Planificador de proyectos

1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombre y apellido del maestro
MARIA FRANCISCA CAICEDO
NUBIA FERNANDEZ
DINA LASSO
SUSANA VIVEROS

1.2 Correo electrnico

mafrancaicedo@gmail.com
nufes47@gmail.com
tortugasinpantalones@gmail.com
semaalejandro@gmail.com
1.3 Nombre de la institucin educativa
NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI SEDE II

1.4 Direccin de la institucin educativa

CARRERA 36 # 12C-00
1.5 Ciudad
CALI
1.6 Resea del Contexto
La institucin educativa Normal Superior Santiago de Cali, cuenta con dos sedes (Sede 1 bsica
secundaria y formacin complementaria,Sede 2 Bsica primaria y educacin preescolar)con
carcter mixto, se encuentra ubicada en la carrera 32 con calle 12 en el barrio Olimpico de la
comuna 10, estrato 3 en la ciudad de Santiago de Cali - Colombia.
Es de carcter oficial y cuenta con la modalidad de bachiller acadmico con nfasis en
pedagoga.

1.7 Georeferencia
Utilizando un recurso web 2.0 situ su institucin educativa

MAPA
2. FORMULACIN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto

El mundo mgico de la lectura

IMAGEN 1

2.2 Resumen del proyecto

Los nios de los grados segundo y primero a partir de imgenes narraran y dramatizaran
historias fantsticas que llevaran a interesarse en la lectura y comprensin de cuentos

2.3 reas intervenidas con el proyecto

Lenguaje
Competencias ciudadanas
Artstica
Tecnologa e informtica

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto

Estudiantes del grado primero y segundo de la bsica primaria

2.5 Tiempo necesario aproximado

Para la planeacin, ejecucin y evaluacin del proyecto se realizar en el segundo periodo
acadmico

3. PLANIFICACIN CURRICULAR
3.1 Estndares de Competencias
Estndares propios del rea

Produzco textos orales que

responden a distintos
propsitos comunicativos

Estndares de competencias
misionales (Medioambiente,
competencias ciudadanas,
competencias laborales, educacin
para la sexualidad, otros)

Lenguaje

Produzco textos escritos que

responden a diversas
necesidades comunicativas
Lenguaje
Comprendo textos que tienen
diferentes formatos y
finalidades

Identifico productos
tecnolgicos, en particular
artefactos, para solucionar
problemas de la vida
cotidiana.

Lenguaje

Identifico y respeto las

diferencias y semejanzas
entre los dems y yo, y
rechazo situaciones de
exclusin o discriminacin en
mi familia,con mis amigos y
en mi saln

Tecnologia e
informatica

Me relaciono ldicamente con

la msica, las artes visuales y
escnicas y lo demuestro a
partir del desarrollo motriz y
corporal.

Describo personas, objetos,

lugares, etc, en forma detallada.

Desarrollo un plan para la

produccin de un texto
descriptivo.

Identifico el propsito
comunicativo y la idea global de
un texto

Selecciono entre diversos

artefactos disponibles los ms
adecuados para realizar tareas
cotidianas en el hogar y la
escuela, teniendo en cuenta sus
restricciones y condiciones de
utilizacin.

Competencias
ciudadanas
Reconozco y acepto la existencia
de grupos con diversas
caractersticas de etnia,edad,
gnero, oficio, lugar, situacin
socioeconmica.

Educacin
Artstica

Escucho, acompao, con el

cuerpo, juego e imito frases,
fragmentos rtmicos, gestos
corporales

2. Contenidos curriculares abordados

Analice los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los objetivos de su
proyecto, analice su pregunta orientadora, el tema y los contenidos para una articulacin
efectiva
COGNITIVOS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES

Lee imgenes y textos

Redacta y produce textos

Participacin

Combina palabras y frases

para redactar una historia.

Se recrea leyendo cuentos

infantiles

Cooperacin

Produccin audiovisual

Diseo y creacin de
historias

Valoracin
Publicacin

Respeto
Curiosidad
Creatividad

3.3 Indicadores de desempeo

Lo que los estudiantes debern ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje

COGNITIVOS
Adquirir habilidad y
destrezas en la
produccin de textos
sencillos

PROCEDIMENTALE
S
Redacta en forma
coherente una
historia.
Narra en forma
secuencial una
historia

ACTITUDINALES

Comprendo la importancia de leer

y escribir como medio para la
comunicacin de mis ideas y
sentimientos a los dems

4. Preguntas orientadoras del currculo enfocadas en el proyectoPOC

IMAGEN

4. HABILIDADES PREVIAS
Habilidades tecnicas: accesibilidad a internet
Busqueda en la web
Comunicativas:

Hablar
Leer
Escribir
Comprender
Interpretar
Pedagicas:
Trabajo en equipo
Habilidades investigativas
Comunicacin efectiva
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
Comprensin lectora
Habilidades para redactar historias con secuencias logicas

5.2 Conocimiento Pedaggico

Modelo constructivista ya que se utiliza la web donde los estudiantes interactan creando
personajes e historias.

5.3 Conocimiento Tecnolgico

Recursos: paginas y programas que nos ofrece la web, fotocopias, proyeccin de imgenes
Power point
Yotube
Powtoom
Prezzi
blogger
Herramientas: Computadores, fotocopiadora, proyector, grabadora

5.4 Conocimiento Pedaggico Disciplinar

A travs de las narraciones y lecturas de historias, visualizacin de imgenes, cuentos y fbulas.
Organizacin lgica de secuencias

5.5 Conocimiento Tecnolgico disciplinar

Despertar el inters de la lectura y construccin de textos a partir de las imgenes y
visualizacin de cuentos e historias.

5.6 Conocimiento Tecnolgico Pedaggico

Teniendo en cuenta el mtodo constructivista que permite que los estudiantes construyan con
diferentes herramientas de la web historias fantsticas. Con base en la lectura de imgenes, y
organizacin de secuencias lgicas.

5.7 Enfoque educativo CTS

Teniendo encueta que los estudiantes ya desde el hogar traen unas bases de conocimientos
tecnolgicos, nuestra labor se centrar en el direccionamiento de los valores de respeto por el
otro, manejo de un vocabulario acorde, tolerancia, para que lo virtual no se convierta en un
medio para causar dao al otro sino que aporte a una sociedad ms pacfica.

5.8 Competencias Siglo XXI

Habilidad y destreza en el manejo de las herramientas tecnolgicas.

Habilidades de aprendizaje e innovacin

Creatividad e innovacin
Pensamiento crtico y resolucin de problemas
Comunicacin y colaboracin
Habilidades en informacin, medios y tecnologa
Alfabetismo en manejo de la informacin
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonoma
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra:
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes sern motivados para utilizar de forma til , tica y asertiva los diferentes
herramientas tecnolgicas.
7. METODOLOGA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
Las actividades a realizara travs del mtodo constructivista, permitir a los estudiantes
desarrollar su imaginacin y mejorar el vocabulario escrito y verbal afianzando los valores
adquiridos.
Teniendo en cuenta la edad de los nios que oscilan entre los 5 y 8 aos las actividades sern
ldico-recreativas con el fin de despertar y mantener una motivacin constante.

7.2 Herramientas de planificacin curricular

PEI- Plan curricular- agendas de trabajo proyectos trasversales.

7.3 Recursos
Para el desarrollo del proyecto se propone utilizar recursos de la web, cuentos escritos,
fotocopias, representaciones teatrales.

7.4 Gestin de aula en Modelo 1:1

El proyecto se articula al PEI de la institucinya que es trasversal a todas las reas del saber ,

pues la comprensin de lectura esta inmersa en ellas.

8. EVALUACIN FORMATIVA
DIAGNOSTICO

DURANTE

DESPUES

Realizar narraciones
orales de vivencias diarias

Por medio de imgenes representan

secuencias lgicas de su diario vivir.

Crea historias fantsticas

de forma oral y escrita

9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

Teniendo en cuenta que el mtodo constructivista permite a los estudiantes construir su
aprendizaje de acuerdo a sus niveles y capacidades, y nosotros como docentes nos apoyaremos
en una serie de estrategias que se aplicara de acuerdo a los niveles de desempeo de cada uno.

10.PRODUCTOS DEL PROYECTO

Produccin de historias fantsticas de forma Oral y escrita

11.SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO

El proyecto se sistematizara de forma gradual a medida que se vallan aplicando las estrategias
seleccionadas y anteriormente validadas.

12.CREDITOS

Gracias al apoyo y la capacitacin recibida por el MEN y las SEM en el proyecto

TIT@ nosotros como docentes adquirimos la habilidades y destrezas en el
manejo de herramientas pedaggicas de la web.