UNIDAD EDUCATIVA

CIUDAD DE GIRN

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNAT
URA
CARGA
HORARIA
SEMANAL

CIENCIAS
NATURALES
4

NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA
HORARIA
ANUAL

Sr. Julio Arpi

148

AO/CURS
O

8vo de Bsica

PARALELO

AyB

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
4

DOMINIO
A

DOMINIO
B

DOMINIO
C

EL PLANETA TIERRA COMO LUGAR DE VIDA

Identifica con base en observaciones del medio - las formas de contaminacin ambiental
provocadas por diferentes factores y los problemas que esta genera. Disea experimentos y
predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja
los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con
los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en datos e informacin obtenida,
los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera
ordenada y argumentada.
Identifica los procesos que se dan en la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera, y su efecto en
las caractersticas de vida del planeta. Explica los ciclos bio geoqumicos responsables del
reciclaje de elementos fsicos en el planeta. Relaciona la influencia de los factores fsicos1 en
la biodiversidad de las biorregiones.
Propone acciones encaminadas a mitigar el impacto de los desastres naturales. Plantea
acciones que disminuyen los efectos de la contaminacin en la atmsfera.
DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS
Identifica problemas en los elementos que conforman los biomas, basndose en
observaciones del medio. Disea experiencias y predice los resultados; registra
observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con
informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros.
Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida, los relaciona
con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y
argumentada.
Identifica los factores fsicos que determinan las caractersticas de las biorregiones del
mundo y su biodiversidad. Explica los diferentes tipos de interacciones que se dan entre las
especies que ocupan un ecosistema. Describe el flujo de la energa entre los seres vivos en
una red alimenticia.
Propone alternativas para mitigar el impacto de las actividades antrpicas en las
biorregiones. Propone actividades de reciclaje y cuidado de su ambiente, y participa en
dichas actividades.
SISTEMAS DE VIDA
Identifica problemas relacionados con los tipos de clulas o procesos de los organismos.
Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas,
grficos o tablas. Coteja los datos obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes,
y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en
observaciones, datos e informacin obtenida. Interpreta resultados basndose en
observaciones, datos e informacin obtenida; los relaciona con sus conocimientos; formula
sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada.
Describe los niveles de organizacin de los seres vivos. Compara, entre s, las formas de
reproduccin, considerndolas como mecanismos de transmisin de caractersticas y
permanencia de las especies. Comprende y explica la integracin de procesos
neuroendocrinos con otras funciones vitales en su organismo. Comprende la sexualidad
humana como la interaccin de procesos biolgicos con aspectos sicolgicos y sociales.
Propone y realiza acciones dirigidas al cuidado de la salud, en temas como sexualidad,
desrdenes alimenticios y consumo de drogas. Participa en actividades de prevencin de
riesgos.

DOMINIO
D

TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGA

Identifica problemas basndose en observaciones de la accin de diferentes clases de
sustancias. Disea y desarrolla experiencias, y predice los resultados. Registra datos
obtenidos mediante el uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados recopilados
con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros.
Interpreta resultados basndose en observaciones, datos e informacin obtenida; los
relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones, y las comunica de manera
ordenada y argumentada.
Caracteriza los cambios fsicos y qumicos que presenta la materia. Identifica y compara las
propiedades fsicas y qumicas de los elementos qumicos. Comprende y explica la
transformacin de la materia en energa.
Propone y practica formas de utilizacin de sustancias no contaminantes en diferentes
actividades del hogar. Analiza las ventajas y desventajas del uso de energas alternativas
como forma de aprovechamiento de los recursos.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

Describir los movimientos de las placas tectnicas y su

influencia
en una biodiversidad tpica de las zonas secas mediante la
observacin e interpretacin, para valorar las caractersticas de
adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes.
Analizar las caractersticas de los suelos desrticos y el proceso
de desertizacin desde la reflexin de las actividades humanas, a
fin de concienciar hacia la conservacin de los ecosistemas.
Identificar y describir las aguas subterrneas como recurso
motor
para la conservacin del Bioma Desierto desde el anlisis crtico
reflexivo, con el objeto de proponer alternativas para el manejo de
este recurso.
Explicar los factores que condicionan el clima y la vida en los
desiertos mediante el anlisis reflexivo, a fin de utilizar los factores
sol y viento en este bioma como recursos energticos alternativos.
Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio
cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la reflexin y la
valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el
ejercicio fsico y la higiene en su salud.

Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de

la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.
Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la
concienciacin crtica- reflexiva en relacin a su rol en el entorno,
para
mejorar su calidad de vida y la de otros seres.
Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento
de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y
colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los
hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin
equilibrada para perfeccionar su calidad de vida.
Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la prctica
de valores y actitudes propias del pensamiento cientfico, para
adoptar una actitud crtica y proactiva. Aplicar estrategias coherentes
con los procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas que
hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de
la condicin humana que los une y de la responsabilidad que
comparten
de velar por el planeta, para contribuir en la consolidacin de un
mundo mejor y pacfico.
Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la informacin
y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la ciencia.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
INTEGRADOR DEL REA
Comprender las interrelaciones del Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e La interculturalidad
mundo natural y sus cambios
interrelaciones
Formacin
de

una
ciudadana
democrtica
Proteccin del Medio Ambiente
El cuidado de la salud y los hbitos de
recreacin en los estudiantes
Educacin sexual en los jvenes

4.2. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
BLOQUE
Explicar los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano, con la
1. La tierra
interpretacin de grficos, la descripcin del entorno, mapas fsicos y el modelado del fenmeno en el laboratorio.
una planeta
Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus componentes,
con vida
desde la observacin, identificacin y descripcin del medio, la interpretacin de sus experiencias, de la informacin de
diversas fuentes de consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna, adems del anlisis comparativo de la interrelacin de

2. El suelo y
sus
irregularidad
es

3. El agua, un
medio de vida

4. El clima, un
aire siempre
cambiante

5. Los ciclos
de la
naturaleza y
sus cambios

6. Los ciclos
de la
naturaleza y
sus cambios

sus componentes.
Reconocer los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas desde la identificacin de los tipos de energa,
la descripcin y la comparacin de sus caractersticas y procesos de transformacin.
Analizar los factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas de
desertizacin antrpica de la Amazona ecuatoriana desde la observacin directa e indirecta, identificacin, descripcin,
relacin y la comparacin del impacto de los factores fsicos en las caractersticas de la biodiversidad.
Explicar la influencia de la energa lumnica en la diversidad de la flora y la fauna en los desiertos ecuatorianos desde la
observacin e interpretacin de imgenes audiovisuales y grficas,
la identificacin de especies vegetales y el anlisis de la influencia de la energa lumnica en la fotosntesis.
Analizar las caractersticas de las redes alimenticias desde la interpretacin de datos bioestadsticos de flora y fauna, la
identificacin de cadenas alimenticias y la descripcin de las relaciones interespecficas e intraespecficas en la
conformacin de redes alimenticias.
Reconocer la importancia de las aguas subterrneas en el desierto, su accesibilidad y profundidad desde la observacin
de mapas hidrogrficos, identificacin de reas hdricas en la zona y la relacin del aprovechamiento de este recurso por
los seres vivos caractersticos.
Describir los factores fsicos: temperatura, humedad del ambiente y del suelo que condicionan la vida en los desiertos y en
las zonas de desertizacin presentes en Ecuador, desde la observacin, identificacin y descripcin de audiovisuales,
interpretacin de mapas biogeogrficos de sus caractersticas y componentes.
Analizar las estrategias de adaptacin de flora y fauna en los desiertos, desde la observacin de grficos, videos,
recoleccin e interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones.
Explicar cmo influyen las corrientes: clida de El Nio y de La Nia o fra de Humboldt sobre el clima de los desiertos en
Ecuador, desde la interpretacin de mapas de isotermas2, modelos climticos y la reflexin de las relaciones de causaefecto en el Bioma Desierto.
Analizar la importancia de la aplicacin de las energas alternativas como la solar y la elica, desde la relacin causaefecto del uso de la energa y la descripcin valorativa de su manejo para el equilibrio y conservacin de la naturaleza.
Comparar entre las caractersticas de los componentes biticos y abiticos de los desiertos y las zonas de desertizacin
ecuatorianos, desde la observacin, identificacin y descripcin de las caractersticas fsicas y sus componentes.
Describir el ciclo biogeoqumico del fsforo y el nitrgeno, desde la interpretacin de grficos y esquemas,
experimentacin e identificacin de los procesos naturales del movimiento cclico de los elementos desde el ambiente a los
organismos y viceversa.
Describir la flora en los desiertos, desde la observacin, identificacin e interpretacin de mapas biogeogrficos,
informacin de inventarios y su relacin con la biodiversidad.
Explicar la importancia de la proteccin y conservacin de la flora y fauna de los desiertos de las regiones Litoral e
Interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazona ecuatoriana con la observacin e interpretacin
audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis crtico-reflexivo del impacto humano.
Explicar la funcin de los aparatos reproductores masculino y femenino y su relacin con el sistema glandular humano,
desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de grficos, modelos, audiovisuales y el anlisis reflexivo
de investigaciones bibliogrficas de los mecanismos de reproduccin.
Relacionar la etapa de la adolescencia con los cambios fsicos y la madurez sexual como procesos integrales de la
sexualidad humana desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de imgenes audiovisuales de los
procesos de maduracin sexual y la valoracin.
Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccin humana, desde la interpretacin de grficos, datos y el
anlisis reflexivo.

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA

vigentes

8. OBSERVACIONES

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de Educacin del Ecuador. (2011). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la educacin
general bsica 2010. Ciencias Naturales. Impresin web.
Ministerio de Educacin del Ecuador. (2014). Ciencias Naturales 8. Ecuador: Grupo Editorial NORMA.
Ministerio de Educacin del Ecuador. (2011). Ciencias Naturales 8, Gua para docentes. Ecuador: Grupo
Editorial NORMA.
National Geographic (2007). Biologa. Mxico D.F.: Glencoe McGraw-Hill.
WEBGRAFIA
El agua, recurso vital. Consultado el 4 de mayo de 2014 en Organizacin de Estados Iberoamericanos:
Para la Educacin, la Ciencia y la Cultura. Rincn A. G. Pgina web:
http://.oei.org.co/fpciencia/art20.htm#aa
Una propuesta para secuenciar contenidos en Ciencias Naturales desde una perspectiva Lakatosiana,
Revista Iberoamericana de Educacin, OEI. Pgina web:
http://.www. Rieoei.org/deloslectores/317Rabino.pdf
La flora de Galpagos es considerada como un extraordinario ejemplo de evolucin biolgica. Pgina
web: http://www.galapagos-islands-tourguide.com/flora-de-galapagos.html
www.youtube.com

ELABORADO
DOCENTE: Julio Arpi
Firma:

REVISADO
NOMBRE:
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APROBADO
NOMBRE:
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Fecha: 26 Agosto de
2015

Fecha:

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