CONSULTA A EXPERTOS:

Estimado compaero (a), en aras de contribuir al mejoramiento del desempeo

profesional de los tutores de los docentes en formacin en las escuelas primarias
que funcionan como micro universidad de los municipios Matanzas y Crdenas, se
le brinda una especial atencin a la influencia de diferentes factores en este
mejoramiento, teniendo en cuenta las exigencias de la escuela primaria actual, y
las vinculadas al funcionamiento de la escuela como micro universidad. Para ello
se elabor una estrategia pedaggica cuyos principios son. A continuacin
ponemos a su consideracin la propuesta, para su validacin tericamente.
Gracias por su calificada ayuda
Qu conocimientos usted posee sobre los diseos de superacin para
directivos educacionales, como una va fundamental para el mejoramiento de su
desempeo profesional?
Indicacin: Marque con una equis (X) en la siguiente escala creciente de la 1 a 10
el valor que corresponda a su grado de conocimiento o informacin sobre el tema
1

10

Qu fuentes de informacin usted utiliz para conocer sobre los diseos de

superacin de directivos educacionales, segn las abordadas a continuacin?
Indicacin: Marque con una equis (X), la valoracin que ms se acerque a la suya.
Fuente de argumentacin
Anlisis terico sobre Superacin
Experiencia en la Superacin
Trabajos de autores nacionales
Trabajos de autores extranjeros
Su conocimiento en el diagnstico de
problemas en la Superacin
Su intuicin

Alto

Medio

Bajo

A continuacin ponemos a su consideracin un grupo de frases que valoran

diferentes indicadores del Programa de Superacin propuesto.
Leyenda:
I Inadecuado
PA Poco adecuado
A Adecuado
BA Bastante Adecuado
MA Muy Adecuado

Instrucciones:
Para recopilar su opinin marque con una equis (X) el juicio o valoracin que ms se
acerque a la suya segn los normotipos siguientes:
No.
Items
1
El carcter continuo, sistmico y consciente de las
actividades para la superacin de los directores de
escuelas primarias, da respuesta a los exigencias
actuales, los problemas y las necesidades de los
directivos en su desempeo de forma...
2
En el diseo de la superacin lograr el enfoque
personolgico del currculo a partir de la determinacin
de los problemas y necesidades individuales de los
directivos lo valoro como...
3
En el Programa Educativo de Superacin para
directivos la inclusin manifiesta del carcter
autoevaluadle
del proceso y sus resultados
garantizan la implicacin personal de los participantes,
lo que contribuye de condicin...
4
El empleo adecuado de las nuevas alternativas de
superacin que tenemos en las escuelas primarias,
que incluyen la ICT
garantizan la actualizacin de
los conocimientos, el desarrollo de habilidades y
valores en los directores, lo que a nuestro juicio es...
5
La proyeccin de la superacin de los directores debe
lograr la correspondencia holista entre los
compromisos individuales y la evaluacin profesional lo
que a nuestro criterio es...
6
Las alternativas
que se seleccionan para la
superacin individual y colectiva de los directivos
deben responder a las caractersticas psicolgicas y
pedaggicas de estos recursos laborales lo que
posibilita su materializacin de manera...
7
Las formas no acadmicas de superacin suelen tener
tanta efectividad en la preparacin de los directivos
como las acadmicas, por lo que las considero ...
8
El diagnstico integral de los directores, el clima
favorable, la comunicacin efectiva y que las
actividades tenga pertinencia social e individual, son
puntos de partida ineludibles en la superacin, las
cuales evalo como...
9
Concertar en la estrategia curricular y su evaluacin un
papel significativo al
componente investigativo y
laboral, fortalece la independencia cognoscitiva de los
directores lo que puede ser una proposicin...
10
La evaluacin del impacto de la superacin de los
directivos permite examinar la efectividad del sistema
de acciones en la transformacin del entorno lo que
califico como...

PA

BA

MA

a) Desea consignar otro elemento que debe ser considerado en la valoracin del
Programa Educativo de Superacin propuesto? En caso afirmativo tenga el
gusto de referirlo a continuacin:

Gracias!