UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA

CENTRO DE CINCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES

DEPARTAMENTO DE LETRAS CLSSICAS E VERNCULAS
REA DE CONHECIMENTO OBJETO DO CONCURSO: LNGUA PORTUGUESA
CANDIDATA: FERNANDA BARBOZA DE LIMA
ASSUNTO: GNEROS TEXTUAIS

DURAO: 50 min.
PLANO DE AULA

OBJETIVO GERAL

Conhecer perspectivas tericas e prticas da Teoria dos Gneros.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Compreender aspectos da etimologia da palavra gnero;

Conhecer as caractersticas gerais da Teoria dos Gneros de Bakhtin;
Entender a perspectiva terica de Bazerman sobre gneros textuais;
Conhecer propostas de ensino de lngua materna atravs dos gneros textuais: atividades
sugeridas pelos PCNs, proposta de Irand Antunes, projeto para produo escrita de LopesRossi, as Sequncias Didticas de Dolz, Schneuwly e Noverraz e a proposta de Bronckart.

CONTEDOS A SEREM ABORDADOS:

1. Gneros textuais: perspectivas tericas.
1.1 Os primrdios dos estudos do gnero.
1.2 Teoria dos Gneros de Bahktin.
1.3 Classificao dos gneros proposta por Maingueneau.
1.4 Perspectiva histrica do surgimento dos gneros textuais.
1.5 Gneros textuais: teoria de Bazerman.
2. Gneros textuais: perspectivas prticas.
2.1 As orientaes para o trabalho com os gneros PCNs de Lngua Portuguesa.
2.2 Implicaes pedaggicas do ensino de gnero Irand Antunes.
2.3 Projeto para produo escrita Lopes-Rossi.
2.4 Sequncias Didticas Dolz, Schneuwly e Noverraz.
2.5 A proposta de Bronckart para o ensino de lngua materna.
METODOLOGIA:
Exposio de assuntos relacionados ao tema Gneros Textuais e aplicao de um exerccio que
objetivar uma reviso do assunto visto e a reflexo sobre o tema debatido.

RECURSOS DIDTICOS:

Papel ofcio A4 com roteiro, exemplos e exerccios.

AVALIAO:
Como recurso avaliativo da aula, ser proposto um exerccio, com o intuito de possibilitar a
reflexo e aprofundamento da temtica abordada.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
ANTUNES, Irand. Lngua, texto e ensino. Outra escola possvel. So Paulo: Parbola Editorial,
2009.
BAKHTIN, Mikhail. Esttica da criao verbal. 2.ed. So Paulo: Pontes, 1997.
BAZERMAN, Charles. Gneros textuais, tipificao e interao. Traduo de Judith Chambliss
Hoffnagel. So Paulo: Cortez, 2006.
BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais: primeiro e segundo ciclo do ensino fundamental:
Lngua Portuguesa. Braslia, MEC/SEF, 1997.
BRITTO, Luiz Percival Leme. A sombra do caos: ensino de lngua x tradio gramatical. So
Paulo: Mercado das Letras, 1997.
FARACO, Carlos Alberto. Linguagem & Dilogo: as idias lingsticas do Crculo de Bakhtin.
Curitiba: Criar Edies, 2003.
GERALDI, Joo Wanderley. O texto na sala de aula. Cascavel: Assoeste, 1984.
LOPES-ROSSI, Maria Aparecida Garcia. Prticas de produo de gneros discursivos no ensino de
lngua portuguesa. In: KARWORSKI, A. M.; BONI, V. F. C. V. (Org.). Tendncias
contemporneas no ensino de lnguas. Unio da Vitria, PR: Kaygangue, 2005.
MACHADO, Irene. Gneros discursivos. In: BRAIT, Beth (org.). Bakhtin: conceitos-chave. So
Paulo: Contexto, 2005.
MARCUSCHI, Luiz Antnio. Produo textual, anlise de gneros e compreenso. So Paulo:
Parbola Editorial, 2008.
MARCUSCHI, Luiz Antnio. Gneros textuais: definio e funcionalidade. In: DIONSIO, A.P.;
MACHADO, A.R.; BEZERRA, M.A. (org.). Gneros textuais & Ensino. 2. ed. Rio de Janeiro:
Lucerna, 2003.
SCHNEUWLY, Bernard (et al) Gneros orais e escritos na escola. So Paulo: Mercado das
Letras, 2004.
TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramtica e interao: uma proposta para o ensino de gramtica no
1 e 2 graus. So Paulo: Cortez, 1996.
Joo Pessoa, 04 de abril de 2012
Fernanda Barboza de Lima