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EL ESTUDIO
Y LA MONOGRAFIA
APRENDIZAJE ESPERADO
EL ESTUDIO
1.- CONCEPTO DE ESTUDIO
Es la concentracin consciente de nuestras facultades intelectuales (inteligencia, memoria,
imaginacin, etc.) en un determinado tema, problema y objeto para obtener conocimiento y
comprensin, mediante su captacin objetiva y su asimilacin duradera. El estudio es un esfuerzo
total para aprender, y slo es verdaderamente provechoso cuando se aprende.
1.1. QU ES ESTUDIAR?
Estudiar es un proceso intencionado, sistemtico, organizado y planificado
para iniciar y profundizar el conocimiento cientfico y lograr la comprensin.
Estudiar significa:
a) Poner en actividad nuestras capacidades intelectuales y fsicas para
lograr un objetivo del conocimiento cientfico
b) Investigar y producir conocimientos.
c) Estudiar no es solamente leer y memorizar algn tema o contenido de un libro, ni
tampoco escuchar clases pasivamente, sino aprender a travs de
anlisis, sntesis y reflexin. Ejemplo, unos pasan largas horas ante
libros y cuadernos sin obtener provecho, mientras otros estudiando
menos tiempo logran adecuados rendimientos.
1.2. IMPORTANCIA DEL ESTUDIO.
El estudio es importante porque:
a.- Permite profundiza el conocimiento cientfico
.b- .Desarrolla las capacidades intelectuales.
c.- Pone en actividad nuestras capacidades mentales y fsicas para lograr algn objetivo.
d. Permite comprobar la verdad de las leyes cientficas mediante la experimentacin.
1.3. OBJETIVO DEL ESTUDIO:
El estudio es practicado por todos los seres humanos, pero en especial por los estudiantes,
profesionales e investigadores, cada uno con intereses y objetivos especficos en la realizacin
de estudios. Por tanto, el objetivo del estudio es:
a) Aumentar e enriquecer los conocimientos sobre un determinado materia o especialidad.
b) Alcanzar la verdad objetiva del conocimiento cientfico, que viene a ser la meta final del
estudio.
c) Crear y producir racionalmente trabajos intelectuales diversos: Artculos, informes,
monografas, tesis y libros, etc
d) Adquirir una visin filosfica objetiva, crtica y reflexiva sobre la naturaleza, la sociedad y el
pensamiento, slo as se lograr cimentar las bases de una autntica formacin cientfica,
tecnolgica y humanstica.
1.4. CARACTERSTICAS DEL ESTUDIO
El estudio es
sus necesidades.
Secuencial, que tenga secuencia, y ordenamiento lgico.
Previsor, prever las situaciones que facilitan su cumplimiento y las dificultades que
imposibilitan
Relajante, establecer horarios con horas de descanso, para cumplirlo eficientemente
lo planificado.
constantemente y se incrementa a gran velocidad, por tanto, hay la necesidad de seguir estudiando
y actualizndose. Otra razn de por qu estudiar es que el saber es una necesidad en el hombre, el
quin estudia triunfa, posibilita el desarrollo de su personalidad y condicin de vida
2) Para qu estudiar?
Nunca estudiar y aprender con la finalidad de aprobar asignaturas y conseguir algn certificado. De
all, se estudia para:
Ampliar su bagaje cultural y conocer el conocimiento cientfico.
Lograr una slida formacin profesional con una concepcin cientfica, tecnolgica y humanstica.
Actuar competitivamente en la solucin de los problemas de la realidad objetiva, bsicamente los
problemas cientficos.
Producir nuevos conocimientos.
3) Qu estudiar?
Es importante conocer todo el bagaje del conocimiento cientfico en su real dimensin, pero se tiene
que priorizar, cul de los contenidos o temas del conocimiento es de mayor importancia que pueda
satisfacer a la exigencia y expectativa de su formacin cientfica y tecnolgica .De preferencia estudiar temas
que sirven para su formacin profesional, cientfica, tecnolgica y cultural. No debemos encasillarnos
slo en los temas que exige el profesor, sino ampliar temas que sirvan para su formacin integral
segn la necesidad e inters del estudiante, la regin y del pas.4)
4) Dnde estudiar?
Se refiere a las condiciones ambientales, en lneas abajo se seala .Al asistir a las clases o a una
conferencia no es conveniente sentarse muy atrs, lo ideal es hacerlo en los primeros asientos, cerca
al ponente o profesor. Esta ubicacin ayuda a escuchar sin esfuerzo y aumenta la atencin.
5) Cundo estudiar?
Se refiere al tiempo, en lneas abajo se refiere
6) Cmo estudiar?
El xito en el estudio no solo depende de la inteligencia y el esfuerzo de cada estudiante,
sino:
Del empleo eficaz de los mtodos y tcnicas de estudio.
Del empleo de estrategias de estudio.
De la motivacin, voluntad, atencin, concentracin, etc.
7) Cunto estudiar?
La cantidad de estudio est en funcin de los objetivos que se desea alcanzar. El estudiante no debe
sentirse satisfecho con lo que slo se estudia en las aulas, sino por su propio inters debe abordar el
estudio de otros contenidos cientficos. Es recomendable:
Estudiar segn la importancia de los temas de su especializacin.
Estudiar de manera dosificada, no ms de tres horas en cada sesin de estudio.
No encerrarse horas tras horas en una determinada habitacin como hacen muchos
estudiantes en vsperas de los exmenes finales. Creer que en pocos das o semanas se
puede aprender lo que se ha descuidado a lo largo de los meses es una fantasa, si as
ocurre, el esfuerzo slo sirve para aprobar un examen mnimamente, luego olvidar todo lo
aprendido
1.9. CONDICIONES BSICAS PARA EL ESTUDIO
El estante.Se ubicar cerca de la mesa de trabajo, de manera que los libros y otros materiales de trabajo
puedan estar al alcance del estudiante.
Sugerencias:
-
Que el estudiante posea un estado ptimo de salud .Sano de los sentidos (odo, vista, etc.).
Funcionamiento normal de los rganos vitales (corazn, pulmones, estmago, etc.) Buena
alimentacin balanceada, nutritiva y con vitaminas, porque permitir tener un cuerpo y
mente sana.
Hacer baos diarios de preferencia con agua fra, porque relaja los msculos y produce
muchos beneficios corporales, el sistema nervioso marchar normalmente, no tendr
contratiempos de ninguna naturaleza y hasta los problemas de orden comn los salvar sin
inconvenientes
Hacer que el descanso sea suficiente, no fatigarse, dormir ocho horas como mximo y
mnimo 6 horas, descansar al medio da en un silln una media hora y no en la cama porque
trasnochar.
No trasnocharse, ni estudiar a la ltima hora.
Procurar mantener un horario equilibrado, diariamente dedique el mismo nmero de horas al estudio y
todos los das le quedar tiempo para divertirse. Cuando no se est habituado al estudio
regular, el hecho de sentarse a la mesa de trabajo traer consigo una reaccin psquica; se
experimentar insistentes bostezos, aparentes dolores de cabeza, falta de concentracin y
comprensin del texto. No faltarn motivos para levantarse y ocuparse en otras cosas. Si te
dejas ganar por esos actos de sub conciencia ests perdido. No dejar las cosas para
Tener horas de actividades recreativas (deportes y otros), converse con sus compaeros,
Las capacidades o facultades intelectuales y volitivas.- son aptitudes que permiten captar y
asimilar con ms profundidad y provecho. Tales como la inteligencia, el pensar reflexivo, la
memoria, la disciplina, el orden, perseverancia, etc., los cuales deben ser cultivadas siempre.
b) Actitudes para estudiar:
Todos tenemos actitudes frente al estudio: positiva o negativamente. Para lograr el xito en el estudio
se debe superar las actitudes negativas, todos tenemos amplia posibilidad de cambiar de actitudes
cuando nos proponemos y cultivar las actitudes positivas.
NEGATIVAS
POSITIVAS
Indecisin, duda
Decisin
Pereza, apata
Iniciativa, laboriosidad
Desconfianza
Confianza
Desorganizacin
Organizacin
Abandono, desgano
Persistencia, constancia
Irresponsabilidad, indiferencia
Responsabilidad, compromiso
Inestabilidad
Perseverancia
Distraccin
Atencin
Pesimismo
Optimismo
c) Niveles de conciencia:
Conciencia ingenua.-Se cree saber mucho, se considera ms que otros. Se manifiesta
autosuficiente y omnipotente, cree que ya no tiene necesidad de estudiar ms ni aprender
nada. Tiene enfoques simplistas, subestima el saber de otros, a toda costa quiere hacer
prevalecer sus ideas, no le gusta los esclarecimientos. Va camino al sectarismo y a la
mediocridad.
Conciencia mgica.- No se atreve a estudiar o lo hace con demasiada desconfianza, se cree
menos que los dems. Es supersticioso, teme a los hombres, a la naturaleza, a los libros, a
los exmenes. Considera que el mundo es esttico, que ya todo est hecho y que l nada
puede o debe hacer. No siente la necesidad de actualizarse de las diferentes manifestaciones de la vida.
Inhibe su esfuerzo por estudiar. Duda de sus capacidades. Se conforma con lo que sabe.
Conciencia crtica.- No se cree ni ms ni menos que nadie, sino con iguales aptitudes que
otros. Se valora y valora a los dems. Admite que todo cambia en el mundo y que hay
necesidad de actualizacin y perfeccionamiento. Trata de cambiar el mundo fsico y social.
Usa diferentes tcnicas de estudio. No se siente satisfecho con lo que sabe, no desperdicia
oportunidades, busca ser ms. Todo estudiante debe desarrollar la conciencia crtica, conciencia ingenua y
mgica es perjudicial en el estudio.
Elaborar una relacin escrita de sus actividades semanales, a efectos de controlar el tiempo, sea
actividades intelectuales y otras quehaceres cotidianas (horas de sueo, higiene corporal, horario de
comidas, actividades recreativas, etc.)
Oxigenar la mente y el cuerpo.
Aprovechar al mximo horas de mayor calma y lucidez, algunos trabajan mejor por la maana:
Se levantan al amanecer (pero en la vida moderna, donde todo comienza tarde, es difcil
acostumbrarse)
Es importante que el estudiante est motivado en el estudio, motivar es despertar el inters y
la atencin por los valores que contiene un texto, una materia, una actividad, etc., de tal forma
que el estudiante tenga deseo de aprender, sin aburrimiento ni cansancio.
Es necesario que el estudiante propicie el estudio inteligente y no memorstico. Pues el
estudio memorstico solo consiste en aprender fragmentos de conocimientos aislados y sin
sentido, slo para cumplir con una tarea, para leer determinado nmero de pginas, esta
clase de estudio no sirve slo se malgasta el tiempo. Mientras el estudio inteligente constituye
el estudio sistemtico, el estudio sistemtico sera el aprendizaje intencional ordenado,
dirigido y controlado mediante un conjunto de modelos, mtodos, tcnicas y la aplicacin de
los conocimientos que contribuye aumentar la eficacia del esfuerzo personal, mejorando la
retencin y la fcil evocacin de los conocimientos adquiridos.
Tener buenos hbitos de estudio. Pues durante la vida, una persona acumula buenos y malos
hbitos, de esos depende el xito o el fracaso del estudio y otras actividades. Los buenos
Desuso.-
Olvidamos
por
que
la
informacin
se
borra
cuando
no
rememoramos ciertos
recuerdos peridicamente
Interferencia.-
Olvidamos porque el aprendizaje de nuevos conocimientos interfiere con el recuerdo de los antiguos
Motivadora.-
Olvidamos ms rpidamente las experiencias desagradables que agradables. Recordamos mejor aquellas
cosas que estamos de acuerdo y tendemos a olvidar las cosas que no estamos de acuerdo. En el
trabajo intelectual debemos evitar olvidarnos lo que aprendimos. Superar los problemas de amnesia
(olvido parcial o total), hipermnesia (exageracin del recuerdo) y la paramnesia (el falso recuerdo)Lo que se ha
perdido la informacin por olvido podemos recuperar volviendo a aprender, o sea por el reaprendizaje,
el cual requiere menos tiempo que el aprendizaje original.
1.12. LA FATIGA MENTAL
Es un proceso mental de agotamiento que impide el normal desarrollo del trabajo acadmico y que
trae como consecuencia el bajo rendimiento acadmico. ( realmente quiere decir que est cansado de
estudiar).
FACTORES QUE GENERAN LA FATIGA MENTAL
a) Factores intrnsecos:
Excesivo nmero de horas de trabajo.
Falta de pausas adecuadas durante el trabajo.
Excesiva velocidad en el trabajo.
Operaciones desagradables durante su ejecucin
Textos inadecuados.
Postura impropia.
Exceso de ruido.
Iluminacin deficiente o excesiva.
Falta de ventilacin y malos olores., etc.
Alteraciones digestivas ( hambre, indigestin, plenitud gstrica)
Perturbaciones emocionales, originadas por el miedo al fracaso en el trabajo.
Actitud personal de antipata.
b)
Factores extrnsecos
Falta de reposo o sueo nocturno.
Retrasos y dificultades en el transporte.
Habitacin defectuosa.
Conflictos familiares.
Preocupaciones diversas (econmicas, sexuales, etc.) y enfermedades.
ACTIVIDAD DE APLICACIN
Elabora una estrategia para mejorar dos debilidades o hbitos defectuosos.
Elabora t u horario de estudio.
HORA
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
Domingo
COMPROMISO CON EL
HORARIO DE ESTUDIO