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PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU

DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Contenido
I RESUMEN EJECUTIVO...................................................................................................................3
A.INFORMACION GENERAL...........................................................................................................5
B.PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO.........................................................................................6
C.DETERMINACIN DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA.................................................7
D.ANALISIS TECNICO DEL PIP.......................................................................................................7
E.COSTOS DEL PIP...........................................................................................................................25
F. EVALUACION SOCIAL.................................................................................................................27
G. SOSTENIBILIDAD DEL PIP.......................................................................................................28
H. IMPACTO AMBIENTAL.............................................................................................................28
I.

GESTIN DEL PROYECTO......................................................................................................29

J. MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA...................34


II ASPECTOS GENERALES.............................................................................................................37
2.2
NOMBRE DEL PROYECTO.....................................................................................................49
2.3
LOCALIZACION.......................................................................................................................49
2.3.1
MACRO LOCALIZACIN, LMITES Y CLIMA..................................................................................49
2.3.2
MICRO LOCALIZACIN:...................................................................................................................51
2.3
INSTITUCIONALIDAD............................................................................................................52
2.3.1
UNIDAD FORMULADORA, EJECUTORA Y EVALUADORA...........................................................52
2.4
MARCO DE REFERENCIA......................................................................................................56
2.4.1
ANTECEDENTES DEL PROYECTO...................................................................................................56
2.5.2
PERTINENCIA DEL PIP......................................................................................................................59
2.5.3 CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMATICO.................................................................................63
III IDENTIFICACIN........................................................................................................................64
3.1
DIAGNOSTICO..........................................................................................................................65
3.1.1
EL REA DE ESTUDIO Y EL REA DE INFLUENCIA.....................................................................65
3.1.3
DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU...................................................................101
3.1.4 Exposicin, fragilidad y Resiliencia......................................................................................................223
3.1.4
LOS INVOLUCRADOS EN EL PIP...................................................................................................227
3.2
DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS................................................................241
3.2.1
DEFINICIN DEL PROBLEMA CENTRAL.....................................................................................241
3.2.2
CAUSAS QUE GENERAN EL PROBLEMA CENTRAL....................................................................241
3.2.3
EFECTOS DEL PROBLEMA CENTRAL...........................................................................................243
3.3
PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO..................................................................................247
3.3.1
OBJETIVO DEL PROYECTO............................................................................................................247
3.3.2
MEDIOS PARA LOGRAR EL OBJETIVO..........................................................................................247
3.3.3
LOS FINES DEL PROYECTO SON:..................................................................................................248
3.3.4
ANALISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES....................................................................................251
IV FORMULACIN.........................................................................................................................256
4.2.1
Los Servicios que se brindaran con el proyecto.................................................................................259
4.2.2
Anlisis de la Demanda......................................................................................................................261
4.2.2
Anlisis de la Oferta...........................................................................................................................290
4.2.3
Balance Oferta Demanda...................................................................................................................305
4.3
ANLISIS TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS..................................................................315
4.3.1
Aspectos tcnicos................................................................................................................................315
4.4
COSTOS A PRECIOS DE MERCADO....................................................................................361

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Econ David Goi Saavedra

CEL 999771343

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4.4.1
Costos de Inversin............................................................................................................................361
4.4.2
Costos de reposicin...........................................................................................................................364
4.4.3
Costos de operacin, mantenimiento y administracin....................................................................365
4.2.4 Costos incrementales a precios de mercado............................................................................................368
V EVALUACION...............................................................................................................................370
1. EVALUACION...............................................................................................................................371
5.1
EVALUACION SOCIAL.........................................................................................................371
5.1.2
Criterios de Evaluacin.....................................................................................................................371
5.1.4
Costos Sociales...................................................................................................................................373
5.1.5
Resultados de la Evaluacin Social...................................................................................................380
5.1.6
Anlisis de sensibilidad......................................................................................................................382
5.1.6.1
Anlisis de Sensibilidad ante cambios en la Inversin..................................................................382
1.2
EVALUACION PRIVADA.......................................................................................................385
5.3
ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD........................................................................................385
5.3.1
La disponibilidad oportuna de recursos para la inversin, operacin y mantenimiento, segn fuente
de financiamiento..............................................................................................................................................385
5.3.2
Los arreglos institucionales requeridos en las fases de inversin y post inversin...........................388
5.3.2
La capacidad de gestin del operador...............................................................................................388
5.3.4
Conflictos sociales..............................................................................................................................389
5.3.5
Capacidad y disponibilidad a pagar de los usuarios.........................................................................389
5.3.5
Los riesgos de desastres.....................................................................................................................389
5.4. IMPACTO AMBIENTAL..........................................................................................................389
5.5. GESTION DEL PROYECTO...................................................................................................394
5.5.1
Fase de ejecucin del PIP..................................................................................................................394
5.5.2
Fase de post inversin........................................................................................................................402
5.5.3
Financiamiento...................................................................................................................................403
5.6 MARCO LOGICO
VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..........................................................................407
5.1
5.2

CONCLUSIONES.....................................................................................................................408
RECOMENDACIONES...........................................................................................................409

ANEXOS

ANEXO N 1; COMPROMISO D ELOS INVOLUCRADOS


ANEXO N 2: ENCUESTA A DOCENTES, ASPIRANTES Y CADETES
ANEXO N 3: INFORME TECNICO DE ESPECIALISTAS.
Informe tcnico del especialista en diseo arquitectnico
Informe tcnico del especialista en estructuras y presupuesto
Informe tcnico del especialista en instalaciones elctricas
Informe tcnico del especialista en instalaciones sanitarias.
ANEXO N 4: INFORMES DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
ANEXO N 5: REGISTRO D EPROPIEDAD
ANEXO N 6: PRESUPUESTO DESAGREGADO
ANEXO N 7: ESPECIFICACIONES TECNICAS DEL EQUIPAMIENTO ( EN DVD)
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Econ David Goi Saavedra

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I RESUMEN EJECUTIVO

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Econ David Goi Saavedra

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A. INFORMACION GENERAL
NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSION PBLICA
El Estudio de Pre Inversin a nivel de perfil a desarrollar llevar la denominacin de:
Proyecto de Inversin Pblica a nivel de perfil MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE
LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU, DISTRITO LA PUNTA,
PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA.

LOCALIZACION:
El proyecto se encuentra localizado geogrficamente en:

Regin
Provincia
Distrito
C.Ubigeo

:
:
:
:

Callao
Constitucional del Callao
La Punta.
070105

El proyecto est ubicado a 14 Km del centro de Lima


INSTITUCIONALIDAD.
Sector
Unidad Responsable
Responsable
Cargo
Direccin
Telfono

Sector
Nombre
rgano Tcnico
Responsable
Cargo
Telfono
Direccin

UNIDAD FORMULADORA
: Ministerio de Defensa
: Marina de Guerra del Per / Jefe de la Oficina de Proyectos de
Inversin Pblica.
:Jos Luis Wong Briceo
:Jefe de la Oficina de Proyectos de Inversin Pblica Director de
Proyectos Navales
:Av. Contralmirante Mora S/N Base Naval del Callao
:6136363 636464 anexo 1860

UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA


Ministerio de Defensa
Marina de Guerra del Per
Direccin de Infraestructura Terrestre
Contralmirante NAVACH Gamio Jos Luis
Director de Infraestructura Terrestre
6136363 636464 anexo 3855
Av. Contralmirante Mora S/N Base Naval del Callao

ORGANO TECNICO: Ser la Direccin de Infraestructura Terrestre, por ser la Direccin


Tcnica de la Direccin General del Material de la Marina.

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RESPONSABLE DE LA OPERACIN Y MANTENIMIENTO DEL PROYECTO: En la fase


de post inversin la entidad responsable de la operacin y mantenimiento del proyecto
ser la Direccin General de Educacin de la Marina a travs de la Escuela Naval del
Per..
B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
OBJETIVOS DEL PROYECTO
Estudiantes de la Escuela Naval del Per, adecuadamente atendidos con los servicios
educativos de laboratorios.
MEDIOS FUNDAMENTALES DEL PROYECTO. Son tres:
Medio Fundamental 1: Infraestructura existente cumple con la norma tcnica del
RNE E-30 (Sismo Resistente).
La estructura cumple con la Norma vigente, tiene reforzamiento de la estructura con
inclusin de placas de concreto armado que permite a los elementos aporticados
(columnas y vigas) desempear comportamientos ssmicos.
Los Tableros y equipos de proteccin se instalaron segn R.M. N 175-2008-MEM/DM
indica la utilizacin de cables libres de halgeno. Los equipos de los laboratorios se
encuentran protegidos con los sistemas de pozo a tierra. De acuerdo a norma, se utilizan
llaves termomagneticas y diferenciales.
Las redes de distribucin de agua son adecuadas, as como los de desage.
El sistema contra incendio est instalado de acuerdo a las normas vigentes
.
Medio Fundamental 2: Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los
laboratorios
Todos laboratorios operativos, los equipos y mobiliarios estn adecuados, modernos y de
tecnologa requerida por la Escuela Naval del Per
Medio Fundamental 3: Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas
tecnologas en laboratorios; Los docentes y tcnicos utilizan nuevas tecnologas de
acuerdo con la modernizacin de los tiempos actuales que demanda la Marina de Guerra
del Per.

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C. DETERMINACIN DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA


EL Balance oferta demanda para el caso de las horas de laboratorio se muestra en los
siguientes cuadros tanto pare la ESNA como para el ESCALO.
Brecha Oferta Demanda de Horas de Laboratorio- ESNA
CICLOS DE ESTUDIO
CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
CICLO VI
CICLO VII
CICLO VIII
CICLO IX
CICLO X

2014

201
5

201
6

2017

201
8

2019

202
0

202
1

2022

202
3

2024 2025

-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36

-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36

-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36

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-108
-140
-108
-108
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-36

-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36

-60
-69
-30
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-108
-108
-40
-36

-60
-69
-30
-108
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-108
-108
-40
-36

-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36

-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36

-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36

-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36

-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36

Brecha Oferta Demanda de Horas de Laboratorio- ESCALO


ESCALO - PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA NAVAL
CICLOS DE
ESTUDIO
CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V

2014

2015

201
6

2017

2018

201
9

2020

2021

2022

2023

2024

2025

-16
-60
-48
-36
-28

-16
-60
-48
-36
-28

-16
-60
-48
-36
-28

-16
-60
-48
-36
-28

-16
-60
-48
-36
-28

-16
-60
-48
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-16
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-16
-60
-48
-36
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-16
-60
-48
-36
-28

-16
-60
-48
-36
-28

-16
-60
-48
-36
-28

-16
-60
-48
-36
-28

ESCALO - PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA


CICLOS DE
ESTUDIO
CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V

2014

2015

201
6

2017

2018

201
9

2020

2021

2022

2023

2024

2025

-32
-36
-40
-63
-44

-32
-36
-40
-63
-44

-32
-36
-40
-63
-44

-32
-36
-40
-63
-44

-32
-36
-40
-63
-44

-32
-36
-40
-63
-44

-32
-36
-40
-63
-44

-32
-36
-40
-63
-44

-32
-36
-40
-63
-44

-32
-36
-40
-63
-44

-32
-36
-40
-63
-44

-32
-36
-40
-63
-44

D. ANALISIS TECNICO DEL PIP.


se analiz y planteo desarrollar una sola alternativa, como resultado de la agrupacin
de las acciones planteadas, las cuales son complementarias, se plantea como
alternativa nica de solucin: Mejoramiento y equipamiento de los laboratorios
de la infraestructura educativa de la Escuela Naval del Per, de acuerdo a las
normas tcnicas de edificaciones, seguridad, confort y capacitacin para sus
docentes y tcnicos.

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Econ David Goi Saavedra

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La alternativa de solucin, implicar mejorar la infraestructura utilizando tcnicas


constructivas y tecnologa innovadora para alcanzar los niveles mnimos de confort
interior, que impactar en la mejora de la calidad educativa, pues considera las
caractersticas propias de la zona.
El mobiliario y equipamiento, ser implementado segn los requerimientos descritos.
Respecto a la capacitacin de docentes tcnicos, atender los aspectos requeridos
segn el diagnstico descrito.
Aspectos tcnicos.
Componente 1: Infraestructura existente cumple con la norma tcnica del RNE,
E-30 (Sismo Resistente)
Como parte del planteamiento de la Alternativa de Solucin, se propone

Se ha formulado una propuesta de reforzamiento aadiendo placas en la estructura


original, de esta manera se logran controlar los desplazamientos hasta llevarlos a
un rango aceptablo por la Norma Tcnica del RNE E-30 (Diseo Sismoresistente)

El reforzamiento de la estructura con inclusin de placas de concreto armado


permitir a los elementos aporticados (columnas y vigas) no desempear
comportamientos ssmicos.

Con la estructura reforzada se estn cumpliendo con las exigencias de la NTE


E030 (Diseo Sismoresistente); la cual, est pensada y estudiada para tolerar un
sismo cuya aceleracin mxima del terreno tenga una probabilidad de 10% de ser
excedida en 50 aos.

El programa arquitectnico, responde a la demanda proyectada del servicio para


ser atendidos a los Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del Per, as como a
los alumnos de la Segunda Especializacin Profesional de Ingeniera

Naval y

Electrnica de la ESCALO,

Tambin de acuerdo a la norma vigente se instalarn los tableros y los equipos de


proteccin segn R.M. N 175-2008-MEM/DM cuya utilizacin de cables sern
libres de halgeno. Los equipos de los laboratorios se encontrarn protegidos con
los sistemas de pozo a tierra.

Las redes de distribucin de agua son adecuadas, as como los de desage y el


sistema contra incendio estar instalado de acuerdo a las normas vigentes.

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A. Tecnologa de Construccin
Obras preliminares
Demolicin de pisos: Se eliminaran y demolern todos los pisos existentes de todos
los ambientes, para su posterior colocacin de pisos nuevos.
Desmontaje y eliminacin de ventanas: Se eliminaran y desmontaran todas las
ventanas existentes.
Eliminacin de desmonte: Todo el material generado de las remodelaciones ser
eliminado.
Desmontaje y eliminacin de tabiques: Se eliminar un tabique del L-208 del
segundo piso.
Desmontaje de puertas simples (incluye cerrajera): Se eliminaran y desmontaran
todas las puertas de la edificacin.
Desmontaje de puertas dobles (incluye cerrajera): Se eliminaran y desmontaran
todas las puertas de la edificacin.

Pisos y pavimentos
Contrapiso e=4cm: Se realizar contrapiso nuevo en los ambientes que sea
necesario para la colocacin del piso nuevo.
Piso porcelanato 45x45cm: Se colocar piso de porcelanato en casi la totalidad de la
edificacin a excepcin de los ambientes que tendrn aislante elctrico.
Piso aislante elctrico: Se colocar piso de aislante elctrico en el 2do piso en los
laboratorios de electrnica analgica y digital.
Contrazocalos
Contrazocalo porcelanato: Se colocar contrazcalo en todos los ambientes de la
edificacin.
Carpintera de aluminio
Mamparas de cristal laminado de 8mm con perfilara de aluminio: Se colocaran
mamparas nuevas con perfilara de aluminio donde antes existan mamparas.
Ventanas de cristal laminado de 8mm con perfilara de aluminio: Se colocaran
ventanas nuevas donde antes haba ventanas.
Carpintera de madera

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Puertas simples (incluye pintura y cerrajera): Se colocaran puertas simples nuevas


en toda la edificacin.
Puertas dobles (incluye pintura y cerrajera): Se colocaran puertas dobles nuevas
en toda la edificacin.
Pintura
Pintura en muros interiores oleo mate con base de imprimante: Se pintara toda la
edificacin en sus interiores.
Pintura en muros exteriores oleo mate con base de imprimante: Se pintara toda la
edificacin en sus exteriores.
Pintado de cielo rasos con ltex vinlico (vinilatex o similar). Base sellador: Se
pintaran todos los cielos rasos de la edificacin.
B. Ubicacin.
La Escuela Naval del Per, actualmente brinda el servicio en los niveles de Aspirante,
primer ao de Cadete, segundo ao de Cadete, tercer ao de Cadete y cuarto Ao de
Cadete; por lo cual el anlisis tcnico de ubicacin del servicio, tendr presente las
condiciones fsicas de la actual edificacin (dimensin, exposicin a peligros,
topografa, etc), el programa arquitectnico requerido de acuerdo a la capacidad
demandante del servicio con los que cuenta la Escuela Naval del Per para uso del
servicio educativo.
En ese sentido, se cuenta con una sola ubicacin, en la actual edificacin Lima del
Edificio Guisse, donde se encuentran los laboratorios desde hace varias dcadas.

C. Tamao optimo
El proyecto atender la demanda proyectada para atender a los Aspirantes y los cuatro
aos de educacin de Cadetes de la Escuela Naval del Per, tambin de igual manera
para atender a los estudiantes de los Programas de Segunda Especializacin
Profesional de Ingeniera Naval y Electrnica
Para determinar el nmero de laboratorios se ha efectuado de acuerdo a las
necesidades del Plan de Estudios de la Escuela Naval del Per y de los Programas de
Segunda Especializacin de Ingeniera Naval y Electrnica, siendo en total 17
laboratorios:

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El tamao ptimo expresado en trminos de programa arquitectnico se presenta en el


cuadro siguiente:
NU
M
A
A1

AMBIENTE

REA NETA

PRIMER PISO
LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS
LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS
AULA COMPLEMENTARIA DE LABORATORIO
LABORATORIO DE MOTORES
LABORATORIO DE MOTORES
AULA COMPLEMENTARIA DE LABORATORIO
LABORATORIO DE INGENIERA (TERMODINMICA)
LABORATORIO DE INGENIERIA TERMODINMICA
SEGUNDO PISO
LABORATORIO ELECTRICIDAD
LABORATORIO ELECTRICIDAD
ESTAR DE PROFESORES
TABLERO DE DISTRIBUCIN ELCTRICA
BANCO REPARACIONES DE MOTORES Y DISP.
ELECTRNICOS
PAOL 1
SERVICIO HIGINICO
LABORATORIO DE AUTOMATAS PROGRAMABLES
LABORATORIO DE AUTOMATAS PROGRAMABLES
LABORATORIO ELECTRNICA ANALGICA
LABORATORIO ELECTRNICA ANALGICA
OFICINA JEFE DE PRACTICA
LABORATORIO ELECTRNICA DIGITAL
LABORATORIO ELECTRNICA DIGITAL
LABORATORIO INGENIERIA DE CONTROL
LABORATORIO INGENIERIA DE CONTROL
AULA DE CONTROL DE PROCESOS
LABORATRIO DE TELEFONIA Y COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATRIO DE TELEFONIA Y COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATORIO DE SISTEMA DE
TELECOMUNICACIONES
LABORATORIO DE SISTEMA DE
TELECOMUNICACIONES
LABORATORIO DE MECATRONICA
LABORATORIO DE MECATRONICA
AULA DE MECATRNICA
TERCER PISO
LABORATORIO FSICA
LABORATORIO FSICA
PAOL DE LABORATORIO
OFICINA JEFE DE PRACTICA
OFICINA DE CONSERVACIN
SERVICIO HIGINICO
LABORATORIO QUMICA
LABORATORIO QUMICA
SALA DE REACTIVOS
OFICINA JEFE DE PRACTICA
OFICINA DE CONSERVACIN
CUARTO DE BALANZAS
LABORATORIO REFRIGERACIN
LABORATORIO REFRIGERACIN
LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES
LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES
PAOL
LABORATORIO VIRTUAL DE ESTRUCTURAS
LABORATORIO VIRTUAL DE ESTRUCTURAS
LABORATORIO VIRTUAL DE HIDRAULICA Y
NEUMATICA
LABORATORIO VIRTUAL DE HIDRAULICA Y NEUMATICA
AULA DE NEUMATICA
REA TOTAL

SUBTOTAL

TOTAL
596.60

275.9
182.9
93
182.5
89.5
93
138.2
138.2
1136.16
258.66
183
13
28
18
13
3.66
92
92
102
89.5
12.5
89.5
89.5
178
89
89
92
92
146
146
178
89
89
980.4
214.4
155
22
17
17
3.4
226
158
26
18
18
6
89
89
181
155
26
89
89
181
89
92
2,713.16

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Para el clculo de la dimensin de la infraestructura se est considerando que va estar


dentro de una edificacin existente, la cual tiene ambientes que van a ser utilizados
para cada laboratorio.
Es en este sentido, al ser ambientes con dimensiones definidas se tuvo que considerar
rangos de tolerancia en el tamao ptimo de cada ambiente. Considerando que la
Escuela Naval es una instalacin militar, no contando con una norma especfica, se ha
considerado como referencia las normas contenidas en el Anexo N02: Requisitos de
seguridad y criterios tcnicos de infraestructura de las instituciones educativas
privadas y pblicas de Lima Metropolitana, de la Direccin Regional de Educacin de
Lima Metropolitana.
En esta norma se considera el ndice de ocupacin en un aula taller de 3 m2 por
alumno y en la terica de 1.20 m2 por alumno. Hay que considerar que estos ndices
podran ser modificados por la existencia de algn equipamiento especial que requiera
mayores dimensiones.
Componente 2: Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los
laboratorios.
A.

Tecnologa.
El equipamiento de los laboratorios son de tecnologa moderna que conforman
laboratorios Integrales, que contribuirn a una formacin cientfica y tecnolgica, El
equipamiento es didctico para la formacin, la mayor parte son utilizados en las
Fuerzas Armadas en todo el Mundo
Se fundamenta en la experiencia de las necesidades de varias Armadas a nivel
mundial y de un cercano conocimiento de las necesidades de las calificaciones que
debe tener un efectivo de la Marina en sus distintas especialidades.
Caractersticas de la tecnologa
-

Es innovadora respecto de las tecnologas que ya existen en la ESNA


Se destaca en la utilizacin de las principales Escuelas Navales del mundo
Menos consumo de recursos y energa.

La propuesta tcnica para dar solucin al problema de equipamiento, propone renovar


el equipamiento y mobiliario de acuerdo a las caractersticas y necesidades
determinadas en el Plan de Estudios de la Escuela Naval y los Programas de Segunda
Especializacin Profesional

____________________________________________________________________
Econ David Goi Saavedra

CEL 999771343

11

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

B.

Ubicacin.
Los equipos se ubicaran en parte de los cuatro niveles de la edificacin Lima del
Edificio Guisse de acuerdo al plano de distribucin desarrollado en este proyecto, el
cual responde a los espacios, confort y cumplir las normas tcnicas establecidas.

C.

Tamao optimo
El tamao ptimo, expresada en nmero de laboratorios, atender la demanda de
equipamiento proyectada en todo el horizonte de evaluacin del proyecto y atender a
los Aspirantes y los cuatro aos de educacin de Cadetes de la Escuela Naval del
Per, los mismos que responden al plan curricular de la Escuela Naval del Per y el
Plan curricular de los Programas de Segunda Especializacin Profesional de
Ingeniera Naval y Electrnica, siendo el equipamiento para atender los 17
laboratorios:
El tamao ptimo expresado en trminos de nmero de equipos por laboratorio se
presenta en el cuadro siguiente:

____________________________________________________________________
Econ David Goi Saavedra

CEL 999771343

12

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO
DE LIMA

Correspondencia de cursos con equipamiento


ITE
M
01
02
03

CIENCIA NAVALES
(ESNA)

CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA


Servidor(es) y Conjunto de Software Educativo
Estacin Demostraciones de Fsica con Mdulos de Experimentos
Laboratorio Integrado de Fsica con ocho (8) Estaciones - 32 Alumnos
(8) Estaciones de Prcticas conPC y Sistema de Adquisicin de Datos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Mecnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Termodinmica

04

05

INGENIERIA
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)

Fsica
Fsica
Fsica
Fsica
Fsica,
Termodinmica

Esttica y Dinmica
Termodinmica, Transferencia
de Calor
Trasductores,
Optica

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Optica

Fsica

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Fsica Atmica

Fsica

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Electrosttica

Fsica 3

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Lneas Equipotenciales

Fsica

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Acstica

Fsica

Mdulo Elementos de Mquinas


Sistema de Entrenamiento en Mecanismos - 8 estaciones - 32 Alumnos
Estacin - Balance Esttico y Dinmico
Estacin -Trenes de Engranajes
Estacin - Levas
Mdulo Ensayo de Materiales

Mecnica
Mecnica
Mecnica
Mecnica

Estacin Universal: Traccin Traccin/Compresin/Dureza

Mecnica Aplicada

Estacin de Ensayos de Torsin

Mecnica Aplicada

Estacin Ensayos de Fatiga

Mecnica Aplicada

Estacin Ensayos de Rigidez de Materiales y Estructuras

Mecnica Aplicada

Estacin Ensayos de Deformacin Viscoelstica

Mecnica Aplicada

Propagacin y
Antenas
Propagacin y
Antenas
Armas
Submarinas
Aplicada
Aplicada
Aplicada
Aplicada

Elementos
Elementos
Elementos
Elementos

CEL 999771343

13

de
de
de
de

Mquinas
Mquinas
Mquinas
Mquinas

Ciencia de los Materiales,


Resistencia de Materiales
Ciencia de los Materiales,
Resistencia de Materiales
Ciencia de los Materiales,
Resistencia de Materiales
Ciencia de los Materiales,
Resistencia de Materiales
Ciencia de los Materiales,

____________________________________________________________________
Econ David Goi Saavedra

INGENIERIA NAVAL
(ESNA/ESCALO)

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO
DE LIMA

ITE
M

06
07

CIENCIA NAVALES
(ESNA)

CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA


Estacin de Ensayos con Bandas Extensomtricas

Mecnica Aplicada

Estacin de Ensayo de Fracturas

Mecnica Aplicada

Mdulo Laboratorio Virtual Estructuras


Mdulo Termodinmica Aplicada

Mecnica Aplicada
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas

Banco de pruebas - Turbina a Gas


Banco de Pruebas - Motores Diesel y Gasolina
Banco de Pruebas - Compresores de Doble Etapa
Banco de Pruebas - Bomba Centrfuga
Estacin Plantas de Vapor
Estacin Intercambiadores de Calor
08

Turbinas a Gas
Motores Combustin Interna
Plantas de Ingeniera
Plantas de Ingeniera
Plantas de Ingeniera
Transferencia de Calor

Mdulo Hidrostrtica
Banco de Ensayos: Hidrosttica y Propiedades de Fludos
Banco de Ensayos: Presin
Banco de Ensayos: Estabilidad de Buques

09
10

INGENIERIA
INGENIERIA NAVAL
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)
(ESNA/ESCALO) Resistencia de Materiales
Ciencia de los Materiales,
Resistencia de Materiales
Ciencia de los Materiales,
Resistencia de Materiales
Resistencia de Materiales

Estacin Demostraciones de Qumica con Mdulos de Experimentos


Laboratorio Integrado de Qumica con ocho (8) Estaciones - 32 Alumnos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica General
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica Inorgnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales -Acidos, Bases, Sales
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica Orgnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica de Polmeros

Mecnica Fludos,
Estabilidad Buques
Mecnica Fludos,
Estabilidad Buques
Estabilidad de
Buques
Qumica
Qumica
Qumica
Qumica
Qumica
Qumica
Qumica

____________________________________________________________________
Econ David Goi Saavedra

CEL 999771343

14

Mecnica Fludos, Estabilidad


Buques
Mecnica Fludos, Estabilidad
Buques
Estabilidad de Buques

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO
DE LIMA

ITE
M

11

CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA


(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales -Electroqumica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Anlisis de Gases
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Anlisis del Agua
Laboratorio de Circuitos Electrnicos con to Estaciones - 60 Alumnos
(30) Estaciones de Electrnica, con estacin Base e Instrumentos
(30) Estaciones de Soldadura, con kits de montaje
(15) Conjuntos de Componentes Electrnicos sobre base de plstico
(Prcticas Libres)

Electrnica
Fsica 3, Electrnica
Analgica

(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Analgicos

Electrnica

(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Digitales

Electrnica

(15) Conjunto de Paneles - Circuitos de Electrnica Industrial

Electrnica

(15) Conjunto de Paneles - Circuitos de Comunicaciones

Sistemas de Armas

(10) Conjuntos de Paneles - Aplicaciones del Microcontrolador

INGENIERIA
INGENIERIA NAVAL
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)
(ESNA/ESCALO) Plantas de Ingeniera
Plantas de Ingeniera
Plantas de Ingeniera

Electrnica

(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Elctricos y Magnetismo

(15) Conjunto de Paneles - Microprocesadores y Microcontroladores

12

CIENCIA NAVALES
(ESNA)
Qumica
Qumica
Qumica

Anlisis de
Circuitos,
Electrnica
Dispositivos
Electrnicos,
Electrnica
Sistemas
Digitales
Trasductores,
Anlisis de Circuitos,
Optica
Electrnica
Electrnica,
Lneas de
Transmisin
Sistemas
Digitales,
Microcontrolado
res
Lenguaje
Programacin,
Sistemas
Digitales,
Microcontrolado
res

Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas, Antenas y


Microondas

____________________________________________________________________
Econ David Goi Saavedra

CEL 999771343

15

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO
DE LIMA

ITE
M

13
14

15
16

CIENCIA NAVALES
(ESNA)

CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA


(4) Estaciones de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas

Sistemas de Armas

(1) Sistema de Entrenamiento en Comuniaciones por Satlite

Sistemas de Armas

(4) Estaciones de Sistemas de Antenas

Sistemas de Armas

(6) Estaciones de Microondas


Laboratorio de Sistemas de Telefona y Comunicaciones Digitales
(6) Estaciones de Telefona y Comunicaciones Digitales
Laboratorio de Radar y Guerra Electrnica
(6) Estaciones de Radar Analgico, Digital y de Seguimiento
(1) Mdulo de Guerra Electrnica
(1) Mdulo de Radar de Apertura Sinttica Inversa (ISAR) y Area Eq. de
Radar (RCS)
(1) Mdulo de Entrenador en Radar con Antena en Arreglo de Fase
(1) Mdulo de Entrenador en Radar de apertura sinttica (SAR)
Mdulo Estacin de Sonar
Laboratorio de Control

Sistemas de Armas

(6) Estaciones de Prctica en Servosistemas Digitales

Sistemas de Armas

(6) Estacin de Prcticas de Aplicaciones de Control

Sistemas de Armas

INGENIERIA NAVAL
(ESNA/ESCALO)

Telemtica
Sistemas de Armas
Sistemas de Armas

Radares
Radares

Sistemas de Armas

Radares

Sistemas de Armas

Radares
Radares
Sonares

(2) Estacin de Control de Procesos de Flujo, Presin, Nivel y Cascada


17

INGENIERIA
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)
Teora
de Com.
Telemtica
Teora de Com.
Telemtica
Propagacin y
Antenas
Microondas

Control
Automtico No lineal
Control
Automtico
Control
Automtico

Sistemas de Control
Sistemas de Control
Sistemas de Control

HIDRAULICA Y NEUMATICA
(3) Estaciones de Hidrulica y Electrohidrulica - PLCs

Mecnica de Fludos

(3) Estaciones de Neumtica y Electroneumtica - PLCs


(6) Estaciones de Hidrulica Mvil

Sistemas de Armas

(6) Estaciones de Hidrulica Proporcional

Control
Automtico
Control
Automtico
Control
Automtico
Control

____________________________________________________________________
Econ David Goi Saavedra

CEL 999771343

16

Sistemas Hidrulicos I y II
Sistemas Hidrulicos I y II
Sistemas Hidrulicos I y II
Sistemas Hidrulicos I y II

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO
DE LIMA

ITE
M

CIENCIA NAVALES
(ESNA)

CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA


(3) Estaciones de Hidrulica de Regulacin Avanzada

18

Laboratorio de Electrotecnia - 10 estaciones - 30 Alumnos


(10) Estaciones con Intrumentacin y Mdulos de Circuitos y
Transformadores
(10) Conjuntos de Mdulos de Panel Solar, Bateras y Generacin Elica

INGENIERIA
INGENIERIA NAVAL
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)
(ESNA/ESCALO)
Automtico
Control
Sistemas Hidrulicos I y II
Automtico
Anlisis de
Circuitos
Trasductores,
DISPOSITIVOS
ELECTRNICOS

Fsica 3

(2) Mdulos de Celdas de Hidrgeno


Mquinas Elctricas

(10) Conjuntos de Mdulos de Electrnica de Potencia


(2) Conjuntos Modulares para prcticas de Mantenimiento de Mquinas

20

Anlisis de Circuitos,
Electrnica
Plantas de Ingeniera

(10) Conjuntos de Mdulos de Mquinas Elctricas

19

Anlisis de Circuitos,
Distribucin Elctrica

Laboratorio Virtual Controles Elctricos, 3 Estaciones Fsicas y 30


Virtuales
Mdulo de Energas Alternativas

Mquinas Elctricas
Mquinas Elctricas

Mquinas
Elctricas
Mquinas
Elctricas
Mquinas
Elctricas
Mquinas
Elctricas
Ing. De
Mantenimiento

(1) Estacin Solar-Elica

Fsica 3

(1) Estacin de Calefaccin Solar

Fsica 3

(1) Estacin Geotrmica

Fsica 3

21

Mdulo Maniobra de cargas, 6 estaciones, 30 alumnos

FORMACION NAVAL

22

Mdulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecnicas - (3) Estaciones

Mecnica Aplicada

23

Mdulo de Sistemas de Bombas - (2) Estaciones

Mecnica Aplicada

24
25

Laboratorio de PLCs y aplicaciones, (8) Estaciones, 32 Alumnos


Laboratorio de Mecatrnica CIMS

Electrnica

Mquinas Elctricas
Mquinas Elctricas,
Distribucin Elctrica Abordo
Plantas de Ingeniera

Ing. De Mantenimiento,
Anlisis Vibraciones
Plantas Ing. Ing. De
Mantenimiento, Anlisis
Vibraciones
Automatizacin Sistemas de Control

CEL 999771343

17

Anlisis de Circuitos,
Electrnica, Distrib Elctrica

Plantas de Ingeniera,
Refrigeracin y AA
Plantas de Ingeniera,
Refrigeracin y AA

____________________________________________________________________
Econ David Goi Saavedra

Mquinas Elctricas

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO
DE LIMA

ITE
M

CIENCIA NAVALES
(ESNA)

CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA


(1) Estacin de Robtica/Automatizacin

Sistemas de Armas

(1) Sistema de Fabricacin Automatizada, 8 estaciones


(1) Estacin Torno CNC
(1) Estacin Fresadora CNC
26

Aula de Refrigeracin, 6 Estaciones

Termodinmica

27

Sistema de Entrenamiento de Tiro de Combate - 12 Estaciones

FORMACION NAVAL

INGENIERIA
INGENIERIA NAVAL
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)
(ESNA/ESCALO)
Automatizacin
Sistemas de Control
, Robtica
Automatizacin
Sistemas de Control
, Robtica
Ciencias de los Materiales
Ciencias de los Materiales
Sistemas de Refrigeracin y
AA

04

X
X
X
X
X
X
X

____________________________________________________________________
Econ David Goi Saavedra

CEL 999771343

18

REFRIGERACIN

DE SISTEMAS LABORATORIO

COMUNICACIN TELEFONIA Y

DE LABORATORIO

DE PLCsLABORATORIO

ESTRUCTURASVIRTUAL DE

ELECTRICIDAD
X

INGENIERIA DE LAB .

MATERIALESENSAYO DE

ATERMODINAMIC

ARMASSISTEMAS DE

CIONESTELECOMUNICA

DIGITALELECTRONICA

X
X

COMBUSTIONMOTORES DE

03

Servidor(es) y Conjunto de Software Educativo


Estacin Demostraciones de Fsica con Mdulos de Experimentos
Laboratorio Integrado de Fsica con ocho (8) Estaciones - 32
Alumnos
(8) Estaciones de Prcticas con PC y Sistema de Adquisicin de
Datos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Mecnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Termodinmica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - ptica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Fsica Atmica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Electrosttica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Lneas Equipotenciales
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Acstica
Mdulo Elementos de Mquinas
Sistema de Entrenamiento en Mecanismos - 8 estaciones - 32
Alumnos
Estacin - Balance Esttico y Dinmico

ANALOGICAELECTRONICA

01
02

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

QUIMICA

Correspondencia de Equipamiento por cada laboratorio

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO
DE LIMA

06
07

08

09
10

X
X
X

X
X
X
X
X
X
X
X
X

X
X
X

____________________________________________________________________
Econ David Goi Saavedra

CEL 999771343

19

REFRIGERACIN

DE SISTEMAS LABORATORIO

COMUNICACIN TELEFONIA Y

DE LABORATORIO

DE PLCsLABORATORIO

X
X
X
X
X
X
X

ESTRUCTURASVIRTUAL DE

MATERIALESENSAYO DE

X
X
X
X
X
X
X

X
X

INGENIERIA DE LAB .

ATERMODINAMIC

COMBUSTIONMOTORES DE

ELECTRICIDAD

ARMASSISTEMAS DE

CIONESTELECOMUNICA

X
X

DIGITALELECTRONICA

Estacin -Trenes de Engranajes


Estacin - Levas
Mdulo Ensayo de Materiales
Estacin Universal: Traccin Traccin/Compresin/Dureza
Estacin de Ensayos de Torsin
Estacin Ensayos de Fatiga
Estacin Ensayos de Rigidez de Materiales y Estructuras
Estacin Ensayos de Deformacin Viscoelstica
Estacin de Ensayos con Bandas Extensomtricas
Estacin de Ensayo de Fracturas
Mdulo Laboratorio Virtual Estructuras
Mdulo Termodinmica Aplicada
Banco de pruebas - Turbina a Gas
Banco de Pruebas - Motores Diesel y Gasolina
Banco de Pruebas - Compresores de Doble Etapa
Banco de Pruebas - Bomba Centrfuga
Estacin Plantas de Vapor
Estacin Intercambiadores de Calor
Mdulo Hidrostrtica
Banco de Ensayos: Hidrosttica y Propiedades de Fludos
Banco de Ensayos: Presin
Banco de Ensayos: Estabilidad de Buques
Estacin Demostraciones de Qumica con Mdulos de Experimentos
Laboratorio Integrado de Qumica con ocho (8) Estaciones - 32
Alumnos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica General
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica Inorgnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales -Acidos, Bases, Sales

ANALOGICAELECTRONICA

05

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

QUIMICA

Correspondencia de Equipamiento por cada laboratorio

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO
DE LIMA

12

13
14

X
X
X
X
X
X
X

X
X
X
X
X
X
X

____________________________________________________________________
Econ David Goi Saavedra

CEL 999771343

20

REFRIGERACIN

DE SISTEMAS LABORATORIO

COMUNICACIN TELEFONIA Y

DE LABORATORIO

DE PLCsLABORATORIO

ESTRUCTURASVIRTUAL DE

INGENIERIA DE LAB .

MATERIALESENSAYO DE

ATERMODINAMIC

COMBUSTIONMOTORES DE

ELECTRICIDAD

ARMASSISTEMAS DE

CIONESTELECOMUNICA

X
X
X
X
X

DIGITALELECTRONICA

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica Orgnica


(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica de Polmeros
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales -Electroqumica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Anlisis de Gases
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Anlisis del Agua
Laboratorio de Circuitos Electrnicos con to Estaciones - 60 Alumnos
(30) Estaciones de Electrnica, con estacin Base e Instrumentos
(30) Estaciones de Soldadura, con kits de montaje
(15) Conjuntos de Componentes Electrnicos sobre base de plstico
(Prcticas Libres)
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Elctricos y Magnetismo
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Analgicos
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Digitales
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos de Electrnica Industrial
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos de Comunicaciones
(15) Conjunto de Paneles - Microprocesadores y Microcontroladores
(10) Conjuntos de Paneles - Aplicaciones del Microcontrolador
Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas,
Antenas y Microondas
(4) Estaciones de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas
(1) Sistema de Entrenamiento en Comuniaciones por Satlite
(4) Estaciones de Sistemas de Antenas
(6) Estaciones de Microondas
Laboratorio de Sistemas de Telefona y Comunicaciones Digitales
(6) Estaciones de Telefona y Comunicaciones Digitales
Laboratorio de Radar y Guerra Electrnica
(6) Estaciones de Radar Analgico, Digital y de Seguimiento
(1) Mdulo de Guerra Electrnica

ANALOGICAELECTRONICA

11

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

QUIMICA

Correspondencia de Equipamiento por cada laboratorio

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO
DE LIMA

17

18

19
20

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

____________________________________________________________________
Econ David Goi Saavedra

CEL 999771343

21

X
X
X
X
X

REFRIGERACIN

DE SISTEMAS LABORATORIO

COMUNICACIN TELEFONIA Y

DE LABORATORIO

DE PLCsLABORATORIO

INGENIERIA DE LAB .

ESTRUCTURASVIRTUAL DE

X
X
X

MATERIALESENSAYO DE

ATERMODINAMIC

ELECTRICIDAD

ARMASSISTEMAS DE

CIONESTELECOMUNICA

DIGITALELECTRONICA

ANALOGICAELECTRONICA

(1) Mdulo de Radar de Apertura Sinttica Inversa (ISAR) y Area Eq.


de Radar (RCS)
(1) Mdulo de Entrenador en Radar con Antena en Arreglo de Fase
(1) Mdulo de Entrenador en Radar de apertura sinttica (SAR)
Mdulo Estacin de Sonar
Laboratorio de Control
(6) Estaciones de Prctica en Sevosistemas Digitales
(6) Estacin de Prcticas de Aplicaciones de Control
(2) Estacin de Control de Procesos de Flujo, Presin, Nivel y
Cascada
HIDRAULICA Y NEUMATICA
(3) Estaciones de Hidrulica y Electrohidrulica - PLCs
(3) Estaciones de Neumtica y Electroneumtica - PLCs
(6) Estaciones de Hidrulica Mvil
(6) Estaciones de Hidrulica Proporcional
(3) Estaciones de Hidrulica de Regulacin Avanzada
Laboratorio de Electrotecnia - 10 estaciones - 30 Alumnos
(10) Estaciones con Intrumentacin y Mdulos de Circuitos y
Transformadores
(10) Conjuntos de Mdulos de Panel Solar, Bateras y Generacin
Elica
(2) Mdulos de Celdas de Hidrgeno
(10) Conjuntos de Mdulos de Mquinas Elctricas
(10) Conjuntos de Mdulos de Electrnica de Potencia
(2) Conjuntos Modulares para prcticas de Mantenimiento de
Mquinas
Laboratorio Virtual Controles Elctricos, 3 Estaciones Fsicas y 30
Virtuales
Mdulo de Energas Alternativas

COMBUSTIONMOTORES DE

15
16

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

QUIMICA

Correspondencia de Equipamiento por cada laboratorio

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO
DE LIMA

23
24
25

26
27

REFRIGERACIN

DE SISTEMAS LABORATORIO

DE LABORATORIO

DE PLCsLABORATORIO

INGENIERIA DE LAB .

ESTRUCTURASVIRTUAL DE

MATERIALESENSAYO DE

ATERMODINAMIC

COMBUSTIONMOTORES DE

ELECTRICIDAD

ARMASSISTEMAS DE

CIONESTELECOMUNICA

DIGITALELECTRONICA

X
X
X

COMUNICACIN TELEFONIA Y

22

(1) Estacin Solar-Elica


(1) Estacin de Calefaccin Solar
(1) Estacin Geotrmica
Mdulo Maniobra de cargas, 6 estaciones, 30 alumnos
Mdulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecnicas - (3)
Estaciones
Mdulo de Sistemas de Bombas - (2) Estaciones
Laboratorio de PLCs y aplicaciones, (8) Estaciones, 32 Alumnos
Laboratorio de Mecatrnica CIMS
(1) Estacin de Robtica/Automatizacin
(1) Sistema de Fabricacin Automatizada, 8 estaciones
(1) Estacin Torno CNC
(1) Estacin Fresadora CNC
Aula de Refrigeracin, 6 Estaciones

ANALOGICAELECTRONICA

21

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

QUIMICA

Correspondencia de Equipamiento por cada laboratorio

X
X
X
X
X
X
X

Sistema de Entrenamiento de Tiro de Combate - 12 Estaciones

____________________________________________________________________
Econ David Goi Saavedra

CEL 999771343

22

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Componente 3 Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas


tecnologas en laboratorios.
De acuerdo al anlisis de capacitacin expresadas en la encuesta a docentes. El 94%
de los docentes demanda capacitarse en temas relacionados con: Laboratorios, TICs,
pedagoga y actualizacin docente.
Los temas referidos a los laboratorios y TICs sern brindados por el proveedor y los
de Pedagoga y Actualizacin en sus especialidades podrn ser atendidos con el
proyecto.
Para definir los cursos de capacitacin, adems de la demanda de los docentes se ha
tenido en cuenta la recomendacin del proveedor.
En el siguiente cuadro, para el caso de los docentes, se ha determinado los tiempos y
nmeros de talleres que sern necesarios para cumplir con los objetivos del proyecto.

CAPACITACION PARA DOCENTES


Temas de Capacitacin

Numero de
Talleres

Nmero de
Horas

Nmero de
Docentes

Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior

Taller de induccin para el aprendizaje de las ciencias.

10

17
17

Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.

17

Curso de simulaciones y experiencias virtuales

17

Curso- Taller de enseanza por competencias.

10

17

Manejo de PLC y Microcontroladores.

17

Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.

17

Preparacin de prcticas de estabilidad de Buques

10

17

Preparacin de operacin de simulador de maniobras


Laboratorio de Desarrollo informtico para la investigacin y desarrollo
de Software.

10

17

10

Costo total de Capacitacin

17

90

17
17

De igual manera se ha determinado para el caso de los tcnicos, los tiempos y


nmeros de talleres que sern necesarios para cumplir con los objetivos del proyecto.

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CAPACITACION PARA TECNICOS


Temas de Capacitacin

Nmero de
Talleres

Nmero de
Horas

Numero de
Tcnicos

Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior

17

Capacitacin y actualizacin de cursos de laboratorio

10

17

Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.

17

Curso de simulaciones y experiencias virtuales

17

Manejo de PLC y Microcontroladores.

17

Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.

17

Capacitacin en automatismo y mquinas elctricas

10

17

60

17

Costo total de Capacitacin

E. COSTOS DEL PIP


Costos totales de inversin.
Los costos totales de inversin correspondientes a los tres componentes del proyecto
(Infraestructura, equipamiento y capacitacin), incluyendo asimismo expediente tcnico, ,
supervisin, gestin del proyecto, GG, Utilidad, IGV, los costos ascienden a:
S/.29,959,652.97 Nuevos Soles.
En el siguiente cuadro se aprecia el flujo de los costos en la situacin con proyecto, En
la fase de inversin, por cada uno de los componentes, mitigacin ambiental,
expediente tcnico de la infraestructura, estudio definitivo de los componentes de
equipamiento y capacitacin, supervisin y gestin del proyecto.
En la fase de post inversin, se consideran los costos de evaluacin de culminacin,
los costos de reposicin y los costos de operacin y mantenimiento.
Tambin se puede apreciar los costos en la situacin sin proyecto, sustentado
principalmente en los costos de operacin y mantenimiento
Finalmente como diferencia del flujo de costos en la situacin con proyecto y flujo de
costos en la situacin sin proyecto, el flujo de costos incrementales

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Flujo de costos incrementales a precio de mercado


Componentes/actividades y recursos

FASE DE INVERSIN

30,357,256.8
1
4,943,060.23

10

FLUJO DE COSTOS EN LA SITUACION CON PROYECTO(1)

Componente N 1 Infraestructura existente cumple con la norma tcnica del sector


Componente N 2 Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los laboratorios
Componente N 3 Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas tecnologas en laboratorios

24,542,687.6
1
375,000.00

Mitigacin ambiental

37,204.09

Expediente tcnico de la infraestructura

126,708.40

Estudio definitivo (equipamiento y capacitacin)

85,632.60

Supervisin

186,303.12

Gestin del proyecto

60,660.75
FASE DE POST INVERSIN

Costos de evaluacin de culminacin

30,000.00

Costos de Reposicin
OPERACIN, MANTENIMIENTO

Operacin
Mantenimiento

205,432.00

101,140.00

205,432.00

205,432.00

101,140.00

1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00

1,619,947.92

1,619,947.92

1,619,947.92

1,619,947.92

1,619,947.92

1,619,947.92

1,553,386.92

1,553,386.92

1,553,386.92

1,553,386.92

1,553,386.92

1,553,386.92

66,561.00

66,561.00

66,561.00

66,561.00

66,561.00

1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00

1,619,947.92

1,553,386.92

1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00

66,561.00

66,561.00

FLUJO DE COSTOS EN SITUACION SIN PROYECTO(2)


Costos de Reposicin

Costos de evaluacin de culminacin

690,157.08

690,157.08

690,157.08

690,157.08

690,157.08

690,157.08

690,157.08

690,157.08

690,157.08

690,157.08

655,743.08

655,743.08

655,743.08

655,743.08

655,743.08

655,743.08

655,743.08

655,743.08

655,743.08

655,743.08

34,414.00

34,414.00

34,414.00

34,414.00

34,414.00

34,414.00

34,414.00

34,414.00

34,414.00

34,414.00

OPERACIN, MANTENIMIENTO

Operacin
Mantenimiento

FLUJO DE COSTOS INCREMENTAL (3)= (1) - (2)


30,357,256.8
1

Costos de Inversin
Costos de Reposicin

Evaluacin de culminacin

30,000.00

Operacin

897,643.83

Mantenimiento
TOTAL COSTOS INCREMENTALES

30,357,256.8
1

205,432.00

101,140.00

205,432.00

205,432.00

101,140.00

897,643.83

897,643.83

897,643.83

897,643.83

897,643.83

897,643.83

897,643.83

897,643.83

897,643.83

32,147.00

32,147.00

32,147.00

32,147.00

32,147.00

32,147.00

32,147.00

32,147.00

32,147.00

32,147.00

959,790.83

929,790.83

1,135,222.83

929,790.83

1,030,930.83

1,135,222.83

929,790.83

929,790.83

1,135,222.83

1,030,930.83

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F. EVALUACION SOCIAL.
Los resultados de la evaluacin social se obtienen al trabajar con los flujos de costos
incrementales y luego de actualizar los flujos de costos con la tasa del 9%. Para el
indicador de efectividad se toma en cuenta el promedio de la poblacin beneficiaria en el
horizonte del proyecto de 980 beneficiarios.

- Valor Actual de Costos

31,692,100.28

- Promedio Poblacin Beneficiaria

980

- ndice Costo Efectividad

32,338.88

- Costo Equivalente

4,938,265.91

5,039.05

ndicador efectividad

Anlisis de sensibilidad
Las variables importantes son la inversin total, la inversin en equipamiento, los costos
de operacin y mantenimiento, u el nmero de beneficiarios, al no existir una lnea de
corte que permita saber hasta qu punto puedan aumentar las variables principales, lo
que se ha desarrollado es un escenario conservador considerando variaciones de hasta
el 20%.
Resultados del anlisis de sensibilidad
Sensibilidad

Sensibilidad
respecto a la
inversin total

Sensibilidad
respecto a la
inversin en
equipamiento

Sensibilidad
respecto a la
O&M

Sensibilidad
respecto
al
N
de
beneficiarios

Variacin %

Inversin

Indicador
Efectividad

20%
15%
10%
0
-10%
-15%
-20%
20%
15%
10%
0
-10%
-15%
-20%
20%
15%
10%
0
-10%
-15%
-20%
20%
15%
10%
0
-10%
-15%
-20%

30,919,956.09
29,631,624.59
28,343,293.08
25,766,630.07
23,189,967.07
21,901,635.56
20,613,304.06
24,945,187.69
23,905,804.87
22,866,422.05
20,787,656.41
18,708,890.77
17,669,507.95
16,630,125.13
1,762,106.69
1,688,685.58
1,615,264.47
1,468,422.24
1,321,580.02
1,248,158.91
1,174,737.79
1,176.00
1,127.00
1,078.00
980.00
882.00
833.00
784.00

37,597.37
36,282.75
34,968.13
32,338.88
29,709.63
28,395.01
27,080.38
36,581.26
35,520.66
34,460.07
S/. 32,338.88
30,217.69
29,157.09
28,096.50
34,262.11
33,781.30
33,300.49
S/. 32,338.88
31,377.26
30,896.45
30,415.65
26,949.06
28,120.76
29,398.98
S/. 32,338.88
35,932.09
38,045.74
40,423.60

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G.

SOSTENIBILIDAD DEL PIP


S/. 3,954.07
La disponibilidad oportuna de recursos para la operacin y mantenimiento, Este
punto est asegurado tanto en la fase de inversin como en la operacin y mantenimiento
del proyecto, siendo el responsable del mismo la Direccin General de Educacin de la

Marina de Guerra del Per.


Los arreglos institucionales requeridos en las fases de inversin y postinversin.
Respecto a la fase de operacin es la Direccin General de Educacin de la Marina de
Guerra del Per, la que se encargar de la dotacin de personal docente, tcnico y
administrativo para el funcionamiento de los laboratorios, as como la dotacin de los
insumos y materiales. En la fase de post inversin tambin la Direccin General de
Educacin de la Marina asumir el compromiso para el financiamiento e implementacin
del proyecto.

La capacidad de gestin del operador. El operador del proyecto cuenta con la


capacidad de gestin para poder llevar adelante el proyecto en la fase de post-inversin.

Conflictos sociales; No se han identificado conflictos sociales en el rea de influencia


del proyecto por la implementacin del mismo.

La capacidad y disposicin a pagar de los usuarios; En el presente caso, los Cadetes


aportan con un pago nico al momento del ingreso, en ese sentido cuentan con la
capacidad de pago y la disponibilidad.

Los riesgos de desastres. La comunidad educativa se encuentra organizada en caso


de la ocurrencia de peligros, la misma que cuenta con un plan de implementacin en
caso de riesgos.

H.

IMPACTO AMBIENTAL
La edificacin de este proyecto ser un proceso constructivo tpico. Contar con las
especificaciones tcnicas respectivas y las autorizaciones de las instituciones
competentes, la volumtrica y diseo arquitectnico estarn acorde con el paisaje de la
zona, de manera que contribuir de manera favorable al medio ambiente, ya que se trata
de una edificacin moderna con buena iluminacin.

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I.

GESTIN DEL PROYECTO


La fase de inversin, la construccin e implementacin del proyecto estar a cargo de
la Direccin de Infraestructura Terrestre, para lo cual deber seguir los procedimientos
siguientes:
- Nombrar un representante para integrar el proceso de seleccin para la elaboracin del
expediente tcnico de obra, recomendndose efectuar este proceso bajo la modalidad de
llave en mano.
- Evaluar el expediente tcnico de obra, solicitando las rectificaciones del caso hasta su
conformidad y posterior aprobacin.
- Integrar el comit de adjudicacin para seleccionar al supervisor de obra.
- Una vez seleccionado la supervisin de obra, deber mantener constante relacin para
verificar el avance de obra y la calidad de este acorde a las especificaciones tcnicas y
cronograma de ejecucin.
- Designar un comit para la recepcin de obra; el cual estar integrado por personal
tcnico de la direccin de Infraestructura y personal de la Direccin de Bienestar como
responsable del funcionamiento del proyecto. Comit de Recepcin de obra.
Cumplir con lo establecido en la normatividad vigente para la recepcin de obras por las
Entidades del Estado, presentar el informe respectivo y solicitar la emisin de la
Resolucin

Directoral

correspondiente

una

vez

que

se

hayan

levantado

las

observaciones.
La Direccin de Infraestructura Terrestre
Es la Direccin Tcnica de la Direccin General del Material de la Marina y tiene como
misin planear, disear y controlar la construccin y mantenimiento de la infraestructura
terrestre de la Marina.
rgano Tcnico es el rea encargada de dirigir, gestionar y monitorear todas las
acciones correspondientes a desarrollarse durante la ejecucin del proyecto, desde las
acciones preparatorias para el proceso de seleccin hasta la aprobacin y culminacin de
los mismos, lo cual implica hasta la gestin del desarrollo de la liquidacin y cierre tcnico
del proyecto.
Consultores. Son las entidades encargadas de desarrollar el expediente tcnico y de la
obra y los estudios definitivos para la adquisicin de mobiliario y equipamiento, as como
el de la capacitacin docente.

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Contratistas. Son las entidades que previo a un proceso de seleccin ha sido ganadores
para la ejecucin de la obra y la implementacin de la capacitacin y la del equipamiento
y mobiliario.
Supervisin. Es la entidad que se encargar de vigilar y asegurase que la ejecucin de
obra y la implantacin de la capacitacin y del mobiliario y equipamiento sean
desarrolladas de acuerdo a las especificaciones del diseo definitivo y expediente
tcnico.

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Plan de Implementacin de Metas Financieras

Elaborar expediente tcnico


Mitigacin ambiental
Elaboracin diseo definitivo
Ejecucin de la supervisin
Gestin del proyecto
Componente 1: Infraestructura existente cumple con
norma tcnica
Componente 2: Equipamiento facilita las labores
acadmicas y de investigacin
Componente 3: Actualizacin de docentes y tcnicos
en el uso de nuevas tecnologas en laboratorios

Total
126,70
8.40
37,20
4.09
85,63
2.60
186,30
3.12
60,66
0.75
4,943,060.
23
24,542,68
7.61
375,000.0
0
30,357,2
56.81

TOTAL

MayoJul

AgosOct
126,
708.40
12,
388.96
85,
632.60

Nov-Ene

Feb - Abril

12,3
88.96

12,42
6.17

20,
200.03

93,1
51.56
20,2
00.03
2,471,5
30.12

93,15
1.56
20,26
0.69
2,471,53
0.12
24,542,68
7.61
375,00
0.00

244
,929.99

2,597,
270.67

27,515,0
56.15

III

IV

Plan de Implementacin Metas Fsicas


Total Porcentaje
Elaborar expediente tcnico
Mitigacin ambiental
Elaboracin diseo definitivo
Ejecucin de la supervisin

II

100.00

100.00

100.00

33.30

100.00

100.00

100.00

Gestin del proyecto

100.00

Componente 1: Infraestructura existente cumple con norma tcnica

100.00

Componente 2: Equipamiento facilita las labores acadmicas y de


investigacin
Componente 3: Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas
tecnologas en laboratorios

33.30

33.30

33.40

50.00

50.00

33.30

33.40

50.00

50.00

100.00

100.00

100.00

100.00

La modalidad que se adoptar para la ejecucin ser por contrata, por existir en el
mercado empresas constructoras de buena calidad que garantizaran una buena
calidad de ejecucin de obra.
De igual manera la Direccin de Educacin de la Marina y el rgano tcnico no cuenta
con recursos (humanos y equipamiento) para ejecutar las obras de manera directa.

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Fase de post inversin


Responsable de la operacin y mantenimiento y la organizacin que se
adoptar.
En la fase de post inversin la entidad responsable de la operacin y mantenimiento
del proyecto ser la Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del Per.
Recursos e instrumentos que se requerirn para la adecuada gestin de la
Escuela Naval del Per.
La Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del Per, proveer de los
recursos (recursos humanos, mobiliario y equipo), de acuerdo a lo programado en el
proyecto, as como los instrumentos para la adecuada gestin de la Escuela Naval del
Per
La Direccin General de Educacin de la Marina realiza esta labor desde hace aos
con todas las instancias educativas.
Financiamiento.
El Financiamiento de las Inversiones del proyecto se har con los recursos ordinarios
del presupuesto de la Marina de Guerra del Per en un 100%.
Los costos de operacin y mantenimiento, sern financiados con recursos ordinarios y
recursos directamente recaudados por la Direccin General de Educacin de la
Marina.

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J. MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA


Indicador
Resumen de objetivos

Nombre del indicador

FIN
Contribuir a mejorar los niveles de
innovacin y de la mejora continua
de la calidad del sistema educativo Certificacin
de la Marina de Guerra del Per, Acreditacin
en el distrito de la Punta, Provincia
constitucional
del
Callao,
departamento de Lima.
Promedio de prcticas ejecutadas
Laboratorios operativos
Laboratorios con tecnologa de
punta(Simuladores y Sensores)
PROPOSITO
Estudiantes de la Escuela Naval
del
Per,
adecuadamente
atendidos
con
los
servicios
Calificacin del servicio recibido en
educativos de laboratorios.
los laboratorios

COMPONENTES
1. Infraestructura existente
cumple con la norma tcnica
del sector.

Estructura de la edificacin no
cumple con normatividad
Laboratorios con Instalaciones
Sanitarias Adecuadas.
Laboratorios con Instalaciones
Elctricas Adecuadas

Unidad

Calidad

Valor
Base

Valor Meta

ISO 9001

ISO 9001

Ao de
lograr meta

Ao 1

Horas
%
Numero

4
50
6

14
100
17

Ao1
Ao 1
Ao 1

100

Ao 1

Muy
bueno 5%

Muy Bueno
100%

Ao 3

50

100

Ao1

100

Ao1

100

Ao1

Medios de verificacin

- Informes Tcnico de la
Direccin Acadmica de la
ESNA

Evaluacin
de
programacin
educativa

la

Verificacin
laboratorio

el

en

Verificacin
tecnologa

Liquidacin de obra y Acta


de entrega de obra.

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33

La poltica educativa del


Sector no cambia
Priorizacin del recurso
financiero para La ESNA

Identificacin de los
docentes.
Los padres de familia
mantienen vivo inters en
impulsar la mejora en la
educacin de sus hijos.

Encuesta a Cadetes y
Estudiantes
de
la
segunda
especializacin
profesional

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con

Supuestos

Se cuenta con los recursos


financieros
para
el
reforzamiento
de
la
infraestructura.
La Direccin General de

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Indicador
Resumen de objetivos
2.

Moderna y suficiente dotacin


de equipamiento en los
laboratorios

Nombre del indicador

Equipamiento de laboratorios con


tecnologa de Punta
Docentes capacitados en el uso de
nuevas tecnologas
Docentes que aplican lo aprendido
en la prctica.

3.

Actualizacin de docente y
tcnicos en el uso de nuevas
tecnologas en laboratorios

Tcnicos capacitados en el uso de


nuevas

Unidad

Valor
Base

Valor Meta

Ao de
lograr meta

100

Ao1

25

100

Ao1

50

100

Ao1

25

100

Ao1

Medios de verificacin

Constancia de entrega de
mobiliario.

Constancia de entrega de
equipamiento.

Informe de capacitaciones
del rea correspondiente

ACCIONES
Ao 0

Reforzamiento de la estructura de la edificacin


existente

Nuevos Soles

283,577.94

Adecuar la arquitectura de acuerdo a las nuevas


necesidades de los laboratorios existentes.

Nuevos Soles

3,112,686.06

Ao 0

Dotar de instalaciones elctricas de acuerdo a las


nuevas necesidades de los laboratorios en la
edificacin existente

Nuevos Soles

1,295,461.27

Ao 0

Dotar de instalaciones sanitarias de acuerdo a las


necesidades en la edificacin existente

Nuevos Soles

251,334.97

Ao 0

Adquirir equipamiento moderno y suficiente para los


laboratorios

Nuevos Soles

24,240,865.81

Ao 0

Adquirir equipamiento para el resto de ambientes

Nuevos Soles

200,681.80

Ao 0

Evaluacin de culminacin
Liquidacin y cierre de
proyecto
Registro de personal
capacitado

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34

Educacin
de
la
MGP
considera dentro de su
programa de operacin y
mantenimiento a la ESNA.
El personal docente y
tcnico utiliza y orienta al
alumno sobre el correcto
uso del equipamiento.
Existe
empresas
Inters inters
de de
Organismos
contratistasy y Privados
proveedores
Pblicos
en
para
la el
atencin
a los
ejecutar
mejoramiento
servicios
a convocar por el
de la infraestructura.
proyecto.
No se produce eventos
naturales ni provocados
que afecten la ejecucin
fsica ni financiera del
proyecto.

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Supuestos

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA

Indicador
Resumen de objetivos

Unidad

Valor
Base

Valor Meta

Ao de
lograr meta

Adquirir equipamiento para el resto de ambientes

Nuevos Soles

101,140.00

Ao 0

Cursos y talleres de actualizacin a docentes para el


uso de laboratorios

Nuevos Soles

310,000.00

Ao 0

Cursos y talleres de actualizacin a tcnicos para el


uso de laboratorios

Nuevos Soles

65,000.00

Ao 0

Mitigacin ambiental

Nuevos Soles

37,204.09

Ao 0

Expediente tcnico de la infraestructura

Nuevos Soles

126,708.40

Ao 0

Estudio definitivo (equipamiento y capcitacin)

Nuevos Soles

85,632.60

Ao 0

Supervisin

Nuevos Soles

186,303.12

Ao 0

Gestin del proyecto

Nuevos Soles

60,660.75

Ao 0

Costo Total

Nombre del indicador

Nuevos
Soles

Medios de verificacin

30,357,25
6.81

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Supuestos

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2.1

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN DE LA MARINA DE GUERRA DEL PER


La Direccin General de Educacin de la Marina es un rgano de Lnea de la Marina de
Guerra del Per, contando para el cumplimiento de su misin con diversas Instituciones
Educativas, sobre los cuales ejerce control tcnico y en algunos control administrativo;

II ASPECTOS
GENERALES asignados a la Sub-Unidad
Asimismo, administra
los recursos econmicos-financieros
Ejecutora: Educacin, de acuerdo a la asignacin presupuestaria autorizada.
Para enmarcar adecuadamente a la Escuela Naval del Per, primero se identifica
La Direccin
Educacin
de la Marina
Guerrade
delGuerra
Per expresa
su razn de
brevemente
a la General
DireccindeGeneral
de Educacin
de de
la Marina
del Per,
ser en la siguiente declaracin de su misin:
en los aspectos de su naturaleza, misin visin, objetivos, organizacin y
funciones.
Misin:Luego se caracteriza al PIP en lo referente al Nombre del Proyecto,
Planear, normar,
dirigir y controlar
las actividades
a la educacin
Localizacin.
Posteriormente
los aspectos
referidos a relacionadas
la Institucionalidad:
Unidad con el fin
de formar, especializar y perfeccionar al personal naval para el eficiente desempeo de
Formuladora, Unidad Ejecutora, El rgano Tcnico y el responsable de la
sus funciones de acuerdo a los objetivos institucionales..
operacin y mantenimiento del proyecto. Finalmente se desarrolla los aspectos
Visinal Marco de Referencia, analizando la pertinencia del proyecto.
referidos
Sistema educativo perfectamente articulado, de la ms alta calidad en todos los niveles,
que prepara permanentemente al personal naval identificndolo con la misin institucional
y en su adecuada integracin al sector Defensa, sustentado en valores, y estrechamente
vinculado con la ciencia y los avances tecnolgicos as como el entorno socio-econmico,
nacional, regional e internacional.
Funciones:
Las funciones generales asignadas a la

Direccin General de Educacin son los

siguientes:
1. Planear, organizar, dirigir y controlar las actividades en las reas profesionales para
la preparacin del Personal Naval, de acuerdo con los avances de la cienciatecnologa y las necesidades de la Institucin.
2. Asesorar al Comandante General de la Marina en todos los asuntos relacionados con
las actividades de preparacin profesional del Personal Naval proponiendo la poltica
educativa en armona con los objetivos institucionales;
3. Dictar la normatividad para el desarrollo de las actividades de la Educacin Superior
y Educacin Tcnico-Productiva del personal de la Marina;

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4. Formar profesionalmente al Personal Superior, Subalterno, Marinera y Civil, que


requiere la Marina para el cumplimiento de su misin;
5. Especializar profesionalmente al Personal de la Marina en reas o campos de su
competencia o afines que correspondan a los intereses y desarrollo de la Institucin
6. Brindar perfeccionamiento profesional y profesional tcnico al Personal de la Marina.
7. Actualizar permanentemente al personal de la Marina, en los avances cientficos y
tecnolgicos relacionados al quehacer naval en funcin a la renovacin de las
Unidades y del requerimiento Institucional;
8. Entrenar Militarmente al Personal de la Marina, en concordancia con los
requerimientos de las Comandancias Operativas y del Establecimiento Naval
Terrestre;
9. Celebrar convenios con entidades de Educacin Superior y Educacin TcnicoProductiva para desarrollar la cooperacin cientfica, acadmica, tecnolgica y
bienestar.
10. Validar el otorgamiento de los ttulos y grados acadmicos aprobados por las
Instituciones de Educacin Superior de la Marina, a nombre de la Nacin;
11. Mantener los programas acadmicos y planes curriculares actualizados con las
nuevas tendencias educativas, elaborados

en cada uno de las Instituciones

Acadmicas;
12. Proponer el otorgamiento de distinciones honorficas institucionales por las causales
de Educacin;
13. Reconocer los grados acadmicos y ttulos, as como convalidar los estudios
seguidos en Instituciones de Educacin Superior nacionales y extranjeros, de
conformidad a las reglamentaciones vigentes;
14. Administrar la asignacin presupuestaria aprobada para el cumplimiento de las
actividades de Instruccin, racionalizando y optimizando su empleo;
15. Desarrollar los procesos de planeamiento, programacin y presupuesto del Sistema
Educativo en el Instituto; y
16. Elaborar el programa de adquisicin y renovacin de equipamiento de material de
ayudas a la Educacin de las Instituciones Educativas de la Marina.

Para cumplir su misin la Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del


Per se ha organizado de acuerdo a la siguiente Estructura Orgnica.
DIRECCIN
GENERAL
OFICINA DE
INSPECTORIA
INTERNA

SUB-DIRECCIN

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OFICINA DE
EVALUACIONE
S

OFICINA DE
PRODUCCIN
EDUCATIVA

OFICINA DE
CONTROL
PATRIMONIAL

OFICINA DE
INFORMTICA

OFICINA DE
ADMINISTRACIN
Y
CUENTASPORCOB
RAR

SECRETARIA Y
COMUNICACIONES

OFICINA ESPECIALIZADA EN
TRANSPARENCIA Y ACCESO
A LA INFORMACIN

DEPARTAMENTO DE
PLANEAMIENTO
EDUCATIVO

ESCUELA
SUPERIOR DE
GUERRA NAVAL

OFICINA DE
ASESORIA
LEGAL

OFICINA DE
CONVENIOS

DEPARTAMENTO
DE EDUCACION
INSTITUCIONAL

DIVISIN DE
CALIDAD
EDUCATIVA

DIVISIN DE
PLANEAMIENTO

OFICINA DE
PLANES,
PROGRAMAS Y
PRESUPUESTO

DIVISIN DE
PROGRAMAS DE
FORMACIN

DIVISIN DE
ASUNTOS
EDUCATIVOS Y
NORMATIVIDAD

ESCUELA NAVAL DEL


PER

INSTITUTO DE
EDUCACIN SUPERIOR
TECNOLGICO NAVAL
- CITEN

DIVISIN DE
PROGRAMAS DE
ESPECIALIZACION

ESCUELA DE
SANIDAD NAVAL

DEPARTAMENTO DE
EDUCACION
EXTRAINSTITUCIONAL

DIVISIN DE
PROGRAMAS DE
PERFECCIONAMIENTO

ESCUELA DE
GRUMETES

Escuela Naval del Per.


La Escuela Naval es el rgano de Lnea de la Direccin General de Educacin de la
Marina, encargada de formar militar, moral, tica y profesionalmente a los Cadetes y
Aspirantes, a fin de graduarlos como Alfrez de Fragata para el servicio en la Marina de
Guerra del Per.
La Escuela Naval del Per es un centro de instruccin superior, responsable de la
formacin integral del Cadete y Aspirante masculinos y femeninos, en tres reas
fundamentales

(Formacin

Acadmica,

Formacin

Naval

Formacin

Fsica),

desarrollando sus aptitudes, habilidades, conocimientos y actitudes que permitan su


eficiente desempeo en las Unidades y Dependencias de la Marina de Guerra del Per.
Entrega el grado acadmico de bachiller a nombre de la Nacin al trmino de su
formacin integral. Las exigencias para la opcin de grados acadmicos y ttulos se rigen
por la Ley Universitaria y la legislacin sobre la materia. Los citados grados y ttulos son
equivalentes a los expedidos por el sistema universitario.
La Escuela Naval, adicionalmente, imparte adoctrinamiento a los profesionales que
ingresan como Oficiales de Servicio asimilados a la Marina de Guerra del Per, a fin de
adaptarlos y orientarlos a la vida naval.
La Escuela Naval del Per est llena de mstica y tradiciones; en ella se recoge y
mantiene el espritu naval a travs de la historia. Esta Alma Mater de la Armada es, a la

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vez, heredera y promotora de una cultura de servicio al pas, inspirada en la accin


decidida y ejemplar de nuestros hroes.
Un punto muy importante es el concepto de

disciplina militar, el cual es el

comportamiento que constituye la base fundamental del servicio y que consiste en el


acatamiento de la normatividad y rdenes de un comando o superior jerrquico,
proyectados con el ejemplo y observancia a las normas de conducta que deben
caracterizar al personal militar.
La disciplina es la condicin esencial para la existencia de toda Institucin Militar.
Consiste en mandar y obedecer dentro de las atribuciones del superior y las obligaciones
y deberes del subalterno; crea ntima cohesin y permite al superior exigir y obtener del
subalterno, la ejecucin de las rdenes impartidas y el cumplimiento de los deberes
militares, para el logro de la misin, objetivos o tareas trazadas de las Instituciones
Armadas.
Los medios para encauzar la disciplina pueden ser correctivos o sancionadores. Los
primeros, se utilizan para conservarla, mantenerla y vigorizarla; y, los segundos, para
restablecerla cuando ha sido quebrantada.
Los mejores medios para mantener la disciplina son el ejemplo y el estmulo, los que
tienden a exaltar ante los dems el cumplimiento del deber, con el fin de perfeccionar y
dignificar las mejores cualidades de la personalidad.
La disciplina en la Escuela Naval del Per se sustenta fundamentalmente en los
siguientes principios: Reserva, Debido Proceso, Legalidad, Aplicacin de sancin de
mayor, Non bis in idem, Razonabilidad, Tipicidad, Causalidad, Inmediatez, Igualdad de
Trato y Oportunidades, Imparcialidad, Proporcionalidad, Presuncin de Veracidad, y
Conducta Interpersonal.

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Formacin Acadmica
La Formacin de la Escuela Naval del Per, est sustentada en un plan Acadmico
llamado Plan Curricular Bsico, el mismo que consta en promedio de DOSCIENTOS
DIEZ (210) crditos acadmicos, dictados entre los meses de abril a diciembre, los cuales
mediante una formacin orientada a las reas de las ciencias puras, las ciencias navales,
humanidades e idiomas nos permiten dar la preparacin necesaria que requiere todo
futuro Oficial de Marina.
El Plan de Estudios considera las siguientes reas: Ingeniera y Armas, Humanidades,
Ciencias Bsicas, Ciencias Navales, Idiomas y Entrenamiento, siendo esta ltima rea la
que considera los cruceros de instruccin al extranjero y al litoral peruano a bordo de las
Unidades de Superficie, navegacin en el BAP Marte, visitas a las Comandancias y
Unidades Operativas y simulaciones de Operaciones Navales en el Centro de
Entrenamiento Tctico Naval, logrando acumular un total de 210 crditos.
De acuerdo a su desempeo durante el ao de Aspirantes, los Cadetes podrn postular a
becas de estudio en las Escuelas Navales Extranjeras de Annapolis (EEUU) Livorno
(Italia).
La Escuela Naval mantiene un convenio con la Universidad de Piura, la cual permite al
Cadete obtener adicionalmente el ttulo de Bachiller en Ingeniera Industrial, as como con
la Universidad Pacfico para la enseanza del idioma ingls.
Asimismo, esta preparacin terica est asociada a la formacin tica de la persona, que
le permitir ejercer el liderazgo en funcin al ejemplo y valores en cualquier circunstancia
de su carrera profesional; asimismo, se mantiene una permanente formacin fsica bsica
que complementa los planes antes descritos para alcanzar la resistencia y destreza
fsica, propias de nuestra especialidad. Este programa dictado en la Escuela Naval, se
complementa con periodos de entrenamiento prctico realizados mayormente durante los
meses de verano; los Cadetes en su segundo ao, realizan un viaje de CUARENTA Y
CINCO (45) das para conocer los puertos y realidades del litoral peruano, tanto en el
norte como en el sur del pas.
Los Cadetes que ingresan a tercer y quinto ao, mayormente realizan viajes de
instruccin y entrenamiento al extranjero de 60 a 90 das, variando los puertos en cada
uno de ellos. Esta instruccin les permite efectuar las prcticas de los cursos navales
aplicables a esta etapa prctica, as como tambin conocen las realidades en otros
pases del mundo. Del mismo modo, los Cadetes que ingresan al cuarto ao, efectan un
viaje al litoral y al interior del pas, mayormente a la costa peruana y a la Amazona.

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a.

Docencia

Constituye una profesin cuyo desempeo requiere conocimientos disciplinarios y


pedaggicos para desarrollar adecuadamente el proceso educativo y fortalecer la
formacin integral del futuro Oficial de la Marina de Guerra del Per.
El docente de la Escuela Naval del Per acta como mediador y facilitador del proceso de
aprendizaje, para lo cual debe disear estrategias pedaggicas que faciliten el logro de
un aprendizaje significativo y el logro de las competencias necesarias que debe poseer el
futuro Oficial. Por otra parte, el docente tiene la responsabilidad de fomentar el desarrollo
de los principios y valores que constituyen la impronta institucional, mediante el ejemplo,
siendo paradigmas de comportamiento, tica y disciplina.
Los docentes adems de ser ejemplo como personas ntegras, deben conocer las
normas que definen la identidad de la Escuela Naval del Per; fomentar y desarrollar la
prctica de la cultura acadmica y reflexionar sobre ella y participar activamente en la
comunidad acadmica.
b.

Investigacin

La Escuela Naval del Per ha asumido la investigacin como una funcin sustantiva del
quehacer educativo, relacionada estrechamente con la docencia y las necesidades de
desarrollo y problemticas del entorno institucional, para lo cual propiciar la vinculacin y
participacin de docentes y cadetes en proyectos de investigacin.
Por esta razn, se pretende que desde la docencia se fomente la investigacin como
base fundamental para el desarrollo del conocimiento y como un proceso natural de
aprendizaje, lo cual implica colocar al Cadete frente a los elementos y experiencias de
aprendizaje.
c.

Extensin y Proyeccin Social

El alcance de la Escuela Naval del Per contribuye a que su proyeccin hacia la


sociedad, se relacione directamente con las dems unidades administrativas y operativas
de la Marina de Guerra del Per, con el respaldo de los egresados de sus programas,
que ejecutan el cumplimiento de la misin institucional.

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La extensin y proyeccin social se refleja en el ejercicio profesional de sus egresados,


en el impacto social de las investigaciones, en el trabajo de campo o prcticas de los
cadetes y en las actividades de consultoras, asesoras y servicios directos a la
comunidad. Estos elementos constituyen para la Institucin de Educacin Superior el
marco de referencia para la creacin y/o reorientacin de sus programas acadmicos.
El futuro Oficial con sus experiencias educativas se proyecta en el medio recibiendo
capacitacin mediante prcticas en las unidades de las Fuerzas Operativas, en las cuales
adquiere habilidades que propician su desarrollo social y humanstico, mediante el
contacto con otras culturas para su futuro desempeo profesional.
Formacin Naval
La Formacin Naval es parte de la preparacin integral del Cadete y Aspirante, en lo
cognoscitivo, afectivo y Psico- motriz sin distincin alguna, orientado a capacitar y
afianzar la disciplina militar, el cumplimiento del deber, la subordinacin, el ejercicio del
mando y el liderazgo, basados en el conocimiento de las leyes y reglamentos, cualidades
y virtudes militares, as como valores de honor, moral, decoro y tica militar. Como futuros
oficiales de la Marina de Guerra, los cadetes sern responsables de las invalorables
vidas de los hombres y mujeres bajo su mando, as como del costoso equipamiento que
el pas pondr bajo su custodia.
Una vez terminada la ceremonia los aspirantes se despiden de sus familiares para iniciar
el proceso de adaptacin a la vida naval dentro de la Escuela pudiendo recibir visitas
todos los domingos mientras dura el mes de adaptacin. Desde el mes de
adoctrinamiento hasta el momento de la graduacin, la Escuela Naval se enfoca en
desarrollar en los cadetes las virtudes de integridad, honor y respeto a los dems.
Una de las metas de este programa es formar cadetes que tengan slidos valores ticos
y principios morales. Entre estos principios, el honor constituye uno de los principales
cdigos de conducta del Batalln de cadetes. Estos preceptos estn basados en la
necesidad de formar futuros oficiales honestos, que valoren el respeto por la dignidad
humana.

Misin de la Escuela Naval del Per


Formar a los cadetes; militar, moral, intelectual y fsicamente, para desempearse
profesionalmente en las unidades y dependencias de la Marina de Guerra del Per.

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As como instruir, entrenar y formar conciencia naval en oficiales asimilados, para


adecuar su desempeo al servicio naval.
Nuestras actividades de formacin se basan en el honor, integridad, combatividad,
excelencia e identificacin institucional, para lograr oficiales competentes con vocacin de
servicio a su patria, capaces de asumir los retos y cambios futuros de la institucin.
Visin de la Escuela Naval del Per.
Ser una Escuela Naval, lder e innovadora de excelencia, que contribuya a cumplir los
roles de la Marina de Guerra, en el desarrollo y defensa de la Nacin, en la cual se
imparte una formacin integral, de nivel superior, sustentada en principios y valores.
Valores Organizacionales de la Escuela Naval del Per
La Escuela Naval ha establecido sus Valores Organizacionales, los mismos que sirven de
gua permanente, a todos sus miembros, en todos los procesos y actividades que
desarrollan los mismos que se detallan a continuacin:
a. Honor.- Es la seguridad, respeto y orgullo del valor de uno mismo, lo cual nos lleva al
cumplimiento de nuestro deber. Cualidad moral que lleva al cumplimiento de los
propios deberes respecto del prjimo y de uno mismo, la cual trasciende a la familia y
personas.
b. Integridad.- Es la constancia de nuestros actos que se manifiesta a travs de la
lealtad, responsabilidad, la justicia y la disciplina. Mediante la lealtad
una

actuacin sincera y

honrada hacia

demostramos

las personas que han depositado su

confianza en nosotros, cumpliendo las normas y leyes. Con la responsabilidad,


reconocemos, aceptamos y respondemos por las consecuencias de nuestros actos.
La responsabilidad involucra, adems, el orden y la puntualidad. Por justicia
entendemos la forma correcta de actuar con las personas y sus actos, dndole a
cada persona lo que le corresponde o pertenece. Por medio de la

disciplina

aceptamos consiente y voluntariamente las normas, reglamentos y tradiciones


grupales, fortaleciendo nuestra personalidad y carcter.
c. Excelencia.- Es el valor que implica la bsqueda constante de la calidad, en forma
sistemtica, basada en el deseo de superacin, en la mejora continua e innovacin.

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Considerando la proactividad y la productividad como elementos claves para el logro


y objetivos propuestos, implica la prctica de principios y valores.
d. Identificacin Institucional.- Sentimiento de orgullo de pertenecer a una Institucin,
asumiendo los valores, creencias, propsitos y deseos de la misma. Se sustenta
adems en el espritu de cuerpo, mediante el cual todos los miembros se interesan
en su prosperidad y buen nombre y combaten con justificado rigor, a cuantos estn
fuera del grupo o pertenecen a otro grupo rival.
e. Combatividad.- Cualidad del carcter que mueve a acometer resueltamente grandes
objetivos y afrontar los peligros que ello demanden. incluye el coraje, como factor
para entender el miedo, aceptar y reconocer su presencia, para despus encararlo
con decisin.
Objetivos
1.
2.
3.
4.

Acreditar el Programa de Ciencias Martimas Navales de la Escuela Naval del Per.


Mejorar la calidad de la Gestin Educativa de la Escuela Naval del Per.
Optimizar la Cultura Organizacional de la Escuela Naval del Per
Fortalecer la difusin de la imagen de la carrera profesional a travs de los

mecanismos publicitarios del Proceso de Admisin.


5. Optimizar la formacin acadmica, naval y fsica, teniendo en cuenta la Misin
(Seguridad y Defensa Nacional) en un marco tico, moral y humanista, e
intensificando las prcticas pre-profesionales y retroalimentando el programa de
Formacin Profesional mediante el seguimiento al desempeo del egresado.
6. Formar profesionales competentes en el dominio del idioma Ingls, segn
requerimiento de la Armada Peruana.
7. Estructurar la planta docente de Educacin Superior para el programa de Ciencias
Martimas Navales y capacitarlos segn los requerimientos de la educacin actual.
8. Fomentar la investigacin formativa y cientfica, en los niveles que correspondan,
tanto a Cadetes y Aspirantes como en el personal Docente.
9. Desarrollar programas de evaluacin y reconocimiento del desempeo y bienestar
para el personal de la Escuela Naval del Per.
10. Optimizar los Convenios suscritos con Centros de Formacin Universitaria a fin de
fortalecer la formacin profesional.
11. Sistematizar los procesos de Extensin Universitaria y Proyeccin Social de la
Escuela Naval del Per, fortaleciendo la Imagen Institucional.
12. Contar con una infraestructura operativa y moderna que facilite las actividades
acadmicas, administrativas y propicie el bienestar de todo el personal de la Escuela
Naval del Per.

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Para cumplir dichos objetivos la Escuela Naval del Per se ha organizado segn la
estructura orgnica que se presenta a continuacin.

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2.2

NOMBRE DEL PROYECTO


El Estudio de Pre Inversin a nivel de perfil a desarrollar llevar la denominacin de
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL
DEL PERU, DISTRITO LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA.

2.3

LOCALIZACION

2.3.1 MACRO LOCALIZACIN, LMITES Y CLIMA


Macrolocalizacin
El proyecto se encuentra localizado geogrficamente en:

Regin

Provincia :

Constitucional del Callao

Distrito

La Punta.

C.Ubigeo :

Callao

070105

El distrito de La Punta es una pennsula de suelo llano y suave pendiente, se encuentra


ubicado geogrficamente en el extremo ms occidental de la Provincia Constitucional del
Callao, enclavada en el Ocano Pacfico.

El distrito de La Punta, se ubica en las

coordenadas 12 0403' latitud Sur y 77 7 26 longitud Oeste.


Lmites:
Los Limites del Distrito de la Punta son:

Por el Norte, con el Ocano Pacfico.

Por el Sur, con el Ocano Pacfico.

Por el Este, con el barrio Chucuito (Cercado del Callao).

Por el Oeste, con el Ocano Pacfico.


Clima.
Tiene un clima templado, hmedo y muy nuboso en invierno, clido en verano, y
semiclido en primavera, cuya temperatura promedio es de 22 C,

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El Distrito de La Punta tiene una extensin geogrfica superficial de 0.75 Km que


representa el 0.51% del total de la provincia. El distrito de la Punta cuenta con una
poblacin de 4370 habitantes; tiene una densidad de 5827 hab/Km.

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Imagen N 01: Macro localizacin del proyecto

Mapa del Callao

Mapa del Per

Distrito de la Punta

2.3.2 MICRO LOCALIZACIN:


Ubicacin:

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La Escuela Naval del Per se encuentra ubicada entre las calles Medina y la Calle
Comandante Fanning, Distrito de La Punta, Provincia Constitucional del Callao,
Departamento de Lima, en la Costa Peruana a orillas del Mar (Ocano Pacifico), a una
distancia aproximada de 14.7 km. del centro de la Ciudad de Lima, Capital del Per.

Imagen N 02:
Ubicacin de La Escuela Naval del Per

Geogrficamente se encuentra limitado por las siguientes coordenadas:


DESCRIPCION
COORDENADAS UTM

297,400
8670,000

297,600
8670,200

Los ambientes donde funciona la Escuela Naval del Per, estn conformado por
edificaciones que constan de varios mdulos, espacios libres, reas verdes y un estadio
en construccin, estn claramente separados segn la funcin que desarrollan

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En el edificio Guisse es donde se ubican las aulas y laboratorios as como algunas


oficinas administrativas.

2.3

INSTITUCIONALIDAD.

2.3.1

UNIDAD FORMULADORA, EJECUTORA Y EVALUADORA


2.3.1.1

Unidad Formuladora.

La competencia de la Unidad Formuladora recae en la Direccin de Proyectos Navales


que depende de la Direccin General del Material de la Marina, que viene a ser una

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Direccin Tcnica, cuya misin1 es planear, disear y controlar la construccin y


mantenimiento de la infraestructura terrestre de la Marina, con el fin de contribuir al
desarrollo ptimo y funcionamiento de las dependencias y unidades de la Institucin.
La Direccin de Proyectos Navales, es un rgano de lnea de la Direccin General del
Material de la Marina, creada mediante directiva del Comandante General de la Marina
COMGEMAR N 51-12 de fecha 15 Noviembre de 2012. La referida Direccin de
Proyectos entre otros aspectos, tendr la responsabilidad de Desarrollar las
actividades de evaluacin, supervisin y coordinacin de los Proyectos de Inversin
Pblica, asegurando que se encuentren acorde a los lineamientos del Sector Defensa
y concurrentes con el Plan Estratgico Institucional, asimismo tendr la funcin de
asesorar metodolgicamente a los Comandos de las Unidades y Dependencias en la
formulacin de los Proyectos de Inversin Pblica, teniendo en cuenta la naturaleza de
los bienes y servicios del Sector Defensa que involucra al material de guerra, y
coordinar con los rganos correspondientes del Ministerio de Defensa en los asuntos
relacionados a los Proyectos de Inversin Pblica de la Marina de Guerra del Per, as
como efectuar la sustentacin correspondiente; Proponer las normas, directivas y/o
manuales que estandaricen la estructura, contenido, proceso y metodologa aplicada
en las diversas fases de los Proyectos de pre inversin en

concordancia a la

normatividad vigente.
A continuacin se resume la Unidad Formuladora:

1 La misin est establecida en su Reglamento Orgnico DINTER 12037, aprobado con Resolucin de la
Comandancia General de la Marina R/CGM N 0857 99 CGMG de fecha 11 de Octubre de 1999.

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Sector
Unidad Responsable
Responsable
Cargo
Direccin
Telfono

UNIDAD FORMULADORA
: Ministerio de Defensa
: Marina de Guerra del Per / Jefe de la Oficina de
Proyectos de Inversin Pblica.
:Jos Luis Wong Briceo
:Jefe de la Oficina de Proyectos de Inversin Pblica
Director de Proyectos Navales
:Av. Contralmirante Mora S/N Base Naval del Callao
:6136363 636464 anexo 1860

2.3.1.2Unidad Ejecutora

Se propone como Unidad Ejecutora a la Direccin de Infraestructura Terrestre, por ser


la Direccin Tcnica de la Direccin General del Material de la Marina y tiene como
misin planear, disear y controlar la

construccin y mantenimiento de la

infraestructura terrestre de la Marina, con el fin de contribuir al desarrollo ptimo y


funcionamiento de las dependencias y unidades de la Institucin; esta misin est
establecida en su Reglamento Orgnico DINTER-12037, aprobado con Resolucin de
la Comandancia General de la Marina R/CGM N 0857-99-CGMG del 11 Octubre
1999.
Dentro de la estructura orgnica de la MGP, la Direccin de Infraestructura Terrestre
depende directamente de la Direccin General de Material de la Marina de Guerra del
Per, cuya funcin es administrar, planear, normar, dirigir y controlar el material de la
MGP en lo relacionado a los sistemas de armas, sistemas de ingeniera,
abastecimiento de bienes de insumo, proyectos de construccin, adquisicin,
modernizacin de las unidades y material, as como las actividades de investigacin y
desarrollo tecnolgico del Instituto Armado.
La referida direccin cuenta con personal profesional y con experiencia en la ejecucin
y control de obras de infraestructura y es la responsable de la ejecucin de todas las
obras de institucin en el territorio nacional; para tal efecto funciona como unidad de
gasto perteneciente a la SUE N 13, y se asignan los recursos econmicos segn plan
de metas.

Experiencia de la Unidad Ejecutora propuesta

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La Direccin de Infraestructura ejecuta las obras contratando a terceros (empresas


contratistas), para ello desarrolla los procesos de licitacin, contratacin y supervisa su
ejecucin. Desde su creacin ha realizado mltiples proyecto de construccin para la
institucin; tanto en edificaciones como infraestructura portuarias (muelles) entre los
que nombramos algunos de los ms importantes, por el tamao de la infraestructura:

Construccin de la Estacin Naval La Perla; Avda. La Marina S/n, Construccin


del Muelle Marginal - Base naval del Callao

Construccin del Muelle de Hidrografa 1980; Chucuito Callao.

Construccin de las Casas de Servicio San Borja, Distrito de San Borja

Construccin de las Casas de Servicio San Luis, Avenida San Luis cuadra 24
distrito de San Borja

Construccin de la Estacin Naval el Salto - Zarumilla - Departamento de Tumbes

Construccin de las Casas de Servicio de Tumbes

Reparacin de los muelles de la Base Naval del Callao

Construccin de las Casas de Servicio San en La Punta

Construccin de la capitana Guardacostas Martima de Ilo

Construccin de la Estacin Naval de Frontera en el ro Putumayo

Construccin de la capitana Guardacostas Martima de Pisco

Construccin de la Estacin Naval en el VRAE

Construccin de las casas de servicio de la Quinta Zona Naval

Comandancia de Operaciones Navales, Base naval del Callao

El resumen de la Unidad Ejecutora se presenta a continuacin:


UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA
Sector
Ministerio de Defensa
Nombre
Marina de Guerra del Per
____________________________________________________________________
rgano Tcnico
Direccin de Infraestructura Terrestre
Econ. Responsable
David Goi Saavedra Contralmirante NAVACH Gamio Jos Luis CEL 999771343
55
Cargo
Director de Infraestructura
Terrestre
Telfono
6136363 636464 anexo 3855
Direccin
Av. Contralmirante Mora S/N Base Naval del Callao

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2.3.1.3

rgano tcnico que se encargar de coordinar o ejecutar los

aspectos tcnicos del PIP.


El rgano tcnico que se har cargo del PIP en la etapa de ejecucin del proyecto ser
la Direccin de Infraestructura Terrestre, por ser la Direccin Tcnica de la Direccin
General del Material de la Marina.
2.3.1.4

Responsable de la Operacin y Mantenimiento

En la fase de post inversin la entidad responsable de la operacin y mantenimiento


del proyecto ser la Escuela Naval del Per.
2.3.1.5

Unidad Evaluadora

Segn el Anexo SNIP 04: Clasificador de Responsabilidad Funcional del SNIP, el


sector responsable para el presente proyecto es el Sector Educacin, a quien le
corresponde atender las acciones y servicios en materia de educacin a nivel nacional
(ANEXO SNIP 01); segn seala la Funcin 22; asimismo le corresponde el Grupo
Funcional 0109 de la Divisin Funcional 048, siendo la naturaleza de intervencin, el
nivel de Educacin Superior, que comprende las acciones que promueven el desarrollo
de las capacidades y aptitudes de los estudiantes de la Escuela Naval del Per.

Funcin
Divisin Funcional
Grupo Funcional
Sector Responsable

2.4

:
:
:
:

Unidad Evaluadora
22 Educacin
048 Educacin Superior
0109 Educacin Superior universitaria
Educacin

MARCO DE REFERENCIA

El proyecto es pertinente con las necesidades de la Escuela Naval del Per, dado que
soluciona un problema, tambin es pertinente porque est enmarcado y alineado con
el Plan Estratgico 2012 2016 de la Escuela Naval del Per y al Plan Operativo

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ESNA 2012-2016. De igual manera el proyecto es pertinente porque es concordante


con las leyes, decretos, directivas y normas, tales como la Ley del Sistema Nacional
de Inversin Pblica,
2.4.1

ANTECEDENTES DEL PROYECTO

El 9 de Junio de 2014, el Director General de Educacin de la Marina de Guerra del


Per, elabora el Estudio de Estado Mayor y remite al Jefe de Estado Mayor General
de la Marina, que determina la Situacin de los laboratorios y talleres de la Escuela
Naval de Per, con la finalidad de establecer los requerimientos necesarios para
fortalecer la formacin de los Cadetes Navales. Llegando a las siguientes
conclusiones:

La Marina de Guerra del Per, est impulsando el desarrollo tecnolgico en el pas,


con la construccin de nuevas Unidades de Superficie, Guardacostas y con la
adquisicin de nuevas Unidades Areas con tecnologa de punta.

El avance tecnolgico est cambiando los conceptos tradicionales de gestin


educativa

El concepto de modelo educativo que viene impulsando la Institucin, a travs de la


Direccin General de Educacin, incluye el empleo de las ltimas tecnologas para
el fortalecimiento de la calidad educativa en todos los niveles.

Los actuales

Laboratorios del Programa de Ciencias Navales, se encuentran

tcnica y logsticamente obsoletos. La Escuela Naval requiere contar con Mdulos,


Laboratorios y Talleres modernos, que incorporen nuevas tecnologas en materia
educativa.

Los actuales

Laboratorios del Programa de Ciencias Navales, presentan

insuficiente capacidad para atender la demanda de los Cadetes. La Escuela Naval


requiere contar con suficiente cantidad de mdulos, Laboratorios.

Algunos laboratorios no cuentan con software que efecten simulaciones de la


operacin de motores, simulaciones de vuelo del misil, simulaciones de problemas
de fsica, etc.

Insuficiente equipamiento y mobiliario, para el normal desarrollo de la escuela.

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La necesidad de capacitacin del personal encargado de efectuar mantenimiento


preventivo y predictivo de primer nivel, as como la necesidad de capacitacin de
los Catedrticos encargados de llevar a cabo las prcticas en los laboratorios.

La infraestructura de algunos laboratorios presentan filtraciones de agua, poniendo


en riesgo el equipamiento y no permitiendo un normal uso educativo.

La principal fortaleza de adquirir laboratorios y talleres tecnolgicamente


actualizados, implementar software, mejorar la infraestructura, equipamiento y
mobiliario, es contar con la garanta de poder asegurar la sostenibilidad tcnica y
logstica en la enseanza de los Cadetes durante los prximos aos, privilegiando
de esta manera los mantenimientos anuales, mantenimientos mayores y de media
vida recomendados por el fabricante.

Con Oficio N 785-2014-MINDEF/DM del 17 de Julio del 2014 del Ministro de Defensa
al Ministro de Educacin, se solicita la evaluacin de la propuesta de la Comandancia
General de la Marina (COMGEMAR), de suscribir convenios de cooperacin
interinstitucional con el MINEDU, a fin de financiar proyectos de inversin pblica del
Sector Defensa, relacionados al mbito de la Educacin; designando para tal efecto al
Contraalmirante Fernando Cerdan Ruiz como representante coordinador.

Con Oficio M-1000-0493 de fecha 23 de Julio del 2014, del Director de Proyectos
Navales al SECOGRAL, se remiten los TDR del PIP, Recuperacin de la Capacidad
de los Laboratorios y Talleres de la Escuela Naval.

Con Oficio G.100-3034 del 25 de Julio del 2014 del SECOGRAL a la Jefa de la Oficina
de Planeamiento del Ministerio de Educacin, se remiten los TDR del PIP
Recuperacin de la Capacidad de los Laboratorios y Talleres de la Escuela Naval,
con la finalidad que se evale y autorice la contratacin de especialistas para la
formulacin a nivel de perfil del citado proyecto.

Con Oficio N 0095-2014 MINEDU/SP-PLANMED-UPRO-OPI, de fecha 12 de agosto


del 2014 de la responsable de la Oficina de Programacin e Inversiones del MINEDU,
se aprueba el TDR presentado, adjuntando un informe tcnico del sustento.
LA ESCUELA NAVAL A TRAVS DE LA HISTORIA2

La Escuela Naval del Per, institucin en la cual se forjan los oficiales de la Marina
de Guerra del Per, tiene profundas races en la historia. Durante ms de dos siglos

2 https://www.marina.mil.pe/page/escuelanaval
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han egresado de sus aulas muchos hombres que se distinguieron a s mismos, a la


Marina y al Per.

En los aos treinta se inaugur un pequeo busto del Gran Almirante del Per
Miguel Grau Seminario, en cuyo pedestal se lea la frase: CADETES NAVALES
SEGUID SU EJEMPLO

Cincuenta aos ms tarde, dicho busto fue reemplazado por una majestuosa cripta
(estatua que actualmente se yergue sobre un mausoleo) donde se conservan las
reliquias del gran hroe naval peruano. En el frontis se lee la misma frase
recordando as el compromiso que tienen los Cadetes y aspirantes Navales.

1928
Se instituye
la Escuela
de
Aprendices
Navales

Cuadro N 02.01 Lnea de Tiempo de La Escuela Naval Del Per


1929
1930
1953
1969
2014
En marzo Se instituye
Se
formaliza
el el Director General de
Se incorporan a las
de 1929, la la Escuela
Centro de Instruccin Educacin de la Marina de
especialidades
Divisin de de Radio
Tcnica
y Guerra del Per, elabora el
existentes
las
Escuelas
Operadores
Entrenamiento Naval, Estudio de Estado Mayor y
Escuelas
de
Tcnicas
y
en el local que hoy remite al Jefe de Estado
Electrnica,
de
la Electricista
ocupa en la Base Mayor General de la
Informacin
de
Armada se s de la
Naval del Callao. El Marina, que determina la
Combate
y
agrup en Armada
CITEN, trmino con el Situacin
de
los
Submarinos, lo que
diversas
que tuvo
que se conoce en laboratorios de la Escuela
poco
tiempo
especialida vigencia
siglas a este Centro Naval de Per, con la
despus sera el
des en un durante
Superior de Estudios, finalidad de establecer los
Centro
de
centro
una
tiene capacidad para requerimientos necesarios
Entrenamiento de
ubicado en dcada.
albergar
una para fortalecer la formacin
Armas Electrnicas,
la Escuela
poblacin de 1800 de los Cadetes Navales
cuya sede estara
Naval,
alumnos.
en la Base Naval del
hasta
el
Callao.
ao 1942.

Fuente: Escuela Naval del Per Elaborado por el Consultor

2.5.2PERTINENCIA DEL PIP.

Medida en que el PIP MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA


ESCUELA NAVAL DEL PERU es congruente con la satisfaccin de las necesidades y
prioridades de los beneficiarios, as como relevante dentro de las polticas y
prioridades del sector.

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2.4.2.1 Congruencia con la satisfaccin de las necesidades y prioridades de los


beneficiarios:
El PIP es pertinente dado que est orientado a cubrir las necesidades y
requerimientos, mediante la dotacin de los medios suficientes (material, personal,
capacitacin) que permitan contar con una Escuela Naval del Per eficiente, donde se
garantice una educacin de buena calidad y con proyeccin al futuro.
De igual manera cubre la prioridad expresada por los profesores y autoridades de la
Escuela Naval del Per en la educacin de los cadetes.
2.5.2.2

Pertinencia con los lineamientos de poltica nacional.

El proyecto Mejoramiento del Servicio de laboratorios de la Escuela Naval del Per, es


actual y pertinente en el contexto nacional con los sectores, Defensa, Educacin y
Economa y Finanzas, as mismo, es actual y pertinente a nivel Institucional.

Acuerdo Nacional.
Plan Bicentenario / El Per hacia el 2021
Sector Educacin
Poltica Sectorial De Defensa.
Plan Estratgico de la Escuela Naval del Per 2012-2016.
Plan Operativo ESNA 2012- 2016.
Sistema Nacional de Gestin de Riesgo de Desastres (SINAGERD)

A continuacin se presenta la matriz correspondiente que muestra el proyecto asociado a


los lineamientos indicados.

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Cuadro N 02.02 Matriz consistencia


Instrumento de
Gestin

Lineamientos Asociados
CONTEXTO NACIONAL

Acuerdo
Nacional

Plan
Bicentenario / El
Per Hacia el
2021

Poltica
Sectorial
de Defensa

Novena Poltica de Estado del Acuerdo Nacional:


Poltica de Seguridad Nacional.
(b) Garantizar la plena operatividad de las Fuerzas Armadas
Orientadas a la disuasin, defensa y prevencin de conflictos, as como al
mantenimiento de la paz.
Vigsima Poltica de Estado del Acuerdo Nacional:
Desarrollo de la ciencia y la tecnologa
(b) Crear mecanismos que eleven el nivel de la investigacin cientfica y el
desarrollo tecnolgico de las universidades, los institutos de investigacin y
las empresas.
Vigsimo Quinta Poltica de Estado del Acuerdo Nacional:
Cautela de la institucionalidad de las Fuerzas Armadas y su servicio a la
democracia.
Eje Estratgico 3:
Estado y Gobernabilidad
3.4. Seguridad y Defensa Nacional
Fortalecer el Sistema de Seguridad y Defensa Nacional, cuyas funciones
estn orientadas a garantizar la seguridad nacional mediante la concepcin,
planeamiento, direccin, preparacin, ejecucin y supervisin de la defensa
nacional, teniendo como base fundamental la educacin, que en materia de
seguridad y defensa nacional es obligatoria en todos los niveles y
modalidades del sistema educativo nacional.
Objetivo General 1: Mejorar la capacidad operativa de las Fuerzas
Armadas para mantener el control del espacio areo, terrestre, martimo,
fluvial y lacustre; as como la capacidad de respuesta esencial para actuar
ante cualquier amenaza.
Meta: Incrementar en un 20% la capacidad operativa de las Fuerzas Armadas.
Estrategia 1.4: Desarrollar programas de especializacin y capacitacin
continua del personal de las Fuerzas Armadas dentro y fuera del pas, que
permita elevar los estndares de calidad y rendimiento; as como, unificar las
Escuelas de Especializacin de las Fuerzas Armadas, tales como: escuela de
pilotos, comandos, operaciones aerotransportadas, operaciones sicolgicas,
Inteligencia y anfibias; y realizar la descentralizacin en las regiones en forma
progresiva.
Poltica General de la Marina (POLGENMAR) 11108
Artculo 307 Dar atencin prioritaria a los aspectos de bienestar y
salud del personal naval y sus familiares directos.

Sector
Educacin :
Objetivos
Estratgicos
Proyecto
Educativo
Nacional al 2021

Formar ciudadanos con firme conviccin democrtica y con vocacin de


libertad.
Mejorar drsticamente la calidad del desempeo y la condicin profesional de
los docentes
OBJETIVO ESTRATGICO 5
Educacin superior de calidad se convierte en factor favorable para el
desarrollo y la competitividad nacional
RESULTADO 1: Renovado sistema de educacin superior articulado al
desarrollo
RESULTADO 3: Centros universitarios y tcnicos forman profesionales

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Instrumento de
Gestin

Lineamientos Asociados
ticos, competentes y productivos

Sistema
Nacional
Inversin
Publica

De

Sistema
Nacional
de
Gestin
de
Riesgo
de
Desastres
(SINAGERD)

Segn la Ley 27293, Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP),
es requisito indispensable que toda inversin que realiza el Estado debe ser
sustentado en estudios a nivel de pre inversin, para as garantizar el uso
adecuado de los recursos pblicos.
Dentro del ciclo de los proyectos, la etapa de pre inversin consta de dos
niveles: Perfil, y Factibilidad, pudindose determinar la aprobacin de estos
estudios, en cualquiera de los niveles establecidos en la fase de pre inversin
(Artculo 6 de la Directiva General del SNIP)
Ley N 29664 Crea el Sistema Nacional de Gestin de Riesgo de Desastres
(SINAGERD)
D. S. N 048-2011-PCM, Reglamento de la Ley N 29664
La Poltica Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres se establece sobre
la base de: Gestin Prospectiva-Conjunto de acciones que se planifican y
realizan con el fin de evitar y prevenir la conformacin del riesgo futuro que
podra originarse con el desarrollo de nuevas inversiones y proyecto en el
tiempo. As tambin la Gestin Correctiva y Gestin Reactiva.
CONTEXTO INSTITUCIONAL

Plan estratgico
de la Direccin
General
de
Educacin de la
Marina
de
Guerra del Per

Plan Estratgico
de la Escuela
Naval del Per
2012-2016.

Objetivo General 3 de la Direccin General de Educacin de la Marina de


Guerra del Per:
Potenciar la innovacin y la mejora continua de la calidad del sistema
educativo

Objetivo General 5 de la Escuela Naval del Per:


Optimizar la formacin acadmica, naval y fsica, teniendo en cuenta la
Misin (Seguridad y Defensa Nacional), en un marco tico, moral y
humanista, e intensificando las prcticas pre-profesionales y retroalimentando
el programa de formacin profesional mediante el seguimiento al desempeo
del egresado.
Objetivo General 7 de la Escuela Naval del Per:
Estructurar la Plana Docente de Educacin Superior para el programa de
Ciencias Martimas Navales y capacitarlos segn los requerimientos de la
educacin actual.
Objetivo General 12 de la Escuela Naval del Per
Contar con una infraestructura operativa y moderna que facilite las
actividades acadmicas, administrativas y propicie el bienestar de todo el
personal de la Escuela Naval del Per.

Plan Operativo
ESNA
20122016.

OBJETIVOS ESTRATGICOS ESPECFICOS 5.3 ESNA


Formar profesionales multidisciplinarios competentes que respondan a las
necesidades Institucionales
OBJETIVOS ESTRATGICOS ESPECFICOS 5.7 ESNA
Efectuar el seguimiento de la calidad del desempeo profesional de los
egresados destinados a Unidades y Dependencias.

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Instrumento de
Gestin

Lineamientos Asociados
OBJETIVOS ESTRATGICOS ESPECFICOS 7.3 ESNA
Desarrollar programas de capacitacin para docentes de educacin superior
universitarias de acuerdo a los nuevos enfoques educativos y adelanto
tecnolgico.
OBJETIVOS ESTRATGICOS ESPECFICOS 12.1 ESNA
Lograr en la Escuela Naval una Infraestructura Operativa y Moderna con los
ambientes y el equipamiento apropiado para la Enseanza Aprendizaje,
Investigacin, Administracin, Bienestar, Extensin Universitaria y Proyeccin
Social.

Fuente: Elaborado por el Consultor, en base a informacin oficial.

2.5.2.3

Asignacin de Prioridad.

Mensaje Naval 232025, de mayo 2014, el Jefe del Estado Mayor, General de la Marina
dispuso que se efecte el Estudio de Estado Mayor, con la finalidad de determinar la
situacin de los laboratorios de la Escuela Naval del Per.
2.5.2.4

Marco Legal

Se considera como Marco Legal, la normatividad y reglamentos que enmarcan el


desarrollo del presente estudio, los cuales se sealan a continuacin:

Constitucin Poltica del Per.

Ley N 27860, Ley del Ministerio de Defensa.

Decreto Legislativo N 438 que aprueba la Ley Orgnica de la Marina de Guerra del
Per.

D.L. N 1017, Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado.

D.S. N 184-2008-EF, que aprueba el Reglamento de la Ley de Contrataciones del


Estado

Ley N 27293, Ley que crea el Sistema Nacional de Inversin Pblica.

Ley N 28802, Ley que modifica el Sistema Nacional de Inversin Pblica, Ley
N27293

La Ley N 28044, Ley General de Educacin del 28 de Julio del 2033, modificada
por las Leyes N 28123 y N 28302.

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Ley N 28522, Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratgico y del Centro
Nacional de Planeamiento Estratgico (CEPLAN) en la Sexta disposicin transitoria.

Ley N 29664, Sistema Nacional de Gestin de Riesgo de Desastres SINAGERD

Ley Universitaria Nro. 23733, de fecha 09 de diciembre de 1983

Reglamento Interno de la Escuela Naval del Per (RIEN-13023 )

Reglamento Orgnico de la Escuela Naval del Per (REONAV-12411)

Reglamento General de Grados y Ttulos de los Oficiales de la Marina de guerra del


Per (REGRATIOMAR 13704).

Ley N 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin


de la Calidad educativa (SINEACE), de fecha 19 de Mayo de 2006.

Proyecto Educativo Nacional al 2021, aprobado mediante la Resolucin Suprema


N001-2007-ED del 6 de Enero del 2007

Resolucin Ministerial N 095-2009 DE/SG de fecha 12 de Diciembre del 2008, que


aprueba la Visin, Misin, Objetivos Estratgicos y Polticas en materia educativa,
para el periodo 2009 - 2015

2.5.3 CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMATICO.


El clasificador funcional programtico al cual pertenece el proyecto
Funcin
Divisin Funcional
Grupo Funcional
Responsable Funcional 3

22 Educacin
048 Educacin Superior
0109 Educacin Superior universitaria
Universidades

Funcin: 22 Educacin
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las Acciones y
servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la Formacin intelectual,
moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz en el proceso de
desarrollo socioeconmico.

3 Segn Anexo 04 SNIP


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DIVISIN FUNCIONAL 048: Educacin superior


Conjunto de acciones orientadas a la enseanza superior para la Formacin de
profesionales de alto nivel y la promocin de investigaciones en los campos del arte, la
ciencia, la tcnica y la cultura en general. Incluye la coordinacin y orientacin superior.
Grupo Funcional 0109: Educacin superior universitaria
Comprende las acciones desarrolladas con el objeto de formar profesionales a nivel
superior universitario en los campos de la ciencia, la tcnica, el arte y la cultura.

III IDENTIFICACIN
En este Captulo, primero se desarrolla el diagnstico en base a informacin
primaria y secundaria, el cual comprende: 1) La delimitacin del rea de influencia
y el rea de estudio; a fin de desarrollar una caracterizacin socioeconmica del
rea de influencia; 2) La Unidad Productora Escuela Naval del Per Centrndose en el proceso actual, los niveles de produccin, las capacidades de
gestin, la percepcin de los usuarios (de los servicios de la ESNA), la exposicin
y vulnerabilidad frente a los peligros identificados en el diagnstico del rea de
influencia y los impactos ambientales que se estuvieran generando. 3) Se
desarrolla el tema de los involucrados en el PIP. En segundo Lugar se define el
problema, sus causas y efectos, en este item, el diagnstico es sintetizado en el
rbol de causas y efectos y finalmente se plantea el proyecto a travs de los
objetivos, y medios, sintetizando en el rbol de medios y fines, en base al cual se
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plantean de manera muy general las posibles alternativas de solucin para

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resolver el problema identificado.

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3.1 DIAGNOSTICO.

3.1.1

EL REA DE ESTUDIO Y EL REA DE INFLUENCIA.


La determinacin del rea de estudio y el rea de influencia es fundamental en el
anlisis del presente proyecto, en ese sentido, se presenta la delimitacin siguiendo los
lineamientos establecidos en la Gua publicada por el MEF al respecto4.
3.1.1.1El rea de Estudio

El rea de estudio, corresponde a la zona geogrfica que da contexto al problema en


estudio. El criterio para su delimitacin depender de las caractersticas propias del
proyecto, pudiendo quedar

definida por lmites geopolticos o geogrficos, por la

organizacin territorial, con la configuracin territorial de la red de un determinado


servicio en anlisis, entre otros.
Todos los aos la Escuela Naval del Per de la Marina de Guerra del Per, convoca
para su formacin acadmica a jvenes peruanos, hombres y mujeres decididos,
competentes, disciplinados con capacidad de liderazgo, que quieran trabajar por un
Per mejor y leales al pabelln nacional que ondea orgulloso en el mstil de cada
buque de guerra, destacamento y a los valores e ideales que a travs de la figura del
Almirante Miguel Grau, han colmado nuestra historia con actos de herosmo, sacrificio
y nobleza.
En respuesta a dicho llamado los jvenes, hombre y mujeres, proceden de todas
partes del territorio nacional.
En ese sentido, se puede indicar que el rea de estudio est conformada por todo el
territorio nacional, teniendo en cuenta que la inversin a ejecutarse, ejercer un
impacto favorable en mejorar las capacidades de los Cadetes actuales y futuros de la
Escuela Naval del Per
A continuacin se presenta el mapa del Per con la ubicacin de todos los
departamentos del cual proceden los Cadetes de la Escuela Naval del Per

4 Gua de identificacin y formulacin y evaluacin social de proyectos de universidades a nivel


de perfil
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Mapa 01 del rea de Estudio

3.1.1.2 rea de Influencia.


El rea de influencia, es el espacio geogrfico donde se ubican los beneficiarios o
demandantes de los servicios del proyecto.
El rea de influencia del presente proyecto queda definida como aquella rea donde
proceden los Cadetes de la ESNA.
En ese sentido, el rea de influencia coincide con el rea de estudio, dado que los
demandantes o beneficiarios estn ubicados a nivel nacional.

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Mapa 02 del rea de Influencia del proyecto

3.1.2 DIAGNSTICO DEL REA DE INFLUENCIA


3.1.2.1 Caractersticas fsicas del rea de influencia.
Ubicacin geogrfica
Per est ubicado en la parte occidental de la Amrica meridional, entre los 0, 02 y
los 18 21 03 de latitud sur y entre los 68 39 27 y los 81 19 45 de longitud de
Greenwich. Per es el tercer pas ms grande de Sud Amrica. Cubre una extensin
de 1285,220 km2.
Geografa del Per

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Est conformado por un territorio de una superficie continental de 1.285.215,60 km de


superficie, lo que representa el 0.87% del planeta, que se distribuyen en regin
costea 136.232,85 km (10,6%), regin andina 404.842,91 km (31,5%) y regin
amaznica 754.139,84 km (57,9%); el extremo septentrional del territorio peruano se
encuentra el ro Putumayo a 00200" latitud sur, el extremo meridional se encuentra a
orillas del mar en Tacna a 182103" latitud sur; el extremo oriental est en el ro Heath
en Madre de Dios a 683900" longitud oeste y el extremo occidental se encuentra en
Punta Balcones en Piura a 8119'35".

El Mar Peruano o Mar de Grau es la parte del Ocano Pacfico que se extiende a lo
largo de la costa peruana en una extensin de 3079,5 km.1 y un ancho de 200 millas
mar adentro. Su gran riqueza ictiolgica es resultante de las corrientes marinas de
Humboldt y del Nio. Su mar soberano cuenta con un rea martima de 991.194,97
km, siendo un pas con un gran potencial hidrolgico. Actualmente tiene discusiones
con la nacin chilena por reas delimitadas en sus fronteras.
El pico ms alto del Per es el Huascarn en la Cordillera Blanca, con una altura de
6768 msnm; la zona ms profunda es el can de Cotahuasi, incluso superando al
famoso Can del Colorado; el ro ms largo de Per es el ro Ucayali (afluente del ro
Amazonas con 1771 km de longitud; el lago navegable ms alto del mundo es el lago
Titicaca en Puno/Bolivia con 8380 km y la isla ms grande del litoral peruano es la Isla
San Lorenzo en el Callao con 16,48 km. Es el tercer pas ms grande de Sudamrica.
Geolgicamente, el Per es un pas joven en gran parte de su territorio. El 42% de su
superficie, el sistema andino y la costa, surgi en la Era Mesozoica, hace 130 a 65
millones de aos, producto de los levantamientos tectnicos suscitados por la
subduccin de la placa de Nazca en la placa Sudamericana.

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Se levanta sobre un territorio afectado por subduccin de la placa ocenica de Nazca


bajo la continental Sudamericana. La intensidad del choque entre ambas masas
produjo, a partir de la Era Terciaria la cordillera de los Andes, un espectacular y
prcticamente nico sistema montaoso que estructura el pas en tres regiones
geogrficas muy diferentes entre s: costa, sierra y selva.
Clima
El hecho de estar en el Per cerca de la lnea ecuatorial indicara que su clima debera
ser eminentemente tropical, sin embargo dos factores alteran notablemente el clima.
En primer lugar la existencia de la elevada Cordillera de los Andes paralela en Amrica
del Sur al Ocano Pacfico y, en segundo lugar, la fra Corriente Peruana o de
Humboldt que se manifiesta de sur a norte hasta la latitud 5 y que choca con la
Corriente del Nio en las costas de Piura y Tumbes hasta la latitud 3.2, al sur de la
lnea ecuatorial. Estos accidentes, ms el anticicln del Pacfico sur en esta parte del
continente, originan una disminucin de las temperaturas promedio anuales de unos
diez grados centgrados en la costa y una gran variedad de climas simultneos en todo
el pas el cual ha situado al Per como uno de los pases con mayor variedad de
climas en el mundo.
Las Estaciones en Per son opuestas a aquellas en los Estados Unidos y Europa, ya
que Per est ubicado en la Costa Sub-Tropical de Amrica del Sur. En la Costa es
normalmente soleada de Noviembre a Mayo, durante la estacin de verano y la
estacin de invierno es nubosa, hmeda y fra.
En la regin de la sierra o Andes, el clima es fro y seco apreciando el gran contraste
del cambio de temperatura entre el da y la noche principalmente durante la estacin
seca comprendida entre los meses de Abril a Octubre; y la estacin lluviosa que es
entre los meses de Diciembre y Marzo.

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La selva amaznica se caracteriza por ser de clima tropical, caluroso, hmedo y


lluvioso. Las precipitaciones anuales son siempre superiores a los 1,000 mm3. por eso
es considerada como una de las zonas ms lluviosas
Lmites.
Limita por el Norte con Ecuador y Colombia, al Sur con Chile, por el Este con Brasil y
Bolivia y al Oeste con el Ocano Pacifico que es su lmite mayor
Cuadro N 03.01 Lmites del Per

Per-Brasil

Extensi
n (km)
Trazado
2.822,49 Desde la boca del ro Yavar hasta la boca del ro
6
Yaravija en el Acre.

PerEcuador

1.528,54 Desde la boca del ro Capones hasta la boca


6
del ro Gep en el ro Putumayo.

PerColombia

Desde la boca del ro Gep hasta la confluencia


1.506,06 del ro Yavar con el ro Amazonas.
Desde la boca del ro Yaravija en el Acre hasta la
meseta de Ancomarca, en 17 29 57
de latitud sur y 69 28 28 de
1.047,16 ongitud oeste (UTM: N8031396,478; E20229373,4
0
78; Zona: 0,000; Factor escala: 4,917).
Desde la meseta de Ancomarca, en 17 29 57
de latitud sur y 6928 28
de longitud oeste (UTM: N8031396,478;E2022937
3,478; Zona: 0,000; Factor escala: 4,917) hasta el
punto denominado Concordia en la orilla de playa /
Hito No 1 en el ocano Pacfico en
1821`08`` latitud sur y 7022`56``
de longitud oeste. Estos lmites fueron aprobados
en el Congreso de la Repblica, mediante la Ley N
169
24650 del 19 de marzo de 1987.

Lmite

Per-Bolivia

Per-Chile

Fuente: Elaborado por el Consultor

Cuadro N 03.02 Los puntos extremos del Per son los siguientes:

Direccin

Norte

Sur

Coordenad
as

Descripcin
Limitando con Colombia con el departamento
de Loreto, ubicado en la parte superior de la
primera curva que describe el ro Putumayo, al
001'48
nororiente del poblado peruano de Gepi.
Limitando con Chile con el departamento de
Tacna, ubicado en el Hito N01 de la Concordia,
denominado tambin Pascana del Hueso, a
1820'50.8'' orillas del Pacfico.

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Este

6839'27

Oeste

8119'34.5
O

Limitando con Bolivia con el departamento de


Madre de Dios, ubicado en la confluencia del ro
Madre de Dios y el ro Heath.
Limitando con el Ocano Pacfico con
el departamento de Piura, ubicado en Punta
Balcones, al sur del puerto de Talara (Siendo
tambin el punto extremo ms occidental
de Sudamrica).

Fuente: Elaborado por el Consultor

3.1.2.2

Caractersticas demogrficas.

La poblacin total del Per al ao 2013 es de 30 Millones 475 mil 144 habitantes, de
los cuales el 50.10% son Hombres y 49.90 son mujeres. El rea donde se concentra la
mayor cantidad de poblacin est en el departamento de Lima que representa la
tercera parte de la poblacin total.

Cuadro N 03.03 Per Poblacin Total

2013
N Per

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Per
Amazonas
Ancash
Apurmac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Hunuco
Ica
Junn
La Libertad
Lambayeque
Lima
Loreto
Madre de Dios
Moquegua

Habitante
s
Hombres Mujeres
30,475,14 15,271,06 15,204,08
4
3
1
419,404
220,810
198,594
1,135,962
575,331
560,631
454,324
231,664
222,660
1,259,162
625,246
633,916
673,609
343,265
330,344
1,519,764
765,045
754,719
982,800
490,081
492,719
1,300,609
659,633
640,976
487,472
244,132
243,340
847,714
430,580
417,134
771,507
387,189
384,318
1,331,253
672,198
659,055
1,814,276
904,343
909,933
1,239,882
602,759
637,123
9,540,996 4,651,967 4,889,029
1,018,160
531,538
486,622
130,876
75,164
55,712
176,736
94,332
82,404

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Cuadro N 03.03 Per Poblacin Total

2013
Habitante
N Per
s
Hombres Mujeres
19 Pasco
299,807
158,507
141,300
20 Piura
1,814,622
911,031
903,591
21 Puno
1,389,684
696,312
693,372
22 San Martin
818,061
444,972
373,089
23 Tacna
333,276
172,655
160,621
24 Tumbes
231,480
125,533
105,947
25 Ucayali
483,708
256,776
226,932
Fuente: INEI Julio 2013

La poblacin del Per en el ao 2013 se estima en aproximadamente 30.4 millones de


personas habindose incrementado en 5 veces ms desde comienzos del ao 1940.
Aproximadamente la mitad de esta poblacin son mujeres.
En cuanto a su ubicacin la tendencia explica que la poblacin en las reas urbanas
ha sido creciente, pasando de aproximadamente 35 % a comienzos de 1940 al 76 %
en el ao 2007. El rpido proceso de urbanizacin y la migracin interna, fueron los
principales factores del comportamiento demogrfico peruano, lo que favoreci la
concentracin con ms del 33 % de la poblacin nacional en el rea Metropolitana de
Lima y Callao y en las principales ciudades de la Costa y de la Selva. Para el 2007 se
estima que algo ms de la 24 % de la poblacin radica en reas rurales.
Cuadro N 03.04 Per, Poblacin Censada, total y por rea Urbana y Rural

Poblacin censada (Miles)


Censos Total

Urbana

Rural

Tasa de crecimiento
Intercensal

Distribucin %
Total

Urbana

Rural

Total

Urbana

Rural

1940

6,208

2197

4,011

100

35.4

64.6

1961

9,907

4698

5,209

100

47.4

52.6

2.3

3.7

1.3

1972

13,538

8058

5,480

100

59.5

40.5

2.9

0.5

1981

17,005

11,092

5,913

100

65.2

34.8

2.6

3.6

0.8

1993

22,048

15,459

6,589

100

70.1

29.9

2.2

2.8

0.9

2007

27,412

20,810

6,602

100

75.9

24.1

1.5

2.1

0.01

Fuente: INEI Censos Nacionales

En cuanto al crecimiento a nivel pas, considerando los censos nacionales


correspondientes al perodo 1940-1972, la tasa de crecimiento de la poblacin muestra

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una tendencia creciente, pasando de 2.3 % a 2.9 %, en el segundo perodo nter


censal 1981-2007, la tendencia es decreciente pasando de 2.6 % a 1.5 %
respectivamente. Segn las proyecciones del INEI para el perodo 2007-2013 esta
tendencia decreciente se mantiene.
La poblacin censada en el ao 2007 fue de 27 Millones 412 mil 157 habitantes. El
indicador de dependencia demogrfica que en el ao 1993 fue de 71.4% para el ao
2007 se redujo a 58.5%. Se entiende por dependencia demogrfica (Poblacin de 0 a
14 aos ms 64 a ms aos / poblacin de 15 a 64 aos * 100. La reduccin de este
indicador refleja cmo ha disminuido la poblacin de 0 14 aos que son el reemplazo
generacional, por lo que la poblacin se ve disminuyendo en mayor medida de
personas adultas
Cuadro N 03.05 Poblacin Censada por rea Urbana y Rural, Sexo y Edades
DEPARTAMENTO,
PROVINCIA,
DISTRITO Y
EDADES SIMPLES

PER (000)
Menores de 1
ao (001)
De 1 a 4 aos
(004)
De 5 a 9 aos
(009)
De 10 a 14
aos (015)
De 15 a 19
aos (021)

TOTAL

POBLACIN
HOMBRE MUJERE
S
S

TOTAL

URBANA
RURAL
HOMBR MUJERE
HOMBR MUJERE
ES
S
TOTAL
ES
S

274121
57

1362264 1378951
0
7

208102
88

102262
05

358482
155522
6
185990
1
208742
4
208924
3

182489

500672
222394
8
268392
8
294898
5
273078
5

254537

246135

1134711 1089237
1367011 1316917
1503335 1445650
1373374 1357411

794601
947778
105715
2
103642
0

105840 66018
83
69
14219
175993
0
66872
760625
2
82402
912123
7
103027 86156
2
1
105282 64154
3
2
15018
220429
9
13150
203052
1
13163
203538
0
12357
211275
5
10464
214529
7
101879 53294
4
1
12254
220343
7

15 aos (022)

585567

292915

292652

435378

214949

16 aos (023)

532270

265982

266288

400769

197717

17 aos (024)

537360

272516

264844

405730

202192

18 aos (025)

549014

280133

268881

425439

214164

19 aos (026)
De 20 a 24
aos (027)

526574
253155
4

261828

264746

421927
199861
3

207398
979819

20 aos (028)

554892

275407

279485

432345

212002

21 aos (029)

456968

225285

231683

368682

179901

188781

22 aos (030)

517185

258935

258250

404623

200152

204471

23 aos (031)

500376

247747

252629

395628

193633

201995

24 aos (032)

502133

248372

253761

397335

194131

203204

1255746 1275808

88286
11256
2
10474
8
10479
8

339643
5

320543
4

72048

70142

340110

328612

419233

404794

446183

415378

336954

304588

77966

72223

68265

63236

70324

61306

65969

57606

54430

50217

275927

257014

63405

59142

45384

42902

58783

53779

54114

50634

54241

50557

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DEPARTAMENTO,
PROVINCIA,
DISTRITO Y
EDADES SIMPLES
De 25 a 29
aos (033)
De 30 a 34
aos (039)
De 35 a 39
aos (045)
De 40 a 44
aos (051)
De 45 a 49
aos (057)
De 50 a 54
aos (063)
De 55 a 59
aos (069)
De 60 a 64
aos (075)
De 65 y ms
aos (081)

TOTAL
229186
5
207469
1
187185
2
164205
9
137138
5
115264
7

POBLACIN
HOMBRE MUJERE
S
S

906060

965792

807852

834207

671823

699562

TOTAL
182327
1
166239
7
148674
4
130765
7
108601
8

561032

591615

918681

892143

438763

453380

699471

730956
176468
7

360165

370791

844943

919744

558001
131915
9

1127632 1164233
1015656 1059035

URBANA
RURAL
HOMBR MUJERE
HOMBR MUJERE
ES
S
TOTAL
ES
S
46859
883850 939421
4 243782 224812
41229
800459 861938
4 215197 197097
38510
708812 777932
8 197248 187860
33440
632580 675077
2 175272 159130
28536
524146 561872
7 147677 137690
23396
441358 477323
6 119674 114292
19267
340282 359189
2
98481
94191
17295
272891 285110
5
87274
85681
44552
623568 695591
8 221375 224153

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007 : XI de Poblacin y VI de Vivienda

Cuadro N 03.06 Edad en que pueden postular a la ESNA


DEPARTAMENT
O, PROVINCIA,
DISTRITO Y
EDADES
SIMPLES
De 16 a 21 aos

POBLACIN
HOMBR
TOTAL
ES
3
157078 1581151

URBANA

MUJERES TOTAL
24548
1575927
92

RURAL

HOMBR MUJERE TOTA HOMBR MUJERE


ES
S
L
ES
S
121337 124151 7021
4
8
86
367777 334409

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007 : XI de Poblacin y VI de Vivienda


Poblacin econmicamente activa.(PEA)
En el periodo 2004 al 2012 la PEA ha pasado del 50.22% al 53.56%, a nivel de rea
urbana la PEA se ha incrementado significativamente pasando del 2004 de 68.93% a
75.06% en el ao 2012, mientras que en el rea rural la PEA ha disminuido de 31.07%
en el ao 2004 a 24.94% en el ao 2012.

Mientras a nivel urbano la tendencia es creciente a nivel del rea rural la tendencia es
decreciente, producto de que la poblacin peruana sigue la tendencia de concentrarse
ms en las reas urbanas.

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Cuadro N 03.07: Per Poblacin Econmicamente Activa

(Miles de personas )
Ao

Pob Total

PEA Total

Urbano

Rural

2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011

100
100
100
100
100
100
100
100

50.22
49.86
51.00
52.33
52.62
53.03
53.41
53.52

68.93
69.46
70.04
71.73
72.36
72.78
73.67
74.34

31.07
30.54
29.96
28.27
27.64
27.22
26.33
25.66

100

53.56

75.06

24.94

2012

Fuente: INEI Elaborado por el Consultor

En el periodo 2004 al 2012 la Poblacin en edad de trabajar ha pasado del 69.72%%


al 72.80%, a nivel de rea urbana dicha poblacin se ha incrementado
significativamente pasando del 2004 de 72.84% a 77.27% en el ao 2012, mientras
que en el rea rural ha disminuido de 27.16% en el ao 2004 a 22.73% en el ao
2012.
Mientras a nivel urbano la tendencia es creciente a nivel del rea rural la tendencia es
decreciente, producto de que la poblacin peruana sigue la tendencia de concentrarse
ms en las reas urbanas.
Cuadro N 03.08 Per: Poblacin en edad de trabajar
2004 - 2012
Poblacin
Total

Ao

2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012

100
100
100
100
100
100
100
100
100

En edad de
trabajar

69.72
70.12
70.52
70.90
71.28
71.66
72.04
72.42
72.80

rea
Urbana

72.84
73.39
73.96
74.56
75.14
75.70
76.24
76.76
77.27

rea Rural

27.16
26.61
26.04
25.44
24.86
24.30
23.76
23.24
22.73

Fuente: INEI Elaborado por el Consultor

3.1.2.3 Servicios.
Servicio de transporte y vehculos.

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La Red vial a nivel nacional se ha incrementado del ao 1999 al ao 2012 en 62,545


Km a razn de 4,900 Km por ao, representando una tasa de crecimiento de 4.63%
promedio anual.
El parque automotor se ha incrementado en un milln ochocientos mil vehculos
incrementndose en 169%, es decir 7.9% promedio anual.
Cuadro N 03.09: Per Red Vial y Parque Automotor 1999 - 2012
Red
Ao

Vial (Km)

Parque

Ferroviaria
(km)

Aeropuertos

Automotor

Puertos
(unidades)

Hab /veh

Placas
Assig

Ferroviario
Areo
Loclomotora

Naviero

1999

78 127

2 119

222

17

1 114 191

23

86 571

88

125

622

2000

78 216

2 121

202

17

1 162 859

22

59 432

82

135

598

2001

78 253

2 121

179

17

1 209 006

22

69 234

75

143

700

2002

78 320

2 121

155

17

1 342 173

20

63 613

93

138

351

2003

78 396

2 122

161

17

1 461 878

19

119 705

93

157

631

2004

78 396

2 177

159

17

1 507 263

18

45 386

93

179

680

2005

78 506

2 178

150

15

1 613 694

17

106 431

84

179

769

2006

79 506

2 054

145

15

1 675 694

17

62 000

84

209

799

2007

80 325

1 989

143

15

1 766 178

16

90 484

89

225

823

2008

81 787

1 989

120

15

1 904 719

15

138 541

98

236

582

2009

124 826

1 943

117

15

2 030 320

14

125 601

87

257

724

2010

125 044

1 943

111

30

2 183 278

13

152 958

92

281

899

2011

129 162

1 965

116

30

2 616 637

11

433 359

91

283

1 222

2012

140 672

1 953

135

30

2 999 223

10

382 586

92

323

1 095

Fuente: Ministerio de Transportes y Comunicaciones, Superintendencia Nacional de los Registros Pblicos, Autoridad
Portuaria Nacional.

Servicio Pblico.
La cobertura de salud es de 61.9% a nivel nacional, mientras que la cobertura de agua
potable es de 82.5%, el servicio de agua potable a nivel nacional, a nivel el rea
urbana es atendida por 51 Empresas ms SEDAPAL, ellos cubren el 83% del rea
Urbana que abarca a 400 ciudades, distritos y localidades, el 17% restante es atendido
por los municipios.
El 20% de hogares actualmente tiene internet en sus domicilios y el 79% tiene telfono
mvil.

3.1.2.4 Dimensin Econmica: Producto Bruto Interno.


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El PBI ha tenido un crecimiento positivo de aproximadamente del 4.93%, habiendo


crecido ms el sector financiero y seguros, seguido de servicios prestados a empresas
y restaurante y hoteles, construccin, etc.
Los sectores con menor crecimiento fueron: Pesca y manufactura
Cuadro N 03.10: Per: PBI Variacin Porcentual 2013/2012:
Variacin Porcentual
Sector

Ponderacin

Economa Total
DI-Otros Impuestos a los Productos
Total Industrias (Produccin)
Agropecuario
Pesca
Minera e Hidrocarburos
Manufactura
Electricidad y Agua
Construccin
Comercio

Octubre
2013/2012

ENE-OCT
2013/2012

12.10.2012/
11.10.2012

400

5.42

4.93

5.04

9.74

2.61

3.76

4.03

90.26

6.69

5.04

5.12

7.6

3.75

1.85

2.52

0.72

5.18

0.55

-6.98

4.67

5.78

2.09

1.48

15.98

3.02

1.67

1.57

1.9

7.08

5.76

5.71

5.58

6.24

10.01

10.14

14.57

6.37

5.61

5.76

Transportes y comunicaciones

7.52

5.42

5.38

5.77

Financiero y Seguros

1.84

10.56

8.45

8.58

7.1

7.8

6.77

6.91

Restaurante y Hoteles

4.17

6.27

6.53

6.85

Servicios Gubernamentales

6.33

4.01

4.61

6.64

12.29

6.32

5.7

5.76

Servicios prestados a Empresas

Resto de Otros servicios

3.1.2.5 Dimensin Social: Derechos fundamentales y Dignidad de las personas5.


La percepcin sobre la inseguridad ciudadana se ha incrementado y las mujeres son
las que sienten un mayor grado de vulnerabilidad. En efecto, los delitos que la
ciudadana ms teme son el robo en las viviendas y la violencia sexual, sealada sta
ltima por el 63% de mujeres, ocupando as el primer lugar en la escala de sus
temores. Este es un tema que requiere de varias medidas de prevencin; la mayora
de casos de violencia sexual no ocurren en las calles sino al interior de los hogares de
las vctimas.

5 Municipalidad Provincial de Lima: Diagnstico tcnico participativo del plan

regional de

desarrollo concertado de Lima 2012 2025

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En el Per de los ltimos aos, la migracin de la poblacin se orient hacia el


extranjero, sobre todo hacia ciudades de pases con mayor desarrollo. Se estima que slo en el 2004 - casi 400 000 peruanos abandonaron el pas. En suma, para fines del
ao 2004, alrededor de 2.8 millones de individuos vivan fuera del pas; esta cantidad
representa cerca del 10.3% del total de la poblacin del pas.
Aunque se redujo la migracin interna hacia Lima - en comparacin con las cifras
alcanzadas en la dcada de los noventas- se consolid una afirmacin de la
interculturalidad y la diversificacin de las expresiones culturales. Respecto a la salud,
la mortalidad en la Provincia de Lima durante la ltima dcada tiene como causa
principal a enfermedades no transmisibles, principalmente tumores o algn tipo de
neoplasia maligna. Dentro de este grupo se aprecia que durante el periodo 2004 2008
- de cada 100 mil habitantes - 126 murieron por este tipo de enfermedades,
presentando un incremento relacionado al periodo 1999-2003.
Entre las enfermedades transmisibles, la tuberculosis u otras enfermedades al aparato
respiratorio son alarmantes: por cada 100 mil habitantes, 118 mueren por esta razn.
Asimismo, se pudo apreciar un aumento de la cobertura en salud, pero dbil
articulacin con la promocin y prevencin.
Otro proceso importante relacionado con la educacin, es el aumento de la cobertura
de este servicio, aunque todava con bajos estndares de calidad educativa. Esto se
puede evidenciar en el hecho de que, aunque, cada vez se matriculan ms nios, la
calidad de la educacin no aumenta. Cabe destacar que del total de la oferta educativa
en Lima, la mayor parte corresponde a centros educativos privados.
ndice de Desarrollo Humano 2013
Las Naciones Unidas ha clasificado a los 187 pases de acuerdo a su ndice de
desarrollo humano en: Pases con IDH Muy Alto, Alto, Medio y Bajo, agrupando a 47
pases en cada uno de ellos.

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Segn dicha clasificacin el Per se encuentra en el grupo de pases con IDH alto
ubicndose en el 30 Lugar del grupo y en el 77 en relacin al total (187).
El Per mejor su posicin en el ndice de Desarrollo Humano 2013 al situarse en el
puesto 77, tres posiciones ms que en el informe previo que elabora el Programa de
las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).
El documento sita al Per con un ndice de Desarrollo Humano (IDH) de 0.741, en la
categora de pases con desarrollo humano alto, con una esperanza de vida promedio
de 74 aos y un ingreso per cpita de 9,306 dlares.

Asimismo, el anlisis efectuado a 187 pases revela que el Per se encuentra en mejor
posicin, dentro de su categora, que Brasil (85), Ecuador (89) y Colombia (91), pero
debajo de Bahamas (49), Uruguay (51), Panam (59), Mxico (61), entre otros.

En la regin, Chile es el pas mejor situado en el ranking en el puesto 40, en el grupo


de las naciones con un desarrollo humano muy alto; y Hait ocupa el puesto 161 en el
grupo de pases con desarrollo humano bajo.

Amrica Latina y El Caribe (ALC) como regin ya tiene niveles altos de DH (y tambin
el Per) por lo que los mrgenes para crecer son menores, pero el IDH del Per ha
crecido ms que el promedio de la regin. Sin embargo, Per tiene un nivel de ingreso
menor que el ingreso promedio de ALC.

La paradoja es aparente porque el IDH tiene componentes sociales y en el caso del


Per estos tiene niveles de desarrollo similar (o superiores) a los de ALC. Eso quiere
decir que de los aos 90 para ac el Per ha logrado mejorar sus niveles de salud y
educacin, al punto que el Per aparece seis puestos ms arriba en su ranking cuando

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lo comparamos al Per por los componentes sociales que cuando lo comparamos


nada ms que respecto al nivel de ingreso
Estos avances en materia social refuerzan los avances que ha tenido el Per en
materia econmica en los ltimos aos. En general los pases que han logrado
sostener su crecimiento econmico son aquellos que han construido estos crculos
virtuosos entre su poltica social y su poltica econmica.

Evolucin de los indicadores IDH del Per


El comportamiento de la evolucin del IDH en el Per ha sido de constante crecimiento
en los ltimos 30 aos, subiendo 1.161 puntos
Cuadro N 03.11 : Per ndice de Desarrollo Humano

Aos
1980
1990
2000
2005
2007
2010
2011
2012

IDH
0.580
0.619
0.679
0.699
0.716
0.733
0.738
0.741

Fuente PNUD Elaborado por el Consultor

Las cifras sealan que Per pas de un ndice de 0,580 registrado en el ao 1980 a
un ndice de desarrollo humano de 0,7410 en el 2012.

Per: IDH 1980 - 2013


1.000
IDH 0.500

0.74

0.000
1960 1980 2000 2020
Aos
Fuente: Datos del PNUD

Desigualdad
Los niveles de pobreza y desigualdad a nivel de Per. En promedio para el ao 2007,
la poblacin en condiciones de pobreza total fue de 39.3.% y pobreza extrema de

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25.60%, llegando a un coeficiente GINI de 0.44, estos indicadores para el ao 2009


evolucionaron positivamente, con el efecto de tener menos porcentaje de habitantes
pobres.
Cuadro N 03.12: Condiciones de pobreza y desigualdad por distritos en los aos 2007 y 2009

Pas
Per

Ao 2007

Ao 2009

Poblacin en condiciones de pobreza %

Poblacin en condiciones de pobreza %

Hab.
27,428,61
5

Extrem
Pobreza
a
No
Total Pobreza Extremo
39.30

13.70

Coef.
GINI

25.60

0.44

Hab.
29,132,013

Pobreza
Total

Extrema
Pobreza

No
Extremo

34.80

11.50

23.30

Coef.
GINI
0.42

Fuente: Datos del INEI (2008,2010, 2011 Elaboracin equipo Consultor

3.1.2.6 Identificacin de Peligros


El riesgo se define como la Probabilidad de que la unidad social o sus medios de vida
sufran daos y prdidas a consecuencia del impacto de un peligro. El riesgo es
funcin del peligro o amenaza que tiene unas determinadas caractersticas, y de la
Vulnerabilidad de una unidad social

(personas familias comunidad, sociedad)

estructura fsica o actividad econmica, a dicho peligro. Esto quiere decir que el riesgo
es una funcin de ambos componentes:6
Riesgo = f( peligro, vulnerabilidad)
En concordancia con lo anterior analizaremos los peligros identificados que afectan el
rea de influencia del proyecto.
Peligros Naturales y Antrpicos
Geologa Local
a.Perfil de Suelos y la Zonificacin Geotcnica - Ssmica del distrito de La Punta
Los perfiles de suelos de este distrito estn definidos por su formacin geolgica, que
difiere del resto de la Provincia Constitucional del Callao, debido a que los materiales
superficiales han sido arrastrados por el mar desde los acantilados, cuando ste tena
una gran fuerza erosiva, por lo tanto, el perfil de suelos caracterstico est conformado
superficialmente por un lente de grava pobremente gradada (GP), seguido de una

6 Direccin General de Programacin Multianual: Pautas metodolgicas para la incorporacin del anlisis de riesgo de desastre en los proyectos de
Inversin Pblica - MEF

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arena (SP), densa, con espesor promedio de 12.0 m a lo largo de La Punta variando
entre 7.0 y 12.0 m en el rea ocupada por La Escuela Naval y llegando hasta 15.0 m
en la zona de Chucuito. En estas zonas existen adems una capa de relleno artificial
gravoso no mayor de 3.0 m (Huamn, 1991).
Subyaciendo a este material se encuentra un lente de arena fina con limo y/o arcilla
(SM; SC), intercalado con lentes de limo arcilloso orgnico (OH) y por arcillas de alta
plasticidad (CH) en la zona de Chucuito, de consistencia dura, la cual alcanza
profundidades hasta de 20.0 m a lo largo de La Punta y de hasta 28.0 m en el rea de
la Escuela Naval, al extremo de la pennsula. Finalmente por debajo se encuentra una
grava arenosa densa.
El nivel fretico en este distrito vara entre 1.50 y 3.50 m, en funcin de la elevacin
del terreno respecto al nivel del mar.
La revisin de diversos estudios de mecnica de suelos para cimentacin de
estructuras, as como la recopilacin de registros de perforacin de pozos de agua
subterrnea, ha permitido establecer la siguiente zonificacin geotcnica en el rea
estudiada:
La zonificacin geotcnica ssmica del distrito de La Punta en su rea urbana tiene
una mayor predominancia de tipo IV (S4) en toda su extensin.

Microzonificacin ssmica de la punta y el callao7


ZONA IV: Esta zona comprende toda el rea de La Punta y Chucuito. La estratigrafa
generalizada est conformada por un relleno gravoso artificial no mayor de 3 m., suelto
y a veces mezclado con limos, debajo del cual se encuentra un estrato de suelos
granulares gruesos conformado por gravas y arenas de gradacin pobre, GP y SP, que
tiene un espesor promedio de 12m. a lo largo de La Punta. A continuacin, existe un
estrato compuesto por arena fina con lentes de limo y/o arcilla, de clasificacin SM/SC.
Dicho estrato tiene una profundidad promedio de 20m. a lo largo de La Punta, y llega a
tener hasta 28 m. en el rea de la Escuela Naval. Finalmente, debajo del estrato
anterior se halla la grava arenosa densa que pertenece al cono de deyeccin del
Rmac.

7 Carlos E Huamn Egovil, Joprge, Meneses Loja, Jorge E Alva Hurtado. Microzonificacin
ssmica de la Punta y el Callao.
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Para el primer estrato, la capacidad portante vara de 1.5 a 2.0 kg/cm2, a


profundidades de cimentacin de 1.4 a 3.0 m, es decir, por debajo del relleno
superficial gravoso y encima de la napa fretica, que oscila entre 1.50 a 3.50 m. Para
edificaciones de poca altura, es recomendable el empleo de zapatas conectadas, y
para edificaciones de cierta altura, el uso de plateas reforzadas. En el casos de existir
bolsones de materiales muy sueltos, arenosos o limosos, entremezclados con la
grava, las plateas reforzadas siguen teniendo un buen comportamiento. El uso de
pilotes no es recomendable.

Imagen 03: Mapa de micro localizacin de la Punta Callao

Anlisis dinmico de perfiles de suelos


Para efectuar el anlisis de la respuesta dinmica por amplificacin unidimensional de
los suelos de La Punta y El Callao, se ha utilizado el programa PCSHAKE, una versin
para computadoras personales del programa SHAKE (Schnabel et al, 1972).

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Se ha escogido dos perfiles representativos del rea estudiada, stos se ubican en:
a) La Escuela Naval en La Punta.
b) La Base Naval en El Callao.
Los parmetros dinmicos de estos perfiles han sido establecidos en base a la
informacin geotcnica disponible. Se ha considerado que estos perfiles son
representativos de los casos ms desfavorables para La Punta y El Callao,
respectivamente.
Se han utilizado tres acelerogramas de movimiento fuerte obtenidos en la estacin IGP
(Centro de Lima) como seales de entrada en la roca base, con un intervalo de
digitizacin de 0.02 seg., con 0.4 g. de aceleracin mxima y las siguientes longitudes
de registro acondicionadas para el programa PCSHAKE:
Sismo
17 Octubre 1966
31 Mayo 1970
3 Octubre 1974

Fuente
IGP
IGP
IGP

Comp
N08E
L
N82W

Duracin
60 Seg
40 Seg
60 Seg

Las curvas de variacin del mdulo cortante y amortiguamiento con respecto a la


deformacin que han sido empleadas, son las mismas que incluye el programa
PCSHAKE en el archivo MODDAMP, las cuales fueron propuestas por Seed Idriss
(1970).
Los espectros de respuesta de aceleraciones en la superficie, con un amortiguamiento
de 5%, para un nivel de entrada en la roca base de 0.4 g, presentan los siguientes
resultados:
Cuadro N 03.13: Amplificacin mxima de respuesta de aceleraciones

nivel aceleracin base = 0.4 g.


Sismo
17 Octubre 1966
31 Mayo 1970
3 Octubre 1974

Escuela Naval del Per


2.2
2.5
2.1

Base Naval
4.3
4.6
4.3

La Fig. 5 presenta los espectros normalizados de aceleraciones para un nivel de 0.4 g


en la roca base. En este grfico se han superpuesto los espectros de respuesta
promedio de los tres sismos utilizados, correspondientes a la Escuela Naval en La
Punta y a la Base Naval en El Callao. Puede observarse que existen diferencias en las
formas espectrales de los dos perfiles de suelo analizados. La amplificacin mxima
del espectro de respuesta promedio para la Base Naval es alrededor de 2 veces la
amplificacin mxima para la Escuela Naval.

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El espectro de la Base Naval muestra una forma pronunciada para cierto rango de
perodos, en tanto que el espectro para la Escuela Naval es plano y presenta
amplificacin para un periodo mayor, caracterstico de los depsitos de suelo blando.
De esta figura se observa tambin que para propsitos de diseo estos resultados
pueden expresarse mejor con el periodo donde termina la platea de diseo. En este
caso se propone que dicho periodo sea de 1.2 seg. para ambos lugares. El
Reglamento Nacional de Diseo Sismo-resistente contempla 3 tipos de suelo en
atencin a su periodo Ts. Estos tipos son:
Suelo Tipo I Ts = 0.3 seg.
Suelo Tipo II Ts = 0.6 seg.
Suelo Tipo III Ts = 0.9 seg.
Esto significa que habra que extender la platea de diseo para suelos Tipo III hasta
por lo menos 1.2 seg. o establecer un nuevo suelo Tipo IV.
Estos resultados anteriores confirman que existen suelos blandos en La Punta-Callao.
Por comparacin, el rango de periodos donde se produce amplificacin en los sismos
registrados en el centro de Lima est entre 0 y 0.055 segundos (Meneses, 1985), y la
platea de diseo en este tipo de suelo alcanza slo 0.30 segundos. Se establece as
una clara diferencia entre el comportamiento dinmico del suelo de El Callao y de La
Punta, y entre ambos y el suelo del centro de Lima. Se ha encontrado amplificacin de
las ondas ssmicas y de la fuerza ssmica en El Callao, respecto al centro de Lima, en
tanto que para La Punta no existe tal amplificacin, sin embargo vara la forma del
espectro.
Por otro lado, se ha encontrado que los periodos fundamentales del suelo crecen para
el nivel de aceleracin mxima utilizado, alrededor de 2 veces en La Punta y El Callao,
cuando los perfiles estn sometidos a movimientos fuertes. Segn esto, y teniendo en
cuenta que los periodos fundamentales de los perfiles de suelo calculados son
similares a los periodos medidos por microtrepidaciones, se propone que el periodo
del suelo bajo sismos fuertes se considere aproximadamente igual a 2 veces el valor
medido por microtrepidaciones.
Imagen 04: Espectros de respuesta para la punta y el Callao

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De acuerdo al anlisis se pueden llegar a las siguientes conclusiones

Las mediciones de microtrepidaciones muestran que los perodos del suelo en


la zona estudiada presentan valores en el rango de 0.10 a 0.70 seg. El Callao,
Bellavista y La Perla tienen un perodo promedio de 0.30 seg., en tanto que La

Punta y Chucuito estn caracterizados por un perodo promedio de 0.50 seg.


Geotcnicamente se han distinguido 4 zonas. La Zona IV, que comprende La Punta y
Chucuito, resulta la ms desfavorable, no por la capacidad esttica del primer estrato,
formado por gravas sueltas de unos 12 m. de espesor, que es regular, sino por la
profundidad del estrato blando arenoso arcilloso que subyace a la grava, de hasta 28
m., constituyendo un suelo muy flexible desde el punto de vista dinmico,
microtrepidaciones y las caractersticas geotcnicas de La Punta y El Callao. Segn
esto, se nota claramente que los perodos van creciendo conforme se profundizan los
depsitos blandos, tal como ocurre en La Punta.
Tambin existe una clara relacin entre los periodos relativamente largos de los
suelos encontrados en este estudio y los altos niveles de intensidad de daos
observados en el sismo del 3 de Octubre de 1974 en El Callao. En especial,
existe buena concordancia entre el rea que corresponde a la Escuela Naval,
donde se produjeron los mayores daos, intensidad IX MM; y en la zona que
comprende casi toda La Punta, donde los daos alcanzaron intensidades de
hasta VIII MM. En tanto que en el centro de Lima, con un suelo firme, y

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perodos predominantes de alrededor de 0.1 seg., las intensidades llegaron a

VII MM en promedio.
Respecto a los resultados del anlisis dinmico, se ha encontrado que existe
una clara diferencia entre el comportamiento dinmico del suelo de El Callao y
el del suelo de La Punta respecto a las amplificaciones. El primero puede
considerarse medianamente blando, en tanto que el segundo es blando. Para
ambos suelos se propone una platea de diseo que llegue a 1.2 seg. Respecto
al centro de Lima, se produce amplificacin en las ondas ssmicas y en los
espectros para la Base Naval (Callao), en tanto que para la Escuela Naval (La
Punta) no existe este efecto para los sismos estudiados.

Un tsunami en La Punta, podra ser tan devastador como el ocurrido en Pisco, 2007,
afirma el Ing. Julio Kuroiwa
Mapa de inundacin por Tsunamis en Lima y Callao

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El efecto de un tsunami de origen cercano generado por un sismo de gran magnitud en la


costa de Lima Metropolitana y la Regin Callao. El estudio estuvo a cargo de COOPI IRD.
Se realiz un anlisis de los sismos histricos que afectaron esta zona y generaron tsunamis,
siendo el ms destructivo el sismo del 28 de Octubre de 1746, magnitud de 9.0 Mw. Para la
simulacin se utiliz el modelo numrico TIME (Tsunami Inundation Modelling Exchange).
Como datos de entrada se tienen la topografa y batimetra de toda la zona en estudio. El
modelo de fuente ssmica fue determinado como un sismo hipottico de magnitud 8.5 Mw que
ocurre frente al Callao.
Los resultados de este estudio se muestran como la lnea de inundacin en el mapa de Peligro
Ssmico y por Tsunami. Se han obtenido tiempos de llegada y altura de ola, que para el caso
del Callao son 20 minutos y 7 metros, en Ancn, 22 minutos y 9 metros y Pucusana 16
minutos y 5 metros de altura de ola.

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Anlisis de la frecuencia y severidad de peligros


Frecuencia: se define de acuerdo con el perodo de recurrencia de cada uno de los
peligros identificados, lo cual se puede realizar sobre la base de informacin histrica
o en estudios de prospectiva.
Desde el ao 1912 hasta al ao 2006 en el Per se ha presentado alrededor de 18
ssmos1 de diferentes magnitudes algunos muy cercanos a 7. Es decir, cada 5 aos
en el Per se presenta un sismo de magnitud considerable.

Frecuencia baja (1): Un sismo con una magnitud cercana a los 7 grados en la
escala de Richter que se presenta cada 15 aos.

Frecuencia Media (2): Un sismo con una magnitud cercana a los 7 grados en la
escala de Richter que se presenta cada 5 aos.

Frecuencia Alta (3): Un sismo con una magnitud cercana a los 7 grados en la
escala de Richter que se presenta cada 1 ao.

Severidad
Se define como el grado de impacto de un peligro especfico (intensidad, rea de
impacto).
Histricamente en el Per se han presentado sismos con Magnitud de 6 a 7.6, para
generar indicadores de severidad se utilizar como referencia la escala de Richter.

Severidad baja (1): Un sismo con una magnitud de entre 3,5 y hasta 5,5 en las
escala Richter es de intensidad media. Los daos que ocasiona pueden ser
considerables.

Severidad Media (2): Desde los 5,5 grados y hasta los 6, los daos que puede
provocar un terremoto en cualquier tipo de edificacin o construccin pueden ser
graves.

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Severidad Alta (3): A partir de los 7 grados en la escala de Richter los daos que
provoca un sismo son muy grandes.

Cuadro N 03.14: Caractersticas especficas de peligros La Punta


Grado de Peligro
Peligro

Tipos de Riesgo

Naturales

Sismos
Tsunamis
Heladas
Erupciones Volcnicas
Socio
Inundaciones
Deslizamientos
Desertificacin
Salinizacin de Suelos
Antrpicas Contaminacin ambiental
Incendios urbanos
Explosiones
Derrames sustancias txicas
Fuente: Elaborado por el Consultor

Presencia
X
X

Frecuencia
2
2

Severidad
2
2

Resultado
4
4

X
X
X
X

Tipologa de Peligros
Peligros Naturales
Sismos8
La ciudad de Lima est ubicada en la costa oeste de Sudamrica, sobre una franja
desrtica entre el Ocano Pacfico y la Cordillera de los Andes.
La regin es un segmento del Cinturn Circum-Pacfico, que es una de las regiones
ssmicas ms activas del mundo. La actividad ssmica en esta regin es producida
principalmente por la subduccin de la Placa de Nazca debajo de la Placa
Sudamrica.
La ciudad de Lima ha experimentado en los pasados 50 aos, seis sismos con
magnitudes Ms en el rango de 6 a 7.6.

Estos sismos han causado niveles de dao

relativamente bajos en la ciudad, a pesar de los valores altos de aceleraciones (0.40 g


durante el terremoto de 1966), y duraciones largas del movimiento fuerte (1 minuto
durante el terremoto de 1974). Respecto al (1980). Las condiciones del subsuelo en el

8 www.indeci.gob.pe/proyecto58530/objetos/archivos/20110606103342.pdf
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centro de Lima, corresponden a un depsito de grava aluvial de gran espesor con


nivel fretico profundo.
En la ciudad de Lima, el grado de peligro que presenta, es de una frecuencia media,
con sismos de una magnitud cercana a los7 grados en la escala de Richter que se
presenta cada 5 aos. Con respecto al grado de Severidad Media (2) desde los 5,5
grados y hasta los 6, los daos pueden provocar un terremoto en cualquier tipo de
edificacin o construccin.

Tsunamis
Cronologa de los Tsunamis ocurridos en el Per
A continuacin se hace un breve recuentro histrico de los sismos que han causado
tsunamis con impacto en la costa del Per. (Fuente Tsunamis Direccin de Hidrografa
y Navegacin Ministerio de Defensa Marina de Guerra del Per).
1586, 9 de Julio: Tsunami frente a la costa de Lima, el mar subi 7 metros, las olas
Inundaron 10 km2, sismo de intensidad VIII, 22 muertos.

1664, 12 de Mayo: Tsunami en la costa de Pisco, sismo sentido en Ica con intensidad
VI.
El mar inund la ciudad, 70 muertos.
1687, 20 de Octubre: Tsunami en el Callao, sismo de intensidad IX, destruy la ciudad
de Lima, 200 muertos.

1716, 10 de Febrero: Tsunami en Pisco (Ica), sismo con probable epicentro en el mar
de Ica, con intensidad macro ssmica de IX en Pisco.

1746, 28 de Octubre: Tsunami en el Callao, destruido por dos grandes olas, la primera
de las cuales alcanz alrededor de 10 m de altura (en el Callao). De los 5,000
habitantes del Callao solo se salvaron 200; probablemente sea el maremoto ms

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destructivo registrado a la fecha en la regin central de Per; 19 barcos, incluidos los


de guerra fueron destruidos y uno de ellos fue varado a 1.5 km tierra adentro.
Destruccin en los puertos de Chancay y Huacho (Figura 15). Magnitud estimada de al
menos 9.0Mw.

1806, 1 de Diciembre: maremoto en el Callao, olas de 6 m de altura varan un ancla de


1,5 Tn en casa del Capitn de Puerto.
1868, 13 de Agosto: Maremoto causa daos desde Trujillo (Per) hasta Concepcin
(Chile).

En Arica una nave de guerra fue varada 400 m tierra adentro. Se sinti en puertos
lejanos como Hawaii y Japn, epicentro frente a Arica, con altura de ola registrada de
21 m en Concepcin (Figura 16).

1946, 1 de Abril: Terremoto de 8.6Mw en las islas Aleutianas. Origin un tsunami


destructivo que se sinti en Alaska y Hawaii.
Tambin impact en Colombia, Ecuador, Per y Chile.

1974, 3 de Octubre: Tsunami causado por sismo frente a la costa del Callao, inund
varias fbricas en las bahas de Chim y Tortugas al Norte de Lima, destruyendo
muelles y zonas de cultivos. La magnitud fue de 8.1 Mw. 1996, 21 de Febrero:
Originado a 210 km al SW de Chimbote, magnitud 7.5 Mw, 15 muertos, caus daos
en Puerto Salaverry.

1996, 12 de Noviembre: Originado frente a costa de Nazca, epicentro a 93 km de


costa y profundidad focal 46 km magnitud 7.7 Mw. Daos materiales en el puerto de
San Juan.

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2001, 23 de Junio: Tsunami en Caman (Arequipa) frente a las costas de Ocoa,


magnitud 8.4 Mw, afectando las localidades de Ocoa, Quilca, y Matarani. En el Callao
los registros del evento en el maregrafo fueron despus de 90 minutos de ocurrido.

2007, 15 de Agosto: Tsunami en el departamento de Ica producido por un terremoto de


8.0 Mw con epicentro a 60 km al oeste de Pisco. La zona ms afectada fue caleta
Lagunillas donde alcanz una altura mxima de casi 10 m.
Como conclusin tenemos que la cronologa de tsunamis en el Per no presenta grado
de peligro.
Peligros Socio Naturales
Inundaciones
La Punta se encuentra ubicada a 10 minutos de la desembocadura del ro, lo cual no
representa un peligro de inundacin. .
Deslizamientos (en reas de pendientes pronunciadas o con deforestacin)
No presenta posibles deslizamientos
Salinizacin de suelos
Causas de la salinizacin de suelos:
Cuando se trata de suelos bajos y planos, que son peridicamente inundados por ros
o arroyos; o si el nivel de las aguas subterrneas es poco profundo y el agua que
asciende por capacidad contiene sales disueltas.

Cuando este proceso tiene un

origen antropognico generalmente est asociado a sistemas de riego.

La zona donde se construir la infraestructura se encuentra ubicada en un lugar que


no est expuesto a inundaciones o sistemas de riego; adems, no se ha detectado
presencia de Napa Fretica.
La salinizacin de suelos no presenta grado de peligro en Lima.

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Peligros Antrpicos
Contaminacin ambiental
Los negocios son pequeos, principalmente productores de servicios y venta al por
menor y la presencia de produccin.
Las Contaminacin ambiental no presentan grado de peligro en La Punta.
Incendios Urbanos
A los alrededores de la Escuela Naval del Per, no hay presencia de zonas
Industriales donde se puedan generar incendios de grandes proporciones; sin
embargo, existen pequeas viviendas donde se puedan generar incendios cuyos
daos estn circunscritos al rea siniestrada.
Los Incendios urbanos no presentan grado de peligro en la Punta.

Cuadro N 03.15: Peligros identificados en La Punta


2.-Existen estudios que pronostiquen la
1.Existen antecedentes de peligros en la zona en la
probable ocurrencia de peligros en la zona
cual se pretende ejecutar el proyecto?
bajo anlisis?
S
i
No
Comentarios
Si
No Comentarios
El distrito de La Punta es
medianamente vulnerable
y su vulnerabilidad puede
Inundaciones
X
aumentar en los meses de Inundaciones
X
verano
debido
al
incremento de densidad
poblacional.
Lluvias
Intensas

Lluvias
Intensas

Heladas

Heladas

Sismos
Sequias
Huaycos
Derrumbes
Tsunami

En la zona la presencia
ssmica Alta
X
X
X

Sismos

Sequias
Huaycos
Derrumbes
1687, 20 de Octubre: Tsunami
Tsunami en el Callao,
sismo de intensidad IX,
destruy la ciudad de
Lima, 200 muertos

En la zona la
presencia
ssmica es Alta

X
X
X
X
X

La
Escuela
Naval
es
vulnerable
a
Tsunamis

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Cuadro N 03.15: Peligros identificados en La Punta


1.Existen antecedentes de peligros en la zona en la
cual se pretende ejecutar el proyecto?
1746, 28 de Octubre:
Tsunami en el Callao,
destruido por dos grandes
olas, la primera de las
X
cuales alcanz alrededor
de 10 m de altura (en el
Callao). De los 5,000
habitantes del Callao solo
se salvaron 200
Incendio
Urbano
Derrames
Txicos

2.-Existen estudios que pronostiquen la


probable ocurrencia de peligros en la zona
bajo anlisis?

Incendio
Urbano

Derrames
Txicos

X
SI

3.-Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros


sealados en la preguntas SI NO anteriores durante la vida til del
proyecto?
4.-La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la
zona es suficiente para SI NO tomar decisiones para la formulacin y
evacuacin de proyectos
Fuente: Elaborado por el Consultor

NO

X
X

3.1.2.6 Dimensin ambiental que se est afectando o se puede afectar9.


Suelo.
En la provincia el uso del suelo se ha clasificado en dos grandes grupos10

uso urbano: comprende una extensin aproximada de 8,159 hectreas que


representan el 48.79% del suelo de la Provincia Constitucional del Callao11

uso no urbano: abarca una extensin de 7,779 hectreas que corresponden al 51.21%
del territorio y se subdivide a su vez en cinco subgrupos: productivo, proteccin,
recreativo, otros usos y eriazos.
El uso actual del suelo de la provincia es el resultado de procesos de cambio en la
dinmica econmica y social. As, en el sur, que corresponde a la zona ms antigua, el

9 Plan de Desarrollo Concertado de la Regin Callao 2011 - 2016


10 Gobierno Regional del Callao. Microzonificacin Ecolgica Econmica de la Provincia Constitucional delCallao
2009. Cap. III, Caractersticas del escenario fsico

11 Se considera el territorio continental e insular de la Regin.


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crecimiento horizontal de viviendas se ve limitado por la falta de espacio y, en algunos


sectores, se presenta tugurizacin y hacinamiento.
La zona media atraviesa principalmente por un proceso de cambio en el uso del suelo
de agrcola a industrial, servicios logsticos y vivienda. El borde del litoral, que
constituye un rea de proteccin y hbitat de avifauna, tambin viene enfrentando
presiones por la demanda para actividades industriales y de servicios logsticos.
Finalmente, en el norte se ha producido la mayor expansin urbana en los ltimos
aos por la demanda de vivienda para sectores populares.
reas verdes
Las reas verdes constituyen espacios vitales para el equilibrio del ecosistema y
cumplen una funcin recreativa y paisajstica. La superficie total de reas verdes en la
Provincia Constitucional del Callao al ao 2007 es de 2086,458 m2 , cifra insuficiente
de acuerdo al estndar recomendado por organismos internacionales es de 8 m2 por
habitante12. En general la Provincia Constitucional del Callao tiene un promedio de 2.5
m 2 / hab. La Punta es el distrito que alcanza los 8.4 m2 / hab., valor que sobrepasa el
ndice recomendado, por lo que ofrece las reas verdes suficientes, tomando en
cuenta su poblacin. Un caso crtico es Ventanilla que posee muy pocas reas verdes
por habitante: 0.55m2 /hab.
Esta escasez se explica por factores tales como la ocupacin informal y el insuficiente
control del territorio, los limitados recursos para el mantenimiento y habilitacin de
nuevas reas, la limitada disponibilidad y el alto costo del agua para riego, el dbil
compromiso de los vecinos para su cuidado y conservacin. Cuadro N 51.
Contaminacin del suelo
El puerto constituye una fuente principal de ingresos, pero origina tambin
contaminacin del suelo. No obstante las diversas medidas adoptadas, se estima que
372 hectreas - 2.35% del territorio de la provincia- estn contaminadas con plomo.
Aguas continentales
Los ros Chilln y Rmac conforman la principal fuente de recursos hdricos para la
provincia. Tambin se presentan afloramientos y humedales. Las aguas subterrneas
constituyen otro importante recurso hdrico para abastecer a la poblacin, la actividad
12 Gobierno Regional del Callao. Microzonificacin Ecolgica Econmica de la Provincia Constitucional
delCallao. 2009. Cap. IV Caracterizacin del escenario biolgico ambiental

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industrial y la actividad agrcola. Dada la ausencia de precipitaciones pluviales, los


acuferos se forman principalmente por las filtraciones de los lechos de los ros y el
riego agrcola, aunque esta ltima fuente tiende a disminuir debido a la reduccin de
las reas agrcolas.
El territorio del Callao y su litoral reciben el impacto de las actividades antrpicas que
se desarrollan en l como parte final de los valles. La gran cantidad de residuos
slidos arrojados as como la descarga de diversos tipos de colectores afectan la
calidad del agua, resultado de lo cual se registran en varios sectores de los ros altos
ndices de contaminacin fsica, qumica y bacteriolgica. Cuadro N 52.
Adems, la acumulacin de residuos slidos incrementa el riesgo de inundaciones y
desbordes en las pocas de avenidas.
Aguas marinas
La calidad de las aguas del mar en la provincia se ve afectada por la recepcin de
desages, las descargas de efluentes industriales y de desechos trasladados por los
ros, lo que provoca que los valores de suspensin de aceites, grasas y slidos
superen los estndares nacionales de calidad ambiental. El mar del Callao recibe
aproximadamente tres veces ms aguas residuales domsticas de lo que produce la
provincia.
Se espera que la situacin mejore con la construccin de la planta de tratamiento de
aguas residuales Taboada, la cual entrar en operacin hacia finales del ao 2012.
La zona de influencia de los vertimientos tanto domsticos

como industriales se

extiende a lo largo de todo el litoral afectando el equilibrio de los ambientes naturales.


Algunas playas de la provincia prximas a los emisores y a las desembocaduras de los
ros registran altos niveles de contaminacin microbiolgica debido a la descarga de
colectores con fuertes volmenes de carga microbiana. El resultado es el deterioro de
estos espacios recreacionales y paisajsticos.
Aire
La contaminacin atmosfrica es originada por fuentes fijas y mviles. La Agenda
Ambiental Callao 2007-2009 estima que en Lima y Callao entre el 70% y 80% de las
emisiones de contaminantes atmosfricos provienen del parque automotor. Los

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principales agentes contaminantes son el dixido de azufre, dixido de nitrgeno,


material particulado y plomo.
De acuerdo a los Estndares Nacionales de Calidad Ambiental del Aire15, en el ao
2009 los niveles de dixido de azufre, dixido de nitrgeno y PM2.5 en el rea de
monitoreo no sobrepasaron los lmites permitidos. Sin embargo, los niveles de material
particulado respirable s lo hicieron, principalmente en los meses de invierno.
La contaminacin por plomo se debe a que el material particulado es trasladado y
dispersado por el viento desde las zonas de almacenamiento, afectando de modo
especial a la poblacin infantil de los asentamientos aledaos, afectando adems a
otras poblaciones cercanas como Puerto Nuevo, Ciudadela Chalaca, Barrio Frigorfico,
Chacaritas, San Juan Bosco y Anexos.
Resultados de estudios realizados para determinar los niveles de plomo en sangre de
los nios del distrito del Callao mostraron que los nios comprendidos en la muestra
presentaron los valores ms altos de plomo en sangre, superando los lmites
permisibles establecidos por la OMS de 10 ug/dl. Los casos ms graves se
encontraron especialmente en alumnos que provenan de la Institucin Educativa
Mara Reiche y los que residan en el AAHH. Puerto Nuevo.
Los ruidos, generados por fuentes fijas o mviles, constituyen otro factor de
contaminacin que afecta la calidad de vida de la poblacin. Las principales fuentes de
contaminacin sonora en el Callao son el transporte urbano y areo y la actividad
industrial.
En general, los ruidos producidos por el trfico automotor exceden los lmites
permisibles en las zonas residenciales y comerciales. En el distrito de Bellavista se
registran niveles de exposicin sonora (SEL) producidos por el despegue de
aeronaves en un rango de 52 a 113 dB16. Los niveles de ruido registrados como
consecuencia de la actividad industrial oscilan entre 80 a 112 dB17
Biodiversidad
En el territorio de la provincia se identifican cuatro ecosistemas naturales: el
ecosistema de desierto, lejos de la lnea costera con escasa o nula vegetacin natural;
el ecosistema marinocontinental, rocoso, pedregoso o arenoso, cuya fauna est
compuesta por aves, moluscos, crustceos y roedores, y constituye una fuente de
recursos hidrobiolgicos; el ecosistema de humedales, compuesto por cuerpos de
agua salobre, vegetacin de resistencia extrema y una fauna integrada por diversas

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especies de invertebrados y aves residentes y migratorias; el ecosistema de valles, en


las orillas de los ros con vegetacin de caa brava, carrizo, pjaro bobo, huarango y
otras. En la zona de los deltas de los ros, existe una diversidad de especies,
amenazadas por la contaminacin. Finalmente, las islas conforman el hbitat natural
de una gran variedad de aves guaneras y lobos marinos.
La provincia cuenta con tres reas de conservacin: los Humedales de Ventanilla, la
poza La Arenilla y las islas Palomino y Cabinzas, de las cuales slo la primera se
encuentra dentro del Sistema Nacional de reas Protegidas por el Estado.
Los Humedales de Ventanilla, con una extensin de 275.45 has, constituyen un rea
de conservacin regional de importante valor biolgico, ambiental y cultural. Es un
hbitat natural para aves residentes y migratorias que cumple una funcin
estabilizadora por el reciclaje de nutrientes y la regulacin del ciclo hidrolgico.
La poza La Arenilla se forma debido a dos rompeolas construidos para la proteccin
del litoral sur del distrito de La Punta. El espejo de aguas tiene 14 hectreas presenta
diferentes sustratos en el lecho marino y orillas, que originan biotopos particulares en
un rea relativamente pequea.
Las Islas Palomino y Cabinzas presentan una importante poblacin de aves guaneras,
especies amenazadas clasificadas como vulnerables como el lobo chusco marino
(otaria byronia) y el zarcillo (larosterna inca), y especies en peligro como el guanay
(phalacrocrax bouganvilli).
Residuos slidos
Los residuos slidos constituyen un factor condicionante de la contaminacin
ambiental en la provincia. Distinguimos dos tipos: los residuos slidos municipales,
que comprenden los generados en las viviendas, centros educativos, parques, vas
pblicas, mercados e instituciones en general; y los residuos slidos no municipales,
generados por establecimientos de salud, desmonte de construccin y otros, y que
requieren un manejo especial debido al riesgo significativo que representan para la
salud y el ambiente.
El 84 % de los residuos slidos (alrededor de 157,690 toneladas) es dispuesto en los
rellenos sanitarios18; el resto queda expuesto o va botaderos no autorizados, que
constituyen un foco de contaminacin y proliferacin de vectores.

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3.1.3DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU


3.1.3.1

Factores de produccin.

Los factores de produccin que

emplean la ESNA para brindar los servicios de

enseanza, Son: a) El recurso humano: docentes, auxiliares, personal administrativo y


de gestin b). Infraestructura (Local), c) Equipamiento y mobiliario.

DIAGNSTICO DE LA INFRAESTRUCTURA.
En este Item describimos el estado actual de la infraestructura existente donde vienen
funcionando los Laboratorios, a partir del cual se plantear recomendaciones para la
mejora de la prestacin del servicio desde el punto de vista de los estndares del
sector educacin, seguridad, calidad y confort de la prestacin del servicio educativo.

Saneamiento Fsico Legal


El predio se encuentra inscrito en la Partida Electrnica N 07002906 del Registro de
Propiedad Inmueble de la Oficina Registral Callao, a favor del Ministerio De Defensa
Marina de Guerra del Per, con un rea total de 36,400.00 m2, dentro de la cual se
encuentra ubicado las aulas de laboratorios.
Ver Anexo N 5

Carga Educativa
La carga educativa actual (2014) de la ESNA desde los aspirantes hasta el cuarto ao
de Cadetes durante el ao 2014 fue de un total de 391, ocupando un total de 21 aulas
para el proceso de enseanza aprendizaje y 11 aulas para laboratorio de los cuales 5
se encuentran operativos y el resto estn inoperativos.

Cuadro N 03.16: ESNA - Carga Educativa

2014
Ao
Aspirante
Primero
Segundo

I
109
93
77

II
97
90
76

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Tercero
Cuarto
TOTAL

73
59
411

71
57
391

Fuente: Escuela Naval del Per

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Caractersticas del terreno de La Escuela Naval del Per


A continuacin se describir las caractersticas generales del terreno donde se ubica la
Escuela Naval del Per; tales como su topografa, la infraestructura de servicios
existentes, como resultado del trabajo de campo realizado; la infraestructura de
servicios existentes, como resultado del trabajo de campo y/o visita insitu realizada,
asimismo, la disposicin y/o distribucin general de los espacios por cada nivel de la
edificacin.

Topografa
Segn inspeccin ocular, se observa que el terreno donde se ubica la infraestructura
de la Escuela Naval del Per, tiene un solo nivel claramente definido con un rea
plana extensa.

A continuacin se muestran las vistas fotogrficas de la topografa sobre la cual se


encuentra la infraestructura.

rea libre entre los pabellones, a la


izquierda se encuentra las aulas

Vista de pabellones y rea libre por


donde se accede a las aulas

Infraestructura de Servicios

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La infraestructura de servicios de la Escuela Naval del Per, cuenta con los siguientes
servicios bsicos; el servicio de agua y alcantarillado, es atendido por la empresa
SEDAPAL, la energa elctrica con la empresa Luz del Sur, el servicio de internet,
telfono.
Los gastos por los servicios bsicos de la Escuela Naval del Per, est a cargo de la
administracin de la Escuela.
El acceso a las instalaciones de la Escuela Naval del Per es mediante dos calles
principales, Calle Medina y calle Comandante Fanning.

En general segn lo antes descrito la Escuela Naval del Per cuenta con una
adecuada infraestructura de servicios segn lo requerido en la Norma para el Diseo
de Locales de Educacin tal como se detalla a continuacin:

Cuadro N 03.17: Escuela Naval - Infraestructura de Servicios

Item
Agua
Desage
Electricidad

Requerimiento actual
Situacin Actual
Red Pblica
Cumple-Red Pblica
Cumple-Red Pblica
Red Pblica
Red elctrica a la
Cumple-Red Pblica
edificacin

Alumbrado
Pblico

Requerido

Gas

Opcional

Telfono

Red Pblica

Transporte Pblico

Distancia no mayor de
0.80 Km

Cumple: Tiene servicio


Cumple
Transporte
pblico a menos de 100
metros

Requerido

Cumple

Requerido

Cumple

Recoleccin de
Basura
Internet

Cumple
Cumple-No tiene dicho
servicio

Fuente: Elaborado por el Consultor

Ubicacin
La Escuela Naval de la Marina de Guerra del Per cuenta se encuentra ubicada en
Calle Medina S/N, La Punta, Callao.

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La infraestructura a intervenir son los laboratorios que se encuentran en una


construccin construida en el ao 1962 y luego del sismo de 1974 al quedar daada
fue reforzada estructuralmente en el ao 1975.

LABORATORIOS

Como se puede apreciar en la fotografa area es parte de un bloque con un gran


jardn central.
Este bloque tiene cuatro pisos de altura, construido en sistema aporticado de concreto
armado.

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Los laboratorios se encuentran en varios sectores del primer al tercer piso.


A continuacin se presenta la relacin de ambientes y sus respectivas reas:
Se ha dividido el diagnostico en:
rea de laboratorios
rea de aulas y administrativa
REA DE LABORATORIOS:
A continuacin se presenta la relacin de ambientes y sus respectivas reas:

Cuadro N 03.18: Escuela Naval del Per, Cuadro de reas de Laboratorios


REA
NETA

NUM

AMBIENTE

PRIMER PISO

A1
A1-1

LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS


LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS

A2
A2-1

LABORATORIO DE MOTORES
LABORATORIO DE MOTORES

A3
A3-1

LABORATORIO DE COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES


LABORATORIO DE COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES

138.20

A4
A4-1

LABORATORIO INGENIERA (TERMODINMICA)


LABORATORIO INGENIERA (TERMODINMICA)

703.70

SEGUNDO PISO

B1
B1-1
B1-2

LABORATORIO ELECTRICIDAD
LABORATORIO ELECTRICIDAD
CONTROLES DE ENERGA ELCTRICA
BANCO DE REPARACIONES DE MOTORES Y DISPOSITIVOS
ELECTRNICOS
PAOL 1
PAOL 2
SERVICIO HIGINICO

B1-3
B1-4
B1-5
B1-6
B2
B2-1

SUBTOTAL

TOTAL
1,114.30

182.90
182.90
89.50
89.50
138.20

703.70

532.36

LABORATORIO ELECTRNICO DE COMUNICACIONES Y


SENSORES
LABORATORIO ELECTRNICO DE COMUNICACIONES Y
SENSORES

265.66
183.00
33.80
18.40
13.40
13.40
3.66
75.20
58.60

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B2-2

OFICINA

16.60

B3
B3-1
B3-2

LABORATORIO ELECTRNICA ANALGICA


LABORATORIO ELECTRNICA ANALGICA
OFICINA

89.50
12.50

102.00

B4
B4-1

LABORATORIO ELECTRNICA DIGITAL


LABORATORIO ELECTRNICA DIGITAL

89.50

TERCER PISO

C1
C1-1
C1-2
C1-3
C1-4
C1-5

LABORATORIO QUMICA
LABORATORIO QUMICA
SALA DE REACTIVOS
OFICINA JEFE DE PRACTICA
OFICINA DE CONSERVACIN
SERVICIO HIGINICO

157.60
26.10
17.10
18.30
3.40

C2
C2-1
C2-2
C2-3
C2-4
C2-5

LABORATORIO FSICA
LABORATORIO FSICA
PAOL DE LABORATORIO
OFICINA JEFE DE PRACTICA
OFICINA DE CONSERVACIN
CUARTO DE BALANZAS

155.30
22.30
17.50
18.80
6.00

89.50

442.40
222.50

219.90

REA TOTAL

2,089.06

Fuente: Elaborado por el Consultor

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Planos de planta del primer, segundo y tercer piso


En la zona sombreada se aprecia los ambientes que son materia de estudio

PRIMER PISO

En el primer piso se encuentran los siguientes ambientes:

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Laboratorio de sistema de armas

Laboratorio de motores

Laboratorio de combustibles y lubricantes

Laboratorio ingeniera (termodinmica)


Estos ambientes tienen un rea neta de 1,114.30 m2
A1

LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS


NU
M
A1
A11

AMBIENTE

REA NETA

LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS


LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS

TOTAL
182.90

182.90

Este ambiente funciona actualmente como una exhibicin de armas. Es un espacio


amplio de 182.90 m2. Tiene piso de loseta en regular estado de conservacin. Falta
implementarlo de manera que funcione como un laboratorio con simuladores.
A nivel general podemos decir desde el punto de vista acabados se encuentra en
regular estado.
La iluminacin es adecuada. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.
Una es para proteger de la brisa marina. La otra da hacia el interior del ambiente.
Estas ventanas requieren de un mantenimiento.

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A2

LABORATORIO DE MOTORES
NU
M
A2
A21

AMBIENTE

REA NETA

TOTAL

LABORATORIO DE MOTORES

89.50

LABORATORIO DE MOTORES

89.50

Este ambiente tiene un rea neta de 89.50m2. Est dentro de una plataforma elevada
construida para poder tener canaletas para las instalaciones de los equipos existentes.
Est dividido por un tabique de 2.20 m de altura, de manera que se puede tener dos
mquinas a la vez.

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Se producen ruidos y emisin de gases, por lo cual es necesario contar con un


sistema de extraccin de gases y aislamiento acstico.
Podemos apreciar la comunicacin entre el ambiente y el aula. Es a travs de una
mampara fija. Funcionalmente no hay una buena comunicacin ya que los alumnos
deben escuchar clases en el aula y en el momento de la prctica, todos deben ir
directamente hacia la mquina que se va a analizar. No es necesario este registro
visual.
A nivel general podemos decir desde el punto de vista acabados se encuentra en
regular estado.
La iluminacin es adecuada. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.
Una es para proteger de la brisa marina. La otra da hacia el interior del ambiente.
Estas ventanas requieren de un mantenimiento.

Se aprecia el tabique de 2.20 m de altura que divide el ambiente

Se aprecia el equipo. En la foto derecha se aprecia el registro visual entre el laboratorio y el aula del lado
izquierdo.

A3 LABORATORIO DE COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES


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NU
M
A3
A31

AMBIENTE

REA NETA

LABORATORIO DE COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES


LABORATORIO DE COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES

TOTAL
138.20

138.20

Este ambiente tiene un rea neta de 138.20m2. Esta deshabilitado por lo cual no se
usa.
A nivel general podemos decir desde el punto de vista acabados se encuentra en
regular estado.
La iluminacin es adecuada. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.
Una es para proteger de la brisa marina. La otra da hacia el interior del ambiente.
Estas ventanas requieren de un mantenimiento.

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A4

LABORATORIO INGENIERA (TERMODINMICA)


NU
M
A4
A41

AMBIENTE

REA NETA

LABORATORIO INGENIERA (TERMODINMICA)


LABORATORIO INGENIERA (TERMODINMICA)

TOTAL
703.70

703.70

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A4-1 LABORATORIO INGENIERA (TERMODINMICA)


Este ambiente tiene un rea neta de 703.70m2. Esta deshabilitado por lo cual no se
usa. Esta deshabilitado hace ms de 40 aos
Tiene equipamiento inoperativo y que requiere ser reemplazado por tecnologas
actuales, de acuerdo a los requerimientos de la institucin.
Est dividido en tres partes:
Un corredor central y dos ambientes laterales a desnivel para ser utilizados como
laboratorio pero sin uso. Estos se usan actualmente como almacenes y depsitos.
Debajo del corredor hay un desnivel adicional que es utilizado para la cisterna. A nivel
general podemos decir desde el punto de vista acabados se encuentra en mal estado.
La iluminacin es adecuada. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.
Una es para proteger de la brisa marina. La otra da hacia el interior del ambiente.
Estas ventanas requieren de un mantenimiento.

Corredor central

Lado izquierdo del laboratorio


Cuenta con equipamiento obsoleto y en mal estado

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Lado derecho del laboratorio


Se utiliza como deposito

En la parte inferior hay una cisterna

SEGUNDO PISO

B1

LABORATORIO ELECTRICIDAD
NU
M
B1
B11
B12
B13
B14
B15
B16

Se pueden apreciar filtraciones por humedad

REA
NETA

AMBIENTE
LABORATORIO ELECTRICIDAD
LABORATORIO ELECTRICIDAD
CONTROLES DE ENERGA ELCTRICA
BANCO DE REPARACIONES DE MOTORES Y DISPOSITIVOS
ELECTRNICOS

265.66
183.00
33.80
18.40

PAOL 1

13.40

PAOL 2

13.40

SERVICIO HIGINICO

TOTAL

3.66

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118

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Este laboratorio tiene un rea neta de 265.66m2.


Est dividido en los siguientes ambientes:

Laboratorio electricidad

Controles de energa elctrica

Banco de reparaciones de motores y dispositivos electrnicos

Paol 1

Paol 2

Servicio higinico
Presenta un piso especial de goma como aislante elctrico.

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El laboratorio cuenta con mobiliario en regular estado. Se debe mejorar acorde con la
tecnologa actual.
Esta distribuido en mesas de madera con bancos de trabajo.
El estado es de los acabados regular-bueno
La iluminacin es adecuada. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.
Una es para proteger de la brisa marina. La otra da hacia el interior del ambiente.
Estas ventanas requieren de un mantenimiento.

rea del laboratorio

En un ambiente anexo se encuentra el rea de controles donde estn los tableros de


todo el edificio. Una parte estn en desuso.

rea de controles de energa elctrica de todo el edificio

El rea de banco de reparaciones de motores y dispositivos electrnicos presenta


equipamiento inadecuado.

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120

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Banco de reparaciones de motores y dispositivos electrnicos

El paol presenta equipamiento inadecuado y condiciones de iluminacin


inadecuadas.

B2

LABORATORIO ELECTRNICO DE COMUNICACIONES Y SENSORES


NU
M
B2
B21
B22

AMBIENTE

REA NETA

LABORATORIO ELECTRNICO DE COMUNICACIONES Y


SENSORES
LABORATORIO ELECTRNICO DE COMUNICACIONES Y
SENSORES
OFICINA

TOTAL
75.20

58.60
16.60

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121

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Este laboratorio tiene un rea neta de 75.20m2.


Est dividido en los siguientes ambientes:

Laboratorio electrnico de comunicaciones y sensores

Oficina
Presenta un piso especial de goma como aislante elctrico.
El laboratorio cuenta con carpetas para el dictado de clases y mobiliario y
equipamiento lateral para los equipos del laboratorio. Por este motivo no cuenta con
un rea adecuada para la parte prctica.
No presenta un ingreso directo. Se debe pasar a travs de la oficina del docente o a
travs del laboratorio de electrnica analgica.
El estado es de los acabados regular-bueno
La iluminacin es adecuada. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.
Una es para proteger de la brisa marina. La otra da hacia el interior del ambiente.
Estas ventanas requieren de un mantenimiento.

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122

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B3

LABORATORIO ELECTRNICA ANALGICA


NU
M
B3
B31
B32

AMBIENTE

REA NETA

LABORATORIO ELECTRNICA ANALGICA

TOTAL
102.00

LABORATORIO ELECTRNICA ANALGICA

89.50

OFICINA

12.50

Este laboratorio tiene un rea neta de 102.00m2.


Est dividido en los siguientes ambientes:

Laboratorio electrnica analgica

Oficina
Presenta un piso especial de goma como aislante elctrico.

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123

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
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El laboratorio cuenta con mobiliario inadecuado generando incomodidad en los


alumnos. Se debe considerar que debe ser un equipamiento que permita una lectura
vertical de los equipos para poder ser aprovechado por la mayor cantidad de alumnos.
El estado es de los acabados regular-bueno
La iluminacin es adecuada. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.
Una es para proteger de la brisa marina. La otra da hacia el interior del ambiente.
Estas ventanas requieren de un mantenimiento.

B4

LABORATORIO ELECTRNICA DIGITAL


NU
M
B4
B41

AMBIENTE

REA NETA

TOTAL

LABORATORIO ELECTRNICA DIGITAL


LABORATORIO ELECTRNICA DIGITAL

89.50
89.50

Este laboratorio tiene un rea neta de 89.50m2.


Presenta un piso especial de goma como aislante elctrico.

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El laboratorio cuenta con mobiliario inadecuado generando incomodidad en los


alumnos. Se debe considerar que debe ser un equipamiento que permita una lectura
vertical de los equipos para poder ser aprovechado por la mayor cantidad de alumnos.
El estado es de los acabados regular-bueno
La iluminacin es adecuada. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.
Una es para proteger de la brisa marina. La otra da hacia el interior del ambiente.
Estas ventanas requieren de un mantenimiento.

TERCER PISO

C1

LABORATORIO QUMICA
NU
M
C1
C11
C12
C13
C14
C15

AMBIENTE

REA NETA

LABORATORIO QUMICA

TOTAL
222.50

LABORATORIO QUMICA

157.60

SALA DE REACTIVOS

26.10

OFICINA JEFE DE PRACTICA

17.10

OFICINA DE CONSERVACIN

18.30

SERVICIO HIGINICO

3.40

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Este laboratorio tiene un rea neta de 222.50m2.


Est dividido en los siguientes ambientes:

Laboratorio qumica

Sala de reactivos

Oficina jefe de practica

Oficina de conservacin

Servicio higinico
Presenta un piso de vinlico. Se recomienda un piso resistente a productos qumicos.
Presenta canaletas para las instalaciones en el piso.
El laboratorio cuenta con mobiliario en regular estado. Se recomienda utilizar
materiales resistentes a qumicos y reas de seguridad en caso de accidentes
producido por los qumicos.
El estado es de los acabados regular
La iluminacin es adecuada. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.
Una es para proteger de la brisa marina. La otra da hacia el interior del ambiente.
Estas ventanas requieren de un mantenimiento.

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Se pareca el laboratorio y su mobiliario en regular estado. No tiene proteccin contra el ataque de


qumicos.

La oficina del jefe de prcticas se encuentra con mobiliario en regular estado de


conservacin.

Oficina del jefe de prcticas

C2

LABORATORIO FSICA
NU
M
C2
C21
C22
C23

REA
NETA

AMBIENTE
LABORATORIO FSICA

TOTAL
219.90

LABORATORIO FSICA

155.30

PAOL DE LABORATORIO

22.30

OFICINA JEFE DE PRACTICA

17.50

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C24
C25

OFICINA DE CONSERVACIN
CUARTO DE BALANZAS

18.80
6.00

Este laboratorio tiene un rea neta de 219.90m2.


Est dividido en los siguientes ambientes:

Laboratorio fsica
Paol de laboratorio
Oficina jefe de practica
Oficina de conservacin
Cuarto de balanzas

Presenta un piso de vinlico.


El laboratorio cuenta con mobiliario en regular estado. Se recomienda utilizar
materiales resistentes a qumicos y reas de seguridad en caso de accidentes
producido por los qumicos.
El estado es de los acabados regular
La iluminacin es adecuada. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.
Una es para proteger de la brisa marina. La otra da hacia el interior del ambiente.
Estas ventanas requieren de un mantenimiento.

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La iluminacin es adecuada. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.


Una es para proteger de la brisa marina. La otra da hacia el interior del ambiente.
Estas ventanas requieren de un mantenimiento.

Se aprecia la ventana que requiere un mantenimiento, debido a la brisa marina.


Est conformada por dos ventanas, una al exterior y otra al interior.

CONCLUSIONES DE LA PARTE ARQUITECTONICA - LABORATORIOS


Luego de realizado el estudio se puede concluir lo siguiente:

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Los ambientes son amplios por lo cual podran adaptarse a la implementacin


con nuevos equipos y tecnologa actual.

Los acabados de los ambientes estn en regular estado, por lo cual se


recomienda su cambio de acuerdo a los estndares de cada laboratorio

El mobiliario es inadecuado y en regular estado de conservacin.

Los equipos son inadecuados y obsoletos

Se deber considerar las especificaciones tcnicas de los proveedores de los


equipos para adaptarlos a los espacios existentes.

La iluminacin es adecuada, pero se requiere mantenimiento a las ventanas

Las condiciones de la infraestructura estarn en funcin de los equipos que se


propongan

REA DE ADMINISTRATIVA Y DE AULAS


PRIMER PISO
Divisin de Transportes
Este ambiente se encuentra en el primer piso y tiene una entrada independiente por un
portn, tiene piso de cemento, en su interior se encuentran dos unidades de transporte.
El ambiente se encuentra en regular estado.
Oficina de transportes
Su ingreso es por la divisin de transportes, se ilumina mediante una ventana que colinda con
la divisin de transportes y tambin cuenta con un muro de drywall.

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Divisin de Programacin.
Tiene tres ambientes Jefatura, Divisin de Programacin y archivo, la puerta de acceso y la
puerta de la jefatura son contraplacadas, el piso es de alfombra sobre el vinlico, la ventana es
simple, las paredes estn bien pintadas. Los ambientes se encuentran en buen estado. Las
oficinas estn en funcionamiento.

Divisin de Programacin

Jefatura de Programacin

Sala

de Dibujante
Cuenta con servicios higinicos para varones y mujeres, las
puertas de acceso son contraplacadas, y no se encuentran en
buen estado, los SSHH para varones y mujeres cada uno,
cuenta con piso y pared de maylicas bien conservado, divisiones y puerta contraplacada, dos
inodoros y dos lavatorios, en buen estado, para cada uno de los SSHH, en el caso de los
varones tiene dos urinarios, las paredes estn adecuadamente conservadas y hay poca
ventilacin.
SS.HH. Varones

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Divisin de Evaluacin
La puerta principal es contraplacada y con ventanas de vidrio catedral, cuenta con 5 ambientes
separados con paredes contraplacadas y con vidrios tipo catedral, y un espacio de acceso a
los ambientes, la Jefatura cuenta con un ambiente, bao, ambiente de depsito, el segundo
ambiente es de asesora emisin de certificados, archivos, estadsticas, cargado de notas, y la
secretara; el piso es de vinlico, las ventanas son simples, el ambiente se encuentra pintado y
con buen mantenimiento. Actualmente se utiliza como oficinas.

Distribucin de ambientes de evaluacin

Archivos

Asesora y Emisin de Certificados

Estadstica y

Cargado de Notas

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Secretaria

AULA L 107
Esta aula cuenta con paol de tiles de escritorio, puerta de ingreso contra placada, piso de
vinlico, paredes conservadas y pintadas.

AULA L 110
El piso es de vinlico, ventanas simples, las paredes estn bien conservadas y pintadas, buena
iluminacin, as mismo las instalaciones elctricas no se encuentran en buen estado.

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AULA L 114
Aula en desuso, la pared presenta una grieta, piso de vinilo, ventanas simples, las conexiones
elctricas son inadecuadas.

Sistemas.
La puerta de acceso es contraplacada con lunas de vidrio, cuenta con varios ambientes
divididos. La jefatura que est dividido del taller de computadoras mediante triplay
contraplacado con lunas y con puerta contraplacada, piso de vinlico en mal estado, hay otro
ambiente que sigue como Paol de sistemas, donde tambin se da soporte informtico,

hay

otro ambiente que funciona como sala de servidores, donde se encuentra los servidores de
internet.

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Oficina de Sistemas (Taller I)

Paol sistemas (Soporte de Informtica

Sala de servidores (conexin de redes)

Jefatura Sistemas

L105 Paol de ferretera,


Presenta puerta de acceso deteriorada, pisos de vinlico, con paredes enchapadas con
maylicas hasta aproximadamente 2.5 metros de altura, est siendo utilizado como depsito
de pinturas.

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SSHH
Tambin hay un

ambiente de servicios

higinicos, para varones con tres inodoros, dos lavatorios, tres urinarios, tiene piso de
cermico, paredes de maylica, tiene adecuada iluminacin y ventilacin.
Paol de Limpieza
Cuenta con ventanas simples, piso de vinlico y divisiones de triplay.

ALMACEN (Paol de Mantenimiento)


Cuenta con ventanas simples, el piso es de vinlico, existe buena iluminacin, las divisiones
son de triplay.

SS.HH. EXTERIORES

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Hay dos ambientes grandes de servicios higinicos, uno para varones y otro para mujeres, el
bao de varones se encuentra en buen estado de conservacin, pisos de cermicos, paredes
de cermicos 6 urinarios, 6 inodoros, 6 lavatorios, buena iluminacin y ventilacin.

Los SSHH de mujeres, cuenta con piso de cermicos, paredes de maylicas, cuenta con 8
lavatorios, 6 inodoros, espejos grandes, buena iluminacin y ventilacin.

SEGUNDO PISO
AUDITORIO
El auditorio tiene una capacidad para 120 personas, cuenta con sillas en buen estado,
equipamiento en buen estado, pared acstica, mesa principal para 5 personas, equipo de aire
acondicionado en buenas condiciones. El piso es de alfombra, colocada sobre e vinlico.

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Cuarto de oficiales ESCALO.


Antes exista un cuarto con camarotes, armarios, donde se quedaban los oficiales, ahora ha
sido desactivado, piso vinlico, es utilizado para guardar algunas herramientas.

Cmara de oficiales.
Cuenta con mesas, sillas en buen estado, muebles en buen estado, buena iluminacin, el piso
es de porcelanato, las paredes estn bien pintadas.

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Secretaria general de ESCALO


Cuenta con tres ambientes, la oficina de Secretaria general, Sala de Reuniones y paol general
de materiales. Los mobiliarios y equipos se encuentran en buen estado, la Sala de reuniones
est separada con paredes contraplacadas y con vidrios tipo catedral de la oficina de secretaria
general, el piso es de vinlico en los 3 ambientes.

Sala de reuniones
La puesta de ingreso es contra placada, la ventana es doble y se encuentran en mal estado, el
piso vinlico.

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Paol general de materiales de ESCALO


El piso es de vinlico, cuenta con armarios y estantes en regular estado, donde estn
almacenados los materiales a utilizar por ESCALO.

Al final se ve una habitacin que fue un SSHH, pero actualmente funciona como depsito y se
encuentra en mal estado de conservacin.

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SSHH.
Tambin hay un ambiente de servicios higinicos, para varones con un inodoro, un lavatorio,
una ducha, dos urinarios, de los cuales, uno se encuentra inoperativo, tiene piso de cermico,
paredes de maylica, tiene adecuada iluminacin y ventilacin. En el momento de la visita el
bao se encontraba en reparacin por problemas de filtraciones.

Existe un ambiente de servicios higinicos para mujeres con dos inodoros, dos lavatorios, el
piso es de cermico, paredes de maylica, tiene adecuada iluminacin y ventilacin.

Asimismo se cuenta con un ambiente utilizado como despensa, cuenta con un refrigerador,
horno microondas, hervidor elctrico y lavadero.

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Secretaria de programas virtuales ESCALO


Las ventanas son simples y el piso es de vinlico, las paredes se encuentran bien conservadas
y pintadas, las divisiones fueron hechas con drywall. Los equipos y mobiliario se encuentran en
buen estado.

Biblioteca ESCALO
Las ventanas son simples y el piso es de vinlico, las paredes se encuentran bien conservadas
y pintadas.

Ingeniera Naval
Capacidad para 20 personas, el piso es de porcelanato, las ventanas son dobles, cuenta con
aire acondicionado en buenas condiciones, mobiliario est en buenas condiciones.

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Sub Direccin.
En el ambiente interior hay divisiones con triplay contra placado
Hay cuatro ambientes, Oficina de profesores asociados, asesor, Jefe de PBAEM (Programa
Bsico de Estado Mayor), Oficina de Psicologa, viene funcionando el aire acondicionado, el
piso es de vinlico.

Aula del curso bsico de Estado Mayor


Cuenta con una puerta contra placada, piso de porcelanato, aire acondicionado en buenas
condiciones, el mobiliario est en buenas condiciones, tiene doble ventana.

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Electrnica y comunicaciones
El piso es de vinlico, el mobiliario se encuentra en buen estado, las ventana son simples, el
ambiente se encuentra bien pintado y con buen mantenimiento.

Sala de profesores
La ventana es simple, el piso es de vinlico, las paredes estn bien pintadas.

Aula Charly
La ventana es simple, el piso es de vinlico, las paredes estn bien pintadas, el mobiliario se
encuentra en buen estado de conservacin.

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Aula L 217 Armas sub marinas


Esta aula tiene una capacidad para 20 personas, el piso es de vinlico, as mismo las ventanas
son simples, el mobiliario se encuentra en buen estado de conservacin y las paredes estn
bien pintadas.

Aula L 216 Cerrada

Sala de profesores

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Las ventanas son simples en su interior, el piso es vinlico, cuenta con separaciones de
drywall, buena iluminacin, el mobiliario est en buenas condiciones.

Divisin Humanidades
Tiene tres ambientes Jefatura, Divisin de Humanidades y bao que no se encuentra
operativo, la puerta de acceso y la puerta de la jefatura son contraplacadas, el piso es de
alfombra, sobre vinlico, la ventana es simple, las paredes estn bien pintadas.

Jefatura Humanidades

Servicio higinico inoperativo

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SSHH Operativo Mujeres Docentes


Cuenta con 2 inodoros y 2 lavatorios, el piso es de cermica y las paredes de maylica, se
encuentran bien pintados y conservados.

SSHH Operativo Docentes Varones


Cuenta con 2 inodoros, 2 urinarios y 2 lavatorios, el piso es de cermica y las paredes de
maylica, se encuentran en regular estado de conservacin.

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Paol de limpieza
El piso es vinlico, con paredes enchapadas con maylica hasta Aproximadamente 1.80 metros
de altura.

TERCER PISO
AULA L 319
El aula cuenta con piso de vinlico, ventanas simples, las paredes estn bien conservadas y
pintadas, buena iluminacin.

AULA L -316 (PRE ESNA)


El aula cuenta con piso de vinlico, ventanas simples, las paredes estn bien conservadas y
pintadas, buena iluminacin, as mismo cuenta con tableros elctricos, el mobiliario se
encuentra en buen estado.

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AULA L -314 (PRE ESNA)


El aula cuenta con piso de alfombras, ventanas simples rotas, las paredes estn bien
conservadas y pintadas, buena iluminacin, as mismo cuenta con tableros elctricos, el
mobiliario se encuentra en buen estado.

AULA L -312
El aula se encuentra vaca, tiene piso de vinlico, ventanas simples, las paredes estn bien
pintadas, buena iluminacin, as mismo cuenta con una ventana de paratileno doble.

Escuela de Guerra de Calificacin y entrenamiento

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AUDITORIO L 42
El auditorio cuenta con sillas, equipamiento, pared acstica, mesa principal para 5 personas,
piso con alfombra. Todo se encuentra en buen estado y actualmente est en funcionamiento.

SS. HH.
Los Servicios Higinicos se encontraban en reparacin en el momento de la visita.

AULA L -315 (PRE ESNA)


El aula cuenta con piso de vinlico, ventanas simples, las paredes estn bien conservadas y
pintadas, buena iluminacin, el mobiliario se encuentra en buen estado.

AULA L -317 (PRE ESNA)


El aula cuenta con piso de vinlico, ventanas simples, las paredes estn bien conservadas y
pintadas, buena iluminacin, el mobiliario se encuentra en buen estado.

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DIVISION DE INGENIERIA Y ARMAS


Tiene tres ambientes Secretaria, Jefatura y SS. HH. La puerta de acceso y la puerta de la
jefatura son puertas contraplacadas, el piso es de alfombra sobre vinlico, la ventana es simple,
las paredes estn bien pintadas. Se encuentra en buen estado y actualmente est en
funcionamiento.
Secretaria

Jefatura
SS.HH

Los

Servicios

higinicos se encuentran en buen estado de conservacin,


cuenta con un inodoro y un lavatorio.

Paol de DIREDUMAR

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AULA L 335
El aula no se encuentra en uso, el piso es de vinlico, ventanas simples, el mobiliario se
encuentra en buen estado, as mismo el aula cuenta con un paol.

CUARTO PISO
Aula L 401 AUDIVISUALES
El piso es de vinlico, ventanas simples, cuenta con equipos de proyecciones para el Auditorio
L-42, cuenta con aire acondicionado, los equipos y mobiliarios se encuentran en buen estado.

Aula L 402 (Idiomas Portugus)


Cuenta con piso de vinlico, 2 pizarras, una pizarra acrlica y una pizarra antigua para escribir a
tiza, las ventanas son simples, las paredes se encuentran bien pintadas y conservadas.

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Aula L 404
Cuenta con piso de vinlico, 1 pizarra acrlica, un retroproyector, las ventanas son simples, las
paredes se encuentran bien pintadas y conservadas, existe buena iluminacin y buena
ventilacin.

SS. HH. de varones


Los Servicios higinicos para varones, se encuentran en buen estado de conservacin, cuenta
con dos inodoros, 2 urinarios y 2 lavatorios, el piso y la pared son de maylica.

Paol de Limpieza
El piso es de vinlico, las paredes de maylica, as mismo se encuentran los accesorios de
limpieza.

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SS. HH. de mujeres


Los Servicios higinicos para mujeres, se encuentran en buen estado de conservacin, cuenta
con dos inodoros y un lavatorio, el piso y la pared son de maylica.

Divisin de Ciencias Bsicas (L 411)


El piso es de vinlico, la ventana es simple, las paredes estn bien pintadas y conservadas, el
mobiliario se encuentra en buen estado.

SS. HH.
Cuenta con un lavatorio y un inodoro, se encuentra en buen estado, el piso y las paredes son
de maylica.

Aula L 408
Cuenta con piso de vinlico, 1 pizarra para tiza, las ventanas son simples, las paredes se
encuentran bien pintadas y conservadas, existe buena iluminacin y buena ventilacin.

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Aula L 413
Cuenta con piso de vinlico, 1 pizarra para tiza, pizarras acrlicas, las ventanas son simples, las
paredes se encuentran bien pintadas y conservadas, existe buena iluminacin y buena
ventilacin. Esta aula funcionaba anteriormente como sala de cmputo, se encuentra en
desuso.

Aula L 412
Cuenta con piso de vinlico, 1 pizarra para tiza, pizarras acrlicas, las ventanas son simples, las
paredes se encuentran bien pintadas y conservadas, existe buena iluminacin y buena
ventilacin, las carpetas se encuentran en buen estado.

Aula L 416
Cuenta con piso de vinlico, 1 pizarra para tiza, las ventanas son simples, las paredes se
encuentran bien pintadas y conservadas, existe buena iluminacin y buena ventilacin, las
carpetas se encuentran en buen estado.

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Aula L 419( Aula de maniobras)


Cuenta con piso de vinlico, 1 pizarra para tiza, las ventanas son simples, las paredes se
encuentran bien pintadas y conservadas, existe buena iluminacin y buena ventilacin, se
pueden apreciar todas las partes de un Buque.

Aula L 420 (Aula de navegacin)


Cuenta con piso de vinlico, 1 pizarra para tiza, 1 pizarra acrlica, las ventanas son simples, las
paredes se encuentran bien pintadas y conservadas, existe buena iluminacin y buena
ventilacin, se pueden apreciar 28 mesas de trabajo.

Divisin de Ciencias Navales


Cuenta con dos ambientes, Secretaria de ciencias navales y Jefe de entrenamientos navales,
el piso es de vinlico, las ventanas son simples, los mobiliarios se encuentran en buen estado,
as mismo las paredes estn bien pintadas y conservadas.

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Secretaria de ciencias navales

Jefe de Entrenamientos Navales

Jefatura de Ciencias Navales (L - 425)


El piso es de vinlico, las ventanas son simples, los mobiliarios se encuentran en buen estado,
as mismo las paredes estn bien pintadas y conservadas.

SS. HH. Jefatura


Se encuentran en buen estado, el piso y la pared son de maylica, cuenta con una lavatorio y
un inodoro.

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SS. HH. Varones


Se encuentran en buen estado, el piso y la pared son de maylica, cuenta con dos lavatorios, 2
urinarios y un inodoro.

SS. HH. Damas


Se encuentran en buen estado, el piso y la pared son de maylica, cuenta con dos lavatorios y
dos inodoros.

Aula L 424 (Aula de navegacin)


Cuenta con piso de vinlico, 1 pizarra para tiza, 1 pizarra acrlica, las ventanas son simples, las
paredes se encuentran bien pintadas y conservadas, existe buena iluminacin y buena
ventilacin.

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Biblioteca de Navegacin
El piso es de vinlico, ventanas simples, el mobiliario se encuentra en buen estado y
conservado.

(Tercera Aula de Navegacin)


Se Tiene una capacidad para 30 cadetes. Cuenta con piso de vinlico, 1 pizarra para tiza, 1
pizarra acrlica, las ventanas son simples, las paredes se encuentran bien pintadas y
conservadas, existe buena iluminacin y buena ventilacin.

PLANETARIO
Se implement mediante un proyecto en el ao 2014, todas las instalaciones, cuenta con piso
alfombrado. Las instalaciones son nuevas, as como el mobiliario y equipamiento existente es
nuevo.

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Equipo del planetario

CONCLUSIONES DE LA PARTE ARQUITECTNICA QUE NO ES LABORATORIO

Luego de realizado el estudio se puede concluir lo siguiente:


-

Los ambientes son amplios por lo cual podran adaptarse a la implementacin con nuevos
equipos y tecnologa actual.

Los acabados de los ambientes estn en regular estado, por lo cual se recomienda su
cambio de acuerdo a los estndares de cada laboratorio

El mobiliario es inadecuado y en regular estado de conservacin.

Los equipos son inadecuados y obsoletos

Se deber considerar las especificaciones tcnicas de los proveedores de los equipos para
adaptarlos a los espacios existentes.

La iluminacin es adecuada, pero se requiere mantenimiento a las ventanas

Las condiciones de la infraestructura estarn en funcin de los equipos que se propongan

DIAGNSTICO DE LAS ESTRUCTURAS


Descripcin de la estructura
La estructura consta de tres bloques independientes, cada bloque tiene cuatro pisos. Todos los
pisos se encuentran en actual uso destinados a laboratorios y aulas con fines de educacin.

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BLOQUE A

BLOQUE B

BLOQUE C

Figura 1. Distribucin de Bloques

De acuerdo con los planos del proyecto original, el sistema de techado est formado por losas
aligeradas convencionales en una y dos direcciones, con un espesor de 35cm. La sobrecarga
de diseo para el proyecto es de 350 kg/m2 para los espacios de aulas, laboratorios y talles;
400 kg/m2 para pasadizos y corredores; y 200 kg/m2 en el ltimo techo.
Las vigas existentes en el sentido X-X son de 25x68cm. En los extremos y de 100x50xm. en el
medio. Las vigas en el sentido Y-Y son todas de 40x80cm. Las columnas perimetrales son de
40x80cm y las interiores de 40x90cm. A la mayora de stas columnas se les anexaron nuevos
muros de concreto durante la etapa reforzamiento.
La estructura inicialmente estaba compuesta por prticos de columnas y vigas de concreto en
ambas direcciones de cada bloque. Despus del reforzamiento en el cual se incluyeron muros
de concreto en ambas direcciones de cada bloque, la estructura paso a tener un
comportamiento en base a un sistema de placas de concreto armado. Estas nuevas placas son
de 25cm. de espesor en la direccin X-X y de 40cm. de espesor en la direccin Y-Y.
El tipo de cimentacin es por medio de zapatas aisladas, combinadas y conectadas por vigas
de cimentacin. La dimensin de las zapatas se encuentra indicada en el plano de cimentacin
de los planos originales del proyecto y en todos los casos el peralte es de 90cm. Asimismo en
el plano de cimentacin se indica una capacidad de carga del terreno de 1.5 kg/cm2.
Como se puede apreciar de lo descrito y lo que indica los planos existentes y levantamiento
arquitectnico, los 3 bloques tienen el mismo sistema estructural y la misma disposicin de

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elementos. A continuacin se muestra una arquitectura del bloque B, el cual se utiliz para el
anlisis y desarrollo del presente informe.

Figura 2. Arquitectura referencial (2 Piso Bloque B)

En la planta presentada se puede apreciar que los muros achurados con negro son los
reforzamientos realizados en el ao 1975 sobre las columnas originales del ao 1961.
Parmetros utilizados
Para el presente informe se ha utilizado los parmetros de diseo por resistencia indicados en
la Norma Peruana de Diseo en Concreto Armado NTE-060, complementada por lo indicado en
la Norma ACI 318 en su ltima versin, la Norma Peruana de Cargas NTE-020 y la Norma
Peruana de Diseo Sismorresistente NTE-030.
Las propiedades asignadas a los elementos para su revisin fueron las indicadas en los planos
estructurales, adems de algunas no indicadas y que se presentan a continuacin:
Resistencia caracterstica del concreto

f'c =

210 kg/cm2

Mdulo de Elasticidad

Ec =

220000 kg/cm2

Coeficiente de Poisson

0.15

Capacidad portante del suelo

wt =

1.50 kg/cm2

Cargas
Las cargas de diseo, incluyendo las solicitaciones ssmicas para toda la estructura,
se determinarn segn los criterios aqu presentados. Las cargas permanentes

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consisten en el peso de los elementos estructurales y no estructurales y todo el


equipo permanente y semi-permanente. Las cargas vivas consisten en cargas de
ocupacin como masa de gente, equipos y herramientas porttiles.

Peso de materiales
Concreto

Armado

2400 kg/m3

Aligerado h=35cm.

420 kg/m2

Aligerado h=35cm. (dos direcciones)

450 kg/m2

Acabado de Piso terminado

pt

100 kg/m2

Tabiquera ladrillo de arcilla

1800 kg/m3

Sobrecargas de diseo
- Aulas

S/C

250 kg/m2

- Talleres

S/C

350 kg/m2

- Laboratorios

S/C

300 kg/m2

- Corredores y escalera

S/C

400 kg/m2

- Azotea

S/C

200 kg/m2

ANLISIS SSMICO
Descripcin del modelo utilizado
El anlisis ssmico se efectu siguiendo las indicaciones de la Norma Peruana de Diseo
Sismorresistente NTE.030 del 2003. Siguiendo estas indicaciones y con el fin de determinar un
procedimiento adecuado de anlisis, se clasific los bloques como estructura como estructura
regular.
La respuesta ssmica se determin empleando el mtodo de superposicin espectral,
considerando como criterio de combinacin la Combinacin Cuadrtica Completa (CQC) de
los efectos individuales de todos los modos.
En el estudio de Respuesta Dinmica de los suelos de los Distritos de La Punta- Callao en
Lima, Per (Alva Hurtado), indica que para la zona de la Escuela Naval la capacidad portante
oscila entre 1.50 a 2.00 kg/cm2. Lo cual coincide con lo indicado en los planos de estructuras.
Este suelo se categoriza como un suelo intermedio cuyo parmetro ssmico es S2.

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Tal como lo indica la Norma E.030, y de acuerdo a la ubicacin de la estructura,

los

parmetros para definir el espectro de diseo fueron:


Factor de zona (Zona 3):

Z = 0.4 g

Perfil de Suelo (Tipo S2):

S = 1.2 Tp=0.6

Factor de Categora (Categora A):

U = 1.5

Factor de Reduccin

Rx = 6.0 Muros de concreto

Ry = 6.0 Muros de concreto

Figura 3. Modelo Ssmico Bloque B

Para el anlisis ssmico y de gravedad, la estructura se model con elementos con


deformaciones por flexin, fuerza cortante y carga axial. Para cada nudo se consideraron 6
grados de libertad estticos y para el conjunto tres grados de libertad dinmicos
correspondientes a dos traslaciones horizontales y a una rotacin plana asumida como un
diafragma rgido en cada nivel.
El clculo de los desplazamientos elsticos se realiz considerando todos los modos de
vibracin y 5% de amortiguamiento en la Combinacin Cuadrtica Completa. Los
desplazamientos inelsticos se estimaron multiplicando los desplazamientos de la respuesta
elstica por el factor de reduccin correspondiente, de acuerdo al esquema estructural
adoptado en cada direccin.
A continuacin se presentan los desplazamientos mximos obtenidos en la estructura del
Bloque B:

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Cuadro N 03.19: Resumen de Desplazamientos Bloque B en sentido X-X


Nivel

Sismo
X

1
2
3
4

X-

Desplazam.
Desplazam. de
Relativo al
Entrepiso D (cm)
Suelo (cm)
2.66
5.63
8.78
11.79

2.66
2.97
3.15
3.02

Distorsin

Permitido

D/h (%o)

D/h (%o)

4.4
8.5
9.0
8.6

7.0
7.0
7.0
7.0

Cuadro N 03.20: Resumen de Desplazamientos Bloque B en sentido Y-Y


Nivel

Sismo
Y

Y-

1
2
3
4

Desplazam.
Desplazam. de
Relativo al
Entrepiso D (cm)
Suelo (cm)
3.38
6.80
9.72
11.93

3.38
3.42
2.93
2.21

Distorsin

Permitido

D/h (%o)

D/h (%o)

5.6
9.8

7.0
7.0

8.4
6.3

7.0
7.0

Como se aprecia en las Tablas 1 y 2, se tienen desplazamientos de entrepiso mayores a los


permitidos por la Norma de Diseo Sismorresistente vigente.
Conclusiones de la parte de estructuras.
Se someti la estructura existente del bloque B a una verificacin por anlisis ssmico segn
los lineamientos exigidos por la Norma Peruana de Diseo Sismorresistente NTE.030, la
Norma de Concreto Armado NTE.060 y la Norma de Cargas NTE.020 vigentes y se lleg a las
siguientes conclusiones:

El edificio esta seccionado en tres bloques, los cuales tienen las mismas caractersticas
estructurales, basados en el mismo sistema estructural. En el presente informe se
desarrolla el anlisis ssmico del Bloque B.

El estudio de suelos existente es referente a la exploracin en la zona del Campo


Deportivo de La Escuela Naval. Llega a una profundidad de 1.50 a 2.00m. de excavacin.
Este estudio de suelo se complementa con lo indicado en el estudio de repuesta dinmica
del suelo de la Escuela Naval realizado por el Ing. Alva Hurtado; para determinar los
parmetros del suelo para el estudio de la estructura.

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La estructura no cumple con los lmites de desplazamientos de entrepiso exigidos por la


Norma vigente.

De la revisin de los planos existentes se concluye que los criterios de diseo iniciales no
son los enfocados a la realidad y exigencias actuales de nuestra normativa.

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DIAGNSTICO DE LAS INSTALACIONES ELCTRICAS


Planta: Primer Piso
Laboratorio de sistema de armas
Cuenta con sistemas de conexin de 110v y 220v.
Actualmente solo se utiliza el sistema de conexin de 220v.
El sistema de alumbrado se encuentra operativo tal como se muestran en la foto.
.

Laboratorio de motores
Cuenta con sistemas de conexin de 110v y 220v.
Actualmente solo se utiliza el sistema de conexin de 220v.
El sistema de alumbrado se encuentra operativo tal como se muestran en la foto.
Existe una llave CUCHILLA, de acuerdo a norma es incorrecta la instalacin.
Tablero de Distribucin TD 220V; 110V

Los tableros no se encuentran conectadas al pozo a tierra, no llevan barra de


Cobre, no cuenta con llaves diferenciales de proteccin.

No cuenta con leyenda actualizada de circuitos.

Existe muchos empalmes en los tableros

Los equipos de proteccin son muy antiguos, se requieren cambios.


De acuerdo a Norma esta llave ya no se UTILIZA

Incorrecto, produce recalentamiento

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Laboratorio de combustibles y lubricantes


Cuenta con sistemas de conexin de 110v y 220v en las mesas de trabajo.
El sistema de alumbrado se encuentra INOPERATIVO tal como se muestran en la foto.
Tablero de Distribucin TD 220V; 110V

Los tableros no se encuentran conectadas al pozo a tierra, no llevan barra de


Cobre, no cuenta con llaves diferenciales de proteccin.

No cuenta con leyenda actualizada de circuitos.

Los equipos de proteccin son muy antiguos, se requieren cambios.

Laboratorio de Ingeniera (termodinmica)


Cuenta con sistemas de conexin de 110v y 220v INOPERATIVOS
Actualmente las instalaciones elctricas se encuentran sin CONEXION
Tablero de Distribucin TD 220V;

En la foto se observan retiro de cables en los tableros.

Los equipos de proteccin son muy antiguos, se requieren cambio de Tablero.

El sistema de alumbrado se encuentra operativo tal como se muestran en la foto.


Existe una llave CUCHILLA, de acuerdo a norma es incorrecta la instalacin.

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Incorrecto, de acuerdo a Norma esta llave ya no se UTILIZA

Tablero de Distribucin TD 220V; 110V


Los tableros no se encuentran conectadas al pozo a tierra, no llevan barra de Cobre, no
cuenta con llaves diferenciales de proteccin.
No cuenta con leyenda actualizada de circuitos.
Los equipos de proteccin son muy antiguos, se requieren cambios.

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Planta Segundo Piso


Laboratorio de electricidad
No cuenta con Planos Elctricos actualizados
Cuentan con equipos elctricos muy antiguos.
Este laboratorio es la fuente de energa que alimenta todos los laboratorios en 220V y
110V, esta ltima ya no se utiliza
Sala de Tablero de Distribucin TD 220V

El tablero General cuenta con tres mdulos (Corriente continua, corriente a 110V y
corriente a 220v) los dos primeros ya no se utilizan.

Se requiere el cambio total del tablero.

No cuenta con un Sistema de Pozo a Tierra conectado.

Falta codificacin de circuitos y leyenda.

El sistema de proteccin de llaves es antiguo.

No tiene llaves de proteccin Diferencial.

Tablero General muy antiguo fuera de norma

Laboratorio electrnico de telecomunicaciones

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Cuenta con equipos electrnicos y digitales con sistema de conexin de 220v


El sistema de alumbrado se encuentra operativo.
No cuenta con Sistema de Pozo a tierra Independiente
Si cuenta con equipos de aire acondicionado

Tablero de Distribucin TD 220V;

Tiene conexin de punto tierra, pero no un Sistema de Pozo a Tierra conectado.

Falta codificacin de circuitos y leyenda.

El sistema de proteccin de llaves es antiguo.

No tiene llaves de proteccin Diferencial

Laboratorio electrnica analgica


Cuenta con 12 mesas de trabajo y sistemas de conexin de 220v
El sistema de alumbrado se encuentra operativo tal como se muestran en la foto.
Si cuenta con sistema de aire acondicionado,
Tablero de Distribucin TD 220V;

Tiene conexin de punto tierra, pero no un Sistema de Pozo a Tierra conectado.

Falta codificacin de circuitos

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Laboratorio electrnica digital


Cuenta con 12 mesas de trabajo y sistema de conexin de 220v
El sistema de alumbrado se encuentra operativo tal como se muestran en la foto.
Si cuenta con sistema de aire acondicionado
Tablero de Distribucin TD 220V;

Tiene conexin de punto tierra, pero no un Sistema de Pozo a Tierra conectado.

Falta codificacin de circuitos y leyenda

El sistema de proteccin de llaves es antiguo

No tiene llaves de proteccin Diferencial

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Planta: Tercer Piso


Laboratorio de qumica
Cuenta con cuatro mesas de trabajo por un lado tomacorrientes con conexin de 110v
y por el otro lado 220v.
Actualmente solo se utiliza el sistema de conexin de 220v en las mesas de trabajo
Los sistemas de alumbrado se encuentran operativos tal como se muestran en la foto.
No cuenta con sistema de aire acondicionado
Tablero de Distribucin TD 220V; 110V

Los tableros no se encuentran conectadas al pozo a tierra, no llevan barra de


Cobre, no cuenta con llaves diferenciales de proteccin.

Incorrecto, produce recalentamiento

No cuenta con leyenda actualizada de circuitos.

Existe muchos empalmes en los tableros

Los equipos de proteccin son muy antiguos, se requieren cambios.

Ausencia de barra de cobre

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TABLERO 220V

Laboratorio de fsica
Cuenta con ocho mesas de trabajo por un lado tomacorrientes con conexin de 110v y
por el otro lado 220v.
Actualmente solo se utiliza el sistema de conexin de 220v en las mesas de trabajo,
los Tomacorrientes no tienen punto tierra. Los sistemas de alumbrado se encuentran
operativos tal como se muestran en la foto.
No cuenta con sistema de aire acondicionado
Tablero de Distribucin TD 220V; 110V

Los tableros no se encuentran conectadas al pozo a tierra, no llevan barra de


Cobre, no cuenta con llaves diferenciales de proteccin.

Asimismo no cuenta con una adecuada leyenda de circuitos.

El seguro de la tapa del tablero se encuentra desgastada.

Ausencia de Barra de Cu de Puesta a Tierra

TABLERO 110V

TABLERO 220V

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ANALISIS DEL RESTO DE AMBIENTES EN LOS 4 PISOS.


En el resto de los ambientes de la edificacin de los 4 pisos se ha
encontrado:

Cuenta con sistemas de conexin de 110v y 220v.


Actualmente solo se utiliza el sistema de conexin de 220v.
El sistema de alumbrado se encuentra operativo.
Tableros elctricos sin sistema de proteccin.
No cuenta con leyenda actualizada de circuitos

|Conclusiones de la situacin de las instalaciones elctricas

Se requiere evaluar la mxima demanda actual en cada laboratorio por tablero.

Es necesario de contar con planos elctricos actualizados.

Los Tableros y equipos de proteccin se instalaron a partir del ao 1950 lo cual


requieren su cambio.

Segn R.M. N 175-2008-MEM/DM indica la utilizacin de cables libres de


halgeno.

Los equipos de los laboratorios no se encuentran protegidos con los sistemas de


pozo a tierra.

De acuerdo a norma es incorrecta la instalacin de llaves CUCHILLAS, se


utilizan llaves termomagneticas y diferenciales.

DIAGNSTICO DE LAS INSTALACIONES SANITARIAS Y SISTEMA


CONTRAINCENDIOS
Las reas que se intervendrn en el proyecto son las reas de laboratorios:
Primer Piso
a. Laboratorio de Sistema de Armas
b. Laboratorio de motores
c. Laboratorios de combustibles y lubricantes
d. Laboratorio de termodinmica
Segundo Piso.
e. Laboratorio de electricidad

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f.

Laboratorio electrnico de comunicaciones y sensores

g. Laboratorio de electrnica analgica


h. Laboratorio de Electrnica digital
Tercer Piso.
i.

Laboratorio de fsica

j.

Laboratorio de qumica

De igual manera se intervendrn con el proyecto el resto de reas de los pisos 1,2,3, y
4 que se encuentran utilizados por aulas y oficinas administrativas ligados a la parte
acadmica.
Todas estas reas fueron construidas el ao 1963, en la visita realizada se procedi a
verificar el estado de las instalaciones de agua, desage y sistema contra incendio
existentes verificando lo siguiente:
Redes de agua potable existentes
Las redes de distribucin son de fierro galvanizado propio de los materiales que se
utilizaban en los aos 60 para instalaciones interiores de agua potable en edificaciones,
este material se corroe muy rpido generando contaminacin y obstrucciones dentro de
las redes y aparatos sanitarios.
Por la antigedad de la edificacin sea podido observar

que hay tuberas que se

encuentran totalmente obstruidas, dejando los aparatos sanitarios y puntos de agua


fuera de servicios por problemas de obstruccin, este problema se ha podido observar
en todos los laboratorios visitados.
Sea observado que muchas reparaciones de redes de agua han sido reparadas con
tuberas de PVC, dando solucin a problemas puntuales, sin embargo la contaminacin
y obstruccin continan ya que las tuberas se encuentran interiormente oxidadas es
solo cuestin de tiempo para que los puntos reparados presenten problemas de
obstruccin.
El sistema de presurizacin para la red de agua en esta edificacin es mediante un
sistema hidroneumtico que se encuentra en muy mal estado la bomba es reparada
contantemente ya que tiene una antigedad de 51 aos y no se cuenta con un sistema

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adecuado para su buen funcionamiento, por lo que esto deber ser mejorado para el
nuevo proyecto.
Con el nuevo proyecto se mejorara todo el sistema de agua potable para las reas a
intervenir para ello se proyectara un nuevo sistemas de presurizacin, nueva cisterna y
nuevas redes de agua con materiales adecuados para la zona dejando operativo todos
los puntos requeridos en el proyecto

Redes de desage existentes


Las redes de recoleccin, montantes y colectores de desage son de fierro fundido y
las trampas de los lavatorio y lavaderos en muchos caso se mantiene de plomo, propio
de los materiales que se utilizaban en los aos 60 para instalaciones interiores de agua
potable en edificaciones, este material se corroe muy rpido generando obstrucciones y
filtraciones.
Las tuberas

existente por la antigedad se encuentran totalmente oxidadas y

presentan filtracin en algunos puntos esto se puede observar en fotos presente en


este informe. Por lo expuesto para mejorar el sistema de desage se proyectara el
cambio total de las redes colectoras que se encuentren en las reas a intervenir
dejando operativo al sistema.

Estado de redes existente laboratorio de motores y combustin

Laboratorio de motores y combustin interna: tuberas obstruidas fuera de


funcionamiento

Estado de redes existente laboratorio de combustible y lubricantes

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Tuberas obstruidas fuera de funcionamiento

Estado de redes existente laboratorio de combustible y lubricantes

El laboratorio se encuentra fuera de uso actualmente se utiliza como almacn, todo los
equipos y sistemas de rede de agua se encuentran fuera de servicio
existentes,
cisternas que
se utilizaban en laboratorio se encuentran en buen
Estado de Estructuras
redes existente
laboratorio
electricidad
estado y podr ser reutilizado si se requiere.

Reparaciones realizar a las redes de agua, tuberas de fierro totalmente oxidadas que
generaron filtracin los pisos inferiores

Fluxmetro fuera de funcionamiento, en el lavatorio podemos observar que la tubera se


encuentra totalmente oxidada lo que ha generado que deje de funcionar el fluxmetro.

Estado de redes existente de alimentadores de agua

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Estado actual de los alimentadores de agua, totalmente oxidadas generando problemas de obstruccin, en
la foto se puede observar que han realizado cambio de materia a PVC sin embargo la red principal es de
fierre galvanizado por lo que se seguir presentando obstrucciones en las griferas

Estado de redes existente de agua y desage laboratorio de qumica

La foto muestra tubera de agua en fierro galvanizado y tuberas de desage instalado de forma inadecuada

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Laboratorios fuera de servicio por rede de agua obstruidas por la corrosin, lavatorio con tuberas de plomo
esto demuestra la antigedad del sistema y el mal estado de la misma

Aparato sanitarios fuera de servicio, algunos lavatorios han sigo cambiado de materia para su buen
funcionamiento pero el colector principal sigue siendo me fierro fundido..

Figura 6.0: Estado de redes existente de desage filtraciones presentes visibles

Sea puede observar filtraciones que estn daando las estructuras, estas se generan por filtracin de agua
o desage. El material existente se oxida y genera perforaciones en el cuerpo del tubo

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ESTADO DE LAS INSTALACIONES SANITARIAS DEL RESTO DE AMBIENTES.


PRIMER PISO
SS. HH. Jefatura de la Oficina de Evaluacin.
Es un servicio higinico que se encuentra operativo y buenas condiciones de los cermicos y
maylicas, es para el uso del jede del departamento de evaluacin.

SSHH PERSUBA
SS.HH para varones, cuenta con tres inodoros, tres urinarios y dos lavatorios, que se
encuentran en buenas condiciones y operativo. Se encuentran ubicados cerca al laboratorio de
termodinmica.

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SS.HH del personal de la Oficina de Programacin


Se encuentran ubicados frente de los laboratorios de armas (donde se encuentra la maqueta
de los misiles).
SS.HH. Damas.
Consta de dos inodoros y dos lavatorios, en buenas condiciones de uso y de mantenimiento,
buenas condiciones de los cermicos y maylicas, as como de las instalaciones.

SS.HH. Varones.
Consta de dos inodoros, dos lavatorios y dos urinarios, en buenas condiciones de operatividad,
pisos de cermica y paredes con maylicas en buen estado de mantenimiento y conservacin.

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SS.HH. PARA TODOS PBLICO, CADETES Y PERSONAL.


SS.HH. Varones.
Consta de seis inodoros, seis

lavatorios y seis urinarios, en buenas condiciones de

operatividad, pisos de cermica y paredes con maylicas en buen estado de mantenimiento y


conservacin

SS.HH. Damas
Consta de ocho inodoros y ocho lavatorios, en buenas condiciones de operatividad, pisos de
cermica y paredes con maylicas en buen estado de mantenimiento y conservacin

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En la entrada de los SS.HH. de Damas se encuentra una caja de agua potable descubierta

Cabe precisar que estos SSHH, tienen como acceso la parte exterior de la edificacin.
SEGUNDO PISO
SS.HH. VARONES
Este servicio es utilizado por el personal y estudiantes de ESCALO, cuenta con un inodoro,
una ducha, un lavatorio y dos urinarios. Uno de los urinarios se encuentra inoperativo debido a
que se encuentra obstruido

y se encuentra en plena reparacin por el personal de

mantenimiento.

COCINA.
Hay una pequea cocina que cuenta con un lavatorio y equipamiento correspondiente, es para
preparar cosas simples como caf. Es utilizado por el personal de ESCALO

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SS.HH.DMAS.
Este servicio es utilizado por el personal y estudiantes de ESCALO, cuenta con dos inodoros,
dos lavatorios. Se encuentran en buenas condiciones.

SS.HH. DE LA DIVISIN DE HUMANIDADES.


Este servicio higinico es utilizado por la jefatura de la divisin de humanidades, el cual se
encuentra inoperativo, el inodoro y el lavatorio.

SS Docentes

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Es utilizado por el personal docente, consta de dos inodoros y dos lavatorios, se encuentra
ubicado frente al laboratorio de electricidad. Se encuentra operativo y en buenas condiciones.

TERCER PISO
SS.HH. Damas
Se encuentra ubicado al frente del laboratorio de fsica y qumica, cuenta con dos inodoros y
dos lavatorios que se encuentran en buen estado y operativos

SS.HH. Varones

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Se encuentra ubicado al frente del laboratorio de fsica y qumica, cuenta con dos inodoros dos
urinarios y dos lavatorios que se encuentran en buen estado y operativos

Divisin de Ingeniera y Armas


SS.HH Jefatura, cuenta con un inodoro y un lavatorio que se encuentra en buen estado de
operatividad.

CUARTO PISO.
SS.HH. DAMAS
Cuenta con dos inodoros y dos lavatorios, que se encuentran en buenas condiciones de
operatividad, los pisos de cermicos y paredes de maylicas se encuentran en buen estado.

SS.HH. Jefe de divisin de ciencias navales.


Cuenta con un inodoro y un lavatorio, que se encuentran en buenas condiciones de
operatividad, con pisos de cermico y paredes de maylicas en buen estado.

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SS.HH. VARONES
Cuenta con dos inodoros, dos urinarios

y dos lavatorios, que se encuentran en buenas

condiciones de operatividad, los pisos de cermicos y paredes de maylicas se encuentran en


buen estado

SS.HH. DAMAS.
Cuenta con dos lavatorios, dos inodoros, en buenas condiciones de operatividad.

SISTEMA CONTRA INCENDIO

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El sistema contra incendio instalado en muy antiguo por lo que est diseado con una norma
de que se encuentra fuera de vigencia por lo que no se cumple con la nueva normativa
establecida en el reglamento nacional de edificaciones.
El sistema cuanta con tuberas de acero instalado en el ao 1963, por lo que se puede concluir
que esta tubera se encuentra corroda al interiormente, en caso de un incendio este sistema se
obstruir por la gran cantidad de xido que arrastrara obstruyendo las boquillas del pitn de la
manguera contra incendio.
En el cuarto de bombas de la cisterna podemos observar la bomba contra incendio que sirve
para la edificacin donde se plantean realizar las rehabilitaciones, como se puede observar en
la foto esta bomba no tiene la capacidad y la instalacin adecuada para poder operar ante un
siniestro.
Los gabinetes contra incendio se encuentran totalmente cerrados no siendo accesible
fcilmente ante un combate de incendio esto deber ser mejorado en el proyecto.
Con el nuevo proyecto se mejorara el sistema ya que este estar diseado bajo la norma
nacional vigentes estar equipado con los elementos requeridos para su buen funcionamiento.

Gabinete contra incendio existente en la edificacin no se puede observar que contiene


y el estado de cada uno de los componentes

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La bomba instalada no cuenta con una instalacin requerida y exigida para su buen
funcionamiento del sistema ante un siniestro

Conclusiones de la parte de instalaciones sanitarias ambientes laboratorios.


Las redes de distribucin de agua son de fierro galvanizado propio de los materiales
que se utilizaban en los aos 60 para instalaciones interiores de agua potable en
edificaciones, este material se corroe muy rpido generando contaminacin y
obstrucciones dentro de las redes y aparatos sanitarios.
Las redes de desage se encuentran totalmente obstruidas, dejando los aparatos
sanitarios y puntos de agua fuera de servicios por problemas de obstruccin
Las redes de recoleccin, montantes y colectores de desage son de fierro fundido y
las trampas de los lavatorio y lavaderos en muchos caso se mantiene de plomo, propio
de los materiales que se utilizaban en los aos 60
El sistema contra incendio instalado en muy antiguo por lo que est diseado con una
norma de que se encuentra fuera de vigencia por lo que no se cumple con la nueva
normativa establecida en el reglamento nacional de edificaciones
Conclusiones de la parte de instalaciones sanitarias del resto de ambientes que
no son laboratorios
El servicio de agua potable se da durante las 24 horas del da.

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Se encuentran instalados servicios higinicos destinados a damas y varones, en los


cuatro niveles de la edificacin.
Los SSHH, casi en su totalidad se encuentran en buenas condiciones de operatividad
a excepcin de los SS HH de la jefatura de humanidades y un urinario destinado al
uso del personal de ESCALO, esta situacin se puede apreciar en el segundo piso.
Los inodoros, lavatorios, urinarios y la nica ducha, en general se encuentran en
buenas condiciones.
Las paredes de maylicas y pisos de cermico se encuentran en buenas condiciones
y

con buen mantenimiento, a excepcin del piso del SSHH de la jefatura de

humanidades.

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DIAGNSTICO DEL EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO13

Mobiliario
Laboratorio de qumica.
El mobiliario existente en el laboratorio de qumica, consta de mesas vitrinas,
mostradores, que sirven de apoyo para la utilizacin de los equipos y herramientas,
Segn el inventario todos los mobiliarios han sido adquiridos en el ao 1994, en un
100%, es decir tienen una antigedad de 20 aos, a pesar que estn operativos, sin
embargo, es importante indicar que dichos equipos han cumplido su vida til y para los
requerimientos actuales son obsoletos.

Cuadro N 03.21:Escuela Naval del Per Mobiliario del Laboratorio de Qumica


Descripcin

Cantidad

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

LABORATORIO DE QUIMICA
MESA 0.95 X 0.41 X 0.66 CMS,METAL

RODANTE

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MESA 1 X 0.80 X 0.88 CMS,MADERA

ESTANTE

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MESA 3.67 X 1.42 X 0.93 CMS,METAL

DE PRACTICA

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MESA

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

VITRINA 1.81 X 0.45 X 2 MTS,MADERA

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

VITRINA 2.50 X 0.80 X 2.00 MTS,MADERA

4 PUERTAS

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

VITRINA 1.30 X 0.50 X 2 MTS,MADERA

2 PUERTAS DE VIDRIO

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

VITRINA 2.40 X 0.60 X 2 MTS,MADERA

4 PUERTAS DE VIDRIO

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

VITRINA

DE 4 VITRINAS

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

VITRINA 2 X 0.65 X 0.95 MTS,MADERA

PARA TUBOS DE 4 PUERTAS

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MOSTRADOR 382 X 0.65 X 0.90 MTS,MADERA

CON LAVATORIO Y GRIFO

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MOSTRADOR 14 X 0.65 X 0.84 MTS,MADERA

DE 30 PUERTAS

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MOSTRADOR 2.77 X 0.60 X 0.80 MTS,MADERA

ESTANTE

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MOSTRADOR 3 X 0.60 X 0.90 MTS,MADERA

2 PUERTAS

BUENO-OPERATIV

24/10/7211

MOSTRADOR 2.80 X 0.70 X 0.80 MTS,NEGRO,MADERA

LAVATORIO Y GRIFO

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MOSTRADOR 4 X 0.90 X 0.90 MTS,NEGRO,MADERA

PUPITRE 2 PUERTAS PLEGABLE

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MOSTRADOR

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

Fuente: Escuela Naval del Per

Laboratorio de fsica

13 La informacin del equipamiento y mobiliario corresponde al inventario proporcionado por la


Administracin de la Escuela Naval del Per.
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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

El mobiliario existente en el laboratorio de fsica, consta de escritorios, mesa de metal,


mesa de madera, sillas, vitrinas, que sirven de apoyo para la utilizacin de los equipos
y herramientas,
Segn el inventario el 37% de los mobiliarios han sido adquiridos en el ao 1994, el
42% han sido adquiridos en el ao 1995 y el 21% en el ao 1999; cuentan con una
antigedad de 20 aos, 19 aos y 15 aos respectivamente,
A pesar de estar operativos, es importante indicar que dichos mobiliarios han cumplido
su vida til y para los requerimientos actuales son obsoletos.
Cuadro N 03.22: Escuela Naval del Per Mobiliario del Laboratorio de Fsica
Descripcin

Cantidad

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

LABORATORIO DE FISICA
ESCRITORIO,METAL

6 CAJONES

BUENO-OPERATIV

12/10/1999

MESA DE PRACTICA,METAL

COMVENCIONAL

BUENO-OPERATIV

12/10/1999

MESA,METAL

0.86 X 0.41 X 0.68

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MESA CON LAVATORIO Y GRIFO,MADERA

AUXILIAR

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

ESTANTE 1 X 0.80 X 0.88,MADERA

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MESA,MADERA

AUXILIAR

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

ESTANTE,MADERA

3 X 0.65 X 0.90

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

SILLA,MARRON,MADERA

NORMAL

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

VITRINA 1.55 X 0.60 X 2,MARRON,MADERA

02 PUERTAS

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

VITRINA 2.50 X 0.60 X 2,MARRON,MADERA

4 PUERTAS

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

VITRINA 2 X 0.60 X 2,MARRON,MADERA

02 PUERTAS

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

VITRINA 1.55 X 0.60 X 2,MARRON,MADERA

02 PUERTAS

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

MOSTRADOR 3 X 0.60 X 0.90,MARRON,MADERA

2 PUERTAS

BUENO-OPERATIV

12/10/1999

MOSTRADOR 2.80 X 0.60 X 0.80,MARRON,MADERA

CON LAVATORIO Y GRI

BUENO-OPERATIV

12/10/1999

MOSTRADOR 4 X 0.90 X 0.90,MARRON,MADERA

PUPITRE

BUENO-OPERATIV

12/10/1999

Fuente: Escuela Naval del Per

Laboratorio de electricidad
El mobiliario existente en el laboratorio de electricidad, consta de mesas, maquetas,
vitrinas y bancos.
Segn el inventario el 9% de los equipos han sido adquiridos en el ao 1995, y el 91%
en el ao 1997; cuentan con una antigedad de 19aos, 19 aos y 17
respectivamente,

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aos

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

A pesar de estar operativos, es importante indicar que dichos mobiliarios han cumplido
su vida til y para los requerimientos actuales son obsoletos.
Cuadro N 03.23: Escuela Naval del Per Mobiliario del Laboratorio de Electricidad
Descripcin

Cantidad

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

LABORATORIO DE ELECTRICIDAD
MESA DE PRACTICA

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

MESA DE PRACTICA

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA,MARRON,VARIOS

S/M

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA

17

S/M

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA,MARRON,VARIOS

S/M

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

BANCO

19

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

VITRINA DE OFICINA

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

Fuente: Escuela Naval del Per

Laboratorio Electrnica

El mobiliario existente en el laboratorio de electrnica, consta de mesas, bancos, sillas


armarios, racks,
Segn el inventario el 7% de los equipos han sido adquiridos en el ao 1995, y el 65%
en el ao 2001 y el 28% en el ao 2010; cuentan con una antigedad de 19 aos, 13
aos y 4 aos respectivamente,
A pesar de estar operativos, es importante indicar que los mobiliarios adquiridos en los
aos 1995 y 2001 han cumplido su vida til y para los requerimientos actuales son
obsoletos.
Cuadro N 03.24: Escuela Naval del Per Mobiliario del Laboratorio de
Electrnica analgica digital
Descripcin

Cantidad

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

LABORATORIO DE ELECTRONICA ANALOGICA Y DIGITAL


BANCO,CAOBA,MADERA

38

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

ESCRITORIO

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

MESA

12

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

MESA DE TRABAJO,ZAPELLI,MELAMINE

12

BUENO-OPERATIV

23/09/2010

MESA DE TRABAJO,CAOBA,MADERA

13

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

S/M

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PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA
Descripcin

Cantidad

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

SILLA

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

SILLON

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

VITRINA DE OFICINA

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

PIZARRA ACRILICA PARA AULA SIN TIPO,BLANCO,ACRILICO

12

S/M

BUENO-OPERATIV

22/07/2010

ARMARIO,CAOBA,MADERA

S/M

BUENO-OPERATIV

22/07/2010

ARMARIO

BUENO-OPERATIV

22/07/2010

RACK PARA PATCH PANELS

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

Fuente: Escuela Naval del Per

Laboratorio ingeniera y armas


El mobiliario existente en el laboratorio de sistemas y armas, consta de mesas, mesas
de maqueta, escritorio silla, silln pizarra armario y mostrador,
Segn el inventario el 1% de los equipos han sido adquiridos en el ao 1992 y 1993,
respectivamente, el 56% en el ao 1885, el 33% en el ao 1997 y el 8%, en el ao
2001, cuentan con una antigedad de 22, 21, 19, 17, y 13 aos respectivamente.
A pesar de estar operativos, es importante indicar que los mobiliarios adquiridos en
dichos aos ya han cumplido su vida til y para los requerimientos actuales son
obsoletos.

Cuadro N 03.25: Escuela Naval del Per Mobiliario Laboratorio Sistema de Armas
Descripcin

Cantidad

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

SISTEMA DE ARMAS
AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

MESA DE CENTRO

S/M

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

ROPERO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

CREDENZA

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

ESCRITORIO

15

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

MESA

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

MESA PARA MAQUINA DE ESCRIBIR

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

SILLA

33

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

SILLON

13

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

VITRINA DE OFICINA

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

VITRINA DE OFICINA,MADERA

BUENO-OPERATIV

20/05/1993

PIZARRA ACRILICA Y METAL,NEGR-BLAN,ACRIL. Y ME

BUENO-OPERATIV

13/03/2001

ARMARIO

BUENO-OPERATIV

13/03/2001

MOSTRADOR

BUENO-OPERATIV

13/03/2001

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Descripcin

Cantidad

MAQUINA DE ESCRIBIR

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

BUENO-OPERATIV

13/03/2001

Fuente: Escuela Naval del Per

Laboratorio de Ingeniera (Termodinmica)

El mobiliario existente, consta de mesas, bancos, escritorio, silla, vitrina, estante y


pizarra.
Segn el inventario el 0.4% fueron adquiridos en el ao 1984, y durante los aos 1992,
1994 y 1995 se adquirieron el 7%, 7% y 72% de los bienes respectivamente, el 7% fue
adquirido en el ao 2001 y en el ao 2006 el 6% de los bienes
A pesar de estar operativos, es importante indicar que los mobiliarios adquiridos en
dichos aos ya han cumplido su vida til y para los requerimientos actuales son
obsoletos.

Cuadro N 03.26: Escuela Naval del Per Mobiliario Laboratorio Ingeniera


(Termodinmica)
Descripcin

Mat. Estado

Fec.Adq.

MESA DE DIBUJO,MADERA

Cantidad
33

Modelo

BUENO-OPERATIV

12/10/2002

MESA DE DIBUJO

17

BUENO-OPERATIV

12/10/2002

MESA DE CENTRO

BUENO-OPERATIV

12/10/2002

MESA DE CENTRO,GUINDA,MADERA

CUADRADO

BUENO-OPERATIV

12/10/2002

MESA DE COMEDOR,MARRON,MADERA

REDONDO

BUENO-OPERATIV

12/10/2002

BANCO

95

BUENO-OPERATIV

12/10/2002

BANCO,AZUL,MADERA/NARROQ.

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

BANCO,AZUL,MADERA

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

BANCO,GRIS-NIEB,MADERA

12

BUENO-OPERATIV

22/05/2001

ESCRITORIO

BUENO-OPERATIV

22/05/2001

MESA

BUENO-OPERATIV

22/05/2001

MESA PARA MAQUINA DE ESCRIBIR

BUENO-OPERATIV

22/05/2001

SILLA

18

BUENO-OPERATIV

22/05/2001

SILLON

BUENO-OPERATIV

22/05/2001

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA
Descripcin

Cantidad

Modelo
FORRADO EN
MARROQUI

Mat. Estado

Fec.Adq.

MALO-INOPERATI

01/01/1994

SILLON,MARRON,MADERA

VITRINA DE OFICINA

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

PIZARRA ACRILICA Y METAL,NEGR-BLAN,ACRIL. Y META

BUENO-OPERATIV

13/03/2001

PIZARRA ACRILICA "ROSA MANIOBRA" S/T,BLANCO,MADE

BUENO-OPERATIV

25/05/2006

ARMARIO

BUENO-OPERATIV

25/05/2006

ESTANTE

FREIBE

BUENO-OPERATIV

01/10/1996

PEDESTAL PARA PIZARRA S/T,MARRON,MADERA

S/M

BUENO-OPERATIV

25/05/2006

MAQUINA DE ESCRIBIR S/T,METAL

S/M

REGULAR-OPERA

01/01/1985

S/M

Fuente: Escuela Naval del Per

Mobiliario de cmputo
El mobiliario existente de cmputo en todos los laboratorios analizados consta de
mdulos para computadoras, mdulo de impresoras, armario, rack condensador, etc
Segn el inventario el 100% fueron adquiridos en el ao 2001. A pesar de estar
operativos, es importante indicar que los mobiliarios adquiridos en dichos aos ya han
cumplido su vida til y para los requerimientos actuales son obsoletos.

Cuadro N 03.27: Escuela Naval del Per Mobiliario de Computo


Descripcin

Cantidad

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

MOBILIARIO DE COMPUTO
PATCH PANELS 24 PUERTOS S/N/S,NEGRO

T568A

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

UNIDAD DE CONDENSACION,CREMA

H2DB060

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

TABLERO ELECTRICO

8 PUERTOS

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

MODULO PARA SERVIDOR,GRIS

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

MODULO CONSOLA DE INGENERIA,GRIS

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

MODULO ANTENAS,GRIS
SILLA METALICA CON FORRO DE
MARROQUIN,NEGRO,METAL

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

39

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

RACK PARA PATCH PANEL

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

MODULO PARA IMPRESORA,GRIS

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

SILLA METALICA CON FORRO DE TELA,GRIS,METAL

27

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

ARMARIO ENCHAPADO,GRIS,MADERA

RACK PARA PROYECTOR 3M

DOS
CUERPOS

Fuente: Escuela Naval del Per

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Conclusiones del anlisis del mobiliario.


El mobiliario existente en su gran mayora 63% fueron adquiridos en los aos 90, el
37% fueron adquiridos en los aos 2001, 2006 y 2010, de ellos solo el 5% fueron
adquiridos en el ao 2010, ao ms reciente.
En los aos 90, en un 100% fueron adquiridos los mobiliarios de los laboratorios de
qumica, fsica, electricidad.
El mobiliario de electrnica fue adquirido en su mayora el ao 2001, y una parte en el
ao 1995, as como tambin otra parte en el ao 2010.
El mobiliario del laboratorio de Ingeniera y Armas, fueron adquiridos en su gran
mayora en la dcada de los 90, mientras que una parte pequea fue adquirida en el
ao 2001.
El laboratorio de ciencias navales en su gran mayora fueron adquiridos en el ao
1995 y una parte pequea en los aos 2001 y 2006
Finalmente el equipo de cmputo fue adquirido en su totalidad en el ao 2001.
Si bien es cierto que el mobiliario an es til, sin embargo, es importante concluir que
los mobiliarios adquiridos en dichos aos ya han cumplido su vida til y para los
requerimientos actuales son considerados obsoletos.
Equipamiento.
Laboratorio de Qumica.
El laboratorio de qumica, proporciona un mejor entender con respecto a la separacin
de mezclas, dilucin, punto de ebullicin, estructura molecular, conductividad,
solubilidad, reacciones qumicas y estequiometria.
El laboratorio de qumica fue instalado en el ao 1950, tiene una antigedad de 64
aos, actualmente viene funcionando y se encuentra ubicado en el tercer nivel del
edificio Guisse.
Cuenta con los siguientes ambientes, en el primer ambiente est el laboratorio
propiamente dicho, cuarto de balanzas, cuarto de preparacin de materiales, oficina
del laboratorista y servicio higinico.
Laboratorio.
El laboratorio est compuesto por 9 mesas de trabajo una para el docente y 8 para los
Cadetes.

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Mesa de trabajo del docente

La mesa de trabajo del Docente est ubicado en la cabecera del aula, cuenta con
instalaciones de agua y compartimientos para materiales e insumos

Mesa de trabajo de los Cadetes

En cada mesa de trabajo de los Cadetes pueden participar hasta 4 cadetes a la vez.
Tambin en el laboratorio se encuentran dos digestores de gases (Campana
Extractora) que se encuentran inoperativos, estos equipos si estuvieran operativos
ayudaran a extraer del ambiente cualquier elemento gaseoso daino que pueda
generarse como consecuencia de la manipulacin de elementos qumicos.

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Digestores de Gas (Inoperativo)

Tambin en el laboratorio se puede encontrar balanzas para pesar los materiales e


insumos

Balanzas

Podemos encontrar tambin en el laboratorio una estufa, el cual est deteriorada e


inoperativa

Estufa

El laboratorio cuenta con materiales para las prcticas estas se encuentran dentro de
una vitrina

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Vitrinas con materiales


En una de las mesas de trabajo e los Cadetes, se puede notar un destilador de agua,
el cual se encuentra inoperativo, por lo que se ven obligados a adquirir agua de
botella para las prcticas correspondientes.

Destilador de agua (inoperativo)

Cuarto de Balanzas
Como su nombre lo indica es un ambiente donde se encuentran depositadas las
balanzas que son utilizados en las prcticas correspondientes

Cuarto de Balanzas

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Cuarto de preparacin de materiales


En dicho ambiente se puede notar claramente deterioro y se puede apreciar un baln
de gas inadecuadamente ubicado, este elemento es utilizado en las practicas toda vez
que la alimentacin mediante tubera de gas, se encuentra inoperativo hace ms de 10
aos, por lo que se recurre a suplir con balones de gas , generndose peligros
derivados de un inadecuado manejo .

Cuarto de preparacin de materiales

Oficina del Laboratorista.


Se puede apreciar la oficina del laboratorista donde se preparan y se planifica las
prcticas a desarrollar.

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Oficina del Laboratorista

Servicio higinico
El servicio higinico se encuentra inoperativo, hace varios aos, por lo que se
encuentra sin acceso con la puerta con seguro para no acceder.

Servicio higinico Inoperativo (Cerrado)

A continuacin se presenta algunos equipos que se encuentran operativos, en el


laboratorio de qumica, sin embargo es importante observar que la fecha de
adquisicin es del ao 1997 es decir han transcurrido 17 aos de utilizacin, han
cumplido su vida til y para los requerimientos actuales son equipos obsoletos.

Cuadro N 03.28: Escuela Naval del Per Equipamiento del Laboratorio de Qumica

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Descripcin

Cantidad

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

LABORATORIO DE QUIMICA
AMPERIMETRO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

GALVANOMETRO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

CENTRIFUGA DE LABORATORIO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

BAROMETRO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

CONTADOR GEIGER

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

HIDRAULICO

PARA PESAR
EXTINTORES

BALANZA,METAL

BALANZA

12

DINAMOMETRO

10

MAQUINA DE ESCRIBIR

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

GENERADOR VAN DE GRAFF

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

KIT PARA EXPERIMENTOS

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

DE 0 A 2500 GMS

Fuente: Escuela Naval del Per

Laboratorio de Fsica.
Pueden dar un mejor entender en los temas vectores, movimiento rectilneo, uniforme
variado, movimiento parablico, mdulos de elasticidad, pndulo fsico, simple y de
torsin, hondas estacionarias, principio de Arqumedes
Cuenta con los siguientes ambientes: El laboratorio de fsica propiamente dicho, el
ambiente del profesor y oficina de fsica.
El laboratorio cuenta con 9 mesas de trabajo una del profesor y 8 para los cadetes y
en cada uno de ellas pueden trabajar 4 cadetes

Mesa del profesor


Cada mesa tiene una mesa de fuerza con tres vectores, soporte para utilizar para
diferentes pruebas.

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Mesas de trabajo
Cuenta con cuatro aparatos donde se puede hacer las pruebas de torsin

SE UTILIZA PARA LAS PRUEBAS DE TORSION

PENDULO

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MESAS DE TRABAJO DE ALUMNOS

MESA DE FUERZA PARA 4 VECTORES

MESA DE FUERZA PARA 3 VECTORES

PENDULO PARA PRUEBA DE BALISTICA

COMPRESORA DE ACEITE

PAOL DEL LABORATORIO DE FISICA EN DESUSO

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Tambin cuenta con una serie de equipos para diferentes pruebas, tales como: Prueba
de balstica de pndulo, compresora de aceite, prensa hidrulica para vibraciones,
para pruebas elctricas

OFICINA DE FISICA AMBIENTE DONDE


SE PREPARA LAS MUESTRAS PARA LAS
PRACTICAS DE FISICA

Oficina de Fsica

Ambiente del profesor de fsica

Paol

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No se utiliza es como un museo


A continuacin se presenta algunos equipos en el laboratorio de fsica, que se
encuentran operativos,

sin embargo es importante observar que la fecha de

adquisicin es del ao 1997 es decir han transcurrido 17 aos de utilizacin, han


cumplido su vida til y para los requerimientos actuales son equipos obsoletos.
Cuadro N 03.29: Escuela Naval del Per Equipamiento del Laboratorio de Fsica
Descripcin

Cantidad

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

AMPERIMETRO,VARIOS

DC

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

AMPERIMETRO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

GALVANOMETRO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

BAROMETRO

ANEROIDE

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

CONTADOR GEIGER

J2554-1

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

BALANZA

ELECTRICA

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

BALANZA,METAL

12

TORCION

BUENO-OPERATIV

12/10/1999

BALANZA DE 01 A 100 GRMS.,METAL

DE PLATILLOS

BUENO-OPERATIV

12/10/1999

DINAMOMETRO DE 0 A 500 GMS

22

CILINDRICO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

APARATO MOVIMIENTO ONDULATORIO DOMOSTRADOR

VISUALIZADOR

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

APARATO PARA PRINCIPIO ACCION/REACCION

10

DEMOSTRACION

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

APARATO PARA FUERZA GRAVITACIONAL

BALANZA DE TORSION

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

APARATO PARA LEY DE TORRICELLI DEMOSTRADOR

PRESION DE AIRE

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

APARATO CONDENSADOR DE PLATO PARALELO

10

CIRCULAR

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

APARATO PARA VIBRACION ELECTROMAGNETICA

UNIVERSAL

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

APARATO PARA LA LEY DE OHM

UNIVERSAL

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

APARATO PARA LA LEY DE PASCAL

UNIVERSAL

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

UNIVERSAL

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

APARATO PARA LA LEY DE GAUSS PODER PUNTAS MAGNETICAS

Fuente: Escuela Naval del Per

Electricidad.

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Cuenta con UN (1) Mdulo incompleto de la Marca Lab Volt, el cual es insuficiente
para la enseanza y/o aprendizaje de electricidad el cual no permite el aprendizaje de
los cursos de Electricidad

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En seguida se presenta algunos equipos en el laboratorio de electricidad, que se


encuentran operativos,

sin embargo es importante observar que la fecha de

adquisicin es del ao 1997 es decir han transcurrido 17 aos de utilizacin, han


cumplido su vida til y para los requerimientos actuales son equipos obsoletos.

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Cuadro N03.30: Escuela Naval del Per Equipamiento del Laboratorio de Electricidad
Descripcin

Cantidad

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

FUENTE DE ALIMENTACION

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

AMPERIMETRO

62

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

GALVANOMETRO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

MILIAMPERIMETRO

21

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

13

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

WATTIMETRO

Fuente: Escuela Naval del Per

Electrnica Digital
El mencionado laboratorio ayuda a la interaccin de nuevos conocimientos en
electrnica de dispositivos semiconductores, circuitos electrnicos, funcionamiento de
AC/DC y teoremas de redes. Asimismo desarrollar las capacidades para el uso de
equipos de medicin como osciloscopio, generadores y fuentes de alimentacin.
Solo se cuenta con DOCE (12) mesas de trabajo, no se cuenta con equipos como
osciloscopios, generador de funciones, fuentes de alimentacin, tablero digital y
CPUS. Actualmente en cada mesa de trabajo, realizan sus prcticas (3) cadetes
navales, perjudicando su aprendizaje, lo recomendable es que sean 2 Cadetes por
Mesa de trabajo. Se

Requiere reparacin integral y modernizar los equipos de

medicin y tableros electrnicos.

LABORATORIO ELECTRONICA DIGITAL

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FUENTE DE ALIMENTACIN

TABLERO
DIGITAL

CIRCUITOS DE ONDA

OSCILOSCO
PIO

MESA DE TRABAJO COMPUESTO POR UNA COMPUTADORA INTERFASADA CON UN


TABLERO DIGITAL(PARA MEDIR CORRIENTE, VOLTAJE Y RESISTENCIA), ASI MISMO
INTERFASADO CON LA FUENTE DE ALIMENTACION, A SU VEZ CON EL OSCILOSCOPIO Y
CIRCUITOS DE ONDA

Electrnica Analgica
El mencionado laboratorio ayuda a la interaccin de nuevos conocimientos en
electrnica. Asimismo desarrollar las capacidades para el uso de equipos de las
fuentes de alimentacin programables y protobar.
Solo se cuenta con DOCE (12) mesas de trabajo y con un solo PROTOBAR, que
permite similar un solo tipo de problema, razn por la cual no permite adquirir
conocimientos y habilidades en resolucin de problemas prcticos en ms de 30 reas
de la electrnica. Actualmente en cada mesa de trabajo, realizan sus prcticas (3)
cadetes navales, perjudicando su aprendizaje, lo recomendable es 2 Cadetes por cada
mesa de trabajo.
Se presentan algunos equipos en el laboratorio de electrnica, que se encuentran
operativos, es importante hacer notar que hay equipos de diferentes aos, siendo el
ms prximo del ao 2010 y el ms antiguo del ao 1997, 1999 y 2007

LABORATORIO DE ELECTRONICA

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LABORATORIO ELECTRONICA ANALOGICA

MESA DE TRABAJO COMPUESTO POR UNA COMPUTADORA INTERFASADA CON LA FUENTE DE


ALIMENTACION (UBICADO EN LA PARTE CENTRAL) A SU VEZ CON EL OSCILOSCOPIO(PARTE
INFERIOR DERECHA) Y GENERADOR DE FUNCIONES PARTE SUPERIOR DERECHA

Cuadro N 03.31: Escuela Naval del Per Equipamiento del Laboratorio de Electrnica
Descripcin

Cantidad

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

EQUIPO AIRE ACONDICIONADO SPLITS,GRIS,ACRILICO

AAMS24

BUENO-OPERATIV

23/06/2010

TELEFONO ANALOGICO,NEGRO,BAQUELITA

KX-TS500

BUENO-OPERATIV

11/12/2007

PATCH PANELS 24 PUERTOS S/N/S,NEGRO

T568A

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

FUENTE DE ALIMENTACION

J1201

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

TABLERO ELECTRICO

8 PUERTOS

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

GENERADOR DE FUNCIONES ELECTRICO,GRIS,ACRILICO

12

4084 AWG

BUENO-OPERATIV

28/09/2010

MULTIMETRO DIGITAL,AZUL,ACRILICO

12

2407A

BUENO-OPERATIV

17/06/2010

MULTIMETRO

35

8024-B

BUENO-OPERATIV

17/06/2010

OSCILOSCOPIO DIGITAL,GRIS,ACRILICO

12

2540

BUENO-OPERATIV

17/06/2010

OSCILOSCOPIO

23

BUENO-OPERATIV

17/06/2010

VOLTIMETRO

14

BUENO-OPERATIV

17/06/2010

RELOJ

BUENO-OPERATIV

17/06/2010

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Descripcin

Cantidad

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

RELOJ DE PARED,DORADO,VARIOS

OCTOGONAL

BUENO-OPERATIV

12/10/1999

ECRAN FIJO,BLANCO,PLASTICO

16

70" X 70"

BUENO-OPERATIV

05/07/2010

PROYECTOR MULTIMEDIA,NEGRO,ACRILICO

20

XR-55X

BUENO-OPERATIV

15/09/2010

16

MAGNUS

BUENO-OPERATIV

05/07/2010

PARLANTE MULTIMEDIA MULTIMEDIA,NEGRO,ACRILICO

Fuente: Escuela Naval del Per

Telecomunicaciones
Este laboratorio cuenta con UN (01) Mdulo de telecomunicaciones analgicas y UN
(01) mdulo de telecomunicaciones digitales de la marca LAB VOLT ao de
adquisicin de equipos: 1989 y 1999, operativo con limitaciones, debiendo priorizar su
reemplazo.
Este laboratorio cuenta con UN (01) Mdulo de telecomunicaciones analgicas y UN
(01) mdulo de telecomunicaciones digitales siendo insuficiente para la cantidad de
cadetes que requieren realizar sus prcticas

LABORATORIO DE TELECOMUNICACIONES

SISTEMAS DE MICROONDAS

SIMULADOR DE ANTENAS

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GABINETE DE MODULOS DE PRACTICAS DE GABINETE DE


MANUALES DE
ELECTRONICA INSTRUCCION

GABINETE DE REPUESTOS ELECTRNICOS

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Sistema de Armas
Este laboratorio cuenta con Misiles, y Torpedos que actualmente tiene la Marina de
Guerra del Per en sus Unidades Navales,

sin embargo es insuficiente para el

aprendizaje de los cadetes navales porque solo permite conocer las partes del misil o
torpedo, pero no la correcta operacin del mismo.
Se requiere la adquisicin de un software que permita simular el vuelo del misil, as
como los diferentes patrones de bsqueda que realizan tanto el misil y el torpedo.
Motores
Este laboratorio cuenta con UN (1) Motor Disel operativo, cantidad insuficiente para la
enseanza aprendizaje de los cadetes navales.
Se requiere la adquisicin de UN (1) software que permita simular la operacin de las
diferentes marcas de motores.
Combustibles y lubricantes
Actualmente se dicta el curso de Mecnica de Fluidos no se cuenta con equipos que
permitan demostrar lo mencionado slabo del curso.
Este laboratorio est deshabilitado por obsolescencia de equipos.

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Ingeniera

(Termodinamica)

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El 40% de las asignaturas del Programa de Bachiller en Ciencias Martimas Navales,


son del rea de Ingeniera. Este laboratorio est deshabilitado por obsolescencia de
equipos.
Actualmente se dicta el curso de Termodinmica no se cuenta con equipos que
permitan demostrar los ciclos que se consideran en el slabo del curso.
Este laboratorio est deshabilitado por obsolescencia de equipos.
A continuacin se presenta de manera fotogrfica la situacin en que se encuentra el
ambiente que alguna vez fue un laboratorio.
El aula est conformada por tres ambientes claramente diferenciados, el lado izquierdo
donde se encontraban los equipos, al medio y el lado derecho. En los tres ambientes
se puede observar que es un depsito de materiales de construccin, mobiliario en
desuso, libros, etc.

Lado Izquierdo, se nota las maquinas


trmicas y de vapor completamente
deteriorados

Al centro, parte elevada depsito de


mobiliario en desuso

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Al lado derecho tableros


trabajo en desuso

y mesas de

Material
de
construccin

acabados

para

la

DIAGNSTICO DEL EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DEL RESTO DE AMBIENTES


Mobiliario
El mobiliario de las reas administrativas ubicadas en la edificacin donde se encuentran
ubicados los laboratorios, todos se encuentran en estado regular debido al buen manteniendo
brindado por lo que se vienen utilizando, sin embargo, el 95% del mobiliario fue adquirido en
el ao 1990, el 2% en el ao 2005 y el 3% en el ao 2006, es decir la mayor parte del
mobiliario fue adquirido hace 25 aos, por el uso y la antigedad todo el mobiliario se
encuentran en condiciones no adecuadas para seguir siendo utilizadas.

Cuadro N 03.32: Mobiliario de las reas administrativas ubicadas en el edificio donde


se encuentran los laboratorios
Descripcin

Oficina de programacin
Cajn tipo mostrador de madera con dos puertas.
Cajn archivador tipo mostrador de madera con 4 cajones.
Credenza de metal de 4 cajones con vidrio al centro de 200 X 48 cms.
Librero de madera 2 puertas.
Escritorio de metal tipo auxiliar de 4 cajones 178 x 76 cms.
Escritorios de madera con 4 cajones.
Escritorio de madera caoba con 6 cajones de 150 x 80 cms.
Escritorio de metal de cuatro cajones.
Estante de metal con 5 divisiones, marca MONFER de color gris 204 x 90 cms.
Estante de madera charolado de 18 divisiones de 2 x 165 x 0.65 cms.
Escritorio grande de madera con 6 cajones.
Mesa pequea de madera
Mesa de madera para computadora con dos compartimentos.
Mesa de computadora de madera.
Mesita de madera-metal color blanco.
Percha de madera.
Pizarra blanca acrlica de 118 cms. de largo x 78 cms.
Pizarra blanca acrlica de 120 cms. x 80 cms.
Pizarra de madera forrada con tela verde.

Cantidad

Estado

Fec.Adq.

1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1

Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular

1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N 03.32: Mobiliario de las reas administrativas ubicadas en el edificio donde


se encuentran los laboratorios
Descripcin

Pizarra mural forrado con franela de color azul.


Porta papeleras de madera.
Sillas de madera caoba
Silla de Giratoria color negro
Silla de metal giratorio forrado con tela color verde.
Silla de metal forrado con Marroqun color marrn claro
Silla de metal forrado con marroqu de color marrn, en reparacin.
Silla de metal con brazos, giratorio forrado con tela color negro.
Sillas de madera giratoria, forrada con tela marrn.
Tacho de metal
Tacho de madera
Tacho de metal color plomo.
Tacho de metal color plomo.
Vitrina de madera con dos puertas y con lunas.
Oficina de evaluacin
Caja de seguridad de acero de 1.64 x 0.92 mts.
Caja de seguridad de 1.86 x 0.90 x 0.75 cms. de confeccion acero
Vitrina de madera con vidrio de cuatro puertas corredizas de 1.66 x 2.46 cms.
Archivador de metal con 3 cajones de 1.00 x 46 cms.
Mesita de metal forrada con formica color verde 80x40 cms.
Sillas de metal con asiento y respaldar forrado en marroquin color negro
Silla de metal forrado con marroquin color marrn de 50 x 43 cms.
Escritorio de metal tipo auxiliar con 4 cajones de 1.18 x 76 cms.
Mesa de madera de 1.20 x 70 cms (tipo escritorio)
Mesa de madera de 2.03 x 1.00 cms.
Mesa con formica blanca de 50 cms. x 50 cms.
Silla de metal con asiento y respaldar forrado en marroquin marrn
Escritorio de frmica color rosado de 5 cajones tipo gerente de 150cm x 74cm
Silla de metal con asiento y respaldar forrado con tapiz negro
Mesa de formica blanca de 75 x 72 cms.
Confortable de un cuerpo de metal con cojines forrados de marroquin marrn
Silln de metal de tres(3) cuerpos, forrado con tapiz de color marrn de 164cms. x
64cms.
Archivador de metal con 3 cajones de 1.00 x 46 cms.
Archivador de metal de 4 cajones de 88 x 64 cms. y una puerta
Escritorio de metal 4 cajones de 1.52 x 0.74 x 0.74 mts.
Escritorio de metal 4 cajones de 1.52 x 0.74 x 0.74 mts.
Silla de metal con asiento y respaldar forrado en marroquin color negro
Archivador de madera de 24 cajones de 4.48 x 52 cms.
Credenza de metal de 3 cajones, 1 puerta y 2 puertas corredizos de vidrio de 1.99 x
0.74 mts.
Mesa con formica blanca de 100cmx70cm
Mesa de madera forrada con fornica blanca de patas color negro de 2.08 x 1.00 mts.
Escritorio de metal y madera tipo gerente de 4 cajones de 150 x 78 cms.
Mesita forrada con frmica blanca porta mquina de escribir de 80 x 40 cms.
Mesita de madera porta bidn de agua de 40 x 40 cms.
Mesita de madera porta impresora de 80 x 40 cms.
Mesa de metal color plomo frmica de 2.40 mts x 0.92 mts
Divisin de Humanidades
Escritorio de madera color marrn con CINCO(05)cajones
Estante de madera con CUATRO(04) divisiones

Cantidad

Estado

Fec.Adq.

1
1
3
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1

Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular

1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990

1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular

1980
1980
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990

Regular

1990

1
1
1
1
1
1
1

Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular

1990
1990
1990
1990
1990
1990

Regular

1990

1
1
1
1
1
1
1

Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular

1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990

1
1

Regular
Regular

1990
1990

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Cuadro N 03.32: Mobiliario de las reas administrativas ubicadas en el edificio donde


se encuentran los laboratorios
Descripcin

Sillas de color negro con brazos


Sillas alcochonadas de color negro con brazos de aluminio
Pizarra acrilica de color blanco con marco de aluminio
Credenza de madera con CINCO(05) divisiones de color marrn
Mueble para computadora de color plomo
Perchero para colgar terno
Escritorio de metal con formica de color marrn
Armario de madera con 2 puertas
Estante de madera charolado convarias compartimento
Ventilador de pie giratorio de marca miray
Silla giratoria con tapiz de color marrn
Escritorio de metal con formica de color marrn
Pizarra acrilica de color blanco con marco de aluminio
Telefono de color negro
Silla giratoria color verdoso
Mueble de color azul
Peridico mural de madera con franela de color azul
Divisin de Ciencias Bsicas
Escritorio de madera , color marrn con 6 cajones
Escritorio de madera, color marrn con 2 cajones
Escritorio de metal con 4 cajones
Silla giratoria Color Negro
Sillas de madera con Brazos tapizado con Marroqun color marrn
Silla de madera color marrn
Estante de madera marrn con 5 divisiones
Estante de metal con 2 divisiones
Mueble para computadora color gris claro
Mesa de madera tipo escritorio
Pizarra acrlica
Estante de madera marrn con 24 divisiones(asignada por la antigua Biblioteca)
Mueble de Laboratorio, color beige
Oficina de Calidad Total e Innovacin
Escritorios-biblioteca, s/t, caoba, madera, modelo gerente, con dos cajones chicos y
uno grande
Silla ergonmica, giratoria, s/t., s/m., con brazos de plstico, color negro, tipo Gerente
Silla ergonmica, giratoria, s/t., s/m., con brazos de plstico, color negro
Escritorio, s/t., caoba, madera, modelo gerente, con dos cajones chicos y uno grande.
(INOP.)
Mesa circular, s/t, caoba, madera con bordes negros, con base metlica
Escritorios de madera (caoba), modelo gerente (en L), con cajones: dos chicos y
uno grande cada uno
Estante vertical de madera, de 4 puertas y una gaveta
Modulares forrados de cuero, s/t., s/m, sin brazos
Mesa de centro de madera con vidrio, color negro, tamao mediano
Alfombra gris, que cubre la totalidad de la Oficina
Fluorescentes instalados con sus protectores
Juego de living que consta de DOS (02) sillones unipersonales, con brazos, forrado
en cuero color azul, y UN (01) silln de tres cuerpos, con brazos, forrado con cuero
color azul
Armario vertical de melamine, color gris niebla, de un cuerpo, con 2 puertas y 2
cajones pequeos
Mesa de formica, ovalada, color blanco y negro

Cantidad

Estado

Fec.Adq.

3
3
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular

1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
2005
1990
1990
2005
1990
1990
1990

1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1

Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular

1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990

2
1
4
1
1
2
1
5
1
1
16

Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular

2006
2006
2006
2006
2006
2006

1
1

2006
Regular
Regular

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2006
2006

Regular
1

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2006
2006
2006

2006
2006

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Cuadro N 03.32: Mobiliario de las reas administrativas ubicadas en el edificio donde


se encuentran los laboratorios
Descripcin

Cantidad

Estado

Fec.Adq.

Regular

2006

Sillas estticas, sin brazos, de metal, color negro


Fuente: Escuela Naval del Per

Equipamiento
El equipamiento de las reas administrativas ubicadas en la edificacin donde se encuentran
ubicados los laboratorios, todos se encuentran tecnolgicamente obsoletos, habiendo sido
adquiridos en los aos 90 y 2005, todo el equipamiento se encuentran en condiciones no
adecuadas para seguir siendo utilizadas.
Cuadro N 03.33: Equipamiento de las reas administrativas ubicadas en el edificio donde se
encuentran los laboratorios
Descripcin

Oficina de programacin
Telfono Analgico Blanco
Laptop Lenovo
Estabilizador
Mouse
Monitor miray
CPU
Teclado
Estabilizador
Parlantes
Oficina de evaluacin
Computadoras personales
Laptop
Div de Humanidades
Telfono de color negro
Telfono de color negro
Divisin de Ciencias Bsicas
Telfono Anexo 6076 CODIGO : 580501610320
CPU Cdigo IBP 7021031610040
Monitor Pantalla Led marca LG
Laptop, marca Lenovo
Impresora Epson Stylus T24, Serie LBSP089646
Estabilizadores color gris PSTRONICS

Cantidad

Fec.Adq.

1
1
1
2
2
2
2
2
2

Regular
2000
2000
2000
2000
2000
2000
2000
2000

30
31

2005
2005

1
1

2005
2005

1
1
1
1
1
2

2005
2005
1990
2005
2005
2005

Fuente: Escuela Naval del Per

DIAGNSTICO DE LOS RECURSOS HUMANOS.

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Actualmente en la Escuela Naval del Per, el personal ligado a los que aceres de los
laboratorios son 23 personas, entre jefes de divisin, docentes, administrativos y
tcnicos.
Cuadro N 03.34:Personal que labora en los laboratorios de la Escuela

Naval del Per - 2014


Cargo
Jefe de Divisin Humanidades
Secretaria
Jefe de Divisin Ingeniera y
Armas
Secretaria

Nombre

Jefe

C de N GARRIDO Cabrera,
Carlos
Arias Ugaz, Mercedes

Tcnico Adm.

C de N VILLAR Molina, Carlos

x
x

Secretaria
COMPUTACIN Y
PROGRAMACIN

Coronado del Valle, Maritza

FSICA 3

ELECTRNICA 2

Electricidad

Nombrada
CAS

Nombrada

Ing. SALAZAR Snchez, Karina

CAS

Ing. DE LA CRUZ Sosa, Enrique

Locacin de Servicio

Ing. LUNA Sols, Nelser

Locacin de Servicio

Ing. CARDENAS Ruiz, Jorge

Locacin de Servicio

Cecilia Valdizn Ventura


FSICA 1

Nombrada
CAS

Torres Moreira Dina


C de F SARRIA Puertas, Vctor

Condicin Laboral
CAS

Jefe de Divisin Ciencias Bsicas

QUMICA

Docente

Contratada

Ing Luis Fernndez Diaz

Locacin de servicio

Mag. BERMUDEZ Martnez, luis

Nombrado

Ing Jaime Espinoza Sandoval


Ing. MANSILLA Rodrguez,
Moiss
Ing. ROCHA Jara, Alfredo
Ing. GUERRERO Manrique,
Alberto
Ing Cortez Mrquez, Ivan

Locacin de servicio

CAS

Locacin de Servicio

Locacin de Servicio

Contratado

Ing Jernimo Huaman, Celso

Nombrado

Tec 1 Timana Huancas, Jose

Nombrado

Tec 2da Ruddy Ortiz Gonzales

Nombrado

Tec 3 Valiente Acosta, Rodolfo

Nombrado

Sr Donato Ortiz Moreno

Nombrado

Fuente: Escuela Naval del Per

Del total de personal, el 13% son Jefes de Divisin, al igual tambin el 13% son
administrativos, el 22% est conformado por tcnicos y el 52% conformado por docentes

Grfico 01

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Personal ligado a los laboratorios


13%13%
22%
52%
Jefe

Docente

Tcnico

Administrativo

La mayor parte del personal est en condicin laboral de nombrado, principalmente


personal naval, representando el 39% del total, seguido de la condicin laboral de
locacin de servicios el cual representa el 30%, el 22% es personal CAS y hay un
porcentaje equivalente del 9% que es contratado.

Grfico 02

Condicin Laboral
9%22%
30%
39%
CAS

Nombrado

Locasin de Servicios

Contratado

Si nos centramos en analizar la condicin laboral de los docentes, solo el 17% es


nombrado, el resto est en condicin de contratado por diversas modalidades siendo
en su mayora la condicin de locacin de servicios 58%

Grfico 03

Docentes: Condicin Laboral


8%17%
17%
58%
CAS

Nombrado

Locasin de Servicios

Contratado

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Carga Acadmica:
De la informacin proporcionada por la Escuela Naval del Per en el ao se
programan en los cursos correspondientes 1,134 horas de clase, de los cuales la parte
terica en promedio representa el 75% y la parte prctica en promedio representa el
25%.
En realidad, dicha programacin no se cumple, elevndose las horas de teora a un
95% y quedando solo a un 5% las horas de prctica.

Grfico 04

Clases programadas y ejecutadas


Teoria

Practica
1070

854
280
50
Programado

Ejecutado

Al ao se establecieron 14 horas de practica en todas las materias, sin embargo, en


muchas no se llevaran a cabo ninguna hora de prctica y en algunos casos como
mximo 5 horas. Esta situacin es debido a la obsolescencia de algunos de los
laboratorios que alguna vez existieron, como es el caso de termodinmica, resistencia
de materiales, mecnica de fluidos, estabilidad de buques, maquinas elctricas, etc.

Cuadro N 03.35: Escuela Naval del Per horas establecidas y ejecutadas


Establecido
Laboratorios

Grado de cumplimiento

Teora

Practica

Teora

Practica

Teora

Practica

Electrnica I

42

14

52

124%

29%

Electrnica II

42

14

52

124%

29%

Control lineal

42

14

52

124%

29%

Electricidad

42

14

54

129%

14%

Maquinas elctricas

42

14

56

133%

0%

Maquinas trmicas

28

14

38

136%

29%

Plantas de propulsin naval

42

14

52

124%

29%

Introduccin a la maquinaria auxiliar naval

42

14

54

129%

14%

Qumica

Qumica

42

14

52

124%

29%

Combustibles y lubricantes

Fundamento de ciencias de los materiales

42

14

56

133%

0%

Electrnica

Electricidad
Motores de combustin
Ingeniera

Asignaturas

Realidad

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Cuadro N 03.35: Escuela Naval del Per horas establecidas y ejecutadas


Establecido
Laboratorios

Grado de cumplimiento

Teora

Practica

Teora

Practica

Teora

Practica

Fsica I

56

14

65

116%

36%

Fsica II

56

14

65

116%

36%

Mecnica aplicada II

42

14

52

124%

29%

Mecnica aplicada II

42

14

52

124%

29%

Resistencia de materiales

42

14

56

133%

0%

Mecnica de fluidos

56

14

56

100%

0%

Estabilidad de buques

42

14

56

133%

0%

Termodinmica
Sistema de armas

Termodinmica

56

14

70

125%

0%

Sistema de armas II

28

14

40

143%

14%

Telecomunicaciones

Sistema de armas II

Fsica

Asignaturas

Realidad

TOTAL

28

14

40

143%

14%

854

280

1070

50

125%

18%

Fuente Escuela Naval del Per

En el caso de la Marina de Guerra del Per, no existe una lnea de carrera para el
docente, el mencionado personal est inmerso como personal civil, que si bien es
cierto tienen una lnea de ascenso, no es revalorizado dentro de la Institucin, a pesar
de ser el principal agente del Sistema Educativo de la Marina.
El presupuesto asignado para el pago por ejercicio de docencia no es el suficiente
para incentivar la oferta de contratacin de catedrticos; lo que constituye un factor
limitante en el proceso educativo.
Los nuevos estndares de calidad establece que se debe tener un porcentaje
determinado de docentes a tiempo completo, pero como observamos en la siguiente
grfica, la deficiencia de profesores a tiempo completo se suple con la mayor cantidad
de docentes forneos que en trminos totales nos refleja ratios aceptables en relacin
a la cantidad de alumnos por docente, pero que se tendrn que corregir e implementar
puestos que establece la carrera Universitaria.
La cantidad de docentes permanentes es mnima para la Escuela Naval.

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Grfico 05

ESNA

CITE

3.1.3.2

Niveles de produccin.

Niveles de produccin para fines del presente estudio podemos entender como la
capacidad de la Escuela Naval del Per, de combinar ptimamente los recursos

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humanos y materiales en el proceso de aprendizaje, de tal manera que los Cadetes


(Estudiantes) logren concluir satisfactoriamente un determinado ao.
Cuadro N 03.36: Niveles de produccin del servicio educativo

2009
Ao
I
Aspirante 99
Primero
111
Segundo
88
Tercero
75
Cuarto
81
TOTAL
454

II
95
109
88
75
79
446

2010
I
91
87
97
87
75
437

2011

II
85
79
95
86
73
418

I
102
77
85
89
82
435

II
91
65
83
87
82
408

2012
I
100
84
63
86
84
417

II
86
76
63
86
85
396

2013
I
103
86
75
63
86
413

II
92
77
75
62
82
388

2014
I
109
93
77
73
59
411

II
97
90
76
71
57
391

Fuente: Escuela Naval del Per

En ese sentido, contamos con varias situaciones que concurren en el proceso


productivo: Aspirantes que ingresaron y luego pasaron a ser cadetes del primer ao,
Cadetes del primer ao que pasaron al siguiente nivel a Cadetes del segundo ao y de
igual manera Cadetes del segundo ao que pasaron al tercer ao y finalmente
aquellos que lograron el cuarto ao y su posterior graduacin como Teniente Segundo.
Como podr apreciarse en el cuadro, los ingresantes no son igual en nmero que los
ingresantes, dndose situaciones como, retiro voluntario, retiro por medidas
disciplinarias y retiro por rendimiento acadmico
3.1.3.3

Capacidad de Gestin.

La Escuela Naval del Per, es una institucin que depende de la Direccin General de
Educacin de la Marina de Guerra del Per. Desarrolla los planes y programa de
educacin superior universitario de acuerdo a las Normas del Ministerio de Educacin
y Administrativas de la Marina de Guerra del Per.
La problemtica de la falta de personal naval especializado en educacin, punto crtico
a nivel Institucional, incide en la falta de continuidad en la gestin; actualmente no se
cuenta en la dotacin de las Dependencias Educativas, con gestores educativos
contratados por un periodo de tiempo prolongado, para que se desempeen como
Jefes de los Programas con dedicacin exclusiva al control y desarrollo de los
programas de formacin, especializacin, capacitacin y perfeccionamiento. Esta
funcin es ejercida en la actualidad por Oficiales de dotacin los cuales tienen una
permanencia en el cargo de mximo de Dos (2) aos y tienen tambin asignadas otras
responsabilidades administrativas

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Gestin educativa
La alta rotacin del personal superior que desempea cargos como gestores
educativos en los diferentes centros de estudios de la Marina de Guerra del Per,
asociada a la falta de competencias en el mbito de la gestin educativa, han dado
como resultado que no exista continuidad en la ejecucin de polticas educativas. En
este aspecto es necesario precisar que no resulta conveniente la capacitacin del
personal antes mencionado debido a que la lnea de carrera del oficial exige que estos
ocupen diferentes cargos relacionados con su perfil profesional, no siendo posible que
laboren en forma continuada en esta Direccin General o instituciones educativas
subordinadas.
Actualmente se cuenta con un reducido nmero de gestores educativos capacitados
como tales, situacin que incide negativamente en el proceso educativo del personal
naval, dificultando el objetivo de insercin del sistema educativo de la Marina en el
sistema educativo nacional, as como el de acreditacin de la calidad educativa y
reconocimiento de los programas dictados en sus diferentes instituciones educativas,
siendo necesaria la contratacin de profesionales de la educacin y/o oficiales en
situacin de retiro, dedicados a este mbito, para conformar un ncleo de gestores
educativos, a fin de dar continuidad a la gestin educativa, mejorar la calidad de la
educacin y superar las deficiencias antes mencionadas.
3.1.4 Exposicin, fragilidad y Resiliencia
En el presente acpite se evaluar la vulnerabilidad de la unidad productora de
servicio frente al peligro. En el siguiente cuadro se muestran algunos criterios para
trabajar la vulnerabilidad.
Cuadro N 03.37: Criterios para definir el grado de vulnerabilidad
Grado de Vulnerabilidad
Baja
Media
Alta
Exposicin

Localizacin1
proyecto
Caractersticas
del terreno
Tipo de
construccin

Estructura sismo
resistente con
adecuada tcnica
constructiva(de acero
o concreto

Estructura de
concreto, acero o
madera, sin
adecuada tcnica
constructiva

Aplicacin de
normas de
construccin

Cumplimiento estricto
de las leyes

Cumplimiento
parcial de las leyes

Actividad
econmica de la
zona

Alta productividad y
recursos bien
distribuidos.
Produccin dirigida al
mercado externo
fuera de la localidad.

Situacin de

Reducido porcentaje

Fragilidad

Resiliencia

Productividad media
y distribucin
relativamente
equitativa de los
recursos.
Produccin para el
mercado interno.
Porcentaje de la

Estructura de adobe,
piedra o madera u otros
materiales de menor
resistencia, sin refuerzo
estructural.
No cumplimiento de las
leyes, inexistencia de
leyes.
Escasamente
productiva distribucin,
no equitativa de los
recursos. Produccin
para el autoconsumo.
Porcentaje de la

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Grado de Vulnerabilidad
Media

Baja
pobreza de la
zona
Integracin
institucional de
la zona

de la poblacin en
situacin de pobreza
(en relacin al
promedio nacional)
Coordinacin
apropiada entre
instituciones pblicas
privadas y poblacin

poblacin en
situacin de pobreza
similar al promedio
nacional
Coordinacin parcial
entre instituciones
pblicas, privadas y
poblacin.
Poblacin
organizada
parcialmente
Una parte de la
poblacin (> 25%
pero < 75%) conoce
las causas y
consecuencias de
los desastres

Alta

poblacin en situacin
de pobreza superior al
promedio nacional.
Ningn tipo de
coordinacin entre
instituciones pblicas,
privadas y la poblacin.

Nivel
organizativo de
la poblacin.

Poblacin totalmente
organizada

Conocimiento de
la poblacin
sobre ocurrencia
de desastres

Proporcin
importante de la
poblacin (> 75%)
conoce las causas y
consecuencias de los
desastres

Actitud de
poblacin frente
a ocurrencias de
desastres

Actitud altamente
previsora

Actitud
medianamente
previsora

Actitud sin voluntad para


tomar acciones.

Existencia de
recursos
financieros para
respuesta

La poblacin cuenta
con mecanismos de
financiamiento para
hacer frente a
situaciones de
riesgo, para
mantener operativos
los servicios.

Existen mecanismos
financieros para
enfrentar
situaciones de
riesgo, manteniendo
parcialmente los
servicios.

No existen mecanismos
financieros para hacer
frente a situaciones de
riesgo.

Poblacin no
organizada.
Desconocimiento de las
causas y consecuencias
de los desastres.

Elaborado por el Consultor

A continuacin aplicaremos el Formato N 2 segn lo especificado en la Gua de


Riesgo del MEF, para medir el grado de vulnerabilidad de la Escuela Naval del Per.

Cuadro N 03.38: Formato

N 02: Lista de verificaciones sobre la


generacin de vulnerabilidades en el proyecto.
PREGUNTAS

SI

NO

COMENTARIOS

A. Anlisis de Vulnerabilidad por Exposicin (localizacin)


La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto
evita su exposicin al peligro?
Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a
X
Es el nico Lugar de la Marina, el mismo que
peligro Es posible tcnicamente cambiar la ubicacin del
est construida y viene funcionando por ms
proyecto a una zona menos expuesta?
de 60 aos.
B. Anlisis de Vulnerabilidad por Fragilidad (tamao y tecnologa)
La construccin de la infraestructura sigue la normatividad
vigente, de acuerdo con el tipo de infraestructura de que se
trate?
Los materiales de construccin consideran las
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin
del proyecto?

Se tendr en cuenta el Reglamento Nacional


de Edificaciones.
Se tendr en cuenta la coherencia con el
CE.010, CE.020 y CE.030 del Ttulo II
Habilitaciones Urbanas del Reglamento
Nacional de Edificaciones
Se tendr en cuenta el artculo 5 de la norma
G.010 de caractersticas de Diseo del
Reglamento Nacional de Edificaciones 2006 y
NTP 339.162:2001
Se tendr en cuenta la cantidad de la
poblacin

El diseo toma en consideracin las caractersticas


geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del Proyecto?

La decisin del tamao del Proyecto considera las


caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de la
ejecucin?
La tecnologa propuesta para el Proyecto considera las
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de
ejecucin?

Tendr que ser coherente con el tamao y la


topografa del rea del Proyecto

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PREGUNTAS

SI

NO

COMENTARIOS

Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del


Proyecto toman en cuenta las caractersticas geogrficas,
climticas y fsicas de la zona de ejecucin?
C. Anlisis de Vulnerabilidad por Resiliencia
En la zona de ejecucin del Proyecto Existen mecanismos
X
Planes de contingencia que aplica la Marina de
tcnicos (sistema alternativo para la provisin de servicio)
Guerra del Per, en caso suceda el evento
para hacer frente a la ocurrencia de peligros?
En la zona de ejecucin del Proyecto Existen mecanismos
X
Fondos de la Marina de Guerra del Per a
financieros (por ejemplo fondo para atencin de
travs de la Direccin General de Educacin
emergencias) para hacer frente a daos ocasionados por la
de la Marina de Guerra del Per
ocurrencia de peligros?
En la zona de ejecucin del Proyecto Existen mecanismos
X
Peridicamente se desarrollan simulacros ante
organizativos (por ejemplo planes de contingencia) para
posibles eventos
hacer frente a daos ocasionados por la ocurrencia de
peligros?
Las tres preguntas anteriores sobre Resiliencia se refirieron a la zona de ejecucin del Proyecto, ahora la idea es saber
si el PIP, de manera especfica, est incluyendo mecanismos para hacer frente a una situacin de riesgo
El proyecto incluye mecanismos tcnicos, financieros y/o
X
Se prev mecanismos para la reduccin de
organizativos para hacer frente a los daos ocasionados por
riesgos
la ocurrencia de peligros?
La poblacin beneficiaria del Proyecto conoce los
X
Prevalece el inters por la preservacin de la
potenciales daos que se generaran si el Proyecto se ve
salud humana.
afectado por una situacin peligrosa?

FUENTE: Elaborado por el Consultor en base a la Gua de riesgo del MEF

CUADRO N1

Cuadro N 03.39:Formato N 3:Identificacin del Grado de Vulnerabilidad


Grado de
Vulnerabilidad
Factor de
Variable
vulnerabilidad
Medi
Bajo
o
Alto
(A) Localizacin del proyecto respecto a la
X
localizacin del peligro.
Exposicin
(B) Caractersticas del terreno.
Fragilidad

(C) Tipo de construccin

(D) Aplicacin de normas de construccin

(E) Actividad econmica de la zona


(F) Situacin de pobreza de la zona

Resiliencia

(G) Integracin institucional de la zona

(H) Nivel de organizacin de la poblacin.


(I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres por
parte de la poblacin.
(J) Actitud de la poblacin frente a la ocurrencia de
desastres.
(K) Existencia de recursos financieros para
respuesta ante desastres.

X
X
X
X

FUENTE: Elaborado por el Consultor en base a la Gua de riesgo del MEF

Cuadro N03.40: Conclusin de la Vulnerabilidad

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Factor de
Vulnerabilidad
Exposicin

Fragilidad

Secuencia de valoracin de condiciones por exposicin, fragilidad y resiliencia


Alto

Alto

Alto
Medio

Alto

Medio

Medio
Medio
Medio

Medio

Medio
Resiliencia

Medio

Medio

Medio

Medio
Medio
Medio

FUENTE: Elaborado por el Consultor en base a la Gua de riesgo del MEF

Conclusin:
Segn los criterios de evaluacin, el nivel de vulnerabilidad que est expuesto el
proyecto es de VULNERABILIDAD MEDIA, dado que todas las variables de exposicin
presentan Vulnerabilidad Media y una de las variables de fragilidad o resiliencia es
media y las otras menores. Esta informacin se analizar de manera conjunta con el
nivel de peligro y nivel de vulnerabilidades, para determinar el nivel de riesgo est
expuesto el proyecto.

Riesgo
El riesgo se define como la Probabilidad de que la unidad social o sus medios de vida
sufran daos y prdidas a consecuencia del impacto de un peligro. El riesgo es
funcin del peligro o amenaza que tiene unas determinadas caractersticas, y de la
Vulnerabilidad de una unidad social

(personas familias comunidad, sociedad)

estructura fsica o actividad econmica, a dicho peligro. Esto quiere decir que el riesgo
es una funcin de ambos componentes:14
Riesgo = f( peligro, vulnerabilidad)
En concordancia con lo anterior analizaremos, inicialmente los peligros identificados y
en segundo lugar en base a ello analizaremos la vulnerabilidad.
Se ha procedido a la interaccin del Formato N 1 (nivel de peligro), con el Formato N
3 (conclusin del nivel de vulnerabilidad), obtenindose un riesgo alto en la situacin
actual, como se especifica en el cuadro siguiente:

14 Direccin General de Programacin Multianual: Pautas metodolgicas para la incorporacin del anlisis de riesgo de desastre en los proyectos
de Inversin Pblica - MEF

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Determinar el grado del Riesgo


Nivel o Grado de Vulnerabilidad
Definicin de
Peligros/Vulnerabilidad
Medio
Medio
Alto
Nivel o Grado de
Peligros

Alto

BAJO

Medio

BAJO

Medio

MEDIO

BAJO
MMEDIODI
O
ALTO

MEDIO
ALTO
ALTO

Fuente: Elaborado por el Consultor.

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3.1.4LOS INVOLUCRADOS EN EL PIP

3.1.4.1

Identificacin de los grupos sociales involucrados.

Los grupos sociales beneficiarios.


En el proyecto se distinguen dos grupos de poblacin beneficiaria, directos e
indirectos:
Poblacin Beneficiaria Directa
La poblacin directamente beneficiaria est constituida por: a) Los aspirantes y
Cadetes b) Docentes.

Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del Per.


La poblacin de Aspirantes y Cadetes son los que sern formados en capacidades
y competencias a fin de lograr ser Oficiales de la Marina de Guerra del Per tiles
en las unidades o dependencias donde ejercern su profesin. Mejorar los
laboratorios con mejor equipamiento, mobiliario, infraestructura, ayudar a su mejor
formacin.

Docentes de La Escuela Naval del Per

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Son conscientes de las limitaciones del equipamiento y la falta en algunos de ellos.


Ven con mucha esperanza el desarrollo del proyecto ya que permitir laborar en
condiciones adecuadas y brindar un mejor servicio educativo.
En total actualmente la poblacin beneficiaria Directa es de 411 personas, de los
cuales 391 son Aspirantes y Cadetes, 14 docentes y 6 Tcnicos. Los Aspirantes y
Cadetes provienen de todo el territorio Nacional
A fin de obtener informacin primaria se desarroll un trabajo de campo mediante
un sondeo a los Docentes, Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del Per,
cuyos resultados se resumen en la matriz de involucrados y tambin ms adelante
en el captulo de identificacin.
Beneficiarios Indirectos
La poblacin indirectamente beneficiaria est constituida por: a) El personal directivo,
administrativo; b) Padres de familia, cuyos hijos estudian en la Escuela Naval del Per.

Personal Administrativo de la Escuela Naval del Per.


Est constituido por el personal que labora en la institucin, y que brinda apoyo
fundamental a la funcin docente.

Padres de familia de los hijos que estudian en la Escuela Naval del Per
Los padres de familia se benefician con la educacin de sus hijos, dado que la les
brinda tranquilidad.

Poblacin de Referencia

La poblacin de referencia est dada por la poblacin total del rea de influencia del
proyecto, que para nuestro caso est representada por la poblacin de 16 a 21 aos
de edad, la misma que de acuerdo a los Censos de los aos 1993, 2007 y su
proyeccin al ao 2014 es de 3, 390,071 habitantes y que crece a un ritmo de 1.02%
promedio anual.
Cuadro N 03.41: Poblacin de Referencia del PIP
Poblacin

Censo
1993

Censo
2007

Variacin
%

2014
Estimado

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Poblacin de 16 a 21 aos de edad

2,738,031

3,157078

1.02%

3,390,071

Fuente: Censo poblacin y viviendas 1993, 2007

Poblacin Demanda Potencial


La poblacin demanda potencial esta dado en este caso por la poblacin que postula a
la Escuela Naval, en el rango de edades de 16 a 21 aos

Cuadro N 03.42: Postulantes a la Escuela Naval

Ao

Postulan
tes

Ao

Postulant
es

1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996

759
582
486
514
704
680
750
631
818
677
562
422
391
475
292
344
377

1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014

372
336
403
509
486
428
388
410
478
444
489
439
332
292
272
336
397

1997

Tasa de crecimiento
-1.89%

314

Fuente: Plan Estratgico DIREDUMAR 2012 - 2016

Demanda efectiva y su proyeccin


La demanda efectiva es la poblacin que ha ingresado al primer nivel de enseanza el
cual es el de Aspirante, el mismo que es restringida al nmero de vacantes
En el cuadro podemos observar que el comportamiento de crecimiento es ascendente,
en promedio anual a una tasa de crecimiento de 1.94%.

Cuadro N 03.44: Poblacin Demanda Efectiva - Nmero de Aspirantes

Ao

2009
I
II

2010
I
II

2011
I
II

2012
I
II

2013
I
II

2014
I
II

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Aspirante 99 95

91

85 102 91 100 86 103 92

10
9

97

Fuente: Escuela Naval del Per

Los grupos sociales perjudicados


No se han identificado grupos sociales que seran perjudicados con la operacin del
proyecto, de igual manera no se han identificado grupos que se puedan oponer a la
ejecucin del proyecto. En ese sentido, el entorno favorece a que el proyecto sea
sostenible en el tiempo.
3.1.4.2

Identificacin de las entidades involucradas en el proyecto.

Las Entidades involucradas con el desarrollo del presente proyecto lo constituyen las
instituciones que estn relacionados de manera directa e indirecta en el desarrollo de
la formacin acadmica de los Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del Per.

La Direccin de Proyectos Navales.


En calidad de Unidad Formuladora de la Marina de Guerra del Per, tiene la tarea
fundamental de que se elaboren los estudios de pre inversin a fin de que se
viabilicen y pasen a la siguiente fase del ciclo del proyecto, para tal fin debe
gestionar los recursos suficientes y que se encuentren oportunamente. Cuida que
todo el proceso se desarrolle en el marco del Sistema Nacional de Inversin Pblica
y las normas establecidas en la Marina de Guerra del Per.

La Direccin de Infraestructura Terrestre.


En calidad de Unidad Ejecutora de la Marina de Guerra del Per, tiene la tarea
fundamental de dar continuidad al proceso del ciclo del proyecto, es decir, que se
elaboren los expedientes tcnicos o estudios definitivos a fin de que se ejecuten
los proyectos, a fin de dar solucin al problema identificado y generar los
beneficios previstos en el horizonte del proyecto,

La Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del Per


La Direccin General de Instruccin como rgano independiente de la Direccin
General del Personal fue creada mediante R.S 0369-71 MA/CG de fecha 16 de
agosto 1971, instalndose en el entonces Ministerio de Marina, con el

fin de

atender en forma integral los requerimientos de Instruccin y entrenamiento del


Personal de la Marina de Guerra del Per, mediante D.S 025-85 MA de fecha 25

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noviembre 1985, se cre el Comando General de Instruccin, como organismo


dependiente de la Comandancia General de Marina.
En vista que la instruccin es una actividad directamente ligada con el personal y
por consiguiente constituye parte de la misin asignada a la Direccin General del
Personal se dispuso mediante la R/CGM 1029- 91 de fecha 23 setiembre 1991,
integrar a la Direccin General de Instruccin a la Direccin General del Personal
con carcter experimental hasta el 31 de diciembre 1992.
Mediante la R/CGM 0290- 93 de fecha 29 marzo 1993, se ampli la integracin
experimental de la Direccin General de Instruccin como rgano de lnea de la
Direccin General del Personal, como Direccin de Instruccin hasta el 31 de
Diciembre 1993.
En la fecha la Direccin de Instruccin est regulada por su Reglamento Orgnico
(RODIN- 12033), aprobado mediante R/CGM 0292-2000 CGMG del 27 marzo
2000, subordinado a la Direccin General del Personal.
En el 2009, la Direccin de Instruccin de la Marina, cambia de denominacin la
Direccin General de Educacin de la Marina
La Direccin General de Educacin de la Marina tiene como finalidad: mantener el
Sistema

Educativo

Institucional

de

calidad,

bilinge,

acreditado

con

reconocimiento nacional e internacional, que garantice la formacin de lderes y


profesionales de excelencia para su desempeo eficiente ante los cambiantes
medios tecnolgicos de las Fuerzas Operativas y Administrativas.
La Direccin General de Educacin de la Marina es responsable de administrar los
recursos

econmicos-financieros

asignados

la

Sub-Unidad

Ejecutora:

Educacin, de acuerdo a la asignacin presupuestaria autorizada del sistema


educativo, que aseguren la formacin integral de la ms alta calidad en todos los
niveles de preparacin del personal naval.
-

Escuela Naval del Per.


Formar

los

cadetes;

militar, moral,

intelectual

fsicamente,

para

desempearse profesionalmente en las unidades y dependencias de la Marina


de Guerra del Per.

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As como instruir, entrenar y formar conciencia naval en oficiales asimilados,


para adecuar su desempeo al servicio naval.
Nuestras actividades de formacin se basan en el honor, integridad,
combatividad, excelencia e identificacin institucional, para lograr oficiales
competentes con vocacin de servicio a su patria, capaces de asumir los retos y
cambios futuros de la institucin.
-

Departamento Acadmico,
Principal unidad orgnica encargada de la ejecucin educativa en la Escuela
Naval del Per.

3.1.4.3

Matriz de Involucrados.

Consolida en una matriz los problemas percibidos, intereses, estrategias y


compromisos de los involucrados en el proyecto, referidos a los grupos sociales
beneficiarios y de las entidades o instituciones que tienen que ver con el proyecto.
A continuacin se presenta una matriz con los resultados respectivos:

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Matriz de Involucrados Beneficiarios y Entidades


Grupos involucrados

Problemas percibidos

Intereses
ENTIDADES INVOLUCRADAS (*)
Mantener el Sistema Educativo Institucional
de calidad, bilinge, acreditado y con
reconocimiento nacional e internacional, que
garantice la formacin de lderes y
profesionales de excelencia para su
desempeo eficiente ante los cambiantes
medios tecnolgicos de las Fuerzas
Operativas y Administrativas

Estrategias

Compromisos asumidos

Direccin General de
Educacin de la Marina
de Guerra del Per

Retraso en el fortalecimiento de los


conocimientos tericos mediante la prctica
en
laboratorios
inadecuadamente
implementados y deficitarios.

Direccin de Proyectos
Navales

Bajo nivel de viabilidad de los proyectos

Contribuir a mejorar la calidad educativa en


la ESNA

Facilitar
proyecto

Direccin
Infraestructura
Terrestre

Bajo nivel de ejecucin de los proyectos

Contribuir a mejorar la calidad educativa en


la ESNA

Facilitar la ejecucin del proyecto

Escuela Naval del Per

Limitado servicio educativo por el mal


estado de algunos laboratorios y deficiente y
obsolescencia tecnolgica y del mobiliario

Mejorar el servicio educativo

Seguimiento, monitoreo y control

Departamento
acadmico

Escaso
desarrollo
prctico
de
conocimientos tericos dados en clase.

Cumplir la programacin acadmica

Seguimiento, monitoreo y control

Aspirantes y Cadetes

Restricciones para el desarrollo de las


actividades acadmicas

Docentes

Dificultad para implementar y desarrollar los


procesos de enseanza aprendizaje.

de

los

BENEFICIARIOS (**)
Contar con instalaciones adecuadas para el
desarrollo de las clases.
Contar con infraestructura educativa que
tenga los ambientes y el equipamiento
necesario para el desarrollo de sus
actividades.

Facilitar la formulacin y ejecucin


del proyecto.

la

formulacin

del

Dar buen uso y cuidar las instalaciones


de la Escuela Naval del Per

Implementar estrategias que


favorezcan proceso de enseanza
aprendizaje

Contribuir con el mejoramiento de la


calidad educativa

Nota (*). Se ha extrado de los resultados de las entrevistas desarrolladas del 7 de noviembre al 15 al 30 de noviembre de 2014
(**). Se ha extrado de los resultados del sondeo y encuestas desarrolladas a los Cadetes y Docentes.

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242

Mejorar las competencias de los futuros


oficiales de la Marina de Guerra del
Per.
Mejorar las competencias de los futuros
oficiales de la Marina de Guerra del
Per.

Colaborar en la formulacin del


estudio.

Elaboracin: Equipo Consultor

Econ. David Goi Saavedra

Administrar los recursos econmicosfinancieros asignados a la Sub-Unidad


Ejecutora: Educacin, de acuerdo a la
asignacin
presupuestaria autorizada
del sistema educativo, que aseguren la
formacin integral de la ms alta calidad
en todos los niveles de preparacin del
personal naval
Elaboren los estudios de pre inversin a
fin de que se viabilicen y pasen a la
siguiente fase del ciclo del proyecto, para
tal fin debe gestionar los recursos
suficientes y que se encuentren
oportunamente
que se elaboren los expedientes tcnicos
o estudios definitivos a fin de que se
ejecuten los proyectos, a fin de dar
solucin al problema identificado y
generar los beneficios previstos en el
horizonte del proyecto,

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PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

ENCUESTA A LOS DOCENTES


A continuacin se resume los resultados de la encuesta a docentes desarrollado en la ESNA, la metodologa,
formato y resultados se presentan de manera detallada en el Anexo N 2

Resumen del resultado.


-Los Docentes de la Escuela Naval manifiestan tener 22 aos de experiencia profesional en promedio total, de
los cuales 14 aos en la Escuela Naval del Per,
-El 83%, de estos docentes son contratados, mostrando una fragilidad en la condicin de los docentes y por
consiguiente en la rotacin de los mismos.
-Los docentes manifiestan que los laboratorios cuentan con equipo obsoleto, cuya antigedad es ms de 30
aos. Adicionalmente indican que se carece de equipos de medicin modernos, as mismo de Software de
apoyo a la instruccin, tambin de Simuladores, solo se tiene un simulador de maniobras navales antiguo,
no se aplica las TIC's.
-En relacin a los espacios fsicos, el 87% de docentes manifest que los espacios fsicos son adecuados, pero
que podran mejorarse.
-Las instalaciones elctricas han sido calificados de inadecuados en un 56%, estando desfasadas, no estn de
acuerdo a las normas vigentes, poniendo en riesgo a los cadetes y equipos.
-Las instalaciones de gas, agua y otros, han sido calificados como inadecuados en un 69%, debido a la
antigedad de sus instalaciones.
-El 79% de docentes manifest que el equipamiento de cmputo no es adecuado, evidenciando la carencia de
tecnologa de punta en los laboratorios.
-El 92% de docentes manifest que el Software no es adecuado, se puede percibir el escaso uso de Software
en los Laboratorios.
-En relacin al mobiliario el 50% de docentes manifest que el mobiliario no es adecuado y el otro 50%
manifest que el mobiliario es adecuado pero se puede mejorar.
-Las capacitaciones desarrolladas por los docentes en los tres ltimos aos van desde desarrollo de maestras
en docencia superior, educacin, hasta cursos puntuales as como de laboratorios, para ello estn
utilizando capacitacin presencial y el E- Learning.
-El 62% de docentes aplica sus conocimientos adquiridos en las capacitaciones en las prcticas de los
laboratorios, ellos consideran que es fundamental para mejorar dinmicas de clase y estar al da con la
tecnologa, tambin consideran que mejoran la enseanza aprendizaje. Los docentes que no aplican sus
conocimientos adquiridos en las capitaciones, son porque han desarrollados cursos de administracin u
otros de nivel muy superior al requerido.
-Segn los docentes la programacin de horas de prctica son considerados insuficientes en un

67%,

evidencindose las pocas horas de prctica con que cuentan los cadetes para poner en prctica las clases
tericas.
-El 53% de docentes sostuvo que se cumple la programacin de horas de prcticas, El 47% de docentes
manifestaron que no se cumple las horas de prctica debido a la falta de materiales y por diferentes motivos
como Guardias. Cabe precisar que estas opiniones son respecto a los laboratorios operativos, el cual solo
llega al 50%, el resto de laboratorios no est operativo. El Efecto negativo de no desarrollar las horas de

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prctica suficiente es que no se complementa la teora con la prctica, por lo tanto el aprendizaje del cadete
no es integral.
-El 92% de Docentes sostuvo que los insumos para las clases prcticas en los laboratorios no son suficientes,
as mismo El 79% de Docentes sostuvo que los insumos para las clases prcticas en los laboratorios no se
entregan oportunamente. Se puede concluir que al ser los insumos insuficientes y no llegar a tiempo
influyan negativamente sobre las prcticas de laboratorio, hasta el punto de realizar otros temas o no
desarrollar las prcticas.
A juicio de los Docentes, los aspectos ms importantes a tener en cuenta en el proyecto de mejoramiento
de los laboratorios son:
- Dotar de un equipamiento adecuado

a los laboratorios, con equipos de ltima tecnologa, con

software,
Mejorar el ambiente fsico de acuerdo a las necesidades, que propicien, las investigaciones.
Montar laboratorios virtuales y remotos
Capacitacin continua a los docentes
Dotar de insumos necesarios
Dotar de materiales suficientes
Los laboratorios deben contar con ambientes de atencin de emergencias ante accidentes y

condiciones especiales como lavaderos, duchas, sistema contra incendios, etc


Incrementar las horas de practica
Tener una partida para mantenimiento necesario
Renovar peridicamente componentes y repuestos
Seguridad total del laboratorio
Contratar personal calificado para el manejo y mantenimiento de los equipos como era aos atrs.
El personal debe dedicarse exclusivamente al Laboratorio.
Reestructurar el curso de termodinmica para que sea terico prctico con experiencias de

laboratorio.
Establecer el nuevo nmero de horas de la asignatura.
Invitar a los docentes del curso para ser capacitados en la operacin de los equipos.
Brindar a los cadetes herramientas de software para efectuar sus proyectos.
Facilitar a los cadetes a desarrollar esos proyectos del software en equipamiento de laboratorio.

Segn opinin de los Docentes, los temas de capacitacin deben ser:


-

Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior


Taller de induccin para el aprendizaje de las ciencias.
Capacitacin y actualizacin de cursos de fsica y Qumica (Terico y prctico)
Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.
Curso de simulaciones y experiencias virtuales (Programacin)(Flash)
Curso de simulacin y experiencias virtuales doctorado electrnica
Curso de enseanza por competencias.
Manejo de PLC y Microcontroladores.
Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.
Preparacin de prcticas de estabilidad de Buques
Preparacin de operacin de simulador de maniobras
Laboratorio de Desarrollo informtico para la investigacin y desarrollo de Software.
Capacitacin en automatismo y mquinas elctricas
Curso Taller de enseanza por competencias dictado por un Fsico, o Matemtico o Ingeniero donde se

muestre un ejemplo real de una clase del rea de ciencias.


Curso Taller dictado por un especialista en el manejo de los equipos del Laboratorio a crearse para
evitar que los mismos sean daados por mala manipulacin.

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Taller de competencias.
El taller de fsica y electricidad.

El compromiso que asumen los docentes a fin de dar sostenibilidad al proyecto son:
-

Innovar con el diseo de nuevas practicas


Velar por las necesidades propias de la formacin del cadete naval.
Dirigir, generar, controlar, operar y realizar diversas prcticas de
Laboratorio que satisfaga las necesidades y expectativas de los cadetes navales.
Mejorar los slabos existentes, de manera tal que el cadete reciba una enseanza por competencia de

calidad, de acuerdo a los ltimos avances producidos.


Continuar con el apoyo y que a futuro salga un oficial preparado en todo sentido y pueda llegar a las

unidades y dependencias con la experiencia necesaria.


Mi compromiso es conocer la importancia de la prctica es el de apoyar e incentivar el uso de

laboratorios en los cursos que dicto y motivar a los cadetes para asumir con seriedad sus prcticas.
El mismo de siempre, orientado a lograr en el Cadete, las competencias necesarias establecidas en el

perfil del egresado.


Dar a conocer al alumno la experiencia y conocimiento necesario
Actualizarme en los temas de mi especialidad
Apoyar en las dudas que tengan los alumnos de la especialidad.
Disponibilidad de tiempo en la capacitacin del manejo de nuevos equipos con la correspondiente

compensacin econmica.
El deber de todo docente es la trasmisin efectiva y eficiente de conocimientos, para que esto suceda
se hace necesario desarrollar estrategias dentro de las cuales estn las aplicaciones prcticas de la
materia, las cuales se dan en los Laboratorios, justamente esto hace la diferencia de los centros de
estudios superiores de prestigio. El compromiso como docente es velar por el buen uso y cuidado de

los mismos as como el de promover en los cadetes la investigacin.


Primero, Reestructurar el contenido del curso de termodinmica y establecer el nuevo nmero de horas

requerido.
Segundo, ser capacitado en la operacin de los equipos trmicos, lo cual implica la operacin del
equipo ms all de la capacitacin, para ensayar pensando en la forma acadmica que se impartir al

cadete naval.
Tercero, como el curso ha sido reestructurado, se debe precisar el nmero de experiencias de

laboratorio, de acuerdo a esto, se elaboran las guas de laboratorio para cada experiencia
Mejorar el desarrollo de los cursos, incentivando la investigacin de los cadetes as como el

compromiso de apoyarlos en todo el tiempo en su carrera Naval


Mi compromiso como docente de la ESNA es que los cadetes reciban una formacin integral, que les
permita desarrollar tanto sus habilidades intelectuales como las manuales, en un contexto de
educacin para y durante toda la vida.

ENCUESTA A ASPIRANTES Y CADETES


A continuacin se resume los resultados de la encuesta a Aspirantes y Cadetes desarrollado en la ESNA, la
metodologa, formato y resultados se presentan de manera detallada en el Anexo N 2

Resumen del resultado.


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La Escuela Naval del Per, todos los aos convoca a jvenes de todo el Per entre 16 y 21 aos, por lo
que de acuerdo a la regin de procedencia de los Aspirantes y Cadetes estos proceden en su mayora

de Lima (74%), mientras que el resto proceden del Resto del Pas.
En opinin de la mayora de Aspirantes y Cadetes (48%), calificacin el servicio recibido en bueno,
seguido de un 40% que calific de regular el servicio, hay un 5% que calific de malo el servicio y en
igual porcentaje calificaron de muy bueno y finalmente hay un 2% que califico al servicio recibido de

muy malo
Segn opinin de los Aspirantes y Cadetes, los laboratorios son utilizados en promedio en solo el 22%.
Cabe precisar, que del total de laboratorios, solo se encuentran operativos el 50%; dentro de los
laboratorios que se encuentran operativos, los ms utilizados son los laboratorios de Qumica, Fsica y
electricidad, representando una utilizacin del 81%, 83% y 35 % respectivamente. Los dems
Laboratorios (9) son utilizados en promedio en un 7%. Las prcticas de algunos cursos en lugar de
desarrollarlos en sus propios laboratorios por estar inoperativos, son desarrollados utilizando otros
laboratorios de manera parcial, como en el caso del Laboratorio de Combustibles y Lubricantes, que
los hacen en lo de Fsica; en otros casos realizan sus prcticas utilizando los equipos como maquetas,

etc.
Respecto a la Calidad de los Laboratorios el 14% de Aspirantes y cadetes indicaron que los
Laboratorios son buenos, el 64% regular y el 23% malo. Estos indicadores muestran las psimas
condiciones de los Laboratorios debido a la obsolescencia de mobiliario y Equipo, Antigedad de las

instalaciones, entre otros.


En Relacin a la dotacin de insumos para los Laboratorios, el 56% de Aspirantes y Cadetes indic que
no son suficientes, as mismo un 41% indic que no dotan de insumos oportunamente. Esta situacin
ocasiona retrasos en las prcticas de laboratorio e imposibilitan un adecuado uso del laboratorio por

parte de los Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del Per.


Referente a los docentes de los laboratorios, el 34% de Aspirantes y Cadetes lo calific como buenos,
el 58% regular y el 8% malo. Por lo tanto el proceso enseanza aprendizaje debido a esta situacin
no estara siendo adecuado.

Cuadro N 03.45: Situacin de laboratorios y calificacin de docentes


UTILIZAN
(%)
LABORATORIOS

CALIDAD
(%)

INSUMOS (%)
SUFICIENTE OPORTUNO
S
S

DOCENTE
(%)

SI

NO

SI

NO

SI

NO

Qumica

81

19

30

55

15

60

40

78

22

60

33

Fsica

83

17

31

61

68

32

77

23

56

32

12

Electricidad

35

65

86

75

25

75

25

Electrnica Digital
Electrnica
Analgica
Telecomunicacione
s

96

60

40

40

60

33

67

40
11

50
56

10
33

96

20

60

20

20

80

100

22

78

98

17

33

50

100

50

50

33

67

Mquinas elctricas

11

89

22

67

11

67

33

83

17

46

46

sistema de armas

11

89

83

17

37

63

60

40

33

56

11

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UTILIZAN
(%)
LABORATORIOS

CALIDAD
(%)

INSUMOS (%)
SUFICIENTE OPORTUNO
S
S

DOCENTE
(%)

SI

NO

SI

NO

SI

NO

100

80

20

40

60

100

22

78

13

87

11

67

22

64

36

67

33

33

67

Termodinmica

91

12

38

50

22

78

25

75

27

64

Motores

93

14

72

14

37

63

60

40

27

73

Promedio
22
78
14
Fuente: Encuesta a Cadetes Noviembre 2014

64

23

44

56

59

41

34

58

Combustibles Lubricantes
Ingeniera

De lo mencionado anteriormente se puede concluir que la situacin de los laboratorios no est


contribuyendo adecuadamente a la enseanza aprendizaje de los Aspirantes y Cadetes de la Escuela
Naval de acuerdo a lo programado, presentando una marcada debilidad en la formacin de los futuros
oficiales que se encargarn de dirigir los destinos de la Marina de Guerra del Per.
-

En relacin a los espacios fsicos de los laboratorios, el 96 % de Aspirantes y Cadetes manifestaron

que son adecuados debido a que son amplios y cubren lo necesario por los Cadetes.
Respecto a las instalaciones elctricas, El 22 % de Aspirantes y Cadetes manifestaron que no son
adecuadas, debido a la antigedad de las instalaciones, no cuenta con seguridad, pudiendo causar
dao a los Cadetes, y equipamiento.

Espacio fsico
Instalaciones elctricas
Instalaciones de gas, agua y
otros
Equipamiento de computo
Software
Mobiliario
-

Adecuado
96%
78%
73%

Inadecuado
4%
22%
27%

57%
64%
66%

43%
36%
34%

De igual manera las instalaciones de Gas, Agua y

desage en general han sido calificados de

adecuados en un 73%, sin embargo, las instalaciones de gas, agua y desage, se encuentran en
algunos casos inoperativos, debido a la antigedad de las instalaciones, encontrndose en algunos
-

casos colapsadas.
El equipamiento de cmputo ha sido calificado como inadecuado en un 43% debido a la antigedad.
En relacin al software, el 36% de Aspirantes y Cadetes manifestaron que el Software no es adecuado

porque est desactualizado.


Respecto al mobiliario, el 34% de Aspirantes y Cadetes manifestaron que el mobiliario no es adecuado

debido a que est en mal estado.


El 33% indic que la programacin de horas de prctica no es suficiente debido al dficit de
laboratorios, concentrndose en la enseanza teorica. As mismo el 22% indic que no se cumple con
la programacin de horas de prctica debido a diversos problemas militares, tambin porque algunos
docentes no asisten y por rutinas y actividades. Al no contar con horas de prctica suficientes el Cadete

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no podr desarrollar sus capacidades al mximo, quedando muchos temas al aire, as mismo estar
limitado para identificar dispositivos y equipos en el futuro.

A juicio de los Aspirantes y Cadetes, los aspectos ms importantes a tener en cuenta en el proyecto de
mejoramiento de los laboratorios son:
- Tener un ambiente moderno, mayor cantidad de materiales
- Mejor estudio, aprendizaje, conocimiento, comprensin
- Tener laboratorios modernos y bien equipados
- Mejorar los laboratorios, incremento de tecnologa, excelentes docentes
- Prctica, renovacin de equipos, nuevos profesores en los laboratorios uso de qumicos
- Hacer uso de los laboratorios
- Que de verdad se usen, que sean acorde a lo que se est enseando, suficientes materiales.
- Estado ptimo de equipos, equipamiento completo, contacto de alumnos con el material
Segn opinin de los Aspirantes y Cadetes, que laboratorio o taller debe implementarse:
-

Se debera mejorar los laboratorios que ya tenemos


Computacin avanzada
De navegacin de submarino, buques
Simulador de embarcacin.
Laboratorios involucrados con el sistema de buques
Navegacin
Taller de cursos navales
Fsica nuclear, astrofsica
Realidad virtual en el rea de navegacin
De navegacin y simulacin en un puente de comando y C.O.C.
Mecnica, termodinmica

El compromiso que asumen los Aspirantes y Cadetes a fin de dar sostenibilidad al proyecto son:
-

Cuidar y hacer buen uso de los materiales


Mantener en ptima conservacin los laboratorios.
Mantener y aprovechar los nuevos laboratorios.
Investigar en los laboratorios
Cuidar y apoyar en todo momento estos laboratorios
Cuidar las instalaciones y los implementos
Usar los laboratorios y talles para aprender ms del curso
Utilizarlos de manera eficiente, tratando de aprender lo ms que se pueda

3.2

DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

3.2.1

DEFINICIN DEL PROBLEMA CENTRAL


A partir del diagnstico desarrollado mediante informacin secundaria y primaria obtenida en el
trabajo de campo realizado en la Escuela Naval del Per, ubicada en el distrito de La Punta,

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Provincia Constitucional del Callao, departamento de Lima, entre los das del 7 al 30 de noviembre de
2014, donde se constituy el equipo de profesionales multidisciplinarios, se han abordado y analizado
el contexto, los involucrados, anlisis de la organizacin, recursos humanos,

anlisis de la

infraestructura, equipamiento y mobiliario, y la opinin de los docentes, Aspirantes y Cadetes.


Con los elementos suficientes, como consecuencia del anlisis practicado se ha identificado el
problema central, las causas o restricciones que la originan as como los efectos que se generan
como consecuencia del mismo.

PROBLEMA CENTRAL. Estudiantes de la Escuela Naval del Per,


inadecuadamente atendidos con los servicios educativos de laboratorios.

3.2.2

CAUSAS QUE GENERAN EL PROBLEMA CENTRAL

Causa Directa 1: Inadecuadas instalaciones, mobiliario y equipamiento en los laboratorios,


originado por:
La estructura de la infraestructura existente no cumple con la Norma Peruana de Diseo
Sismorresistente NTE.030, la Norma de Concreto Armado NTE.060 y la Norma de Cargas NTE.020
vigentes, por haber sido construido en los aos 60. Por su antigedad, las instalaciones elctricas y
los tableros elctricos son inadecuados, as como las instalaciones de agua y desage, el
equipamiento y mobiliario tambin es deficitario y obsoleto.
Causa Indirecta 1.1: Infraestructura existente no cumple con la norma tcnica del RNE, E-30
(sismo resistente).
Los acabados de los ambientes estn en regular estado, por lo cual se recomienda su cambio de
acuerdo a los estndares de cada laboratorio. Se requiere mejoramiento de las ventanas.
La estructura no cumple con la norma tcnica del RNE,E-30 (Sismo Resistente). Los lmites de
desplazamientos de entrepiso exigidos por la Norma vigente. Los criterios de diseo iniciales no son
los enfocados a la realidad y exigencias actuales de nuestra normativa. Carece de reforzamiento de la
estructura con inclusin de placas de concreto armado que no permite a los elementos aporticados
(columnas y vigas) desempear comportamientos ssmicos.
Los Tableros y equipos de proteccin se instalaron a partir del ao 1950 lo cual requieren su cambio.
Segn R.M. N 175-2008-MEM/DM indica la utilizacin de cables libres de halgeno. Los equipos de
los laboratorios no se encuentran protegidos con los sistemas de pozo a tierra. De acuerdo a norma
es incorrecta la instalacin de llaves CUCHILLAS, se utilizan llaves termomagneticas y diferenciales.

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Las redes de distribucin de agua son de

fierro galvanizado propio de

los materiales que se

utilizaban en los aos 60 para instalaciones interiores de agua potable en edificaciones, este material
se corroe muy rpido generando contaminacin y obstrucciones dentro de las redes y aparatos
sanitarios.
Las redes de desage se encuentran totalmente obstruidas, dejando los aparatos sanitarios y puntos
de agua fuera de servicios por problemas de obstruccin. Las redes de recoleccin, montantes y
colectores de desage son de fierro fundido y las trampas de los lavatorios y lavaderos en muchos
caso se mantienen de plomo, propio de los materiales que se utilizaban en los aos 60. El sistema
contra incendio instalado en muy antiguo por lo que est diseado con una norma de que se
encuentra fuera de vigencia por lo que no se cumple con la nueva normativa establecida en el
reglamento nacional de edificaciones.
Causa Indirecta 1.2: Obsolescencia e insuficiente dotacin de equipamiento en los
laboratorios.
El 50% de los laboratorios estn en funcionamiento, los equipos fueron adquiridos en las dcada de
los noventa. La tecnologa con que se cuenta en los actuales laboratorios no guarda pertinencia con
el adelanto tecnolgico de los tiempos actuales.
Algunos laboratorios, termodinmica, ingeniera y armas, lubricantes, motores, etc no estn
operativos, porque los equipos y mobiliarios estn en desuso, los ambientes estn abandonados
sirviendo de depsito de materiales en desuso. Otros laboratorios en sus ambientes presentan
equipamiento que sirven de maqueta, los laboratorios que funcionan tienen los equipos y el mobiliario
adquiridos en la dcada de los noventa, encontrndose en condiciones inadecuadas y otras en
condicin de obsoletos.
En el caso del mobiliario, ha cumplido su vida til, la antigedad del mobiliario segn su inventario
general registra su ingreso desde 1992 al 2008, tienen ms de cinco aos de uso, habiendo cumplido
su vida til. A pesar de ello an se vienen utilizando.
De igual manera en el caso del equipamiento, la mayora est en desuso y no figura en el inventario.
Causa Directa 2: Insuficientes capacidades de los docentes y tcnicos, en el uso de modernos
laboratorios: originada por:
Causa Indirecta 2.1: Docentes y Tcnicos desactualizacin en el uso de nuevas tecnologa en
los laboratorios; Los docentes demandan ser capacitados y actualizados en la utilizacin de nuevas
tecnologas que estn de acuerdo con la modernizacin de los tiempos actuales que demanda la
Marina de Guerra del Per.
3.2.3

EFECTOS DEL PROBLEMA CENTRAL

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El problema central identificado a su vez trae como consecuencias los siguientes efectos:
Efecto Directo 1: Escaso desarrollo prctico de los conocimientos tericos dados en clase.
Los indicadores nos muestran que del total de horas programadas, el 25% son para las prcticas en
laboratorios, sin embargo, en realidad solo llega a desarrollarse las prcticas en un 5%.
Efecto Directo 2: Escasa Investigacin de los docentes y Cadetes.
Los indicadores muestran que actualmente los docentes y cadetes no desarrollan investigaciones, en
la Escuela Naval del Per, relacionado directamente con la implementacin de los laboratorios.
Efecto Indirecto 2.1: Disminucin de las competencias de los egresados de la Escuela Naval
del Per.
Las dos causas directas generan que los Cadetes egresen con menos competencias prcticas, lo
cual se refleja en las actividades que tienen que desarrollar a bordo en las embarcaciones y que
limitan sus acciones y pueden provocar dao en los equipos que son muy costosos.
Como consecuencia de los efectos directos e indirectos generados por el problema central, finalmente
se traduce en un efecto final que se expresa en:
El efecto final:
Bajos niveles de innovacin y la mejora continua de la calidad del sistema educativo de la
Marina de Guerra del Per15
Se presentan a continuacin la matriz de indicadores y el esquema de El problema central, sus
causas y efectos se presentan en forma esquemtica en el rbol correspondiente denominado:
causas problemas efectos.
Problema
central
Estudiantes
de la Escuela
Naval
del
Per,
inadecuadam
ente
atendidos con
los servicios
educativos de
laboratorios

Nombre

Indicador
Unidad

Causas directas
cantidad
base

Nombre

Indicador
Unidad

Causas Indirectas
cantidad
base

Causa Directa 1:
Inadecuadas
instalaciones,
mobiliario
y
equipamiento en
los laboratorios
Promedio
Prcticas
ejecutadas.

Laboratorios
operativos

E
e
c

de
Horas

Numero
%

Obsolescencia
equipamiento

6
50

del

Obsolescencia del
Mobiliario.

89.2

96%

Causa Indirecta 1.1:


Infraestructura
existente no cumple
con la norma tcnica
del RNE, E-30 (Sismo
Resistente).

Causa Indirecta 1.2:


Obsolescencia
e
insuficiente dotacin de
equipamiento en los

15 Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del Per - Plan Estratgico 2012 2016, Objetivo
General N 3.
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L
In
S
A

L
In
E

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laboratorios.

Laboratorios con
Tecnologa de
Punta(Simuladore
s y Sensores)
Calificacin del
Servicio Recibido
en los
Laboratorios

M. Bueno
Bueno
Regular
Malo
M. Malo

5%
48%
40%
5%
2%

Causa Directa 2:
Insuficientes
capacidades de
los docentes y
tcnicos en el
uso de
modernos
laboratorios

Capacitacin de los
docente referentes
al uso de los
laboratorios

horas

Capacitacin de los
tcnicos referentes
al uso de los
laboratorios

Horas

Causa Indirecta 2.1:


Docentes y tcnicos
desactualizados en el
uso
de
nuevas
tecnologas
en
laboratorios

Causas Problemas - Efectos


EFECTO FINAL
E Bajos
F
E
C
T
O
S

niveles de innovacin y de la mejora continua de la calidad del sistema educativo de la Marina de Guerra del
Per.
EFECTO INDIRECTO

Disminucin de las competencias de los Egresados de la


Escuela Naval del Per

EFECTO DIRECTO 1

EFECTO DIRECTO 2

Escasa investigacin de los Docentes y Cadetes

Escaso desarrollo practico de los conocimientos tericos


dados en clase

PROBLEMA CENTRAL
PROBLEMA CENTRAL

Estudiantes de la Escuela Naval del Per, inadecuadamente atendidos con los servicios
educativos de laboratorios

CAUSA DIRECTA 1
Inadecuadas instalaciones, mobiliario y
equipamiento en los laboratorios
c
A
U
S
A
S

CAUSA DIRECTA 2
Insuficientes capacidades de los docentes y
tcnicos en el uso de modernos laboratorios

CAUSA INDIRECTA 1.1

CAUSA INDIRECTA 1.2

Infraestructura existente no
cumple con
la norma
tcnica del RNE, E-30
(sismo resistente)

Obsolescencia e insuficiente
dotacin de equipamiento en
los laboratorios

CAUSA INDIRECTA 2.1


Docentes y Tcnicos
desactualizados en el uso de
nuevas tecnologas en los
laboratorios

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3.3

PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

3.3.1

OBJETIVO DEL PROYECTO


Objetivo Central:
El proyecto busca como objetivo:

OBJETIVO CENTRAL:

Estudiantes de la Escuela Naval

del

Per,

adecuadamente atendidos con los servicios educativos de laboratorios.

El mismo que ser alcanzado cuando se cumplan los siguientes Medios (Objetivos Especficos):

3.3.2

MEDIOS PARA LOGRAR EL OBJETIVO

Medios de Primer Nivel 1: Adecuadas instalaciones, mobiliario y equipamiento en los


laboratorios.
La estructura de la infraestructura existente cumple con la norma tcnica, las instalaciones y elctricas
y los tableros son adecuados, as como las instalaciones de agua y desage, el equipamiento y
mobiliario es moderno y adecuado a las tecnologas actuales.
Medio Fundamental 1.1: Infraestructura existente cumple con la norma tcnica del RNE, E-30
(Sismo Resistente):
La estructura cumple con la Norma Tcnica vigente, tiene reforzamiento de la estructura con inclusin
de placas de concreto armado que permite a los elementos aporticados (columnas y vigas)
desempear comportamientos ssmicos.
Los Tableros y equipos de proteccin se instalaron segn R.M. N 175-2008-MEM/DM indica la
utilizacin de cables libres de halgeno. Los equipos de los laboratorios se encuentran protegidos
con los sistemas de pozo a tierra. De acuerdo a norma, se utilizan llaves termomagneticas y
diferenciales.
Las redes de distribucin de agua son adecuadas, as i como los de desage.
El sistema contra incendio est instalado de acuerdo a las normas vigentes
.
Medio Fundamental 1.2: Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los laboratorios
Todos laboratorios operativos, los equipos y mobiliarios estn adecuados, modernos y de tecnologa
requerida por la Escuela Naval del Per
Medios de Primer Nivel 2: Docentes y tcnicos capacitados en el uso de modernos laboratorios

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Medio Fundamental 2.1: Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas tecnologas


en laboratorios; Los docentes y tcnicos utilizan nuevas tecnologas de acuerdo con la
modernizacin de los tiempos actuales que demanda la Marina de Guerra del Per.

3.3.3

LOS FINES DEL PROYECTO SON:

Fin Directo 1: Desarrollo practico de los conocimientos tericos dados en clase.


Las horas programadas para desarrollar las prcticas se cumplen, mejorando los indicadores.
Fin Directo 2 : Incremento de la investigacin de los Docentes y Cadetes
Los indicadores muestran que los Cadetes desarrollan investigaciones, en la Escuela Naval del Per.
Fin Indirecto: Mejoran las competencias de los egresados de la Escuela Naval del Per.
Los Cadetes de la Escuela Naval egresan con mejores competencias.
Fin ltimo.
El fin ltimo al cual se contribuira con el proyecto es:
Contribuir a mejorar los niveles de innovacin y de la mejora continua de la calidad del
sistema educativo de la Marina de Guerra del Per.
El objetivo central, objetivos especficos y estrategias, se presentan en forma esquemtica en el rbol
correspondiente denominado: objetivos medios - fines.

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Objetivo
central

Indicador
Nombre

Promedio
Prcticas
ejecutadas.

Estudiantes
de la Escuela
Naval
del
Per,
adecuadamen
te atendidos
con
los
servicios
educativos de
laboratorios

Unidad

Medio de
Primer Nivel
cantidad
meta

Indicador
Nombre

Unidad

Medio fundamental
Unidad
Nombre

MF
1.1:
Infraestructura
existente cumple
con la norma
tcnica del RNE,
E-30
(Sismo
Resistente).

de

Laboratorios
operativos

Laboratorios con
Tecnologa de
Punta(Simuladore
s y Sensores)
Calificacin del
Servicio Recibido
en los
Laboratorios

Horas

Numero
%

M. Bueno
Bueno
Regular
Malo
M. Malo

14

MPN
1:
Adecuadas
instalaciones,
mobiliario
y
equipamiento
en
los
laboratorios

17
100

Obsolescencia del
Mobiliario.

100

100%
0%
0%
0%
0%

Obsolescencia del
equipamiento

MPN 2:
Docentes y
tcnicos
capacitados
en el uso de
modernos
laboratorios

Capacitacin de
los docente
referentes al uso
de los laboratorios
Capacitacin de
los tcnicos
referentes al uso
de los laboratorios

0%

horas

Horas

90

60

MF 1.2: Moderna
y
suficiente
dotacin
de
equipamiento en
los laboratorios.

MF
2.1:
Actualizacin de
docentes
y
tcnicos
en el
uso de nuevas
tecnologas
en
laboratorios

Indicador
Nombre

Unidad

Meta

Estructura de la edificacin no
cumple con normatividad

100

100

100

Equipamiento de laboratorios
con tecnologa de Punta

100

Docentes capacitados en el
uso de nuevas tecnologas

100

100

100

Laboratorios con
Instalaciones Sanitarias
Adecuadas.
Laboratorios con
Instalaciones Elctricas
Adecuadas

Docentes que aplican lo


aprendido en la prctica.

Tcnicos capacitados en el
uso de nuevas tecnologas

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rbol de Objetivos, Medios y Fines


FIN LTIMO

Contribuir a mejorar los niveles de innovacin y de la mejora continua de la calidad del sistema educativo de la Marina de
Guerra del Per.
F
I
N
E
S

FIN INDIRECTO

Mejoran las competencias de los egresados de


la Escuela Naval del Per.

FIN DIRECTO

FIN DIRECTO
Desarrollo practico de los conocimientos tericos dados en clase

Incremento de la investigacin de los Docentes y

OBJETIVO CENTRAL
OBJETIVO CENTRAL

M
E
D
I
O
S

Estudiantes de la Escuela Naval del Per, adecuadamente atendidos con los servicios educativos de
laboratorios.

MEDIO DE PRIMER NIVEL

MEDIO DE PRIMER NIVEL

Adecuadas instalaciones, mobiliario y


equipamiento en los laboratorios y talleres.

Docentes y tcnicos capacitados en el uso


de modernos laboratorios

MEDIO FUNDAMENTAL

Infraestructura
existente
cumple con la norma tcnica
del
RNE,
E-30
(sismo
resistente)

MEDIO FUNDAMENTAL

Moderna y suficiente dotacin de


equipamiento en los laboratorios

MEDIO FUNDAMENTAL
Actualizacin de docentes y tcnicos en
el uso de nuevas tecnologas en
laboratorios

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rbol de Medios Fundamentales

3.3.4 ANALISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES

MEDIO FUNDAMENTAL01

MEDIO FUNDAMENTAL 02

MEDIO FUNDAMENTAL 03

Infraestructura existente cumple con la norma


tcnica del RNE, E-30 (sismo resistente)

Moderna y suficiente dotacin


de equipamiento en los
laboratorios

Actualizacin de docentes y
tcnicos en el uso de nuevas
tecnologas en laboratorios

ACCION 1.1
Reforzamiento de la estructura de la edificacin existente,

ACCION 2.1
Adquirir equipamiento moderno y
suficiente para los laboratorios

ACCION 3.1
Cursos y talleres de actualizacin a
docentes para el uso de los laboratorios

ACCION 1.2
Adecuar la arquitectura de acuerdo a las nuevas necesidades
de los laboratorios en la edificacin existente
ACCION 3.2
Cursos y talleres de actualizacin a
Tcnicos para el uso de los laboratorios

ACCION 1.3
Dotar de instalaciones Elctricas de acuerdo a las nuevas
necesidades de los laboratorios en la edificacin existente
ACCION 1.4
Dotar de instalaciones sanitarias de acuerdo a las nuevas
necesidades en la edificacin existente

Acciones Complementarias

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Anlisis de interrelacin entre los medios fundamentales


Cuadro N 03.46 Anlisis de interrelaciones de los medios fundamentales
Medios Fundamentales
Anlisis de Interrelaciones
MEDIO FUNDAMENTAL 1.1:
Infraestructura existente cumple con la norma Es complementarios con el medio fundamental
tcnica del RNE, E-30 (sismo resistente)
1.2 e independientes con el 2.1
MEDIO FUNDAMENTAL 1.2:
Moderna y suficiente dotacin de equipamiento
en los laboratorios
MEDIO FUNDAMENTAL 2.1:
Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso
de nuevas tecnologas en laboratorios

Es complementarios con el medio fundamental


1.1, e independientes con el 2.1
Es independiente respecto al 1.1 1.2

Fuente: Elaborado por el Consultor, en base al diagnstico

Del esquema anterior y del anlisis de interrelacin de medios fundamentales podemos indicar
que los Medios Fundamentales 1.1 y 1.2 son complementarios y el Medio fundamental 2.1 es
independiente. No se han identificado medios fundamentales mutuamente excluyentes.
3.3.4 IDENTIFICAR ACCIONES Y ANLISIS DE INTERRELACIONES ENTRE ACCIONES
Cuadro N03.47: Anlisis de interrelaciones de Acciones
Medio Fundamental
Acciones
Interrelaciones
1.1.1. Reforzamiento de la estructura de Complementario
con
la edificacin existente
todas las acciones
1.1.2. Adecuar la arquitectura de acuerdo Complementario
con
MF 1.1:
a las nuevas necesidades de los todas las acciones
Infraestructura existente
laboratorios existentes.
cumple con la norma
1.1.3. Dotar de instalaciones elctricas de Complementario con
tcnica del RNE, E-30
acuerdo a las nuevas necesidades de los todas las acciones
(sismo resistente)
laboratorios en la edificacin existente
1.1.4. Dotar de instalaciones sanitarias de Complementario con
acuerdo a las necesidades en la todas las acciones
edificacin existente
MF 1.2:
1.2.1 Adquirir equipamiento moderno y Independiente
Moderna y suficiente suficiente para los laboratorios
dotacin
de
equipamiento
en
los
laboratorios
2.1.1. Cursos y talleres de actualizacin a Independiente
MF 2.1:
docentes para el uso de laboratorios
Actualizacin de
2.1.2. Cursos y talleres de actualizacin a Independiente
docentes y tcnicos en
tcnicos para el uso de laboratorios
el uso de nuevas
tecnologas en
laboratorios
Fuente: Elaborado por el Consultor, en base al diagnstico

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. En el caso de las acciones podemos apreciar que para el medio fundamental 1 se


han planteado 4 posibles acciones, que son complementarios.
El resto de acciones del resto de medios fundamentales son independientes.
Finalmente podemos indicar que dada la complementariedad de las acciones se podr
lograr cumplir los objetivos del proyecto.
3.4

PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN.


Del anlisis desarrollado y al no encontrar medios fundamentales ni acciones
mutuamente excluyentes, se plantean dos alternativas de solucin
Alternativa 1: Reforzamiento de la estructura, mejoramiento de la arquitectura,
instalaciones elctricas y sanitarias de acuerdo a las normas tcnicas de edificaciones,
instalacin de equipamiento y capacitacin a docentes y tcnicos.
Medio Fundamental 01: Infraestructura existente cumple con la norma tcnica
del sector.
La Escuela Naval del Per dispone de una edificacin dentro de la propiedad actual,
en ese sentido existen cuatro acciones para atender el componente 1 Infraestructura
cumple con la norma tcnica del sector; que corresponde:
-

Reforzamiento de la estructura de la edificacin existente


Adecuar la arquitectura de acuerdo a las nuevas necesidades de los laboratorios
en la edificacin existente
Dotar de instalaciones Elctricas de acuerdo a las nuevas necesidades de los
laboratorios en la edificacin existente
Dotar de instalaciones sanitarias de acuerdo a las nuevas necesidades en la
edificacin existente.

De acuerdo al anlisis estructural practicado a la edificacin existente el reforzamiento


de la estructura consistira en:
-

Aadir

placas en la estructura original, de esta manera se logran controlar el

desplazamiento hasta llevarlos a un rango aceptado por la Norma Tcnica del RNE
-

E-030 (Diseo Sismoresistente).


El reforzamiento de la estructura con inclusin de placas de concreto armado
permitir a los elementos aporticados (columnas y vigas) no desempear

comportamientos ssmicos.
Con la estructura reforzada se estn cumpliendo con las exigencias de la NTE
E030 (Diseo Sismoresistente); la cual, est pensada y estudiada para tolerar un

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sismo cuya aceleracin mxima del terreno tenga una probabilidad de 10% de ser
excedida en 50 aos.
Medio fundamental 02: Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los
laboratorios.
La nica accin factible en este componente es adquirir mobiliario y equipamiento
para los laboratorios de la Escuela Naval del Per
Medio Fundamental 03: Actualizacin de

docentes y tcnicos en el uso de

nuevas tecnologas en laboratorios


Se han identificado dos acciones para atender el componente 3.
-

Cursos y talleres de actualizacin a docentes para el uso de los laboratorios


Cursos y talleres de actualizacin a Tcnicos para el uso de los laboratorios
Las acciones de los medios fundamentales 2 y 3 son complementarias a las acciones
del medio fundamental 1
Como resultado de la agrupacin de las acciones planteadas, las cuales son
complementarias, se plantea como alternativa nica de solucin: Mejoramiento y
equipamiento de los laboratorios de la infraestructura educativa de la Escuela
Naval del Per, de acuerdo a las normas tcnicas de edificaciones, seguridad,
confort y capacitacin para sus docentes y tcnicos.
La alternativa de solucin, implicar mejorar la infraestructura utilizando tcnicas
constructivas y tecnologa innovadora para alcanzar los niveles mnimos de confort
interior, que impactar en la mejora de la calidad educativa, pues considera las
caractersticas propias de la zona.
La Escuela Naval del Per, actualmente brinda el servicio en los niveles de Aspirante,
primer ao de Cadete, segundo ao de Cadete, tercer ao de Cadete y cuarto Ao de
Cadete; por lo cual el anlisis tcnico de ubicacin del servicio, tendr presente las
condiciones fsicas de la actual edificacin (dimensin, exposicin a peligros,
topografa, etc), el programa arquitectnico requerido de acuerdo a la capacidad
demandante del servicio con los que cuenta la Escuela Naval del Per para uso del
servicio educativo.

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El mobiliario y equipamiento, ser implementado segn los requerimientos descritos.


Respecto a la capacitacin de docentes tcnicos, atender los aspectos requeridos
segn el diagnstico descrito.
El planteamiento de una sola alternativa de solucin, est contemplado en el literal 3.2
del Anexo SNIP 05 Contenidos mnimos generales del Estudio de Pre inversin a
Nivel de Perfil de un Proyecto de Inversin Pblica, de la Normatividad del SNIP.

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IV FORMULACIN

En la formulacin del proyecto se demuestra, la necesidad del PIP en trminos de la


demanda insatisfecha o por atender,

el cual constituye la base para el

dimensionamiento del proyecto. En seguida se dan respuesta al diagnstico


planteado, mediante el planteamiento de alternativas de solucin, los mismos que
se expresan en trminos incrementales de aspectos fsicos y de costos, teniendo en
cuenta la situacin sin proyecto y la situacin con proyecto.

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4.1.

DEFINICIN DEL HORIZONTE DE EVALUACION DEL PROYECTO


El perodo de evaluacin de un PIP comprende el perodo de ejecucin del proyecto
(que puede ser mayor a un ao) ms un mximo de diez (10) aos de generacin de
beneficios. Dicho perodo deber definirse en el perfil y mantenerse durante todas las
fases del Ciclo del Proyecto16.
Teniendo en cuenta la anterior definicin, en el presente estudio el horizonte de
evaluacin del Proyecto de Inversin Pblica a nivel de Perfil Mejoramiento del
Servicio de Laboratorios de la Escuela Naval Del Per, ser de un ao de
ejecucin del proyecto, el cual es considerado como el ao cero, ms un perodo de
diez (10) aos que corresponder a la generacin de beneficios.
En ese sentido, se considera que el horizonte de evaluacin ser de 10 aos, de los
cuales el Ao 0 corresponde a la conclusin de la fase de Inversin y del Ao 1 al Ao
10, corresponder a la Post Inversin, tal como se puede apreciar en el siguiente
cuadro:
Grfico 06: Horizonte de Evaluacin del PIP
Aos
0

1- 10

INVERSIN
Elaboracin
del
Expediente
tcnico

POST INVERSIN

Ejecucin del
Proyecto

Operacin y Mantenimiento

16 MEF DGPI- Anexo SNIP 10


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Esquema 04.01: Cronograma de Implementacin del Proyecto

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4.2.

DETERMINACIN DE LA BRECHA OFERTA - DEMANDA


4.2.1 Los Servicios que se brindaran con el proyecto
Laboratorio de Electrnica Analgica
El mencionado laboratorio ayuda a la interaccin de nuevos conocimientos en
electrnica. Asimismo desarrollar las capacidades para el uso de equipos de las
fuentes de alimentacin programables y protobar.
Laboratorio de Electrnica Digital

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El mencionado laboratorio ayuda a la interaccin de nuevos conocimientos en


electrnica de dispositivos semiconductores, circuitos electrnicos, funcionamiento de
AC/DC y teoremas de redes. Asimismo desarrollar las capacidades para el uso de
equipos de medicin como osciloscopio, generadores y fuentes de alimentacin.
Autmatas Programables
El laboratorio acercar al estudiante a la automatizacin industrial, utilizando
bsicamente los PLC, de una manera eminentemente prctica, dando especial
importancia a la programacin y la comunicacin de los mismos.
Ingeniera de Control
El Laboratorio tiene como funcin brindar a todos los estudiantes el soporte tcnico
adecuado para la realizacin de experiencias que permitan al alumno dominar los
conocimientos fundamentales de la instrumentacin industrial, control automtico y
automatizacin de procesos industriales, en especial los del uso de mbito naval
Laboratorio de Electricidad
Se instruye en la medicin de la intensidad de la corriente en amperios, velocidad del
motor, intensidad de lumen en un aula o ambiente, parmetros elctricos, tales como
corriente, voltajes y frecuencias.
Laboratorio de Motores: Poder visualizar el funcionamiento de los motores de
combustin interna, los montajes y desmontajes. El uso con diferentes tipos de
combustibles.

Refrigeracin
Los estudiantes conocen los fundamentos fsicos de la refrigeracin y los utiliza en la
evaluacin y descripcin del sistema frigorfico en distintas condiciones de operacin.
Adems aplica procedimientos para la instalacin de los elementos mecnicos de un
sistema de refrigeracin, en especial los del uso de mbito naval
Laboratorio de Qumica
Proporciona un mejor entender con respecto a la separacin de mezclas, dilucin,
punto de ebullicin, estructura molecular, conductividad, solubilidad, reacciones
qumicas y estequiometria.

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Laboratorio de Fsica
Pueden dar un mejor entender en los temas vectores, movimiento rectilneo, uniforme
variado, movimiento parablico, mdulos de elasticidad, pndulo fsico, simple y de
torsin, hondas estacionarias, principio de Arqumedes.
Ensayo de Materiales
Desarrolla las capacidades

de aplicar conocimientos

relacionados

con los

materiales, de uso industrial en especial los del uso de mbito naval


Virtual de Estructuras
Permite evaluar mediante el ordenador la capacidad de resistencia de estructuras de
hormign y el coeficiente de seguridad al colapso utilizando modelos de clculo no
lineal basados en teoras del dao y el mtodo de elementos finitos.
Hidrulica y Neumtica
El laboratorio de hidrulica y neumtica, concierne al empleo y caractersticas del aire
y de los fluidos sometidos a presin
Ingeniera (Termodinmica): Con estas prcticas, contribuirn a la utilizacin de los
diferentes dispositivos para trabajar a temperaturas diferentes y ver los resultados
finales

Laboratorio de Sistema de Armas


Para el aprendizaje de los cadetes navales, que permite conocer las partes del misil o
torpedo, y la correcta operacin del mismo.
Laboratorio telefona y comunicacin digital
Para el aprendizaje de los tipos y servicios de las redes de telefona. Que permiten un
conocimiento de las principales caractersticas de los sistemas de telefona,
analizando la sealizacin y diferentes servicios y funciones
Aprendizaje de los sistemas de comunicacin, aportando los medios necesarios para
poder alcanzar los objetivos de investigacin y transferencia de tecnologa.

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Laboratorio de Sistema de Telecomunicaciones: Su utilizacin contribuir a que el


Cadete se sumerja en el mundo de las transmisiones y el empleo de las seales, al
usos de las diferentes frecuencias y radiofrecuencias, gamas, bandas y tomar las
precauciones para el empleo de las radiaciones.
Laboratorio de Mecatronica
Su utilizacin contribuir a que el estudiante tenga un manejo en la aplicacin de
sistemas que integran la electrnica, la mecnica y la informtica, entre otras
tecnologas

4.2.2

Anlisis de la Demanda

4.2.1.1

Poblacin de referencia, poblacin demanda potencial, poblacin

demanda efectiva
A. Poblacin de referencia
La poblacin de referencia est dada por la poblacin total del rea de influencia del
proyecto, que para nuestro caso se refiere a la poblacin de todo el pas que se
encuentre en el rango de 16 a 21 aos de edad. De acuerdo a los datos oficiales de
los Censos 1993-2007 la tasa de crecimiento promedio anual es de 1.02%.
Asimismo haciendo una proyeccin al ao 2014 la poblacin de referencia es de
3,390,071 habitantes.
Cuadro N 04.01: Poblacin de Referencia de la ESNA
Censo
1993

Poblacin

Poblacin de 16 a 21 aos de edad

Censo
2007

2,738,031

3,157078

Tasa de
Crecimient
o

2014
Estimado

1.02%

3,390,07
1

Fuente: Censo poblacin y vivienda 1993, 2007

Aos

Poblacin
Referencial

2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014

3,157,078
3,189,356
3,221,963
3,254,904
3,288,182
3,321,800
3,355,762
3,390,071

Fuente: Censo poblacin y vivienda 1993, 2007

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La poblacin de referencia para el caso del ESCALO, est dada por el nmero de
oficiales egresados de la ESNA. A continuacin se muestra la data histrica del 2006
al 2014.
Cuadro N 04.02: Poblacin Demanda Potencial ESCALO
Egresados de la Escuela Naval 2006-2014

Ao

N de Egresados de
la ESNA

2006
108
2007
67
2008
84
2009
78
2010
69
2011
81
2012
82
2013
81
2014
55
Fuente: Elaborado por el Consultor

B. Poblacin Demanda Potencial


La poblacin demanda potencial esta dado en este caso por la poblacin en el
rango de edades de 16 a 21 aos, que postula a la Escuela Naval y para el caso
del ESCALO, est determinado por todos los oficiales que egresan de la ESNA
que postulan.

Cuadro N 04.03: Poblacin Demanda Potencial ESNA


Postulantes a la Escuela Naval 1980-2014

Ao

Postulan
tes

Ao

Postulant
es

1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995

759
582
486
514
704
680
750
631
818
677
562
422
391
475
292
344

1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013

372
336
403
509
486
428
388
410
478
444
489
439
332
292
272
336

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Ao

Postulan
tes

1996
1997

377
314

Ao

Postulant
es

2014
397
Tasa de crecimiento -1.89%

Fuente: Plan Estratgico DIREDUMAR 2012 - 2016

Cuadro N 04.04: Poblacin Demanda Potencial


Postulantes al ESCALO 2007-2014

Ao

ESCALO
20
20
18
22
24
20
20
20

2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014

TOTAL
20
20
18
22
24
20
20
20

Fuente: Plan Estratgico DIREDUMAR 2012 - 2016

C. Poblacin Demanda efectiva


La poblacin demanda efectiva est representada por la cantidad de cadetes que
ingresan a la Escuela Naval del Per (ESNA) en un ao acadmico, el mismo que
es restringida al nmero de vacantes.
Para el caso del ESCALO tambin la poblacin demanda efectiva est
determinada por el nmero de oficiales egresado de la ESNA que ingresan.
En los siguientes cuadros podemos observar como se ha desarrollado el
comportamiento histrico de ambas escuelas. En el caso de la ESNA se estudian
10 ciclos acadmicos y en el caso del ESCALO solo son 6 ciclos, para completar la
curricula.

Cuadro N 04.05: Poblacin Demanda Efectiva de la ESNA.

Ao
Ciclos
2009 2010
99
91
Aspirant 1er Ciclo
e
2do Ciclo
95
85
3er Ciclo
110
87
Primero
4to Ciclo
109
79
5to Ciclo
88
97
Segundo
6to Ciclo
88
95
Tercero 7mo
75
87

2011
102
91
77
65
85
83
89

2012
100
86
84
76
63
63
84

2013
103
94
86
77
75
75
63

2014
116
97
94
89
78
77
73

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Cuarto

Ciclo
8vo Ciclo
9no Ciclo
10mo
Ciclo

75
81
79

86
75

87
82

86
84

62
86

71
59

73

82

85

82

59

Fuente: Elaborado por el Consultor

Cuadro N 04.06: Poblacin Demanda Efectiva del ESCALO

Ciclos
1er Ciclo
2do Ciclo
3er Ciclo
4to Ciclo
5to Ciclo
6to Ciclo

2010
22
22
22
22
22
22

2011
24
24
24
24
24
24

2012
20
20
20
20
20
20

2013
20
20
20
20
20
20

2014
20
20
20
20
20
20

Fuente: Elaborado por el Consultor

Demanda efectiva sin proyecto


La demanda efectiva est determinada por el total de horas de laboratorio que
requerirn los alumnos que forman parte de la poblacin demanda efectiva para
todos los ciclos de su carrera profesional. Para determinar el total es necesario
aplicar los siguientes pasos.
1. Establecer el Estndar mximo de alumnos por seccin. En este caso tenemos que
para el caso de los laboratorios el ndice de ocupacin recomendado es de 2.5 m2
por alumno (segn lo establecido en la gua Metodolgica para Universidades) y otro
dato que se necesita es el rea del laboratorio en m2. Luego utilizamos la siguiente
frmula:

Mximo
nmero de
Alumnos
por
laboratorio

rea del
Laboratorio

ndice de
Ocupacin

Cuadro N 04.07: Nmero de Alumnos por Laboratorio

Laboratorio

rea del
Laborat
orio

rea
ndice
Mximo
Neta
de
nmero
sin
Ocupaci
de
conside
n
Alumnos
rar los
por
equipos
laborato

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rio
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Laboratorio de sistema de armas


Laboratorio de motores
Laboratorio de ingeniera
(termodinmica)
Laboratorio electricidad
Laboratorio de autmatas
programables
Laboratorio electrnica analgica
Laboratorio electrnica digital
Laboratorio ingeniera de control
Laboratorio de telefona y comn.
digital
Laboratorio sistema
telecomunicaciones
Laboratorio de mecatronica
Laboratorio fsica
Laboratorio qumica
Laboratorio refrigeracin
Laboratorio de ensayo de
materiales
Laboratorio virtual de estructuras
Laboratorio virtual- hidrulica y
neumtica

182.9
89.5

91.45
80.55

2.5
2.5

37
32

138.2
183

82.92
91.5

2.5
2.5

33
37

92
89.5
89.5
89.5

64.4
80.55
80.55
80.55

2.5
2.5
2.5
2.5

26
32
32
32

89

53.4

2.5

21

146
89
155
158
89

87.6
53.4
80.6
79
80.1

2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

35
21
32
32
32

155
89

85.25
80.1

2.5
2.5

34
32

89

80.1

2.5

32

Fuente: Elaborado por el Consultor

De acuerdo a los resultados del cuadro podemos indicar que existe suficiente
espacio en los laboratorios para atender a los alumnos de la ESNA, sin embargo
pedaggicamente se determina los mximos nmeros de alumnos por seccin.
2. Determinar el nmero total de secciones que se requiere por cada curso para el
laboratorio. Para ello se divide el nmero tal de alumnos en entre el estndar
establecido. Para el caso del ESNA es de mximo 32 alumnos y para el ESCALO 20
alumnos. Determinndose el nmero promedio de secciones que corresponden al
total de cursos por ciclo.
3. Multiplicar el total de horas de laboratorio que requiere cada curso y por seccin y
sumar el total de cursos para todos los ciclos. Con ello se tendr el total de horas
para el total de alumnos.
Es importante indicar que el nmero total de semanas acadmicas es de 14
semanas para el ESNA y 12 semanas para el ESCALO.

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Se ha desarrollado el procedimiento indicado, para el caso de los cursos de la ESNA


y tambin para el ESCALO.
Para la ESNA son 10 ciclos, con la acotacin de que en el primer ciclo no se realizan
prcticas de laboratorio.
En el caso del ESCALO se desarrollan dos especializaciones (Ingeniera Naval e
Ingeniera Electrnica) y de 6 ciclos cada una. En el ltimo ciclo no hacen prcticas
de laboratorio.
Asimismo en los siguientes cuadros se muestra la relacin de laboratorios y las
asignaturas asociadas a los mismos tanto para la ESNA como para el ESCALO.
Cuadro N 04.08: Asignaturas Acadmicas Asociadas a los laboratorios por Ciclos
LABORATORIOS

ASIGNATURAS

AUTOMATAS
PROGRAMABLES

ELECTRONICA I
ANALISIS DE CIRCUITOS II
ANALISIS DE CIRCUITOS I
ELECTRONICA II
MICROCONTROLADORES
ANALISIS DE CIRCUITOS II
DISPOSITIVOS DE LOGICA
PROGRAMABLE
LENGUAJE DE PROGRAMACION

INGENIERIA DE
CONTROL

CONTROL LINEAL
CONTROL AUTOMATICO NO
LINEAL
SISTEMAS DE CONTROL I

ELECTRONICA
ANALOGICA
ELECTRONICA
DIGITAL

REFRIGERACION

SISTEMAS DE CONTROL II
ELECTRICIDAD
MAQUINAS ELECTRICAS
MAQUINAS ELECTRICAS I
MAQUINAS ELECTRICAS II
MAQUINAS TERMICAS
ELEMENTOS DE MAQUINAS
MOTORES DE COMBUSTION
INTERNA
PLANTAS IDE PROPULSION
NAVAL
INTRODUCCION A LA
MAQUINARIA
AUXILIAR
NAVAL
TRANSFERENCIA
DE CALOR

QUIMICA

SIST. REFRIGERACION Y AIRE


ACONDICIONADO
QUIMICA

ELECTRICIDAD

MOTORES

FISICA

ENSAYO DE
MATERIALES
VIRTUAL DE
ESTRUCTURAS
HIDRAULICA Y
NEUMATICA

ESTABLECIDO
TEORIA

PRACTICA

42
32
36
42
24
36
32
32
42
36
36
36
42
42
36
36
28
36
36
42
42
36
36
42
56
56
42
42
42
42
36
48
36
42
56
36
36
42
56

14
16
12
14
24
12
16
32
14
12
12
12
14
14
12
12
14
12
12
14
14
12
12
14
14
14
14
14
14
14
12
16
12
14
14
12
12
14
14

FISICA I
FISICA II
MECANICA APLICADA I
MECANICA APLICADA II
FUNDAMENTO DE CIENCIAS DE
LOS MATERIALES
RESISTENCIA
DE MATERIALES
RESISTENCIA DE LOS
MATERIALES
CIENCIA DE LOS MATERIALES
VIBRACIONES MECANICAS
ESTABILIDAD DE BUQUES
MECANICA DE FLUIDOS
MECANICA DE FLUIDOS
SISTEMAS HIDRAULICOS I
INTRODUCCION A LA
MAQUINARIA
AUXILIAR NAVAL
TERMODINAMICA

CICLO

PROGRAMA

VII
II
I
VIII
II
II
III
I
IX
III
IV
V
V
VI
III
IV
VIII
II
IV
IX
VII
II
III
II
II
III
IV
V
III
V
II
I
III
VII
VI
II
III
VII
VI

ESNA
ELECTRONICA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ESNA
ELECTRONICA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO
ESNA
ELECTRONICA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ESNA
ESNA
INGENIERIA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ESNA
INGENIERIA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ESNA
ESNA
INGENIERIA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ESNA
ESNA
ESNA
ESNA
ESNA
ESNA
ESNA
INGENIERIA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ESNA
ESNA
INGENIERIA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ESNA
ESNA

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LABORATORIOS

SISTEMA DE ARMAS

TELEFONIA Y
COMUNICACIN
SISTEMA
DE
TELECOMUNICACIONE
MECATRONICA

ASIGNATURAS

ESTABLECIDO
TEORIA

PRACTICA

48
48
28
28
24
38
36
32
36
36
36
32

16
16
14
14
24
15
12
16
12
12
12
16

TURBINAS AGAS
TERMODINAMICA
SISTEMA DE ARMAS I
SISTEMA DE ARMAS II
SONARES
RADARES
RADARES DE CONTROL DE
TIRO
OPTRONICA
MEDIOS DE TRANSMISIN
ELECTROMAGNTICOS
PROPAGACIN Y ANTENAS
AUTOMATIZACIN
ROBTICA

CICLO

PROGRAMA

V
II
VIII
X
IV
IV
V
V
III
IV
IV
V

INGENIERIA ESCALO
INGENIERIA ESCALO
ESNA
ESNA
ELECTRONICA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO
ELECTRONICA ESCALO

Fuente: Elaborado por el Consultor

Los clculos y resultados de la demanda efectiva se muestran a continuacin:

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Cuadro N 04.09: Demanda Efectiva de Horas de Laboratorio por Ciclo- ESNA 2014
Ciclo

Ciclo II

Laboratorio

QUIMICA
FISICA

Ciclo

Ciclo III

Ciclo

ENSAYO DE
MATERIALES
FISICA

Laboratorio

FISICA

FISICA I

Curso

Laboratorio

Laboratorio

N de
Horas
Alumnos Seccione
Alumnos
Laborator
por
s de
2014
io por
seccin Laborator
semana
io
94
2

Total Horas
de
Laboratorio
por semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las
secciones.

6
3
3

84
42
42

Total Horas
de
Laboratorio
por semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las
secciones.

84

FUNDAMENTO DE CIENCIAS DE LOS


MATERIALES

94

32

42

FISICA II

94

32

42

Total Horas
de
Laboratorio
por semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las
secciones.

3
3

42
42

Total Horas
de
Laboratorio
por semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las
secciones.

9
3
3
3
Total Horas

126
42
42
42
Total horas de

Curso

MECANICA APLICADA I

ELECTRICIDAD
Ciclo V
FISICA
ENSAYO DE MATERIALES
Ciclo

QUIMICA

Laboratorio

Ciclo

Ciclo IV

Curso

N de
Horas
Alumnos Seccione
Alumnos
Laborator
por
s de
2014
io por
seccin Laborator
semana
io
97
2
97
32
3
1
97
32
3
1

Curso

ELECTRICIDAD
MECANICA APLICADA II
RESISTENCIA DE MATERIALES
Curso

N de
Horas
Alumnos Seccione
Alumnos
Laborator
por
s de
2014
io por
seccin Laborator
semana
io
89
1
89
32
3
1
N de
Horas
Alumnos Seccione
Alumnos
Laborator
por
s de
2014
io por
seccin Laborator
semana
io
78
3
78
32
3
1
78
32
3
1
78
32
3
1
Alumnos Alumnos
N de
Horas

______________________________________________________________________
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2014

ELECTRICIDAD
HIDRAULICA Y
Ciclo VI
NEUMATICOS
INGENIERIA
(TERMODINAMICA)

Ciclo

Ciclo
VII

Ciclo

Ciclo
VIII

Ciclo

Laboratorio

de
Laboratorio
por semana

Laboratorio de
todas las
secciones.

10
4

140
56

77
77

21

MECANICA DE FLUIDOS

77

32

42

TERMODINAMICA

77

32

42

Total Horas
de
Laboratorio
por semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las
secciones.

9
3

168
42

Curso

ELECTRONICA I
INTRODUCCION A LA MAQUINARIA
AUXILIAR NAVAL
ESTABILIDAD DE BUQUES

Laboratorio

ELECTRONICA DIGITAL
MOTORES
SISTEMAS DE ARMAS

Seccione
Laborator
s de
io por
Laborator
semana
io
3
4
1

MAQUINAS ELECTRICAS

Laboratorio

ELECTRONICA ANALOGICA
HIDRAULICA Y NEUMATICA
REFRIGERACION
VIRTUAL DE
ESTRUCTURAS

por
seccin

Curso

ELECTRONICA II
MAQUINAS TERMICAS
SISTEMA DE ARMAS I

Curso

N de
Horas
Alumnos Seccione
Alumnos
Laborator
por
s de
2014
io por
seccin Laborator
semana
io
73
3
73
32
3
1
73

32

84

73

32

42

Total Horas
de
Laboratorio
por semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las
secciones.

10

140

42

42

56

Total Horas
de
Laboratorio
por semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las
secciones.

N de
Horas
Alumnos Seccione
Alumnos
Laborator
por
s de
2014
io por
seccin Laborator
semana
io
71
3
71
32
3
1
71
32
3
1
71
21
4
1

Alumnos Alumnos
2014
por
seccin

N de
Horas
Seccione Laborator
s de
io por
Laborator semana

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DEPARTAMENTO DE LIMA

io
Ciclo IX INGENIERIA DE CONTROL

MOTORES

Ciclo

Ciclo X

CONTROL LINEAL
PLANTAS DE PROPULSION NAVAL

Laboratorio

SISTEMAS DE ARMAS

Curso

59
59
59

32
32

N de
Horas
Alumnos Seccione
Alumnos
Laborator
por
s de
2014
io por
seccin Laborator
semana
io
59
1
59

SISTEMA DE ARMAS II

2
1
1

2
2

21

4
2
2

56
28
28

Total Horas
de
Laboratorio
por semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las
secciones.

42

42

Fuente: Elaborado por el Consultor

Cuadro N 04.10: Demanda Efectiva de Horas de Laboratorio por Ciclo- ESCALO 2014
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA NAVAL
Ciclo

Laboratorio

Ciclo I

ELECTRONICA ANALOGICA
ENSAYO DE MATERIALES

Ciclo

Laboratorio

Ciclo II

Curso

Anlisis de Circuitos I
Ciencia de los Materiales

Curso

ELECTRONICA ANALOGICA
MOTORES
REFRIGERACION
HIDRAULICA Y NEUMATICOS
ENSAYO DE MATERIALES
INGENIERIA (TERMODINAMICA)

Anlisis de Circuitos II
Elementos de Maquinas
Transferencia de Calor
Mecnica de Fluidos
Resistencia de Materiales
Termodinmica

Alumnos
2014

Alumnos
por seccin

N de
Secciones de
Laboratorio

Horas
Laboratorio por
semana

Total Horas de
Laboratorio por
semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las secciones.

10
10
10

20
20

1
1

2
1
1

2
1
1

28
12
16

Alumnos
2014

Alumnos
por seccin

N de
Secciones de
Laboratorio

Horas
Laboratorio por
semana

Total Horas de
Laboratorio por
semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las secciones.

10
10
10
10
10
10
10

20
20
20
20
20
20

1
1
1
1
1
1

6
1
1
1
1
1
1

6
1
1
1
1
1
1

72
12
12
12
12
12
12

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DEPARTAMENTO DE LIMA

Ciclo

Ciclo III

Ciclo

Ciclo IV

Ciclo

Ciclo V

Laboratorio

ELECTRICIDAD
ENSAYO DE MATERIALES
REFRIGERACION
HIDRAULICA Y NEUMATICOS

Laboratorio

INGENIERIA DE CONTROL
ELECTRICIDAD
MOTORES

Laboratorio

Curso

Maquinas Elctricas I
Vibraciones Mecnicas
Sist. Refrigerac. y Aire Acondicionado
Sistemas Hidrulicos I

Curso

Sistemas de Control I
Maquinas Elctricas II
Motores de Combustin Interna I

Curso

INGENIERIA DE CONTROL
Sistemas de Control II
INGENIERIA (TERMODINAMICA) Turbinas a Gas

Alumnos
2014

Alumnos
por seccin

N de
Secciones de
Laboratorio

Horas
Laboratorio por
semana

Total Horas de
Laboratorio por
semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las secciones.

10
10
10
10
10

20
20
20
20

1
1
1
1

4
1
1
1
1

4
1
1
1
1

48
12
12
12
12

Alumnos
2014

Alumnos
por seccin

N de
Secciones de
Laboratorio

Horas
Laboratorio por
semana

Total Horas de
Laboratorio por
semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las secciones.

10
10
10
10

20
20
20

1
1
1

3
1
1
1

3
1
1
1

36
12
12
12

Alumnos
2014

Alumnos
por seccin

N de
Secciones de
Laboratorio

Horas
Laboratorio por
semana

Total Horas de
Laboratorio por
semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las secciones.

10
10
10

20
20

1
1

2
1
1

2
1
1

28
12
16

Fuente: Elaborado por el Consultor

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

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DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N 04.11: Demanda Efectiva de Horas de Laboratorio por Ciclo- ESCALO 2014
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA

Ciclo

Laboratorio

Curso

Alumnos
2014

Alumnos
por
seccin

N de Secciones
de Laboratorio

10
Ciclo I

AUTOMATAS PROGRAMABLES

Ciclo

Laboratorio

Ciclo II

ELECTRONICA ANALOGICA
ELECTRONICA DIGITAL

Ciclo

Laboratorio

Ciclo III

Total Horas de
Laboratorio por
semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las secciones.

32

Lenguaje de Programacin

10

20

32

Curso

Alumnos
2014

Alumnos
por
seccin

N de Secciones
de Laboratorio

Horas
Laboratorio
por semana

Total Horas de
Laboratorio por
semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las secciones.

20
20

1
1

2
1
1

2
1
1

36
12
24

Alumnos
por
seccin

N de Secciones
de Laboratorio

Horas
Laboratorio
por semana

Total Horas de
Laboratorio por
semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las secciones.

Anlisis de Circuitos II
Microcontroladores

Curso

INGENIERIA DE CONTROL
AUTOMATAS PROGRAMABLES
TELEFONIA Y COMUNICACIN
DIGITAL

Horas
Laboratorio
por semana

10
10
10

Alumnos
2014

Control Automtico No Lineal


Dispositivos de Lgica Programable

10
10
10

20
20

1
1

3
1
1

3
1
1

40
12
16

Medios de transmisin
Electromagnticos

10

20

12

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Econ. David Goi Saavedra

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DEPARTAMENTO DE LIMA

Ciclo

Ciclo IV

Ciclo

Ciclo V

Laboratorio

MECATRONICA
SISTEMA DE
TELECOMUNICACIONES
SISTEMA DE ARMAS
SISTEMA DE ARMAS

Laboratorio

MECATRONICA
SISTEMA DE ARMAS
SISTEMA DE ARMAS

Curso

Alumnos
2014

Alumnos
por
seccin

N de Secciones
de Laboratorio

Horas
Laboratorio
por semana

Total Horas de
Laboratorio por
semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las secciones.

Automatizacin

10
10

20

4
1

4
1

63
12

Propagacin y Antenas
Sonares
Radares

10
10
10

20
20
20

1
1
1

1
1
1

1
1
1

12
24
15

Alumnos
2014

Alumnos
por
seccin

N de Secciones
de Laboratorio

Horas
Laboratorio
por semana

Total Horas de
Laboratorio por
semana

Total horas de
Laboratorio de
todas las secciones.

20
20
20

1
1
1

3
1
1
1

3
1
1
1

44
16
12
16

Curso

Robtica
Radares de Control de Tiro
Optronica

10
10
10
10

Fuente: Elaborado por el Consultor

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DEPARTAMENTO DE LIMA

4.2.1.1

Demanda de equipamiento en los laboratorios

04

05

X
X
X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X
X
X
X

X
X
X

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

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281

REFRIGERACIN

SISTEMAS LABORATORIO DE

COMUNICACIN TELEFONIA Y

ELECTRICIDAD
X

MECATRONICALABORATORIO DE

PLCsLABORATORIO DE

ESTRUCTURASVIRTUAL DE

DE CONTROLLAB . INGENIERIA

ARMASSISTEMAS DE

MATERIALESENSAYO DE

NESTELECOMUNICACIO

(Ingeniera)TERMODINAMICA

03

Servidor(es) y Conjunto de Software Educativo


Estacin Demostraciones de Fsica con Mdulos de
Experimentos
Laboratorio Integrado de Fsica con ocho (8) Estaciones - 32
Alumnos
(8) Estaciones de Prcticas con PC y Sistema de Adquisicin de
Datos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Mecnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Termodinmica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - ptica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Fsica Atmica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Electrosttica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Lneas
Equipotenciales
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Acstica
Mdulo Elementos de Mquinas
Sistema de Entrenamiento en Mecanismos - 8 estaciones - 32
Alumnos
Estacin - Balance Esttico y Dinmico
Estacin -Trenes de Engranajes
Estacin - Levas
Mdulo Ensayo de Materiales
Estacin Universal: Traccin Traccin/Compresin/Dureza
Estacin de Ensayos de Torsin
Estacin Ensayos de Fatiga

COMBUSTIONMOTORES DE

02

DIGITALELECTRONICA

01

QUIMICA

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

ANALOGICAELECTRONICA

Cuadro N 04.12: Demanda Efectiva de equipamiento

08

09
10

11

X
X
X

X
X
X
X
X
X
X
X
X

X
X
X
X
X
X
X
X

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

282

REFRIGERACIN

SISTEMAS LABORATORIO DE

COMUNICACIN TELEFONIA Y

MECATRONICALABORATORIO DE

PLCsLABORATORIO DE

X
X
X
X

ESTRUCTURASVIRTUAL DE

MATERIALESENSAYO DE

(Ingeniera)TERMODINAMICA

COMBUSTIONMOTORES DE

ELECTRICIDAD

ARMASSISTEMAS DE

NESTELECOMUNICACIO

DIGITALELECTRONICA

X
X
X
X

DE CONTROLLAB . INGENIERIA

06
07

Estacin Ensayos de Rigidez de Materiales y Estructuras


Estacin Ensayos de Deformacin Viscoelstica
Estacin de Ensayos con Bandas Extensomtricas
Estacin de Ensayo de Fracturas
Mdulo Laboratorio Virtual Estructuras
Mdulo Termodinmica Aplicada
Banco de pruebas - Turbina a Gas
Banco de Pruebas - Motores Diesel y Gasolina
Banco de Pruebas - Compresores de Doble Etapa
Banco de Pruebas - Bomba Centrfuga
Estacin Plantas de Vapor
Estacin Intercambiadores de Calor
Mdulo Hidrostrtica
Banco de Ensayos: Hidrosttica y Propiedades de Fludos
Banco de Ensayos: Presin
Banco de Ensayos: Estabilidad de Buques
Estacin Demostraciones de Qumica con Mdulos de
Experimentos
Laboratorio Integrado de Qumica con ocho (8) Estaciones - 32
Alumnos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica General
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica Inorgnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales -Acidos, Bases, Sales
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica Orgnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica de
Polmeros
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales -Electroqumica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Anlisis de Gases
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Anlisis del Agua
Laboratorio de Circuitos Electrnicos con to Estaciones - 60

QUIMICA

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

ANALOGICAELECTRONICA

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA

12

Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas,


Antenas y Microondas

13

(4) Estaciones de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas


(1) Sistema de Entrenamiento en Comuniaciones por Satlite
(4) Estaciones de Sistemas de Antenas
(6) Estaciones de Microondas
Laboratorio de Sistemas de Telefona y Comunicaciones
Digitales
(6) Estaciones de Telefona y Comunicaciones Digitales
Laboratorio de Radar y Guerra Electrnica
(6) Estaciones de Radar Analgico, Digital y de Seguimiento
(1) Mdulo de Guerra Electrnica

14

X
X
X
X
X

X
X

X
X
X
X

X
X
X

(1) Mdulo de Radar de Apertura Sinttica Inversa (ISAR) y Area


Eq. de Radar (RCS)
(1) Mdulo de Entrenador en Radar con Antena en Arreglo de
Fase

X
X

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283

REFRIGERACIN

SISTEMAS LABORATORIO DE

COMUNICACIN TELEFONIA Y

MECATRONICALABORATORIO DE

PLCsLABORATORIO DE

ESTRUCTURASVIRTUAL DE

MATERIALESENSAYO DE

(Ingeniera)TERMODINAMICA

COMBUSTIONMOTORES DE

ELECTRICIDAD

ARMASSISTEMAS DE

NESTELECOMUNICACIO

DE CONTROLLAB . INGENIERIA

DIGITALELECTRONICA

Alumnos
(30) Estaciones de Electrnica, con estacin Base e
Instrumentos
(30) Estaciones de Soldadura, con kits de montaje
(15) Conjuntos de Componentes Electrnicos sobre base de
plstico (Prcticas Libres)
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Elctricos y Magnetismo
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Analgicos
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Digitales
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos de Electrnica Industrial
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos de Comunicaciones
(15) Conjunto de Paneles - Microprocesadores y
Microcontroladores
(10) Conjuntos de Paneles - Aplicaciones del Microcontrolador

QUIMICA

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

ANALOGICAELECTRONICA

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA

17

18

19
20

21

X
X
X
X
X
X

X
X
X
X
X

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

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284

REFRIGERACIN

SISTEMAS LABORATORIO DE

COMUNICACIN TELEFONIA Y

MECATRONICALABORATORIO DE

X
X

PLCsLABORATORIO DE

ESTRUCTURASVIRTUAL DE

DE CONTROLLAB . INGENIERIA

MATERIALESENSAYO DE

(Ingeniera)TERMODINAMICA

X
X

COMBUSTIONMOTORES DE

ELECTRICIDAD

ARMASSISTEMAS DE

DIGITALELECTRONICA

(1) Mdulo de Entrenador en Radar de apertura sinttica (SAR)


Mdulo Estacin de Sonar
Laboratorio de Control
(6) Estaciones de Prctica en Sevosistemas Digitales
(6) Estacin de Prcticas de Aplicaciones de Control
(2) Estacin de Control de Procesos de Flujo, Presin, Nivel y
Cascada
HIDRAULICA Y NEUMATICA
(3) Estaciones de Hidrulica y Electrohidrulica - PLCs
(3) Estaciones de Neumtica y Electroneumtica - PLCs
(6) Estaciones de Hidrulica Mvil
(6) Estaciones de Hidrulica Proporcional
(3) Estaciones de Hidrulica de Regulacin Avanzada
Laboratorio de Electrotecnia - 10 estaciones - 30 Alumnos
(10) Estaciones con Intrumentacin y Mdulos de Circuitos y
Transformadores
(10) Conjuntos de Mdulos de Panel Solar, Bateras y
Generacin Elica
(2) Mdulos de Celdas de Hidrgeno
(10) Conjuntos de Mdulos de Mquinas Elctricas
(10) Conjuntos de Mdulos de Electrnica de Potencia
(2) Conjuntos Modulares para prcticas de Mantenimiento de
Mquinas
Laboratorio Virtual Controles Elctricos, 3 Estaciones Fsicas y
30 Virtuales
Mdulo de Energas Alternativas
(1) Estacin Solar-Elica
(1) Estacin de Calefaccin Solar
(1) Estacin Geotrmica
Mdulo Maniobra de cargas, 6 estaciones, 30 alumnos

NESTELECOMUNICACIO

15
16

QUIMICA

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

ANALOGICAELECTRONICA

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DEPARTAMENTO DE LIMA

26
27

REFRIGERACIN

SISTEMAS LABORATORIO DE

COMUNICACIN TELEFONIA Y

MECATRONICALABORATORIO DE

PLCsLABORATORIO DE

ESTRUCTURASVIRTUAL DE

DE CONTROLLAB . INGENIERIA

MATERIALESENSAYO DE

(Ingeniera)TERMODINAMICA

ELECTRICIDAD

ARMASSISTEMAS DE

NESTELECOMUNICACIO

COMBUSTIONMOTORES DE

23
24
25

Mdulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecnicas - (3)


Estaciones
Mdulo de Sistemas de Bombas - (2) Estaciones
Laboratorio de PLCs y aplicaciones, (8) Estaciones, 32 Alumnos
Laboratorio de Mecatrnica CIMS
(1) Estacin de Robtica/Automatizacin
(1) Sistema de Fabricacin Automatizada, 8 estaciones
(1) Estacin Torno CNC
(1) Estacin Fresadora CNC
Aula de Refrigeracin, 6 Estaciones
Sistema de Entrenamiento de Tiro de Combate - 12 Estaciones

DIGITALELECTRONICA

22

QUIMICA

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

ANALOGICAELECTRONICA

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA

X
X
X
X

Fuente: Elaborado por el Consultor

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N 04.13: Demanda de mobiliario para el resto de reas


Mobiliario
Oficina de programacin
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas

Unidad

Cantidad

Und
Und
Und
Und
Und
Und

5
5
5
5
5
1

Oficina de evaluacin
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas

Und
Und
Und
Und
Und
Und

5
5
5
5
5
1

Divisin de huamanidades
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas

Und
Und
Und
Und
Und
Und

3
3
3
3
3
1

Divisin de ciencias bsicas


Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas

Und
Und
Und
Und
Und
Und

3
3
3
3
3
1

Divisin de calidad total e innovacin


Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas

Und
Und
Und
Und
Und
Und

2
2
2
2
2
1

Und
Und
Und

17
17
17

Und
Und
Und

17
17
17

rea tcnica y administrativa de laboratorios


Tcnicos de apoyo para laboratorios
Escritorio
Silln
Archivador
Administrativos de apoyo para laboratorios
Escritorio
Silln
Archivador
Fuente: Elaborado por el Consultor

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Cuadro N 04.14: Demanda de equipamiento para el resto de reas


Equipamiento
Oficina de programacin
Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC05976)
Oficina de evaluacin
Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC05976)
Divisin de humanidades
Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC05976)
Divisin de ciencias bsicas
Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC05976)
Divisin de calidad total e innovacin
Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC05976)
rea tcnica y administrativa de laboratorios
Tcnicos de apoyo para laboratorios
PCs
Estabilizador
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC05976)
Administrativos
de apoyo para laboratorios
PCs
Estabilizador
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC05976)

Unidad

Cantidad

Und
Und
Und
Und
Und
Und

1
5
1
5
1
5

Und
Und
Und
Und
Und
Und

1
5
1
5
1
5

Und
Und
Und
Und
Und
Und

1
3
1
3
1
3

Und
Und
Und
Und
Und
Und

1
3
1
3
1
3

Und
Und
Und
Und
Und
Und

1
2
1
2
1
2

Und
Und
Und

17
17
17

Und
Und
Und

17
17
17

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

4.2.1.1

Demanda de actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de

nuevas tecnologas en laboratorios.


La demanda de actualizacin de docentes y tcnicos depende mucho de la demanda
efectiva de recursos humanos que se tiene actualmente, en ese sentido primero
determinamos dicha demanda

Cuadro N 04.15: Demanda Efectiva de recursos humanos

rea

Unidad

Jefe de Divisin

Cantidad

Personas
Personas

Secretaria
Docentes

Personas

17

Tcnicos

Personas

17

Administrativos

Personas

17

TOTAL CON PROYECTO

57

Fuente: Elaborado por el Consultor

Demanda de actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas


tecnologas en laboratorios.
De acuerdo al anlisis de capacitacin expresadas en la encuesta a docentes. El 94%
de los docentes demanda capacitarse en temas relacionados con: Laboratorios, TICs,
pedagoga y actualizacin docente.

Cuadro N 04.16: Necesidades de Capacitacin Docente.


Temas de Capacitacin
Laboratorio
Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior

TICs

Docencia

Actualizacin

Taller de induccin para el aprendizaje de las ciencias.

Capacitacin y actualizacin de cursos de laboratorio


Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.

X
X

Curso de simulaciones y experiencias virtuales

Curso- Taller de enseanza por competencias.

Manejo de PLC y Microcontroladores.

Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.

Preparacin de prcticas de estabilidad de Buques

Preparacin de operacin de simulador de maniobras

______________________________________________________________________
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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Temas de Capacitacin
Laboratorio

TICs

Laboratorio de Desarrollo informtico para la investigacin y desarrollo


de Software.
Capacitacin en automatismo y mquinas elctricas
Total Temas de Capacitacin
Fuente: Elaborado por el Consultor

Docencia

Actualizacin
X

1
3

En el siguiente cuadro, para el caso de los docentes, se ha determinado la demanda


de horas y nmeros de talleres que sern necesarios para cumplir con los objetivos
del proyecto.

Cuadro N 04.17: DEMANDA DE CAPACITACION PARA DOCENTES


Temas de Capacitacin

Numero de
Talleres

Nmero de
Horas

Nmero de
Docentes

Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior

Taller de induccin para el aprendizaje de las ciencias.

10

17
17

Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.

17

Curso de simulaciones y experiencias virtuales

17

Curso- Taller de enseanza por competencias.

10

17

Manejo de PLC y Microcontroladores.

17

Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.

17

Preparacin de prcticas de estabilidad de Buques

10

17

10

17

10

Preparacin de operacin de simulador de maniobras


Laboratorio de Desarrollo informtico para la investigacin y desarrollo
de Software.
Fuente: Elaborado por el Consultor

17

De igual manera la capacitacin para los tcnicos que apoyan a la labor docente, los
temas de capacitacin seran.

Cuadro N 04.18: Necesidades de Capacitacin Tcnicos.

______________________________________________________________________
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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Temas de Capacitacin
Laboratorio
-

Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior

Capacitacin y actualizacin de cursos de laboratorio

Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.

Curso de simulaciones y experiencias virtuales

Manejo de PLC y Microcontroladores.

Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.

Capacitacin en automatismo y mquinas elctricas

TICs

Docencia Actualizacin

X
X
X
X

Total Temas de Capacitacin


Fuente: Elaborado por el Consultor

De igual manera se ha determinado para el caso de los tcnicos, los tiempos y


nmeros de talleres que sern necesarios para cumplir con los objetivos del proyecto.

Cuadro N 04.19: DEMANDA DE CAPACITACION PARA TECNICOS


Temas de Capacitacin

Nmero de
Talleres

Nmero de
Horas

Numero de
Tcnicos

Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior

17

Capacitacin y actualizacin de cursos de laboratorio

10

17

Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.

17

Curso de simulaciones y experiencias virtuales

17

Manejo de PLC y Microcontroladores.

17

Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.

17

Capacitacin en automatismo y mquinas elctricas

10

17

Fuente: Elaborado por el Consultor

4.2.1.2 Proyeccin de poblacin de referencia, poblacin demanda potencial,


poblacin demanda efectiva
A. Proyeccin Poblacin de Referencia
- Para proyectar la poblacin de referencia utilizaremos la tasa de crecimiento
intercensal de 1.02%. Para ello tomamos la poblacin base del ao 2014.
- Para el caso de la poblacin de referencia del ESCALO, utilizaremos como
poblacin base el promedio de egresados del 2006-2013 que resulta un valor de
81 y la tasa de crecimiento de 1.02%
Los resultados se muestran en los siguientes cuadros

______________________________________________________________________
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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N 04.20: Proyeccin de la Poblacin Referencial- ESNA

Poblacin
Referencial ESNA

Ao
Base
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025

3,390,071
3,424,731
3,459,745
3,495,117
3,530,851
3,566,950
3,603,418
3,640,259
3,677,476
3,715,075
3,753,057
3,791,428

Fuente: Elaborado por el Consultor

Cuadro N 04.21: Proyeccin de la Poblacin Referencial- ESCALO

Poblacin
Referencial
ESCALO

Ao
Base
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025

81
82
83
84
85
85
86
87
88
89
90
91

Fuente: Elaborado por el Consultor

B. Proyeccin Poblacin Demanda Potencial


Para proyectar la poblacin demanda potencial se realiza sobre la base de la
poblacin de referencia antes calculada.
-

As para el ao cero se establecen cual es la proporcin de la poblacin de referencia


que busca ingresar a la ESNA o al ESCALO y as para toda la data histrica y se
calcula la proporcin promedio y se aplica sobre la proyeccin de ambas escuelas.

En el cuadro a continuacin se muestra el clculo de las proporciones promedio de la


ESNA y del ESCALO.
Cuadro N 04.22: Ratio Potencial/referencial

Aos

Ratio Potencial/Referencial
ESNA
ESCALO

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2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Promedio

0.0001406
0.0001533
0.0001363
0.0001020
0.0000888
0.0000819
0.0001001
0.0001171
0.000115
0

0.29850746
0.23809524
0.23076923
0.31884058
0.2962963
0.24390244
0.24691358
0.36363636
0.2796201

Fuente: Elaborado por el Consultor

Con el clculo de las proporciones promedios se aplican sobre la poblacin de


referencia proyectada y se obtiene la poblacin demanda potencial del ESNA y del
ESCALO.
Cuadro N 03.23: Proyeccin de la Poblacin Demanda Potencial ESNA

Ao
Base
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025

Poblacin
Potencial
ESNA
390
394
398
402
406
410
414
419
423
427
432
436

Fuente: Elaborado por el Consultor

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Cuadro N 04.24: Proyeccin de la Poblacin Demanda Potencial- ESCALO

Poblacin
Potencial
ESCALO
24
23
23
23
24
24
24
24
25
25
25
25

Ao
Base
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025

Fuente: Elaborado por el Consultor

C. Proyeccin Poblacin Demanda Efectiva


Para realizar el clculo de la proyeccin de la demanda efectiva se realizan los
siguientes pasos:
-

Para el primer ciclo de aspirante se determina la tasa de crecimiento geomtrica


de la data histrica, la cual resulta de 1.94%, en ese sentido se espera que en el
horizonte de evaluacin se de este crecimiento.
Para el caso de los ciclos II al X tenemos que determinar el cuadro de
proporciones del paso de un ciclo al otro, con la salvedad que se hacen 2 ciclos
por ao. El cuadro de proporciones se muestra a continuacin.
Cuadro N 04.25:Proporciones promedio 2009 - 2014

De
De
DE
De
De
DE
De
De
De

Ciclos

Proporciones
Promedio 20092014

I a II Ciclo
II a III Ciclo
III a IV Ciclo
IV a V Ciclo
V a VI Ciclo
VI a VII Ciclo
VII a VIII Ciclo
VIII a IX Ciclo
IX a X Ciclo

0.90
0.95
0.92
0.99
0.99
0.98
0.99
0.97
0.99

Fuente: Elaborado por el Consultor

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Los ratios calculados se aplican sobre la poblacin demanda efectiva del 2014
segn corresponda y obtenemos los siguientes resultados.

Cuadro N 04.26: Proyeccin de la Poblacin Demanda Efectiva de la ESNA 2015-20125

Ciclos
1er Ciclo
2do Ciclo
3er Ciclo
4to Ciclo
5to Ciclo
6to Ciclo
7mo
Ciclo
8vo Ciclo
9no Ciclo
10mo
Ciclo

2015

2016 2017

2018

2019

2020 2021 2022 2023 2024

2025

116

117

117

118

118

118

119

119

119

120

120

105

105

105

106

106

106

107

107

107

108

108

92

99

100

100

100

101

101

101

102

102

102

84

91

91

91

92

92

92

93

93

93

94

88

83

90

90

90

91

91

91

91

92

92

87

82

89

89

89

90

90

90

91

91

91

76

85

81

87

88

88

88

88

89

89

89

75

85

80

86

87

87

87

88

88

88

88

69

73

83

78

84

84

85

85

85

86

86

68

72

81

77
83
83
84
Fuente: Elaborado por el Consultor

84

84

84

85

Para el caso de la poblacin demanda Efectiva del ESCALO se tiene un


comportamiento diferente en el sentido de que los 6 ciclos de estudio se realizan
en un solo ao acadmico para ambas especialidades: Ingeniera Naval e
Ingeniera Electrnica. El promedio de ingresantes por especialidad es de 10, por
lo cual estamos suponiendo que el mismo comportamiento se mantendr en el
horizonte del proyecto.

Los resultados se muestran en el siguiente cuadro:

Cuadro N 04.27: Proyeccin de la Poblacin Demanda Efectiva de la ESCALO 201520125

Ciclos
2015
1er Ciclo
20
2do Ciclo
20
3er Ciclo
20
4to Ciclo
20
5to Ciclo
20
6to Ciclo
20

2016
20
20
20
20
20
20

2017
20
20
20
20
20
20

2018
20
20
20
20
20
20

2019
20
20
20
20
20
20

2020
20
20
20
20
20
20

2021 2022 2023 2024 2025


20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20

Fuente: Elaborado por el Consultor

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D. Proyeccin de la demanda efectiva en horas de laboratorio sin proyecto


-

Para proyectar la demanda efectiva en horas de laboratorio tomamos como base


los clculos realizados para el ao 2014, los mismos que en la prctica se
mantendrn en el horizonte del proyecto, dado que de acuerdo a las reas de los
laboratorios el nmero de alumnos por grupo que se pueden atender por seccin
son de 32 alumnos en el caso de la ESNA y de 20 en el caso del ESCALO.

As la proyeccin en horas se presenta en los cuadros a continuacin por ciclo y


en horas:
Cuadro N 04.28: Proyeccin Demanda Efectiva en Horas de Laboratorio-

ESNA
201
4

201
5

201
6

2017

201
8

2019

202
0

202
1

202
2

2023

202
4

2025

CICLO II

84

84

84

84

84

84

84

84

84

84

84

84

CICLO III

84

84

84

84

84

84

84

84

84

84

84

84

CICLO IV

42

42

42

42

42

42

42

42

42

42

42

42

CICLO V

126

126

126

126

126

126

126

126

126

126

126

126

CICLO VI

140

140

140

140

140

140

140

140

140

140

140

140

CICLO VII

126

126

126

126

126

126

126

126

126

126

126

126

CICLO VIII

140

140

140

140

140

140

140

140

140

140

140

140

CICLO IX

56

56

56

56

56

56

56

56

56

56

56

56

CICLO X

42

42

42

42

42

42

42

42

42

42

42

42

CICLOS DE ESTUDIO

Fuente: Elaborado por el Consultor

Cuadro N 04.29: Proyeccin Demanda Efectiva en Horas de Laboratorio- ESCALO


PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA NAVAL
201
4

2015

201
6

CICLO I

28

28

28

28

28

CICLO II

72

72

72

72

CICLO III

48

48

48

CICLO IV

36

36

36

28

28

28

CICLOS DE ESTUDIO

CICLO V

202
0

2021

202
2

2023

202
4

2025

28

28

28

28

28

28

28

72

72

72

72

72

72

72

72

48

48

48

48

48

48

48

48

48

36

36

36

36

36

36

36

36

36

28

28

28

28

28

28

28

28

28

2017 2018 2019

Fuente: Elaborado por el Consultor

Cuadro N 04.30: Proyeccin Demanda Efectiva en Horas

de Laboratorio- ESCALO
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA

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CICLOS DE ESTUDIO

2014 2015 2016 2017

201
8

2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

CICLO I

32

32

32

32

32

32

32

32

32

32

32

32

CICLO II

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

CICLO III

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

CICLO IV

63

63

63

63

63

63

63

63

63

63

63

63

44

44

44

44

44

44

44

44

44

44

44

44

CICLO V

Fuente: Elaborado por el Consultor

4.2.1.1

Proyeccin de la demanda de equipamiento.

La demanda de equipamiento se mantendr en el horizonte de evaluacin del


proyecto segn las especificaciones de los cuadros N 04.12, 04.13, 04.14
4.2.1.1

Proyeccin de la actualizacin de decentes y tcnicos en el uso de

las nuevas tecnologas en laboratorios.


La demanda de recursos humanos se mantendr en el horizonte de evaluacin
del proyecto.
Cuadro N 04.31:

Proyeccin demanda efectiva del nmero de recursos humanos


Recursos humanos

Jefe de Divisin

2014

201
5

201
6

2017

201
8

2019

2020

2021

202
2

202
3

2024

2025

Secretaria

Docentes

17

17

17

17

17

17

17

17

17

17

17

17

Tcnicos

17

17

17

17

17

17

17

17

17

17

17

17

Administrativos

17

17

17

17

17

17

17

17

17

17

17

17

Fuente: Elaborado por el Consultor

La demanda de actualizacin de decentes y tcnicos en el uso de las nuevas


tecnologas en laboratorios se mantendr en el horizonte de evaluacin del
proyecto segn las especificaciones indicadas en el cuadro siguiente.

Cuadro N 04.32: DEMANDA DE CAPACITACION PARA DOCENTES Y TECNICOS


Numero de
Talleres

Temas de Capacitacin

Nmero de
Horas

Nmero de
Docentes

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DEMANDA DE CAPACITACION PARA DOCENTES


Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior
Taller de induccin para el aprendizaje de las ciencias.
Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.
Curso de simulaciones y experiencias virtuales
Curso- Taller de enseanza por competencias.
Manejo de PLC y Microcontroladores.
Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.
Preparacin de prcticas de estabilidad de Buques
Preparacin de operacin de simulador de maniobras
Laboratorio de Desarrollo informtico para la investigacin y desarrollo
de
Software.DE CAPACITACION PARA TECNICOS
DEMANDA

1
2
1
1
3
1
1
1
1
5

8
10
8
8
10
8
8
10
10
10

17
17
17
17
17
17
17
17
17
17

1
3
1
1
1
1
1

8
10
8
8
8
8
10

17
17
17
17
17
17
17

Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior


Capacitacin y actualizacin de cursos de laboratorio
Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.
Curso de simulaciones y experiencias virtuales
Manejo de PLC y Microcontroladores.
Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.
Capacitacin en automatismo y mquinas elctricas
Fuente: Elaborado por el Consultor

Demanda efectiva con proyecto


Para el presente proyecto la demanda efectiva con proyecto ser igual a la demanda
efectiva sin proyecto, en la medida que no se harn intervenciones para ampliar la
capacidad instalada de los laboratorios.

4.2.2

Anlisis de la Oferta
4.2.2.1

Oferta Actual

Oferta actual de infraestructura:


La oferta actual est dada por la capacidad actual, para cada Laboratorio:
-

Laboratorio de Electrnica Digital


Laboratorio de Electrnica Analgica
Laboratorio de Qumica
Laboratorio de Fsica
Laboratorio de Electricidad
Laboratorio de Telecomunicaciones
Laboratorio de Sistema de Armas
Motores
Combustibles y lubricantes
Ingeniera (Termodinmica)
Cuadro N 04.33: Ambientes de la Escuela Naval del Per

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA
NU
M

AMBIENTE

PRIMER PISO

REA
NETA

SUBTOT
AL

TOTAL
1,114.3
0

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NU
M
A1
A11

REA
NETA

AMBIENTE
LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS
LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS
LABORATORIO DE MOTORES

A3
A31

LABORATORIO DE COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES

A4
A41

LABORATORIO INGENIERA (TERMODINMICA)

SEGUNDO PISO

B1
B11
B12
B13
B14
B15
B16

LABORATORIO ELECTRICIDAD

B21
B22

TOTAL

182.9

A2
A21

B2

SUBTOT
AL
182.9

89.5

LABORATORIO DE MOTORES

89.5

LABORATORIO DE COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES

LABORATORIO INGENIERA (TERMODINMICA)

138.2
138.2
703.7
703.7
532.36
265.66

LABORATORIO ELECTRICIDAD

183

CONTROLES DE ENERGA ELCTRICA

33.8

BANCO DE REPARACIONES DE MOTORES Y DISPOSITIVOS


ELECTRNICOS

18.4

PAOL 1

13.4

PAOL 2

13.4

SERVICIO HIGINICO

3.66

LABORATORIO ELECTRNICO DE COMUNICACIONES Y


SENSORES
LABORATORIO ELECTRNICO DE COMUNICACIONES Y
SENSORES
OFICINA

75.2
58.6
16.6

B3
B31
B32

LABORATORIO ELECTRNICA ANALGICA

B4
B41

LABORATORIO ELECTRNICA DIGITAL

TERCER PISO

C1
C11
C12
C13
C14
C15

LABORATORIO QUMICA

C2
C21

LABORATORIO FSICA

102

LABORATORIO ELECTRNICA ANALGICA

89.5

OFICINA

12.5
89.5

LABORATORIO ELECTRNICA DIGITAL

89.5
442.4
222.5

LABORATORIO QUMICA

157.6

SALA DE REACTIVOS

26.1

OFICINA JEFE DE PRACTICA

17.1

OFICINA DE CONSERVACIN

18.3

SERVICIO HIGINICO

3.4
219.9

LABORATORIO FSICA

155.3

______________________________________________________________________
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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA
NU
M
C22
C23
C24
C25

REA
NETA

AMBIENTE

SUBTOT
AL

PAOL DE LABORATORIO

22.3

OFICINA JEFE DE PRACTICA

17.5

OFICINA DE CONSERVACIN

18.8

CUARTO DE BALANZAS

TOTAL

6
2,089.0
6

REA TOTAL

Fuente: Elaborado por el Consultor

Oferta actual de mobiliario que se ubican en los laboratorios


Dado que los laboratorios fueron implementados en la dcada de los aos 50 y 60, el
mobiliario se ha ido renovando en algunos casos, como el de fsica, qumica,
electrnica, electricidad y telecomunicaciones, sin embargo en el resto de laboratorios
estos ya no cuentan con mobiliario.
La oferta de mobiliario est dada: En su gran mayora 63% fueron adquiridos en los
aos 90, el 37% fueron adquiridos en los aos 2001, 2006 y 2010, de ellos solo el 5%
fueron adquiridos en el ao 2010, ao ms reciente.
En los aos 90, en un 100% fueron adquiridos los mobiliarios de los laboratorios de
qumica, fsica, electricidad.
El mobiliario de electrnica fue adquirido en su mayora el ao 2001, y una parte en el
ao 1995, as como tambin otra parte en el ao 2010.
El mobiliario del laboratorio de Ingeniera y Armas, fueron adquiridos en su gran
mayora en la dcada de los 90, mientras que una parte pequea fue adquirida en el
ao 2001.
El laboratorio de ciencias navales en su gran mayora fue adquirido en el ao 1995 y
una parte pequea en los aos 2001 y 2006
Finalmente el equipo de cmputo fue adquirido en su totalidad en el ao 2001.
Si bien es cierto que el mobiliario an es til, sin embargo, es importante concluir que
los mobiliarios adquiridos en dichos aos ya han cumplido su vida til y para los
requerimientos actuales son considerados obsoletos.
Cuadro N 04.34: Oferta Actual Mobiliario
Descripcin

Cantidad

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

LABORATORIO DE QUIMICA
MESA 0.95 X 0.41 X 0.66 CMS,METAL

RODANTE

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MESA 1 X 0.80 X 0.88 CMS,MADERA

ESTANTE

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MESA 3.67 X 1.42 X 0.93 CMS,METAL

DE PRACTICA

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MESA

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

VITRINA 1.81 X 0.45 X 2 MTS,MADERA

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

300

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N 04.34: Oferta Actual Mobiliario


Descripcin

Mat. Estado

Fec.Adq.

VITRINA 2.50 X 0.80 X 2.00 MTS,MADERA

Cantidad
1

4 PUERTAS

Modelo

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

VITRINA 1.30 X 0.50 X 2 MTS,MADERA

2 PUERTAS DE VIDRIO

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

VITRINA 2.40 X 0.60 X 2 MTS,MADERA

4 PUERTAS DE VIDRIO

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

VITRINA

DE 4 VITRINAS

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

VITRINA 2 X 0.65 X 0.95 MTS,MADERA

PARA TUBOS DE 4 PUERTAS

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MOSTRADOR 382 X 0.65 X 0.90 MTS,MADERA

CON LAVATORIO Y GRIFO

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MOSTRADOR 14 X 0.65 X 0.84 MTS,MADERA

DE 30 PUERTAS

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MOSTRADOR 2.77 X 0.60 X 0.80 MTS,MADERA

ESTANTE

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MOSTRADOR 3 X 0.60 X 0.90 MTS,MADERA

2 PUERTAS

BUENO-OPERATIV

24/10/7211

MOSTRADOR 2.80 X 0.70 X 0.80 MTS,NEGRO,MADERA

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MOSTRADOR 4 X 0.90 X 0.90 MTS,NEGRO,MADERA

LAVATORIO Y GRIFO
PUPITRE 2 PUERTAS
PLEGABLE

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MOSTRADOR

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

LABORATORIO DE FISICA
ESCRITORIO,METAL

6 CAJONES

BUENO-OPERATIV

12/10/1999

MESA DE PRACTICA,METAL

COMVENCIONAL

BUENO-OPERATIV

12/10/1999

MESA,METAL

0.86 X 0.41 X 0.68

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MESA CON LAVATORIO Y GRIFO,MADERA

AUXILIAR

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

ESTANTE 1 X 0.80 X 0.88,MADERA

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

MESA,MADERA

AUXILIAR

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

ESTANTE,MADERA

3 X 0.65 X 0.90

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

SILLA,MARRON,MADERA

NORMAL

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

VITRINA 1.55 X 0.60 X 2,MARRON,MADERA

02 PUERTAS

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

VITRINA 2.50 X 0.60 X 2,MARRON,MADERA

4 PUERTAS

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

VITRINA 2 X 0.60 X 2,MARRON,MADERA

02 PUERTAS

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

VITRINA 1.55 X 0.60 X 2,MARRON,MADERA

02 PUERTAS

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

MOSTRADOR 3 X 0.60 X 0.90,MARRON,MADERA

2 PUERTAS

BUENO-OPERATIV

12/10/1999

MOSTRADOR 2.80 X 0.60 X 0.80,MARRON,MADERA

CON LAVATORIO Y GRI

BUENO-OPERATIV

12/10/1999

MOSTRADOR 4 X 0.90 X 0.90,MARRON,MADERA

PUPITRE

BUENO-OPERATIV

12/10/1999

LABORATORIO DE ELECTRICIDAD
MESA DE PRACTICA

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

MESA DE PRACTICA

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA,MARRON,VARIOS

S/M

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA

17

S/M

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA,MARRON,VARIOS

S/M

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

BANCO

19

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

VITRINA DE OFICINA

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

BANCO,CAOBA,MADERA

38

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

ESCRITORIO

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

MESA

12

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

MESA DE TRABAJO,ZAPELLI,MELAMINE

12

BUENO-OPERATIV

23/09/2010

MESA DE TRABAJO,CAOBA,MADERA

13

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

SILLA

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

SILLON

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

VITRINA DE OFICINA

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

PIZARRA ACRILICA PARA AULA SIN TIPO,BLANCO,ACRILICO

12

S/M

BUENO-OPERATIV

22/07/2010

ARMARIO,CAOBA,MADERA

S/M

BUENO-OPERATIV

22/07/2010

ARMARIO

BUENO-OPERATIV

22/07/2010

LABORATORIO DE ELECTRONICA ANALOGICA Y DIGITAL

S/M

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N 04.34: Oferta Actual Mobiliario


Descripcin
RACK PARA PATCH PANELS

Cantidad

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS


AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA

S/M

MESA DE CENTRO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

ROPERO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

CREDENZA

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

ESCRITORIO

15

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

MESA

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

MESA PARA MAQUINA DE ESCRIBIR

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

SILLA

33

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

SILLON

13

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

VITRINA DE OFICINA

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

VITRINA DE OFICINA,MADERA

BUENO-OPERATIV

20/05/1993

PIZARRA ACRILICA Y METAL,NEGR-BLAN,ACRIL. Y ME

BUENO-OPERATIV

13/03/2001

ARMARIO

BUENO-OPERATIV

13/03/2001

MOSTRADOR

BUENO-OPERATIV

13/03/2001

MAQUINA DE ESCRIBIR

BUENO-OPERATIV

13/03/2001

MESA DE DIBUJO,MADERA

33

BUENO-OPERATIV

12/10/2002

MESA DE DIBUJO

17

BUENO-OPERATIV

12/10/2002

MESA DE CENTRO

BUENO-OPERATIV

12/10/2002

MESA DE CENTRO,GUINDA,MADERA

CUADRADO

BUENO-OPERATIV

12/10/2002

MESA DE COMEDOR,MARRON,MADERA

REDONDO

BUENO-OPERATIV

12/10/2002

BANCO

95

BUENO-OPERATIV

12/10/2002

BANCO,AZUL,MADERA/NARROQ.

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

BANCO,AZUL,MADERA

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

BANCO,GRIS-NIEB,MADERA

12

BUENO-OPERATIV

22/05/2001

ESCRITORIO

BUENO-OPERATIV

22/05/2001

MESA

BUENO-OPERATIV

22/05/2001

MESA PARA MAQUINA DE ESCRIBIR

BUENO-OPERATIV

22/05/2001

SILLA

18

BUENO-OPERATIV

22/05/2001

SILLON

BUENO-OPERATIV

22/05/2001

SILLON,MARRON,MADERA

VITRINA DE OFICINA

PIZARRA ACRILICA Y METAL,NEGR-BLAN,ACRIL. Y META

PIZARRA ACRILICA "ROSA MANIOBRA" S/T,BLANCO,MADE

ARMARIO

ESTANTE

PEDESTAL PARA PIZARRA S/T,MARRON,MADERA


MAQUINA DE ESCRIBIR S/T,METAL

INGENIERIA ( TERMODINAMICA)

FORRADO EN MARROQUI

MALO-INOPERATI

01/01/1994

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

BUENO-OPERATIV

13/03/2001

BUENO-OPERATIV

25/05/2006

BUENO-OPERATIV

25/05/2006

FREIBE

BUENO-OPERATIV

01/10/1996

S/M

BUENO-OPERATIV

25/05/2006

S/M

REGULAR-OPERA

01/01/1985

PATCH PANELS 24 PUERTOS S/N/S,NEGRO

T568A

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

UNIDAD DE CONDENSACION,CREMA

H2DB060

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

TABLERO ELECTRICO

8 PUERTOS

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

MODULO PARA SERVIDOR,GRIS

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

MODULO CONSOLA DE INGENERIA,GRIS

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

MODULO ANTENAS,GRIS

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

S/M

MOBILIARIO DE COMPUTO

______________________________________________________________________
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PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N 04.34: Oferta Actual Mobiliario


Descripcin

Cantidad

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

SILLA METALICA CON FORRO DE MARROQUIN,NEGRO,METAL

39

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

RACK PARA PATCH PANEL

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

MODULO PARA IMPRESORA,GRIS

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

SILLA METALICA CON FORRO DE TELA,GRIS,METAL

27

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

ARMARIO ENCHAPADO,GRIS,MADERA

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

RACK PARA PROYECTOR 3M

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

DOS CUERPOS

Fuente: Elaborado por el Consultor

Oferta actual de mobiliario que se ubican en el resto de ambientes

Cuadro N 04.35: Oferta actual Mobiliario de las reas administrativas ubicadas en el edificio donde se
encuentran los laboratorios
Descripcin

Oficina de programacin
Cajn tipo mostrador de madera con dos puertas.
Cajn archivador tipo mostrador de madera con 4 cajones.
Credenza de metal de 4 cajones con vidrio al centro de 200 X 48 cms.
Librero de madera 2 puertas.
Escritorio de metal tipo auxiliar de 4 cajones 178 x 76 cms.
Escritorios de madera con 4 cajones.
Escritorio de madera caoba con 6 cajones de 150 x 80 cms.
Escritorio de metal de cuatro cajones.
Estante de metal con 5 divisiones, marca MONFER de color gris 204 x 90 cms.
Estante de madera charolado de 18 divisiones de 2 x 165 x 0.65 cms.
Escritorio grande de madera con 6 cajones.
Mesa pequea de madera
Mesa de madera para computadora con dos compartimentos.
Mesa de computadora de madera.
Mesita de madera-metal color blanco.
Percha de madera.
Pizarra blanca acrlica de 118 cms. de largo x 78 cms.
Pizarra blanca acrlica de 120 cms. x 80 cms.
Pizarra de madera forrada con tela verde.
Pizarra mural forrado con franela de color azul.
Porta papeleras de madera.
Sillas de madera caoba
Silla de Giratoria color negro
Silla de metal giratorio forrado con tela color verde.
Silla de metal forrado con Marroqun color marrn claro
Silla de metal forrado con marroqu de color marrn, en reparacin.
Silla de metal con brazos, giratorio forrado con tela color negro.
Sillas de madera giratoria, forrada con tela marrn.
Tacho de metal
Tacho de madera
Tacho de metal color plomo.
Tacho de metal color plomo.

Cantidad

Estado

Fec.Adq.

1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
3
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1

Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular

1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

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PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N 04.35: Oferta actual Mobiliario de las reas administrativas ubicadas en el edificio donde se
encuentran los laboratorios
Descripcin

Vitrina de madera con dos puertas y con lunas.


Oficina de evaluacin
Caja de seguridad de acero de 1.64 x 0.92 mts.
Caja de seguridad de 1.86 x 0.90 x 0.75 cms. de confeccion acero
Vitrina de madera con vidrio de cuatro puertas corredizas de 1.66 x 2.46 cms.
Archivador de metal con 3 cajones de 1.00 x 46 cms.
Mesita de metal forrada con formica color verde 80x40 cms.
Sillas de metal con asiento y respaldar forrado en Marroqun color negro
Silla de metal forrado con Marroqun color marrn de 50 x 43 cms.
Escritorio de metal tipo auxiliar con 4 cajones de 1.18 x 76 cms.
Mesa de madera de 1.20 x 70 cms (tipo escritorio)
Mesa de madera de 2.03 x 1.00 cms.
Mesa con formica blanca de 50 cms. x 50 cms.
Silla de metal con asiento y respaldar forrado en Marroqun marrn
Escritorio de frmica color rosado de 5 cajones tipo gerente de 150cm x 74cm
Silla de metal con asiento y respaldar forrado con tapiz negro
Mesa de formica blanca de 75 x 72 cms.
Confortable de un cuerpo de metal con cojines forrados de Marroqun marrn
Silln de metal de tres(3) cuerpos, forrado con tapiz de color marrn de 164cms. x
64cms.
Archivador de metal con 3 cajones de 1.00 x 46 cms.
Archivador de metal de 4 cajones de 88 x 64 cms. y una puerta
Escritorio de metal 4 cajones de 1.52 x 0.74 x 0.74 mts.
Escritorio de metal 4 cajones de 1.52 x 0.74 x 0.74 mts.
Silla de metal con asiento y respaldar forrado en marroquin color negro
Archivador de madera de 24 cajones de 4.48 x 52 cms.
Credenza de metal de 3 cajones, 1 puerta y 2 puertas corredizos de vidrio de 1.99 x
0.74 mts.
Mesa con formica blanca de 100cmx70cm
Mesa de madera forrada con fornica blanca de patas color negro de 2.08 x 1.00 mts.
Escritorio de metal y madera tipo gerente de 4 cajones de 150 x 78 cms.
Mesita forrada con frmica blanca porta mquina de escribir de 80 x 40 cms.
Mesita de madera porta bidn de agua de 40 x 40 cms.
Mesita de madera porta impresora de 80 x 40 cms.
Mesa de metal color plomo frmica de 2.40 mts x 0.92 mts
Divisin de Humanidades
Escritorio de madera color marrn con CINCO(05)cajones
Estante de madera con CUATRO(04) divisiones
Sillas de color negro con brazos
Sillas acolchonadas de color negro con brazos de aluminio
Pizarra acrlica de color blanco con marco de aluminio
Credenza de madera con CINCO(05) divisiones de color marrn
Mueble para computadora de color plomo
Perchero para colgar terno
Escritorio de metal con formica de color marrn
Armario de madera con 2 puertas
Estante de madera charolado convarias compartimento
Ventilador de pie giratorio de marca miray
Silla giratoria con tapiz de color marrn

Cantidad

Estado

Fec.Adq.

Regular

1990

1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular

1980
1980
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990

Regular

1990

1
1
1
1
1
1
1

Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular

1990
1990
1990
1990
1990
1990

Regular

1990

1
1
1
1
1
1
1

Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular

1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990

1
1
3
3
1
1
2
1
1
1
1
1
1

Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular

1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
2005

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

304

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N 04.35: Oferta actual Mobiliario de las reas administrativas ubicadas en el edificio donde se
encuentran los laboratorios
Descripcin

Escritorio de metal con formica de color marrn


Pizarra acrlica de color blanco con marco de aluminio
Telfono de color negro
Silla giratoria color verdoso
Mueble de color azul
Peridico mural de madera con franela de color azul
Divisin de Ciencias Bsicas
Escritorio de madera , color marrn con 6 cajones
Escritorio de madera, color marrn con 2 cajones
Escritorio de metal con 4 cajones
Silla giratoria Color Negro
Sillas de madera con Brazos tapizado con Marroqun color marrn
Silla de madera color marrn
Estante de madera marrn con 5 divisiones
Estante de metal con 2 divisiones
Mueble para computadora color gris claro
Mesa de madera tipo escritorio
Pizarra acrlica
Estante de madera marrn con 24 divisiones(asignada por la antigua Biblioteca)
Mueble de Laboratorio, color beige
Oficina de Calidad Total e Innovacin
Escritorios-biblioteca, s/t, caoba, madera, modelo gerente, con dos cajones chicos y
uno grande
Silla ergonmica, giratoria, s/t., s/m., con brazos de plstico, color negro, tipo Gerente
Silla ergonmica, giratoria, s/t., s/m., con brazos de plstico, color negro
Escritorio, s/t., caoba, madera, modelo gerente, con dos cajones chicos y uno grande.
(INOP.)
Mesa circular, s/t, caoba, madera con bordes negros, con base metlica
Escritorios de madera (caoba), modelo gerente (en L), con cajones: dos chicos y
uno grande cada uno
Estante vertical de madera, de 4 puertas y una gaveta
Modulares forrados de cuero, s/t., s/m, sin brazos
Mesa de centro de madera con vidrio, color negro, tamao mediano
Alfombra gris, que cubre la totalidad de la Oficina
Fluorescentes instalados con sus protectores
Juego de living que consta de DOS (02) sillones unipersonales, con brazos, forrado
en cuero color azul, y UN (01) silln de tres cuerpos, con brazos, forrado con cuero
color azul
Armario vertical de melamine, color gris niebla, de un cuerpo, con 2 puertas y 2
cajones pequeos
Mesa de formica, ovalada, color blanco y negro
Sillas estticas, sin brazos, de metal, color negro

Cantidad

Estado

Fec.Adq.

1
1
1
1
1
1

Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular

1990
1990
2005
1990
1990
1990

1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1

Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular

1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990
1990

2
1
4
1
1
2
1
5
1
1
16

Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular

2006
2006
2006
2006
2006
2006
2006
2006
2006
2006
2006

Regular
1
1
1
7

2006
Regular
Regular
Regular

2006
2006
2006

Fuente: Elaborado por el Consultor

Oferta actual de equipamiento que se encuentran en los laboratorios

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Qumica y fsica: Data del ao 1950, se encuentran operativos en parte, los que
estn operativos, tienen como fecha de adquisicin el ao 1997. Ya han cumplido su
vida til y para los requerimientos actuales son equipos obsoletos.
Electricidad: Cuenta con un Mdulo incompleto de la Marca Lab Volt, el cual es
insuficiente para la enseanza y/o aprendizaje de electricidad el cual no permite el
aprendizaje de los cursos de Electricidad
Electrnica digital y analgica: Cuenta con doce mesas de trabajo cada uno, en el
caso del laboratorio de electrnica digital, no se cuenta con

equipos como

osciloscopios, generador de funciones, fuentes de alimentacin, tablero digital y


CPUS. Actualmente en cada mesa de trabajo, realizan sus prcticas (3) cadetes
navales, perjudicando su aprendizaje, lo recomendable es que sean 2 Cadetes por
Mesa de trabajo. Se

Requiere reparacin integral y modernizar los equipos de

medicin y tableros electrnicos.


En el caso del laboratorio de electrnica analgica, solo se cuenta un solo
PROTOBAR, que permite similar un solo tipo de problema, razn por la cual no
permite adquirir conocimientos y habilidades en resolucin de problemas prcticos en
ms de 30 reas de la electrnica.
Se presentan algunos equipos en el laboratorio de electrnica, que se encuentran
operativos, es importante hacer notar que hay equipos de diferentes aos, siendo el
ms prximo del ao 2010 y el ms antiguo del ao 1997, 1999 y 2007
Sistema de Armas,: en realidad constituye una maqueta de Misiles, y Torpedos que
actualmente tiene la Marina de Guerra del Per en sus Unidades Navales,

sin

embargo es insuficiente para el aprendizaje de los cadetes navales porque solo


permite conocer las partes del misil o torpedo, pero no la correcta operacin del
mismo.
Telecomunicaciones. Este laboratorio cuenta con UN (01) Mdulo de
telecomunicaciones analgicas y UN (01) mdulo de telecomunicaciones digitales de
la marca LAB VOLT ao de adquisicin de equipos: 1989 y 1999, operativo con
limitaciones, debiendo priorizar su reemplazo. Es insuficiente para la cantidad de
cadetes que requieren realizar sus prcticas
Motores Este laboratorio cuenta con UN (1) Motor Disel operativo, cantidad
insuficiente para la enseanza aprendizaje de los cadetes navales.
Combustibles y lubricantes: Actualmente se dicta el curso de Mecnica de Fluidos
no se cuenta con equipos que permitan demostrar lo mencionado slabo del curso.
Este laboratorio est deshabilitado por obsolescencia de equipos.

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Ingeniera (Termodinmica): Este laboratorio est deshabilitado por obsolescencia


de equipos.

Actualmente se dicta el curso de Termodinmica no se cuenta con

equipos que permitan demostrar los ciclos que se consideran en el slabo del curso.
Este laboratorio est deshabilitado por obsolescencia de equipos.
Cuadro N 04.36: Oferta Actual Mobiliario
Descripcin

Cantida
d

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

LABORATORIO DE QUIMICA
AMPERIMETRO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

GALVANOMETRO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

CENTRIFUGA DE LABORATORIO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

BAROMETRO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

CONTADOR GEIGER

BALANZA,METAL

BALANZA

12

DINAMOMETRO

10

MAQUINA DE ESCRIBIR

HIDRAULICO

PARA PESAR
EXTINTORES
DE 0 A 2500 GMS

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

GENERADOR VAN DE GRAFF

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

KIT PARA EXPERIMENTOS

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

LABORATORIO DE FISICA
AMPERIMETRO,VARIOS

BUENO-OPERATIV

01/01/1994

AMPERIMETRO

DC

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

GALVANOMETRO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

BAROMETRO

ANEROIDE

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

CONTADOR GEIGER

J2554-1

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

BALANZA

ELECTRICA

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

BALANZA,METAL

12

TORCION

BUENO-OPERATIV

12/10/1999

BALANZA DE 01 A 100 GRMS.,METAL

DE PLATILLOS

BUENO-OPERATIV

12/10/1999

DINAMOMETRO DE 0 A 500 GMS

22

CILINDRICO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

APARATO MOVIMIENTO ONDULATORIO

VISUALIZADOR

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

DOMOSTRADOR
APARATO PARA PRINCIPIO ACCION/REACCION

10

DEMOSTRACION

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

APARATO PARA FUERZA GRAVITACIONAL

BALANZA DE TORSION

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

APARATO PARA LEY DE TORRICELLI DEMOSTRADOR

PRESION DE AIRE

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

APARATO CONDENSADOR DE PLATO PARALELO

10

CIRCULAR

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

APARATO PARA VIBRACION ELECTROMAGNETICA

UNIVERSAL

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

APARATO PARA LA LEY DE OHM

UNIVERSAL

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

APARATO PARA LA LEY DE PASCAL

UNIVERSAL

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

UNIVERSAL

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

APARATO PARA LA LEY DE GAUSS PODER PUNTAS


MAGNETICAS
ELECTRICIDAD
FUENTE DE ALIMENTACION

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

AMPERIMETRO

62

BUENO-OPERATIV

01/01/1995

GALVANOMETRO

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

MILIAMPERIMETRO

21

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

WATTIMETRO

13

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

ELECTRONICA DIGITAL Y ANALOGICA


EQUIPO AIRE ACONDICIONADO SPLITS,GRIS,ACRILICO

AAMS24

BUENO-OPERATIV

23/06/2010

TELEFONO ANALOGICO,NEGRO,BAQUELITA

KX-TS500

BUENO-OPERATIV

11/12/2007

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Cuadro N 04.36: Oferta Actual Mobiliario


Cantida
d

Descripcin

Modelo

Mat. Estado

Fec.Adq.

PATCH PANELS 24 PUERTOS S/N/S,NEGRO

T568A

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

FUENTE DE ALIMENTACION

J1201

BUENO-OPERATIV

01/11/1997

TABLERO ELECTRICO

8 PUERTOS

BUENO-OPERATIV

10/01/2001

ELECTRICO,GRIS,ACRILICO

12

4084 AWG

BUENO-OPERATIV

28/09/2010

MULTIMETRO DIGITAL,AZUL,ACRILICO

12

2407A

BUENO-OPERATIV

17/06/2010

MULTIMETRO

35

8024-B

BUENO-OPERATIV

17/06/2010

OSCILOSCOPIO DIGITAL,GRIS,ACRILICO

12

2540

BUENO-OPERATIV

17/06/2010

OSCILOSCOPIO

23

BUENO-OPERATIV

17/06/2010

VOLTIMETRO

14

BUENO-OPERATIV

17/06/2010

RELOJ

BUENO-OPERATIV

17/06/2010

GENERADOR DE FUNCIONES

RELOJ DE PARED,DORADO,VARIOS

OCTOGONAL

BUENO-OPERATIV

12/10/1999

ECRAN FIJO,BLANCO,PLASTICO

16

70" X 70"

BUENO-OPERATIV

05/07/2010

PROYECTOR MULTIMEDIA,NEGRO,ACRILICO

20

XR-55X

BUENO-OPERATIV

15/09/2010

PARLANTE MULTIMEDIA MULTIMEDIA,NEGRO,ACRILICO

16

MAGNUS

BUENO-OPERATIV

05/07/2010

Fuente: Elaborado por el Consultor

Cuadro N 04.37:Oferta actual de equipamiento que se ubican en el resto de ambientes


Descripcin

Oficina de programacin
Telfono Analgico Blanco
Laptop Lenovo
Estabilizador
Mouse
Monitor miray
CPU
Teclado
Estabilizador
Parlantes
Oficina de evaluacin
Computadoras personales
Laptop
Div de Humanidades
Telfono de color negro
Telfono de color negro
Divisin de Ciencias Bsicas
Telfono Anexo 6076 CODIGO : 580501610320
CPU Cdigo IBP 7021031610040
Monitor Pantalla Led marca LG
Laptop, marca Lenovo
Impresora Epson Stylus T24, Serie LBSP089646
Estabilizadores color gris PSTRONICS

Cantidad

Fec.Adq.

1
1
1
2
2
2
2
2
2

Regular
2000
2000
2000
2000
2000
2000
2000
2000

30
31

2005
2005

1
1

2005
2005

1
1
1
1
1
2

2005
2005
1990
2005
2005
2005

Fuente: Elaborado por el Consultor

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Oferta actual de Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de tecnologas


en laboratorios
Con 12 docentes, 5 tcnicos se atiende la enseanza en los laboratorios de la Escuela
Naval del Per, el principal problema con que se cuenta es que la mayora es
contratada, es decir solo uno de los doce docentes es nombrado, situacin que no
favorece a la continuidad de un adecuado desarrollo de las prcticas en los
laboratorios.

Cuadro N 04.38: DEMANDA DE CAPACITACION PARA DOCENTES Y TECNICOS


Temas de Capacitacin

Numero de
Talleres

Nmero de
Horas

Nmero de
Docentes

DEMANDA DE CAPACITACION PARA DOCENTES


Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior
Taller de induccin para el aprendizaje de las ciencias.
Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.
Curso de simulaciones y experiencias virtuales
Curso- Taller de enseanza por competencias.
Manejo de PLC y Microcontroladores.
Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.
Preparacin de prcticas de estabilidad de Buques
Preparacin de operacin de simulador de maniobras
Laboratorio de Desarrollo informtico para la investigacin y desarrollo
de
Software.
DEMANDA DE CAPACITACION PARA TECNICOS

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

12
12
12
12
12
12
12
12
12
12

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

5
5
5
5
5
5
5

Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior


Capacitacin y actualizacin de cursos de laboratorio
Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.
Curso de simulaciones y experiencias virtuales
Manejo de PLC y Microcontroladores.
Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.
Capacitacin en automatismo y mquinas elctricas
Fuente: Elaborado por el Consultor

La oferta actual de capacitacin docente y tcnicos en el uso de nuevas tecnologas


en laboratorios es igual a cero.
4.2.2.2

Proyeccin de la Oferta Actual

Proyeccin de la oferta en horas de efectivas en los laboratorios


De acuerdo a los resultados obtenidos en el trabajo de campo se ha podido determinar
que las horas de prctica de laboratorio que se realizan actualmente estn por debajo

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de la demanda, a lo cual se suma que existen cursos que necesitan horas de


laboratorio que en la actualidad no se brindan.
Asimismo para realizar la proyeccin de la oferta de horas se ha considerado que se
tendr el mismo comportamiento en el horizonte del proyecto.

Cuadro N 04.39: Proyeccin de la Oferta de la ESNA


CICLOS DE ESTUDIO

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

2021

2022 2023 2024 2025

CICLO I

CICLO II

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

CICLO III

15

15

15

15

15

15

15

15

15

15

15

15

CICLO IV

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

CICLO V

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

CICLO VI

CICLO VII

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

CICLO VIII

32

32

32

32

32

32

32

32

32

32

32

32

CICLO IX

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

CICLO X

6
6
6
6
6
6
Fuente: Elaborado por el Consultor

Cuadro N 04.40: Proyeccin de la Oferta de la ESCALO


ESCALO - PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA NAVAL
2014

201
5

2016

2017

201
8

2019

202
0

2021

2022

202
3

2024

2025

CICLO I

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

CICLO II

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

CICLO III

CICLO IV

CICLO V

CICLOS DE ESTUDIO

Fuente: Elaborado por el Consultor

ESCALO - PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA


2014

201
5

2016

2017

201
8

2019

202
0

2021

2022

202
3

2024

2025

CICLO I

CICLO II

CICLO III

CICLO IV

CICLO V

CICLOS DE ESTUDIO

Fuente: Elaborado por el Consultor

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Proyeccin de la oferta de mobiliario y equipamiento.


La proyeccin de la oferta de mobiliario y equipamiento ser la misma que la oferta
actual de mobiliario y equipamiento, el cual mantendremos constante en todo el
horizonte de evaluacin del proyecto.

Proyeccin de la oferta de Actualizacin de docente y tcnicos en el uso de


nuevas tecnologas en laboratorios.
La proyeccin de la oferta de actualizacin de docente y tcnicos en el uso de nuevas
tecnologas en laboratorios se mantendr igual que la oferta actual, es decir ser cero,
en todo el horizonte de evaluacin del proyecto
4.2.2.3 Oferta Optimizada
Respecto a la infraestructura existente, no cumple con la norma existente, por lo que
no es posible optimizar
Respecto al equipamiento, La mayora del equipamiento son obsoletos, la mitad de los
laboratorios no estn en funcionamiento, por lo que no es posible optimizar.
Respecto a la actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas tecnologas
en laboratorios, La oferta optimizada es igual a cero para docentes y tcnicos, dado
que la oferta en la situacin actual es igual a cero y no se tiene programado ejecutar
acciones de capacitacin fuera del presente proyecto
4.2.2.4 Proyeccin de la oferta optimizada (Sin Proyecto).
Teniendo en cuenta lo indicado en el prrafo anterior tenemos que la oferta optimizada
de horas de laboratorio en el horizonte del proyecto es como sigue
Cuadro N 04.41: Proyeccin de la Oferta de la ESNA
CICLOS DE
ESTUDIO

2014 2015 2016 2017 2018

2019

2020 2021

2022

2023

2024

2025

CICLO I
CICLO II

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

CICLO III

15

15

15

15

15

15

15

15

15

15

15

15

CICLO IV

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

CICLO V

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

CICLO VI

CICLO VII

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

CICLO VIII

32

32

32

32

32

32

32

32

32

32

32

32

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PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

CICLOS DE
ESTUDIO

2014 2015 2016 2017 2018

CICLO IX

16

16

CICLO X

16

16

2019

16

2020 2021

16

16

16

6
6
6
6
6
6
Fuente: Elaborado por el Consultor

2022

2023

2024

2025

16

16

16

16

Cuadro N 04.42: Proyeccin de la Oferta de la ESCALO


ESCALO - PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA NAVAL
2014

2015

201
6

2017

201
8

201
9

2020

202
1

2022

202
3

2024

2025

CICLO I

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

CICLO II

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

CICLO III

CICLO IV

CICLO V

CICLOS DE ESTUDIO

ESCALO - PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA


2014

2015

201
6

2017

201
8

201
9

2020

202
1

2022

202
3

2024

2025

CICLO I

CICLO II

CICLO III

CICLO IV

CICLO V

CICLOS DE ESTUDIO

Fuente: Elaborado por el Consultor

Proyeccin de la oferta optimizada de mobiliario y equipamiento


Dadas las actuales condiciones del mobiliario y el equipamiento, habiendo cumplido su
vida til y encontrase en obsolescencia tecnolgica, la proyeccin de la oferta
optimizada del mobiliario y equipamiento es igual a cero
Proyeccin de la oferta optimizada de la actualizacin de docente y tcnico en el
uso de nuevas tecnologas en laboratorios
La proyeccin de la oferta optimizada de la actualizacin de docentes y tcnico en el
uso de nuevas tecnologas en laboratorios, dado que la oferta optimizada es igual a
cero, la proyeccin tambin de igual manera es cero, en todo el horizonte de
evaluacin del proyecto.
Cuadro N 04.43:

______________________________________________________________________
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CEL - 999771343

312

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

2014

201
5

201
6

2017

201
8

2019

2020

2021

202
2

202
3

2024

2025

Jefe de Divisin

Secretaria

Docentes

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

Tcnicos

Recursos humanos

Fuente: Elaborado por el Consultor

4.2.3

Balance Oferta Demanda


El Balance Oferta Demanda es un mecanismo tcnico que se utiliza en la formulacin
de proyectos de inversin, para establecer la diferencia entre la oferta total y la oferta
optimizada (Oferta Actual Mejorada) cuyo propsito consisten en establecer el dficit
de la oferta del servicio considerado en el proyecto; en consecuencia este anlisis nos
permite conocer el dficit potencial de servicio o producto establecido en el proyecto y
que probablemente puede ser cubierto total o progresivamente por la propuesta del
estudio dependiendo de la magnitud del dficit, los recursos necesarios y otros
factores que se evalan justamente en esta parte del proyecto.
EL Balance oferta demanda para el caso de las horas de laboratorio se muestra en los
siguientes cuadros tanto pare la ESNA como para el ESCALO.

Cuadro N 04.44: Brecha Oferta Demanda de Horas de Laboratorio- ESNA


2014

201
5

201
6

2017

201
8

2019

202
0

202
1

2022

202
3

2024 2025

CICLO II

-60

-60

-60

-60

-60

-60

-60

-60

-60

-60

-60

-60

CICLO III

-69

-69

-69

-69

-69

-69

-69

-69

-69

-69

-69

-69

CICLO IV

CICLO VIII

-30
108
140
108
108

-30
108
140
108
108

-30
108
140
108
108

-30
108
140
108
108

-30
108
140
108
108

-30
108
140
108
108

-30
108
140
108
108

-30
108
140
108
108

-30
108
140
108
108

-30
108
140
108
108

-30
108
140
108
108

-30
108
140
108
108

CICLO IX

-40

-40

-40

-40

-40

-40

-40

-40

-40

-40

-40

-40

-36 -36 -36 -36 -36 -36


Fuente: Elaborado por el Consultor

-36

-36

-36

-36

-36

-36

CICLOS DE ESTUDIO
CICLO I

CICLO V
CICLO VI
CICLO VII

CICLO X

Cuadro N 04.45: Brecha Oferta Demanda de Horas de Laboratorio- ESCALO

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

313

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

ESCALO - PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA NAVAL


CICLOS DE
ESTUDIO

2014

2015

201
6

2017

2018

201
9

2020

2021

2022

2023

2024

2025

CICLO I

-16

-16

-16

-16

-16

-16

-16

-16

-16

-16

-16

-16

CICLO II

-60

-60

-60

-60

-60

-60

-60

-60

-60

-60

-60

-60

CICLO III

-48

-48

-48

-48

-48

-48

-48

-48

-48

-48

-48

-48

CICLO IV

-36

-36

-36

-36

-36

-36

-36

-36

-36

-36

-36

-36

CICLO V

-28

-28

-28

-28

-28

-28

-28

-28

-28

-28

-28

-28

ESCALO - PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA


CICLOS DE
ESTUDIO

2014

2015

201
6

2017

2018

201
9

2020

2021

2022

2023

2024

2025

CICLO I

-32

-32

-32

-32

-32

-32

-32

-32

-32

-32

-32

-32

CICLO II

-36

-36

-36

-36

-36

-36

-36

-36

-36

-36

-36

-36

CICLO III

-40

-40

-40

-40

-40

-40

-40

-40

-40

-40

-40

-40

CICLO IV

-63

-63

-63

-63

-63

-63

-63

-63

-63

-63

-63

-63

CICLO V

-44

-44

-44

-44

-44

-44

-44

-44

-44

-44

-44

-44

Fuente: Elaborado por el Consultor

Brecha Oferta
equipamiento.

Demanda

de

moderna

suficiente

dotacin

de

La diferencia entre la oferta optimizada de equipamiento y la demanda de equipamiento


se expresa en la siguiente matriz.

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

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314

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA

04

05

X
X
X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

X
X
X
X
X
X
X

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

315

REFRIGERACIN

SISTEMAS LABORATORIO DE

COMUNICACIN TELEFONIA Y

MECATRONICALABORATORIO DE

PLCsLABORATORIO DE

ELECTRICIDAD

ARMASSISTEMAS DE
X

ESTRUCTURASVIRTUAL DE

MATERIALESENSAYO DE

ESTELECOMUNICACION

CONTROLLAB . INGENIERIA DE

(Ingeniera)TERMODINAMICA

03

COMBUSTIONMOTORES DE

02

Servidor(es) y Conjunto de Software Educativo


Estacin Demostraciones de Fsica con Mdulos de
Experimentos
Laboratorio Integrado de Fsica con ocho (8) Estaciones - 32
Alumnos
(8) Estaciones de Prcticas con PC y Sistema de Adquisicin de
Datos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Mecnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Termodinmica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - ptica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Fsica Atmica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Electrosttica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Lneas
Equipotenciales
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Acstica
Mdulo Elementos de Mquinas
Sistema de Entrenamiento en Mecanismos - 8 estaciones - 32
Alumnos
Estacin - Balance Esttico y Dinmico
Estacin -Trenes de Engranajes
Estacin - Levas
Mdulo Ensayo de Materiales
Estacin Universal: Traccin Traccin/Compresin/Dureza
Estacin de Ensayos de Torsin
Estacin Ensayos de Fatiga
Estacin Ensayos de Rigidez de Materiales y Estructuras
Estacin Ensayos de Deformacin Viscoelstica
Estacin de Ensayos con Bandas Extensomtricas
Estacin de Ensayo de Fracturas

DIGITALELECTRONICA

01

QUIMICA

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

ANALOGICAELECTRONICA

Cuadro N 04.46: Brecha Oferta- Demanda de Equipamiento

08

09
10

11

X
X
X

X
X
X
X

X
X
X
X
X
X
X
X

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

316

REFRIGERACIN

SISTEMAS LABORATORIO DE

COMUNICACIN TELEFONIA Y

MECATRONICALABORATORIO DE

PLCsLABORATORIO DE

MATERIALESENSAYO DE

ESTRUCTURASVIRTUAL DE

X
X
X
X
X
X

CONTROLLAB . INGENIERIA DE

(Ingeniera)TERMODINAMICA

COMBUSTIONMOTORES DE

ELECTRICIDAD

ARMASSISTEMAS DE

ESTELECOMUNICACION

Mdulo Laboratorio Virtual Estructuras


Mdulo Termodinmica Aplicada
Banco de pruebas - Turbina a Gas
Banco de Pruebas - Motores Diesel y Gasolina
Banco de Pruebas - Compresores de Doble Etapa
Banco de Pruebas - Bomba Centrfuga
Estacin Plantas de Vapor
Estacin Intercambiadores de Calor
Mdulo Hidrostrtica
Banco de Ensayos: Hidrosttica y Propiedades de Fludos
Banco de Ensayos: Presin
Banco de Ensayos: Estabilidad de Buques
Estacin Demostraciones de Qumica con Mdulos de
Experimentos
Laboratorio Integrado de Qumica con ocho (8) Estaciones - 32
Alumnos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica General
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica Inorgnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales -Acidos, Bases, Sales
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica Orgnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica de
Polmeros
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales -Electroqumica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Anlisis de Gases
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Anlisis del Agua
Laboratorio de Circuitos Electrnicos con to Estaciones - 60
Alumnos
(30) Estaciones de Electrnica, con estacin Base e
Instrumentos
(30) Estaciones de Soldadura, con kits de montaje

DIGITALELECTRONICA

06
07

QUIMICA

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

ANALOGICAELECTRONICA

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA

12

Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas,


Antenas y Microondas

13

(4) Estaciones de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas


(1) Sistema de Entrenamiento en Comuniaciones por Satlite
(4) Estaciones de Sistemas de Antenas
(6) Estaciones de Microondas
Laboratorio de Sistemas de Telefona y Comunicaciones
Digitales
(6) Estaciones de Telefona y Comunicaciones Digitales
Laboratorio de Radar y Guerra Electrnica
(6) Estaciones de Radar Analgico, Digital y de Seguimiento
(1) Mdulo de Guerra Electrnica

14

15
16

X
X

X
X
X
X

X
X
X

(1) Mdulo de Radar de Apertura Sinttica Inversa (ISAR) y Area


Eq. de Radar (RCS)
(1) Mdulo de Entrenador en Radar con Antena en Arreglo de
Fase
(1) Mdulo de Entrenador en Radar de apertura sinttica (SAR)
Mdulo Estacin de Sonar
Laboratorio de Control
(6) Estaciones de Prctica en Sevosistemas Digitales

X
X
X
X
X

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

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317

REFRIGERACIN

SISTEMAS LABORATORIO DE

COMUNICACIN TELEFONIA Y

MECATRONICALABORATORIO DE

X
X

PLCsLABORATORIO DE

ESTRUCTURASVIRTUAL DE

CONTROLLAB . INGENIERIA DE

MATERIALESENSAYO DE

(Ingeniera)TERMODINAMICA

ELECTRICIDAD

ARMASSISTEMAS DE

X
X

COMBUSTIONMOTORES DE

ESTELECOMUNICACION

DIGITALELECTRONICA

(15) Conjuntos de Componentes Electrnicos sobre base de


plstico (Prcticas Libres)
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Elctricos y Magnetismo
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Analgicos
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Digitales
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos de Electrnica Industrial
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos de Comunicaciones
(15) Conjunto de Paneles - Microprocesadores y
Microcontroladores
(10) Conjuntos de Paneles - Aplicaciones del Microcontrolador

QUIMICA

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

ANALOGICAELECTRONICA

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA

18

19
20

21
22
23
24

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

X
X
X
X

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Econ. David Goi Saavedra

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318

X
X
X
X
X

REFRIGERACIN

SISTEMAS LABORATORIO DE

COMUNICACIN TELEFONIA Y

MECATRONICALABORATORIO DE

PLCsLABORATORIO DE

ESTRUCTURASVIRTUAL DE

CONTROLLAB . INGENIERIA DE

MATERIALESENSAYO DE

COMBUSTIONMOTORES DE

ELECTRICIDAD

ARMASSISTEMAS DE

ESTELECOMUNICACION

DIGITALELECTRONICA

(Ingeniera)TERMODINAMICA

17

(6) Estacin de Prcticas de Aplicaciones de Control


(2) Estacin de Control de Procesos de Flujo, Presin, Nivel y
Cascada
HIDRAULICA Y NEUMATICA
(3) Estaciones de Hidrulica y Electrohidrulica - PLCs
(3) Estaciones de Neumtica y Electroneumtica - PLCs
(6) Estaciones de Hidrulica Mvil
(6) Estaciones de Hidrulica Proporcional
(3) Estaciones de Hidrulica de Regulacin Avanzada
Laboratorio de Electrotecnia - 10 estaciones - 30 Alumnos
(10) Estaciones con Intrumentacin y Mdulos de Circuitos y
Transformadores
(10) Conjuntos de Mdulos de Panel Solar, Bateras y
Generacin Elica
(2) Mdulos de Celdas de Hidrgeno
(10) Conjuntos de Mdulos de Mquinas Elctricas
(10) Conjuntos de Mdulos de Electrnica de Potencia
(2) Conjuntos Modulares para prcticas de Mantenimiento de
Mquinas
Laboratorio Virtual Controles Elctricos, 3 Estaciones Fsicas y
30 Virtuales
Mdulo de Energas Alternativas
(1) Estacin Solar-Elica
(1) Estacin de Calefaccin Solar
(1) Estacin Geotrmica
Mdulo Maniobra de cargas, 6 estaciones, 30 alumnos
Mdulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecnicas - (3)
Estaciones
Mdulo de Sistemas de Bombas - (2) Estaciones
Laboratorio de PLCs y aplicaciones, (8) Estaciones, 32 Alumnos

QUIMICA

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

ANALOGICAELECTRONICA

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA

26
27

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REFRIGERACIN

SISTEMAS LABORATORIO DE

COMUNICACIN TELEFONIA Y

MECATRONICALABORATORIO DE
X
X
X
X

Fuente: Elaborado por el Consultor

Econ. David Goi Saavedra

PLCsLABORATORIO DE

ESTRUCTURASVIRTUAL DE

CONTROLLAB . INGENIERIA DE

MATERIALESENSAYO DE

(Ingeniera)TERMODINAMICA

COMBUSTIONMOTORES DE

ELECTRICIDAD

ARMASSISTEMAS DE

ESTELECOMUNICACION

Laboratorio de Mecatrnica CIMS


(1) Estacin de Robtica/Automatizacin
(1) Sistema de Fabricacin Automatizada, 8 estaciones
(1) Estacin Torno CNC
(1) Estacin Fresadora CNC
Aula de Refrigeracin, 6 Estaciones
Sistema de Entrenamiento de Tiro de Combate - 12 Estaciones

DIGITALELECTRONICA

25

QUIMICA

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

ANALOGICAELECTRONICA

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N 04.47: Brecha Oferta Demanda de Mobiliario del resto de ambientes


Unidad

Oferta

Demanda

Brecha

Und
Und
Und
Und
Und
Und

0
0
0
0
0
0

5
5
5
5
5
1

-5
-5
-5
-5
-5
-1

Oficina de evaluacin
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas

Und
Und
Und
Und
Und
Und

0
0
0
0
0
0

5
5
5
5
5
1

-5
-5
-5
-5
-5
-1

Divisin de humanidades
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas

Und
Und
Und
Und
Und
Und

0
0
0
0
0
0

3
3
3
3
3
1

-3
-3
-3
-3
-3
-1

Divisin de ciencias bsicas


Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas

Und
Und
Und
Und
Und
Und

0
0
0
0
0
0

3
3
3
3
3
1

-3
-3
-3
-3
-3
-1

Divisin de calidad total e innovacin


Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas

Und
Und
Und
Und
Und
Und

0
0
0
0
0
0

2
2
2
2
2
1

-2
-2
-2
-2
-2
-1

17
17
17

-17
-17
-17

17
17
17

-17
-17
-17

Mobiliario
Oficina de programacin
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas

rea tcnica y administrativa de


laboratorios
Tcnicos de apoyo para laboratorios
0
Escritorio
Und
0
Silln
Und
0
Archivador
Und
0
Administrativos de apoyo para laboratorios
0
Escritorio
Und
0
Silln
Und
0
Archivador
Und
Fuente: Elaborado por el Consultor

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

320

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N 04.48: Brecha Oferta Demanda de Equipamiento del resto de ambientes


Equipamiento
Unidad
Oficina de programacin
Laptop
Und
PCs
Und
Impresora
Und
Estabilizador
Und
Equipo multimedia
Und
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQCUnd
05976)
Oficina de evaluacin
Laptop
Und
PCs
Und
Impresora
Und
Estabilizador
Und
Equipo multimedia
Und
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQCUnd
05976)
Divisin de humanidades
Laptop
Und
PCs
Und
Impresora
Und
Estabilizador
Und
Equipo multimedia
Und
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQCUnd
05976)
Divisin de ciencias bsicas
Laptop
Und
PCs
Und
Impresora
Und
Estabilizador
Und
Equipo multimedia
Und
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQCUnd
05976)
Divisin de calidad total e innovacin
Laptop
Und
PCs
Und
Impresora
Und
Estabilizador
Und
Equipo multimedia
Und
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQCUnd
05976)
rea tcnica y administrativa de laboratorios
Tcnicos de apoyo para laboratorios
PCs
Und
Estabilizador
Und
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQCUnd
05976)
Administrativos
de apoyo para laboratorios
PCs
Und
Estabilizador
Und
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQCUnd
05976)
Fuente: Elaborado por el Consultor

Oferta

Brecha

0
0
0
0
0
0

Demand
a
1
5
1
5
1
5

0
0
0
0
0
0

1
5
1
5
1
5

-1
-5
-1
-5
-1
-5

0
0
0
0
0
0

1
3
1
3
1
3

-1
-3
-1
-3
-1
-3

0
0
0
0
0
0

1
3
1
3
1
3

-1
-3
-1
-3
-1
-3

0
0
0
0
0
0

1
2
1
2
1
2

-1
-2
-1
-2
-1
-2

0
0
0

17
17
17

-17
-17
-17

0
0
0

17
17
17

-17
-17
-17

-1
-5
-1
-5
-1
-5

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

321

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N 04.49: Brecha Oferta Demanda de Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas tecnologas en laboratorios.
Numero de Talleres
Temas de Capacitacin

Nmero de Horas

Oferta

Demanda

Brecha

DEMANDA DE CAPACITACION PARA DOCENTES


Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior
Taller de induccin para el aprendizaje de las ciencias.
Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.
Curso de simulaciones y experiencias virtuales
Curso- Taller de enseanza por competencias.
Manejo de PLC y Microcontroladores.
Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.
Preparacin de prcticas de estabilidad de Buques
Preparacin de operacin de simulador de maniobras
Laboratorio de Desarrollo informtico para la investigacin y
desarrollo
Software.
DEMANDAdeDE
CAPACITACION PARA TECNICOS

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

1
2
1
1
3
1
1
1
1
5

-1
-2
-1
-1
-3
-1
-1
-1
-1
-5

0
0
0
0
0
0
0

Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior


Capacitacin y actualizacin de cursos de laboratorio
Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.
Curso de simulaciones y experiencias virtuales
Manejo de PLC y Microcontroladores.
Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.
Capacitacin en automatismo y mquinas elctricas

Oferta

Nmero de Docentes

Demanda

Brecha

Oferta

8
10
8
8
10
8
8
10
10
10

-8
-10
-8
-8
-10
-8
-8
-10
-10
-10

12
12
12
12
12
12
12
12
12
12

17
17
17
17
17
17
17
17
17
17

-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5

0
1
-1
8
0
3
-3
10
0
1
-1
8
0
1
-1
8
0
1
-1
8
0
1
-1
8
0
1
-1
10
Fuente: Elaborado por el Consultor

-8
-10
-8
-8
-8
-8
-10

5
5
5
5
5
5
5

17
17
17
17
17
17
17

-12
-12
-12
-12
-12
-12
-12

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

Demanda

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

322

Brecha

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

4.3

ANLISIS TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS


En el acpite 3.4 del presente estudio: Planteamiento de las Alternativas de Solucin,
se analiz y planteo desarrollar una sola alternativa, como resultado de la agrupacin
de las acciones planteadas, las cuales son complementarias, se plantea como
alternativa nica de solucin: Mejoramiento y equipamiento de la infraestructura
educativa de la Escuela Naval del Per, de acuerdo a las normas tcnicas de
edificaciones, seguridad, confort y capacitacin para sus docentes y tcnicos.
La alternativa de solucin, implicar mejorar la infraestructura utilizando tcnicas
constructivas y tecnologa innovadora para alcanzar los niveles mnimos de confort
interior, que impactar en la mejora de la calidad educativa, pues considera las
caractersticas propias de la zona.
El mobiliario y equipamiento, ser implementado segn los requerimientos descritos.
Respecto a la capacitacin de docentes tcnicos, atender los aspectos requeridos
segn el diagnstico descrito.

4.3.1

Aspectos tcnicos.
4.3.1.1 Componente 1: Infraestructura existente cumple con la norma tcnica del
sector.
Como parte del planteamiento de la Alternativa de Solucin, se propone el
reforzamiento de la Infraestructura, donde se encuentran ubicados los laboratorios a
fin de que cumpla con las Normas Tcnicas de Edificaciones, Seguridad y Confort.
La propuesta considera los resultados de los estudios de estructuras practicadas a la
edificacin existente, el programa arquitectnico, responde a la demanda proyectada
del servicio para ser atendidos a los Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del
Per, as como a los alumnos de la Segunda Especializacin Profesional de Ingeniera
Naval y Electrnica de la ESCALO, a fin de contar con una edificacin segn los
requerimientos de espacios y estndares del Sector.

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ARQUITECTURA
A. Tecnologa de Construccin
Obras preliminares
Demolicin de pisos
Se eliminaran y demolern todos los pisos existentes de todos los ambientes, para su
posterior colocacin de pisos nuevos.
Desmontaje y eliminacin de ventanas
Se eliminaran y desmontaran todas las ventanas existentes.
Eliminacin de desmonte
Todo el material generado de las remodelaciones ser eliminado.
Desmontaje y eliminacin de tabiques
Se eliminar un tabique del L-208 del segundo piso.
Desmontaje de puertas simples (incluye cerrajera)
Se eliminaran y desmontaran todas las puertas de la edificacin.
Desmontaje de puertas dobles (incluye cerrajera)
Se eliminaran y desmontaran todas las puertas de la edificacin.
Pisos y pavimentos
Contrapiso e=4cm
Se realizar contrapiso nuevo en los ambientes que sea necesario para la colocacin
del piso nuevo.
Piso porcelanato 45x45cm
Se colocar piso de porcelanato en casi la totalidad de la edificacin a excepcin de
los ambientes que tendrn aislante elctrico.
Piso aislante elctrico
Se colocar piso de aislante elctrico en el 2do piso en los laboratorios de electrnica
analgica y digital.
Contrazocalos

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Contrazocalo porcelanato
Se colocar contrazcalo en todos los ambientes de la edificacin.
Carpintera de aluminio
Mamparas de cristal laminado de 8mm con perfilara de aluminio
Se colocaran mamparas nuevas con perfilara de aluminio donde antes existan
mamparas.
Ventanas de cristal laminado de 8mm con perfilara de aluminio
Se colocaran ventanas nuevas donde antes haba ventanas.
Carpintera de madera
Puertas simples (incluye pintura y cerrajera)
Se colocaran puertas simples nuevas en toda la edificacin.
Puertas dobles (incluye pintura y cerrajera)
Se colocaran puertas dobles nuevas en toda la edificacin.
Pintura
Pintura en muros interiores oleo mate con base de imprimante
Se pintara toda la edificacin en sus interiores.
Pintura en muros exteriores oleo mate con base de imprimante
Se pintara toda la edificacin en sus exteriores.
Pintado de cielo rasos con ltex vinlico (vinilatex o similar). Base sellador
Se pintaran todos los cielos rasos de la edificacin.

A. Ubicacin.
La Escuela Naval del Per, actualmente brinda el servicio en los niveles de Aspirante,
primer ao de Cadete, segundo ao de Cadete, tercer ao de Cadete y cuarto Ao de
Cadete; por lo cual el anlisis tcnico de ubicacin del servicio, tendr presente las
condiciones fsicas de la actual edificacin (dimensin, exposicin a peligros,
topografa, etc), el programa arquitectnico requerido de acuerdo a la capacidad

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demandante del servicio con los que cuenta la Escuela Naval del Per para uso del
servicio educativo.
En ese sentido, se cuenta con una sola ubicacin, en la actual edificacin Lima del
Edificio Guisse, donde se encuentran los laboratorios desde hace varias dcadas.

B. Tamao optimo
El proyecto atender la demanda proyectada para atender a los Aspirantes y los cuatro
aos de educacin de Cadetes de la Escuela Naval del Per, tambin de igual manera
para atender a los estudiantes de los Programas de Segunda Especializacin
Profesional de Ingeniera Naval y Electrnica
Para determinar el nmero de laboratorios se ha efectuado de acuerdo a las
necesidades del Plan de Estudios de la Escuela Naval del Per y de los Programas de
Segunda Especializacin de Ingeniera Naval y Electrnica, siendo en total 17
laboratorios:
El tamao ptimo expresado en trminos de programa arquitectnico se presenta en el
cuadro siguiente:
Cuadro N 04.50: Programa arquitectnico
NU
M
A
A1

AMBIENTE

REA NETA

PRIMER PISO
LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS
LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS
AULA COMPLEMENTARIA DE LABORATORIO
LABORATORIO DE MOTORES
LABORATORIO DE MOTORES
AULA COMPLEMENTARIA DE LABORATORIO
LABORATORIO DE INGENIERA (TERMODINMICA)
LABORATORIO DE INGENIERIA TERMODINMICA
SEGUNDO PISO
LABORATORIO ELECTRICIDAD
LABORATORIO ELECTRICIDAD
ESTAR DE PROFESORES
TABLERO DE DISTRIBUCIN ELCTRICA
BANCO REPARACIONES DE MOTORES Y DISP.
ELECTRNICOS
PAOL 1
SERVICIO HIGINICO
LABORATORIO DE AUTOMATAS PROGRAMABLES
LABORATORIO DE AUTOMATAS PROGRAMABLES
LABORATORIO ELECTRNICA ANALGICA
LABORATORIO ELECTRNICA ANALGICA
OFICINA JEFE DE PRACTICA
LABORATORIO ELECTRNICA DIGITAL
LABORATORIO ELECTRNICA DIGITAL

SUBTOTAL

TOTAL
596.60

275.9
182.9
93
182.5
89.5
93
138.2
138.2
1136.16
258.66
183
13
28
18
13
3.66
92
92
102
89.5
12.5
89.5
89.5

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NU
M

AMBIENTE

REA NETA

LABORATORIO INGENIERIA DE CONTROL


LABORATORIO INGENIERIA DE CONTROL
AULA DE CONTROL DE PROCESOS
LABORATRIO DE TELEFONIA Y COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATRIO DE TELEFONIA Y COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATORIO DE SISTEMA DE
TELECOMUNICACIONES
LABORATORIO DE SISTEMA DE
TELECOMUNICACIONES
LABORATORIO DE MECATRONICA
LABORATORIO DE MECATRONICA
AULA DE MECATRNICA
TERCER PISO
LABORATORIO FSICA
LABORATORIO FSICA
PAOL DE LABORATORIO
OFICINA JEFE DE PRACTICA
OFICINA DE CONSERVACIN
SERVICIO HIGINICO
LABORATORIO QUMICA
LABORATORIO QUMICA
SALA DE REACTIVOS
OFICINA JEFE DE PRACTICA
OFICINA DE CONSERVACIN
CUARTO DE BALANZAS
LABORATORIO REFRIGERACIN
LABORATORIO REFRIGERACIN
LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES
LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES
PAOL
LABORATORIO VIRTUAL DE ESTRUCTURAS
LABORATORIO VIRTUAL DE ESTRUCTURAS
LABORATORIO VIRTUAL DE HIDRAULICA Y
NEUMATICA
LABORATORIO VIRTUAL DE HIDRAULICA Y NEUMATICA
AULA DE NEUMATICA
REA TOTAL

SUBTOTAL

TOTAL

178
89
89
92
92
146
146
178
89
89
980.4
214.4
155
22
17
17
3.4
226
158
26
18
18
6
89
89
181
155
26
89
89
181
89
92
2,713.16

Fuente: Elaborado por el Consultor

Para el clculo de la dimensin de la infraestructura se est considerando que va estar


dentro de una edificacin existente, la cual tiene ambientes que van a ser utilizados
para cada laboratorio.
Es en este sentido, al ser ambientes con dimensiones definidas se tuvo que considerar
rangos de tolerancia en el tamao ptimo de cada ambiente. Considerando que la
Escuela Naval es una instalacin militar, no contando con una norma especfica, se ha
considerado como referencia las normas contenidas en el Anexo N02: Requisitos de
seguridad y criterios tcnicos de infraestructura de las instituciones educativas
privadas y pblicas de Lima Metropolitana, de la Direccin Regional de Educacin de
Lima Metropolitana.
En esta norma se considera el ndice de ocupacin en un aula taller de 3 m2 por
alumno y en la terica de 1.20 m2 por alumno. Hay que considerar que estos ndices
podran ser modificados por la existencia de algn equipamiento especial que requiera
mayores dimensiones

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PRIMER PISO
LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS
Laboratorio de sistema de armas
El laboratorio cuenta con tres reas definidas una es como un laboratorio de radar y
armas de guerra , otra como sala de exposicin de armas (60 m2 aproximadamente) y
la otra de mdulo estacin de sonar (8 m2 aproximadamente). En el laboratorio de
radar y armas de guerra considerando un ndice de ocupacin de 3 m2 por persona
tendramos que el rea es de x72 m2 (3m2 x 24 alumnos). Si consideramos que el
rea del aula existente es de 181 m2, tenemos que esta aula cumple con las
dimensiones.
Aula complementaria de laboratorio
El aula complementaria cuenta con un rea de 93 m2, cuenta con desniveles para que
se pueda apreciar la clase con mejor visibilidad.

El aula cuenta con 32 carpetas

individuales. Considerando un ndice de ocupacin de 1.20m2 por alumno tendramos


(1.20m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 38.4 m2, tenemos que esta aula cumple con
las dimensiones.
LABORATORIO DE MOTORES
Laboratorio de motores
El laboratorio cuenta con un rea de 75 m2, tiene en su ingreso dos gradas y una
rampa y est dividido en dos por un muro, cuenta con un banco de prueba de motores
y otro banco de prueba de turbinas.

El aula est considerada para 24 alumnos.

Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por alumno tendramos (3m2 x 24


alumnos) nos da un rea de 72 m2, tenemos que esta aula cumple con las
dimensiones.
Aula complementaria de laboratorio
El aula complementaria cuenta con un rea de 93 m2, cuenta con desniveles para que
se pueda apreciar la clase con mejor visibilidad.

El aula cuenta con 32 carpetas

individuales. Considerando un ndice de ocupacin de 1.20m2 por alumno tendramos

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(1.20m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 38.4 m2, tenemos que esta aula cumple con
las dimensiones.
LABORATORIO DE INGENIERIA TERMODINMICA
Laboratorio de ingeniera termodinmica
El laboratorio cuenta con un rea de 138 m2, tiene dos puertas de doble hoja en su
ingreso y est dividido en tres reas de trabajo, cuenta con tres transmiciones
mecnicas, dos estaciones de bombas, una estacin solar elica y una estacin solar
trmica. El aula est considerada para 32 alumnos.

Considerando un ndice de

ocupacin de 3m2 por alumno tendramos (3m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 96


m2, tenemos que esta aula cumple con las dimensiones.
SEGUNDO PISO
LABORATORIO DE ELECTRNICA DIGITAL
Laboratorio de electrnica digital
El laboratorio cuenta con un rea de 89 m2, el aula est considerada para 32 alumnos,
con mesas para dos alumnos. Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por
alumno tendramos (3m2 x 30 alumnos) nos da un rea de 90 m2, tenemos que esta
aula cumple con las dimensiones.
LABORATORIO DE ELECTRNICA ANALGICA
Laboratorio de electrnica analgica
El laboratorio cuenta con un rea de 89 m2, el aula est considerada para 32 alumnos,
con mesas para dos alumnos. Cuenta con un ambiente para Jefe de Prctica de12.5
m2. Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por alumno tendramos (3m2 x 30
alumnos) nos da un rea de 90 m2, tenemos que esta aula cumple con las
dimensiones.
LABORATORIO DE ELECTRICIDAD
Laboratorio de electricidad
El laboratorio cuenta con un rea de 183 m2, el aula est considerada para 32
alumnos, con mesas para dos alumnos. Cuenta con dos zonas bien definidas, una
donde se encuentran las mesas para las clases tericas y otra donde se encuentran
las estaciones de electrotecnia y los controles elctricos. A lo largo del laboratorio se

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encuentran armarios para guardar los equipos. Considerando un ndice de ocupacin


de 3m2 por alumno tendramos (3m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 96 m2,
tenemos que esta aula cumple con las dimensiones.
Tablero de distribucin elctrica
El tablero de distribucin de electricidad cuenta con un rea de 28 m2 y se encuentra
adjunto al laboratorio de electricidad.
Paol
El paol cuenta con un rea de 13.6 m2 y se encuentra adjunto al laboratorio de
electricidad. Se utiliza para guardar el material de trabajo.
Estar de profesores
El estar de profesores cuenta con un rea de 13.6 m2 y se encuentra adjunto al
laboratorio de electricidad.
Banco de reparaciones de motores y dispositivos electrnicos
El estar de profesores cuenta con un rea de 18 m2 y se encuentra adjunto al
laboratorio de electricidad.
LABORATORIO DE AUTMATAS POGRAMABLES
Laboratorio de autmatas programables
El laboratorio cuenta con un rea de 92 m2, el aula est considerada para 32 alumnos,
con mesas para cuatro alumnos. Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por
alumno tendramos (3m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 96 m2, tenemos que esta
aula cumple con las dimensiones.
Aula de control de procesos
El aula cuenta con un rea de 89 m2, el aula est considerada para 32 alumnos, con
carpetas individuales.

Cuenta con dos estaciones de control de procesos.

Considerando un ndice de ocupacin de 1.20m2 por alumno tendramos (1.20m2 x 32


alumnos) nos da un rea de 38.40 m2, tenemos que esta aula cumple con las
dimensiones.

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LABORATORIO DE INGENIERA DE CONTROL


Laboratorio de ingeniera de control
El laboratorio cuenta con un rea de 89 m2, el aula est considerada para 32 alumnos,
con mesas para cuatro alumnos. Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por
alumno tendramos (3m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 96 m2, tenemos que esta
aula cumple con las dimensiones.
LABORATORIO DE TELEFONIA Y COMUNICACIN DIGITAL
Laboratorio de telefona y comunicacin digital
El laboratorio cuenta con un rea de 92 m2, el aula est considerada para 24 alumnos,
con mesas para cuatro alumnos. Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por
alumno tendramos (3m2 x 24 alumnos) nos da un rea de 72 m2, tenemos que esta
aula cumple con las dimensiones.
LABORATORIO DE SISTEMA DE TELECOMUNICACIONES
Laboratorio de Sistema de telecomunicaciones
El laboratorio cuenta con un rea de 146 m2, el aula est considerada para 32
alumnos, con mesas para dos alumnos y una fila de 4 mesas para dos alumnos.
Dentro

del

laboratorio

hay

grupos

de

estaciones

de

trabajo:

Sistema

telecomunicaciones analgica, antenas y microondas. Considerando un ndice de


ocupacin de 3m2 por alumno tendramos (3m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 96
m2, tenemos que esta aula cumple con las dimensiones.
LABORATORIO DE MECATRONICA
Laboratorio de Mecatrnica
El laboratorio cuenta con un rea de 93 m2, el aula est considerada para 32 alumnos,
cuenta con 8 mesas de trabajo de sistema EPS, un torno CNC, una fresadora y un
robot. Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por alumno tendramos (3m2 x
32 alumnos) nos da un rea de 96 m2, tenemos que esta aula cumple con las
dimensiones.
Aula de mecatrnica
El aula cuenta con un rea de 89 m2, el aula est considerada para 32 alumnos, con
carpetas individuales. Considerando un ndice de ocupacin de 1.20m2 por alumno

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tendramos (1.20m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 38.40 m2, tenemos que esta
aula cumple con las dimensiones.
TERCER PISO
LABORATORIO DE FSICA
Laboratorio de fsica
El laboratorio cuenta con un rea de 155 m2, el aula est considerada para 32
alumnos, cuenta con 8 mesas de trabajo, cuenta tambin con 3 estaciones de trabajo
una para balance esttico dinmico, trenes de engranaje y ensayo de levas (estos tres
mdulos de trabajo utilizan unos 33m2). Considerando un ndice de ocupacin de
3m2 por alumno tendramos (3m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 96 m2, tenemos
que esta aula cumple con las dimensiones.
Paol de laboratorio
El paol cuenta con un rea de 22 m2 y se encuentra adjunto al laboratorio de fsica.
Se utiliza para guardar el material de trabajo.
Oficina jefe de prctica
La oficina cuenta con un rea de 17 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio de fsica.
Oficina de conservacin
La oficina cuenta con un rea de 17 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio de fsica.
Cuarto de Balanzas
El cuarto de balanzas cuenta con un rea de 5 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio
de fsica y por el laboratorio de qumica, se encuentra al medio.
SH
El cuarto de balanzas cuenta con un rea de 5 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio
de fsica y por el laboratorio de qumica, se encuentra al medio.
LABORATORIO DE QUMICA
Laboratorio de qumica

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El laboratorio cuenta con un rea de 155 m2, el aula est considerada para 32
alumnos, cuenta con 8 mesas de trabajo, cada mesa para cuatro alumnos, cuenta
tambin con una estacin de demostracin (requiere un rea de 10 m2).
Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por alumno tendramos (3m2 x 32
alumnos) nos da un rea de 96 m2, tenemos que esta aula cumple con las
dimensiones.
Sala de Reactivos
La oficina cuenta con un rea de 26 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio de
qumica.
LABORATORIO DE REFRIGERACIN
Laboratorio de refrigeracin
El laboratorio cuenta con un rea de 89 m2, el aula est considerada para 24 alumnos,
cuenta con 6 mesas de trabajo (Estaciones de refrigeracin), cada mesa para cuatro
alumnos. Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por alumno tendramos (3m2
x 24 alumnos) nos da un rea de 72 m2, tenemos que esta aula cumple con las
dimensiones.
LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES
Laboratorio de ensayo de materiales
El laboratorio cuenta con un rea de 155 m2, el aula est considerada para 36
alumnos, cuenta con 9 mesas de trabajo (ensayo de fracturas, bomba centrfuga,
planta de vapor, intercambiadora de calor, banco de hidrstatica, compresor de doble
tapa, estacin universal).

Tambin cuenta con una zona de 6 mesas (estacin

universal, ensayo de torsin, ensayo de fatiga, ensayo de rigidez, deformacin disco


elstica y bandas extensomtricas). Considerando un ndice de ocupacin de 3m2 por
alumno tendramos (3m2 x 36 alumnos) nos da un rea de 108 m2, tenemos que esta
aula cumple con las dimensiones. El laboratorio no se trabajara con todas las mesas
de trabajo llenas, se utilizaran por sectores.
Paol
El paol cuenta con un rea de 26 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio de ensayo
de materiales.

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LABORATORIO VIRTUAL DE ESTRUCTURAS


Laboratorio virtual de estructuras
El laboratorio cuenta con un rea de 89 m2, el aula est considerada para 32 alumnos,
con carpetas individuales. Cuenta con una estacin de demostracin de estructuras.
Considerando un ndice de ocupacin de 1.20m2 por alumno tendramos (1.20m2 x 32
alumnos) nos da un rea de 38.40 m2, tenemos que esta aula cumple con las
dimensiones.
LABORATORIO VIRTUAL DE HIDRAULICA Y NEUMTICA
Laboratorio virtual de hidrulica y neumtica
El aula cuenta con un rea de 89 m2, el aula est considerada para 32 alumnos, con
carpetas individuales.

Considerando un ndice de ocupacin de 1.20m2 por alumno

tendramos (1.20m2 x 32 alumnos) nos da un rea de 38.40 m2, tenemos que esta
aula cumple con las dimensiones.
Aula de Neumtica
El taller cuenta con un rea de 92 m2, el aula est considerada para 24 alumnos, con
6 mesas para 4 alumnos.

Considerando un ndice de ocupacin de 1.20m2 por

alumno tendramos (3.00m2 x 24 alumnos) nos da un rea de 72 m2, tenemos que


esta aula cumple con las dimensiones. Cuenta con 3 mdulos de hidrulica bsica y 3
mdulos de neumtica bsica.
CLCULO DEL NUMERO DE SERVICIOS HIGIENICOS
La edificacin de la Escuela Naval donde se encuentran ubicados las aulas y
laboratorios con una capacidad de 30 alumnos por aulas. Al ser una edificacin
existente el nmero de aparatos para los servicios higinicos ya est dada.
En el Primer Nivel hay un total de 75 alumnos, los cuales necesitan el nmero de
aparatos que se indican en el cuadro de R.N.E.
Como se puede observar en el cuadro en el primer piso se tiene una tolerancia con
respecto al nmero de aparatos ya que hay una buena cantidad, contando con un
excedente de 43 aparatos. Para el clculo del nmero de aparatos en la situacin
actual se consider entre dos en nmero de aparatos mixtos para una reparticin ms
equitativa, en cuanto a los baos que son del rea administrativa y que se estn
considerando en el total de la edificacin, por ello que algunos valores salen con
decimales.

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Cuadro N 04.51: SS.HH Primer Nivel


PROYECTO
(R.N.E.)
NUMERO DE
PERSONAS = 75
Dam Varon Tot
as
es
al
2
2
4
2
2
4

SITUACION ACTUAL

TIPO
TOTAL
DE
APARA Dam Varon Mixt Tot
TO
as
es
o
al
Inodoro
9
9
4
22
Lavatori
10
7
2
19
os
Urinario
0
8
3
11
s
Total aparatos

BRECHA

Dam Varon Tot


as
es
al
-9
-9
-18
-9
-9
-18
-1.5

-8.5

-10
-43

Fuente: Elaborado por el Consultor

En el Segundo Nivel la situacin es diferente ya que no se cuenta con el bloque de


servicios higinicos para cadetes, siendo el nmero de aparatos menor a los
requeridos por la norma, contando con un dficit de 4 aparatos.
Para el clculo del nmero de aparatos en la situacin actual se consider entre dos
en nmero de aparatos mixtos para una reparticin equitativa en cuanto a los baos
que son del rea administrativa y que se estn considerando en el total de la
edificacin.
Cuadro N 04.52: SS.HH Segundo Nivel
PROYECTO
BRECHA
(R.N.E.)
NUMERO DE
TIPO
TOTAL
PERSONAS = 240
DE
APARA Dam Varon Mixt Tot Dam Varon Tot Dam Varon Tot
TO
as
es
o
al
as
es
al
as
es
al
4
4
8
0
1
1
Inodoro
2
1
4
7
Lavatori
4
4
8
0
1
1
2
1
4
7
os
Urinario
4
4
0
2
2
0
2
0
2
s
4
Total aparatos
SITUACION ACTUAL

Fuente: Elaborado por el Consultor

En el Tercer Nivel, la situacin es diferente ya que no se cuenta con el bloque de


servicios higinicos para cadetes, siendo el nmero de aparatos similar a los
requeridos por la norma. Para el clculo del nmero de aparatos en la situacin
actual se consider entre dos en nmero de aparatos mixtos para una reparticin
equitativa, en cuanto a los baos que son del rea administrativa y que se estn
considerando en el total de la edificacin, por ello que algunos valores salen con
decimales.

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Cuadro N 04.53: : SS.HH Tercer Nivel


PROYECTO
BRECHA
(R.N.E.)
NUMERO DE
TIPO
TOTAL
PERSONAS = 210
DE
APARA Dam Varon Mixt Tot Dam Varon Tot Dam Varon Tot
TO
as
es
o
al
as
es
al
as
es
al
4
4
8
1.5
1.5
3
Inodoro
2
2
1
5
Lavatori
4
4
8
1.5
1.5
3
2
2
1
5
os
Urinario
4
4
0
2
2
0
2
2
s
8
Total aparatos
SITUACION ACTUAL

Fuente: Elaborado por el Consultor

Como podemos observar hay exceso de aparatos sanitarios en el primer piso, lo cual
se ve compensado con el dficit que hay en el segundo y tercer piso.
Podemos ver que en el total de la brecha tenemos un excedente, con lo cual se puede
decir que est satisfecho el nmero de aparatos sanitarios con el nmero de alumnado
con las siguientes consideraciones:
- En la Escuela Naval dado los horarios y la disciplina impartida no es relevante el
hecho que los servicios higinicos no se encuentren a una distancia prxima y en
diferente nivel.
- Adems es muy importante indicar que los cadetes cuentan con servicios
higinicos en los dormitorios, en cantidad de dos servicios higinicos por cada 6
Cadetes
- Tambin en el comedor cuentan con servicios higinicos
- De igual manera en el otro pabelln donde se encuentran todas las aulas existen a
partir del segundo nivel 6 unidades de servicios higinicos para varones y 6
unidades de servicios higinicos para mujeres, los mismos que estn cerca de la
edificacin donde se encuentran los laboratorios.
- Adicional a todo lo indicado es preciso mencionar De acuerdo a disposiciones de la
Escuela Naval, no es permitido que los Cadetes salir en las prcticas de
laboratorio dentro del horario establecido.
Por las consideraciones indicadas el nmero de aparatos sanitarios normados por el
R.N.E., se est cumpliendo en el nmero total de aparatos confrontado con el nmero
de alumnado. Del cuadro total de brecha en el edificio, podemos decir que tenemos
un excedente de 31 aparatos sanitarios.

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Cuadro N 04.54: SS.HH Total del Edificio


Total N aparatos
BRECHA
TIPO
TOTAL todos los pisos
en
edificacin
DE
APARA Dam Varon Mixt Tot Dam Varon Tot Dam Varon
TO
as
es
o
al
as
es
al
as
es
10
10
20 -7.5
-6.5
Inodoro
13
12
9
34
Lavatori
10
10
20 -7.5
-3.5
14
10
7
31
os
Urinario
0
9
9
-1.5
-4.5
0
12
3
15
s
Total aparatos

Tot
al
-14
-11
-6
-31

Fuente: Elaborado por el Consultor

ESTRUCTURA.
1. Resultados del diagnstico
Para determinar el reforzamiento necesario para la edificacin, se someti la
estructura existente del bloque B a una verificacin por anlisis ssmico segn los
lineamientos exigidos por la Norma Peruana de Diseo Sismorresistente NTE.030, la
Norma de Concreto Armado NTE.060 y la Norma de Cargas NTE.020 vigentes. Para
realizar el anlisis estructural se tuvo en consideracin lo siguiente:

El edificio esta seccionado en tres bloques, los cuales tienen las mismas
caractersticas estructurales, basados en el mismo sistema estructural. En el
presente informe se desarrolla el anlisis ssmico del Bloque B.

El estudio de suelos existente es referente a la exploracin en la zona del


Campo Deportivo de La Escuela Naval. Llega a una profundidad de 1.50 a
2.00m. de excavacin. Este estudio de suelo se complementa con lo indicado en
el estudio de repuesta dinmica del suelo de la Escuela Naval realizado por el
Ing. Alva Hurtado; para determinar los parmetros del suelo para el estudio de la
estructura.

La estructura no cumple con los lmites de desplazamientos de entrepiso


exigidos por la Norma vigente; y adems, los criterios de diseo del proyecto
original no estn enfocados a las exigencias actuales de nuestra normativa. Por
lo que planteo la colocacin de elementos tipo placas para controlar las fuerzas
ssmicas.

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2. Anlisis ssmico con proyecto


2.1

Descripcin de la solucin tcnica

Como planteamiento tcnico, se propone aadir dos placas de 0.25 x 4.00m. en la


direccin X-X y una placa de 0.40 x 3.00m. en la direccin Y-Y. Todos los elementos
nuevos sern adheridos a la estructura existente para que trabajen en conjunto, y
debern colocarse en toda la altura del edificio, desde la cimentacin hasta el ltimo
techo.
En la Figura 1 se muestran las nuevas placas propuestas sobre un piso tpico de la
estructura, las cuales han sido ubicadas en planta para no interferir con la propuesta
arquitectnica, es decir se encuentran embebidas en muros divisorios de ambientes.

Figura 1. Encofrado Tpico de Estructura reforzada

Con este nuevo planteamiento estructural, se vuelve a realizar el anlisis ssmico de la


edificacin para evaluar su nuevo desempeo. Se est considerando el mismo
lineamiento descrito previamente para el modelamiento ssmico.

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Figura 2. Modelo Ssmico Bloque B Reforzado

A continuacin se presentan los desplazamientos mximos obtenidos en la estructura


del Bloque B Reforzada:
Cuadro N 04.55: Resumen de Desplazamientos Bloque B Reforzado en sentido X-X

Sismo
X-X

Nivel

Desplazam.
Relativo al
Suelo (cm)

Desplazam.
de Entrepiso
D (cm)

Distorsin
D/h (%o)

Permitido D/h
(%o)

1
2
3
4

1.98
4.14
6.48
8.73

1.98
2.16
2.34
2.25

3.3
6.2
6.7
6.4

7.0
7.0
7.0
7.0

Fuente: Elaborado por el Consultor

Cuadro N 04.56: Resumen de Desplazamientos Bloque B Reforzado en sentido Y-Y

Sismo
Y-Y

Nivel

Desplazam.
Relativo al
Suelo (cm)

Desplazam.
de Entrepiso
D (cm)

1
2
3
4

2.30
4.64
6.80
8.55

2.30
2.34
2.16
1.76

Distorsin
D/h (%o)

Permitido D/h
(%o)

3.8
6.7
6.2

7.0
7.0
7.0
7.0

5.0

Fuente: Elaborado por el Consultor

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Como se aprecia en las Tablas 1 y 2, luego de insertar el reforzamiento propuesto se


logran desplazamientos de entrepiso menores al mximo permitido por la Norma de
Diseo Sismorresistente vigente. En ambos sentidos se logr rigidizar la estructura y
controlar su movimiento.
Para que el sistema se comporte en la realidad como se observa en el modelo, se
debe contemplar un sistema constructivo adecuado que garantice la homogeneidad de
los nuevos elementos con la estructura existente. Se deben seguir los detalles
propuestos en el plano de estructuras anexo.
Con la implementacin de la presente propuesta tcnica la edificacin tendra una
adecuada rigidez y resistencia para tolerar un sismo cuya aceleracin mxima del
terreno tenga una probabilidad de 10% de ser excedida en 50 aos; tal como se
especifica en la NTE E-030 Diseo Sismoresistente.
3. Conclusiones

Se ha formulado una propuesta de reforzamiento aadiendo placas en la


estructura original, de esta manera se logran controlar los desplazamientos
hasta llevarlos a un rango aceptablo por la Norma Tcnica del RNE E-30 (Diseo
Sismoresistente)

El reforzamiento de la estructura con inclusin de placas de concreto armado


permitir a los elementos aporticados (columnas y vigas) no desempear
comportamientos ssmicos.

Con la estructura reforzada se estn cumpliendo con las exigencias de la NTE


E030 (Diseo Sismoresistente); la cual, est pensada y estudiada para tolerar un
sismo cuya aceleracin mxima del terreno tenga una probabilidad de 10% de
ser excedida en 50 aos.

INSTALACIONES ELECTRICA
1.0

Introduccin.
Peridicamente, el pas se estremece con noticias que dan cuenta de siniestros en
establecimientos pblicos, tales como los incendios ocurridos en el Teatro Municipal,
establecimientos pblicos, mercados, galeras y en localidades del interior del pas,

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etc. que destruyeron bienes materiales y en algunos casos produjeron lesiones y


prdidas de vidas humanas por electrocucin o quemaduras.
La mayora de estos siniestros se generaron por cortocircuitos, debido a las
deficiencias en las instalaciones elctricas interiores, originados principalmente por:
-

Incumplimiento de la Normativa en la ejecucin de las instalaciones elctricas.

Sobrecarga de las instalaciones por el incremento de equipos y artefactos


elctricos.

Falta de mantenimiento de las instalaciones elctricas.

Mal estado, precariedad y antigedad de las instalaciones elctricas de los


establecimientos.

Desconocimiento de usuarios de los riesgos elctricos en la utilizacin de las


instalaciones elctricas.

2.0 Objetivo.
Dar a conocer el Planteamiento sobre las instalaciones elctricas que se requieren
para un ptimo desarrollo en los laboratorios y el resto de ambientes de la Escuela
Naval de la Marina de Guerra ubicado en la Calle Medina S/N, Distrito de La Punta,
Provincia Constitucional del Callao, Departamento de Lima.
3.0

Alcances del planteamiento de instalaciones elctricas


El planteamiento electromecnico y de comunicaciones comprende el diseo de las
Instalaciones Elctricas Interiores.

Diseo de Cable alimentador en 220V desde la Subestacin N 02 ubicado debajo


de las escaleras hacia el tablero general, ubicado en el cuarto de tableros del
laboratorio de Electricidad.

Diseo de Cables alimentadores en 220V desde el tablero general, ubicado en el


cuarto de tableros del laboratorio de Electricidad, hacia cada laboratorio y resto de
ambientes.

Los equipos y tableros de fuerza y control debern incluir los accesorios requeridos
para el buen funcionamiento.

Comprende los Tableros de distribucin comercial y estabilizada para cada


laboratorio.

Comprende los Tableros de distribucin comercial y estabilizada para reas


comunes y ambientes de los cuatro pisos que no son empleados en laboratorios.

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Circuitos derivados para iluminacin, tomacorriente, fuerza y otros, de los diferentes


Tableros, incluyendo, tuberas, cajas, bandejas, cables y conductores, y todos los
accesorios necesarios.

Sistema de puesta a tierra independiente Comercial - Estabilizado en donde incluye


el suministro de: tierra de chacra, eliminacin de desmonte, pruebas.

Artefactos indicados en los planos, incluyendo braquetes, soportes, colgadores,


accesorios diversos.

Montantes Elctricas

Sistema de tuberas y cajas vacas para los sistemas especiales; comunicaciones.

4.0

Mxima demanda
La mxima demanda se detalla en el plano IE-01

5.0

Suministro elctrico
La alimentacin elctrica se ha proyectado mediante la Subestacin N 02 con una
tensin trifsica a 220 V, 60 Hz, y llega al Tablero General TG segn diagramas
unifilares se encuentran en el plano IE-01

6.0

Marco legal aplicable


El Proyecto se ha desarrollado teniendo en cuenta:

Decreto Ley No 25844 Ley de Concesiones Elctricas y su Reglamento.

Cdigo Nacional de Electricidad - Utilizacin

Normas

DGE

Terminologa

en

Electricidad

Smbolos

grficos

Electricidad.
-

Reglamento Nacional de Edificaciones

Ley de Proteccin del Medio Ambiente

Sistema Legal de Unidades de Medida del Per (SLUMP).

7.0 Equipamiento de las instalaciones elctricas


Tablero General y de Distribucin.

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en

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Sern autosoportados, empotrados y adosables, con caja de fierro galvanizado, con


puerta

cerradura,

con

barras

bipolares,

tripolares

con

interruptores

termomagnticos.
Los Tableros de Distribucin, ser para uso interior empotrado en pared, segn lo
indica el diagrama unifilar del plano IE-1, a prueba de polvo, goteo y salpicadura de
agua; por lo tanto el grado de proteccin deber ser IP-55.
Los gabinetes sern fabricados con plancha de acero de 2 mm de espesor. El acceso
al tablero ser frontal mediante puerta de una sola hoja, del mismo material que el
gabinete, con sistema de bisagras que permitan abrir las puertas hasta un ngulo de
120, con cerradura tipo push-on con llave tipo Yale. Toda la estructura ser sometida
a un tratamiento anticorrosivo de fosfatizado por inmersin en caliente como base, y
un acabado interior y exterior con pintura en polvo del tipo epoxi polister texturada,
aplicado electrostticamente y secado al horno a 180C, color RAL 7032, resistente a
los agentes qumicos y mecnicos. El espesor mnimo de pintura ser de 80 micrones.
Toda la cubierta externa dispondr de una conexin de puesta a tierra para asegurar
una buena continuidad del circuito de proteccin, esta conexin se llevar a una barra
de puesta a tierra ubicada en la parte inferior del tablero, que estar slidamente
empernada a la estructura y la cual ser conectada al sistema de puesta tierra de
proteccin de la instalacin y a la cual se conectan las lneas de puesta a tierra de los
circuitos respectivos.
Tuberas y accesorios
Las tuberas que se emplearn sern de cloruro de polivinilo (PVC), del tipo pesado
(P), de acuerdo a las normas aprobadas por el INDECOPI.

Propiedades fsicas a 24 C
Peso especfico

Resistencia a la traccin

500 Kg/cm.

Resistencia a la flexin

700/900 Kg/cm.

Resistencia a la compresin

600/700 Kg/cm.

1.44 Kg./cm.

Curvas
Se usarn curvas de fbricas, o hechas en obra con equipo adecuado, con radio
normalizado para todas aquellas de 90, las diferentes de 90, se harn en obra

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siguiendo el proceso recomendado por los fabricantes, pero en todo caso el radio de
las mismas no deber ser menor de 8 veces el dimetro de la tubera a curvarse.
Unin tubo a tubo
Para cajas normales, se usar la combinacin de una unin tubo a tubo, con una unin
tipo sombrero abierto.
Para cajas especiales se usar las uniones con campana para su fijacin a la caja
mediante tuerca (bushings) y contratuerca de fierro galvanizado.

Pegamento
Se emplear pegamento con base de PVC, para sellar todas las uniones de presin de
los electroductos.
Conductores
De acuerdo a lo establecido en la Resolucin Ministerial N 175-2008 / DM del
Ministerio de Energa y Minas especifica el uso de conductores libres de halgenos, en
el presente Proyecto se ha utilizado los conductores tipo LSOH, en reemplazo de los
conductores TW y THW y el cable N2XH en reemplazo de los cables NYY, inclusive en
el rea de exteriores.
Desnudo: De conformacin cableado concntrico.
Interruptores
Los interruptores sern del tipo automtico, termomagnetico No Fuse, del tipo
atornillable (bolt On), debiendo emplearse unidades bipolares de diseo integral.
Los interruptores sern de conexin y desconexin rpida tanto en su operacin
automtica normal y tendr una caracterstica de tiempo inverso, asegurado por el
empleo de un elemento de desconexin bimettico, complementado por un elemento
magntico. Los interruptores tendrn las capacidades de corriente indicadas en los
planos para trabajar a 240V. Deben ser operables a mano (trabajo normal) y
disparados automticamente cuando ocurran sobrecargas o cortocircuito. El
mecanismo de disparo debe ser apertura libre de tal forma que no permanezca en
condiciones de cortocircuito.

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Sern construidas de acuerdo a las recomendaciones Nema y aprobados por UL su


equivalente en norma IEC.
Artefactos de Iluminacin
Sern del tipo y caractersticas indicados en los planos.
En general todos los artefactos de descarga (fluorescente normales y compactos,
(halogenuros metlicos) tendrn equipos de alto factor de potencia (superior a 0.9),
pero en ningn caso capacitivo.
8.0

Puesta a tierra
Durante el funcionamiento de las instalaciones elctricas, grandes o pequeas, o en el
empleo de mquinas o aparatos que van a prestar algn tipo especfico de servicio
elctrico, es una norma fundamental de seguridad que todas las partes metlicas que
se encuentran accesibles al contacto con las personas se deben mantener siempre a
un potencial bajo, para que un contacto accidental no resulte peligroso para las
personas.
Aun con esta medida de seguridad permanece el riesgo de que las partes que
normalmente estn aisladas, por alguna causa accidental o defectos en su aislamiento
puedan tener contacto con partes metlicas que no estn a tensin.
Este peligro se puede reducir y eventualmente eliminar estableciendo una conexin a
tierra conveniente.
Los sistemas de puesta a tierra consistirn en la construccin de pozos de puesta a
tierra, con electrodos de cobre de 5/8 x 2.40 m largo, interconectados slidamente
entre s con conductores de cobre. Los cables de interconexin sern desnudos
directamente enterrados en tierra de chacra compactado y forman parte de la puesta a
tierra, como se indica en los planos. Para mejorar la puesta a tierra se usar cemento
conductivo o similar aprobado.

9.0

ANALISIS DE EQUIPAMIENTO ELECTRICO POR PISO Y LABORATORIO

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A.- PLANTA: PRIMER PISO


A1) AULA DE SISTEMA DE ARMAS
LABORATORIO DE RADAR Y GUERRA ELECTRONICA
Se proyectara un tablero elctrico trifsico comercial para la iluminacin y
tomacorriente y un tablero trifsico estabilizado de 220v, para los equipos como son la
computadora y sistema bsico de entrenamiento.
A2) LABORATORIO DE MOTORES
Se proyectara un tablero elctrico trifsico comercial para la iluminacin y
tomacorriente y un tablero trifsico estabilizado de 220v, para los equipos como son la
computadora de estacin, asimismo contara con un sistema de aire acondicionado
segn indica en los planos.
A3) LABORATORIO DE INGENIERIA TERMODINAMICA
Se proyectara un tablero elctrico trifsico comercial para la iluminacin y
tomacorriente y un tablero trifsico estabilizado de 220v, para los equipos como son la
computadora de estacin, asimismo contara con un sistema de aire acondicionado
segn indica en los planos.
A4) RESTO DE AMBIENTES DEL PRIMER PISO
Se proyectaran tableros elctricos comerciales para la iluminacin, tomacorriente y
aire acondicionado en reas comunes y dems ambientes que no son de uso de
laboratorios. Tableros monofsicos estabilizados de 220v, para ambientes donde se
utilizan equipos de cmputo.

B.- PLANTA: SEGUNDO PISO

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B1) NUEVO LABORATORIO DE SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES


B2) NUEVO LABORATORIO DE TELEFONIA Y COMUNICACIONES DIGITALES
B3) NUEVO LABORATORIO DE INGENIERIA DE CONTROL
B4) NUEVO AULA DE CONTROL DE PROCESOS
B5) LABORATORIO DE AUTOMATAS PROGRAMABLES PLC
Se proyectara un tablero elctrico trifsico comercial para la iluminacin y
tomacorriente y un tablero trifsico estabilizado de 220v, asimismo contara con un
sistema de aire acondicionado segn se indica en los planos para cada nuevo
laboratorio.
El cable de sistema de Puesta a Tierra ser Independiente al sistema comercial y
llegara al tablero estabilizado de cada laboratorio.
B6) LABORATORIO DE ELECTRICIDAD
B7) AMBIENTES COMPLEMENTARIOS DEL LABORATORIO DE ELECTRICIDAD
Se realizara el diseo del tablero General auto soportado, ubicndose en el cuarto de
tableros de electricidad que abastecer a los nuevos y actuales laboratorios, el cual se
dividir

en

corriente

comercial

estabilizado

controlado

por

interruptores

termomagnticos segn capacidades que se encuentran en los planos elctricos.


La alimentacin hacia el tablero general ubicado en el cuarto de tableros del rea de
electricidad ser a travs de la subestacin N 02 mediante cables N2XOH (libres de
halgeno) ubicado en el 1er piso debajo de las escaleras.
Se realizaran dos sistemas de Puesta a Tierra por separado uno comercial para
maquinas elctricas y el otro estabilizado para computadoras, control, electrnica.
B8) LABORATORIO DE ELECTRONICA ANALOGICA

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B9) LABORATORIO DE ELECTRONICA DIGITAL Y JEFE DE PRACTICAS


Se mejorara y actualizara el tablero elctrico trifsico comercial para la iluminacin y
tomacorriente, se diseara el tablero para el sistema estabilizado.
El cable de sistema de Puesta a Tierra ser Independiente al sistema comercial y
llegara al tablero estabilizado de cada laboratorio.
B10) AULA MECATRONICA
B11) NUEVO LABORATORIO MECATRONICA
Se diseara el tablero elctrico trifsico comercial para la iluminacin y tomacorriente,
asimismo el tablero para el sistema estabilizado.
El cable de sistema de Puesta a Tierra ser Independiente al sistema comercial y
llegara al tablero estabilizado de cada laboratorio.
Se implementara el sistema de aire acondicionado
B12) RESTO DE AMBIENTES DEL SEGUNDO PISO
Se proyectaran tableros elctricos comerciales para la iluminacin, tomacorriente y
aire acondicionado en reas comunes y dems ambientes que no son de uso de
laboratorios. Tableros monofsicos estabilizados de 220v, para ambientes donde se
utilizan equipos de cmputo.
C.- PLANTA: TERCER PISO
C1) LABORATORIO DE FISICA
C2) LABORATORIO DE QUIMICA
C3) AMBIENTES COMPLEMENTARIOS DE LAB. QUIMICA Y FISICA

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C4) NUEVO LABORATORIO DE REFRIGERACION


C5) LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES
C6) LABORATORIO VIRTUAL DE ESTRUCTURAS
C7) LABORATORIO VIRTUAL HIDRAULICA Y NEUMATICA
C8) NEUMATICA
Se diseara el tablero elctrico trifsico comercial para la iluminacin y tomacorriente,
asimismo el tablero para el sistema estabilizado, provisto de interruptores de
proteccin, diferenciales y conectadas a la barra a tierra de cada tablero.
Todos los tomacorrientes normal y estabilizado estarn conectados al sistema de
puesta a tierra.
Se implementara el sistema de aire acondicionado.
C9) RESTO DE AMBIENTES DEL TERCER PISO
Se proyectaran tableros elctricos comerciales para la iluminacin, tomacorriente y
aire acondicionado en reas comunes y dems ambientes que no son de uso de
laboratorios. Tableros monofsicos estabilizados de 220v, para ambientes donde se
utilizan equipos de cmputo.
D.- PLANTA: CUARTO PISO
Se proyectaran tableros elctricos comerciales para la iluminacin, tomacorriente y
aire acondicionado en los ambientes y reas comunes. Tableros monofsicos
estabilizados de 220v, para ambientes donde se utilizan equipos de cmputo.
D1) CONSIDERACIONES GENERALES

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Es comn que los usuarios por desconocimiento incrementen significativamente


equipos elctricos u otro tipo de cargas elctricas, sin tener en cuenta que stas
producen una sobrecarga en la instalacin. Si no se reemplazan previamente los
conductores

elctricos

por

otros

de

mayor

calibre,

se

puede

producir

resquebrajamiento y calentamiento excesivo en los conductores con la consecuencia


extrema de generar incendios.
Otra variable a tener en cuenta es la antigedad de las instalaciones elctricas y el
envejecimiento de los materiales y componentes elctricos que al no ser
reemplazados una vez cumplida su vida til, ven afectada su confiabilidad para lograr
el buen funcionamiento.
Las protecciones elctricas tienen fundamentalmente dos objetivos:
-

Para proteger a las personas.

Proteger la instalacin contra sobrecargas y sobre intensidades, para evitar que


una instalacin se destruya o se produzcan incendios.

10.0

CONCLUSIONES
-

Para este proyecto se realizara un estudio de la mxima demanda actual en cada


nuevo laboratorio por tablero.

Es necesario de contar con elementos de proteccin en los tableros elctricos


como son interruptores termomagneticos e interruptores diferenciales.

En cada laboratorio y resto de ambientes se implementara un Sistema de Aire


Acondicionado.

Segn R.M. N 175-2008-MEM/DM indica la utilizacin de cables libres de


halgeno.

Es necesario contar con sistema de puesta a tierra comercial estabilizado


conectados al tablero, as como a los tomacorrientes y sistemas de aire
acondicionado.

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INSTALACIONES SANITARIAS
Para la solucin de los problemas encontrados en la edificacin se est proyectando
un nuevo sistema de agua potable y un nuevo sistema de desage:
Sistema de Agua Potable
El nuevo sistema de agua potable, plantea la construccin de una nueva cisterna para
consumo domstico de 60m3,

nuevo equipamiento del cuarto de bombas que

comprende la instalacin de 2 bombas de velocidad variable y presin constante, se


proyecta nuevas redes de agua para abastecer todos los servicios que se encuentran
en la edificacin.
Sistema de Desage
Las redes de desage sern cambiadas en su totalidad, se ha planteado redes
colectoras que estarn colgadas bajo el techo y en otros casos estarn en una falsa
losa, sea proyectado redes de ventilacin para todos los servicios.
Los desages son recolectados y conducidos a una nueva red colectora principal que
va de 4 a 6, adems se proyecta 11 nuevas cajas de registros. La red colectora
principal descargara a un buzn existente la mismas que ser cambiada por un nuevo
buzn.
Sistema contra incendio
Se plantea un nuevo sistema de red contra incendio,

que comprender la

construccin de una cisterna de 30m3, nuevo equipamiento del cuarto de bombas que
comprende la instalacin de 1 electrobomba y una bomba de velocidad variable y
presin constante, adems se plantea el cambio total de toda la red del sistema contra
incendio la misma que ira expuesta, adems del cambio total de todos los gabinetes
proyectndose 8 unidades.

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

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351

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

4.3.1.2 Componente 2: Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los


laboratorios

D.

Tecnologa.
El equipamiento de los laboratorios son de tecnologa moderna que conforman
laboratorios Integrales, que contribuirn a una formacin cientfica y tecnolgica, El
equipamiento es didctico para la formacin, la mayor parte son utilizados en las
Fuerzas Armadas en todo el Mundo
Se fundamenta en la experiencia de las necesidades de varias Armadas a nivel
mundial y de un cercano conocimiento de las necesidades de las calificaciones que
debe tener un efectivo de la Marina en sus distintas especialidades.
Caractersticas de la tecnologa
-

Es innovadora respecto de las tecnologas que ya existen en la ESNA


Se destaca en la utilizacin de las principales Escuelas Navales del mundo
Menos consumo de recursos y energa.

La propuesta tcnica para dar solucin al problema de equipamiento, propone renovar


el equipamiento y mobiliario de acuerdo a las caractersticas y necesidades
determinadas en el Plan de Estudios de la Escuela Naval y los Programas de Segunda
Especializacin Profesional
E.Ubicacin.
Los equipos se ubicaran en parte de los cuatro niveles de la edificacin Lima del
Edificio Guisse de acuerdo al plano de distribucin desarrollado en este proyecto, el
cual responde a los espacios, confort y cumplir las normas tcnicas establecidas.

F. Tamao optimo
El tamao ptimo, expresada en nmero de laboratorios, atender la demanda de
equipamiento proyectada en todo el horizonte de evaluacin del proyecto y atender a
los Aspirantes y los cuatro aos de educacin de Cadetes de la Escuela Naval del
Per, los mismos que responden al plan curricular de la Escuela Naval del Per y el
Plan curricular de los Programas de Segunda Especializacin Profesional de

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

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352

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Ingeniera Naval y Electrnica, siendo el equipamiento para atender los 17


laboratorios:
El tamao ptimo expresado en trminos de nmero de equipos por laboratorio se
presenta en el cuadro siguiente:

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Econ. David Goi Saavedra

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353

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N 04.57: Correspondencia de cursos con equipamiento

ITE
M
01
02
03

CIENCIA NAVALES
(ESNA)

CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA


Servidor(es) y Conjunto de Software Educativo
Estacin Demostraciones de Fsica con Mdulos de Experimentos
Laboratorio Integrado de Fsica con ocho (8) Estaciones - 32 Alumnos
(8) Estaciones de Prcticas con PC y Sistema de Adquisicin de Datos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Mecnica

Fsica
Fsica
Fsica
Fsica
Fsica,
Termodinmica

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Termodinmica

04

05

INGENIERIA
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)

Esttica y Dinmica
Termodinmica,
Transferencia de Calor
Trasductores,
Optica

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - ptica

Fsica

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Fsica Atmica

Fsica

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Electrosttica

Fsica 3

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Lneas Equipotenciales

Fsica

(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Acstica

Fsica

Mdulo Elementos de Mquinas


Sistema de Entrenamiento en Mecanismos - 8 estaciones - 32 Alumnos
Estacin - Balance Esttico y Dinmico
Estacin -Trenes de Engranajes
Estacin - Levas
Mdulo Ensayo de Materiales

Mecnica
Mecnica
Mecnica
Mecnica

Estacin Universal: Traccin Traccin/Compresin/Dureza

Mecnica Aplicada

Estacin de Ensayos de Torsin

Mecnica Aplicada

Estacin Ensayos de Fatiga

Mecnica Aplicada

Propagacin y
Antenas
Propagacin y
Antenas
Armas
Submarinas
Aplicada
Aplicada
Aplicada
Aplicada

Elementos
Elementos
Elementos
Elementos

CEL - 999771343

354

de
de
de
de

Mquinas
Mquinas
Mquinas
Mquinas

Ciencia de los Materiales,


Resistencia de Materiales
Ciencia de los Materiales,
Resistencia de Materiales
Ciencia de los Materiales,
Resistencia de Materiales

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

INGENIERIA NAVAL
(ESNA/ESCALO)

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA

ITE
M

06
07

CIENCIA NAVALES
(ESNA)

CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA


Estacin Ensayos de Rigidez de Materiales y Estructuras

Mecnica Aplicada

Estacin Ensayos de Deformacin Viscoelstica

Mecnica Aplicada

Estacin de Ensayos con Bandas Extensomtricas

Mecnica Aplicada

Estacin de Ensayo de Fracturas

Mecnica Aplicada

Mdulo Laboratorio Virtual Estructuras


Mdulo Termodinmica Aplicada

Mecnica Aplicada
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas
Termodinmica,
Mquinas Trmicas

Banco de pruebas - Turbina a Gas


Banco de Pruebas - Motores Diesel y Gasolina
Banco de Pruebas - Compresores de Doble Etapa
Banco de Pruebas - Bomba Centrfuga
Estacin Plantas de Vapor
Estacin Intercambiadores de Calor
08

INGENIERIA NAVAL
(ESNA/ESCALO)
Ciencia de los Materiales,
Resistencia de Materiales
Ciencia de los Materiales,
Resistencia de Materiales
Ciencia de los Materiales,
Resistencia de Materiales
Ciencia de los Materiales,
Resistencia de Materiales
Resistencia de Materiales
Turbinas a Gas
Motores Combustin
Interna
Plantas de Ingeniera
Plantas de Ingeniera
Plantas de Ingeniera
Transferencia de Calor

Mdulo Hidrostrtica
Banco de Ensayos: Hidrosttica y Propiedades de Fludos
Banco de Ensayos: Presin
Banco de Ensayos: Estabilidad de Buques

09
10

INGENIERIA
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)

Estacin Demostraciones de Qumica con Mdulos de Experimentos


Laboratorio Integrado de Qumica con ocho (8) Estaciones - 32 Alumnos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica General
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica Inorgnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales -Acidos, Bases, Sales
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica Orgnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica de Polmeros

Mecnica Fludos,
Estabilidad Buques
Mecnica Fludos,
Estabilidad Buques
Estabilidad de
Buques
Qumica
Qumica
Qumica
Qumica
Qumica
Qumica
Qumica

Mecnica Fludos,
Estabilidad Buques
Mecnica Fludos,
Estabilidad Buques
Estabilidad de Buques

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

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355

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA

ITE
M

11

CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA


(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales -Electroqumica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Anlisis de Gases
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Anlisis del Agua
Laboratorio de Circuitos Electrnicos con to Estaciones - 60 Alumnos
(30) Estaciones de Electrnica, con estacin Base e Instrumentos
(30) Estaciones de Soldadura, con kits de montaje
(15) Conjuntos de Componentes Electrnicos sobre base de plstico (Prcticas
Libres)

CIENCIA NAVALES
(ESNA)
Qumica
Qumica
Qumica

Electrnica

(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Elctricos y Magnetismo

Fsica 3, Electrnica
Analgica

(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Analgicos

Electrnica

(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Digitales

Electrnica

(15) Conjunto de Paneles - Circuitos de Electrnica Industrial

Electrnica

(15) Conjunto de Paneles - Circuitos de Comunicaciones

Sistemas de Armas

(10) Conjuntos de Paneles - Aplicaciones del Microcontrolador

Anlisis de
Circuitos,
Electrnica
Dispositivos
Electrnicos,
Electrnica
Sistemas
Digitales
Trasductores,
Optica
Electrnica,
Lneas de
Transmisin
Sistemas
Digitales,
Microcontrolador
es
Lenguaje
Programacin,
Sistemas
Digitales,
Microcontrolador
es

Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas, Antenas y


Microondas
(4) Estaciones de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas

Sistemas de Armas

(1) Sistema de Entrenamiento en Comuniaciones por Satlite

Sistemas de Armas

Teora de Com.
Telemtica
Teora de Com.

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

356

INGENIERIA NAVAL
(ESNA/ESCALO)
Plantas de Ingeniera
Plantas de Ingeniera
Plantas de Ingeniera

Electrnica

(15) Conjunto de Paneles - Microprocesadores y Microcontroladores

12

INGENIERIA
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)

Anlisis de Circuitos,
Electrnica

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA

ITE
M

13
14

15
16

CIENCIA NAVALES
(ESNA)

CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA

(4) Estaciones de Sistemas de Antenas

Sistemas de Armas

(6) Estaciones de Microondas


Laboratorio de Sistemas de Telefona y Comunicaciones Digitales
(6) Estaciones de Telefona y Comunicaciones Digitales
Laboratorio de Radar y Guerra Electrnica
(6) Estaciones de Radar Analgico, Digital y de Seguimiento
(1) Mdulo de Guerra Electrnica
(1) Mdulo de Radar de Apertura Sinttica Inversa (ISAR) y Area Eq. de Radar
(RCS)
(1) Mdulo de Entrenador en Radar con Antena en Arreglo de Fase
(1) Mdulo de Entrenador en Radar de apertura sinttica (SAR)
Mdulo Estacin de Sonar
Laboratorio de Control

Sistemas de Armas

(6) Estaciones de Prctica en Servosistemas Digitales

Sistemas de Armas

(6) Estacin de Prcticas de Aplicaciones de Control

Sistemas de Armas

Propagacin y
Antenas
Microondas

Sistemas de Armas
Sistemas de Armas

Radares
Radares

Sistemas de Armas

Radares

Sistemas de Armas

Radares
Radares
Sonares
Control
Automtico - No
lineal
Control
Automtico
Control
Automtico

Sistemas de Control
Sistemas de Control
Sistemas de Control

HIDRAULICA Y NEUMATICA
(3) Estaciones de Hidrulica y Electrohidrulica - PLCs

Mecnica de Fludos

(3) Estaciones de Neumtica y Electroneumtica - PLCs


(6) Estaciones de Hidrulica Mvil

Sistemas de Armas

(6) Estaciones de Hidrulica Proporcional


(3) Estaciones de Hidrulica de Regulacin Avanzada
18

INGENIERIA NAVAL
(ESNA/ESCALO)

Telemtica

(2) Estacin de Control de Procesos de Flujo, Presin, Nivel y Cascada


17

INGENIERIA
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)
Telemtica

Control
Automtico
Control
Automtico
Control
Automtico
Control
Automtico
Control
Automtico

Sistemas Hidrulicos I y II
Sistemas Hidrulicos I y II
Sistemas Hidrulicos I y II
Sistemas Hidrulicos I y II
Sistemas Hidrulicos I y II

Laboratorio de Electrotecnia - 10 estaciones - 30 Alumnos


(10) Estaciones con Intrumentacin y Mdulos de Circuitos y Transformadores

Anlisis de
Circuitos

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

357

Anlisis de Circuitos,
Distribucin Elctrica

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA

ITE
M

CIENCIA NAVALES
(ESNA)

CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA


(10) Conjuntos de Mdulos de Panel Solar, Bateras y Generacin Elica

Fsica 3

INGENIERIA
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)
Trasductores,
DISPOSITIVOS
ELECTRNICOS

(2) Mdulos de Celdas de Hidrgeno

INGENIERIA NAVAL
(ESNA/ESCALO)
Anlisis de Circuitos,
Electrnica
Plantas de Ingeniera

(10) Conjuntos de Mdulos de Mquinas Elctricas

Mquinas Elctricas

(10) Conjuntos de Mdulos de Electrnica de Potencia

Mquinas
Elctricas

Mquinas Elctricas

Mquinas
Elctricas

Anlisis de Circuitos,
Electrnica, Distrib
Elctrica

(2) Conjuntos Modulares para prcticas de Mantenimiento de Mquinas

Mquinas Elctricas

Mquinas
Elctricas

Mquinas Elctricas

19

Laboratorio Virtual Controles Elctricos, 3 Estaciones Fsicas y 30 Virtuales

Mquinas Elctricas

Mquinas
Elctricas

Mquinas Elctricas,
Distribucin Elctrica
Abordo

20

Mdulo de Energas Alternativas


(1) Estacin Solar-Elica

Fsica 3

Ing. De
Mantenimiento

Plantas de Ingeniera

(1) Estacin de Calefaccin Solar

Fsica 3

(1) Estacin Geotrmica

Fsica 3

21

Mdulo Maniobra de cargas, 6 estaciones, 30 alumnos

FORMACION NAVAL

22

Mdulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecnicas - (3) Estaciones

Mecnica Aplicada

23

Mdulo de Sistemas de Bombas - (2) Estaciones

Mecnica Aplicada

24
25

Laboratorio de PLCs y aplicaciones, (8) Estaciones, 32 Alumnos


Laboratorio de Mecatrnica CIMS

Electrnica

(1) Estacin de Robtica/Automatizacin

Sistemas de Armas

(1) Sistema de Fabricacin Automatizada, 8 estaciones

26

(1) Estacin Torno CNC


(1) Estacin Fresadora CNC
Aula de Refrigeracin, 6 Estaciones

Plantas de Ingeniera,
Refrigeracin y AA
Plantas de Ingeniera,
Refrigeracin y AA

Automatizacin
Automatizacin,
Robtica
Automatizacin,
Robtica

______________________________________________________________________
CEL - 999771343

358

Sistemas de Control
Sistemas de Control
Ciencias de los Materiales
Ciencias de los Materiales
Sistemas de Refrigeracin

Termodinmica

Econ. David Goi Saavedra

Ing. De Mantenimiento,
Anlisis Vibraciones
Plantas Ing. Ing. De
Mantenimiento, Anlisis
Vibraciones
Sistemas de Control

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA

ITE
M
27

CIENCIA NAVALES
(ESNA)

CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA

INGENIERIA
ELECTRONICA
(ESNA/ESCALO)

Sistema de Entrenamiento de Tiro de Combate - 12 Estaciones


FORMACION NAVAL
Fuente: Elaborado por el Consultor

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

359

INGENIERIA NAVAL
(ESNA/ESCALO)
y AA

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

En el siguiente cuadro, en general se muestra los requerimientos de equipamiento


para los laboratorios.

En el cuadro que sigue se presenta el resultado del anlisis la correspondencia de


manera especfica de los requerimientos de equipamiento para cada uno de los
laboratorios requeridos

04

05

06
07

08

X
X
X

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

X
X
X
X
X
X
X

CEL - 999771343

360

ELECTRICIDAD

X
X
X
X
X
X
X

______________________________________________________________________
Econ. David Goi Saavedra

(Ingeniera)TERMODINAMICA

ARMASSISTEMAS DE

ONESTELECOMUNICACI

X
X

COMBUSTIONMOTORES DE

03

Servidor(es) y Conjunto de Software Educativo


Estacin Demostraciones de Fsica con Mdulos de Experimentos
Laboratorio Integrado de Fsica con ocho (8) Estaciones - 32
Alumnos
(8) Estaciones de Prcticas con PC y Sistema de Adquisicin de
Datos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Mecnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Termodinmica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - ptica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Fsica Atmica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Electrosttica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Lneas Equipotenciales
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Acstica
Mdulo Elementos de Mquinas
Sistema de Entrenamiento en Mecanismos - 8 estaciones - 32
Alumnos
Estacin - Balance Esttico y Dinmico
Estacin -Trenes de Engranajes
Estacin - Levas
Mdulo Ensayo de Materiales
Estacin Universal: Traccin Traccin/Compresin/Dureza
Estacin de Ensayos de Torsin
Estacin Ensayos de Fatiga
Estacin Ensayos de Rigidez de Materiales y Estructuras
Estacin Ensayos de Deformacin Viscoelstica
Estacin de Ensayos con Bandas Extensomtricas
Estacin de Ensayo de Fracturas
Mdulo Laboratorio Virtual Estructuras
Mdulo Termodinmica Aplicada
Banco de pruebas - Turbina a Gas
Banco de Pruebas - Motores Diesel y Gasolina
Banco de Pruebas - Compresores de Doble Etapa
Banco de Pruebas - Bomba Centrfuga
Estacin Plantas de Vapor
Estacin Intercambiadores de Calor
Mdulo Hidrostrtica
Banco de Ensayos: Hidrosttica y Propiedades de Fludos

DIGITALELECTRONICA

01
02

ELECTRONICA
ANALOGICA

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

QUIMICA

Cuadro N 04.59: Correspondencia de Equipamiento por cada labo

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

10

11

12

Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas,


Antenas y Microondas

13

(4) Estaciones de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas


(1) Sistema de Entrenamiento en Comuniaciones por Satlite
(4) Estaciones de Sistemas de Antenas
(6) Estaciones de Microondas
Laboratorio de Sistemas de Telefona y Comunicaciones Digitales
(6) Estaciones de Telefona y Comunicaciones Digitales
Laboratorio de Radar y Guerra Electrnica
(6) Estaciones de Radar Analgico, Digital y de Seguimiento
(1) Mdulo de Guerra Electrnica

14

17

ELECTRICIDAD

X
X
X
X
X

X
X

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

______________________________________________________________________
CEL - 999771343

361

X
X

X
X
X
X
X
X
X
X

(1) Mdulo de Entrenador en Radar con Antena en Arreglo de Fase


(1) Mdulo de Entrenador en Radar de apertura sinttica (SAR)
Mdulo Estacin de Sonar
Laboratorio de Control
(6) Estaciones de Prctica en Sevosistemas Digitales
(6) Estacin de Prcticas de Aplicaciones de Control
(2) Estacin de Control de Procesos de Flujo, Presin, Nivel y
Cascada
HIDRAULICA Y NEUMATICA
(3) Estaciones de Hidrulica y Electrohidrulica - PLCs

Econ. David Goi Saavedra

(Ingeniera)TERMODINAMICA

(1) Mdulo de Radar de Apertura Sinttica Inversa (ISAR) y Area


Eq. de Radar (RCS)

15
16

ARMASSISTEMAS DE

ONESTELECOMUNICACI

DIGITALELECTRONICA

X
X

COMBUSTIONMOTORES DE

09

Banco de Ensayos: Presin


Banco de Ensayos: Estabilidad de Buques
Estacin Demostraciones de Qumica con Mdulos de
Experimentos
Laboratorio Integrado de Qumica con ocho (8) Estaciones - 32
Alumnos
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica General
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica Inorgnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales -Acidos, Bases, Sales
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica Orgnica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Qumica de Polmeros
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales -Electroqumica
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Anlisis de Gases
(8) Conjuntos de Mdulos Experimentales - Anlisis del Agua
Laboratorio de Circuitos Electrnicos con to Estaciones - 60
Alumnos
(30) Estaciones de Electrnica, con estacin Base e Instrumentos
(30) Estaciones de Soldadura, con kits de montaje
(15) Conjuntos de Componentes Electrnicos sobre base de
plstico (Prcticas Libres)
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Elctricos y Magnetismo
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Analgicos
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos Digitales
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos de Electrnica Industrial
(15) Conjunto de Paneles - Circuitos de Comunicaciones
(15) Conjunto de Paneles - Microprocesadores y
Microcontroladores
(10) Conjuntos de Paneles - Aplicaciones del Microcontrolador

ELECTRONICA
ANALOGICA

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

QUIMICA

Cuadro N 04.59: Correspondencia de Equipamiento por cada labo

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

18

19
20

21
22
23
24
25

26
27

(Ingeniera)TERMODINAMICA

COMBUSTIONMOTORES DE

X
X
X
X
X
X
X
X
X

X
X
X

______________________________________________________________________
CEL - 999771343

362

X
X
X
X

Fuente: Elaborado por el Consultor

Econ. David Goi Saavedra

ELECTRICIDAD

ARMASSISTEMAS DE

ONESTELECOMUNICACI

DIGITALELECTRONICA

(3) Estaciones de Neumtica y Electroneumtica - PLCs


(6) Estaciones de Hidrulica Mvil
(6) Estaciones de Hidrulica Proporcional
(3) Estaciones de Hidrulica de Regulacin Avanzada
Laboratorio de Electrotecnia - 10 estaciones - 30 Alumnos
(10) Estaciones con Intrumentacin y Mdulos de Circuitos y
Transformadores
(10) Conjuntos de Mdulos de Panel Solar, Bateras y Generacin
Elica
(2) Mdulos de Celdas de Hidrgeno
(10) Conjuntos de Mdulos de Mquinas Elctricas
(10) Conjuntos de Mdulos de Electrnica de Potencia
(2) Conjuntos Modulares para prcticas de Mantenimiento de
Mquinas
Laboratorio Virtual Controles Elctricos, 3 Estaciones Fsicas y 30
Virtuales
Mdulo de Energas Alternativas
(1) Estacin Solar-Elica
(1) Estacin de Calefaccin Solar
(1) Estacin Geotrmica
Mdulo Maniobra de cargas, 6 estaciones, 30 alumnos
Mdulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecnicas - (3)
Estaciones
Mdulo de Sistemas de Bombas - (2) Estaciones
Laboratorio de PLCs y aplicaciones, (8) Estaciones, 32 Alumnos
Laboratorio de Mecatrnica CIMS
(1) Estacin de Robtica/Automatizacin
(1) Sistema de Fabricacin Automatizada, 8 estaciones
(1) Estacin Torno CNC
(1) Estacin Fresadora CNC
Aula de Refrigeracin, 6 Estaciones
Sistema de Entrenamiento de Tiro de Combate - 12 Estaciones

ELECTRONICA
ANALOGICA

EQUIPAMIENTO
FISICA

ITE
M

QUIMICA

Cuadro N 04.59: Correspondencia de Equipamiento por cada labo

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

De igual manera se presenta a continuacin los requerimientos en cuanto a cantidad de


equipo a ser necesario para cada uno de los laboratorios por rea establecida
Cuadro N 04.60: Requerimiento de mobiliario para el resto de ambientes
Unidad

Cantidad

Oficina de programacin
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas

Und
Und
Und
Und
Und
Und

5
5
5
5
5
1

Oficina de evaluacin
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas

Und
Und
Und
Und
Und
Und

5
5
5
5
5
1

Divisin de huamanidades
Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas

Und
Und
Und
Und
Und
Und

3
3
3
3
3
1

Divisin de ciencias bsicas


Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas

Und
Und
Und
Und
Und
Und

3
3
3
3
3
1

Divisin de calidad total e innovacin


Escritorio
Silln
Armario
Archivador
Sillas
Mesa de 6 sillas

Und
Und
Und
Und
Und
Und

2
2
2
2
2
1

Und
Und
Und

17
17
17

Und
Und
Und

17
17
17

rea tcnica y administrativa de laboratorios


Tcnicos de apoyo para laboratorios
Escritorio
Silln
Archivador
Administrativos de apoyo para laboratorios
Escritorio
Silln
Archivador

Fuente: Elaborado por el Consultor

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

363

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N 04.61: Requerimiento de equipamiento para el resto de ambientes


Equipamiento

Unidad

Cantidad

Oficina de programacin
Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC-05976)

Und
Und
Und
Und
Und
Und

1
5
1
5
1
5

Oficina de evaluacin
Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC-05976)

Und
Und
Und
Und
Und
Und

1
5
1
5
1
5

Divisin de humanidades
Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC-05976)

Und
Und
Und
Und
Und
Und

1
3
1
3
1
3

Divisin de ciencias bsicas


Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC-05976)

Und
Und
Und
Und
Und
Und

1
3
1
3
1
3

Divisin de calidad total e innovacin


Laptop
PCs
Impresora
Estabilizador
Equipo multimedia
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC-05976)

Und
Und
Und
Und
Und
Und

1
2
1
2
1
2

Und
Und
Und

17
17
17

Und
Und
Und

17
17
17

rea tcnica y administrativa de laboratorios


Tcnicos de apoyo para laboratorios
PCs
Estabilizador
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC-05976)
Administrativos de apoyo para laboratorios
PCs
Estabilizador
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC-05976)

Fuente: Elaborado por el Consultor

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

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4.3.1.3 Componente 3 Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas


tecnologas en laboratorios.
De acuerdo al anlisis de capacitacin expresadas en la encuesta a docentes. El 94%
de los docentes demanda capacitarse en temas relacionados con: Laboratorios, TICs,
pedagoga y actualizacin docente.
Los temas referidos a los laboratorios y TICs sern brindados por el proveedor y los
de Pedagoga y Actualizacin en sus especialidades podrn ser atendidos con el
proyecto.
Para definir los cursos de capacitacin, adems de la demanda de los docentes se ha
tenido en cuenta la recomendacin del proveedor

Cuadro N 04.62: Necesidades de Capacitacin Docente.


Proveedor

Temas de Capacitacin

Laboratorio
Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior

Proyecto

TICs

Docencia

Taller de induccin para el aprendizaje de las ciencias.

Capacitacin y actualizacin de cursos de laboratorio


Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.

X
X

Curso de simulaciones y experiencias virtuales

Curso- Taller de enseanza por competencias.

Manejo de PLC y Microcontroladores.


Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.

X
X

Preparacin de prcticas de estabilidad de Buques

Preparacin de operacin de simulador de maniobras


Laboratorio de Desarrollo informtico para la investigacin y desarrollo
de Software.
Capacitacin en automatismo y mquinas elctricas

Total Temas de Capacitacin


Fuente: Elaborado por el Consultor

Actualizacin

X
1
3

En el siguiente cuadro, para el caso de los docentes, se ha determinado los tiempos y


nmeros de talleres que sern necesarios para cumplir con los objetivos del proyecto.

Cuadro N 04.63: CAPACITACION PARA DOCENTES


Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

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Temas de Capacitacin

Numero de
Talleres

Nmero de
Horas

Nmero de
Docentes

Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior

Taller de induccin para el aprendizaje de las ciencias.

10

17
17

Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.

17

Curso de simulaciones y experiencias virtuales

17

Curso- Taller de enseanza por competencias.

10

17

Manejo de PLC y Microcontroladores.

17

Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.

17

Preparacin de prcticas de estabilidad de Buques

10

17

10

17

10

17

90

Preparacin de operacin de simulador de maniobras


Laboratorio de Desarrollo informtico para la investigacin y desarrollo
de Software.

17

Costo total de Capacitacin


Fuente: Elaborado por el Consultor

17

De igual manera la capacitacin para los tcnicos que apoyan a la labor docente, los
temas de capacitacin seran.

Cuadro N 04.64: Necesidades de Capacitacin Tcnicos.


Proveedor

Temas de Capacitacin

Laboratorio
-

Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior

Capacitacin y actualizacin de cursos de laboratorio

Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.

Curso de simulaciones y experiencias virtuales

Manejo de PLC y Microcontroladores.

Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.

Capacitacin en automatismo y mquinas elctricas


Total Temas de Capacitacin
Fuente: Elaborado por el Consultor

Proyecto

TICs

Docencia Actualizacin

X
X
X
X

De igual manera se ha determinado para el caso de los tcnicos, los tiempos y


nmeros de talleres que sern necesarios para cumplir con los objetivos del proyecto.

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

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Cuadro N 04.65: CAPACITACION PARA TECNICOS


Temas de Capacitacin

Nmero de
Talleres

Nmero de
Horas

Numero de
Tcnicos

Nuevas prcticas de laboratorio para la enseanza superior

17

Capacitacin y actualizacin de cursos de laboratorio

10

17

Capacitacin en uso de equipos adecuados para los laboratorios.

17

Curso de simulaciones y experiencias virtuales

17

Manejo de PLC y Microcontroladores.

17

Capacitacin y actualizacin con el manejo y empleo de equipos.

17

Capacitacin en automatismo y mquinas elctricas

10

17

60

17

Costo total de Capacitacin


9
Fuente: Elaborado por el Consultor

4.4

COSTOS A PRECIOS DE MERCADO.

La metodologa de anlisis de los costos es incremental, es decir son considerados


aquellos costos relevantes para el proyecto. En ese sentido, en el presente acpite
identifica y cuantifica los costos correspondientes a la situacin sin proyecto y de
igual manera se identifican y cuantifican los costos en la situacin con proyecto, de la
diferencia de ambos obtendremos el costo incremental
4.4.1

Costos de Inversin.

4.4.1.1 Costos de inversin en la situacin sin proyecto.


A este nivel no se han identificado costos de inversin en la situacin sin proyecto,
debido a que la Escuela Naval no tiene planificado desarrollar inversiones
relacionadas al margen de este proyecto. Tampoco se ha identificado inversiones en la
etapa de optimizacin debido a que en la Escuela Naval, la Direccin General de
Educacin de la Marina, pretenden ejecutar todas las acciones en el marco del
presente estudio.
4.2.2.1 Costos de inversin en la situacin con proyecto.
A este nivel se han identificado costos de inversin en la situacin con proyecto,
derivado de la alternativa planteada los mismos que est orientada a dar solucin al
problema identificado, siendo el monto total a precios de mercado de 30 Millones 357
Mil, 256.81 ( S/. 30,357,256.81)
Econ. David Goi Saavedra

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Se han estimado y ordenado los costos de inversin de acuerdo a componentes


planteados.
A fin de que la infraestructura existente cumpla con la norma tcnica, el costo asciende
a la suma de S/. 4,943,060.23 y est compuesto por los rubros de estructura,
arquitectura, instalaciones elctricas, e instalaciones sanitarias de los cuatro niveles de
la edificacin Lima del Edificio Guisse
Los costos correspondientes al equipamiento de laboratorios y resto de ambientes
ascienden a la suma de S/. 24,542,687.61, Los costos de equipamiento, estn
conformados por computadoras personales, equipos para los laboratorios, para un
ptimo desempeo, as como del mobiliario respectivo.
Respecto a la capacitacin docente y de tcnicos, el monto asciende a 375,000.00, los
mismos que estn orientados a que el personal cuente con las competencias
suficientes para una ptima utilizacin de los laboratorios.
A continuacin se presenta un resumen de los costos de inversin.
Cuadro N 04.66: Resumen de Costos de Inversin a precios de Mercado
Denominacin

Unidad

Componente 1: Infraestructura existente cumple con norma tcnica


ESTRUCTURAS

Cantidad

Gbl

203,661.26

203,661.26

ARQUITECTURA

Gbl

2,235,482.66

2,235,482.66

INSTALACIONES ELECTRICAS

Gbl

930,380.11

930,380.11

INSTALACIONES SANITARIAS

Gbl

180,504.86

180,504.86

3,550,028.89

3,550,028.89

284,002.31

284,002.31

COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES 8%

Gbl

UTILIDAD 10%

Gbl

SUB TOTAL SIN IGV


IGV

Gbl

COSTO TOTAL CON IGV

PU

Total

355,002.89

355,002.89

4,189,034.10

4,189,034.10

754,026.14

754,026.14

4,943,060.23

4,943,060.23
37,204.09

MITIGACION AMBIENTAL

Gbl

37,204.09

EXPEDIENTE TECNICO

Gbl

126,708.40

126,708.40
5,106,972.73

COSTO TOTAL COMPONENTE 1 + INTANGIBLES


Componente 2: Equipamiento facilita las labores acadmicas y de investigacin
Mobiliario y Equipamiento Laboratorio

24,240,865.81

Servidor(es) y Conjunto de Software Educativo

Servidor

464,908.66

464,908.66

Estacin Demostraciones de Fsica con Mdulos de Experimentos

Estacin

195,815.54

195,815.54

Laboratorio Integrado de Fsica con ocho (8) Estaciones - 32 Alumnos

Laboratorio

512,863.05

512,863.05

Mdulo Elementos de Mquinas

Mdulo

571,256.11

571,256.11

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Cuadro N 04.66: Resumen de Costos de Inversin a precios de Mercado


Denominacin

Unidad

Mdulo Ensayo de Materiales

Laboratorio

Cantidad
1

PU
797,143.27

Total

Mdulo Laboratorio Virtual Estructuras

Estacin

173,376.17

173,376.17

Laboratorio Termodinmica Aplicada

Laboratorio

2,127,679.00

2,127,679.00

Mdulo Hidrosttica

Mdulo

148,149.00

148,149.00

Estacin Demostraciones de Qumica con Mdulos de Experimentos

Laboratorio

340,546.72

340,546.72

Laboratorio Integrado de Qumica con ocho (8) Estaciones - 32 Alumnos

Laboratorio

519,383.97

519,383.97

Laboratorio de Circuitos Electrnicos con Estaciones - 60 Alumnos


Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas, Antenas y
Microondas

Laboratorio

3,143,552.42

3,143,552.42

Laboratorio

Laboratorio de Sistemas de Telefona y Comunicaciones Digitales

Laboratorio

937,185.67

937,185.67

Laboratorio de Radar y Guerra Electrnica

Laboratorio

2,585,978.51

2,585,978.51

Mdulo Estacin de Sonar

Mdulo

524,846.96

524,846.96
1,161,003.00

1,751,379.22

797,143.27

1,751,379.22

Laboratorio de Control

Laboratorio

1,161,003.00

Hidrulica y Neumtica

Laboratorio

1,883,485.00

1,883,485.00

Laboratorio de Electrotecnia - 10 estaciones - 30 Alumnos


Laboratorio Virtual Controles Elctricos, 3 Estaciones Fsicas y 30
Virtuales

Laboratorio

2,303,713.43

2,303,713.43

Laboratorio

Mdulo de Energas Alternativas

Laboratorio

335,849.55

335,849.55

Mdulo Maniobra de cargas, 6 estaciones, 30 alumnos

Mdulo

332,102.69

332,102.69

Mdulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecnicas - (3) Estaciones

Mdulo

435,890.15

435,890.15

Mdulo de Sistemas de Bombas - (2) Estaciones

Mdulo

316,789.25

316,789.25
403,554.63

253,404.18

253,404.18

Laboratorio de PLCs y aplicaciones, (8) Estaciones, 32 Alumnos

Laboratorio

403,554.63

Laboratorio de Meca trnica CIMS

Laboratorio

1,013,939.35

1,013,939.35

Aula de Refrigeracin, 6 Estaciones

Laboratorio

477,868.66

477,868.66

Sistema de Entrenamiento de Tiro de Combate - 12 Estaciones

Sistema

529,201.66

529,201.66

Equipamiento resto de ambientes

200,681.80

Laptop

Und.

3,200.00

16,000.00

PCs

Und.

52

1,911.00

99,372.00

Impresora

Und.

3,365.60

16828

Estabilizador

Und.

52

500.00

26000

Equipo multimedia

Und.

2,949.00

14745

Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC-05976)

Und.

52

533.40

27736.8

Escritorio

Und.

52

700.00

36,400.00

Silln

Und.

52

480.00

24,960.00

Armario

Und.

18

500.00

9,000.00

Archivador

Und.

52

400.00

20,800.00

Sillas

Und.

18

110.00

1,980.00

Mesa de 6 sillas

Und.

1,600.00

8,000.00
24,542,687.61

Gbl

50,500.00

Mobiliario resto de ambientes

101,140.00

COSTO TOTAL SIN INTANGIBLES COMPONENTE 2


ESTUDIO DEFINITIVO
COSTO TOTAL COMPONENTE 2
Componente 3: Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de
nuevas tecnologas en laboratorios

50,500.00
24,593,187.61
375,000.00
310,000
.00

Capacitacin a docentes
Taller de induccin para el aprendizaje de las ciencias.

Taller

15,000.00

30,000.00

Curso- Taller de enseanza por competencias.

Taller

25,000.00

75,000.00

Preparacin de prcticas de estabilidad de Buques

Taller

20,000.00

20,000.00

Preparacin de operacin de simulador de maniobras


Laboratorio de Desarrollo informtico para la investigacin y desarrollo de
Software.

Taller

20,000.00

20,000.00

Taller

20,000.00

100,000.00

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

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Cuadro N 04.66: Resumen de Costos de Inversin a precios de Mercado


Denominacin

Unidad

Cantidad

PU

Total
65,000
.00
45,000
.00
20,000
.00
375,000.00
35,132
.60

Capacitacin a tcnicos
Capacitacin y actualizacin de cursos de laboratorio
Capacitacin en automatismo y mquinas elctricas

Taller

15,000.00

Taller

20,000.00

Gbl

35,132.60

COSTO TOTAL SIN INTANGIBLES COMPONENTE 3


ESTUDIO DEFINITIVO
COSTO TOTAL COMPONENTE 3
SUPERVISIN TODOS LOS COMPONENTES

Gbl

GESTION DEL PROYECTO

Gbl

410,132.60
186,303
.12
60,660.75
60,660.75
30,357,256
.81

186,303.12

COSTO TOTAL DE INVERSIN A PRECIOS DE MERCADO

Fuente: Elaborado por el Consultor

El sustento y detalle de los costos directos indicados en el cuadro, los puede encontrar
en el Anexo N 6 Presupuesto.
4.4.2

Costos de reposicin
Dada la naturaleza de las inversiones planteadas en el presente estudio,

se han

identificado costos de reposicin de acuerdo a la necesidad de reponer el mobiliario y


el equipamiento informtico, de acuerdo a la vida til o el avance tecnolgico.
En ese sentido, se prev reponer equipamiento informtico, Laptop, PCs, impresoras,
multimedia y estabilizador, as como mobiliario correspondiente.
Se est considerando en el caso de equipamiento la reposicin cada 3 aos y en el
caso del mobiliario la reposicin cada 5 aos
A continuacin se presenta los costos de reposicin.

Cuadro N 04.67: Escuela Naval - Reposicin de equipamiento y mobiliario


Equipamiento y Mobiliario

Ao
1

10

Equipamiento

Econ. David Goi Saavedra

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370

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Laptop y PC

115,372

115,372

115,372

Impresoras

16,828

16,828

16,828

Equipo multimedia, estabilizador

40,745

40,745

40,745

PC laboratorios

32,487

32,487

32,487

Mobiliario

101,140

Total

205,432

101,140

101,140
205,432

205,432

101,140

Fuente: Elaborado por el Consultor

4.4.3

Costos de operacin, mantenimiento y administracin


4.4.3.1 Costos de operacin y mantenimiento en la situacin sin proyecto.

Se han identificado costos de operacin, mantenimiento y administracin, los mismos


que sustentan las actividades de desarrollo de los servicios de laboratorio que brinda
la Escuela Naval del Per a los Aspirantes y Cadetes.
En ese sentido, se han cuantificado

los costos de operacin, mantenimiento

administracin para el ao 2014, siendo los siguientes rubros:


Operacin: Se ha incurrido en costos de remuneraciones de docentes, tcnicos,
jefes de divisin, secretarias. Tambin se han identificado costos de materiales e
insumos tales como reactivos, materiales para las prcticas, reguladores de voltaje,
etc y materiales que sirvan de apoyo para la labor del docente en las prcticas de
laboratorio.
Mantenimiento; estos costos estn representados por remuneraciones del personal
de mantenimiento en las labores de limpieza, tambin estn considerados los
materiales e insumos para las labores de la limpieza as como los servicios que se
requieren para el

normal funcionamiento del equipamiento, y de los servicios

inherentes al servicio de educacin que se brinda.


El resumen de los costos se presenta en el cuadro siguiente:

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

371

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Cuadro N 04.68: Escuela Naval del Per - Costos


de Operacin y mantenimiento Ao 2014
Sin Proyecto
Descripcin

Costos a precios
de mercado S/.

Operacin

655,743.08

Remuneracin de Docentes

262,200.00

Remuneracin de Tcnicos

143,400.00

tiles de oficina

1,000.00

Materiales e insumos
Administracin
Remuneraciones Gestin y
Administracin
tiles de oficina
Servicios

34,480.06

211,360.92
1,500.00
1,802.10

Mantenimiento
Remuneracin personal de
mantenimiento
Materiales
Total
Fuente: Elaborado por el Consultor

34,414.00
29,880.00
4,534.00
690,157.08

El detalle de los costos referidos a las remuneraciones se presenta de manera detallada


en el Anexo N:5 Presupuesto
En el siguiente cuadro se muestra el flujo de costos de operacin y mantenimiento en la
situacin sin proyecto.
Cuadro N 04.69: Costos de Operacin y Mantenimiento en el Horizonte del Proyecto

Situacin sin proyecto.

Fuente: Elaborado por el Consultor

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

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4.4.3.2 Costos de operacin, mantenimiento y administracin en la situacin con


proyecto.
Los costos de operacin, mantenimiento y administracin, en la situacin con
proyecto, son aquellos que se derivan de la nueva situacin, donde todos los
laboratorios estn operativos y se prev lo siguiente:
Operacin: Se incurrir en costos de remuneraciones de docentes, remuneraciones
del personal tcnico y administrativo, los rubros indicados en la situacin con proyecto
son mayores debido a la incorporacin de ms docentes y tcnicos. Tambin se han
identificado costos de impresiones de apoyo pedaggico, materiales e insumos para
el desarrollo de las prcticas de laboratorios que sirvan de apoyo para la labor de las
prcticas
Administracin: comprende los rubros correspondientes al pago de remuneraciones
del personal que desarrolla labores administrativas. En la situacin con proyecto, este
rubro es mayor debido al incremento del personal administrativo.
Mantenimiento; estos costos estn representados por remuneraciones del personal
de mantenimiento en las labores de limpieza, tambin estn considerados los
materiales e insumos para las labores de la limpieza tales como detergentes,
desinfectantes, insecticidas, guantes, baldes, escobas, pintura, etc. El monto en la
situacin con proyecto incluye personal suficiente para dar un mantenimiento
adecuado, de igual manera se considera ms materiales e insumos para la limpieza
El resumen de los costos se presenta en el cuadro siguiente:
Cuadro N 04.70: Costos de Operacin y mantenimiento Con Proyecto
Descripcin
Operacin
Remuneracin de Docentes
Remuneracin de Tcnicos
tiles de oficina
Materiales e insumos
Administracin
Remuneraciones Gestin y Administracin
tiles de oficina
Servicios
Mantenimiento
Remuneracin personal de
mantenimiento
Materiales
Total

Econ. David Goi Saavedra

Costos a precios de
mercado S/.
1,553,386.92
353,235.00
404,760.00
2,000.00
51,720.09

735,895.92
3,000.00
2,775.91
66,561.00
59,760.00
6,801.00
1,619,947.92
Fuente: Elaborado por el Consultor

CEL - 999771343

373

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
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Cuadro N 04.71: Flujo de costos de operacin y mantenimiento


Denominacin

10

Costos de operacin

811,715.09

811,715.09

811,715.09

811,715.09

811,715.09

811,715.09

811,715.09

811,715.09

811,715.09

811,715.09

811,715.09

Remuneracin de Docentes

353,235.00

353,235.00

353,235.00

353,235.00

353,235.00

353,235.00

353,235.00

353,235.00

353,235.00

353,235.00

353,235.00

Remuneracin de Tcnicos

404,760.00

404,760.00

404,760.00

404,760.00

404,760.00

404,760.00

404,760.00

404,760.00

404,760.00

404,760.00

404,760.00

2,000.00

2,000.00

2,000.00

2,000.00

2,000.00

2,000.00

2,000.00

2,000.00

2,000.00

2,000.00

tiles de oficina

2,000.00

Materiales e insumos

51,720.09

Administracin

741,671.83

Remuneraciones Gestin y Administracin

735,895.92

tiles de oficina

3,000.00

Servicios

2,775.91

Mantenimiento

66,561.00

Remuneracin personal de mantenimiento

59,760.00

Materiales

51,720.09

51,720.09

51,720.09

51,720.09

51,720.09

51,720.09

51,720.09

51,720.09

51,720.09

51,720.09

741,671.83

741,671.83

741,671.83

741,671.83

741,671.83

741,671.83

741,671.83

741,671.83

741,671.83

741,671.83

735,895.92

735,895.92

735,895.92

735,895.92

735,895.92

735,895.92

735,895.92

735,895.92

735,895.92

735,895.92

3,000.00

3,000.00

3,000.00

3,000.00

3,000.00

3,000.00

3,000.00

3,000.00

3,000.00

3,000.00

2,775.91

2,775.91

2,775.91

2,775.91

2,775.91

2,775.91

2,775.91

2,775.91

2,775.91

2,775.91

66,561.00

66,561.00

66,561.00

66,561.00

66,561.00

66,561.00

66,561.00

66,561.00

66,561.00

66,561.00

59,760.00

59,760.00

59,760.00

59,760.00

59,760.00

59,760.00

59,760.00

59,760.00

59,760.00

59,760.00

6,801.00

6,801.00

6,801.00

6,801.00

6,801.00

6,801.00

6,801.00

6,801.00

6,801.00

6,801.00

1,619,947.92

1,619,947.92

1,619,947.92

1,619,947.92

1,619,947.92

1,619,947.92

1,619,947.92

1,619,947.92

1,619,947.92

1,619,947.92

6,801.00
Total

1,619,947.92

Fuente: Elaborado por el Consultor

4.2.4 Costos incrementales a precios de mercado


En el siguiente cuadro se aprecia el flujo de los costos incrementales como resultado de
la diferencia del flujo de costos de inversin y de operacin y mantenimiento en la
situacin con proyecto menos el flujo de

costos de inversin y operacin y

mantenimiento en la situacin sin proyecto.

Econ. David Goi Saavedra

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DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N 04.72: Flujo de costos incrementales a precios de mercado


Componentes/actividades y recursos

10

FLUJO DE COSTOS EN LA SITUACION CON PROYECTO(1)


30,357,256.81

FASE DE INVERSIN
Componente N 1 Infraestructura existente cumple con la norma tcnica del sector
Componente N 2 Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los laboratorios
Componente N 3 Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas tecnologas en laboratorios
Mitigacin ambiental

4,943,060.23
24,542,687.61
375,000.00
37,204.09

Expediente tcnico de la infraestructura

126,708.40

Estudio definitivo (equipamiento y capacitacin)

85,632.60

Supervisin

186,303.12

Gestin del proyecto

60,660.75

FASE DE POST INVERSIN


Costos de evaluacin de culminacin

30,000.00

Costos de Reposicin
0

OPERACIN, MANTENIMIENTO
Operacin
Mantenimiento

205,432.00

101,140.00

205,432.00

205,432.00

101,140.00

1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00

1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00

1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00

1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00

1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00

1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00

1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00

1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00

1,619,947.9
2
1,553,386.9
2
66,561.00

1,619,947.92

1,553,386.92
66,561.00

FLUJO DE COSTOS EN SITUACION SIN PROYECTO(2)


-

Costos de Reposicin
Costos de evaluacin de culminacin
0

OPERACIN, MANTENIMIENTO
Operacin
Mantenimiento

690,157.08

690,157.08

690,157.08

690,157.08

690,157.08

690,157.08

690,157.08

690,157.08

690,157.08

690,157.08

655,743.08

655,743.08

655,743.08

655,743.08

655,743.08

655,743.08

655,743.08

655,743.08

655,743.08

655,743.08

34,414.00

34,414.00

34,414.00

34,414.00

34,414.00

34,414.00

34,414.00

34,414.00

34,414.00

34,414.00

FLUJO DE COSTOS INCREMENTAL (3)= (1) - (2)


30,357,256.81

Costos de Inversin

Costos de Reposicin

205,432.00

101,140.00

205,432.00

205,432.00

101,140.00

897,643.83

897,643.83

897,643.83

897,643.83

897,643.83

897,643.83

897,643.83

897,643.83

897,643.83

897,643.83

32,147.00

32,147.00

32,147.00

32,147.00

32,147.00

32,147.00

32,147.00

32,147.00

32,147.00

32,147.00

959,790.83

929,790.83

1,135,222.8
3

929,790.83

1,030,930.8
3

1,135,222.8
3

929,790.83

929,790.83

1,135,222.8
3

1,030,930.83

30,000.00

Evaluacin de culminacin
Operacin
Mantenimiento
30,357,256.81

TOTAL COSTOS INCREMENTALES

Fuente; Elaborado por el Consultor

Econ. David Goi Saavedra

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V EVALUACION

La Evaluacin Social, sistematiza los aspectos de la formulacin y permite


determinar la mejor alternativa de solucin expresado en el

indicador de

rentabilidad social, basada en el presente caso en la evaluacin costo efectividad,


dando lugar a un anlisis de sensibilidad, adems de determinar la sostenibilidad de
la alternativa elegida y examinar sus aspectos ambientales concurrentes y la
evaluacin de las medidas de mitigacin de riesgo. As mismo, se presenta un plan
de implementacin y organizacional para hacer viable la propuesta

Econ. David Goi Saavedra

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EVALUACION

5.1

EVALUACION SOCIAL

5.1.1

Metodologa
La evaluacin social que se efecta

al presente estudio, tiene la finalidad de

establecer la bondad de la inversin en trminos del beneficio neto que traer el


proyecto a la poblacin durante el perodo de evaluacin.
La metodologa empleada para efectuar la evaluacin social, consiste en:
a) Comparar los costos incrementales de inversin y costos de operacin y
mantenimiento con los beneficiarios incrementales en todo el horizonte del proyecto
b) Convertir los flujos de costos establecidos a precios de mercado, a precios sociales,
c) Determinar el flujo neto
d) Actualizar los flujos netos con una tasa de descuento del 9 % promedio anual.
e) Obtener los

indicadores de rentabilidad social medidos por el indicador costo

efectividad.
En conclusin, la estimacin de la rentabilidad social se apoya en la Metodologa de
Costo Efectividad.
5.1.2

Criterios de Evaluacin.
Los criterios bsicos y premisas que se estn asumiendo son:
- Los costos de inversin, operacin y mantenimiento corresponden a los presupuestos
reales estimados para cada alternativa, los mismos que generan los mismos
beneficios.
- El perodo de evaluacin es de 10 aos
- El anlisis es incremental.
- La tasa de descuento a utilizar es de 9%
- Los costos de inversin a precios de mercado a fin de convertir a precios sociales se
aplica el factor correspondiente definido por el Ministerio de Economa y Finanzas.

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5.1.3

Beneficios Sociales.
5.1.3.1

Beneficios sociales en la situacin sin proyecto

En el presente estudio cuando nos referimos a beneficios, entendemos que se trata de


Beneficios Sociales, en ese sentido, estos se miden desde la perspectiva de la
sociedad en conjunto, en trminos de beneficios que generar el proyecto para la
sociedad en su conjunto y particularmente medidos a travs del incremento del nivel
de bienestar de la poblacin educativa atendida como consecuencia de la produccin
del servicio que se va brindar con el proyecto
En la situacin sin proyecto no se han identificado beneficios sociales, dado que no se
han identificado acciones a ser desarrollados fuera del presente proyecto y dentro del
desarrollo del presente estudio no se han identificado acciones de optimizacin en la
Escuela Naval del Per.

5.1.3.2

Beneficios en la situacin con proyecto

En la situacin con proyecto si se han identificado los siguientes beneficios.

Mayor satisfaccin de los usuarios del Servicio Educativo, por una mejora en la
calidad de atencin del servicio de los laboratorios, que a su vez se deriva por la
mejora del conocimiento aprendizaje mediante las prcticas y procesos internos
que fluyen como consecuencia de una adecuada implementacin de los

laboratorios
Mejora en la calidad educativa.

5.1.3.3

Beneficios incrementales.

Conceptualmente los beneficios incrementales, vienen a ser la diferencia entre los


beneficios entre la situacin con proyecto menos los beneficios en la situacin sin
proyecto.
Dado que los beneficios han sido identificados, pero no han sido cuantificados, no es
posible determinar los costos incrementales.

Econ. David Goi Saavedra

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5.1.4

Costos Sociales

5.1.4.1

Factores de correccin.

De acuerdo la Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica, Resolucin


Directoral N 003-2011-EF/68.01, Anexo Modificado por RD 002-2013-EF/63.01, Anexo
SNIP 10, se indica:
La evaluacin social requiere definir factores de correccin para ajustar los precios
privados a precios sociales. Al respecto hay dos grandes grupos de estos factores:

Impuestos directos (impuesto a la renta), que no se considerarn como costos


adicionales del proyecto, dado que si bien es una salida de dinero para la respectiva
institucin, es tambin un beneficio para el Estado, por lo que su efecto social final es
nulo.

Distorsiones en la valoracin de mercado de los bienes y servicios, que hacen que sea
distinta a la valoracin social. Entre dichas distorsiones se encuentran los impuestos
indirectos (IGV, ISC y aranceles).
Costo Social = (Factor de Correccin)*(Costo de Mercado).

Los factores varan segn la naturaleza de los bienes y servicios que se utilizarn en el
proyecto, por ejemplo se tiene:

Factor de correccin de bienes de origen nacional o no transables: debe incluir los


efectos en la recaudacin de impuestos; se estima como el inverso de uno ms el IGV
FC = 1/(1+0.18), igual a 0.8475

Factor de correccin de bienes de origen importado o transables: debe incluir el precio


social de la divisa, calculado por el MEF en 1.08 y tambin los efectos del IGV y los
aranceles, para cada caso de los materiales y equipos del tipo de proyectos es de
porcentaje X% (El cual debe determinarse especficamente); el factor de correccin se
estima como: FC = 1.08/(1+X)(1+0.18)

Factor de correccin de la mano de obra convertida: debe incluir el impuesto sobre los
ingresos personales (10% a cuenta de impuesto a la renta): FC = 1/(1+0.10), igual a
0.909

Factor de correccin de mano de obra no calificada est definida por el MEF de


acuerdo a la zona geogrfica entre urbano y rural.

Econ. David Goi Saavedra

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Para el clculo del precio social de los combustibles, se aplicar una correccin al
precio de mercado, incluyendo impuestos, de 0.66

Finalmente, los factores de correccin que resultan del clculo anterior son los siguientes:

Cuadro N 05.01: Factores de correccin de precios privados a precios sociales


Componente

Factor

Divisa / Bienes y Servicios Transables o Importados (*)


Bienes y Servicios No Transables o Nacionales

0.847

Mano de Obra No Calificada Resto Costa Urbano

0.68

Mano de Obra No Calificada Sierra Urbano

0.60

Mano de Obra Calificada

0.909

Combustibles

0.660

Fuente: Elaboracin Consultor en base a la Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01 Anexo SNIP 10


Nota(*) Est en funcin del tipo de proyecto.

5.1.4.2 Estimacin de costos sociales


Costos Sociales de Inversin
Costos sociales de inversin en la situacin sin proyecto
Bajo esta situacin no se han identificado flujos de costos de inversin, a precios
sociales dado que no se han identificado inversiones a precios de mercado.
Costos sociales de inversin en la situacin con proyecto
Los costos de inversin a precios de mercado se vieron en el punto anterior de
costos. En esta seccin dichos costos expresados a precios de mercado sern
transformados a costos expresados en precios sociales, a travs de factores de
conversin estimados.
Cuadro N05.02 Resumen de Costos de Inversin a precios Sociales
Denominacin

Unidad

Cantida
d

PU

Costos a Precios Facto


r
de Mercado

Costos a
Precios
Sociales

Componente 1: Infraestructura existente cumple con norma tcnica


ESTRUCTURAS

203,661.26

203,661.26

0.847

172,501.09

Gbl

2,235,482.6
6

2,235,482.66

0.847

1,893,453.81

INSTALACIONES ELECTRICAS

Gbl

930,380.11

930,380.11

0.847

788,031.96

INSTALACIONES SANITARIAS

Gbl

180,504.86

180,504.86

0.847

152,887.62

3,550,028.8
9

3,550,028.89

ARQUITECTURA

COSTO DIRECTO

Econ. David Goi Saavedra

Gbl

3,006,874.47

CEL - 999771343

380

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Cuadro N05.02 Resumen de Costos de Inversin a precios Sociales


Denominacin

Unidad

GASTOS GENERALES 8%

Gbl

UTILIDAD 10%

Gbl

Cantida
d

Gbl

284,002.31

284,002.31

0.847

240,549.96

355,002.89

355,002.89

0.847

300,687.45

4,189,034.1
0

4,189,034.10

COSTO TOTAL CON IGV


MITIGACION AMBIENTAL
EXPEDIENTE TECNICO

Gbl
Gbl

PU

754,026.14

754,026.14

4,943,060.2
3

4,943,060.23
37,204.09

0.909

33,818.52

126,708.40

0.909

115,177.94

5,106,972.73

4,335,768.47

24,542,687.61

20,787,656.41

24,240,865.81
Servidor
Estacin
Laboratorio

638,660.14
4,186,772.02

37,204.09

Mobiliario y Equipamiento Laboratorio

Laboratorio Integrado de Fsica con ocho (8) Estaciones - 32 Alumnos

0.847

126,708.40

Componente 2: Equipamiento facilita las labores acadmicas y de investigacin

Estacin Demostraciones de Fsica con Mdulos de Experimentos

3,548,111.88

COSTO TOTAL COMPONENTE 1 + INTANGIBLES

Servidor(es) y Conjunto de Software Educativo

Costos a
Precios
Sociales

SUB TOTAL SIN IGV


IGV

Costos a Precios Facto


r
de Mercado

464,908.66

195,815.54

512,863.05

20,532,013.35

464,908.66

0.847

393,777.63

195,815.54

0.847

165,855.76

512,863.05

0.847

434,395.00

571,256.11

0.847

483,853.93

Mdulo Elementos de Mquinas

Mdulo

571,256.11

Mdulo Ensayo de Materiales

Laboratorio

797,143.27

797,143.27

0.847

675,180.35

Mdulo Laboratorio Virtual Estructuras

Estacin

173,376.17

173,376.17

0.847

146,849.62

2,127,679.0
0

2,127,679.00

0.847

1,802,144.11

148,149.00

148,149.00

0.847

125,482.20

340,546.72

340,546.72

0.847

288,443.07

519,383.97

519,383.97

0.847

439,918.23

0.847

2,662,588.90

0.847

1,483,418.20

0.847

793,796.26

0.847

2,190,323.80

0.847

444,545.37

0.847

983,369.54

0.847

1,595,311.79

0.847

1,951,245.28

253,404.18

0.847

214,633.34
284,464.57

Laboratorio Termodinmica Aplicada


Mdulo Hidrostrtica

Laboratorio
Mdulo

Estacin Demostraciones de Qumica con Mdulos de Experimentos

Laboratorio

Laboratorio Integrado de Qumica con ocho (8) Estaciones - 32 Alumnos

Laboratorio

3,143,552.4
2
1,751,379.2
2

Laboratorio de Circuitos Electrnicos con Estaciones - 60 Alumnos

Laboratorio

Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analgicas, Antenas y Microondas

Laboratorio

Laboratorio de Sistemas de Telefona y Comunicaciones Digitales

Laboratorio

937,185.67

937,185.67

2,585,978.5
1

2,585,978.51

524,846.96

Laboratorio de Radar y Guerra Electrnica


Mdulo Estacin de Sonar

Laboratorio
Mdulo

3,143,552.42
1,751,379.22

524,846.96

Laboratorio de Control

Laboratorio

Hidrulica y Neumtica

Laboratorio

Laboratorio de Electrotecnia - 10 estaciones - 30 Alumnos

Laboratorio

1,161,003.0
0
1,883,485.0
0
2,303,713.4
3

Laboratorio Virtual Controles Elctricos, 3 Estaciones Fsicas y 30 Virtuales

Laboratorio

253,404.18

335,849.55

335,849.55

0.847

332,102.69

0.847

281,290.98

Mdulo de Energas Alternativas

Laboratorio

1,161,003.00
1,883,485.00
2,303,713.43

Mdulo Maniobra de cargas, 6 estaciones, 30 alumnos

Mdulo

332,102.69

Mdulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecnicas - (3) Estaciones

Mdulo

435,890.15

435,890.15

0.847

369,198.96

Mdulo de Sistemas de Bombas - (2) Estaciones

Mdulo

316,789.25

316,789.25

0.847

268,320.50

403,554.63

403,554.63

0.847

341,810.77

1,013,939.3
5

1,013,939.35

0.847

858,806.63

477,868.66

0.847

404,754.75

529,201.66

0.847

448,233.80

Laboratorio de PLCs y aplicaciones, (8) Estaciones, 32 Alumnos


Laboratorio de Meca trnica CIMS

Laboratorio
Laboratorio

Aula de Refrigeracin, 6 Estaciones

Laboratorio

477,868.66

Sistema de Entrenamiento de Tiro de Combate - 12 Estaciones

Sistema

529,201.66

Equipamiento resto de ambientes


Laptop

Und.

PCs

Und.

Impresora

Und.

Estabilizador

Und.

Equipo multimedia
Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Espaol OEM (FQC-05976)
Mobiliario resto de ambientes

Econ. David Goi Saavedra

169,977.48

200,681.80
5
52
5

3,200.00
1,911.00
3,365.60

16,000.00

0.847

13,552.00

99,372.00

0.847

84,168.08

16828

0.847

14,253.32

26000

0.847

22,022.00

52

500.00

Und.

2,949.00

14745

0.847

12,489.02

Und.

52

533.40

27736.8

0.847

23,493.07

101,140.00

85,665.58

CEL - 999771343

381

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N05.02 Resumen de Costos de Inversin a precios Sociales


Denominacin

Unidad

Escritorio

Und.

Cantida
d

Costos a Precios Facto


r
de Mercado

PU

52

700.00

Costos a
Precios
Sociales

36,400.00

0.847

30,830.80

24,960.00

0.847

21,141.12

Silln

Und.

52

480.00

Armario

Und.

18

500.00

9,000.00

0.847

7,623.00

Archivador

Und.

52

400.00

20,800.00

0.847

17,617.60

Sillas

Und.

18

110.00

1,980.00

0.847

1,677.06

8,000.00

0.847

Mesa de 6 sillas

Und.

1,600.00

6,776.00

24,542,687.61

COSTO TOTAL SIN INTANGIBLES COMPONENTE 2


ESTUDIO DEFINITIVO

Gbl

50,500.00

COSTO TOTAL COMPONENTE 2

50,500.00

20,787,656.41
0.909

45,904.50

24,593,187.61

Componente 3: Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas


tecnologas en laboratorios

20,833,560.91

375,000.00

340,875.00

310,000.00

Capacitacin a docentes
Taller de induccin para el aprendizaje de las ciencias.
Curso- Taller de enseanza por competencias.
Preparacin de prcticas de estabilidad de Buques
Preparacin de operacin de simulador de maniobras
Laboratorio de Desarrollo informtico para la investigacin y desarrollo de Software.

Taller

Taller

Taller

Taller

Taller

15,000.0
0
25,000.0
0
20,000.0
0
20,000.0
0
20,000.0
0

30,000.00
75,000.00
20,000.00
20,000.00
100,000.00

281,790.00
0.909

27,270.00

0.909

68,175.00

0.909

18,180.00

0.909

18,180.00

0.909

65,000.00

Capacitacin a tcnicos
Taller

Taller

15,000.0
0
20,000.0
0

Gbl

35,132.6
0

SUPERVISIN TODOS LOS COMPONENTES

Gbl

186,303.12

GESTION DEL PROYECTO

Gbl

60,660.75

Capacitacin y actualizacin de cursos de laboratorio


Capacitacin en automatismo y mquinas elctricas

45,000.00
20,000.00

0.909

40,905.00

0.909

18,180.00

375,000.00

COSTO TOTAL SIN INTANGIBLES COMPONENTE 3


ESTUDIO DEFINITIVO
COSTO TOTAL COMPONENTE 3

35,132.60

340,875.00
0.909

410,132.60
186,303.12
60,660.75

31,935.53
372,810.53

0.909
0.909

30,357,256.
81

COSTO TOTAL DE INVERSIN A PRECIOS DE MERCADO

90,900.00
59,085.00

169,349.54
55,140.62
25,766,630.
07

Fuente: Elaborado por el Consultor

Costos Sociales de operacin y mantenimiento.


Costos sociales de operacin, administracin y mantenimiento en la situacin sin
proyecto
Costos de operacin y mantenimiento a precios sociales, se muestran en el
siguiente cuadro
Cuadro N 05.03: Costos de Operacin y Mantenimiento sin Proyecto Precios Sociales
Descripcin

Costos a precios
de mercado S/.

Operacin

655,743.08

Remuneracin de Docentes

262,200.00

Remuneracin de Tcnicos
tiles de oficina
Materiales e insumos

Econ. David Goi Saavedra

Factor de
correccin

Costos a precios
de Sociales S/.
593,685.36

0.909

238,339.80

143,400.00

0.909

130,350.60

1,000.00

0.8475

847.50

34,480.06

0.8475

29,221.85

CEL - 999771343

382

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Costos a precios
de mercado S/.

Descripcin

Factor de
correccin

Costos a precios
de Sociales S/.

Administracin

0.00

Remuneraciones Gestin y Administracin


tiles de oficina
Servicios

211,360.92

0.909

192,127.08

1,500.00

0.8475

1,271.25

1,802.10

0.8475

1,527.28

Mantenimiento

34,414.00

Remuneracin personal de mantenimiento

29,880.00

0.909

27,160.92

4,534.00

0.8475

3,842.57

Materiales
Total

31,003.49

690,157.08

624,688.84

Fuente Elaborado por el Consultor con Informacin Base de la ESNA

Cuadro N 05.04
Flujo de Costos de Operacin y Mantenimiento a Precios Sociales Sin Proyecto
Denominacin
Costos de operacin
Remuneracin de Docentes
Remuneracin de Tcnicos

0
398,742.0
1
238,339.8
0
130,350.6
0

tiles de oficina

847.00

Materiales e insumos

29,204.61

398,742.01

398,742.01

238,339.80

238,339.80

130,350.60

130,350.60

3
398,742.0
1
238,339.8
0
130,350.6
0

847.00

847.00

847.00

847.00

29,204.61

192,127.08

29,204.61
194,923.9
6
192,127.0
8

238,339.80

130,350.60

7
398,742.0
1
238,339.8
0
130,350.6
0

847.00

847.00

29,204.61

192,127.08

29,204.61
194,923.9
6
192,127.0
8

398,742.01
238,339.80

130,350.60

9
398,742.0
1
238,339.8
0
130,350.6
0

847.00

847.00

29,204.61

192,127.08

29,204.61
194,923.9
6
192,127.0
8

398,742.01
238,339.80

10
398,742.01
238,339.80
130,350.60
847.00

192,127.08

192,127.08

1,270.50

1,270.50

1,270.50

1,270.50

1,270.50

1,270.50

1,270.50

1,270.50

1,270.50

1,270.50

1,270.50

Servicios

1,526.38

1,526.38

1,526.38

1,526.38

1,526.38

1,526.38

1,526.38

1,526.38

1,526.38

1,526.38

1,526.38

Mantenimiento

31,001.22

31,001.22

31,001.22

31,001.22

31,001.22

31,001.22

31,001.22

31,001.22

31,001.22

31,001.22

31,001.22

Remuneracin personal de
mantenimiento

27,160.92

Materiales
Total

29,204.61
194,923.96

847.00

398,742.01

tiles de oficina

Remuneraciones Gestin y
Administracin

194,923.9
6
192,127.0
8

29,204.61

130,350.60

5
398,742.0
1
238,339.8
0
130,350.6
0

29,204.61
194,923.9
6
192,127.0
8

Administracin

194,923.96

194,923.96

194,923.96

194,923.96

29,204.61
194,923.96
192,127.08

27,160.92

27,160.92

27,160.92

27,160.92

27,160.92

27,160.92

27,160.92

27,160.92

27,160.92

27,160.92

3,840.30

3,840.30

3,840.30

3,840.30

3,840.30
624,667.1
9

3,840.30

3,840.30
624,667.1
9

3,840.30

624,667.19

3,840.30
624,667.1
9

3,840.30

624,667.1
9

3,840.30
624,667.1
9

624,667.19

624,667.19

624,667.19

624,667.19

624,667.19

Fuente: Elaborado por el Consultor

Costos sociales de operacin, administracin y mantenimiento en la situacin con


proyecto
Los costos de operacin y mantenimiento tambin se han convertido a precios
sociales
Cuadro N 05.05
Costos de Operacin y Mantenimiento con proyecto a precios sociales

Descripcin

Costos a
precios de
mercado S/.

Operacin

1,553,386.92

Remuneracin de Docentes

353,235.00

Econ. David Goi Saavedra

Factor de
correccin

Costos a
precios de
Sociales S/.
1,408,339.95

0.909

321,090.62

CEL - 999771343

383

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Remuneracin de Tcnicos

404,760.00

0.909

367,926.84

tiles de oficina

2,000.00

0.847

1,694.00

Materiales e insumos

51,720.09

0.847

43,806.92

Administracin
Remuneraciones Gestin y
Administracin
tiles de oficina

735,895.92

0.909

668,929.39

3,000.00

0.847

2,541.00

Servicios

2,775.91

0.847

Mantenimiento
Remuneracin personal de
mantenimiento
Materiales

66,561.00

2,351.19
60,082.29

0.909

54,321.84

59,760.00

6,801.00
0.847
1,619,947.9
2
Fuente: Elaborado por el Consultor

Total

5,760.45
1,468,422.24

Cuadro N 05.06
Flujo de Costos de Operacin y Mantenimiento a Precios Sociales Con Proyecto
Denominacin

10

Costos de operacin

734,518.37

734,518.37

734,518.37

734,518.37

734,518.37

734,518.37

734,518.37

734,518.37

734,518.37

734,518.37

734,518.37

Remuneracin de Docentes

321,090.62

321,090.62

321,090.62

321,090.62

321,090.62

321,090.62

321,090.62

321,090.62

321,090.62

321,090.62

321,090.62

Remuneracin de Tcnicos

367,926.84

367,926.84

367,926.84

367,926.84

367,926.84

367,926.84

367,926.84

367,926.84

367,926.84

367,926.84

367,926.84

tiles de oficina

1,694.00

1,694.00

1,694.00

1,694.00

1,694.00

1,694.00

1,694.00

1,694.00

1,694.00

1,694.00

1,694.00

43,806.92

43,806.92

43,806.92

43,806.92

43,806.92

43,806.92

43,806.92

43,806.92

43,806.92

43,806.92

43,806.92

Administracin

673,821.58

673,821.58

673,821.58

673,821.58

673,821.58

673,821.58

673,821.58

673,821.58

673,821.58

673,821.58

673,821.58

Remuneraciones Gestin y
Administracin

668,929.39

Materiales e insumos

668,929.39

668,929.39

668,929.39

668,929.39

668,929.39

668,929.39

668,929.39

668,929.39

668,929.39

668,929.39

tiles de oficina

2,541.00

2,541.00

2,541.00

2,541.00

2,541.00

2,541.00

2,541.00

2,541.00

2,541.00

2,541.00

2,541.00

Servicios

2,351.19

2,351.19

2,351.19

2,351.19

2,351.19

2,351.19

2,351.19

2,351.19

2,351.19

2,351.19

2,351.19

Mantenimiento

60,082.29

60,082.29

60,082.29

60,082.29

60,082.29

60,082.29

60,082.29

60,082.29

60,082.29

60,082.29

60,082.29

Remuneracin personal de
mantenimiento

54,321.84

54,321.84

54,321.84

54,321.84

54,321.84

54,321.84

54,321.84

54,321.84

54,321.84

54,321.84

54,321.84

5,760.45
1,468,422.2
4

5,760.45

5,760.45
1,468,422.2
4

5,760.45
1,468,422.2
4

5,760.45

5,760.45
1,468,422.2
4

5,760.45
1,468,422.2
4

5,760.45

5,760.45
1,468,422.2
4

5,760.45

Materiales

5,760.45
Total

1,468,422.2
4

1,468,422.24

1,468,422.24

1,468,422.24

1,468,422.24

Fuente: Elaborado por el Consultor

Costos incrementales a precios sociales


En el siguiente cuadro se muestran los resultados de costos incrementales a precios
sociales

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

384

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO,
DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N 05.07: Costos Incrementales a Precios Sociales


Componentes/actividades y recursos

10

FLUJO DE COSTOS SOCIALES EN LA SITUACION CON PROYECTO(1)


25,766,63
0.07
4,186,772.
Componente N 1 Infraestructura existente cumple con la norma tcnica del sector
02
Componente N 2 Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los
20,787,656
laboratorios
.41
Componente N 3 Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas
340,875.00
tecnologas en laboratorios
Mitigacin ambiental
33,818.52
FASE DE INVERSIN

Expediente tcnico de la infraestructura

115,177.94

Estudio definitivo (equipamiento y capacitacin)


Supervisin

77,840.03
169,349.54

Gestin del proyecto

55,140.62

FASE DE POST INVERSIN


25,410.00

Costos de evaluacin de culminacin


Costos de Reposicin
0

OPERACIN, MANTENIMIENTO
Operacin
Mantenimiento

174,001

85,666

174,001

174,001

85,666

1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29

1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29

1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29

1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29

1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29

1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29

1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29

1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29

1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29

1,468,42
2.24
1,408,339.
95
60,082.29

FLUJO DE COSTOS SOCIALES SITUACION SIN PROYECTO(2)


-

Costos de evaluacin de culminacin


Costos de Reposicin
0

OPERACIN, MANTENIMIENTO
Operacin
Mantenimiento

624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22

624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22

624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22

624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22

624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22

624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22

624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22

624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22

624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22

624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22

FLUJO DE COSTOS SOCIALES INCREMENTAL (3)= (1) - (2)


Costos de Inversin

25,766,630
.07

Costos de Reposicin
Evaluacin de culminacin
Operacin
Mantenimiento
TOTAL COSTOS INCREMENTALES

25,766,63
0.07

174,000.9
0
25,410.00

85,665.58

174,000.9
0

174,000.9
0

85,665.58

814,673.9
9
29,081.07

814,673.9
9
29,081.07

814,673.9
9
29,081.07

814,673.9
9
29,081.07

814,673.9
9
29,081.07

814,673.9
9
29,081.07

814,673.9
9
29,081.07

814,673.9
9
29,081.07

814,673.9
9
29,081.07

814,673.9
9
29,081.07

1,043,16
5.96

843,755.
06

929,420.
64

1,017,75
5.96

843,755.
06

843,755.
06

1,017,75
5.96

929,420.
64

843,755.
06

843,755.
06

Fuente: Elaborado por el Consultor

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

385

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

5.1.5

Resultados de la Evaluacin Social


Los resultados de la evaluacin social se obtienen al trabajar con los flujos de costos
incrementales y luego de actualizar los flujos de costos con la tasa del 9%. Para el
indicador de efectividad se toma en cuenta el promedio de la poblacin beneficiaria en
el horizonte del proyecto de 980 beneficiarios.
Tambin agregaremos en el anlisis el resultado del factor de efectividad, el mismo
que se calcula hallando un costo equivalente promedio a partir del valor actual de
costos y se divide entre la poblacin beneficiada promedio del proyecto.
A continuacin se muestran los resultados de la evaluacin social, a travs de los
indicadores Costo efectividad.

- Valor Actual de Costos

31,692,100.28

- Promedio Poblacin Beneficiaria

980

- ndice Costo Efectividad

32,338.88

- Costo Equivalente

4,938,265.91

5,039.05

ndicador efectividad

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

386

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DEPARTAMENTO DE LIMA

Cuadro N 05.08: Resultado de la Evaluacin social


Componentes/actividades y recursos

10

0
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29

0
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29

174,001
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29

85,666
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29

0
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29

0
1,468,42
2.24
1,408,339.
95
60,082.29

624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22

624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22

624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22

624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22

624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22

624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22

174,000.9
0

85,665.58

814,673.9
9
29,081.07

814,673.9
9
29,081.07

814,673.9
9
29,081.07

814,673.9
9
29,081.07

814,673.9
9
29,081.07

814,673.9
9
29,081.07

843,755.
06

843,755.
06

1,017,75
5.96

929,420.
64

843,755.
06

843,755.
06

FLUJO DE COSTOS SOCIALES EN LA SITUACION CON PROYECTO(1)


25,766,63
FASE DE INVERSIN
0.07
4,186,772.
Componente N 1 Infraestructura existente cumple con la norma tcnica del sector
02
Componente N 2 Moderna y suficiente dotacin de equipamiento en los
20,787,656
laboratorios
.41
Componente N 3 Actualizacin de docentes y tcnicos en el uso de nuevas
340,875.00
tecnologasambiental
en laboratorios
Mitigacin
33,818.52
Expediente tcnico de la infraestructura
Estudio definitivo (equipamiento y capacitacin)
Supervisin
Gestin del proyecto

115,177.94
77,840.03
169,349.54
55,140.62

FASE DE POST INVERSIN


Costos de evaluacin de culminacin
Costos de Reposicin
OPERACIN, MANTENIMIENTO
Operacin
Mantenimiento
Costos de evaluacin de culminacin
Costos de Reposicin
OPERACIN, MANTENIMIENTO
Operacin
Mantenimiento
Costos de Inversin
Costos de Reposicin
Evaluacin de culminacin
Operacin
Mantenimiento
TOTAL COSTOS INCREMENTALES
Valor actual de costos
Beneficiarios
Costo efectividad
Costo equivalente
Beneficios

Indicador efectividad

25,410.00
174,001
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29

0
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29

85,666
1,468,422
.24
1,408,339.
95
60,082.29

174,001
1,468,42
2.24
1,408,339
.95
60,082.29

FLUJO DE COSTOS SOCIALES


0 624,667.1
9
593,665.9
7
31,001.22

SITUACION SIN PROYECTO(2)


624,667.1 624,667.19 624,667.1
9 593,665.97 593,665.9
9
593,665.9
7
7
31,001.22
31,001.22 31,001.22
FLUJO DE COSTOS SOCIALES INCREMENTAL (3)= (1) - (2)
25,766,630
.07 174,000.9
85,665.58 174,000.9
0
0
25,410.00
814,673.9 814,673.9 814,673.99 814,673.9
9
9
9
29,081.07 29,081.07
29,081.07 29,081.07
25,766,63
0.07
31,692,10
0.28
980

1,043,16
5.96

843,755.
06

929,420.6
4

S/. por
32,338.88
4,938,265. beneficiari
91
980

0.16

S/.
31,692,100

1,017,75
5.96

S/.
5,039.05

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

5.1.6

Anlisis de sensibilidad

5.1.6.1 Anlisis de Sensibilidad ante cambios en la Inversin.


A los resultados de la evaluacin social les aplicamos variaciones a sus principales
variables como la Inversin, los resultados se muestran a continuacin. Al no existir
Lnea de Corte para este tipo de proyectos no tenemos punto de comparacin para
poder indicar hasta cuando el proyecto sigue siendo socialmente rentable.
Cuadro N 05.09
Resultados cuando vara la Inversin
Variacin %

Inversin

Indicador
Efectividad

20%

30,919,956.09

37,597.37

15%

29,631,624.59

36,282.75

10%

28,343,293.08

34,968.13

25,766,630.07

32,338.88

-10%

23,189,967.07

29,709.63

-15%

21,901,635.56

28,395.01

-20%

20,613,304.06

27,080.38

Sensibilidad respecto a la variacin de la inversin


40,000.00
30,000.00
20,000.00

Indicador costo efectividad

10,000.00

-25 -20 -15 -10

0.00
-5
0

10

15

20

25

Variacin Porcentual

Cuadro N 05.10
Resultados cuando vara la Inversin
Variacin %

Inversin en
equipamiento

Indicador
Efectividad

20%

24,945,187.69

36,581.26

15%

23,905,804.87

35,520.66

10%

22,866,422.05

34,460.07

20,787,656.41

S/. 32,338.88

-10%

18,708,890.77

30,217.69

-15%

17,669,507.95

29,157.09

-20%

16,630,125.13

28,096.50

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Sensibilidad respecto a la variacin de la inversin equipamiento


40,000.00
35,000.00
30,000.00
25,000.00
20,000.00

Indicador costo efectividad

15,000.00
10,000.00
5,000.00
0.00
-25 -20 -15 -10 -5 0

10 15 20 25

Variacin Porcentual

5.1.6.2 Anlisis de sensibilidad ante cambios en los costos de operacin y


mantenimiento
A los resultados de la evaluacin social les aplicamos variaciones a sus principales
variables como el costo de Operacin y Mantenimiento, los resultados se muestran a
continuacin. Al no existir Lnea de Corte para este tipo de proyectos no tenemos
punto de comparacin para poder indicar hasta cuando el proyecto sigue siendo
socialmente rentable.
Cuadro N 05.11
Resultados cuando varia el Costo de Operacin
Indicador
Efectividad

Variacin %

O&M

20%

1,762,106.69

34,262.11

15%

1,688,685.58

33,781.30

10%

1,615,264.47

33,300.49

1,468,422.24

S/. 32,338.88

-10%

1,321,580.02

31,377.26

-15%

1,248,158.91

30,896.45

-20%

1,174,737.79

30,415.65

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

389

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Sensibilidad respecto a la variacin de operacion y mantenimiento


36,000.00
34,000.00
32,000.00

Indicador costo efectividad

30,000.00
-30

28,000.00
-20 -10 0

10

20

30

Variacin Porcentual

5.1.6.3

Anlisis de Sensibilidad ante cambios en el nmero de beneficiarios

A los resultados de la evaluacin social le aplicamos variaciones a sus principales


variables como el nmero de beneficiarios, los resultados se muestran a continuacin.
Al no existir Lnea de Corte para este tipo de proyectos no tenemos punto de
comparacin para poder indicar hasta cuando el proyecto sigue siendo socialmente
rentable.
Cuadro N 05.12
Resultados cuando varia el nmero de beneficiarios
20%

Nmero de
Beneficiario
1,176.00

Indicador
Efectividad
26,949.06

15%

1,127.00

28,120.76

10%

1,078.00

29,398.98

980.00

S/. 32,338.88

-10%

882.00

35,932.09

-15%

833.00

38,045.74

-20%

784.00

40,423.60

Variacin %

Sensibilidad respecto a la variacin del numero de beneficiarios


60,000.00
40,000.00
Indicador costo efectividad

20,000.00
0.00
-25 -20 -15 -10 -5 0 5 10 15 20 25
Variacin Porcentual

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

5.3 EVALUACION PRIVADA


No corresponde realizar dicha evaluacin, pues no existe la posibilidad de una
Asociacin Pblico Privada y tampoco el proyecto corresponde a una empresa del
Sector Pblico no Financiero.

5.3

ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD
La Sostenibilidad o desarrollo sostenible del proyecto se concepta como aquel que se
orienta a la satisfaccin de las necesidades de las generaciones presentes, sin poner
en riesgo o comprometer la satisfaccin de las necesidades de las generaciones
futuras, para lo cual se ha diseado las estrategias y mecanismos que permitan que
las actividades de mantenimiento y conservacin deban ser asumidas por la Marina de
Guerra del Per y mantenerse en el tiempo previsto.
En este acpite se especifican las medidas que se estn adoptando para garantizar
que el proyecto generar los resultados previstos a lo largo de su vida til. Entre los
factores que se estn considerando estn:

5.3.1

La disponibilidad oportuna de recursos para la operacin y mantenimiento, segn

fuente de financiamiento;
Los arreglos institucionales requeridos en las fases de inversin y postinversin.
La capacidad de gestin del operador
Conflictos sociales;
La capacidad y disposicin a pagar de los usuarios; y
Los riesgos de desastres.

La disponibilidad oportuna de recursos para la inversin, operacin y


mantenimiento, segn fuente de financiamiento;

5.3.1.1 Fase de Inversin.


La ejecucin del Proyecto ser financiado con Recursos Ordinarios (RO) de la Marina
de Guerra. Al otorgamiento de la viabilidad del proyecto, se contar con el apoyo de la
Direccin de Infraestructura

Terrestre para la formulacin de los estudios de

factibilidad, expediente tcnico y estudios definitivos; su participacin, posibilitar, el


adecuado desarrollo de los estudios definitivos y expedientes tcnicos de obra.

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

391

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

La elaboracin de los estudios tanto para la ejecucin de obras como para la


adquisicin de equipos y mobiliarios, sern realizados por personal natural o jurdico,
que se alcanzarn mediante procesos de seleccin que estarn a cargo de la
Direccin del Material de la Marina, a travs de la Direccin de Contrataciones, en
ambos casos se contar con la participacin de la Direccin de Infraestructura como
rgano tcnico de la Marina y la Direccin de Educacin de la Marina de Guerra del
Per responsable del servicio que busca el proyecto.
La Direccin de Educacin de la Marina deber solicitar la asignacin de los recursos
econmicos, los cuales deber ser considerado dentro del presupuesto fiscal del ao
siguiente de la viabilidad del proyecto.
5.3.1.2 Fase de operacin y mantenimiento
El adecuado funcionamiento del proyecto estar a cargo de la Direccin de Educacin
de la Marina, a travs de la Direccin de la Escuela Naval del Per; quien cuenta con
capacidad de personal y gestin para la administracin y operacin de los laboratorios,
y viene realizando esta gestin desde 1950, a la fecha administra Seis (06)
laboratorios, con proyecto este nmero se ver incrementada de acuerdo a las
necesidades definidas en la parte tcnica del proyecto
La frecuencia mnima de las actividades de conservacin y mantenimiento que se
debe considerar en el caso de condiciones normales se indica a continuacin, lo que
no excluye las intervenciones de emergencia que pudieran acontecer eventualmente y
que se deben resolver de inmediato:

Cuadro N 05.13: Actividades de Conservacin y Mantenimiento


Actividades de conservacin y mantenimiento

Instalaciones
Sanitarias

Instalaciones
Elctricas

Limpieza y desinfeccin de los servicios higinicos


Detectar fugas y/o reemplazar grifos o caos
Realizar Desatoro en aparatos sanitarios
Revisar y reparar trampas
Reparar o cambiar vlvula de agua del tanque de inodoro
Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de agua
Limpieza y desinfeccin de pozos spticos y letrinas
Revisar / cambiar tubos de abasto
Revisar el estado de la placa de los interruptores
Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes
Verificar placa de tomacorriente e interruptores estn seguras
Revisar conexiones y tornillos de sujecin de los interruptores
Limpiar los difusores de las luminarias

Econ. David Goi Saavedra

Period
o
Diario
Mensual
Semestral
Anual
Mensual

CEL - 999771343

392

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA
Actividades de conservacin y mantenimiento
Revisar conexiones en tablero general y de distribucin
Verificar el buen estado de los fusibles
Comprobar la tensin de alimentacin de equipos, luminarias y
Tomacorrientes.
Verificar que los equipos y luminarias estn bien asegurados
Revisar el buen funcionamiento de equipos y luminarias
Limpiar las lmparas incandescentes y fluorescentes
Verificar conexin y tornillos de sujecin del sistema de puesta a
tierra.
Verificar la resistencia del aislamiento de la electro bomba
Revisar el estado de interruptores de nivel de electro bomba
Revisar tablero de control del electro bomba (sistema automtico),
conexiones y tornillos de sujecin.
Comprobar la tensin de red de alimentacin en el tablero General.
Revisar tarjetas de identificacin de circuitos elctricos los tableros
Revisar la resistencia de aislamiento de la instalacin elctrica
(conductores y equipos en buen estado)

Carpintera

Pisos, Muros y
Techos

Equipos e
Instrumentos
Instalados

verificar conexin y tornillos de sujecin de los timbres elctricos


Limpiar el mobiliario.
Limpiar puertas y ventanas.
Aceitar chapas de puerta.
Reparar puertas y ventanas.
Reparar mesas.
Reposicin de vidrios en ventanas y/o puertas.
Aceitar bisagras.
Lijar y/o pintar puertas y ventanas de madera y/o metal
Limpieza de pisos de ambientes y pasadizos interiores.
Limpieza de reas libres conexas.
Limpieza de cobertura de pisos.
Trabajos de jardinera en las reas verdes y jardineras.
Limpieza de ventanas y mamparas.
Limpieza de paredes y muros.
Encerado de pisos.
Limpieza de techos, cielo rasos, azoteas y coberturas de
Ambientes cerrados.
Limpieza de fachadas y superficies externas de las Edificaciones
Pintado de paredes y techos de ambientes interiores.
Pintado, barnizado laqueado de puertas, mamparas, ventanas
y zcalos.
Pintado de fachadas y superficies externas de las edificaciones.
Limpieza externa de los equipos e instrumentos de los laboratorios
de Fsica, Qumica, Biologa y cmputo.
Limpieza externa de los equipos y accesorios de ayuda audiovisual.
Mantenimiento preventivo de los equipos e instrumentos.
Mantenimiento preventivo de los equipos de oficina (Equipos de
cmputo, mquinas de escribir, de sumar, calculadoras, relojes de
control y de pared, etc.).
Mantenimiento correctivo menor y mayor del equipo de los labs.

Period
o

Trimestral

Semestral

Diario
Semanal
Trimestral
Semestral
Anual
Diario

Semanal
Mensual
Trimestral
Anual

Acciones Preventivas
realizadas por
Tcnicos y/o
Profesionales

Fuente: Elaborado por el Consultor

5.3.1.3

Financiamiento de los costos de Operacin y Mantenimiento

El presupuesto de funcionamiento de los laboratorios est conformado recursos


ordinarios, este presupuesto se asigna anualmente conforme el plan de metas de la
institucin, situacin que viene dndose desde el inicio de su funcionamiento, hace 65
aos.
El costo de mantenimiento incluye el financiamiento de la infraestructura sustituida de:
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Revestimientos y acabados (descaramiento de pintura, barnices, lacas o selladores,


desprendimiento de enchapes, revestimientos, zcalos, contra zcalos, pisos,
presencia de fisuras en muros, enchapes o pisos).
Carpintera y cerrajera (vidrios, chapas de puertas, bisagras, manijas y tiradores),
Instalaciones sanitarias (atoros, etc.) y elctricas (cableados, luminarias)
Coberturas (limpieza, etc.).
5.3.2

Los arreglos institucionales requeridos en las fases de inversin y post


inversin
En la fase de inversin
El adecuado funcionamiento del proyecto estar a cargo de la Direccin de Educacin
de la Marina, a travs de la Direccin de la Escuela Naval del Per; quien cuenta con
capacidad de personal y gestin para la administracin y operacin de la Escuela
Naval del Per, y viene realizando esta gestin desde 1950.
La Direccin de Educacin de la Marina tiene priorizado la ejecucin del proyecto,
segn documento expedido
Por el monto de inversin se realiza la ejecucin bajo la modalidad de contrata, dentro
de los costos de organizacin y gestin para la fase de inversin y supervisin y
monitoreo.
En la fase de post inversin:
Respecto a la fase de operacin es la Direccin de Educacin de la Marina de Guerra
del Per, la que se encargar de la dotacin de personal docente, tcnico

administrativo para el funcionamiento de los laboratorios, as como la dotacin de los


insumos y materiales
Es Poltica de la Direccin de Educacin de la Marina asumir los costos de operacin y
mantenimiento, como lo viene haciendo desde su creacin de la Escuela Naval. En
ese sentido ha extendido un documento de compromiso para reiterar el compromiso
de asumir los costos de operacin y mantenimiento de la Direccin General de
Educacin

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5.3.2 La capacidad de gestin del operador.


En relacin al operador, en el presente proyecto se est considerando la capacitacin
a docentes y tcnicos; a fin de dotar de las competencias necesarias al operador:
estos aspectos harn que la capacidad de los laboratorios, sea adecuada para
asegurar que el proyecto sea sostenible.
5.3.4

Conflictos sociales
No se han identificado conflictos sociales en el rea de influencia del proyecto por la
implementacin del mismo.

5.3.5

Capacidad y disponibilidad a pagar de los usuarios.


La participacin activa de la comunidad educativa es muy importante, ya que permitir
el mantenimiento, conservacin de la infraestructura educativa y equipamiento.
En el presente caso, los padres de familia aportan con un pago nico al momento de
ingresar a la Escuela Naval, en ese sentido cuentan con la capacidad de pago y la
disponibilidad.

5.3.5 Los riesgos de desastres


La comunidad educativa se encuentra organizada en caso de la ocurrencia de
peligros, la misma que cuenta con un plan de implementacin en caso de riesgos.
5.4.

IMPACTO AMBIENTAL
La edificacin de este proyecto ser un proceso constructivo tpico. Contar con las
especificaciones tcnicas respectivas y las autorizaciones de las instituciones
competentes, la volumtrica y diseo arquitectnico estarn acorde con el paisaje de
la zona, de manera que contribuir de manera favorable al medio ambiente, ya que se
trata de una edificacin moderna con buena iluminacin.
A continuacin se muestra la evaluacin de los efectos sobre el medio ambiente que
tendra el proyecto:

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a.

Etapa de construccin.
De acuerdo a las caractersticas fsicas, biolgicas y socioeconmicas del rea de
influencia, y considerando las actividades a desarrollar en el proyecto, se ha realizado
la identificacin y evaluacin de los posibles impactos ambientales que pueden
presentarse, previndose la ocurrencia de los impactos que all se presentan, de
acuerdo a lo siguiente:

Posible riesgo de accidentes.


La mayor afluencia de vehculos en la zona puede crear condiciones para una
mayor ocurrencia de accidentes de trnsito.

Aumento de emisin de material particulado.


Debido al trfico de los vehculos relacionados con el reforzamiento, y por el
desplazamiento de maquinarias, se generar un incremento en la emisin de material
particulado y gases contaminantes, el mismo que puede afectar a los empleados,
trabajadores y pobladores del rea.

Mejora en la dinmica comercial de la zona.


La afluencia de trabajadores en las obras civiles implicar un aumento en la
demanda de productos que favorecer el nivel de vida de la poblacin circundante,
contribuyendo al crecimiento econmico y comercial de la zona.

Generacin de empleo.
La contratacin de mano de obra por parte de la Empresa Contratista para la
realizacin de las obras civiles contribuir a la disminucin de la tasa de desempleo
existente. Se presentar un efecto multiplicador generando otros puestos de trabajo
de manera indirecta y transfiriendo el crecimiento econmico hacia otros sectores.

Incremento de los niveles sonoros.


Las actividades de construccin, generarn emisiones de ruidos, como consecuencia
del empleo y movimiento de las maquinarias, procesos de transporte, carga y
descarga de materiales, remocin de materiales, etc.

Alteracin por inadecuada disposicin de materiales excedentes.


Todos los materiales excedentes resultantes de los trabajos de construccin pueden
causar desequilibrios al entorno si no se colocan de manera adecuada en los
depsitos de materiales excedentes.

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Riesgo de enfermedades bronco-pulmonares.


No se descarta la posibilidad que durante los trabajos algn personal de obra pueda
sufrir enfermedades bronco-pulmonares a consecuencia del polvo.
Cuadro N 05.14
Impacto Ambiental Durante la etapa de construccin

En el cuadro siguiente se muestras las medidas de mitigacin de los impactos adversos,


su implementacin demanda la adquisicin de equipos y enseres para la proteccin de la
salud de las personas y del medio ambiente, como equipos de proteccin personal y
colectiva, sealizacin, tachos para basura, cobertores de polvo, etc. estos para la
mitigacin de los efectos negativos son del orden de S/. 30,000.00 y estn considerados
en los costos de inversin del proyecto.

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Cuadro N 05.15 MEDIDAS DE PREVENCIN Y MITIGACIN

COMPONENTE
AMBIENTAL

IMPACTOS
AMBIENTALES

ACTIVIDAD CAUSANTE

Alteracin de la Calidad
del aire por la emisin de
material particulado y
gases

Transporte de herramientas, movimiento


de maquinaria, transporte de material
excedente, limpieza.

Aumento de los niveles de


ruido

Transporte de herramientas, movimiento


de maquinaria, transporte de material
excedente, limpieza.

Inadecuado sistema de
manejo de residuos y
otros en la fase de
operacin del Proyecto.

Movimiento de tierra, demoliciones


materiales excedentes

Alteracin del paisaje

Obras preliminares, movimiento de tierras,


implementacin de los Arcos, parantes,
mallas y cerco y Pintado de trafico lineal
y central

AIRE - MEDIO

SOCIALES

MEDIDAS DE PREVENCION Y/O MITIGACION


-

SALUD Y
SEGURIDAD

plomo.
-

Riesgos a la salud de las


personas

Construcciones provisionales, trabajos en


altura, movimiento de tierras; emisin de
gases, ruido, trabajos de soldadura

LUGAR DE APLICACION

Humedecer la superficie del suelo de estas reas, para disminuir la emisin de partculas.
Cubrir el material transportado en volquetes con un manto de lona.
Mantenimiento preventivo de equipos y maquinarias.
La pintura a utilizarse se har haciendo uso de brochas y no sopletes y e usar pintura sin
Utilizar maquinaria en buen estado mecnico, los

En todos los frentes de trabajo,


durante la fase de obras preliminares
y movimiento de tierras.

motores debern contar con

silenciadores.
-

Mantenimiento preventivo de equipos y maquinarias.


Las actividades se realizarn en horario diurno y vespertino, para evitar la generacin de
ruidos molestos durante noche.
Realizar plan de limpieza permanente de la obra
Coordinar con las autoridades locales el destino final del material excedente y desmontes
Establecer procedimientos para retiro de material excedente y desmonte de obra

PAISAJE

DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES

En todos los frentes de trabajo,


durante la fase de obras preliminares
y movimiento de tierras.

En todos los frentes de trabajo,


durante toda la etapa de ejecucin de
obra

Cercar el lugar de trabajo, en la medida de lo posible, mientras duren los trabajos de


construccin.

El material excedente deber ser dispuesto temporalmente en las reas asignadas para
este fin, para luego ser dispuesto en el lugar autorizado por la Municipalidad de Lima Metropolitana.
Evitar realizar cortes excesivos durante la ejecucin de estas actividades y limitarse a lo
especificado en los diseos.
Uso de mascarillas y equipos de proteccin al personal que labora en la construccin del
proyecto
Restriccin del paso de los transentes.
Control de generacin de partculas (Ver lo referente a aire)
Control de los niveles de ruidos (Ver lo referente a aire).

Econ. David Goi Saavedra

En todas las reas a ser disturbadas,


contempladas en el proyecto, durante
todas las fases.
En todas las reas a ser disturbadas,
contempladas en el proyecto, durante
todas las fases

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Riesgos en la seguridad
de las personas

Obras preliminares, movimiento de


tierras, pintado de trfico lineal; empleo
de herramientas coto punzantes

Econ. David Goi Saavedra

Uso de equipos de seguridad por el personal que trabaja directamente en la obra


Sealizacin de las zonas peligrosas.
Restriccin del paso a los transentes.
Instrucciones al personal para evitar accidentes.

En todas las reas a ser disturbadas,


contempladas en el proyecto, durante
todas las fases.

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b.

Etapa de operacin.
No existe ningn efecto contra el medio ambiente ni la salud de las personas en la
etapa de operacin del proyecto; su funcionamiento estar orientado al servicio de
educacin, sin embardo es necesario establecer procedimientos adecuado para la
adecuada disposicin de los residuos lquidos y slidos para no contaminar el medio
ambiente, empleo de equipos de proteccin personal, durante las actividades en los
servicios de laboratorios, asimismo verificar los sistemas de sealizacin y lucha
contra incendio; los impactos que podran producirse durante el funcionamiento del
proyecto son:
Cuadro N 05.16: Impactos durante la operacin y mantenimiento

Fuente:
Elaborado por el Consultor

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5.5.

GESTION DEL PROYECTO.

5.5.1

Fase de ejecucin del PIP


5.5.1.1

Organizacin

La organizacin que se adoptar para la Ejecucin del Proyecto es la siguiente:

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN DE LA


MARINA DE GUERRA DEL PER

Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del Per


La Direccin General de Educacin de la Marina es un rgano de Lnea de la Marina de
Guerra del Per, tiene bajo su tutela diversas Instituciones Educativas, entre ellas a la
Escuela Naval del Per, sobre los cual ejerce control tcnico y en algunos control
administrativo; Asimismo, administra los recursos econmicos-financieros asignados a la
Sub-Unidad Ejecutora: Educacin, de acuerdo a la asignacin

presupuestaria

autorizada.
La Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del Per expresa su razn de
ser en la siguiente declaracin de su misin, que es la siguiente:

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Planear, normar, dirigir y controlar las actividades relacionadas a la educacin con el fin
de formar, especializar y perfeccionar al personal naval para el eficiente desempeo de
sus funciones de acuerdo a los objetivos institucionales..
Las funciones generales asignadas a la

Direccin General de Educacin son los

siguientes:
1. Planear, organizar, dirigir y controlar las actividades en las reas profesionales para
la preparacin del Personal Naval, de acuerdo con los avances de la cienciatecnologa y las necesidades de la Institucin.
2. Asesorar al Comandante General de la Marina en todos los asuntos relacionados con
las actividades de preparacin profesional del Personal Naval proponiendo la poltica
educativa en armona con los objetivos institucionales;
3. Dictar la normatividad para el desarrollo de las actividades de la Educacin Superior
y Educacin Tcnico-Productiva del personal de la Marina;
4. Formar profesionalmente al Personal Superior, Subalterno, Marinera y Civil, que
requiere la Marina para el cumplimiento de su misin;
5. Especializar profesionalmente al Personal de la Marina en reas o campos de su
competencia o afines que correspondan a los intereses y desarrollo de la Institucin
6. Brindar perfeccionamiento profesional y profesional tcnico al Personal de la Marina.
7. Actualizar permanentemente al personal de la Marina, en los avances cientficos y
tecnolgicos relacionados al quehacer naval en funcin a la renovacin de las
Unidades y del requerimiento Institucional;
8. Entrenar Militarmente al Personal de la Marina, en concordancia con los
requerimientos de las Comandancias Operativas y del Establecimiento Naval
Terrestre;
9. Celebrar convenios con entidades de Educacin Superior y Educacin TcnicoProductiva para desarrollar la cooperacin cientfica, acadmica, tecnolgica y
bienestar.
10. Validar el otorgamiento de los ttulos y grados acadmicos aprobados por las
Instituciones de Educacin Superior de la Marina, a nombre de la Nacin;
11. Mantener los programas acadmicos y planes curriculares actualizados con las
nuevas tendencias educativas, elaborados

en cada uno de las Instituciones

Acadmicas;
12. Proponer el otorgamiento de distinciones honorficas institucionales por las causales
de Educacin;
13. Reconocer los grados acadmicos y ttulos, as como convalidar los estudios
seguidos en Instituciones de Educacin Superior nacionales y extranjeros, de
conformidad a las reglamentaciones vigentes;
14. Administrar la asignacin presupuestaria aprobada para el cumplimiento de las
actividades de Instruccin, racionalizando y optimizando su empleo;
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15. Desarrollar los procesos de planeamiento, programacin y presupuesto del Sistema


Educativo en el Instituto; y
16. Elaborar el programa de adquisicin y renovacin de equipamiento de material de
ayudas a la Educacin de las Instituciones Educativas de la Marina.

La Direccin de Infraestructura Terrestre


Es la Direccin Tcnica de la Direccin General del Material de la Marina y tiene como
misin planear, disear y controlar la construccin y mantenimiento de la infraestructura
terrestre de la Marina.
Dentro de la estructura orgnica de la MGP, la Direccin de Infraestructura Terrestre
depende directamente de la Direccin General de Material de la Marina de Guerra del
Per, cuya funcin es administrar, planear, normar, dirigir y controlar el material de la
MGP en lo relacionado a los sistemas de armas, sistemas de ingeniera, abastecimiento
de bienes de insumo, proyectos de construccin, adquisicin, modernizacin de las
unidades y material, as como las actividades de investigacin y desarrollo tecnolgico
del Instituto Armado.
La Direccin de Infraestructura no ejecuta las obras; desarrolla los procesos de licitacin,
contratacin y supervisa su ejecucin. Desde su creacin ha realizado mltiples proyecto
de construccin para la institucin; tanto en edificaciones como infraestructura portuarias
(muelles) entre los que nombramos algunos de los ms importantes, por el tamao de la
infraestructura:
rgano Tcnico es el rea encargada de dirigir, gestionar y monitorear todas las
acciones correspondientes a desarrollarse durante la ejecucin del proyecto, desde las
acciones preparatorias para el proceso de seleccin hasta la aprobacin y culminacin de
los mismos, lo cual implica hasta la gestin del desarrollo de la liquidacin y cierre tcnico
del proyecto.
Para desarrollar sus actividades tomar en cuenta como instrumentos los procedimientos
de contrataciones en el marco de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado.
Durante la Ejecucin del proyectos los instrumentos que servirn de apoyo son los
contratos, los trminos de referencia, asimismo aplicar en coordinacin directa con la
supervisin el desarrollo de visitas de obra y aplicacin de fichas y formatos para los
informes de monitoreo y seguimiento.

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Consultores. Son las entidades encargadas de desarrollar el expediente tcnico y de la


obra y los estudios definitivos para la adquisicin de mobiliario y equipamiento, as como
el de la capacitacin docente.
Contratistas. Son las entidades que previo a un proceso de seleccin ha sido ganadores
para la ejecucin de la obra y la implementacin de la capacitacin y la del equipamiento
y mobiliario.
Supervisin. Es la entidad que se encargar de vigilar y asegurase que la ejecucin de
obra y la implantacin de la capacitacin y del mobiliario y equipamiento sean
desarrolladas de acuerdo a las especificaciones del diseo definitivo y expediente
tcnico.

5.5.1.3 Programacin de las actividades

La programacin de las actividades previstas para el logro de las metas del proyecto,
estableciendo la secuencia y ruta crtica, duracin, responsables y recursos necesarios
se detalla a continuacin;
Se inicia luego de haberse declarado viable el proyecto, debiendo seguir los pasos
siguientes:
-

Elaboracin

bases

administrativas

para

concurso

seleccin

elaboracin

expediente tcnico de obra y construccin de obra, concurso oferta o llave en


mano.
-

Revisin y aprobacin expediente tcnico

Ejecucin de obra

Liquidacin de obra

Informe de evaluacin y culminacin del PIP


Conforme lo plantado en el cronograma de actividades la fase de pre inversin e
inversin del proyecto se prev ejecutar en 12 meses dividido en tres etapas
siguientes:
Primera etapa. Elaborar el estudio de factibilidad, para lo cual se ha previsto efectuar
en tres meses

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Segunda etapa. Referida a gestiones administrativas, elaboracin de los expedientes


tcnicos, estudios definitivos y procesos de seleccin, y licencia de construccin se
estima realizar en cuatro (04) meses, considerando los tiempos mnimos de los
procesos de seleccin (Licitacin Pblica) establecidos en la Ley de adquisiciones del
estado y el tiempo que se estima en elaborar los expedientes respectivos; en caso de
efectuarse los proceso de elaboracin de expediente tcnico y ejecucin de obras por
separado, el tiempo de esta fase administrativa se incrementara entre 2 o 3 meses.
Tercera etapa, est referida exclusivamente a la ejecucin de obras; que se ha
estimado Seis (6) meses, que se efectuaran en dos etapas para minimizar las
interrupciones en el programa educativo.
La ruta crtica est conformada por las siguientes actividades:
-

Elaboracin del expediente tcnico y diseo definitivo. No podr iniciarse el


proceso de seleccin para la ejecucin de obras sin haber concluido el expediente
tcnico de la obra.

Proceso de Seleccin ejecucin de obras. No se puede iniciar las obras sin haber
concluido esta actividad, la misma que podra dilatarse por observaciones o
impugnaciones al proceso. Los retrasos que ocurran retrasan el cronograma de
ejecucin del proyecto.

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Cronograma de Ejecucin en el Horizonte del Proyecto

Econ. David Goi Saavedra

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Cuadro N 05.17
Plan de Implementacin de Metas Financieras

Total
Elaborar expediente tcnico
Mitigacin ambiental
Elaboracin diseo definitivo
Ejecucin de la supervisin
Gestin del proyecto
Componente 1: Infraestructura existente
cumple con norma tcnica
Componente 2: Equipamiento facilita las
labores acadmicas y de investigacin
Componente 3: Actualizacin de docentes y
tcnicos en el uso de nuevas tecnologas en
laboratorios
TOTAL

MayoJul

126,70
8.40
37,20
4.09
85,63
2.60
186,30
3.12
60,66
0.75

AgosOct
126,
708.40
12,
388.96
85,
632.60
20,
200.03

4,943,060.
23

Nov-Ene

Feb - Abril

12,3
88.96

12,42
6.17

93,1
51.56
20,2
00.03

93,15
1.56
20,26
0.69

2,471,5
30.12

2,471,53
0.12

24,542,687
.61

24,542,68
7.61

375,000.00

375,00
0.00

30,357,2
56.81

244,
929.99

2,597,2
70.67

27,515,0
56.15

Fuente: Elaborado por el Consultor

Econ. David Goi Saavedra

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Cuadro N 05.18

Plan de Implementacin Metas Fsicas


Elaborar expediente tcnico
Mitigacin ambiental
Elaboracin diseo definitivo
Ejecucin de la supervisin
Gestin del proyecto

Total
Porcentaje
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00

Componente 1: Infraestructura existente


cumple con norma tcnica
100.00
Componente 2: Equipamiento facilita las
labores acadmicas y de investigacin
100.00
Componente 3: Actualizacin de docentes y
tcnicos en el uso de nuevas tecnologas en
laboratorios
100.00
Fuente: Elaborado por el Consultor

Econ. David Goi Saavedra

II
100.00
33.30
100.00
33.30

III

IV

33.30

33.40

50.00
33.30

50.00
33.40

50.00

50.00
100.00
100.00

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5.5.1.4

Modalidad de ejecucin del PIP,

La modalidad que se adoptar para la ejecucin ser por contrata, por existir en el
mercado empresas constructoras de buena calidad que garantizaran una buena
calidad de ejecucin de obra.
De igual manera la Direccin de Educacin de la Marina y el rgano tcnico no cuenta
con recursos (humanos y equipamiento) para ejecutar las obras de manera directa.

5.5.1.5 Condiciones previas relevantes para garantizar el inicio oportuno la


ejecucin y la eficiente ejecucin.

La fase de inversin e implementacin del proyecto estar a cargo de la Direccin de


Infraestructura Terrestre, para lo cual deber seguir los procedimientos siguientes:
-

Nombrar un representante para integrar el proceso de seleccin para la


elaboracin del expediente tcnico de obra, recomendndose efectuar este proceso
bajo la modalidad de llave en mano.

Evaluar el expediente tcnico de obra, solicitando las rectificaciones del caso


hasta su conformidad y posterior aprobacin.

Integrar el comit de adjudicacin para seleccionar al supervisor de obra.

Una vez seleccionado la supervisin de obra, deber mantener constante relacin


para verificar el avance de obra y la calidad de este acorde a las especificaciones
tcnicas y cronograma de ejecucin.

Designar un comit para la recepcin de obra; el cual estar integrado por


personal tcnico de la direccin de Infraestructura y personal de la Direccin de
Educacin de la Marina como responsable del funcionamiento del proyecto. Comit
de Recepcin de obra, cumplir con lo establecido en la normatividad vigente para
la recepcin de obras por las Entidades del Estado, presentar el informe
respectivo y solicitar la emisin de la Resolucin Directoral correspondiente una
vez que se hayan levantado las observaciones.

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

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Cuadro N 05.19
Esquema de Organizacin y Gestin
Fases del
Proyecto

Actores
Involucrados

Procedimiento
Tcnica

Capacidades
Administrativa

Financiera

OGA UBAS /
Convocatoria ADS

R.O. / Gastos
Corrientes

Expediente Tcnico
- Proceso de Seleccin
- Estudios Bsicos
- Elaboracin y desarrollo del
Expediente
Ejecucin y Entrega de la Obra

INVERSIN

Direccin
General de
Educacin de
la Marina de
Guerra del
PerDireccin de
Infraestructur
a Terrestre

INFRAT Estudios
y Proyectos /
Consultor

- Proceso de Seleccin
- Ejecucin de Obra
- Recepcin y entrega

R.O. / Gastos de
Inversin
OGA UBAS /
Convocatoria LP.

R.O. / Gastos
Corrientes
R.O. / Gastos de
Inversin
R.O. / Gastos
Corrientes

OGA UBAS /
Convocatoria ADP.

R.O. / Gastos
Corrientes
R.O. / Gastos de
Inversin
R.O. / Gastos
Corrientes

OGA UBAS /
Convocatoria ADS

R.O. / Gastos
Corrientes

INFRAT/
Contratista

Supervisin y Liquidacin de la Obra


- Proceso de Seleccin
- Supervisin

INFRAT
Contratista

- Liquidacin
Equipamiento
- Proceso de Seleccin
- Adquisicin y Distribucin

INFRAT
Mobiliario /
Proveedor

R.O. / Gastos de
Inversin

Fuente: Elaborado por el Consultor

5.5.2

Fase de post inversin


5.5.2.1 Responsable de la operacin y mantenimiento y la organizacin que se
adoptar.
En la fase de post inversin la entidad responsable de la operacin y mantenimiento
del proyecto ser la Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del Per.
5.5.2.2

Recursos e instrumentos que se requerirn para la adecuada

gestin de la Escuela Naval del Per.


La Direccin General de Educacin de la Marina de Guerra del Per, proveer de los
recursos (recursos humanos, mobiliario y equipo), de acuerdo a lo programado en el
proyecto, as como los instrumentos para la adecuada gestin de la Escuela Naval del
Per
La Direccin General de Educacin de la Marina realiza esta labor desde hace aos
con todos las instancias educativas.

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

410

PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

5.5.3

Financiamiento.
El Financiamiento de las Inversiones del proyecto se har con los recursos ordinarios
del presupuesto de la Marina de Guerra del Per en un 100%.
Los costos de operacin y mantenimiento, sern financiados con recursos ordinarios y
recursos directamente recaudados por la Direccin General de educacin de la
Marina.

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

411

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DEPARTAMENTO DE LIMA

5.6.1

MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA


Indicador

Resumen de objetivos

Nombre del indicador

FIN
Contribuir a mejorar los niveles de
innovacin y de la mejora continua
de la calidad del sistema educativo Certificacin
de la Marina de Guerra del Per, Acreditacin
en el distrito de la Punta, Provincia
constitucional
del
Callao,
departamento de Lima.
Promedio de prcticas ejecutadas
Laboratorios operativos

Unidad

Calidad

Valor
Base

ISO 9001

Valor Meta

ISO 9001

Ao de
lograr meta

Ao 1

Horas
%
Numero

4
50
6

14
100
17

Ao1
Ao 1
Ao 1

100

Ao 1

Muy
bueno 5%

Muy Bueno
100%

Ao 3

50

100

Ao1

100

Ao1

100

Ao1

Laboratorios con tecnologa de


PROPOSITO
Estudiantes de la Escuela Naval punta(Simuladores y Sensores)
del
Per,
adecuadamente
atendidos
con
los
servicios
Calificacin del servicio recibido en
educativos de laboratorios.
los laboratorios

Medios de verificacin

- Informes Tcnico de la
Direccin Acadmica de la
ESNA

Evaluacin
de
la
programacin
educativa
Verificacin
en
el
laboratorio
Verificacin
con
tecnologa
Encuesta a Cadetes y
Estudiantes
de
la
segunda
especializacin
profesional

Supuestos

La poltica educativa del


Sector no cambia
Priorizacin del recurso
financiero para La ESNA

Identificacin de los
docentes.
Los padres de familia
mantienen vivo inters en
impulsar la mejora en la
educacin de sus hijos.

COMPONENTES
6.

7.

8.

Infraestructura existente
cumple con la norma tcnica
del sector.

Moderna y suficiente dotacin


de equipamiento en los
laboratorios

Actualizacin de docente y
tcnicos en el uso de nuevas

Estructura de la edificacin no
cumple con normatividad
Laboratorios con Instalaciones
Sanitarias Adecuadas.
Laboratorios con Instalaciones
Elctricas Adecuadas
Equipamiento de laboratorios con
tecnologa de Punta
Docentes capacitados en el uso de
nuevas tecnologas
Docentes que aplican lo aprendido

Econ. David Goi Saavedra

100

Ao1

25

100

Ao1

50

100

Ao1

Liquidacin de obra y Acta


de entrega de obra.

Constancia de entrega de
mobiliario.

Constancia de entrega de
equipamiento.

Se cuenta con los recursos


financieros
para
el
reforzamiento
de
la
infraestructura.
La Direccin General de
Educacin
de
la
MGP
considera dentro de su
programa de operacin y
mantenimiento a la ESNA.
El personal docente y
tcnico utiliza y orienta al

CEL - 999771343

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DEPARTAMENTO DE LIMA
Indicador
Resumen de objetivos

Nombre del indicador

Unidad

Valor
Base

Valor Meta

Ao de
lograr meta

Medios de verificacin

Supuestos

en la prctica.
Informe de capacitaciones
del rea correspondiente
tecnologas en laboratorios

Tcnicos capacitados en el uso de


nuevas

25

100

Ao1

Reforzamiento de la estructura de la edificacin


existente

Nuevos Soles

283,577.94

Adecuar la arquitectura de acuerdo a las nuevas


necesidades de los laboratorios existentes.

Nuevos Soles

3,112,686.06

Ao 0

Dotar de instalaciones elctricas de acuerdo a las


nuevas necesidades de los laboratorios en la
edificacin existente

Nuevos Soles

1,295,461.27

Ao 0

Dotar de instalaciones sanitarias de acuerdo a las


necesidades en la edificacin existente

Nuevos Soles

251,334.97

Ao 0

Adquirir equipamiento moderno y suficiente para los


laboratorios

Nuevos Soles

24,240,865.81

Ao 0

Adquirir equipamiento para el resto de ambientes

Nuevos Soles

200,681.80

Ao 0

Adquirir equipamiento para el resto de ambientes

Nuevos Soles

101,140.00

Ao 0

Cursos y talleres de actualizacin a docentes para el


uso de laboratorios

Nuevos Soles

310,000.00

Ao 0

Cursos y talleres de actualizacin a tcnicos para el


uso de laboratorios

Nuevos Soles

65,000.00

Ao 0

Mitigacin ambiental

Nuevos Soles

37,204.09

Ao 0

Expediente tcnico de la infraestructura

Nuevos Soles

126,708.40

Ao 0

ACCIONES

Econ. David Goi Saavedra

Ao 0

Evaluacin de culminacin
Liquidacin y cierre de
proyecto
Registro de personal
capacitado

alumno sobre el correcto


uso del equipamiento.
Existe inters de empresas
contratistas y proveedores
para la atencin a los
servicios a convocar por el
Inters
Organismos
proyecto. de
Pblicos y Privados en
ejecutar el mejoramiento
de la infraestructura.
No se produce eventos
naturales ni provocados
que afecten la ejecucin
fsica ni financiera del
proyecto.

CEL - 999771343

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DEPARTAMENTO DE LIMA
Indicador
Resumen de objetivos

Unidad

Valor
Base

Valor Meta

Ao de
lograr meta

Estudio definitivo (equipamiento y capacitacin)

Nuevos Soles

85,632.60

Ao 0

Supervisin

Nuevos Soles

186,303.12

Ao 0

Gestin del proyecto

Nuevos Soles

60,660.75

Ao 0

Costo Total

Nombre del indicador

Nuevos
Soles

Econ. David Goi Saavedra

Medios de verificacin

Supuestos

30,357,25
6.81

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VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

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5.1

CONCLUSIONES

1. El problema central identificado Estudiantes de la Escuela Naval del Per,


inadecuadamente atendidos con los servicios educativos de laboratorios, se sustenta
en el anlisis del diagnstico y afecta a una poblacin total promedio de 980 estudiantes
entre aspirantes, cadetes y estudiantes de segunda especializacin profesional.
2. Se determinaron tres componentes relacionados con: el componente infraestructura, los
componentes de equipamiento y capacitacin al personal docente y tcnicos.
3. La inversin total asciende a 30 Millones, 357 Mil, 256.81 Nuevos Soles
(30,357,256.81), El mayor monto de inversin est concentrado en el Equipamiento que
asciende a la suma de S/. 24,542,687.61 Nuevos Soles. El de Infraestructura asciende
a un monto de S/. 5,106,972 Nuevos Soles y para la capacitacin asciende a
375,000.00 y el resto est conformado por los estudios de expediente tcnico, estudio
definitivo, supervisin y gestin del proyecto as como mitigacin ambiental.
4. Se analiz una sola alternativa: cuyo costo efectividad es de 31,692,100.28 y el
indicador efectividad es de S/5,039.05 por estudiante atendido.
5. Se estar garantizando la sostenibilidad del proyecto en sus fases de operacin,
conservacin y mantenimiento de su infraestructura y equipamiento.
6. La viabilidad del presente proyecto se sustenta en los siguientes aspectos:
Viabilidad Tcnica
La adecuacin Arquitectnica propuesta ser moderno y funcional cuya construccin se
ejecutar de acuerdo a lo normado respecto a

los sismos (Norma Peruana

Sismorresistente E-030) y a niveles de habitabilidad y confort (Normas Tcnicas de


Diseo para Centros Educativos Urbanos R.J. 338-INIED-MED). El proyecto ser
financiado con recursos del Estado.
Viabilidad Ambiental
Por la ubicacin, magnitud y tipo de obra a ejecutarse no implicar en ninguna de sus
fases, alteraciones que perjudiquen al medio ambiente, sin embargo se considerar
necesario coordinar con la autoridad local, la previsin del uso de vas y espacios que
se requieran para el manipuleo de los materiales como del desmonte.

Viabilidad Sociocultural
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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA

Desde el punto de vista econmico y social, el mejoramiento del servicio educativo


contribuir con la mejor preparacin de los futuros Oficiales y podrn contribuir de
manera ms efectiva al desarrollo del pas

Viabilidad Institucional
La Direccin General de Educacin de la Marina es la encargada de realizar las
acciones necesarias y suficientes, como ente encargado de la correcta funcionalidad y
transparencia en las acciones.

5.2

RECOMENDACIONES

1. Luego de aprobar el presente estudio, se recomienda proseguir con el posterior nivel de


2.

estudio de factibilidad
Luego de la viabilidad pasar a la siguiente fase del proyecto que es la de elaborar el
expediente tcnico y diseo definitivo que permite determinar los metrados,
presupuestos, insumos, equipos y mano de obra y posteriormente su ejecucin; todo
esto enmarcado dentro del Decreto Legislativo N 1017 que aprueba la Ley de
Contrataciones del Estado, y crea el Organismo Supervisor de las Contrataciones del
Estado-OSCE y Decreto Supremo N 184-2008-EF, que aprueba el Reglamento de la
Ley de Contrataciones del Estado.

Econ. David Goi Saavedra

CEL - 999771343

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