ATIVIDADE LABORATORIAL

TEMA: EXPOSIÇÃO DO MATERIAL NUCLEAR DA BANANA
TURMA: 1 ANO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
NUMERO DE ALUNOS 10
OBJETIVOS
GERAL
IDENTIFICAR OS COMPONENTES BIOQUIMICOS QUE COMPÕE A CÉLULA
ESPECÍFICOS
IDENTIFICAR ATRAVES DOS PROCESSOS DE QUEBRA, DESGASTE E ESMAGAMENTO DAS
MEMBRANAS CELULARES, ALÉM DE IDENTIFICAR OS COMPONENTES PRESENTES NA CELULA QUE
IMPEDEM O MATERIAL NUCLEAR DE MISTURAR-SE ENTRE SI, E AS FORMAS DE CHEGAR ATÉ O
MATERIAL GENÉTICO CELULAR (dna)
COMPREENDER OS PROCESSO BIOQUÍMICOS ENVOLVIDOS
VERIFICAR A VIABILIDADE DE APLICAÇÃO DA MESMA ATIVIDADE AOS ALUNOS DURANTE ESTÁGIO
METODOLOGIA DE ENSINO
4 - AULAS TEÓRICA SOBRE A CÉLULA, PAREDE CELULAR, MEMBRANA PLASMÁTICA E
NUCLEO.
2 - AULAS PRÁTICA EM LABORATÓRIO
Obs: TURMA DE 10 ALUNOS NO MAXIMO
AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
OS ALUNOS SERÃO AVALIADOS DURANTE O PROCESSO DE ORGANIZAÇÃO DA ATIVIDADE E NO
FINAL SE OBTIVERAM O MATERIAL GENÉTICO ATRAVÉS DO PROCESSO.
RECURSOS NECESSÁRIOS
1 BANANA PEQUENA
1 SACOLA PLÁSTICA PEQUENA
200ML DE DETERGENTE LIQUIDO
2 COLHERES DE CHÁ DE SAL
200ML DE ALCOOL ETILICO GELADO CERCA DE 20º
1 BECKER MÉDIO
2 TUBOS DE ENSAIO
ÁGUA MINERAL
1FILTRO DE CAFÉ PEQUENO
1 FUNIL
PROCEDIMENTO E COMENTÁRIOS
1. NA SACOLA PLÁSTICA ADICIONE A BANANA E AMASSE SEM RASGAR O PACOTE ( Neste
momento estaremos evidenciando o primeiro componente que protege o DNA, A Parede Celular,
como nas plantas a mesma é feita de celulose um carboidrato altamente resistente é preciso quebralo mecanicamente, é o objetivo de amassar a banana.
2. AINDA NA SACOLA PLÁTICA ADICIONAR 200ML DE DETERGENTE LIQUIDO 2 COLHERES DE
SAL E 600ML DE ÁGUA ( Neste momento os alunos estarão tentando quebrar a membrana celular
agora exposta devido a quebra da parede celular, como a membrana é lipoproteica, o detergente irá
destruir os lipídios (gordura) e o sal e água ajudam a desnaturalizar as proteínas, deixando o

o resultado e as anotações que foram feitas durante o processo. como os componentes nucleares são os menores da célula. Ed.conteúdo do citoplasma celular exposto. SE SOLTAM E SE DISPERSAM NA SOLUÇÃO. e que os mesmo listem ou proponham refazer a atividade novamente usando outros vegetais. RESULTADOS O DETERGENTE DISSOLVE AS MEMBRANAS LIPÍDICAS ALÉM DE DESINTEGRAR OS NÚCLEOS E OS CROMOSSOMOS DAS CÉLULAS DA CEBOLA. Carneiro. "Biologia Celular e Molecular. . observando a organização. DEPOIS DE FILTRADO ENCHA DOIS TUBOS DE ENSAIO COM 20 ML DA SOLUÇÃO. 3. FORMANDO UMA MASSA FILAMENTOSA E ESBRANQUIÇADA. Belo Horizonte: Dimensão. O LALRIL SULFATO DE SÓDIO. 9ª edição. SEPARANDOAS DO DNA CROMOSSÔMICO. NA CONCENTRAÇÃO E NA TEMPERATURA QUE SE USOU NESTE EXPERIMENTO. PROPORCIONOU AO DNA UM AMBIENTE FAVORÁVEL. Martha. O SAL CONTRIBUI COM ÍONS POSITIVOS NA+ QUE NEUTRALIZAM A CARGA NEGATIVA DO DNA. . O CONTEÚDO CELULAR. Ensino de Biologia: Histórias e práticas em diferentes espaços educativos – São Paulo: Cortez." Guanabara e Koogan. PREPARAR O FUNIL COM O FILTRO DE CAFÉ DENTRO. L. 2012. UM DOS COMPONENTES DO DETERGENTE. Murilo Cruz. . somente estes conseguem passar pelo filtro. relação ao processo. O DNA NÃO SE DISSOLVE NO ÁLCOOL. ESTAS BOLHAS SÃO O DNA EXTRAIDO. PELO FATO DO DNA SER MENOS DENSO QUE A ÁGUA E A MISTURA AQUOSA DOS RESTOS CELULARES. . ( Agora iremos filtras todas as camadas que restaram dos processos anteriores de quebra e desnaturalização. O ÁLCOOL GELADO. 4. ressaltando a função de cada etapa executada. Porco + Feijão + Couve = Feijoada?. A ADIÇÃO DE SAL. MARANDINO.Discutir com os alunos se existem métodos diferentes ou componentes diferentes que possam ser usados na prática. COM A RUPTURA DAS MEMBRANAS.. OBSERVE QUE DEVERA SAIR DESTA SUBSTANCIA COM TOM MAIS ESCURO BOLHAS. E POSICIONÁLO SOBRE O BECKER FILTRANDO A SOLUÇÃO OBTIDA ANTERIORMENTE. ELE SE LOCALIZA NA INTERFACE DA FASE ALCOÓLICA E AQUOSA.Após concluir a experiência questionar o alunos e. NESSA FORMA. ALÉM DE PROPORCIONAR UMA MISTURA HETEROGÊNIA (DUAS FASES).Questionar se é possível usar outros tipos de vegetais. DESNATURA AS PROTEÍNAS. JUNQUEIRA.Por fim pedir que o alunos se auto-avaliem em relação a atividade realizada. C. 2009. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS LEAL. CONSIDERAÇÕES FINAIS . LIBERANDO O DNA. INCLUINDO DNA E PROTEÍNAS. EM AMBIENTE SALINO. and J.A Bioquimica e seu ensino na educação básica. O DNA PRECIPITA NA SOLUÇÃO AQUOSA. verificando os anseios e os problemas encontrados durante a realização do mesmo e se é viável a aplicação em uma turma de ensino médio. ADICIONE AOS POUCOS O ALCOOL GELADO. Rio de Janeiro (2012). NO INÍCIO DA EXPERIÊNCIA. FAZ COM QUE AS MOLÉCULAS DE DNA SE AGLUTINEM.

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