PROBLEMTICA DE LA VIVIENDA EN MXICO

Bueno, tengo claro que los temas que tocamos tienen mucha relacin entre s.
Si la educacin en Mxico fuera superior a la calidad que tenemos actualmente, tendramos un
campo laboral amplio y por lo tanto no habra problemas de vivienda en Mxico.
El problema del crecimiento urbano es un fenmeno que se ha salido de control poco a poco, y
tenemos que tener en cuenta que los factores que influyen es la mala estructura que tenemos y la
evolucin histrica de la misma.
En efecto la dinmica del crecimiento de las ciudades dependen de la comunin de diferentes
factores econmicos, demogrficos, culturales, polticos, sociales , geogrficos y tecnolgicos , as
como de la forma que interactan entre si y el momento histrico en que lo hacen.
Con el hecho de que percibamos el crecimiento de la vivienda en Mxico como un problema est
diciendo que se tiene una deficiencia de bienes y servicios por lo que se debe reforzar la dotacin
de infraestructura y equipamiento en rubros como el agua, drenaje, energa, transporte, salud,
vivienda, abasto, por mencionar algunos.
El impacto que se tiene con avances tecnolgicos en la industria, comercio, en los medios de
comunicacin han redundado un deterioro paulatino urbano .
La expansin desordenada y el modelo de desarrollo de las ciudades.
La expansin de las ciudades mexicanas tuvo sus orgenes a finales de la dcada del cincuenta. A
partir de ese momento el estrecho vnculo entre el desarrollo econmico y el crecimiento urbano
comienza a reflejarse en el incremento acelerado de la migracin del medio rural hacia el urbano.
En la dcada de 1980, Mxico se convirti en un pas predominantemente urbano. Los datos
demuestran que a partir de dicha dcada y hasta nuestros, das ms de la mitad de la poblacin
mexicana ha habitado en las ciudades.
Mientras que en 1900, el pas contaba con 33 ciudades de ms de 15 mil habitantes, en donde
habitaban 1.4 millones de personas (10.4% de la poblacin total), para la dcada de los ochenta,
36.7 millones de personas, que representaban ms de la mitad de la poblacin, resida en
localidades urbanas. En el 2000 existan 343 ciudades, de ms de 15 mil habitantes, las cuales
alojaban a 66.6 millones de personas que representaban 63.3% de la poblacin nacional; y
finalmente, para el ao 2010 el nmero de ciudades aument a 384, albergando 71.6% de la
poblacin total del pas1. Las tendencias indican que el proceso de urbanizacin continuar,
aunque a menor velocidad que en las dcadas anteriores, de manera que entre 2010 y 2030, la
poblacin urbana en Mxico pasar de 71.6% a 83.2%.2
El proceso de urbanizacin tuvo serias consecuencias sobre la configuracin de los
asentamientos humanos urbanos y rurales en el pas. Por un lado y debido a que las ciudades no
estaban preparadas para recibir tal cantidad de poblacin, el proceso migratorio no fue asimilado
de forma ordenada. En las ciudades no exista una oferta suficiente de suelo apto y accesible por lo
que millones de mexicanos se asentaron de manera irregular.
An en pocas recientes la inexistencia de suelo apto al interior de las ciudades y accesible para
los sectores ms desfavorecidos de la poblacin, contina siendo un factor que impulsa el
asentamiento de dicha poblacin en zonas de riesgo. A nivel nacional, 11 % de las viviendas en
localidades urbanas se ubican cerca o sobre el cauce de un ro; 2.3 % se encuentra sobre rellenos
sanitarios, cuevas o minas y 9% sobre barrancas3.

Las manifestaciones ms dramticas de la presencia de poblacin en zonas de alto y muy alto

riesgo se ven reflejadas en fenmenos como el hundimiento del terreno en calles y casas,
reportado como un hecho frecuente en 4% de los hogares urbanos, cuarteaduras de muros por
reblandecimiento reportado por 5% de los hogares y deslaves y derrumbes de cerros por lluvias
reportado por 4%4.
Un segundo efecto del proceso de urbanizacin en Mxico es la expansin desproporcionada de
la mancha urbana. En las ciudades mexicanas el crecimiento del territorio urbano no siempre ha
respondido a la tendencia del crecimiento poblacional. As, mientras la poblacin urbana se duplic
durante los ltimos treinta aos, la superficie urbana se multiplic por seis.

ALINEACIN A LAS METAS NACIONALES

Alineacin Al Plan Nacional de Desarrollo y al Programa Sectorial de Desarrollo Agrario,
Territorial y Urbano
Programa Nacional
de
Desarrollo Urbano

Plan Nacional de Desarrollo

Meta
Nacional

Objetivo de la
Meta
Nacional
Objetivo 2.5.
Proveer un
entorno
adecuado pa
ra
el
desarrollo
de una vida
digna.

Estrategia(s) del
Objetivo de la
Meta
Nacional

Estrategia 2.5.1.Transitar
hacia
unModelo
de
DesarrolloUrbano
Sustentable eInteligente
que procurevivienda digna
para losmexicanos.

Objetivo del
Programa
Sectorial PNDU
Objetivo
3.
PSDATU
Consolidar
ciudadescompacta
s,
productivas,compe
titivas, incluyentes
ysustentables, que
faciliten la

Objetivo del
Programa
Nacional de
Desarrollo
Urbano
Objetivo 1.
Controlar
la
expansin
delas
manchas
urbanas
yconsolidar
las
ciudades para mejorar
la calidad de vida de
los habitantes.

movilidad y eleven
la calidad de vida
de sus habitantes.

MxicoIncluy
ente

Objetivo
3.
PSDATU
Consolidar
ciudadescompacta
s,
productivas,compe
titivas, incluyentes
ysustentables, que
faciliten la
movilidad y eleven
la calidad de vida
de sus habitantes.
Objetivo
2.
PROMARNAT
Incrementar
la
resistencia a
efectos
del
cambio climtico y
disminuir
las emisiones de
compuestos y
gases
de
efecto invernadero.

Objetivo 2: Consolidar
unmodelo
de
desarrollourbano que
generebienestar para
losciudadanos,
garantizando la
sustentabilidad
social,econmica
y
ambiental.

Objetivo 3. Disear
eimplementar
instrumentosnormativ
Objetivo
3. os,
fiscales,administrativo
PSDATU
s y de control para la
Consolidar
ciudadescompacta gestin del suelo.
s,
Objetivo 4. Impulsar
productivas,compe unapoltica
de
titivas, incluyentes movilidadsustentable
ysustentables, que que
garantice la
faciliten la
calidad,
movilidad y eleven disponibilidad,conecti
la calidad de vida vidad y accesibilidad
de sus habitantes. de los viajes urbanos.

Objetivo 2.5.
Proveer un
entorno
adecuado pa
ra
el
desarrollo
de una vida
digna.

Mxico
en Paz

Estrategia
2.5.3.
Lograruna
mayor
y
mejorcoordinacininterinst
itucional
quegarantice
la concurrencia
y corresponsabilidad
delos
tres
rdenes
degobierno,
para
elordenamientosustentabl
e del territorio, as como
para el
impulso
al
desarrollo regional,
urbano, metropolitano
y
de vivienda.

Objetivo
1.6.Salvagu
ardar
a
lapoblacin,
a
sus
Estrategia 1.6.1. Poltica
bienes y
a
estratgica para
la
su entorno
prevencin de desastres
ante
undesastre
de
origennatura
l o humano.

Objetivo 6. Consolidar
laPoltica
Nacional
deDesarrollo Regional
a partir
de
las
vocaciones
ypotencialidades econ
micas locales.

Objetivo 5.
Evitar
asentamientoshuman
os en zonas deriesgo
y
disminuir
lavulnerabilidad
de
lapoblacin
urbana
antedesastres
naturales

A continuacin como conclusin dar las siguientes propuestas que podran realizar para una
mejora a travs de esta observacin .
-

Control eficaz con el uso de automviles.

Uso de medios alternos de transporte.
Reordenacin urbana integrada, no por la va colectiva, sino por la va de orientacin social
y a largo plazo.
Establecer nuevas polticas en la educacin para promover una cultura ecolgica y social .
Hacer consiente a la sociedad sobre los nuevas formas de consumo, de produccin y
convivencia .
Establecer costos sociales para la restauracin de equilibrio ambiental.
Construccin de un sistema de alcantarillado dual que permita la captacin de las aguas
pluviales ara la recarga colectiva.

Estas seran mis propuestas para una mejora en la sociedad y tambin mi punto de vista sobre
este tema.

EDUCACIN SUPERIOR EN MXICO

El problema de la educacin superior en Mxico se presenta dado que existe un excedente de

oferta de egresados, respecto de la demanda laboral que tienen en el mercado de trabajo. Adems
de lo anterior, la matrcula se concentra en las tres ciudades principales y en las carreras de
Contadura, Administracin, Derecho y Medicina.
Por lo anterior, se presentan ineficiencias en el gasto pblico, por que los egresados estn
subvaluados, desempleados y/o subempleados, percibiendo ingresos menores a los que deberan
obtener, por lo cual su rentabilidad es baja, respecto a lo invertido en ellos y lo que producen.
Para aadirle elementos a la discusin, est plenamente demostrado que la educacin superior ya
no es factor determinante de movilidad social, lo que ocasiona que el argumento de que la
educacin ayuda a salir de pobres y que por eso el Estado debe financiarla al 100% (gratuidad en
la educacin), desde esta ptica, caiga por su propio peso.
Escribir sobre la educacin universitaria, cuando uno es parte integrante de ella desde la trinchera
docente, si se aborda con honestidad, pudiera parecer que se ataca aquello que uno tiene como
medio laboral para ganarse el sustento, pero por otro lado, nos permite percibir una realidad cada
vez ms lacerante: el desempleo o subempleo de los profesionales universitarios.
Ante el reacomodo de la estructura socioeconmica mexicana, fruto de la puesta en marcha en
1994 del Acuerdo de Libre Comercio con Estados Unidos y Canad, se desnud la realidad: un
conjunto de decisiones econmicas y polticas incompletas (por no decir incorrectas), que se
tomaron y redactaron en una mesita de caf, o para agradar al gobernante en turno.
Producto de esa dinmica y con la globalizacin de la economa enfrente, Mxico tuvo que salir a
bailar, por decirlo coloquialmente, con la ms fea.
Una economa sobreprotegida, orientada al consumo interno, con poca variedad de productos, con
tendencias monopolsticas y oligoplicas; puso al pas, por un lado, frente a una oportunidad
enorme, mientras por el otro, lo lanz al ruedo de la competencia, sin estar preparado,
improvisadamente.
Salvo un puado de empresas que tenan ya tendencia exportadora (los grandes consorcios del
Grupo Monterrey: Alfa, Cemex, Vitro, etctera) el pas no estaba preparado tecnolgicamente para
competir y ganar dentro del mercado econmico regional (por el NAFTA) y global, frente a otros
competidores que quieren tambin una rebanada del pastel norteamericano.
Que si era oportuno o no firmar el acuerdo, puede y de hecho se ha discutido hasta la saciedad, y
nunca llegaremos a un acuerdo. Lo nico real, es que era necesario.
La reconversin a la que se someti el pas, lo ha hecho cada vez ms diferente. Miles de
empresas medianas y grandes; comerciales, industriales y de servicios, han orientado sus
esfuerzos a la mejora, implantado programas de calidad y cumpliendo con estndares
internacionales.
Sin embargo, queda una asignatura pendiente: el papel de la educacin. Principalmente la
educacin universitaria pblica.
Si aceptamos el adagio aquel de que a todo modo de produccin corresponde un modo de
educacin, creo que en Mxico se est teniendo un atraso significativo en la educacin
universitaria, principalmente en la pblica. Las causas? Una gran variedad: la falta de
proyeccin, de planeacin estratgica objetiva, de fondos para financiar las crecientes pensiones,
de fondos para invertir, la carencia de investigacin, la fuga de cerebros y un enorme etctera.

Como contribuyente uno no deja de pensar ciertas cosas. Est el Estado invirtiendo seriamente
mi dinero?, como padre o uno mismo como universitario piensa: es rentable pagar educacin
universitaria? De eso y otras cosas, versa el presente documento.
Necesidad de la educacin universitaria.
Los estudios universitarios haban sido por muchos aos, una especie de aristocracia. Anteponer a
los nombres el ttulo Licenciado, Ingeniero o Doctor, permitan a muchos subsanar su
lastimada autoestima, y con ello, ganar un poco del prestigio que el privilegio de haber pasado por
las aulas universitarias, les dotaba.
Al cambiar el entorno laboral y ante la creciente implantacin de maquiladoras, con el consecuente
ingreso de jefes y mentalidades norteamericanas, esto empez a cambiar.
La educacin universitaria debe ser el corolario de una formacin bsica y el inicio de una
educacin continua. El error est en nuestra perspectiva de la vida. Cuando asociamos el hecho
de ser universitarios con el hecho de pretender obtener ciertos niveles de ingresos econmicos, es
donde nos metemos en problemas.
Cuando pretendemos comparar a un licenciado en letras con un licenciado en economa o uno en
informtica, erramos de nuevo. Aunque todos hayan pagado la misma colegiatura y estudiado los
mismo aos, es obvio que sus ingresos van a diferir, segn la capacidad que tengan, el mercado
laboral que exista y el puesto que obtengan
En Mxico, como se otorga el grado acadmico y se obtiene casi en automtico la patente
profesional (Cdula), la educacin universitaria se toma como sinnimo de empleo. Pero, qu
ocurre con quien desea estudiar letras, derecho o computacin por hobbie? Como la extensin
universitaria y los programas de formacin permanente no son bien valorados por la sociedad y los
empleadores, el hecho de que obtengas un Diploma por unos cursos de Humanidades o Diseo
Trmico, no te habilita laboralmente para nada y se considera un desperdicio.
En diversos pases, se valora mucho la formacin continua y de extensin universitaria, como un
medio de acercar a las aulas y la reflexin universitaria a las personas, independientemente de que
quieran o no, un grado universitario, es donde la universidad cumple una de sus funciones
sustantivas: la extensin de la cultura.
En Estados Unidos por tomar un ejemplo, para acceder a un ttulo de abogado y poder litigar en las
cortes se requiere: Estar en posesin de un grado universitario, cursar cuatro aos de un
Doctorado en Jurisprudencia (doctorado profesional no Ph.D.) y aprobar el examen de la barra de
abogados, el cual debe refrendarse cada tanto tiempo con cursos de actualizacin y aprobndolo
nuevamente, lo que permite al abogado estar vigente.
Ah no est asociado que tengas una Licenciatura en Derecho (Bachelor of Laws, le llaman) con el
hecho de que litigues en las cortes. Puede ser que no te interese la licencia de abogado, que solo
quieras conocer el derecho, trabajar en la poltica, en una empresa, etctera, sin necesidad de ir a
litigios. En Mxico, por el contrario, salvo la carrera de Contador Pblico que exige la certificacin
por Colegio Profesional para poder dictaminar, en casi todas basta con el ttulo y cdula para poder
ejercer una profesin independiente.
Atenindonos a las leyes econmicas, nos podramos dar cuenta que en Mxico la educacin est
mal financiada. La mayora de los recursos se canalizan a educacin superior y los menos a la
bsica, siendo que lo que nos debe importar es cimentar bien la base, para que lo dems se
desarrolle en ptimas condiciones.

Aqu lo importante es plantearse una pregunta: debemos todos ir a la universidad?, est claro que
todos queremos ir a ella, pero podemos todos?, debe financiarnos el Estado?, nos debe
costar?, debe haber tantas universidades privadas?
Desmenuzar cada una de las cuestiones:
a.

No, no todos debemos ir a la universidad, forzosamente. Lo que s debemos tener todos es

la oportunidad universal de competir por un lugar en ella.

b.

No, no todos podemos ir a la universidad. No todos tenemos la capacidad mental, la

madurez emocional, la formacin cultural mnima para hacerlo, es penoso decirlo, pero hay
cientos de jvenes que egresan de secundaria o preparatoria, que carecen de una formacin
cultural mnima, para enfrentar con xito los estudios universitarios.

c.

Si el Estado debe financiarnos o no, es un debate largo. Por el lado de la justicia social s,
porque si no de otra manera, nadie que no perteneciese a una clase econmica pudiente,
tendra la oportunidad de formarse. Sin embargo, tambin es cierto que los pudientes cuando
estudian en universidades pblicas, cubren una cuota irrisoria contra su nivel de ingresos, o lo
que les costara pagar su educacin de forma privada.

d.

Debe haber tantas universidades, pblicas o privadas como el mercado tolere, pero de alta
calidad acadmica. Recientemente el Tecnolgico de Monterrey. (el M.I.T. de Mxico, a decir
de algunos) ha decidido elevar an ms sus estndares de calidad, al aumentar los criterios
relativos a los requisitos de ingreso, pidiendo a los solicitantes, un promedio mnimo de 8 para
ingresar, adems de incrementar el puntaje en el examen de admisin, para poder aceptarlos.

Excedentes de oferta y educacin.

Para nadie es un secreto que ya hace buen rato que la educacin dej de ser factor de movilidad
social. Tener un ttulo universitario a nadie impresiona, aunque sigue siendo requisito para acceder
a ciertas posiciones laborales.
Lo malo del asunto es el demrito que sufrieron las carreras profesionales, dado que las
profesiones que antes garantizaban cierta posicin en la empresa, ahora son requisito mnimo para
ingresar a desarrollar ciertos trabajos operativos, antes desarrollados por secretarias o personal
tcnico sin estudios profesionales.
Es obvio que en una economa con recurrentes crisis, como lo ha sido la mexicana desde 1976 a la
fecha, se acentan los problemas. La laxitud con que se aplic la poltica educativa y el
relajamiento de los requisitos de admisin, permiti el incremento artificial de matrcula, una poltica
de Luis Echeverra (expresidente mexicano, sealado por genocidio), para congraciarse con los
jvenes, por la aparente implicacin de l o funcionarios a su cargo, en las masacres perpetradas
contra estudiantes en Octubre de 1968 y Junio de 1971. El hecho real, que afecta las posibilidades
de empleo y niveles de salario, es el excedente de profesionistas universitarios, contra la demanda
de stos en el mercado laboral.
Segn Antonio Gershenson los egresados de las universidades pblicas ya existentes con
frecuencia no encuentran trabajo en las reas para las que estudiaron. Deben trabajar en
cuestiones ajenas a las de su preparacin, y eso si consiguen empleo. Por lo mismo, los fondos
pblicos que se destinaron a prepararlos, de hecho fueron desperdiciados.
En trminos econmicos podramos decir dos cosas: Que hay un desperdicio de recursos y que
existe un excedente de oferta en ciertas profesiones, el cual castiga necesariamente el precio que

pagan los empleadores por el capital humano a disposicin. Consecuentemente, un menor nivel
de ingresos produce situaciones como las siguientes:
a.

Desempleo y/o Subempleo. El hecho de que se tengan pocas expectativas de un buen

ingreso, ocasiona que los egresados universitarios, si tienen acceso a financiamiento familiar o
de sus padres, esperen una mejor oportunidad. Caso contrario, si no pueden ser apoyados o
tienen ya una responsabilidad familiar, aceptan cualquier empleo con cualquier sueldo, incluso
uno debajo de sus posibilidades y preparacin.

b.

Baja demanda de productos. Es obvio que ante menores niveles de ingreso, la demanda de
bienes y servicios no es la que se desea, ya que la gente de bajos ingresos tiende a comprar
solo lo necesario, lo urgente.

c.

Baja en la recaudacin fiscal. La recaudacin fiscal se ve afectada por dos factores. La baja
remuneracin de los profesionales, necesariamente causa baja recaudacin del impuesto
sobre la renta. La baja demanda de productos, disminuye la captacin de ingresos fiscales por
impuestos al consumo.

Adems como conclusin lo anterior se ve agravado por el hecho real y palpable de que muchos
de ellos ingresan a la economa informal (la cual no contribuye con impuestos, dado que muchos
venden productos chinos contrabandeados) y en muchos casos a la delincuencia, lo que trae otro
problema: la necesidad en que se ve el Estado de incrementar del gasto pblico destinado a
Seguridad Pblica, un gasto que no puede ejercer por carecer de base de contribuyentes, o se ve
obligado a exprimir a los que s contribuyen, generando inequidad en la recaudacin fiscal.
CAMPO LABORAL DEL ARQUITECTO EN MXICO
El siguiente artculo me parece un tema interesante que quiero analizar.
Noticias de Mxico Forbes.
De acuerdo con las tendencias del mercado laboral, los perfiles que estarn bajo la lupa de los
cazadores de talento se encuentran en las industrias de la tecnologa, la energa, la
mercadotecnia, la arquitectura y las ventas.

Por Carlos Lanzn

Ser un lder capaz de orientar, trabajar en equipo, detectar oportunidades de negocio, disear,
entender y manejar las nuevas tecnologas, son algunos de los puntos clave mejor remunerados en
el mercado laboral.
. Arquitectos, Ingenieros Civiles, Administradores de Proyectos, Comerciales

Sector: Construccin, inmobiliario y consultora en bienes races.

Perspectivas 2014: Aumento de la demanda respecto a 2013, donde la contratacin fue

reducida.

Competencias: Para el diseo y gestin de proyectos en construccin, lo ms requerido

sern slidos conocimientos tcnicos, normativa, materiales y programas de diseo. Para la
consultora inmobiliaria, lo importante sern las dotes comerciales junto con el conocimiento del
sector y conocimientos financieros. Para las inmobiliarias, lo ms importante seguir siendo la
orientacin a resultados y las dotes comerciales y de venta.

Edad: 25-45 aos.

Rango salarial: De 25,000 a 120,000 pesos mensuales + bono.

Pero aqu hay una gran contradiccin, sobre lo que aqu pagan a un ingeniero a un arquitecto y a
un ingeniero civil, ya que como en Mxico est dedicada a la construccin y no hay un claro
ejemplo sobre lo que es arquitectura mexicana, voy aponer la diferencia de estos.
Enfoque funcional
Para comenzar el anlisis en el aspecto funcional de las diferentes profesiones que son la
arquitectura y la ingeniera civil, en realidad es que sus trabajos son distintos pero las mejores
construcciones se hacen cuando existe una buena relacin entre lo que el ingeniero civil y el
arquitecto, sin que ninguno se sienta superior al otro para que puedan llevar una buena
convivencia y trabajar en lo que a cada uno le corresponde, y para comenzar los 2 tienen labore
funcionales muy diferentes, por ejemplo la labor funcional de un arquitecto dentro de la
construccin es aunque los arquitectos puedan construir en muro, columnas, forjados, techos y
dems elementos constructivos, su fin es crear espacios donde los seres humanos puedan
desarrollar a guato todo tipo de actividades, por lo que la arquitectura es el arte del diseo de la
construccin, ya que condiciona el comportamiento de los habitantes en su espacio en el que se
desarrollaran tanto fsica como emocionalmente, as lo que es la carrera y el desempeo de la
profesin de un arquitecto es el que realiza las tares del diseo y la construccin y trabajan sobre
un lugar donde ya haya dato iniciales, por lo que en conclusin la arquitectura es aquella que
abarca el ambiente fsico de la construccin que rodea a la vida humana.
Enfoque econmico
En cuanto a lo relacionado con la economa, los salarios entre un arquitecto y un ingeniero civil
varan un poco entre ellos, y tambin vara entre los diferentes pases.
La economa que sustenta el trabajo de un arquitecto es muy diferente a la que mantiene a un
ingeniero civil.
Ya en el campo laboral, donde se pueda obtener un beneficio econmico, el arquitecto es ms
independiente en cuanto a su forma de trabajar, necesita ser ms ingenioso, ya que
constantemente tiene que estar diseando proyectos, mientras que el ingeniero civil tiene ms

posibilidades de empleo ya que se encarga de la estructura y el soporte que tienen las

construcciones.
Las fuentes de empleo son ms amplias para un ingeniero civil, ya que ste puede ejercer en
diferente reas, como pueden ser puertos, aeropuertos, edificaciones, carreteras, puentes, etc., a
diferencia del arquitecto que solo se encarga del diseo de casas y edificios limitando un poco ms
sus fuentes econmicas.
En Arquitectura y Urbanismo se tiene un salario mensual promedio de $13,485.00 M.N. en Mxico
de acuerdo con las investigaciones del Instituto Nacional de Estadstica y Geografa.
En cambio, en Norteamrica el sueldo anual promedio de un arquitecto es de $56,600.00 USD.
Es posible observar la diferencia de salarios entre ambos pases que van desde un 3% hasta un
10% en promedio. Esto va a depender del pas en el que se quiera ejercer, debido a que algunos
pases tienen mayor desarrollo en unas reas que en otras.
Con estos salarios podemos relacionar al grupo de carreras de nivel licenciatura que preparan
profesionistas con conocimientos para proyectar, disear, dirigir y administrar la construccin de
casas habitacin, edificios e instalaciones con fines diversos: salud, trabajo, educacin, recreacin,
abasto y distribucin de servicios pblicos, como luz, agua, drenaje, pavimentacin, etctera.
CONCLUSIN
Concluyendo, la diferencia que siempre han tenido los profesionistas de arquitectura e ingeniera
civil puede ser o no justificada, como en todo, es bueno que cada quin defienda lo que es suyo y
sus intereses, en cambio puede ser que esta ria no tenga razn de ser ya que los arquitectos son
dependientes de los ingenieros civiles y viceversa, en el campo laboral (obras, construcciones) es
necesario la colaboracin reciproca de ambos profesionistas para poder cumplir con el objetivo y
que ste tenga un funcionamiento adecuado.
En general, ningn profesionista es mejor que otro, ya que no se puede hacer una comparacin
entre profesiones diferentes debido a que cada uno tiene conocimientos y funciones diferentes. No
se puede definir que una profesin es mejor que otra por los salarios que tenga cada uno, ya que
cada quin como persona, no solo como profesionista, le pone un empeo diferente al de los
dems.
La arquitectura y la ingeniera civil son muy diferentes pero a la vez muy semejantes, la manera en
que se ensea es diferente entre las dos pero ambas van enfocadas hacia el campo de la
construccin, el ingeniero a la parte estructural y el arquitecto al diseo y distribucin de espacios
en la construccin.
La funcin que el arquitecto es el diseo de la obra y la correcta distribucin de los espacios
tomando en cuenta ciertos factores (clima, ventilacin, luminosidad, etc.) y el ingeniero civil decide

que materiales son los adecuados para utilizar en la obra y hace los clculos de la estructura que
va a tener la obra.
As, esta discusin puede ser buena si se ve desde una perspectiva diferente a la que siempre se
ha tenido, es decir, que sea una competencia constructiva entre ambos profesionistas no para
demostrar quin es mejor sino para poder desempear su trabajo de una forma en la que los dos
se complementan adecuadamente.