Diagnstico

Despus de analizar las recomendaciones que los maestros hicieron a cada

alumno en los registros de evaluacin, encontramos que la escuela primaria
Domingo Palacios Campuzano turno vespertino C.C.T 15DPR2166U ubicada en la
comunidad de el Naranjo, Tlatlaya Mex. Se tienen las siguientes necesidades las
cuales debern ser atendidas para el ciclo escolar 2015-2016:
-Mejorar la fluidez lectora
-La comprensin lectora
-Aplicar el uso de los signos de puntuacin de manera correcta.
-Ejercitar la separacin silbica de manera correcta.
-Utilizar el uso de maysculas y minsculas de manera correcta
-Erradicar la dislexia los alumnos
-Desarrollar la habilidad para crear textos.
-Lograr la retencin y comprensin de las tablas de multiplicar.
-Asimilar el manejo del algoritmo de la multiplicacin y divisin
-Mejorar la resolucin de problemas matemticos
-Mejorar los promedios de aprendizaje de los alumnos en riesgo
-Lograr que los alumnos impuntuales asistan todas las clases de manera puntual
-Que todos los alumnos que falten a clases desistan diariamente
-Que todos los alumnos convivan de manera armnica
-Involucrar a todos los padres de familia en las tareas con sus hijos
-Concientizar a los alumnos y padres de familia en el uso y prctica de los valores
universales para abatir las agresiones en la escuela y la comunidad.

PRIORIDAD: mejora de los aprendizajes

OBJETIVO: integrar a diversas actividades de aprendizaje a los nios para mejorar su
desempeo y por ende sus resultados.
METAS: lograr el 100% de los alumnos se integren a las actividades de aprendizaje
tendientes a alcanzar la comprensin lectora al final del ciclo escolar.
ACCIONES

-Mejorar la fluidez lectora

-Aplicar el uso de signos de puntuacin de manera correcta
-Ejercitar la separacin silbica de manera correcta
-Utilizar el uso de maysculas y minsculas de manera correcta
-Erradicar la dislexia de los alumnos
-Desarrollar la habilidad para crear textos
-Lograr la retencin y comprensin de la tabla de multiplicar
-Asimilar el manejo del algoritmo de la multiplicacin y divisin
-Mejorar la resolucin de problemas matemticos

PRIORIDAD: abatir el rezago y el abandono escolar

OBJETIVO: incorporar las actividades de aprendizaje a los alumnos en riesgo para
mejorar su desempeo y promedios
METAS: lograr que el 100% de los alumnos en riesgo se incorporen a las actividades de
aprendizaje para mejorar sus resultados al trmino del ciclo escolar
acciones
ACCIONES
-Mejorar los promedios de aprendizaje de los alumnos en riesgo
-Lograr que se incorporen a las actividades de aprendizaje de los alumnos en riesgo para
que mejore sus calificaciones.

PRIORIDAD: normalidad mnima escolar

OBJETIVO: incorporar actividades de aprendizaje a los alumnos impuntuales y aquellos que
falten a clases para mejorar su desempeo acadmico y obtener mejores resultados
META: lograr que el 100% de los alumnos lleguen puntualmente y asistan diariamente para
mejorar su desempeo escolar y obtener resultados al trmino del periodo escolar
ACCIONES
-Que los alumnos impuntuales asistan todos los das a clases
-Que todos los alumnos que falten a clases desistan diariamente.

PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR

OBJETIVO: incorporar los alumnos padres de familia y docentes a la realizacin de
actividades encaminadas a una mejor convivencia
META: lograr el 100% de los alumnos convivan adecuadamente resuelvan sus diferencias de
manera democrtica durante el transcurso del ciclo escolar
acciones
ACCIONES
-Logra que todos los alumnos convivan de manera armnica todos los das
-Involucrar a todos los padres de familia para que asista a la escuela para mejorar la
convivencia
-Concientizar a los alumnos y padres de familia el uso y prctica de los valores universales
para abatir las agresiones de la escuela de la comunidad

PRIORIDAD: mejora de los aprendizajes

OBJETIVO: integrar las diversas actividades de aprendizaje a los alumnos para que mejoren su
desempeo y por ende sus resultados
META: lograr que el 100% de los alumnos integran a las actividades de aprendizaje tendientes a
alcanzar la comprensin lectora al final del ciclo escolar

AMBITO DE GESTION
EN EL SALON DE CLASES:-practicar la lectura diaria de textos para mejorar la fluidez lectora.

EN LA ESCUELA: realizar un concurso de resolucin de operaciones de multiplicacin y divisin, y

de lectura de textos.

ENTRE MAESTROS:- organizarnos para implementar la resolucin de operaciones de

multiplicacin y divisin de acuerdo al grado que se atiende.
-Identificar los textos para proporcionarlos a los alumnos para su lectura.
CON LOS PADRES DE FAMILIA: solicitar su apoyo para vigilar la prctica de lectura de textos en
su casa.

PARA MEDIR AVANCES:

-investigar y aplicar los registros para evaluar la fluidez lectora.
-Llevar registros de participacin de los alumnos en la resolucin de para decenas de multiplicaci
y divisin.
ASESORIA TECNICA:
-solicitar el apoyo de los asesores tcnicos para aplicar tcnicas de mejora de la lectura y de
resolucin de la multiplicacin y divisin.
MATERIALES E INSUMOS:
-hacer uso de los libros del rincn para practicar la lectura.
-Aplicar el uso de resolucin de problemas matemticos, en especial en las que se use la
multiplicacin y divisin.

PRIORIDAD: abatir el rezago y el abandono escolar.

OBJETIVO: incorporar las actividades de aprendizaje a los alumnos en riesgo para mejorar su
desempeo y sus promedios.

META: lograr el 100% de los alumnos en riesgo se incorpore a las actividades de aprendizaje para
mejorar sus resultados al trmino del ciclo escolar.
AMBITO DE GESTION
En el saln de clases:
-Concientizar a los alumnos que asistan diariamente clases y se involucran las actividades de
aprendizaje para su mejoramiento acadmico

En la escuela: -reconocer en da lunes el esfuerzo que han hecho los alumnos en riesgo por mejor
su desempeo escolar y calificaciones

Entre Maestros:
- establecer acuerdos para desarrollar su trabajo diferenciado para minimizar las barreras de
aprendizaje.
-dar seguimiento y apoyo a los alumnos en riesgo para mejorar su rendimiento acadmico.
Con los padres de familia:
-Concientizar a los padres de familia al apoyo en tareas extraescolares y trabajos.
-Pedir revisen cuadernos de sus hijos para verificar la realizacin de tareas y trabajos.

Para medir avances:

-Elaboracin de registros de participacin en clase y complemento de trabajos.

Asesora tcnica:
-gestionar apoyos externos para atender casos de alumnos con problemas de aprendizaje
Materiales e insumos educativos:
-entregar de un incentivo a los alumnos que hayan mejoradas su aprendizaje.

PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA ESCOLAR

OBJETIVO:
-incorporar las actividades de aprendizaje a los alumnos impuntuales y aquellos que faltan a clase
para mejorar su desempeo acadmico y obtener mejores resultados.
META: lograr el 100% de los alumnos lleguen puntualmente asistan diariamente para mejorar su
desempeo escolar de mejores resultados al trmino del ciclo escolar.
AMBITO DE GESTION
EN EL SALON DE CLASES: implementar analizar el reglamento escolar.
-Invitar a los alumnos a que asistan todos los das a clases y de manera puntual.
EN LA ESCUELA: implementar aplicar el estmulo al grupo ms puntual por semana.

ENTRE MAESTROS: practicar la asistencia y puntualidad al asistir a sus labores cotidianas.

CON LOS PADRES DE FAMILIA: concientizar a los padres de familia de la importancia necesidad
que sus hijos asistan todos los das a clases.
-Vivir en la asistencia de sus hijos y la puntualidad.
PARA MEDIR AVANCES: aplicar el registro de asistencia puntualidad en cada uno de los grupos.
-Sealar los lunes, en los honores el porcentaje de asistencia de cada grupo.
ASESORIA TECNICA:

MATERIALES E INSUMOS: solicitar a la direccin de la escuela los registros de asistencia y

evaluacin de cada grupo

PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR

OBJETIVO: incorporar a los alumnos, padres de familia y docentes la realizacin de actividades

encaminadas a una mejor convivencia.
META: lograr que el 100% de los alumnos convivan adecuadamente resuelvan sus diferencias de
manera democrtica durante el transcurso del ciclo escolar.
AMBITO DE GESTION

EN EL SALON DE CLASES:
- concientizar a los alumnos de la importancia de convivir adecuadamente sin violencia en el saln
clases.
-Elaboracin anlisis de reglamento interno.
EN LA ESCUELA
-El director de la escuela invita todos los lunes en el programa de honores a los alumnos a que
mejorar su comportamiento y la convivencia escolar.
ENTRE MAESTROS:
-establecer acuerdos para mejorar la convivencia entre los alumnos. Tratarse con respeto durante
estancia en la escuela.
CON LOS PADRES DE FAMILIA:
-invitarlos a una reunin al inicio del ciclo escolar para concientizarlos de que pidan a sus hijos el
buen comportamiento en la escuela.
PARA MEDIR AVANCES:
-llevar un registro de los alumnos que han manifestado mal comportamiento obedecan a sus
compaeros y sealarlo en los lunes cvicos.
ASESORIA TECNICA

MATERIALES E INSUMOS:
-Facilitar los juegos de mesa existentes a todos los alumnos para motivar la convivencia y el
cumplimiento de reglamento.