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TRABAJO COLABORATIVO 1

NATALY REYES JIMENEZ


C.C.1.014.206.645
JHONATHAN CIFUENTES
C.C.
OMAR ANDRES VIVAS SALAZAR
C.C. 94.495.248
EDISSON ALEXANDER JIMENEZ CASTAO
C.C.
JORGE ALBERTO MACIAS
C.C. 79851286

WILLIAM ANDRES TARAZONA


TUTOR
332571_52
CURSO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
MATERIALES INDUCTRIALES
2011

INTRODUCCIN

Desde los inicios de la civilizacin, el hombre ha forjado su mundo a travs de la


transformacin de materiales, llegando al punto de no solo utilizar los que
encuentra en la naturaleza, sino que se ha permitido modificarlos, e incluso crear
nuevos, que permitan hacer productos con las caractersticas necesarias para su
uso.
Es aqu donde el conocimiento de la estructura y las propiedades de los diferentes
materiales tiene gran importancia en la creacin de estos productos, tan
necesarios ahora en nuestra humanidad: el diseo y fabricacin de procesos que
permitan manipular la diversidad de materiales con que cuenta el mundo de hoy,
sin que estos pierdan sus propiedades, y permitir de tal manera optimizar los
recursos de modo que sea rentable para las empresas y maximizando la calidad.
El presente curso permite a nosotros los estudiantes obtener las herramientas
necesarias para poder acceder al mundo de los metales, las cermicas y los
polmeros, dando una aproximacin al mundo industrial y su aplicacin al mundo
real.
Por medio de algunos ejercicios prcticos sobre los conocimientos adquiridos es la
nica constancia que hemos aprendido cada uno de los temas propuestos o por el
contrario la opcin que nos ayuda a percatarnos que tenemos que profundizar en
lo que no hayamos comprendido claramente. Por esto el desarrollo de este trabajo
reflejar que tan competentes somos en el rea de materiales industriales.

OBJETIVO GENERAL
Conocer la estructura general de la unidad uno del curso y apropiarnos del
conocimiento suficiente para determinar en qu consiste y cul es la relacin entre
la estructura y las propiedades de los materiales, adems poner en prctica una
serie de herramientas suministradas por el tutor del curso.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar en qu consiste la unidad uno del mdulo.

Aprender a utilizar la caja de herramientas para el aprendizaje acadmico


como: el mapa conceptual, cuadros comparativos entre otros.

Identificar que durante el desarrollo del curso se tratarn temas


importantsimos para nuestra formacin cmo profesionales competentes.

ACTIVIDADES
Como trabajo personal (individual):
1 1.1 Realizar una sntesis del tema: Capitulo Uno: ciencia e ingeniera de
materiales. Historia de los materiales. El diseo y la ingeniera: una
perspectiva desde los materiales del modulo uno y de las primeras 6
diapositivas del elemento didctico para el aprendizaje No 2 METAL
DEL CIELO (ver en el recurso para seguir aprendiendo) segn la
estrategia de aprendizaje denominada sntesis, recuerde que una
sntesis es diferente a un resumen. (Ver en la caja de herramientas para
el aprendizaje la estrategia de aprendizaje: sntesis y resumen.)
2 HISTORIA DE LOS MATERIALES
3
4
5 Con el fin de sobrevivir, nuestros antepasados aprendieron a manipular los
diferentes elementos que podan sustraer de la naturaleza en aras de
utilizarlos en su quehacer diario, como lo es la pesca, la caza, la defensa y
otras ms. Su historia como los materiales usados por ellos siempre han
continuado muy vinculados. La produccin en masa de diversas
herramientas ha conllevado a una mejora sustancial de nuestras
actividades de la vida de hoy. Con el fin de lograr esa optimizacin del uso
de materiales se ha profundizado creando reas de investigacin que han
conllevado a crear la ciencia de ingeniera de materiales.
6 Dicha ciencia ha optimizado puntos esenciales que permiten al ingeniero
determinar el tipo de material usado permitiendo la optimizacin del costo y
su disponibilidad as como el impacto en el medio ambiente.
7
8 EL DISEO Y LA INGENIERIA: UNA PERSPECTIVA DESDE LOS
MATERIALES
9
10 Debido a las exigencias cada da mayores de los mercados, las condiciones
de innovacin, investigacin y desarrollo de estos han conllevado a que el
diseo de los productos evolucionen. Adicional a esta evolucin de esta
ciencia se ha hecho necesario unir otras adicionales como las matemticas,
clculos optimizando su calidad con el fin de dar un valor agregado ante la
competencia.
11
12 Con el fin de lograr la optimizacin en la consecucin de los materiales que
permitan garantizar la factibilidad y viabilidad del producto convirtindolo en
competitivo y conocido por sus clientes y la competencia hace que el
ingeniero tome un papel importante identificando los mejores materiales
para tal fin.
13

14 Es importante que el ingeniero conozca e identifique de manera clara los


trminos para cada tipo de material lo que hace que conozca realmente sus
propiedades, aplicaciones y usos. Es muy importante que desde las
instituciones se brinde el conocimiento necesario a las personas que se
enfocan en esta rea del conocimiento para que desde all se conozcan las
diferencias principales en todos los aspectos entre el hierro y el acero. Es
fundamental distinguir sus propiedades qumicas y estructura en aras de
establecer sus reas de aplicacin. Logrando este paso la persona tendr
la suficiente experticia para implementar cada material de acuerdo a sus
necesidades.
15 Es de aclarar que el estudiante no debe enfocarse solamente en este tipo
de materiales ya no son los nicos que existen. Es importante el
conocimiento de todos aquellos materiales aplicados en ingeniera y que se
han agrupado de acuerdo a su estructura composicin qumica y dems
caractersticas. Al lograr esta diferenciacin se podr optimizar el uso de los
mismos.
16
17 La formacin de empresas que basan sus movimientos de ventas en los
materiales industriales deben ampliar el conocimiento en el uso de los
mismo ya que la importancia generada en este aspecto hace que las
empresas optimicen sus procesos y mejoren el uso de la materia prima
optimizando sus costos. Al no tener la suficiente capacitacin no
aprovechan los conocimientos negndose la posibilidad de surgir mucho
mas. De ah que si invierten en capacitacin lograran mejores dividendos.
18
19 Si pensamos en los grandes beneficios que nos puede llegar a nivel
personal como empresarial al entender de la gran importancia que tienen el
aplicar los conocimientos y ampliar nuestra educacin en la ciencia de los
materiales, estaremos dando respuesta a la inquietud de cmo nos
podemos ver beneficiados. Y si ponemos en una balanza todos esos
esfuerzos estaremos viendo los grandes impactos obtenidos. Esto junto con
las polticas de negocios ofrecidas nos permitir obtener mejores
estrategias competitivas.
20 METAL DEL CIELO
21 Si nos dedicamos a observar las grandes utilidades que el hierro nos ha
brindado desde el inicio de nuestros antepasados hasta hoy da, se vuelve
incontable estos beneficios as como las grandes aplicaciones que el
hombre ha hecho con este material. Nuestros antepasados tuvieron su
contacto con este material cuando concoieron los meteoritos cargados
algunos con grandes cantidades de hierro. Debido a esto se le bautiz
como el metal del cielo porque llego a nosotros por primera vez del espacio.
Dentro de los conceptos bsicos que se han encerrado alrededor de este
material tenemos la metalurgia y la siderurgia las cuales de un modo u otro
van de la mano ya que la primera se enfoca en los conocimientos fsicos,

qumicos y extraccin de los materiales mientras que la segunda se enfoca


mas a la obtencin del hierro.
22 Su historia siempre ha existido pero que el hombre tenga conocimiento se
da desde 4000 A.C, desde que los egipcios iniciaron a dar el manejo y a
explotar su uso. Los egipcios como gran cultura supo dar el uso necesario
creando herramientas para su supervivencia, pas por manos de los chinos
otra gran cultura, los hindes y los espaoles.
23 Gracias a la modernizacin de sus usos y diferentes manejos se dio la
posibilidad de crear otros metales de gran impacto para las industrias y el
desarrollo del hombre en sus infraestructuras. De ah que el acero tuviera la
posibilidad de ser generado del hierro el cual es su mayor componente. El
cual de acuerdo a diferentes manejos adicionales se acondiciona de
acuerdo al uso que se requiera.
24 Una gran ventaja del hierro es la posibilidad de su reutilizacin y su manejo
a la hora de reutilizarlo. Sus aplicaciones industriales hacen del hierro en
uno de los materiales esenciales para la industria hoy da.
1
1.2 De las dos primeras diapositivas del elemento didctico para el aprendizaje No
1:INDUCCIN A LOS MATERIALES (ver en el recurso para seguir aprendiendo),
realizar las siguientes actividades:
1.2.1 Elaborar un glosario con cada unos de los conceptos que se observa en
dicha diapositivas organizado en el orden del alfabeto.

PALABRA
Aceite
Acero lquido
bruto
Acero lquido
matizado

SIGNIFICADO
Lquido graso que se encuentra en la naturaleza o que se
obtiene, por destilacin, de algunos minerales, y que tiene
usos industriales
Acero colado antes de ser sometido a transformacin.
Acero procesado el cual ya ha sido transformado

Aglomerado

Material que se obtiene al aglomerar una o varias sustancias; en especial, el que est
formado por trozos de madera prensados y endurecidos, muy utilizado en carpintera

Alambre

Hilo de cualquier metal


Combinacin o mezcla homognea de dos o ms metales o de
metaloides con metales, para obtener materiales de
condiciones y cualidades que no se hallan en los componentes
El que se emplea en siderurgia para fundir los minerales de
hierro.

Aleaciones
Alto horno

Barras
Carbn

Cemento

Cermicos
Chatarra
Colada
continua
Compuestos
Convertidor
de oxgeno
Coque
Coquera
Cristales
simples
Desbaste
Desecho
Desempeo
Desperdicio
Escoria
Estacin de
afino
Extraccin

Fbrica de
aglomeracin

Pieza de metal u otra materia, de forma generalmente


prismtica o cilndrica y mucho ms larga que gruesa
Sustancia slida, ligera, negra y combustible que resulta de la
destilacin o de la combustin incompleta de los tejidos
vegetales o de otros cuerpos orgnicos
Sustancia pulverulenta para la construccin que, mezclada
con agua, forma una masa pastosa que puede endurecerse en
contacto con el aire o con el agua. La mezcla de cemento con
arena y agua se denomina mortero. Recibe el nombre de
hormign al mezclarlo con arena, grava y agua en las
proporciones adecuadas
conjunto de objetos de barro o porcelana
Conjunto de trozos o de objetos de metal viejo, especialmente
de hierro
procedimiento con el que se producen barras que avanzan y
se solidifican a medida que se va vertiendo el metal lquido en
una lingotera sin fondo, que se alimenta indefinidamente
Sustancia que se forma combinando dos o ms elementos
qumicos en una proporcin fija
horno periforme recubierto interiormente con ladrillos
refractarios que refina y convierte en acero el arrabio fundido
de un alto horno y la chatarra
Residuo que queda de la destilacin de los carbones,
especialmente de la hulla. El coque se usa en la industria
como combustible y como reductor de xidos metlicos
Fbrica donde se quema la hulla para la obtencin del coque.
slidos en los cuales sus partculas constituyentes presentan
atracciones lo suficientemente eficaces como para impedir
que la sustancia fluya, resultando una estructura rgida y ms
o menos dura
Estado de un material destinado a labrarse, despojado de las
partes ms bastas
desperdicio de una fbrica
habilidad en la realizacin de una actividad
Residuo que no se puede o no se quiere aprovechar
Sustancia de desecho que contiene las impurezas de los
metales cuando se funden
Unidad de Afino (descarburacin) y adiciones qumicas
Proceso de separacin de uno o ms constituyentes de una
mezcla entre slidos o lquidos o de una disolucin,
aprovechando su distinta solubilidad, en un disolvente
adecuado
Sitio que sirve para preparar el mineral de hierro: ste se
tritura y calibra en granos que se aglomeran (se aglutinan)
entre ellos. El aglomerado as obtenido se compacta,
cargndolo despus en el alto horno junto con el coque

Fibras
Fundicin
lquido
Horno
elctrico
Laminador
caliente
Madera
Manufactura
Metal
Mina
Mineral
Papel
Perfilados

Petroleo

Planchas en
bobina
Plantas
Plsticos
Procesos
Productos
Qumicos
Ral
Reciclaje

Filamento que constituye el tejido orgnico, animal o vegetal,


o textura que presentan algunos productos qumicos y
minerales, como el amianto
Proceso mediante el cual un metal queda en estado lquido
Unidad procesadora de acero a partir de chatarra
Mquina que sirve para convertir en lminas los metales u
otros materiales maleables, hacindolos pasar en caliente y a
presin entre dos cilindros que giran en sentido contrario
Material duro y fibroso que forma el tronco y las ramas de los
rboles
Proceso de fabricacin de un producto que se realiza con las
manos o con ayuda de mquinas
Elemento qumico, generalmente slido a temperatura
normal, que es buen conductor del calor y de la electricidad y
que tiene un brillo caracterstico
Barra fina de grafito o de otra sustancia mineral, que va en el
interior de los lpices y de otros utensilios de escritura, y que
sirve para dibujar o escribir
Compuesto natural inorgnico no producido por los seres
vivos, que se encuentra en la corteza de la tierra y que est
formado por uno o ms elementos qumicos
Lmina delgada hecha con pasta de fibras vegetales que se
utiliza para escribir o dibujar en ella, envolver objetos y
muchos otros usos
Objetos que permiten perfeccionar bordes
Lquido natural de color oscuro, textura aceitosa y olor fuerte,
formado principalmente por una mezcla de hidrocarburos
combinados con otros elementos (como azufre, oxgeno y
nitrgeno), que arde con facilidad y se encuentra en estado
natural en yacimientos subterrneos, continentales u
ocenicos; es muy apreciado como fuente de energa y en la
industria qumica
cilindro que se hace de un material flexible
Instalacin industrial en la que se transforman materiales o se
fabrican cosas
Se aplica al material sinttico, obtenido mediante
determinados procesos qumicos, que forma estructuras
flexibles y rgidas muy resistentes
Conjunto de las diferentes fases o etapas sucesivas que tiene
una accin o un fenmeno complejos
Cosa que es producida de manera natural o artificial
Que se refiere al objeto de estudio de la ciencia de la qumica
Gua sobre la que se desplaza una cosa
Recuperacin o aprovechamiento al que se someten
materiales usados o desechos para que puedan ser

Recoleccin
Roca
Servicio
Uso
Viguetas

nuevamente utilizables, en su uso original u otro


Recogida y unin de cosas separadas o dispersas
Materia compuesta por un agregado de minerales que forma
parte de la corteza terrestre
accin y efecto de servir
Empleo o utilizacin de una cosa para un fin determinado
Viga corta de acero laminado o de cemento

1.2.2 Describir y explicar cada unos de los pasos y/o procesos que se observa en
el mapa cognitivo ciclo de vida de los materiales (diapositiva No 1) segn las
instrucciones de la estrategia de aprendizaje denominada QQQ (Ver en la caja de
herramientas para el aprendizaje la estrategia de aprendizaje: QQQ)

Qu veo

Qu no veo

Ciclo de vida de los Especficamente cm se


materiales
realiza el proceso de
extraccin y recoleccin
En donde extraemos de los materiales
los materiales
Como se realiza el
Los
materiales
sin proceso de refinamiento
procesar, los materiales lo hacemos a todos los
bsicos, los materiales materiales?
de ingeniera y los
productos
El ciclo es el mismo
para todos los materiales
Los procesos que se o se suprimira algn
realizan a los materiales paso para un material
para
llegar
a
un especfico?
producto
Que productos utilizamos
El destino de los para
fabricar
un
desperdicios
cermico, un plstico,
etc.

Qu infiero
El ciclo de vida de los
materiales consta de 13
pasos o procesos
El proceso de reciclaje
tiene directa relacin con
los materiales bsicos y
el paso 5 (extraccin y
refinamiento)
Los
desperdicios
y
desechos, vuelven a la
tierra, empezando el ciclo
nuevamente
Hay 3 tipos de materiales

El ciclo de los materiales


tiene
una
extensa
duracin enfocada hacia
una buena produccin de
Que
cantidad
de artculos de calidad
desechos se generan en
cada proceso

1.2.3 Describir y explicar cada unos de los pasos y/o procesos que se observa en
la diapositiva No 2 segn las instrucciones de la estrategia de aprendizaje

denominada QQQ (Ver en la caja de herramientas para el aprendizaje la estrategia


de aprendizaje: QQQ).

Qu veo

Qu no veo

Qu infiero

El producto realizado La duracin ( en tiempo) El mineral de hierro se


en
una fabrica de en cada una de las tritura y calibra en granos
aglomeracin
estaciones de proceso
que se aglomeran y
despus se cargan en el
El metal empieza en La cantidad de producto alto horno con el coque
una coquera, pasa al colocado en la coquera
alto horno, llega al para que llegue al horno
El oxido de carbono
convertidor de oxigeno,
reduce los xidos de
pasa al horno elctrico, El nmero de personas hierro
(
extrae
su
estacin
de
afino, que deben laborar en la oxigeno)
colada
continua
y fabrica de aglomeracin
laminador en caliente.
para obtener un buen El convertidor de oxigeno
producto
convierte la fundicin en
En
la
fabrica
se
acero
obtienen
procesos
hierros en diferentes
formas
alambres,
barras, rail, perfilados
diversos y viguetas.
1.2.4 Elaborar un mapa conceptual utilizando el software CmapTools del contenido
de la dispositiva No 6 hasta la ltima segn las instrucciones de la estrategia de
aprendizaje denominado mapa conceptual (Ver en la caja de herramientas para el
aprendizaje la estrategia de aprendizaje mencionada).

2
3 1.2.5 Construir un diagrama radial donde se evidencie grficamente la
organizacin y clasificaciones de los materiales con sus
correspondientes ejemplos siguiendo las instrucciones de la estrategia
de aprendizaje Diagrama radial.
4
5
6
7

9
10
1 2. Clasificaciones de los materiales.
2
11 El tem 1.3 de la unidad uno del modulo para descargar se trata de la
clasificacin de los materiales. A partir del estudio de las clasificaciones
de los materiales y sus caractersticas; por intermedio de una discusin
argumentativa del grupo, de soluciones con explicaciones del porque de
las siguientes situaciones (siempre utilizando la metodologa
gunawardena):
12
1 2.1 Explique los efectos ambientales sobre el comportamiento de los
materiales, utilizando la estrategia de aprendizaje Preguntas Literales
(Ver en la caja de herramientas para el aprendizaje la estrategia de
aprendizaje mencionada).
2
3 2.2 Identificar los distintos materiales sin tener que recurrir al anlisis
qumico o a largos procedimientos de pruebas. Describa algunas
tcnicas posibles de prueba y de clasificacin que se pudieran utilizar
con base a las propiedades fsicas de los materiales.
13
1 2.3 Se necesitan separar fsicamente distintos materiales en una planta
de reciclaje de chatarra. Describa algunos mtodos posibles que
pudieran utilizarse para separar materiales como polmeros aleaciones
de aluminios y aceros.
14
1 3. Estructura atmica y electrnica de los materiales.
2
15 3.1 Discutir y describir en el grupo la diferencia que se tiene entre:
a) La Estructura atmica y electrnica de los materiales
b) La masa atmica y el nmero atmico
c) El nmero de avogrado y el nmero cuntico
16
17 Plasme los resultados en la estrategia de aprendizaje denominada en
cuadros comparativos. (Ver en la caja de herramientas para el
aprendizaje la estrategia de aprendizaje mencionada).
18 Solucin:
19 a)

20 Estructura atmica

22 Di
fe
re
n
ci
a

23 El estudio de la
estructura atmica de
la materia sirve para
explicar
las
propiedades de los

21 Estructura electrnica
31 Las propiedades qumicas de
un elemento se determinan
por el nmero de protones en
su ncleo y el correspondiente
nmero
de
electrones

materiales.
24 La
materia
est
compuesta por tomos,
que a efectos prcticos
se
considerarn
partculas esfricas de
10-10 m de tamao.
25
26 As
la
estructura
atmica
se
puede
dividir en:
27
28 Corteza:
compuesta
por partculas cargadas
negativamente
que
reciben el nombre de
electrones. La cantidad
de electrones que tiene
un tomo y el modo en
que se distribuyen en
su corteza condiciona
por
completo
las
propiedades fsicas y
qumicas que va a
poseer el elemento.
29
30 Ncleo: compuesto por
los
protones,
que
tienen carga positiva, y
los neutrones, que son
elctricamente neutros.
Ambos tienen la misma
masa.

alrededor del mismo. Los


electrones son los que forman
enlaces y determinan la
estructura de las molculas
resultantes.
Como
son
pequeos y livianos, muestran
propiedades
tanto
de
partculas como de ondas; en
muchos
aspectos,
los
electrones en los tomos y las
molculas se comportan ms
como ondas que como
partculas.
32 Los electrones que estn
unidos a los ncleos se
encuentran en orbtales. El
principio de incertidumbre de
Heisenberg afirma que nunca
se puede determinar con
exactitud dnde se encuentra
el electrn; pero aun cuando
no se conozca su lugar
exacto, podemos hablar de la
densidad electrnica, que es
la probabilidad de encontrar al
electrn
en
una
parte
determinada del orbital. Por
tanto, un orbital es un estado
permitido de energa de un
electrn, con una funcin
asociada de probabilidad que
define la distribucin de la
densidad electrnica en el
espacio.

33
34 b)

37 Di
fe
re
n
ci
a

40

35 Masa atmica
38 Nmero de protones
que posee un tomo y
este a su vez es igual
al
nmero
de
electrones
y
se
representa con la letra
Z.

36 Nmero atmico
39 Promedio de las masas
atmicas de todos los istopos
de un tomo. Se representa
en unidades relativas (uma) y
para
un
slo
tomo,
corresponde a la suma de las
masas de los neutrones y los
protones y se representa con
la letra A.

41 c)

42 Numero de avogadro

43 Numero cuntico

45 Puede definirse como


la
cantidad
de
entidades elementales
(tomos,
electrones,
iones, molculas) que
existen en un mol de
cualquier sustancia.
44 Di
fe
re
n
ci
a

46 Se utiliza en qumica
para establecer una
relacin entre la masa
o
volumen
y
la
cantidad de materia
(entidades). Se define
originalmente como "la
cantidad de tomos de
12
C
contenidos
en
0,012 kg (12 gramos)
de este elemento".

49 Los nmeros cunticos son


valores numricos que nos
indican las caractersticas de
los electrones de los tomos,
esto est basado desde luego
en la teora atmica de Neils
Bohr que es el modelo
atmico ms aceptado y
utilizado en los ltimos
tiempos.
50
Los nmeros atmicos ms
importantes son cuatro:
51
Nmero Cuntico Principal.
Nmero Cuntico Secundario.
Nmero Cuntico Magntico.
Nmero Cuntico de Spin.

47 Equivale a:
48 NA = 6,022 1023

52
53 3.2 Por intermedio de una discusin argumentativa del grupo, de
soluciones con explicaciones del porqu de las siguientes situaciones
(siempre utilizando la metodologa gunawardena):
54 3.2.1 La hoja de aluminio utilizada para guardar alimentos pesa
aproximadamente 0.3 gr por pulgada cuadrada. Cuntos tomos de
aluminio estn contenidos en esta muestra de hoja?
55 Solucin:
56 Suponiendo que mide una pulgada cuadrada entonces tienes 0.3 gr de
Al.
1 mol de Al tiene 6.022 x 10^23 tomos
57 Pero tambin un mol de Al equivale a 26.98gr
58 Entonces, 0.3gr de Al equivalen a:
59 0.3gr/26.98gr = 0.01111 moles de aluminio
60 Para conocer la cantidad total de tomos

61 0.01111 moles x 6.022 x 10^23 = 6.696 x 10^21 tomos de aluminio


62 3.2.2 El jefe de produccin de una planta de galvanoplastia requiere
costear a todo costo el proceso de recubrir una pieza de acero que tiene
una superficie de 200 pulgadas cuadradas con una capa de nquel de
0.002 pulgadas de espesor, para tal fin se necesita conocer:
63 a) Cuntos tomos de nquel se requieren?
64 b) Cuntos moles de nquel se requieren?
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75

Solucin:
Primero calcula el volumen de la capa de nquel requerida
V = superficie x espesor
V = 200 pulgadas cuadradas x 0.002 pulgadas = 0.4 pulgadas cbicas
Necesitas el dato de volumen atmico del nquel
Volumen atmico del nquel = 6.59 cm^3/ mol (centmetros cbicos
sobre mol)

76
77 Para obtener los moles divides el volumen de la capa de nquel entre su
volumen atmico, pero primero hay que transformar el volumen de
pulgadas cbicas a centmetros cbicos.
78
79 0.4 pulg^3 x (2.54 cm/ pulg)^3 = 6.55 cm^3
80
81 Moles de nquel = 6,55 cm^3 / 6,59 cm^3/ mol = 0,994 moles
(aproximadamente 1 mol)
82
83 Con ese nmero de moles y el nmero de Avogadro se calcula el
nmero de tomos.
84
85 0.994 moles x 6.022 x 10^23 = 5.985868 x 10^23 tomos de nquel.
86
87 3.2.3 Suponga que un elemento tiene una valencia de 2 y un nmero
atmico de 27. Con base nicamente en los nmeros cunticos,
Cuntos electrones deben estar presentes en el nivel de energa 3d?
88 Solucin:
89 En este caso con el nmero atmico se hace la distribucin electrnica y
si tiene valencia 2 significa que en el ltimo nivel tienen 2 electrones
entonces:
90

91
92
93
94
95
96
97
98

Nmero atmico 27 = 1s2 - 2s2 - 2p6 - 3s2 - 3p6 - 3d7 - 4s2.


Tiene 4 niveles y en el ltimo 2 y corresponde al elemento Co cobalto
Al ser 3d, tienes que:
n:3
l : 2 .... (Recordemos que 0=s; 1=p; d=2; f=3)

99
ml : 2l+1 = 5 = -2,-1,0,1,2
100
ms : para cada subcapa de ml []
101
102 Es decir, en subcapa orbital tienes 2 spin, sea 2 electrones, como
son 5 subcapas, son 10 electrones.
103
1 4. Enlaces qumicos
2
1 4.1 En el modulo de descarga unidad 1, se tiene el tema tipos de
enlaces, y en el recurso para seguir aprendiendo se tiene 3 elementos
didcticos relacionados con los enlaces qumicos, con dicha informacin
se debe elaborar una matriz de clasificacin identificando las
caractersticas de los enlaces con las correspondientes conclusiones
especificas y conclusin general Literales (Ver en la caja de
herramientas para el aprendizaje la estrategia de aprendizaje
mencionada).
104
105 TIPO
106 Caract
107 Trans
108 Carac
S DE
ersticas
ferencia
terstica
ENLACE
s
s
S
109 IONI
110 En
111 Transf
112 La
CO
este tipo
erencia
transfere
de enlace
de
ncia se
las
electrone
lleva
a
fuerzas
s de un
cabo
de
tomo a
entre
atraccin
otro
tomos
son
con
relativam
cargas
ente
elctricas
grandes
de signo
contrario
es decir

elemento
s
electropo
sitivos
(metal) y
elemento
s
electrone
gativos
(no
metal)
113 COV
ALENTE

114 Este
tipo de
enlace se
presenta
entre
tomos
con poca
diferencia
de
electrone
gatividad

117 MET
ALICO

118 Es un
enlace
caracters
ticos de
los
metales

115 Se
caracteri
za
porque
los
tomos
de los
electrone
s no se
transfiere
n, se
comparte
n
119 Los
tomos
al ser
electropo
sitivos
ceden
electrone
s

121
1 5. Estructura y las propiedades de los materiales.
2

116 Comp
arten los
electrone
s de los
niveles S
yP

120 Posee
n
electrone
s que
pueden
ser
atrados
por los
dems
tomos
formando
una nube
de
electrone
s que
rodean
los
tomos

122 La estructura de un material puede ser estudiado en 4 niveles:


estructura atmica, arreglo de los tomos, micro estructura y macro
estructura.
123
124 La estructura atmica influyen en la forma en que los tomos se unen
entre s, que permiten clasificarlos como metales, semiconductores,
cermicos y polmeros y adems nos permite llegar a conclusiones
generales en relacin a la propiedades mecnicas y el comportamiento
fsico de estos cuatro clase de materiales.
125 Por intermedio de la implementacin de una o varias estrategias de
aprendizajes que se encuentran en la caja de herramientas para el
aprendizaje ser requiere u otra que se proponga:
126
1

3
4

5
6 5.1 Sustentar, mostrar como los arreglos atmicos, los sistemas
cristalinos est relacionado con los diferentes tipos de materiales y con
sus correspondientes propiedades.
127
128 Cuando los materiales se solidifican y especialmente los metales, los
tomos pueden adquirir una determinada organizacin u orden que
influye en muchas de sus propiedades, especialmente las mecnicas,
elctricas y qumicas.
129 Cuando los tomos no poseen un ordenamiento regular y por lo tanto
no tienen ningn patrn determinado, se dice que es un material amorfo
o no cristalino. Esto sucede debido a que el proceso de obtencin de los
mismos no permiti la formacin de arreglos. Caso contrario se dice que
el material presenta un arreglo o una disposicin que se repite en tres
dimensiones, es decir, presenta una estructura cristalina
130
131
Los sistemas cristalinos son las estructuras que se forman con los
tomos presentes en los materiales y estn relacionados con los
diferentes materiales y sus correspondientes propiedades
132
7 5.2 El comportamiento mecnico de los materiales se describe a travs
de sus propiedades mecnicas que son los resultados de los ensayos o
pruebas; describa la relacin que tiene cada ensayo o prueba con las
propiedades mecnicas de los materiales.
133
134 Los materiales de ingeniera (metales, cermicos, polmeros,
compuestos) poseen diversas aplicaciones en las cuales se requiere por
ejemplo resistencia tensin, alta dureza, elasticidad, etc. Por esta razn
se hace necesario conocer las diversas propiedades que estos poseen y
que determinan su comportamiento cuando se les somete a diferentes
esfuerzos o condiciones de trabajo.
135

PROPIEDAD DE TENSIN

136 Se denomina prueba de tensin al ensayo que permite conocer las


caractersticas de un material cuando se somete a esfuerzos de
traccin. El objetivo es determinar la resistencia a la rotura y las
principales propiedades mecnicas del material que es posible apreciar
en el diagrama carga-deformacin
137 Es el ensayo ms usado para determinar una propiedad de un
material.
138

PROPIEDAD DE COMPRESIN

139 El ensayo consiste en comprimir una parte de seccin cilndrica entre


dados planos que tiende a provocar un acortamiento de la misma y cuya
fuerza aplicada se ir incrementando hasta la rotura de esta prueba
tambin se puede determinar la clase del material
140

PROPIEDAD DE FLEXIN

141 Este ensayo es generalmente hecho para materiales frgiles o de


baja ductilidad como es el caso de los materiales cermicos y algunos
polmeros termoplsticos que no poseen poco o nada resistencia a la
tensin
142

PROPIEDAD DE CORTANTE Y TORSION

143 El esfuerzo cortante, es otra propiedad que poseen los materiales y


hace referencia a la resistencia que ofrece el material a dejarse
deformar cuando se le aplican unas fuerzas paralelas al rea
seleccionada.
144

145

Conclusiones
146
147
Con el desarrollo del trabajo me quedan claro los temas de la unidad uno del
contenido del curso Materiales Industriales, por medio del desarrollo de las
preguntas propuestas en este trabajo colaborativo.
148
Con la revisin de los contenidos temticos del curso, se contribuye a la
motivacin del estudiante y con el desarrollo de la actividad, al fomento de su
espritu investigativo.
149
Por medio de una herramienta como lo es el mapa conceptual y los cuadros
comparativos podemos identificar los temas a tratar durante el curso y que
sern til en el mbito laboral.
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183 Bibliografa.
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Plataforma Virtual: Contenido en lnea Universidad Nacional Abierta y a
Distancia (UNAD).
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WEBGRAFA
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201