Talleres

Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Direccin General de Educacin Secundaria Tcnica

Subdireccin de Escuelas Secundarias Tcnicas en el D.F.
Escuela Secundaria Tcnica No. 85 Francisco Gonzlez Bocanegra
2015 Ao del Generalsimo Jos Mara Morelos
DESCRIPCIN DEL PROCESO DE ASIGNACIN DE ENFASIS

DE CAMPO A LOS ALUMNOS DE NUEVO INGRESO
SEPTIEMBRE DE 2015

ndice
Pg.
Introduccin
Parmetros de Evaluacin
Descripcin del proceso de asignacin de nfasis de campo
Cuadernillo de habilidades
Hoja de respuestas de alumnos
Resultados
Conclusiones

PARAMETROS DE EVALUACIN
Habilidades lgico-abstractas y conocimientos elementales para la asignacin de nfasis
de campo.
Basndonos en el documento titulado Procedimiento de ubicacin de los alumnos en las
especialidades de Educacin Tecnolgica con base en sus intereses y aptitudes, se han
recopilado diferentes reactivos para organizar una batera de pruebas psicomtricas con el fin de
conocer en forma general las habilidades, intereses y destrezas de alumnos de nuevo ingreso; y
de esta manera, distribuir en forma ms justa y equitativa a los alumnos de primer grado en las
diferentes tecnologas existentes en nuestra escuela.
Los profesores de las asignaturas de tecnologa de ambos turnos, somos consientes de nuestras
limitaciones en este proyecto, pero hemos trabajado con inters en bienestar primeramente de
nuestros jvenes alumnos y por consecuencia de nuestra actividad docente as como de nuestra
institucin.
En que basamos la eleccin de los reactivos presentados en esta bateria de pruebas de
habilidades.
En el Anexo 2 del documento Procedimientos de ubicacin, se nos ofrece una batera de
pruebas psicomtricas para la ubicacin de alumnos de primer grado en las especialidades de
educacin tecnolgica, la cual nos indica lo que investiga en cada alumno.
En el Anexo 3 del documento antes mencionado, se encuentra una tabla de correspondencias
de las diferentes especialidades tecnolgicas, hoy asignaturas, con las pruebas psicomtricas del
anexo anterior.
Tomando como referencia el material proporcionado en los anexos anteriores y no dejando de
lado la informacin general del documento Procedimientos de ubicacin, se realiz un
concentrado de acuerdo a las asignaturas tecnolgicas que ofrece nuestro plantel.
CONCENTRADO DE PRUEBAS PSICOMTRICAS DE LAS ASIGNATURAS TECNOLGICAS
DE LA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 85
ASIGNATURA
TECNOLGICA
PRUEBAS
PSICOMTRICAS
SUGERIDAS
Prueba psicomtrica de
diseo
CARPINTERA E
INDUSTRIA DE LA
MADERA
aptitud tcnica
QUE DETECTA EN LOS

ALUMNOS?
Esta prueba, muestra la habilidad que
tienen algunos jvenes para visualizar
proporciones grficas, captar formas y
realizar trazos especficos.
Mediante esta prueba, detectaremos
en los alumnos la habilidad para captar
y entender el funcionamiento de
herramientas, palancas, fuerzas y
movimientos mecnicos; as como
encontrar posibles soluciones a
REACTIVOS SUGERIDOS
(De acuerdo a la numeracin de
los reactivos impresos en el
cuadernillo de habilidades)
7, 12, 14, 22, 26, 34

Prueba de diseo
psicomtrico visomotor
ASIGNATURA
TECNOLGICA
PRUEBAS
PSICOMTRICAS
SUGERIDAS
Prueba de razonamiento
aritmtico
DISEO INDUSTRIAL
diseo
Prueba detectora de aptitud

administrativa
aptitud tcnica
DUCTOS Y
CONTROLES
Prueba de diseo

administrativa
aptitud tcnica
DISEO DE
CIRCUITOS
ELECTRICOS
Prueba de diseo
administrativa
problemas prcticos
Esta prueba, detectar la habilidad
visomotriz que tienen los alumnos para
manipular materiales, ensamblar y
tener la capacidad de construir.
QUE DETECTA EN LOS

ALUMNOS?
Esta prueba nos guiar a detectar en
los jvenes la habilidad para el
razonamiento
lgico,
analtico,
asociativo y distributivo.
Esta prueba, muestra la habilidad que
tienen algunos jvenes para visualizar
proporciones grficas, captar formas y
realizar trazos especficos.
Los reactivos presentados en este
tipo de pruebas, mostrarn las
facilidades que tengan nuestros
alumnos para visualizar, captar e
identificar smbolos y transportarlos a
otro plano.
problemas prcticos
identificar simbolos y transportarlos a
otro plano.
problemas prcticos
REACTIVOS
SUGERIDOS
13, 16, 17, 18, 29, 33
19, 20, 25, 27, 28, 35
9, 10, 15, 24, 30, 36


otro plano.
Prueba de razonamiento
aritmtico
PREPARACIN,
CONSERVACIN E
INDUSTRIALIZACION
DE ALIMENTOS
aptitud tcnica

administrativa

administrativa
OFIMATICA
aptitud tcnica
Esta prueba nos guiar a detectar en

los jvenes la habilidad para el
razonamiento
lgico,
analtico,
asociativo y distributivo.
problemas prcticos
otro plano.
otro plano.
problemas prcticos
6, 8, 11, 21, 23, 31
1, 2, 3, 4, 5, 32

Una vez determinados los reactivos, se elabor el siguiente

cuadernillo de habilidades, este instrumento se aplic a los alumnos durante el PAME
REACTIVOS SUGERIDOS PARA UBICACIN

(Cuadernillo de habilidades)
30.- Cul de los cuatro hombres de abajo, lograr mover

ms fcilmente la caja, ya sea jalndola o empujndola?
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 85

FRANCISCO GONZALEZ BOCANEGRA
CUADERNILLO DE PRUEBAS DE HABILIDADES
LGICO-ABSTRACTAS Y CONOCIMIENTOS
ELEMENTALES PARA LA ASIGNACIN DE
TECNOLOGAS
INSTRUCCIONES:
NO ESCRIBAS NADA EN ESTE CUADERNILLO;

(todas las anotaciones, clculos y operaciones,
debers realizarlas en una hoja aparte.)
En la hoja de respuestas que se te proporcionar,
anota tus datos completos.
Al terminar tu prueba, indcaselo a tu aplicador
levantando la mano.
Recuerda, que es muy importante que t solo, realices
esta prueba, pues de esta manera podremos darnos
cuenta de cules son tus habilidades y as se te ubicar
en la tecnologa que ms te convenga, en la cual
podrs desarrollarte de manera exitosa.
ADELANTE!


EXPRESIN ESCRITA
1.- Ordena alfabticamente los nombres de las siguientes
empresas:
1.- CA. MEXICANA TEXTIL, S.A. DE C.V.
2.- STANFORD DE MXICO, S.A.
3.- ALIMENTOS LA UNIN, S.A.
4.- ZAVALA HERMANOS Y CIA.
5.- EL TRIUNFO, S.A. DE C.V.
6.- BAUMANOMETROS DEL CENTRO, A.C.
7.- WINSTON Y RODRIGUEZ FUD, S.C.
a)
b)
c)
d)
29.- Las figuras que se encuentran a continuacin,

representan pedazos de papel blanco por delante y obscuros
por la parte posterior.
Los dibujos de los recuadros I y II, representan trozos del
papel antes mencionado pero que han sido enrollados en
torno de un lpiz. Si desenvolvemos y extendemos los
papeles de ambos ejercicios, Qu forma tendrn stos?
I)
1,2,3,4,5,6,7
3,2,1,4,6,5,7
2,3,1,6,5,7,4
3,6,1,5,2,7,4
2.-Relaciona ambas columnas de acuerdo al estilo de

redaccin utilizado.
a)
Tcnico
( ) Se emplea generalmente en el
mbito de los negocios y
empresas mercantiles
b)
Literario
( ) Se emplea con frecuencia para

escribir cartas, libros, cuentos y
depende siempre del estilo del
escritor.
c) Cientfico
e) Familiar
( ) Los trminos empleados este

campo, son especficamente
relacionados con la ciencia.
a)
b)
c)
d)
d, b, e, c.
c, a, d, b.
a, b, c, d.
d, b, a, c, e.
II)
( ) Llamada tambin privada,

generalmente se trata de
asuntos sociales, familiares
o amistosos.
d) Comercial
c
a)
b)
c)
d)
I.- a; II.- d
I.- b; II.- a
I.- b; II.- d
I.- d; II.- b


3.- Detecta el par de palabras que no corresponden al mismo
grupo.
a)
b)
c)
d)
27.- A cul de las siguientes herramientas pertenece el

mango que aparece en el rectngulo izquierdo?
Martillo y cincel
Cuchillo y exprimidor
Escuadra y comps
Lmpara y foco
4.- Relaciona las palabras de ambas columnas con su

semejante o afn.
A.- actriz
B.- trabajo
C.- coche
D.- cumpleaos
E.- juguete
F.- ventana
a)
b)
c)
d)
a.- casa
b.- pastel
c.- nio
d.- salario
e.- cine
f.- llanta
28.- Solamente uno de los pizarrones puede ser colgado de

los arillos; Cul de ellos es?
Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff.

Af, Be, Cd, Dc, Eb, Fa.
Ae, Bd, Cf, Db, Ec, Fa.
aA, bB, cC, dD, eE, fF.
5.- Identifica los cuadros que contienen tres letras contiguas

del abecedario, aunque stas, no se encuentren en el orden
correcto.
alo
vuy
pqr
fih
a)
b)
1
5
9
13
2,7,4,15,12,9
13,11,8,16,1,3
cbd
orp
uyx
bmw
nkm
egf
sqt
jlk
6
10
14
c)
d)
3
7
11
15
Hig
Dge
op
Zwx
8
12
16
2,6,4,12,14,16
3,5,6,10,13,15
6.- Lee atentamente el siguiente fragmento e intenta

memorizarlo durante un minuto aproximadamente.
25.- Cul de stos libros tiene el menor riesgo de caer?
EN LA FAMILIA HERRERO; SILVIA NACI DESPUS

DE MANUEL, SCAR NACI ANTES QUE MANUEL,
ALBERTO NACI DESPUS QUE SILVIA, MIGUEL
NACI DESPUS QUE ALBERTO.
Ahora, tapa la lectura y ordena de mayor a menor a los

hijos de la familia Herrero.
a)
scar, Manuel, Silvia, Alberto, Miguel.
b)
Silvia, scar, Manuel, Alberto, Miguel.
c)
scar, Silvia, Manuel, Alberto, Miguel.
d)
Alberto, Miguel, Manuel, scar, Silvia.
26.- Cul de estas rejas tirar ms fcilmente el viento?
7.- Ordena cronolgicamente las siguientes expresiones.

1.- La una de la tarde de hoy
2.- Las once y media de la prxima noche
3.- Las once y media de esta maana
4.- Las ocho de esta maana
5.- Las ocho de esta tarde.
a)
5,4,3,2,1
b)
3,5,1,4,2
c)
1,2,5,4,3
d)
4,3,1,5,2

HABILIDAD MATEMATICA
8.- Para pintar su casa, Jaime compr 2 lts. de pintura
color rosa para el cuarto de su mam, 1 lts. de pintura
azul para el bao y 4 lts. de color blanco para la estancia.
El litro de pintura le costo $25.00 Cunto gasto Jaime en
pintura?
a)
b)
c)
d)
24.- Imagina que ests parado en el centro de la Rosa de los

Vientos mirando en direccin Norte. Qu figuras ves al
frente, a la izquierda y a la derecha?
$ 8.500
$ 212.50
$ 850.00
$ 2,125.00
9.- Para construir un barco se emplearon 1478 Kg. de

madera, 112 Kg. de lmina y un motor que pesa 175 kg.
Cuantos kilos de diferentes materiales utilizaron para la
embarcacin?
a)
b)
c)
d)
1665 kg.
1765 kg.
1865 kg.
1975 kg.
FRENTE
DERECHA
IZQUIERDA
10.- Si una lmpara de tu casa, consume 75 watts por hora.

Cuntos watts consumen 5 lmparas en el mismo tiempo?
a)
b)
c)
d)
750 watts
375 watts
150 watts
15 watts
a)
b)
11.- En un grupo de 125 estudiantes, solo el 80% de ellos

habla ingls. Cuntos estudiantes no hablan ese idioma?
a)
b)
c)
d)
20 alumnos
40 alumnos
25 alumnos
80 alumnos
12.- Con un rollo de plstico que mide 9 yardas, 1 pie y 2

pulgadas, se quieren hacer dos pedazos iguales. Si la yarda
mide 91.5 cm., el pie mide 1/3 de la yarda y una pulgada
mide 2.5 cm. Cuntos metros medir cada pedazo?
a)
859 m.
b)
4.29 m.
c)
8.59 m.
d)
42.9 m.
13.- En una hoja de papel puedo escribir cuatro prrafos. Si

reduzco el tamao de mi hoja a la mitad y necesito escribir
siete prrafos, Cuntas hojas pequeas ocupar?
c)
d)
22.- De las siguientes figuras, identifica aquella que esta

dividida en cuatro figuras exactamente iguales, en tamao y
forma.
a)
b)
c)
d)
23.- De acuerdo a la clave que se te da, encuentra la

figura que se describe
CLAVE:

a) 2
c) 4
b) 3
d) 5
14.- En la siguiente pirmide, se deben acomodar los

nmeros de tal forma que cada ladrillo sea la suma de los
dos que estn justo debajo de el.
640
1603
(Ai)
899
(Bi)
CLAVE:
Un sauce a la
derecha de un
lugar con
muebles, debajo
de ellos un
infante.
3010
1407
20.- De acuerdo a la clave que se te da, encuentra la figura que

se describe.
a)
(Aii)
(Bii)
(Biii)
b)
c)
d)
21.- Sigue las indicaciones y obtendrs una figura. El punto de

partida es la paloma en la segunda fila, segundo puesto
empezando por la derecha. A partir de aqu, une los puntos
que se te indiquen. Toma como referencia tu propio cuerpo.
c) Ai = 3010, Aii = 1407, Bi = 1603, Bii = 259, Biii = 846
INDICACIONES: Ve siete puntos hacia la izquierda; uno hacia

abajo; cuatro a la derecha; uno hacia abajo; cuatro hacia la
izquierda, tres hacia abajo; tres hacia la izquierda, seis hacia
arriba; diez hacia la derecha, uno hacia abajo.
d) Ai = 640, Aii = 1095, Bi = 640, Bii = 1095, Biii = 249
RECUERDA NO ESCRIBIR NI TRAZAR NADA EN ESTE CUADERNILLO
a) Ai = 1603, Aii = 508, Bi = 1095, Bii = 259, Biii = 249

b) Ai = 508, Aii = 1095, Bi = 259, Bii = 249, Biii = 846
15.- Observa cuidadosamente las lneas de la izquierda.

Cul de las cuatro figuras de la derecha las contiene en la
misma posicin?
Qu figura has obtenido?
a)
b)
c)
d)


16.- Tienes 2 platos grandes, 2 medianos y 2 chicos. Como
los acomodaras para mantener la mesa en equilibrio?
18.- Tienes un vaso de cristal servido con jugo. Si observas

directamente el vaso desde arriba que figura veras?
17.- En un almacn han guardado cajas de madera,

Cuntas quedan an?
19.- Observa cuidadosamente las lneas de la izquierda.
Cul de las cuatro figuras de la derecha las contiene en la
misma posicin?
a)
a) 24
b)
c)
d)
b) 26
c) 28
d) 30
31.- Realiza el siguiente ejercicio encontrando el valor de cada

uno de los elementos de la balanza
32.- Ordena en forma lgica las acciones siguientes:
w
si:
= 50 g
= 250 g
a)
w, x, y, z
c) x, z, y, w
b)
x, y, z, w
d) w, z, x, y
z
33.- En un cuarto pequeo, se quiere instalar un entrepao con
puerta entre la ventana y el piso, Cul es la forma menos
estorbosa y ms prctica de abrir la puerta de dicho entrepao?
entonces, el valor de x, y, z es:

a)
x= 100 g; y= 200 g; z= 300 g
b)
x= 150 g ; y= 250 g; z= 350 g
c)
x= 300 g; y= 150 g; z= 200 g
d)
x= 300g; y= 200 g; z= 150 g

a
10

34.- Una de estas puertas no se abre del mismo lado que las
otras. Cul es?
35.- Cul de estos recipientes se vaciar ms rpido?

Observa que unas llaves estn abiertas y otras cerradas.
36.- Cul es la polea que da vueltas en sentido inverso y ms

rpido que la primera?
11

La hoja de respuestas que se le proporciona a los alumnos es la siguiente:

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 85 FRANCISCO GONZLEZ BOCANEGRA
EXAMEN PSICOMETRICO PARA UBICACIN DE TECNOLOGAS

HOJA DE RESPUESTAS
NOMBRE:____________________________________________________
GRUPO:_______________
TURNO:_____________________
INSTRUCCIONES:
1. RELLENA COMPLETAMENTE CON TU LAPIZ EL OVALO QUE CORRESPONDA A LA RESPUESTA CORRECTA.
SOLO ELIGE UNA. EJEMPLO:

2. RECUERDA NO ESCRIBIR NADA, NI HACER NINGUN TIPO DE ANOTACION O MARCA EN EL CUADERNILLO DE PREGUNTAS.
3. AL TERMINAR TU EXAMEN, AVISALE A TU APLICADOR LEVANTANDO LA MANO.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
10
28
11
29
12
30
13
31
14
32
15
33
16
34
17
35
18
36
LA UBICACIN EN LA TECNOLOGA QUE SE TE ASIGNE, SER DE ACUERDO A TUS HABILIDADES; ESTAMOS SEGUROS QUE TE DESARROLLARAS DE
MANERA EXITOSA EN ELLA.
ESFUERZATE
12

La hoja de respuestas que se le proporciona a los alumnos es la siguiente:

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 85 FRANCISCO GONZLEZ BOCANEGRA
BATERIA DE RESPUESTAS POR TECNOLOGA

CARPINTERIA E
INDUSTRIA DE LA
MADERA
77
12
14
22
26
13
c
16
a
17
c
18
b
DISEO INDUSTRIAL
DUCTOS Y
CONTROLES
19
b
DISEO DE
CIRCUITOS
ELECTRICOS
20
b
34
c
29
c
25
a
33
c
27
c
28
d
35
a
10
15
24
30
6
a
8
b
11
c
21
c
PCIA
OFIMATICA
1
d
2
a
36
d
23
b
3
d
31
c
4
c
5
a
32
b
13

Procedimiento para la ubicacin de los alumnos en las diferentes asignaturas

De acuerdo al documento titulado: PROCEDIMIENTO DE UBICACIN DE LOS ALUMNOS EN
LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIN TECNOLGICA"1, bsicamente, el procedimiento
consiste en la investigacin del inters de los alumnos de primer grado de las diferentes
especialidades tecnolgicas que ofrece la escuela; con el fin de ubicarlos (dentro de lo posible) en
aquella de su preferencia mediante las siguientes acciones:
Recorrido de todos los alumnos de nuevo ingreso, a travs de los diferentes talleres que
ofrece nuestro plantel, en donde se les explicar en forma breve la importancia de las
actividades tecnolgicas y en especifico del taller visitado; adems, un panorama general
de lo que se realizar en dicha asignatura tecnolgica.
Figura 1. Pltica de los profesores de Tecnologa a los alumnos de nuevo ingreso
Aplicacin del examen de ubicacin, mediante el CUADERNILLO DE PRUEBAS DE

HABILIDADES LGICO-ABSTRACTAS Y CONOCIMIENTOS ELEMENTALES PARA LA
ASIGNACIN DE TECNOLOGAS
PROCEDIMIENTO DE UBICACIN DE LOS ALUMNOS EN LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIN TECNOLGICA CON BASE EN SUS
INTERESES Y APTITUDES. Pag. 23
14

Figura 2 Aplicacin del Cuadernillo de habilidades a alumnos de nuevo ingreso.
Con base en la informacin obtenida a travs del cuadernillo de pruebas, y de un anexo de

preferencias, incluido en la hoja de respuestas (procedimiento de rango), se ubica a los
alumnos en la asignatura tecnolgica de su mayor inters y habilidad, hasta donde el cupo
de los talleres lo permita.
Cuando el cupo de los talleres ya no permite el ingreso de ms alumnos, se procede a
ubicar a los alumnos en sus segundas opciones de preferencia y habilidad.
CASOS ESPECIALES: Existen situaciones, en las que el alumnos tiene preferencia por una
actividad tecnolgica, pero el puntaje de sus habilidades, nos mostrar que no tiene ningn
punto, por lo tanto se les ubicar en la tecnologa en donde el resultado de sus pruebas
psicomtricas, nos indique que tenga ms habilidades.
Con la finalidad de establecer un equilibrio en los grupos, se balancean de forma que se
tenga un nmero similar de hombres y mujeres cuando sea posible. Particularmente, en
este ao se tuvo un mayor nmero de mujeres.
Resultados:
Cabe recalcar este procedimiento se aplica en ambos turnos, en ambos turnos se conformaron 6
grupos, quedando de la siguiente manera:
15

Turno Matutino
Campo Tecnolgico
Tecnologas de la
Produccin
Tecnologas de la
Construccin
Tecnologas de los
Alimentos
Tecnologas de la
Salud, los servicios y
la recreacin
nfasis de campo
Grupo
Carpintera e industria
de la madera
1 A
Diseo Industrial
1 B
Ductos y Controles
1 C
Diseo de circuitos
elctricos
Preparacin,
Conservacin e
Industrializacin de
Alimentos
Ofimtica
Hombres
Mujeres
Total
Hombres
Mujeres
Total
1 D
1 E
1 F
Turno Vespertino
Campo Tecnolgico
Tecnologas de la
Produccin
Tecnologas de la
Construccin
Tecnologas de los
Alimentos
Tecnologas de la
Salud, los servicios y
la recreacin
nfasis de campo
Grupo
Carpintera e industria
de la madera
1 G
Diseo Industrial
1 H
Ductos y Controles
1 I
Diseo de circuitos
elctricos
Preparacin,
Conservacin e
Industrializacin de
Alimentos
Ofimtica
1 J
1 K
1 L
16

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2015 Ao del Generalsimo Jos Mara Morelos

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2015 Ao del Generalsimo Jos Mara Morelos

Descripcin del proceso de asignacin de nfasis de campo

Hoja de respuestas de alumnos

Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal

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QUE DETECTA EN LOS

7, 12, 14, 22, 26, 34

Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal

2015 Ao del Generalsimo Jos Mara Morelos

Prueba detectora de aptitud

Prueba detectora de aptitud

QUE DETECTA EN LOS

13, 16, 17, 18, 29, 33

19, 20, 25, 27, 28, 35

9, 10, 15, 24, 30, 36

Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal

2015 Ao del Generalsimo Jos Mara Morelos

Prueba detectora de aptitud

Prueba detectora de aptitud

Esta prueba nos guiar a detectar en

6, 8, 11, 21, 23, 31

Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal

2015 Ao del Generalsimo Jos Mara Morelos

Una vez determinados los reactivos, se elabor el siguiente

REACTIVOS SUGERIDOS PARA UBICACIN

30.- Cul de los cuatro hombres de abajo, lograr mover

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 85

NO ESCRIBAS NADA EN ESTE CUADERNILLO;

Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal

2015 Ao del Generalsimo Jos Mara Morelos

29.- Las figuras que se encuentran a continuacin,

2.-Relaciona ambas columnas de acuerdo al estilo de

( ) Se emplea con frecuencia para

( ) Los trminos empleados este

( ) Llamada tambin privada,

Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal

2015 Ao del Generalsimo Jos Mara Morelos

27.- A cul de las siguientes herramientas pertenece el

4.- Relaciona las palabras de ambas columnas con su

28.- Solamente uno de los pizarrones puede ser colgado de

Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff.

5.- Identifica los cuadros que contienen tres letras contiguas

6.- Lee atentamente el siguiente fragmento e intenta

25.- Cul de stos libros tiene el menor riesgo de caer?

EN LA FAMILIA HERRERO; SILVIA NACI DESPUS

Ahora, tapa la lectura y ordena de mayor a menor a los

scar, Manuel, Silvia, Alberto, Miguel.

Silvia, scar, Manuel, Alberto, Miguel.

scar, Silvia, Manuel, Alberto, Miguel.

Alberto, Miguel, Manuel, scar, Silvia.

26.- Cul de estas rejas tirar ms fcilmente el viento?

7.- Ordena cronolgicamente las siguientes expresiones.

Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal

2015 Ao del Generalsimo Jos Mara Morelos

24.- Imagina que ests parado en el centro de la Rosa de los

9.- Para construir un barco se emplearon 1478 Kg. de

10.- Si una lmpara de tu casa, consume 75 watts por hora.

11.- En un grupo de 125 estudiantes, solo el 80% de ellos

12.- Con un rollo de plstico que mide 9 yardas, 1 pie y 2