DEL PENSAMIENTO ADITIVO AL DESARROLLO DEL DEL

PENSAMIENTO ADITIVO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

MULTIPLICATIVO
TAREA 3:
1. ANLISIS DEL TEXTO
Segn el texto qu tipos de situaciones multiplicativas hay para
formular a nuestros estudiantes? Brinda un ejemplo de una situacin
para cada caso.
Segn el texto existen tres tipos de situaciones multiplicativas para
formular a nuestros estudiantes:
Multiplicacin directa : Que nos permite hallar el total
Multiplicacin Inversa: Relacionada con el nmero de unidades
Multiplicacin Inversa: Relacionada con el valor de la unidad dividida en
varias partes.
2. RELACIN CON TU PRCTICA PEDAGGICA
El trabajo que realizo con mis estudiantes en mi aula para el desarrollo de la
sesin de aprendizaje, en el rea de matemtica es la siguiente:
Primero parto con la motivacin para despertar el inters en los estudiantes
en relacin al problema. Luego presento la situacin problemtica del
contexto para que ellos se identifiquen con lo propuesto y comprendan el
problema planteado, utilizando materiales concretos para que su aprendizaje
sea significativo, y duradero.
Despus grafican y simbolizan el procedimiento utilizado para explicar como
se dio solucin al problema planteado.
3. PLANTEAMIENTOS POSIBLES
Disea una situacin problemtica de tipo combinatoria, significativa para tus
estudiantes y describe una secuencia especfica de una estrategia que d
solucin a tal situacin.
A partir de la lectura de la profundizacin terica pedaggica, plantea 2
aspectos necesarios que debes considerar al trabajar situaciones
multiplicativas con tus estudiantes.
Aspectos a considerar para trabajar en situaciones multiplicativas:
Segn el enfoque de resolucin de problemas, la matemtica es un
conocimiento dinmico y para lograr su dominio se requiere partir de
situaciones de inters para el estudiante relacionadas con su contexto.
Primero hay que entender el problema, hay que leer y leer... Y
entenderlo.

Segundo definir una estrategia, definir un plan de resolucin tiene

mucho sentido.
Tercero aplicar el plan.
Vilma tiene 12 pelotas y quiere guardar en cajitas por colores, rojo,
verde, y amarillo. De cuntas maneras distintas pueden guardar las
pelotas, en las cajas de colores?
SECUENCIA ESPECFICA SEGN POLYA:
1.- Leer y entender el problema.
2. Elaborar un plan segn los datos Qu hacer?
3, Ejecutar el plan
3. Solucin o respuesta.
4. RELACIN CON LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE:
Elabora un organizador visual referido a la clasificacin de los problemas
multiplicativos a partir de lo que proponen las Rutas del Aprendizaje
Versin 2015, PG-91-101

CLASIFICACIN DE LOS PROBLEMAS

MULTIPLICATIVOS

1. PROBLEMAS
DE
PROPORCIONALI
DAD DIRECTA.
3

2. PROBLEMAS
DE
COMPARACION.
34

PROBLEMAS DE
COMPARACIN

EN MAS
5

PROBLEMAS DE
COMPARACIN
EN MENOS.
6

PROBLEMAS DE
COMBINACIN
6