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Cap.1 Ser padre, ser madre: la vida adulta, de los 30 a los 50 aos
Ejercer la paternidad y maternidad es una decisin generosa, que implica
dedicacin, cuidado, esfuerzo y fortaleza para aplazar los intereses inmediatos
frente a las necesidades educativas de sus hijos, para educar a los hijos los
padres deben estar en un proceso constante de autoeducacin.
El reto principal del adulto entre los 30 y los 50 aos ser el anlisis de su
situacin personal y de pareja en funcin de las expectativas compartidas y las
posibilidades para alcanzarlas, por lo que el rea intelectual es el elemento central
para planear e identificar las vas que van a seguirse para la obtencin de metas
en el proyecto de vida.
El titulo de esta obra es cmo crecer con los hijos, lo que significa que el deseo y
la decisin de tener un hijo trasciendan al hecho mismo de la reproduccin y se
conviertan en el reto de construir un mundo mejor, mediante la formacin de
nuevos seres humanos, ms felices que los propios padres, en una afectividad
abierta a la realizacin del beneficio individual enmarcado por el bien comn.
Cap.2 La semilla de la esperanza. El padre y la madre en el primer ao de vida del
nio: seguridad para el hijo
El primer ao de vida es un periodo de crecimiento muy acelerado y en l se inicia
la formacin de la personalidad. En este momento el desarrollo fsico es el ms
notable y entorno de ste sern la mayor parte de los cambios. Debido a la
rapidez con que ocurren los cambios y a la gran cantidad de los mismos, es
necesario tomar en cuenta los momentos el desarrollo del nio.
Desde el nacimiento comienza a desarrollarse la personalidad del individuo
mediante las vivencias que tiene y el modo en que estas son procesadas por la
mente convertidas en experiencias, las cuales tienen impacto en los rasgos de
confianza o desconfianza que desarrollara la persona. El desarrollo fsico motor es
el aspecto ms importante en esta etapa para lograr un adecuado desarrollo de la
inteligencia.
Por ello las sugerencias que se presentan son actividades fsicas movimientos
cantos y rimas, respecto a los efectos y las relaciones la primera es evitarle el
malestar es decir que llore lo menos posible, as mismo brindarle afecto. Tambin
es muy importante que el nio sea acariciado y que sienta contacto fsico ya que
esto le tranquiliza. De los seis a las nueve meses el nio es capaz de sentarse,
mantener el equilibrio, de cambiar posicin, produce gran cantidad de sonidos y
comienza balbucear. De los nueve a los doce meses lanza juguetes, puede
cumplir rdenes sencillas, camina, corre, pronuncia algunas palabras y puede
beber lquidos de un vaso.
Cap.3. En busca de la autonoma: el inicio de la voluntad. El padre y la madre en
el segundo ao de vida del nio: protectores de la vida del hijo
En el segundo ao de vida la actividad del nio aumenta al poder caminar y
desplazarse de manera autnoma, ahora es un pequeo inquieto que explora toda
la casa, al inicio del segundo ao los cambios en la persona se hacen ms lentos
y hay que adecuarse a ellos. Durante el primer ao se busca la formacin de una
personalidad con confianza y seguridad pero esto no significa que debe olvidarse
el trabajo en esta lnea, lo que se debe hacer es agregar un segundo reto en el
crecimiento afectivo e impulsar la autonoma del pequeo contra la vergenza
que es el polo negativo. Es en este momento cuando el que el padre debe
incrementar su relacin con el nio, sin embargo en algunos casos la participacin
activa del hombre la familia tiende hacer complicada. En esta edad el padre debe
compartir la formacin y la atencin del nio. En cierta medida es un proceso
doloroso para la madre que debe desprenderse un poco ms de su hijo, debe
contener un poco la necesidad de proteccin sobre nio para que ste pueda
sentar las bases de la autonoma. No significa descuidar al pequeo sino adecuar
la atencin a sus necesidades afectivas, actualmente observamos actitudes de
suma tolerancia en los padres y una sobreproteccin que sienta bases para formar
una baja tolerancia a la frustracin. Que se reflejan en comportamientos
irresponsables en la adolescencia.
Cap.4. La curiosidad por conocer el mundo: necesidad de actividad. El padre y la
madre del nio de tres a siente aos: conductores de la vida del hijo
El desarrollo de la iniciativa ser bsicamente en el contexto de las relaciones
familiares, se caracteriza por el juego y por las tendencias concretas a seguirlos a
diferencia del anterior donde se reaccionar explorando y experimentando con el
entorno. La iniciativa implica el propsito de tener algo y el coraje para
conseguirlo. En el extremo opuesto de esta etapa se encuentran las
inadaptaciones de la inhibicin y la crueldad. El opuesto de la iniciativa es el
sentimiento de culpa que empieza a desarrollarse cuando los pequeos reciben de
manera sistemtica regaos y reprimendas relacionadas con las iniciativas que
toma. En el mbito afectivo queda fuertemente vinculada a la iniciativa propia con
el castigo y el sentimiento de culpa, un efecto similar se produce por la falta de
reconocimiento de los padres hacia las iniciativas del pequeo.
A partir del final del segundo ao de vida comienza el periodo que Piaget
denomina estadio pre operacional donde destacan cuatro funciones, las cuales
son: el funcionamiento simblico, la concentracin, el pensamiento intuitivo, la
incapacidad de conservar la nocin de masa, volumen y cantidad. Del cuarto al