatorios, el
piso es de cermico, paredes de maylica, tiene adecuada iluminacin y ventilacin.
Asimismo se cuenta con un ambiente utilizado como despensa, cuenta con un refrigerador,
horno microondas, hervidor elctrico y lavadero.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
142
Secretaria de programas virtuales ESCALO

Las ventanas son simples y el piso es de vinlico, las paredes se encuentran bien conservadas
y pintadas, las divisiones fueron hechas con drywall. Los equipos y mobiliario se encuentran en
buen estado.
Biblioteca ESCALO
Las ventanas son simples y el piso es de vinlico, las paredes se encuentran bien conservadas
y pintadas.
Ingeniera Naval
Capacidad para 20 personas, el piso es de porcelanato, las ventanas son dobles, cuenta con
aire acondicionado en buenas condiciones, mobiliario est en buenas condiciones.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
143
Sub Direccin.
En el ambiente interior hay divisiones con triplay contra placado
Hay cuatro ambientes, Oficina de profesores asociados, asesor, Jefe de PBAEM (Programa
Bsico de Estado Mayor), Oficina de Psicologa, viene funcionando el aire acondicionado, el
piso es de vinlico.
Aula del curso bsico de Estado Mayor

Cuenta con una puerta contra placada, piso de porcelanato, aire acondicionado en buenas
condiciones, el mobiliario est en buenas condiciones, tiene doble ventana.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
144
Electrnica y comunicaciones
El piso es de vinlico, el mobiliario se encuentra en buen estado, las ventana son simples, el
ambiente se encuentra bien pintado y con buen mantenimiento.
Sala de profesores
La ventana es simple, el piso es de vinlico, las paredes estn bien pintadas.
Aula Charly
La ventana es simple, el piso es de vinlico, las paredes estn bien pintadas, el mobiliario se
encuentra en buen estado de conservacin.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
145
Aula L 217 Armas sub marinas

Esta aula tiene una capacidad para 20 personas, el piso es de vinlico, as mismo las ventanas
son simples, el mobiliario se encuentra en buen estado de conservacin y las paredes estn
bien pintadas.
Aula L 216 Cerrada
Sala de profesores
____________________________________________________________________
CEL 999771343
146
Las ventanas son simples en su interior, el piso es vinlico, cuenta con separaciones de
drywall, buena iluminacin, el mobiliario est en buenas condiciones.
Divisin Humanidades
Tiene tres ambientes Jefatura, Divisin de Humanidades y bao que no se encuentra
operativo, la puerta de acceso y la puerta de la jefatura son contraplacadas, el piso es de
alfombra, sobre vinlico, la ventana es simple, las paredes estn bien pintadas.
Jefatura Humanidades
Servicio higinico inoperativo
____________________________________________________________________
CEL 999771343
147
SSHH Operativo Mujeres Docentes

Cuenta con 2 inodoros y 2 lavatorios, el piso es de cermica y las paredes de maylica, se
encuentran bien pintados y conservados.
SSHH Operativo Docentes Varones

Cuenta con 2 inodoros, 2 urinarios y 2 lavatorios, el piso es de cermica y las paredes de
maylica, se encuentran en regular estado de conservacin.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
148
Paol de limpieza
El piso es vinlico, con paredes enchapadas con maylica hasta Aproximadamente 1.80 metros
de altura.
TERCER PISO
AULA L 319
El aula cuenta con piso de vinlico, ventanas simples, las paredes estn bien conservadas y
pintadas, buena iluminacin.
AULA L -316 (PRE ESNA)

pintadas, buena iluminacin, as mismo cuenta con tableros elctricos, el mobiliario se
encuentra en buen estado.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
149

El aula cuenta con piso de alfombras, ventanas simples rotas, las paredes estn bien
conservadas y pintadas, buena iluminacin, as mismo cuenta con tableros elctricos, el
mobiliario se encuentra en buen estado.
AULA L -312
El aula se encuentra vaca, tiene piso de vinlico, ventanas simples, las paredes estn bien
pintadas, buena iluminacin, as mismo cuenta con una ventana de paratileno doble.
Escuela de Guerra de Calificacin y entrenamiento
____________________________________________________________________
CEL 999771343
150
AUDITORIO L 42
El auditorio cuenta con sillas, equipamiento, pared acstica, mesa principal para 5 personas,
piso con alfombra. Todo se encuentra en buen estado y actualmente est en funcionamiento.
SS. HH.
Los Servicios Higinicos se encontraban en reparacin en el momento de la visita.

pintadas, buena iluminacin, el mobiliario se encuentra en buen estado.

pintadas, buena iluminacin, el mobiliario se encuentra en buen estado.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
151
DIVISION DE INGENIERIA Y ARMAS

Tiene tres ambientes Secretaria, Jefatura y SS. HH. La puerta de acceso y la puerta de la
jefatura son puertas contraplacadas, el piso es de alfombra sobre vinlico, la ventana es simple,
las paredes estn bien pintadas. Se encuentra en buen estado y actualmente est en
funcionamiento.
Secretaria
Jefatura
SS.HH
Los
Servicios
higinicos se encuentran en buen estado de conservacin,

cuenta con un inodoro y un lavatorio.
Paol de DIREDUMAR
____________________________________________________________________
CEL 999771343
152
AULA L 335
El aula no se encuentra en uso, el piso es de vinlico, ventanas simples, el mobiliario se
encuentra en buen estado, as mismo el aula cuenta con un paol.
CUARTO PISO
Aula L 401 AUDIVISUALES
El piso es de vinlico, ventanas simples, cuenta con equipos de proyecciones para el Auditorio
L-42, cuenta con aire acondicionado, los equipos y mobiliarios se encuentran en buen estado.
Aula L 402 (Idiomas Portugus)

Cuenta con piso de vinlico, 2 pizarras, una pizarra acrlica y una pizarra antigua para escribir a
tiza, las ventanas son simples, las paredes se encuentran bien pintadas y conservadas.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
153
Aula L 404
Cuenta con piso de vinlico, 1 pizarra acrlica, un retroproyector, las ventanas son simples, las
paredes se encuentran bien pintadas y conservadas, existe buena iluminacin y buena
ventilacin.
SS. HH. de varones

Los Servicios higinicos para varones, se encuentran en buen estado de conservacin, cuenta
con dos inodoros, 2 urinarios y 2 lavatorios, el piso y la pared son de maylica.
Paol de Limpieza
El piso es de vinlico, las paredes de maylica, as mismo se encuentran los accesorios de
limpieza.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
154
SS. HH. de mujeres

Los Servicios higinicos para mujeres, se encuentran en buen estado de conservacin, cuenta
con dos inodoros y un lavatorio, el piso y la pared son de maylica.
Divisin de Ciencias Bsicas (L 411)

El piso es de vinlico, la ventana es simple, las paredes estn bien pintadas y conservadas, el
mobiliario se encuentra en buen estado.
SS. HH.
Cuenta con un lavatorio y un inodoro, se encuentra en buen estado, el piso y las paredes son
de maylica.
Aula L 408
Cuenta con piso de vinlico, 1 pizarra para tiza, las ventanas son simples, las paredes se
encuentran bien pintadas y conservadas, existe buena iluminacin y buena ventilacin.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
155
Aula L 413
Cuenta con piso de vinlico, 1 pizarra para tiza, pizarras acrlicas, las ventanas son simples, las
ventilacin. Esta aula funcionaba anteriormente como sala de cmputo, se encuentra en
desuso.
Aula L 412
Cuenta con piso de vinlico, 1 pizarra para tiza, pizarras acrlicas, las ventanas son simples, las
ventilacin, las carpetas se encuentran en buen estado.
Aula L 416
encuentran bien pintadas y conservadas, existe buena iluminacin y buena ventilacin, las
carpetas se encuentran en buen estado.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
156
Aula L 419( Aula de maniobras)

encuentran bien pintadas y conservadas, existe buena iluminacin y buena ventilacin, se
pueden apreciar todas las partes de un Buque.
Aula L 420 (Aula de navegacin)

Cuenta con piso de vinlico, 1 pizarra para tiza, 1 pizarra acrlica, las ventanas son simples, las
ventilacin, se pueden apreciar 28 mesas de trabajo.
Divisin de Ciencias Navales

Cuenta con dos ambientes, Secretaria de ciencias navales y Jefe de entrenamientos navales,
el piso es de vinlico, las ventanas son simples, los mobiliarios se encuentran en buen estado,
as mismo las paredes estn bien pintadas y conservadas.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
157
Secretaria de ciencias navales
Jefe de Entrenamientos Navales
Jefatura de Ciencias Navales (L - 425)

El piso es de vinlico, las ventanas son simples, los mobiliarios se encuentran en buen estado,
as mismo las paredes estn bien pintadas y conservadas.
SS. HH. Jefatura

Se encuentran en buen estado, el piso y la pared son de maylica, cuenta con una lavatorio y
un inodoro.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
158
SS. HH. Varones

Se encuentran en buen estado, el piso y la pared son de maylica, cuenta con dos lavatorios, 2
urinarios y un inodoro.
SS. HH. Damas

Se encuentran en buen estado, el piso y la pared son de maylica, cuenta con dos lavatorios y
dos inodoros.
Aula L 424 (Aula de navegacin)

Cuenta con piso de vinlico, 1 pizarra para tiza, 1 pizarra acrlica, las ventanas son simples, las
ventilacin.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
159
Biblioteca de Navegacin
El piso es de vinlico, ventanas simples, el mobiliario se encuentra en buen estado y
conservado.
(Tercera Aula de Navegacin)

Se Tiene una capacidad para 30 cadetes. Cuenta con piso de vinlico, 1 pizarra para tiza, 1
pizarra acrlica, las ventanas son simples, las paredes se encuentran bien pintadas y
conservadas, existe buena iluminacin y buena ventilacin.
PLANETARIO
Se implement mediante un proyecto en el ao 2014, todas las instalaciones, cuenta con piso
alfombrado. Las instalaciones son nuevas, as como el mobiliario y equipamiento existente es
nuevo.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
160
Equipo del planetario
CONCLUSIONES DE LA PARTE ARQUITECTNICA QUE NO ES LABORATORIO
Luego de realizado el estudio se puede concluir lo siguiente:

-
Los ambientes son amplios por lo cual podran adaptarse a la implementacin con nuevos
equipos y tecnologa actual.
Los acabados de los ambientes estn en regular estado, por lo cual se recomienda su
cambio de acuerdo a los estndares de cada laboratorio
El mobiliario es inadecuado y en regular estado de conservacin.
Los equipos son inadecuados y obsoletos
Se deber considerar las especificaciones tcnicas de los proveedores de los equipos para
adaptarlos a los espacios existentes.
La iluminacin es adecuada, pero se requiere mantenimiento a las ventanas
Las condiciones de la infraestructura estarn en funcin de los equipos que se propongan
DIAGNSTICO DE LAS ESTRUCTURAS

Descripcin de la estructura
La estructura consta de tres bloques independientes, cada bloque tiene cuatro pisos. Todos los
pisos se encuentran en actual uso destinados a laboratorios y aulas con fines de educacin.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
161
BLOQUE A
BLOQUE B
BLOQUE C
Figura 1. Distribucin de Bloques
De acuerdo con los planos del proyecto original, el sistema de techado est formado por losas
aligeradas convencionales en una y dos direcciones, con un espesor de 35cm. La sobrecarga
de diseo para el proyecto es de 350 kg/m2 para los espacios de aulas, laboratorios y talles;
400 kg/m2 para pasadizos y corredores; y 200 kg/m2 en el ltimo techo.
Las vigas existentes en el sentido X-X son de 25x68cm. En los extremos y de 100x50xm. en el
medio. Las vigas en el sentido Y-Y son todas de 40x80cm. Las columnas perimetrales son de
40x80cm y las interiores de 40x90cm. A la mayora de stas columnas se les anexaron nuevos
muros de concreto durante la etapa reforzamiento.
La estructura inicialmente estaba compuesta por prticos de columnas y vigas de concreto en
ambas direcciones de cada bloque. Despus del reforzamiento en el cual se incluyeron muros
de concreto en ambas direcciones de cada bloque, la estructura paso a tener un
comportamiento en base a un sistema de placas de concreto armado. Estas nuevas placas son
de 25cm. de espesor en la direccin X-X y de 40cm. de espesor en la direccin Y-Y.
El tipo de cimentacin es por medio de zapatas aisladas, combinadas y conectadas por vigas
de cimentacin. La dimensin de las zapatas se encuentra indicada en el plano de cimentacin
de los planos originales del proyecto y en todos los casos el peralte es de 90cm. Asimismo en
el plano de cimentacin se indica una capacidad de carga del terreno de 1.5 kg/cm2.
Como se puede apreciar de lo descrito y lo que indica los planos existentes y levantamiento
arquitectnico, los 3 bloques tienen el mismo sistema estructural y la misma disposicin de
____________________________________________________________________
CEL 999771343
162
elementos. A continuacin se muestra una arquitectura del bloque B, el cual se utiliz para el
anlisis y desarrollo del presente informe.
Figura 2. Arquitectura referencial (2 Piso Bloque B)
En la planta presentada se puede apreciar que los muros achurados con negro son los
reforzamientos realizados en el ao 1975 sobre las columnas originales del ao 1961.
Parmetros utilizados
Para el presente informe se ha utilizado los parmetros de diseo por resistencia indicados en
la Norma Peruana de Diseo en Concreto Armado NTE-060, complementada por lo indicado en
la Norma ACI 318 en su ltima versin, la Norma Peruana de Cargas NTE-020 y la Norma
Peruana de Diseo Sismorresistente NTE-030.
Las propiedades asignadas a los elementos para su revisin fueron las indicadas en los planos
estructurales, adems de algunas no indicadas y que se presentan a continuacin:
Resistencia caracterstica del concreto
f'c =
210 kg/cm2
Mdulo de Elasticidad
Ec =
220000 kg/cm2
Coeficiente de Poisson
0.15
Capacidad portante del suelo
wt =
1.50 kg/cm2
Cargas
Las cargas de diseo, incluyendo las solicitaciones ssmicas para toda la estructura,
se determinarn segn los criterios aqu presentados. Las cargas permanentes
____________________________________________________________________
CEL 999771343
163
consisten en el peso de los elementos estructurales y no estructurales y todo el

equipo permanente y semi-permanente. Las cargas vivas consisten en cargas de
ocupacin como masa de gente, equipos y herramientas porttiles.
Peso de materiales
Concreto
Armado
2400 kg/m3
Aligerado h=35cm.
420 kg/m2
Aligerado h=35cm. (dos direcciones)
450 kg/m2
Acabado de Piso terminado
pt
100 kg/m2
Tabiquera ladrillo de arcilla
1800 kg/m3
Sobrecargas de diseo
- Aulas
S/C
250 kg/m2
- Talleres
S/C
350 kg/m2
- Laboratorios
S/C
300 kg/m2
- Corredores y escalera
S/C
400 kg/m2
- Azotea
S/C
200 kg/m2
ANLISIS SSMICO
Descripcin del modelo utilizado
El anlisis ssmico se efectu siguiendo las indicaciones de la Norma Peruana de Diseo
Sismorresistente NTE.030 del 2003. Siguiendo estas indicaciones y con el fin de determinar un
procedimiento adecuado de anlisis, se clasific los bloques como estructura como estructura
regular.
La respuesta ssmica se determin empleando el mtodo de superposicin espectral,
considerando como criterio de combinacin la Combinacin Cuadrtica Completa (CQC) de
los efectos individuales de todos los modos.
En el estudio de Respuesta Dinmica de los suelos de los Distritos de La Punta- Callao en
Lima, Per (Alva Hurtado), indica que para la zona de la Escuela Naval la capacidad portante
oscila entre 1.50 a 2.00 kg/cm2. Lo cual coincide con lo indicado en los planos de estructuras.
Este suelo se categoriza como un suelo intermedio cuyo parmetro ssmico es S2.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
164
Tal como lo indica la Norma E.030, y de acuerdo a la ubicacin de la estructura,
los
parmetros para definir el espectro de diseo fueron:

Factor de zona (Zona 3):
Z = 0.4 g
Perfil de Suelo (Tipo S2):
S = 1.2 Tp=0.6
Factor de Categora (Categora A):
U = 1.5
Factor de Reduccin
Rx = 6.0 Muros de concreto
Ry = 6.0 Muros de concreto
Figura 3. Modelo Ssmico Bloque B
Para el anlisis ssmico y de gravedad, la estructura se model con elementos con

deformaciones por flexin, fuerza cortante y carga axial. Para cada nudo se consideraron 6
grados de libertad estticos y para el conjunto tres grados de libertad dinmicos
correspondientes a dos traslaciones horizontales y a una rotacin plana asumida como un
diafragma rgido en cada nivel.
El clculo de los desplazamientos elsticos se realiz considerando todos los modos de
vibracin y 5% de amortiguamiento en la Combinacin Cuadrtica Completa. Los
desplazamientos inelsticos se estimaron multiplicando los desplazamientos de la respuesta
elstica por el factor de reduccin correspondiente, de acuerdo al esquema estructural
adoptado en cada direccin.
A continuacin se presentan los desplazamientos mximos obtenidos en la estructura del
Bloque B:
____________________________________________________________________
CEL 999771343
165
Cuadro N 03.19: Resumen de Desplazamientos Bloque B en sentido X-X

Nivel
Sismo
X
1
2
3
4
X-
Desplazam.
Desplazam. de
Relativo al
Entrepiso D (cm)
Suelo (cm)
2.66
5.63
8.78
11.79
2.66
2.97
3.15
3.02
Distorsin
Permitido
D/h (%o)
D/h (%o)
4.4
8.5
9.0
8.6
7.0
7.0
7.0
7.0
Cuadro N 03.20: Resumen de Desplazamientos Bloque B en sentido Y-Y

Nivel
Sismo
Y
Y-
1
2
3
4
Desplazam.
Desplazam. de
Relativo al
Entrepiso D (cm)
Suelo (cm)
3.38
6.80
9.72
11.93
3.38
3.42
2.93
2.21
Distorsin
Permitido
D/h (%o)
D/h (%o)
5.6
9.8
7.0
7.0
8.4
6.3
7.0
7.0
Como se aprecia en las Tablas 1 y 2, se tienen desplazamientos de entrepiso mayores a los

permitidos por la Norma de Diseo Sismorresistente vigente.
Conclusiones de la parte de estructuras.
Se someti la estructura existente del bloque B a una verificacin por anlisis ssmico segn
los lineamientos exigidos por la Norma Peruana de Diseo Sismorresistente NTE.030, la
Norma de Concreto Armado NTE.060 y la Norma de Cargas NTE.020 vigentes y se lleg a las
siguientes conclusiones:
El edificio esta seccionado en tres bloques, los cuales tienen las mismas caractersticas
estructurales, basados en el mismo sistema estructural. En el presente informe se
desarrolla el anlisis ssmico del Bloque B.
El estudio de suelos existente es referente a la exploracin en la zona del Campo

Deportivo de La Escuela Naval. Llega a una profundidad de 1.50 a 2.00m. de excavacin.
Este estudio de suelo se complementa con lo indicado en el estudio de repuesta dinmica
del suelo de la Escuela Naval realizado por el Ing. Alva Hurtado; para determinar los
parmetros del suelo para el estudio de la estructura.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
166
La estructura no cumple con los lmites de desplazamientos de entrepiso exigidos por la

Norma vigente.
De la revisin de los planos existentes se concluye que los criterios de diseo iniciales no
son los enfocados a la realidad y exigencias actuales de nuestra normativa.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
167
DIAGNSTICO DE LAS INSTALACIONES ELCTRICAS

Planta: Primer Piso
Cuenta con sistemas de conexin de 110v y 220v.
Actualmente solo se utiliza el sistema de conexin de 220v.
El sistema de alumbrado se encuentra operativo tal como se muestran en la foto.
.
Existe una llave CUCHILLA, de acuerdo a norma es incorrecta la instalacin.
Tablero de Distribucin TD 220V; 110V
Los tableros no se encuentran conectadas al pozo a tierra, no llevan barra de

Cobre, no cuenta con llaves diferenciales de proteccin.
No cuenta con leyenda actualizada de circuitos.
Existe muchos empalmes en los tableros
Los equipos de proteccin son muy antiguos, se requieren cambios.

De acuerdo a Norma esta llave ya no se UTILIZA
Incorrecto, produce recalentamiento
____________________________________________________________________
CEL 999771343
168
Laboratorio de combustibles y lubricantes

Cuenta con sistemas de conexin de 110v y 220v en las mesas de trabajo.
El sistema de alumbrado se encuentra INOPERATIVO tal como se muestran en la foto.

Laboratorio de Ingeniera (termodinmica)

Cuenta con sistemas de conexin de 110v y 220v INOPERATIVOS
Actualmente las instalaciones elctricas se encuentran sin CONEXION
Tablero de Distribucin TD 220V;
En la foto se observan retiro de cables en los tableros.
Los equipos de proteccin son muy antiguos, se requieren cambio de Tablero.

Existe una llave CUCHILLA, de acuerdo a norma es incorrecta la instalacin.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
169
Incorrecto, de acuerdo a Norma esta llave ya no se UTILIZA

Los tableros no se encuentran conectadas al pozo a tierra, no llevan barra de Cobre, no
cuenta con llaves diferenciales de proteccin.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
170
Planta Segundo Piso

Laboratorio de electricidad
No cuenta con Planos Elctricos actualizados
Cuentan con equipos elctricos muy antiguos.
Este laboratorio es la fuente de energa que alimenta todos los laboratorios en 220V y
110V, esta ltima ya no se utiliza
Sala de Tablero de Distribucin TD 220V
El tablero General cuenta con tres mdulos (Corriente continua, corriente a 110V y
corriente a 220v) los dos primeros ya no se utilizan.
Se requiere el cambio total del tablero.
No cuenta con un Sistema de Pozo a Tierra conectado.
Falta codificacin de circuitos y leyenda.
El sistema de proteccin de llaves es antiguo.
No tiene llaves de proteccin Diferencial.
Tablero General muy antiguo fuera de norma
Laboratorio electrnico de telecomunicaciones
____________________________________________________________________
CEL 999771343
171
Cuenta con equipos electrnicos y digitales con sistema de conexin de 220v

El sistema de alumbrado se encuentra operativo.
No cuenta con Sistema de Pozo a tierra Independiente
Si cuenta con equipos de aire acondicionado
Tiene conexin de punto tierra, pero no un Sistema de Pozo a Tierra conectado.
Falta codificacin de circuitos y leyenda.
El sistema de proteccin de llaves es antiguo.
No tiene llaves de proteccin Diferencial

Cuenta con 12 mesas de trabajo y sistemas de conexin de 220v
Si cuenta con sistema de aire acondicionado,
Falta codificacin de circuitos
____________________________________________________________________
CEL 999771343
172
Laboratorio electrnica digital

Cuenta con 12 mesas de trabajo y sistema de conexin de 220v
Si cuenta con sistema de aire acondicionado
Falta codificacin de circuitos y leyenda
El sistema de proteccin de llaves es antiguo
No tiene llaves de proteccin Diferencial
____________________________________________________________________
CEL 999771343
173
Planta: Tercer Piso

Laboratorio de qumica
Cuenta con cuatro mesas de trabajo por un lado tomacorrientes con conexin de 110v
y por el otro lado 220v.
Actualmente solo se utiliza el sistema de conexin de 220v en las mesas de trabajo
Los sistemas de alumbrado se encuentran operativos tal como se muestran en la foto.
No cuenta con sistema de aire acondicionado

Incorrecto, produce recalentamiento
Existe muchos empalmes en los tableros
Ausencia de barra de cobre
____________________________________________________________________
CEL 999771343
174
TABLERO 220V
Laboratorio de fsica
Cuenta con ocho mesas de trabajo por un lado tomacorrientes con conexin de 110v y
por el otro lado 220v.
Actualmente solo se utiliza el sistema de conexin de 220v en las mesas de trabajo,
los Tomacorrientes no tienen punto tierra. Los sistemas de alumbrado se encuentran
operativos tal como se muestran en la foto.
No cuenta con sistema de aire acondicionado

Asimismo no cuenta con una adecuada leyenda de circuitos.
El seguro de la tapa del tablero se encuentra desgastada.
Ausencia de Barra de Cu de Puesta a Tierra
TABLERO 110V
TABLERO 220V
____________________________________________________________________
CEL 999771343
175
ANALISIS DEL RESTO DE AMBIENTES EN LOS 4 PISOS.

En el resto de los ambientes de la edificacin de los 4 pisos se ha
encontrado:

El sistema de alumbrado se encuentra operativo.
Tableros elctricos sin sistema de proteccin.
No cuenta con leyenda actualizada de circuitos
|Conclusiones de la situacin de las instalaciones elctricas
Se requiere evaluar la mxima demanda actual en cada laboratorio por tablero.
Es necesario de contar con planos elctricos actualizados.
Los Tableros y equipos de proteccin se instalaron a partir del ao 1950 lo cual

requieren su cambio.
Segn R.M. N 175-2008-MEM/DM indica la utilizacin de cables libres de

halgeno.
Los equipos de los laboratorios no se encuentran protegidos con los sistemas de

pozo a tierra.
De acuerdo a norma es incorrecta la instalacin de llaves CUCHILLAS, se

utilizan llaves termomagneticas y diferenciales.
DIAGNSTICO DE LAS INSTALACIONES SANITARIAS Y SISTEMA

CONTRAINCENDIOS
Las reas que se intervendrn en el proyecto son las reas de laboratorios:
Primer Piso
a. Laboratorio de Sistema de Armas
b. Laboratorio de motores
c. Laboratorios de combustibles y lubricantes
d. Laboratorio de termodinmica
Segundo Piso.
e. Laboratorio de electricidad
____________________________________________________________________
CEL 999771343
176
f.
Laboratorio electrnico de comunicaciones y sensores
g. Laboratorio de electrnica analgica

h. Laboratorio de Electrnica digital
Tercer Piso.
i.
j.
De igual manera se intervendrn con el proyecto el resto de reas de los pisos 1,2,3, y
4 que se encuentran utilizados por aulas y oficinas administrativas ligados a la parte
acadmica.
Todas estas reas fueron construidas el ao 1963, en la visita realizada se procedi a
verificar el estado de las instalaciones de agua, desage y sistema contra incendio
existentes verificando lo siguiente:
Redes de agua potable existentes
Las redes de distribucin son de fierro galvanizado propio de los materiales que se
utilizaban en los aos 60 para instalaciones interiores de agua potable en edificaciones,
este material se corroe muy rpido generando contaminacin y obstrucciones dentro de
las redes y aparatos sanitarios.
Por la antigedad de la edificacin sea podido observar
que hay tuberas que se
encuentran totalmente obstruidas, dejando los aparatos sanitarios y puntos de agua

fuera de servicios por problemas de obstruccin, este problema se ha podido observar
en todos los laboratorios visitados.
Sea observado que muchas reparaciones de redes de agua han sido reparadas con
tuberas de PVC, dando solucin a problemas puntuales, sin embargo la contaminacin
y obstruccin continan ya que las tuberas se encuentran interiormente oxidadas es
solo cuestin de tiempo para que los puntos reparados presenten problemas de
obstruccin.
El sistema de presurizacin para la red de agua en esta edificacin es mediante un
sistema hidroneumtico que se encuentra en muy mal estado la bomba es reparada
contantemente ya que tiene una antigedad de 51 aos y no se cuenta con un sistema
____________________________________________________________________
CEL 999771343
177
adecuado para su buen funcionamiento, por lo que esto deber ser mejorado para el
nuevo proyecto.
Con el nuevo proyecto se mejorara todo el sistema de agua potable para las reas a
intervenir para ello se proyectara un nuevo sistemas de presurizacin, nueva cisterna y
nuevas redes de agua con materiales adecuados para la zona dejando operativo todos
los puntos requeridos en el proyecto
Redes de desage existentes

Las redes de recoleccin, montantes y colectores de desage son de fierro fundido y
las trampas de los lavatorio y lavaderos en muchos caso se mantiene de plomo, propio
de los materiales que se utilizaban en los aos 60 para instalaciones interiores de agua
potable en edificaciones, este material se corroe muy rpido generando obstrucciones y
filtraciones.
Las tuberas
existente por la antigedad se encuentran totalmente oxidadas y
presentan filtracin en algunos puntos esto se puede observar en fotos presente en

este informe. Por lo expuesto para mejorar el sistema de desage se proyectara el
cambio total de las redes colectoras que se encuentren en las reas a intervenir
dejando operativo al sistema.
Estado de redes existente laboratorio de motores y combustin
Laboratorio de motores y combustin interna: tuberas obstruidas fuera de

funcionamiento
Estado de redes existente laboratorio de combustible y lubricantes
____________________________________________________________________
CEL 999771343
178
Tuberas obstruidas fuera de funcionamiento
Estado de redes existente laboratorio de combustible y lubricantes
El laboratorio se encuentra fuera de uso actualmente se utiliza como almacn, todo los
equipos y sistemas de rede de agua se encuentran fuera de servicio
existentes,
cisternas que
se utilizaban en laboratorio se encuentran en buen
Estado de Estructuras
redes existente
laboratorio
electricidad
estado y podr ser reutilizado si se requiere.
Reparaciones realizar a las redes de agua, tuberas de fierro totalmente oxidadas que
generaron filtracin los pisos inferiores
Fluxmetro fuera de funcionamiento, en el lavatorio podemos observar que la tubera se

encuentra totalmente oxidada lo que ha generado que deje de funcionar el fluxmetro.
Estado de redes existente de alimentadores de agua
____________________________________________________________________
CEL 999771343
179
Estado actual de los alimentadores de agua, totalmente oxidadas generando problemas de obstruccin, en
la foto se puede observar que han realizado cambio de materia a PVC sin embargo la red principal es de
fierre galvanizado por lo que se seguir presentando obstrucciones en las griferas
Estado de redes existente de agua y desage laboratorio de qumica
La foto muestra tubera de agua en fierro galvanizado y tuberas de desage instalado de forma inadecuada
____________________________________________________________________
CEL 999771343
180
Laboratorios fuera de servicio por rede de agua obstruidas por la corrosin, lavatorio con tuberas de plomo
esto demuestra la antigedad del sistema y el mal estado de la misma
Aparato sanitarios fuera de servicio, algunos lavatorios han sigo cambiado de materia para su buen
funcionamiento pero el colector principal sigue siendo me fierro fundido..
Figura 6.0: Estado de redes existente de desage filtraciones presentes visibles
Sea puede observar filtraciones que estn daando las estructuras, estas se generan por filtracin de agua
o desage. El material existente se oxida y genera perforaciones en el cuerpo del tubo
____________________________________________________________________
CEL 999771343
181
ESTADO DE LAS INSTALACIONES SANITARIAS DEL RESTO DE AMBIENTES.

PRIMER PISO
SS. HH. Jefatura de la Oficina de Evaluacin.
Es un servicio higinico que se encuentra operativo y buenas condiciones de los cermicos y
maylicas, es para el uso del jede del departamento de evaluacin.
SSHH PERSUBA
SS.HH para varones, cuenta con tres inodoros, tres urinarios y dos lavatorios, que se
encuentran en buenas condiciones y operativo. Se encuentran ubicados cerca al laboratorio de
termodinmica.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
182
SS.HH del personal de la Oficina de Programacin

Se encuentran ubicados frente de los laboratorios de armas (donde se encuentra la maqueta
de los misiles).
SS.HH. Damas.
Consta de dos inodoros y dos lavatorios, en buenas condiciones de uso y de mantenimiento,
buenas condiciones de los cermicos y maylicas, as como de las instalaciones.
SS.HH. Varones.
Consta de dos inodoros, dos lavatorios y dos urinarios, en buenas condiciones de operatividad,
pisos de cermica y paredes con maylicas en buen estado de mantenimiento y conservacin.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
183
SS.HH. PARA TODOS PBLICO, CADETES Y PERSONAL.

SS.HH. Varones.
Consta de seis inodoros, seis
lavatorios y seis urinarios, en buenas condiciones de
operatividad, pisos de cermica y paredes con maylicas en buen estado de mantenimiento y

conservacin
SS.HH. Damas
Consta de ocho inodoros y ocho lavatorios, en buenas condiciones de operatividad, pisos de
cermica y paredes con maylicas en buen estado de mantenimiento y conservacin
____________________________________________________________________
CEL 999771343
184
En la entrada de los SS.HH. de Damas se encuentra una caja de agua potable descubierta
Cabe precisar que estos SSHH, tienen como acceso la parte exterior de la edificacin.
SEGUNDO PISO
SS.HH. VARONES
Este servicio es utilizado por el personal y estudiantes de ESCALO, cuenta con un inodoro,
una ducha, un lavatorio y dos urinarios. Uno de los urinarios se encuentra inoperativo debido a
que se encuentra obstruido
y se encuentra en plena reparacin por el personal de
mantenimiento.
COCINA.
Hay una pequea cocina que cuenta con un lavatorio y equipamiento correspondiente, es para
preparar cosas simples como caf. Es utilizado por el personal de ESCALO
____________________________________________________________________
CEL 999771343
185
SS.HH.DMAS.
Este servicio es utilizado por el personal y estudiantes de ESCALO, cuenta con dos inodoros,
dos lavatorios. Se encuentran en buenas condiciones.
SS.HH. DE LA DIVISIN DE HUMANIDADES.

Este servicio higinico es utilizado por la jefatura de la divisin de humanidades, el cual se
encuentra inoperativo, el inodoro y el lavatorio.
SS Docentes
____________________________________________________________________
CEL 999771343
186
Es utilizado por el personal docente, consta de dos inodoros y dos lavatorios, se encuentra
ubicado frente al laboratorio de electricidad. Se encuentra operativo y en buenas condiciones.
TERCER PISO
SS.HH. Damas
Se encuentra ubicado al frente del laboratorio de fsica y qumica, cuenta con dos inodoros y
dos lavatorios que se encuentran en buen estado y operativos
SS.HH. Varones
____________________________________________________________________
CEL 999771343
187
Se encuentra ubicado al frente del laboratorio de fsica y qumica, cuenta con dos inodoros dos
urinarios y dos lavatorios que se encuentran en buen estado y operativos
Divisin de Ingeniera y Armas

SS.HH Jefatura, cuenta con un inodoro y un lavatorio que se encuentra en buen estado de
operatividad.
CUARTO PISO.
SS.HH. DAMAS
Cuenta con dos inodoros y dos lavatorios, que se encuentran en buenas condiciones de
operatividad, los pisos de cermicos y paredes de maylicas se encuentran en buen estado.
SS.HH. Jefe de divisin de ciencias navales.

Cuenta con un inodoro y un lavatorio, que se encuentran en buenas condiciones de
operatividad, con pisos de cermico y paredes de maylicas en buen estado.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
188
SS.HH. VARONES
Cuenta con dos inodoros, dos urinarios
y dos lavatorios, que se encuentran en buenas
condiciones de operatividad, los pisos de cermicos y paredes de maylicas se encuentran en

buen estado
SS.HH. DAMAS.
Cuenta con dos lavatorios, dos inodoros, en buenas condiciones de operatividad.
SISTEMA CONTRA INCENDIO
____________________________________________________________________
CEL 999771343
189
El sistema contra incendio instalado en muy antiguo por lo que est diseado con una norma
de que se encuentra fuera de vigencia por lo que no se cumple con la nueva normativa
establecida en el reglamento nacional de edificaciones.
El sistema cuanta con tuberas de acero instalado en el ao 1963, por lo que se puede concluir
que esta tubera se encuentra corroda al interiormente, en caso de un incendio este sistema se
obstruir por la gran cantidad de xido que arrastrara obstruyendo las boquillas del pitn de la
manguera contra incendio.
En el cuarto de bombas de la cisterna podemos observar la bomba contra incendio que sirve
para la edificacin donde se plantean realizar las rehabilitaciones, como se puede observar en
la foto esta bomba no tiene la capacidad y la instalacin adecuada para poder operar ante un
siniestro.
Los gabinetes contra incendio se encuentran totalmente cerrados no siendo accesible
fcilmente ante un combate de incendio esto deber ser mejorado en el proyecto.
Con el nuevo proyecto se mejorara el sistema ya que este estar diseado bajo la norma
nacional vigentes estar equipado con los elementos requeridos para su buen funcionamiento.
Gabinete contra incendio existente en la edificacin no se puede observar que contiene

y el estado de cada uno de los componentes
____________________________________________________________________
CEL 999771343
190
La bomba instalada no cuenta con una instalacin requerida y exigida para su buen
funcionamiento del sistema ante un siniestro
Conclusiones de la parte de instalaciones sanitarias ambientes laboratorios.

Las redes de distribucin de agua son de fierro galvanizado propio de los materiales
que se utilizaban en los aos 60 para instalaciones interiores de agua potable en
edificaciones, este material se corroe muy rpido generando contaminacin y
obstrucciones dentro de las redes y aparatos sanitarios.
Las redes de desage se encuentran totalmente obstruidas, dejando los aparatos
sanitarios y puntos de agua fuera de servicios por problemas de obstruccin
Las redes de recoleccin, montantes y colectores de desage son de fierro fundido y
las trampas de los lavatorio y lavaderos en muchos caso se mantiene de plomo, propio
de los materiales que se utilizaban en los aos 60
El sistema contra incendio instalado en muy antiguo por lo que est diseado con una
norma de que se encuentra fuera de vigencia por lo que no se cumple con la nueva
normativa establecida en el reglamento nacional de edificaciones
Conclusiones de la parte de instalaciones sanitarias del resto de ambientes que
no son laboratorios
El servicio de agua potable se da durante las 24 horas del da.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
191
Se encuentran instalados servicios higinicos destinados a damas y varones, en los

cuatro niveles de la edificacin.
Los SSHH, casi en su totalidad se encuentran en buenas condiciones de operatividad
a excepcin de los SS HH de la jefatura de humanidades y un urinario destinado al
uso del personal de ESCALO, esta situacin se puede apreciar en el segundo piso.
Los inodoros, lavatorios, urinarios y la nica ducha, en general se encuentran en
buenas condiciones.
Las paredes de maylicas y pisos de cermico se encuentran en buenas condiciones
y
con buen mantenimiento, a excepcin del piso del SSHH de la jefatura de
humanidades.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
192
DIAGNSTICO DEL EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO13
Mobiliario
Laboratorio de qumica.
El mobiliario existente en el laboratorio de qumica, consta de mesas vitrinas,
mostradores, que sirven de apoyo para la utilizacin de los equipos y herramientas,
Segn el inventario todos los mobiliarios han sido adquiridos en el ao 1994, en un
100%, es decir tienen una antigedad de 20 aos, a pesar que estn operativos, sin
embargo, es importante indicar que dichos equipos han cumplido su vida til y para los
requerimientos actuales son obsoletos.
Cuadro N 03.21:Escuela Naval del Per Mobiliario del Laboratorio de Qumica

Descripcin
Cantidad
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
LABORATORIO DE QUIMICA
MESA 0.95 X 0.41 X 0.66 CMS,METAL
RODANTE
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
MESA 1 X 0.80 X 0.88 CMS,MADERA
ESTANTE
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
DE PRACTICA
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
MESA
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
VITRINA 1.81 X 0.45 X 2 MTS,MADERA
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
VITRINA 2.50 X 0.80 X 2.00 MTS,MADERA
4 PUERTAS
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
2 PUERTAS DE VIDRIO
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
4 PUERTAS DE VIDRIO
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
VITRINA
DE 4 VITRINAS
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
VITRINA 2 X 0.65 X 0.95 MTS,MADERA
PARA TUBOS DE 4 PUERTAS
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
MOSTRADOR 382 X 0.65 X 0.90 MTS,MADERA
CON LAVATORIO Y GRIFO
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
DE 30 PUERTAS
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
MOSTRADOR 2.77 X 0.60 X 0.80 MTS,MADERA
ESTANTE
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
2 PUERTAS
BUENO-OPERATIV
24/10/7211
MOSTRADOR 2.80 X 0.70 X 0.80 MTS,NEGRO,MADERA
LAVATORIO Y GRIFO
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
MOSTRADOR 4 X 0.90 X 0.90 MTS,NEGRO,MADERA
PUPITRE 2 PUERTAS PLEGABLE
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
MOSTRADOR
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
13 La informacin del equipamiento y mobiliario corresponde al inventario proporcionado por la

Administracin de la Escuela Naval del Per.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
193
El mobiliario existente en el laboratorio de fsica, consta de escritorios, mesa de metal,

mesa de madera, sillas, vitrinas, que sirven de apoyo para la utilizacin de los equipos
y herramientas,
Segn el inventario el 37% de los mobiliarios han sido adquiridos en el ao 1994, el
42% han sido adquiridos en el ao 1995 y el 21% en el ao 1999; cuentan con una
antigedad de 20 aos, 19 aos y 15 aos respectivamente,
A pesar de estar operativos, es importante indicar que dichos mobiliarios han cumplido
su vida til y para los requerimientos actuales son obsoletos.
Cuadro N 03.22: Escuela Naval del Per Mobiliario del Laboratorio de Fsica
Descripcin
Cantidad
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
LABORATORIO DE FISICA
ESCRITORIO,METAL
6 CAJONES
BUENO-OPERATIV
12/10/1999
MESA DE PRACTICA,METAL
COMVENCIONAL
BUENO-OPERATIV
12/10/1999
MESA,METAL
0.86 X 0.41 X 0.68
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
MESA CON LAVATORIO Y GRIFO,MADERA
AUXILIAR
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
ESTANTE 1 X 0.80 X 0.88,MADERA
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
MESA,MADERA
AUXILIAR
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
ESTANTE,MADERA
3 X 0.65 X 0.90
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
SILLA,MARRON,MADERA
NORMAL
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
VITRINA 1.55 X 0.60 X 2,MARRON,MADERA
02 PUERTAS
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
4 PUERTAS
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
VITRINA 2 X 0.60 X 2,MARRON,MADERA
02 PUERTAS
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
02 PUERTAS
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
MOSTRADOR 3 X 0.60 X 0.90,MARRON,MADERA
2 PUERTAS
BUENO-OPERATIV
12/10/1999
MOSTRADOR 2.80 X 0.60 X 0.80,MARRON,MADERA
CON LAVATORIO Y GRI
BUENO-OPERATIV
12/10/1999
PUPITRE
BUENO-OPERATIV
12/10/1999
El mobiliario existente en el laboratorio de electricidad, consta de mesas, maquetas,
vitrinas y bancos.
Segn el inventario el 9% de los equipos han sido adquiridos en el ao 1995, y el 91%
en el ao 1997; cuentan con una antigedad de 19aos, 19 aos y 17
respectivamente,
____________________________________________________________________
CEL 999771343
194
aos
A pesar de estar operativos, es importante indicar que dichos mobiliarios han cumplido
su vida til y para los requerimientos actuales son obsoletos.
Cuadro N 03.23: Escuela Naval del Per Mobiliario del Laboratorio de Electricidad
Descripcin
Cantidad
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
LABORATORIO DE ELECTRICIDAD
MESA DE PRACTICA
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
MESA DE PRACTICA
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA,MARRON,VARIOS
S/M
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA
17
S/M
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
S/M
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
BANCO
19
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
VITRINA DE OFICINA
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
Laboratorio Electrnica
El mobiliario existente en el laboratorio de electrnica, consta de mesas, bancos, sillas

armarios, racks,
Segn el inventario el 7% de los equipos han sido adquiridos en el ao 1995, y el 65%
en el ao 2001 y el 28% en el ao 2010; cuentan con una antigedad de 19 aos, 13
aos y 4 aos respectivamente,
A pesar de estar operativos, es importante indicar que los mobiliarios adquiridos en los
aos 1995 y 2001 han cumplido su vida til y para los requerimientos actuales son
obsoletos.
Cuadro N 03.24: Escuela Naval del Per Mobiliario del Laboratorio de
Electrnica analgica digital
Descripcin
Cantidad
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
LABORATORIO DE ELECTRONICA ANALOGICA Y DIGITAL

BANCO,CAOBA,MADERA
38
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
ESCRITORIO
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
MESA
12
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
MESA DE TRABAJO,ZAPELLI,MELAMINE
12
BUENO-OPERATIV
23/09/2010
MESA DE TRABAJO,CAOBA,MADERA
13
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
S/M
____________________________________________________________________
CEL 999771343
195
Descripcin
Cantidad
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
SILLA
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
SILLON
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
VITRINA DE OFICINA
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
PIZARRA ACRILICA PARA AULA SIN TIPO,BLANCO,ACRILICO
12
S/M
BUENO-OPERATIV
22/07/2010
ARMARIO,CAOBA,MADERA
S/M
BUENO-OPERATIV
22/07/2010
ARMARIO
BUENO-OPERATIV
22/07/2010
RACK PARA PATCH PANELS
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
Laboratorio ingeniera y armas

El mobiliario existente en el laboratorio de sistemas y armas, consta de mesas, mesas
de maqueta, escritorio silla, silln pizarra armario y mostrador,
Segn el inventario el 1% de los equipos han sido adquiridos en el ao 1992 y 1993,
respectivamente, el 56% en el ao 1885, el 33% en el ao 1997 y el 8%, en el ao
2001, cuentan con una antigedad de 22, 21, 19, 17, y 13 aos respectivamente.
A pesar de estar operativos, es importante indicar que los mobiliarios adquiridos en
dichos aos ya han cumplido su vida til y para los requerimientos actuales son
obsoletos.
Cuadro N 03.25: Escuela Naval del Per Mobiliario Laboratorio Sistema de Armas
Descripcin
Cantidad
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
SISTEMA DE ARMAS
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
MESA DE CENTRO
S/M
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
ROPERO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
CREDENZA
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
ESCRITORIO
15
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
MESA
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
MESA PARA MAQUINA DE ESCRIBIR
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
SILLA
33
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
SILLON
13
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
VITRINA DE OFICINA
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
VITRINA DE OFICINA,MADERA
BUENO-OPERATIV
20/05/1993
PIZARRA ACRILICA Y METAL,NEGR-BLAN,ACRIL. Y ME
BUENO-OPERATIV
13/03/2001
ARMARIO
BUENO-OPERATIV
13/03/2001
MOSTRADOR
BUENO-OPERATIV
13/03/2001
____________________________________________________________________
CEL 999771343
196
Descripcin
Cantidad
MAQUINA DE ESCRIBIR
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
BUENO-OPERATIV
13/03/2001
Laboratorio de Ingeniera (Termodinmica)
El mobiliario existente, consta de mesas, bancos, escritorio, silla, vitrina, estante y

pizarra.
Segn el inventario el 0.4% fueron adquiridos en el ao 1984, y durante los aos 1992,
1994 y 1995 se adquirieron el 7%, 7% y 72% de los bienes respectivamente, el 7% fue
adquirido en el ao 2001 y en el ao 2006 el 6% de los bienes
A pesar de estar operativos, es importante indicar que los mobiliarios adquiridos en
dichos aos ya han cumplido su vida til y para los requerimientos actuales son
obsoletos.
Cuadro N 03.26: Escuela Naval del Per Mobiliario Laboratorio Ingeniera

(Termodinmica)
Descripcin
Mat. Estado
Fec.Adq.
MESA DE DIBUJO,MADERA
Cantidad
33
Modelo
BUENO-OPERATIV
12/10/2002
MESA DE DIBUJO
17
BUENO-OPERATIV
12/10/2002
MESA DE CENTRO
BUENO-OPERATIV
12/10/2002
MESA DE CENTRO,GUINDA,MADERA
CUADRADO
BUENO-OPERATIV
12/10/2002
MESA DE COMEDOR,MARRON,MADERA
REDONDO
BUENO-OPERATIV
12/10/2002
BANCO
95
BUENO-OPERATIV
12/10/2002
BANCO,AZUL,MADERA/NARROQ.
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
BANCO,AZUL,MADERA
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
BANCO,GRIS-NIEB,MADERA
12
BUENO-OPERATIV
22/05/2001
ESCRITORIO
BUENO-OPERATIV
22/05/2001
MESA
BUENO-OPERATIV
22/05/2001
BUENO-OPERATIV
22/05/2001
SILLA
18
BUENO-OPERATIV
22/05/2001
SILLON
BUENO-OPERATIV
22/05/2001
____________________________________________________________________
CEL 999771343
197
Descripcin
Cantidad
Modelo
FORRADO EN
MARROQUI
Mat. Estado
Fec.Adq.
MALO-INOPERATI
01/01/1994
SILLON,MARRON,MADERA
VITRINA DE OFICINA
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
PIZARRA ACRILICA Y METAL,NEGR-BLAN,ACRIL. Y META
BUENO-OPERATIV
13/03/2001
PIZARRA ACRILICA "ROSA MANIOBRA" S/T,BLANCO,MADE
BUENO-OPERATIV
25/05/2006
ARMARIO
BUENO-OPERATIV
25/05/2006
ESTANTE
FREIBE
BUENO-OPERATIV
01/10/1996
PEDESTAL PARA PIZARRA S/T,MARRON,MADERA
S/M
BUENO-OPERATIV
25/05/2006
MAQUINA DE ESCRIBIR S/T,METAL
S/M
REGULAR-OPERA
01/01/1985
S/M
Mobiliario de cmputo
El mobiliario existente de cmputo en todos los laboratorios analizados consta de
mdulos para computadoras, mdulo de impresoras, armario, rack condensador, etc
Segn el inventario el 100% fueron adquiridos en el ao 2001. A pesar de estar
operativos, es importante indicar que los mobiliarios adquiridos en dichos aos ya han
cumplido su vida til y para los requerimientos actuales son obsoletos.
Cuadro N 03.27: Escuela Naval del Per Mobiliario de Computo

Descripcin
Cantidad
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
MOBILIARIO DE COMPUTO
PATCH PANELS 24 PUERTOS S/N/S,NEGRO
T568A
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
UNIDAD DE CONDENSACION,CREMA
H2DB060
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
TABLERO ELECTRICO
8 PUERTOS
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
MODULO PARA SERVIDOR,GRIS
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
MODULO CONSOLA DE INGENERIA,GRIS
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
MODULO ANTENAS,GRIS
SILLA METALICA CON FORRO DE
MARROQUIN,NEGRO,METAL
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
39
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
RACK PARA PATCH PANEL
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
MODULO PARA IMPRESORA,GRIS
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
SILLA METALICA CON FORRO DE TELA,GRIS,METAL
27
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
ARMARIO ENCHAPADO,GRIS,MADERA
RACK PARA PROYECTOR 3M
DOS
CUERPOS
____________________________________________________________________
CEL 999771343
198
Conclusiones del anlisis del mobiliario.

El mobiliario existente en su gran mayora 63% fueron adquiridos en los aos 90, el
37% fueron adquiridos en los aos 2001, 2006 y 2010, de ellos solo el 5% fueron
adquiridos en el ao 2010, ao ms reciente.
En los aos 90, en un 100% fueron adquiridos los mobiliarios de los laboratorios de
qumica, fsica, electricidad.
El mobiliario de electrnica fue adquirido en su mayora el ao 2001, y una parte en el
ao 1995, as como tambin otra parte en el ao 2010.
El mobiliario del laboratorio de Ingeniera y Armas, fueron adquiridos en su gran
mayora en la dcada de los 90, mientras que una parte pequea fue adquirida en el
ao 2001.
El laboratorio de ciencias navales en su gran mayora fueron adquiridos en el ao
1995 y una parte pequea en los aos 2001 y 2006
Finalmente el equipo de cmputo fue adquirido en su totalidad en el ao 2001.
Si bien es cierto que el mobiliario an es til, sin embargo, es importante concluir que
los mobiliarios adquiridos en dichos aos ya han cumplido su vida til y para los
requerimientos actuales son considerados obsoletos.
Equipamiento.
Laboratorio de Qumica.
El laboratorio de qumica, proporciona un mejor entender con respecto a la separacin
de mezclas, dilucin, punto de ebullicin, estructura molecular, conductividad,
solubilidad, reacciones qumicas y estequiometria.
El laboratorio de qumica fue instalado en el ao 1950, tiene una antigedad de 64
aos, actualmente viene funcionando y se encuentra ubicado en el tercer nivel del
edificio Guisse.
Cuenta con los siguientes ambientes, en el primer ambiente est el laboratorio
propiamente dicho, cuarto de balanzas, cuarto de preparacin de materiales, oficina
del laboratorista y servicio higinico.
Laboratorio.
El laboratorio est compuesto por 9 mesas de trabajo una para el docente y 8 para los
Cadetes.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
199
Mesa de trabajo del docente
La mesa de trabajo del Docente est ubicado en la cabecera del aula, cuenta con
instalaciones de agua y compartimientos para materiales e insumos
Mesa de trabajo de los Cadetes
En cada mesa de trabajo de los Cadetes pueden participar hasta 4 cadetes a la vez.
Tambin en el laboratorio se encuentran dos digestores de gases (Campana
Extractora) que se encuentran inoperativos, estos equipos si estuvieran operativos
ayudaran a extraer del ambiente cualquier elemento gaseoso daino que pueda
generarse como consecuencia de la manipulacin de elementos qumicos.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
200
Digestores de Gas (Inoperativo)
Tambin en el laboratorio se puede encontrar balanzas para pesar los materiales e

insumos
Balanzas
Podemos encontrar tambin en el laboratorio una estufa, el cual est deteriorada e

inoperativa
Estufa
El laboratorio cuenta con materiales para las prcticas estas se encuentran dentro de
una vitrina
____________________________________________________________________
CEL 999771343
201
Vitrinas con materiales

En una de las mesas de trabajo e los Cadetes, se puede notar un destilador de agua,
el cual se encuentra inoperativo, por lo que se ven obligados a adquirir agua de
botella para las prcticas correspondientes.
Destilador de agua (inoperativo)
Cuarto de Balanzas
Como su nombre lo indica es un ambiente donde se encuentran depositadas las
balanzas que son utilizados en las prcticas correspondientes
Cuarto de Balanzas
____________________________________________________________________
CEL 999771343
202
Cuarto de preparacin de materiales

En dicho ambiente se puede notar claramente deterioro y se puede apreciar un baln
de gas inadecuadamente ubicado, este elemento es utilizado en las practicas toda vez
que la alimentacin mediante tubera de gas, se encuentra inoperativo hace ms de 10
aos, por lo que se recurre a suplir con balones de gas , generndose peligros
derivados de un inadecuado manejo .
Cuarto de preparacin de materiales
Oficina del Laboratorista.

Se puede apreciar la oficina del laboratorista donde se preparan y se planifica las
prcticas a desarrollar.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
203
Oficina del Laboratorista
Servicio higinico
El servicio higinico se encuentra inoperativo, hace varios aos, por lo que se
encuentra sin acceso con la puerta con seguro para no acceder.
Servicio higinico Inoperativo (Cerrado)
A continuacin se presenta algunos equipos que se encuentran operativos, en el

laboratorio de qumica, sin embargo es importante observar que la fecha de
adquisicin es del ao 1997 es decir han transcurrido 17 aos de utilizacin, han
cumplido su vida til y para los requerimientos actuales son equipos obsoletos.
Cuadro N 03.28: Escuela Naval del Per Equipamiento del Laboratorio de Qumica
____________________________________________________________________
CEL 999771343
204
Descripcin
Cantidad
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
AMPERIMETRO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
GALVANOMETRO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
CENTRIFUGA DE LABORATORIO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
BAROMETRO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
CONTADOR GEIGER
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
HIDRAULICO
PARA PESAR
EXTINTORES
BALANZA,METAL
BALANZA
12
DINAMOMETRO
10
MAQUINA DE ESCRIBIR
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
GENERADOR VAN DE GRAFF
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
KIT PARA EXPERIMENTOS
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
DE 0 A 2500 GMS
Laboratorio de Fsica.
Pueden dar un mejor entender en los temas vectores, movimiento rectilneo, uniforme
variado, movimiento parablico, mdulos de elasticidad, pndulo fsico, simple y de
torsin, hondas estacionarias, principio de Arqumedes
Cuenta con los siguientes ambientes: El laboratorio de fsica propiamente dicho, el
ambiente del profesor y oficina de fsica.
El laboratorio cuenta con 9 mesas de trabajo una del profesor y 8 para los cadetes y
en cada uno de ellas pueden trabajar 4 cadetes
Mesa del profesor

Cada mesa tiene una mesa de fuerza con tres vectores, soporte para utilizar para
diferentes pruebas.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
205
Mesas de trabajo
Cuenta con cuatro aparatos donde se puede hacer las pruebas de torsin
SE UTILIZA PARA LAS PRUEBAS DE TORSION
PENDULO
____________________________________________________________________
CEL 999771343
206
MESAS DE TRABAJO DE ALUMNOS
MESA DE FUERZA PARA 4 VECTORES
MESA DE FUERZA PARA 3 VECTORES
PENDULO PARA PRUEBA DE BALISTICA
COMPRESORA DE ACEITE
PAOL DEL LABORATORIO DE FISICA EN DESUSO
____________________________________________________________________
CEL 999771343
207
Tambin cuenta con una serie de equipos para diferentes pruebas, tales como: Prueba
de balstica de pndulo, compresora de aceite, prensa hidrulica para vibraciones,
para pruebas elctricas
OFICINA DE FISICA AMBIENTE DONDE

SE PREPARA LAS MUESTRAS PARA LAS
PRACTICAS DE FISICA
Oficina de Fsica
Ambiente del profesor de fsica
Paol
____________________________________________________________________
CEL 999771343
208
No se utiliza es como un museo

A continuacin se presenta algunos equipos en el laboratorio de fsica, que se
encuentran operativos,
sin embargo es importante observar que la fecha de

Cuadro N 03.29: Escuela Naval del Per Equipamiento del Laboratorio de Fsica
Descripcin
Cantidad
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
AMPERIMETRO,VARIOS
DC
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
AMPERIMETRO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
GALVANOMETRO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
BAROMETRO
ANEROIDE
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
CONTADOR GEIGER
J2554-1
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
BALANZA
ELECTRICA
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
BALANZA,METAL
12
TORCION
BUENO-OPERATIV
12/10/1999
BALANZA DE 01 A 100 GRMS.,METAL
DE PLATILLOS
BUENO-OPERATIV
12/10/1999
DINAMOMETRO DE 0 A 500 GMS
22
CILINDRICO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
APARATO MOVIMIENTO ONDULATORIO DOMOSTRADOR
VISUALIZADOR
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
APARATO PARA PRINCIPIO ACCION/REACCION
10
DEMOSTRACION
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
APARATO PARA FUERZA GRAVITACIONAL
BALANZA DE TORSION
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
APARATO PARA LEY DE TORRICELLI DEMOSTRADOR
PRESION DE AIRE
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
APARATO CONDENSADOR DE PLATO PARALELO
10
CIRCULAR
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
APARATO PARA VIBRACION ELECTROMAGNETICA
UNIVERSAL
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
APARATO PARA LA LEY DE OHM
UNIVERSAL
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
APARATO PARA LA LEY DE PASCAL
UNIVERSAL
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
UNIVERSAL
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
APARATO PARA LA LEY DE GAUSS PODER PUNTAS MAGNETICAS
Electricidad.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
209
Cuenta con UN (1) Mdulo incompleto de la Marca Lab Volt, el cual es insuficiente
para la enseanza y/o aprendizaje de electricidad el cual no permite el aprendizaje de
los cursos de Electricidad
____________________________________________________________________
CEL 999771343
210
____________________________________________________________________
CEL 999771343
211
En seguida se presenta algunos equipos en el laboratorio de electricidad, que se

encuentran operativos,
sin embargo es importante observar que la fecha de

____________________________________________________________________
CEL 999771343
212
Cuadro N03.30: Escuela Naval del Per Equipamiento del Laboratorio de Electricidad
Descripcin
Cantidad
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
FUENTE DE ALIMENTACION
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
AMPERIMETRO
62
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
GALVANOMETRO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
MILIAMPERIMETRO
21
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
13
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
WATTIMETRO
Electrnica Digital
El mencionado laboratorio ayuda a la interaccin de nuevos conocimientos en
electrnica de dispositivos semiconductores, circuitos electrnicos, funcionamiento de
AC/DC y teoremas de redes. Asimismo desarrollar las capacidades para el uso de
equipos de medicin como osciloscopio, generadores y fuentes de alimentacin.
Solo se cuenta con DOCE (12) mesas de trabajo, no se cuenta con equipos como
osciloscopios, generador de funciones, fuentes de alimentacin, tablero digital y
CPUS. Actualmente en cada mesa de trabajo, realizan sus prcticas (3) cadetes
navales, perjudicando su aprendizaje, lo recomendable es que sean 2 Cadetes por
Mesa de trabajo. Se
Requiere reparacin integral y modernizar los equipos de
medicin y tableros electrnicos.
LABORATORIO ELECTRONICA DIGITAL
____________________________________________________________________
CEL 999771343
213
FUENTE DE ALIMENTACIN
TABLERO
DIGITAL
CIRCUITOS DE ONDA
OSCILOSCO
PIO
MESA DE TRABAJO COMPUESTO POR UNA COMPUTADORA INTERFASADA CON UN

TABLERO DIGITAL(PARA MEDIR CORRIENTE, VOLTAJE Y RESISTENCIA), ASI MISMO
INTERFASADO CON LA FUENTE DE ALIMENTACION, A SU VEZ CON EL OSCILOSCOPIO Y
CIRCUITOS DE ONDA
Electrnica Analgica
electrnica. Asimismo desarrollar las capacidades para el uso de equipos de las
fuentes de alimentacin programables y protobar.
Solo se cuenta con DOCE (12) mesas de trabajo y con un solo PROTOBAR, que
permite similar un solo tipo de problema, razn por la cual no permite adquirir
conocimientos y habilidades en resolucin de problemas prcticos en ms de 30 reas
de la electrnica. Actualmente en cada mesa de trabajo, realizan sus prcticas (3)
cadetes navales, perjudicando su aprendizaje, lo recomendable es 2 Cadetes por cada
mesa de trabajo.
Se presentan algunos equipos en el laboratorio de electrnica, que se encuentran
operativos, es importante hacer notar que hay equipos de diferentes aos, siendo el
ms prximo del ao 2010 y el ms antiguo del ao 1997, 1999 y 2007
LABORATORIO DE ELECTRONICA
____________________________________________________________________
CEL 999771343
214
LABORATORIO ELECTRONICA ANALOGICA
MESA DE TRABAJO COMPUESTO POR UNA COMPUTADORA INTERFASADA CON LA FUENTE DE

ALIMENTACION (UBICADO EN LA PARTE CENTRAL) A SU VEZ CON EL OSCILOSCOPIO(PARTE
INFERIOR DERECHA) Y GENERADOR DE FUNCIONES PARTE SUPERIOR DERECHA
Cuadro N 03.31: Escuela Naval del Per Equipamiento del Laboratorio de Electrnica
Descripcin
Cantidad
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
EQUIPO AIRE ACONDICIONADO SPLITS,GRIS,ACRILICO
AAMS24
BUENO-OPERATIV
23/06/2010
TELEFONO ANALOGICO,NEGRO,BAQUELITA
KX-TS500
BUENO-OPERATIV
11/12/2007
T568A
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
J1201
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
TABLERO ELECTRICO
8 PUERTOS
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
GENERADOR DE FUNCIONES ELECTRICO,GRIS,ACRILICO
12
4084 AWG
BUENO-OPERATIV
28/09/2010
MULTIMETRO DIGITAL,AZUL,ACRILICO
12
2407A
BUENO-OPERATIV
17/06/2010
MULTIMETRO
35
8024-B
BUENO-OPERATIV
17/06/2010
OSCILOSCOPIO DIGITAL,GRIS,ACRILICO
12
2540
BUENO-OPERATIV
17/06/2010
OSCILOSCOPIO
23
BUENO-OPERATIV
17/06/2010
VOLTIMETRO
14
BUENO-OPERATIV
17/06/2010
RELOJ
BUENO-OPERATIV
17/06/2010
____________________________________________________________________
CEL 999771343
215
Descripcin
Cantidad
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
RELOJ DE PARED,DORADO,VARIOS
OCTOGONAL
BUENO-OPERATIV
12/10/1999
ECRAN FIJO,BLANCO,PLASTICO
16
70" X 70"
BUENO-OPERATIV
05/07/2010
PROYECTOR MULTIMEDIA,NEGRO,ACRILICO
20
XR-55X
BUENO-OPERATIV
15/09/2010
16
MAGNUS
BUENO-OPERATIV
05/07/2010
PARLANTE MULTIMEDIA MULTIMEDIA,NEGRO,ACRILICO
Telecomunicaciones
Este laboratorio cuenta con UN (01) Mdulo de telecomunicaciones analgicas y UN
(01) mdulo de telecomunicaciones digitales de la marca LAB VOLT ao de
adquisicin de equipos: 1989 y 1999, operativo con limitaciones, debiendo priorizar su
reemplazo.
Este laboratorio cuenta con UN (01) Mdulo de telecomunicaciones analgicas y UN
(01) mdulo de telecomunicaciones digitales siendo insuficiente para la cantidad de
cadetes que requieren realizar sus prcticas
LABORATORIO DE TELECOMUNICACIONES
SISTEMAS DE MICROONDAS
SIMULADOR DE ANTENAS
____________________________________________________________________
CEL 999771343
216
GABINETE DE MODULOS DE PRACTICAS DE GABINETE DE

MANUALES DE
ELECTRONICA INSTRUCCION
GABINETE DE REPUESTOS ELECTRNICOS
____________________________________________________________________
CEL 999771343
217
Sistema de Armas
Este laboratorio cuenta con Misiles, y Torpedos que actualmente tiene la Marina de
Guerra del Per en sus Unidades Navales,
sin embargo es insuficiente para el
aprendizaje de los cadetes navales porque solo permite conocer las partes del misil o
torpedo, pero no la correcta operacin del mismo.
Se requiere la adquisicin de un software que permita simular el vuelo del misil, as
como los diferentes patrones de bsqueda que realizan tanto el misil y el torpedo.
Motores
Este laboratorio cuenta con UN (1) Motor Disel operativo, cantidad insuficiente para la
enseanza aprendizaje de los cadetes navales.
Se requiere la adquisicin de UN (1) software que permita simular la operacin de las
diferentes marcas de motores.
Combustibles y lubricantes
Actualmente se dicta el curso de Mecnica de Fluidos no se cuenta con equipos que
permitan demostrar lo mencionado slabo del curso.
Este laboratorio est deshabilitado por obsolescencia de equipos.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
218
Ingeniera
(Termodinamica)
____________________________________________________________________
CEL 999771343
219
El 40% de las asignaturas del Programa de Bachiller en Ciencias Martimas Navales,

son del rea de Ingeniera. Este laboratorio est deshabilitado por obsolescencia de
equipos.
Actualmente se dicta el curso de Termodinmica no se cuenta con equipos que
permitan demostrar los ciclos que se consideran en el slabo del curso.
A continuacin se presenta de manera fotogrfica la situacin en que se encuentra el
ambiente que alguna vez fue un laboratorio.
El aula est conformada por tres ambientes claramente diferenciados, el lado izquierdo
donde se encontraban los equipos, al medio y el lado derecho. En los tres ambientes
se puede observar que es un depsito de materiales de construccin, mobiliario en
desuso, libros, etc.
Lado Izquierdo, se nota las maquinas

trmicas y de vapor completamente
deteriorados
Al centro, parte elevada depsito de

mobiliario en desuso
____________________________________________________________________
CEL 999771343
220
Al lado derecho tableros

trabajo en desuso
y mesas de
Material
de
construccin
acabados
para
la
DIAGNSTICO DEL EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DEL RESTO DE AMBIENTES

Mobiliario
El mobiliario de las reas administrativas ubicadas en la edificacin donde se encuentran
ubicados los laboratorios, todos se encuentran en estado regular debido al buen manteniendo
brindado por lo que se vienen utilizando, sin embargo, el 95% del mobiliario fue adquirido en
el ao 1990, el 2% en el ao 2005 y el 3% en el ao 2006, es decir la mayor parte del
mobiliario fue adquirido hace 25 aos, por el uso y la antigedad todo el mobiliario se
encuentran en condiciones no adecuadas para seguir siendo utilizadas.
Cuadro N 03.32: Mobiliario de las reas administrativas ubicadas en el edificio donde

se encuentran los laboratorios
Descripcin
Oficina de programacin
Cajn tipo mostrador de madera con dos puertas.
Cajn archivador tipo mostrador de madera con 4 cajones.
Credenza de metal de 4 cajones con vidrio al centro de 200 X 48 cms.
Librero de madera 2 puertas.
Escritorio de metal tipo auxiliar de 4 cajones 178 x 76 cms.
Escritorios de madera con 4 cajones.
Escritorio de madera caoba con 6 cajones de 150 x 80 cms.
Escritorio de metal de cuatro cajones.
Estante de metal con 5 divisiones, marca MONFER de color gris 204 x 90 cms.
Estante de madera charolado de 18 divisiones de 2 x 165 x 0.65 cms.
Escritorio grande de madera con 6 cajones.
Mesa pequea de madera
Mesa de madera para computadora con dos compartimentos.
Mesa de computadora de madera.
Mesita de madera-metal color blanco.
Percha de madera.
Pizarra blanca acrlica de 118 cms. de largo x 78 cms.
Pizarra blanca acrlica de 120 cms. x 80 cms.
Pizarra de madera forrada con tela verde.
Cantidad
Estado
Fec.Adq.
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
____________________________________________________________________
CEL 999771343
221

Descripcin
Pizarra mural forrado con franela de color azul.

Porta papeleras de madera.
Sillas de madera caoba
Silla de Giratoria color negro
Silla de metal giratorio forrado con tela color verde.
Silla de metal forrado con Marroqun color marrn claro
Silla de metal forrado con marroqu de color marrn, en reparacin.
Silla de metal con brazos, giratorio forrado con tela color negro.
Sillas de madera giratoria, forrada con tela marrn.
Tacho de metal
Tacho de madera
Tacho de metal color plomo.
Vitrina de madera con dos puertas y con lunas.
Oficina de evaluacin
Caja de seguridad de acero de 1.64 x 0.92 mts.
Caja de seguridad de 1.86 x 0.90 x 0.75 cms. de confeccion acero
Vitrina de madera con vidrio de cuatro puertas corredizas de 1.66 x 2.46 cms.
Archivador de metal con 3 cajones de 1.00 x 46 cms.
Mesita de metal forrada con formica color verde 80x40 cms.
Sillas de metal con asiento y respaldar forrado en marroquin color negro
Silla de metal forrado con marroquin color marrn de 50 x 43 cms.
Escritorio de metal tipo auxiliar con 4 cajones de 1.18 x 76 cms.
Mesa de madera de 1.20 x 70 cms (tipo escritorio)
Mesa de madera de 2.03 x 1.00 cms.
Mesa con formica blanca de 50 cms. x 50 cms.
Silla de metal con asiento y respaldar forrado en marroquin marrn
Escritorio de frmica color rosado de 5 cajones tipo gerente de 150cm x 74cm
Silla de metal con asiento y respaldar forrado con tapiz negro
Mesa de formica blanca de 75 x 72 cms.
Confortable de un cuerpo de metal con cojines forrados de marroquin marrn
Silln de metal de tres(3) cuerpos, forrado con tapiz de color marrn de 164cms. x
64cms.
Archivador de metal de 4 cajones de 88 x 64 cms. y una puerta
Escritorio de metal 4 cajones de 1.52 x 0.74 x 0.74 mts.
Silla de metal con asiento y respaldar forrado en marroquin color negro
Archivador de madera de 24 cajones de 4.48 x 52 cms.
Credenza de metal de 3 cajones, 1 puerta y 2 puertas corredizos de vidrio de 1.99 x
0.74 mts.
Mesa con formica blanca de 100cmx70cm
Mesa de madera forrada con fornica blanca de patas color negro de 2.08 x 1.00 mts.
Escritorio de metal y madera tipo gerente de 4 cajones de 150 x 78 cms.
Mesita forrada con frmica blanca porta mquina de escribir de 80 x 40 cms.
Mesita de madera porta bidn de agua de 40 x 40 cms.
Mesita de madera porta impresora de 80 x 40 cms.
Mesa de metal color plomo frmica de 2.40 mts x 0.92 mts
Divisin de Humanidades
Escritorio de madera color marrn con CINCO(05)cajones
Estante de madera con CUATRO(04) divisiones
Cantidad
Estado
Fec.Adq.
1
1
3
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
1980
1980
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
Regular
1990
1
1
1
1
1
1
1
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
1990
1990
1990
1990
1990
1990
Regular
1990
1
1
1
1
1
1
1
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1
1
Regular
Regular
1990
1990
____________________________________________________________________
CEL 999771343
222

Descripcin
Sillas de color negro con brazos

Sillas alcochonadas de color negro con brazos de aluminio
Pizarra acrilica de color blanco con marco de aluminio
Credenza de madera con CINCO(05) divisiones de color marrn
Mueble para computadora de color plomo
Perchero para colgar terno
Escritorio de metal con formica de color marrn
Armario de madera con 2 puertas
Estante de madera charolado convarias compartimento
Ventilador de pie giratorio de marca miray
Silla giratoria con tapiz de color marrn
Pizarra acrilica de color blanco con marco de aluminio
Telefono de color negro
Silla giratoria color verdoso
Mueble de color azul
Peridico mural de madera con franela de color azul
Divisin de Ciencias Bsicas
Escritorio de madera , color marrn con 6 cajones
Escritorio de madera, color marrn con 2 cajones
Escritorio de metal con 4 cajones
Silla giratoria Color Negro
Sillas de madera con Brazos tapizado con Marroqun color marrn
Silla de madera color marrn
Estante de madera marrn con 5 divisiones
Estante de metal con 2 divisiones
Mueble para computadora color gris claro
Mesa de madera tipo escritorio
Pizarra acrlica
Estante de madera marrn con 24 divisiones(asignada por la antigua Biblioteca)
Mueble de Laboratorio, color beige
Oficina de Calidad Total e Innovacin
Escritorios-biblioteca, s/t, caoba, madera, modelo gerente, con dos cajones chicos y
uno grande
Silla ergonmica, giratoria, s/t., s/m., con brazos de plstico, color negro, tipo Gerente
Silla ergonmica, giratoria, s/t., s/m., con brazos de plstico, color negro
Escritorio, s/t., caoba, madera, modelo gerente, con dos cajones chicos y uno grande.
(INOP.)
Mesa circular, s/t, caoba, madera con bordes negros, con base metlica
Escritorios de madera (caoba), modelo gerente (en L), con cajones: dos chicos y
uno grande cada uno
Estante vertical de madera, de 4 puertas y una gaveta
Modulares forrados de cuero, s/t., s/m, sin brazos
Mesa de centro de madera con vidrio, color negro, tamao mediano
Alfombra gris, que cubre la totalidad de la Oficina
Fluorescentes instalados con sus protectores
Juego de living que consta de DOS (02) sillones unipersonales, con brazos, forrado
en cuero color azul, y UN (01) silln de tres cuerpos, con brazos, forrado con cuero
color azul
Armario vertical de melamine, color gris niebla, de un cuerpo, con 2 puertas y 2
cajones pequeos
Mesa de formica, ovalada, color blanco y negro
Cantidad
Estado
Fec.Adq.
3
3
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
2005
1990
1990
2005
1990
1990
1990
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
2
1
4
1
1
2
1
5
1
1
16
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
2006
2006
2006
2006
2006
2006
1
1
2006
Regular
Regular
CEL 999771343
223
2006
2006
Regular
1
____________________________________________________________________
2006
2006
2006
2006
2006

Descripcin
Cantidad
Estado
Fec.Adq.
Regular
2006
Sillas estticas, sin brazos, de metal, color negro

Equipamiento
El equipamiento de las reas administrativas ubicadas en la edificacin donde se encuentran
ubicados los laboratorios, todos se encuentran tecnolgicamente obsoletos, habiendo sido
adquiridos en los aos 90 y 2005, todo el equipamiento se encuentran en condiciones no
adecuadas para seguir siendo utilizadas.
Cuadro N 03.33: Equipamiento de las reas administrativas ubicadas en el edificio donde se
encuentran los laboratorios
Descripcin
Telfono Analgico Blanco
Laptop Lenovo
Estabilizador
Mouse
Monitor miray
CPU
Teclado
Estabilizador
Parlantes
Computadoras personales
Laptop
Div de Humanidades
Telfono de color negro
Telfono Anexo 6076 CODIGO : 580501610320
CPU Cdigo IBP 7021031610040
Monitor Pantalla Led marca LG
Laptop, marca Lenovo
Impresora Epson Stylus T24, Serie LBSP089646
Estabilizadores color gris PSTRONICS
Cantidad
Fec.Adq.
1
1
1
2
2
2
2
2
2
Regular
2000
2000
2000
2000
2000
2000
2000
2000
30
31
2005
2005
1
1
2005
2005
1
1
1
1
1
2
2005
2005
1990
2005
2005
2005
DIAGNSTICO DE LOS RECURSOS HUMANOS.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
224
Actualmente en la Escuela Naval del Per, el personal ligado a los que aceres de los
laboratorios son 23 personas, entre jefes de divisin, docentes, administrativos y
tcnicos.
Cuadro N 03.34:Personal que labora en los laboratorios de la Escuela
Naval del Per - 2014

Cargo
Jefe de Divisin Humanidades
Secretaria
Jefe de Divisin Ingeniera y
Armas
Secretaria
Nombre
Jefe
C de N GARRIDO Cabrera,
Carlos
Arias Ugaz, Mercedes
Tcnico Adm.
C de N VILLAR Molina, Carlos
x
x
Secretaria
COMPUTACIN Y
PROGRAMACIN
Coronado del Valle, Maritza
FSICA 3
ELECTRNICA 2
Electricidad
Nombrada
CAS
Nombrada
Ing. SALAZAR Snchez, Karina
CAS
Ing. DE LA CRUZ Sosa, Enrique
Locacin de Servicio
Ing. LUNA Sols, Nelser
Locacin de Servicio
Ing. CARDENAS Ruiz, Jorge
Locacin de Servicio
Cecilia Valdizn Ventura

FSICA 1
Nombrada
CAS
Torres Moreira Dina

C de F SARRIA Puertas, Vctor
Condicin Laboral
CAS
Jefe de Divisin Ciencias Bsicas
QUMICA
Docente
Contratada
Ing Luis Fernndez Diaz
Locacin de servicio
Mag. BERMUDEZ Martnez, luis
Nombrado
Ing Jaime Espinoza Sandoval

Ing. MANSILLA Rodrguez,
Moiss
Ing. ROCHA Jara, Alfredo
Ing. GUERRERO Manrique,
Alberto
Ing Cortez Mrquez, Ivan
Locacin de servicio
CAS
Locacin de Servicio
Locacin de Servicio
Contratado
Ing Jernimo Huaman, Celso
Nombrado
Tec 1 Timana Huancas, Jose
Nombrado
Tec 2da Ruddy Ortiz Gonzales
Nombrado
Tec 3 Valiente Acosta, Rodolfo
Nombrado
Sr Donato Ortiz Moreno
Nombrado
Del total de personal, el 13% son Jefes de Divisin, al igual tambin el 13% son
administrativos, el 22% est conformado por tcnicos y el 52% conformado por docentes
Grfico 01
____________________________________________________________________
CEL 999771343
225
Personal ligado a los laboratorios

13%13%
22%
52%
Jefe
Docente
Tcnico
Administrativo
La mayor parte del personal est en condicin laboral de nombrado, principalmente

personal naval, representando el 39% del total, seguido de la condicin laboral de
locacin de servicios el cual representa el 30%, el 22% es personal CAS y hay un
porcentaje equivalente del 9% que es contratado.
Grfico 02
Condicin Laboral
9%22%
30%
39%
CAS
Nombrado
Locasin de Servicios
Contratado
Si nos centramos en analizar la condicin laboral de los docentes, solo el 17% es

nombrado, el resto est en condicin de contratado por diversas modalidades siendo
en su mayora la condicin de locacin de servicios 58%
Grfico 03
Docentes: Condicin Laboral

8%17%
17%
58%
CAS
Nombrado
Locasin de Servicios
Contratado
____________________________________________________________________
CEL 999771343
226
Carga Acadmica:
De la informacin proporcionada por la Escuela Naval del Per en el ao se
programan en los cursos correspondientes 1,134 horas de clase, de los cuales la parte
terica en promedio representa el 75% y la parte prctica en promedio representa el
25%.
En realidad, dicha programacin no se cumple, elevndose las horas de teora a un
95% y quedando solo a un 5% las horas de prctica.
Grfico 04
Clases programadas y ejecutadas

Teoria
Practica
1070
854
280
50
Programado
Ejecutado
Al ao se establecieron 14 horas de practica en todas las materias, sin embargo, en

muchas no se llevaran a cabo ninguna hora de prctica y en algunos casos como
mximo 5 horas. Esta situacin es debido a la obsolescencia de algunos de los
laboratorios que alguna vez existieron, como es el caso de termodinmica, resistencia
de materiales, mecnica de fluidos, estabilidad de buques, maquinas elctricas, etc.
Cuadro N 03.35: Escuela Naval del Per horas establecidas y ejecutadas

Establecido
Laboratorios
Grado de cumplimiento
Teora
Practica
Teora
Practica
Teora
Practica
Electrnica I
42
14
52
124%
29%
Electrnica II
42
14
52
124%
29%
Control lineal
42
14
52
124%
29%
Electricidad
42
14
54
129%
14%
Maquinas elctricas
42
14
56
133%
0%
Maquinas trmicas
28
14
38
136%
29%
Plantas de propulsin naval
42
14
52
124%
29%
Introduccin a la maquinaria auxiliar naval
42
14
54
129%
14%
Qumica
Qumica
42
14
52
124%
29%
Fundamento de ciencias de los materiales
42
14
56
133%
0%
Electrnica
Electricidad
Motores de combustin
Ingeniera
Asignaturas
Realidad
____________________________________________________________________
CEL 999771343
227
Cuadro N 03.35: Escuela Naval del Per horas establecidas y ejecutadas

Establecido
Laboratorios
Grado de cumplimiento
Teora
Practica
Teora
Practica
Teora
Practica
Fsica I
56
14
65
116%
36%
Fsica II
56
14
65
116%
36%
Mecnica aplicada II
42
14
52
124%
29%
Mecnica aplicada II
42
14
52
124%
29%
Resistencia de materiales
42
14
56
133%
0%
Mecnica de fluidos
56
14
56
100%
0%
Estabilidad de buques
42
14
56
133%
0%
Termodinmica
Sistema de armas
Termodinmica
56
14
70
125%
0%
Sistema de armas II
28
14
40
143%
14%
Telecomunicaciones
Sistema de armas II
Fsica
Asignaturas
Realidad
TOTAL
28
14
40
143%
14%
854
280
1070
50
125%
18%
Fuente Escuela Naval del Per
En el caso de la Marina de Guerra del Per, no existe una lnea de carrera para el
docente, el mencionado personal est inmerso como personal civil, que si bien es
cierto tienen una lnea de ascenso, no es revalorizado dentro de la Institucin, a pesar
de ser el principal agente del Sistema Educativo de la Marina.
El presupuesto asignado para el pago por ejercicio de docencia no es el suficiente
para incentivar la oferta de contratacin de catedrticos; lo que constituye un factor
limitante en el proceso educativo.
Los nuevos estndares de calidad establece que se debe tener un porcentaje
determinado de docentes a tiempo completo, pero como observamos en la siguiente
grfica, la deficiencia de profesores a tiempo completo se suple con la mayor cantidad
de docentes forneos que en trminos totales nos refleja ratios aceptables en relacin
a la cantidad de alumnos por docente, pero que se tendrn que corregir e implementar
puestos que establece la carrera Universitaria.
La cantidad de docentes permanentes es mnima para la Escuela Naval.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
228
Grfico 05
ESNA
CITE
3.1.3.2
Niveles de produccin.
Niveles de produccin para fines del presente estudio podemos entender como la
capacidad de la Escuela Naval del Per, de combinar ptimamente los recursos
____________________________________________________________________
CEL 999771343
229
humanos y materiales en el proceso de aprendizaje, de tal manera que los Cadetes

(Estudiantes) logren concluir satisfactoriamente un determinado ao.
Cuadro N 03.36: Niveles de produccin del servicio educativo
2009
Ao
I
Aspirante 99
Primero
111
Segundo
88
Tercero
75
Cuarto
81
TOTAL
454
II
95
109
88
75
79
446
2010
I
91
87
97
87
75
437
2011
II
85
79
95
86
73
418
I
102
77
85
89
82
435
II
91
65
83
87
82
408
2012
I
100
84
63
86
84
417
II
86
76
63
86
85
396
2013
I
103
86
75
63
86
413
II
92
77
75
62
82
388
2014
I
109
93
77
73
59
411
II
97
90
76
71
57
391
En ese sentido, contamos con varias situaciones que concurren en el proceso

productivo: Aspirantes que ingresaron y luego pasaron a ser cadetes del primer ao,
Cadetes del primer ao que pasaron al siguiente nivel a Cadetes del segundo ao y de
igual manera Cadetes del segundo ao que pasaron al tercer ao y finalmente
aquellos que lograron el cuarto ao y su posterior graduacin como Teniente Segundo.
Como podr apreciarse en el cuadro, los ingresantes no son igual en nmero que los
ingresantes, dndose situaciones como, retiro voluntario, retiro por medidas
disciplinarias y retiro por rendimiento acadmico
3.1.3.3
Capacidad de Gestin.
La Escuela Naval del Per, es una institucin que depende de la Direccin General de
Educacin de la Marina de Guerra del Per. Desarrolla los planes y programa de
educacin superior universitario de acuerdo a las Normas del Ministerio de Educacin
y Administrativas de la Marina de Guerra del Per.
La problemtica de la falta de personal naval especializado en educacin, punto crtico
a nivel Institucional, incide en la falta de continuidad en la gestin; actualmente no se
cuenta en la dotacin de las Dependencias Educativas, con gestores educativos
contratados por un periodo de tiempo prolongado, para que se desempeen como
Jefes de los Programas con dedicacin exclusiva al control y desarrollo de los
programas de formacin, especializacin, capacitacin y perfeccionamiento. Esta
funcin es ejercida en la actualidad por Oficiales de dotacin los cuales tienen una
permanencia en el cargo de mximo de Dos (2) aos y tienen tambin asignadas otras
responsabilidades administrativas
____________________________________________________________________
CEL 999771343
230
Gestin educativa
La alta rotacin del personal superior que desempea cargos como gestores
educativos en los diferentes centros de estudios de la Marina de Guerra del Per,
asociada a la falta de competencias en el mbito de la gestin educativa, han dado
como resultado que no exista continuidad en la ejecucin de polticas educativas. En
este aspecto es necesario precisar que no resulta conveniente la capacitacin del
personal antes mencionado debido a que la lnea de carrera del oficial exige que estos
ocupen diferentes cargos relacionados con su perfil profesional, no siendo posible que
laboren en forma continuada en esta Direccin General o instituciones educativas
subordinadas.
Actualmente se cuenta con un reducido nmero de gestores educativos capacitados
como tales, situacin que incide negativamente en el proceso educativo del personal
naval, dificultando el objetivo de insercin del sistema educativo de la Marina en el
sistema educativo nacional, as como el de acreditacin de la calidad educativa y
reconocimiento de los programas dictados en sus diferentes instituciones educativas,
siendo necesaria la contratacin de profesionales de la educacin y/o oficiales en
situacin de retiro, dedicados a este mbito, para conformar un ncleo de gestores
educativos, a fin de dar continuidad a la gestin educativa, mejorar la calidad de la
educacin y superar las deficiencias antes mencionadas.
3.1.4 Exposicin, fragilidad y Resiliencia
En el presente acpite se evaluar la vulnerabilidad de la unidad productora de
servicio frente al peligro. En el siguiente cuadro se muestran algunos criterios para
trabajar la vulnerabilidad.
Cuadro N 03.37: Criterios para definir el grado de vulnerabilidad
Grado de Vulnerabilidad
Baja
Media
Alta
Exposicin
Localizacin1
proyecto
Caractersticas
del terreno
Tipo de
construccin
Estructura sismo
resistente con
adecuada tcnica
constructiva(de acero
o concreto
Estructura de
concreto, acero o
madera, sin
adecuada tcnica
constructiva
Aplicacin de
normas de
construccin
Cumplimiento estricto
de las leyes
Cumplimiento
parcial de las leyes
Actividad
econmica de la
zona
Alta productividad y
recursos bien
distribuidos.
Produccin dirigida al
mercado externo
fuera de la localidad.
Situacin de
Reducido porcentaje
Fragilidad
Resiliencia
Productividad media
y distribucin
relativamente
equitativa de los
recursos.
Produccin para el
mercado interno.
Porcentaje de la
Estructura de adobe,
piedra o madera u otros
materiales de menor
resistencia, sin refuerzo
estructural.
No cumplimiento de las
leyes, inexistencia de
leyes.
Escasamente
productiva distribucin,
no equitativa de los
recursos. Produccin
para el autoconsumo.
Porcentaje de la
____________________________________________________________________
CEL 999771343
231
Grado de Vulnerabilidad
Media
Baja
pobreza de la
zona
Integracin
institucional de
la zona
de la poblacin en
situacin de pobreza
(en relacin al
promedio nacional)
Coordinacin
apropiada entre
instituciones pblicas
privadas y poblacin
poblacin en
situacin de pobreza
similar al promedio
nacional
Coordinacin parcial
entre instituciones
pblicas, privadas y
poblacin.
Poblacin
organizada
parcialmente
Una parte de la
poblacin (> 25%
pero < 75%) conoce
las causas y
consecuencias de
los desastres
Alta
poblacin en situacin
de pobreza superior al
promedio nacional.
Ningn tipo de
coordinacin entre
instituciones pblicas,
privadas y la poblacin.
Nivel
organizativo de
la poblacin.
Poblacin totalmente
organizada
Conocimiento de
la poblacin
sobre ocurrencia
de desastres
Proporcin
importante de la
poblacin (> 75%)
conoce las causas y
consecuencias de los
desastres
Actitud de
poblacin frente
a ocurrencias de
desastres
Actitud altamente
previsora
Actitud
medianamente
previsora
Actitud sin voluntad para

tomar acciones.
Existencia de
recursos
financieros para
respuesta
La poblacin cuenta
con mecanismos de
financiamiento para
hacer frente a
situaciones de
riesgo, para
mantener operativos
los servicios.
Existen mecanismos
financieros para
enfrentar
situaciones de
riesgo, manteniendo
parcialmente los
servicios.
No existen mecanismos
financieros para hacer
frente a situaciones de
riesgo.
Poblacin no
organizada.
Desconocimiento de las
causas y consecuencias
de los desastres.
Elaborado por el Consultor
A continuacin aplicaremos el Formato N 2 segn lo especificado en la Gua de

Riesgo del MEF, para medir el grado de vulnerabilidad de la Escuela Naval del Per.
Cuadro N 03.38: Formato
N 02: Lista de verificaciones sobre la

generacin de vulnerabilidades en el proyecto.
PREGUNTAS
SI
NO
COMENTARIOS
A. Anlisis de Vulnerabilidad por Exposicin (localizacin)

La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto
evita su exposicin al peligro?
Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a
X
Es el nico Lugar de la Marina, el mismo que
peligro Es posible tcnicamente cambiar la ubicacin del
est construida y viene funcionando por ms
proyecto a una zona menos expuesta?
de 60 aos.
B. Anlisis de Vulnerabilidad por Fragilidad (tamao y tecnologa)
La construccin de la infraestructura sigue la normatividad
vigente, de acuerdo con el tipo de infraestructura de que se
trate?
Los materiales de construccin consideran las
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin
del proyecto?
Se tendr en cuenta el Reglamento Nacional

de Edificaciones.
Se tendr en cuenta la coherencia con el
CE.010, CE.020 y CE.030 del Ttulo II
Habilitaciones Urbanas del Reglamento
Nacional de Edificaciones
Se tendr en cuenta el artculo 5 de la norma
G.010 de caractersticas de Diseo del
Reglamento Nacional de Edificaciones 2006 y
NTP 339.162:2001
Se tendr en cuenta la cantidad de la
poblacin
El diseo toma en consideracin las caractersticas

geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del Proyecto?
La decisin del tamao del Proyecto considera las

caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de la
ejecucin?
La tecnologa propuesta para el Proyecto considera las
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de
ejecucin?
Tendr que ser coherente con el tamao y la

topografa del rea del Proyecto
____________________________________________________________________
CEL 999771343
232
PREGUNTAS
SI
NO
COMENTARIOS
Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del

Proyecto toman en cuenta las caractersticas geogrficas,
climticas y fsicas de la zona de ejecucin?
C. Anlisis de Vulnerabilidad por Resiliencia
En la zona de ejecucin del Proyecto Existen mecanismos
X
Planes de contingencia que aplica la Marina de
tcnicos (sistema alternativo para la provisin de servicio)
Guerra del Per, en caso suceda el evento
para hacer frente a la ocurrencia de peligros?
X
Fondos de la Marina de Guerra del Per a
financieros (por ejemplo fondo para atencin de
travs de la Direccin General de Educacin
emergencias) para hacer frente a daos ocasionados por la
de la Marina de Guerra del Per
ocurrencia de peligros?
X
Peridicamente se desarrollan simulacros ante
organizativos (por ejemplo planes de contingencia) para
posibles eventos
hacer frente a daos ocasionados por la ocurrencia de
peligros?
Las tres preguntas anteriores sobre Resiliencia se refirieron a la zona de ejecucin del Proyecto, ahora la idea es saber
si el PIP, de manera especfica, est incluyendo mecanismos para hacer frente a una situacin de riesgo
El proyecto incluye mecanismos tcnicos, financieros y/o
X
Se prev mecanismos para la reduccin de
organizativos para hacer frente a los daos ocasionados por
riesgos
la ocurrencia de peligros?
La poblacin beneficiaria del Proyecto conoce los
X
Prevalece el inters por la preservacin de la
potenciales daos que se generaran si el Proyecto se ve
salud humana.
afectado por una situacin peligrosa?
FUENTE: Elaborado por el Consultor en base a la Gua de riesgo del MEF
CUADRO N1
Cuadro N 03.39:Formato N 3:Identificacin del Grado de Vulnerabilidad

Grado de
Vulnerabilidad
Factor de
Variable
vulnerabilidad
Medi
Bajo
o
Alto
(A) Localizacin del proyecto respecto a la
X
localizacin del peligro.
Exposicin
(B) Caractersticas del terreno.
Fragilidad
(C) Tipo de construccin
(D) Aplicacin de normas de construccin
(E) Actividad econmica de la zona

(F) Situacin de pobreza de la zona
Resiliencia
(G) Integracin institucional de la zona
(H) Nivel de organizacin de la poblacin.

(I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres por
parte de la poblacin.
(J) Actitud de la poblacin frente a la ocurrencia de
desastres.
(K) Existencia de recursos financieros para
respuesta ante desastres.
X
X
X
X
Cuadro N03.40: Conclusin de la Vulnerabilidad
____________________________________________________________________
CEL 999771343
233
Factor de
Vulnerabilidad
Exposicin
Fragilidad
Secuencia de valoracin de condiciones por exposicin, fragilidad y resiliencia

Alto
Alto
Alto
Medio
Alto
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Resiliencia
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Conclusin:
Segn los criterios de evaluacin, el nivel de vulnerabilidad que est expuesto el
proyecto es de VULNERABILIDAD MEDIA, dado que todas las variables de exposicin
presentan Vulnerabilidad Media y una de las variables de fragilidad o resiliencia es
media y las otras menores. Esta informacin se analizar de manera conjunta con el
nivel de peligro y nivel de vulnerabilidades, para determinar el nivel de riesgo est
expuesto el proyecto.
Riesgo
El riesgo se define como la Probabilidad de que la unidad social o sus medios de vida
sufran daos y prdidas a consecuencia del impacto de un peligro. El riesgo es
funcin del peligro o amenaza que tiene unas determinadas caractersticas, y de la
Vulnerabilidad de una unidad social
(personas familias comunidad, sociedad)
estructura fsica o actividad econmica, a dicho peligro. Esto quiere decir que el riesgo
es una funcin de ambos componentes:14
Riesgo = f( peligro, vulnerabilidad)
En concordancia con lo anterior analizaremos, inicialmente los peligros identificados y
en segundo lugar en base a ello analizaremos la vulnerabilidad.
Se ha procedido a la interaccin del Formato N 1 (nivel de peligro), con el Formato N
3 (conclusin del nivel de vulnerabilidad), obtenindose un riesgo alto en la situacin
actual, como se especifica en el cuadro siguiente:
14 Direccin General de Programacin Multianual: Pautas metodolgicas para la incorporacin del anlisis de riesgo de desastre en los proyectos
de Inversin Pblica - MEF
____________________________________________________________________
CEL 999771343
234
Determinar el grado del Riesgo

Nivel o Grado de Vulnerabilidad
Definicin de
Peligros/Vulnerabilidad
Medio
Medio
Alto
Nivel o Grado de
Peligros
Alto
BAJO
Medio
BAJO
Medio
MEDIO
BAJO
MMEDIODI
O
ALTO
MEDIO
ALTO
ALTO
Fuente: Elaborado por el Consultor.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
235
3.1.4LOS INVOLUCRADOS EN EL PIP
3.1.4.1
Identificacin de los grupos sociales involucrados.
Los grupos sociales beneficiarios.

En el proyecto se distinguen dos grupos de poblacin beneficiaria, directos e
indirectos:
Poblacin Beneficiaria Directa
La poblacin directamente beneficiaria est constituida por: a) Los aspirantes y
Cadetes b) Docentes.
Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del Per.

La poblacin de Aspirantes y Cadetes son los que sern formados en capacidades
y competencias a fin de lograr ser Oficiales de la Marina de Guerra del Per tiles
en las unidades o dependencias donde ejercern su profesin. Mejorar los
laboratorios con mejor equipamiento, mobiliario, infraestructura, ayudar a su mejor
formacin.
Docentes de La Escuela Naval del Per
____________________________________________________________________
CEL 999771343
236
Son conscientes de las limitaciones del equipamiento y la falta en algunos de ellos.

Ven con mucha esperanza el desarrollo del proyecto ya que permitir laborar en
condiciones adecuadas y brindar un mejor servicio educativo.
En total actualmente la poblacin beneficiaria Directa es de 411 personas, de los
cuales 391 son Aspirantes y Cadetes, 14 docentes y 6 Tcnicos. Los Aspirantes y
Cadetes provienen de todo el territorio Nacional
A fin de obtener informacin primaria se desarroll un trabajo de campo mediante
un sondeo a los Docentes, Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del Per,
cuyos resultados se resumen en la matriz de involucrados y tambin ms adelante
en el captulo de identificacin.
Beneficiarios Indirectos
La poblacin indirectamente beneficiaria est constituida por: a) El personal directivo,
administrativo; b) Padres de familia, cuyos hijos estudian en la Escuela Naval del Per.
Personal Administrativo de la Escuela Naval del Per.

Est constituido por el personal que labora en la institucin, y que brinda apoyo
fundamental a la funcin docente.
Padres de familia de los hijos que estudian en la Escuela Naval del Per
Los padres de familia se benefician con la educacin de sus hijos, dado que la les
brinda tranquilidad.
Poblacin de Referencia
La poblacin de referencia est dada por la poblacin total del rea de influencia del
proyecto, que para nuestro caso est representada por la poblacin de 16 a 21 aos
de edad, la misma que de acuerdo a los Censos de los aos 1993, 2007 y su
proyeccin al ao 2014 es de 3, 390,071 habitantes y que crece a un ritmo de 1.02%
promedio anual.
Cuadro N 03.41: Poblacin de Referencia del PIP
Poblacin
Censo
1993
Censo
2007
Variacin
%
2014
Estimado
____________________________________________________________________
CEL 999771343
237
Poblacin de 16 a 21 aos de edad
2,738,031
3,157078
1.02%
3,390,071
Fuente: Censo poblacin y viviendas 1993, 2007
Poblacin Demanda Potencial

La poblacin demanda potencial esta dado en este caso por la poblacin que postula a
la Escuela Naval, en el rango de edades de 16 a 21 aos
Cuadro N 03.42: Postulantes a la Escuela Naval
Ao
Postulan
tes
Ao
Postulant
es
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
759
582
486
514
704
680
750
631
818
677
562
422
391
475
292
344
377
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
372
336
403
509
486
428
388
410
478
444
489
439
332
292
272
336
397
1997
Tasa de crecimiento
-1.89%
314
Fuente: Plan Estratgico DIREDUMAR 2012 - 2016
Demanda efectiva y su proyeccin

La demanda efectiva es la poblacin que ha ingresado al primer nivel de enseanza el
cual es el de Aspirante, el mismo que es restringida al nmero de vacantes
En el cuadro podemos observar que el comportamiento de crecimiento es ascendente,
en promedio anual a una tasa de crecimiento de 1.94%.
Cuadro N 03.44: Poblacin Demanda Efectiva - Nmero de Aspirantes
Ao
2009
I
II
2010
I
II
2011
I
II
2012
I
II
2013
I
II
2014
I
II
____________________________________________________________________
CEL 999771343
238
Aspirante 99 95
91
85 102 91 100 86 103 92
10
9
97
Los grupos sociales perjudicados

No se han identificado grupos sociales que seran perjudicados con la operacin del
proyecto, de igual manera no se han identificado grupos que se puedan oponer a la
ejecucin del proyecto. En ese sentido, el entorno favorece a que el proyecto sea
sostenible en el tiempo.
3.1.4.2
Identificacin de las entidades involucradas en el proyecto.
Las Entidades involucradas con el desarrollo del presente proyecto lo constituyen las
instituciones que estn relacionados de manera directa e indirecta en el desarrollo de
la formacin acadmica de los Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del Per.
La Direccin de Proyectos Navales.

En calidad de Unidad Formuladora de la Marina de Guerra del Per, tiene la tarea
fundamental de que se elaboren los estudios de pre inversin a fin de que se
viabilicen y pasen a la siguiente fase del ciclo del proyecto, para tal fin debe
gestionar los recursos suficientes y que se encuentren oportunamente. Cuida que
todo el proceso se desarrolle en el marco del Sistema Nacional de Inversin Pblica
y las normas establecidas en la Marina de Guerra del Per.
La Direccin de Infraestructura Terrestre.

En calidad de Unidad Ejecutora de la Marina de Guerra del Per, tiene la tarea
fundamental de dar continuidad al proceso del ciclo del proyecto, es decir, que se
elaboren los expedientes tcnicos o estudios definitivos a fin de que se ejecuten
los proyectos, a fin de dar solucin al problema identificado y generar los
beneficios previstos en el horizonte del proyecto,
La Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del Per

La Direccin General de Instruccin como rgano independiente de la Direccin
General del Personal fue creada mediante R.S 0369-71 MA/CG de fecha 16 de
agosto 1971, instalndose en el entonces Ministerio de Marina, con el
fin de
atender en forma integral los requerimientos de Instruccin y entrenamiento del

Personal de la Marina de Guerra del Per, mediante D.S 025-85 MA de fecha 25
____________________________________________________________________
CEL 999771343
239
noviembre 1985, se cre el Comando General de Instruccin, como organismo

dependiente de la Comandancia General de Marina.
En vista que la instruccin es una actividad directamente ligada con el personal y
por consiguiente constituye parte de la misin asignada a la Direccin General del
Personal se dispuso mediante la R/CGM 1029- 91 de fecha 23 setiembre 1991,
integrar a la Direccin General de Instruccin a la Direccin General del Personal
con carcter experimental hasta el 31 de diciembre 1992.
Mediante la R/CGM 0290- 93 de fecha 29 marzo 1993, se ampli la integracin
experimental de la Direccin General de Instruccin como rgano de lnea de la
Direccin General del Personal, como Direccin de Instruccin hasta el 31 de
Diciembre 1993.
En la fecha la Direccin de Instruccin est regulada por su Reglamento Orgnico
(RODIN- 12033), aprobado mediante R/CGM 0292-2000 CGMG del 27 marzo
2000, subordinado a la Direccin General del Personal.
En el 2009, la Direccin de Instruccin de la Marina, cambia de denominacin la
Direccin General de Educacin de la Marina
La Direccin General de Educacin de la Marina tiene como finalidad: mantener el
Sistema
Educativo
Institucional
de
calidad,
bilinge,
acreditado
con
reconocimiento nacional e internacional, que garantice la formacin de lderes y

profesionales de excelencia para su desempeo eficiente ante los cambiantes
medios tecnolgicos de las Fuerzas Operativas y Administrativas.
La Direccin General de Educacin de la Marina es responsable de administrar los
recursos
econmicos-financieros
asignados
la
Sub-Unidad
Ejecutora:
Educacin, de acuerdo a la asignacin presupuestaria autorizada del sistema

educativo, que aseguren la formacin integral de la ms alta calidad en todos los
niveles de preparacin del personal naval.
-

Formar
los
cadetes;
militar, moral,
intelectual
fsicamente,
para
desempearse profesionalmente en las unidades y dependencias de la Marina

de Guerra del Per.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
240
As como instruir, entrenar y formar conciencia naval en oficiales asimilados,

para adecuar su desempeo al servicio naval.
Nuestras actividades de formacin se basan en el honor, integridad,
combatividad, excelencia e identificacin institucional, para lograr oficiales
competentes con vocacin de servicio a su patria, capaces de asumir los retos y
cambios futuros de la institucin.
-
Departamento Acadmico,
Principal unidad orgnica encargada de la ejecucin educativa en la Escuela
Naval del Per.
3.1.4.3
Matriz de Involucrados.
Consolida en una matriz los problemas percibidos, intereses, estrategias y

compromisos de los involucrados en el proyecto, referidos a los grupos sociales
beneficiarios y de las entidades o instituciones que tienen que ver con el proyecto.
A continuacin se presenta una matriz con los resultados respectivos:
____________________________________________________________________
CEL 999771343
241
Matriz de Involucrados Beneficiarios y Entidades

Grupos involucrados
Problemas percibidos
Intereses
ENTIDADES INVOLUCRADAS (*)
Mantener el Sistema Educativo Institucional
de calidad, bilinge, acreditado y con
reconocimiento nacional e internacional, que
garantice la formacin de lderes y
profesionales de excelencia para su
desempeo eficiente ante los cambiantes
medios tecnolgicos de las Fuerzas
Operativas y Administrativas
Estrategias
Compromisos asumidos
Direccin General de
Educacin de la Marina
de Guerra del Per
Retraso en el fortalecimiento de los

conocimientos tericos mediante la prctica
en
laboratorios
inadecuadamente
implementados y deficitarios.
Direccin de Proyectos
Navales
Bajo nivel de viabilidad de los proyectos
Contribuir a mejorar la calidad educativa en

la ESNA
Facilitar
proyecto
Direccin
Infraestructura
Terrestre
Bajo nivel de ejecucin de los proyectos
Contribuir a mejorar la calidad educativa en

la ESNA
Facilitar la ejecucin del proyecto
Limitado servicio educativo por el mal

estado de algunos laboratorios y deficiente y
obsolescencia tecnolgica y del mobiliario
Mejorar el servicio educativo
Seguimiento, monitoreo y control
Departamento
acadmico
Escaso
desarrollo
prctico
de
conocimientos tericos dados en clase.
Cumplir la programacin acadmica
Seguimiento, monitoreo y control
Aspirantes y Cadetes
Restricciones para el desarrollo de las

actividades acadmicas
Docentes
Dificultad para implementar y desarrollar los

procesos de enseanza aprendizaje.
de
los
BENEFICIARIOS (**)
Contar con instalaciones adecuadas para el
desarrollo de las clases.
Contar con infraestructura educativa que
tenga los ambientes y el equipamiento
necesario para el desarrollo de sus
actividades.
Facilitar la formulacin y ejecucin

del proyecto.
la
formulacin
del
Dar buen uso y cuidar las instalaciones

de la Escuela Naval del Per
Implementar estrategias que

favorezcan proceso de enseanza
aprendizaje
Contribuir con el mejoramiento de la

calidad educativa
Nota (*). Se ha extrado de los resultados de las entrevistas desarrolladas del 7 de noviembre al 15 al 30 de noviembre de 2014
(**). Se ha extrado de los resultados del sondeo y encuestas desarrolladas a los Cadetes y Docentes.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
242
Mejorar las competencias de los futuros

oficiales de la Marina de Guerra del
Per.
Mejorar las competencias de los futuros
oficiales de la Marina de Guerra del
Per.
Colaborar en la formulacin del

estudio.
Elaboracin: Equipo Consultor
Administrar los recursos econmicosfinancieros asignados a la Sub-Unidad

Ejecutora: Educacin, de acuerdo a la
asignacin
presupuestaria autorizada
del sistema educativo, que aseguren la
formacin integral de la ms alta calidad
en todos los niveles de preparacin del
personal naval
Elaboren los estudios de pre inversin a
fin de que se viabilicen y pasen a la
siguiente fase del ciclo del proyecto, para
tal fin debe gestionar los recursos
suficientes y que se encuentren
oportunamente
que se elaboren los expedientes tcnicos
o estudios definitivos a fin de que se
ejecuten los proyectos, a fin de dar
solucin al problema identificado y
generar los beneficios previstos en el
horizonte del proyecto,
PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA
PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA
ENCUESTA A LOS DOCENTES

A continuacin se resume los resultados de la encuesta a docentes desarrollado en la ESNA, la metodologa,
formato y resultados se presentan de manera detallada en el Anexo N 2
Resumen del resultado.

-Los Docentes de la Escuela Naval manifiestan tener 22 aos de experiencia profesional en promedio total, de
los cuales 14 aos en la Escuela Naval del Per,
-El 83%, de estos docentes son contratados, mostrando una fragilidad en la condicin de los docentes y por
consiguiente en la rotacin de los mismos.
-Los docentes manifiestan que los laboratorios cuentan con equipo obsoleto, cuya antigedad es ms de 30
aos. Adicionalmente indican que se carece de equipos de medicin modernos, as mismo de Software de
apoyo a la instruccin, tambin de Simuladores, solo se tiene un simulador de maniobras navales antiguo,
no se aplica las TIC's.
-En relacin a los espacios fsicos, el 87% de docentes manifest que los espacios fsicos son adecuados, pero
que podran mejorarse.
-Las instalaciones elctricas han sido calificados de inadecuados en un 56%, estando desfasadas, no estn de
acuerdo a las normas vigentes, poniendo en riesgo a los cadetes y equipos.
-Las instalaciones de gas, agua y otros, han sido calificados como inadecuados en un 69%, debido a la
antigedad de sus instalaciones.
-El 79% de docentes manifest que el equipamiento de cmputo no es adecuado, evidenciando la carencia de
tecnologa de punta en los laboratorios.
-El 92% de docentes manifest que el Software no es adecuado, se puede percibir el escaso uso de Software
en los Laboratorios.
-En relacin al mobiliario el 50% de docentes manifest que el mobiliario no es adecuado y el otro 50%
manifest que el mobiliario es adecuado pero se puede mejorar.
-Las capacitaciones desarrolladas por los docentes en los tres ltimos aos van desde desarrollo de maestras
en docencia superior, educacin, hasta cursos puntuales as como de laboratorios, para ello estn
utilizando capacitacin presencial y el E- Learning.
-El 62% de docentes aplica sus conocimientos adquiridos en las capacitaciones en las prcticas de los
laboratorios, ellos consideran que es fundamental para mejorar dinmicas de clase y estar al da con la
tecnologa, tambin consideran que mejoran la enseanza aprendizaje. Los docentes que no aplican sus
conocimientos adquiridos en las capitaciones, son porque han desarrollados cursos de administracin u
otros de nivel muy superior al requerido.
-Segn los docentes la programacin de horas de prctica son considerados insuficientes en un
67%,
evidencindose las pocas horas de prctica con que cuentan los cadetes para poner en prctica las clases
tericas.
-El 53% de docentes sostuvo que se cumple la programacin de horas de prcticas, El 47% de docentes
manifestaron que no se cumple las horas de prctica debido a la falta de materiales y por diferentes motivos
como Guardias. Cabe precisar que estas opiniones son respecto a los laboratorios operativos, el cual solo
llega al 50%, el resto de laboratorios no est operativo. El Efecto negativo de no desarrollar las horas de
____________________________________________________________________
CEL 999771343
243
prctica suficiente es que no se complementa la teora con la prctica, por lo tanto el aprendizaje del cadete
no es integral.
-El 92% de Docentes sostuvo que los insumos para las clases prcticas en los laboratorios no son suficientes,
as mismo El 79% de Docentes sostuvo que los insumos para las clases prcticas en los laboratorios no se
entregan oportunamente. Se puede concluir que al ser los insumos insuficientes y no llegar a tiempo
influyan negativamente sobre las prcticas de laboratorio, hasta el punto de realizar otros temas o no
desarrollar las prcticas.
A juicio de los Docentes, los aspectos ms importantes a tener en cuenta en el proyecto de mejoramiento
de los laboratorios son:
- Dotar de un equipamiento adecuado
a los laboratorios, con equipos de ltima tecnologa, con
software,
Mejorar el ambiente fsico de acuerdo a las necesidades, que propicien, las investigaciones.
Montar laboratorios virtuales y remotos
Capacitacin continua a los docentes
Dotar de insumos necesarios
Dotar de materiales suficientes
Los laboratorios deben contar con ambientes de atencin de emergencias ante accidentes y
condiciones especiales como lavaderos, duchas, sistema contra incendios, etc

Incrementar las horas de practica
Tener una partida para mantenimiento necesario
Renovar peridicamente componentes y repuestos
Seguridad total del laboratorio
Contratar personal calificado para el manejo y mantenimiento de los equipos como era aos atrs.
El personal debe dedicarse exclusivamente al Laboratorio.
Reestructurar el curso de termodinmica para que sea terico prctico con experiencias de
laboratorio.
Establecer el nuevo nmero de horas de la asignatura.
Invitar a los docentes del curso para ser capacitados en la operacin de los equipos.
Brindar a los cadetes herramientas de software para efectuar sus proyectos.
Facilitar a los cadetes a desarrollar esos proyectos del software en equipamiento de laboratorio.
Segn opinin de los Docentes, los temas de capacitacin deben ser:

-

Capacitacin y actualizacin de cursos de fsica y Qumica (Terico y prctico)
Curso de simulaciones y experiencias virtuales (Programacin)(Flash)
Curso de simulacin y experiencias virtuales doctorado electrnica
Curso de enseanza por competencias.
Laboratorio de Desarrollo informtico para la investigacin y desarrollo de Software.
Curso Taller de enseanza por competencias dictado por un Fsico, o Matemtico o Ingeniero donde se
muestre un ejemplo real de una clase del rea de ciencias.

Curso Taller dictado por un especialista en el manejo de los equipos del Laboratorio a crearse para
evitar que los mismos sean daados por mala manipulacin.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
244
Taller de competencias.
El taller de fsica y electricidad.
El compromiso que asumen los docentes a fin de dar sostenibilidad al proyecto son:
-
Innovar con el diseo de nuevas practicas

Velar por las necesidades propias de la formacin del cadete naval.
Dirigir, generar, controlar, operar y realizar diversas prcticas de
Laboratorio que satisfaga las necesidades y expectativas de los cadetes navales.
Mejorar los slabos existentes, de manera tal que el cadete reciba una enseanza por competencia de
calidad, de acuerdo a los ltimos avances producidos.

Continuar con el apoyo y que a futuro salga un oficial preparado en todo sentido y pueda llegar a las
unidades y dependencias con la experiencia necesaria.

Mi compromiso es conocer la importancia de la prctica es el de apoyar e incentivar el uso de
laboratorios en los cursos que dicto y motivar a los cadetes para asumir con seriedad sus prcticas.
El mismo de siempre, orientado a lograr en el Cadete, las competencias necesarias establecidas en el
perfil del egresado.

Dar a conocer al alumno la experiencia y conocimiento necesario
Actualizarme en los temas de mi especialidad
Apoyar en las dudas que tengan los alumnos de la especialidad.
Disponibilidad de tiempo en la capacitacin del manejo de nuevos equipos con la correspondiente
compensacin econmica.
El deber de todo docente es la trasmisin efectiva y eficiente de conocimientos, para que esto suceda
se hace necesario desarrollar estrategias dentro de las cuales estn las aplicaciones prcticas de la
materia, las cuales se dan en los Laboratorios, justamente esto hace la diferencia de los centros de
estudios superiores de prestigio. El compromiso como docente es velar por el buen uso y cuidado de
los mismos as como el de promover en los cadetes la investigacin.

Primero, Reestructurar el contenido del curso de termodinmica y establecer el nuevo nmero de horas
requerido.
Segundo, ser capacitado en la operacin de los equipos trmicos, lo cual implica la operacin del
equipo ms all de la capacitacin, para ensayar pensando en la forma acadmica que se impartir al
cadete naval.
Tercero, como el curso ha sido reestructurado, se debe precisar el nmero de experiencias de
laboratorio, de acuerdo a esto, se elaboran las guas de laboratorio para cada experiencia
Mejorar el desarrollo de los cursos, incentivando la investigacin de los cadetes as como el
compromiso de apoyarlos en todo el tiempo en su carrera Naval

Mi compromiso como docente de la ESNA es que los cadetes reciban una formacin integral, que les
permita desarrollar tanto sus habilidades intelectuales como las manuales, en un contexto de
educacin para y durante toda la vida.
ENCUESTA A ASPIRANTES Y CADETES

A continuacin se resume los resultados de la encuesta a Aspirantes y Cadetes desarrollado en la ESNA, la
metodologa, formato y resultados se presentan de manera detallada en el Anexo N 2
Resumen del resultado.

____________________________________________________________________
CEL 999771343
245
La Escuela Naval del Per, todos los aos convoca a jvenes de todo el Per entre 16 y 21 aos, por lo
que de acuerdo a la regin de procedencia de los Aspirantes y Cadetes estos proceden en su mayora
de Lima (74%), mientras que el resto proceden del Resto del Pas.
En opinin de la mayora de Aspirantes y Cadetes (48%), calificacin el servicio recibido en bueno,
seguido de un 40% que calific de regular el servicio, hay un 5% que calific de malo el servicio y en
igual porcentaje calificaron de muy bueno y finalmente hay un 2% que califico al servicio recibido de
muy malo
Segn opinin de los Aspirantes y Cadetes, los laboratorios son utilizados en promedio en solo el 22%.
Cabe precisar, que del total de laboratorios, solo se encuentran operativos el 50%; dentro de los
laboratorios que se encuentran operativos, los ms utilizados son los laboratorios de Qumica, Fsica y
electricidad, representando una utilizacin del 81%, 83% y 35 % respectivamente. Los dems
Laboratorios (9) son utilizados en promedio en un 7%. Las prcticas de algunos cursos en lugar de
desarrollarlos en sus propios laboratorios por estar inoperativos, son desarrollados utilizando otros
laboratorios de manera parcial, como en el caso del Laboratorio de Combustibles y Lubricantes, que
los hacen en lo de Fsica; en otros casos realizan sus prcticas utilizando los equipos como maquetas,
etc.
Respecto a la Calidad de los Laboratorios el 14% de Aspirantes y cadetes indicaron que los
Laboratorios son buenos, el 64% regular y el 23% malo. Estos indicadores muestran las psimas
condiciones de los Laboratorios debido a la obsolescencia de mobiliario y Equipo, Antigedad de las
instalaciones, entre otros.

En Relacin a la dotacin de insumos para los Laboratorios, el 56% de Aspirantes y Cadetes indic que
no son suficientes, as mismo un 41% indic que no dotan de insumos oportunamente. Esta situacin
ocasiona retrasos en las prcticas de laboratorio e imposibilitan un adecuado uso del laboratorio por
parte de los Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del Per.

Referente a los docentes de los laboratorios, el 34% de Aspirantes y Cadetes lo calific como buenos,
el 58% regular y el 8% malo. Por lo tanto el proceso enseanza aprendizaje debido a esta situacin
no estara siendo adecuado.
Cuadro N 03.45: Situacin de laboratorios y calificacin de docentes

UTILIZAN
(%)
LABORATORIOS
CALIDAD
(%)
INSUMOS (%)
SUFICIENTE OPORTUNO
S
S
DOCENTE
(%)
SI
NO
SI
NO
SI
NO
Qumica
81
19
30
55
15
60
40
78
22
60
33
Fsica
83
17
31
61
68
32
77
23
56
32
12
Electricidad
35
65
86
75
25
75
25
Electrnica Digital
Electrnica
Analgica
Telecomunicacione
s
96
60
40
40
60
33
67
40
11
50
56
10
33
96
20
60
20
20
80
100
22
78
98
17
33
50
100
50
50
33
67
Mquinas elctricas
11
89
22
67
11
67
33
83
17
46
46
sistema de armas
11
89
83
17
37
63
60
40
33
56
11
____________________________________________________________________
CEL 999771343
246
UTILIZAN
(%)
LABORATORIOS
CALIDAD
(%)
INSUMOS (%)
SUFICIENTE OPORTUNO
S
S
DOCENTE
(%)
SI
NO
SI
NO
SI
NO
100
80
20
40
60
100
22
78
13
87
11
67
22
64
36
67
33
33
67
Termodinmica
91
12
38
50
22
78
25
75
27
64
Motores
93
14
72
14
37
63
60
40
27
73
Promedio
22
78
14
Fuente: Encuesta a Cadetes Noviembre 2014
64
23
44
56
59
41
34
58
Combustibles Lubricantes
Ingeniera
De lo mencionado anteriormente se puede concluir que la situacin de los laboratorios no est

contribuyendo adecuadamente a la enseanza aprendizaje de los Aspirantes y Cadetes de la Escuela
Naval de acuerdo a lo programado, presentando una marcada debilidad en la formacin de los futuros
oficiales que se encargarn de dirigir los destinos de la Marina de Guerra del Per.
-
En relacin a los espacios fsicos de los laboratorios, el 96 % de Aspirantes y Cadetes manifestaron
que son adecuados debido a que son amplios y cubren lo necesario por los Cadetes.
Respecto a las instalaciones elctricas, El 22 % de Aspirantes y Cadetes manifestaron que no son
adecuadas, debido a la antigedad de las instalaciones, no cuenta con seguridad, pudiendo causar
dao a los Cadetes, y equipamiento.
Espacio fsico
Instalaciones elctricas
Instalaciones de gas, agua y
otros
Equipamiento de computo
Software
Mobiliario
-
Adecuado
96%
78%
73%
Inadecuado
4%
22%
27%
57%
64%
66%
43%
36%
34%
De igual manera las instalaciones de Gas, Agua y
desage en general han sido calificados de
adecuados en un 73%, sin embargo, las instalaciones de gas, agua y desage, se encuentran en
algunos casos inoperativos, debido a la antigedad de las instalaciones, encontrndose en algunos
-
casos colapsadas.
El equipamiento de cmputo ha sido calificado como inadecuado en un 43% debido a la antigedad.
En relacin al software, el 36% de Aspirantes y Cadetes manifestaron que el Software no es adecuado
porque est desactualizado.

Respecto al mobiliario, el 34% de Aspirantes y Cadetes manifestaron que el mobiliario no es adecuado
debido a que est en mal estado.

El 33% indic que la programacin de horas de prctica no es suficiente debido al dficit de
laboratorios, concentrndose en la enseanza teorica. As mismo el 22% indic que no se cumple con
la programacin de horas de prctica debido a diversos problemas militares, tambin porque algunos
docentes no asisten y por rutinas y actividades. Al no contar con horas de prctica suficientes el Cadete
____________________________________________________________________
CEL 999771343
247
no podr desarrollar sus capacidades al mximo, quedando muchos temas al aire, as mismo estar
limitado para identificar dispositivos y equipos en el futuro.
A juicio de los Aspirantes y Cadetes, los aspectos ms importantes a tener en cuenta en el proyecto de
mejoramiento de los laboratorios son:
- Tener un ambiente moderno, mayor cantidad de materiales
- Mejor estudio, aprendizaje, conocimiento, comprensin
- Tener laboratorios modernos y bien equipados
- Mejorar los laboratorios, incremento de tecnologa, excelentes docentes
- Prctica, renovacin de equipos, nuevos profesores en los laboratorios uso de qumicos
- Hacer uso de los laboratorios
- Que de verdad se usen, que sean acorde a lo que se est enseando, suficientes materiales.
- Estado ptimo de equipos, equipamiento completo, contacto de alumnos con el material
Segn opinin de los Aspirantes y Cadetes, que laboratorio o taller debe implementarse:
-
Se debera mejorar los laboratorios que ya tenemos

Computacin avanzada
De navegacin de submarino, buques
Simulador de embarcacin.
Laboratorios involucrados con el sistema de buques
Navegacin
Taller de cursos navales
Fsica nuclear, astrofsica
Realidad virtual en el rea de navegacin
De navegacin y simulacin en un puente de comando y C.O.C.
Mecnica, termodinmica
El compromiso que asumen los Aspirantes y Cadetes a fin de dar sostenibilidad al proyecto son:
-
Cuidar y hacer buen uso de los materiales

Mantener en ptima conservacin los laboratorios.
Mantener y aprovechar los nuevos laboratorios.
Investigar en los laboratorios
Cuidar y apoyar en todo momento estos laboratorios
Cuidar las instalaciones y los implementos
Usar los laboratorios y talles para aprender ms del curso
Utilizarlos de manera eficiente, tratando de aprender lo ms que se pueda
3.2
DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
3.2.1
DEFINICIN DEL PROBLEMA CENTRAL

A partir del diagnstico desarrollado mediante informacin secundaria y primaria obtenida en el
trabajo de campo realizado en la Escuela Naval del Per, ubicada en el distrito de La Punta,
____________________________________________________________________
CEL 999771343
248
Provincia Constitucional del Callao, departamento de Lima, entre los das del 7 al 30 de noviembre de
2014, donde se constituy el equipo de profesionales multidisciplinarios, se han abordado y analizado
el contexto, los involucrados, anlisis de la organizacin, recursos humanos,
anlisis de la
infraestructura, equipamiento y mobiliario, y la opinin de los docentes, Aspirantes y Cadetes.

Con los elementos suficientes, como consecuencia del anlisis practicado se ha identificado el
problema central, las causas o restricciones que la originan as como los efectos que se generan
como consecuencia del mismo.
PROBLEMA CENTRAL. Estudiantes de la Escuela Naval del Per,

inadecuadamente atendidos con los servicios educativos de laboratorios.
3.2.2
CAUSAS QUE GENERAN EL PROBLEMA CENTRAL
Causa Directa 1: Inadecuadas instalaciones, mobiliario y equipamiento en los laboratorios,

originado por:
La estructura de la infraestructura existente no cumple con la Norma Peruana de Diseo
Sismorresistente NTE.030, la Norma de Concreto Armado NTE.060 y la Norma de Cargas NTE.020
vigentes, por haber sido construido en los aos 60. Por su antigedad, las instalaciones elctricas y
los tableros elctricos son inadecuados, as como las instalaciones de agua y desage, el
equipamiento y mobiliario tambin es deficitario y obsoleto.
Causa Indirecta 1.1: Infraestructura existente no cumple con la norma tcnica del RNE, E-30
(sismo resistente).
Los acabados de los ambientes estn en regular estado, por lo cual se recomienda su cambio de
acuerdo a los estndares de cada laboratorio. Se requiere mejoramiento de las ventanas.
La estructura no cumple con la norma tcnica del RNE,E-30 (Sismo Resistente). Los lmites de
desplazamientos de entrepiso exigidos por la Norma vigente. Los criterios de diseo iniciales no son
los enfocados a la realidad y exigencias actuales de nuestra normativa. Carece de reforzamiento de la
estructura con inclusin de placas de concreto armado que no permite a los elementos aporticados
(columnas y vigas) desempear comportamientos ssmicos.
Los Tableros y equipos de proteccin se instalaron a partir del ao 1950 lo cual requieren su cambio.
Segn R.M. N 175-2008-MEM/DM indica la utilizacin de cables libres de halgeno. Los equipos de
los laboratorios no se encuentran protegidos con los sistemas de pozo a tierra. De acuerdo a norma
es incorrecta la instalacin de llaves CUCHILLAS, se utilizan llaves termomagneticas y diferenciales.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
249
Las redes de distribucin de agua son de
fierro galvanizado propio de
los materiales que se
utilizaban en los aos 60 para instalaciones interiores de agua potable en edificaciones, este material
se corroe muy rpido generando contaminacin y obstrucciones dentro de las redes y aparatos
sanitarios.
Las redes de desage se encuentran totalmente obstruidas, dejando los aparatos sanitarios y puntos
de agua fuera de servicios por problemas de obstruccin. Las redes de recoleccin, montantes y
colectores de desage son de fierro fundido y las trampas de los lavatorios y lavaderos en muchos
caso se mantienen de plomo, propio de los materiales que se utilizaban en los aos 60. El sistema
contra incendio instalado en muy antiguo por lo que est diseado con una norma de que se
encuentra fuera de vigencia por lo que no se cumple con la nueva normativa establecida en el
reglamento nacional de edificaciones.
Causa Indirecta 1.2: Obsolescencia e insuficiente dotacin de equipamiento en los
laboratorios.
El 50% de los laboratorios estn en funcionamiento, los equipos fueron adquiridos en las dcada de
los noventa. La tecnologa con que se cuenta en los actuales laboratorios no guarda pertinencia con
el adelanto tecnolgico de los tiempos actuales.
Algunos laboratorios, termodinmica, ingeniera y armas, lubricantes, motores, etc no estn
operativos, porque los equipos y mobiliarios estn en desuso, los ambientes estn abandonados
sirviendo de depsito de materiales en desuso. Otros laboratorios en sus ambientes presentan
equipamiento que sirven de maqueta, los laboratorios que funcionan tienen los equipos y el mobiliario
adquiridos en la dcada de los noventa, encontrndose en condiciones inadecuadas y otras en
condicin de obsoletos.
En el caso del mobiliario, ha cumplido su vida til, la antigedad del mobiliario segn su inventario
general registra su ingreso desde 1992 al 2008, tienen ms de cinco aos de uso, habiendo cumplido
su vida til. A pesar de ello an se vienen utilizando.
De igual manera en el caso del equipamiento, la mayora est en desuso y no figura en el inventario.
Causa Directa 2: Insuficientes capacidades de los docentes y tcnicos, en el uso de modernos
laboratorios: originada por:
Causa Indirecta 2.1: Docentes y Tcnicos desactualizacin en el uso de nuevas tecnologa en
los laboratorios; Los docentes demandan ser capacitados y actualizados en la utilizacin de nuevas
tecnologas que estn de acuerdo con la modernizacin de los tiempos actuales que demanda la
Marina de Guerra del Per.
3.2.3
EFECTOS DEL PROBLEMA CENTRAL
____________________________________________________________________
CEL 999771343
250
El problema central identificado a su vez trae como consecuencias los siguientes efectos:
Efecto Directo 1: Escaso desarrollo prctico de los conocimientos tericos dados en clase.
Los indicadores nos muestran que del total de horas programadas, el 25% son para las prcticas en
laboratorios, sin embargo, en realidad solo llega a desarrollarse las prcticas en un 5%.
Efecto Directo 2: Escasa Investigacin de los docentes y Cadetes.
Los indicadores muestran que actualmente los docentes y cadetes no desarrollan investigaciones, en
la Escuela Naval del Per, relacionado directamente con la implementacin de los laboratorios.
Efecto Indirecto 2.1: Disminucin de las competencias de los egresados de la Escuela Naval
del Per.
Las dos causas directas generan que los Cadetes egresen con menos competencias prcticas, lo
cual se refleja en las actividades que tienen que desarrollar a bordo en las embarcaciones y que
limitan sus acciones y pueden provocar dao en los equipos que son muy costosos.
Como consecuencia de los efectos directos e indirectos generados por el problema central, finalmente
se traduce en un efecto final que se expresa en:
El efecto final:
Bajos niveles de innovacin y la mejora continua de la calidad del sistema educativo de la
Marina de Guerra del Per15
Se presentan a continuacin la matriz de indicadores y el esquema de El problema central, sus
causas y efectos se presentan en forma esquemtica en el rbol correspondiente denominado:
causas problemas efectos.
Problema
central
Estudiantes
de la Escuela
Naval
del
Per,
inadecuadam
ente
atendidos con
los servicios
educativos de
laboratorios
Nombre
Indicador
Unidad
Causas directas
cantidad
base
Nombre
Indicador
Unidad
Causas Indirectas
cantidad
base
Causa Directa 1:
Inadecuadas
instalaciones,
mobiliario
y
equipamiento en
los laboratorios
Promedio
Prcticas
ejecutadas.
Laboratorios
operativos
E
e
c
de
Horas
Numero
%
Obsolescencia
equipamiento
6
50
del
Obsolescencia del
Mobiliario.
89.2
96%
Causa Indirecta 1.1:

Infraestructura
existente no cumple
con la norma tcnica
del RNE, E-30 (Sismo
Resistente).

Obsolescencia
e
insuficiente dotacin de
equipamiento en los
15 Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del Per - Plan Estratgico 2012 2016, Objetivo
General N 3.
____________________________________________________________________
CEL 999771343
251
L
In
S
A
L
In
E
laboratorios.
Laboratorios con
Tecnologa de
Punta(Simuladore
s y Sensores)
Calificacin del
Servicio Recibido
en los
Laboratorios
M. Bueno
Bueno
Regular
Malo
M. Malo
5%
48%
40%
5%
2%
Causa Directa 2:
Insuficientes
capacidades de
los docentes y
tcnicos en el
uso de
modernos
laboratorios
Capacitacin de los
docente referentes
al uso de los
laboratorios
horas
Capacitacin de los
tcnicos referentes
al uso de los
laboratorios
Horas

Docentes y tcnicos
desactualizados en el
uso
de
nuevas
tecnologas
en
laboratorios
Causas Problemas - Efectos

EFECTO FINAL
E Bajos
F
E
C
T
O
S
niveles de innovacin y de la mejora continua de la calidad del sistema educativo de la Marina de Guerra del
Per.
EFECTO INDIRECTO
Disminucin de las competencias de los Egresados de la

EFECTO DIRECTO 1
EFECTO DIRECTO 2
Escasa investigacin de los Docentes y Cadetes
Escaso desarrollo practico de los conocimientos tericos

dados en clase
PROBLEMA CENTRAL
PROBLEMA CENTRAL
Estudiantes de la Escuela Naval del Per, inadecuadamente atendidos con los servicios
educativos de laboratorios
CAUSA DIRECTA 1
Inadecuadas instalaciones, mobiliario y
equipamiento en los laboratorios
c
A
U
S
A
S
CAUSA DIRECTA 2
Insuficientes capacidades de los docentes y
tcnicos en el uso de modernos laboratorios
CAUSA INDIRECTA 1.1
CAUSA INDIRECTA 1.2
Infraestructura existente no
cumple con
la norma
tcnica del RNE, E-30
(sismo resistente)
Obsolescencia e insuficiente
dotacin de equipamiento en
los laboratorios
CAUSA INDIRECTA 2.1

Docentes y Tcnicos
desactualizados en el uso de
nuevas tecnologas en los
laboratorios
____________________________________________________________________
CEL 999771343
252
3.3
PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
3.3.1
OBJETIVO DEL PROYECTO

Objetivo Central:
El proyecto busca como objetivo:
OBJETIVO CENTRAL:
Estudiantes de la Escuela Naval
del
Per,
adecuadamente atendidos con los servicios educativos de laboratorios.
El mismo que ser alcanzado cuando se cumplan los siguientes Medios (Objetivos Especficos):
3.3.2
MEDIOS PARA LOGRAR EL OBJETIVO
Medios de Primer Nivel 1: Adecuadas instalaciones, mobiliario y equipamiento en los

laboratorios.
La estructura de la infraestructura existente cumple con la norma tcnica, las instalaciones y elctricas
y los tableros son adecuados, as como las instalaciones de agua y desage, el equipamiento y
mobiliario es moderno y adecuado a las tecnologas actuales.
Medio Fundamental 1.1: Infraestructura existente cumple con la norma tcnica del RNE, E-30
(Sismo Resistente):
La estructura cumple con la Norma Tcnica vigente, tiene reforzamiento de la estructura con inclusin
de placas de concreto armado que permite a los elementos aporticados (columnas y vigas)
desempear comportamientos ssmicos.
Los Tableros y equipos de proteccin se instalaron segn R.M. N 175-2008-MEM/DM indica la
utilizacin de cables libres de halgeno. Los equipos de los laboratorios se encuentran protegidos
con los sistemas de pozo a tierra. De acuerdo a norma, se utilizan llaves termomagneticas y
diferenciales.
Las redes de distribucin de agua son adecuadas, as i como los de desage.
El sistema contra incendio est instalado de acuerdo a las normas vigentes
.
Medio Fundamental 1.2: Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los laboratorios
Todos laboratorios operativos, los equipos y mobiliarios estn adecuados, modernos y de tecnologa
requerida por la Escuela Naval del Per
Medios de Primer Nivel 2: Docentes y tcnicos capacitados en el uso de modernos laboratorios
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
253
Medio Fundamental 2.1: Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas tecnologas

en laboratorios; Los docentes y tcnicos utilizan nuevas tecnologas de acuerdo con la
modernizacin de los tiempos actuales que demanda la Marina de Guerra del Per.
3.3.3
LOS FINES DEL PROYECTO SON:
Fin Directo 1: Desarrollo practico de los conocimientos tericos dados en clase.

Las horas programadas para desarrollar las prcticas se cumplen, mejorando los indicadores.
Fin Directo 2 : Incremento de la investigacin de los Docentes y Cadetes
Los indicadores muestran que los Cadetes desarrollan investigaciones, en la Escuela Naval del Per.
Fin Indirecto: Mejoran las competencias de los egresados de la Escuela Naval del Per.
Los Cadetes de la Escuela Naval egresan con mejores competencias.
Fin ltimo.
El fin ltimo al cual se contribuira con el proyecto es:
Contribuir a mejorar los niveles de innovacin y de la mejora continua de la calidad del
sistema educativo de la Marina de Guerra del Per.
El objetivo central, objetivos especficos y estrategias, se presentan en forma esquemtica en el rbol
correspondiente denominado: objetivos medios - fines.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
254
Objetivo
central
Indicador
Nombre
Promedio
Prcticas
ejecutadas.
Estudiantes
de la Escuela
Naval
del
Per,
adecuadamen
te atendidos
con
los
servicios
educativos de
laboratorios
Unidad
Medio de
Primer Nivel
cantidad
meta
Indicador
Nombre
Unidad
Medio fundamental
Unidad
Nombre
MF
1.1:
Infraestructura
existente cumple
con la norma
tcnica del RNE,
E-30
(Sismo
Resistente).
de
Laboratorios
operativos
Laboratorios con
Tecnologa de
Punta(Simuladore
s y Sensores)
Calificacin del
Servicio Recibido
en los
Laboratorios
Horas
Numero
%
M. Bueno
Bueno
Regular
Malo
M. Malo
14
MPN
1:
Adecuadas
instalaciones,
mobiliario
y
equipamiento
en
los
laboratorios
17
100
Obsolescencia del
Mobiliario.
100
100%
0%
0%
0%
0%
Obsolescencia del
equipamiento
MPN 2:
Docentes y
tcnicos
capacitados
en el uso de
modernos
laboratorios
Capacitacin de
los docente
referentes al uso
de los laboratorios
Capacitacin de
los tcnicos
referentes al uso
de los laboratorios
0%
horas
Horas
90
60
MF 1.2: Moderna
y
suficiente
dotacin
de
equipamiento en
los laboratorios.
MF
2.1:
Actualizacin de
docentes
y
tcnicos
en el
uso de nuevas
tecnologas
en
laboratorios
Indicador
Nombre
Unidad
Meta
100
100
100
Equipamiento de laboratorios
con tecnologa de Punta
100
Docentes capacitados en el
uso de nuevas tecnologas
100
100
100
Laboratorios con
Instalaciones Sanitarias
Adecuadas.
Laboratorios con
Instalaciones Elctricas
Adecuadas
Docentes que aplican lo

aprendido en la prctica.
Tcnicos capacitados en el
uso de nuevas tecnologas
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
255
rbol de Objetivos, Medios y Fines

FIN LTIMO
Contribuir a mejorar los niveles de innovacin y de la mejora continua de la calidad del sistema educativo de la Marina de
Guerra del Per.
F
I
N
E
S
FIN INDIRECTO
Mejoran las competencias de los egresados de

la Escuela Naval del Per.
FIN DIRECTO
FIN DIRECTO
Desarrollo practico de los conocimientos tericos dados en clase
Incremento de la investigacin de los Docentes y
OBJETIVO CENTRAL
OBJETIVO CENTRAL
M
E
D
I
O
S
Estudiantes de la Escuela Naval del Per, adecuadamente atendidos con los servicios educativos de
laboratorios.
MEDIO DE PRIMER NIVEL
MEDIO DE PRIMER NIVEL
Adecuadas instalaciones, mobiliario y

equipamiento en los laboratorios y talleres.
Docentes y tcnicos capacitados en el uso

de modernos laboratorios
MEDIO FUNDAMENTAL
Infraestructura
existente
del
RNE,
E-30
(sismo
resistente)
MEDIO FUNDAMENTAL
Moderna y suficiente dotacin de

equipamiento en los laboratorios
MEDIO FUNDAMENTAL
Actualizacin de docentes y tcnicos en
el uso de nuevas tecnologas en
laboratorios
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
256
rbol de Medios Fundamentales
3.3.4 ANALISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES
MEDIO FUNDAMENTAL01
MEDIO FUNDAMENTAL 02
MEDIO FUNDAMENTAL 03
Infraestructura existente cumple con la norma

tcnica del RNE, E-30 (sismo resistente)

laboratorios
Actualizacin de docentes y
ACCION 1.1
Reforzamiento de la estructura de la edificacin existente,
ACCION 2.1
Adquirir equipamiento moderno y
suficiente para los laboratorios
ACCION 3.1
Cursos y talleres de actualizacin a
docentes para el uso de los laboratorios
ACCION 1.2
Adecuar la arquitectura de acuerdo a las nuevas necesidades
de los laboratorios en la edificacin existente
ACCION 3.2
Cursos y talleres de actualizacin a
Tcnicos para el uso de los laboratorios
ACCION 1.3
Dotar de instalaciones Elctricas de acuerdo a las nuevas
necesidades de los laboratorios en la edificacin existente
ACCION 1.4
Dotar de instalaciones sanitarias de acuerdo a las nuevas
Acciones Complementarias
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
257
Anlisis de interrelacin entre los medios fundamentales

Cuadro N 03.46 Anlisis de interrelaciones de los medios fundamentales
Medios Fundamentales
Anlisis de Interrelaciones
MEDIO FUNDAMENTAL 1.1:
Infraestructura existente cumple con la norma Es complementarios con el medio fundamental
tcnica del RNE, E-30 (sismo resistente)
1.2 e independientes con el 2.1
Moderna y suficiente dotacin de equipamiento
en los laboratorios
Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso
de nuevas tecnologas en laboratorios
Es complementarios con el medio fundamental

1.1, e independientes con el 2.1
Es independiente respecto al 1.1 1.2
Fuente: Elaborado por el Consultor, en base al diagnstico
Del esquema anterior y del anlisis de interrelacin de medios fundamentales podemos indicar
que los Medios Fundamentales 1.1 y 1.2 son complementarios y el Medio fundamental 2.1 es
independiente. No se han identificado medios fundamentales mutuamente excluyentes.
3.3.4 IDENTIFICAR ACCIONES Y ANLISIS DE INTERRELACIONES ENTRE ACCIONES
Cuadro N03.47: Anlisis de interrelaciones de Acciones
Medio Fundamental
Acciones
Interrelaciones
1.1.1. Reforzamiento de la estructura de Complementario
con
la edificacin existente
todas las acciones
1.1.2. Adecuar la arquitectura de acuerdo Complementario
con
MF 1.1:
a las nuevas necesidades de los todas las acciones
Infraestructura existente
laboratorios existentes.
cumple con la norma
1.1.3. Dotar de instalaciones elctricas de Complementario con
tcnica del RNE, E-30
acuerdo a las nuevas necesidades de los todas las acciones
(sismo resistente)
laboratorios en la edificacin existente
1.1.4. Dotar de instalaciones sanitarias de Complementario con
acuerdo a las necesidades en la todas las acciones
MF 1.2:
1.2.1 Adquirir equipamiento moderno y Independiente
Moderna y suficiente suficiente para los laboratorios
dotacin
de
equipamiento
en
los
laboratorios
2.1.1. Cursos y talleres de actualizacin a Independiente
MF 2.1:
docentes para el uso de laboratorios
Actualizacin de
2.1.2. Cursos y talleres de actualizacin a Independiente
docentes y tcnicos en
tcnicos para el uso de laboratorios
el uso de nuevas
tecnologas en
laboratorios
Fuente: Elaborado por el Consultor, en base al diagnstico
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
258
. En el caso de las acciones podemos apreciar que para el medio fundamental 1 se

han planteado 4 posibles acciones, que son complementarios.
El resto de acciones del resto de medios fundamentales son independientes.
Finalmente podemos indicar que dada la complementariedad de las acciones se podr
lograr cumplir los objetivos del proyecto.
3.4
PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN.

Del anlisis desarrollado y al no encontrar medios fundamentales ni acciones
mutuamente excluyentes, se plantean dos alternativas de solucin
Alternativa 1: Reforzamiento de la estructura, mejoramiento de la arquitectura,
instalaciones elctricas y sanitarias de acuerdo a las normas tcnicas de edificaciones,
instalacin de equipamiento y capacitacin a docentes y tcnicos.
Medio Fundamental 01: Infraestructura existente cumple con la norma tcnica
del sector.
La Escuela Naval del Per dispone de una edificacin dentro de la propiedad actual,
en ese sentido existen cuatro acciones para atender el componente 1 Infraestructura
cumple con la norma tcnica del sector; que corresponde:
-
Reforzamiento de la estructura de la edificacin existente

Adecuar la arquitectura de acuerdo a las nuevas necesidades de los laboratorios
en la edificacin existente
Dotar de instalaciones Elctricas de acuerdo a las nuevas necesidades de los
laboratorios en la edificacin existente
Dotar de instalaciones sanitarias de acuerdo a las nuevas necesidades en la
edificacin existente.
De acuerdo al anlisis estructural practicado a la edificacin existente el reforzamiento

de la estructura consistira en:
-
Aadir
placas en la estructura original, de esta manera se logran controlar el
desplazamiento hasta llevarlos a un rango aceptado por la Norma Tcnica del RNE
-
E-030 (Diseo Sismoresistente).

______________________________________________________________________
CEL - 999771343
259
sismo cuya aceleracin mxima del terreno tenga una probabilidad de 10% de ser
excedida en 50 aos.
Medio fundamental 02: Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los
laboratorios.
La nica accin factible en este componente es adquirir mobiliario y equipamiento
para los laboratorios de la Escuela Naval del Per
Medio Fundamental 03: Actualizacin de
docentes y tcnicos en el uso de
nuevas tecnologas en laboratorios

Se han identificado dos acciones para atender el componente 3.
-
Cursos y talleres de actualizacin a docentes para el uso de los laboratorios

Cursos y talleres de actualizacin a Tcnicos para el uso de los laboratorios
Las acciones de los medios fundamentales 2 y 3 son complementarias a las acciones
del medio fundamental 1
Como resultado de la agrupacin de las acciones planteadas, las cuales son
complementarias, se plantea como alternativa nica de solucin: Mejoramiento y
equipamiento de los laboratorios de la infraestructura educativa de la Escuela
Naval del Per, de acuerdo a las normas tcnicas de edificaciones, seguridad,
confort y capacitacin para sus docentes y tcnicos.
servicio educativo.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
260

El planteamiento de una sola alternativa de solucin, est contemplado en el literal 3.2
del Anexo SNIP 05 Contenidos mnimos generales del Estudio de Pre inversin a
Nivel de Perfil de un Proyecto de Inversin Pblica, de la Normatividad del SNIP.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
261
IV FORMULACIN
En la formulacin del proyecto se demuestra, la necesidad del PIP en trminos de la

demanda insatisfecha o por atender,
el cual constituye la base para el
dimensionamiento del proyecto. En seguida se dan respuesta al diagnstico

planteado, mediante el planteamiento de alternativas de solucin, los mismos que
se expresan en trminos incrementales de aspectos fsicos y de costos, teniendo en
cuenta la situacin sin proyecto y la situacin con proyecto.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
262
4.1.
DEFINICIN DEL HORIZONTE DE EVALUACION DEL PROYECTO

El perodo de evaluacin de un PIP comprende el perodo de ejecucin del proyecto
(que puede ser mayor a un ao) ms un mximo de diez (10) aos de generacin de
beneficios. Dicho perodo deber definirse en el perfil y mantenerse durante todas las
fases del Ciclo del Proyecto16.
Teniendo en cuenta la anterior definicin, en el presente estudio el horizonte de
evaluacin del Proyecto de Inversin Pblica a nivel de Perfil Mejoramiento del
Servicio de Laboratorios de la Escuela Naval Del Per, ser de un ao de
ejecucin del proyecto, el cual es considerado como el ao cero, ms un perodo de
diez (10) aos que corresponder a la generacin de beneficios.
En ese sentido, se considera que el horizonte de evaluacin ser de 10 aos, de los
cuales el Ao 0 corresponde a la conclusin de la fase de Inversin y del Ao 1 al Ao
10, corresponder a la Post Inversin, tal como se puede apreciar en el siguiente
cuadro:
Grfico 06: Horizonte de Evaluacin del PIP
Aos
0
1- 10
INVERSIN
Elaboracin
del
Expediente
tcnico
POST INVERSIN
Ejecucin del
Proyecto
Operacin y Mantenimiento
16 MEF DGPI- Anexo SNIP 10

______________________________________________________________________
CEL - 999771343
263
Esquema 04.01: Cronograma de Implementacin del Proyecto
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
264
4.2.
DETERMINACIN DE LA BRECHA OFERTA - DEMANDA

4.2.1 Los Servicios que se brindaran con el proyecto
Laboratorio de Electrnica Analgica
electrnica. Asimismo desarrollar las capacidades para el uso de equipos de las
fuentes de alimentacin programables y protobar.
Laboratorio de Electrnica Digital
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
265

electrnica de dispositivos semiconductores, circuitos electrnicos, funcionamiento de
AC/DC y teoremas de redes. Asimismo desarrollar las capacidades para el uso de
equipos de medicin como osciloscopio, generadores y fuentes de alimentacin.
Autmatas Programables
El laboratorio acercar al estudiante a la automatizacin industrial, utilizando
bsicamente los PLC, de una manera eminentemente prctica, dando especial
importancia a la programacin y la comunicacin de los mismos.
Ingeniera de Control
El Laboratorio tiene como funcin brindar a todos los estudiantes el soporte tcnico
adecuado para la realizacin de experiencias que permitan al alumno dominar los
conocimientos fundamentales de la instrumentacin industrial, control automtico y
automatizacin de procesos industriales, en especial los del uso de mbito naval
Laboratorio de Electricidad
Se instruye en la medicin de la intensidad de la corriente en amperios, velocidad del
motor, intensidad de lumen en un aula o ambiente, parmetros elctricos, tales como
corriente, voltajes y frecuencias.
Laboratorio de Motores: Poder visualizar el funcionamiento de los motores de
combustin interna, los montajes y desmontajes. El uso con diferentes tipos de
combustibles.
Refrigeracin
Los estudiantes conocen los fundamentos fsicos de la refrigeracin y los utiliza en la
evaluacin y descripcin del sistema frigorfico en distintas condiciones de operacin.
Adems aplica procedimientos para la instalacin de los elementos mecnicos de un
sistema de refrigeracin, en especial los del uso de mbito naval
Laboratorio de Qumica
Proporciona un mejor entender con respecto a la separacin de mezclas, dilucin,
punto de ebullicin, estructura molecular, conductividad, solubilidad, reacciones
qumicas y estequiometria.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
266
Laboratorio de Fsica
Pueden dar un mejor entender en los temas vectores, movimiento rectilneo, uniforme
variado, movimiento parablico, mdulos de elasticidad, pndulo fsico, simple y de
torsin, hondas estacionarias, principio de Arqumedes.
Ensayo de Materiales
Desarrolla las capacidades
de aplicar conocimientos
relacionados
con los
materiales, de uso industrial en especial los del uso de mbito naval

Virtual de Estructuras
Permite evaluar mediante el ordenador la capacidad de resistencia de estructuras de
hormign y el coeficiente de seguridad al colapso utilizando modelos de clculo no
lineal basados en teoras del dao y el mtodo de elementos finitos.
Hidrulica y Neumtica
El laboratorio de hidrulica y neumtica, concierne al empleo y caractersticas del aire
y de los fluidos sometidos a presin
Ingeniera (Termodinmica): Con estas prcticas, contribuirn a la utilizacin de los
diferentes dispositivos para trabajar a temperaturas diferentes y ver los resultados
finales
Laboratorio de Sistema de Armas

Para el aprendizaje de los cadetes navales, que permite conocer las partes del misil o
torpedo, y la correcta operacin del mismo.
Laboratorio telefona y comunicacin digital
Para el aprendizaje de los tipos y servicios de las redes de telefona. Que permiten un
conocimiento de las principales caractersticas de los sistemas de telefona,
analizando la sealizacin y diferentes servicios y funciones
Aprendizaje de los sistemas de comunicacin, aportando los medios necesarios para
poder alcanzar los objetivos de investigacin y transferencia de tecnologa.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
267
Laboratorio de Sistema de Telecomunicaciones: Su utilizacin contribuir a que el

Cadete se sumerja en el mundo de las transmisiones y el empleo de las seales, al
usos de las diferentes frecuencias y radiofrecuencias, gamas, bandas y tomar las
precauciones para el empleo de las radiaciones.
Laboratorio de Mecatronica
Su utilizacin contribuir a que el estudiante tenga un manejo en la aplicacin de
sistemas que integran la electrnica, la mecnica y la informtica, entre otras
tecnologas
4.2.2
Anlisis de la Demanda
4.2.1.1
Poblacin de referencia, poblacin demanda potencial, poblacin
demanda efectiva
A. Poblacin de referencia
La poblacin de referencia est dada por la poblacin total del rea de influencia del
proyecto, que para nuestro caso se refiere a la poblacin de todo el pas que se
encuentre en el rango de 16 a 21 aos de edad. De acuerdo a los datos oficiales de
los Censos 1993-2007 la tasa de crecimiento promedio anual es de 1.02%.
Asimismo haciendo una proyeccin al ao 2014 la poblacin de referencia es de
3,390,071 habitantes.
Cuadro N 04.01: Poblacin de Referencia de la ESNA
Censo
1993
Poblacin
Poblacin de 16 a 21 aos de edad
Censo
2007
2,738,031
3,157078
Tasa de
Crecimient
o
2014
Estimado
1.02%
3,390,07
1
Fuente: Censo poblacin y vivienda 1993, 2007
Aos
Poblacin
Referencial
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
3,157,078
3,189,356
3,221,963
3,254,904
3,288,182
3,321,800
3,355,762
3,390,071
Fuente: Censo poblacin y vivienda 1993, 2007
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
268
La poblacin de referencia para el caso del ESCALO, est dada por el nmero de
oficiales egresados de la ESNA. A continuacin se muestra la data histrica del 2006
al 2014.
Cuadro N 04.02: Poblacin Demanda Potencial ESCALO
Egresados de la Escuela Naval 2006-2014
Ao
N de Egresados de
la ESNA
2006
108
2007
67
2008
84
2009
78
2010
69
2011
81
2012
82
2013
81
2014
55
B. Poblacin Demanda Potencial

La poblacin demanda potencial esta dado en este caso por la poblacin en el
rango de edades de 16 a 21 aos, que postula a la Escuela Naval y para el caso
del ESCALO, est determinado por todos los oficiales que egresan de la ESNA
que postulan.
Cuadro N 04.03: Poblacin Demanda Potencial ESNA

Postulantes a la Escuela Naval 1980-2014
Ao
Postulan
tes
Ao
Postulant
es
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
759
582
486
514
704
680
750
631
818
677
562
422
391
475
292
344
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
372
336
403
509
486
428
388
410
478
444
489
439
332
292
272
336
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
269
Ao
Postulan
tes
1996
1997
377
314
Ao
Postulant
es
2014
397
Tasa de crecimiento -1.89%
Cuadro N 04.04: Poblacin Demanda Potencial

Postulantes al ESCALO 2007-2014
Ao
ESCALO
20
20
18
22
24
20
20
20
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
TOTAL
20
20
18
22
24
20
20
20
C. Poblacin Demanda efectiva

La poblacin demanda efectiva est representada por la cantidad de cadetes que
ingresan a la Escuela Naval del Per (ESNA) en un ao acadmico, el mismo que
es restringida al nmero de vacantes.
Para el caso del ESCALO tambin la poblacin demanda efectiva est
determinada por el nmero de oficiales egresado de la ESNA que ingresan.
En los siguientes cuadros podemos observar como se ha desarrollado el
comportamiento histrico de ambas escuelas. En el caso de la ESNA se estudian
10 ciclos acadmicos y en el caso del ESCALO solo son 6 ciclos, para completar la
curricula.
Cuadro N 04.05: Poblacin Demanda Efectiva de la ESNA.
Ao
Ciclos
2009 2010
99
91
Aspirant 1er Ciclo
e
2do Ciclo
95
85
3er Ciclo
110
87
Primero
4to Ciclo
109
79
5to Ciclo
88
97
Segundo
6to Ciclo
88
95
Tercero 7mo
75
87
2011
102
91
77
65
85
83
89
2012
100
86
84
76
63
63
84
2013
103
94
86
77
75
75
63
2014
116
97
94
89
78
77
73
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
270
Cuarto
Ciclo
8vo Ciclo
9no Ciclo
10mo
Ciclo
75
81
79
86
75
87
82
86
84
62
86
71
59
73
82
85
82
59
Cuadro N 04.06: Poblacin Demanda Efectiva del ESCALO
Ciclos
1er Ciclo
2do Ciclo
3er Ciclo
4to Ciclo
5to Ciclo
6to Ciclo
2010
22
22
22
22
22
22
2011
24
24
24
24
24
24
2012
20
20
20
20
20
20
2013
20
20
20
20
20
20
2014
20
20
20
20
20
20
Demanda efectiva sin proyecto

La demanda efectiva est determinada por el total de horas de laboratorio que
requerirn los alumnos que forman parte de la poblacin demanda efectiva para
todos los ciclos de su carrera profesional. Para determinar el total es necesario
aplicar los siguientes pasos.
1. Establecer el Estndar mximo de alumnos por seccin. En este caso tenemos que
para el caso de los laboratorios el ndice de ocupacin recomendado es de 2.5 m2
por alumno (segn lo establecido en la gua Metodolgica para Universidades) y otro
dato que se necesita es el rea del laboratorio en m2. Luego utilizamos la siguiente
frmula:
Mximo
nmero de
Alumnos
por
laboratorio
rea del
Laboratorio
ndice de
Ocupacin
Cuadro N 04.07: Nmero de Alumnos por Laboratorio
Laboratorio
rea del
Laborat
orio
rea
ndice
Mximo
Neta
de
nmero
sin
Ocupaci
de
conside
n
Alumnos
rar los
por
equipos
laborato
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
271
rio
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Laboratorio de ingeniera
(termodinmica)
Laboratorio electricidad
Laboratorio de autmatas
programables
Laboratorio electrnica digital
Laboratorio ingeniera de control
Laboratorio de telefona y comn.
digital
Laboratorio sistema
telecomunicaciones
Laboratorio de mecatronica
Laboratorio fsica
Laboratorio qumica
Laboratorio refrigeracin
Laboratorio de ensayo de
materiales
Laboratorio virtual de estructuras
Laboratorio virtual- hidrulica y
neumtica
182.9
89.5
91.45
80.55
2.5
2.5
37
32
138.2
183
82.92
91.5
2.5
2.5
33
37
92
89.5
89.5
89.5
64.4
80.55
80.55
80.55
2.5
2.5
2.5
2.5
26
32
32
32
89
53.4
2.5
21
146
89
155
158
89
87.6
53.4
80.6
79
80.1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
35
21
32
32
32
155
89
85.25
80.1
2.5
2.5
34
32
89
80.1
2.5
32
De acuerdo a los resultados del cuadro podemos indicar que existe suficiente
espacio en los laboratorios para atender a los alumnos de la ESNA, sin embargo
pedaggicamente se determina los mximos nmeros de alumnos por seccin.
2. Determinar el nmero total de secciones que se requiere por cada curso para el
laboratorio. Para ello se divide el nmero tal de alumnos en entre el estndar
establecido. Para el caso del ESNA es de mximo 32 alumnos y para el ESCALO 20
alumnos. Determinndose el nmero promedio de secciones que corresponden al
total de cursos por ciclo.
3. Multiplicar el total de horas de laboratorio que requiere cada curso y por seccin y
sumar el total de cursos para todos los ciclos. Con ello se tendr el total de horas
para el total de alumnos.
Es importante indicar que el nmero total de semanas acadmicas es de 14
semanas para el ESNA y 12 semanas para el ESCALO.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
272
Se ha desarrollado el procedimiento indicado, para el caso de los cursos de la ESNA

y tambin para el ESCALO.
Para la ESNA son 10 ciclos, con la acotacin de que en el primer ciclo no se realizan
prcticas de laboratorio.
En el caso del ESCALO se desarrollan dos especializaciones (Ingeniera Naval e
Ingeniera Electrnica) y de 6 ciclos cada una. En el ltimo ciclo no hacen prcticas
de laboratorio.
Asimismo en los siguientes cuadros se muestra la relacin de laboratorios y las
asignaturas asociadas a los mismos tanto para la ESNA como para el ESCALO.
Cuadro N 04.08: Asignaturas Acadmicas Asociadas a los laboratorios por Ciclos
LABORATORIOS
ASIGNATURAS
AUTOMATAS
PROGRAMABLES
ELECTRONICA I
ANALISIS DE CIRCUITOS II
ANALISIS DE CIRCUITOS I
ELECTRONICA II
MICROCONTROLADORES
ANALISIS DE CIRCUITOS II
DISPOSITIVOS DE LOGICA
PROGRAMABLE
LENGUAJE DE PROGRAMACION
INGENIERIA DE
CONTROL
CONTROL LINEAL
CONTROL AUTOMATICO NO
LINEAL
SISTEMAS DE CONTROL I
ELECTRONICA
ANALOGICA
ELECTRONICA
DIGITAL
REFRIGERACION
SISTEMAS DE CONTROL II
ELECTRICIDAD
MAQUINAS ELECTRICAS
MAQUINAS ELECTRICAS I
MAQUINAS ELECTRICAS II
MAQUINAS TERMICAS
ELEMENTOS DE MAQUINAS
MOTORES DE COMBUSTION
INTERNA
PLANTAS IDE PROPULSION
NAVAL
INTRODUCCION A LA
MAQUINARIA
AUXILIAR
NAVAL
TRANSFERENCIA
DE CALOR
QUIMICA
SIST. REFRIGERACION Y AIRE

ACONDICIONADO
QUIMICA
ELECTRICIDAD
MOTORES
FISICA
ENSAYO DE
MATERIALES
VIRTUAL DE
ESTRUCTURAS
HIDRAULICA Y
NEUMATICA
ESTABLECIDO
TEORIA
PRACTICA
42
32
36
42
24
36
32
32
42
36
36
36
42
42
36
36
28
36
36
42
42
36
36
42
56
56
42
42
42
42
36
48
36
42
56
36
36
42
56
14
16
12
14
24
12
16
32
14
12
12
12
14
14
12
12
14
12
12
14
14
12
12
14
14
14
14
14
14
14
12
16
12
14
14
12
12
14
14
FISICA I
FISICA II
MECANICA APLICADA I
MECANICA APLICADA II
FUNDAMENTO DE CIENCIAS DE
LOS MATERIALES
RESISTENCIA
DE MATERIALES
RESISTENCIA DE LOS
MATERIALES
CIENCIA DE LOS MATERIALES
VIBRACIONES MECANICAS
ESTABILIDAD DE BUQUES
MECANICA DE FLUIDOS
MECANICA DE FLUIDOS
SISTEMAS HIDRAULICOS I
INTRODUCCION A LA
MAQUINARIA
AUXILIAR NAVAL
TERMODINAMICA
CICLO
PROGRAMA
VII
II
I
VIII
II
II
III
I
IX
III
IV
V
V
VI
III
IV
VIII
II
IV
IX
VII
II
III
II
II
III
IV
V
III
V
II
I
III
VII
VI
II
III
VII
VI
ESNA
ELECTRONICA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ESNA
ELECTRONICA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO
ESNA
ELECTRONICA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ESNA
ESNA
INGENIERIA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ESNA
INGENIERIA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ESNA
ESNA
INGENIERIA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ESNA
ESNA
ESNA
ESNA
ESNA
ESNA
ESNA
INGENIERIA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ESNA
ESNA
INGENIERIA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ESNA
ESNA
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
273
LABORATORIOS
SISTEMA DE ARMAS
TELEFONIA Y
COMUNICACIN
SISTEMA
DE
TELECOMUNICACIONE
MECATRONICA
ASIGNATURAS
ESTABLECIDO
TEORIA
PRACTICA
48
48
28
28
24
38
36
32
36
36
36
32
16
16
14
14
24
15
12
16
12
12
12
16
TURBINAS AGAS
TERMODINAMICA
SISTEMA DE ARMAS I
SISTEMA DE ARMAS II
SONARES
RADARES
RADARES DE CONTROL DE
TIRO
OPTRONICA
MEDIOS DE TRANSMISIN
ELECTROMAGNTICOS
PROPAGACIN Y ANTENAS
AUTOMATIZACIN
ROBTICA
CICLO
PROGRAMA
V
II
VIII
X
IV
IV
V
V
III
IV
IV
V
INGENIERIA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ESNA
ESNA
ELECTRONICA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO
Los clculos y resultados de la demanda efectiva se muestran a continuacin:
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
274
Cuadro N 04.09: Demanda Efectiva de Horas de Laboratorio por Ciclo- ESNA 2014
Ciclo
Ciclo II
Laboratorio
QUIMICA
FISICA
Ciclo
Ciclo III
Ciclo
ENSAYO DE
MATERIALES
FISICA
Laboratorio
FISICA
FISICA I
Curso
Laboratorio
Laboratorio
N de
Horas
Alumnos Seccione
Alumnos
Laborator
por
s de
2014
io por
seccin Laborator
semana
io
94
2
Total Horas
de
Laboratorio
por semana
Total horas de
Laboratorio de
todas las
secciones.
6
3
3
84
42
42
Total Horas
de
Laboratorio
por semana
Total horas de
Laboratorio de
todas las
secciones.
84
FUNDAMENTO DE CIENCIAS DE LOS

MATERIALES
94
32
42
FISICA II
94
32
42
Total Horas
de
Laboratorio
por semana
Total horas de
Laboratorio de
todas las
secciones.
3
3
42
42
Total Horas
de
Laboratorio
por semana
Total horas de
Laboratorio de
todas las
secciones.
9
3
3
3
Total Horas
126
42
42
42
Total horas de
Curso
MECANICA APLICADA I
ELECTRICIDAD
Ciclo V
FISICA
ENSAYO DE MATERIALES
Ciclo
QUIMICA
Laboratorio
Ciclo
Ciclo IV
Curso
N de
Horas
Alumnos Seccione
Alumnos
Laborator
por
s de
2014
io por
seccin Laborator
semana
io
97
2
97
32
3
1
97
32
3
1
Curso
ELECTRICIDAD
MECANICA APLICADA II
RESISTENCIA DE MATERIALES
Curso
N de
Horas
Alumnos Seccione
Alumnos
Laborator
por
s de
2014
io por
seccin Laborator
semana
io
89
1
89
32
3
1
N de
Horas
Alumnos Seccione
Alumnos
Laborator
por
s de
2014
io por
seccin Laborator
semana
io
78
3
78
32
3
1
78
32
3
1
78
32
3
1
Alumnos Alumnos
N de
Horas
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
275
2014
ELECTRICIDAD
HIDRAULICA Y
Ciclo VI
NEUMATICOS
INGENIERIA
(TERMODINAMICA)
Ciclo
Ciclo
VII
Ciclo
Ciclo
VIII
Ciclo
Laboratorio
de
Laboratorio
por semana
Laboratorio de
todas las
secciones.
10
4
140
56
77
77
21
MECANICA DE FLUIDOS
77
32
42
TERMODINAMICA
77
32
42
Total Horas
de
Laboratorio
por semana
Total horas de
Laboratorio de
todas las
secciones.
9
3
168
42
Curso
ELECTRONICA I
INTRODUCCION A LA MAQUINARIA
AUXILIAR NAVAL
ESTABILIDAD DE BUQUES
Laboratorio
ELECTRONICA DIGITAL
MOTORES
SISTEMAS DE ARMAS
Seccione
Laborator
s de
io por
Laborator
semana
io
3
4
1
MAQUINAS ELECTRICAS
Laboratorio
ELECTRONICA ANALOGICA
REFRIGERACION
VIRTUAL DE
ESTRUCTURAS
por
seccin
Curso
ELECTRONICA II
MAQUINAS TERMICAS
SISTEMA DE ARMAS I
Curso
N de
Horas
Alumnos Seccione
Alumnos
Laborator
por
s de
2014
io por
seccin Laborator
semana
io
73
3
73
32
3
1
73
32
84
73
32
42
Total Horas
de
Laboratorio
por semana
Total horas de
Laboratorio de
todas las
secciones.
10
140
42
42
56
Total Horas
de
Laboratorio
por semana
Total horas de
Laboratorio de
todas las
secciones.
N de
Horas
Alumnos Seccione
Alumnos
Laborator
por
s de
2014
io por
seccin Laborator
semana
io
71
3
71
32
3
1
71
32
3
1
71
21
4
1
Alumnos Alumnos
2014
por
seccin
N de
Horas
Seccione Laborator
s de
io por
Laborator semana
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
276
io
Ciclo IX INGENIERIA DE CONTROL
MOTORES
Ciclo
Ciclo X
CONTROL LINEAL
PLANTAS DE PROPULSION NAVAL
Laboratorio
SISTEMAS DE ARMAS
Curso
59
59
59
32
32
N de
Horas
Alumnos Seccione
Alumnos
Laborator
por
s de
2014
io por
seccin Laborator
semana
io
59
1
59
SISTEMA DE ARMAS II
2
1
1
2
2
21
4
2
2
56
28
28
Total Horas
de
Laboratorio
por semana
Total horas de
Laboratorio de
todas las
secciones.
42
42
Cuadro N 04.10: Demanda Efectiva de Horas de Laboratorio por Ciclo- ESCALO 2014
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA NAVAL
Ciclo
Laboratorio
Ciclo I
Ciclo
Laboratorio
Ciclo II
Curso
Anlisis de Circuitos I
Ciencia de los Materiales
Curso
MOTORES
REFRIGERACION
HIDRAULICA Y NEUMATICOS
INGENIERIA (TERMODINAMICA)
Anlisis de Circuitos II
Elementos de Maquinas
Mecnica de Fluidos
Termodinmica
Alumnos
2014
Alumnos
por seccin
N de
Secciones de
Laboratorio
Horas
Laboratorio por
semana
Total Horas de
Laboratorio por
semana
Total horas de
Laboratorio de
todas las secciones.
10
10
10
20
20
1
1
2
1
1
2
1
1
28
12
16
Alumnos
2014
Alumnos
por seccin
N de
Secciones de
Laboratorio
Horas
Laboratorio por
semana
Total Horas de
Laboratorio por
semana
Total horas de
Laboratorio de
10
10
10
10
10
10
10
20
20
20
20
20
20
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
72
12
12
12
12
12
12
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
277
Ciclo
Ciclo III
Ciclo
Ciclo IV
Ciclo
Ciclo V
Laboratorio
ELECTRICIDAD
REFRIGERACION
HIDRAULICA Y NEUMATICOS
Laboratorio
INGENIERIA DE CONTROL
ELECTRICIDAD
MOTORES
Laboratorio
Curso
Maquinas Elctricas I
Vibraciones Mecnicas
Sist. Refrigerac. y Aire Acondicionado
Sistemas Hidrulicos I
Curso
Sistemas de Control I
Maquinas Elctricas II
Motores de Combustin Interna I
Curso
Sistemas de Control II
INGENIERIA (TERMODINAMICA) Turbinas a Gas
Alumnos
2014
Alumnos
por seccin
N de
Secciones de
Laboratorio
Horas
Laboratorio por
semana
Total Horas de
Laboratorio por
semana
Total horas de
Laboratorio de
10
10
10
10
10
20
20
20
20
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
48
12
12
12
12
Alumnos
2014
Alumnos
por seccin
N de
Secciones de
Laboratorio
Horas
Laboratorio por
semana
Total Horas de
Laboratorio por
semana
Total horas de
Laboratorio de
10
10
10
10
20
20
20
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
36
12
12
12
Alumnos
2014
Alumnos
por seccin
N de
Secciones de
Laboratorio
Horas
Laboratorio por
semana
Total Horas de
Laboratorio por
semana
Total horas de
Laboratorio de
10
10
10
20
20
1
1
2
1
1
2
1
1
28
12
16
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
278
Cuadro N 04.11: Demanda Efectiva de Horas de Laboratorio por Ciclo- ESCALO 2014
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA
Ciclo
Laboratorio
Curso
Alumnos
2014
Alumnos
por
seccin
N de Secciones
de Laboratorio
10
Ciclo I
AUTOMATAS PROGRAMABLES
Ciclo
Laboratorio
Ciclo II
ELECTRONICA DIGITAL
Ciclo
Laboratorio
Ciclo III
Total Horas de
Laboratorio por
semana
Total horas de
Laboratorio de
32
Lenguaje de Programacin
10
20
32
Curso
Alumnos
2014
Alumnos
por
seccin
N de Secciones
de Laboratorio
Horas
Laboratorio
por semana
Total Horas de
Laboratorio por
semana
Total horas de
Laboratorio de
20
20
1
1
2
1
1
2
1
1
36
12
24
Alumnos
por
seccin
N de Secciones
de Laboratorio
Horas
Laboratorio
por semana
Total Horas de
Laboratorio por
semana
Total horas de
Laboratorio de
Anlisis de Circuitos II
Microcontroladores
Curso
AUTOMATAS PROGRAMABLES
TELEFONIA Y COMUNICACIN
DIGITAL
Horas
Laboratorio
por semana
10
10
10
Alumnos
2014
Control Automtico No Lineal

Dispositivos de Lgica Programable
10
10
10
20
20
1
1
3
1
1
3
1
1
40
12
16
Medios de transmisin
Electromagnticos
10
20
12
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
279
Ciclo
Ciclo IV
Ciclo
Ciclo V
Laboratorio
MECATRONICA
SISTEMA DE
TELECOMUNICACIONES
SISTEMA DE ARMAS
SISTEMA DE ARMAS
Laboratorio
MECATRONICA
SISTEMA DE ARMAS
SISTEMA DE ARMAS
Curso
Alumnos
2014
Alumnos
por
seccin
N de Secciones
de Laboratorio
Horas
Laboratorio
por semana
Total Horas de
Laboratorio por
semana
Total horas de
Laboratorio de
Automatizacin
10
10
20
4
1
4
1
63
12
Propagacin y Antenas
Sonares
Radares
10
10
10
20
20
20
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
24
15
Alumnos
2014
Alumnos
por
seccin
N de Secciones
de Laboratorio
Horas
Laboratorio
por semana
Total Horas de
Laboratorio por
semana
Total horas de
Laboratorio de
20
20
20
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
44
16
12
16
Curso
Robtica
Radares de Control de Tiro
Optronica
10
10
10
10
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
280
4.2.1.1
Demanda de equipamiento en los laboratorios
04
05
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
281
REFRIGERACIN
SISTEMAS LABORATORIO DE
ELECTRICIDAD
X
MECATRONICALABORATORIO DE
PLCsLABORATORIO DE
DE CONTROLLAB . INGENIERIA
ARMASSISTEMAS DE
MATERIALESENSAYO DE
NESTELECOMUNICACIO
(Ingeniera)TERMODINAMICA
03

Estacin Demostraciones de Fsica con Mdulos de
Experimentos
Alumnos
Datos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Lneas
Equipotenciales
Alumnos
Estacin - Levas
02
DIGITALELECTRONICA
01
QUIMICA
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
Cuadro N 04.12: Demanda Efectiva de equipamiento
08
09
10
11
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
282
REFRIGERACIN
PLCsLABORATORIO DE
X
X
X
X
MATERIALESENSAYO DE
ELECTRICIDAD
ARMASSISTEMAS DE
NESTELECOMUNICACIO
DIGITALELECTRONICA
X
X
X
X
06
07

Mdulo Hidrostrtica
Estacin Demostraciones de Qumica con Mdulos de
Experimentos
Alumnos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica de
Polmeros
Laboratorio de Circuitos Electrnicos con to Estaciones - 60
QUIMICA
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
12

13

Laboratorio de Sistemas de Telefona y Comunicaciones
Digitales
14
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
(1) Mdulo de Radar de Apertura Sinttica Inversa (ISAR) y Area

Eq. de Radar (RCS)
(1) Mdulo de Entrenador en Radar con Antena en Arreglo de
Fase
X
X
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
283
REFRIGERACIN
PLCsLABORATORIO DE
MATERIALESENSAYO DE
ELECTRICIDAD
ARMASSISTEMAS DE
NESTELECOMUNICACIO
DIGITALELECTRONICA
Alumnos
(30) Estaciones de Electrnica, con estacin Base e
Instrumentos
(15) Conjuntos de Componentes Electrnicos sobre base de
plstico (Prcticas Libres)
(15) Conjunto de Paneles - Microprocesadores y
Microcontroladores
QUIMICA
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
17
18
19
20
21
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
284
REFRIGERACIN
X
X
PLCsLABORATORIO DE
MATERIALESENSAYO DE
X
X
ELECTRICIDAD
ARMASSISTEMAS DE
DIGITALELECTRONICA

Cascada
Transformadores
(10) Conjuntos de Mdulos de Panel Solar, Bateras y
Generacin Elica
Mquinas
Laboratorio Virtual Controles Elctricos, 3 Estaciones Fsicas y
30 Virtuales
NESTELECOMUNICACIO
15
16
QUIMICA
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
26
27
REFRIGERACIN
PLCsLABORATORIO DE
MATERIALESENSAYO DE
ELECTRICIDAD
ARMASSISTEMAS DE
NESTELECOMUNICACIO
23
24
25

Estaciones
DIGITALELECTRONICA
22
QUIMICA
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
X
X
X
X
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
285
Cuadro N 04.13: Demanda de mobiliario para el resto de reas

Mobiliario
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas
Unidad
Cantidad
Und
Und
Und
Und
Und
Und
5
5
5
5
5
1
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas
Und
Und
Und
Und
Und
Und
5
5
5
5
5
1
Divisin de huamanidades
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas
Und
Und
Und
Und
Und
Und
3
3
3
3
3
1
Divisin de ciencias bsicas

Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas
Und
Und
Und
Und
Und
Und
3
3
3
3
3
1
Divisin de calidad total e innovacin

Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas
Und
Und
Und
Und
Und
Und
2
2
2
2
2
1
Und
Und
Und
17
17
17
Und
Und
Und
17
17
17
rea tcnica y administrativa de laboratorios

Tcnicos de apoyo para laboratorios
Escritorio
Silln
Archivador
Administrativos de apoyo para laboratorios
Escritorio
Silln
Archivador
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
286
Cuadro N 04.14: Demanda de equipamiento para el resto de reas

Equipamiento
Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC05976)
Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Divisin de humanidades
Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
PCs
Estabilizador
Administrativos
de apoyo para laboratorios
PCs
Estabilizador
Unidad
Cantidad
Und
Und
Und
Und
Und
Und
1
5
1
5
1
5
Und
Und
Und
Und
Und
Und
1
5
1
5
1
5
Und
Und
Und
Und
Und
Und
1
3
1
3
1
3
Und
Und
Und
Und
Und
Und
1
3
1
3
1
3
Und
Und
Und
Und
Und
Und
1
2
1
2
1
2
Und
Und
Und
17
17
17
Und
Und
Und
17
17
17
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
287
4.2.1.1
Demanda de actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de
nuevas tecnologas en laboratorios.

La demanda de actualizacin de docentes y tcnicos depende mucho de la demanda
efectiva de recursos humanos que se tiene actualmente, en ese sentido primero
determinamos dicha demanda
Cuadro N 04.15: Demanda Efectiva de recursos humanos
rea
Unidad
Jefe de Divisin
Cantidad
Personas
Personas
Secretaria
Docentes
Personas
17
Tcnicos
Personas
17
Administrativos
Personas
17
TOTAL CON PROYECTO
57
Demanda de actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas

Cuadro N 04.16: Necesidades de Capacitacin Docente.

Laboratorio
TICs
Docencia
Actualizacin

X
X
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
288
Laboratorio
TICs

de Software.
Total Temas de Capacitacin
Docencia
Actualizacin
X
1
3
En el siguiente cuadro, para el caso de los docentes, se ha determinado la demanda

de horas y nmeros de talleres que sern necesarios para cumplir con los objetivos
del proyecto.
Cuadro N 04.17: DEMANDA DE CAPACITACION PARA DOCENTES

Numero de
Talleres
Nmero de
Horas
Nmero de
Docentes
10
17
17
17
17
10
17
17
17
10
17
10
17
10

de Software.
17
De igual manera la capacitacin para los tcnicos que apoyan a la labor docente, los
temas de capacitacin seran.
Cuadro N 04.18: Necesidades de Capacitacin Tcnicos.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
289
Laboratorio
-
TICs
Docencia Actualizacin
X
X
X
X


Cuadro N 04.19: DEMANDA DE CAPACITACION PARA TECNICOS

Nmero de
Talleres
Nmero de
Horas
Numero de
Tcnicos
17
10
17
17
17
17
17
10
17
4.2.1.2 Proyeccin de poblacin de referencia, poblacin demanda potencial,

poblacin demanda efectiva
A. Proyeccin Poblacin de Referencia
- Para proyectar la poblacin de referencia utilizaremos la tasa de crecimiento
intercensal de 1.02%. Para ello tomamos la poblacin base del ao 2014.
- Para el caso de la poblacin de referencia del ESCALO, utilizaremos como
poblacin base el promedio de egresados del 2006-2013 que resulta un valor de
81 y la tasa de crecimiento de 1.02%
Los resultados se muestran en los siguientes cuadros
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
290
Cuadro N 04.20: Proyeccin de la Poblacin Referencial- ESNA
Poblacin
Referencial ESNA
Ao
Base
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
3,390,071
3,424,731
3,459,745
3,495,117
3,530,851
3,566,950
3,603,418
3,640,259
3,677,476
3,715,075
3,753,057
3,791,428
Cuadro N 04.21: Proyeccin de la Poblacin Referencial- ESCALO
Poblacin
Referencial
ESCALO
Ao
Base
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
81
82
83
84
85
85
86
87
88
89
90
91
B. Proyeccin Poblacin Demanda Potencial

Para proyectar la poblacin demanda potencial se realiza sobre la base de la
poblacin de referencia antes calculada.
-
As para el ao cero se establecen cual es la proporcin de la poblacin de referencia

que busca ingresar a la ESNA o al ESCALO y as para toda la data histrica y se
calcula la proporcin promedio y se aplica sobre la proyeccin de ambas escuelas.
En el cuadro a continuacin se muestra el clculo de las proporciones promedio de la

ESNA y del ESCALO.
Cuadro N 04.22: Ratio Potencial/referencial
Aos
Ratio Potencial/Referencial
ESNA
ESCALO
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
291
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Promedio
0.0001406
0.0001533
0.0001363
0.0001020
0.0000888
0.0000819
0.0001001
0.0001171
0.000115
0
0.29850746
0.23809524
0.23076923
0.31884058
0.2962963
0.24390244
0.24691358
0.36363636
0.2796201
Con el clculo de las proporciones promedios se aplican sobre la poblacin de

referencia proyectada y se obtiene la poblacin demanda potencial del ESNA y del
ESCALO.
Cuadro N 03.23: Proyeccin de la Poblacin Demanda Potencial ESNA
Ao
Base
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
Poblacin
Potencial
ESNA
390
394
398
402
406
410
414
419
423
427
432
436
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
292
Cuadro N 04.24: Proyeccin de la Poblacin Demanda Potencial- ESCALO
Poblacin
Potencial
ESCALO
24
23
23
23
24
24
24
24
25
25
25
25
Ao
Base
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
C. Proyeccin Poblacin Demanda Efectiva

Para realizar el clculo de la proyeccin de la demanda efectiva se realizan los
siguientes pasos:
-
Para el primer ciclo de aspirante se determina la tasa de crecimiento geomtrica

de la data histrica, la cual resulta de 1.94%, en ese sentido se espera que en el
horizonte de evaluacin se de este crecimiento.
Para el caso de los ciclos II al X tenemos que determinar el cuadro de
proporciones del paso de un ciclo al otro, con la salvedad que se hacen 2 ciclos
por ao. El cuadro de proporciones se muestra a continuacin.
Cuadro N 04.25:Proporciones promedio 2009 - 2014
De
De
DE
De
De
DE
De
De
De
Ciclos
Proporciones
Promedio 20092014
I a II Ciclo
II a III Ciclo
III a IV Ciclo
IV a V Ciclo
V a VI Ciclo
VI a VII Ciclo
VII a VIII Ciclo
VIII a IX Ciclo
IX a X Ciclo
0.90
0.95
0.92
0.99
0.99
0.98
0.99
0.97
0.99
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
293
Los ratios calculados se aplican sobre la poblacin demanda efectiva del 2014
segn corresponda y obtenemos los siguientes resultados.
Cuadro N 04.26: Proyeccin de la Poblacin Demanda Efectiva de la ESNA 2015-20125
Ciclos
1er Ciclo
2do Ciclo
3er Ciclo
4to Ciclo
5to Ciclo
6to Ciclo
7mo
Ciclo
8vo Ciclo
9no Ciclo
10mo
Ciclo
2015
2016 2017
2018
2019
2020 2021 2022 2023 2024
2025
116
117
117
118
118
118
119
119
119
120
120
105
105
105
106
106
106
107
107
107
108
108
92
99
100
100
100
101
101
101
102
102
102
84
91
91
91
92
92
92
93
93
93
94
88
83
90
90
90
91
91
91
91
92
92
87
82
89
89
89
90
90
90
91
91
91
76
85
81
87
88
88
88
88
89
89
89
75
85
80
86
87
87
87
88
88
88
88
69
73
83
78
84
84
85
85
85
86
86
68
72
81
77
83
83
84
84
84
84
85
Para el caso de la poblacin demanda Efectiva del ESCALO se tiene un

comportamiento diferente en el sentido de que los 6 ciclos de estudio se realizan
en un solo ao acadmico para ambas especialidades: Ingeniera Naval e
Ingeniera Electrnica. El promedio de ingresantes por especialidad es de 10, por
lo cual estamos suponiendo que el mismo comportamiento se mantendr en el
horizonte del proyecto.
Los resultados se muestran en el siguiente cuadro:
Cuadro N 04.27: Proyeccin de la Poblacin Demanda Efectiva de la ESCALO 201520125
Ciclos
2015
1er Ciclo
20
2do Ciclo
20
3er Ciclo
20
4to Ciclo
20
5to Ciclo
20
6to Ciclo
20
2016
20
20
20
20
20
20
2017
20
20
20
20
20
20
2018
20
20
20
20
20
20
2019
20
20
20
20
20
20
2020
20
20
20
20
20
20
2021 2022 2023 2024 2025

20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
294
D. Proyeccin de la demanda efectiva en horas de laboratorio sin proyecto

-
Para proyectar la demanda efectiva en horas de laboratorio tomamos como base

los clculos realizados para el ao 2014, los mismos que en la prctica se
mantendrn en el horizonte del proyecto, dado que de acuerdo a las reas de los
laboratorios el nmero de alumnos por grupo que se pueden atender por seccin
son de 32 alumnos en el caso de la ESNA y de 20 en el caso del ESCALO.
As la proyeccin en horas se presenta en los cuadros a continuacin por ciclo y

en horas:
Cuadro N 04.28: Proyeccin Demanda Efectiva en Horas de Laboratorio-
ESNA
201
4
201
5
201
6
2017
201
8
2019
202
0
202
1
202
2
2023
202
4
2025
CICLO II
84
84
84
84
84
84
84
84
84
84
84
84
CICLO III
84
84
84
84
84
84
84
84
84
84
84
84
CICLO IV
42
42
42
42
42
42
42
42
42
42
42
42
CICLO V
126
126
126
126
126
126
126
126
126
126
126
126
CICLO VI
140
140
140
140
140
140
140
140
140
140
140
140
CICLO VII
126
126
126
126
126
126
126
126
126
126
126
126
CICLO VIII
140
140
140
140
140
140
140
140
140
140
140
140
CICLO IX
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
CICLO X
42
42
42
42
42
42
42
42
42
42
42
42
CICLOS DE ESTUDIO
Cuadro N 04.29: Proyeccin Demanda Efectiva en Horas de Laboratorio- ESCALO

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA NAVAL
201
4
2015
201
6
CICLO I
28
28
28
28
28
CICLO II
72
72
72
72
CICLO III
48
48
48
CICLO IV
36
36
36
28
28
28
CICLOS DE ESTUDIO
CICLO V
202
0
2021
202
2
2023
202
4
2025
28
28
28
28
28
28
28
72
72
72
72
72
72
72
72
48
48
48
48
48
48
48
48
48
36
36
36
36
36
36
36
36
36
28
28
28
28
28
28
28
28
28
2017 2018 2019
Cuadro N 04.30: Proyeccin Demanda Efectiva en Horas
de Laboratorio- ESCALO
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
295
CICLOS DE ESTUDIO
2014 2015 2016 2017
201
8
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
CICLO I
32
32
32
32
32
32
32
32
32
32
32
32
CICLO II
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
CICLO III
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
CICLO IV
63
63
63
63
63
63
63
63
63
63
63
63
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
CICLO V
4.2.1.1
Proyeccin de la demanda de equipamiento.
La demanda de equipamiento se mantendr en el horizonte de evaluacin del

proyecto segn las especificaciones de los cuadros N 04.12, 04.13, 04.14
4.2.1.1
Proyeccin de la actualizacin de decentes y tcnicos en el uso de
las nuevas tecnologas en laboratorios.

La demanda de recursos humanos se mantendr en el horizonte de evaluacin
del proyecto.
Cuadro N 04.31:
Proyeccin demanda efectiva del nmero de recursos humanos

Recursos humanos
Jefe de Divisin
2014
201
5
201
6
2017
201
8
2019
2020
2021
202
2
202
3
2024
2025
Secretaria
Docentes
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
Tcnicos
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
Administrativos
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
La demanda de actualizacin de decentes y tcnicos en el uso de las nuevas

tecnologas en laboratorios se mantendr en el horizonte de evaluacin del
proyecto segn las especificaciones indicadas en el cuadro siguiente.
Cuadro N 04.32: DEMANDA DE CAPACITACION PARA DOCENTES Y TECNICOS

Numero de
Talleres
Nmero de
Horas
Nmero de
Docentes
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
296
DEMANDA DE CAPACITACION PARA DOCENTES

de
Software.DE CAPACITACION PARA TECNICOS
DEMANDA
1
2
1
1
3
1
1
1
1
5
8
10
8
8
10
8
8
10
10
10
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
1
3
1
1
1
1
1
8
10
8
8
8
8
10
17
17
17
17
17
17
17

Demanda efectiva con proyecto

Para el presente proyecto la demanda efectiva con proyecto ser igual a la demanda
efectiva sin proyecto, en la medida que no se harn intervenciones para ampliar la
capacidad instalada de los laboratorios.
4.2.2
Anlisis de la Oferta
4.2.2.1
Oferta Actual
Oferta actual de infraestructura:

La oferta actual est dada por la capacidad actual, para cada Laboratorio:
-
Laboratorio de Electrnica Digital

Laboratorio de Electrnica Analgica
Laboratorio de Qumica
Laboratorio de Fsica
Laboratorio de Electricidad
Laboratorio de Telecomunicaciones
Laboratorio de Sistema de Armas
Motores
Ingeniera (Termodinmica)
Cuadro N 04.33: Ambientes de la Escuela Naval del Per
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
297
NU
M
AMBIENTE
PRIMER PISO
REA
NETA
SUBTOT
AL
TOTAL
1,114.3
0
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
298
NU
M
A1
A11
REA
NETA
AMBIENTE
A3
A31
A4
A41
SEGUNDO PISO
B1
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B21
B22
TOTAL
182.9
A2
A21
B2
SUBTOT
AL
182.9
89.5
89.5
138.2
138.2
703.7
703.7
532.36
265.66
183
33.8

ELECTRNICOS
18.4
PAOL 1
13.4
PAOL 2
13.4
SERVICIO HIGINICO
3.66

SENSORES
SENSORES
OFICINA
75.2
58.6
16.6
B3
B31
B32
B4
B41
TERCER PISO
C1
C11
C12
C13
C14
C15
LABORATORIO QUMICA
C2
C21
LABORATORIO FSICA
102
89.5
OFICINA
12.5
89.5
89.5
442.4
222.5
LABORATORIO QUMICA
157.6
SALA DE REACTIVOS
26.1
17.1
18.3
SERVICIO HIGINICO
3.4
219.9
LABORATORIO FSICA
155.3
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
299
NU
M
C22
C23
C24
C25
REA
NETA
AMBIENTE
SUBTOT
AL
PAOL DE LABORATORIO
22.3
17.5
18.8
CUARTO DE BALANZAS
TOTAL
6
2,089.0
6
REA TOTAL
Oferta actual de mobiliario que se ubican en los laboratorios

Dado que los laboratorios fueron implementados en la dcada de los aos 50 y 60, el
mobiliario se ha ido renovando en algunos casos, como el de fsica, qumica,
electrnica, electricidad y telecomunicaciones, sin embargo en el resto de laboratorios
estos ya no cuentan con mobiliario.
La oferta de mobiliario est dada: En su gran mayora 63% fueron adquiridos en los
aos 90, el 37% fueron adquiridos en los aos 2001, 2006 y 2010, de ellos solo el 5%
fueron adquiridos en el ao 2010, ao ms reciente.
En los aos 90, en un 100% fueron adquiridos los mobiliarios de los laboratorios de
qumica, fsica, electricidad.
El mobiliario de electrnica fue adquirido en su mayora el ao 2001, y una parte en el
ao 1995, as como tambin otra parte en el ao 2010.
El mobiliario del laboratorio de Ingeniera y Armas, fueron adquiridos en su gran
mayora en la dcada de los 90, mientras que una parte pequea fue adquirida en el
ao 2001.
El laboratorio de ciencias navales en su gran mayora fue adquirido en el ao 1995 y
una parte pequea en los aos 2001 y 2006
Finalmente el equipo de cmputo fue adquirido en su totalidad en el ao 2001.
Si bien es cierto que el mobiliario an es til, sin embargo, es importante concluir que
los mobiliarios adquiridos en dichos aos ya han cumplido su vida til y para los
requerimientos actuales son considerados obsoletos.
Cuadro N 04.34: Oferta Actual Mobiliario
Descripcin
Cantidad
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
RODANTE
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
MESA 1 X 0.80 X 0.88 CMS,MADERA
ESTANTE
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
DE PRACTICA
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
MESA
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
300

Descripcin
Mat. Estado
Fec.Adq.
VITRINA 2.50 X 0.80 X 2.00 MTS,MADERA
Cantidad
1
4 PUERTAS
Modelo
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
2 PUERTAS DE VIDRIO
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
4 PUERTAS DE VIDRIO
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
VITRINA
DE 4 VITRINAS
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
VITRINA 2 X 0.65 X 0.95 MTS,MADERA
PARA TUBOS DE 4 PUERTAS
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
CON LAVATORIO Y GRIFO
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
DE 30 PUERTAS
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
MOSTRADOR 2.77 X 0.60 X 0.80 MTS,MADERA
ESTANTE
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
2 PUERTAS
BUENO-OPERATIV
24/10/7211
MOSTRADOR 2.80 X 0.70 X 0.80 MTS,NEGRO,MADERA
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
MOSTRADOR 4 X 0.90 X 0.90 MTS,NEGRO,MADERA
LAVATORIO Y GRIFO
PUPITRE 2 PUERTAS
PLEGABLE
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
MOSTRADOR
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
ESCRITORIO,METAL
6 CAJONES
BUENO-OPERATIV
12/10/1999
MESA DE PRACTICA,METAL
COMVENCIONAL
BUENO-OPERATIV
12/10/1999
MESA,METAL
0.86 X 0.41 X 0.68
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
MESA CON LAVATORIO Y GRIFO,MADERA
AUXILIAR
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
ESTANTE 1 X 0.80 X 0.88,MADERA
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
MESA,MADERA
AUXILIAR
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
ESTANTE,MADERA
3 X 0.65 X 0.90
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
SILLA,MARRON,MADERA
NORMAL
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
02 PUERTAS
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
4 PUERTAS
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
VITRINA 2 X 0.60 X 2,MARRON,MADERA
02 PUERTAS
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
02 PUERTAS
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
2 PUERTAS
BUENO-OPERATIV
12/10/1999
MOSTRADOR 2.80 X 0.60 X 0.80,MARRON,MADERA
CON LAVATORIO Y GRI
BUENO-OPERATIV
12/10/1999
PUPITRE
BUENO-OPERATIV
12/10/1999
MESA DE PRACTICA
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
MESA DE PRACTICA
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
S/M
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
17
S/M
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
S/M
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
BANCO
19
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
VITRINA DE OFICINA
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
BANCO,CAOBA,MADERA
38
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
ESCRITORIO
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
MESA
12
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
MESA DE TRABAJO,ZAPELLI,MELAMINE
12
BUENO-OPERATIV
23/09/2010
MESA DE TRABAJO,CAOBA,MADERA
13
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
SILLA
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
SILLON
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
VITRINA DE OFICINA
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
PIZARRA ACRILICA PARA AULA SIN TIPO,BLANCO,ACRILICO
12
S/M
BUENO-OPERATIV
22/07/2010
ARMARIO,CAOBA,MADERA
S/M
BUENO-OPERATIV
22/07/2010
ARMARIO
BUENO-OPERATIV
22/07/2010
LABORATORIO DE ELECTRONICA ANALOGICA Y DIGITAL
S/M
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
301

Descripcin
RACK PARA PATCH PANELS
Cantidad
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
BUENO-OPERATIV
01/11/1997

S/M
MESA DE CENTRO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
ROPERO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
CREDENZA
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
ESCRITORIO
15
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
MESA
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
SILLA
33
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
SILLON
13
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
VITRINA DE OFICINA
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
VITRINA DE OFICINA,MADERA
BUENO-OPERATIV
20/05/1993
PIZARRA ACRILICA Y METAL,NEGR-BLAN,ACRIL. Y ME
BUENO-OPERATIV
13/03/2001
ARMARIO
BUENO-OPERATIV
13/03/2001
MOSTRADOR
BUENO-OPERATIV
13/03/2001
MAQUINA DE ESCRIBIR
BUENO-OPERATIV
13/03/2001
MESA DE DIBUJO,MADERA
33
BUENO-OPERATIV
12/10/2002
MESA DE DIBUJO
17
BUENO-OPERATIV
12/10/2002
MESA DE CENTRO
BUENO-OPERATIV
12/10/2002
MESA DE CENTRO,GUINDA,MADERA
CUADRADO
BUENO-OPERATIV
12/10/2002
MESA DE COMEDOR,MARRON,MADERA
REDONDO
BUENO-OPERATIV
12/10/2002
BANCO
95
BUENO-OPERATIV
12/10/2002
BANCO,AZUL,MADERA/NARROQ.
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
BANCO,AZUL,MADERA
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
BANCO,GRIS-NIEB,MADERA
12
BUENO-OPERATIV
22/05/2001
ESCRITORIO
BUENO-OPERATIV
22/05/2001
MESA
BUENO-OPERATIV
22/05/2001
BUENO-OPERATIV
22/05/2001
SILLA
18
BUENO-OPERATIV
22/05/2001
SILLON
BUENO-OPERATIV
22/05/2001
SILLON,MARRON,MADERA
VITRINA DE OFICINA
PIZARRA ACRILICA Y METAL,NEGR-BLAN,ACRIL. Y META
PIZARRA ACRILICA "ROSA MANIOBRA" S/T,BLANCO,MADE
ARMARIO
ESTANTE
PEDESTAL PARA PIZARRA S/T,MARRON,MADERA

MAQUINA DE ESCRIBIR S/T,METAL
INGENIERIA ( TERMODINAMICA)
FORRADO EN MARROQUI
MALO-INOPERATI
01/01/1994
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
BUENO-OPERATIV
13/03/2001
BUENO-OPERATIV
25/05/2006
BUENO-OPERATIV
25/05/2006
FREIBE
BUENO-OPERATIV
01/10/1996
S/M
BUENO-OPERATIV
25/05/2006
S/M
REGULAR-OPERA
01/01/1985
T568A
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
UNIDAD DE CONDENSACION,CREMA
H2DB060
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
TABLERO ELECTRICO
8 PUERTOS
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
MODULO PARA SERVIDOR,GRIS
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
MODULO CONSOLA DE INGENERIA,GRIS
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
MODULO ANTENAS,GRIS
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
S/M
MOBILIARIO DE COMPUTO
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
302

Descripcin
Cantidad
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
SILLA METALICA CON FORRO DE MARROQUIN,NEGRO,METAL
39
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
RACK PARA PATCH PANEL
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
MODULO PARA IMPRESORA,GRIS
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
SILLA METALICA CON FORRO DE TELA,GRIS,METAL
27
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
ARMARIO ENCHAPADO,GRIS,MADERA
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
RACK PARA PROYECTOR 3M
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
DOS CUERPOS
Oferta actual de mobiliario que se ubican en el resto de ambientes
Cuadro N 04.35: Oferta actual Mobiliario de las reas administrativas ubicadas en el edificio donde se
Descripcin
Cajn tipo mostrador de madera con dos puertas.
Cajn archivador tipo mostrador de madera con 4 cajones.
Credenza de metal de 4 cajones con vidrio al centro de 200 X 48 cms.
Librero de madera 2 puertas.
Escritorio de metal tipo auxiliar de 4 cajones 178 x 76 cms.
Escritorios de madera con 4 cajones.
Escritorio de madera caoba con 6 cajones de 150 x 80 cms.
Escritorio de metal de cuatro cajones.
Estante de metal con 5 divisiones, marca MONFER de color gris 204 x 90 cms.
Estante de madera charolado de 18 divisiones de 2 x 165 x 0.65 cms.
Escritorio grande de madera con 6 cajones.
Mesa pequea de madera
Mesa de madera para computadora con dos compartimentos.
Mesa de computadora de madera.
Mesita de madera-metal color blanco.
Percha de madera.
Pizarra blanca acrlica de 118 cms. de largo x 78 cms.
Pizarra blanca acrlica de 120 cms. x 80 cms.
Pizarra de madera forrada con tela verde.
Pizarra mural forrado con franela de color azul.
Porta papeleras de madera.
Sillas de madera caoba
Silla de Giratoria color negro
Silla de metal giratorio forrado con tela color verde.
Silla de metal forrado con Marroqun color marrn claro
Silla de metal forrado con marroqu de color marrn, en reparacin.
Silla de metal con brazos, giratorio forrado con tela color negro.
Sillas de madera giratoria, forrada con tela marrn.
Tacho de metal
Tacho de madera
Cantidad
Estado
Fec.Adq.
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
3
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
303
Descripcin
Vitrina de madera con dos puertas y con lunas.

Caja de seguridad de acero de 1.64 x 0.92 mts.
Caja de seguridad de 1.86 x 0.90 x 0.75 cms. de confeccion acero
Vitrina de madera con vidrio de cuatro puertas corredizas de 1.66 x 2.46 cms.
Mesita de metal forrada con formica color verde 80x40 cms.
Sillas de metal con asiento y respaldar forrado en Marroqun color negro
Silla de metal forrado con Marroqun color marrn de 50 x 43 cms.
Escritorio de metal tipo auxiliar con 4 cajones de 1.18 x 76 cms.
Mesa de madera de 1.20 x 70 cms (tipo escritorio)
Mesa de madera de 2.03 x 1.00 cms.
Mesa con formica blanca de 50 cms. x 50 cms.
Silla de metal con asiento y respaldar forrado en Marroqun marrn
Escritorio de frmica color rosado de 5 cajones tipo gerente de 150cm x 74cm
Silla de metal con asiento y respaldar forrado con tapiz negro
Mesa de formica blanca de 75 x 72 cms.
Confortable de un cuerpo de metal con cojines forrados de Marroqun marrn
Silln de metal de tres(3) cuerpos, forrado con tapiz de color marrn de 164cms. x
64cms.
Archivador de metal de 4 cajones de 88 x 64 cms. y una puerta
Silla de metal con asiento y respaldar forrado en marroquin color negro
Archivador de madera de 24 cajones de 4.48 x 52 cms.
Credenza de metal de 3 cajones, 1 puerta y 2 puertas corredizos de vidrio de 1.99 x
0.74 mts.
Mesa con formica blanca de 100cmx70cm
Mesa de madera forrada con fornica blanca de patas color negro de 2.08 x 1.00 mts.
Escritorio de metal y madera tipo gerente de 4 cajones de 150 x 78 cms.
Mesita forrada con frmica blanca porta mquina de escribir de 80 x 40 cms.
Mesita de madera porta bidn de agua de 40 x 40 cms.
Mesita de madera porta impresora de 80 x 40 cms.
Mesa de metal color plomo frmica de 2.40 mts x 0.92 mts
Divisin de Humanidades
Escritorio de madera color marrn con CINCO(05)cajones
Estante de madera con CUATRO(04) divisiones
Sillas de color negro con brazos
Sillas acolchonadas de color negro con brazos de aluminio
Pizarra acrlica de color blanco con marco de aluminio
Credenza de madera con CINCO(05) divisiones de color marrn
Mueble para computadora de color plomo
Perchero para colgar terno
Armario de madera con 2 puertas
Estante de madera charolado convarias compartimento
Ventilador de pie giratorio de marca miray
Silla giratoria con tapiz de color marrn
Cantidad
Estado
Fec.Adq.
Regular
1990
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
1980
1980
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
Regular
1990
1
1
1
1
1
1
1
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
1990
1990
1990
1990
1990
1990
Regular
1990
1
1
1
1
1
1
1
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1
1
3
3
1
1
2
1
1
1
1
1
1
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
2005
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
304
Descripcin

Pizarra acrlica de color blanco con marco de aluminio
Silla giratoria color verdoso
Mueble de color azul
Peridico mural de madera con franela de color azul
Escritorio de madera , color marrn con 6 cajones
Escritorio de madera, color marrn con 2 cajones
Escritorio de metal con 4 cajones
Silla giratoria Color Negro
Sillas de madera con Brazos tapizado con Marroqun color marrn
Silla de madera color marrn
Estante de madera marrn con 5 divisiones
Estante de metal con 2 divisiones
Mueble para computadora color gris claro
Mesa de madera tipo escritorio
Pizarra acrlica
Estante de madera marrn con 24 divisiones(asignada por la antigua Biblioteca)
Mueble de Laboratorio, color beige
Oficina de Calidad Total e Innovacin
Escritorios-biblioteca, s/t, caoba, madera, modelo gerente, con dos cajones chicos y
uno grande
Silla ergonmica, giratoria, s/t., s/m., con brazos de plstico, color negro, tipo Gerente
Silla ergonmica, giratoria, s/t., s/m., con brazos de plstico, color negro
Escritorio, s/t., caoba, madera, modelo gerente, con dos cajones chicos y uno grande.
(INOP.)
Mesa circular, s/t, caoba, madera con bordes negros, con base metlica
Escritorios de madera (caoba), modelo gerente (en L), con cajones: dos chicos y
uno grande cada uno
Estante vertical de madera, de 4 puertas y una gaveta
Modulares forrados de cuero, s/t., s/m, sin brazos
Mesa de centro de madera con vidrio, color negro, tamao mediano
Alfombra gris, que cubre la totalidad de la Oficina
Fluorescentes instalados con sus protectores
Juego de living que consta de DOS (02) sillones unipersonales, con brazos, forrado
en cuero color azul, y UN (01) silln de tres cuerpos, con brazos, forrado con cuero
color azul
Armario vertical de melamine, color gris niebla, de un cuerpo, con 2 puertas y 2
cajones pequeos
Mesa de formica, ovalada, color blanco y negro
Sillas estticas, sin brazos, de metal, color negro
Cantidad
Estado
Fec.Adq.
1
1
1
1
1
1
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
1990
1990
2005
1990
1990
1990
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
2
1
4
1
1
2
1
5
1
1
16
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
2006
2006
2006
2006
2006
2006
2006
2006
2006
2006
2006
Regular
1
1
1
7
2006
Regular
Regular
Regular
2006
2006
2006
Oferta actual de equipamiento que se encuentran en los laboratorios
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
305
Qumica y fsica: Data del ao 1950, se encuentran operativos en parte, los que
estn operativos, tienen como fecha de adquisicin el ao 1997. Ya han cumplido su
vida til y para los requerimientos actuales son equipos obsoletos.
Electricidad: Cuenta con un Mdulo incompleto de la Marca Lab Volt, el cual es
insuficiente para la enseanza y/o aprendizaje de electricidad el cual no permite el
aprendizaje de los cursos de Electricidad
Electrnica digital y analgica: Cuenta con doce mesas de trabajo cada uno, en el
caso del laboratorio de electrnica digital, no se cuenta con
equipos como
osciloscopios, generador de funciones, fuentes de alimentacin, tablero digital y

CPUS. Actualmente en cada mesa de trabajo, realizan sus prcticas (3) cadetes
navales, perjudicando su aprendizaje, lo recomendable es que sean 2 Cadetes por
Mesa de trabajo. Se
Requiere reparacin integral y modernizar los equipos de
medicin y tableros electrnicos.

En el caso del laboratorio de electrnica analgica, solo se cuenta un solo
PROTOBAR, que permite similar un solo tipo de problema, razn por la cual no
permite adquirir conocimientos y habilidades en resolucin de problemas prcticos en
ms de 30 reas de la electrnica.
Se presentan algunos equipos en el laboratorio de electrnica, que se encuentran
operativos, es importante hacer notar que hay equipos de diferentes aos, siendo el
ms prximo del ao 2010 y el ms antiguo del ao 1997, 1999 y 2007
Sistema de Armas,: en realidad constituye una maqueta de Misiles, y Torpedos que
actualmente tiene la Marina de Guerra del Per en sus Unidades Navales,
sin
embargo es insuficiente para el aprendizaje de los cadetes navales porque solo

permite conocer las partes del misil o torpedo, pero no la correcta operacin del
mismo.
Telecomunicaciones. Este laboratorio cuenta con UN (01) Mdulo de
telecomunicaciones analgicas y UN (01) mdulo de telecomunicaciones digitales de
la marca LAB VOLT ao de adquisicin de equipos: 1989 y 1999, operativo con
limitaciones, debiendo priorizar su reemplazo. Es insuficiente para la cantidad de
cadetes que requieren realizar sus prcticas
Motores Este laboratorio cuenta con UN (1) Motor Disel operativo, cantidad
insuficiente para la enseanza aprendizaje de los cadetes navales.
Combustibles y lubricantes: Actualmente se dicta el curso de Mecnica de Fluidos
no se cuenta con equipos que permitan demostrar lo mencionado slabo del curso.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
306
Ingeniera (Termodinmica): Este laboratorio est deshabilitado por obsolescencia

de equipos.
Actualmente se dicta el curso de Termodinmica no se cuenta con
equipos que permitan demostrar los ciclos que se consideran en el slabo del curso.
Descripcin
Cantida
d
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
AMPERIMETRO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
GALVANOMETRO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
CENTRIFUGA DE LABORATORIO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
BAROMETRO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
CONTADOR GEIGER
BALANZA,METAL
BALANZA
12
DINAMOMETRO
10
MAQUINA DE ESCRIBIR
HIDRAULICO
PARA PESAR
EXTINTORES
DE 0 A 2500 GMS
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
GENERADOR VAN DE GRAFF
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
KIT PARA EXPERIMENTOS
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
AMPERIMETRO,VARIOS
BUENO-OPERATIV
01/01/1994
AMPERIMETRO
DC
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
GALVANOMETRO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
BAROMETRO
ANEROIDE
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
CONTADOR GEIGER
J2554-1
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
BALANZA
ELECTRICA
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
BALANZA,METAL
12
TORCION
BUENO-OPERATIV
12/10/1999
BALANZA DE 01 A 100 GRMS.,METAL
DE PLATILLOS
BUENO-OPERATIV
12/10/1999
DINAMOMETRO DE 0 A 500 GMS
22
CILINDRICO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
APARATO MOVIMIENTO ONDULATORIO
VISUALIZADOR
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
DOMOSTRADOR
APARATO PARA PRINCIPIO ACCION/REACCION
10
DEMOSTRACION
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
APARATO PARA FUERZA GRAVITACIONAL
BALANZA DE TORSION
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
APARATO PARA LEY DE TORRICELLI DEMOSTRADOR
PRESION DE AIRE
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
APARATO CONDENSADOR DE PLATO PARALELO
10
CIRCULAR
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
APARATO PARA VIBRACION ELECTROMAGNETICA
UNIVERSAL
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
APARATO PARA LA LEY DE OHM
UNIVERSAL
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
APARATO PARA LA LEY DE PASCAL
UNIVERSAL
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
UNIVERSAL
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
APARATO PARA LA LEY DE GAUSS PODER PUNTAS

MAGNETICAS
ELECTRICIDAD
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
AMPERIMETRO
62
BUENO-OPERATIV
01/01/1995
GALVANOMETRO
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
MILIAMPERIMETRO
21
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
WATTIMETRO
13
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
ELECTRONICA DIGITAL Y ANALOGICA

EQUIPO AIRE ACONDICIONADO SPLITS,GRIS,ACRILICO
AAMS24
BUENO-OPERATIV
23/06/2010
TELEFONO ANALOGICO,NEGRO,BAQUELITA
KX-TS500
BUENO-OPERATIV
11/12/2007
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
307

Cantida
d
Descripcin
Modelo
Mat. Estado
Fec.Adq.
T568A
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
J1201
BUENO-OPERATIV
01/11/1997
TABLERO ELECTRICO
8 PUERTOS
BUENO-OPERATIV
10/01/2001
ELECTRICO,GRIS,ACRILICO
12
4084 AWG
BUENO-OPERATIV
28/09/2010
MULTIMETRO DIGITAL,AZUL,ACRILICO
12
2407A
BUENO-OPERATIV
17/06/2010
MULTIMETRO
35
8024-B
BUENO-OPERATIV
17/06/2010
OSCILOSCOPIO DIGITAL,GRIS,ACRILICO
12
2540
BUENO-OPERATIV
17/06/2010
OSCILOSCOPIO
23
BUENO-OPERATIV
17/06/2010
VOLTIMETRO
14
BUENO-OPERATIV
17/06/2010
RELOJ
BUENO-OPERATIV
17/06/2010
GENERADOR DE FUNCIONES
RELOJ DE PARED,DORADO,VARIOS
OCTOGONAL
BUENO-OPERATIV
12/10/1999
ECRAN FIJO,BLANCO,PLASTICO
16
70" X 70"
BUENO-OPERATIV
05/07/2010
PROYECTOR MULTIMEDIA,NEGRO,ACRILICO
20
XR-55X
BUENO-OPERATIV
15/09/2010
PARLANTE MULTIMEDIA MULTIMEDIA,NEGRO,ACRILICO
16
MAGNUS
BUENO-OPERATIV
05/07/2010
Cuadro N 04.37:Oferta actual de equipamiento que se ubican en el resto de ambientes

Descripcin
Telfono Analgico Blanco
Laptop Lenovo
Estabilizador
Mouse
Monitor miray
CPU
Teclado
Estabilizador
Parlantes
Computadoras personales
Laptop
Div de Humanidades
Telfono Anexo 6076 CODIGO : 580501610320
CPU Cdigo IBP 7021031610040
Monitor Pantalla Led marca LG
Laptop, marca Lenovo
Impresora Epson Stylus T24, Serie LBSP089646
Estabilizadores color gris PSTRONICS
Cantidad
Fec.Adq.
1
1
1
2
2
2
2
2
2
Regular
2000
2000
2000
2000
2000
2000
2000
2000
30
31
2005
2005
1
1
2005
2005
1
1
1
1
1
2
2005
2005
1990
2005
2005
2005
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
308
Oferta actual de Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de tecnologas

en laboratorios
Con 12 docentes, 5 tcnicos se atiende la enseanza en los laboratorios de la Escuela
Naval del Per, el principal problema con que se cuenta es que la mayora es
contratada, es decir solo uno de los doce docentes es nombrado, situacin que no
favorece a la continuidad de un adecuado desarrollo de las prcticas en los
laboratorios.
Cuadro N 04.38: DEMANDA DE CAPACITACION PARA DOCENTES Y TECNICOS

Numero de
Talleres
Nmero de
Horas
Nmero de
Docentes

de
Software.
DEMANDA DE CAPACITACION PARA TECNICOS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
5
5
5
5
5
5

La oferta actual de capacitacin docente y tcnicos en el uso de nuevas tecnologas

en laboratorios es igual a cero.
4.2.2.2
Proyeccin de la Oferta Actual
Proyeccin de la oferta en horas de efectivas en los laboratorios

De acuerdo a los resultados obtenidos en el trabajo de campo se ha podido determinar
que las horas de prctica de laboratorio que se realizan actualmente estn por debajo
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
309
de la demanda, a lo cual se suma que existen cursos que necesitan horas de

laboratorio que en la actualidad no se brindan.
Asimismo para realizar la proyeccin de la oferta de horas se ha considerado que se
tendr el mismo comportamiento en el horizonte del proyecto.
Cuadro N 04.39: Proyeccin de la Oferta de la ESNA

CICLOS DE ESTUDIO
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
2021
2022 2023 2024 2025
CICLO I
CICLO II
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
CICLO III
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
CICLO IV
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
CICLO V
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
CICLO VI
CICLO VII
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
CICLO VIII
32
32
32
32
32
32
32
32
32
32
32
32
CICLO IX
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
CICLO X
6
6
6
6
6
6
Cuadro N 04.40: Proyeccin de la Oferta de la ESCALO

2014
201
5
2016
2017
201
8
2019
202
0
2021
2022
202
3
2024
2025
CICLO I
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
CICLO II
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
CICLOS DE ESTUDIO

2014
201
5
2016
2017
201
8
2019
202
0
2021
2022
202
3
2024
2025
CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
CICLOS DE ESTUDIO
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
310
Proyeccin de la oferta de mobiliario y equipamiento.

La proyeccin de la oferta de mobiliario y equipamiento ser la misma que la oferta
actual de mobiliario y equipamiento, el cual mantendremos constante en todo el
horizonte de evaluacin del proyecto.
Proyeccin de la oferta de Actualizacin de docente y tcnicos en el uso de

nuevas tecnologas en laboratorios.
La proyeccin de la oferta de actualizacin de docente y tcnicos en el uso de nuevas
tecnologas en laboratorios se mantendr igual que la oferta actual, es decir ser cero,
en todo el horizonte de evaluacin del proyecto
4.2.2.3 Oferta Optimizada
Respecto a la infraestructura existente, no cumple con la norma existente, por lo que
no es posible optimizar
Respecto al equipamiento, La mayora del equipamiento son obsoletos, la mitad de los
laboratorios no estn en funcionamiento, por lo que no es posible optimizar.
Respecto a la actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas tecnologas
en laboratorios, La oferta optimizada es igual a cero para docentes y tcnicos, dado
que la oferta en la situacin actual es igual a cero y no se tiene programado ejecutar
acciones de capacitacin fuera del presente proyecto
4.2.2.4 Proyeccin de la oferta optimizada (Sin Proyecto).
Teniendo en cuenta lo indicado en el prrafo anterior tenemos que la oferta optimizada
de horas de laboratorio en el horizonte del proyecto es como sigue
Cuadro N 04.41: Proyeccin de la Oferta de la ESNA
CICLOS DE
ESTUDIO
2014 2015 2016 2017 2018
2019
2020 2021
2022
2023
2024
2025
CICLO I
CICLO II
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
CICLO III
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
CICLO IV
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
CICLO V
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
CICLO VI
CICLO VII
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
CICLO VIII
32
32
32
32
32
32
32
32
32
32
32
32
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
311
CICLOS DE
ESTUDIO
2014 2015 2016 2017 2018
CICLO IX
16
16
CICLO X
16
16
2019
16
2020 2021
16
16
16
6
6
6
6
6
6
2022
2023
2024
2025
16
16
16
16
Cuadro N 04.42: Proyeccin de la Oferta de la ESCALO

2014
2015
201
6
2017
201
8
201
9
2020
202
1
2022
202
3
2024
2025
CICLO I
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
CICLO II
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
CICLOS DE ESTUDIO

2014
2015
201
6
2017
201
8
201
9
2020
202
1
2022
202
3
2024
2025
CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
CICLOS DE ESTUDIO
Proyeccin de la oferta optimizada de mobiliario y equipamiento

Dadas las actuales condiciones del mobiliario y el equipamiento, habiendo cumplido su
vida til y encontrase en obsolescencia tecnolgica, la proyeccin de la oferta
optimizada del mobiliario y equipamiento es igual a cero
Proyeccin de la oferta optimizada de la actualizacin de docente y tcnico en el
uso de nuevas tecnologas en laboratorios
La proyeccin de la oferta optimizada de la actualizacin de docentes y tcnico en el
uso de nuevas tecnologas en laboratorios, dado que la oferta optimizada es igual a
cero, la proyeccin tambin de igual manera es cero, en todo el horizonte de
evaluacin del proyecto.
Cuadro N 04.43:
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
312
2014
201
5
201
6
2017
201
8
2019
2020
2021
202
2
202
3
2024
2025
Jefe de Divisin
Secretaria
Docentes
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
Tcnicos
Recursos humanos
4.2.3
Balance Oferta Demanda

El Balance Oferta Demanda es un mecanismo tcnico que se utiliza en la formulacin
de proyectos de inversin, para establecer la diferencia entre la oferta total y la oferta
optimizada (Oferta Actual Mejorada) cuyo propsito consisten en establecer el dficit
de la oferta del servicio considerado en el proyecto; en consecuencia este anlisis nos
permite conocer el dficit potencial de servicio o producto establecido en el proyecto y
que probablemente puede ser cubierto total o progresivamente por la propuesta del
estudio dependiendo de la magnitud del dficit, los recursos necesarios y otros
factores que se evalan justamente en esta parte del proyecto.
EL Balance oferta demanda para el caso de las horas de laboratorio se muestra en los
siguientes cuadros tanto pare la ESNA como para el ESCALO.
Cuadro N 04.44: Brecha Oferta Demanda de Horas de Laboratorio- ESNA

2014
201
5
201
6
2017
201
8
2019
202
0
202
1
2022
202
3
2024 2025
CICLO II
-60
-60
-60
-60
-60
-60
-60
-60
-60
-60
-60
-60
CICLO III
-69
-69
-69
-69
-69
-69
-69
-69
-69
-69
-69
-69
CICLO IV
CICLO VIII
-30
108
140
108
108
-30
108
140
108
108
-30
108
140
108
108
-30
108
140
108
108
-30
108
140
108
108
-30
108
140
108
108
-30
108
140
108
108
-30
108
140
108
108
-30
108
140
108
108
-30
108
140
108
108
-30
108
140
108
108
-30
108
140
108
108
CICLO IX
-40
-40
-40
-40
-40
-40
-40
-40
-40
-40
-40
-40
-36 -36 -36 -36 -36 -36

-36
-36
-36
-36
-36
-36
CICLOS DE ESTUDIO
CICLO I
CICLO V
CICLO VI
CICLO VII
CICLO X
Cuadro N 04.45: Brecha Oferta Demanda de Horas de Laboratorio- ESCALO
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
313

CICLOS DE
ESTUDIO
2014
2015
201
6
2017
2018
201
9
2020
2021
2022
2023
2024
2025
CICLO I
-16
-16
-16
-16
-16
-16
-16
-16
-16
-16
-16
-16
CICLO II
-60
-60
-60
-60
-60
-60
-60
-60
-60
-60
-60
-60
CICLO III
-48
-48
-48
-48
-48
-48
-48
-48
-48
-48
-48
-48
CICLO IV
-36
-36
-36
-36
-36
-36
-36
-36
-36
-36
-36
-36
CICLO V
-28
-28
-28
-28
-28
-28
-28
-28
-28
-28
-28
-28

CICLOS DE
ESTUDIO
2014
2015
201
6
2017
2018
201
9
2020
2021
2022
2023
2024
2025
CICLO I
-32
-32
-32
-32
-32
-32
-32
-32
-32
-32
-32
-32
CICLO II
-36
-36
-36
-36
-36
-36
-36
-36
-36
-36
-36
-36
CICLO III
-40
-40
-40
-40
-40
-40
-40
-40
-40
-40
-40
-40
CICLO IV
-63
-63
-63
-63
-63
-63
-63
-63
-63
-63
-63
-63
CICLO V
-44
-44
-44
-44
-44
-44
-44
-44
-44
-44
-44
-44
Brecha Oferta
equipamiento.
Demanda
de
moderna
suficiente
dotacin
de
La diferencia entre la oferta optimizada de equipamiento y la demanda de equipamiento

se expresa en la siguiente matriz.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
314
04
05
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
315
REFRIGERACIN
PLCsLABORATORIO DE
ELECTRICIDAD
ARMASSISTEMAS DE
X
MATERIALESENSAYO DE
ESTELECOMUNICACION
CONTROLLAB . INGENIERIA DE
03
02

Estacin Demostraciones de Fsica con Mdulos de
Experimentos
Alumnos
Datos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Lneas
Equipotenciales
Alumnos
Estacin - Levas
DIGITALELECTRONICA
01
QUIMICA
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
Cuadro N 04.46: Brecha Oferta- Demanda de Equipamiento
08
09
10
11
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
316
REFRIGERACIN
PLCsLABORATORIO DE
MATERIALESENSAYO DE
X
X
X
X
X
X
ELECTRICIDAD
ARMASSISTEMAS DE
ESTELECOMUNICACION

Mdulo Hidrostrtica
Experimentos
Alumnos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica de
Polmeros
Alumnos
(30) Estaciones de Electrnica, con estacin Base e
Instrumentos
DIGITALELECTRONICA
06
07
QUIMICA
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
12

13

Laboratorio de Sistemas de Telefona y Comunicaciones
Digitales
14
15
16
X
X
X
X
X
X
X
X
X

Eq. de Radar (RCS)
(1) Mdulo de Entrenador en Radar con Antena en Arreglo de
Fase
X
X
X
X
X
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
317
REFRIGERACIN
X
X
PLCsLABORATORIO DE
MATERIALESENSAYO DE
ELECTRICIDAD
ARMASSISTEMAS DE
X
X
ESTELECOMUNICACION
DIGITALELECTRONICA

Microcontroladores
QUIMICA
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
18
19
20
21
22
23
24
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
318
X
X
X
X
X
REFRIGERACIN
PLCsLABORATORIO DE
MATERIALESENSAYO DE
ELECTRICIDAD
ARMASSISTEMAS DE
ESTELECOMUNICACION
DIGITALELECTRONICA
17

Cascada
Transformadores
(10) Conjuntos de Mdulos de Panel Solar, Bateras y
Generacin Elica
Mquinas
Laboratorio Virtual Controles Elctricos, 3 Estaciones Fsicas y
30 Virtuales
Estaciones
QUIMICA
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
26
27
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
319
REFRIGERACIN
X
X
X
X
PLCsLABORATORIO DE
MATERIALESENSAYO DE
ELECTRICIDAD
ARMASSISTEMAS DE
ESTELECOMUNICACION

DIGITALELECTRONICA
25
QUIMICA
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
Cuadro N 04.47: Brecha Oferta Demanda de Mobiliario del resto de ambientes

Unidad
Oferta
Demanda
Brecha
Und
Und
Und
Und
Und
Und
0
0
0
0
0
0
5
5
5
5
5
1
-5
-5
-5
-5
-5
-1
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas
Und
Und
Und
Und
Und
Und
0
0
0
0
0
0
5
5
5
5
5
1
-5
-5
-5
-5
-5
-1
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas
Und
Und
Und
Und
Und
Und
0
0
0
0
0
0
3
3
3
3
3
1
-3
-3
-3
-3
-3
-1

Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas
Und
Und
Und
Und
Und
Und
0
0
0
0
0
0
3
3
3
3
3
1
-3
-3
-3
-3
-3
-1

Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas
Und
Und
Und
Und
Und
Und
0
0
0
0
0
0
2
2
2
2
2
1
-2
-2
-2
-2
-2
-1
17
17
17
-17
-17
-17
17
17
17
-17
-17
-17
Mobiliario
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas
rea tcnica y administrativa de

laboratorios
0
Escritorio
Und
0
Silln
Und
0
Archivador
Und
0
0
Escritorio
Und
0
Silln
Und
0
Archivador
Und
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
320
Cuadro N 04.48: Brecha Oferta Demanda de Equipamiento del resto de ambientes

Equipamiento
Unidad
Laptop
Und
PCs
Und
Impresora
Und
Estabilizador
Und
Equipo multimedia
Und
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQCUnd
05976)
Laptop
Und
PCs
Und
Impresora
Und
Estabilizador
Und
Equipo multimedia
Und
05976)
Laptop
Und
PCs
Und
Impresora
Und
Estabilizador
Und
Equipo multimedia
Und
05976)
Laptop
Und
PCs
Und
Impresora
Und
Estabilizador
Und
Equipo multimedia
Und
05976)
Laptop
Und
PCs
Und
Impresora
Und
Estabilizador
Und
Equipo multimedia
Und
05976)
PCs
Und
Estabilizador
Und
05976)
Administrativos
de apoyo para laboratorios
PCs
Und
Estabilizador
Und
05976)
Oferta
Brecha
0
0
0
0
0
0
Demand
a
1
5
1
5
1
5
0
0
0
0
0
0
1
5
1
5
1
5
-1
-5
-1
-5
-1
-5
0
0
0
0
0
0
1
3
1
3
1
3
-1
-3
-1
-3
-1
-3
0
0
0
0
0
0
1
3
1
3
1
3
-1
-3
-1
-3
-1
-3
0
0
0
0
0
0
1
2
1
2
1
2
-1
-2
-1
-2
-1
-2
0
0
0
17
17
17
-17
-17
-17
0
0
0
17
17
17
-17
-17
-17
-1
-5
-1
-5
-1
-5
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
321
Cuadro N 04.49: Brecha Oferta Demanda de Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas tecnologas en laboratorios.
Numero de Talleres
Nmero de Horas
Oferta
Demanda
Brecha

Laboratorio de Desarrollo informtico para la investigacin y
desarrollo
Software.
DEMANDAdeDE
CAPACITACION PARA TECNICOS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
2
1
1
3
1
1
1
1
5
-1
-2
-1
-1
-3
-1
-1
-1
-1
-5
0
0
0
0
0
0
0

Oferta
Nmero de Docentes
Demanda
Brecha
Oferta
8
10
8
8
10
8
8
10
10
10
-8
-10
-8
-8
-10
-8
-8
-10
-10
-10
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
0
1
-1
8
0
3
-3
10
0
1
-1
8
0
1
-1
8
0
1
-1
8
0
1
-1
8
0
1
-1
10
-8
-10
-8
-8
-8
-8
-10
5
5
5
5
5
5
5
17
17
17
17
17
17
17
-12
-12
-12
-12
-12
-12
-12
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Demanda
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
322
Brecha
4.3
ANLISIS TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS

En el acpite 3.4 del presente estudio: Planteamiento de las Alternativas de Solucin,
se analiz y planteo desarrollar una sola alternativa, como resultado de la agrupacin
de las acciones planteadas, las cuales son complementarias, se plantea como
alternativa nica de solucin: Mejoramiento y equipamiento de la infraestructura
educativa de la Escuela Naval del Per, de acuerdo a las normas tcnicas de
edificaciones, seguridad, confort y capacitacin para sus docentes y tcnicos.
4.3.1
Aspectos tcnicos.
4.3.1.1 Componente 1: Infraestructura existente cumple con la norma tcnica del
sector.
Como parte del planteamiento de la Alternativa de Solucin, se propone el
reforzamiento de la Infraestructura, donde se encuentran ubicados los laboratorios a
fin de que cumpla con las Normas Tcnicas de Edificaciones, Seguridad y Confort.
La propuesta considera los resultados de los estudios de estructuras practicadas a la
edificacin existente, el programa arquitectnico, responde a la demanda proyectada
del servicio para ser atendidos a los Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del
Per, as como a los alumnos de la Segunda Especializacin Profesional de Ingeniera
Naval y Electrnica de la ESCALO, a fin de contar con una edificacin segn los
requerimientos de espacios y estndares del Sector.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
323
ARQUITECTURA
A. Tecnologa de Construccin
Obras preliminares
Demolicin de pisos
Se eliminaran y demolern todos los pisos existentes de todos los ambientes, para su
posterior colocacin de pisos nuevos.
Desmontaje y eliminacin de ventanas
Se eliminaran y desmontaran todas las ventanas existentes.
Eliminacin de desmonte
Todo el material generado de las remodelaciones ser eliminado.
Desmontaje y eliminacin de tabiques
Se eliminar un tabique del L-208 del segundo piso.
Desmontaje de puertas simples (incluye cerrajera)
Se eliminaran y desmontaran todas las puertas de la edificacin.
Desmontaje de puertas dobles (incluye cerrajera)
Se eliminaran y desmontaran todas las puertas de la edificacin.
Pisos y pavimentos
Contrapiso e=4cm
Se realizar contrapiso nuevo en los ambientes que sea necesario para la colocacin
del piso nuevo.
Piso porcelanato 45x45cm
Se colocar piso de porcelanato en casi la totalidad de la edificacin a excepcin de
los ambientes que tendrn aislante elctrico.
Piso aislante elctrico
Se colocar piso de aislante elctrico en el 2do piso en los laboratorios de electrnica
analgica y digital.
Contrazocalos
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
324
Contrazocalo porcelanato
Se colocar contrazcalo en todos los ambientes de la edificacin.
Carpintera de aluminio
Mamparas de cristal laminado de 8mm con perfilara de aluminio
Se colocaran mamparas nuevas con perfilara de aluminio donde antes existan
mamparas.
Ventanas de cristal laminado de 8mm con perfilara de aluminio
Se colocaran ventanas nuevas donde antes haba ventanas.
Carpintera de madera
Puertas simples (incluye pintura y cerrajera)
Se colocaran puertas simples nuevas en toda la edificacin.
Puertas dobles (incluye pintura y cerrajera)
Se colocaran puertas dobles nuevas en toda la edificacin.
Pintura
Pintura en muros interiores oleo mate con base de imprimante
Se pintara toda la edificacin en sus interiores.
Pintura en muros exteriores oleo mate con base de imprimante
Se pintara toda la edificacin en sus exteriores.
Pintado de cielo rasos con ltex vinlico (vinilatex o similar). Base sellador
Se pintaran todos los cielos rasos de la edificacin.
A. Ubicacin.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
325
servicio educativo.
En ese sentido, se cuenta con una sola ubicacin, en la actual edificacin Lima del
Edificio Guisse, donde se encuentran los laboratorios desde hace varias dcadas.
B. Tamao optimo
El proyecto atender la demanda proyectada para atender a los Aspirantes y los cuatro
aos de educacin de Cadetes de la Escuela Naval del Per, tambin de igual manera
para atender a los estudiantes de los Programas de Segunda Especializacin
Profesional de Ingeniera Naval y Electrnica
Para determinar el nmero de laboratorios se ha efectuado de acuerdo a las
necesidades del Plan de Estudios de la Escuela Naval del Per y de los Programas de
Segunda Especializacin de Ingeniera Naval y Electrnica, siendo en total 17
laboratorios:
El tamao ptimo expresado en trminos de programa arquitectnico se presenta en el
cuadro siguiente:
Cuadro N 04.50: Programa arquitectnico
NU
M
A
A1
AMBIENTE
REA NETA
PRIMER PISO
LABORATORIO DE INGENIERA (TERMODINMICA)
SEGUNDO PISO
ESTAR DE PROFESORES
TABLERO DE DISTRIBUCIN ELCTRICA
BANCO REPARACIONES DE MOTORES Y DISP.
ELECTRNICOS
PAOL 1
SERVICIO HIGINICO
SUBTOTAL
TOTAL
596.60
275.9
182.9
93
182.5
89.5
93
138.2
138.2
1136.16
258.66
183
13
28
18
13
3.66
92
92
102
89.5
12.5
89.5
89.5
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
326
NU
M
AMBIENTE
REA NETA

AULA DE CONTROL DE PROCESOS
DIGITAL
DIGITAL
TELECOMUNICACIONES
TELECOMUNICACIONES
AULA DE MECATRNICA
TERCER PISO
LABORATORIO FSICA
LABORATORIO FSICA
PAOL DE LABORATORIO
SERVICIO HIGINICO
LABORATORIO QUMICA
LABORATORIO QUMICA
SALA DE REACTIVOS
CUARTO DE BALANZAS
PAOL
LABORATORIO VIRTUAL DE HIDRAULICA Y
NEUMATICA
LABORATORIO VIRTUAL DE HIDRAULICA Y NEUMATICA
AULA DE NEUMATICA
REA TOTAL
SUBTOTAL
TOTAL
178
89
89
92
92
146
146
178
89
89
980.4
214.4
155
22
17
17
3.4
226
158
26
18
18
6
89
89
181
155
26
89
89
181
89
92
2,713.16
Para el clculo de la dimensin de la infraestructura se est considerando que va estar

dentro de una edificacin existente, la cual tiene ambientes que van a ser utilizados
para cada laboratorio.
Es en este sentido, al ser ambientes con dimensiones definidas se tuvo que considerar
rangos de tolerancia en el tamao ptimo de cada ambiente. Considerando que la
Escuela Naval es una instalacin militar, no contando con una norma especfica, se ha
considerado como referencia las normas contenidas en el Anexo N02: Requisitos de
seguridad y criterios tcnicos de infraestructura de las instituciones educativas
privadas y pblicas de Lima Metropolitana, de la Direccin Regional de Educacin de
Lima Metropolitana.
En esta norma se considera el ndice de ocupacin en un aula taller de 3 m2 por
alumno y en la terica de 1.20 m2 por alumno. Hay que considerar que estos ndices
podran ser modificados por la existencia de algn equipamiento especial que requiera
mayores dimensiones
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
327
PRIMER PISO
El laboratorio cuenta con tres reas definidas una es como un laboratorio de radar y
armas de guerra , otra como sala de exposicin de armas (60 m2 aproximadamente) y
la otra de mdulo estacin de sonar (8 m2 aproximadamente). En el laboratorio de
radar y armas de guerra considerando un ndice de ocupacin de 3 m2 por persona
tendramos que el rea es de x72 m2 (3m2 x 24 alumnos). Si consideramos que el
rea del aula existente es de 181 m2, tenemos que esta aula cumple con las
dimensiones.
Aula complementaria de laboratorio
El aula complementaria cuenta con un rea de 93 m2, cuenta con desniveles para que
se pueda apreciar la clase con mejor visibilidad.
El aula cuenta con 32 carpetas
individuales. Considerando un ndice de ocupacin de 1.20m2 por alumno tendramos

(1.20m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 38.4 m2, tenemos que esta aula cumple con
las dimensiones.
El laboratorio cuenta con un rea de 75 m2, tiene en su ingreso dos gradas y una
rampa y est dividido en dos por un muro, cuenta con un banco de prueba de motores
y otro banco de prueba de turbinas.
El aula est considerada para 24 alumnos.
Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por alumno tendramos (3m2 x 24

alumnos) nos da un rea de 72 m2, tenemos que esta aula cumple con las
dimensiones.
Aula complementaria de laboratorio
El aula complementaria cuenta con un rea de 93 m2, cuenta con desniveles para que
se pueda apreciar la clase con mejor visibilidad.
El aula cuenta con 32 carpetas
individuales. Considerando un ndice de ocupacin de 1.20m2 por alumno tendramos
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
328
(1.20m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 38.4 m2, tenemos que esta aula cumple con
las dimensiones.
Laboratorio de ingeniera termodinmica
El laboratorio cuenta con un rea de 138 m2, tiene dos puertas de doble hoja en su
ingreso y est dividido en tres reas de trabajo, cuenta con tres transmiciones
mecnicas, dos estaciones de bombas, una estacin solar elica y una estacin solar
trmica. El aula est considerada para 32 alumnos.
Considerando un ndice de
ocupacin de 3m2 por alumno tendramos (3m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 96

m2, tenemos que esta aula cumple con las dimensiones.
SEGUNDO PISO
LABORATORIO DE ELECTRNICA DIGITAL
Laboratorio de electrnica digital
El laboratorio cuenta con un rea de 89 m2, el aula est considerada para 32 alumnos,
con mesas para dos alumnos. Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por
alumno tendramos (3m2 x 30 alumnos) nos da un rea de 90 m2, tenemos que esta
aula cumple con las dimensiones.
LABORATORIO DE ELECTRNICA ANALGICA
Laboratorio de electrnica analgica
con mesas para dos alumnos. Cuenta con un ambiente para Jefe de Prctica de12.5
m2. Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por alumno tendramos (3m2 x 30
dimensiones.
El laboratorio cuenta con un rea de 183 m2, el aula est considerada para 32
alumnos, con mesas para dos alumnos. Cuenta con dos zonas bien definidas, una
donde se encuentran las mesas para las clases tericas y otra donde se encuentran
las estaciones de electrotecnia y los controles elctricos. A lo largo del laboratorio se
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
329
encuentran armarios para guardar los equipos. Considerando un ndice de ocupacin

de 3m2 por alumno tendramos (3m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 96 m2,
tenemos que esta aula cumple con las dimensiones.
Tablero de distribucin elctrica
El tablero de distribucin de electricidad cuenta con un rea de 28 m2 y se encuentra
adjunto al laboratorio de electricidad.
Paol
El paol cuenta con un rea de 13.6 m2 y se encuentra adjunto al laboratorio de
electricidad. Se utiliza para guardar el material de trabajo.
Estar de profesores
El estar de profesores cuenta con un rea de 13.6 m2 y se encuentra adjunto al
laboratorio de electricidad.
El estar de profesores cuenta con un rea de 18 m2 y se encuentra adjunto al
laboratorio de electricidad.
LABORATORIO DE AUTMATAS POGRAMABLES
Laboratorio de autmatas programables
con mesas para cuatro alumnos. Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por
Aula de control de procesos
El aula cuenta con un rea de 89 m2, el aula est considerada para 32 alumnos, con
carpetas individuales.
Cuenta con dos estaciones de control de procesos.
Considerando un ndice de ocupacin de 1.20m2 por alumno tendramos (1.20m2 x 32

alumnos) nos da un rea de 38.40 m2, tenemos que esta aula cumple con las
dimensiones.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
330
LABORATORIO DE INGENIERA DE CONTROL

Laboratorio de ingeniera de control
LABORATORIO DE TELEFONIA Y COMUNICACIN DIGITAL
Laboratorio de telefona y comunicacin digital
LABORATORIO DE SISTEMA DE TELECOMUNICACIONES
Laboratorio de Sistema de telecomunicaciones
alumnos, con mesas para dos alumnos y una fila de 4 mesas para dos alumnos.
Dentro
del
laboratorio
hay
grupos
de
estaciones
de
trabajo:
Sistema
telecomunicaciones analgica, antenas y microondas. Considerando un ndice de

ocupacin de 3m2 por alumno tendramos (3m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 96
m2, tenemos que esta aula cumple con las dimensiones.
Laboratorio de Mecatrnica
cuenta con 8 mesas de trabajo de sistema EPS, un torno CNC, una fresadora y un
robot. Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por alumno tendramos (3m2 x
32 alumnos) nos da un rea de 96 m2, tenemos que esta aula cumple con las
dimensiones.
Aula de mecatrnica
carpetas individuales. Considerando un ndice de ocupacin de 1.20m2 por alumno
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
331
tendramos (1.20m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 38.40 m2, tenemos que esta
TERCER PISO
LABORATORIO DE FSICA
alumnos, cuenta con 8 mesas de trabajo, cuenta tambin con 3 estaciones de trabajo
una para balance esttico dinmico, trenes de engranaje y ensayo de levas (estos tres
mdulos de trabajo utilizan unos 33m2). Considerando un ndice de ocupacin de
3m2 por alumno tendramos (3m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 96 m2, tenemos
que esta aula cumple con las dimensiones.
Paol de laboratorio
El paol cuenta con un rea de 22 m2 y se encuentra adjunto al laboratorio de fsica.
Se utiliza para guardar el material de trabajo.
Oficina jefe de prctica
La oficina cuenta con un rea de 17 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio de fsica.
La oficina cuenta con un rea de 17 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio de fsica.
Cuarto de Balanzas
El cuarto de balanzas cuenta con un rea de 5 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio
de fsica y por el laboratorio de qumica, se encuentra al medio.
SH
El cuarto de balanzas cuenta con un rea de 5 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio
de fsica y por el laboratorio de qumica, se encuentra al medio.
LABORATORIO DE QUMICA
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
332
alumnos, cuenta con 8 mesas de trabajo, cada mesa para cuatro alumnos, cuenta
tambin con una estacin de demostracin (requiere un rea de 10 m2).
Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por alumno tendramos (3m2 x 32
dimensiones.
Sala de Reactivos
La oficina cuenta con un rea de 26 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio de
qumica.
LABORATORIO DE REFRIGERACIN
Laboratorio de refrigeracin
cuenta con 6 mesas de trabajo (Estaciones de refrigeracin), cada mesa para cuatro
alumnos. Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por alumno tendramos (3m2
x 24 alumnos) nos da un rea de 72 m2, tenemos que esta aula cumple con las
dimensiones.
Laboratorio de ensayo de materiales
alumnos, cuenta con 9 mesas de trabajo (ensayo de fracturas, bomba centrfuga,
planta de vapor, intercambiadora de calor, banco de hidrstatica, compresor de doble
tapa, estacin universal).
Tambin cuenta con una zona de 6 mesas (estacin
universal, ensayo de torsin, ensayo de fatiga, ensayo de rigidez, deformacin disco

elstica y bandas extensomtricas). Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por
aula cumple con las dimensiones. El laboratorio no se trabajara con todas las mesas
de trabajo llenas, se utilizaran por sectores.
Paol
El paol cuenta con un rea de 26 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio de ensayo
de materiales.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
333

Laboratorio virtual de estructuras
con carpetas individuales. Cuenta con una estacin de demostracin de estructuras.
Considerando un ndice de ocupacin de 1.20m2 por alumno tendramos (1.20m2 x 32
alumnos) nos da un rea de 38.40 m2, tenemos que esta aula cumple con las
dimensiones.
LABORATORIO VIRTUAL DE HIDRAULICA Y NEUMTICA
Laboratorio virtual de hidrulica y neumtica
carpetas individuales.
Considerando un ndice de ocupacin de 1.20m2 por alumno
tendramos (1.20m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 38.40 m2, tenemos que esta
Aula de Neumtica
El taller cuenta con un rea de 92 m2, el aula est considerada para 24 alumnos, con
6 mesas para 4 alumnos.
Considerando un ndice de ocupacin de 1.20m2 por
alumno tendramos (3.00m2 x 24 alumnos) nos da un rea de 72 m2, tenemos que

esta aula cumple con las dimensiones. Cuenta con 3 mdulos de hidrulica bsica y 3
mdulos de neumtica bsica.
CLCULO DEL NUMERO DE SERVICIOS HIGIENICOS
La edificacin de la Escuela Naval donde se encuentran ubicados las aulas y
laboratorios con una capacidad de 30 alumnos por aulas. Al ser una edificacin
existente el nmero de aparatos para los servicios higinicos ya est dada.
En el Primer Nivel hay un total de 75 alumnos, los cuales necesitan el nmero de
aparatos que se indican en el cuadro de R.N.E.
Como se puede observar en el cuadro en el primer piso se tiene una tolerancia con
respecto al nmero de aparatos ya que hay una buena cantidad, contando con un
excedente de 43 aparatos. Para el clculo del nmero de aparatos en la situacin
actual se consider entre dos en nmero de aparatos mixtos para una reparticin ms
equitativa, en cuanto a los baos que son del rea administrativa y que se estn
considerando en el total de la edificacin, por ello que algunos valores salen con
decimales.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
334
Cuadro N 04.51: SS.HH Primer Nivel

PROYECTO
(R.N.E.)
NUMERO DE
PERSONAS = 75
Dam Varon Tot
as
es
al
2
2
4
2
2
4
SITUACION ACTUAL
TIPO
TOTAL
DE
APARA Dam Varon Mixt Tot
TO
as
es
o
al
Inodoro
9
9
4
22
Lavatori
10
7
2
19
os
Urinario
0
8
3
11
s
Total aparatos
BRECHA
Dam Varon Tot

as
es
al
-9
-9
-18
-9
-9
-18
-1.5
-8.5
-10
-43
En el Segundo Nivel la situacin es diferente ya que no se cuenta con el bloque de

servicios higinicos para cadetes, siendo el nmero de aparatos menor a los
requeridos por la norma, contando con un dficit de 4 aparatos.
Para el clculo del nmero de aparatos en la situacin actual se consider entre dos
en nmero de aparatos mixtos para una reparticin equitativa en cuanto a los baos
que son del rea administrativa y que se estn considerando en el total de la
edificacin.
Cuadro N 04.52: SS.HH Segundo Nivel
PROYECTO
BRECHA
(R.N.E.)
NUMERO DE
TIPO
TOTAL
PERSONAS = 240
DE
APARA Dam Varon Mixt Tot Dam Varon Tot Dam Varon Tot
TO
as
es
o
al
as
es
al
as
es
al
4
4
8
0
1
1
Inodoro
2
1
4
7
Lavatori
4
4
8
0
1
1
2
1
4
7
os
Urinario
4
4
0
2
2
0
2
0
2
s
4
Total aparatos
SITUACION ACTUAL
En el Tercer Nivel, la situacin es diferente ya que no se cuenta con el bloque de

servicios higinicos para cadetes, siendo el nmero de aparatos similar a los
requeridos por la norma. Para el clculo del nmero de aparatos en la situacin
actual se consider entre dos en nmero de aparatos mixtos para una reparticin
equitativa, en cuanto a los baos que son del rea administrativa y que se estn
considerando en el total de la edificacin, por ello que algunos valores salen con
decimales.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
335
Cuadro N 04.53: : SS.HH Tercer Nivel

PROYECTO
BRECHA
(R.N.E.)
NUMERO DE
TIPO
TOTAL
PERSONAS = 210
DE
APARA Dam Varon Mixt Tot Dam Varon Tot Dam Varon Tot
TO
as
es
o
al
as
es
al
as
es
al
4
4
8
1.5
1.5
3
Inodoro
2
2
1
5
Lavatori
4
4
8
1.5
1.5
3
2
2
1
5
os
Urinario
4
4
0
2
2
0
2
2
s
8
Total aparatos
SITUACION ACTUAL
Como podemos observar hay exceso de aparatos sanitarios en el primer piso, lo cual
se ve compensado con el dficit que hay en el segundo y tercer piso.
Podemos ver que en el total de la brecha tenemos un excedente, con lo cual se puede
decir que est satisfecho el nmero de aparatos sanitarios con el nmero de alumnado
con las siguientes consideraciones:
- En la Escuela Naval dado los horarios y la disciplina impartida no es relevante el
hecho que los servicios higinicos no se encuentren a una distancia prxima y en
diferente nivel.
- Adems es muy importante indicar que los cadetes cuentan con servicios
higinicos en los dormitorios, en cantidad de dos servicios higinicos por cada 6
Cadetes
- Tambin en el comedor cuentan con servicios higinicos
- De igual manera en el otro pabelln donde se encuentran todas las aulas existen a
partir del segundo nivel 6 unidades de servicios higinicos para varones y 6
unidades de servicios higinicos para mujeres, los mismos que estn cerca de la
edificacin donde se encuentran los laboratorios.
- Adicional a todo lo indicado es preciso mencionar De acuerdo a disposiciones de la
Escuela Naval, no es permitido que los Cadetes salir en las prcticas de
laboratorio dentro del horario establecido.
Por las consideraciones indicadas el nmero de aparatos sanitarios normados por el
R.N.E., se est cumpliendo en el nmero total de aparatos confrontado con el nmero
de alumnado. Del cuadro total de brecha en el edificio, podemos decir que tenemos
un excedente de 31 aparatos sanitarios.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
336
Cuadro N 04.54: SS.HH Total del Edificio

Total N aparatos
BRECHA
TIPO
TOTAL todos los pisos
en
edificacin
DE
APARA Dam Varon Mixt Tot Dam Varon Tot Dam Varon
TO
as
es
o
al
as
es
al
as
es
10
10
20 -7.5
-6.5
Inodoro
13
12
9
34
Lavatori
10
10
20 -7.5
-3.5
14
10
7
31
os
Urinario
0
9
9
-1.5
-4.5
0
12
3
15
s
Total aparatos
Tot
al
-14
-11
-6
-31
ESTRUCTURA.
1. Resultados del diagnstico
Para determinar el reforzamiento necesario para la edificacin, se someti la
estructura existente del bloque B a una verificacin por anlisis ssmico segn los
lineamientos exigidos por la Norma Peruana de Diseo Sismorresistente NTE.030, la
Norma de Concreto Armado NTE.060 y la Norma de Cargas NTE.020 vigentes. Para
realizar el anlisis estructural se tuvo en consideracin lo siguiente:
El edificio esta seccionado en tres bloques, los cuales tienen las mismas
caractersticas estructurales, basados en el mismo sistema estructural. En el
presente informe se desarrolla el anlisis ssmico del Bloque B.
El estudio de suelos existente es referente a la exploracin en la zona del

Campo Deportivo de La Escuela Naval. Llega a una profundidad de 1.50 a
2.00m. de excavacin. Este estudio de suelo se complementa con lo indicado en
el estudio de repuesta dinmica del suelo de la Escuela Naval realizado por el
Ing. Alva Hurtado; para determinar los parmetros del suelo para el estudio de la
estructura.
La estructura no cumple con los lmites de desplazamientos de entrepiso

exigidos por la Norma vigente; y adems, los criterios de diseo del proyecto
original no estn enfocados a las exigencias actuales de nuestra normativa. Por
lo que planteo la colocacin de elementos tipo placas para controlar las fuerzas
ssmicas.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
337
2. Anlisis ssmico con proyecto

2.1
Descripcin de la solucin tcnica
Como planteamiento tcnico, se propone aadir dos placas de 0.25 x 4.00m. en la

direccin X-X y una placa de 0.40 x 3.00m. en la direccin Y-Y. Todos los elementos
nuevos sern adheridos a la estructura existente para que trabajen en conjunto, y
debern colocarse en toda la altura del edificio, desde la cimentacin hasta el ltimo
techo.
En la Figura 1 se muestran las nuevas placas propuestas sobre un piso tpico de la
estructura, las cuales han sido ubicadas en planta para no interferir con la propuesta
arquitectnica, es decir se encuentran embebidas en muros divisorios de ambientes.
Figura 1. Encofrado Tpico de Estructura reforzada
Con este nuevo planteamiento estructural, se vuelve a realizar el anlisis ssmico de la

edificacin para evaluar su nuevo desempeo. Se est considerando el mismo
lineamiento descrito previamente para el modelamiento ssmico.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
338
Figura 2. Modelo Ssmico Bloque B Reforzado
A continuacin se presentan los desplazamientos mximos obtenidos en la estructura

del Bloque B Reforzada:
Cuadro N 04.55: Resumen de Desplazamientos Bloque B Reforzado en sentido X-X
Sismo
X-X
Nivel
Desplazam.
Relativo al
Suelo (cm)
Desplazam.
de Entrepiso
D (cm)
Distorsin
D/h (%o)
Permitido D/h
(%o)
1
2
3
4
1.98
4.14
6.48
8.73
1.98
2.16
2.34
2.25
3.3
6.2
6.7
6.4
7.0
7.0
7.0
7.0
Cuadro N 04.56: Resumen de Desplazamientos Bloque B Reforzado en sentido Y-Y
Sismo
Y-Y
Nivel
Desplazam.
Relativo al
Suelo (cm)
Desplazam.
de Entrepiso
D (cm)
1
2
3
4
2.30
4.64
6.80
8.55
2.30
2.34
2.16
1.76
Distorsin
D/h (%o)
Permitido D/h
(%o)
3.8
6.7
6.2
7.0
7.0
7.0
7.0
5.0
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
339
Como se aprecia en las Tablas 1 y 2, luego de insertar el reforzamiento propuesto se

logran desplazamientos de entrepiso menores al mximo permitido por la Norma de
Diseo Sismorresistente vigente. En ambos sentidos se logr rigidizar la estructura y
controlar su movimiento.
Para que el sistema se comporte en la realidad como se observa en el modelo, se
debe contemplar un sistema constructivo adecuado que garantice la homogeneidad de
los nuevos elementos con la estructura existente. Se deben seguir los detalles
propuestos en el plano de estructuras anexo.
Con la implementacin de la presente propuesta tcnica la edificacin tendra una
adecuada rigidez y resistencia para tolerar un sismo cuya aceleracin mxima del
terreno tenga una probabilidad de 10% de ser excedida en 50 aos; tal como se
especifica en la NTE E-030 Diseo Sismoresistente.
3. Conclusiones
Se ha formulado una propuesta de reforzamiento aadiendo placas en la

estructura original, de esta manera se logran controlar los desplazamientos
hasta llevarlos a un rango aceptablo por la Norma Tcnica del RNE E-30 (Diseo
Sismoresistente)


sismo cuya aceleracin mxima del terreno tenga una probabilidad de 10% de
ser excedida en 50 aos.
INSTALACIONES ELECTRICA
1.0
Introduccin.
Peridicamente, el pas se estremece con noticias que dan cuenta de siniestros en
establecimientos pblicos, tales como los incendios ocurridos en el Teatro Municipal,
establecimientos pblicos, mercados, galeras y en localidades del interior del pas,
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
340
etc. que destruyeron bienes materiales y en algunos casos produjeron lesiones y

prdidas de vidas humanas por electrocucin o quemaduras.
La mayora de estos siniestros se generaron por cortocircuitos, debido a las
deficiencias en las instalaciones elctricas interiores, originados principalmente por:
-
Incumplimiento de la Normativa en la ejecucin de las instalaciones elctricas.
Sobrecarga de las instalaciones por el incremento de equipos y artefactos

elctricos.
Falta de mantenimiento de las instalaciones elctricas.
Mal estado, precariedad y antigedad de las instalaciones elctricas de los

establecimientos.
Desconocimiento de usuarios de los riesgos elctricos en la utilizacin de las

instalaciones elctricas.
2.0 Objetivo.
Dar a conocer el Planteamiento sobre las instalaciones elctricas que se requieren
para un ptimo desarrollo en los laboratorios y el resto de ambientes de la Escuela
Naval de la Marina de Guerra ubicado en la Calle Medina S/N, Distrito de La Punta,
Provincia Constitucional del Callao, Departamento de Lima.
3.0
Alcances del planteamiento de instalaciones elctricas

El planteamiento electromecnico y de comunicaciones comprende el diseo de las
Instalaciones Elctricas Interiores.
Diseo de Cable alimentador en 220V desde la Subestacin N 02 ubicado debajo

de las escaleras hacia el tablero general, ubicado en el cuarto de tableros del
laboratorio de Electricidad.
Diseo de Cables alimentadores en 220V desde el tablero general, ubicado en el

cuarto de tableros del laboratorio de Electricidad, hacia cada laboratorio y resto de
ambientes.
Los equipos y tableros de fuerza y control debern incluir los accesorios requeridos
para el buen funcionamiento.
Comprende los Tableros de distribucin comercial y estabilizada para cada

laboratorio.
Comprende los Tableros de distribucin comercial y estabilizada para reas

comunes y ambientes de los cuatro pisos que no son empleados en laboratorios.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
341
Circuitos derivados para iluminacin, tomacorriente, fuerza y otros, de los diferentes

Tableros, incluyendo, tuberas, cajas, bandejas, cables y conductores, y todos los
accesorios necesarios.
Sistema de puesta a tierra independiente Comercial - Estabilizado en donde incluye

el suministro de: tierra de chacra, eliminacin de desmonte, pruebas.
Artefactos indicados en los planos, incluyendo braquetes, soportes, colgadores,

accesorios diversos.
Montantes Elctricas
Sistema de tuberas y cajas vacas para los sistemas especiales; comunicaciones.
4.0
Mxima demanda
La mxima demanda se detalla en el plano IE-01
5.0
Suministro elctrico
La alimentacin elctrica se ha proyectado mediante la Subestacin N 02 con una
tensin trifsica a 220 V, 60 Hz, y llega al Tablero General TG segn diagramas
unifilares se encuentran en el plano IE-01
6.0
Marco legal aplicable

El Proyecto se ha desarrollado teniendo en cuenta:
Decreto Ley No 25844 Ley de Concesiones Elctricas y su Reglamento.
Cdigo Nacional de Electricidad - Utilizacin
Normas
DGE
Terminologa
en
Electricidad
Smbolos
grficos
Electricidad.
-
Reglamento Nacional de Edificaciones
Ley de Proteccin del Medio Ambiente
Sistema Legal de Unidades de Medida del Per (SLUMP).
7.0 Equipamiento de las instalaciones elctricas

Tablero General y de Distribucin.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
342
en
Sern autosoportados, empotrados y adosables, con caja de fierro galvanizado, con

puerta
cerradura,
con
barras
bipolares,
tripolares
con
interruptores
termomagnticos.
Los Tableros de Distribucin, ser para uso interior empotrado en pared, segn lo
indica el diagrama unifilar del plano IE-1, a prueba de polvo, goteo y salpicadura de
agua; por lo tanto el grado de proteccin deber ser IP-55.
Los gabinetes sern fabricados con plancha de acero de 2 mm de espesor. El acceso
al tablero ser frontal mediante puerta de una sola hoja, del mismo material que el
gabinete, con sistema de bisagras que permitan abrir las puertas hasta un ngulo de
120, con cerradura tipo push-on con llave tipo Yale. Toda la estructura ser sometida
a un tratamiento anticorrosivo de fosfatizado por inmersin en caliente como base, y
un acabado interior y exterior con pintura en polvo del tipo epoxi polister texturada,
aplicado electrostticamente y secado al horno a 180C, color RAL 7032, resistente a
los agentes qumicos y mecnicos. El espesor mnimo de pintura ser de 80 micrones.
Toda la cubierta externa dispondr de una conexin de puesta a tierra para asegurar
una buena continuidad del circuito de proteccin, esta conexin se llevar a una barra
de puesta a tierra ubicada en la parte inferior del tablero, que estar slidamente
empernada a la estructura y la cual ser conectada al sistema de puesta tierra de
proteccin de la instalacin y a la cual se conectan las lneas de puesta a tierra de los
circuitos respectivos.
Tuberas y accesorios
Las tuberas que se emplearn sern de cloruro de polivinilo (PVC), del tipo pesado
(P), de acuerdo a las normas aprobadas por el INDECOPI.
Propiedades fsicas a 24 C
Peso especfico
Resistencia a la traccin
500 Kg/cm.
Resistencia a la flexin
700/900 Kg/cm.
Resistencia a la compresin
600/700 Kg/cm.
1.44 Kg./cm.
Curvas
Se usarn curvas de fbricas, o hechas en obra con equipo adecuado, con radio
normalizado para todas aquellas de 90, las diferentes de 90, se harn en obra
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
343
siguiendo el proceso recomendado por los fabricantes, pero en todo caso el radio de
las mismas no deber ser menor de 8 veces el dimetro de la tubera a curvarse.
Unin tubo a tubo
Para cajas normales, se usar la combinacin de una unin tubo a tubo, con una unin
tipo sombrero abierto.
Para cajas especiales se usar las uniones con campana para su fijacin a la caja
mediante tuerca (bushings) y contratuerca de fierro galvanizado.
Pegamento
Se emplear pegamento con base de PVC, para sellar todas las uniones de presin de
los electroductos.
Conductores
De acuerdo a lo establecido en la Resolucin Ministerial N 175-2008 / DM del
Ministerio de Energa y Minas especifica el uso de conductores libres de halgenos, en
el presente Proyecto se ha utilizado los conductores tipo LSOH, en reemplazo de los
conductores TW y THW y el cable N2XH en reemplazo de los cables NYY, inclusive en
el rea de exteriores.
Desnudo: De conformacin cableado concntrico.
Interruptores
Los interruptores sern del tipo automtico, termomagnetico No Fuse, del tipo
atornillable (bolt On), debiendo emplearse unidades bipolares de diseo integral.
Los interruptores sern de conexin y desconexin rpida tanto en su operacin
automtica normal y tendr una caracterstica de tiempo inverso, asegurado por el
empleo de un elemento de desconexin bimettico, complementado por un elemento
magntico. Los interruptores tendrn las capacidades de corriente indicadas en los
planos para trabajar a 240V. Deben ser operables a mano (trabajo normal) y
disparados automticamente cuando ocurran sobrecargas o cortocircuito. El
mecanismo de disparo debe ser apertura libre de tal forma que no permanezca en
condiciones de cortocircuito.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
344
Sern construidas de acuerdo a las recomendaciones Nema y aprobados por UL su

equivalente en norma IEC.
Artefactos de Iluminacin
Sern del tipo y caractersticas indicados en los planos.
En general todos los artefactos de descarga (fluorescente normales y compactos,
(halogenuros metlicos) tendrn equipos de alto factor de potencia (superior a 0.9),
pero en ningn caso capacitivo.
8.0
Puesta a tierra
Durante el funcionamiento de las instalaciones elctricas, grandes o pequeas, o en el
empleo de mquinas o aparatos que van a prestar algn tipo especfico de servicio
elctrico, es una norma fundamental de seguridad que todas las partes metlicas que
se encuentran accesibles al contacto con las personas se deben mantener siempre a
un potencial bajo, para que un contacto accidental no resulte peligroso para las
personas.
Aun con esta medida de seguridad permanece el riesgo de que las partes que
normalmente estn aisladas, por alguna causa accidental o defectos en su aislamiento
puedan tener contacto con partes metlicas que no estn a tensin.
Este peligro se puede reducir y eventualmente eliminar estableciendo una conexin a
tierra conveniente.
Los sistemas de puesta a tierra consistirn en la construccin de pozos de puesta a
tierra, con electrodos de cobre de 5/8 x 2.40 m largo, interconectados slidamente
entre s con conductores de cobre. Los cables de interconexin sern desnudos
directamente enterrados en tierra de chacra compactado y forman parte de la puesta a
tierra, como se indica en los planos. Para mejorar la puesta a tierra se usar cemento
conductivo o similar aprobado.
9.0
ANALISIS DE EQUIPAMIENTO ELECTRICO POR PISO Y LABORATORIO
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
345
A.- PLANTA: PRIMER PISO

A1) AULA DE SISTEMA DE ARMAS
LABORATORIO DE RADAR Y GUERRA ELECTRONICA
Se proyectara un tablero elctrico trifsico comercial para la iluminacin y
tomacorriente y un tablero trifsico estabilizado de 220v, para los equipos como son la
computadora y sistema bsico de entrenamiento.
A2) LABORATORIO DE MOTORES
computadora de estacin, asimismo contara con un sistema de aire acondicionado
segn indica en los planos.
A3) LABORATORIO DE INGENIERIA TERMODINAMICA
computadora de estacin, asimismo contara con un sistema de aire acondicionado
segn indica en los planos.
A4) RESTO DE AMBIENTES DEL PRIMER PISO
Se proyectaran tableros elctricos comerciales para la iluminacin, tomacorriente y
aire acondicionado en reas comunes y dems ambientes que no son de uso de
laboratorios. Tableros monofsicos estabilizados de 220v, para ambientes donde se
utilizan equipos de cmputo.
B.- PLANTA: SEGUNDO PISO
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
346
B1) NUEVO LABORATORIO DE SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES

B2) NUEVO LABORATORIO DE TELEFONIA Y COMUNICACIONES DIGITALES
B3) NUEVO LABORATORIO DE INGENIERIA DE CONTROL
B4) NUEVO AULA DE CONTROL DE PROCESOS
B5) LABORATORIO DE AUTOMATAS PROGRAMABLES PLC
tomacorriente y un tablero trifsico estabilizado de 220v, asimismo contara con un
sistema de aire acondicionado segn se indica en los planos para cada nuevo
laboratorio.
El cable de sistema de Puesta a Tierra ser Independiente al sistema comercial y
llegara al tablero estabilizado de cada laboratorio.
B6) LABORATORIO DE ELECTRICIDAD
B7) AMBIENTES COMPLEMENTARIOS DEL LABORATORIO DE ELECTRICIDAD
Se realizara el diseo del tablero General auto soportado, ubicndose en el cuarto de
tableros de electricidad que abastecer a los nuevos y actuales laboratorios, el cual se
dividir
en
corriente
comercial
estabilizado
controlado
por
interruptores
termomagnticos segn capacidades que se encuentran en los planos elctricos.

La alimentacin hacia el tablero general ubicado en el cuarto de tableros del rea de
electricidad ser a travs de la subestacin N 02 mediante cables N2XOH (libres de
halgeno) ubicado en el 1er piso debajo de las escaleras.
Se realizaran dos sistemas de Puesta a Tierra por separado uno comercial para
maquinas elctricas y el otro estabilizado para computadoras, control, electrnica.
B8) LABORATORIO DE ELECTRONICA ANALOGICA
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
347
B9) LABORATORIO DE ELECTRONICA DIGITAL Y JEFE DE PRACTICAS

Se mejorara y actualizara el tablero elctrico trifsico comercial para la iluminacin y
tomacorriente, se diseara el tablero para el sistema estabilizado.
B10) AULA MECATRONICA
B11) NUEVO LABORATORIO MECATRONICA
Se diseara el tablero elctrico trifsico comercial para la iluminacin y tomacorriente,
asimismo el tablero para el sistema estabilizado.
Se implementara el sistema de aire acondicionado
B12) RESTO DE AMBIENTES DEL SEGUNDO PISO
C.- PLANTA: TERCER PISO
C1) LABORATORIO DE FISICA
C2) LABORATORIO DE QUIMICA
C3) AMBIENTES COMPLEMENTARIOS DE LAB. QUIMICA Y FISICA
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
348
C4) NUEVO LABORATORIO DE REFRIGERACION

C5) LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES
C6) LABORATORIO VIRTUAL DE ESTRUCTURAS
C7) LABORATORIO VIRTUAL HIDRAULICA Y NEUMATICA
C8) NEUMATICA
Se diseara el tablero elctrico trifsico comercial para la iluminacin y tomacorriente,
asimismo el tablero para el sistema estabilizado, provisto de interruptores de
proteccin, diferenciales y conectadas a la barra a tierra de cada tablero.
Todos los tomacorrientes normal y estabilizado estarn conectados al sistema de
puesta a tierra.
Se implementara el sistema de aire acondicionado.
C9) RESTO DE AMBIENTES DEL TERCER PISO
D.- PLANTA: CUARTO PISO
aire acondicionado en los ambientes y reas comunes. Tableros monofsicos
estabilizados de 220v, para ambientes donde se utilizan equipos de cmputo.
D1) CONSIDERACIONES GENERALES
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
349
Es comn que los usuarios por desconocimiento incrementen significativamente

equipos elctricos u otro tipo de cargas elctricas, sin tener en cuenta que stas
producen una sobrecarga en la instalacin. Si no se reemplazan previamente los
conductores
elctricos
por
otros
de
mayor
calibre,
se
puede
producir
resquebrajamiento y calentamiento excesivo en los conductores con la consecuencia

extrema de generar incendios.
Otra variable a tener en cuenta es la antigedad de las instalaciones elctricas y el
envejecimiento de los materiales y componentes elctricos que al no ser
reemplazados una vez cumplida su vida til, ven afectada su confiabilidad para lograr
el buen funcionamiento.
Las protecciones elctricas tienen fundamentalmente dos objetivos:
-
Para proteger a las personas.
Proteger la instalacin contra sobrecargas y sobre intensidades, para evitar que

una instalacin se destruya o se produzcan incendios.
10.0
CONCLUSIONES
-
Para este proyecto se realizara un estudio de la mxima demanda actual en cada

nuevo laboratorio por tablero.
Es necesario de contar con elementos de proteccin en los tableros elctricos

como son interruptores termomagneticos e interruptores diferenciales.
En cada laboratorio y resto de ambientes se implementara un Sistema de Aire

Acondicionado.
Segn R.M. N 175-2008-MEM/DM indica la utilizacin de cables libres de

halgeno.
Es necesario contar con sistema de puesta a tierra comercial estabilizado

conectados al tablero, as como a los tomacorrientes y sistemas de aire
acondicionado.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
350
INSTALACIONES SANITARIAS
Para la solucin de los problemas encontrados en la edificacin se est proyectando
un nuevo sistema de agua potable y un nuevo sistema de desage:
Sistema de Agua Potable
El nuevo sistema de agua potable, plantea la construccin de una nueva cisterna para
consumo domstico de 60m3,
nuevo equipamiento del cuarto de bombas que
comprende la instalacin de 2 bombas de velocidad variable y presin constante, se

proyecta nuevas redes de agua para abastecer todos los servicios que se encuentran
en la edificacin.
Sistema de Desage
Las redes de desage sern cambiadas en su totalidad, se ha planteado redes
colectoras que estarn colgadas bajo el techo y en otros casos estarn en una falsa
losa, sea proyectado redes de ventilacin para todos los servicios.
Los desages son recolectados y conducidos a una nueva red colectora principal que
va de 4 a 6, adems se proyecta 11 nuevas cajas de registros. La red colectora
principal descargara a un buzn existente la mismas que ser cambiada por un nuevo
buzn.
Sistema contra incendio
Se plantea un nuevo sistema de red contra incendio,
que comprender la
construccin de una cisterna de 30m3, nuevo equipamiento del cuarto de bombas que
comprende la instalacin de 1 electrobomba y una bomba de velocidad variable y
presin constante, adems se plantea el cambio total de toda la red del sistema contra
incendio la misma que ira expuesta, adems del cambio total de todos los gabinetes
proyectndose 8 unidades.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
351
4.3.1.2 Componente 2: Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los

laboratorios
D.
Tecnologa.
El equipamiento de los laboratorios son de tecnologa moderna que conforman
laboratorios Integrales, que contribuirn a una formacin cientfica y tecnolgica, El
equipamiento es didctico para la formacin, la mayor parte son utilizados en las
Fuerzas Armadas en todo el Mundo
Se fundamenta en la experiencia de las necesidades de varias Armadas a nivel
mundial y de un cercano conocimiento de las necesidades de las calificaciones que
debe tener un efectivo de la Marina en sus distintas especialidades.
Caractersticas de la tecnologa
-
Es innovadora respecto de las tecnologas que ya existen en la ESNA

Se destaca en la utilizacin de las principales Escuelas Navales del mundo
Menos consumo de recursos y energa.
La propuesta tcnica para dar solucin al problema de equipamiento, propone renovar

el equipamiento y mobiliario de acuerdo a las caractersticas y necesidades
determinadas en el Plan de Estudios de la Escuela Naval y los Programas de Segunda
Especializacin Profesional
E.Ubicacin.
Los equipos se ubicaran en parte de los cuatro niveles de la edificacin Lima del
Edificio Guisse de acuerdo al plano de distribucin desarrollado en este proyecto, el
cual responde a los espacios, confort y cumplir las normas tcnicas establecidas.
F. Tamao optimo
El tamao ptimo, expresada en nmero de laboratorios, atender la demanda de
equipamiento proyectada en todo el horizonte de evaluacin del proyecto y atender a
los Aspirantes y los cuatro aos de educacin de Cadetes de la Escuela Naval del
Per, los mismos que responden al plan curricular de la Escuela Naval del Per y el
Plan curricular de los Programas de Segunda Especializacin Profesional de
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
352
Ingeniera Naval y Electrnica, siendo el equipamiento para atender los 17

laboratorios:
El tamao ptimo expresado en trminos de nmero de equipos por laboratorio se
presenta en el cuadro siguiente:
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
353
Cuadro N 04.57: Correspondencia de cursos con equipamiento
ITE
M
01
02
03
CIENCIA NAVALES
(ESNA)

(8) Estaciones de Prcticas con PC y Sistema de Adquisicin de Datos
Fsica
Fsica
Fsica
Fsica
Fsica,
Termodinmica
04
05
INGENIERIA
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)
Esttica y Dinmica
Termodinmica,
Trasductores,
Optica
Fsica
Fsica
Fsica 3
Fsica
Fsica

Sistema de Entrenamiento en Mecanismos - 8 estaciones - 32 Alumnos
Estacin - Levas
Mecnica
Mecnica
Mecnica
Mecnica
Mecnica Aplicada
Mecnica Aplicada
Mecnica Aplicada
Propagacin y
Antenas
Propagacin y
Antenas
Armas
Submarinas
Aplicada
Aplicada
Aplicada
Aplicada
Elementos
Elementos
Elementos
Elementos
CEL - 999771343
354
de
de
de
de
Mquinas
Mquinas
Mquinas
Mquinas

______________________________________________________________________
INGENIERIA NAVAL
(ESNA/ESCALO)
ITE
M
06
07
CIENCIA NAVALES
(ESNA)

Mecnica Aplicada
Mecnica Aplicada
Mecnica Aplicada
Mecnica Aplicada

Mecnica Aplicada
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas

08
INGENIERIA NAVAL
(ESNA/ESCALO)
Turbinas a Gas
Motores Combustin
Interna
Mdulo Hidrostrtica
09
10
INGENIERIA
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)

Mecnica Fludos,
Estabilidad Buques
Mecnica Fludos,
Estabilidad Buques
Estabilidad de
Buques
Qumica
Qumica
Qumica
Qumica
Qumica
Qumica
Qumica
Mecnica Fludos,
Estabilidad Buques
Mecnica Fludos,
Estabilidad Buques
Estabilidad de Buques
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
355
ITE
M
11

(15) Conjuntos de Componentes Electrnicos sobre base de plstico (Prcticas
Libres)
CIENCIA NAVALES
(ESNA)
Qumica
Qumica
Qumica
Electrnica
Fsica 3, Electrnica
Analgica
Electrnica
Electrnica
Electrnica
Sistemas de Armas
Anlisis de
Circuitos,
Electrnica
Dispositivos
Electrnicos,
Electrnica
Sistemas
Digitales
Trasductores,
Optica
Electrnica,
Lneas de
Transmisin
Sistemas
Digitales,
Microcontrolador
es
Lenguaje
Programacin,
Sistemas
Digitales,
Microcontrolador
es

Microondas
Sistemas de Armas
Sistemas de Armas
Teora de Com.
Telemtica
Teora de Com.
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
356
INGENIERIA NAVAL
(ESNA/ESCALO)
Electrnica
12
INGENIERIA
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)
Electrnica
ITE
M
13
14
15
16
CIENCIA NAVALES
(ESNA)
Sistemas de Armas

(1) Mdulo de Radar de Apertura Sinttica Inversa (ISAR) y Area Eq. de Radar
(RCS)
Sistemas de Armas
(6) Estaciones de Prctica en Servosistemas Digitales
Sistemas de Armas
Sistemas de Armas
Propagacin y
Antenas
Microondas
Sistemas de Armas
Sistemas de Armas
Radares
Radares
Sistemas de Armas
Radares
Sistemas de Armas
Radares
Radares
Sonares
Control
Automtico - No
lineal
Control
Automtico
Control
Automtico
Sistemas de Control
Sistemas de Control
Sistemas de Control
Mecnica de Fludos

Sistemas de Armas

18
INGENIERIA NAVAL
(ESNA/ESCALO)
Telemtica
(2) Estacin de Control de Procesos de Flujo, Presin, Nivel y Cascada

17
INGENIERIA
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)
Telemtica
Control
Automtico
Control
Automtico
Control
Automtico
Control
Automtico
Control
Automtico

(10) Estaciones con Intrumentacin y Mdulos de Circuitos y Transformadores
Anlisis de
Circuitos
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
357
ITE
M
CIENCIA NAVALES
(ESNA)

(10) Conjuntos de Mdulos de Panel Solar, Bateras y Generacin Elica
Fsica 3
INGENIERIA
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)
Trasductores,
DISPOSITIVOS
ELECTRNICOS
INGENIERIA NAVAL
(ESNA/ESCALO)
Electrnica
Mquinas Elctricas
Mquinas
Elctricas
Mquinas Elctricas
Mquinas
Elctricas
Electrnica, Distrib
Elctrica
(2) Conjuntos Modulares para prcticas de Mantenimiento de Mquinas
Mquinas Elctricas
Mquinas
Elctricas
Mquinas Elctricas
19
Laboratorio Virtual Controles Elctricos, 3 Estaciones Fsicas y 30 Virtuales
Mquinas Elctricas
Mquinas
Elctricas
Mquinas Elctricas,
Abordo
20

Fsica 3
Ing. De
Mantenimiento
Fsica 3
Fsica 3
21
FORMACION NAVAL
22
Mecnica Aplicada
23
Mecnica Aplicada
24
25

Electrnica
Sistemas de Armas
26

Refrigeracin y AA
Refrigeracin y AA
Automatizacin
Automatizacin,
Robtica
Automatizacin,
Robtica
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
358
Sistemas de Control
Sistemas de Control
Sistemas de Refrigeracin
Termodinmica
Ing. De Mantenimiento,
Anlisis Vibraciones
Plantas Ing. Ing. De
Mantenimiento, Anlisis
Vibraciones
Sistemas de Control
ITE
M
27
CIENCIA NAVALES
(ESNA)
INGENIERIA
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)

FORMACION NAVAL
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
359
INGENIERIA NAVAL
(ESNA/ESCALO)
y AA
En el siguiente cuadro, en general se muestra los requerimientos de equipamiento

para los laboratorios.
En el cuadro que sigue se presenta el resultado del anlisis la correspondencia de

manera especfica de los requerimientos de equipamiento para cada uno de los
laboratorios requeridos
04
05
06
07
08
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
CEL - 999771343
360
ELECTRICIDAD
X
X
X
X
X
X
X
______________________________________________________________________
ARMASSISTEMAS DE
ONESTELECOMUNICACI
X
X
03

Alumnos
Datos
Alumnos
Estacin - Levas
Mdulo Hidrostrtica
DIGITALELECTRONICA
01
02
ELECTRONICA
ANALOGICA
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
QUIMICA
Cuadro N 04.59: Correspondencia de Equipamiento por cada labo
10
11
12

13

14
17
ELECTRICIDAD
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
361
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

Cascada

Eq. de Radar (RCS)
15
16
ARMASSISTEMAS DE
ONESTELECOMUNICACI
DIGITALELECTRONICA
X
X
09

Experimentos
Alumnos
Alumnos
Microcontroladores
ELECTRONICA
ANALOGICA
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
QUIMICA
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
______________________________________________________________________
CEL - 999771343
362
X
X
X
X
ELECTRICIDAD
ARMASSISTEMAS DE
ONESTELECOMUNICACI
DIGITALELECTRONICA

Transformadores
(10) Conjuntos de Mdulos de Panel Solar, Bateras y Generacin
Elica
Mquinas
Virtuales
Estaciones
ELECTRONICA
ANALOGICA
EQUIPAMIENTO
FISICA
ITE
M
QUIMICA
De igual manera se presenta a continuacin los requerimientos en cuanto a cantidad de

equipo a ser necesario para cada uno de los laboratorios por rea establecida
Cuadro N 04.60: Requerimiento de mobiliario para el resto de ambientes
Unidad
Cantidad
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas
Und
Und
Und
Und
Und
Und
5
5
5
5
5
1
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas
Und
Und
Und
Und
Und
Und
5
5
5
5
5
1
Divisin de huamanidades
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas
Und
Und
Und
Und
Und
Und
3
3
3
3
3
1

Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas
Und
Und
Und
Und
Und
Und
3
3
3
3
3
1

Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas
Und
Und
Und
Und
Und
Und
2
2
2
2
2
1
Und
Und
Und
17
17
17
Und
Und
Und
17
17
17

Escritorio
Silln
Archivador
Escritorio
Silln
Archivador
CEL - 999771343
363
Cuadro N 04.61: Requerimiento de equipamiento para el resto de ambientes

Equipamiento
Unidad
Cantidad
Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC-05976)
Und
Und
Und
Und
Und
Und
1
5
1
5
1
5
Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Und
Und
Und
Und
Und
Und
1
5
1
5
1
5
Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Und
Und
Und
Und
Und
Und
1
3
1
3
1
3

Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Und
Und
Und
Und
Und
Und
1
3
1
3
1
3

Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Und
Und
Und
Und
Und
Und
1
2
1
2
1
2
Und
Und
Und
17
17
17
Und
Und
Und
17
17
17

PCs
Estabilizador
PCs
Estabilizador
CEL - 999771343
364
4.3.1.3 Componente 3 Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas

Los temas referidos a los laboratorios y TICs sern brindados por el proveedor y los
de Pedagoga y Actualizacin en sus especialidades podrn ser atendidos con el
proyecto.
Para definir los cursos de capacitacin, adems de la demanda de los docentes se ha
tenido en cuenta la recomendacin del proveedor
Cuadro N 04.62: Necesidades de Capacitacin Docente.

Proveedor
Laboratorio
Proyecto
TICs
Docencia

X
X

X
X

de Software.

Actualizacin
X
1
3
En el siguiente cuadro, para el caso de los docentes, se ha determinado los tiempos y

Cuadro N 04.63: CAPACITACION PARA DOCENTES

CEL - 999771343
365
Numero de
Talleres
Nmero de
Horas
Nmero de
Docentes
10
17
17
17
17
10
17
17
17
10
17
10
17
10
17
90

de Software.
17

17
De igual manera la capacitacin para los tcnicos que apoyan a la labor docente, los
temas de capacitacin seran.
Cuadro N 04.64: Necesidades de Capacitacin Tcnicos.

Proveedor
Laboratorio
-

Proyecto
TICs
Docencia Actualizacin
X
X
X
X

CEL - 999771343
366
Cuadro N 04.65: CAPACITACION PARA TECNICOS

Nmero de
Talleres
Nmero de
Horas
Numero de
Tcnicos
17
10
17
17
17
17
17
10
17
60
17

9
4.4
COSTOS A PRECIOS DE MERCADO.
La metodologa de anlisis de los costos es incremental, es decir son considerados

aquellos costos relevantes para el proyecto. En ese sentido, en el presente acpite
identifica y cuantifica los costos correspondientes a la situacin sin proyecto y de
igual manera se identifican y cuantifican los costos en la situacin con proyecto, de la
diferencia de ambos obtendremos el costo incremental
4.4.1
Costos de Inversin.
4.4.1.1 Costos de inversin en la situacin sin proyecto.

A este nivel no se han identificado costos de inversin en la situacin sin proyecto,
debido a que la Escuela Naval no tiene planificado desarrollar inversiones
relacionadas al margen de este proyecto. Tampoco se ha identificado inversiones en la
etapa de optimizacin debido a que en la Escuela Naval, la Direccin General de
Educacin de la Marina, pretenden ejecutar todas las acciones en el marco del
presente estudio.
4.2.2.1 Costos de inversin en la situacin con proyecto.
A este nivel se han identificado costos de inversin en la situacin con proyecto,
derivado de la alternativa planteada los mismos que est orientada a dar solucin al
problema identificado, siendo el monto total a precios de mercado de 30 Millones 357
Mil, 256.81 ( S/. 30,357,256.81)
CEL - 999771343
367
Se han estimado y ordenado los costos de inversin de acuerdo a componentes

planteados.
A fin de que la infraestructura existente cumpla con la norma tcnica, el costo asciende
a la suma de S/. 4,943,060.23 y est compuesto por los rubros de estructura,
arquitectura, instalaciones elctricas, e instalaciones sanitarias de los cuatro niveles de
la edificacin Lima del Edificio Guisse
Los costos correspondientes al equipamiento de laboratorios y resto de ambientes
ascienden a la suma de S/. 24,542,687.61, Los costos de equipamiento, estn
conformados por computadoras personales, equipos para los laboratorios, para un
ptimo desempeo, as como del mobiliario respectivo.
Respecto a la capacitacin docente y de tcnicos, el monto asciende a 375,000.00, los
mismos que estn orientados a que el personal cuente con las competencias
suficientes para una ptima utilizacin de los laboratorios.
A continuacin se presenta un resumen de los costos de inversin.
Cuadro N 04.66: Resumen de Costos de Inversin a precios de Mercado
Denominacin
Unidad

ESTRUCTURAS
Cantidad
Gbl
203,661.26
203,661.26
ARQUITECTURA
Gbl
2,235,482.66
2,235,482.66
INSTALACIONES ELECTRICAS
Gbl
930,380.11
930,380.11
Gbl
180,504.86
180,504.86
3,550,028.89
3,550,028.89
284,002.31
284,002.31
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES 8%
Gbl
UTILIDAD 10%
Gbl
SUB TOTAL SIN IGV

IGV
Gbl
COSTO TOTAL CON IGV
PU
Total
355,002.89
355,002.89
4,189,034.10
4,189,034.10
754,026.14
754,026.14
4,943,060.23
4,943,060.23
37,204.09
MITIGACION AMBIENTAL
Gbl
37,204.09
EXPEDIENTE TECNICO
Gbl
126,708.40
126,708.40
5,106,972.73
COSTO TOTAL COMPONENTE 1 + INTANGIBLES

Componente 2: Equipamiento facilita las labores acadmicas y de investigacin
Mobiliario y Equipamiento Laboratorio
24,240,865.81
Servidor
464,908.66
464,908.66
Estacin
195,815.54
195,815.54
Laboratorio
512,863.05
512,863.05
Mdulo
571,256.11
571,256.11
CEL - 999771343
368

Denominacin
Unidad
Laboratorio
Cantidad
1
PU
797,143.27
Total
Estacin
173,376.17
173,376.17
Laboratorio Termodinmica Aplicada
Laboratorio
2,127,679.00
2,127,679.00
Mdulo Hidrosttica
Mdulo
148,149.00
148,149.00
Laboratorio
340,546.72
340,546.72
Laboratorio
519,383.97
519,383.97
Laboratorio de Circuitos Electrnicos con Estaciones - 60 Alumnos

Microondas
Laboratorio
3,143,552.42
3,143,552.42
Laboratorio
Laboratorio
937,185.67
937,185.67
Laboratorio
2,585,978.51
2,585,978.51
Mdulo
524,846.96
524,846.96
1,161,003.00
1,751,379.22
797,143.27
1,751,379.22
Laboratorio
1,161,003.00
Laboratorio
1,883,485.00
1,883,485.00

Virtuales
Laboratorio
2,303,713.43
2,303,713.43
Laboratorio
Laboratorio
335,849.55
335,849.55
Mdulo
332,102.69
332,102.69
Mdulo
435,890.15
435,890.15
Mdulo
316,789.25
316,789.25
403,554.63
253,404.18
253,404.18
Laboratorio
403,554.63
Laboratorio de Meca trnica CIMS
Laboratorio
1,013,939.35
1,013,939.35
Laboratorio
477,868.66
477,868.66
Sistema
529,201.66
529,201.66
Equipamiento resto de ambientes
200,681.80
Laptop
Und.
3,200.00
16,000.00
PCs
Und.
52
1,911.00
99,372.00
Impresora
Und.
3,365.60
16828
Estabilizador
Und.
52
500.00
26000
Equipo multimedia
Und.
2,949.00
14745
Und.
52
533.40
27736.8
Escritorio
Und.
52
700.00
36,400.00
Silln
Und.
52
480.00
24,960.00
Armario
Und.
18
500.00
9,000.00
Archivador
Und.
52
400.00
20,800.00
Sillas
Und.
18
110.00
1,980.00
Mesa de 6 sillas
Und.
1,600.00
8,000.00
24,542,687.61
Gbl
50,500.00
Mobiliario resto de ambientes
101,140.00
COSTO TOTAL SIN INTANGIBLES COMPONENTE 2

ESTUDIO DEFINITIVO
COSTO TOTAL COMPONENTE 2
Componente 3: Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de
nuevas tecnologas en laboratorios
50,500.00
24,593,187.61
375,000.00
310,000
.00
Capacitacin a docentes
Taller
15,000.00
30,000.00
Taller
25,000.00
75,000.00
Taller
20,000.00
20,000.00

Laboratorio de Desarrollo informtico para la investigacin y desarrollo de
Software.
Taller
20,000.00
20,000.00
Taller
20,000.00
100,000.00
CEL - 999771343
369

Denominacin
Unidad
Cantidad
PU
Total
65,000
.00
45,000
.00
20,000
.00
375,000.00
35,132
.60
Capacitacin a tcnicos
Taller
15,000.00
Taller
20,000.00
Gbl
35,132.60

ESTUDIO DEFINITIVO
SUPERVISIN TODOS LOS COMPONENTES
Gbl
GESTION DEL PROYECTO
Gbl
410,132.60
186,303
.12
60,660.75
60,660.75
30,357,256
.81
186,303.12
COSTO TOTAL DE INVERSIN A PRECIOS DE MERCADO
El sustento y detalle de los costos directos indicados en el cuadro, los puede encontrar
en el Anexo N 6 Presupuesto.
4.4.2
Costos de reposicin
Dada la naturaleza de las inversiones planteadas en el presente estudio,
se han
identificado costos de reposicin de acuerdo a la necesidad de reponer el mobiliario y

el equipamiento informtico, de acuerdo a la vida til o el avance tecnolgico.
En ese sentido, se prev reponer equipamiento informtico, Laptop, PCs, impresoras,
multimedia y estabilizador, as como mobiliario correspondiente.
Se est considerando en el caso de equipamiento la reposicin cada 3 aos y en el
caso del mobiliario la reposicin cada 5 aos
A continuacin se presenta los costos de reposicin.
Cuadro N 04.67: Escuela Naval - Reposicin de equipamiento y mobiliario

Equipamiento y Mobiliario
Ao
1
10
Equipamiento
CEL - 999771343
370
Laptop y PC
115,372
115,372
115,372
Impresoras
16,828
16,828
16,828
Equipo multimedia, estabilizador
40,745
40,745
40,745
PC laboratorios
32,487
32,487
32,487
Mobiliario
101,140
Total
205,432
101,140
101,140
205,432
205,432
101,140
4.4.3
Costos de operacin, mantenimiento y administracin

4.4.3.1 Costos de operacin y mantenimiento en la situacin sin proyecto.
Se han identificado costos de operacin, mantenimiento y administracin, los mismos

que sustentan las actividades de desarrollo de los servicios de laboratorio que brinda
la Escuela Naval del Per a los Aspirantes y Cadetes.
En ese sentido, se han cuantificado
los costos de operacin, mantenimiento
administracin para el ao 2014, siendo los siguientes rubros:

Operacin: Se ha incurrido en costos de remuneraciones de docentes, tcnicos,
jefes de divisin, secretarias. Tambin se han identificado costos de materiales e
insumos tales como reactivos, materiales para las prcticas, reguladores de voltaje,
etc y materiales que sirvan de apoyo para la labor del docente en las prcticas de
laboratorio.
Mantenimiento; estos costos estn representados por remuneraciones del personal
de mantenimiento en las labores de limpieza, tambin estn considerados los
materiales e insumos para las labores de la limpieza as como los servicios que se
requieren para el
normal funcionamiento del equipamiento, y de los servicios
inherentes al servicio de educacin que se brinda.

El resumen de los costos se presenta en el cuadro siguiente:
CEL - 999771343
371
Cuadro N 04.68: Escuela Naval del Per - Costos

de Operacin y mantenimiento Ao 2014
Sin Proyecto
Descripcin
Costos a precios
de mercado S/.
Operacin
655,743.08
Remuneracin de Docentes
262,200.00
Remuneracin de Tcnicos
143,400.00
tiles de oficina
1,000.00
Materiales e insumos
Administracin
Remuneraciones Gestin y
Administracin
tiles de oficina
Servicios
34,480.06
211,360.92
1,500.00
1,802.10
Mantenimiento
Remuneracin personal de
mantenimiento
Materiales
Total
34,414.00
29,880.00
4,534.00
690,157.08
El detalle de los costos referidos a las remuneraciones se presenta de manera detallada

en el Anexo N:5 Presupuesto
En el siguiente cuadro se muestra el flujo de costos de operacin y mantenimiento en la
situacin sin proyecto.
Cuadro N 04.69: Costos de Operacin y Mantenimiento en el Horizonte del Proyecto
Situacin sin proyecto.
CEL - 999771343
372
4.4.3.2 Costos de operacin, mantenimiento y administracin en la situacin con

proyecto.
Los costos de operacin, mantenimiento y administracin, en la situacin con
proyecto, son aquellos que se derivan de la nueva situacin, donde todos los
laboratorios estn operativos y se prev lo siguiente:
Operacin: Se incurrir en costos de remuneraciones de docentes, remuneraciones
del personal tcnico y administrativo, los rubros indicados en la situacin con proyecto
son mayores debido a la incorporacin de ms docentes y tcnicos. Tambin se han
identificado costos de impresiones de apoyo pedaggico, materiales e insumos para
el desarrollo de las prcticas de laboratorios que sirvan de apoyo para la labor de las
prcticas
Administracin: comprende los rubros correspondientes al pago de remuneraciones
del personal que desarrolla labores administrativas. En la situacin con proyecto, este
rubro es mayor debido al incremento del personal administrativo.
Mantenimiento; estos costos estn representados por remuneraciones del personal
de mantenimiento en las labores de limpieza, tambin estn considerados los
materiales e insumos para las labores de la limpieza tales como detergentes,
desinfectantes, insecticidas, guantes, baldes, escobas, pintura, etc. El monto en la
situacin con proyecto incluye personal suficiente para dar un mantenimiento
adecuado, de igual manera se considera ms materiales e insumos para la limpieza
El resumen de los costos se presenta en el cuadro siguiente:
Cuadro N 04.70: Costos de Operacin y mantenimiento Con Proyecto
Descripcin
Operacin
tiles de oficina
Administracin
Remuneraciones Gestin y Administracin
tiles de oficina
Servicios
Mantenimiento
mantenimiento
Materiales
Total
Costos a precios de
mercado S/.
1,553,386.92
353,235.00
404,760.00
2,000.00
51,720.09
735,895.92
3,000.00
2,775.91
66,561.00
59,760.00
6,801.00
1,619,947.92
CEL - 999771343
373
Cuadro N 04.71: Flujo de costos de operacin y mantenimiento

Denominacin
10
Costos de operacin
811,715.09
811,715.09
811,715.09
811,715.09
811,715.09
811,715.09
811,715.09
811,715.09
811,715.09
811,715.09
811,715.09
353,235.00
353,235.00
353,235.00
353,235.00
353,235.00
353,235.00
353,235.00
353,235.00
353,235.00
353,235.00
353,235.00
404,760.00
404,760.00
404,760.00
404,760.00
404,760.00
404,760.00
404,760.00
404,760.00
404,760.00
404,760.00
404,760.00
2,000.00
2,000.00
2,000.00
2,000.00
2,000.00
2,000.00
2,000.00
2,000.00
2,000.00
2,000.00
tiles de oficina
2,000.00
51,720.09
Administracin
741,671.83
735,895.92
tiles de oficina
3,000.00
Servicios
2,775.91
Mantenimiento
66,561.00
Remuneracin personal de mantenimiento
59,760.00
Materiales
51,720.09
51,720.09
51,720.09
51,720.09
51,720.09
51,720.09
51,720.09
51,720.09
51,720.09
51,720.09
741,671.83
741,671.83
741,671.83
741,671.83
741,671.83
741,671.83
741,671.83
741,671.83
741,671.83
741,671.83
735,895.92
735,895.92
735,895.92
735,895.92
735,895.92
735,895.92
735,895.92
735,895.92
735,895.92
735,895.92
3,000.00
3,000.00
3,000.00
3,000.00
3,000.00
3,000.00
3,000.00
3,000.00
3,000.00
3,000.00
2,775.91
2,775.91
2,775.91
2,775.91
2,775.91
2,775.91
2,775.91
2,775.91
2,775.91
2,775.91
66,561.00
66,561.00
66,561.00
66,561.00
66,561.00
66,561.00
66,561.00
66,561.00
66,561.00
66,561.00
59,760.00
59,760.00
59,760.00
59,760.00
59,760.00
59,760.00
59,760.00
59,760.00
59,760.00
59,760.00
6,801.00
6,801.00
6,801.00
6,801.00
6,801.00
6,801.00
6,801.00
6,801.00
6,801.00
6,801.00
1,619,947.92
1,619,947.92
1,619,947.92
1,619,947.92
1,619,947.92
1,619,947.92
1,619,947.92
1,619,947.92
1,619,947.92
1,619,947.92
6,801.00
Total
1,619,947.92
4.2.4 Costos incrementales a precios de mercado

En el siguiente cuadro se aprecia el flujo de los costos incrementales como resultado de
la diferencia del flujo de costos de inversin y de operacin y mantenimiento en la
situacin con proyecto menos el flujo de
costos de inversin y operacin y
mantenimiento en la situacin sin proyecto.
CEL - 999771343
374
Cuadro N 04.72: Flujo de costos incrementales a precios de mercado

10
FLUJO DE COSTOS EN LA SITUACION CON PROYECTO(1)

30,357,256.81
FASE DE INVERSIN
Componente N 2 Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los laboratorios
Componente N 3 Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas tecnologas en laboratorios
Mitigacin ambiental
4,943,060.23
24,542,687.61
375,000.00
37,204.09
126,708.40
85,632.60
Supervisin
186,303.12
Gestin del proyecto
60,660.75

30,000.00
Costos de Reposicin
0
Operacin
Mantenimiento
205,432.00
101,140.00
205,432.00
205,432.00
101,140.00
1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00
1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00
1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00
1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00
1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00
1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00
1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00
1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00
1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00
1,619,947.92
1,553,386.92
66,561.00
FLUJO DE COSTOS EN SITUACION SIN PROYECTO(2)

-
Costos de Reposicin
0
Operacin
Mantenimiento
690,157.08
690,157.08
690,157.08
690,157.08
690,157.08
690,157.08
690,157.08
690,157.08
690,157.08
690,157.08
655,743.08
655,743.08
655,743.08
655,743.08
655,743.08
655,743.08
655,743.08
655,743.08
655,743.08
655,743.08
34,414.00
34,414.00
34,414.00
34,414.00
34,414.00
34,414.00
34,414.00
34,414.00
34,414.00
34,414.00
FLUJO DE COSTOS INCREMENTAL (3)= (1) - (2)

30,357,256.81
Costos de Inversin
Costos de Reposicin
205,432.00
101,140.00
205,432.00
205,432.00
101,140.00
897,643.83
897,643.83
897,643.83
897,643.83
897,643.83
897,643.83
897,643.83
897,643.83
897,643.83
897,643.83
32,147.00
32,147.00
32,147.00
32,147.00
32,147.00
32,147.00
32,147.00
32,147.00
32,147.00
32,147.00
959,790.83
929,790.83
1,135,222.8
3
929,790.83
1,030,930.8
3
1,135,222.8
3
929,790.83
929,790.83
1,135,222.8
3
1,030,930.83
30,000.00
Operacin
Mantenimiento
30,357,256.81
Fuente; Elaborado por el Consultor
CEL - 999771343
375
V EVALUACION
La Evaluacin Social, sistematiza los aspectos de la formulacin y permite

determinar la mejor alternativa de solucin expresado en el
indicador de
rentabilidad social, basada en el presente caso en la evaluacin costo efectividad,

dando lugar a un anlisis de sensibilidad, adems de determinar la sostenibilidad de
la alternativa elegida y examinar sus aspectos ambientales concurrentes y la
evaluacin de las medidas de mitigacin de riesgo. As mismo, se presenta un plan
de implementacin y organizacional para hacer viable la propuesta
CEL - 999771343
376
EVALUACION
5.1
EVALUACION SOCIAL
5.1.1
Metodologa
La evaluacin social que se efecta
al presente estudio, tiene la finalidad de
establecer la bondad de la inversin en trminos del beneficio neto que traer el

proyecto a la poblacin durante el perodo de evaluacin.
La metodologa empleada para efectuar la evaluacin social, consiste en:
a) Comparar los costos incrementales de inversin y costos de operacin y
mantenimiento con los beneficiarios incrementales en todo el horizonte del proyecto
b) Convertir los flujos de costos establecidos a precios de mercado, a precios sociales,
c) Determinar el flujo neto
d) Actualizar los flujos netos con una tasa de descuento del 9 % promedio anual.
e) Obtener los
indicadores de rentabilidad social medidos por el indicador costo
efectividad.
En conclusin, la estimacin de la rentabilidad social se apoya en la Metodologa de
Costo Efectividad.
5.1.2
Criterios de Evaluacin.
Los criterios bsicos y premisas que se estn asumiendo son:
- Los costos de inversin, operacin y mantenimiento corresponden a los presupuestos
reales estimados para cada alternativa, los mismos que generan los mismos
beneficios.
- El perodo de evaluacin es de 10 aos
- El anlisis es incremental.
- La tasa de descuento a utilizar es de 9%
- Los costos de inversin a precios de mercado a fin de convertir a precios sociales se
aplica el factor correspondiente definido por el Ministerio de Economa y Finanzas.
CEL - 999771343
377
5.1.3
Beneficios Sociales.
5.1.3.1
Beneficios sociales en la situacin sin proyecto
En el presente estudio cuando nos referimos a beneficios, entendemos que se trata de

Beneficios Sociales, en ese sentido, estos se miden desde la perspectiva de la
sociedad en conjunto, en trminos de beneficios que generar el proyecto para la
sociedad en su conjunto y particularmente medidos a travs del incremento del nivel
de bienestar de la poblacin educativa atendida como consecuencia de la produccin
del servicio que se va brindar con el proyecto
En la situacin sin proyecto no se han identificado beneficios sociales, dado que no se
han identificado acciones a ser desarrollados fuera del presente proyecto y dentro del
desarrollo del presente estudio no se han identificado acciones de optimizacin en la
5.1.3.2
Beneficios en la situacin con proyecto
En la situacin con proyecto si se han identificado los siguientes beneficios.
Mayor satisfaccin de los usuarios del Servicio Educativo, por una mejora en la
calidad de atencin del servicio de los laboratorios, que a su vez se deriva por la
mejora del conocimiento aprendizaje mediante las prcticas y procesos internos
que fluyen como consecuencia de una adecuada implementacin de los
laboratorios
Mejora en la calidad educativa.
5.1.3.3
Beneficios incrementales.
Conceptualmente los beneficios incrementales, vienen a ser la diferencia entre los

beneficios entre la situacin con proyecto menos los beneficios en la situacin sin
proyecto.
Dado que los beneficios han sido identificados, pero no han sido cuantificados, no es
posible determinar los costos incrementales.
CEL - 999771343
378
5.1.4
Costos Sociales
5.1.4.1
Factores de correccin.
De acuerdo la Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica, Resolucin

Directoral N 003-2011-EF/68.01, Anexo Modificado por RD 002-2013-EF/63.01, Anexo
SNIP 10, se indica:
La evaluacin social requiere definir factores de correccin para ajustar los precios
privados a precios sociales. Al respecto hay dos grandes grupos de estos factores:
Impuestos directos (impuesto a la renta), que no se considerarn como costos

adicionales del proyecto, dado que si bien es una salida de dinero para la respectiva
institucin, es tambin un beneficio para el Estado, por lo que su efecto social final es
nulo.
Distorsiones en la valoracin de mercado de los bienes y servicios, que hacen que sea
distinta a la valoracin social. Entre dichas distorsiones se encuentran los impuestos
indirectos (IGV, ISC y aranceles).
Costo Social = (Factor de Correccin)*(Costo de Mercado).
Los factores varan segn la naturaleza de los bienes y servicios que se utilizarn en el
proyecto, por ejemplo se tiene:
Factor de correccin de bienes de origen nacional o no transables: debe incluir los

efectos en la recaudacin de impuestos; se estima como el inverso de uno ms el IGV
FC = 1/(1+0.18), igual a 0.8475
Factor de correccin de bienes de origen importado o transables: debe incluir el precio

social de la divisa, calculado por el MEF en 1.08 y tambin los efectos del IGV y los
aranceles, para cada caso de los materiales y equipos del tipo de proyectos es de
porcentaje X% (El cual debe determinarse especficamente); el factor de correccin se
estima como: FC = 1.08/(1+X)(1+0.18)
Factor de correccin de la mano de obra convertida: debe incluir el impuesto sobre los
ingresos personales (10% a cuenta de impuesto a la renta): FC = 1/(1+0.10), igual a
0.909
Factor de correccin de mano de obra no calificada est definida por el MEF de

acuerdo a la zona geogrfica entre urbano y rural.
CEL - 999771343
379
Para el clculo del precio social de los combustibles, se aplicar una correccin al
precio de mercado, incluyendo impuestos, de 0.66
Finalmente, los factores de correccin que resultan del clculo anterior son los siguientes:
Cuadro N 05.01: Factores de correccin de precios privados a precios sociales

Componente
Factor
Divisa / Bienes y Servicios Transables o Importados (*)

Bienes y Servicios No Transables o Nacionales
0.847
Mano de Obra No Calificada Resto Costa Urbano
0.68
Mano de Obra No Calificada Sierra Urbano
0.60
Mano de Obra Calificada
0.909
Combustibles
0.660
Fuente: Elaboracin Consultor en base a la Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01 Anexo SNIP 10

Nota(*) Est en funcin del tipo de proyecto.
5.1.4.2 Estimacin de costos sociales

Costos Sociales de Inversin
Costos sociales de inversin en la situacin sin proyecto
Bajo esta situacin no se han identificado flujos de costos de inversin, a precios
sociales dado que no se han identificado inversiones a precios de mercado.
Costos sociales de inversin en la situacin con proyecto
Los costos de inversin a precios de mercado se vieron en el punto anterior de
costos. En esta seccin dichos costos expresados a precios de mercado sern
transformados a costos expresados en precios sociales, a travs de factores de
conversin estimados.
Cuadro N05.02 Resumen de Costos de Inversin a precios Sociales
Denominacin
Unidad
Cantida
d
PU
Costos a Precios Facto

r
de Mercado
Costos a
Precios
Sociales

ESTRUCTURAS
203,661.26
203,661.26
0.847
172,501.09
Gbl
2,235,482.6
6
2,235,482.66
0.847
1,893,453.81
INSTALACIONES ELECTRICAS
Gbl
930,380.11
930,380.11
0.847
788,031.96
Gbl
180,504.86
180,504.86
0.847
152,887.62
3,550,028.8
9
3,550,028.89
ARQUITECTURA
COSTO DIRECTO
Gbl
3,006,874.47
CEL - 999771343
380

Denominacin
Unidad
GASTOS GENERALES 8%
Gbl
UTILIDAD 10%
Gbl
Cantida
d
Gbl
284,002.31
284,002.31
0.847
240,549.96
355,002.89
355,002.89
0.847
300,687.45
4,189,034.1
0
4,189,034.10
COSTO TOTAL CON IGV

MITIGACION AMBIENTAL
EXPEDIENTE TECNICO
Gbl
Gbl
PU
754,026.14
754,026.14
4,943,060.2
3
4,943,060.23
37,204.09
0.909
33,818.52
126,708.40
0.909
115,177.94
5,106,972.73
4,335,768.47
24,542,687.61
20,787,656.41
24,240,865.81
Servidor
Estacin
Laboratorio
638,660.14
4,186,772.02
37,204.09
Mobiliario y Equipamiento Laboratorio
0.847
126,708.40
Componente 2: Equipamiento facilita las labores acadmicas y de investigacin
3,548,111.88
COSTO TOTAL COMPONENTE 1 + INTANGIBLES
Costos a
Precios
Sociales
SUB TOTAL SIN IGV

IGV

r
de Mercado
464,908.66
195,815.54
512,863.05
20,532,013.35
464,908.66
0.847
393,777.63
195,815.54
0.847
165,855.76
512,863.05
0.847
434,395.00
571,256.11
0.847
483,853.93
Mdulo
571,256.11
Laboratorio
797,143.27
797,143.27
0.847
675,180.35
Estacin
173,376.17
173,376.17
0.847
146,849.62
2,127,679.0
0
2,127,679.00
0.847
1,802,144.11
148,149.00
148,149.00
0.847
125,482.20
340,546.72
340,546.72
0.847
288,443.07
519,383.97
519,383.97
0.847
439,918.23
0.847
2,662,588.90
0.847
1,483,418.20
0.847
793,796.26
0.847
2,190,323.80
0.847
444,545.37
0.847
983,369.54
0.847
1,595,311.79
0.847
1,951,245.28
253,404.18
0.847
214,633.34
284,464.57
Laboratorio Termodinmica Aplicada

Mdulo Hidrostrtica
Laboratorio
Mdulo
Laboratorio
Laboratorio
3,143,552.4
2
1,751,379.2
2
Laboratorio de Circuitos Electrnicos con Estaciones - 60 Alumnos
Laboratorio
Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas, Antenas y Microondas
Laboratorio
Laboratorio
937,185.67
937,185.67
2,585,978.5
1
2,585,978.51
524,846.96

Laboratorio
Mdulo
3,143,552.42
1,751,379.22
524,846.96
Laboratorio
Laboratorio
Laboratorio
1,161,003.0
0
1,883,485.0
0
2,303,713.4
3
Laboratorio Virtual Controles Elctricos, 3 Estaciones Fsicas y 30 Virtuales
Laboratorio
253,404.18
335,849.55
335,849.55
0.847
332,102.69
0.847
281,290.98
Laboratorio
1,161,003.00
1,883,485.00
2,303,713.43
Mdulo
332,102.69
Mdulo
435,890.15
435,890.15
0.847
369,198.96
Mdulo
316,789.25
316,789.25
0.847
268,320.50
403,554.63
403,554.63
0.847
341,810.77
1,013,939.3
5
1,013,939.35
0.847
858,806.63
477,868.66
0.847
404,754.75
529,201.66
0.847
448,233.80

Laboratorio de Meca trnica CIMS
Laboratorio
Laboratorio
Laboratorio
477,868.66
Sistema
529,201.66
Equipamiento resto de ambientes

Laptop
Und.
PCs
Und.
Impresora
Und.
Estabilizador
Und.
Equipo multimedia
Mobiliario resto de ambientes
169,977.48
200,681.80
5
52
5
3,200.00
1,911.00
3,365.60
16,000.00
0.847
13,552.00
99,372.00
0.847
84,168.08
16828
0.847
14,253.32
26000
0.847
22,022.00
52
500.00
Und.
2,949.00
14745
0.847
12,489.02
Und.
52
533.40
27736.8
0.847
23,493.07
101,140.00
85,665.58
CEL - 999771343
381

Denominacin
Unidad
Escritorio
Und.
Cantida
d

r
de Mercado
PU
52
700.00
Costos a
Precios
Sociales
36,400.00
0.847
30,830.80
24,960.00
0.847
21,141.12
Silln
Und.
52
480.00
Armario
Und.
18
500.00
9,000.00
0.847
7,623.00
Archivador
Und.
52
400.00
20,800.00
0.847
17,617.60
Sillas
Und.
18
110.00
1,980.00
0.847
1,677.06
8,000.00
0.847
Mesa de 6 sillas
Und.
1,600.00
6,776.00
24,542,687.61

ESTUDIO DEFINITIVO
Gbl
50,500.00
50,500.00
20,787,656.41
0.909
45,904.50
24,593,187.61
Componente 3: Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas

20,833,560.91
375,000.00
340,875.00
310,000.00
Capacitacin a docentes
Laboratorio de Desarrollo informtico para la investigacin y desarrollo de Software.
Taller
Taller
Taller
Taller
Taller
15,000.0
0
25,000.0
0
20,000.0
0
20,000.0
0
20,000.0
0
30,000.00
75,000.00
20,000.00
20,000.00
100,000.00
281,790.00
0.909
27,270.00
0.909
68,175.00
0.909
18,180.00
0.909
18,180.00
0.909
65,000.00
Capacitacin a tcnicos
Taller
Taller
15,000.0
0
20,000.0
0
Gbl
35,132.6
0
SUPERVISIN TODOS LOS COMPONENTES
Gbl
186,303.12
GESTION DEL PROYECTO
Gbl
60,660.75

45,000.00
20,000.00
0.909
40,905.00
0.909
18,180.00
375,000.00

ESTUDIO DEFINITIVO
35,132.60
340,875.00
0.909
410,132.60
186,303.12
60,660.75
31,935.53
372,810.53
0.909
0.909
30,357,256.
81
COSTO TOTAL DE INVERSIN A PRECIOS DE MERCADO
90,900.00
59,085.00
169,349.54
55,140.62
25,766,630.
07
Costos Sociales de operacin y mantenimiento.

Costos sociales de operacin, administracin y mantenimiento en la situacin sin
proyecto
Costos de operacin y mantenimiento a precios sociales, se muestran en el
siguiente cuadro
Cuadro N 05.03: Costos de Operacin y Mantenimiento sin Proyecto Precios Sociales
Descripcin
Costos a precios
de mercado S/.
Operacin
655,743.08
262,200.00
tiles de oficina
Factor de
correccin
Costos a precios
de Sociales S/.
593,685.36
0.909
238,339.80
143,400.00
0.909
130,350.60
1,000.00
0.8475
847.50
34,480.06
0.8475
29,221.85
CEL - 999771343
382
Costos a precios
de mercado S/.
Descripcin
Factor de
correccin
Costos a precios
de Sociales S/.
Administracin
0.00

tiles de oficina
Servicios
211,360.92
0.909
192,127.08
1,500.00
0.8475
1,271.25
1,802.10
0.8475
1,527.28
Mantenimiento
34,414.00
Remuneracin personal de mantenimiento
29,880.00
0.909
27,160.92
4,534.00
0.8475
3,842.57
Materiales
Total
31,003.49
690,157.08
624,688.84
Fuente Elaborado por el Consultor con Informacin Base de la ESNA
Cuadro N 05.04
Flujo de Costos de Operacin y Mantenimiento a Precios Sociales Sin Proyecto
Denominacin
Costos de operacin
0
398,742.0
1
238,339.8
0
130,350.6
0
tiles de oficina
847.00
29,204.61
398,742.01
398,742.01
238,339.80
238,339.80
130,350.60
130,350.60
3
398,742.0
1
238,339.8
0
130,350.6
0
847.00
847.00
847.00
847.00
29,204.61
192,127.08
29,204.61
194,923.9
6
192,127.0
8
238,339.80
130,350.60
7
398,742.0
1
238,339.8
0
130,350.6
0
847.00
847.00
29,204.61
192,127.08
29,204.61
194,923.9
6
192,127.0
8
398,742.01
238,339.80
130,350.60
9
398,742.0
1
238,339.8
0
130,350.6
0
847.00
847.00
29,204.61
192,127.08
29,204.61
194,923.9
6
192,127.0
8
398,742.01
238,339.80
10
398,742.01
238,339.80
130,350.60
847.00
192,127.08
192,127.08
1,270.50
1,270.50
1,270.50
1,270.50
1,270.50
1,270.50
1,270.50
1,270.50
1,270.50
1,270.50
1,270.50
Servicios
1,526.38
1,526.38
1,526.38
1,526.38
1,526.38
1,526.38
1,526.38
1,526.38
1,526.38
1,526.38
1,526.38
Mantenimiento
31,001.22
31,001.22
31,001.22
31,001.22
31,001.22
31,001.22
31,001.22
31,001.22
31,001.22
31,001.22
31,001.22
mantenimiento
27,160.92
Materiales
Total
29,204.61
194,923.96
847.00
398,742.01
tiles de oficina
Administracin
194,923.9
6
192,127.0
8
29,204.61
130,350.60
5
398,742.0
1
238,339.8
0
130,350.6
0
29,204.61
194,923.9
6
192,127.0
8
Administracin
194,923.96
194,923.96
194,923.96
194,923.96
29,204.61
194,923.96
192,127.08
27,160.92
27,160.92
27,160.92
27,160.92
27,160.92
27,160.92
27,160.92
27,160.92
27,160.92
27,160.92
3,840.30
3,840.30
3,840.30
3,840.30
3,840.30
624,667.1
9
3,840.30
3,840.30
624,667.1
9
3,840.30
624,667.19
3,840.30
624,667.1
9
3,840.30
624,667.1
9
3,840.30
624,667.1
9
624,667.19
624,667.19
624,667.19
624,667.19
624,667.19
Costos sociales de operacin, administracin y mantenimiento en la situacin con

proyecto
Los costos de operacin y mantenimiento tambin se han convertido a precios
sociales
Cuadro N 05.05
Costos de Operacin y Mantenimiento con proyecto a precios sociales
Descripcin
Costos a
precios de
mercado S/.
Operacin
1,553,386.92
353,235.00
Factor de
correccin
Costos a
precios de
Sociales S/.
1,408,339.95
0.909
321,090.62
CEL - 999771343
383
404,760.00
0.909
367,926.84
tiles de oficina
2,000.00
0.847
1,694.00
51,720.09
0.847
43,806.92
Administracin
Administracin
tiles de oficina
735,895.92
0.909
668,929.39
3,000.00
0.847
2,541.00
Servicios
2,775.91
0.847
Mantenimiento
mantenimiento
Materiales
66,561.00
2,351.19
60,082.29
0.909
54,321.84
59,760.00
6,801.00
0.847
1,619,947.9
2
Total
5,760.45
1,468,422.24
Cuadro N 05.06
Flujo de Costos de Operacin y Mantenimiento a Precios Sociales Con Proyecto
Denominacin
10
Costos de operacin
734,518.37
734,518.37
734,518.37
734,518.37
734,518.37
734,518.37
734,518.37
734,518.37
734,518.37
734,518.37
734,518.37
321,090.62
321,090.62
321,090.62
321,090.62
321,090.62
321,090.62
321,090.62
321,090.62
321,090.62
321,090.62
321,090.62
367,926.84
367,926.84
367,926.84
367,926.84
367,926.84
367,926.84
367,926.84
367,926.84
367,926.84
367,926.84
367,926.84
tiles de oficina
1,694.00
1,694.00
1,694.00
1,694.00
1,694.00
1,694.00
1,694.00
1,694.00
1,694.00
1,694.00
1,694.00
43,806.92
43,806.92
43,806.92
43,806.92
43,806.92
43,806.92
43,806.92
43,806.92
43,806.92
43,806.92
43,806.92
Administracin
673,821.58
673,821.58
673,821.58
673,821.58
673,821.58
673,821.58
673,821.58
673,821.58
673,821.58
673,821.58
673,821.58
Administracin
668,929.39
668,929.39
668,929.39
668,929.39
668,929.39
668,929.39
668,929.39
668,929.39
668,929.39
668,929.39
668,929.39
tiles de oficina
2,541.00
2,541.00
2,541.00
2,541.00
2,541.00
2,541.00
2,541.00
2,541.00
2,541.00
2,541.00
2,541.00
Servicios
2,351.19
2,351.19
2,351.19
2,351.19
2,351.19
2,351.19
2,351.19
2,351.19
2,351.19
2,351.19
2,351.19
Mantenimiento
60,082.29
60,082.29
60,082.29
60,082.29
60,082.29
60,082.29
60,082.29
60,082.29
60,082.29
60,082.29
60,082.29
mantenimiento
54,321.84
54,321.84
54,321.84
54,321.84
54,321.84
54,321.84
54,321.84
54,321.84
54,321.84
54,321.84
54,321.84
5,760.45
1,468,422.2
4
5,760.45
5,760.45
1,468,422.2
4
5,760.45
1,468,422.2
4
5,760.45
5,760.45
1,468,422.2
4
5,760.45
1,468,422.2
4
5,760.45
5,760.45
1,468,422.2
4
5,760.45
Materiales
5,760.45
Total
1,468,422.2
4
1,468,422.24
1,468,422.24
1,468,422.24
1,468,422.24
Costos incrementales a precios sociales

En el siguiente cuadro se muestran los resultados de costos incrementales a precios
sociales
CEL - 999771343
384
Cuadro N 05.07: Costos Incrementales a Precios Sociales

10
FLUJO DE COSTOS SOCIALES EN LA SITUACION CON PROYECTO(1)

25,766,63
0.07
4,186,772.
02
Componente N 2 Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los
20,787,656
laboratorios
.41
Componente N 3 Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas
340,875.00
Mitigacin ambiental
33,818.52
FASE DE INVERSIN
115,177.94

Supervisin
77,840.03
169,349.54
Gestin del proyecto
55,140.62

25,410.00

Costos de Reposicin
0
Operacin
Mantenimiento
174,001
85,666
174,001
174,001
85,666
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29
1,468,42
2.24
1,408,339.
95
60,082.29
FLUJO DE COSTOS SOCIALES SITUACION SIN PROYECTO(2)

-

Costos de Reposicin
0
Operacin
Mantenimiento
624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22
624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22
624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22
624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22
624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22
624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22
624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22
624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22
624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22
624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22
FLUJO DE COSTOS SOCIALES INCREMENTAL (3)= (1) - (2)

Costos de Inversin
25,766,630
.07
Costos de Reposicin
Operacin
Mantenimiento
25,766,63
0.07
174,000.9
0
25,410.00
85,665.58
174,000.9
0
174,000.9
0
85,665.58
814,673.9
9
29,081.07
814,673.9
9
29,081.07
814,673.9
9
29,081.07
814,673.9
9
29,081.07
814,673.9
9
29,081.07
814,673.9
9
29,081.07
814,673.9
9
29,081.07
814,673.9
9
29,081.07
814,673.9
9
29,081.07
814,673.9
9
29,081.07
1,043,16
5.96
843,755.
06
929,420.
64
1,017,75
5.96
843,755.
06
843,755.
06
1,017,75
5.96
929,420.
64
843,755.
06
843,755.
06
CEL - 999771343
385
5.1.5
Resultados de la Evaluacin Social

Los resultados de la evaluacin social se obtienen al trabajar con los flujos de costos
incrementales y luego de actualizar los flujos de costos con la tasa del 9%. Para el
indicador de efectividad se toma en cuenta el promedio de la poblacin beneficiaria en
el horizonte del proyecto de 980 beneficiarios.
Tambin agregaremos en el anlisis el resultado del factor de efectividad, el mismo
que se calcula hallando un costo equivalente promedio a partir del valor actual de
costos y se divide entre la poblacin beneficiada promedio del proyecto.
A continuacin se muestran los resultados de la evaluacin social, a travs de los
indicadores Costo efectividad.
- Valor Actual de Costos
31,692,100.28
- Promedio Poblacin Beneficiaria
980
- ndice Costo Efectividad
32,338.88
- Costo Equivalente
4,938,265.91
5,039.05
ndicador efectividad
CEL - 999771343
386
Cuadro N 05.08: Resultado de la Evaluacin social

10
0
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29
0
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29
174,001
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29
85,666
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29
0
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29
0
1,468,42
2.24
1,408,339.
95
60,082.29
624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22
624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22
624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22
624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22
624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22
624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22
174,000.9
0
85,665.58
814,673.9
9
29,081.07
814,673.9
9
29,081.07
814,673.9
9
29,081.07
814,673.9
9
29,081.07
814,673.9
9
29,081.07
814,673.9
9
29,081.07
843,755.
06
843,755.
06
1,017,75
5.96
929,420.
64
843,755.
06
843,755.
06
FLUJO DE COSTOS SOCIALES EN LA SITUACION CON PROYECTO(1)

25,766,63
FASE DE INVERSIN
0.07
4,186,772.
02
Componente N 2 Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los
20,787,656
laboratorios
.41
Componente N 3 Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas
340,875.00
tecnologasambiental
en laboratorios
Mitigacin
33,818.52
Supervisin
Gestin del proyecto
115,177.94
77,840.03
169,349.54
55,140.62

Costos de Reposicin
Operacin
Mantenimiento
Costos de Reposicin
Operacin
Mantenimiento
Costos de Inversin
Costos de Reposicin
Operacin
Mantenimiento
Valor actual de costos
Beneficiarios
Costo efectividad
Costo equivalente
Beneficios
Indicador efectividad
25,410.00
174,001
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29
0
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29
85,666
1,468,422
.24
1,408,339.
95
60,082.29
174,001
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29
FLUJO DE COSTOS SOCIALES

0 624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22
SITUACION SIN PROYECTO(2)

624,667.1 624,667.19 624,667.1
9 593,665.97 593,665.9
9
593,665.9
7
7
31,001.22
31,001.22 31,001.22
FLUJO DE COSTOS SOCIALES INCREMENTAL (3)= (1) - (2)
25,766,630
.07 174,000.9
85,665.58 174,000.9
0
0
25,410.00
814,673.9 814,673.9 814,673.99 814,673.9
9
9
9
29,081.07 29,081.07
29,081.07 29,081.07
25,766,63
0.07
31,692,10
0.28
980
1,043,16
5.96
843,755.
06
929,420.6
4
S/. por
32,338.88
4,938,265. beneficiari
91
980
0.16
S/.
31,692,100
1,017,75
5.96
S/.
5,039.05
CEL - 999771343
387
5.1.6
Anlisis de sensibilidad
5.1.6.1 Anlisis de Sensibilidad ante cambios en la Inversin.

A los resultados de la evaluacin social les aplicamos variaciones a sus principales
variables como la Inversin, los resultados se muestran a continuacin. Al no existir
Lnea de Corte para este tipo de proyectos no tenemos punto de comparacin para
poder indicar hasta cuando el proyecto sigue siendo socialmente rentable.
Cuadro N 05.09
Resultados cuando vara la Inversin
Variacin %
Inversin
Indicador
Efectividad
20%
30,919,956.09
37,597.37
15%
29,631,624.59
36,282.75
10%
28,343,293.08
34,968.13
25,766,630.07
32,338.88
-10%
23,189,967.07
29,709.63
-15%
21,901,635.56
28,395.01
-20%
20,613,304.06
27,080.38
Sensibilidad respecto a la variacin de la inversin

40,000.00
30,000.00
20,000.00
Indicador costo efectividad
10,000.00
-25 -20 -15 -10
0.00
-5
0
10
15
20
25
Variacin Porcentual
Cuadro N 05.10
Resultados cuando vara la Inversin
Variacin %
Inversin en
equipamiento
Indicador
Efectividad
20%
24,945,187.69
36,581.26
15%
23,905,804.87
35,520.66
10%
22,866,422.05
34,460.07
20,787,656.41
S/. 32,338.88
-10%
18,708,890.77
30,217.69
-15%
17,669,507.95
29,157.09
-20%
16,630,125.13
28,096.50
CEL - 999771343
388
Sensibilidad respecto a la variacin de la inversin equipamiento

40,000.00
35,000.00
30,000.00
25,000.00
20,000.00
15,000.00
10,000.00
5,000.00
0.00
-25 -20 -15 -10 -5 0
10 15 20 25
Variacin Porcentual
5.1.6.2 Anlisis de sensibilidad ante cambios en los costos de operacin y

mantenimiento
A los resultados de la evaluacin social les aplicamos variaciones a sus principales
variables como el costo de Operacin y Mantenimiento, los resultados se muestran a
continuacin. Al no existir Lnea de Corte para este tipo de proyectos no tenemos
punto de comparacin para poder indicar hasta cuando el proyecto sigue siendo
socialmente rentable.
Cuadro N 05.11
Resultados cuando varia el Costo de Operacin
Indicador
Efectividad
Variacin %
O&M
20%
1,762,106.69
34,262.11
15%
1,688,685.58
33,781.30
10%
1,615,264.47
33,300.49
1,468,422.24
S/. 32,338.88
-10%
1,321,580.02
31,377.26
-15%
1,248,158.91
30,896.45
-20%
1,174,737.79
30,415.65
CEL - 999771343
389
Sensibilidad respecto a la variacin de operacion y mantenimiento

36,000.00
34,000.00
32,000.00
30,000.00
-30
28,000.00
-20 -10 0
10
20
30
Variacin Porcentual
5.1.6.3
Anlisis de Sensibilidad ante cambios en el nmero de beneficiarios
A los resultados de la evaluacin social le aplicamos variaciones a sus principales

variables como el nmero de beneficiarios, los resultados se muestran a continuacin.
Al no existir Lnea de Corte para este tipo de proyectos no tenemos punto de
comparacin para poder indicar hasta cuando el proyecto sigue siendo socialmente
rentable.
Cuadro N 05.12
Resultados cuando varia el nmero de beneficiarios
20%
Nmero de
Beneficiario
1,176.00
Indicador
Efectividad
26,949.06
15%
1,127.00
28,120.76
10%
1,078.00
29,398.98
980.00
S/. 32,338.88
-10%
882.00
35,932.09
-15%
833.00
38,045.74
-20%
784.00
40,423.60
Variacin %
Sensibilidad respecto a la variacin del numero de beneficiarios

60,000.00
40,000.00
20,000.00
0.00
-25 -20 -15 -10 -5 0 5 10 15 20 25
Variacin Porcentual
CEL - 999771343
390
5.3 EVALUACION PRIVADA

No corresponde realizar dicha evaluacin, pues no existe la posibilidad de una
Asociacin Pblico Privada y tampoco el proyecto corresponde a una empresa del
Sector Pblico no Financiero.
5.3
ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD
La Sostenibilidad o desarrollo sostenible del proyecto se concepta como aquel que se
orienta a la satisfaccin de las necesidades de las generaciones presentes, sin poner
en riesgo o comprometer la satisfaccin de las necesidades de las generaciones
futuras, para lo cual se ha diseado las estrategias y mecanismos que permitan que
las actividades de mantenimiento y conservacin deban ser asumidas por la Marina de
Guerra del Per y mantenerse en el tiempo previsto.
En este acpite se especifican las medidas que se estn adoptando para garantizar
que el proyecto generar los resultados previstos a lo largo de su vida til. Entre los
factores que se estn considerando estn:
5.3.1
La disponibilidad oportuna de recursos para la operacin y mantenimiento, segn
fuente de financiamiento;
Los arreglos institucionales requeridos en las fases de inversin y postinversin.
La capacidad de gestin del operador
Conflictos sociales;
La capacidad y disposicin a pagar de los usuarios; y
Los riesgos de desastres.
La disponibilidad oportuna de recursos para la inversin, operacin y

mantenimiento, segn fuente de financiamiento;
5.3.1.1 Fase de Inversin.

La ejecucin del Proyecto ser financiado con Recursos Ordinarios (RO) de la Marina
de Guerra. Al otorgamiento de la viabilidad del proyecto, se contar con el apoyo de la
Direccin de Infraestructura
Terrestre para la formulacin de los estudios de
factibilidad, expediente tcnico y estudios definitivos; su participacin, posibilitar, el

adecuado desarrollo de los estudios definitivos y expedientes tcnicos de obra.
CEL - 999771343
391
La elaboracin de los estudios tanto para la ejecucin de obras como para la

adquisicin de equipos y mobiliarios, sern realizados por personal natural o jurdico,
que se alcanzarn mediante procesos de seleccin que estarn a cargo de la
Direccin del Material de la Marina, a travs de la Direccin de Contrataciones, en
ambos casos se contar con la participacin de la Direccin de Infraestructura como
rgano tcnico de la Marina y la Direccin de Educacin de la Marina de Guerra del
Per responsable del servicio que busca el proyecto.
La Direccin de Educacin de la Marina deber solicitar la asignacin de los recursos
econmicos, los cuales deber ser considerado dentro del presupuesto fiscal del ao
siguiente de la viabilidad del proyecto.
5.3.1.2 Fase de operacin y mantenimiento
El adecuado funcionamiento del proyecto estar a cargo de la Direccin de Educacin
de la Marina, a travs de la Direccin de la Escuela Naval del Per; quien cuenta con
capacidad de personal y gestin para la administracin y operacin de los laboratorios,
y viene realizando esta gestin desde 1950, a la fecha administra Seis (06)
laboratorios, con proyecto este nmero se ver incrementada de acuerdo a las
necesidades definidas en la parte tcnica del proyecto
La frecuencia mnima de las actividades de conservacin y mantenimiento que se
debe considerar en el caso de condiciones normales se indica a continuacin, lo que
no excluye las intervenciones de emergencia que pudieran acontecer eventualmente y
que se deben resolver de inmediato:
Cuadro N 05.13: Actividades de Conservacin y Mantenimiento

Actividades de conservacin y mantenimiento
Instalaciones
Sanitarias
Instalaciones
Elctricas
Limpieza y desinfeccin de los servicios higinicos

Detectar fugas y/o reemplazar grifos o caos
Realizar Desatoro en aparatos sanitarios
Revisar y reparar trampas
Reparar o cambiar vlvula de agua del tanque de inodoro
Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de agua
Limpieza y desinfeccin de pozos spticos y letrinas
Revisar / cambiar tubos de abasto
Revisar el estado de la placa de los interruptores
Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes
Verificar placa de tomacorriente e interruptores estn seguras
Revisar conexiones y tornillos de sujecin de los interruptores
Limpiar los difusores de las luminarias
Period
o
Diario
Mensual
Semestral
Anual
Mensual
CEL - 999771343
392
Actividades de conservacin y mantenimiento
Revisar conexiones en tablero general y de distribucin
Verificar el buen estado de los fusibles
Comprobar la tensin de alimentacin de equipos, luminarias y
Tomacorrientes.
Verificar que los equipos y luminarias estn bien asegurados
Revisar el buen funcionamiento de equipos y luminarias
Limpiar las lmparas incandescentes y fluorescentes
Verificar conexin y tornillos de sujecin del sistema de puesta a
tierra.
Verificar la resistencia del aislamiento de la electro bomba
Revisar el estado de interruptores de nivel de electro bomba
Revisar tablero de control del electro bomba (sistema automtico),
conexiones y tornillos de sujecin.
Comprobar la tensin de red de alimentacin en el tablero General.
Revisar tarjetas de identificacin de circuitos elctricos los tableros
Revisar la resistencia de aislamiento de la instalacin elctrica
(conductores y equipos en buen estado)
Carpintera
Pisos, Muros y
Techos
Equipos e
Instrumentos
Instalados
verificar conexin y tornillos de sujecin de los timbres elctricos

Limpiar el mobiliario.
Limpiar puertas y ventanas.
Aceitar chapas de puerta.
Reparar puertas y ventanas.
Reparar mesas.
Reposicin de vidrios en ventanas y/o puertas.
Aceitar bisagras.
Lijar y/o pintar puertas y ventanas de madera y/o metal
Limpieza de pisos de ambientes y pasadizos interiores.
Limpieza de reas libres conexas.
Limpieza de cobertura de pisos.
Trabajos de jardinera en las reas verdes y jardineras.
Limpieza de ventanas y mamparas.
Limpieza de paredes y muros.
Encerado de pisos.
Limpieza de techos, cielo rasos, azoteas y coberturas de
Ambientes cerrados.
Limpieza de fachadas y superficies externas de las Edificaciones
Pintado de paredes y techos de ambientes interiores.
Pintado, barnizado laqueado de puertas, mamparas, ventanas
y zcalos.
Pintado de fachadas y superficies externas de las edificaciones.
Limpieza externa de los equipos e instrumentos de los laboratorios
de Fsica, Qumica, Biologa y cmputo.
Limpieza externa de los equipos y accesorios de ayuda audiovisual.
Mantenimiento preventivo de los equipos e instrumentos.
Mantenimiento preventivo de los equipos de oficina (Equipos de
cmputo, mquinas de escribir, de sumar, calculadoras, relojes de
control y de pared, etc.).
Mantenimiento correctivo menor y mayor del equipo de los labs.
Period
o
Trimestral
Semestral
Diario
Semanal
Trimestral
Semestral
Anual
Diario
Semanal
Mensual
Trimestral
Anual
Acciones Preventivas
realizadas por
Tcnicos y/o
Profesionales
5.3.1.3
Financiamiento de los costos de Operacin y Mantenimiento
El presupuesto de funcionamiento de los laboratorios est conformado recursos

ordinarios, este presupuesto se asigna anualmente conforme el plan de metas de la
institucin, situacin que viene dndose desde el inicio de su funcionamiento, hace 65
aos.
El costo de mantenimiento incluye el financiamiento de la infraestructura sustituida de:
CEL - 999771343
393
Revestimientos y acabados (descaramiento de pintura, barnices, lacas o selladores,

desprendimiento de enchapes, revestimientos, zcalos, contra zcalos, pisos,
presencia de fisuras en muros, enchapes o pisos).
Carpintera y cerrajera (vidrios, chapas de puertas, bisagras, manijas y tiradores),
Instalaciones sanitarias (atoros, etc.) y elctricas (cableados, luminarias)
Coberturas (limpieza, etc.).
5.3.2
Los arreglos institucionales requeridos en las fases de inversin y post

inversin
En la fase de inversin
El adecuado funcionamiento del proyecto estar a cargo de la Direccin de Educacin
de la Marina, a travs de la Direccin de la Escuela Naval del Per; quien cuenta con
capacidad de personal y gestin para la administracin y operacin de la Escuela
Naval del Per, y viene realizando esta gestin desde 1950.
La Direccin de Educacin de la Marina tiene priorizado la ejecucin del proyecto,
segn documento expedido
Por el monto de inversin se realiza la ejecucin bajo la modalidad de contrata, dentro
de los costos de organizacin y gestin para la fase de inversin y supervisin y
monitoreo.
En la fase de post inversin:
Respecto a la fase de operacin es la Direccin de Educacin de la Marina de Guerra
del Per, la que se encargar de la dotacin de personal docente, tcnico
administrativo para el funcionamiento de los laboratorios, as como la dotacin de los

insumos y materiales
Es Poltica de la Direccin de Educacin de la Marina asumir los costos de operacin y
mantenimiento, como lo viene haciendo desde su creacin de la Escuela Naval. En
ese sentido ha extendido un documento de compromiso para reiterar el compromiso
de asumir los costos de operacin y mantenimiento de la Direccin General de
Educacin
CEL - 999771343
394
5.3.2 La capacidad de gestin del operador.

En relacin al operador, en el presente proyecto se est considerando la capacitacin
a docentes y tcnicos; a fin de dotar de las competencias necesarias al operador:
estos aspectos harn que la capacidad de los laboratorios, sea adecuada para
asegurar que el proyecto sea sostenible.
5.3.4
Conflictos sociales
No se han identificado conflictos sociales en el rea de influencia del proyecto por la
implementacin del mismo.
5.3.5
Capacidad y disponibilidad a pagar de los usuarios.

La participacin activa de la comunidad educativa es muy importante, ya que permitir
el mantenimiento, conservacin de la infraestructura educativa y equipamiento.
En el presente caso, los padres de familia aportan con un pago nico al momento de
ingresar a la Escuela Naval, en ese sentido cuentan con la capacidad de pago y la
disponibilidad.
5.3.5 Los riesgos de desastres

La comunidad educativa se encuentra organizada en caso de la ocurrencia de
peligros, la misma que cuenta con un plan de implementacin en caso de riesgos.
5.4.
IMPACTO AMBIENTAL
La edificacin de este proyecto ser un proceso constructivo tpico. Contar con las
especificaciones tcnicas respectivas y las autorizaciones de las instituciones
competentes, la volumtrica y diseo arquitectnico estarn acorde con el paisaje de
la zona, de manera que contribuir de manera favorable al medio ambiente, ya que se
trata de una edificacin moderna con buena iluminacin.
A continuacin se muestra la evaluacin de los efectos sobre el medio ambiente que
tendra el proyecto:
CEL - 999771343
395
a.
Etapa de construccin.
De acuerdo a las caractersticas fsicas, biolgicas y socioeconmicas del rea de
influencia, y considerando las actividades a desarrollar en el proyecto, se ha realizado
la identificacin y evaluacin de los posibles impactos ambientales que pueden
presentarse, previndose la ocurrencia de los impactos que all se presentan, de
acuerdo a lo siguiente:
Posible riesgo de accidentes.

La mayor afluencia de vehculos en la zona puede crear condiciones para una
mayor ocurrencia de accidentes de trnsito.
Aumento de emisin de material particulado.

Debido al trfico de los vehculos relacionados con el reforzamiento, y por el
desplazamiento de maquinarias, se generar un incremento en la emisin de material
particulado y gases contaminantes, el mismo que puede afectar a los empleados,
trabajadores y pobladores del rea.
Mejora en la dinmica comercial de la zona.

La afluencia de trabajadores en las obras civiles implicar un aumento en la
demanda de productos que favorecer el nivel de vida de la poblacin circundante,
contribuyendo al crecimiento econmico y comercial de la zona.
Generacin de empleo.
La contratacin de mano de obra por parte de la Empresa Contratista para la
realizacin de las obras civiles contribuir a la disminucin de la tasa de desempleo
existente. Se presentar un efecto multiplicador generando otros puestos de trabajo
de manera indirecta y transfiriendo el crecimiento econmico hacia otros sectores.
Incremento de los niveles sonoros.

Las actividades de construccin, generarn emisiones de ruidos, como consecuencia
del empleo y movimiento de las maquinarias, procesos de transporte, carga y
descarga de materiales, remocin de materiales, etc.
Alteracin por inadecuada disposicin de materiales excedentes.

Todos los materiales excedentes resultantes de los trabajos de construccin pueden
causar desequilibrios al entorno si no se colocan de manera adecuada en los
depsitos de materiales excedentes.
CEL - 999771343
396
Riesgo de enfermedades bronco-pulmonares.

No se descarta la posibilidad que durante los trabajos algn personal de obra pueda
sufrir enfermedades bronco-pulmonares a consecuencia del polvo.
Cuadro N 05.14
Impacto Ambiental Durante la etapa de construccin
En el cuadro siguiente se muestras las medidas de mitigacin de los impactos adversos,

su implementacin demanda la adquisicin de equipos y enseres para la proteccin de la
salud de las personas y del medio ambiente, como equipos de proteccin personal y
colectiva, sealizacin, tachos para basura, cobertores de polvo, etc. estos para la
mitigacin de los efectos negativos son del orden de S/. 30,000.00 y estn considerados
en los costos de inversin del proyecto.
CEL - 999771343
397
Cuadro N 05.15 MEDIDAS DE PREVENCIN Y MITIGACIN
COMPONENTE
AMBIENTAL
IMPACTOS
AMBIENTALES
ACTIVIDAD CAUSANTE
Alteracin de la Calidad
del aire por la emisin de
material particulado y
gases
Transporte de herramientas, movimiento

de maquinaria, transporte de material
excedente, limpieza.
Aumento de los niveles de

ruido
Transporte de herramientas, movimiento

de maquinaria, transporte de material
excedente, limpieza.
Inadecuado sistema de
manejo de residuos y
otros en la fase de
operacin del Proyecto.
Movimiento de tierra, demoliciones

materiales excedentes
Alteracin del paisaje
Obras preliminares, movimiento de tierras,

implementacin de los Arcos, parantes,
mallas y cerco y Pintado de trafico lineal
y central
AIRE - MEDIO
SOCIALES
MEDIDAS DE PREVENCION Y/O MITIGACION

-
SALUD Y
SEGURIDAD
plomo.
-
Riesgos a la salud de las

personas
Construcciones provisionales, trabajos en

altura, movimiento de tierras; emisin de
gases, ruido, trabajos de soldadura
LUGAR DE APLICACION
Humedecer la superficie del suelo de estas reas, para disminuir la emisin de partculas.
Cubrir el material transportado en volquetes con un manto de lona.
Mantenimiento preventivo de equipos y maquinarias.
La pintura a utilizarse se har haciendo uso de brochas y no sopletes y e usar pintura sin
Utilizar maquinaria en buen estado mecnico, los
En todos los frentes de trabajo,

durante la fase de obras preliminares
y movimiento de tierras.
motores debern contar con
silenciadores.
-
Mantenimiento preventivo de equipos y maquinarias.

Las actividades se realizarn en horario diurno y vespertino, para evitar la generacin de
ruidos molestos durante noche.
Realizar plan de limpieza permanente de la obra
Coordinar con las autoridades locales el destino final del material excedente y desmontes
Establecer procedimientos para retiro de material excedente y desmonte de obra
PAISAJE
DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES

durante la fase de obras preliminares
y movimiento de tierras.

durante toda la etapa de ejecucin de
obra
Cercar el lugar de trabajo, en la medida de lo posible, mientras duren los trabajos de

construccin.
El material excedente deber ser dispuesto temporalmente en las reas asignadas para
este fin, para luego ser dispuesto en el lugar autorizado por la Municipalidad de Lima Metropolitana.
Evitar realizar cortes excesivos durante la ejecucin de estas actividades y limitarse a lo
especificado en los diseos.
Uso de mascarillas y equipos de proteccin al personal que labora en la construccin del
proyecto
Restriccin del paso de los transentes.
Control de generacin de partculas (Ver lo referente a aire)
Control de los niveles de ruidos (Ver lo referente a aire).
En todas las reas a ser disturbadas,

contempladas en el proyecto, durante
todas las fases.
todas las fases
CEL - 999771343
398
Riesgos en la seguridad
de las personas
Obras preliminares, movimiento de

tierras, pintado de trfico lineal; empleo
de herramientas coto punzantes
Uso de equipos de seguridad por el personal que trabaja directamente en la obra

Sealizacin de las zonas peligrosas.
Restriccin del paso a los transentes.
Instrucciones al personal para evitar accidentes.

todas las fases.
CEL - 999771343
399
b.
Etapa de operacin.
No existe ningn efecto contra el medio ambiente ni la salud de las personas en la
etapa de operacin del proyecto; su funcionamiento estar orientado al servicio de
educacin, sin embardo es necesario establecer procedimientos adecuado para la
adecuada disposicin de los residuos lquidos y slidos para no contaminar el medio
ambiente, empleo de equipos de proteccin personal, durante las actividades en los
servicios de laboratorios, asimismo verificar los sistemas de sealizacin y lucha
contra incendio; los impactos que podran producirse durante el funcionamiento del
proyecto son:
Cuadro N 05.16: Impactos durante la operacin y mantenimiento
Fuente:
Elaborado por el Consultor
CEL - 999771343
400
5.5.
GESTION DEL PROYECTO.
5.5.1
Fase de ejecucin del PIP

5.5.1.1
Organizacin
La organizacin que se adoptar para la Ejecucin del Proyecto es la siguiente:
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN DE LA

MARINA DE GUERRA DEL PER
Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del Per

La Direccin General de Educacin de la Marina es un rgano de Lnea de la Marina de
Guerra del Per, tiene bajo su tutela diversas Instituciones Educativas, entre ellas a la
Escuela Naval del Per, sobre los cual ejerce control tcnico y en algunos control
administrativo; Asimismo, administra los recursos econmicos-financieros asignados a la
Sub-Unidad Ejecutora: Educacin, de acuerdo a la asignacin
presupuestaria
autorizada.
La Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del Per expresa su razn de
ser en la siguiente declaracin de su misin, que es la siguiente:
CEL - 999771343
401
Planear, normar, dirigir y controlar las actividades relacionadas a la educacin con el fin
de formar, especializar y perfeccionar al personal naval para el eficiente desempeo de
sus funciones de acuerdo a los objetivos institucionales..
Las funciones generales asignadas a la
Direccin General de Educacin son los
siguientes:
1. Planear, organizar, dirigir y controlar las actividades en las reas profesionales para
la preparacin del Personal Naval, de acuerdo con los avances de la cienciatecnologa y las necesidades de la Institucin.
2. Asesorar al Comandante General de la Marina en todos los asuntos relacionados con
las actividades de preparacin profesional del Personal Naval proponiendo la poltica
educativa en armona con los objetivos institucionales;
3. Dictar la normatividad para el desarrollo de las actividades de la Educacin Superior
y Educacin Tcnico-Productiva del personal de la Marina;
4. Formar profesionalmente al Personal Superior, Subalterno, Marinera y Civil, que
requiere la Marina para el cumplimiento de su misin;
5. Especializar profesionalmente al Personal de la Marina en reas o campos de su
competencia o afines que correspondan a los intereses y desarrollo de la Institucin
6. Brindar perfeccionamiento profesional y profesional tcnico al Personal de la Marina.
7. Actualizar permanentemente al personal de la Marina, en los avances cientficos y
tecnolgicos relacionados al quehacer naval en funcin a la renovacin de las
Unidades y del requerimiento Institucional;
8. Entrenar Militarmente al Personal de la Marina, en concordancia con los
requerimientos de las Comandancias Operativas y del Establecimiento Naval
Terrestre;
9. Celebrar convenios con entidades de Educacin Superior y Educacin TcnicoProductiva para desarrollar la cooperacin cientfica, acadmica, tecnolgica y
bienestar.
10. Validar el otorgamiento de los ttulos y grados acadmicos aprobados por las
Instituciones de Educacin Superior de la Marina, a nombre de la Nacin;
11. Mantener los programas acadmicos y planes curriculares actualizados con las
nuevas tendencias educativas, elaborados
en cada uno de las Instituciones
Acadmicas;
12. Proponer el otorgamiento de distinciones honorficas institucionales por las causales
de Educacin;
13. Reconocer los grados acadmicos y ttulos, as como convalidar los estudios
seguidos en Instituciones de Educacin Superior nacionales y extranjeros, de
conformidad a las reglamentaciones vigentes;
14. Administrar la asignacin presupuestaria aprobada para el cumplimiento de las
actividades de Instruccin, racionalizando y optimizando su empleo;
CEL - 999771343
402
15. Desarrollar los procesos de planeamiento, programacin y presupuesto del Sistema

Educativo en el Instituto; y
16. Elaborar el programa de adquisicin y renovacin de equipamiento de material de
ayudas a la Educacin de las Instituciones Educativas de la Marina.
La Direccin de Infraestructura Terrestre

Es la Direccin Tcnica de la Direccin General del Material de la Marina y tiene como
misin planear, disear y controlar la construccin y mantenimiento de la infraestructura
terrestre de la Marina.
Dentro de la estructura orgnica de la MGP, la Direccin de Infraestructura Terrestre
depende directamente de la Direccin General de Material de la Marina de Guerra del
Per, cuya funcin es administrar, planear, normar, dirigir y controlar el material de la
MGP en lo relacionado a los sistemas de armas, sistemas de ingeniera, abastecimiento
de bienes de insumo, proyectos de construccin, adquisicin, modernizacin de las
unidades y material, as como las actividades de investigacin y desarrollo tecnolgico
del Instituto Armado.
La Direccin de Infraestructura no ejecuta las obras; desarrolla los procesos de licitacin,
contratacin y supervisa su ejecucin. Desde su creacin ha realizado mltiples proyecto
de construccin para la institucin; tanto en edificaciones como infraestructura portuarias
(muelles) entre los que nombramos algunos de los ms importantes, por el tamao de la
infraestructura:
rgano Tcnico es el rea encargada de dirigir, gestionar y monitorear todas las
acciones correspondientes a desarrollarse durante la ejecucin del proyecto, desde las
acciones preparatorias para el proceso de seleccin hasta la aprobacin y culminacin de
los mismos, lo cual implica hasta la gestin del desarrollo de la liquidacin y cierre tcnico
del proyecto.
Para desarrollar sus actividades tomar en cuenta como instrumentos los procedimientos
de contrataciones en el marco de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado.
Durante la Ejecucin del proyectos los instrumentos que servirn de apoyo son los
contratos, los trminos de referencia, asimismo aplicar en coordinacin directa con la
supervisin el desarrollo de visitas de obra y aplicacin de fichas y formatos para los
informes de monitoreo y seguimiento.
CEL - 999771343
403
Consultores. Son las entidades encargadas de desarrollar el expediente tcnico y de la

obra y los estudios definitivos para la adquisicin de mobiliario y equipamiento, as como
el de la capacitacin docente.
Contratistas. Son las entidades que previo a un proceso de seleccin ha sido ganadores
para la ejecucin de la obra y la implementacin de la capacitacin y la del equipamiento
y mobiliario.
Supervisin. Es la entidad que se encargar de vigilar y asegurase que la ejecucin de
obra y la implantacin de la capacitacin y del mobiliario y equipamiento sean
desarrolladas de acuerdo a las especificaciones del diseo definitivo y expediente
tcnico.
5.5.1.3 Programacin de las actividades
La programacin de las actividades previstas para el logro de las metas del proyecto,
estableciendo la secuencia y ruta crtica, duracin, responsables y recursos necesarios
se detalla a continuacin;
Se inicia luego de haberse declarado viable el proyecto, debiendo seguir los pasos
siguientes:
-
Elaboracin
bases
administrativas
para
concurso
seleccin
elaboracin
expediente tcnico de obra y construccin de obra, concurso oferta o llave en

mano.
-
Revisin y aprobacin expediente tcnico
Ejecucin de obra
Liquidacin de obra
Informe de evaluacin y culminacin del PIP

Conforme lo plantado en el cronograma de actividades la fase de pre inversin e
inversin del proyecto se prev ejecutar en 12 meses dividido en tres etapas
siguientes:
Primera etapa. Elaborar el estudio de factibilidad, para lo cual se ha previsto efectuar
en tres meses
CEL - 999771343
404
Segunda etapa. Referida a gestiones administrativas, elaboracin de los expedientes

tcnicos, estudios definitivos y procesos de seleccin, y licencia de construccin se
estima realizar en cuatro (04) meses, considerando los tiempos mnimos de los
procesos de seleccin (Licitacin Pblica) establecidos en la Ley de adquisiciones del
estado y el tiempo que se estima en elaborar los expedientes respectivos; en caso de
efectuarse los proceso de elaboracin de expediente tcnico y ejecucin de obras por
separado, el tiempo de esta fase administrativa se incrementara entre 2 o 3 meses.
Tercera etapa, est referida exclusivamente a la ejecucin de obras; que se ha
estimado Seis (6) meses, que se efectuaran en dos etapas para minimizar las
interrupciones en el programa educativo.
La ruta crtica est conformada por las siguientes actividades:
-
Elaboracin del expediente tcnico y diseo definitivo. No podr iniciarse el

proceso de seleccin para la ejecucin de obras sin haber concluido el expediente
tcnico de la obra.
Proceso de Seleccin ejecucin de obras. No se puede iniciar las obras sin haber
concluido esta actividad, la misma que podra dilatarse por observaciones o
impugnaciones al proceso. Los retrasos que ocurran retrasan el cronograma de
ejecucin del proyecto.
CEL - 999771343
405
Cronograma de Ejecucin en el Horizonte del Proyecto
CEL - 999771343
406
Cuadro N 05.17
Plan de Implementacin de Metas Financieras
Total
Mitigacin ambiental
Gestin del proyecto
Componente 1: Infraestructura existente
cumple con norma tcnica
Componente 2: Equipamiento facilita las
labores acadmicas y de investigacin
Componente 3: Actualizacin de docentes y
tcnicos en el uso de nuevas tecnologas en
laboratorios
TOTAL
MayoJul
126,70
8.40
37,20
4.09
85,63
2.60
186,30
3.12
60,66
0.75
AgosOct
126,
708.40
12,
388.96
85,
632.60
20,
200.03
4,943,060.
23
Nov-Ene
Feb - Abril
12,3
88.96
12,42
6.17
93,1
51.56
20,2
00.03
93,15
1.56
20,26
0.69
2,471,5
30.12
2,471,53
0.12
24,542,687
.61
24,542,68
7.61
375,000.00
375,00
0.00
30,357,2
56.81
244,
929.99
2,597,2
70.67
27,515,0
56.15
CEL - 999771343
407
Cuadro N 05.18
Plan de Implementacin Metas Fsicas

Mitigacin ambiental
Gestin del proyecto
Total
Porcentaje
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
Componente 1: Infraestructura existente

cumple con norma tcnica
100.00
Componente 2: Equipamiento facilita las
labores acadmicas y de investigacin
100.00
Componente 3: Actualizacin de docentes y
tcnicos en el uso de nuevas tecnologas en
laboratorios
100.00
II
100.00
33.30
100.00
33.30
III
IV
33.30
33.40
50.00
33.30
50.00
33.40
50.00
50.00
100.00
100.00
CEL - 999771343
408
5.5.1.4
Modalidad de ejecucin del PIP,
La modalidad que se adoptar para la ejecucin ser por contrata, por existir en el
mercado empresas constructoras de buena calidad que garantizaran una buena
calidad de ejecucin de obra.
De igual manera la Direccin de Educacin de la Marina y el rgano tcnico no cuenta
con recursos (humanos y equipamiento) para ejecutar las obras de manera directa.
5.5.1.5 Condiciones previas relevantes para garantizar el inicio oportuno la

ejecucin y la eficiente ejecucin.
La fase de inversin e implementacin del proyecto estar a cargo de la Direccin de

Infraestructura Terrestre, para lo cual deber seguir los procedimientos siguientes:
-
Nombrar un representante para integrar el proceso de seleccin para la

elaboracin del expediente tcnico de obra, recomendndose efectuar este proceso
bajo la modalidad de llave en mano.
Evaluar el expediente tcnico de obra, solicitando las rectificaciones del caso

hasta su conformidad y posterior aprobacin.
Integrar el comit de adjudicacin para seleccionar al supervisor de obra.
Una vez seleccionado la supervisin de obra, deber mantener constante relacin

para verificar el avance de obra y la calidad de este acorde a las especificaciones
tcnicas y cronograma de ejecucin.
Designar un comit para la recepcin de obra; el cual estar integrado por

personal tcnico de la direccin de Infraestructura y personal de la Direccin de
Educacin de la Marina como responsable del funcionamiento del proyecto. Comit
de Recepcin de obra, cumplir con lo establecido en la normatividad vigente para
la recepcin de obras por las Entidades del Estado, presentar el informe
respectivo y solicitar la emisin de la Resolucin Directoral correspondiente una
vez que se hayan levantado las observaciones.
CEL - 999771343
409
Cuadro N 05.19
Esquema de Organizacin y Gestin
Fases del
Proyecto
Actores
Involucrados
Procedimiento
Tcnica
Capacidades
Administrativa
Financiera
OGA UBAS /
Convocatoria ADS
R.O. / Gastos
Corrientes
Expediente Tcnico
- Proceso de Seleccin
- Estudios Bsicos
- Elaboracin y desarrollo del
Expediente
Ejecucin y Entrega de la Obra
INVERSIN
Direccin
General de
Educacin de
la Marina de
Guerra del
PerDireccin de
Infraestructur
a Terrestre
INFRAT Estudios
y Proyectos /
Consultor
- Ejecucin de Obra
- Recepcin y entrega
R.O. / Gastos de
Inversin
OGA UBAS /
Convocatoria LP.
R.O. / Gastos
Corrientes
R.O. / Gastos de
Inversin
R.O. / Gastos
Corrientes
OGA UBAS /
Convocatoria ADP.
R.O. / Gastos
Corrientes
R.O. / Gastos de
Inversin
R.O. / Gastos
Corrientes
OGA UBAS /
Convocatoria ADS
R.O. / Gastos
Corrientes
INFRAT/
Contratista
Supervisin y Liquidacin de la Obra

- Supervisin
INFRAT
Contratista
- Liquidacin
Equipamiento
- Adquisicin y Distribucin
INFRAT
Mobiliario /
Proveedor
R.O. / Gastos de
Inversin
5.5.2
Fase de post inversin

5.5.2.1 Responsable de la operacin y mantenimiento y la organizacin que se
adoptar.
del proyecto ser la Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del Per.
5.5.2.2
Recursos e instrumentos que se requerirn para la adecuada
gestin de la Escuela Naval del Per.

La Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del Per, proveer de los
recursos (recursos humanos, mobiliario y equipo), de acuerdo a lo programado en el
proyecto, as como los instrumentos para la adecuada gestin de la Escuela Naval del
Per
La Direccin General de Educacin de la Marina realiza esta labor desde hace aos
con todos las instancias educativas.
CEL - 999771343
410
5.5.3
Financiamiento.
El Financiamiento de las Inversiones del proyecto se har con los recursos ordinarios
del presupuesto de la Marina de Guerra del Per en un 100%.
Los costos de operacin y mantenimiento, sern financiados con recursos ordinarios y
recursos directamente recaudados por la Direccin General de educacin de la
Marina.
CEL - 999771343
411
5.6.1
MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

Indicador
FIN
Contribuir a mejorar los niveles de
innovacin y de la mejora continua
de la calidad del sistema educativo Certificacin
de la Marina de Guerra del Per, Acreditacin
en el distrito de la Punta, Provincia
constitucional
del
Callao,
departamento de Lima.
Promedio de prcticas ejecutadas
Laboratorios operativos
Unidad
Calidad
Valor
Base
ISO 9001
Valor Meta
ISO 9001
Ao de
lograr meta
Ao 1
Horas
%
Numero
4
50
6
14
100
17
Ao1
Ao 1
Ao 1
100
Ao 1
Muy
bueno 5%
Muy Bueno
100%
Ao 3
50
100
Ao1
100
Ao1
100
Ao1
Laboratorios con tecnologa de

PROPOSITO
Estudiantes de la Escuela Naval punta(Simuladores y Sensores)
del
Per,
adecuadamente
atendidos
con
los
servicios
Calificacin del servicio recibido en
los laboratorios
- Informes Tcnico de la
Direccin Acadmica de la
ESNA
Evaluacin
de
la
programacin
educativa
Verificacin
en
el
laboratorio
Verificacin
con
tecnologa
Encuesta a Cadetes y
Estudiantes
de
la
segunda
especializacin
profesional
Supuestos
La poltica educativa del

Sector no cambia
Priorizacin del recurso
financiero para La ESNA
Identificacin de los
docentes.
Los padres de familia
mantienen vivo inters en
impulsar la mejora en la
educacin de sus hijos.
COMPONENTES
6.
7.
8.
Infraestructura existente
del sector.

laboratorios
Actualizacin de docente y
Sanitarias Adecuadas.
Elctricas Adecuadas
Equipamiento de laboratorios con
tecnologa de Punta
Docentes capacitados en el uso de
nuevas tecnologas
Docentes que aplican lo aprendido
100
Ao1
25
100
Ao1
50
100
Ao1
Liquidacin de obra y Acta

de entrega de obra.
mobiliario.
equipamiento.
Se cuenta con los recursos

financieros
para
el
reforzamiento
de
la
infraestructura.
La Direccin General de
Educacin
de
la
MGP
considera dentro de su
programa de operacin y
mantenimiento a la ESNA.
El personal docente y
tcnico utiliza y orienta al
CEL - 999771343
412
Indicador
Unidad
Valor
Base
Valor Meta
Ao de
lograr meta
Supuestos
en la prctica.
Informe de capacitaciones
del rea correspondiente
Tcnicos capacitados en el uso de

nuevas
25
100
Ao1
Reforzamiento de la estructura de la edificacin

existente
Nuevos Soles
283,577.94
Adecuar la arquitectura de acuerdo a las nuevas

necesidades de los laboratorios existentes.
Nuevos Soles
3,112,686.06
Ao 0
Dotar de instalaciones elctricas de acuerdo a las

nuevas necesidades de los laboratorios en la
Nuevos Soles
1,295,461.27
Ao 0
Dotar de instalaciones sanitarias de acuerdo a las

Nuevos Soles
251,334.97
Ao 0
Adquirir equipamiento moderno y suficiente para los

laboratorios
Nuevos Soles
24,240,865.81
Ao 0
Nuevos Soles
200,681.80
Ao 0
Nuevos Soles
101,140.00
Ao 0
Cursos y talleres de actualizacin a docentes para el

uso de laboratorios
Nuevos Soles
310,000.00
Ao 0
Cursos y talleres de actualizacin a tcnicos para el

uso de laboratorios
Nuevos Soles
65,000.00
Ao 0
Mitigacin ambiental
Nuevos Soles
37,204.09
Ao 0
Nuevos Soles
126,708.40
Ao 0
ACCIONES
Ao 0
Liquidacin y cierre de
proyecto
Registro de personal
capacitado
alumno sobre el correcto

uso del equipamiento.
Existe inters de empresas
contratistas y proveedores
para la atencin a los
servicios a convocar por el
Inters
Organismos
proyecto. de
Pblicos y Privados en
ejecutar el mejoramiento
de la infraestructura.
No se produce eventos
naturales ni provocados
que afecten la ejecucin
fsica ni financiera del
proyecto.
CEL - 999771343
413
Indicador
Unidad
Valor
Base
Valor Meta
Ao de
lograr meta
Nuevos Soles
85,632.60
Ao 0
Supervisin
Nuevos Soles
186,303.12
Ao 0
Gestin del proyecto
Nuevos Soles
60,660.75
Ao 0
Costo Total
Nuevos
Soles
Supuestos
30,357,25
6.81
CEL - 999771343
414
VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CEL - 999771343
415
5.1
CONCLUSIONES
1. El problema central identificado Estudiantes de la Escuela Naval del Per,

inadecuadamente atendidos con los servicios educativos de laboratorios, se sustenta
en el anlisis del diagnstico y afecta a una poblacin total promedio de 980 estudiantes
entre aspirantes, cadetes y estudiantes de segunda especializacin profesional.
2. Se determinaron tres componentes relacionados con: el componente infraestructura, los
componentes de equipamiento y capacitacin al personal docente y tcnicos.
3. La inversin total asciende a 30 Millones, 357 Mil, 256.81 Nuevos Soles
(30,357,256.81), El mayor monto de inversin est concentrado en el Equipamiento que
asciende a la suma de S/. 24,542,687.61 Nuevos Soles. El de Infraestructura asciende
a un monto de S/. 5,106,972 Nuevos Soles y para la capacitacin asciende a
375,000.00 y el resto est conformado por los estudios de expediente tcnico, estudio
definitivo, supervisin y gestin del proyecto as como mitigacin ambiental.
4. Se analiz una sola alternativa: cuyo costo efectividad es de 31,692,100.28 y el
indicador efectividad es de S/5,039.05 por estudiante atendido.
5. Se estar garantizando la sostenibilidad del proyecto en sus fases de operacin,
conservacin y mantenimiento de su infraestructura y equipamiento.
6. La viabilidad del presente proyecto se sustenta en los siguientes aspectos:
Viabilidad Tcnica
La adecuacin Arquitectnica propuesta ser moderno y funcional cuya construccin se
ejecutar de acuerdo a lo normado respecto a
los sismos (Norma Peruana
Sismorresistente E-030) y a niveles de habitabilidad y confort (Normas Tcnicas de

Diseo para Centros Educativos Urbanos R.J. 338-INIED-MED). El proyecto ser
financiado con recursos del Estado.
Viabilidad Ambiental
Por la ubicacin, magnitud y tipo de obra a ejecutarse no implicar en ninguna de sus
fases, alteraciones que perjudiquen al medio ambiente, sin embargo se considerar
necesario coordinar con la autoridad local, la previsin del uso de vas y espacios que
se requieran para el manipuleo de los materiales como del desmonte.
Viabilidad Sociocultural
CEL - 999771343
416
Desde el punto de vista econmico y social, el mejoramiento del servicio educativo

contribuir con la mejor preparacin de los futuros Oficiales y podrn contribuir de
manera ms efectiva al desarrollo del pas
Viabilidad Institucional
La Direccin General de Educacin de la Marina es la encargada de realizar las
acciones necesarias y suficientes, como ente encargado de la correcta funcionalidad y
transparencia en las acciones.
5.2
RECOMENDACIONES
1. Luego de aprobar el presente estudio, se recomienda proseguir con el posterior nivel de

2.
estudio de factibilidad
Luego de la viabilidad pasar a la siguiente fase del proyecto que es la de elaborar el
expediente tcnico y diseo definitivo que permite determinar los metrados,
presupuestos, insumos, equipos y mano de obra y posteriormente su ejecucin; todo
esto enmarcado dentro del Decreto Legislativo N 1017 que aprueba la Ley de
Contrataciones del Estado, y crea el Organismo Supervisor de las Contrataciones del
Estado-OSCE y Decreto Supremo N 184-2008-EF, que aprueba el Reglamento de la
Ley de Contrataciones del Estado.
CEL - 999771343
417

Pip Esna 22.04.2015

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Pip Esna 22.04.2015

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU

DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

GESTIN DEL PROYECTO......................................................................................................29

J. MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA...................34

ANEXO N 1; COMPROMISO D ELOS INVOLUCRADOS

El proyecto est ubicado a 14 Km del centro de Lima

UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA

ORGANO TECNICO: Ser la Direccin de Infraestructura Terrestre, por ser la Direccin

RESPONSABLE DE LA OPERACIN Y MANTENIMIENTO DEL PROYECTO: En la fase

C. DETERMINACIN DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA

Brecha Oferta Demanda de Horas de Laboratorio- ESCALO

ESCALO - PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA

D. ANALISIS TECNICO DEL PIP.

La alternativa de solucin, implicar mejorar la infraestructura utilizando tcnicas

Se ha formulado una propuesta de reforzamiento aadiendo placas en la estructura

El reforzamiento de la estructura con inclusin de placas de concreto armado

Con la estructura reforzada se estn cumpliendo con las exigencias de la NTE

El programa arquitectnico, responde a la demanda proyectada del servicio para

Tambin de acuerdo a la norma vigente se instalarn los tableros y los equipos de

Las redes de distribucin de agua son adecuadas, as como los de desage y el

Puertas simples (incluye pintura y cerrajera): Se colocaran puertas simples nuevas

El tamao ptimo expresado en trminos de programa arquitectnico se presenta en el

Para el clculo de la dimensin de la infraestructura se est considerando que va estar

Es innovadora respecto de las tecnologas que ya existen en la ESNA

La propuesta tcnica para dar solucin al problema de equipamiento, propone renovar

Correspondencia de cursos con equipamiento

CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Optica

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Fsica Atmica

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Electrosttica

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Lneas Equipotenciales

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Acstica

Mdulo Elementos de Mquinas

Estacin Universal: Traccin Traccin/Compresin/Dureza

Estacin de Ensayos de Torsin

Estacin Ensayos de Fatiga

Estacin Ensayos de Rigidez de Materiales y Estructuras

Estacin Ensayos de Deformacin Viscoelstica

Ciencia de los Materiales,

CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA

Estacin de Ensayo de Fracturas

Mdulo Laboratorio Virtual Estructuras

Banco de pruebas - Turbina a Gas

Estacin Demostraciones de Qumica con Mdulos de Experimentos

Mecnica Fludos, Estabilidad

CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA

(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Analgicos

(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Digitales

(15) Conjunto de Paneles - Circuitos de Electrnica Industrial

(15) Conjunto de Paneles - Circuitos de Comunicaciones

(10) Conjuntos de Paneles - Aplicaciones del Microcontrolador

(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Elctricos y Magnetismo

(15) Conjunto de Paneles - Microprocesadores y Microcontroladores

Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas, Antenas y

CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA

(1) Sistema de Entrenamiento en Comuniaciones por Satlite

(4) Estaciones de Sistemas de Antenas

(6) Estaciones de Microondas

(6) Estaciones de Prctica en Servosistemas Digitales

(6) Estacin de Prcticas de Aplicaciones de Control

(2) Estacin de Control de Procesos de Flujo, Presin, Nivel y Cascada

(3) Estaciones de Neumtica y Electroneumtica - PLCs

(6) Estaciones de Hidrulica Proporcional