Profr.

Joel de vila Sifuentes

Aprendizaje colaborativo
Qu entiendes por trabajo colaborativo?
El trabajo colaborativo es aquel que se desarrolla en parejas o pequeos
grupos para alcanzar un fin comn (objetivos), se basa en la colaboracin, es
diseado de manera intencional y busca lograr una enseanza significativa.
Qu diferencias encuentras entre el trabajo en equipo y el trabajo cooperativo
y colaborativo?
El trabajo en equipo se limita a que sus integrantes repartan entre s las
actividades para elaborar un producto, es un trabajo fragmentado que al final
rene las partes en un todo, en este proceso se corre el riesgo de que algunos
integrantes no conozcan el trabajo de los compaeros de equipo, slo el que
les fue asignado.
El trabajo cooperativo se caracteriza por ser un trabajo mayormente de roles en
el que existe una autoridad que da indicaciones y un grupo que las sigue, su
principal fin es obtener un producto en comn.
El trabajo colaborativo requiere que sus integrantes se involucren activamente
para la elaboracin de un producto, se basa en el compromiso y la participacin
de todos los integrantes; en sus saberes previos y en la socializacin de los
mismos. A travs del trabajo colaborativo se promueve la autonoma y la
interaccin de los integrantes del grupo para la adquisicin de nuevos saberes.
Qu fortalezas nos da el aprendizaje colaborativo en el trabajo de intervencin
pedaggica?
Promover el aprendizaje colaborativo a travs de las interacciones entre los
integrantes de un grupo favorece la socializacin de saberes aprovechando la
diversidad de capacidades y conocimientos adems de propiciar que los
alumnos participen activamente en la construccin de sus propios aprendizajes
Se presentan en tu aula prcticas de comunicacin horizontal?

S, sin embargo stas no tienen una intencionalidad bien fundamentada, se

podra decir que en mayor medida van encaminadas a la organizacin del
grupo y no a la promocin del trabajo interactivo y/o participativo.
En el desarrollo de mi intervencin pedaggica est previsto aplicar tcnicas
de aprendizaje colaborativo?, si es as, qu actividades, estrategias y/o
situaciones didcticas piensas aplicar?
En el desarrollo de mi intervencin pedaggica est previsto aplicar tcnicas de
aprendizaje colaborativo a travs de situaciones de aprendizaje en las que se
contempla el trabajo en pequeos grupos de 4 integrantes para promover la
participacin y socializacin de los saberes.
En suma, consideras que el trabajo colaborativo desarrolla las competencias
en la comunidad de aprendizaje en sus diferentes manifestaciones?
S
Por qu?
El trabajo colaborativo beneficia tanto a los que ms saben, como a los que
menos saben. Los primeros, al utilizar y compartir sus conocimientos los
reafirman, los segundos aprenden con sus pares y encuentran un ambiente en
el que se les permite la participacin sin importar que sus capacidades y
saberes sean diferentes y/o menores.
El trabajo colaborativo compromete a sus integrantes a interesarse por el
aprendizaje propio y por el de los dems. Promueve la participacin activa y la
responsabilidad del grupo. As mismo en este tipo de trabajo el alumno es el
protagonista del aprendizaje en concordancia con las disposiciones de la RIEB
que seala que el centro del aprendizaje es el alumno, no el docente.
Reflexin:
Conocer la importancia de planificar con intencionalidad el trabajo en equipos
de manera que sus integrantes no slo realicen una encomienda, sino que lo
hagan de manera comprometida y responsable, involucrndose activamente en
el desarrollo del trabajo promueve el inters tanto de los que saben ms como
de los que saben menos, favoreciendo el aprendizaje tanto de unos como de
otros puesto que el que auxilia o explica reafirma sus saberes, mientras que el
que recibe ayuda es integrado al equipo de trabajo.
De acuerdo con L. S. Vigotsky, la interaccin entre pares, posibilita que el
aprendizaje se lleve a cabo con mayor rapidez que cuando ste se busca de
manera individual o aislada. Por tal razn promover los aprendizajes de
nuestros alumnos a partir de organizar actividades en pares o equipos deber
incrementar las posibilidades de que los educandos adquieran nuevos saberes
utilizando sus conocimientos previos, compartindolos y confrontndolos a la
vez que desarrollan su autonoma, dejando de ser el docente el protagonista de
la enseanza.