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PGINA 1 DE 3

1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: BSICO SUPERIOR
ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
AO BGU: SEGNDO
DOCENTES: PROF. SERGIO FLORES
EJE TRANSVERSAL: La formacin de una ciudadana democrtica
BLOQUE CURRICULAR: 4 APRECIACIN DE EXPRESIONES ARTSTICAS
FECHA DE INICIO:

REA: EDUCACIN ARTSTICA


GRUPOS: A, B
N de semanas: 6
N de horas para desarrollar DCD:
34

AO LECTIVO
2013 - 2014
N total de horas clase: 42
N de horas para evaluaciones: 8

FECHA DE TRMINO:

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:


Desarrollar procesos de reflexin personal y autoconocimiento para profundizar el proceso de construccin de identidad y crear obras de arte original y
expresiva para alentar al estudiante a la autovaloracin de su propia actividad.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Expresa opiniones y reacciones frente a las obras de arte investigadas y argumentarlas desde una perspectiva
emocional.
Analiza obras de arte relacionadas al tema elegido, desde el punto de vista de la tcnica utilizada, los elementos y
los principios del lenguaje.
Apreciar una obra de arte desde su reconocimiento emocional y tcnico.

COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6-DICIEMBRE/2012

4.

RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES


Cmo van a aprender?
Qu van a aprender los estudiantes?
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS
RECURSOS
DESEMPEO
DE COMPRENSIN(*)
DIDCTICOS

Cmo se van a evaluar los aprendizajes? EVALUACIN


CRITERIOS DE EVALUACIN
(INDICADORES DE LOGRO)

TCNICAS / INSTRUMENTOS

4.1
Clase: ANTICIPACION
Materiales: texto base,.
Expresar opiniones y reaccionesActivacin de conocimientos previos: mediante una cuaderno de trabajo,,Expresa reacciones frente aInvestigacin
frente a las obras de artelluvia de ideas:
material concreto, etc. las obras de arte investigadasbibliogrfica
investigadas y argumentar desdeQu es pintura Rupestre?
Tcnicos: computadora,y argumenta desde una(TAI)
una perspectiva emocional.
Qu es el arte antiguo?
calculadora,
infocus,perspectiva
emocional
Colaboracin,
Proyeccin
del
videovideos.
comportamiento en clase
http://misgrandesobrasdearte.blogspot.com/ Historia
y practica en clase
del arte.
individual
Clase: construccin.
(AIC)
Anlisis del video
Comparacin de las obras de arte de distintas pocas y
Prctica de la tcnica en
sus diferentes caractersticas.
grupos de trabajo
y
Conceptualizacin
competencias
internas
Definicin de conceptos y contrastar definiciones en
(AGC)
base a lo establecido.
Clase : consolidacin
Argumenta desde su perspectiva emocional, emitiendo
Prueba y leccin terica
su apreciacin.
de lo aprendido(leccin y
prueba de bloque)
.
4.2
Materiales: texto base,Analiza obras de arte
Clase: anticipacin
Analizar obras de arte relacionadas Exponer vivencias reales en torno a la presentacin en cuaderno de trabajo,relacionadas al tema elegido,
material concreto, etc. desde el punto de vista de la
al tema elegido, desde el punto depblico de su tema elegido.
vista de la tcnica utilizada, los Qu sinti?
tcnica utilizada, los
elementos y los principios delQu aspecto de la presentacin se podra mejorar?
elementos y los principios del
lenguaje.
Con qu personaje de su tema elegido se identifica?
lenguaje.
Clase : construccin
Participacin de valores y actitudes desarrolladas
durante la
Presentacin artstica.
Clase : consolidacin
Destacar la importancia del trabajo que se realiza.
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Materiales:
Lminas
educativas, texto base,Aprecia una obra de arte
4.3
Clase : anticipacin
su reconocimiento
cuaderno de trabajo,desde
Apreciar una obra de arte desde su Anlisis de lminas educativas sobre las obras de arte. material concreto, etc. emocional y tcnico.
reconocimiento emocional y tcnico. Distingue caractersticas de las obres de arte en las
lminas
Clase: construccin
Abstraccin
Selecciona y ordena cualidades de las obras de arte.
Generalizacin
Formula conceptos con respecto a las obras analizadas
Clase : consolidacin
Socializacin de resultados
Elaboracin de collage.

BIBLIOGRAFA:
-J. Caja (coord.). LA EDUCACION VISUAL Y PLSTICA HOY .Editorial GRAO. 2001
-Rosie Dickins. CONOCE POR DENTRO EL ARTE. Editorial Osborne.2010
-Juan Carlos Kleimer.QUE SABE USTED DE CINE . Editorial Longseller 2004
-Marcelo Cerd. EL CINE NO FUE SIEMPRE AS. Ediciones Imiqu . 2006
-Irene Claver. Y T, QU QUIERES SER? Editorial Ocano. 2011
- Historia del Arte. Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_arte#Arte_de_la_Edad_ Moderna
-Historia del Arte. http: //tom-historiadelarte.blogspot.com/

DOCENTES:
Prof. Sergio Flores
Firma:

ELABORADO

VALIDADO
DIRECTORA DE REA:
Prof. Andrs Zambrano
Firma:

VISTO BUENO
VICERRECTORA:
Prof. Mara del Carmen Zamora
Firma:

Fecha:

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