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CheckList de Habilidades en Terapia de Juego

Play Therapy Skills Checklist


Center for Play Therapy/University of North Texas, Autor: Dee Ray
Traducido y Adaptado por Ps. Fco. Romero C.

Terapeuta:
Observador:

Nio / Edad:
Fecha:

HABILIDAD
No Verbal Comunicativa

Demasiado

Apropiado

Necesita
Ms

Ausente

OBSERVACIONES

Demasiado

Apropiado

Necesita
Ms

Ausente

OBSERVACIONES

Demasiado

Apropiado

Necesita
Ms

Ausente

OBSERVACIONES

Postura Inclinada /
Abierta
Aparece Interesado
Cmodo / Relajado
Tono Congruente con el
Nio
Tono Congruente Con S
mismo
HABILIDAD
Respuestas del Terapeuta

Seguimiento de las
Acciones
Reflejos de Contenido
Reflejos de Sentimientos
Favorece Decisiones /
Responsabilidad
Facilita Creatividad /
Espontaneidad
Alienta Amor Propio /
Autoestima
Facilita las Relaciones
Proporcin de
Respuestas
Respuestas Sucintas /
Interactivas
HABILIDAD
Tipo Avanzadas

Identifica Temas
Amplifica Significados
Establece Lmites
Contacto / Conexin
FORTALEZAS DEL TERAPEUTA

REAS A MEJORAR

CARACTERSTICAS DE LA SESIN
Participantes:
Paradigma Dominante:
Actividad Empleada:
Direccin: Directiva No Directiva Mixta Estructura: Estructurada No Estructurada Mixta
Focalizada en: Pasado Presente Futuro
/
Problema Solucin
* Material de Anlisis y Reflexin en Curso de Actualizacin de Posttulo en Estrategias de Intervencin Infanto-Juvenil.
Escuela de Psicologa. Universidad de Valparaso.

Sntesis de Habilidades
Habilidades Bsicas No Verbales:
Postura Inclinada y Abierta: El terapeuta se dirige fsicamente hacia el nio. Si el nio se mueve, el terapeuta
se mueve con l. El cuerpo transmite una postura de apertura.
Aparece Interesado: El terapeuta mira con inters atencin, y curiosidad al nio. El terapeuta no parece
preocupado por otros pensamientos o asuntos.
Parece Cmodo: El terapeuta parece cmodo con el nio y la situacin. Puede permanecer relajado durante el
tiempo que est junto al nio en la sesin.
Tono Congruente con el Afecto del Nio: El terapeuta coincide con el nivel de afecto del nio. El terapeuta es
congruente con la forma en que el nio se expresa y siente en la sesin.
Tono Congruente con su Propio Afecto: El terapeuta transmite su autenticidad. Logra coincidir su mundo
verbal y no verbal.
Habilidades Bsicas Verbales
Entrega de Respuestas: El lenguaje puede ser limitado, por eso el terapeuta es conciso. Tambin el ritmo de
respuestas del terapeuta coincide con el ritmo del nio y es adecuadamente proporcional.
Seguimiento de las Acciones: El terapeuta sigue el comportamiento del nio. En ocasiones slo declara lo que
el terapeuta ve u observa concretamente. As el nio sabe de su inters y el terapeuta se sumerge.
Favorece la toma de Decisiones y Devuelve la Responsabilidad: El terapeuta no hace por los nios, lo que los
nios pueden hacer por s mismos. El terapeuta busca que el nio reconozca sus capacidades y adopte
responsabilidad por ello.
Facilita la Creatividad y la Espontaneidad: Cada nio es nico, cada nio es especial. El terapeuta ayuda a
liberarse de formas rgidas de actuar y pensar.
Alentador de Amor Propio: El terapeuta hace declaraciones que ayudan a los nios a sentirse capaces.
Estimula las propias capacidades sin caer en la alabanza. No pretender reforzar desde afuera, erosionando el
yo del nio.
Facilita las Relaciones: El terapeuta favorece que el nio experimente una relacin positiva. El terapeuta
ayuda a aprender patrones y comunicaciones eficaces. Declara en referencia al nio y en referencia a otro.
Reflejos de Contenido: El terapeuta escucha al nio y en ocasiones parafrasea lo que el nio dice. As el nio
desarrolla mayor auto consciencia y enriquece las concepciones de s.
Reflejos de Sentimientos: El terapeuta sabe poner en palabras y cuidadosamente las emociones que el nio
muestra. As el nio toma consciencia de sus sensaciones y aprende a aceptar su corazn.
Habilidades Avanzadas:
Amplifica los Significados: El terapeuta pretender enriquecer cuidadosamente el entendimiento del nio.
Evidenciando patrones, reflexionado o analizando, interpretando, conversando colectivamente o preguntando
con curiosidad.
Identifica Temas en el Juego: El terapeuta reconoce en el juego un lenguaje para conocer la subjetividad del
nio. Atiende a los temas que aparecen de seguridad, dependencia, cuidado, maestra, etc. Pero el juego no es
una construccin rgida, el terapeuta es flexible en su pensamiento.
Conexin: El terapeuta conecta con el nio y siente que algunas de sus sensaciones con el nio son las
sensaciones que ha experimentado antes ese nio. Entonces evoca empata.
Establece Lmites: El terapeuta sabe poner lmites y sabe qu hacer cuando los lmites no se respetan. Ante
una salida de los lmites por parte del nio, el terapeuta reconoce el sentimiento del nio, establece
nuevamente los lmites y sugiere alternativas apropiadas.