UNIDAD DE

CONOCEMOS

I. DATOS INFORMATIVOS

APRENDIZAJE

EL VALOR NUTRITIVO DE LOS ALIMENTOS

I.E.
DRE
UGEL
LUGAR
:
CICLO
:
DIRECTOR
GRADOY SECCIN:
PROFESORA :
DURACIN

:
Horacio Zeballos Gmez N 10232 Los Bances Tcume.
:
Lambayeque
:
Lambayeque
Los Bances
Distrito: Tcume
IV
:
Ricardo Rafael Vlez Cabrejos
3 B
Olinda Puertas Aliaga
:
Inicio :.
Agosto
Trmino : .

II JUSTIFICACIN

La presente unidad se ha programado con la finalidad de conocer el valor nutritivo de los alimentos y que los nios y nias aprendan que la
alimentacin es importante para la salud, que consuman, conserven y valoren los alimentos que produce su comunidad ya que ellos contienen
vitaminas, protenas, carbohidratos y los nutrientes necesarios para las funciones vitales del organismo humano. Previniendo as la desnutricin y
enfermedades producidas por la falta de una alimentacin saludable.
III PROBLEMA CONTEXTUALIZADO Y TEMA TRANSVERSAL
PROBLEMA
CONTEXTUALIZADO
Desconocimiento del
valor nutritivo de los
alimentos

TEMA
TRANSVERSAL
Educacin en valores y
Formacin tica.

IV ASPECTO CURRICULAR

OBJETIVO
REGIONAL
Calidad de los
aprendizajes

VALOR PRIORIZADO
-

Responsabilidad

REA DE
INCIDENCIA
: Ciencia y
Ambiente


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COMPETENCIA
ORGANIZADOR
1
CUERPO HUMANO
Y CONSERVACIN
DE LA SALUD

C
O

1.3. describe los

procesos de digestin y
absorcin de los
nutrientes en el sistema
digestivo y de respiracin
en el ser humano, y
los representa en
modelos
1.4 identifica los
principales productos
alimenticios que produce
su localidad y reconoce
su valor nutritivo

CONOCIMIENTOS

- sistema digestivo: rganos,

digestin de los alimentos.

-principales productos
alimenticios que produce su
localidad.
-. valor nutritivo de los alimentos.
.

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CAPACIDADES

1
CONSTRUCCIN
DE LA IDENTIDAD Y
DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA

INDICADORES DE LOGRO

1.3.1. Explica los procesos, de la

digestin y absorcin de
nutrientes.,.
1.4.1 Reconoce los alimentos de
su localidad y su valor nutritivo,
arroz, maz, camote ,lenteja,, etc.
1.4.2 Explica coherentemente la
importancia de la alimentacin para
el desarrollo humano
1.4.3 Nombra los hbitos
alimenticios de los pobladores de
su comunidad en las

1.5 clasifica los alimentos

de su localidad en
energticos, reguladores
y constructores.

clasificacin de los alimentos, en

formadores, reguladores y
energticos.

1.6 investiga
enfermedades
ocasionadas por la falta
de nutrientes en su
alimentacin.

enfermedades ocasionadas por .1.6.1 Identifica las enfermedades

ms comunes producidas por
la
una deficiente alimentacin.
falta de alimentacin

1.2 Cuida su salud y

salud colectiva

investigaciones que realiza.

1.5.1 Clasifica los alimentos de su
localidad en energticos,
reguladores y constructores.

higiene: de los alimentos

Hbitos de higiene personal

1.2.1 Prctica hbitos y

normas de higiene en la
preparacin y consumo de
alimentos en forma
permanente para prevenir
enfermedades.

TCNICAS
E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Observacin
Ficha de autoevaluacin
Ficha de coevaluacin
Ficha de heteroevaluacin
Prueba objetiva

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1
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

1.3 expresa palabras

con pronunciacin y
entonacin adecuada al
recitar trabalenguas,
rimas, poemas de su
localidad, entre otros.
narra oralmente textos
narrativos, descriptivos y
instructivos, cuentos (de
su regin y localidad) y
literarios (trabalenguas,
rimas y
poemas).relacionados
con los alimentos.

1.4 explica y fundamenta

sus opiniones sobre
alimentos

participa en dilogos y
conversaciones,
demostrando inters
por los temas
presentados.

: la pronunciacin y la
entonacin.
rimas.
poesas.
trabalenguas.
.adivinanzas
juegos verbales.

1.3.1 Pronuncia correctamente las

palabras al recitar poemas y
expresar trabalenguas, y
rimas sobre alimentos.
1.3.2 Se expresa con entonacin y
pronunciacin adecuada al
recitar el baile de las frutas
1.3.3 Crea trabalenguas y
adivinanzas con alimentos
coherentemente
1.3.4 Describe sobre el valor
nutritivo de los principales
alimentos que contienen vitaminas.
1.3.4 Menciona la intencin del
texto a partir de las imgenes que
observa en el cuento los
alimentos.
1.4.1 Expresa sus opiniones
relacionadas con los hbitos
alimenticios
1.4.2 Emite su opinin sobre los
ingredientes utilizados en la
preparacin de dietas alimenticias
1.4.4. Responde coherentemente a
las preguntas formuladas en las
fichas de comprensin de lectura
que miden el nivel literal,
inferencial y criterial
respectivamente.


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COMPETENCIA
ORGANIZADOR

CAPACIDADES Y
ACTITUDES

2
COMPRENSIN DE
TEXTOS

2.1 Realiza la
comprensin de textos
narrativos, descriptivos,
informativos, persuasivos
e instructivos; seala el
propsito de la lectura,
formula y contrasta
hiptesis. Compara
textos segn estructura y
funcin.
Reconoce a partir de
indicios: imgenes y
ttulo; la intencin del
texto que se le presenta:
cuento y receta y
selecciona el texto a leer segn su inters.
Muestra una actitud
crtica frente a los temas
que lee.
Demuestra inters
cuando lee al
responder preguntas con facilidad.
-

3
PRODUCCIN DE
TEXTOS

3.1. Produce textos

narrativos, descriptivos,
informativos, e
instructivos teniendo en
cuenta el destinatario, propsito y mensaje
siguiendo los pasos
necesarios para la
construccin de un texto.
Elabora un plan de

CONOCIMIENTOS
Textos de su inters: cuento.
Los alimentos
Texto instructivo: receta.
Ensalada de colores Papa ala
huancana
.
Texto informativo: el afiche.
El adjetivo calificativo
Plan de escritura.
Produccin de textos:
- Narrativos.
- Descriptivos.
- Informativos.
- Instructivos.
Las maysculas.
Los signos de puntuacin.
Los signos de interrogacin y
admiracin
La oracin.
Partes.
El sujeto.
El predicado.
Clases de Oraciones.
- Unimembre.
- Bimembre.
- Interrogativa.
- Exclamativa.
El sustantivo:
- Clases:
Comunes.
Propios.
Individual.
Colectivo

INDICADORES DE LOGRO
2.1.1 Lee y comprende textos
descriptivos, narrativos,
(Santa Rosa de Lima)
informativos e instructivos (las
recetas)
2.1.2 Reconoce las diferentes
estructuras y funciones de los
diversos tipos de textos.
2.1.3 Comprende el propsito de
lectura de los diversos textos
que lee.
2.1.4 Formula y contrasta la
hiptesis de los textos que lee
2.1.5 Compara y diferencia
textos diversos por su
estructura y funcin.
2.1.6 Comprende textos haciendo
uso de los niveles de
comprensin: literal,
inferencial y crtico.
2.1.7 Analiza e interpreta el
contenido de los textos que lee,
enfatizando sus partes.
2.1.8 Identifica palabras que nos
dicen como son las personas,
animales y cosas (el adjetivo
calificativo)La huerta de Paquita
en textos que escucha y lee.
3.1.1 Elabora diversos textos de
acuerdo a un plan de escritura
utilizando las X0.
.
3.1.2 Produce textos narrativos y
descriptivos de acuerdo a sus
intereses, necesidades y
aspiraciones.
3.1.3 Elabora textos informativos y

TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Ficha de evaluacin

Lista de cotejo
Dibujos
Ilustraciones
Organizadores grficos
Pruebas
objetivas

escritura eligiendo el
formato del texto.
Demuestra iniciativa,
inters y creatividad al
proponer su plan de
escritura.
Muestra satisfaccin al
escribir diversos tipos
de textos.

instructivos con una buena

ortografa y caligrafa.
3.1.4 Produce textos utilizando las
maysculas de acuerdo a las
reglas de la Lengua
Espaola.
3.1.5 Elabora textos utilizando los
signos de puntuacin para
comprender el valor y sentido
de las palabras, oraciones y
prrafos.
3.1.6 Utiliza los signos de
interrogacin y admiracin en
las oraciones que empleas al
producir textos
.
3.1.7 Escribe oraciones
relacionando palabras para
comunicar sus ideas,
pensamientos y emociones
relacionadas con los
alimentos.
3.1.8 Reconoce el sujeto y el
predicado en las oraciones,
de los textos y prrafos que
escribe.
3.1.9 Reconoce las clases de
oraciones en fichas de
trabajo.
3.3.1 Reconoce el sustantivo en
oraciones de los textos
escritos por uno de tus
compaeros.
3.3.2 Produce textos considerando
las clases de sustantivos en
oraciones simples

Ficha
autoevaluacin

de

Ficha de coevaluacin
Ficha de heteroevaluacin
Prueba objetiva

Prueba de desarrollo
Lista de cotejo
tems orales

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1
NMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES

1.3. Identifica y ordena la

relacin mayor que,
menor que, igual que
con nmeros naturales
menores que 5000 en
forma ascendente y
descendente
Muestra predisposicin
para el uso del lenguaje
matemtico. Simblico
y grfico.

. 1.4 Resuelve
problemas de adicin,
sustraccin y
multiplicacin con
nmeros naturales

Comparacin de nmeros de
nmeros naturales utilizando los
signos: >, =, < lN.
Anterior.
Posterior.
Sucesin de lN.
Crecientes.
Decrecientes.
Lectura y escritura de IN.
Doble, triple, cudruplo,
quntuplo, mitad
Aproximacin a decenas,
centenas y unidades de millar
ms cercana.

Resolucin de problemas de
adicin, sustraccin y
multiplicacin

1.3.1Usa los signos >, < o =,para

establecer relaciones de
comparacin entre cantidades que
expresan nmeros naturales hasta
cuatro cifras a partir de situaciones
cotidianas .
.1.3.2 Establece la relacin de
orden anterior y posterior de
los nmeros naturales
1.3.3 Escribe el doble, el triple y la
mitad de los nmeros
naturales con seguridad.
1.3.4 Compara nmeros naturales
utilizando los signos >, < o =
en fichas de trabajo. Con
nmeros naturales menores
que 5000 de mayor a menor
1.3.5 Elabora sucesiones crecientes
y decrecientes de acuerdo a.
criterios deformacin de las
sucesiones numricas.
1.3.6 Aproxima nmeros naturales
a la decena ,centena y unidades de
millar ms cercana.
1.4.1 Reconoce las propiedades de
la adicin al resolver prcticas
calificadas.
1.4.5 Resuelve problemas de
adicin y sustraccin y
multiplicacin aplicando
tcnicas y estrategias
operativas.

Ficha de autoevaluacin
Ficha de coevaluacin
Ficha de heteroevaluacin
Prueba objetiva

1 5 Interpreta la
equivalencia y canje de
monedas y billetes
nacionales

Equivalencias y canjes con

monedas y billetes en el sistema
monetario nacional.

1.9 Calcula mentalmente

el producto de un nmero
de dos dgitos por otro de
un dgito.
Muestra predisposicin
por el uso del lenguaje
grfico y simblico
.1.10. Resuelve
problemas de adicin
,sustraccin y
multiplicacin con
nmeros naturales con
resultados hasta
5000.
.
Es perseverante en la
bsqueda de
soluciones a un
problema.

2 .3 Identifica, interpreta
y grafica
desplazamientos de
objetos en el plano

1. 5.4 Interpreta las equivalencias y

realiza canjes de monedas y
billetes hasta S/. 200.
1. 5.5 Formula y resuelve
problemas con las monedas y
billetes del Per.

1.9.1. Reconoce los trminos de la

multiplicacin acertadamente.

Multiplicacin de IN:
Trminos.
Propiedades.
De dos dgitos por otro de un
dgito.
Abreviadas.
Por 10, 100 y 1000.

1.9.2 Resuelve multiplicaciones

reconociendo las propiedades
que aplican.
1.9.3 Resuelve multiplicaciones de
dos dgitos por otro de un
dgito usando tcnicas y
estrategias operativas.
1.9.4 Formula y resuelve
multiplicaciones de nmeros
naturales por 10, 100, 1000,
etc.
1.10.3. Resuelve problemas de
adicin sustraccin y multiplicacin
utilizando monedas, billetes en el
sistema monetario nacional.
.1.10.4 Aplica sus propias
estrategias para resolver el
problema.
.
2.3.3 Crea secuencias de
desplazamiento combinado
direcciones, niveles y
distancias.
2.3.4 Grafica los desplazamientos
en cuadriculas.
2.3.5 Describe la posicin de
objetos cuando cambia de posicin

en relaciona los puntos de

referencia.
2
El plano cartesiano.
El par ordenado.
Desplazamientos de objetos en el
plano con diferentes ejes, cruces,
filas, columnas
, cuadrantes.

GEOMETRA Y
MEDICIN

3
ESTADSTICA

3.1
Interpreta y representa
informacin numrica en
tablas de doble entrada
grafico de barras y
pictogramas

tablas de doble entrada grfico

de barras y pictogramas

3.1.1Utiliza correctamente cuadros

de doble entrada para organizar
datos.
3.1.2 Registra con precisin
informacin en grfico de barras.
3.1.3 Interpreta informacin
registrada en grfico de barras


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COMPETENCIA
ORGANIZADOR

CAPACIDADES Y
ACTITUDES

1.2. Dios nos expresa s u

amor a travs de la
creacin

FORMACIN DE LA
CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA

CONOCIMIENTOS

Dios padre creador cuida de

nosotros

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

1.2.1 Nombra por escrito acciones

que reflejen el amor de Dios al
escuchar la historia de No
Abraham Jacob y Moiss
Observacin
Ficha de evaluacin
Ficha de autoevaluacin

1
A
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EXPRESIN
ARTSTICA Y
APRECIACIN
ARTSTICA

1.3. Representa alimentos

que consume a travs del
dibujo, collage y
modelado. Aprecia sus
posibilidades de
expresin.

Arte visual: dibujo, collage y

modelado.

: 1.3.3. Representa alimentos que

consume utilizando la tcnica del
collage.
1.3.4. Aplica el modelado, dibujo,
collage, siguiendo instrucciones.

E
F

Lista de cotejo

3
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIO MOTRIZ

3.2. Propone y juega con

sus compaeros
juegos sencillos con
sus respectivas
reglas.
- Se esfuerza por
superar retos y lograr
metas.

Juegos recreativos, motores y de

persecucin.

3.2.1 Realiza juegos sencillos

respetando normas.
3.2.2 Elabora reglas simples de
juegos.
3.2.3 Participa en juegos sencillos
con sus compaeros aplicando
reglas

V DESARROLLO CURRICULAR
ACTIVIDAD
DE
APRENDIZAJE
1

SESIONES DE APRENDIZAJES

Los
alimentos de
mi
comunidad

Conocemos
los alimentos
saludables

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Los alimentos que consumimos.

Los alimentos y su origen.
Enfermedades producidas por una
deficiente alimentacin
Jugamos a comparar alimentos.
Hacemos descripciones.

Dilogo con los nios y nias.

Visita por la comunidad.
Observacin directa y videos.
investigacin , recoleccin de datos en encuestas
Proceso de produccin de textos.
proceso de interrogacin.
.
Tcnica del collage.

Los alimentos energticos.

Conociendo alimentos formadores.
Consumimos alimentos
reguladores.
El recorrido de los alimentos
Preparamos una deliciosa papa a
la huancana
Adjetivos califica
Elaboramos un afiche.
la huerta de paquita

Observacin.
Dilogo.
Lectura de imgenes.
La maestra lee para los nios y nias.
Proceso de interrogacin de textos.
Tcnica del modelado.
Proceso de produccin de textos

ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS

Trabajo en equipo.
Trabajo individual.
Trabajo con apoyo de monitores/as.

Trabajo en equipo.
Trabajo individual.
Trabajo con apoyo de monitores/as.

Observacin
Trabajo en equipo.
Usamos
Dilogo
Trabajo individual.
adjetivos
proceso de interrogacin.
Trabajo de apoyo de profesores.

calificativos
Proceso de produccin de textos
4
Comparacin de nmeros
Trabajo en equipo.
Comparamos
Situaciones de comparacin, igualacin
nmeros
naturales.
Situaciones de cambio
Resolvemos
Nos vamos a comprar a la
problemas de
bodega.
Ensayo y error
adicin
Resolvemos problemas
sustraccin Y
Trabajo en equipo.
Buscar patrones
multiplicacin
I.
RECURSOS MATERIALES: Papelotes, plumones, lminas, dados, material multibase, tableros de valor posicional, cinta masking tape, papel
seda, colores, tijera, bond de colores, bond blanco, cartulinas.

II.

EVALUACIN
Se evaluar de manera permanente teniendo en cuenta la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.

III.

BIBLIOGRAFA
Del docente:
Primaria Interactiva Matemtica.
Matemtica para la vida EBR.
Comunicacin Desarrollo de las capacidades comunicativas EBR.
Educacin Religiosa ODEC.

-------------------------Profesora

-------------------------------------Director

LOS

BANCES

AGOSTO DEL 2013

Contextualizacin de Capacidades, actitudes, conocimientos e indicadores de logro

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I

COMPETENCIA
ORGANIZADOR
1
Construccin de
la identidad y de
la convivencia
democrtica

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1.3. Expresa sus intereses,

Normas de convivencia en el
preferencias, sentimientos y emociones
hogar.
en diversas situaciones cotidianas en
el hogar y en su escuela demostrando
actitudes de respeto y responsabilidad.
1.5. Describe las relaciones de
parentesco entre los miembros de su
familia nuclear (pap, mam y
hermanos) y extensa (tos, abuelos,
sobrinos, primos) valorando a los
miembros de la familia.
1.6. Reconoce y valora la

La familia. Clases de familia:

Familia nuclear y extensa.
Relaciones de parentesco.
Rol de la familia.
Funciones: recreativa,
educativa, reproductiva, social.

INDICADORES DE LOGRO
1.1.3. Conversa sobre las normas de
convivencia en el hogar.

Elabora el rbol genealgico de la familia.

Investiga su historia familiar.
Menciona los miembros de su familia.
Conoce los diferentes tipos de familias.

responsabilidad que tienen los padres Historia familiar.

de dar afecto, cuidado y proteccin a
Sentimiento de pertenencia a
sus hijos respetando los derechos de
un grupo familiar.
sus integrantes.
Prevencin de accidentes en el
hogar.

A
L

1.7. Se identifica con su escuela e

indaga sobre la historia de su creacin, Historia de su escuela.
es constante en su investigacin.
Identificacin con el aula y con
la escuela.
Derechos y responsabilidades
en la escuela.
Identifica los ambientes
importantes en su escuela y
los cuida.

R
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A

COMPETENCIA
ORGANIZADOR

C
O
M
1
Expresin y
Comprensin
oral

CAPACIDADES Y ACTITUDES

CONOCIMIENTOS

Identifican el rol que cumplen cada miembro

de la familia.
Elabora su lbum familiar.
Valora costumbres familiares.
Demuestra gratitud hacia sus padres
cumpliendo sus deberes escolares.
Investiga la historia de la creacin de su
escuela.
Redacta un texto sencillo la historia de su
colegio.
Reconoce los miembros de su escuela y las
funciones que realizan en ella.
Participa en la ambientacin de la I.E. por su
56 aniversario.
Elabora pancartas alusivas al 56 aniversario.
Comparte con todos sus compaeros en la
fiesta infantil por su 56 aniversario.
Reconoce sus derechos y sus
responsabilidades.
INDICADORES DE LOGRO

Describe los problemas que afectan a Problemas que afectan a su

la comunidad local: violencia familiar,
hogar y comunidad.
machismo, maternidad precoz y
propone soluciones demostrando
respeto hacia los dems.

Comentan qu problemas afectan a su hogar

y a su familia.
Propone alternativas de solucin ante los
problemas que afectan a su hogar y
comunidad.

1.2. Narra experiencias, ancdotas o Ancdotas, experiencias de su

historias propias de su familia, escuela
hogar.
y comunidad utilizando expresiones y
Historia de su escuela.
oraciones sencillas, solicitando y

1.2.1. Da informacin bsica de s mismo:

Nombre, lugar donde vive, con quin vive y
edad.
Comparte sus vivencias y sentimientos con

esperando su turno para hablar.

1.3. Narra cuentos: Los dos amigos, La
gallina sembradora, utilizando
expresiones y oraciones sencillas
respetando a los dems, solicita y
espera su turno.
1.4. Describe con claridad y coherencia
las caractersticas de personas:
miembros de la familia, practicando un
dilogo abierto y respetuoso con la
profesora, compaeros de aula,
objetos de su entorno, tiles de
limpieza del hogar y de su escuela.
Argumenta sus ideas con opiniones
sobre las experiencias, intereses e
inquietudes que tienen con relacin a
la violencia familiar, machismo,
embarazo precoz practicando un
dilogo abierto y respetuoso.

R
E
A

COMPETENCIA
ORGANIZADOR
2
Comprensin de
Textos

CAPACIDADES Y ACTITUDES

El cuento: El pastor mentiroso.

La gallina sembradora.

Descripcin: personas: familia.

Objetos de su entorno, tiles
de limpieza del hogar, escuela.
Lugares: hogar, escuela.

Opiniones
Violencia familiar, machismo,
embarazo precoz.

CONOCIMIENTOS

2.1. Selecciona el texto al leer sobre la familia, Lecturas: familia, escuela, historia de
aniversario de su I.E. leyendo con satisfaccin.
la virgen de Ftima.
1.3. Relaciona el mensaje del cuento: El pastor Textos literarios.
mentiroso con situacin de la vida cotidiana.
Poesas
Canciones
Rimas

espontaneidad y claridad.
Narra la historia de su I.E.
1.3. Narra cuentos con sus propias palabras
con espontaneidad y claridad.
Narra experiencias de su vida familiar,
relacionada con la responsabilidad.
1.4.1. Realiza descripciones sencillas
sealando las principales caractersticas
fsicas de personas y objetos directamente o
en lminas.
Utiliza adjetivos calificativos al describir
personas, lugares, objetos.

Comunica espontneamente sus

necesidades e inquietudes sin temores.

INDICADORES DE LOGRO
Lee textos narrativos estableciendo la relacin de
imagen palabra; palabra oracin encontrando el
sentido del texto.
Formula hiptesis del contenido de las lecturas a partir
de imgenes, ttulo antes de leerlos.

3
Produccin de
Textos

Adivinanzas
3.3. Escribe textos narrativos (cuento: El oso),
descriptivos sobre la I.E. 10232, hogar
Cuento: El oso
empleando conectores lgicos para organizar
Tu escuela
la secuencia de sus escritos y comparte con
Tu hogar
seguridad y confianza los textos que produce.
3.4. Revisa y corrige sus escritos: cuentos,
poemas, canciones, rimas, adivinanzas para
mejorar el sentido y forma del texto producido.
Produce textos cortos teniendo en cuenta:
destinatario, propsito y mensaje; demostrando
inters y satisfaccin por escribir a su madre, a
su escuela.

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1
NMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES

1.3. Interpreta y representa nmeros de hasta

tres cifras y expresa el valor posicional de sus
cifras en el sistema de numeracin decimal,
mostrando curiosidad por buscar patrones y
regularidades.

Poemas
Canciones
Pronombres personales
Escribe una carta a la virgen de
Ftima, a sus compaeros
Valor posicional de los dgitos en
nmeros naturales de hasta tres
cifras.

Escribe textos cortos y los lee a sus compaeros.

Redacta textos narrativos, descriptivos empleando

conectores (y, porque, luego, antes, despus, etc.)
para organizar los textos que produce.
Se inicia en la produccin de pequeos textos
mediante frases u oraciones simples que otros pueden
leer.
Escribe respetando la separacin de palabras en un
texto.
Decodifica en unidades, decenas y centenas nmeros
naturales hasta el 500.
Descompone nmeros en unidades, decenas y
centenas.
Identifica la unidad, decena, centena con acierto.
Identifica y completa secuencias finitas.

COMPETENCIA
ORGANIZADOR

1
Cuerpo humano y
conservacin de la
salud

CAPACIDADES Y ACTITUDES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO

1.7. Resuelve problemas de adiciny

sustraccin con nmeros naturales de hasta
tres cifras. Muestra autonoma y confianza al
efectuar clculos de adicin y sustraccin.

Adicin y sustraccin de nmeros de

hasta tres cifras.

Suma y resta nmeros naturales de hasta tres cifras.

1.1. Identifica las caractersticas y funciones de

los rganos de los sentidos, cumple normas
para el cuidado de los mismos.

Los sentidos: rganos

Caractersticas, funciones y
cuidados.

Reconoce los rganos y funciones de los sentidos a

travs de los grficos
1.1.1. Identifica los sentidos y sus rganos.
1.1.2. Menciona y ubica las caractersticas, funciones
de los rganos de los sentidos a travs de grficos,

experimentos.
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1
Formacin de la
conciencia moral
cristiana

COMPETENCIA
ORGANIZADOR

1.1. Asume y expresa los valores religiosos

que hay en su familia y comparte con los
dems las formas como los viven.

CAPACIDADES Y ACTITUDES

1
Comprensin y
desarrollo de la
corporalidad y la
salud

1.1. Utiliza habilidades motrices bsicas de

locomocin: caminar, correr, saltar, trepar.

1
Expresin artstica

1.2. Expresa sus vivencias y emociones de

manera espontnea y creativa mediante la
expresin grfico plstica y corporal.
1.3. Representa situaciones cotidianas: jugar,
estudiar, limpiar, ayudar o imaginarios; viajar,
volar haciendo uso de diversos materiales de
expresin grfico plstica.

Valores: amor y respeto.

CONOCIMIENTOS

Respeto al prjimo.

INDICADORES DE LOGRO
Salta coordinadamente con desplazamientos alternos y
variados de brazos y piernas.
Corre coordinadamente con desplazamientos alternos
y variados de brazos y piernas.

La lnea
La forma y el color

Utiliza la lnea, la forma y el color para representar sus

experiencias y emociones en base a un tema.

Expresiones grfico-plstica
Dibujo
Pintura
Collage
Plastilina

Representa los elementos de su obra utilizando todo el

espacio del papel.
Conoce tcnicas de dibujo y pintura para representar
sus vivencias.
Sigue instrucciones para aplicar las tcnicas grfico
plstica.

dactilopintura
1.4. Improvisa en el juego dramtico
situaciones cotidianas apoyadas en temas de
inters personal.

Juegos de roles
Juegos dramticos.

Produce con creatividad expresiones grfico plstica

para representar vivencias.
Propone una situacin dramtica y sus personajes
para representar las actividades que realiza la familia,
la escuela.
Improvisa una situacin dramtica basada en las
actividades que realiza la familia, la escuela.

R
E
A
C
O
M
U
NI
C
A
CI

COMPETENCIA
ORGANIZADOR
1
Expresin y
comprensin oral

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1.1. Narra cuentos, leyendas, historias propias Cuento: La Huaca Rajada.

de su comunidad.
Fundacin de Tcume.
Cuentos: cuentos de la Huaca Rajada Derechos y deberes.
solicitando y esperando su turno para hablar.
Seala en ilustraciones los personajes de
cuentos, leyendas propias de su comunidad.
1.4. Argumenta sus ideas con opiniones sobre
la historia de su distrito, poca prctica de
valores, practicando un dilogo abierto y
Opiniones:
respetuoso.
Historia de Tcume.
Observa y pinta acciones donde se muestre Poca prctica de valores.
actos indebidos.

2
Comprensin de

2.2. Formula hiptesis de lecturas a partir del

ttulo, resumen figuras y la comprueba
releyendo el texto.
Mediante conos, reconoce textos cortos.

INDICADORES DE LOGRO
1.1.1. Narra los cuentos: La Huaca Rajada, en forma
clara y espontnea.
1.1.2. Comenta sobre sus derechos y deberes que les
corresponde.
1.13. Expone con sus propias palabras sobre la
historia de su distrito.
Demuestra respeto hacia los dems cuando exponen.
1.4.1. Comenta la historia de Tcume de manera
espontnea.
1.4.2. Comunica sus ideas y opiniones sobre la poca
prctica de valores con tono adecuado.
1.4.3. Respeta las opiniones de los dems.

2.2.1. Formula hiptesis sobre el contenido de la

lectura: Leyenda de Tcume.
Lecturas:

2.2.2. Lee y reconoce en las lecturas: Todos tenemos

Textos

R
E
A
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

COMPETENCIA
ORGANIZADOR
3
Produccin de
Textos

2.4. Lee en forma la historia de la fundacin de

Tcume respetando los signos de puntuacin.

Observa lminas sobre el distrito de Tcume,

mostrando respeto, agrado e inters por lo que
hace.

CAPACIDADES Y ACTITUDES

Leyenda de Tcume.
Todos tenemos derechos.
Por no saber leer.
La historia de la fundacin de
Tcume.

derechos, Por no saber leer los personajes

principales y lugar donde ocurren los hechos.

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO

3.1. Produce textos cortos teniendo en Escribe una carta a sus

cuenta destinatario, propsito y
compaeros.
mensaje, as como identificando los Nota.
pasos necesarios para la construccin Tarjeta de invitacin.
de un texto y demuestra inters y
satisfaccin por escribir.
Mediante conos, reconoce textos
cortos.

2.4.1. Lee en forma oral la historia de Tcume

respetando los sonidos del habla y los signos de
puntuacin.
Mediante carteles reconoce el dibujo y su nombre.

3.1.1. Se inicia en la produccin de

pequeos textos.
3.1.2. Escribe respetando separacin de
palabras en un texto.
3.1.3. Crea textos referidos a los derechos
del nio.
3.1.4. Redacta experiencias sobre el
aniversario de Tcume.
3.1.5. Crea afiches sobre los derechos del
nio.
3.1.6. Comenta sobre las instituciones de su
comunidad y las instituciones que protegen
los derechos del nio.

3.5. Escribe textos cortos con

originalidad, incorporando personajes,
acciones y final. Tiene iniciativa para
producir un texto.
Utiliza conectores.
Usa adecuadamente las grafas de su

Conectores lgicos.
Oraciones
Uso de las letras g y j.

3.5.1. Escribe textos alusivos a los derechos

del nio.
3.5.2. Escribe textos cortos sobre el
aniversario de Tcume.

vocabulario.

3.5.3. Escribe una cancin sobre los

derechos del nio.

Dibuja lo que quiere comunicar.

Es tolerante y corrige sus errores.

3.5.4. Escribe una historieta sobre animales.

3.5.5. Escribe oraciones mnimas.
3.5.6. Identifican las palabras que llevan las
letras g y j para mejorar su escritura.

R
E
A

COMPETENCIA
ORGANIZADOR

CAPACIDADES Y ACTITUDES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO

P
E
R
S
O
N
A
L

1
Construccin de
la identidad

S
O
C
I
A
L

1.8. Reconoce y defiende sus

derechos y cumple sus
responsabilidades en su entorno
familiar.

Deberes.
Derechos

1.8.1. Expresa oralmente la importancia de

ejercer sus derechos.

1.9. Identifica las instituciones que

velan por la proteccin de los
derechos del nio.

Instituciones que velan por los

derechos del nio.

1.8.2. Reconoce sus deberes y derechos y

los cumple con responsabilidad.

1.10. Describe los problemas que

Comunidad.
afectan a la comunidad local por la
poca prctica de valores demostrando Problemas.
respeto por los dems.

1.10.1. Reconoce e identifica los problemas

que afectan a su comunidad.

2.1. Ubica en el espacio lugares

(desarrollo cultural del distrito de
Tcume).
Mediante seas se ubica en el espacio
dentro de su aula, patio y lugares de
su comunidad.
2.3. Aplica conocimientos sobre los
cuatro puntos cardinales para
reconocer los lmites del distrito de
Tcume. Expresa su aprecio por la
diversidad geogrfica.

2.1.1. Realiza un croquis y ubica las

instituciones que tiene su comunidad.

Orientacin espacio
temporal.
Tcnica para la representacin
de un croquis.
Ubicacin del distrito de
Tcume.
Uso de puntos cardinales.
Historia del distrito de Tcume.

2.7. Identifica y valora las

manifestaciones culturales en su
comunidad (distrito de tcume).
Pinta las manifestaciones culturales de
su comunidad (lminas).
Identifica en lminas las diferentes
manifestaciones culturales y lugares
de su distrito.

R
E
A

COMPETENCIA
ORGANIZADOR

CAPACIDADES Y ACTITUDES

10.1.2. Propone alternativas de solucin a

los problemas que afectan a su comunidad.

2.3.1. Identifica en lmites de su distrito de

Tcume.

2.7.1. Participa en los eventos del

Aniversario de Tcume.
2.7.2. Describe las actividades que realizan
en su aniversario.
2.7.3. Conoce la historia de su distrito.
2.7.4. Menciona los caseros de su distrito.

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO

M
A
T
E
M

T
I
C
A

1
Geometra y
medicin

C
I
E
N
C
I
A

1
Cuerpo
Conservacin de
la salud

2.1. Representa grficamente y

Vrtices y lados de figuras
compara figuras geomtricas planas, a
geomtricas: rectngulo,
partir de sus elementos: vrtices y
cuadrado, tringulo.
lados mostrando seguridad y
autonoma al representarlos.

2.1.1. Identifica vrtices y lados de figuras

geomtricas.

2.4. Resuelve problemas sobre

Posiciones y desplazamientos
posiciones y desplazamientos de
de objetos y ejes de
objetos en el plano, muestra seguridad
referencia: arriba, abajo,
y autonoma al resolver problemas.
derecha, izquierda de
objetos.

2.4.1. resuelve problemas de la vida diaria

sobre posiciones, desplazamientos con
precisin.

1.6. Reconoce en su cuerpo los

Sistema reproductor.
rganos del sistema reproductor
cumpliendo normas para el cuidado de
su salud y su integridad.

1.6.1. Reconoce en su cuerpo los rganos

del sistema reproductor.

2.4. Describe los materiales y

procedimientos que intervienen en
producciones manuales referentes a
Deberes y Derechos.

2.4.1. Describe los materiales usados en el

trabajo manual.

2.1.2. Reconoce slidos geomtricos.

1.6.2. Manifiesta en forma oral como nace el

beb.

Y
A
M
B
A
R
T
E

R
E
A
E

2
Expresin
artstica

COMPETENCIA
ORGANIZADOR

CAPACIDADES Y ACTITUDES

1
Convivencia y

1.5. Toma medidas elementales de

seguridad en la utilizacin del espacio

Trabajo manual, dibujo,

pintura.

2.4.2. Menciona oralmente el trabajo manual

realizado.

CONOCIMIENTOS
Nociones bsicas de
Seguridad Personal y

INDICADORES DE LOGRO
Planifica reglas de aseo personal diario y de
su entorno.

S
I
C
A
E
R
E
L
I
G
I
O
S
A

Desarrollo

1
Formacin de la
conciencia
moral cristiana

y de los materiales educativos.

Cuida y valora su cuerpo y el de los
otros.

Prevencin de accidentes en
el uso del espacio..

Participa en juegos respetando las reglas.

1.6. Interioriza que el pecado es una

ofensa hecha a Dios, que nos separa
de l y entristece nuestro espritu.

El pecado nos aparta de Dios.

1.6.1. Pide perdn cuando comete una falta.

Da de Todos los Santos.

2
Testimonio de
vida

2.3. Expresa su amor a Dios,

respetando a los dems y se valora a
s mismo, cuidando su cuerpo y salud
por ser un regalo de Dios.

Vivamos el mandamiento del

amor.

1.6.2. Elabora propsitos de cambio ante

aquello que le aparta de Dios.
Participa en las celebraciones religiosas de
su comunidad.
Comenta como se celebra el Da de Todos
los Santos en su comunidad y lo exponen.
2.3.1. Demuestra su amor a Dios
compartiendo lo que tiene con los dems.
2.3.2. Expresa con actitudes su amor a Dios
y al prjimo.
2.3.3. Respeta a sus compaeros
reconociendo a Dios en sus compaeros.
2.3.4. Demuestra su amor a Dios respetando
los bienes ajenos.

2.4. Participa en la oracin y la

celebracin religiosa de su entorno
para dar testimonio de su fe.

Vida de San Martn de Porres.

2.4.1. Menciona en forma clara la vida de

San Martn de Porres e imita su amor y
servicio al prjimo.
2.4.2. Crea una oracin a San Martn de
Porres pidiendo la bendicin para l y para
sus amigos.

Seleccin de Actividades:
1. Reconocemos que tenemos derechos.
2. Recordemos nuestros deberes.
3. Celebremos el aniversario de nuestro distrito.

4.
5.
6.
7.
8.

Producimos creativamente cuentos referentes a nuestros derechos.

Nos desplazamos en una cuadrcula. Diferenciamos.
Averiguamos cmo nace un nuevo ser (tcnica de Collage).
Vivamos el mandamiento del amor.
El Pecado nos aparta de Dios.