Planeacin Bimestral

Ciclo escolar
2015-2016

6to Grado - Bloque

1

Historia
Escuela Primaria:
Profr(a):

ASIGNATUR
A
BLOQUE 1

GRADO Y
Semana 2. Del 31 de agosto al
TIEMPO
6

GRUPO
4 de septiembre.
La prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas.

Historia

CONTENIDOS
Panorama del periodo
Ubicacin temporal y espacial de la prehistoria y del
origen del hombre, del poblamiento de los continentes
y el proceso de sedentarizacin.
COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica la duracin del periodo y la secuencia del origen
del ser humano, del poblamiento de los continentes y de
la sedentarizacin aplicando trminos como siglo, milenio
y a.C.
QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos.

Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Panorama del periodo.
Ubicar temporal y espacialmente la prehistoria y el origen del ser humano, de acuerdo a las investigaciones
realizadas por expertos en la materia.
Leer y comentar la pg. 12 acerca de los periodos de la prehistoria.
Ver el siguiente enlace sobre el origen del ser humano y comentar al respecto:
http://www.youtube.com/watch?v=hHCIhEvBOj0
Observar las imgenes de principio del bloque y contestar qu representa la imagen?, para qu la
pintaron?, cmo la pintaron?, etc.
Copiar el esquema de la pg. 13 en el cuaderno, completar y comentar.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Pginas 12 y 13.

Enlaces sugeridos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Esquema completado. Pgina 13.
Preguntas de reflexin. Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A
BLOQUE 1

GRADO Y
Semana 3. Del 07 al 11 de
6 TIEMPO
GRUPO
septiembre.
La prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas.

Historia

CONTENIDOS
Panorama del periodo
Ubicacin temporal y espacial de la prehistoria y del
origen del hombre, del poblamiento de los continentes
y el proceso de sedentarizacin.
COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica la duracin del periodo y la secuencia del origen
del ser humano, del poblamiento de los continentes y de
la sedentarizacin aplicando trminos como siglo, milenio
y a.C.
QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos.

Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Cundo y dnde pas.
Responder en el cuaderno preguntas sobre la ubicacin de hechos en la lnea del tiempo de la pg. 14 y 15.
Observar y analizar en el mapa el paso del hombre a Amrica.
Elaborar una lnea del tiempo con las fechas ms sobresalientes.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 14 y 15.
Hojas blancas.
Plumones.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Trabajo en equipo.
Lnea del tiempo.
Preguntas de reflexin.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR

Historia

GRADO Y

TIEMPO Semana 4. Del 14 al 18 de

A
BLOQUE 1

GRUPO
septiembre.
La prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas.

CONTENIDOS
Temas para comprender el periodo
Cmo fue el paso del nomadismo al sedentarismo?
Los primeros seres humanos: El hombre prehistrico,
su evolucin y el medio natural.
COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
Ubica espacialmente el origen del ser humano, el
poblamiento de los continentes y los lugares donde se
domesticaron las primeras plantas y animales.
QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos.

Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Temas para comprender el periodo. Pg. 16 a la 27
Escribir la pregunta: cmo fue el paso del nomadismo al sedentarismo? y escribir lo que se piensa sobre las
imgenes.
Durante todo el bloque deben anotar lo que se relacione con la pregunta inicial.
Leo y comprendo. Pg. 17
Revisar en lectura comentada los tres temas para comprender el periodo:
a) Los primeros seres humanos. Pg. 18.
b) El paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrcolas. Pg. 24.
c) La invencin de la escritura y las primeras ciudades. Pg. 26.
Despus de revisar lo anterior, hacer un cuadro como el de la pg. 17, con cada uno de los temas, donde
describan el hecho histrico, dnde y cundo ocurri, quines participaron, cmo sucedi y causas y
consecuencias.
Para revisar los temas, se puede hacer cuadros sinpticos o resmenes por cada uno de ellos.
Hacer lectura comentada de las pg. 18 y 19.
Despus de estudiar el tema, elaborar un esquema en su cuaderno donde incluyan las siguientes preguntas:
cundo y dnde ocurri?, cules fueron sus causas?, cmo sucedi? y quines participaron?.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 16 a la 19.
Hojas blancas.
Plumones.
Cinta adhesiva.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Reflexin y evidencia de anlisis de cada tema: cuadro sinptico, resmenes, mapas conceptuales, cuadros
comparativos, exposiciones, etc.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

Historia

GRADO Y
GRUPO

TIEMPO

Semana 5. Del 21 al 24 de
septiembre.

BLOQUE 1

La prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas.

CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
La vida de los primeros cazadores-recolectores. La
Explica la evolucin del ser humano y la relacin con la
fabricacin de instrumentos.
naturaleza durante la prehistoria.
El poblamiento de los continentes.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos.

Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Comprendo y aplico. Pg. 20
Observar la figurilla de piedra (Venus) de la pg.19. Preguntar al alumno para qu creen que fue hecha, qu
representaba, cul fue la finalidad de hacerla.
Completar el cuadro de la pg. 20 sobre las teoras de la figurilla y si es correcta o no. Socializar las
respuestas.
Comprendo y aplico. Pg. 22.
Leer el texto acerca de los instrumentos y armas utilizadas en la poca prehistrica. Pg. 21 y 22.
Elegir uno de los instrumentos del tema y reproducirlo en plastilina, barro, madera, piedra, jabn en barra o
masa.
Exponer todos los instrumentos poniendo una breve explicacin de su uso.
Ver y analizar el mapa de las rutas del poblamiento de Amrica de la pg. 24.
Leer
Ver el siguiente enlace sobre el poblamiento de Amrica.
http://www.youtube.com/watch?v=Es0RAo5kyng
Despus de estudiar el tema, elaborar un esquema en su cuaderno donde incluyan las siguientes preguntas:
cundo y dnde ocurri?, cules fueron sus causas?, cmo sucedi? y quines participaron?.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 20 a la 23.
Materiales para elaborar un instrumento o arma antigua
plastilina, barro, madero, piedra o jabn.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Cuadro sobre teoras de la figurilla Venus.
Instrumento o rama reproducida en plastilina, barro, madero, piedra, jabn, etc.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

Historia

GRADO Y
GRUPO

TIEMPO

Semana 6. Del 28 de
septiembre al 02 de octubre.

BLOQUE 1

La prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas.

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

El paso del nomadismo a los primero asentamientos Compara las actividades y las formas de vida nmada y
agrcolas.
sedentaria.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos.

Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Comprendo y aplico. Pg. 25.
Contestar y dialogar sobre las preguntas presentadas sobre los asentamientos agrcolas de ese tiempo y lo
actual.
Elaborar en el cuaderno el cuadro sobre las formas de vida, las diferencias y las semejanzas en la
alimentacin, el vestido, la ocupacin y las relaciones familiares.
Despus de estudiar el tema, elaborar un esquema en su cuaderno donde incluyan las siguientes preguntas:
cundo y dnde ocurri?, cules fueron sus causas?, cmo sucedi? y quines participaron?.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 24 y 25.
Hojas blancas.
Colores.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexin.
Notas en el cuaderno.
Cuadro sobre las formas de vida, diferencias y semejanzas.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR

Historia

GRADO Y

TIEMPO Semana 7. Del 05 al 09 de

A
BLOQUE 1

GRUPO
octubre.
La prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas.
CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

La invencin de la escritura y las primeras ciudades.

Reconoce la importancia de la invencin de la escritura y

las caractersticas de las primeras ciudades.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos.

Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
La invencin de la escritura y las primeras ciudades.
Observar y analizar los 4 tipos de escritura: cuneiforme, alfabtica, jeroglfica e ideogrfica.
Repartir por equipos una escritura y elaborarla en plastilina, barro o dibujada, segn el caso.
Mostrar sus creaciones al grupo.
Despus de estudiar el tema, elaborar un esquema en su cuaderno donde incluyan las siguientes preguntas:
cundo y dnde ocurri?, cules fueron sus causas?, cmo sucedi? y quines participaron?.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 26 y 27.
Material para crear una escritura: barro, plastilina, masa.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Elaboracin de la escritura.
Trabajo por equipos.
Exposicin.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

Historia

GRADO Y
GRUPO

TIEMPO

Semana 8. Del 12 al 16 de
octubre.

BLOQUE 1

La prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas.

CONTENIDOS

Temas para analizar y reflexionar:

A la caza del mamut.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del
pasado y valora su importancia.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos.

Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Temas para analizar y reflexionar. Pg. 28 y 29.
Leer el texto A la caza del mamut y reconocer la importancia de ese proceso como medio de
supervivencia de los cazadores.
Reunir en equipos y disear una estrategia de manera escrita para cazar un mamut, definir qu instrumentos
necesitaran, cuntas personas y cul sera su participacin de cada uno. Mencionar qu uso le daran a cada
una de las partes del mamut.
Exponer lo elaborado a los dems equipos.
Investigo y valoro. Pg. 28
Leer el texto sobre los restos del mamut beb congelado llamado Lyuba. Contestar las preguntas y hacer la
encuesta.
Presentar los resultados en grfica e informe.
Despus de estudiar el tema, elaborar un esquema en su cuaderno donde incluyan las siguientes preguntas:
cundo y dnde ocurri?, cules fueron sus causas?, cmo sucedi? y quines participaron?.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 28 y 29.
Cartulina.
Hojas blancas.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Diseo de estrategias para cazar un mamut.
Exposicin.
Notas en el cuaderno.
Grfica e informe.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A
BLOQUE 1

GRADO Y
Semana 9. Del 19 al 23 de
6 TIEMPO octubre.
GRUPO
La prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas.

Historia

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del
pasado y valora su importancia.

El descubrimiento de Lucy.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos.

Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Leer la historia de Lucy, un fsil de un homnido, llamado as porque en su descubrimiento se escuchaba la
cancin Lucy in the sky de los Beatles.
Ver el siguiente enlace acerca de Lucy:
http://www.youtube.com/watch?v=EFOkhr6WP_Q
Elaborar un relato histrico sobre la vida de Lucy considerando todo su entorno.
Compartir el relato.
Despus de estudiar el tema, elaborar un esquema en su cuaderno donde incluyan las siguientes preguntas:
cundo y dnde ocurri?, cules fueron sus causas?, cmo sucedi? y quines participaron?.
Lo que aprend. Pg. 30.
Evaluacin. Pg. 31.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Pginas 29 a la 31.

Enlaces sugeridos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Relato histrico de la vida de Lucy.
Exposicin del relato.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
SEMANA DE EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN DE CONTENIDOS.