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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA


ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
Semestre Acadmico: 2010 I
1. DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la Asignatura: Pediatra I
1.2. Cdigo: MEHU 144
1.3 Crditos: 10 (4T-12P)
1.4 Ciclo de Estudios : XI
1.5 N de horas por semestre: T: 68 P: 204 Total: 272
1.6 Fecha de Inicio: 01-03-2010
Fecha de trmino: 28-06-2010
1.7 Duracin: 17 semanas.
1.8. Pre requisitos: MEHU 132
1.9 Plana Docente:
Pediatra
Dr. Jorge Luis Jara Morillo. (H. Lazarte)- (Coordinador)
Dra. Alicia Leturia Montes (H. Lazarte)
Dra. Silvia Revoredo Llanos. (H. Beln)
Dr. Manuel Mel endez Calderon (H. Albrecht)
Dr. Wilfredo Olguin Cabrera ( H. Lazarte)
Dr. Jos Jimnez Alcntara (H. Belen)
Neonatologia
Dr. William Ynguil Amaya ( H. Beln)
Dr. Vctor Peralta Chvez ( H. Beln)
Dr. Roger Costta Olivera ( H. Beln)
Dra. Francisca Zavaleta Gutirrez ( H. Beln)
Dra. Elide Coronel Flores ( H. Beln)
Dra. Luz Cisneros Infantas (H.Belen)
Dra. Lida Tvara Valladolid (H. Beln)

FUNDAMENTACION
2.1 Aporte de la asignatura al perfil profesional
El desarrollo de la asignatura permitir al estudiante:

Reconocer en el nio a un individuo en desarrollo, con mltiples potencialidades y gran


sensibilidad a los
cambios de su entorno
Valorar la importancia de la familia, la sociedad y el medio ambiente como agentes
determinantes de salud y enfermedad
Comprender la importancia del equipo de salud en la atencin del nio
Practicar en forma adecuada la anamnesis y el examen fsico en las distintas edades del nio,
as como interpretar exmenes de laboratorio propios de la prctica peditrica
Fundamentar la importancia de las actividades de prevencin en salud infantil, en especial el
fomento de la lactancia materna y la nutricin adecuada
Reconocer las patologas ms frecuentes en la infancia, pudiendo describir causas, mtodos de
diagnstico y tratamientos vigentes
Reconocer manifestaciones de gravedad en el paciente peditrico
2.2 Sumilla
Primer curso de Pediatra que introduce al estudiante en el estudio, dentro de un marco tico
de actuacin en Semiologa Peditrica, Crecimiento y Desarrollo Integral (Psquico, Fsico y
Sexual), Alimentacin, Nutricin y sus trastornos, Perinatologa y Enfermedades Infecciosas.
El curso se desarrollar en ambientes hospitalarios (hospitalizacin, emergencia y consulta
externa) y extrahospitalaria.

3. COMPETENCIAS GENERALES:
El estudiante:
a) Realiza correctamente el control del crecimiento y desarrollo del nio, detectando las
anormalidades.
b) Realiza el examen clnico, la identificacin sindrmica, el diagnstico diferencial y el
manejo de: Malnutricin, Obesidad, Anemia, Sndrome del lactante que no medra,
Infeccin Respiratoria Aguda, Enfermedad Diarreica Aguda, Asma, Intoxicaciones.
c) Brinda la atencin integral inicial al recin nacido normal, detecta y maneja las
patologas neonatales ms frecuentes.
d) Identifica los signos y sntomas de las Emergencias Peditricas ms frecuentes y
efecta el manejo inicial de acuerdo a protocolos establecidos.
El estudiante adquiere las siguientes competencias genricas:
e) Valora la salud como eje fundamental del desarrollo individual y social y la promueve a
todo nivel.
f)

Realiza investigacin con creatividad y razonamiento para resolver los principales


problemas de la comunidad.

g) Incorpora los enfoques de derechos, gnero e interculturalidad en sus anlisis de salud


h) Trabaja en equipo con otros estudiantes, personal de salud y otros actores sociales de
la comunidad.
2

i)

Desarrolla el autoaprendizaje aprovechando el avance tecnolgico, manejo de paquetes


informticos y dominio de idioma extranjero.

j)

Maneja esquemas de informacin, educacin y comunicacin.

k) Brinda atencin de salud tutoriada integrando actividades de promocin de salud,


prevencin y recuperacin
l)

Toma decisiones para resolver los problemas y conflictos de manera tica.

4. PROGRAMACION POR UNIDADES DE APRENDIZAJE


4.1 PEDIAITRIA GENERAL
I: SEMIOLOGA PEDITRICA
II: CRECIMIENTO y DESARROLLO
III: NUTRICIN INFANTIL.
IV: INFECCIONES, INMUNIZACIONES y EMERGENCIAS
4.2 NEONATOLOGIA

PEDIATRIA GENERAL
UNIDAD I: SEMIOLOGA PEDIATRICA.
Competencias:
1. Elabora de manera completa la anamnesis y el examen fsico obteniendo los datos necesarios
para hacer el diagnstico y tratamiento del paciente, observando las normas morales y legales
pertinentes
2. Practica la estrategia hipottico-deductiva y plantea los diagnsticos vlidos del paciente.
3. Plantea correctamente los planes diagnsticos, teraputicos, educativo y el pronstico del
paciente.
4. Identifica y utiliza adecuadamente los exmenes paraclnicos en la atencin peditrica.
5. Asume con responsabilidad y eficiencia cada una de las actividades programadas observando
las normas morales, ticas y legales.

Programacin de contenidos
N de

Contenidos

Estrategia

Sem.

Responsables

Metodolgica

Estrategias para el diagnstico clnico: reconocimiento del patrn, por


algoritmo, exhaustiva, hipottico - deductiva. Definicin de
enfermedad, partes. El diagnstico. Screening.

Historia clnica peditrica: Anamnesis, Examen fsico, Exmenes Clase Terica


Auxiliares, Problemas de salud, Hiptesis diagnstica. Plan: Prctica Clnica

Dr. Jara

diagnstico, teraputico y educativo. Pronstico. Evolucin. Epicrisis.

Dr. Melndez

Semiologa de aparatos y sistemas: Piel y anexos, Tejido celular sub-

Dra. Revoredo

cutneo, Cabeza y cuello, Sistema linftico. Aparato respiratorio.

Dr. Olguin

Aparato Cardiovascular. Abdomen, aparato genitourinario, Aparato

Dr. Jimnez

Locomotor, Sistema nervioso.

Exmenes Paraclnicos en Pediatra.

UNIDAD II: CRECIMIENTO Y DESARROLLO.


Competencias:
1. Conoce las caractersticas del crecimiento fsico, psquico y sexual durante la niez.
2. Determina y comprende los conceptos de edad cronolgica, edad talla y edad sea.
3. Evala el desarrollo del nio usando instrumentos adecuados.
4. Maneja las Curvas de Crecimiento de la CDC.
5. Detecta las alteraciones del crecimiento y desarrollo infantil.
6. Maneja con base cientfica los esquemas de inmunizaciones en el nio.
7. Indica el esquema de inmunizaciones pertinentes al nio estudiado

Dra. Leturia

Programacin de contenidos
N de

Estrategias

Sem.

CONTENIDOS
CRECIMIENTO SEGN EDADES VITALES: Prenatal, Neonatal,

Metodolgicas

Responsables

Lactante, Preescolar, Escolar, Adolescencia. Edades: decimal,


dentaria, otras edades.

TIPOS DE CRECIMIENTO: aceleracin, desaceleracin, Catchup. Fases de vulnerabilidad.

EVALUACIN

DEL CRECIMIENTO:

mediciones

usuales,

tcnicas de medicin, errores, evaluacin transversal, uso de Clase terica


Prctica clnica
curvas percentiles de la NCHS y otras.

2.sem

EVALUACIN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR: hitos del

Seminarios

desarrollo, Test de evaluacin del desarrollo: TEPSI, EEDP, Test


abreviado.

FACTORES

QUE

DESARROLLO:

AFECTAN

nutricionales,

EL

CRECIMIENTO

psicosociales,

Dr. Jara
Dra. Leturia
Dr. Melndez
Dra. Revoredo
Dr. Olguin
Dr. Jimnez

genticos,

endocrinolgicos y educativos.

ALTERACIONES

DEL CRECIMIENTO

Y DESARROLLO.

Estatura corta, estatura alta, sndrome del nio que no medra,


macrocefalia, microcefalia, retraso del desarrollo, retardo mental.

CRITERIOS DE TANNER: Evaluacin del desarrollo sexual.

PUBERTAD PRECOZ, PUBERTAD RETARDADA

INMUNIZACIONES

UNIDAD III: NUTRICIN Y SUS TRASTORNOS.


Competencias:
1. Establece el diagnstico nutricional del nio mediante el uso de tablas, conoce los
requerimientos nutricionales del nio e indica una dieta adecuada para su edad.
2. Conoce las bases fisiolgicas y los requerimientos nutricionales del nio.
3. Identifica signos y sntomas de deficiencia de vitaminas y oligoelementos, diagnostica e indica el
tratamiento adecuado.
4. Identifica los signos y sntomas de malnutricin proteicoenergtica, establece el tipo clnico e
indica el tratamiento nutricional adecuado.
5. Identifica los signos y sntomas de obesidad, establece el diagnstico, grado e indica el
tratamiento adecuado.
6. Identifica los signos y sntomas, estable el diagnstico, e indica el tratamiento adecuado. del
lactante que no medra
5

Programacin de contenidos
N de

Estrategias

Sem.

CONTENIDOS
BASES FISIOLGICAS DE LA NUTRICIN

Metodolgicas

REQUERIMIENTOS: Caloras, agua, protenas, grasas, hidratos de

Responsables

carbono, vitaminas, minerales y oligoelementos.

3
SEM.

LECHE MATERNA Y SUSCEDANEOS

ABLACTANCIA.

ALIMENTACIN PREESCOLAR Y DEL ESCOLAR.

ALIMENTACIN DEL ADOLESCENTE.

DESNUTRICIN: diagnstico, fisiopatologa, tratamiento

SOBREPESO

OBESIDAD:

Clases Tericas

Dr. Jara

Prctica clnica

Dra. Leturia

Seminarios

Dr. Melndez
Dra. Revoredo
Dr. Olguin

diagnstico,

fisiopatologa

Dr. Jimnez
y

tratamiento.

UNIDAD IV: ENFERMEDADES INFECCIOSAS, Y EMERGENCIAS PEDITRICAS


MS FRECUENTES.
Competencias
1. Identifica signos y sntomas de la enfermedad diarreica aguda, explica su fisiopatologa y elabora
el plan diagnstico y de manejo.
2. Identifica signos y sntomas de deshidratacin por EDA, explica su fisiopatologa, establece
grado y tipo para su tratamiento.
3. Identifica signos y sntomas de Infeccin Respiratoria Aguda (IRA), e indica el tratamiento
adecuado.
4. Diagnostica y maneja adecuadamente las emergencias respiratorias SOB y Croup.
5. Diagnostica y maneja adecuadamente las Intoxicaciones en nios.
6. Usa racionalmente los medicamentos.
7. En la propuesta de prescripcin, consigna, cuando menos la Denominacin Comn Internacional
(DCI), la forma farmacutica, la posologa, la dosis y el periodo de administracin del
medicamento.

Programacin de contenidos
N de

Estrategias

Sem.

CONTENIDOS
ENFERMEDAD DIARREICA AGUDA: Epidemiologa, etiologa,
Fisiopatologa,

Patogenia,

Diagnstico,

Metodolgicas

Responsables

Complicaciones.

Tratamiento.

DESHIDRATACIN: Fisiopatologa. Tipos. Grados. Terapia de


Clases tericas

Rehidratacin Oral. Terapia Endovenosa.


4.sem

Dr. Jara

INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS. Resfri comn, Prcticas clnica


Faringoamigdalitis. Adenoiditis aguda. Sinusitis Aguda. Otitis media Seminarios

Dra. Leturia

aguda. Laringitis Bronquiolitis. Bronquitis. Neumona.

Dra. Revoredo

CRISIS ASMTICA: Signos y sntomas, Valoracin de la severidad.

Dr. Melndez
Dr. Olguin
Dr. Jimnez

Tratamiento.

INTOXICACIONES MS FRECUENTES.

REANIMACION CARDIOPULMONAR BASICA (RCP)

NEONATOLOGIA
Competencias:
1. Elabora la anamnesis y el examen fsico del recin nacido, identifica las caractersticas
normales, plantea el diagnstico tomando en cuenta el peso y la edad gestacional.
2. Conoce las caractersticas fsicas normales del recin nacido. (R.N.) e identifica factores de
riesgo y signos de alarma
3. Brinda correctamente la atencin inmediata al recin nacido normal en Sala de Partos.
4. Reconoce rpidamente al R.N. que requiere de reanimacin .Atiende correctamente al R.N.
deprimido y aplica ventilacin asistida con bolsa y mscara en caso necesario, siguiendo la
secuencia de procesos que involucran la RCP.
5. Identifica las patologas ms frecuentes del R.N. diagnostica e indica el tratamiento adecuado.
6. Reconoce las situaciones de ganancia inadecuada de peso en el R.N.
7. Reconoce y maneja correctamente las patologas ms frecuentes en R.N: Ictericia, Infeccin,
Dificultad Respiratoria y Trastornos Metablicos.
8. Brinda informacin comprensible y completa acerca de la alimentacin del R.N.
9. Reconoce y maneja correctamente situaciones de inadecuada ganancia de peso en nios
amamantados.
10. Usa racionalmente los medicamentos.

11. En la propuesta de prescripcin, consigna, cuando menos la Denominacin Comn Internacional


(DCI), la forma farmacutica, la posologa, la dosis y el periodo de administracin del
medicamento.
Programacin de contenidos
N de

Estrategias

CONTENIDOS

Sem.

Metodolgicas

Responsables

HISTORIA CLINICA: Perinatal y Neonatal. Formatos SIP 2000,


software SIP 2000. Factores de riesgo, alerta y seguimiento

5.sem

EXAMEN FISICO DEL RECIEN NACIDO

VALORACIN DE LA EDAD GESTACIONAL

SIGNOS DE ALARMA : Fisiopatologa, interpretacin y anlisis

ATENCION INMEDIATA DEL RECIEN

NACIDO NORMAL:

Identificacin. Profilaxis ocular y de Enfermedad hemorrgica del


R.N. Examen clnico y deteccin de problemas mayores. Aseo y
6.sem

vestimenta.

PERIODO DE ADAPTACIN DEL R.N.

ATENCION DEL RECIEN NACIDO DEPRIMIDO: Reanimacin


cardiopulmonar neonatal.

Clases Tericas

Dr. Peralta

Prctica Clnica

Dr. Ynguil

Seminarios.

Dr. Costta
Dra. Zavaleta
Dra. Coronel

AXFIXIA PERINATAL

Dra. Cisneros
Dra. Tvara

7.sem

NUTRICIN DEL R.N.: Maduracin del sistema gastrointestinal.

REQURIMEINTOS NUTRICIONALES del R.N. a trmino y


pretrmino.

LACTANCIA MATERNA: Tcnicas de amamantamiento y


situaciones especiales.
GANANCIA DE PESO: RN a trmino y pretrmino.

PATOLOGAS NEONATALES:

8.sem

Infecciones-Sepsis neonatal, Diarrea y deshidratacin. IVU. Asfixia


Perinatal. Sndrome de Aspiracin de Meconio, Taquipnea
Transitoria del RN, Enfermedad de Membrana Hialina, Neumomia
Neonatal. Hiperbilirrubinemia. Trastornos metablicos.
Policitemia. Convulsiones Neonatales
Cuadro clnico.. Pruebas diagnsticas. Tratamiento.

5. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Las actividades educativas tienen el enfoque terico de ensear segn la mixtura terica de las
teoras educativas: CONDUCTUAL, COGNITIVA Y APRENDIZAJE SEGN MEDICINA BASADA EN
LA EVIDENCIA. La estrategia es interactiva y est dirigida a estudiantes autodirigidos y
automotivados. Esta centrada en: 1). El paciente 2). El alumno 3) La comunidad..
ACTIVIDADES EDUCACIONALES.
Prctica clnica en hospitalizacin, consultorio externo, emergencia de hospitales asignados, y en
la comunidad. Incluye evaluacin y control del nio sano as como del enfermo. Es requisito para
realizar esta actividad que el estudiante tenga vacunacin contra la Hepatitis B, debiendo
presentar al profesor su carnet de vacunacin.
Discusin clnica de casos.
Clases tericas tipo conferencia.
Seminarios.
Revisin bibliogrfica.

6. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS

Retroproyector. Multimedia.

Proyector de Slides.

Biblioteca del Hospital Vctor Lazarte Echegaray _ EsSalud .

Biblioteca de la UPAO.

Computadoras del Biblioteca del Hospital Vctor Lazarte Echegaray, Hospital Beln, EsSalud y
UPAO.

7. TECNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACION.


La evaluacin es integral y por procesos, mide las competencias adquiridas por el estudiante
durante cada una de las rotaciones, adems permite evaluar el proceso educativo en PEDIATRA I y
de ese modo tomar decisiones.
9

Comprende:
A. EVALUACION

PRCTICA

a. EVALUACIN FORMATIVA ( EF )
Coeficiente: 0.4
Mide los logros alcanzados por el alumno en la prctica clnica diaria.
La evaluacin de las competencias se har con los instrumentos que figuran en los anexos
Ser evaluada semanalmente.
La escala de calificacin es vigesimal
Nota : ( Evaluaciones Pediatra + Evaluaciones Neonatologa) / 8
b. EXAMEN PRACTICO ( EP )
Coeficiente: 0.1
Ser tomado a cada estudiante al finalizar la rotacin de Pediatra General y de Perinatologa
respectivamente y estar a cargo del docente responsable de la rotacin..
La escala de calificacin es vigesimal
Nota: (EP Pediatra + EP Neonatologa ) / 2

B. EVALUACION TEORICA
a. EVALUACIN SUMATIVA FINAL ( ES )
Coeficiente: 0.40
Mide los conocimientos alcanzados por el alumno.
Se tomar un examen al finalizar la rotacin de Pediatra General y de Neonatologa.
El Instrumento es una prueba objetiva en relacin a los contenidos de las Unidades de Pediatra
y de Neonatologa.
No podrn rendir las evaluaciones los inhabilitados
La escala de calificacin es vigesimal
Nota = (Examen de Pediatra + Examen de Neonatologa) / 2
b. SEMINARIOS ( S )
Coeficiente: 0.10
Mide los logros alcanzados durante la preparacin y participacin en dichos eventos los cuales
son conocidos por el alumno con la antelacin debida y estn relacionados con los contenidos
del curso.
Cada estudiante participar en dos seminarios: uno de Pediatra y uno de Neonatologa.
Se realizar una evaluacin mediante una prueba escrita en cada seminario.
No se aceptarn evaluaciones en fechas posteriores ya que es requisito haber asistido al
seminario. El alumno que no asista al seminario tendr el calificativo de Cero.

10

La exposicin ser evaluada con el instrumento de evaluacin de seminarios que figura en los
anexos para el grupo que lo presenta.
La escala de calificacin es vigesimal
Nota: (Promedio Exmenes + Promedio de exposiciones) / 2
NOTA PROMOCIONAL. (N.P.)
Para ser aprobatoria deber ser igual o mayor a 10.5 y resultar de la siguiente ecuacin:

N.P. = (0.4 x EF) + (0.1 x EP) + (0.1 x S) + (0.4 x ES)


EF: Evaluacin formativa (prctica clnica)

EP: Examen prctico

S : Seminarios

ES : Evaluacin sumativa final

INHABILITADOS: los alumnos que tuvieran el 30% o ms de inasistencias quedarn inhabilitados


INHABILITADOS (INH).
REZAGADOS
Los alumnos que no rindieron una evaluacin en la fecha prevista, podrn rendir la evaluacin de
recuperacin previa autorizacin escrita por la Direccin de Escuela de Medicina dirigida al Docente
Coordinador del Curso , caso contrario su nota ser CERO. La solicitud ser tramitada dentro de las 48
horas siguientes al examen.
APLAZADOS
Rendirn los alumnos que al final de sus evaluaciones obtengan una N.P. MAYOR O IGUAL A SIETE Y
MENOR DE 10.5. La evaluacin para alumnos aplazados ser terico-prctica. La nota obtenida no se
promedia con la N.P.
REPITENTES
Repiten el curso los que tienen nota menor a 10.5 en el examen de aplazados y aquellos que resulten
inhabilitados.

8. TUTORA Y CONSEJERA:
Dicha actividad ser realizada por los docentes del curso.

9. BIBLIOGRAFA:
Bsica:
1. Behrman R., Kliegman: Tratado de Pediatra de Nelson. 17. Ed. Interamericana, 2004
2. Schaeffer A, Avery M. Enfermedades del Recin Nacido.6 Ed. Salvat. Barcelona, 2000
Complementaria:
1. Meneghello J, Fanta E, Pars E, Puga T.. Pediatra .5 ed .revisada

Editorial Mdica

Panamerricana. Santiago de Chile, 2002.


2. Forfar O, Arnell G. Textbook of Pediatrics. 3.Ed.Churchill Livingstone. London, 1984.
11

3. Manual del Diagnstico y Tratamiento en Pediatra y Ciruga Peditrica del Servicio de Pediatra
del Hospital Vctor Lazarte Echegaray EsSalud 3. Ed Trujillo, 2000.
Direcciones electrnicas:
1. www.pediatrics.org
2. cdc.org.Growth.charts.2002
3. bmj.com

10. ANEXOS
1.
2.
3.
4.

PROGRAMACION DE ROTACIONES
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS SECCION A
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS SECCION B
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE COMPETENCIAS:
A. Instrumento de evaluacin de la elaboracin de la historia clinica
B. Instrumento de evaluacin de competencias para realizar el control del crecimiento
y desarrollo del nio
C. Instrumento de evaluacin de competencias : atencin integral al paciente
peditrico
D. Instrumento de evaluacin de competencias para identificar signos y sntomas y
realizar el manejo inicial del nio con patologas de emergencia peditricas de
acuerdo a protocolos o guas de atencin
E. Instrumento de evaluacin de competencias para la atencin al recin nacido
normal
F. Instrumento de evaluacin de competencias para la atencin al recin nacido
deprimido
G. Instrumento de evaluacin de competencias para atender los problemas mas
frecuentes del recin nacido
H. Instrumento para evaluar uso racional de medicamentos
I. Instrumento para evaluar prescripcin de medicamentos.
J. Instrumento de evaluacin de exposiciones y seminarios

5.
6.
7.
8.

HOJA DE CONTROL DE ASISTENCIA A CLASES TEORICAS


HOJAS DE CONTROL DE ASISTENCIA Y EVALUACION DE SEMINARIOS
HOJA DE EVALUACION DE PRACTICA DIARIA Y EXAMEN PRACTICO
HOJA DE CONTROL DE ASISTENCIA A PRACTICA DIARIA

12

ANEXO N 1

PROGRAMACION DE ROTACIONES
2010 - I

SECCION A

SECCION B

ROTACIONES

Pediatra General

Neonatologa

SEDE DOCENTE
01marzo
al
26 marzo

29 marzo
al
27 abril

28 abril
al
25 mayo

26 mayo
al
22 junio

Seccin A1

Seccin A2

Seccin B1

Seccin B2

Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Grupo 4
Grupo 5
Grupo 6

Grupo 7
Grupo 8
Grupo 9
Grupo 10
Grupo 11
Grupo 12

Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Grupo 4
Grupo 5
Grupo 6

Grupo 7
Grupo 8
Grupo 9
Grupo 10
Grupo 11
Grupo 12

Seccin A2

Seccin A1

Seccin B2

Seccin B1

Grupo 7
Grupo 8
Grupo 9
Grupo 10
Grupo 11
Grupo 12

Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Grupo 4
Grupo 5
Grupo 6

Grupo 7
Grupo 8
Grupo 9
Grupo 10
Grupo 11
Grupo 12

Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Grupo 4
Grupo 5
Grupo 6

13

Hosp. Lazarte
Hosp. Belen
Hosp. Albrecht

Hosp..Beln

ANEXO 2

Seccin A
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS
Lun, Mar, Jue, Vie: 12:00 h
Mier: 13:00 h
Fecha

Actividad
Tema

Seccin
Modalidad

ANEXO 3

Seccin B
14

Lugar

Responsable

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS


Lun, Mar, Jue, Vie: 12:00 h
Mier: 13:00 h
Fecha

Actividad
Tema

Seccin
Modalidad

15

Lugar

Responsable

ANEXO 4

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE LA ELABORACIN DE LA HISTORIA CLINICA


ESTUDIANTE:
ASIGNATURA: Pediatra I
DOCENTE:
COMPETENCIAS EVALUADAS:
-

SEMESTRE 2009-II

Explica al paciente y familia en forma comprensible y completa el diagnstico, la evolucin y pronstico de su enfermedad as como
las alternativas teraputicas.
Elabora H.C. considerando la filiacin, la anamnesis, impresin diagnstica, diagnstico diferencial y plan diagnstico y teraputico,
aplicando principios ticos y legales.

INSTRUCCIONES:
-

La evaluacin es individual y debe ser aplicada a travs de la observacin del desempeo del estudiante.
Marcar con un aspa(x) el puntaje obtenido por el estudiante, segn la exigencia de la asignatura.
Sumar el puntaje vertical obteniendo la nota final del estudiante. Para ello tener en cuenta que 92 = 20

INDICADORES

I. ANAMNESIS
Establece y registra la Filiacin y el perfil del paciente
Identifica, sustenta y registra los Sntomas, Molestia Principal y Enfermedad Actual
Obtiene y registra los antecedentes patolgicos personales y familiares

II. EL EXAMEN FISICO


Realiza y registra el control de Signos Vitales
Efecta el examen fsico general y por sistemas o regiones
Registra los hallazgos

III. DATOS BASICOS Y PROBLEMAS DE SALUD


Establece y registra el listado de datos bsicos e identifica problemas de salud

IV. HIPOTESIS DIAGNOSTICAS


Plantea el diagnstico inicial
Plantea hiptesis alternativas o diagnstico diferencial.

V. PLAN DE DIAGNSTICO
Solicita pruebas de mayor eficacia y eficiencia (sensibilidad y/o especificidad y costo beneficio)

VI. PLAN TERAPUTICO


Plantea o propone y registra el plan de trabajo a nivel teraputico

VII. PLAN EDUCACIONAL


Realiza y registra el plan educativo al paciente y familia

VIII. DISCUSION Y COMENTARIO


Identifica, concepta y fundamenta los componentes de la estructura de la HC
Juzga el valor clnico tico-legal de la H.C.
Justifica sus planteamientos clnicos con conocimiento de fisiopatologa y epidemiologa sealando las evidencias.
Sustenta sus puntos de vista relacionados con la H.C. realizando comentarios crtico-analticos

IX. PRESENTACION DE LA HISTORIA CLINICA


Presenta la H.C. observando pulcritud, correcta redaccin y legibilidad

X. ASPECTOS ACTITUDINALES
Valora y respeta los derechos del paciente durante el proceso de atencin, evidenciando actitudes y prcticas no
discriminatorias y manteniendo en reserva de la informacin
Explica al paciente y familia en forma comprensible y completa los procesos comprendidos en su problema de salud
Valora y aplica los aspectos ticos, interactivos o de relacin interpersonal con el paciente, familia, los profesionales y
sus compaeros.
Acta en el marco legal del ejercicio profesional

XI. ASPECTOS CONCEPTUALES


Concepta y fundamenta los componentes de la estructura de la HC
Sustenta el valor clnico tico-legal de la H.C.

16

PUNTAJE OBTENIDO
ESCALA
CRITERIO
A
EXCELENTE
B
BUENO
C
REGULAR
D
DEFICIENTE/INCOMPLETO

VALOR
4
3
2
1

NOTA:
FIRMA DEL DOCENTE

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS PARA REALIZAR EL


CONTROL
DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIO

ESTUDIANTE:
ASIGNATURA: Pediatra I

SEMESTRE 2009-II

DOCENTE:

COMPETENCIAS EVALUADAS:
- Realiza la atencin integral inicial al nio, aplicando principios ticos y legales.
- Respeta los derechos del paciente peditrico, explicando a la familia en forma comprensible y completa la situacin de salud del nio
as como los riesgos y complicaciones de los procedimientos a efectuarse.
- Aplica criterios de referencia y solicita la intervencin del especialista en caso de detectar patologas moderadas y severas o cuando
la naturaleza del problema supera sus competencias.
INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL INSTRUMENTO:
1. La evaluacin es individual, por ello el docente debe utilizar un instrumento por cada estudiante.
2. Observar al estudiante durante la atencin al nio.
3. Anotar en la columna correspondiente, el puntaje obtenido por el alumno, tomando en cuenta el puntaje anotado en la columna de
Puntaje ptimo.
4. Sumar el puntaje obtenido por el alumno y obtener la nota correspondiente.
5. Presentar la evaluacin al estudiante y realizar los refuerzos necesarios.
CRITERIOS DE EVALUACIN

Puntaje
ptimo
1

A.

Asistencia regular y puntual a las prcticas con el uniforme indicado

B.

C.

Relacin adecuada mdico-familia del nio (explica a la familia en forma comprensible la situacin
del nio) y trabajo con tica y en el marco legal
Aplicacin de tcnicas del control de crecimiento y desarrollo

D.

Evaluacin del crecimiento somtico

E.

Evaluacin del desarrollo: conductas del nio

F.

Sustento de los cambios antomo fisiolgicos del nio

G.

Deteccin oportuna de alteraciones del crecimiento y desarrollo

H.

I.

Identificacin correcta de los requerimientos nutricionales en las diferentes etapas de la alimentacin


infantil
Aplicacin correcta de vacunas

J.

Registro de las curvas y otra informacin relevante

K.

Aplicacin de criterios de control y prevencin de enfermedades

L.

Informacin comprensible y completa a la familia acerca de la alimentacin del nio

17

Puntaje

20

PUNTAJE TOTAL
OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DEL DOCENTE:

FIRMA DEL DOCENTE/TUTOR:__________________________________NOTA OBTENIDA__________

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS: ATENCIN INTEGRAL AL PACIENTE PEDITRICO


ESTUDIANTE:
ASIGNATURA: Pediatra I

SEMESTRE 20096-II

DOCENTE:
COMPETENCIAS EVALUADAS:

Realiza la atencin integral al paciente peditrico, ejecutando el examen clnico, la identificacin sindrmica, el diagnstico diferencial
y el manejo de la patologa peditrica, aplicando principios ticos y legales y criterios de referencia en caso de patologas moderadas
y severas o cuando la naturaleza del problema supera sus competencias.
Respeta los derechos del paciente peditrico, explicndole en forma comprensible y completa a la familia, el diagnstico, la evolucin
y pronstico de su enfermedad as como las alternativas teraputicas, riesgos y complicaciones de los procedimientos a efectuarse.

INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL INSTRUMENTO:


6. El instrumento puede ser aplicado para la evaluacin del estudiante durante la atencin al paciente peditrico con las siguientes
patologas:

Nio con inadecuada ganancia


de peso
Nio con anemia
Nio febril
Otitis media
Amigdalitis aguda
Refro comn
Neumona

7.

Problemas comunes de piel


Nio con meningoencefalitis
Enfermedades eruptivas de la
infancia
Infecciones sistmicas
Neumona complicada
Asma

Enfermedad diarreica
Nio con dolor abdominal
agudo
Nio con dolor abdominal
crnico
Nios con infeccin del tracto
urinario
Nio con problemas ortopdico
Nio con trastornos genticos

La evaluacin es individual, por ello el docente debe utilizar un instrumento por cada estudiante.

8. Es importante que el docente identifique o genere experiencias de aprendizaje para que el estudiante tenga la oportunidad de lograr
las competencias.
Anotar en la columna correspondiente, el puntaje obtenido por el alumno, tomando en cuenta el puntaje anotado en la columna de
Puntaje ptimo.
10. Sumar el puntaje obtenido por el alumno y obtener la nota correspondiente.
9.

CRITERIOS DE EVALUACIN
A.
B.
C.
D.

Respeto a la personalidad, dignidad e intimidad del nio. No exhibe actitudes ni prcticas discriminatorias en
su trato con los pacientes. Comportamiento tico-legal
Relacin Mdico-Paciente (explica al paciente o a la familia en forma comprensible el diagnstico,
evolucin, pronstico, alternativas teraputicas, riesgos y complicaciones de los procedimientos a
efectuarse)
Identificacin de los antecedentes personales, familiares y epidemiolgicos relacionados a la patologa
pedtrica
Evaluacin del nio e identificacin de los principales signos y sntomas

18

Puntaje
ptimo
2
2
1
2

Puntaje

E.

Impresin diagnstica inicial de la patologa peditrica (precisin en la identificacin de los principales


problemas, sndromes)
Plan de trabajo diagnstico e interpretacin de resultados (indica, ejecuta e interpreta los exmenes o
procedimientos de eleccin en la patologa)
Diagnstico diferencial de la patologa peditrica

I.

Manejo teraputico farmacolgico y no farmacolgico


(El programa de tratamientito es global; los planes son completos y precisos)
(Consigna la denominacin comn internacional(DCI), forma farmacutica, posologa, dosis y periodo de
administracin del frmaco en la patologa)
Aplicacin de criterios de referencia y solicitud oportuna de la intervencin del especialista en la patologa

J.

Aplicacin de criterios de control y prevencin de la enfermedad

K.

Asistencia regular y puntual a las prcticas y con el uniforme indicado

L.

PUNTAJE TOTAL

20

F.
G.
H.

3
2

FIRMA DEL DOCENTE/TUTOR:_____________________________________ NOTA OBTENIDA:______


INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS PARA IDENTIFICAR
SIGNOS Y SNTOMAS Y REALIZAR EL MANEJO INICIAL DEL NIO CON
PATOLOGAS DE EMERGENCIA PEDITRICAS DE CUERDO A PROTOCOLOS O
GUAS DE ATENCIN

ESTUDIANTE:
ASIGNATURA: Pediatra I

SEMESTRE 2009-II

DOCENTE:
COMPETENCIAS EVALUADAS:

:
-

Realiza la atencin integral inicial al paciente peditrico en emergencia, ejecutando el examen clnico, la identificacin sindrmica, el
diagnstico diferencial y el manejo inicial de la emergencia, aplicando principios ticos y legales y realizando la referencia cuando la
naturaleza del problema supera sus competencias.
Respeta los derechos del paciente, explicando a la familia en forma comprensible y completa, el diagnstico, la evolucin y pronstico
de su enfermedad as como las alternativas teraputicas, riesgos y complicaciones de los procedimientos a efectuarse.

INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL INSTRUMENTO:

11. La evaluacin es individual. Observar al estudiante durante la atencin al paciente. Para la evaluacin, tener en cuenta LA GUA O EL
PROTOCOLO DE ATENCIN DE LA PATOLOGA.
12. Anotar en la columna correspondiente, el puntaje obtenido por el alumno, tomando en cuenta el puntaje anotado en la columna de
Puntaje ptimo.
13. Sumar el puntaje obtenido por el alumno y obtener la nota correspondiente.
14. Ver instrucciones adicionales en la siguiente pgina.
15. Presentar la evaluacin al estudiante y realizar los refuerzos necesarios.
CRITERIOS DE EVALUACIN
A.

Asistencia regular y puntual a las prcticas con el uniforme indicado

B.

Respeto a la personalidad, dignidad e intimidad del nio. No exhibe actitudes ni prcticas


discriminatorias en su trato con los pacientes

19

Puntaje
ptimo
1
1

Puntaje

C.

D.

Relacin Mdico- familia del nio (explica a la familia en forma comprensible el diagnstico,
evolucin, pronstico, alternativas teraputicas, riesgos y complicaciones de los procedimientos a
efectuarse) y comportamiento tico-legal
Identificacin de los antecedentes personales, familiares y epidemiolgicos relacionados a la patologa

E.

Evaluacin del paciente e identificacin de los principales signos y sntomas de alarma

F.

Ejecucin del examen fsico y deteccin de signos y sntomas de alarma

G.

Plan de trabajo diagnstico e interpretacin de resultados (indica, ejecuta e interpreta los exmenes o
procedimientos de eleccin en la patologa)
Impresin diagnstica de la patologa (precisin en la identificacin de los principales problemas,
sndromes)
Manejo inicial farmacolgico y no farmacolgico
(El programa de tratamientito es global; los planes son completos y precisos)
(Tiene presente la consignacin de la denominacin comn internacional(DCI), forma farmacutica,
posologa, dosis y periodo de administracin del frmaco en la patologa)
Aplicacin de criterios de referencia y solicitud oportuna de la intervencin del especialista en la
patologa

PUNTAJE TOTAL

20

H.
I.

J.
K.

2
2

FIRMA DEL DOCENTE/TUTOR:_____________________________________NOTA OBTENIDA______

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCIN AL


RECIEN NACIDO NORMAL

ESTUDIANTE:
ASIGNATURA: Pediatra I
DOCENTE:

SEMESTRE 2009-II

COMPETENCIAS EVALUADAS:

Brinda la atencin integral inicial al recin nacido normal, aplicando principios ticos y legales.
Respeta los derechos del paciente y explica a la familia en forma comprensible y completa la situacin de salud del recin nacido.

INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL INSTRUMENTO:


16. La evaluacin es individual. Observar al estudiante durante la atencin al recin nacido.
17. Anotar en la columna correspondiente, el puntaje obtenido por el alumno, tomando en cuenta el puntaje anotado en la columna de
Puntaje ptimo.
18. Sumar el puntaje obtenido por el alumno y obtener la nota correspondiente.
19. Presentar la evaluacin al estudiante y realizar los refuerzos necesarios.
CRITERIOS DE EVALUACIN
A.

Asistencia regular y puntual a las prcticas con el uniforme indicado

B.

Relacin adecuada mdico-familia del recin nacido (explica a la familia en forma comprensible la
situacin del recin nacido) y trabajo con tica y en el marco legal
Evaluacin fsica completa del recin nacido

C.

20

Puntaje
ptimo
1
2
3

Puntaje

D.

Medicin e interpretacin correcta del permetro ceflico

E.

Medicin e interpretacin correcta de la relacin peso-talla

F.

Aplicacin, identificacin e interpretacin correcta del APGAR

G.

Profilaxis oftlmica adecuada

H.

Cuidado adecuado del cordn umbilical

I.

Reconocimiento oportuno y precoz de signos de alarma

J.

Identificacin adecuada (huella plantar u otros)

K.

Informacin comprensible y completa a la familia acerca de la alimentacin del recin nacido

L.

Registro completo de la informacin en la HC del recin nacido

M.

Vigilancia del traslado adecuado del recin nacido (abrigo y seguridad)

PUNTAJE TOTAL

20

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DEL DOCENTE:

FIRMA DEL DOCENTE/TUTOR:_________________________________NOTA OBTENIDA__________

21

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCIN AL


RECIEN NACIDO DEPRIMIDO

ESTUDIANTE:
ASIGNATURA: Pediatra I

SEMESTRE 2009-II

DOCENTE:
COMPETENCIAS EVALUADAS:

Realiza la atencin integral inicial al recin nacido deprimido, aplicando principios ticos y legales.
Respeta los derechos del paciente, explicando a la familia en forma comprensible y completa la situacin de salud del recin nacido
as como los riesgos y complicaciones de los procedimientos a efectuarse.
Aplica criterios de referencia y solicita la intervencin del especialista en caso de patologas moderadas y severas o cuando la
naturaleza del problema supera sus competencias.

INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL INSTRUMENTO:


20. La evaluacin es individual, por ello el docente debe utilizar un instrumento por cada estudiante.
21. Observar al estudiante durante la atencin al recin nacido.
22. Anotar en la columna correspondiente, el puntaje obtenido por el alumno, tomando en cuenta el puntaje anotado en la columna de
Puntaje ptimo.
23. Sumar el puntaje obtenido por el alumno y obtener la nota correspondiente.
24. Presentar la evaluacin al estudiante y realizar los refuerzos necesarios.
CRITERIOS DE EVALUACIN

Puntaje
ptimo
1

A.

Asistencia regular y puntual a las prcticas con el la vestimenta reglamentada por el servicio

B.

C.

Relacin adecuada mdico-familia del recin nacido (explica a la familia en forma comprensible la
situacin del recin nacido) y trabajo con tica y en el marco legal
Realiza la anamnesis y el examen diferenciando caractersticas normales y anormales

D.

Reconocimiento oportuno de signos y sntomas de alarma

E.

Reconocimiento oportuno y precoz de la necesidad de reanimacin del recin nacido

F.

Identificacin y verificacin de equipo necesario para la reanimacin

G.

Aplicacin de bolsa y mscara

H.

Administracin de medicamentos y expansores de volumen durante la reanimacin neonatal

I.

Actividades de seguimiento y control hasta la estabilizacin del recin nacido

J.

Identificacin oportuna de otros factores de riesgo y signos de alarma del recin nacido.

K.

Aplicacin de criterios de referencia y solicitud oportuna de la intervencin del especialista

PUNTAJE TOTAL

20

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DEL DOCENTE:

22

Puntaje

FIRMA DEL DOCENTE/TUTOR:__________________________________NOTA OBTENIDA__________

23

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS PARA ATENDER LOS


PROBLEMAS MAS FRECUENTES DEL RECIEN NACIDO

ESTUDIANTE:
ASIGNATURA: Pediatra I

SEMESTRE 2009-II

DOCENTE:
COMPETENCIAS EVALUADAS:

Realiza la atencin integral inicial al recin nacido con problemas, aplicando principios ticos y legales.
Respeta los derechos del paciente y explica a la familia en forma comprensible y completa la situacin de salud del recin nacido as
como los riesgos y complicaciones de los procedimientos a efectuarse.
Aplica criterios de referencia y solicita la intervencin del especialista en caso de patologas moderadas y severas o cuando la
naturaleza del problema supera sus competencias.

INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL INSTRUMENTO:


25. La evaluacin es individual. Observar al estudiante durante la atencin al recin nacido.
26. Anotar en la columna correspondiente, el puntaje obtenido por el alumno, tomando en cuenta el puntaje anotado en la columna de
Puntaje ptimo.
27. Sumar el puntaje obtenido por el alumno y obtener la nota correspondiente.
28. Presentar la evaluacin al estudiante y realizar los refuerzos necesarios.
CRITERIOS DE EVALUACIN

Puntaje
ptimo
1

L.

Asistencia regular y puntual a las prcticas con el uniforme indicado

M.

Relacin adecuada mdico-familia del recin nacido (explica a la familia en forma comprensible la
situacin del recin nacido) y trabajo con tica y en el marco legal

N.

Identificacin oportuna de factores de riesgo y de signos de alarma del recin nacido

O.

Precisin de las caractersticas del problema de salud de recin nacido (ictericia neonatal, infeccin
neonatal, dificultad respiratoria o ganancia inadecuada de peso en nios amamantados)
Identificacin de las causas del problema (ictericia neonatal, infeccin neonatal, dificultad respiratoria o
ganancia inadecuada de peso en nios amamantados)
Indicacin de medidas para el manejo de problema (ictericia neonatal, infeccin neonatal, dificultad
respiratoria o ganancia inadecuada de peso en nios amamantados)
Aplicacin de criterios de referencia y solicitud oportuna de la intervencin del especialista

PUNTAJE TOTAL

20

P.
Q.
R.

4
4
2

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DEL DOCENTE:

FIRMA DEL DOCENTE/TUTOR:__________________________________NOTA OBTENIDA__________

24

Puntaje

INSTRUMEMTO DE EVALUACIN DE EXPOSICIONES Y


SEMINARIOS
ASIGNATURA: Pediatra I

SEMESTRE: 2009-II

TEMA:
PROFESOR:
FECHA:
COMPETENCIA EVALUADA: El estudiante participa activamente en los trabajos acadmicos programados ofreciendo aportes constructivos,
impulsando el trabajo en equipo y respetando la opinin de sus compaeros y profesores.
INSTRUCCIONES:

El instrumento ser utilizado para la evaluacin de exposiciones y seminarios.

Anotar en la fila correspondiente el nombre de todos los estudiantes del grupo.

Anotar el puntaje obtenido por el estudiante de acuerdo al desempeo observado. Para esto tener presente el puntaje ptimo que se
ha considerado en cada criterio.

Presente la evaluacin a cada estudiante y realice la retroalimentacin correspondiente.

CRITERIOS DE EVALUACIN
ESTUDIANTES

PUNTAJE OPTIMO = 20

Capacidad
Organizativa
y se sntesis

Investigacin
del tema o
caso con
bibliografa
bsica
vigente

Capacidad
expositiva

Claridad en las
respuestas a
preguntas
propuestas

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

----------------------------FIRMA DEL DOCENTE

25

Uso de
esquemas
nemotcnicos
y material
audiovisual

Inters en
los aportes
de sus
compaeros
y profesores

Asistencia y
puntualidad

NOTA

ANEXO 5
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTEENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ASIGNATURA: PEDIATRIA I

SEMESTRE ACADEMICO: 2010 - I


SECCION A
CONTROL DE ASISTENCIA A CLASES TEORICAS

TEMA

N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

Cdigo

DOCENTE

APELLIDOS Y NOMBRES

------------------------------------------------------------

26

FECHA

ASISTENCIA

FIRMA DEL DOCENTE


UNIVERSIDAD PRIVADA ANTEENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ASIGNATURA: PEDIATRIA I

SEMESTRE ACADEMICO: 2010 I


SECCION B
CONTROL DE ASISTENCIA A CLASES TEORICAS

TEMA

Cdigo

DOCENTE

APELLIDOS Y NOMBRES

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

-------------------------------------------------------------

27

FECHA

ASISTENCIA

FIRMA DEL DOCENTE

ANEXO 6
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTEENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ASIGNATURA: PEDIATRIA I

SEMESTRE ACADEMICO: 2010I


SECCION A

ASISTENCIA Y EVALUACION DE SEMINARIOS


TEMA

Cdigo

DOCENTE

APELLIDOS Y NOMBRES

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.

-------------------------------------------------------------

28

FECHA

EXPOSICION

EXAMEN

FIRMA DEL DOCENTE


UNIVERSIDAD PRIVADA ANTEENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ASIGNATURA: PEDIATRIA I

SEMESTRE ACADEMICO: 2010 I


SECCION B

ASISTENCIA Y EVALUACIN DE SEMINARIOS


TEMA

Cdigo

DOCENTE

APELLIDOS Y NOMBRES

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
-------------------------------------------------------------

29

FECHA

EXPOSICION

EXAMEN

FIRMA DEL DOCENTE

ANEXO 7
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTEENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ASIGNATURA:

PEDIATRIA I

SEMESTRE ACADEMICO: 2010 I

DOCENTE: ..

HOJA DE EVALUACIN DE PRCTICA CLINICA


PEDIATRA GENERAL
NOMBRE Y
APELLIDOS

PRCTICA CLINICA
Semiolog.
Peditrica

Crecimient
oy
Desarrollo

Nutricin

Enfermed.
Infeccios.
Emergenc.

PERINATOLOGA
Examen
Prctico

____________________
Firma del Docente
Nota:
30

PRCTICA CLINICA
Semiolog.
Neonatal

Atencin
inmediat
a del RN

Nutricin
del RN

Patologa
Neonatal

Examen
Prctico

Adjuntar los Instrumentos utilizados para la evaluacin de cada uno de


los alumnos.

31

ANEXO 8
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTEENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ASIGNATURA:

PEDIATRIA I

SEMESTRE ACADEMICO : 2010 - I

CONTROL DE ASISTENCIA A PRCTICAS


SEMANAS Y FECHAS
1 SEMANA
APELLIDOS Y
NOMBRES

Lun.

Mar.

Mir.

Juev.

2 SEMANA
Vier.

Lun.

Mar.

Mir.

Juev.

3 SEMANA
Vier.

Lun.

Mar.

Mir.

______________________
Firma del Docente

Juev.

4 SEMANA
Vier.

Lun.

Mar.

Mir.

Juev.

5 SEMANA
Vier.

Lun.

Mar.

Mir.

Juev.

Vier.