Ciclo Completo de Competencia en El Sector de Confeccio Textil España

Familia TEXTIL, CONFECCIN Y PIEL
Grado
Medio
CONFECCIN
LA FINALIDAD DEL CICLO FORMATIVO

A travs de esta formacin profesional se
pretende formar al estudiante para que sea
capaz de:
Realizar la confeccin industrial de prendas y complementos de vestir y artculos
textiles para el hogar y usos industriales mediante el corte, ensamblaje y
acabados de tejidos, piel (ante, napa y doble faz) y otros materiales,
consiguiendo la produccin en cantidad, calidad, plazos y condiciones de
seguridad establecidas.
Al finalizar, el alumno deber haber adquirido

los conocimientos, las habilidades y las
tcnicas necesarias para:
Interpretar la informacin tcnica de producto y de fabricacin utilizada en los
procesos de confeccin textil y de prendas de piel, a fin de organizar y realizar su
trabajo de manera autmata y con las tcnicas propias de su profesin.
Preparar las mquinas, equipos y materiales que intervienen en las fases del
proceso en el que opera: corte, ensamblaje o acabados, a fin de disponerlas en las
condiciones previstas del proceso.
Controlar y realizar el desarrollo de las fases del proceso asignadas: corte,
ensamblaje o acabados, a fin de asegurar el ptimo rendimiento de los medios y
recursos de produccin y de producir la cantidad fijada con la calidad prevista.
Realizar el mantenimiento de primer nivel de los elementos de produccin de las
mquinas, tiles y herramientas que intervienen en los procesos de confeccin textil
y de prendas de piel, para evitar paros o restablecer la produccin.
Proponer posibles mejoras en el proceso productivo y principalmente en los
procedimientos y modos operativos que emplea en el desarrollo de su trabajo.
Poseer una visin de conjunto y coordinada de las fases de los procesos de
confeccin y de los productos resultantes, valorando adecuadamente la funcin y
misin de cada una de ellas.
Adaptarse a las diferentes situaciones o puestos de trabajo existentes en el mbito
de su competencia general y a los cambios tecnolgicos y organizativos que inciden
en su actividad profesional.
Integrarse en un equipo de trabajo productivo, corresponsabilizndose de las tareas
asignadas y desarrollando su actividad con seguridad personal, colectiva y
medioambiental a fin de contribuir eficazmente a la consecucin de los objetivos
establecidos.
Comunicarse verbalmente o por escrito con los responsables de los departamento
de mantenimiento y control de calidad con los que mantiene una relacin de
dependencia funcional.
Mantener relaciones fluidas con los miembros del grupo funcional en el que est
integrado, colaborando en la consecucin de los objetos asignados al grupo,
respetando el trabajo de los dems, participando activamente en la organizacin y
desarrollo de tareas colectivas y cooperando en la supervisin de las dificultades
que se presenten, con una actitud tolerante hacia las ideas de los compaeros y
subordinados.
Responder a las contingencias tcnico-productivas que puedan presentarse en la
recepcin y manipulacin de materias primas y productos auxiliares, en el flujo de
materiales, en el funcionamiento de los medios de produccin y en la calidad de los
productos intermedios y finales obtenidos en la fase o fases que opera, a fin de
asegurar el desarrollo previsto de la produccin.
Ordenar y dirigir el trabajo de los operarios que forman parte de su equipo
supervisando los controles de calidad realizado por aquellos.
Esta preparacin le permitir ejercer su

actividad laboral en:
Empresas o talleres en las que puede desarrollar su labor tienen como actividades
las siguientes:
Confeccin industrial de prendas y complementos textiles del vestir
Confeccin industrial de artculos textiles para el hogar, usos industriales y
deportivos.
Confeccin industrial de prendas y complementos de piel del vestir.
Los puestos de trabajo a los que podr

acceder son los tipos siguientes:
Cortador de prendas y artculos textiles.

Cortador de prendas de piel.
Cosedor-ensamblador.
Preparador al cosido de prendas de piel (tablerista).
Bordador a mquina.
Planchador-acabador.
Confeccionista a medida.
LA ESTRUCTURA DEL CICLO FORMATIVO
Duracin del ciclo formativo
1.400 horas, repartidas en un curso acadmico completo ms un trimestre
Titulacin obtenida
Tcnico en Confeccin
Organizacin del ciclo formativo

Los contenidos se agrupan en los siguientes mdulos profesionales:
Tcnicas de corte de tejidos y pieles
Tcnicas de ensamblaje
Acabados de confeccin
Materias textiles
Piel y cuero
Productos y procesos de confeccin
Seguridad en la industria textil, confeccin y piel
Relaciones en el equipo de trabajo
Formacin y orientacin laboral
Formacin en centros de trabajo
PROGRAMA FORMATIVO
FICHA
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
PREPARAR Y REALIZAR EL CORTE DE TEJIDOS Y

LAMINARES
Cmo?
A partir de
Interpretando las
ordenes de corte
especificaciones del producto,
participar en la
los modelos y los
programacin de
componentes a combinar.
las actividades de
corte de tejidos y Seleccionando los
laminares.
procedimientos a seguir.
Comprobando existencias o
stocks de materiales y verifica
el estado fsico de las partidas
de materias primas (tejidos y
laminares) manejando las
especificaciones recogidas en
la orden de corte.
ORIENTATIVO
Frecuencia
Maquinaria, herramientas
o
tiempo de
y documentacin tcnica
realizacin
Equipo y programas
70 horas
informticos.
(para toda
la ficha).
Documentacin tcnica.
Trabajo
individual o
en grupo
Individual.
Manual de procedimientos
y calidad.
Aplicaciones informticos
de actividades en
almacn.
Ordenes de corte.
Interviniendo en la
preparacin y
acondicionamiento de las
distintas materias primas.
Realizar el
estudio de
marcada o del
corte de tejidos y
laminares.
Seleccionando el
procedimiento y los
componentes a combinar,
distribuyendo los patrones de
acuerdo con el sistema de
corte y la orden de
produccin.
Archivo de modelos y
patrones.
Ordenes de marcadas
Mquinas reproductoras.
Distribuyendo los patrones

teniendo en cuenta las
limitaciones que obliga el
tejido o material, tallas,
nmero de modelos y piezas.
Papel referenciado.
Logrando el rendimiento
establecido de la marcada.
Obteniendo la marcada por un
sistema de reproduccin
determinado o por trazado
sobre el papel o material.
70 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
FICHA
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
Realizar el
estudio
informtico de la
marcada de
tejidos y
laminares.

LAMINARES (CONTINUACIN)
ORIENTATIVO
Cmo?
Identificando el producto,
nmero de modelos y los
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
Equipo y programas
informticos.
70 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
70 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
Conectando y poniendo en
funcionamiento el equipo y el
programa informtico.
Introduciendo los datos y los
parmetros de la marcada en
el programa y operar el
mismo.
Archivo de modelos y
patrones.
Ordenes de marcadas.
Verificando el cumplimiento
de los requisitos previstos en
la distribucin obtenida.
Determinando el rendimiento,
archivar o almacenar y/o
reproducir la marcada.
Preparar el
Reconociendo las
soporte, mquina
especificaciones del proceso y
de extendido y de material a cortar.
corte
convencional de Preparando la base de la
tejidos y
mesa.
laminares.
Ajustando la velocidad de
alimentacin y tensin del
tejido para el extendido.
Regulando el cabezal de
corte, afilando y ajustando el
elemento cortante, as como
la velocidad y la
perpendicularidad del mismo.
Ordenes de corte.
Mquina de extendido.
Mquinas de cortar.
Normas de seguridad.
Proteccin personal.
Manual de procedimiento y
calidad de la empresa.
Programas de
mantenimiento.
Reajustando los parmetros y

mecanismos en funcin de la
prueba de corte.
Aplicando las medidas de
seguridad personal en cuanto
a mquinas, herramientas,
tiles e instrumentos.
Manteniendo la zona de
trabajo de su responsabilidad
en condiciones de limpieza,
orden y seguridad.
FICHA
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
Cortar tejidos y/o
laminares con
mquinas
convencionales.

ORIENTATIVO
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
Identificando las
del material a cortar.
Ordenes de corte.
70 horas
(para toda
la ficha).
En grupo.
Realizando el extendido y
posicionado del tejido para
formar el colchn con
precis in, segn las
condiciones previstas.
Mquina de extendido.
Disponiendo la marcada o la
distribucin de patrones
(marcada directa) prevista,
sobre el colchn.
Mesa de corte.
Realizando prueba de corte.
Etiquetadora.
Realizando el destrozado del

colchn con mquina,
aplicando las medidas de
seguridad personal y de
mquina.
Accesorios para el corte.
Cmo?
Cortando o afinando con

exactitud siguiendo el
contorno de la pieza
delimitada, aplicando las
medidas de seguridad
personal y de mquina.
Marcadas y patrones.
Mquinas de cortar
(circular, vertical, de cinta,
etc.).
Mquinas de piquetear y
perforar o taladrar.
Proteccin personal.
Manual de procedimiento
y calidad de la empresa.
Programas de
mantenimiento.
Realizando seales externas

e internas a bloque de piezas
cortado.
Verificando la calidad del
corte, controlando que se
ajusta con exactitud a los
perfiles y seales, a la forma y
tamao del patrn de la pieza.
Identificando, etiquetando y
agrupando componentes
adjuntando accesorios segn
orden de produccin..
Agrupando los recortes para
su reciclaje.
Cumplimentando la
documentacin generada.
FICHA
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
Cortar tejidos y
laminares con
equipos
automticos.

ORIENTATIVO
Cmo?
Identificando las
del material a cortar.
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
Equipo y programas
informticos de corte.
70 horas
(para toda
la ficha).
En grupo.
Introduciendo datos al equipo
de control numrico o
informticos
Mesas de extendido y/o

corte.
Comprobando el programa y
estableciendo condiciones
iniciales de trabajo.
Etiquetadora.
Simulando el proceso de corte

con la mquina en vaco, y
obtener la prueba de corte.
Proteccin personal.
Controlando el proceso de
corte, atendiendo las normas
y medidas de seguridad.
Accesorios para el corte.
y calidad de la empresa.
Programas de
mantenimiento.

corte, controlando que se
ajuste a la forma y tamao de
la pieza.
agrupando componentes
adjuntando accesorios segn
orden de produccin.
su reciclaje.
Cumplimentando la
FICHA
PREPARAR Y REALIZAR EL CORTE DE PIELES

ORIENTATIVO
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
Cmo?
A partir de
Interpretando las
ordenes de corte
especificaciones del
participar en la
producto, los modelos y los
programacin de
las actividades de
corte de pieles.
Seleccionando los
Comprobando existencias o
stocks de materiales y
verificando el estado fsico
de las partidas de materias
primas (pieles y cueros)
manejando las
especificaciones recogidas
en la orden de corte.
Maquinaria, herramientas y
documentacin tcnica
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
Ordenes de corte.
50 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
50 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
Troqueladoras.
Proteccin personal.
Programas de
mantenimiento
Interviniendo en la
preparacin y
acondicionamiento de las
materias primas.
Identificando las medidas de
proteccin que se deben de
adoptar para los distintos
trabajos y en caso de
emergencia.
Seleccionar,
preparar y
programar el
corte de pieles.
Identificando las
producto y los componentes
a cortar.
Ordenes de corte.
Seleccionando las pieles

con las mismas
caractersticas, identificando
cualidades y defectos.
Proteccin personal.
Calculando el nmero de
pieles necesarias.
Instrumentos y/o tijeras de

cortar pieles.
Programas de
mantenimiento.
Distribuyendo cada patrn

sobre la piel, optimizando el
consumo, teniendo en
cuenta el tipo de
componente y
caractersticas.
FICHA
PREPARAR Y REALIZAR
(CONTINUACIN)
EL
CORTE
DE
PIELES
ORIENTATIVO
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
Cmo?
Preparar equipos Identificando las

de corte por
especificaciones del proceso
presin
y del material a cortar.
(troquelar).
Ajustando la presin del
plato o bandera, segn
altura del troquel,
comprobando el paralelismo
del plato-bancada.
Revisando el perfil y filo de
los troqueles.
documentacin tcnica
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
Ordenes de corte.
50 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
50 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
Troqueladoras.
Proteccin personal.
Programas de
mantenimiento.
Reajustando los parmetros

y mecanismos en funcin de
los resultados de la prueba.
seguridad personal en
mquinas, herramientas,
tiles e instrumentos.
trabajo de su
responsabilidad en
condiciones de limpieza,
orden y seguridad.
Cortar de forma
Identificando las
manual las pieles. especificaciones del
a cortar.
Preparando el elemento
cortante y cortando con
precisin los componentes.
Observando normas de
proteccin personal y
seguridad.
Ordenes de corte.
Instrumentos y/o tijeras de
corte de pieles.
Proteccin personal.
Programas de
mantenimiento.
Calculando el rendimiento y
verificando la calidad del
corte.
Identificando y agrupando
los componentes,
adjuntando accesorios,
segn la orden de
produccin.
su reciclaje.
Cumplimentando la
10
FICHA
PREPARAR Y REALIZAR
(CONTINUACIN)
EL
CORTE
DE
PIELES
ORIENTATIVO
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
Cmo?
Cortar pieles con Identificando las

mquinas
convencionales.
a cortar.
Determinando y disponiendo
el nmero de capas a cortar.
Distribuyendo el/los
troquel/es sobre la piel,
optimizando el consumo,
teniendo en cuenta el tipo de
componente y
caractersticas.
documentacin tcnica
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
Ordenes de corte.
50 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
Troqueladoras.
Proteccin personal.
Programas de
mantenimiento.
Disponiendo la piel sobre la

bancada y colocando
troqueles sobre la misma.
Cortando o perfilando la piel
con precisin.
Observando normas de
proteccin personal y
seguridad.
Calculando el rendimiento y
verificando la calidad del
corte.
Identificando y agrupando
los componentes,
adjuntando accesorios,
segn la orden de
produccin.
su reciclaje.
Cumplimentando la
11
FICHA
PREPARAR Y REALIZAR EL ENSAMBLAJE DE PRENDAS

Y ARTCULOS DE TEJIDOS, PIELES Y OTROS
MATERIALES
ORIENTATIVO
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
documentacin tcnica
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
A partir de
Interpretando las
ordenes de
fabricacin
producto, del proceso y de
participar en la
los materiales que
programacin de
intervienen en la fabricacin.
las actividades de
ensamblaje de
Seleccionando los
prendas y
artculos de
tejidos, piel y
Comprobando y verificando
otros materiales.
los componentes
identificados y agrupados de
cada calzado o artculo de
marroquinera, segn las
especificaciones recogidas
en la orden de ensamblaje.
Equipo y programas
informticos de corte.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
Preparar las
mquinas de
coser y/o unir
tejidos, pieles y
otros materiales.
Identificando las
producto y las ordenes de
produccin.
Ordenes de fabricacin.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
Seleccionando el
procedimiento y los
accesorios.
Cmo?
Galgando, regulando y
ajustando los parmetros y
mecanismos.
Actuando con herramientas
y tiles adecuados.
Proteccin personal.
Proteccin personal.
Programas de
mantenimiento.
Mquinas de coser de ciclo
variable y ciclo fijo.
Mquina de pegar.
Mquina de termosellar
Realizando y verificando las

pruebas.
la prueba de cosido o unin.
seguridad y proteccin
personal.
trabajo de su
responsabilidad en
orden y seguridad.
12
FICHA
PREPARAR Y REALIZAR EL ENSAMBLAJE O APARADO

DE CALZADO Y ARTCULOS DE MARROQUINERA EN
TEJIDOS,
PIELES
Y
OTROS
MATERIALES
(CONTINUACIN)
ORIENTATIVO
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
Preparar las
mquinas de
rebajar,
termograbar y/o
plegar pieles.
documentacin tcnica
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
Identificando las
producto y las ordenes de
produccin.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
Seleccionando el
procedimiento y los
accesorios.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
Cmo?
Regulando y ajustando los

parmetros y mecanismos,
dependiendo de las
especificaciones y estado de
la piel.
Actuando con herramientas
y tiles adecuados.
Proteccin personal.
Programas de
mantenimiento
Mquina de rebajar.
Mquina de termosellar.
Mquina de plegar.

pruebas.
la prueba de rebajado,
termograbado o plegado.
personal.
trabajo de su
responsabilidad en
orden y seguridad.
Preparar
componentes
tejidos para su
ensamblaje.
Identificando las
producto y tipo de
preparacin y la secuencia.
Seleccionando
procedimientos, mquinas,
herramientas, tiles y los
accesorios.
Comprobando operatividad
de la mquina y calidad del
producto, resolver
incidencias.
Proteccin personal.
Programas de
mantenimiento
Mquina overlock
Mquina de termofijar
Termofijando componentes.
13
FICHA

TEJIDOS,
PIELES
Y
OTROS
MATERIALES
(CONTINUACIN)
ORIENTATIVO
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
documentacin tcnica
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
Identificando las
producto y tipo de
preparacin y la secuencia.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
Seleccionando
procedimientos, mquinas,
herramientas, tiles y los
accesorios.
Proteccin personal.
Comprobando operatividad
de la mquina y calidad del
producto, resolver
incidencias.
Programas de
mantenimiento
Rebajando componentes.
Accesorios.
Cmo?
Sobrehilando bordes
componentes.
personal.
trabajo de su
responsabilidad en
orden y seguridad.
Preparar
componentes de
piel para su
ensamblaje.
Mquina de pegar.
Termograbando
componentes.
Encolando, encintando y/o
plegando las piezas de piel.
personal.
trabajo de su
responsabilidad en
orden y seguridad.
14
FICHA

TEJIDOS,
PIELES
Y
OTROS
MATERIALES
(CONTINUACIN)
ORIENTATIVO
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
Cmo?
Realizar uniones Identificando

de componentes
de tejidos, pieles
producto, materiales, tipo de
y otros materiales ensamblaje y secuencia.
con maquinas de
ciclo variable y/o
Adaptando el procedimiento
fijo.
a las caractersticas del
material.
Comprobando la
operatividad de la mquina y
calidad del producto,
resolver incidencias.
Realizando uniones y/o
costuras.
Realizando planchados
intermedios.
Incorporando accesorios
ornamentales.
documentacin tcnica
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
Mquina de coser ciclo

variable (plana, overlock.
cadeneta, etc.)
Mquina ciclo fijo (ojales.
botones).
Mquina de pegar y soldar.
Accesorios.
Proteccin personal.
Programas de
mantenimiento
Comprobando la calidad de
las uniones.
personal.
trabajo de su
responsabilidad en
orden y seguridad.
de componentes
de tejidos, pieles
y otros materiales ensamblaje y secuencia.
con maquinas de
ciclo variable y/o Introduciendo datos en el
fijo programable.
equipo de control numrico
o informtico.
establecer condiciones
Simulando el proceso de
ensamblaje o aplicacin con
la mquina en vaco y
obteniendo las pruebas
correspondientes.
variable (plana, overlock,
cadeneta, etc.)
Mquina ciclo fijo (ojales,
botones).
Accesorios.
Proteccin personal.
Programas de
mantenimiento
15
FICHA

DE CALZADO Y ARTCULOS DE MARROQUINE RA EN
TEJIDOS,
PIELES
Y
OTROS
MATERIALES
(CONTINUACIN)
ORIENTATIVO
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
Cmo?
documentacin tcnica
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
la mquina atendiendo
normas y medidas de
seguridad.
producto.
de componentes
de tejidos, pieles
y otros materiales ensamblaje o aplicacin y
con mquinas de
secuencia.
ciclo variable y/o
fijo programable. Introduciendo datos en el
equipo de control numrico
o informtico.

variable (plana, overlock,
cadeneta, etc.)
Mquina ciclo fijo (ojales,
botones).
Accesorios.
establecer condiciones
Simulando el proceso de
ensamblaje o aplicacin con
la mquina en vaco y
obteniendo las pruebas
correspondientes.
Proteccin personal.
Programas de
mantenimiento
la mquina atendiendo
normas y medidas de
seguridad.
producto.
16
FICHA

TEJIDOS,
PIELES
Y
OTROS
MATERIALES
(CONTINUACIN)
ORIENTATIVO
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
Controlar una
lnea de
produccin de
ensamblaje de
componentes en
los lmites de
responsabilidad
asignado.
Cmo?
documentacin tcnica
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
Identificando las
producto, proceso y calidad.
Equipo y programas
informticos de produccin.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
220 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
Verificando de forma
sistemtica las operaciones
de los distintos puestos de
trabajo.
Comprobando el flujo de
materiales.
Proteccin personal.
Reasignando y
sincronizando las cargas de
trabajo de acuerdo a las
instrucciones.
Controlando parmetros
estructurales y estticos e
identificando posibles
defectos o anomalas del
artculo.
Siguiendo los mtodos de
control establecidos.
personal.
trabajo de su
responsabilidad en
orden y seguridad.
Realizar la
revisin y
clasificacin de
las prendas y/o
artculos
ensamblados.
Identificando las
especificaciones de
producto, de revisin,
clasificacin y secuencia.
Equipo y programas
informticos de control y
expedicin productos .
agrupando aparados y
accesorios.
Cumplimentando la
informacin tcnica
referente al trabajo
realizado, resultados y
calidad del producto.
Ordenes de expedicin o
almacenaje.
Proteccin personal.
17
FICHA
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
Preparar las
mquinas y
equipos de
acabados y
presentacin de
piezas y/o
artculos de
tejidos, piel y
otros materiales.
PREPARAR Y REALIZAR LOS ACABADOS DE PRENDAS Y

ARTCULOS DE TEJIDOS, PIELES Y OTROS MATERIALES
ORIENTATIVO
documentacin tcnica
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
Identificando las
proceso, del producto y la
secuencia.
85 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
Seleccionando los
procedimientos y los
accesorios.
Cmo?
Regulando y ajustando los

parmetros y mecanismos de
las mquinas.
Actuando con herramientas y
tiles adecuados.
pruebas.
los resultados de las
pruebas.
Proteccin personal.
Programas de
mantenimiento
Puestos de planchar.
Prensas.
Maniques.
Termofijadoras.
Lavadoras.
Transfers.
Tneles de conformado.
Plegadoras.
Embolsadoras.

personal.
orden y seguridad.
18
FICHA
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
PREPARAR Y REALIZAR EL MONTADO Y ACABADOS DE

CALZADO Y ARTCULOS DE MARROQUINERA EN
TEJIDOS,
PIELES
Y
OTROS
MATERIALES
(CONTINUACIN)
ORIENTATIVO
Cmo?
Realizar
Identificando las
acabados de
especificaciones producto,
piezas y artculos
materiales, tipo de acabado
de tejidos, pieles
y secuencia.
y otros
materiales.
a las caractersticas de los
materiales.
documentacin tcnica
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
85 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
85 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
Puestos de planchar.
Prensas.
Maniques.
Termofijadoras.
Colocando la pieza o piezas,

realizando los planchados
intermedios.
Colocando el artculo y
realizando acabados finales
(lavado, suavizado,
planchado,...)
defectos o anomalas en el
producto.
personal.
orden y seguridad.
Controlar una
lnea de acabado
de artculos del
vestir y
complementos.
Lavadoras.
Transfers.
Tneles de conformado.
Plegadoras.
Embolsadoras.
Mquina desmanchar.
Accesorios.
Normas de seguridad y
proteccin personal.
Programas de
mantenimiento
Identificando las
producto, del acabado y la
calidad.
Equipo y programas
Verificando de forma
sistemtica las operaciones
de los distintos puestos de
trabajo.
Comprobando el flujo de
materiales.
Proteccin personal.
Reasignando y
sincronizando las cargas de
trabajo de acuerdo a las
instrucciones.
defectos o anomalas del
producto final.
19
FICHA
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
PREPARAR Y REALIZAR EL MONTADO Y ACABADOS DE

CALZADO Y ARTCULOS DE MARROQUINERA EN
TEJIDOS,
PIELES
Y
OTROS
MATERIALES
(CONTINUACIN)
ORIENTATIVO
Cmo?
documentacin tcnica
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
Equipo y programas
85 horas
(para toda
la ficha).
Individual.

personal.
orden y seguridad.
Realizar
acabados de
presentacin
producto.
Identificando el producto,
tipo de presentacin y
secuencias.
a las caractersticas del
producto.
Ordenes de presentacin y
expedicin.
Colocando el producto en el
soporte seleccionado y
realizando las operaciones
finales (doblado, embolsado,
etiquetado...).
Proteccin personal.

Mquina de plegar.
Mquina de embolsar.
Mquina de etiquetar.
Transporte.

personal.
orden y seguridad.
Canalizando el transporte de
los artculos para expedicin
y/o almacenaje.
Cumplimentando la
20
FICHA
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
Detectar averas
y disfunciones y
sustituir
componentes de
la parte operativa
de las mquinas
que intervienen
en los procesos
de corte,
ensamblaje y
acabados de
confeccin.
MANTENIMIENTO EN PRIMER NIVEL DE LAS MQUINAS

DE
CORTE,
ENSAMBLAJE
Y
ACABADOS
DE
CONFECCIN
Cmo?
Identificando defectos y
sntomas habituales.
Observando las medidas de
seguridad y proteccin.
Inspeccionando visualmente
o revisando las mquinas.
Detectando y diagnosticando
disfunciones habituales.
ORIENTATIVO
Frecuencia
o
tiempo de
documentacin tcnica
realizacin
15 horas
(para toda
la ficha).
Proteccin personal.
Trabajo
individual o
en grupo
Individual.
Programas de
mantenimiento
Mquinas que intervienen
en todas las fases del
proceso.
Determinando elementos a
sustituir o reparar.
Aprovisionndose de
recambios.
Desmontando, sustituyendo
y montando elementos
fungibles o que no requieren
tcnicas o equipos
complejos.
Ajustando y regulando.
Restableciendo la
funcionalidad y operatividad
de los elementos.
Siguiendo los procedimientos
de mantenimiento.
Realizar el
Interpretando el plan de
mantenimiento
mantenimiento.
sistemtico de las
mquinas de
Inspeccionando visualmente
corte, ensamblaje o revisando las mquinas.
y acabados.
Observando las medidas de
seguridad y proteccin.
Identificando el estado real
de los elementos.
Manual de despiece de las

maquinas
Plano de mantenimiento
Manual de seguridad
Equipo de montaje y ajuste
Detectando disfunciones.
Utilizando las herramientas,
equipos y materiales
adecuados.
Limpiando, lubricando y
ajustando los elementos de
mquina.
21
15 horas
(para toda
la ficha).
Individual.
FICHA
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
MANTENIMIENTO EN PRIMER NIVEL DE LAS MQUINAS

DE CORTE Y ENSAMBLAJE, MONTADO Y ACABADOS DE
CALZADO
Y
ARTCULOS
DE
MARROQUINERA
(CONTINUACIN)
ORIENTATIVO
Cmo?
documentacin tcnica
Restableciendo la
funcionalidad y operatividad
de los elementos.
Siguiendo los
procedimientos de
mantenimiento.
Cumplimentando los
documentos de
mantenimiento.
22
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
FICHA
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
ACTUAR DE FORMA RESPONSABLE Y RESPETUOSA EN

EL ENTORNO DE TRABAJO
ORIENTATIVO
Cmo?
Adaptarse a las
Identificando el entorno de
funciones propias
trabajo, las relaciones
en empresas de
laborales y el marco
confeccin de
organizativo y de
artculos y
funcionamiento de la
prendas de
empresa.
manera
participativa y
Adaptndose a las
responsable.
caractersticas organizativas
y a las situaciones propias
del centro de trabajo.
documentacin tcnica
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
Directrices de la empresa.
Transversal
-mente a lo
largo de
todo el
perodo de
prcticas en
la empresa.
Individual.
Transversal
-mente a lo
largo de
todo el
perodo de
prcticas en
la empresa.
Individual.
Documentacin de
caractersticas generales de
la empresa: dimensiones,
tecnologas, productos,
manual de calidad, etc.
Convenio del sector.
Ordenanza laboral.
Actuando responsablemente
en el entorno productivo del
centro de trabajo, teniendo
en cuenta la normativa legal
y las condiciones de
seguridad.
Adoptando una actitud
participativa, un inters por
aprender y una iniciativa en
relacin con las tareas
encomendadas.
Teniendo una visin de
conjunto y coordinada de las
funciones, fases, procesos o
productos de la empresa.
Organizarse las
Organizndose las
actividades
actividades encomendadas
encomendadas y,
con progresiva autonoma y
coordinarse y
de acuerdo a las
relacionarse con
caractersticas organizativas
los miembros del
del mbito de trabajo y a
equipo funcional
criterios de productividad,
del entorno de
seguridad y calidad.
trabajo.
Ejecutando las tareas
encomendadas ajustndose
progresivamente a los
niveles particulares de la
empresa y de acuerdo con
las instrucciones recibidas y
los procedimientos
establecidos
Directrices de la empresa.
Documentacin de
caractersticas generales de
la empresa: dimensiones,
tecnologas, productos,
manual de calidad, etc.
Convenio del sector.
Ordenanza laboral.
Manteniendo una
comunicacin fluida con los
miembros del equipo
funcional, respecto del
desarrollo de su actividad en
la organizacin, la
preparacin y el control de
los procesos de produccin.
23
FICHA
Qu debe hacer
el estudiante en
la empresa?
ACTUAR DE FORMA RESPONSABLE Y RESPETUOSA EN

EL ENTORNO DE TRABAJO (CONTINUACIN)
ORIENTATIVO
Cmo?
documentacin tcnica
Trabajando, cuando se le
requiere, en equipo
correspons abilizndose,
cooperando y valorando el
trabajo de los dems.
Obteniendo la informacin y
los medios necesarios para
realizar las actividades
encomendadas, utilizando
los canales existentes.
Gestionando los recursos
que utiliza con eficacia y
eficiencia.
24
Frecuencia
o tiempo de
realizacin
Trabajo
individual o
en grupo
CMO ESTABLECER EL LUGAR FORMATIVO DEL ALUMNO EN LA

EMPRESA?
Nombre del alumno:
Tutor del centro:
Telfono de contacto:
Centro de Formacin Profesional:
Fecha:
Actividades para realizar
Perodo
de realizacin
Departamento
o seccin
1. Preparar y realizar el
corte de tejidos y
laminares.
corte de pieles.
ensamblaje de prendas y
artculos de tejidos, pieles
y otros materiales.
4. Preparar y realizar los
acabados de prendas y
artculos de tejidos, pieles
y otros materiales.
5. Mantenimiento en
primer nivel de las
mquinas de corte,
ensamblaje, y acabados
de confeccin.
6. Actuar de forma
responsable y respetuosa
con el entorno.
25
Responsable del
departamento
SEGUIMIENTO
Fecha Valoracin
VALORACIN DEL MDULO DE FORMACIN EN EL CENTRO DE

TRABAJO
Escala de valoracin:
A: Realizadas a plena satisfaccin
B: Realizadas correctamente
C: Tiene dificultades
D: Realizadas incorrectamente
Alumno:
Alumno:
Alumno:
Perodo:
Perodo:
Perodo:

1. Preparar y realizar el corte
de tejidos y laminares.
2. Preparar y realizar el corte
de pieles.
ensamblaje de prendas y
artculos de tejidos, pieles y
otros materiales.
4. Preparar y realizar los
acabados de prendas y
artculos de tejidos, pieles y
otros materiales.
5. Mantenimiento en primer
nivel de las mquinas de
corte, ensamblaje, y
acabados de confeccin.
6. Actuar de forma
responsable y respetuosa
con el entorno.
26
EVALUACIN DE LA FCT. ACTITUDES

Escala de valoracin:
A: Muy adecuada
B: Adecuada
C: Pasiva
D: Negativa
Alumno:
Alumno:
Alumno:
Perodo:
Perodo:
Perodo:

1. Asistencia (indicar nmero
de faltas).
2. Puntualidad.
3. Responsabilidad en la
realizacin de las tareas
asignadas.
4. Realizacin adecuada de
las operaciones, siguiendo
un orden lgico.
5. Orden, limpieza y
conservacin de tiles y
herramientas.
6. Integracin y participacin
en las actividades en
grupo.
7. Estrategias e iniciativas en
la resolucin de problemas.
8. Control de calidad de los
trabajos realizados.
9. Ejecucin de las tareas en
los tiempos previstos.
10. Cumplimiento de las
normas de seguridad e
higiene.
11. Asuncin de las tareas
encomendadas.
12. Cumplimiento de las
normas establecidas.
13. Interpretacin y expresin
de la informacin con la
terminologa especfica.
14. Predisposicin favorable a
trabajar bajo normas.
27
EVALUACIN INDIVIDUAL DE CARCTER SINTTICO 1
En lo que se refiere al contenido de la evaluacin individual con un alcance ms completo, que sintetice
aspectos adicionales de la profesionalidad, tanto de carcter terico como actitudinal, se plantean tres
grandes reas o dimensiones:
v Capacidad cognoscitiva o de asimilacin.
v Habilidad para el trabajo.
v Actitud frente a los retos que se le puedan plantear al alumno.
El concepto de capacidad
La capacidad tiene, a su vez, varias dimensiones, cuyos valores contribuyen, en mayor o menor medida, a la
configuracin de una visin objetiva del potencial profesional del alumno en su vertiente ms tcnica. Dicho
potencial incluye:
v El nivel de conocimientos tericos.
v La capacidad para asimilar y seguir instrucciones:
Verbales.
Escritas.
Simblicas.
As pues, la capacidad abarca desde el bagaje terico adquirido en el centro formativo, o a lo largo de la vida
acadmica previa, hasta el carcter despierto o receptivo que posea o pueda ir desarrollando el alumno a lo
largo del periodo de prcticas.
Para valorar cada una de las dimensiones sealadas de capacidad, es preciso introducir indicadores de
conocimiento, as como de interpretacin, asimilacin y seguimiento de las instrucciones o mandatos que
formule el tutor. De alguna manera, el seguimiento correcto de las instrucciones denota un nivel adecuado
de conocimientos, que se traduce en el dominio de la terminologa -verbal o escrita- y en la interpretacin de
smbolos que simplifican la transmisin, como frmulas matemticas o qumicas, planos, programas
informticos, etc.
En el cuadro 1 se resumen los indicadores o factores de valoracin, junto con una propuesta numrica de
sus distintos grados, que se comentar ms adelante.
Para la redaccin de este epgrafe, se ha partido de trabajos recientes sobre manejo de habilidades, uno de ellos elaborado por
Siemens AG en colaboracin con el Ministerio de Educacin alemn en 1993 y conocido por las siglas de PETRA
28
Cuadro 1
POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIN DE LA CAPACIDAD TCNICA
VALORACIN
INDICADOR
10
20
Conocimientos
tericos
Muy elevados
Asimilacin y
seguimiento de
instrucciones
verbales
No necesita r epeticin
ni aclaracin
Necesita alguna repeticin o aclaracin
Necesita
aclaraciones o
repeticiones con
cierta frecuencia
Dificultades
frecuentes de
asimilacin o
entendimiento
Apenas entiende
instrucciones o no
asimila nada
Asimilacin y
seguimiento de
instrucciones
escritas
No necesita
aclaraciones
adicionales
Necesita alguna
aclaracin adicional
Necesita
aclaraciones
adicionales con
cierta frecuencia
No avanza sin
aclaraciones
adicionales
Apenas entiende
las instrucciones o
no entiende nada
Asimilacin y
seguimiento de
instrucciones
simblicas
No necesita ayuda
Necesita pequeas
ayudas de
interpretacin
Necesita ayuda de
interpretacin
frecuentemente
Interpreta con
dificultad, incluso
con ayuda
Interpreta con
mucha dificultad o
es incapaz de
interpretar
smbolos
Elevados
Aceptables
Bajos
Muy bajos
o nulos
Las habilidades tcnicas

Bajo el trmino habilidad subyace la aptitud para desarrollar las tareas propias de la profesin, mediando un
adiestramiento para cubrir el proceso que desemboca en un producto de calidad.
Los indicadores de habilidad son tambin varios (cuadro 2) y los campos de observacin se han establecido
siguiendo los pasos que debe seguir el alumno una vez recibidas las instrucciones de trabajo: en primer
lugar, debe organizar y planificar su trabajo, es decir, establecer un esquema de tareas y determinar los
recursos necesarios para afrontarlas; en segundo trmino, tiene que seguir un mtodo apropiado que
conduzca a un resultado o trabajo realizado de calidad, mediando un ritmo de trabajo que lo haga
econmicamente viable.
Cuadro 2
POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIN DE LA HABILIDAD
VALORACIN
INDICADOR
10
20
Organizacin y
planificacin del
trabajo
Minuciosa
Minuciosa con
pequeas
carencias
Aceptable
Escasa
Muy escasa o
nula
Mtodo, orden,
higiene
Muy eficaz
Eficaz
Aceptable
Poco aceptable
Inadecuado o muy
inadecuado
Ritmo de trabajo
Alto y sostenido
Alto aunque algo

irregular
Medio y
sostenido
Medio aunque
algo irregular
Bajo o muy bajo
Calidad del
Trabajo realizado
Perfecto
De calidad
estndar
Con defectos
subsanables
Con defectos no Deficiente o muy

subsanables
deficiente
Las actitudes o habilidades sociales

Existe un tercer grupo de indicadores que reflejan la actitud del alumno frente al trabajo y, en general, la
integracin en la empresa, donde se incluyen variables bastante heterogneas, que daran lugar a
numerosas observaciones. Se han seleccionado cuatro: el grado de iniciativa mostrado por el alumno
cuando las instrucciones recibidas son insuficientes -o a propsito incompletas - para desarrollar sus tareas o
cuando se le ocurran mejoras tcnicas o de proceso; la predisposicin al trabajo en equipo, bien sea ste
inducido por el tutor, bien provenga de la necesidad de cubrir una carencia recurriendo a los compaeros; la
puntualidad y asistencia, factores que reflejan actitud positiva e inters; y finalmente el nivel de
responsabilidad observado, incluyendo aqu la actitud resolutiva ante situaciones imprevistas. En el cuadro 3
se resumen los indicadores bsicos de las actitudes o habilidades sociales.
29
Cuadro 3
POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIN DE LAS ACTITUDES

INDICADOR
VALORACIN
10
Iniciativa
Tiene numerosas
y fructferas
iniciativas
Toma iniciativas con

frecuencia y con
buenos resultados
Espritu de
colaboracin y
trabajo en equipo
Asistencia y
Puntualidad
Responsabilidad e
inters por el
trabajo
20
Slo a veces
toma o tiene
iniciativas
En muy escasa
ocasiones toma
iniciativas
Rara vez o nunca

tiene iniciativas
Gran disposicin y Disposicin elevada

xito
y xito en la mayor
parte de los casos
Bastante
disposicin y
xito relativo
Disposicin
escasa
Disposicin muy
escasa o nula
Ninguna
incidencia
1 2 incidencias
leves al mes
34
incidencias
leves al mes
12
incidencias
graves al mes
3 ms
incidencias graves
al mes
Muy elevada
Elevada
Aceptable
Baja
Muy baja o nula
Bajo el epgrafe "actitud" se pretenden reflejar algunas de las llamadas "cualificaciones clave" que, ms o
menos, conforman el bagaje personal de todos los activos no tcnicos, muchos de ellos adquiridos a lo largo
del proceso formativo y que tienen una importancia creciente.
La profesionalidad del alumno

Aparecen as un docena de reas o campos de evaluacin, cuya mezcla expresara el grado de
profesionalidad mostrado por el alumno. El sistema de evaluacin pretende ser lo ms ordenado posible;
pero debe tener un carcter abierto y flexible para canalizar, as, cualquier informacin que pueda ser til,
aunque no pueda ser cuantificada.
Todo ello significa que el tutor debe valorar varios tipos de actuaciones o conductas, aunque no todas ellas
tengan el mismo significado a la hora de establecer la evaluacin final. A todo esto nos referimos ms
adelante, al hablar de los instrumentos de evaluacin y del perfil profesional resultante de la misma.
La ficha de seguimie nto y evaluacin

Para reducir al mnimo el tiempo requerido por las tareas valorativas de carcter sinttico, se ha diseado
una ficha en la que, tambin semanalmente, queden registrados los indicadores ms relevantes del xito -o
del fracaso- de las prcticas. El modelo de la pgina siguiente cumple con los requisitos mnimos de una
evaluacin fiable, con validez para cualquier situacin.
La ficha (cuadro 4) recoge los indicadores de la evaluacin individual de carcter sinttico aludidos en los
cuadros 1, 2 y 3.
Evidentemente, ni los tres bloques sealados ni las reas contenidas en cada uno de ellos tienen la misma
importancia a la hora de valorar la profesionalidad del alumno. Ello aconsejara, por tanto, ponderar con
criterios diferentes cada rea y, subsiguientemente, cada bloque; no obstante, existen al menos dos razones
para otorgar la misma escala de valoracin a todas las reas:
v La facilidad (ponderaciones diferentes implican mayor dificultad de evaluacin y ms riesgo de errores).
v La importancia creciente de las cualidades no estrictamente tcnicas para llevar adelante
responsabilidades profesionales.
Por ello, se propone una valoracin homognea con escala de 0 a 10, con la particularidad de que slo se
utilicen los nmeros pares en las anotaciones de cada rea, para evitar el riesgo de concentrar en el valor
central de la escala la mayor parte de los resultados, es decir, para evitar la tentacin de poner un 5 en todos
los casos dudosos.
30
La ficha propuesta permite el clculo automtico del valor alcanzado en las distintas dimensiones de la
profesionalidad y los promedios, tanto de las reas como de las dimensiones. A partir de la nota promedio
de cada una de las reas, el tutor tiene una referencia para establecer la nota final con mayor objetividad, en
el supuesto de que sta se aleje de la ltima evaluacin parcial.
Por otra parte, los grficos 1 y 2 que acompaan a la ficha permiten una apreciacin rpida de la trayectoria
del alumno a lo largo del periodo de prcticas, con la posibilidad de incluir, aparte de la evolucin agregada,
la correspondiente a cada una de las dimensiones de la profesionalidad que se han establecido (capacidad,
habilidad y actitud frente al trabajo) o resumidos en forma de observaciones a los datos de una ficha, tal
como ocurre en el ejemplo del cuadro 4.
Cuadro 4
FICHA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN. EJEMPLO
APELLIDOS Y NOMBRE
NMERO
CURSO
AREA/SEMANA
2 3 4 5 6
9 10 11 12 PROMEDIO
FINAL
Conocimientos tericos ...................
6,7
7,0
Asimilacin y seguimiento de
instrucciones verbales ....................
6,3
6,0
instrucciones escritas .....................
10
10
7,8
8,0
10
10 10
8,2
9,0
7,3
7,5
instrucciones simblicas .................
SUBTOTAL CAPACIDAD
6,0 6,5 7,0 7,0 7,0 8,0 7,0 8,0 7,5 7,5 7,5 8,0
Organizacin y planificacin del trabajo
5,2
5,5
Mtodo ............................................
6,2
6,5
Ritmo de trabajo ..............................
5,8
6,0
Trabajo realizado .............................
6,7
7,0
6,0
6,3
SUBTOTAL HABILIDAD
4,0 5,0 6,5 6,5 6,0 5,5 6,0 6,0 6,5 6,5 6,0 7,0
Iniciativa ...........................................
3,3
3,5
Trabajo en equipo ............................
5,5
6,0
Puntualidad y asistencia ..................
10 10 10 10 10 10 10 10
9,7
9,7
Responsabilidad ..............................
6,2
6,0
10 10
4
SUBTOTAL ACTITUD
5,5 5,5 6,0 6,0 7,0 6,0 6,5 7,0 5,5 6,0 6,5 6,5
6,2
6,3
TOTAL
5,2 5,7 6,5 6,5 6,7 6,5 6,5 7,0 6,5 6,7 6,7 7,2
6,5
6,7
OBSERVACIONES
31
Grfico 1
E V O L U C I N S E M A N A L (PARCIAL)
9
Capacidad
8
7
6
5
Actitud
4
Habilidad
3
2
1
0
1
10
11
12
Grfico 2
E V O L U C I N S E M A N A L (AGREGADA)
8
0
1
10
11
12
Los informes
Los llamados informes no son sino comentarios explicativos de las anotaciones sintticas que se formulan
en las hojas del alumno o en las fichas de seguimiento. Pueden estar incluso incorporados como anexos a
los documentos anteriores. Brindan la oportunidad de razonar sus propuestas valorativas y de acotar el
alcance de un listado de afirmaciones o negaciones (en el caso de las hojas semanales que integran el
cuaderno de prcticas) o de nmero (en el caso de la ficha de seguimiento y evaluacin).
32
El perfil profesional resultante de la evaluacin

Los indicadores numricos contenidos en la ficha individual no slo permiten un conocimiento aproximado
del grado de profesionalidad que presenta el alumno, sino tambin de algunas caracterstica relevantes de la
misma. Son los valores de las distintas dimensiones los que definiran lo que pudiramos llamar el perfil
profesional del alumno, adems de la caracterizacin global del mismo.
Caracterizacin de los perfiles profesionales

Resultados similares en las tres dimensiones analizadas indicaran la existencia de un perfil equilibrado u
homogneo. Convencionalmente, puede aceptarse que un perfil individual es equilibrado cuando los valores
correspondientes a capacidad, habilidad y actitud no oscilan en ms o en menos de 0,5 puntos con respecto
al valor total. La caracterizacin global del perfil dependera del valor medio de los indicadores. Dicha
caracterizacin sera entonces positiva, normal o negativa, en funcin de que la calificacin media global se
situara entre 7 y 10, entre 5 y 6,9 por debajo de 5, respectivamente.
Por el contrario, valores bastante dispares de cada una de las dimensiones de la profesionalidad (distintos al
valor promedio en + 0,5) arrojaran un perfil sesgado, con desviaciones especficas que merecen ser tenidas
en cuenta. La presentacin de tales desvi aciones podra dar lugar a una tipologa de estos perfiles, en
funcin del mayor peso de una o dos dimensiones. Efectivamente, valores elevados de la capacidad
apuntaran a un perfil sesgado de carcter "terico-cognoscitivo", mientras que, en otros casos, la
orientacin del sesgo podra dar lugar a un perfil "prctico" (alto peso especfico de las reas de habilidad) o
"actitudinal" (primaca de los valores de actitud). Igual que ocurre con los perfiles homogneos, la
caracterizacin global de los que presentan valores dispares entre los distintos indicadores puede ser
tambin positiva, normal o negativa.
Una posible tipologa de los perfiles

En el cuadro 5 queda sintetizada la tipologa de los perfiles profesionales que se podran obtener de las
fichas de evaluacin -una docena en total-, a la que podran aadirse otros nueve de carcter sesgado mixto
(cognoscitivo-prctico, cognoscitivo-actitudinal y prctico-actitudinal, con sus respectivas caracterizaciones
globales).
Cuadro 5
TOPOLOGA DE LOS PERFILES PROFESIONALES
Composicin
Sesgo
Caracterizacin global
Equilibrada u homognea
----
Positiva
Normal
Negativa
Sesgada
Cognoscitivo
Positiva
Normal
Negativa
Prctico
Positiva
Normal
Negativa
Actitudinal
Positiva
Normal
Negativa
33

Ciclo Completo de Competencia en El Sector de Confeccio Textil España

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LA FINALIDAD DEL CICLO FORMATIVO

Al finalizar, el alumno deber haber adquirido

Esta preparacin le permitir ejercer su

Los puestos de trabajo a los que podr

Cortador de prendas y artculos textiles.

LA ESTRUCTURA DEL CICLO FORMATIVO

Duracin del ciclo formativo

1.400 horas, repartidas en un curso acadmico completo ms un trimestre

Organizacin del ciclo formativo

PREPARAR Y REALIZAR EL CORTE DE TEJIDOS Y

Distribuyendo los patrones

PREPARAR Y REALIZAR EL CORTE DE TEJIDOS Y

Reajustando los parmetros y

PREPARAR Y REALIZAR EL CORTE DE TEJIDOS Y

Realizando prueba de corte.

Realizando el destrozado del

Accesorios para el corte.

Cortando o afinando con

Realizando seales externas

PREPARAR Y REALIZAR EL CORTE DE TEJIDOS Y

Mesas de extendido y/o

Simulando el proceso de corte

Accesorios para el corte.

Verificando la calidad del

PREPARAR Y REALIZAR EL CORTE DE PIELES

Seleccionando las pieles

Instrumentos y/o tijeras de

Distribuyendo cada patrn

Preparar equipos Identificando las

Reajustando los parmetros

Cortar pieles con Identificando las

Disponiendo la piel sobre la

PREPARAR Y REALIZAR EL ENSAMBLAJE DE PRENDAS

Realizando y verificando las

PREPARAR Y REALIZAR EL ENSAMBLAJE O APARADO

Regulando y ajustando los

Realizando y verificando las

PREPARAR Y REALIZAR EL ENSAMBLAJE O APARADO

PREPARAR Y REALIZAR EL ENSAMBLAJE O APARADO

Realizar uniones Identificando

Mquina de coser ciclo

PREPARAR Y REALIZAR EL ENSAMBLAJE O APARADO

Mquina de coser ciclo

PREPARAR Y REALIZAR EL ENSAMBLAJE O APARADO

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Regulando y ajustando los

Aplicando las medidas de

PREPARAR Y REALIZAR EL MONTADO Y ACABADOS DE

Colocando la pieza o piezas,

PREPARAR Y REALIZAR EL MONTADO Y ACABADOS DE

Siguiendo los mtodos de

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Aplicando las medidas de

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