EL BACHILLERATO EN LA LOMCE

REA DE ORIENTACIN VOCACIONAL Y PROFESIONAL

ETPOEP/SOE/Jan

1.- Novedades principales

A.- Para acceder se requiere estar en posesin del ttulo de Graduado en ESO y haber
superado la evaluacin final de Educacin Secundaria Obligatoria por la opcin de enseanzas
acadmicas.
B.- El bachillerato se organiza en tres modalidades: Ciencias, Humanidades y Ciencias
Sociales dividida en dos itinerarios y Artes.
C.- Para obtener el ttulo de Bachiller ser necesario haber aprobado todas las materias de la
etapa y superar la evaluacin final de Bachillerato.

2.- Calendario de implantacin

Curso 2015 2016

Curso 2016 - 2017

Implantacin del curso 1

Implantacin del 2 curso

ltima convocatoria de PAU

Evaluacin individualizada al
final de Bachillerato, de la
que se realizarn 2
convocatorias
nicamente a efectos de
acceso a la Universidad
Desaparece la PAU

A partir del curso 2017-2018

Ser imprescindible superar

la Evaluacin Final de
Bachillerato para la obtencin
del ttulo de Bachiller

3.- Distribucin de competencias

Asignaturas

Horario

Gobierno
Determinar
los
contenidos
comunes

Asignaturas
Troncales

Mnimo
50% del
horario
lectivo

Determinar
los
estndares
de
aprendizaje
evaluables

Determinar
los
estndares
de
aprendizaje
evaluables

Asignaturas
especficas

Mximo
50% del
horario
Asignaturas
de libre
configuracin
autonmica

Fijar el
horario
lectivo
mnimo

Competencias
MEC
Consejera de
(evaluacin
Educacin
final)
Determinar los
criterios de
evaluacin del
logro de los
objetivos y del
grado de
adquisicin de
las
competencias
Determinar las
caractersticas
de las pruebas
Disear las
pruebas
de evaluacin
final y
establecer el
contenido en
cada
convocatoria

Centro
Docente

Complementar
los contenidos
Fijar el horario
lectivo mximo
Complementar
los criterios de
evaluacin

Establecer
contenidos
Fijar el horario
correspondiente
Completar los
criterios de
evaluacin
Establecer
contenidos

Complementar
los contenidos y
configurar su
oferta
formativa
Determinar la
carga horaria
correspondiente
a las distintas
asignaturas
Disear e
implantar
mtodos
didcticos y
pedaggicos
propios

Fijar el horario
correspondiente
Determinar los
estndares de
aprendizaje
evaluables
Establecer los
criterios de
evaluacin

ADEMS:

En el aprendizaje de la lengua extranjera, se priorizarn la comprensin y la expresin

oral. La lengua castellana slo se utilizar como apoyo en el proceso de aprendizaje.

Las Administraciones educativas podrn realizar recomendaciones de metodologa

didctica a los centros de su competencia.

La determinacin del currculo y de los estndares de aprendizaje evaluables que

permitan la comprobacin del logro de los objetivos y la adquisicin de las
competencias correspondientes a la asignatura de Religin ser competencia de las
respectivas autoridades religiosas.

4.- Organizacin de la etapa

1 Bachillerato
Modalidad

Troncales (4+2)

Troncales
Generales
(obligatorias)

Lengua Castellana
y Literatura I

CIENCIAS

Primera Lengua
Extranjera I

Troncales de
Opcin
(Se eligen, al
menos,
dos en cada
modalidad)

Fsica y
Qumica
Biologa y
Geologa

Filosofa
Dibujo Tcnico I

Especficas
(Un mnimo de 3
y un
mximo de 4)
Obligatoria:

De Libre
Configuracin
Autonmica

Educacin Fsica
(Se elige un
mnimo de
dos y un mximo
de tres
de entre las
siguientes)
Anlisis Musical I
Anatoma
Aplicada

Matemticas I
Cultura Cientfica
Dibujo Artstico I

Lengua Castellana
y Literatura I
Itinerario
Humanidades

HUMANIDADES
Y CIENCIAS
SOCIALES

Primera Lengua
Extranjera I
Filosofa

Economa

Latn I

Griego I

Lengua Castellana
y Literatura I

Historia del
Mundo
Contemporneo

Primera Lengua
Extranjera I

Literatura
Universal

Dibujo Tcnico I
(salvo que haya
sido
elegida como
troncal
de opcin)
Lenguaje y
Prctica
Musical
Religin

Itinerario
Ciencias
Sociales

Alguna materia
de ampliacin
del bloque de
troncales o
especficas
A determinar

Segunda Lengua
Extranjera I

Filosofa
Tecnologa
Industrial I

Matemticas
Aplicadas
a las CC Sociales I

Lengua Castellana
y Literatura I

ARTES

Alguna materia
del bloque
especfico de las
no cursadas

Primera Lengua
Extranjera I
Filosofa
Fundamentos del
Arte I

Tecnologas de la
Informacin y la
Comunicacin I
Cultura
Audiovisual I

Volumen

Historia del
Mundo
Contemporneo

Una materia del

bloque de
troncales
no cursada

Literatura
Universal

OBSERVACIONES:
a) Generales

Se sustituyen las materias de modalidad y las materias optativas por materias

troncales, especficas y de libre configuracin autonmica. Las materias troncales se
dividen en generales (obligatorias para el alumno) y de opcin (el alumno elige, al
menos, dos).

b) Primero de Bachillerato

Filosofa y ciudadana se sustituye por Filosofa.

Se crea la materia Fundamentos del Arte I como materia del bloque de asignaturas
troncales generales de la modalidad del Bachillerato de Artes.
Se crea la materia Cultura Cientfica como materia del bloque de asignaturas
especficas.
Las materias Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin y Cultura Audiovisual
se segregan en I y II. Ambas se impartirn en 1 y 2 de Bachillerato, respectivamente.
La materia Literatura Universal, hasta ahora ofertada en 2 de Bachillerato, se imparte
en este curso.

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2 Bachillerato
Modalidad

Troncales (4+2)

Troncales
Generales
(obligatorias)

Historia de Espaa
CIENCIAS

Lengua Castellana
y
Literatura II
Primera Lengua
Extranjera II
Matemticas II

Troncales de
Opcin
(Se eligen, al
menos,
dos en cada
modalidad)
Fsica
Qumica
Biologa
Geologa
Dibujo Tcnico II

Lengua Castellana
y Literatura II
Primera Lengua
Extranjera II
Latn II

HUMANIDADES
Y CIENCIAS
SOCIALES

Historia de Espaa
Lengua Castellana
y Literatura II
Itinerario
Ciencias
Sociales

Primera Lengua
Extranjera II

Economa de la
Empresa
Geografa
Griego II
Historia del Arte
Historia de la
Filosofa

Matemticas
Aplicadas a las
CC. Sociales II

Ciencias de la
Tierra y
del Medio
Ambiente
Dibujo Artstico
II
Dibujo Tcnico
II (salvo
que haya sido
elegida como
troncal de
opcin)

Historia de la
Filosofa
(salvo que haya
sido
elegida como
troncal de
opcin)

Educacin Fsica

Historia de la
Msica y
de la Danza
Imagen y
Sonido

Alguna materia
de ampliacin
del
bloque de
troncales
o especficas

Psicologa

A determinar

Religin
Segunda
Lengua
Extranjera II
Tcnicas de
Expresin
Grfico-Plstica

Historia de Espaa
Lengua Castellana
y Literatura II
ARTES

Primera Lengua
Extranjera II

Artes Escnicas
Cultura
Audiovisual II
Diseo

Fundamentos del
Arte II

De Libre
Configuracin
Autonmica

Fundamentos
de
Administracin
y Gestin

Historia de Espaa

Itinerario
Humanidades

Especficas
(Un mnimo de
3 y un
mximo de 4)
Anlisis Musical
II

Tecnologa
Industrial II
Tecnologas de
la
Informacin y la
Comunicacin II
Una materia del
bloque
de troncales no
cursada

Alguna materia
del bloque
especfico de las
no
cursadas

OBSERVACIONES:
a) Generales

Se sustituyen las materias de modalidad y las materias optativas por materias

troncales, especficas y de libre configuracin autonmica. Las materias troncales se
dividen en generales (obligatorias para el alumno) y de opcin (el alumno elige, al
menos, dos).

b) Segundo de Bachillerato

Historia de la Filosofa pasa a ser materia del bloque de asignaturas troncales de

opcin de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales.

Todos los alumnos de la modalidad de Ciencias han de cursar la materia del bloque de
asignaturas troncales Matemticas II.

Se crea la materia Fundamentos de Arte II como materia del bloque de asignaturas

troncales generales de la modalidad de Artes.

La materia Artes Escnicas, de la modalidad de Artes, se imparte ahora en 2 de

Bachillerato.

Se deja de impartir la materia Electrotecnia

Se incluye Educacin Fsica, que podr impartirse como materia del bloque de
asignaturas de libre configuracin autonmica.

Se crea la materia especfica Imagen y Sonido

Psicologa se ofrecer ahora como materia especfica de 2 de Bachillerato.

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5.-Evaluacin, promocin y titulacin en la etapa.

a) Evaluacin y promocin

El profesor de cada materia decidir, al trmino del curso, si el alumno ha logrado los
objetivos y ha alcanzado el adecuado grado de adquisicin de las competencias
correspondientes.

Se promociona al haber superado todas las materias cursadas o con dos materias con
evaluacin negativa como mximo. En todo caso, los alumnos debern matricularse en
segundo curso de las materias pendientes de primero.

A efectos de promocin, solo se computan las materias que el alumno ha de cursar

como mnimo en cada bloque.

Los centros debern organizar actividades de recuperacin de las materias pendientes.

Se podr repetir cada uno de los cursos una sola vez como mximo, si bien
excepcionalmente se podr repetir uno de los cursos una segunda vez, previo informe
del equipo docente. En cualquier caso, los alumnos podrn permanecer cursando
bachillerato en rgimen ordinario cuatro aos.

b) Evaluacin final de la etapa y titulacin

Caractersticas de la evaluacin final de Bachillerato
Caractersticas generales

Candidatos

Superacin y
Calificacin

- Individualizada

MEC (previa consulta a

las CCAA)

- Se celebrarn, al menos, dos

convocatorias anuales: ordinaria y
extraordinaria.
- La evaluacin comprobar el logro
de los objetivos de la etapa y el grado
de adquisicin de las competencias
en relacin con las siguientes
materias:
a) Todas las materias generales
cursadas en el bloque de asignaturas
troncales. En el caso de materias que
impliquen continuidad, se tendr en
cuenta slo la materia cursada en 2.
b) Dos materias de opcin cursadas
en el bloque de asignaturas troncales.
Las materias que impliquen
continuidad entre 1 y 2 slo
computarn como una materia; en
este caso se tendr en cuenta slo la
materia cursada en 2.
c) Una materia del bloque de
asignaturas especficas cursadas en
cualquiera de los cursos, que no sea
Educacin Fsica o Religin.
- La aplicacin de la evaluacin se
realizar por personal externo al
centro.

Competencias

- Establecer los criterios

de evaluacin,
caractersticas de las
pruebas

-Slo podrn
presentarse los
alumnos con
evaluacin positiva en
todas las materias
- A estos efectos, slo
se computarn las
materias que como
mnimo, el alumno
debe cursar en cada
uno de los bloques

- Disear las pruebas y

establecer su contenido
para convocatoria

La superacin de
esta evaluacin
requerir una
calificacin igual o
superior a 5 puntos
sobre 10
Consejera de
Educacin
Realizacin material de
las pruebas

Titulacin

Para obtener el ttulo de Bachiller es necesario superar la evaluacin final de

bachillerato, a la que slo se podrn presentar los alumnos que hayan obtenido
evaluacin positiva en todas las materias, y alcanzar una calificacin final de
bachillerato igual o superior a cinco puntos sobre diez.

La calificacin final de la etapa se deducir de la siguiente ponderacin:

- La media de las calificaciones numricas obtenidas en cada una de las materias cursadas en
bachillerato (60%)
- La nota obtenida en la evaluacin final de bachillerato (40%)

La evaluacin positiva en todas las materias del Bachillerato sin haber superado la
evaluacin final de la etapa dar derecho a los alumnos a obtener un certificado que
surtir efectos laborales y acadmicos, entre ellos el acceso a los ciclos formativos de
grado superior de Formacin Profesional y de enseanzas deportivas.

Los alumnos que no hayan superado esta evaluacin, o que deseen elevar su
calificacin final de Bachillerato, podrn, previa solicitud, repetir la evaluacin final en
convocatorias sucesivas.

Se tomar en consideracin la calificacin ms alta de las obtenidas en las

convocatorias a las que se haya concurrido.

6.- Acceso a la Universidad

El ttulo de Bachiller permite el acceso a los estudios universitarios, superando los

procedimientos de admisin que, en su caso, fijen las diferentes Universidades.

Las Universidades debern asignar, al menos, un 60% del resultado final del
procedimiento de admisin a la calificacin final de Bachillerato. Adems, podrn, si
as lo consideran, utilizar alguno o algunos de estos criterios:
-

Modalidad y materias cursadas en el Bachillerato.

Calificaciones obtenidas en materias concretas del Bachillerato, o de la evaluacin final de
la etapa.
Formacin acadmica o profesional complementaria.
Estudios superiores cursados con anterioridad.
Adems, de forma excepcional, las universidades podrn establecer evaluaciones
especficas de conocimientos o de competencias.