MASTER EN EDUCACIÓN EN CONTEXTOS

MULTICULTURALES Y PLURILINGÜES.

• ¿Por qué y para qué estudiar este Máster?

- Para formar profesionales capaces de gestionar múltiples

ámbitos educativos relacionados con el plurilingüismo y la
multiculturalidad (planificar e implementar proyectos
plurilingües e interculturales de centro, diseñar programas
educativos en ámbitos escolares y de tiempo libre, crear y
adecuar recursos didácticos, formar educadores reflexivos,
etc.);

- Para formar profesionales capaces de anticiparse a las

necesidades educativas integrales de los alumnos en
situaciones de lengua minoritaria, lenguas segundas,
interculturalidad, etc.;

- Para formar investigadores capaces de identificar problemas de

investigación en contextos de enseñanza multicultural y
plurilingüe;

- Para formar profesionales reflexivos, creativos y comprometidos

que sepan adaptarse a y transformar la sociedad cambiante.

• ¿Para quién es este Máster?

- Para los que quieren ejercer su labor profesional como

especialistas en plurilingüismo y multiculturalidad;

1
 - Para los que ejercen su actividad en ámbitos de la educación
reglada y/o no reglada, con colectivos de diversas edades y
circunstancias,

- Para los formadores de formadores que se encargan del

desarrollo de los alumnos en aspectos relativos al desarrollo de
las lenguas y/o de las culturas.

- Para aquellos que quieren ejercer como diseñadores de

materiales didácticos u otras actividades relacionadas con la
educación plurilingüe e intercultural.

- Para los que quieren profundizar en el conocimiento de estos

temas (padres, asociaciones…).

• ¿En qué modalidad se podrá estudiar?

El Máster se impartirá 100% online, por medio de la plataforma

MUDLE.

• ¿En qué lenguas se impartirá el Máster?

El Máster se impartirá tanto en euskara como en español. El/la

alumno/a tendrá opción de cursar el Máster en función de su
perfil o su opción lingüística.

• ¿Cómo está organizado el plan de estudios?

-El Máster contempla dos itinerarios:

a) Máster profesional en enseñanza-aprendizaje plurilingüe e

intercultural:

Módulos Materias ECTS

1.1.Fundamentos de la educación
5
1. Módulo: plurilingüe (Dra. Pili Sagasta)

Fundamentos 1.2.Fundamentos de la educación

5
intercultural (Dra. Monika Madinabeitia)

2. Módulo: 2.1. Políticas que regulan el plurilingüismo

4
y la interculturalidad (Dr. Ignasi Vila)
Aspectos
curriculares 2.2. Proyecto educativo y lingüístico del
5
centro (Dra. Matilde Sainz)

2.3. Proyecto educativo de centro e 5

2
 interculturalidad (Dra. Amelia Barquín)

3. Módulo: 3.1. Intervención plurilingüe (Dra. Eneritz

5
Garro)
Aspectos de
intervención 3.2. Intervención intercultural (Elisabet
educativa
5
Coelho)

4. Módulo:
4.1. Investigación-acción y práctica
Reflexión en la
6
reflexiva (Dra. Arantza Ozaeta)
acción

5. Módulo:
5.1. Practicum 6
Practicum
5.2. Trabajo Fin de Máster 14
Trabajo Fin de
Máster

TOTAL 60

3
b) Máster de doctorado en enseñanza-aprendizaje plurilingüe e
intercultural:

Módulos Materias ECTS

1.1.Fundamentos de la educación
5
1. Módulo: plurilingüe (Dra. Pili Sagasta)

Fundamentos 1.2.Fundamentos de la educación

5
multicultural (Dra. Monika Madinabeitia)

2.1 Pautas metodológicas para la

5
elaboración de una tesis doctoral

2.2 Competencias informacionales:

información científica y gestión de 5
2. Módulo:
bibliografía (Dr. Aitor Zuberogoitia)
Formación orientada
2.3 Profundización en métodos de
a la investigación
investigación cuantitativos (Dr. Iñaki 5
Garcia)

2.4 Profundización en métodos de

5
investigación cualitativos

3.1. Intervención en la enseñanza-

3. Módulo: aprendizaje de lenguas en la escuela 5
(Dra. Eneritz Garro)
Aspectos de
intervención 3.2. Intervención en la enseñanza-
educativa aprendizaje intercultural en la escuela 5
(Elisabet Coelho)

4. Módulo:
5.1. Practicum 6
Practicum
5.2. Trabajo Fin de Máster 14
Trabajo Fin de
Máster

TOTAL 60

4
 • ¿Cuál es nuestro modelo pedagógico?
La metodología del Máster se basa en una metodología activa (“Aprendizaje
basado en la resolución de problemas y dirigido al desarrollo de un
proyecto (Project oriented problem-based learning POPBL). Dicho proyecto
se detecta en la fase inicial de los estudios, y se elabora a medida que el Máster
avanza (ver tabla).

FASE I FASE II FASE III

Situación
problemática Delimitación y
concreción del
proyecto
Investigación y
análisis en la
práctica.
Análisis del
problema:
grandes
cuestiones a Presentació
n y defensa
del
proyecto
Definición del
proyecto.

• ¿Quién coordina el Máster?

Arantza Ozaeta

arantza_ozaeta@huhezi.edu

943.71.41.57. ext. 140

• Precio del Máster: 5.200 Euros

El alumnado interesado en los temas ofertados en este Master puede matricularse

por materias indepedientes y realizar su propio itinerario. La certificación de los

5
itinerarios se hará en función del número de créditos cursados. Precio de cada
ECTS***************

• Información sobre preinscripción y matrícula

Preinscripción mayo-junio. Matrícula julio.

Inicio de curso octubre de 2010. Final julio de 2011.

www.mondragon.edu/huhezi/estudios/posgrado