A ESCRITA DOS CLCULOS

E AS TCNICAS
OPERATRIAS
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Aula 13/11/2012 5 e 6 de Pedagogia

Prof. Elisa Maria Gomide

AS IDEIAS DE DIVISO

Nas aes de diviso, como nas outras operaes, situaes

diferentes podem ser solucionadas por uma diviso.

Veja essas aes de forma comparativa:

A ESCRITA

DOS CLCULOS

Os aspectos fundamentais para a realizao e o

registro dos clculos so o conhecimento da estrutura
lgica do Sistema de Numerao Decimal e o
significado das operaes.
A estrutura do Sistema de Numerao Decimal
O contato com nmeros (telefone, preos, entre outros)
no garante a compreenso do conceito de nmero que
dir do SND.
Os princpios bsicos do Sistema de Numerao
Decimal: A base decimal; a notao posicional e
um signo para cada um dos dez primeiros
nmeros.
Desde cedo, a criana utiliza os dedos da mo para
contar, assim contam de dez em dez. Na escola, deve
ser estimulada a criar estratgias pessoais para
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decodificar o sistema.

O ESTMULO A CRIAO DE ESTRATGIAS PESSOAIS

As estratgias pessoais possibilitam a vivncia de conflitos

que permitem aos alunos ajustar e revisar suas concepes.
Exemplo: pedir a cada criana que pensem em um nmero
muito alto e escrevam-no e depois que comparem os nmeros
escritos.

Testando o conhecimento dos alunos

Supondo que os nmeros escritos sejam: 100; 98; 10005;
10050; 987; 789. Comparando o 98 e 100, pea para que a
criana diga qual o maior. Se ela responder que 100, pois
quanto maior a quantidade de algarismos de um nmero,
maior o nmero, contra-argumentar:
# Mas se eu comparar 100 e 98, o 98 maior, porque 9 + 8
mais que 1 + 0 + 0 discutir o porqu.
# A partir do conflito estabelecido, conduzir a discusso para
um consenso.
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A POSIO DOS ALGARISMOS COMO CRITRIO DE COMPARAO

E se os nmeros tiverem a mesma quantidade de

algarismos como o 789 e o 987? Quem o maior?
Se a criana responder que o primeiro quem manda,
contra-argumentar:
# Mas no so iguais? Eles tm os mesmos
algarismos.
A partir da discusso entre as crianas, conduzir a
discusso para a aceitao das regras j
estabelecidas.
E dos nmeros 10005 e 10050, qual o maior? Se
disserem que o 10005 porque 1000 maior que 100,
pedir para que escrevam apenas os dois ltimos
algarismos de cada nmero 05 e 50. Como j foi
discutido que o primeiro quem manda, pode-se
auxiliar a criana a concluir que 10005 menor que5
10050.

O CLCULO MENTAL E AS TCNICAS PARA O CLCULO MENTAL

No confundir clculo mental com continhas de cabea. O

clculo mental refere-se possibilidade de encontrar a soluo
de uma operao independentemente de seu registro e
utilizando-se tcnicas de decomposio.
Exemplo 1: na prateleira de uma loja havia 57 pirulitos.
Coloquei outros 22. Descubra quantos so os pirulitos agora.
57 + 22 = 50 +20 + 7 + 2 = 79

Exemplo 2: com o total de R$65,00, pretende-se comprar algo

que custa R$12,00. Quanto restar aps a compra?
60 10 = 50 / 5 2 = 3

65,00 12,00 = 53,00

Exemplo 3: em uma vitrine, uma roupa est marcada com o

seguinte preo: 4 x R$24,00.

4 x 20 + 4 x 4 = 80 + 16 = 96 (Para esse clculo foi

utilizada a propriedade distributiva da multiplicao em
relao adio).

TCNICAS

OPERATRIAS DA ADIO

Em uma lanchonete, havia 13 canudinhos.

Coloquei outros 25. Quantos canudinhos h
agora?
13 + 25 =10+20+3+5.
30 + 8 = 38.

FAZENDO TROCAS

Duas crianas vo reunir suas figurinhas: Joo

tem 36 figurinhas e Pedro, 28. Descubra quantas
figurinhas eles tm juntos.
36+28 = 30+20+6+8 =
50 + 10 + 4 = 64
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TCNICAS OPERATRIAS

EXPANDIDAS