XVIII Colóquio - CadernoDeResumos

UNIRIO
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
XVIII Colquio
do Programa de Ps-Graduao
em Msica da UNIRIO
Programao
e
Caderno de Resumos
07, 08 e 09 de outubro de 2013

Sala Vera Janacopulos
Av. Pasteur, 296 - Urca
UNIRIO
REITOR
Luiz Pedro San Gil Jutuca
VICE-REITOR
Jos da Costa Filho
PR-REITOR DE PS-GRADUAO E PESQUISA
Ricardo Cardoso
DECANA DO CLA
Carole Gubernikoff
COORDENADOR DO PPGM
Clayton Daunis Vetromilla
DIRETOR DO INSTITUTO VILLA-LOBOS
Srgio Azra Barrenechea
SECRETARIA DE ENSINO DO PPGM
Aristides Antnio Domingues Filho
Leandro Rodrigues
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA

Av. Pasteur, 436 Praia Vermelha
Rio de Janeiro RJ - Cep: 22290-040
Tel: (21) 2542-2554
www.unirio.br/ppgm
XVIII Colquio do Programa de Ps-Graduao em Msica da UNIRIO
XVIII Colquio
em Msica da UNIRIO
COMISSO ORGANIZADORA
COORDENAO
Martha Tupinamb de Ulha
ORGANIZAO ARTSTICA
Joo Batista Sartor
Luciano Cmara
Nichola Dittrich Viggiano
ORGANIZAO ACADMICA
Daniel Puig
Luiz Costa-Lima Neto
Pedro Mattos
Renato Borges
ORGANIZAO GERAL
Marcia Ogando
Sabrina Lbo
07, 08 e 09 de outubro de 2013

Sala Vera Janacopulos
Av. Pasteur, 296 - Urca
07, 08 e 09 de outubro de 2013 UNIRIO / CLA / IVL / PPGM
Programao
Segunda, 07 de outubro de 2013
9:00 Credenciamento / Inscries de ouvintes
9:30 Recital-Conferncia
A ESCRITA PARA PIANO DE EDINO KRIEGER: UMA
ABORDAGEM ESTRUTURAL E INTERPRETATIVA
Prof. Dr. Jos Wellington dos Santos (piano)
Sesso de Comunicaes
11:00 ANLISES DE GRAVAES COM PRESENA E
AUSNCIA DO PRATO RIDE
Mrio Negro Borgonovi
11:20 PARMETROS DO UDIO DIGITAL COMO ELEMENTOS
PARA CRIAO NA MSICA DE TRENT REZNOR
Pedro Mattos
11:50 A ESPACIALIDADE SOB O FOCO DA ANLISE: QUATRO
MUROS A SEREM DERRUBADOS
Renato Pereira Torres Borges
12:20 Almoo
Sesso de Comunicaes
14:00 A FORMAO PARA O ENSINO A ALUNOS COM ALTAS
HABILIDADES OU SUPERDOTAO: ANALISANDO A
QUESTO NAS DIRETRIZES CURRICULARES DAS
LICENCIATURAS EM MSICA
Marcia Gabriela Correia Ogando
14:20 SUINGUE SE APRENDE? SUINGUE SE ENSINA?
Manoela Marinho Rego
14:40 O ENSINO DE MSICA NAS ESCOLAS PBLICAS DE
VITRIA (ES): UM LEVANTAMENTO HISTRICO
DESDE O SCULO XVI AO SCULO XXI
Ademir Adeodato
15:10 EDUCAO MUSICAL ONLINE E REDES SOCIAIS NA
INTERNET: DELINEANDO O CAMPO DE PESQUISA
Juciane Araldi Beltrame
15:40 EDUCAO MUSICAL: O QUE BSICO NA
EDUCAO BSICA?
Rebeca Vieira de Queiroz Almeida
16:00 Intervalo
Recitais Comentados
16:30 TECLAS PRETAS, IMPRESSES SOBRE A
CADNCIA DE Z BODEGA
Denize Rodrigues Cerqueira
17:00 O CHORO PARA SAXOFONE E ORQUESTRA DE CLAUDIO
SANTORO UMA PROPOSTA INTERPRETATIVA
Vincius Macedo
Tera, 08 de outubro de 2013

9:30 Recital Comentado
DIGITAO ENARMNICA EM FLAUTAS DE SISTEMA
SIMPLES A PARTIR DA BIBLIOTECA MUSICAL DA
IMPERATRIZ LEOPOLDINA NO BRASIL
Claudio Frydman
Sesso de Comunicaes
10:10 A CRIATIVIDADE PRESENTE NOS PROCESSOS DE
SIGNIFICAO MUSICAL
Marcio Pizzi de Oliveira
10:30 A ABORDAGEM CRIANA DE 1 A 3 ANOS A PARTIR
DA TEORIA DO AMADURECIMENTO EMOCIONAL DE
D. W. WINNICOTT E SUAS IMPLICAES EM UM
PROCESSO DE MUSICALIZAO INFANTIL
Arthur Bava
11:00 ASPECTOS SOBRE A CRIATIVIDADE E A
EDUCAO MUSICAL
Ricardo Murtinho Braga Cotrim
11:30 APRECIAO MUSICAL: CONCEITOS E APLICAES
ANALISADOS LUZ DA TEORIA DAS
REPRESENTAES SOCIAIS
Gina Denise Barreto Soares
12:00 O ENSINO COLETIVO DE INSTRUMENTOS MUSICAIS NO
DESENVOLVIMENTO DA PERCEPO MUSICAL
Mauro Luiz da Rocha Soares
12:30 Almoo
Sesso de Comunicaes
14:00 SOUL MAIS SAMBA: RIVALIDADE ENTRE O MOVIMENTO
BLACK RIO E O SAMBA NOS ANOS 1970
Sabrina Lbo de Moraes
14:30 FORR EM ESTADO DE FLUXO: UM OLHAR SOBRE A
BIPOLARIZAO ELETRNICO/P-DE-SERRA
Climrio de Oliveira Santos
15:00 VIDEO GAME MUSIC: REFLEXES INICIAIS A
PARTIR DE ENTREVISTAS
Schneider Ferreira Reis de Souza
15:30 TRABALHO ACSTICO EM UMA ANLISE
ETNOMUSICOLGICA DOS ARRANJOS DAS
BATERIAS DE ESCOLAS DE SAMBA
Lino Camenietzki Amorim
16:00 Intervalo
Palestra
16:30 GAZZI DE S E O PRELDIO DA EDUCAO MUSICAL
NA PARABA (1930-1950)
Prof. Dr. Luceni Caetano da Silva
17:30 Lanamento do livro:
GAZZI DE S E O PRELDIO DA EDUCAO MUSICAL
NA PARABA (1930-1950)
Autora: Luceni Caetano da Silva
Quarta, 09 de outubro de 2013

9:30 Recital Comentado
FLAUTA COM HARMONIA E AFETO
Joo Batista Sartor
Sesso de Comunicaes
10:10 MSICA ESPECTRAL: ANLISE MUSICAL DE
UNANSWERED QUESTIONS PARA FLAUTA SOLO
DE TRISTAN MURAIL
Joo Batista Sartor
10:40 A IMAGEM E O OUVINTE
Fbio Monteiro de Souza
11:00 CAGE E A FILOSOFIA DO ATO DE BAKHTIN

Ricardo Mendona Petracca
11:30 ANLISE DO ESTUDO N 15 WHITE ON WHITE,
DE G. LIGETI
Rudi Garrido da Costa Lima
12:00 A CANO DESAFINADO: UMA ANLISE ESTRUTURAL
Josimar Machado Gomes Carneiro
12:30 OS CORDOFONES POLIGLOTAS E OS PROBLEMAS
TERMINOLGICOS DO VIOLO NO BRASIL
Humberto Amorim
12:50 Almoo
Sesso de Comunicaes
14:10 ESTUDO COMPARATIVO DE TRS GRAVAES
DO NOTURNO PARA FLAUTA E PIANO DE
NIVALDO ORNELAS
David Ganc
14:30 A COMPOSIO DI MENOR DE GUINGA E O FRASEADO

DO VIOLO DE SETE CORDAS DO SAMBA/CHORO
Luciano Augusto Cmara da Silva
15:00 PANORAMA SOBRE AS PRINCIPAIS TCNICAS DE SEIS
BAQUETAS UTILIZADAS EM INSTRUMENTOS
BARRAFNICOS DE PERCUSSO ATUALMENTE
Ana Letcia de Barros Santoro
15:30 APLICABILIDADE DAS IDEIAS INTERPRETATIVAS DE HUGO
RIEMANN NO "MOSAICO" DE J. V. BRANDO
Daniel Aguiar Novais
16:00 Intervalo
Concerto de Encerramento
17:00 ORQUESTRA BARROCA DA UNIRIO
Direo: Profa. Dra. Laura Rnai
XVIII Colquio
em Msica da UNIRIO
Sumrio
Resumos

pg.
O ENSINO DE MSICA NAS ESCOLAS PBLICAS DE VITRIA

(ES): UM LEVANTAMENTO HISTRICO DESDE O SCULO XVI
AO SCULO XXI
Ademir Adeodato
...............................................................................................................................
12
UNIRIO Doutorado em Msica Msica e Educao / Ensino-aprendizagem em msica
PANORAMA SOBRE AS PRINCIPAIS TCNICAS DE SEIS

BAQUETAS UTILIZADAS EM INSTRUMENTOS
.......................................................................................................
13
UNIRIO Doutorado em Msica Musicologia / Linguagem e Estruturao Musical
A ABORDAGEM CRIANA DE 1 A 3 ANOS COM BASE NA

TEORIA DO AMADURECIMENTO EMOCIONAL DE D.W.
WINNICOTT E SUAS IMPLICAES EM UM PROCESSO DE
MUSICALIZAO INFANTIL
Arthur Bava
.........................................................................................................................................
14
UNIRIO Mestrado em Msica Ensino e aprendizagem em Msica / Msica e Educao
DIGITAO ENARMNICA EM FLAUTAS DE SISTEMA

SIMPLES A PARTIR DA BIBLIOTECA MUSICAL DA
IMPERATRIZ LEOPOLDINA NO BRASIL
Claudio Frydman
...............................................................................................................................
15
UNIRIO Doutorado em Msica Teoria e Prtica da Interpretao / Prticas Interpretativas
FORR EM ESTADO DE FLUXO: UM OLHAR SOBRE A

............................................................................................................
17
UNIRIO Doutorado em Msica Musicologia / Etnografia das Prticas Musicais
APLICABILIDADE DAS IDEIAS INTERPRETATIVAS DE HUGO

RIEMANN NO MOSAICO N 1 DE JOS VIEIRA BRANDO
........................................................................................................................
18
UNIRIO Mestrado em msica Teoria e Prtica da Interpretao / Prticas Interpretativas
ESTUDO COMPARATIVO DE TRECHOS DE TRS GRAVAES

DO NOTURNO PARA FLAUTA E PIANO DE NIVALDO
ORNELAS
David Ganc
.........................................................................................................................................
19
UNIRIO Mestrado em Msica Teoria e Prtica da Interpretao / Prticas Interpretativas
TECLAS PRETAS, IMPRESSES SOBRE A CADNCIA DE Z

BODEGA
..........................................................................................................
20
UNIRIO Mestrado em Msica Teoria e Prtica da Interpretao / Prticas Interpretativas
A IMAGEM E O OUVINTE
................................................................................................................
21
UFRJ Mestrado em Msica Composio / Potica da criao musical
APRECIAO MUSICAL: CONCEITOS E APLICAES

ANALISADOS LUZ DA TEORIA DAS REPRESENTAES
SOCIAIS
...........................................................................................................
22
UNIRIO Doutorado em Msica Msica e Educao / Ensino Aprendizagem em Msica
OS CORDOFONES POLIGLOTAS E OS PROBLEMAS

Humberto Amorim
...........................................................................................................................
23
UNIRIO Doutorado em Msica Musicologia / Linguagem e Estruturao Musical
MSICA ESPECTRAL: ANLISE MUSICAL DE UNANSWERED

QUESTIONS PARA FLAUTA SOLO DE TRISTAIN MURAIL
Joo Batista Sartor
............................................................................................................................
24
UNIRIO Doutorado em Msica Teoria e Prtica da Interpretao / Prticas Interpretativas
A CANO DESAFINADO: UMA ANLISE ESTRUTURAL

..............................................................................................
25
UNIRIO Doutorado em Msica Composio / Linguagem e Estruturao Musical
EDUCAO MUSICAL ONLINE E REDES SOCIAIS NA

....................................................................................................................
26
UNIRIO Doutorado em Msica Msica e Educao / Ensino-Aprendizagem em Msica
ETNOMUSICOLOGIA E TRABALHO ACSTICO NO

REDIRECIONAMENTO POLTICO DE UMA PESQUISA ACERCA
DAS BATERIAS DAS ESCOLAS DE SAMBA
..............................................................................................................
27
UNIRIO Mestrado em Msica Musicologia / Etnografia das prticas musicais
A COMPOSIO DI MENOR DE GUINGA E O FRASEADO DO

VIOLO DE SETE CORDAS DO SAMBA/CHORO
Luciano Camara
................................................................................................................................
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UNIRIO Mestrado em Msica Musicologia / Documentao e Histria da Msica
SUINGUE SE APRENDE? SUINGUE SE ENSINA?

..................................................................................................................
29
UNIRIO Mestrado em Msica Msica / Msica e Educao
A FORMAO PARA O ENSINO A ALUNOS COM ALTAS

HABILIDADES OU SUPERDOTAO: ANALISANDO A
QUESTO NAS DIRETRIZES CURRICULARES DAS
LICENCIATURAS EM MSICA
.................................................................................................
30
UNIRIO Doutorado em Msica Educao Musical / Ensino e Aprendizagem em Msica
A CRIATIVIDADE PRESENTE NOS PROCESSOS DE

SIGNIFICAO MUSICAL
..................................................................................................................
31
UNIRIO Mestrado em Msica Msica e Educao / Ensino aprendizagem em msica
ANLISES DE GRAVAES COM PRESENA E AUSNCIA DO

PRATO RIDE
.................................................................................................................
32
ENSINO COLETIVO DE INSTRUMENTOS MUSICAIS NO

DESENVOLVIMENTO DA PERCEPO MUSICAL
........................................................................................................
33
UNIRIO Mestrado em Msica Msica e Educao / Ensino e Aprendizagem em Msica
PARMETROS DO UDIO DIGITAL COMO ELEMENTOS PARA

CRIAO NA MSICA DE TRENT REZNOR
Pedro Mattos
......................................................................................................................................
34
10
EDUCAO MUSICAL: O QUE BSICO NA EDUCAO

BSICA?
................................................................................................
35
UNIRIO Mestrado em Msica Educao Musical / Ensino-Aprendizagem em Msica
A ESPACIALIDADE SOB O FOCO DA ANLISE: QUATRO

MUROS A SEREM DERRUBADOS
.........................................................................................................
36
ASPECTOS SOBRE A CRIATIVIDADE E EDUCAO MUSICAL

...................................................................................................
37
UNIRIO Mestrado em Msica Msica e Educao / Ensino-aprendizagem
CAGE E A FILOSOFIA DO ATO DE BAKHTIN

..........................................................................................................
38
UNIRIO Doutorado em Msica Composio / Linguagem e Estruturao Musical
ANLISE DO ESTUDO N 15, WHITE ON WHITE DE GYRGY

LIGETI
Rudi Garrido
.......................................................................................................................................
39
UNIRIO Mestrado em Msica Composio / Linguagem e Estruturao Musical
SOUL MAIS SAMBA: RIVALIDADE ENTRE O MOVIMENTO

BLACK RIO E O SAMBA NOS ANOS 1970
.................................................................................................................
40
UNIRIO Mestrado em Msica Musicologia / Etnografia das Prticas Musicais
VIDEO GAME MUSIC: REFLEXES INICIAIS A PARTIR DE

ENTREVISTAS
.................................................................................................
41
O CHORO PARA SAXOFONE E ORQUESTRA DE CLAUDIO

SANTORO UMA PROPOSTA INTERPRETATIVA
Vincius Macedo
................................................................................................................................
42
UNIRIO Mestrado em Msica Prticas Interpretativas / Teoria e Prtica da Interpretao
11
XVIII Colquio
em Msica da UNIRIO
Resumos
12
O ENSINO DE MSICA NAS ESCOLAS PBLICAS DE

VITRIA (ES): UM LEVANTAMENTO HISTRICO
DESDE O SCULO XVI AO SCULO XXI
Ademir Adeodato
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro UNIRIO
Doutorado em Msica
Msica e Educao / Ensino e Aprendizagem em msica
Resumo: Este trabalho refere-se a uma pesquisa em andamento do Curso de

doutorado em Msica da UNIRIO. Tem por objetivo investigar, historicamente, o
lugar ocupado pelo ensino musical na rede regular de ensino de Vitria (ES). O
levantamento estende-se desde o final do sculo XVI at o incio do sculo XXI
e buscar analisar como fatores polticos, socioeconmicos e pedaggicos tm
influenciado a implementao do ensino de msica nas escolas pblicas deste
municpio. A pesquisa se dar por meio de uma abordagem histrica e ter
metodologia predominantemente qualitativa. A coleta e o levantamento dos
dados sero realizados por meio de: 1) Pesquisa bibliogrfica e documental
desenvolvida, prioritariamente, nos arquivos pblicos de Vitria e nas Secretarias
Municipal e Estadual de Educao. Sero analisadas publicaes diversas (livros,
artigos, revistas) e documentos oficiais (decretos, leis, portarias, dentre outros),
que possam trazer informaes referentes aos objetivos deste trabalho; 2)
Pesquisa de Campo buscar informaes sobre as propostas realizadas a partir
da segunda metade do sculo XX. Entrevistas sero conduzidas e questionrios
aplicados com sujeitos (professores, coordenadores, gestores, dentre outros) que
participaram de tais propostas. O mtodo de anlise de contedo, proposto por
Laurence Bardin, foi escolhido para a interpretao dos dados. As reflexes sero
subsidiadas teoricamente por estudos provenientes dos campos da Educao e
da Educao Musical. Em relao ao campo educacional, sero focados estudos
que analisam as polticas pblicas na educao bsica brasileira, enquanto que no
que se refere Educao Musical sero utilizados trabalhos que refletem sobre
propostas de insero curricular do ensino de msica no Brasil. Espera-se que
pelo intercruzamento das informaes e pelas reflexes decorrentes possamos
contribuir para a construo de referncias tericas e prticas que fortaleam as
discusses sobre as polticas pblicas de insero do ensino de msica na
educao bsica brasileira.
Palavras-Chave: Ensino de msica, Educao Bsica, Polticas Pblicas,
Legislao Educacional,Vitria (ES).
13
PANORAMA SOBRE AS PRINCIPAIS TCNICAS DE

SEIS BAQUETAS UTILIZADAS EM INSTRUMENTOS
Doutorado em Msica
Musicologia / Linguagem e Estruturao Musical
Resumo: Desde o incio do sculo XX possvel encontrar relatos de

percussionistas famosos que testaram a utilizao da tcnica de quatro baquetas
nos instrumentos barrafnicos de percusso, adicionando mais uma baqueta em
cada mo em suas performances no xilofone, na marimba e, mais tarde, no
vibrafone. Estas tentativas foram as sementes que permitiram o surgimento e o
estabelecimento de uma nova prtica no final do sculo XX. No decorrer de
aproximadamente cem anos, a tcnica de seis baquetas se estabeleceu
firmemente no cenrio percussivo mundial. Apesar de existirem mais de cem
obras compostas pelo mundo e vrios mtodos didticos dedicados unicamente
a esta tcnica, a nova prtica ainda no conquistou seu espao no Brasil. Esta
comunicao tem como objetivo divulgar as principais tcnicas de seis baquetas
disponveis atualmente e suas caractersticas particulares, ainda pouco conhecidas
no pas. Atualmente existem seis escolas principais de utilizao da tcnica, cada
uma possuindo caractersticas especficas de mobilidade e independncia. Esta
comunicao tem como objetivo descrever as escolas existentes, seus criadores
e as configuraes especficas de cada tcnica.
Palavras-Chave: Seis Baquetas, Teclados Barrafnicos, Vibrafone, Marimba,
Tcnica de Percusso.
14
A ABORDAGEM CRIANA DE 1 A 3 ANOS COM

BASE NA TEORIA DO AMADURECIMENTO
EMOCIONAL DE D.W. WINNICOTT E SUAS
IMPLICAES EM UM PROCESSO DE
MUSICALIZAO INFANTIL
Arthur Bava
Mestrado em Msica
Resumo: Essa comunicao parte de dissertao de mestrado, constituindo

um recorte em relao ao todo. A discusso aprofundada da teoria de Winnicott
ser apresentada na dissertao, enquanto no presente texto relacionaremos
teoria e prtica, na apresentao da estrutura de uma aula. O objetivo situar o
professor no universo em que se encontra a criana desta faixa etria, a partir
desta teoria, para auxili-lo na abordagem criana e no planejamento e
execuo das atividades visando aprendizagem. Winnicott ressalta a importncia
da relao me-beb para a constituio de indivduos saudveis. Segundo ele,
essa relao fundamental para o estabelecimento de um psiquismo, de um eu, e
para a capacidade de se relacionar com objetos e com o outro. Para isso,
depende da existncia de um ambiente facilitador (me suficientemente boa) que
favorea as experincias criativas do beb e a gradativa integrao destas
experincias em uma identidade unitria, o si-mesmo. tambm nessa relao
que o beb desenvolve a capacidade de se relacionar com a realidade,
inicialmente de maneira subjetiva, passando por uma fase intermediria entre o
subjetivo e o objetivo, para s ento, poder se relacionar de maneira objetiva,
como um si-mesmo, separado da dade me-beb. Essa capacidade de se
relacionar com um determinado sentido de realidade em razo de seu
amadurecimento, ter que ser observada pelo professor ao abordar a criana
desta faixa etria, uma vez que essa capacidade delimitar o mbito das
experincias que ela ser capaz de vivenciar; e consequentemente afetar a forma
como o professor ir estabelecer e apresentar os contedos em um processo de
ensino-aprendizagem adaptado e condizente com as possibilidades da criana
(papel do professor suficientemente bom).
Palavras-Chave: Musicalizao infantil, Winnicott, Relao me-beb,
Professor suficientemente bom.
15
DIGITAO ENARMNICA EM FLAUTAS DE

SISTEMA SIMPLES A PARTIR DA BIBLIOTECA
MUSICAL DA IMPERATRIZ LEOPOLDINA NO BRASIL
Claudio Frydman
Doutorado em Msica
Teoria e Prtica da Interpretao / Prticas Interpretativas
Resumo: O presente recital comentado tem o objetivo de apresentar nossa

pesquisa de doutorado, que discute prticas interpretativas em flautas de sistema
simples (mecanismo que antecedeu o sistema moderno da flauta Boehm, cujo
modelo final foi forjado em 1847), luz das prticas historicamente informadas.
Para esse fim, utilizamos instrumentos originais e adotamos uma bibliografia dos
sculos XVIII e XIX: incluindo mtodos, tabelas e outras fontes. Como objeto
deste estudo, recorremos a uma seleo de partituras para flauta e piano da
dcada de 1810. Essas obras, localizadas na Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro,
pertenceram Maria Leopoldina de Habsburgo (1797-1826) Imperatriz-consorte
de D. Pedro I e fazem parte da Colleo D. Thereza Christina Maria. Uma das
principais questes debatidas na tese (a ser defendida em 2014) o dedilhado
diferenciado para notas enarmnicas, uma prtica que entrou em desuso no
decorrer do sculo XIX sobretudo, com a adeso da classe musical ao
temperamento igual. Se por um lado, a desconsiderao da diferena entre
sustenidos e bemis simplificou, por outro reduziu o espectro sonoro, o que
causou um empobrecimento da execuo. Essa condio quase imperceptvel
aos ouvidos de hoje, mas poca era determinante para uma imerso emocional
no carter pretendido. Para uma percepo mais apurada das enarmonias, o duo
formado pelo flautista Claudio Frydman e o pianista Jorge Ortiz ir
interpretar movimentos lentos de sonatas dos seguintes autores: August
Eberhardt Mller, Raphael Dressler e C.T. Moritz. At o momento, chegamos
concluso preliminar de que a tcnica acima descrita particularmente
conveniente em flautas de sistema simples, uma vez que esses instrumentos
admitem possibilidades mais maleveis de digitao, alm de se adaptarem melhor
a diferentes temperamentos.
Palavras-Chave: Flauta Transversal, Prticas Interpretativas, Msica Antiga,
Sculo XIX.
Recital Comentado
CLAUDIO FRYDMAN FLAUTA TRANSVERSAL
JORGE ORTIZ PIANO
August Eberhardt Mller (1767-1817)
Grande Sonate pour le Piano-Forte et Flte, Oeuv. 38

II) Larghetto Melanconico (3)

Leipzig: C. F. Peters, s.d. [BN (DIMAS): 181-]
16
Raphael Dressler (1784-1835)
Sonata per il Forte-Piano e Flauto, Op. 51

II) Andante Sostenuto (5)

Leipzig: C. F. Peters, s.d. [BN (DIMAS): ca. 1819]
C.T. Moritz (final do sc. XVIII incio do sc. XIX)
Grande Sonate Concertante pour le Pianoforte et la Flte, Ov. 8

II) Andante (630)

Leipzig: C. F. Peters, s.d. [BN (DIMAS): 1814]
17
FORR EM ESTADO DE FLUXO: UM OLHAR SOBRE A

Doutorado em Msica
Musicologia / Etnografia das Prticas Musicais
Resumo: Este trabalho proveniente da pesquisa que hora desenvolvo no

curso de doutorado e que lana um olhar crtico sobre a bipolarizao forr pde-serra (ou tradicional) e forr eletrnico (ou estilizado). Essas duas categorias
costumam ser naturalizadas por vrios agentes que comumente as consideram
estanques e dentro das quais costumam enquadrar toda a diversidade existente
no forr. Ao aprofundar a investigao sobre categorias classificatrias, foram
observadas ocorrncias que extrapolam as convenes e regras vinculadas ao
que se costuma chamar de gnero musical, no sentido discutido por vrios
autores, como Steven Neale (1980), Simon Frith (1996), Keith Negus (1999) e
Fabian Holt (2007). No entanto, embora exera influncia vetorial num fluxo mais
abrangente, o gnero musical abordado aqui enquanto categoria mica,
empregada por executivos da indstria, msicos e outros agentes no sentido de
viabilizarem as suas carreiras profissionais. O gnero musical interage com outras
ocorrncias menos evidentes, s vezes perifricas, no codificadas, as quais
denomino de prticas de fronteira, posto que no integram o conjunto de
convenes/regras genricas. Como estudo de caso, este trabalho focaliza os
projetos de alguns artistas Silvrio Pessoa, Josildo S e Geraldinho Lins que
no enquadram a si prprios e nem so enquadrados por outrem em nenhuma
das vertentes opostas do forr. Ao identificar entre tais artistas certas prticas
no codificadas no referido gnero, a pesquisa deste trabalho passou a abordar o
forr como um fluxo, isto , um conjunto mais amplo que inclui o gnero musical
e as prticas fronteirias. Em estado de fluxo, o forr est em movimento
permanente, operando num constante devir. O estudo esteia-se em trabalho de
campo, em preceitos de etnomusicologia e das cincias sociais, sobretudo,
antropologia e sociologia.
Palavras-Chave: Forr, Fluxo musical, Prticas de fronteira, Diversidade.
18
APLICABILIDADE DAS IDEIAS INTERPRETATIVAS

DE HUGO RIEMANN NO MOSAICO N 1
DE JOS VIEIRA BRANDO
Mestrado em msica
Resumo: O presente material foi organizado a partir de algumas fontes que

traam um panorama do papel desempenhado na musicologia por Hugo Riemann
(1849-1919), mostrando o alcance que suas teorias tiveram no meio acadmico e
tambm fora dele. O vasto trabalho do musiclogo alemo notabilizou-se
especialmente pelas suas contribuies para a Teoria das Funes Harmnicas e
para o fraseado musical, que constitui o objeto mor desta pesquisa. Riemann
estudou e sistematizou as concepes fraseolgicas de diversos autores de
tratados anteriores a ele, do sculo XIX e tambm do sculo XVIII, de modo a
poder apresentar sua prpria viso acerca da mtrica e da fraseologia. O terico
chegou a cunhar um novo termo; aggica para se referir s flutuaes do
pulso musical utilizadas na conduo rtmica da frase. Desenvolveu, ainda, um
conjunto de smbolos para indicar nuances expressivas, os quais foram utilizados
nas suas numerosas edies de obras de diversos compositores. No decorrer da
pesquisa, ser delineado um apanhado mais detalhado das ideias riemannianas
sobre o fraseado musical, e para isso recorre-se no somente s obras do
prprio Riemann, como tambm aos textos crticos de Damien Ehrhardt
Alexander Rehding e outros. notria a ausncia de tradues de obras de
Hugo Riemann para o portugus, o que explica em parte a escassez de estudos
mais aprofundados sobre esse terico alemo no Brasil. Esta pesquisa pretende
verificar a aplicabilidade das ideias interpretativas de Hugo Riemann na pea
Mosaico n 1 para violo, do compositor brasileiro Jos Vieira Brando. Em uma
de suas sees, a pea emprega a citao direta da melodia de uma cantiga de
cego annima da regio do Rio So Francisco, em Minas Gerais, a qual tem
discretas nuances mtricas que aparentemente escapam ao que foi previsto por
Riemann na formulao de sua teoria do fraseado.
Palavras-Chave: Fraseado musical, Hugo Riemann,Violo.
19
ESTUDO COMPARATIVO DE TRECHOS DE TRS

GRAVAES DO NOTURNO PARA FLAUTA E
PIANO DE NIVALDO ORNELAS
David Ganc
Mestrado em msica
Resumo: Nesta comunicao apresentado um recorte da pesquisa em

andamento, dividida em trs partes. Na introduo, apresentada, de maneira
abreviada, a trajetria do compositor e saxofonista Nivaldo Ornelas, conhecido
como msico popular por sua associao, no incio de sua carreira, com Milton
Nascimento, Egberto Gismonti e Hermeto Pascoal. Sua obra autoral j foi objeto
de estudo em trabalhos anteriores, mas a presente pesquisa, entretanto, enfoca
uma parcela de sua produo quase desconhecida: sua msica de cmara. Na
segunda parte apresentado um resumo do captulo da dissertao que faz um
estudo sobre a interpretao, questionando se o intrprete/performer deve ser
fiel partitura ou ter licena criativa. O captulo ilustrado com algumas
colocaes feitas por compositores do incio do sculo XX, como Stravinsky,
Ravel, Schenberg e Copland, chegando a textos contemporneos de Abdo,
Sloboda e Laboissire. Assim, so obtidos dados para refletir sobre as mudanas
deste tema no percurso de quase 100 anos. Na ltima parte, utilizando
metodologia analtico/comparativa, so mostrados dois pequenos trechos da pea
usada como estudo de caso: o Noturno para flauta e piano, primeira pea
erudita de Nivaldo Ornelas interpretados por trs duos de diferentes escolas
interpretativas. Atravs da comparao de gravaes pde-se investigar o uso dos
diferentes parmetros interpretativos como andamento, aggica, articulao,
dinmica e uso de ornamentao no indicada na partitura. Com os dados
coletados, obtm-se subsdios para apresentar resultados comprobatrios da
plurisemanticidade da obra, consonantes com concluses de trabalhos de outros
autores que usaram metodologia similar.
Palavras-chave: Gravaes comparadas, Interpretao, Nivaldo Ornelas.
20
TECLAS PRETAS, IMPRESSES SOBRE

A CADNCIA DE Z BODEGA
Mestrado em Msica
Resumo: O presente trabalho apresenta resultados parciais de pesquisa de

mestrado em andamento, tendo por objetivo principal investigar o processo de
improvisao no gnero musical choro, a partir da transcrio e anlise de
performances gravadas em disco do saxofonista tenor Jos Arajo de Oliveira,
mais conhecido como Z Bodega. Esta comunicao aborda questes tcnicas e
interpretativas relacionadas introduo improvisada do choro Teclas Pretas
de Paschoal de Barros, registrado no LP da Orquestra Tabajara O fino da Msica
(1977), gravado no teatro Anhembi, So Paulo. O foco principal identificar os
elementos utilizados para a construo do improviso e sua relao com o tema
da composio. O texto aborda ainda fatos ocorridos por ocasio da gravao, a
formao instrumental utilizada neste arranjo e apresenta um breve panorama
histrico da vida profissional de Bodega.
Palavras-Chave: Z Bodega, Saxofone, Teclas Pretas, Improvisao, Choro.
Recital Comentado
TECLAS PRETAS
(PASCOAL DE BARROS)
Pascoal de Barros
Teclas Pretas
Denize Rodrigues (saxofone tenor)
Eduardo Neves (piano)
Bruno Repsold (baixo)
Antnio Neves (bateria)
21
A IMAGEM E O OUVINTE
Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ
Mestrado em Msica
Composio / Poticas da criao musical
Resumo: Richard Wagner, em seu ensaio intitulado pera e Drama (1851),

exps sua concepo sobre pera, a qual no se relacionaria apenas msica e
ao teatro, mas tambm a um mosaico simultneo de interlocues, incluindo
poesia, gesto e visualidade, a exemplo da universalidade do drama grego clssico.
Entretanto, como aponta Friedrich Nietzche (1999) prprio dele [Wagner]
toda ambiguidade, o duplo sentido, tudo o que persuade os incertos, sem tornlos conscientes do que so persuadidos. Isto caracteriza o interesse do
compositor em contedos que no eram os relacionados sua esttica musical,
mas sim, a questes ideolgicas sobre poltica, raa e credo. Assim, de acordo
com Nietzche, o ouvinte agiria como se embriagado estivesse pela ingesto
contnua de lcool (1999), em razo do furor e delrio ocasionado pelo impacto
da imagtica wagneriana. Claude Debussy, por sua vez, no Prlude laprs-midi
dun faune, diverge da conduta imagtica de Wagner. Debussy acrescenta que seu
interesse era num tipo de msica livre dos temas e motivos ou formada por um
nico e contnuo tema (...) e o desenvolvimento forneceria uma concepo mais
universal e psquica. Uma esttica que incentivasse a psiqu do ouvinte, no uso
do pensamento, do sentimento, da intuio e da sensao. O objetivo deste
trabalho aprofundar a discusso sobre o papel do ouvinte nas imagticas dos
compositores Richard Wagner e Claude Debussy, no Prlude laprs-midi dun
faune, atendo-se s metforas psquicas que envolvem a personagem fauno, do
poema homnimo de Stphane Mallarm.
Palavras-Chave: Imagem, Ouvinte, Debussy, Mallarm.
22
APRECIAO MUSICAL: CONCEITOS E APLICAES

ANALISADOS LUZ DA TEORIA DAS
REPRESENTAES SOCIAIS
Doutorado em Msica
Resumo: Este trabalho tem como objetivo realizar uma reviso bibliogrfica
crtica sobre apreciao musical visando conhecer como o conceito de tal tema
apresentado na literatura. Tambm temos interesse em verificar se so
apresentadas aplicaes didticas da apreciao musical na educao bsica e
como so desenvolvidas. Em funo de considerarmos a apreciao como um
fenmeno psicossocial, acreditamos que o conhecimento construdo numa
relao dinmica entre indivduo e sociedade, portanto intersubjetivamente.
Sendo assim, a base da crtica da literatura sobre a apreciao musical ser aqui
tratada luz da psicologia social, mais detalhadamente tomando como referencial
a Teoria das Representaes Sociais proposta por Serge Moscovici (1985) e
desenvolvida por Denise Jodelet e colaboradores. O presente estudo se justifica
em funo do nosso interesse em potencializar o ato de ouvir msica, o qual
todos ns temos alguma vivncia e que o ponto de partida para nossa relao
com a prpria msica. Pretendemos enfatizar a apreciao que, mesmo estando
presente em outros fazeres musicais tais como a composio e a performance,
ainda carece de maior aprofundamento em sua abordagem. Defendemos a ideia
de que pensar a apreciao musical como algo construdo socialmente permite
criar meios para que uma viso pouco colaborativa ceda lugar outra viso mais
comprometida com o desenvolvimento musical. Nosso interesse tem origem nos
concertos didticos realizados nas escolas pblicas pela Orquestra Filarmnica
do Esprito Santo (OFES) dentro do Projeto Orquestra nas Escolas, cujo objetivo
levar a comunidade a participar de uma apresentao em que a msica
orquestral apresentada ao pblico de forma mais acessvel, sem certas
formalidades observadas nas salas de concerto, embora a funcionalidade
ritualstica do conjunto sinfnico seja explicada.
Palavras-Chave: Apreciao musical, Representao social, Concertos
didticos.
23
OS CORDOFONES POLIGLOTAS E OS PROBLEMAS

Humberto Amorim
Doutorado em Msica
Musicologia / Linguagem e Estruturao Musical
Resumo: A comunicao intenta apresentar, luz dos dicionrios primevos da

lngua portuguesa e da documentao que nos foi legada por ordens religiosas e
viajantes estrangeiros a partir do descobrimento, um panorama dos problemas
terminolgicos que atravessam as pesquisas sobre o violo no Brasil,
especialmente as que se concentram nos estudos dos cordofones de cordas
dedilhadas entre os sculos XVI e XIX, perodo no qual, por um lado, um nico
termo nominava instrumentos diversos e, por outro, um mesmo instrumento
recebia variados nomes. A comunicao pretende discutir alguns dos fatores que
desencadearam tal processo, tais como: a identificao dos idiomas que
participaram na construo e sedimentao do portugus, a relao sinonmica
dos cordofones em diferentes idiomas, a apario difusa de tais vocbulos nos
documentos coletados a partir do sculo XVI. Os referenciais tericos incluem
autores como: Le Goff (2001), Chartier (1995, 2002), Foucault (2003), Certeau
(1982), Bordieu (1996) e Bloch (2001). Os objetivos primordiais so: 1) Ampliar o
lxico disponvel para as consultas e pesquisas sobre os cordofones no Brasil a
partir do sculo XVI; 2) Oferecer ferramentas de anlise que permitam um
entendimento menos movedio no somente sobre a nomenclatura de tais
instrumentos, mas tambm sobre os seus personagens, os seus universos
simblicos e os papeis sociais que representaram no Brasil ps-descobrimento.
Palavras-Chave: Cordofones, Problemas terminolgicos,Violo brasileiro.
24
MSICA ESPECTRAL: ANLISE MUSICAL DE

UNANSWERED QUESTIONS PARA FLAUTA SOLO
DE TRISTAIN MURAIL
Joo Batista Sartor
Doutorado em Msica
Resumo: Este texto apresenta uma sobreposio de anlises musicais. A

primeira delas baseada nos vrios espectros da gravao obtidos a partir do
programa de computador Sonic Visualiser em conjunto com a escuta da pea
Unanswered Questions (1995) para flauta solo do compositor francs Tristain
Murail. Este compositor um dos fundadores e um dos principais lderes do
movimento conhecido como Msica Espectral, que surgiu nas ltimas dcadas do
sculo XX e persiste j consolidado neste incio de sculo XXI no panorama da
msica erudita mundial. Os espectros empregados nesta anlise incluem a
frequncia, intensidade e forma de onda com relao ao tempo. A segunda anlise
musical baseada em uma anlise estrutural da pea a partir de sua partitura.
Para bem situar as anlises musicais empregadas, o trabalho introduzido por
uma breve apresentao da esttica da Msica Espectral e uma pequena biografia
do compositor. No decorrer das anlises pode-se constatar que a pea apresenta
um processo que engloba vrios parmetros musicais inter-relacionados atuando
numa mesma direo, como uma grande onda musical formada por ondas
menores. Os espectros bsicos utilizados esto numa relao de quintas e, apesar
de serem constantemente transformados e distorcidos, com tcnicas como
glissandi, harmnicos e microtonalidade, eles sugerem um direcionamento para o
final da pea.
Palavras-Chave: Anlise Musical, Msica Espectral, Unanswered Questions,
Tristain Murail, Flauta solo.
Recital Comentado*
FLAUTA COM HARMONIA E AFETO
J. S. Bach (1685-1750)
Solo para flauta, BWV 1013

Allemande (430) (c. 1722)
Dimitri Cervo (1968)
Sapequinha (4) (2013)
Corrente (3) (2013)
Tristain Murail (1947)

Unanswered Questions (4) (1995)
Bourre anglaise (2)
(1995)
Eugne Bozza (1905-1991)

Image (430)
(1939)
Sarabande (4) (1939)
Michael Colquhoun (1953)

Charanga (330) (1993)
* Notas de Programa sero distribudas durante o Recital.
25
A CANO DESAFINADO:
UMA ANLISE ESTRUTURAL
Doutorado em Msica
Composio / Linguagem e Estruturao Musical
Resumo: Este estudo consiste na anlise musical da cano Desafinado de

Antnio Carlos Jobim (1927-1994) e Newton Mendona (1927-1960), parceiros
em msica e amigos de infncia no bairro de Ipanema, Rio de Janeiro. Lanada por
Joo Gilberto, em 1959, em seu primeiro LP Chega de Saudade, esta cano tem
sido considerada, desde ento, como um marco fundamental da bossa nova,
movimento musical em grande evidncia no Brasil e no exterior desde a dcada
de 1960. O que se pretende analisar a semelhana formal desta composio
com as canes americanas da chamada Golden Era, perodo que abrange as
dcadas de 1920 a 1950, a partir do modelo Verse Refrain, proposto por Allen
Forte. Tambm so analisadas as relaes das regies harmnicas e as alteraes
sofridas pelos acordes, com base nos princpios de A. Schoenberg da
monotonalidade e da transformao dos acordes diatnicos. Aspectos meldicos
completam a anlise em uma perspectiva neo-schenkeriana, baseada em Forte /
Gilbert, atravs de um sistema de cinco pautas, onde trs delas trazem a melodia
e a cifra, as diminuies meldicas e a estrutura interna. A melodia usada foi
transcrita do Cancioneiro Jobim e, a cifra, da partitura de piano extrada do arranjo
de Claus Ogerman para o lbum The Composer of Desafinado Plays, quando Jobim
gravou esta pea pela primeira vez. A natureza composta da melodia de
Desafinado traz uma polifonia interna na sua voz principal, representada em
mais duas pautas que completam o sistema, indicando a conduo destas vozes e
a voz do baixo.
Palavras-Chave: Jobim, Harmonia, Melodia, Forma, Anlise.
26
EDUCAO MUSICAL ONLINE E REDES SOCIAIS NA

Doutorado em Msica
Resumo: Esta comunicao apresenta a fase inicial da pesquisa de doutorado,

tendo como tema as redes sociais e a educao online. Considerando as
caractersticas de interao, no linearidade, quebra de hierarquias, participao
ativa dos integrantes das redes sociais e os aspectos de interao e colaborao
da educao na modalidade online surgem os questionamentos: as prticas e
interatividade presentes nas redes sociais da internet podem contribuir para a
concepo pedaggica de cursos na modalidade online? Quais os possveis
dilogos entre as prticas presentes nas redes sociais e os cursos de msica
online desenvolvidos na escola/universidade? Tendo em vista a fase inicial da
pesquisa, com entrada em campo prevista para outubro de 2013, o foco desta
comunicao ser o caminho percorrido, desde a elaborao do projeto at as
escolhas metodolgicas e do campo de pesquisa. A opo por enfatizar a
construo da pesquisa se d principalmente pelo fato desta estar na fase inicial, e
pelas reflexes advindas dos questionamentos levantados na fase de
desenvolvimento do desenho metodolgico. Muitos so os fatores e variveis
relacionados escolha de um tema e avaliao de sua relevncia para a rea de
educao musical como um todo, por isso, a escolha por trazer tona essas
reflexes poder contribuir para o desenvolvimento da pesquisa.
Palavras-Chave: Educao musical online, Redes sociais na internet,
Tecnologia, Pesquisa de campo.
27
ETNOMUSICOLOGIA E TRABALHO ACSTICO NO

REDIRECIONAMENTO POLTICO DE UMA PESQUISA
ACERCA DAS BATERIAS DAS ESCOLAS DE SAMBA
Mestrado em Msica
Musicologia / Etnografia das prticas musicais
Resumo: Tendo em vista a identificao de uma postura inicial essencialmente

conservatorial da pesquisa de mestrado que ora elaboramos acerca dos arranjos
das baterias das escolas de samba cariocas, principalmente no que diz respeito ao
distanciamento de contribuies sociais mais diretas de uma pesquisa em msica,
a presente comunicao se debrua no campo de saber da etnomusicologia,
buscando um direcionamento dos resultados da produo de conhecimento mais
prximo das demandas sociais das comunidades pesquisadas. Partindo de uma
descrio autocrtica do contexto que levou a essa abordagem inicial, se dar
uma reviso das metodologias, objetivos e justificativas propostos em torno de
todo o processo de produo de conhecimento da referida pesquisa. As
perspectivas etnomusicolgicas, impactadas pelo que Samuel Arajo definiu como
implicaes da virada epistemolgica das humanidades do sculo XX, permitiram
entender a dimenso poltica da produo de conhecimento, denunciando que o
objetivo anterior da pesquisa se baseava em uma perspectiva de especializao de
arranjadores enquanto mo-de-obra com maior proficincia na manipulao de
recursos sonoros a partir de uma anlise detalhada dos arranjos das baterias das
escolas de samba. Admitindo que se passou uma fase importante da pesquisa em
um momento anterior a esse contato mais prximo com a etnomusicologia,
principalmente no que diz respeito coleta de dados em campo, identifica-se o
conceito de trabalho acstico como ferramenta terico-metodolgica visando
permitir uma aproximao dos dados empricos coletados sob a perspectiva mais
conservatorial, na busca dos novos objetivos traados a partir das tentativas de
aproximao da pesquisa com uma maior relevncia social.
Palavras-Chave: Etnomusicologia, Acstica, Escolas de samba.
28
A COMPOSIO DI MENOR DE GUINGA

E O FRASEADO DO VIOLO DE SETE CORDAS
DO SAMBA/CHORO
Luciano Camara
Mestrado em Msica
Musicologia / Documentao e Histria da Msica
Resumo: O trabalho a ser apresentado um recorte de minha pesquisa de

mestrado em andamento. A pesquisa contempla duas composies para violo
solo: Di menor de Guinga, e Cepa Andaluza de Paco de Lucia. Abordamos
como tcnicas violonsticas especficas de cada estilo musical (relacionadas ao
violo de choro e samba, no primeiro objeto citado, e ao violo flamenco, no
segundo) so adquiridas em contextos que mesclam oralidade e formalidade na
transmisso de conhecimentos musicais, e como esses conhecimentos, aplicados
no momento da composio, acabam tornando-se indissociveis da mesma, o que
confere s peas carter de exemplos idiomticos dos estilos musicais
supracitados. No recorte proposto para o presente colquio, o foco est
direcionado para a composio Di menor de Guinga, nome artstico do
compositor e violonista carioca Carlos Althier de Souza Lemos Escobar. A msica
de Guinga vem sendo estudada em pesquisas acadmicas interessadas em seu
processo composicional e no uso que o compositor faz do violo nesse
processo, seja em peas para violo solo ou canes. Tais pesquisas ressaltam o
idiomatismo presente em sua obra. Aps a introduo, na qual sero resumidos
os elementos originrios da pesquisa, voltar-nos-emos especificamente para a
pea de violo solo Di menor, a fim de analisar como esta pea se relaciona
com o universo do samba e do choro. Abordaremos alguns aspectos estruturais
desta composio, em comparao com exemplos musicais que explicitam o
fraseado do violo de sete cordas, instrumento emblemtico deste universo.
Alm dos exemplos sonoros referidos, nos utilizaremos tambm de reviso
bibliogrfica sobre o tema.
Palavras-Chave: Violo, Idiomatismo, Guinga, Composio, Choro.
29
SUINGUE SE APRENDE? SUINGUE SE ENSINA?

Mestrado em Msica
Resumo: O termo suingue amplamente utilizado na msica popular e mais

especificamente no contexto do gnero samba, embora seja difcil precisar seu
significado exato. Este pode expressar significados diferentes, como fluncia,
sotaque, balano, sncope, ou mesmo uma mistura de todos esses significados.
Mas o que "suingue"? Uma maneira de interpretar? Um sotaque? Um dom
inato?
Parecer ser um fenmeno de tangibilidade bastante frgil, mas
fundamental num discurso musical fluente e convincente. Em nossa pesquisa
tentamos entender o que "suingue" dentro do contexto do samba.
Pretendemos encontrar a gnese desse fenmeno e analisar a importncia do
contexto cultural para o fazer musical suingado, identificando, ainda, se o
suingue algo que se pode ensinar ou aprender. Para essa investigao
analisamos quais processos de ensino e aprendizagem so empregados na
construo do fazer musical, levando em conta trs nveis de familiaridades com
o samba: (1) o aprendiz nascido dentro de um meio propcio,cujo aprendizado se
d principalmente por imerso; (2) o aprendiz que pertence a mesma cultura mas
que no passou pelo processo de imerso e; (3) o aprendiz de uma cultura
diferente.
Palavras-Chave: Suingue, Samba, Ensino da MPB.
30
A FORMAO PARA O ENSINO A ALUNOS COM

ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAO:
ANALISANDO A QUESTO NAS DIRETRIZES
CURRICULARES DAS LICENCIATURAS EM MSICA
Doutorado em Msica
Educao Musical / Ensino e Aprendizagem em Msica
Resumo: O presente trabalho trata-se de um recorte do contedo da pesquisa

de doutorado em Msica em andamento. Desta pesquisa a qual tem como foco
a formao de professores de msica, no Brasil, no que se refere ao ensino a
alunos com altas habilidades ou superdotao procura-se apresentar,
inicialmente: os conceitos de altas habilidades ou superdotao, encontrados em
documentos oficiais brasileiros; a diversidade de terminologias pertinentes,
encontradas na bibliografia especializada; os aspectos da formao docente para
o ensino a alunos com altas habilidades ou superdotao, com base na anlise da
bibliografia centrada no tema. Destaca-se, neste sentido, a problemtica apontada
pelo Ofcio n.9 de 2013, entregue pelo Conselho Brasileiro para Superdotao
(ConBraSD) ao Conselho Nacional dos Direitos da Criana e do Adolescente
(CONANDA), sobre os reflexos da dificuldade de identificao desses alunos
nos Censos Escolares e sobre o despreparo de profissionais de diferentes reas
diante das pessoas com altas habilidades ou superdotao, a exemplo dos casos
em que so equivocadamente identificadas com Transtorno de Dficit de Ateno
com Hiperatividade ou Autismo e, inclusive, medicadas desnecessariamente. No
que concerne formao de professores de msica em relao s altas
habilidades ou superdotao, o presente trabalho apresenta uma anlise dos
documentos oficiais que norteiam os currculos das Licenciaturas em Msica,
sendo realizados, neste sentido, apontamentos sobre a importncia da formao
de professores para o ensino de msica a alunos com altas habilidades ou
superdotao, destacando que este tema no tem se projetado em meio s
pesquisas da rea da msica, fato que justifica maior ateno ao assunto.
Palavras-Chave: Altas habilidades, Superdotao, Formao docente,
Licenciatura em Msica.
31
A CRIATIVIDADE PRESENTE NOS PROCESSOS DE

SIGNIFICAO MUSICAL
Mestrado em Msica
Resumo: Essa comunicao se prope a debater assuntos relativos a

significao musical, avaliando suas possibilidades criativas. Usaremos como base
o artigo "Msica e significado: reflexes sobre a presena da criatividade dentro
dos processos de significao musical". possvel entender que a msica no
possui o mesmo potencial de remeter a significados tal como a linguagem o faz.
No entanto, podemos identificar mecanismos metafricos que respaldados por
experincias relativas a diversos domnios podem dotar a msica de sentido. Mas
como esses processos de significao se manifestam criativos? Quais so as
caractersticas que refletem a presena de elementos criativos? Pode a
criatividade estar presente tanto em processos de significao relativos a
composio quanto a escuta? Para elucidar os pontos destacados vamos
procurar entender os processos de significao musical comparando msica e
linguagem, identificando semelhanas e diferenas. Essa averiguao importante
pois apesar de operarem de maneira distinta enquanto fenmenos
comunicativos, a linguagem fundamental para a transmisso de experincias que
esto na raiz de entendimentos musicais. Em seguida investigaremos como nossas
experincias podem influir na nossa forma de entender a msica e como esse
entendimento pode gerar processos metafricos de significao. Esses processos
sero estudados atravs das abordagens de Vygotsky (2009) e Ostrower (2012)
relativas criatividade a fim de identificar a participao da mesma em tais
processos. Verificaremos que a significao musical pode ser criativa, pois
impregnada de recursos de ordenao e organizao caractersticos da
criatividade. Essa capacidade criativa est presente em mecanismos de
significao inerentes aos atos de composio e escuta.
Palavras-Chave: Significado, Criao, Metfora.
32
ANLISES DE GRAVAES COM PRESENA E

AUSNCIA DO PRATO RIDE
Mestrado em Msica
Resumo: Esta apresentao refere-se anlise de duas gravaes com foco na

presena e ausncia do prato ride, pea da bateria com funo de conduo
rtmica e com timbres especficos que podem conferir s gravaes ambientes
diversos correlacionados ao jazz, mesmo que o gnero seja de msica
instrumental brasileira. Bateria compreendida no presente texto como o
instrumento tocado por uma nica pessoa, e no o conjunto de instrumentos de
percusso como o da escola de samba. Ao nos referirmos a esta formao
numerosa, especificaremos bateria de escola de samba (Barsalini, 2009). As duas
anlises utilizam espectrogramas que permitem a visualizao e compreenso das
concepes do analista. apresentado um pequeno histrico sobre a introduo
do prato ride, contemplando as alteraes nos padres rtmicos de conduo,
bem como os impactos nas concepes de performances dos bateristas, na
composio e arranjos dos kits do instrumento, nas escolhas dos timbres
durante as performances e, principalmente, na simplificao das formaes
instrumentais do setor rtmico de grupos de samba e jazz.
Palavras-Chave: Jazz, Ride, Bateria, Samba, Timbre.
33
ENSINO COLETIVO DE INSTRUMENTOS MUSICAIS

NO DESENVOLVIMENTO DA PERCEPO MUSICAL
Mestrado em Msica
Msica e Educao / Ensino e Aprendizagem em Msica
Resumo: Esta pesquisa trata dos diferentes processos de enculturao musical

e de treinamento vivenciados pelos alunos antes de ingressar nas escolas de
msica, e da relao que se estabelece entre esses processos e o desempenho
dos alunos na aprendizagem formal de instrumentos musicais. De acordo com
autores como John A. Sloboda e Patrcia F. Santiago, enculturao e treino so
respectivamente processos de imerso cultural e de instruo especfica em que
a diversidade e a qualidade destas vivncias e treinamentos interferem no
desempenho dos alunos na aprendizagem dos instrumentos musicais.
Considerando tal relao, esta pesquisa tem como objetivo buscar mecanismos
para auxiliar os alunos que no apresentam rendimento satisfatrio na
aprendizagem dos instrumentos musicais, em decorrncia de lacunas nas etapas
que antecederam esse aprendizado, tendo como referenciais tericos autores
que comprovaram a eficcia do ensino coletivo de instrumentos musicais na
iniciao instrumental, com destaque para Flavia Maria Cruvinel e Ana Cristina
Tourinho. A pesquisa de campo consistir do acompanhamento de aulas coletivas
de instrumentos musicais ministradas a alunos ingressantes no curso bsico de
msica da Escola de Msica Villa-Lobos, com trajetrias de vida distintas, e com
idades que variam de 13 a 17 anos. A apreciao musical, aqui entendida como
escuta do repertrio a ser trabalhado, sucedida pelo emprego de
acompanhamento em instrumentos de percusso, usados visando ao
desenvolvimento da percepo rtmica; e na sequncia, a introduo de
instrumentos meldicos e harmnicos, com o objetivo de desenvolver a
percepo meldica e harmnica a partir de msicas com melodias de fcil
assimilao, contendo apenas acordes de tnica, subdominante e dominante,
sero os procedimentos metodolgicos adotados. Os alunos sero entrevistados
para se conhecer suas trajetrias e seus conhecimentos e habilidades avaliados
antes e durante o processo.
Palavras-Chave: Percepo musical, Ensino coletivo de instrumentos
musicais, Escola de msica.
34
PARMETROS DO UDIO DIGITAL COMO

ELEMENTOS PARA CRIAO NA MSICA DE
TRENT REZNOR
Pedro Mattos
Mestrado em Msica
Resumo: O advento das tecnologias de gravao teve um enorme impacto no

modo como as pessoas produzem e consomem msica. Ao longo do sculo XX
essas transformaes se acentuaram com o desenvolvimento do estdio de
gravao, que, aceito como uma ferramenta de composio, expande as
possibilidades sonoras. Nos ltimos anos, a relao entre msica e as tecnologias
de gravao tem sido foco de muitos estudos. No entanto, ainda h muito que
pesquisar sobre a produo e recepo destas prticas. Neste trabalho ser
analisada uma das maneiras como essas ferramentas so utilizadas a mediao
tecnolgica como parmetro musical com o intuito de entender o que leva
compositores de certos subgneros de rock a fazerem essas escolhas.
Particularmente, a faixa Closer to God do compositor norte-americano Trent
Reznor, se utiliza das limitaes das taxas de resoluo e de amostragem do
udio digital para criar um efeito que gradualmente distorce toda a faixa nos seus
momentos finais, criando uma densa massa homognea de rudo. A anlise,
assistida de espectrogramas e representaes grficas de onda sonora, contribui
para compreender o fenmeno, visto que oferece evidncias visuais do processo
ocorrido. Ao concluir que o efeito foi alcanado pela manipulao das taxas de
resoluo e de amostragem do udio, so indicadas algumas possibilidades de
interpretao destas escolhas estticas baseadas nas observaes de Reynolds
(1994, 1996), Cascone (2002) e Kromhout (2009).
Palavras-Chave: Trent Reznor, Mediao tecnolgica, udio digital, Rock.
35
EDUCAO MUSICAL: O QUE BSICO

NA EDUCAO BSICA?
Mestrado em Msica
Educao Musical / Ensino e Aprendizagem em Msica
Resumo: Com o retorno da obrigatoriedade do ensino de msica nas escolas

Lei 11.769 de 2008 educadores(as) e pesquisadores(as) da Educao Musical
procuram respostas e propostas para a efetivao deste ensino. O problema
gerador dessas mltiplas questes pode ser resumido atravs da pergunta: O
que bsico na educao musical de Ensino Bsico? Dessa forma, pretendemos
trazer contribuies para dialogar com a pergunta proposta como tema
disparador do artigo. Introduzimos o assunto realizando um breve percurso
ideolgico sobre a (trans)formao do currculo para/na educao bsica para as
massas e como suas ideias influenciaram os precursores da pedagogia musical no
incio do sculo XX at os dias atuais. Em paralelo, apresentamos as
contribuies da psicologia cognitiva da msica atravs dos conceitos de
enculturao e treino, desenvolvidos por Sloboda. Acrescentamos ainda, as ideias
de Winnicott, autor que, ao enfatizar as relaes interpessoais, professor-alunoturma, nos fala sobre a necessidade da existncia de um espao transicional
confivel, que proporcione o desenvolvimento cognitivo musical de modo
saudvel. Nas consideraes finais, propomos quatro pontos culminantes
resultantes das leituras expostas, que no delimitam, mas se propem como
possveis respostas/caminhos para a pergunta proposta no incio do artigo: 1)
tomar como ponto de partida a enculturao, visando ampliao dos
conhecimentos musicais dos alunos; 2) promover um dilogo constante entre
enculturao e o treino, proporcionando um contato mais prximo com o
fenmeno musical, incluindo a criao, a performance e a apreciao; 3)
proporcionar um ambiente de confiabilidade para o desenvolvimento da
aprendizagem em msica; 4) apropriar-se de jogos criativos musicais como
ferramentas mediadoras de um espao transicional confivel e potente,
proporcionando tambm o amadurecimento cognitivo e social dos alunos.
Palavras-Chave: Educao musical, Desenvolvimento cognitivo musical,
Enculturao e treino, Espao transicional, Jogos e criatividade musical.
36
A ESPACIALIDADE SOB O FOCO DA ANLISE:

QUATRO MUROS A SEREM DERRUBADOS
Mestrado em Msica
Resumo: Esta comunicao um recorte de uma pesquisa em andamento, que

tematiza a disseminao das tcnicas composicionais geradas a partir da prtica
dos cori spezzati da regio do Veneto, no sculo XVI. Como objetivo, pretende-se
investigar a questo da espacialidade sob o foco da anlise musical, em dilogo
com a escuta e com a prtica composicional. Esto abarcadas como objeto da
discusso duas possibilidades de emprego do espao na msica: o espao atual e
o espao virtual. A partir de um panorama histrico analtico-composicional, a
investigao pretende discutir algumas das dificuldades encontradas na
disseminao das prticas que tematizam o espao, e das tcnicas analticas
relacionadas. Entre os obstculos encontrados, trs so trazidos discusso
durante o texto. O primeiro diz respeito ruptura de objetivos entre a grafia
tradicional e a msica ouvida. A interferncia de diversos fatores acsticos
(Berlioz, Erickson) e a dificuldade em repeti-los, tendo em vista a compreenso
dos termos anteriormente empregados para descrever o resultado sonoro,
compem o segundo tpico debatido. Por fim, levanta-se a falta de debate e
prtica com tais repertrios, em termos qualitativos e quantitativos (Brant,
Dixon, Stockhausen), por parte dos intrpretes. Com essa perspectiva analtica,
busca-se a discusso do eco barroco como tcnica composicional virtualizadora
do espao realizada estritamente por meios acsticos. Duas peas musicais so
empregadas como demonstrao da tcnica: Echo ad manuale duplex, forte et
lene. Echo alio modo (SSWV 128) de Samuel Scheidt e o allegro da
Primavera (Concerto em Mi op.8 No.1 - RV 269) de Antonio Vivaldi.
Palavras-Chave: Anlise, Escuta, Espao virtual.
37
ASPECTOS SOBRE A CRIATIVIDADE

E EDUCAO MUSICAL
Mestrado em Msica
Msica e Educao / Ensino e Aprendizagem em Msica
Resumo: Neste artigo ser relacionada uma srie de questes a respeito do

termo criatividade e educao musical. Tem como ponto de partida os primeiros
estudos sobre o pensamento criativo que surgem na rea da psicologia a partir
da segunda metade do sculo XX. A criatividade tratada em diferentes
dimenses, como um fenmeno sociocultural. Sero articuladas ideias de autores
mais recentes, do final do sculo XX, que trazem entendimentos acerca da
criatividade como condio necessria da prpria existncia humana, atuando
desde as aes mais rotineiras do dia a dia at a criao das grandes obras
artsticas e cientficas. Traz a tona questes, como os ambientes favorveis,
determinantes para os fatores motivacionais no desenvolvimento de atividades
criativas. Relaciona estas ideias com questes da educao musical tradicional, de
modelo conservatorial, que atua de modo geral com propostas de
homogeneizao do conjunto, onde todos buscam estar enquadrados em
modelos pr-estabelecidos de certos modos musicais. O artigo traz questes que
apontam para o interesse de se criar ambientes favorveis criatividade no
campo da educao musical atravs de uma pedagogia musical problematizadora,
a servio da livre expresso do indivduo, que valorize a diferena entre os
sujeitos e suas subjetividades.
Palavras-Chave: Criatividade, Educao musical, Subjetividade.
38
CAGE E A FILOSOFIA DO ATO DE BAKHTIN

Doutorado em Msica
Resumo: Esta pesquisa examina, sob a tica do filsofo russo Mikhail Bakhtin
(18951975), a ideia de indeterminao e acaso presente nas obras do
compositor norte-americano John Cage (1912-1992), destacando aquelas
compostas na dcada de 1950. Para tanto, so analisadas diferentes conferncias
e artigos do compositor, publicados neste mesmo perodo e constantes na
coletnea Silence (1961), alm dos textos de Bakhtin datados da dcada de 20 e
outros posteriores associados a estes a maioria deles publicados somente aps
sua morte. Com isso, procura-se demonstrar que ao caminhar em direo
indeterminao e ao acaso, como na obra 433, Cage, influenciado pela filosofia
Zen, se aproxima da filosofia do ato de Bakhtin, elaborada na juventude do
pensador russo e hoje considerada como matriz filosfica de todos os seus
trabalhos posteriores. Entende-se que, ao trazer para o interior da obra os
sons produzidos no ambiente, deixando que estes, libertados do gosto e da
memria, sejam eles mesmos, Cage confere ao momento de realizao da obra
uma importncia composicional, onde esta assume um carter de evento nico.
Bakhtin, por sua vez, busca apreender o ato nico, singular, irrepetvel e que
possui este carter de evento, onde o sujeito no-terico se apropria, realmente,
de seu contexto acreditando que, somente desta forma, possvel religar
cultura e vida (por meio do ato) num mundo onde estes dois aspectos aparecem
separados e impermeveis. Assim sendo e, a partir desta perspectiva, busca-se
demonstrar a presena de Bakhtin comumente associado teoria literria no
pensamento musical de Cage.
Palavras-Chave: Cage, Bakhtin, Filosofia do Ato, Composio, Esttica
Musical.
39
ANLISE DO ESTUDO N 15, WHITE ON WHITE

DE GYRGY LIGETI
Rudi Garrido
Mestrado em Msica
Resumo: O meu projeto de mestrado lida com a presena de elementos

extramusicais nas composies de Gyrgy Ligeti. Nesta comunicao, pretendo
fazer uma anlise dinmica do estudo White on White, a primeira pea do
Terceiro Livro de Estudos para Piano do compositor. Para isto, ser necessrio
seguir algumas etapas. O primeiro passo ser fazer uma pequena introduo
sobre a composio como um todo dos Estudos para Piano, falando de sua
encomenda, do envolvimento de Ligeti com o piano, suas primeiras ideias,
tcnicas empregadas e interesses extramusicais. A prxima etapa consistir em
apresentar as teorias cientficas as quais o compositor demonstrava curiosidade e
interesse, como espirais sonoras, a funo Escadaria do Diabo, a teoria do caos e
a geometria fractal. Pretendo fazer uma breve explicao dando noes bsicas
sobre a Teoria do Caos e sua representao grfica, a geometria fractal. Explicarei
parte da terminologia da rea, como auto-similaridade, iterao; convergncia;
divergncia e atratores fixos, mveis ou caticos. Logo em seguida irei expor
evidncias que mostram o interesse de Ligeti nesse assunto cientfico e tambm
que discutem como esses saberes esto presentes direta ou indiretamente na sua
potica musical. Pretendo associar a influncia desses conceitos sobre os
principais parmetros constitutivos das peas: forma, textura e escolha das
alturas, utilizando exemplos alm dos prprios estudos para piano.
Especificamente a respeito do Estudo n 15, White on White, pretendo discutir a
presena da geometria fractal na concepo da forma e da textura da pea.
Tambm utilizarei de grficos para mostrar aspectos caticos dentro da
construo deste estudo.
Palavras-Chave: Anlise musical, Ligeti, Piano, Teoria do caos, Geometria
fractal.
40
SOUL MAIS SAMBA: RIVALIDADE ENTRE O

MOVIMENTO BLACK RIO E O SAMBA NOS ANOS 1970
Mestrado em Msica
Musicologia / Etnografia das Prticas Musicais
Resumo: O presente trabalho resultado parcial de minha pesquisa de

mestrado em andamento. A pesquisa trata da rivalidade que ocorreu entre os
adeptos da msica soul e do samba na cidade do Rio de Janeiro nos anos 1970.
Naquele perodo, a msica Soul ganhara adeptos em clubes cariocas como o
Renascena, ocupando o lugar que antes era das rodas de samba. Observou-se
que h um deslocamento do pblico jovem negro para os Bailes Black. Esse
pblico passar a no mais se identificar com a cultura do samba, pois
supostamente esta no estaria representando o que entendiam por orgulho
negro. Para os chamados blacks, o samba estaria transmitindo uma imagem
negativa do negro no Brasil, criando esteretipos com os quais este grupo
pretendia romper e sendo criticado tambm por no ter um carter de
engajamento. A ascenso do movimento soul teria passado a ameaar a
hegemonia do samba e, em contrapartida, surgiram acusaes por parte de
sambistas e intelectuais a respeito do culto msica estrangeira em detrimento
da msica que consideravam genuinamente nacional. Uma das respostas ao
crescimento do movimento black foi a msica Sou mais samba do compositor
Candeia, que me instigou a realizar esta pesquisa. A pesquisa, de carter
bibliogrfico e social, de mtodo de investigao histrica e descritiva, tem como
objetivo investigar o que teria fomentado os embates entre os chamados blacks e
os sambistas, averiguando as questes sociais, nacionalistas, de crtica a esta
msica e movimento, assim como outras questes relacionadas ao mercado
cultural. A metodologia utilizada constituir-se- de uma reviso de literatura,
busca em artigos de jornal, revista e vdeos.
Palavras-Chave: Movimento Black Rio, Samba, Rivalidade.
41
VIDEO GAME MUSIC: REFLEXES INICIAIS

A PARTIR DE ENTREVISTAS
Mestrado em Msica
Resumo: A msica dos jogos eletrnicos, conhecida como video game music
(VGM), foi inicialmente criada para servir de trilha sonora e aumentar a imerso
do jogador no jogo (Collins, 2008). Apesar de existirem sons nos jogos
eletrnicos desde a criao de Computer Space, em 1971, a msica contnua s foi
usada a partir de 1978, com Space Invaders. Mas foi durante a dcada de 1980 que
o uso da VGM comeou a fazer parte da maioria dos jogos eletrnicos.
Conforme a presena das msicas dos jogos eletrnicos aumentava, ganhavam
certa autonomia, podendo ser ouvidas, atualmente, atravs de CDs ou arquivos
digitais em qualquer reprodutor de udio. Alm disso, muitas pessoas comearam
a tocar as msicas dos jogos que mais gostavam, sendo que alguns constituram
grupos musicais especializados em VGM, chegando a realizar apresentaes ao
vivo ou distribuio na internet de vdeos gravados de suas performances. Sobre
a VGM foram realizadas algumas pesquisas sobre aspectos da composio musical
e sua histria (Collins, 2008; Whalen, 2004), porm sem o foco na experincia
dos ouvintes. Diante disso, a pesquisa de mestrado que venho realizando tem
como objetivo entender a VGM pela perspectiva de seus usurios. Considerando
o carter ainda exploratrio da pesquisa, decidiu-se por uma abordagem
qualitativa, e, por isso, esto sendo realizadas entrevistas semiestruturadas com
ouvintes de VGM como meio de obter dados. Para este trabalho pretendo
apresentar parte dos dados obtidos durante as entrevistas e as reflexes iniciais
mostrando a relao que os entrevistados tem com o gnero em questo. At o
momento os dados demonstram que a VGM aceita como um gnero musical
especfico e representativo para definir a msica produzida para jogos
eletrnicos, havendo, no entanto, simultaneamente, uma falta de clareza nas
fronteiras na definio do gnero.
Palavras-Chave: Jogos eletrnicos, Entrevista, Pesquisa exploratria, Gnero.
42
O CHORO PARA SAXOFONE E ORQUESTRA DE

CLAUDIO SANTORO UMA PROPOSTA
INTERPRETATIVA
Vincius Macedo
Mestrado em Msica
Prticas Interpretativas / Teoria e Prtica da Interpretao
Resumo: O objeto do presente trabalho a obra do compositor brasileiro

Claudio Santoro (1919-1989), Choro Para Saxofone e Orquestra (1952),
tambm conhecido com o ttulo de Fantasia Concertante para Saxofone e
Orquestra. A obra foi gravada no ano de 1954, no LP Independncia 1001, que
traz como ttulo: Canto de Amor e Paz. Contemplo a dicotomia liberdade de
interpretao versus fidelidade escrita, discutindo as diferentes edies e
procurando identificar os elementos necessrios ao intrprete para elaborar uma
proposta interpretativa coerente com o pensamento do compositor. A anlise
contempla as fontes documentais obtidas durante o processo de pesquisa, tais
como: o manuscrito original, as edies fac-smile e diplomtica, as gravaes da
obra, juntamente com entrevistas e correspondncias pessoais do compositor. A
pesquisa pretende apresentar uma contribuio aos estudos sobre o compositor
e sua obra, trazendo novas ideias e informaes referentes a aspectos ainda no
abordados academicamente.
Palavras-Chave: Choro, Concertante, Fantasia, Santoro, Saxofone.
Recital Comentado
CHORO PARA SAXOFONE E ORQUESTRA
(CLAUDIO SANTORO)
Claudio Santoro (1919-1989)
Choro para Saxofone e Orquestra
(1952)
DVD
Concerto gravado ao vivo na sala Ceclia Meireles, em 2009
Vinicius Macedo (saxofone)
Orquestra Sinfnica da Universidade Federal do Rio do Janeiro
UNIRIO
CENTRO DE LETRAS E ARTES
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA
Av. Pasteur, 436 Praia Vermelha
Rio de Janeiro RJ - Cep: 22290-040
Tel: (21) 2542-2554
www.unirio.br/ppgm
REVISO, DESIGN GRFICO E EDIO

Daniel Puig
Luiz Costa-Lima Neto

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Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

07, 08 e 09 de outubro de 2013

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA

XVIII Colquio do Programa de Ps-Graduao em Msica da UNIRIO

07, 08 e 09 de outubro de 2013

07, 08 e 09 de outubro de 2013 UNIRIO / CLA / IVL / PPGM

XVIII Colquio do Programa de Ps-Graduao em Msica da UNIRIO

Tera, 08 de outubro de 2013

07, 08 e 09 de outubro de 2013 UNIRIO / CLA / IVL / PPGM

Quarta, 09 de outubro de 2013

Joo Batista Sartor

Fbio Monteiro de Souza

11:00 CAGE E A FILOSOFIA DO ATO DE BAKHTIN

14:30 A COMPOSIO DI MENOR DE GUINGA E O FRASEADO

XVIII Colquio do Programa de Ps-Graduao em Msica da UNIRIO

O ENSINO DE MSICA NAS ESCOLAS PBLICAS DE VITRIA

PANORAMA SOBRE AS PRINCIPAIS TCNICAS DE SEIS

A ABORDAGEM CRIANA DE 1 A 3 ANOS COM BASE NA

DIGITAO ENARMNICA EM FLAUTAS DE SISTEMA

FORR EM ESTADO DE FLUXO: UM OLHAR SOBRE A

APLICABILIDADE DAS IDEIAS INTERPRETATIVAS DE HUGO

ESTUDO COMPARATIVO DE TRECHOS DE TRS GRAVAES

TECLAS PRETAS, IMPRESSES SOBRE A CADNCIA DE Z

APRECIAO MUSICAL: CONCEITOS E APLICAES

OS CORDOFONES POLIGLOTAS E OS PROBLEMAS

MSICA ESPECTRAL: ANLISE MUSICAL DE UNANSWERED

A CANO DESAFINADO: UMA ANLISE ESTRUTURAL

EDUCAO MUSICAL ONLINE E REDES SOCIAIS NA

XVIII Colquio do Programa de Ps-Graduao em Msica da UNIRIO

ETNOMUSICOLOGIA E TRABALHO ACSTICO NO

A COMPOSIO DI MENOR DE GUINGA E O FRASEADO DO

SUINGUE SE APRENDE? SUINGUE SE ENSINA?

A FORMAO PARA O ENSINO A ALUNOS COM ALTAS

A CRIATIVIDADE PRESENTE NOS PROCESSOS DE

ANLISES DE GRAVAES COM PRESENA E AUSNCIA DO

ENSINO COLETIVO DE INSTRUMENTOS MUSICAIS NO

PARMETROS DO UDIO DIGITAL COMO ELEMENTOS PARA

07, 08 e 09 de outubro de 2013 UNIRIO / CLA / IVL / PPGM

EDUCAO MUSICAL: O QUE BSICO NA EDUCAO

A ESPACIALIDADE SOB O FOCO DA ANLISE: QUATRO

ASPECTOS SOBRE A CRIATIVIDADE E EDUCAO MUSICAL

CAGE E A FILOSOFIA DO ATO DE BAKHTIN

ANLISE DO ESTUDO N 15, WHITE ON WHITE DE GYRGY

SOUL MAIS SAMBA: RIVALIDADE ENTRE O MOVIMENTO

VIDEO GAME MUSIC: REFLEXES INICIAIS A PARTIR DE

O CHORO PARA SAXOFONE E ORQUESTRA DE CLAUDIO

XVIII Colquio do Programa de Ps-Graduao em Msica da UNIRIO

07, 08 e 09 de outubro de 2013 UNIRIO / CLA / IVL / PPGM

O ENSINO DE MSICA NAS ESCOLAS PBLICAS DE

Resumo: Este trabalho refere-se a uma pesquisa em andamento do Curso de

XVIII Colquio do Programa de Ps-Graduao em Msica da UNIRIO

PANORAMA SOBRE AS PRINCIPAIS TCNICAS DE

Resumo: Desde o incio do sculo XX possvel encontrar relatos de

07, 08 e 09 de outubro de 2013 UNIRIO / CLA / IVL / PPGM

A ABORDAGEM CRIANA DE 1 A 3 ANOS COM

Resumo: Essa comunicao parte de dissertao de mestrado, constituindo

XVIII Colquio do Programa de Ps-Graduao em Msica da UNIRIO

DIGITAO ENARMNICA EM FLAUTAS DE

Resumo: O presente recital comentado tem o objetivo de apresentar nossa

07, 08 e 09 de outubro de 2013 UNIRIO / CLA / IVL / PPGM

XVIII Colquio do Programa de Ps-Graduao em Msica da UNIRIO

FORR EM ESTADO DE FLUXO: UM OLHAR SOBRE A

Resumo: Este trabalho proveniente da pesquisa que hora desenvolvo no