Carpeta-Didactica de Corte

C.C.
T: 11DES0088Q
ZONA ESCOLAR No. 12
CARPETA DIDCTICA
CORTE Y CONFECCIN
PROFA. Josefina Tirado Gomez
SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 5
Salvador Zuiga Cardona
C. C. T. 11DES0088Q
Celaya, Gto.
DOSIFICACIN Y JERARQUIZACIN DE CORTE Y CONFECCIN PRIMER GRADO. CICLO
ESCOLAR 2010 2011
BLOQUE UNO
TEMA
CONTENIDO
JERARQUIZACIN
ROTACIN....
ENCUADRE....
DOSIFICACIN
3
6
1
1.- PRINCIPIOS BSICOS PARA LA CONFECCIN A MANO

1.1 Las necesidades bsicas humanas como el origen de la
bsqueda de satisfactores y correlacin de la
1
especialidad con la fsica....
2
1.2 Conocimientos del taller..
1
1.3 Presentacin general de los objetivos y contenidos del
2
programa de estudio de primer grado..... 1
2
1.4 Uso adecuado de tiles y materiales....
2
1.5 Puntudas bsicas: Hilvn, puntada de ojal,
4
3
graveado, pespunte, etc...........
6
1.6 Elaboracin de una prenda...
BLOQUE DOS
3
6
2.- PRINCIPIOS BSICOS PARA EL USO DE LA MQUINA DE COSER

2.1 La evolucin de las relaciones del hombre con
la naturaleza..
2.2Compresin de la interdependencia permanente
entre los grupos humanos y el medio..
2.3 Conocimiento de las partes de la mquina de coser..
2.4 Uso adecuado de la mquina de coser
y tiles de trabajo...
2.5 Practica aplicada en un trabajo, con puntada recta,
curva y con vrtice..
BLOQUE TRES

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Celaya, Gto.
3. ELABORACIN DE PLANTILLAS PARA NIA
3.1 Conocimiento de las tallas
3.2 Trazo correcto de plantillas.
3.3 Interpretacin de las tallas para nia..
BLOQUE CUATRO
1
2
3
6
2
4. TRANSFORMACIN DE LAS PLANTILLAS

4.1 Importancia de los acontecimientos adquiridos
para realizar transformaciones en los modelos
a confeccionar..
4.2 Realizacin de escotes: Redondo, cuadrado, V, etc
4.3 Transformacin de caneses.
4.4 Lectura de figurn.
4.5 Confeccin de una prenda.
BLOQUE CINCO
1
2
2
4
2
4
2
5. BASES PARA CUELLOS

5.1 Conceptualizacin de tcnicas y tecnologa
y su realizacin con la ciencia
5.2 Tcnicas par hacer tablas y plegados.
5.3 Confeccin de diferentes cuellos: redondo, sport, etc
5.4 Confeccin de una prenda
6. TRANSFORMACION DE LA MANGA
6.1 Ambivalencia; a la tecnologa en general
y en particular Corte y Confeccin..
6.2 Manga larga, 3/4, al codo, corta, manga aglobada,
manga plegada, etc..
6.3 confeccin de una prenda..
6.4 Campo relacionado con Corte y Confeccin
6.5 Su repercusin en la vida social
y econmica en la comunidad
TOTAL..
1
2
3
6
2
4
1
2
3
6
3
6
1
2

C. C. T. 11DES0088Q
Celaya, Gto.
EXAMEN DE DIAGNOSTICO DE CORTE Y CONFECCIN
CURSO 2010 - 2011
GRADO: PRIMERO
PROFA. MAIRA PIEDAD SALINAS VIVEROS
ALUMNO (A): _______________________________ GRADO:_________ GRUPO________
INSTRUCCIONES: CONTESTA BREVEMENTE LAS SIGUIENTES CUESTIONES.
1 . Cuantos aos tienes?
2. Dnde vives?
3. Con quin vives?
4. Cmo se llama tu pap?
5. Cmo se llama tu mam?
6. Cuntos hermanos tienes?
7. En que escuela terminaste la educacin primaria?
8. Qu te motivo inscribirte a la escuela CUAUHTMOC?
9. Cul es tu deporte favorito?
10. A que te dedicas en tu tiempo libre?
11. Desayunas antes de irte a la escuela?
12. Cunto tiempo dedicas al estudio?
13. Trabajas para poder seguir tus estudios?
14. Conoces una mquina de coser?
15. Tu mam tiene mquina de coser?
16. Tu mam sabe coser?
17. Qu te motivo del taller?

C. C. T. 11DES0088Q
Celaya, Gto.
18. Qu quieres que suceda en el taller?
19. Qu estas dispuesto a aportar para lograrlo?
20. Qu esperas del profesor?
NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO
_____________________________________

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Celaya, Gto.

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Celaya, Gto.
DOSIFICACIN Y JERARQUIZACIN DE CORTE Y CONFECCIN SEGUNDO GRADO.,
CICLO ESCOLAR 2011 2012
TEMA
CONTENIDO
JERARQUIZACIN
ENCUADRE..
DOSIFICACIN
1. TECNOLOGA Y SU RELACIN CON OTRAS REAS DE CONOCIMIENTO

1.1 Principales recursos naturales, renovables
y no renovables en la comunidad...
2 Beneficios de la investigacin y la experimentacin
como instrumento para la adquisicin y confirmacin
del conocimiento y realizacin de trabajos....
1.3 Existencia de materiales, herramienta y equipo...
1.4 Diferencia de las plantillas de adolescentes con las
de nia
1.5 Tcnicas para tomar medidas.
1.6 Elaboracin del juego de plantillas para adolescentes.
1.7 Normas de higiene y seguridad del taller...
1.8 Corte y confeccin de una prenda de vestir..
1
2
1
1
2
2
1
1
1
1
3
2
2
2
2
6
1
2
3
2
4
6
BLOQUE DOS
2. CAMBIO TCNICO Y CAMBIO SOCIAL
2.1 Los materiales, su transformacin y sus
repercusiones en el equilibrio ecolgico...
2.2 Importancia de la mquina de coser como factor
Primordial de los procesos productivos y de servicio..
2.3 Tcnicas para la colocacin adecuada de cierres..
2.4 Corte y Confeccin de una prenda de vestir..
BLOQUE TRES

C. C. T. 11DES0088Q
Celaya, Gto.
3.LA TCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

3.1 Los medios de trabajo en el taller.
3.2 Pasos en la ejecucin de trabajos, procesos
productivos y de servicios, propios de la especialidad..
3.3 Importancia, y utilidad de la preparacin del diseo
y programa de trabajo de manera previa.
a la realizacin
3.4 Diferentes tipos de faldas.....
3.5 Conocimiento y utilidad de las transformaciones
de faldas...
3.6 Conocimiento e identificacin de telas
3.7 Corte y Confeccin de una falda..
2
1
3
4
2
6
1
1
2
2
1
2
2
4
BLOQUE CUATRO
4. TCNICA Y GESTIN
4.1 Posibilidades de ejecucin de actividades
productivas o de servicios a desarrollar
en el plantel y/o fuera de el......
4.2 Importancia de las pinzas en las prendas de vestir.
4.3 Plantillas bsicas para obtener varios cambios
de pinzas
4.4 Realizacin del pivoteo de pinzas con la plantilla
del delantero...
4.5 Los diferentes tipos de vistas en las plantillas del
delantero y espalda...
4.6 Corte y Confeccin de una blusa o vestido aplicando
Algunas de las tcnicas aprendidas
BLOQUE CINCO
5. . ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS:
PROYECTO DE PRODUCCIN INDUSTRIAL

5.1 Los beneficios individuales y sociales que se
obtienen con la realizacin del trabajo
5.2 Pasos para trazar la base del pantaln..
5.3 Tcnicas para la transformacin del pantaln
segn el modelo.

C. C. T. 11DES0088Q
Celaya, Gto.
5.4 Corte y Confeccin de un pantaln, aplicando las
tcnicas aprendidas..
5.5Tcnicas para trazar el cuello sport..
1
5.7 Elaboracin de trazos para la realizacin de un
Vestido de nia
1
5.8 Confeccin de un vestido de nia
1
TOTAL...
49
2
2
2
98
BLOQUE SEIS

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Celaya, Gto.
6. EFECTOS VISUALES DE LAS TELAS.

6.1 Control de calidad y tiempo de ejecucin durante
el desarrollo del trabajo
6.2 Tcnicas para trazar el cuello sport..
6.3 Efectos visuales que ofrecen las lneas y el
Estampado
6.4 Descripcin y utilidad de las piezas que forman
un coordinado.
6.5 Hoja de proceso del trabajo para cada una de las
piezas que forman un coordinado.
6.6 Confeccin de una blusa..
TOTAL...
1
1
2
2
1
3
55
2
6
110

C. C. T. 11DES0088Q
Celaya, Gto.
Examen de diagnostico de taller de Corte y Confeccin para segundo grado de secundaria.

Nombre del Alumno (A)_________________________ Grado______ Grupo_____ Cal.______
INSTRUCIONES: Relaciona las dos columnas escribiendo dentro del parntesis de la izquierda el
numero de la derecha que le corresponde.
1.- PESPUNTE
2.- BUSTO
) Es el conjunto de normas que nos permiten lograr 3.- CINTURA, COSTADO, SISA,
HOMBRO, CUELLO
4.- PINZA GENRAL O DE
un objetivo.
VOLUMEN
) Puntada definitiva de las mquinas de coser
5 TENIENTE, SISTEMA
MEXICO, ORO, AGME
) Instrumento indispensable para tomar medidas
6.- SISTEMA MXICO
7.- CINTA MTRICA
) Permite el marcado de costuras
8.- SISTEMA
9.-CARRETILLA
) Son aspectos a seguir para elegir el figurn
10.- TIPO DE PERSONA, ACTO
SOCIAL Y CLASE DE TELA
) Sistemas indispensables para la industria del vestido
11.- TENIENTE
) Medida necesaria para hacer las plantillas en serie 12.- HILVN
) Distintos sitios donde se puede transformar la pinza
) Pinza base en la plantilla del delantero
(
(
(
(
(
(
(
) Es el conjunto formado por cuatro platillas

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Celaya, Gto.

C. C. T. 11DES0088Q
Celaya, Gto.
DOSIFICACIN Y JERARQUIZACIN DE CORTE Y CONFECCIN TERCER GRADO., CICLO
ESCOLAR 2011 2012
BLOQUE UNO
TEMA
CONTENIDO
JERARQUIZACION
ENCUADRE. 1
DOSIFICACIN
2
1. ELABORACIN DE PLATILLAS.
1.1 Observacin y anlisis de las normas de
higiene y seguridad en el taller de
Corte y Confeccin
1.2 La evolucin de la especialidad tecnolgica de
Corte y Confeccin
1.3 Tcnicas para trazar plantillas de adulto.
1.4 Elaboracin de un juego de plantillas para adulto.
1.5 Importancia y utilidad de las fibras textiles,
artificiales y sintticas en la fabricacin de telas
y su aplicacin..
1.6 Anlisis, descripcin y aplicacin de las tcnicas
Para la lectura del figurn, considerando las lneas de
Produccin .
1
1
2
2
2
4
1
3
2
6
BLOQUE DOS
2. DESPLAZAMIENTO DE LA PINZA
2.1 Identificar las diversas tcnicas y procesos
Productivos de la especialidad de Corte
y Confeccin..
2.2 conocimientos y aplicaciones en el medio social
y las lneas de ropa (informal y formal).
2.3 Identificacin y caractersticas de los diferentes,
desplazamientos de la pinza...
2.4 Importancia del pivoteo correcto de la pinza del
delantero en diferentes posiciones..
2.5 conocimiento para desplazar la pinza a la mitad del
Hombro de la espalda
2.6 Corte y Confeccin de una blusa.
BLOQUE TRES

C. C. T. 11DES0088Q
Celaya, Gto.
3. CONFECCIN DEL PANTALN
3.1 Ventajas de la investigacin, la experimentacin
y la prctica para el desarrollo de Corte
1
y Confeccin.
3.2 Conocimientos y aplicaciones de las normas para
la conservacin y mantenimiento de la herramienta
y equipo
3.3 Tcnicas para tomar medidas para confeccionar..
3.4 Anlisis y descripcin de los proyectos de pasos
en el trazo de un pantaln
3.5 Tcnicas para la trasformacin que se requiere
segn el modelo del pantaln
3.6 Elaboracin de los proyectos de trabajo, con los
elementos y caractersticas especificas para
cada tipo..
3.7 aplicacin de las tcnicas en el corte y confeccin
de un pantaln
1
1
2
2
3
3
6
6
BLOQUE CUATRO
4. CUELLOS Y SOLAPAS.
4.1 Conocimiento, anlisis y descripcin de los pasos
para trazar la base del talle francs....
4.2 Tcnicas para la transformacin de plantillas de
Corte y Confeccin de un modelo con talle francs..
4.3 Identificacin y anlisis de los cuellos y solapas en
diferentes modelos...
4.4 Descripcin de los pasos para trazar bases del cuello
solapa , cuello sport y cuello smoking...
4.5 Corte y confeccin de una blusa con cuello solapa

C. C. T. 11DES0088Q
Celaya, Gto.
BLOQUE CINCO
5. MANGA KIMONO Y RAGLAN

5.1 Destacar como la creacin de tecnologa propia
desde el nivel regional, favorece el
aprovechamiento de nuestros recursos naturales
y la supervisin y control de los trabajos
a realizar
5.2 Conocimiento e identificacin de la manga kimono
y ragln..
5.3 Anlisis y descripcin de los pasos para trazar
la base de manga ragln y kimono.
5.4 Tcnicas para obtener patrones con transformacin
de manga kimono y ragln
5.5 Corte y Confeccin de una prenda de vestir
5.6 Anlisis y comentarios de los resultados de
cada trabajo.
2
3
4
6
BLOQUE SEIS
6. CONFECCIN DE UNA PRENDA
6.1 Tipos y caractersticas de las telas de mezclilla....
6.2 Anlisis y seleccin de una prenda de vestir.....
6.3 Obtencin de patrones para el corte de un modelo
6.4 Corte y confeccin de un modelo...
6.5 Oportunidades y expectativas que en el campo
cientfico y tecnolgico se presentan al egresado
de secundaria...
TOTAL.....
1
1
2
3
2
2
4
6
54
108

C. C. T. 11DES0088Q
Celaya, Gto.
EXAMEN DE DIAGNOSTICO DE CORTE Y CONFECCIN
GRADO: TERCERO
PROFRA: MAIRA PIEDAD SALINAS VIVEROS
CICLO ESCOLAR 2010 2011
ALUMNO (A)________________________________ GDO_________ GPO________

INSTRUCCIONES: Escribe correctamente las medidas de contorno, vertical o de largo, en las
partes sealadas.
INSTRUCCIONES: EN LA SIGUIENTE PLANTILLA DEL DELANTERO REALIZA LA

TRANSFORMACION DEL ESCOTE Y VISTA EN V

C. C. T. 11DES0088Q
Celaya, Gto.
NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO
____________________________
ACUERDO
ART.
1.-
200 ESTABLECE NORMAS DE EVALUACIN

OBLIGACIN DE ESTABLECIMIENTOS PUBLICOS Y PRIVADOS EVALUAR EL

C. C. T. 11DES0088Q
Celaya, Gto.
APRENDIZAJE.
ART.
2.-
LA EVALUACION SE REALIZARA CON PROCEDIMIENTOS PEDAGGICOS.
ART.
3.-
LA EVALUACION PERMANENTE CONDUCIRA A ASEGURAR LA EFICIENCIA DE

LA ENSEANZA APRENDIZAJE
ART.
4.-
LA ASIGNACIN DE CALIFICACIONES SER CONGRUENTE CON EL

APROVECHAMIENTO
ART.
5.-
LA ESCALA OFICIAL SER NUMERICA, SE ASIGNAR NMEROS ENTEROS

DEL 5 AL 10
ART.
6.-
EL PROMEDIO MNIMO ES DE 6 PARA APROBAR.
ART
7.-
LAS CALIFICACIONES PARCIALES SE ASIGNARAN EN: OCTUBRE, DICIEMBRE

FEBRERO, ABRIL Y LA ULTIMA QUINCENA DEL AO ESCOLAR (CINCO
MOMENTOS).
ART.
8.-
LA CALIFICACION FINAL DE CADA ASIGNATURA, SERA EL PROMEDIO DE

LAS CALIFICACIONES PARCIALES
ART.
9.-
LAS ACTIVIDADES DE DESARROLLO, SE CALIFICARN NUMERICAMENTE,

CONSIDERANDO ASISTENCIA, INTERS, DISPOSICIN PARA EL TRABAJO
INDIVIDUAL, DE GRUPO Y DE RELACIN CON LA COMUNIDAD.
ART.
10.-
LOS DIRECTIVOS COMUNICARN LAS CALIFICACIONES PARCIALES Y

PROMOVERAN LA COMUNICACIN PERMANENTEMENTE ENTRE ALUMNOS,
PADRES Y DOCENTES.
ART.
11.-
LA PROMOCIN DE GRADO, ACREDITADO Y REGULARIZACIN SE

REALIZAR CONFORME A LAS DISPOSICIONES QUE EMITA LA SECRETARIA
DE EDUCACIN PBLICA.
TRANSITORIOS
APLICABLE CICLO ESCOLAR 1994 1995

SE DEROGAN EL ACUERDO 165 Y MAS

C. C. T. 11DES0088Q
Celaya, Gto.
A C U E R D O
2 0 0
CUALES SON ANTECEDENTES NORMATIVOS PARA LA CONFORMACIN DEL ACUERDO

200?
R.-
LA LEY DE EDUCACIN
LA LEY ORGANICA DE LA ADMINISTRACIN PBLICA
REGLAMENTO INTERIOR DE LA S.E.P.
QUE RTICULOS SE CONSIDERAN DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIN ?.

LA AUTORIDAD FEDERAL LOS PLANES Y PROGRAMAS
APLICACIONES Y OBLIGACIONES, CONSIDERANDO LAS
OPINIONES LOCALES Y
SECTORES INVOLUCRADOS. LA
SECRETARIA REALIZAR REVISIONES Y EVALUACIONES
SISTEMTICAS Y CONTINUAS.
R.-
ART.
12.-
R.-
ART.
48.- LA SECRETARIA DETERMINA LOS PLANES Y PROGRAMAS

APLICABLES
Y
OBLIGATORIOS,
CONSIDERANDO
LAS
OPINIONES LOCALES Y SECTORES INVOLUCRADOS. LA
SECRETARIA REALIZAR REVISONES Y EVALUACIONES
SISTEMTICAS Y CONTUNIAS.
R.-
ART.
60.-
R.-
ART.
61.-
LOS ESTUDIOS REALIZADOS FUERA DEL S.E.N. PODRAN

TENER VALIDEZ OFICIAL MEDIANTE LA REVALIDACIN
R.-
ART.
72.-
LA
SECRETARIA
PROMOVER
LOS
CONSEJOS
DE
PARTICIPACIN
SOCIAL EN LA EDUCACIN COMO
INSTANCIA DE COLABORACIN, APOYO E INFORMACIN.
R.-
ART.
47.-
LOS ESTUDIOS REALIZADOS DENTRO DEL S.E.N. PODRAN

TENER VALIDEZ EN TODA LA REPUBLICA, EL S.E.N. OTORGA
CERTIFICADOS, CONSTANCIAS, DIPLOMAS, TITULOS O
GRADOS ACADEMICOS.
LA SECRETARIA PROMOVERA QUE LOS ESTUDIOS TENGAN
VALIDEZ OFICIAL EN EL EXTRANJERO
LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACIN SERN DEFINIDOS EN
LA EVALUACIN COMPRENDERA LA MEDICIN EN LO INDIVIDUAL

PLANES
Y PROGRAMAS DE
ESTUDIO.
DE
LOS CONOCIMIENTOS,
LAS
HABILIDADES, LAS DESTREZAS, Y EN
LO GENERAL, EL LOGRO DE LOS PROPSITOS, Y EN LO GENERAL, EL
LOGRO DE LOS PROPSITOS ESTABLECIDOS EN LOS PLANES Y
PROGRAMAS SE ESTUDIO.
LAS INSTITUCIONES DEBERN INFORMAR PERIODICAMENTE LOS
RESULTADOS Y CALIFICACIONES DEL DESEMPLEO ACADEMICO.
R.-
ART.
50.-

C. C. T. 11DES0088Q
Celaya, Gto.

C. C. T. 11DES0088Q
Celaya, Gto.
QU ARTICULOS SE CONSIDERARON DE LA LEY ORGANICA DE LA ADMINISTRACIN

PBLICA ?
R.-
ART.
38.-
FRACC. I ORGANIZAR, VIGILAR Y DESARROLLAR EN LAS

ESCUELAS OFICIALES, INCORPORADAS O RECONOCIDAS.
A). LA ENSEANZA PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA Y
NORMAL
QUE ARTICULOS SE CONSIDERAN DE EL REGLAMENTO INTERIOR DE LA S.E.P. ?

R.-
ART.
5.-
SON FACULTADES DEL SECRETARIO.

I.- DETERMINAR, DIRIGIR Y CONTROLAR LA POLITICA DE LA
SECRETARIA Y LA DEL SECTOR PARAESTATAL, DE
CONFORMIDAD CON LAS ESTRATEGIAS Y PROIRIDADES DEL
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO Y CON LOS LINEAMIENTOS
QUE EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA EXPRESAMENTE
SEALA.

C. C. T. 11DES0088Q
Celaya, Gto.
ACUERDO No. 98
SECCIN III
Personal Docente
ARTCULO 22.- El personal docente de las escuelas de educacin secundarias es le
responsable de conducir en los grupos de alumnos a su cargo, el proceso de enseanza-aprendizaje
del rea o asignatura que importa el acuerdo con el plan y los programas de estudio, los contenidos
y mtodos aprobados.
ARTCULO 23.- Corresponden al personal docente:
I.- Planear sus labores educativas de modo que su actividad docente cumpla con los fines
formativos o instructivos en el plan y programas de estudio vigentes.
II.- Determinar los procedimientos necesarios para el mejor desarrollo de la tarea
educativa, la articulacin indispensable entre la teora y la prctica, y la correlacin armnica con
las dems reas o asignaturas que integran el plan de estudio.
III.- Emplear una metodologa que comprenda tcnicas y procedimientos que promueva la
participacin de los educandos en el proceso de enseanza-aprendizaje, como agentes de su propia
formacin.
IV.- Utilizar en la realizacin de su trabajo el material didctico mas adecuado al plan y
programa de estudio. Los libros de texto sern siempre los que se encuentren oficialmente
aprobados.
V.- Adecuar las tareas educativas a las aptitudes, necesidades e intereses de los alumnos,
el tiempo previsto para el desarrollo del contenido programtico, a la consecuencia de los objetivos
y a las circunstancias del medio en que se realice el proceso enseanza-aprendizaje.
VI.- Evaluar el aprendizaje de los alumnos a su cargo, conforme a las normas establecidas
al respecto.
VII.- Asignar a los alumnos tareas escolares y extraescolares, segn lo requieran el
contenido programtico, la naturaleza de la materia de estudio y las necesidades del proceso
educativo.
VIII.- Fomentar en los alumnos el espritu cvico.

C. C. T. 11DES0088Q
Celaya, Gto.
IX.- Abstenerse de impartir clases particulares a sus alumnos, mediante remuneracin

directa o indirecta.
X.- Promover, de acuerdo con el personal directivo, la intervencin de quienes ejerzan la
patria potestad o tutela de los alumnos, para lograr su cooperacin en el proceso educativo.
XI.- Mantener actualizados los registros de asistencia y evaluacin de aprovechamiento
de los alumnos y presentarlos a la direccin del plantel, dentro de los plazos que el sean sealados.
XII.- Formular entregas oportunamente los instrumentos de evaluacin del aprendizaje
que le sean requeridos, para los efectos correspondientes.
XIII.- Motivar cada aspecto de su labor educativa con fundamento en los intereses y
capacidades del educando, las necesidades individuales y colectivas, y otros factores que permitan
el desarrollo interesante de su actividad docente.
XIV.- Auxiliar a los alumnos en el desarrollo de su formacin integral.
XV.- Asistir a la juntas de Academia y dems actividades de mejoramiento profesional.
XVI.-Cumplir las comisiones escolares que se le encomienden y asistir puntuales a las
juntas a que convoque la Direccin de la escuela.
XVI.- Cumplir con las dems funciones que le sealen el presente Ordenamiento, otras
disposiciones aplicables y las que le asignen las autoridades educativas, conforme a la naturaleza
de su cargo.
ARTCULO 24.- Los maestros con horas de servicio escolar debern cumplir, para el
desarrollo de las mismas, con las normas sealadas por la Direccin General de Educacin
Secundaria

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C.C.

ZONA ESCOLAR No. 12

PROFA. Josefina Tirado Gomez

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

1.- PRINCIPIOS BSICOS PARA LA CONFECCIN A MANO

2.- PRINCIPIOS BSICOS PARA EL USO DE LA MQUINA DE COSER

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

4. TRANSFORMACIN DE LAS PLANTILLAS

5. BASES PARA CUELLOS

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

CURSO 2010 - 2011

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

1. TECNOLOGA Y SU RELACIN CON OTRAS REAS DE CONOCIMIENTO

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

3.LA TCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

5. . ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS:

PROYECTO DE PRODUCCIN INDUSTRIAL

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

6. EFECTOS VISUALES DE LAS TELAS.

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Examen de diagnostico de taller de Corte y Confeccin para segundo grado de secundaria.

) Distintos sitios donde se puede transformar la pinza

) Pinza base en la plantilla del delantero

) Es el conjunto formado por cuatro platillas

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

5. MANGA KIMONO Y RAGLAN

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

CICLO ESCOLAR 2010 2011

ALUMNO (A)________________________________ GDO_________ GPO________

INSTRUCCIONES: EN LA SIGUIENTE PLANTILLA DEL DELANTERO REALIZA LA

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO

200 ESTABLECE NORMAS DE EVALUACIN

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

LA EVALUACION SE REALIZARA CON PROCEDIMIENTOS PEDAGGICOS.

LA EVALUACION PERMANENTE CONDUCIRA A ASEGURAR LA EFICIENCIA DE

LA ASIGNACIN DE CALIFICACIONES SER CONGRUENTE CON EL

LA ESCALA OFICIAL SER NUMERICA, SE ASIGNAR NMEROS ENTEROS

EL PROMEDIO MNIMO ES DE 6 PARA APROBAR.

LAS CALIFICACIONES PARCIALES SE ASIGNARAN EN: OCTUBRE, DICIEMBRE

LA CALIFICACION FINAL DE CADA ASIGNATURA, SERA EL PROMEDIO DE

LAS ACTIVIDADES DE DESARROLLO, SE CALIFICARN NUMERICAMENTE,

LOS DIRECTIVOS COMUNICARN LAS CALIFICACIONES PARCIALES Y

LA PROMOCIN DE GRADO, ACREDITADO Y REGULARIZACIN SE

APLICABLE CICLO ESCOLAR 1994 1995

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

CUALES SON ANTECEDENTES NORMATIVOS PARA LA CONFORMACIN DEL ACUERDO

QUE RTICULOS SE CONSIDERAN DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIN ?.

48.- LA SECRETARIA DETERMINA LOS PLANES Y PROGRAMAS

LOS ESTUDIOS REALIZADOS FUERA DEL S.E.N. PODRAN

LOS ESTUDIOS REALIZADOS DENTRO DEL S.E.N. PODRAN

LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACIN SERN DEFINIDOS EN

LA EVALUACIN COMPRENDERA LA MEDICIN EN LO INDIVIDUAL

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

QU ARTICULOS SE CONSIDERARON DE LA LEY ORGANICA DE LA ADMINISTRACIN

ALUMNO (A)____________________________ GDO_ GPO____