FICHA TCNICA

Cdigo

Nombre del plan formativo

MANTENIMIENTO MECNICO DE EQUIPOS PLANTA CONCENTRADORA DE

MINERALES

Ocupaciones y puestos de
trabajo relacionados

Mantenedor Mecnico de Equipos Planta Concentradora

Acreditacin habilitante del

OTEC

No requiere

Acreditacin habilitante para

el participante

No requiere

Requisitos de ingreso de los

participantes

Competencia general a lograr

Certificado Enseanza Media

Deseable egresado Liceo Tcnico Industrial Especialidad Mecnica Automotriz o carrera afn
Realizar mantencin mecnica preventiva a los equipos de planta de procesamiento,
segn pautas de fabricante y respetando normas de seguridad y prevencin de riesgos
laborales.
Duracin mnima
Nombre
horas
Mdulo 1: Revisin del proceso minero.

30

Mdulo 2: Ciencias bsicas y metrologa.

80

Mdulo 3: Mantencin de bombas centrfugas.

Mdulos del Curso
Duracin

70

Mdulo 4: Mantencin y manipulacin de materiales y

componentes equipos planta.

70
70

Mdulo 5: Mantencin de vlvulas.

Mdulo 6: Inspeccionar y resguardar condiciones de seguridad a
partir de la normativa legal sobre operaciones mineras y normas
HSEC.
Duracin
mxima
del curso

450

% horas
prcticas

> a 601%

Duracin
mnima

60

380

Nota: Se entiende como horas tericas todo lo que NO sea taller, aplicacin de conocimientos, prctica en el equipo, y otro que no sea estrictamente
expositivo.

Mdulo 1: Definir el objetivo de un proceso minero y formas de extraccin minera e

Identificar los distintos tipos de minerales asociados al cobre.
Mdulo 2: Manejar las operaciones fsicas y matemticas bsicas y los sistemas e
instrumentos de medicin que se requieren para analizar las distintas variables que afectan
los sistemas mecnicos de los equipos mina.
Competencia a lograr en cada
mdulo

Mdulo 3. Detectar fallas comunes y colaborar con mantencin de bombas centrfugas.

Mdulo 4: Detectar fallas comunes y colaborar con mantencin de elementos de desgaste y
realizar lubricacin.
Mdulo 5: Detectar fallas comunes y colaborar con mantencin de vlvulas.
Mdulo 6: Aplicar normas y procedimientos de seguridad, manejando la normativa legal sobre
operaciones de plantas mineras, gestin de Salud, Seguridad, Medio ambiente y Comunidad,
aplicadas a las faenas mineras.

Aprendizajes esperados2

Completar por mdulo

Contenidos

Mdulo 1:
Tipo de yacimiento.
Ley mineral.
Tipos de minerales: sulfuros xidos y procesos generales para el tratamiento de
minerales.
Aspectos generales de la explotacin a rajo abierto y equipos que intervienen en la
explotacin minera.
Conocimientos bsicos del proceso de reduccin y clasificacin.
Conocimientos bsicos del proceso hidrometalrgico.
Proceso planta concentradora.
Introduccin a la Seguridad Minera.
Impacto del proceso de mantenimiento en los indicadores de negocio.
Procedimientos de bloqueo y desbloqueo de equipos.
Fundamentos y operacin de equipos de levante.
Nociones bsicas de operacin de equipos de apoyo (gras, martillos).
Mdulo 2:
Conceptos bsicos de fsica.
Principios de hidrulica y Oleohidrulica.
Principios y leyes que rigen los sistemas neumticos, tipos y aplicaciones de
compresores.
Motores y reductores.
Fundamentos de metrologa. (Tcnicas y mtodos de medicin y comparacin;
Inspecciones visuales e instrumentales; Lectura en pie de metro, micrmetros y
profundmetro; Tcnicas para el uso de tambores graduados; Cuidado y mantencin
de instrumentos.)
Conceptos de mantenimiento (preventivo, correctivo, mayor, disponibilidad, etc.).
Cuidado y mantencin de instrumentos. Manejo y conocimiento de herramientas.
Lubricacin y engrase centralizado.
Mdulo 3:
Tipos de bomba, caractersticas y componentes (impulsor, sellos mecnicos y de
empaquetadura, cajas de rodamientos, etc.).
Funcionamiento de las bombas centrfugas (relacin entre caudal, altura y potencia).
Mantenimiento y diagnstico de fallas (caractersticas y elementos de desgaste;
caractersticas de fluidos y sedimentacin).
Mdulo 4:
Uso de herramientas manuales (hidrulicas, neumticas y elctricas).
Anlisis de fallas (identificacin y causas de fracturas y desgaste).
Tecnologa de materiales (resistencia de materiales, dureza y otras propiedades
fsicas y mecnicas).

El Otec debe especificar los criterios de evaluacin de cada aprendizaje esperado en cada mdulo.

Caractersticas y tcnicas de manejo de tipos de revestimiento (acero, polmeros,

resinas, cermicas, fibra de vidrio y otros).
Conocimientos bsicos de rodamientos.
Principios bsicos de soldadura y oxicorte.
Nociones bsicas de mantenimiento de chancadores y molinos.

Mdulo 5:
Reconocimiento de planos de piping (simbologa).
Caractersticas y tipos de fluidos.
Tipos de vlvulas.
Componentes de los tipos de vlvulas.
Procedimientos especficos de montaje por tipo de vlvula.

Mdulo 6:
Cumplimiento de aspectos legales bsicos a considerar (cumplimiento Decreto
Supremo 132, Reglamento de Seguridad Minera).

Infraestructura y ambiente de trabajo.

Salud ocupacional en faena. Habilidades para correcto manejo en el lugar de trabajo

Prevencin de riesgos (Primeros auxilios, Higiene industrial).

Riesgos materiales, mecnicos, elctricos y asociados a la operacin de equipos.

Planes de emergencia en caso de derrumbes, incendios, accidentes, terremotos, entre

otros.

Procedimientos para operacin - Malas prcticas operacionales, anlisis de operacin

de alto riesgoo Herramientas preventivas de seguridad.
Mdulos 1 al 5:

Formacin acadmica: Profesional o Tcnico de nivel superior, minero, industrial o

metalurgista, con ttulo otorgado por Universidad, Instituto Profesional o CFT.
Experiencia laboral: 4 aos, mnimo,
mineros o industriales.

Perfil de Facilitadores de la
capacitacin

ejerciendo en labores relacionadas con procesos

Experiencia como facilitador de capacitacin: 3 aos de experiencia, mnimo, en el rea

relacionada con el mdulo a impartir.
Mdulo 6:
Formacin acadmica: Ingeniero o Tcnico de nivel superior en Prevencin de Riesgos (IP o
CFT).
Experiencia laboral (en el puesto de trabajo y vinculado al oficio): Igual o mayor a 5 aos
(comprobable), en seguridad de operaciones de extraccin.
Experiencia como facilitador de capacitacin: Mayor a 2 aos, relacionada con el tema del
mdulo.

Metodologa para el
aprendizaje3

La metodologa para el aprendizaje debe ser adecuada, suficiente y pertinente para

posibilitar el desarrollo de todas las competencias laborales del oficio. Lo anterior implica
definir estrategias y tcnicas didcticas para cada mdulo formativo, que permitan
integrar a travs de la accin, los conocimientos, habilidades y actitudes que conforman
la competencia. Se deben utilizar mtodos y tcnicas didcticas tales como resolucin de
problemas, estudio de casos, prcticas laborales reales etc. Las estrategias que se utilicen
deben, adems, permitir el desarrollo de la capacidad de desenvolverse de forma
autnoma y responsable, tanto si se trata de actividades individuales como grupales.
Todo proceso de capacitacin se debe hacer en base a las competencias que necesitan las
personas para desarrollar su trabajo, de manera ms eficiente y eficaz, al tiempo que
tenga buenas relaciones interpersonales, con el mundo circundante y consigo mismo. Las
principales competencias que se deberan desarrollar son las siguientes:

Aprender a conocer:

Desarrollar habilidades, destrezas, hbitos, actitudes y valores que le permitan al

beneficiario adquirir las herramientas de la comprensin como medio para entender el

El plan curricular completo debe describir la metodologa especfica de cada mdulo, dando cuenta de los requisitos sealados en este punto

mundo que lo rodea, comunicarse con los dems y valorar la importancia del conocimiento
y la investigacin.

Aprender a aprender:

Desarrollar habilidades, destrezas, hbitos, actitudes y valores que le permitan adquirir o

crear mtodos, procedimientos y tcnicas de estudio y aprendizaje para que puedan
seleccionar y procesar informacin eficientemente, comprender la estructura y el
significado del conocimiento a fin de que lo pueda discutir, negociar y aplicar. El aprender
a aprender constituye una herramienta que le permite al beneficiario seguir aprendiendo
toda la vida.

Aprender a hacer:

De esta manera puede desarrollar sus capacidades de innovar, crear estrategias, medios y
herramientas que le dan la posibilidad de combinar los conocimientos tericos y prcticos
con el comportamiento socio cultural, desarrollar aptitudes para el trabajo en grupo, la
capacidad de iniciativa y de asumir riesgos controlados.

Aprender a ser:
En este caso se habla de las habilidades para el desarrollo de la integridad fsica,
intelectual, afectiva y social; teniendo en cuenta las relaciones que establece con todo el
entorno; tanto laboral como en la sociedad; y tica del sujeto en su calidad de adulto, de
trabajador, como miembro de una familia, como ciudadano.
El sistema de evaluacin debe considerar una evaluacin diagnstica de cada participante,
al inicio del curso. Adems, debe considerar evaluacin permanente, tanto del aprendizaje
que va logrando durante el desarrollo del proceso formativo, como de la efectividad de las
estrategias docentes que aplica el facilitador.

Evaluacin del aprendizaje

Las dificultades de aprendizaje del participante detectadas durante el proceso, deben

tratarse introduciendo medidas didcticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar
el xito del aprendizaje.
Al finalizar la capacitacin, el OTEC deber aplicar a cada participante una evaluacin
terico prctica que responda al perfil ocupacional de egreso que desarrollar el curso. El
instrumento deber estar estructurado de acuerdo a los mdulos del curso, y tendr que
ser presentado a SENCE, antes de su aplicacin, para que sea validado. La calificacin del
participante tambin deber ser modular, y expresarse en trminos de mdulo aprobado
o mdulo reprobado.

Clases Tericas

Recursos materiales4

Clases Practicas

Sala de clases que cuente al menos con 2 Mts2.

por alumno, implementada con:

Puestos de trabajo individuales que considere

mesa y silla.
Escritorio y silla para profesor.
Sistema de calefaccin y ventilacin.
Pizarrn.
Computador.
Data Show.
Servicios
higinicos
diferenciados
para
hombres y mujeres

Instalaciones (al menos 1 taller) adecuadas para realizar talleres

prcticos de desarme de componentes mecnicos, que cumpla con las
condiciones de seguridad y normativa vigente.
1 Bancos adecuados para desarme de componentes.
1 Bancos didcticos de hidrulica
Componentes hidrulicos, bombas, vlvulas y actuadores (al menos 1 de
cada uno)
1 Motor Diesel mecnico y dispositivos electrnicos de control del motor
1 Caja de herramientas de acuerdo a la especialidad (por alumno que
participa del taller)
Servicios higinicos diferenciados para hombres y mujeres

Son los recursos mnimos requeridos. El OTEC, en la propuesta, debe especificar la infraestructura y equipamiento solicitado y otra complementaria que considere relevante para la realizacin
del curso, indicando propiedades y caractersticas de acuerdo al estndar requerido (capacidad, dimensiones, etc.) Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el nmero de
participantes y la metodologa propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a dichos recursos, condicin necesaria para que cada uno tenga la opcin de lograr los productos o
resultados planificados.