PROYECTO DE APRENDIZAJE

IV CICLO
TERCER GRADO - PRIMARIA

PROYECTO DE APRENDIZAJE N 3
TERCER GRADO PRIMARIA
Creamos nuestro Biohuerto y comercializamos nuestros productos.

I.

NOMBRE:

II.

JUSTIFICACIN:
Con este tipo de unidad didctica pretendemos valorar y utilizar racionalmente los recursos naturales. Practicar hbitos de cooperacin,
responsabilidad, justicia y solidaridad. Obtener plantas alimenticias y frutos, sanos, limpios y econmicos, utilizando recursos a nuestro
alcance.
Siendo el consumo de hortalizas de vital importancia en los nios de edad escolar, por su alto contenido en vitaminas, minerales, es
importante la formacin de un biohuerto.
Algunos alumnos tienen conocimientos empricos de la siembra y la comercializacin de productos alimenticios, pero no los utilizan en su
consumo diario, de hacerlo evitaran la desnutricin. Asimismo, este proyecto busca proporcionar conocimientos tecnolgicos en cuanto se
refiere al cultivo de hortalizas de mayor importancia en la alimentacin.
Se ha comprobado que el consumo de legumbres, hortalizas, verduras y frutas, est relacionado con una baja incidencia de
las enfermedades cardiovasculares y del cncer. La duracin del proyecto desde la siembra hasta la cosecha.
Buscamos insertar una conciencia ambiental en los jvenes estudiantes a travs de charlas participativas sobre el cuidado y aprovechamiento
de la naturaleza, teniendo como producto final la instauracin de un biohuerto. El proyecto tendr una duracin de 2 meses.
Antes de enfocar este importante tema educativo, y no a manera de disculpa, sino de diagnstico, es necesario manifestar que es escasa la
informacin sobre los biohuertos escolares, por lo cual en este artculo se expone el producto de la sistematizacin de la informacin
disponible y sobre todo de la experiencia que se ha ganado en la conduccin del biohuerto de la Intitucin Educatica la principal ventaja es la
disponibilidad de terreno y la mayor dificultad es la escasez de agua.

III.

TEMA TRANSVERSAL :

IV.

DURACIN

Del 23 de agosto al 15 de Octubre del 2010.

V.

VALORES

RESPETO, RESPONSABILIDAD Y JUSTICIA.

VII.

PRE PLANIFICACIN DE LA DOCENTE:

Qu har?
Un
proyecto
de aprendizaje
colaborativo, para que los nios
conozcan un
biohuerto, y
aprendan a comercializar sus
productos de manera responsable.

Cmo lo har?
-

VIII.

Presentndoles videos.
Observacin sistemtica
Buscando
informacin
en diferentes fuentes.
Haciendo visitas
Consiguiendo materiales.
Involucrando a los padres de
familia.
Sembrando
Cuidando las plantas.

Para elaborar un producto

Bio comercial.
Para desarrollar actitudes de
responsabilidad, respeto, trabajo
grupal y en equipo.

Con qu lo har?
Con el apoyo de los padres.
Con el trabajo grupal de los
estudiantes.

PLANIFICACIN CON LOS NIOS

Qu
haremos?

Qu queremos
saber?

Cmo lo
haremos?

Cmo
sembrar
hortalizas?,
Cmo
se
pueden
preparar?,
Qu podemos hacer
para venderlas?
Por qu, es importante
la formacin de un
biohuerto?

Preparando
el
suelo.
Encerrando
el
terreno.
Poniendo
sombra.
Sembrando.
Cuidando
nuestras
plantas.
Investigando todo
sobre las
plantas.
Investigando todo
sobre la
lechuga.
Elaborando
afiches y
carteles.

Qu sabemos?

Un Bio huerto y Que el bio huerto es un lugar

venderemos
donde podemos sembrar
nuestros
plantas.
productos.
Que el consumo de hortalizas
de vital importancia en los
nios de edad escolar, por
su
alto
contenido
en
vitaminas, minerales.
Algunos
alumnos
tienen
conocimientos empricos de
la
siembra
y
la
comercializacin
de
productos alimenticios, pero
no los utilizan en su
consumo diario, de hacerlo
evitaran la desnutricin.
Asimismo
proporciona
conocimientos tecnolgicos
en cuanto se refiere al
cultivo de hortalizas de
mayor importancia en la
alimentacin.

IX.-

Para qu lo har?

PROGRAMACIN CURRICULAR:

Qu
necesitamos?

Cmo nos
organizamos?

Palas, picos, agua, tierra En grupos de trabajo.

de chacra, compost, Designando tareas.
aserrn, etc.
Respetando turnos.
semillas.
botellas, baldes, para
traer agua.
terreno

REA

CRONOGRAMA
(semanas)

EVALUACIN
ORGANIZADORES DE REA/

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIA

Tcnicas/
Instrumentos

INDICADOR

CIECNIA Y AMBIENTE

SERES VIVIENTES, MUNDO

FISICO Y CONSERVACION DEL
AMBIENTE
Identifica las caractersticas,
mecanismos reproductivos y hbitat
de los seres vivientes de los
ecosistemas locales, y desarrolla
acciones para su cuidado y
proteccin.

MUNDO FISICO Y
CONSERVACION DEL
AMBIENTE
Experimenta, infiere y generaliza
las evidencias encontradas en los
cambios e interacciones de los
elementos de la naturaleza
desarrollando hbitos de
conservacin del ambiente.

ORGANIZADORES DE REA/
COMPETENCIA

Describe las caractersticas Crecimiento y

de crecimiento y desarrollo
desarrollo de
de plantas, determinando su
plantas: ciclo vital.
ciclo vital.
Crecimiento de
plantas: factores.
Activacin de la
Experimenta procesos de

Plantas
de
la
informacin previa.
crecimiento en plantas,
localidad:
variando los factores que lo
variedad;
Organizador previo.
propician o dificultan.
ornamentales,
medicinales y otras
Identifica y registra las
Ilustraciones.
aplicaciones,
variedades de plantas de su
tcnicas o criterios
localidad y las clasifica con
Preguntas
de registro y
diferentes criterios como:
insertadas o
clasificacin.
ornamentales, medicinales y
intercaladas.
otras posibles aplicaciones. Muestrarios o
herbarios de
plantas nativas de
Disea y construye
la regin; fichas
muestrarios o herbarios de
tcnicas.
plantas nativas de su regin.
Estrategias de
Registra informacin en
fichas tcnicas.
cuidado y
proteccin de
Propone alternativas para el
plantas de la
cuidado y proteccin de
localidad.
plantas de su localidad.
ACTITUD: Respeta y exige respeto por la biodiversidad.

Describe el ciclo vital

de las plantas
usando ilustraciones.

Identifica propiedades de los

suelos: color, tamao de
Los suelos.
partculas, retencin de
Propiedades.
agua, presencia de
microorganismos y restos de
plantas o animales.

Identifica
las
propiedades de los
suelos sealndolos
en su maqueta.

Activacin de la
informacin previa.
Organizador previo.

CONOCIMIENTOS

Ficha de
observacin

Prueba escrita

Registra en un
cuadro las plantas
medicinales y las de
su localidad.
Elabora un herbario
con plantas de su
Localidad.
Elabora afiches
sobre el cuidado de
las plantas con
creatividad.

Ilustraciones.

Clasifica los suelos segn

Clasificacin.
Preguntas insertadas
diferentes criterios; disea y
Muestrarios de
elabora muestrarios de
o intercaladas.
suelos.
suelos con sus respectivas
fichas tcnicas.
ACTITUD: Practica medidas para evitar la contaminacin del suelo.

CAPACIDADES

Reconoce las partes

de las plantas en sus
dibujos.

Prueba escrita
Anlisis
de
actividades
Exposicin

Anlisis
de
trabajos:
exposicin y
presentacin
de trabajos.

Clasifica los tipos de

suelos en maquetas

EVALUACIN

CRONOGRAMA
(semanas)

REA

PERSONAL SOCIAL
ARTE

ESTRATEGIA

CONSTRUCCIN
DE
LA - Participa en campaas
IDENTIDAD
Y
DE
LA
de limpieza, cuidado
CONVIVENCIA DEMOCRTICA
de la escuela, del
Reconoce y valora las instituciones
medio ambiente local
y organizaciones que ofrecen
y en campaas de
servicio en la comunidad y las que
prevencin.
velan por los derechos de los - Reconoce y respeta las
pobladores; participa en forma
normas
de
organizada en la solucin de los
convivencia en la
problemas que afectan a la escuela
comunidad local.
y la comunidad.

Campaas
de
cuidado de las
Plantas en la
comunidad escolar.
Libro de PS del MED

INDICADORES

-Organizador previo: - Participa en la campaa

El texto expresado en
del cuidado de las
un mapa conceptual.
plantas de su escuela
- Miran lminas.
y biohuerto.

-Generacin
de
Normas
de expectativas: dilogo. - Identifica y practica las
normas de convivencia
convivencia en la
en la comunidad
comunidad.
escolar.
Libro de PS del MED
ACTITUD: Demuestra una actitud de respeto hacia su comunidad.

- Describe y valora las

-:Lluvia de ideas
- Identifica con diferentes
Las regiones naturales
caractersticas
Preguntas intercaladas.
colores: las regiones
del Per
COMPRENSIN
DE
LA
geogrficas de las
-Ilustraciones
naturales en el mapa
(Flora).
DIVERSIDAD GEOGRFICA DE
regiones naturales del
-Mapa
conceptual
del Per, y la flora
La flora de la costa
LOS PROCESOS HISTRICOS
Per y culturales que
ms importante de
La flora de la sierra
Se reconoce como parte de la
desarrollan en cada una.
cada regin.
La flora de la selva.
historia y del contexto geogrfico
Libro de PS del MED
local y regional; describe y valora
sus caractersticas geogrficas y las
relaciona con las actividades ACTITUD: Expresa su aprecio por la diversidad biolgica geogrfica existente.
econmicas que realiza la poblacin.
EXPRESIN ESTTICA
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones y forma de
ver
el mundo, cosmovisin y
espiritualidad, utilizando las tcnicas
del arte.

-Construyendo UN
FLORERO con objetos
desechables, cuidando
su medio ambiente.

Florero con materiales

reciclables.

Ilustraciones.
Instrucciones.

ACTITUD: Muestra inters en participar en elaboracin de trabajos manuales.

- Elabora un florero con

materiales reciclables,
demostrando
su
creatividad.

TCNICAS/
INSTRUMENTOS

Dialogo
Lminas
Ficha de
Observacin

Lista de Cotejo

Fichas de aplicacin y
de metacogncin.

Prueba Escrita

Ficha
observacin

de

REA

ORGANIZADORES DE REA/

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

EXPRESIN
Y - Dialoga
Situaciones
COMPRENSIN
espontneamente
comunicativas
ORAL
sobre temas de su
conversaciones
Expresa con fluidez
sus
inters como es el
sobre los derechos
ideas,
necesidades,
cuidado
de
su
del nio.
sentimientos y experiencias
biohuerto.
Anlisis
de
y escucha en forma activa
e intercambia mensajes con
imgenes.
sus
interlocutores
en
diversas
situaciones
comunicativas.

COMUNICACIN

CRONOGRAMA
(semanas)

EVALUACIN
ESTRATEGIA

INDICADOR

Organizador
- Expresa sus ideas en
previo: El texto
conversaciones de
expresado en un
temas de su inters.
mapa conceptual.
- Miran lminas. - Ordena las imgenes,
-Generacin
de
analizando la
expectativas:
secuencia.
dilogo.

COMPRENSIN
DE ACTITUD: Participa en conversaciones, demostrando inters por los temas presentados.
TEXTOS
Lluvia de ideas
- Establece las diferencias
Comprende
textos - Opina, a partir de sus
entre un texto
Diferencia textos Preguntas intercaladas.
informativos,
poticos
y
experiencias previas, sobre
-Ilustraciones
instructivo y uno
instructivos
y
dramticos describiendo los
la forma y el contenido de
-Mapa
conceptual,
etc.
narrativo.
narrativos
aspectos elementales de la
textos que lee,
Compara
lengua y los procesos que
relacionndolos con
- Compara las
descripciones
realiza
como
lector,
situaciones y cotidianas,
descripciones literarias
literarias y
valorando la informacin
como es el caso del respeto
y las cientficas.
como fuente del saber.
de la vida, las plantas y a
cientficas.
preservacin del medio.
PRODUCCIN DE TEXTOS ACTITUD: Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.
Produce con seguridad,
textos
informativos, - Utiliza palabras con distintas
- Produce un texto
La
descripcin Ilustraciones.
instructivos,
poticos
y
funciones, para dar
informativo sobre las
cientfica
y Organizadores grficos:
dramticos a travs de los
coherencia y cohesin al
Mapa conceptual,
plantas.
literaria.
cuales expresa sus ideas,
texto.
semnticos, etc.
Tipos de textos:
Menciona
intereses,
sentimientos, - Escribe carteles
Carteles
caractersticas
del cartel
necesidades y emociones,
originales haciendo uso Afiches
haciendo uso reflexivo de los
de su creatividad.
elementos lingsticos que
favorecen la coherencia de
los textos.

ACTITUD: Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos y aceptan sus sugerencias para mejorarlos.

Tcnicas/
Instrumentos
Anlisis de
actividades
Debate

Anlisis
actividades:

de

Anlisis
de
trabajos:
exposicin
y
presentacin de
trabajos.
Prueba escrita

REA
MATEMTICA

CRONOGRAMA
(semanas)

EVALUACIN
ORGANIZADORES DE REA/

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIA
INDICADOR

NMERO,
RELACIONES
Y
OPERACIONES
Resuelve problemas de contexto
real y contexto matemtico, que
requieren del establecimiento de
relaciones y operaciones con
nmeros naturales y fracciones, e
interpreta los resultados obtenidos,
mostrando perseverancia en la
bsqueda de soluciones.

Resuelve problemas con

Lectura y escritura de
operaciones combinadas de
IN 7000.
adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin
Operaciones
relacionadas a la utilizacin
combinadas.
y cantidad de semillas.

Resuelve problemas con la Problemas de divisin.

divisin de nmeros
naturales empleando
situaciones reales.

- Resuelve problemas de divisin

utilizando grficos.

Observacin.
Ficha de
Observacin

Exposicin.
Lista de cotejo
Metacognicin.
Ficha de
metacognicin

ACTITUD: Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema.

Utiliza diferentes unidades

de medida longitud para
medir el terreno para el
biohuerto.
Interpreta y representa la
equivalencia de minutos,
horas, das, semanas sobre
el crecimiento de las
plantas.
Resuelve problemas que
implican clculo de
permetros y reas del
terreno del biohuerto.

Preguntas
insertadas
intercaladas.

Lee y escribe nmeros

naturales propuestos.

- Resuelve operaciones
combinadas correctamente.

Organizador
previo.
Ilustraciones.

GEOMETRA
Y
MEDICIN
Resuelve y formula problemas con
perseverancia
y
actitud
exploratoria, cuya solucin requiera
de las relaciones entre los
elementos de polgonos regulares y
sus medidas: reas y permetros, e
interpreta sus resultados y los
comunica utilizando lenguaje
matemtico.
Interpreta
y
valora
la
transformacin
de
figuras
geomtricas en distintos aspectos
del arte y el diseo.

Activacin de la informacin previa.

Tcnicas/
Instrumentos

Unidades de
medidas: longitud.
Referentes
temporales:
minutos, horas,
das, semanas.
Permetro y rea de
figuras
geomtricas
bsicas: cuadrado,
rectngulo,
tringulos, en
centmetros.

Activacin de la informacin previa.

Organizador previo.
Ilustraciones.

Reconoce las unidades de

longitud en situaciones de su
entorno.

- Establece relaciones de
equivalencia entre das,
meses y aos en un cuadro
comparativo

Preguntas insertadas o intercaladas.

-

Establece diferencias entre la

funcin de las manecillas del
reloj al elaborarlo.

Identifica el permetro como la

suma de sus lados a travs
de figuras.

Observacin.
Ficha de
Observacin
Exposicin.
Lista de cotejo
Metacognicin.
Ficha de
metacognicin.

- Identifica el rea de una figura

como el espacio que ocupa
por medio de figuras.

ACTITUD: Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.

Interpreta y representa
informacin numrica en
tablas de doble entrada y
grafico de barras, sobre la
utilidad de plantas
medicinales.

Tablas de doble
entrada y grfico
de barras

Activacin de la
informacin previa.
Organizador previo.

Registra y organiza datos de

situaciones cotidianas en tablas
de doble entrada.
Elabora grficos de barras con
datos propuestos.

Ilustraciones.
ESTADSTICA
Resuelve problemas con datos
estadsticos, de su entorno y
comunica con precisin la

Preguntas insertadas
o intercaladas.
-

ACTITUD: Muestra precisin en la construccin de tablas y grficas estadsticas.

Observacin.
Ficha de
Observacin
Exposicin.
Lista de cotejo.
Metacognicin.
Ficha de
metacognicin.

X.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

Actividades de
aprendizaje

Estrategias

Materiales

Cronograma

Desarrollan las actividades permanentes: saludo, oracin, asistencia, calendario,

agenda, noticias y recordamos algunas normas de convivencia.

Identificamos
las partes de la Salen al patio observan a su alrededor y ubican seres vivos.
planta
Escuchan un cuento, breve relacionado a las plantas.

Observan las plantas, siguiendo las instrucciones dadas verbalmente por la

profesora, de la pg. 87 del libro de Ciencia y Ambiente del MED.

Regresan al saln y responden las siguientes preguntas:cmo utilizas las

plantas en tu vida diaria?, Por qu las plantas son necesarias para los seres
vivos?, en qu sentido crece la raz?, Dnde nacen las hojas de la planta?,
Cmo son las flores?, Qu encuentras dentro del fruto?, al mismo tiempo se va
anotando en la pizarra las respuestas.

Qu pasara si un da te despiertas y ves que todas las plantas han

desaparecido?,
Observan un Power Point sobre la planta y sus partes.

Power point
Libro del MED

Forman grupos y comentan acerca de la importancia de las plantas, observan

algunas frutas y verduras, luego proponen acciones de cuidado para las plantas.

Sacan su libro y leen la pg. 87 del libro de Ciencia y Ambiente del MED.

PLANTAS MEDICINALES
Nombre comn : ORTIGA
Indica : mucho nitrgeno

Resuelven una ficha de observacin, en donde compara animales y plantas.

Usos medicinales : catarro
En qu se parecen las plantas y los animales?, Podra vivir una planta sin
Otros usos : contra pulgones
raz?, por qu son necesarias las plantas?,
Nombre cientfico : URTICA DIOICA

imgenes y
Busca comunicar Sirven
sobrede
una
ayuda paraPresenta
aliviar

Utiliza letras de

Proteger
ySecuidar
las registrar
plantas
de acciones que
eviten
Variable
Cuantificacin
Frecuencia
distintos
tamaos y
Otras plantas y animales cercanos,
Hierbabuena,
escarabajos,
utilizan
para
la a travs
Estadstica
LAabsoluta
DESCRIPCIN
recoleccin de datos
lombrices...

Ficha
Lmina

XI.

RECURSOS Y MATERIALES:
7.1
7.2

HUMANOS
MATERIALES

: Alumnos, padres de familia y docentes.

: Cuadernos, plumones, libros, fichas, papelgrafos, Cds, computadoras, TV, etc.

rea de terreno
Tierra de cultivo, aserrn, abonos naturales (caf, t, excremento de animales, compost de residuos vegetales)
Variedad de semillas
Instrumentos agrcolas: Lampa, picos, manguera, rastrillo, estacas, cordel, tabla, trinche, regadera.
Vocabulario bsico
Biohuerto, abonos orgnicos, semillas, deshierbo, germinacin, almcigo, trasplantar, parcela, barbecho, plagas,
malezas.
XII.

BIBLIOGRAFA:
8.1
8.2

PARA EL ALUMNO:
PARA LA DOCENTE:

Libros del MED, Santillana, Internet, otros.

Guas, enciclopedias, y otros de tipo virtual.

DCN, libros del MED de Ciencia y Ambiente pg. 87, libros Grupo Norma, Enciclopedias, Gua Metodolgica de 3 Grado del
MED.

http://destp.minedu.gob.pe/secundaria/nwdes/pdfs/diseo curricular. pdf

BADIA, Antoni; MONEREO, Carles Aprender a aprender a travs de Internet
2005 Internet y competencias bsicas. Barcelona:
Gra. Pg. 51-71.
2009 El aprendizaje colaborativo y las TIC. Segunda edicin. Lima: Pontificia Universidad Catlica del
Per.
Facultad de Educacin
http://clic.xtec.net/es/index.htm
http://clic.xtec.net/es/clic3/download.htm
Winlogo
http://wlogo.com
Diseo y desarrollo de software educativo multimedia
http://new.sabed.com/doc/535060/informemoduloII2008
______________________
JESSICA ORTIZ QUISPE
3 GRADO A

________________________
JULISSA QUEVEDO VEGAS
3 GRADO B