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AUTONOMA DE VERACRUZ
Licenciatura en Psicopedagoga
Materia:
Historia de la Educacin en Mxico Contemporneo
Cuatrimestre:
2 Cuatrimestre - Sabatino
Producto Acadmico:
Antologa
Tema:
Historia de la Educacin en Mxico Contemporneo
Presenta:
Lucero Triana De La O.
Catedrtico:
Lic. Jos Pedro Reyes Montalvo
ndice
Objetivos....................................................................................................................4
Unidad I.- Educacin en la poca Colonial y el Umbral del Siglo XIX......................5
1.1.- Familia y Educacin.......................................................................................5
1.2.- La Educacin Indgena en el Siglo XVIII.......................................................5
1.3.- La Imprenta en Guadalajara y su Produccin: 1793-1821............................6
1.4.- La Educacin Franciscana............................................................................7
1.5.- La Cultura de la Ilustracin y las Ideas de Gratitud, Obligatoriedad y
Universalidad: 1780-1821......................................................................................7
Unidad II.- Siglo XX....................................................................................................8
2.1.- La Vida Escolar en el Siglo XIX.....................................................................8
2.2.- La Prensa Pedaggica del Siglo XIX.............................................................9
2.3.- Mujeres y Educacin Superior en Mxico Durante el Siglo XIX.................10
2.4.- La Prctica Educativa de Laura Mndez de Cuenca 1885-1926................11
Unidad III.- Siglo XIX y XX.......................................................................................11
3.1.- Educacin Privada en Mxico......................................................................11
3.2.- Historia de la Educacin Tcnica................................................................12
Antecedentes....................................................................................................12
Mxico Siglo XIX..............................................................................................13
Se Expande la Educacin Tcnica a Provincia................................................13
Se crea un Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica................................14
Las dependencias oficiales son:......................................................................14
3.3.- La Participacin de los Padres de Familia en la Educacin.......................14
3.4.- La educacin pblica superior en Mxico durante el siglo XIX. Concepto y
niveles de la misma..............................................................................................15
El Concepto de Educacin Superior................................................................15
Los Niveles.......................................................................................................16
3.5.- De las escuelas de prvulos al preescolar..................................................17
3.6.- Educacin superior en el siglo XX...............................................................18
3.7.- Una Invencin del Siglo XIX. La Escuela Primaria......................................19
3.8.- Educacin y Economa en el Tiempo..........................................................19
3.9.- Panorama Histrico de la Educacin para los Indgenas en Mxico..........20
3.10.- Del Arte de ser Maestra y Maestro a su Profesionalizacin......................21
3.11.- Legislacin Educativa................................................................................22
Objetivos
Comprender el proceso histrico de la educacin en Mxico, de acuerdo
con los cambios sociales, culturales y econmicos por los que ha pasado el
sistema educativo desde sus inicios hasta la actualidad en nuestro pas.
Analizar la historia de la educacin en Mxico, estableciendo su relacin
con los cambios sociales, sus componentes y efectos.
Lo que cambi a mediados del siglo XVIII era que adems de la enseanza
religiosa se incluan el castellano, la lectura y a veces la escritura; el horario era
ms largo y el sueldo del maestro era pagado por las cajas de comunidad o por
los padres de familia. Las escuelas de doctrina cristiana se convirtieron en
escuelas de lengua castellana y el doctrinero en maestro de escuela o
preceptor.
Antes de que existiera la Escuela Normal para profesoras, que se fund en 1890,
el ayuntamiento de la ciudad de Mxico otorgaba el ttulo de maestra, previo
examen de reconocimiento.
Las interesadas podan estudiar en la Secundaria para Nias, en el Colegio
Catlico de Santo Toms de Aquino, el Colegio Guadalupano y otros, o bien tenan
la opcin de preparar el examen de manera individual.
El da del reconocimiento deban presentar una "Coleccin de muestras
caligrficas", una "Coleccin de planas" o un "Cuaderno de escritura". Estos eran
pequeos cuadernitos de unas diez pginas, con letra inglesa tipo Palmer, y tenan
letras, palabras o frases tales como "Sembremos la fe y brotarn a raudales la
esperanza y la caridad".
En esa poca era muy importante que la interesada en obtener el ttulo de maestra
demostrara haber adquirido buena ortografa y bella caligrafa.
El trmite que sigui Laura Mndez para titularse fue el siguiente: en agosto de
1885 le escribi al presidente del ayuntamiento manifestndole "haber cursado las
materias necesarias para estar en aptitud de ingresar al profesorado y
consagrarse a la enseanza de la niez segn lo acreditaban los certificados que
acompaaba"; asimismo, "le suplicaba le concediera sustentar el examen".
Laura Mndez present dos exmenes orales, alternados, y fue aprobada por
mayora de votos.
la
de
en
de
fueron
La universalidad,
Gratuidad,
Uniformidad
Libertad de la enseanza
Dones de Froebel
Principios de lecciones de cosas
Clculo objetivo hasta el nmero diez
Nociones sobre los tres reinos de la naturaleza
Cultivo del lenguaje
Nociones sobre historia patria y universal
Nociones de moral
h)
i)
j)
k)
Instruccin cvica
Canto coral
Trabajos de horticultura
Cuidados de animales domsticos
El lenguaje
Las matemticas
El hogar y el jardn de nios
La comunidad
La naturaleza
El nio y la sociedad
El nio y el arte
Las festividades y los juguetes
Esto nos muestra el inters que exista en ese gobierno por la educacin
preescolar, por su difusin y su perfeccionamiento. Se trata as de un largo camino
que los prvulos han tenido que recorrer para hacerse visibles.
Por tal motivo es necesario tambin, saber la importancia que ha representado la
funcin de los jardines de nios en la educacin de los ms pequeos, con una
identidad propia pero poco reconocida, al responder a una necesidad de la
sociedad, como la de las madres trabajadoras; y cmo la funcin de esta
institucin, se ha tenido que modificar a lo largo del tiempo tanto en sus principios
pedaggicos, como en su misma funcin.