Jean Piaget

Se formo inicialmente como bilogo y desde muy pequeo mostro intereses

cientficos muy marcados.
Sus estudios juveniles de epistemologa, la rama de la filosofa que estudia el
problema del conocer, junto a su formacin como bilogo, son las influencias que
lo llevaran a interesarse en el mundo de la psicologa.
Los tres intereses de Piaget, como bilogo, filosofo y psiclogo se puede sintetizar
respectivamente en tres preguntas Cmo se adapta el organismo al medio aqu y
ahora, y como la filogenia ha desarrollado estructuras que lo permiten?, Cmo es
posible el conocimiento y que formas de conocimiento son necesarias en la
adaptacin del individuo?, y Qu tipos de conocimientos tiene el ser humano y
como los adquiere a lo largo de la ontogenia?.
Para Piaget lo que define a la estructura no es la presencia de unos u otros
elementos en un momento dado, sino las relaciones que se establecen entre ellos.
Las conductas especificas, referir el orden de aparicin o cantar las notas, sino
tambin notoriamente diferentes.
Las leyes que rigen a la estructura, llamadas leyes de composicin, son la que la
caracterizan como tal. Es en este sentido que Piaget afirma que la estructura
como un todo, tiene propiedades distintas de las que caracterizan a los elementos,
propiedades que son la resultante de las relaciones o composiciones entre los
elementos.
Piaget sostiene que las estructuras son sistemas de transformaciones.
Las trasformaciones que caracterizan a una estructura son siempre secuenciales
en el tiempo, Piaget deja abierta la posibilidad de distinguir entre estructuras cuyas
transformaciones son intemporales y aquellas en las cuales las transformaciones
son temporales.

Piaget habla de dos tipos de estructuras cognitivas que distinguen en su teora: los
esquemas y las operaciones.
Los esquemas corresponden a las unidades bsicas de la estructura cognitiva
humana, estos corresponde a un concepto mas restrictivo, con caractersticas
propias, esto nos lleva a reconocer que las verdaderas estructuras cognitivas no
aparecen antes del establecimiento de las primeras operaciones, siendo los
esquemas mas representativos de la etapa sensoriomotriz.
Los esquemas pueden ser entendidos de dos maneras como figuras y como plan.
Como figura se refiere a la coordinacin de percepciones de diversas ndoles, es
as como un nio de ocho meses puede reconocer la imagen de su padre tanto
cuando este est cerca y cuando esta lejos.
Como plan podemos entender que el esquema corresponde a una coordinacin de
acciones concretas en el medio, las cuales tienden a una meta.
Las operaciones son coordinaciones de acciones interiorizadas, reversible,
agrupadas en sistemas en conjunto con leyes de totalidad.