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PRESENTACIN
INTRODUCCIN
I.2.1. PRINCIPIOS
I.2.2. FINES
I.2.3. FUNCIONES
10
II.1. VISIN
10
II.2. MISIN
10
10
13
III.1.
MBITO DE INFLUENCIA
13
III.2.
COMPETENCIA LOCAL
13
III.3.
CARRERAS PROFESIONALES
14
III.4.
POBLACIN ESTUDIANTIL
15
III.5.
RECURSOS FSICOS
16
III.5.1. INFRAESTRUCTURA
16
III.5.2. EQUIPOS
18
19
22
22
IV.1.1. DOCENTES
22
IV.1.2. ESTUDIANTES
23
IV.1.3. ADMINISTRATIVOS
26
IV.1.4. AUTORIDADES
26
1
27
28
V.1.
28
ANLISIS FODA
V.1.1. ANLISIS EXTERNO
28
29
32
32
33
33
35
35
VII.2. FORMACIN
35
36
37
VII.5. INFRAESTRUCTURA
37
38
38
40
42
PRESENTACIN
A la comunidad educativa de la Facultad de Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables de la
Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga.
Nuestros alumnos aprenden aqu cmo gestionar los fines de una organizacin, de modo tal de lograr
cumplir con sus objetivos.
Desde la economa, la administracin y lo contable los profesores agregan conocimientos y habilidades
con las que los egresados realizan sus actividades profesionales siendo tiles al desarrollo humano y
organizacional de nuestro pas.
Los objetivos y estrategias que se esbozan en este Plan, no tienen otra finalidad que desarrollar de
manera sistemtica, las acciones que nos permitan lograr los anhelos que todos aspiramos, cual es, el
de trabajar por el mejoramiento acadmico permanente de la Facultad de Ciencias Econmicas,
Administrativas y Contables.
Si no es el resultado de un trabajo conjunto y comprometido de todos quienes nos pertenecemos a esta
Institucin, este plan no podr lograr sus metas; por tal motivo se pide de manera especial a profesores
y estudiantes, comunicar sus comentarios y sugerencias sobre los contenidos de la propuesta, con lo
cual seguramente dispondremos de una visin integral y consensuada de las tareas que nos toca
cumplir a cada uno de nosotros.
En su mayor parte, este Plan, est constituido por propuestas que tendrn que cumplirse de manera
especial. Desde esta perspectiva, en gran medida se trata de una propuesta de transicin; por tal razn,
las acciones, ms que los objetivos hacen alusin a procesos que tienen que desarrollarse.
Los convocamos a una paciente lectura, a compartir los conceptos incluidos y, particularmente, a
tenerlos como guas de accin en nuestro trabajo cotidiano.
INTRODUCCIN
La Facultad de Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables (FCEAC) requiere adaptarse a los
nuevos cambios sociales, econmicos, culturales y polticos que se estn produciendo en nuestra
realidad. Estos cambios, relacionados con la incorporacin de las nuevas tecnologas de la informacin
para el desarrollo de sus actividades, la creciente competencia por los recursos econmicos, la
rendicin de cuentas a la sociedad, las nuevas demandas sociales, la colaboracin universitaria en el
desarrollo regional, dan lugar a que todas las universidades peruanas, en particular la FCEAC, deban
enfrentar una serie de retos con perspectivas de futuro.
Se necesita creer en una necesidad de cambio, para lo cual debemos conocer previamente cules son
esas necesidades, querer y aprender de lo que se ha realizado en otras organizaciones, comprendiendo
cmo podemos adaptarnos a dichos cambios.
Los cambios demogrficos, crecimiento de universidades, nuevas demandas sociales, exigencias sobre
autoevaluacin y acreditacin y la presencia de un nuevo marco legal universitario, son las presiones a
las que se ve sometida nuestra Universidad y a las que deber dar respuesta.
Por Tanto, la FCEAC, no debe permanecer al margen en este contexto de evolucin y renovacin del
sistema universitario. Esta transformacin es muy difcil de llevar a cabo sino se dispone de un
direccionamiento estratgico; es decir, a dnde queremos que vaya la universidad. La respuesta est
en este Plan Estratgico Institucional (PEI), que con participacin de la comunidad universitaria podr
implantar un sistema de calidad que nos mejore internamente y nos prepare para afrontar exitosamente
los cambios del entorno.
CAPTULO I
MARCO INSTITUCIONAL
I.1. RESEA HISTRICA
La Facultad de Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables de la Universidad Nacional de San
Cristbal de Huamanga (UNSCH), se cre el 24 de octubre de 1977, bajo el nombre de Programa
Acadmico de Ciencias Econmicas y Administrativas, inicia sus actividades el ao 1978 en el local de
Garcilazo de la Vega.
En abril de 1997 se inicia la construccin del Pabelln W, ubicado en la ciudad universitaria
(MDULOS), culminndose la obra en Agosto de 1998, siendo rector el Sr. Enrique Gonzlez Carre, y
decano de la facultad el Sr. Julio Gmez Mndez. A partir de entonces viene realizando sus funciones
en este pabelln, en la actualidad su decano es el Sr. Sr. Julio Gmez Mndez.
I.2. PRINCIPIOS, FINES Y FUNCIONES ESTRATGICOS INSTITUCIONALES
I.2.1. PRINCIPIOS
Son principios de la FCEAC:
a) La autonoma inherente en su esencia y finalidades.
b) La gestin es ejercida slo por sus miembros con carcter democrtico y
representativo.
c) El trabajo en equipo, el respeto y la solidaridad entre sus miembros.
d) La bsqueda de la verdad, el estudio analtico y crtico de los problemas locales,
regionales y nacionales.
e) La libertad de pensamiento, expresin y ctedra.
f) El servicio permanente a la comunidad.
I.2.2. FINES
ACADMICO
Formar integralmente a los futuros profesionales de las ciencias econmicas en lo
humanstico, cientfico y profesional con calidad acadmica, de acuerdo con las
necesidades de la regin y del pas.
Contribuir en la bsqueda de la independencia econmica, fomentando el emprendimiento
social y empresarial entre sus estudiantes.
Fomentar los valores ticos, morales y cvicos, en el sentido de responsabilidad y la
voluntad de servicio a la comunidad.
INVESTIGACIN
Promover, estimular, organizar y realizar investigaciones en el campo de las ciencias
econmicas, desarrollo humano, la ciencia y la tecnologa, fomentando la creacin
intelectual, cultural y humanstica.
Conservar, defender y acrecentar el conocimiento tradicional de la cultura local, regional y
nacional.
PROYECCIN SOCIAL
Extender y proyectar su accin acadmica y cultural hacia la comunidad, orientando sus
programas de promocin y extensin al logro de los mejores y ms rpidos cambios
culturales, sociales y tecnolgicos, en el mbito de influencia de la Universidad.
I.2.3. FUNCIONES
a) Planificar, organizar, dirigir y controlar el sistema de formacin profesional.
b) Desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje.
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GRFICO N 01
ORGANIGRAMA DE LA FCEAC
CONSEJO DE FACULTAD
1.
DECANO
SECRETARA
JEFE DE DEPARTAMENTO
COMISIONES PERMANENTES
Autoevaluacin y Acreditacin.
Currcula.
Tutora.
Economa, Administracin de Empresas y
Contabilidad.
CENTRO DE INFORMTICA
M1 ECONOMA
M2
ADMINISTRACIN
DE EMPRESAS
E.F.P. DE ECONOMA
DIRECTOR DE ESCUELA
SECRETARIA
PLANA DE DOCENTES
M3
CONTABILIDAD Y
AUDITORA
E.F.P. DE ADMINISTRACIN DE
EMPRESAS
DIRECTOR DE ESCUELA
SECRETARIA
E.F.P. DE CONTABILIDAD Y
AUDITORA
DIRECTOR DE ESCUELA
SECRETARIA
PLANA DE DOCENTES
PLANA DE DOCENTES
CAPTULO II
DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO
II.1. VISIN
Conformar una comunidad acadmica de excelencia, comprometida con la generacin, el desarrollo y la
comunicacin de las ciencias econmicas, para la formacin de profesionales con responsabilidad
social; y apreciada por su vinculacin eficaz con la sociedad.
II.2. MISIN
Formar profesionales, mediante la ejecucin de programas de pregrado y postgrado, capaces de
orientar la accin del Estado y las iniciativas privadas en forma eficaz y con el ms alto nivel de
idoneidad cientfica, tica y moral, para contribuir a la atencin de las demandas sociales y al logro del
desarrollo integral de las personas.
II.3. VALORES INSTITUCIONALES
Los valores constituyen la base de nuestra cultura organizacional y significan elementos esenciales que
forjan la identidad de nuestra facultad, le otorgan singularidad y afirman su presencia social.
Transparencia, la capacidad de comunicar y concentrar los principales aspectos de cmo se
administran los recursos humanos y financieros en nuestra Escuela, con particular nfasis en
divulgar los programas que evalan la eficiencia con que se ejecuta la gestin, junto a aquellas
instancias que auditan el cumplimiento de las normas.
Democracia, forma de gobierno en que el poder para cambiar el rumbo y las estructuras de
direccin, as como, tomar las decisiones estratgicas de gobierno reside en los miembros de la
comunidad universitaria. Las decisiones trascendentales son tomadas por los miembros de la
comunidad universitaria (democracia directa) o por representantes escogidos mediante elecciones
libres, que actan representando los intereses de la comunidad universitaria (democracia
representativa).
9
Honestidad, actuamos en base a la verdad y con autntica justicia, dando a cada quien lo que le
corresponde, creemos en la sinceridad y mantenimiento de promesas asegurando que nuestras
acciones conlleven al bienestar de los dems.
Verdad, llamamos verdad a lo que se contrapone a lo imaginario; a lo irreal, y consideramos
verdadero a lo fiable y falso a aquello de lo que no podemos afianzarnos. Es la adecuacin, de
ajuste entre lo que se piensa y acontece y se hace. La verdad es fundamental para el ser humano
y es parte central en su convivencia entre sus semejantes. Slo la verdad nos hace libres y
merecedores de confianza y respeto.
Respeto, establecemos con claridad hasta dnde llegan nuestras posibilidades de hacer o no
hacer, y dnde comienzan las posibilidades de los dems. Comprendemos que el respeto es la
base de toda convivencia en sociedad y la base de nuestro actuar como organizacin se sustenta
en las leyes y reglamentos que debemos respetar.
Tolerancia, acogemos la presencia y la cultura de nuestros a travs de la capacidad crtica de
quienes formamos. Reconocemos a todas las personas como iguales para acceder a nuestros
servicios pero respetando a la vez su individualidad.
Justicia, buscamos brindar a las personas que se encuentran en las mismas condiciones, el
mismo trato. Nuestro desempeo institucional encuentra un sentido al preocuparnos por la
satisfaccin de las necesidades socialmente aceptadas.
Responsabilidad, cumplimos con lo que nos hemos comprometido, aunque ello implique mayor
esfuerzo. Asumimos las consecuencias de nuestras acciones y decisiones. Todos nuestros actos
son realizados de acuerdo con una nocin de cumplimiento del rgimen de la sociedad.
Libertad, es la capacidad de elegir entre el bien y el mal responsablemente. Esta responsabilidad
implica conocer lo bueno o malo de las cosas y proceder de acuerdo con nuestra conciencia. La
Libertad se ejerce de acuerdo con los principios fundamentales que nacen en la conciencia, en la
familia y en la sociedad; es ah donde este valor se orienta, forma, educa y respalda, forjando
personas ntegras.
Igualdad, principio jurdico por el cual se reconoce a todos los ciudadanos, sin distincin de clase,
raza o religin, capacidad para los mismos derechos. En un sistema democrtico se pretende que
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11
CAPTULO III
DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
III.1.
MBITO DE INFLUENCIA
COMPETENCIA LOCAL
12
III.3.
CARRERAS PROFESIONALES
E.F.P. DE
CONTABILIDAD Y
AUDITORIA
E.F.P. DE
ECONOMA
Contador
13
OBJETIVO
Contribuir al desarrollo econmico y
social a nivel local, regional y
nacional.
Desarrollar y capacitar capital
intelectual capaz de generar y
desarrollar ventajas competitivas
Formar profesionales eficientes,
capaces para el anlisis, la reflexin y
para la innovacin dispuestos a
desarrollar alternativas competitivas
para la gestin de empresas e
instituciones en contexto de
integracin
y
globalizacin
contemporneas
de
las
organizaciones.
OBJETIVO
Contribuir al desarrollo econmico y
social a nivel local, regional y
nacional.
Formar profesionales eficientes,
capaces de analizar, explicar y
proponer alternativas de solucin de
los problemas inherentes a la
contabilidad y auditora.
OBJETIVO
Contribuir al desarrollo econmico y
social a nivel local, regional y
nacional.
Formar profesionales eficientes,
capaces de analizar, explicar y
proponer alternativas de solucin de
los problemas inherentes a la
economa.
III.4.
POBLACIN ESTUDIANTIL
Durante los ltimos aos, la FCEAC, se ha caracterizado por ser la facultad que presenta mayor
poblacin estudiantil en la Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga, esto debido al
incremento en la demanda y el nmero de vacantes (oferta), con un total de 1935 estudiantes
matriculados en el semestre acadmico 2011-II, siendo Contabilidad y Auditora la escuela con el mayor
nmero de estudiantes (679), seguido de Economa (635) y finalmente Administracin de Empresas
(621); esto se debe a que el nmero de vacantes ha ido incrementndose a lo largo de los ltimos aos.
CUADRO N 02
NMERO DE ALUMNOS POR ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL
SEMESTRE ACADMICO 2011-II
SERIE
100
200
300
400
500
TOTAL
El nmero de postulantes a las carreras que ofrece la FCEAC, representa la mayor cantidad de
postulantes a nivel de la Universidad, representados en los datos histricos del CUADRO N 04, lo cual
demuestra que estas tres carreras tienen una alta demanda, donde la E.F.P. de Contabilidad y Auditora
la carrera cuenta con mayor nmero de postulantes.
La evolucin del nmero de vacantes, postulantes, ingresantes, matriculados, graduados y titulados se
muestra en los siguientes cuadros:
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CUADRO N 03
NMERO DE VACANTES
2006
2007
AOS
2008
Administracin de Empresas
128
146
95
124
125
Contabilidad y Auditora
139
146
114
125
128
Economa
121
139
89
132
135
2009
2010
2009
2010
CUADRO N 04
NMERO DE POSTULANTES
2006
2007
AOS
2008
Administracin de Empresas
633
834
766
839
841
Contabilidad y Auditora
851
961
794
868
867
Economa
319
409
422
538
536
III.5.
RECURSOS FSICOS
16
III.5.2. EQUIPOS
En cada uno de los auditorios de las 03 escuelas se cuenta con un proyector multimedia y
carpetas unipersonales. En el laboratorio se cuenta con 17 computadoras, en las aulas que
corresponden a la E.F.P. de Economa se cuenta con dos proyectores multimedia, las 08
aulas de la FCEAC cuentan con carpetas, pizarras acrlicas, cortinas y atriles.
El departamento acadmico cuenta con mesas y sillas para cada docente, una
computadora para la secretara, archiveros, pizarra acrlica y, la oficina de direccin y
secretara de las tres escuelas, cuentan con computadoras, adems de archiveros, mesas
y sillas. La oficina del decanato cuenta con computadoras, mesas, sillas, cortinas otros
accesorios de necesidad.
A pesar de lo mencionado para las aulas comunes, se constata la falta de inmuebles,
principalmente carpetas unipersonales, pues no abastece a la poblacin estudiantil,
resultando incmodo para los docentes y estudiantes, interrumpiendo las clases
constantemente por la necesidad de trasladar las carpetas a sus aulas.
En el laboratorio de cmputo las computadoras son antiguas e inadecuadas porque no
cuentan con el software adecuado para realizar los estudios prcticos de acuerdo a la
formacin que los estudiantes requieren y necesitan, adems no se cuenta con la cantidad
suficiente de computadoras para cada uno de los alumnos, lo cual es perjudicial para el
aprendizaje ya que en la mayora de los casos 03 estudiantes tienen que utilizar una sola
computadora o de caso contrario formar grupos en diferentes horarios lo cual perjudica a
otros alumnos porque interrumpen su horario regular de clases u otras labores que realicen
en el resto del da. Visto este problema, algunos docentes recurren a otras medidas como
tener que alquilar centros de cmputo fuera de la universidad que cuente con los software
adecuados para la realizacin de clases (horas de prctica) y as no tener que perjudicar a
los estudiantes para que complementen su formacin profesional.
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Foto N 02
SALA DE CMPUTO DE LA FCEAC
18
IMAGEN N 03
SITUACIN DE LAS REAS VERDES EN LA FCEAC
IMAGEN N 04
VISTA DE LAS REAS VERDES Y LA FOTOCOPIADORA EN LA FCEAC
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20
CAPTULO IV
ACTORES DE LA FCEAC
El desempeo de los actores de la FCEAC (docentes, estudiantes, administrativos y autoridades) se
circunscribe y se evala en tres lneas de accin fundamentales (formacin, investigacin y
responsabilidad social universitaria).
IV.1. ACTORES DE LA FCEAC
IV.1.5. DOCENTES
La FCEAC cuenta con un total de 45 docentes, detallados en el CUADRO N 05.
CUADRO N 05
NMERO DE DOCENTES POR ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL
ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL
Economa Administracin Contabilidad y Auditora
NOMBRADOS
16
7
12
CONTRATADOS
3
3
4
TOTAL
19
10
16
DOCENTES
FORMACIN
El profesorado de la FCEAC cumple un papel decisivo en la mejora de la calidad de la
formacin. Son quienes conducen da a da dichos procesos y son el ncleo vivo de la
mejora continua de la formacin. Es su voluntad y compromiso con el cambio lo que
facilitar mirarnos institucional y corporativamente para identificar aquello que debe
permanecer y, en contraparte, tambin aquello que debe ser innovado, mejorado o
cambiado.
Elevar la calidad y colocar a la FCEAC y Universidad en el mbito de la oferta acadmica
nacional e internacional permitir a nuestro profesorado un mejor acceso a oportunidades
21
22
CUADRO N 06
NMERO DE GRADUADOS POR AO Y SEXO
AO
ESCUELA DE
FORMACIN
2008
2009
2010
PROFESIONAL Mujeres Varones Total Mujeres Varones Total Mujeres Varones Total
Administracin
08
15
23
23
20
43
21
15
36
de Empresas
Contabilidad y
Auditora
Economa
38
25
63
11
19
30
37
41
78
20
23
43
14
06
20
16
18
34
CUADRO N 07
NMERO DE TITULADOS POR AO Y SEXO
AO
ESCUELA DE
FORMACIN
2008
2009
2010
PROFESIONAL Mujeres Varones Total Mujeres Varones Total Mujeres Varones Total
Administracin
15
19
34
02
02
04
27
43
70
de Empresas
Contabilidad y
Auditora
Economa
28
24
52
36
39
75
04
09
13
02
04
06
01
05
06
13
32
45
CUADRO N 08
TITULADOS, POR MODALIDAD, DE LA FCEAC EN EL AO 2010
Economa Administracin Contabilidad y Auditora
TESIS
17
36
12
MODALIDAD AUTOSUFICIENCIA
03
04
01
ACTUALIZACIN
25
30
00
TOTAL
70
13
45
FUENTE: Secretaria General De La UNSCH
b) POSTGRADO
Los estudiantes de posgrado buscan mejorar la calidad acadmica como una causa y
consecuencia de una mayor participacin de nuestros propios egresados en los
estudios de posgrado.
FORMACIN
Se promover y se espera que los estudiantes participen activamente, proporcionando
su opinin acerca de la calidad, de lo que la FCEAC les brinda como formacin. Una
evaluacin crtica, comprometida con la calidad, ser una contribucin efectiva para la
mejora institucional.
INVESTIGACIN
Se espera que los estudiantes contribuyan activamente con nuestros profesores en el
desarrollo de la investigacin en la FCEAC. A nivel de pregrado, esta contribucin
tendr como principal propsito el introducir a los estudiantes en la dinmica misma
de la investigacin acadmica; a nivel de posgrado se espera una contribucin directa
a las lneas de investigacin a travs del desarrollo de tesis para Grado y para
Titulacin.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
Los estudiantes representan una fuerza activa en el proceso de consolidacin de las
iniciativas de responsabilidad social de la FCEAC. Involucrados en los procesos
formativos integrales, los estudiantes no slo aprenden nuevos contenidos,
desarrollan sus capacidades y refuerzan sus valores, sino que participan en la
generacin de nuevos conocimientos y asumen cabalmente su rol como agentes de
cambio social.
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IV.1.7. ADMINISTRATIVOS
El personal administrativo la FCEAC tendr la tarea de apoyar de modo eficiente los
procesos de cambio que la implementacin del Plan Estratgico supondr, en torno a las
actividades centrales de la universidad (formacin, investigacin y responsabilidad social
universitaria). Esta labor implicar realizar un trabajo que permita plantear procedimientos
administrativos que aseguren una atencin eficiente y de calidad a los diversos miembros
de nuestra comunidad acadmica.
Durante el presente periodo, se registra un total de 9 administrativos, los cuales estn
distribuidos de la siguiente manera:
02 Secretarios de Decanato
03 Secretarios de Escuela.
Secretaria de Departamento Acadmico.
Bibliotecaria.
Personal de Servicio.
IV.1.8. AUTORIDADES
Las autoridades de la FCEAC (Decano y miembros del consejo de facultad) tienen un
papel decisivo en el xito de los diversos propsitos que la FCEAC se ha planteado a
travs del Plan estratgico. Son ellos los llamados a liderar los procesos de mejora y
cambio. Su principal responsabilidad es mantener los propsitos institucionales, avivando
la voluntad de sus representados para seguir avanzando y manteniendo una mirada crtica
de construccin de futuro para la institucin.
Las autoridades son las principales gestoras del Plan Estratgico. En este sentido, se
espera de ellas una actitud abierta de escucha y amplia convocatoria, que permita facilitar
el logro de las metas propuestas.
La FCEAC debe y tiene que comprender que la institucionalidad se construye da a da con
las decisiones y acciones que cada uno de sus integrantes toma y practica, no es una
25
FCEAC
Gestin con Plan Estratgico / Gestin a
Futuro
en
Departamentos
Gestin Modular
Orientado a la tarea
Burocratizada y formal
Gerencial y competitiva
Administracin presencial/documental
Administracin virtual
Seguridad en la gestin
Calidad en la gestin
Escasa informacin
o adaptacin
Validez acadmica
Espacio local
Crecimiento/masificacin
Estabilidad/calidad
Intensa relacin
instituciones
Autarqua
FUENTE: Elaboracin Propia.
26
con
empresas
CAPTULO V
DIAGNSTICO ESTRATGICO
V.1.
ANLISIS FODA
27
financieras,
30
CAPTULO VI
OBJETIVOS Y ACCIONES GENERALES
Las anteriores consideraciones, derivadas del anlisis interno de la Facultad y de su entorno ms
prximo, llevan a plantear la propuesta de planificacin estratgica de la Facultad en torno a los
siguientes objetivos generales:
OBJETIVO 1. Mejora de la organizacin y de la oferta acadmica.
La Facultad se plantea como un objetivo prioritario potenciar la coordinacin de la oferta acadmica.
En este campo se establecen los siguientes objetivos especficos:
Incrementar la oferta de seminarios, cursos, y otras actividades de formacin e internacionalizacin
organizadas por la Facultad.
Mejorar la coordinacin con el Servicio Informtico.
Mejorar la coordinacin entre escuelas de formacin profesional en materia de elaboracin de
programas y gestin de horarios de clases.
Controlar la calidad de la docencia a travs de la supervisin de clases y la realizacin de
encuestas.
Evaluar la adecuacin de los planes de estudios a las demandas actuales del entorno as como su
potencial actualizacin ante las perspectivas futuras.
Para lograr estos objetivos, se llevarn a cabo las siguientes acciones:
Crear una comisin encargada de debatir y evaluar la adecuacin de nuestros planes de estudios a
las exigencias actuales y futuras del entorno.
Reforzar el papel de la Comisin de Calidad de la Docencia, con participacin activa de los
responsables estudiantiles.
Identificar la Facultad como centro de informacin bsico para el estudiante, a travs de guas
informativas en la pgina Web.
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objetivo general se puede resumir en mejorar la informacin al exterior, para lo cual se llevarn a cabo
las siguientes acciones:
Informar a las empresas e instituciones sobre la capacitacin y perfiles de nuestros diferentes
egresados.
Mejorar la coordinacin con la Universidad-Sociedad.
Mejorar la pgina Web de la Facultad hacia el exterior.
Organizar conferencias fuera del Campus universitario.
Extender nuestro programa de prcticas a empresas nacionales y extranjeras.
33
CAPTULO VII
EJES Y OBJETIVOS ESTRATGICOS
Los ejes estratgicos son aquellas reas o actividades que se consideran claves para el cumplimiento
de la misin. Los objetivos estratgicos, estructurados en funcin de los ejes, son los fines que se han
de conseguir para poder alcanzar la visin de futuro de la institucin. Los objetivos estratgicos se
concretan en objetivos operativos, que son las actuaciones generales orientadas a conseguir cada uno
de los objetivos estratgicos.
VII.1. COMPONENTE HUMANO
a) Conseguir un plantel de estudiantes, docentes y administrativos competentes, satisfechos y
eficientes, comprometida con los valores de la Universidad.
a.1) Gestionar de manera eficaz y eficiente el componente humano de la FCEAC.
a.2) Aplicar un Plan de Ordenacin y Desarrollo Integral al mximo de sus posibilidades en 3
aos.
b) Conseguir que los estudiantes compartan la misin de la FCEAC y de la Universidad y sean
sujetos activos en el cumplimiento de la visin de la Universidad.
b.1) Conseguir el compromiso de los estudiantes en todos los procesos universitarios
mediante la creacin de un ambiente atractivo que facilite su implicacin.
b.2) Apoyar las graduaciones y titulaciones en tiempos estndares internacionales.
b.3) Facilitar y apoyar la integracin de los graduados y titulados en el mercado laboral.
VII.2. FORMACIN
Reestructurar la oferta formativa de la FCEAC en el marco del contexto nacional y mundial, teniendo en
cuenta nuestras disponibilidades y la demanda social, y garantizar la calidad docente, de manera que
se asegure la formacin integral y la acreditacin de los estudios.
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a) Disponer de una oferta formativa adaptada a la demanda del entorno y reconocible nacional e
internacionalmente.
b) Ofrecer una formacin de calidad diseada tomando como base las competencias que debe
adquirir el estudiante para mejorar sus capacidades, incrementar el rendimiento acadmico y
favorecer el emprendimiento y la empleabilidad.
c) Implantar un sistema de evaluacin de la docencia y de reconocimiento de los resultados.
VII.3. INVESTIGACIN, DESARROLLO E INFORMACIN (I + D + I)
a) Desarrollar investigacin de calidad, competitiva y de referencia nacional e internacional.
a.1) Formar grupos e institutos de investigacin lderes en todas las reas y Programas, con
un alto componente de acreditacin nacional e internacionalizacin.
a.2) Conseguir un alto nivel adecuado de comercializacin de la investigacin.
a.3) Desarrollar y consolidad actividades de consultora y asesoramiento empresarial y de
emprendimiento.
b) Alcanzar ndices adecuados de desarrollo tecnolgico e innovacin vinculados a la
investigacin de referencia de la FCEAC y de la Universidad, entre otras vas, a travs de los
Programas de Investigacin y desarrollo cientfico.
b.1) Fomentar la creacin e incorporacin a los Programas de investigacin de empresas de
base tecnolgica provenientes de la investigacin de la FCEAC y de la UNSCH.
b.2) Disear e implantar nuevas formas de transferencia de tecnologa nacional y
transnacional orientadas a la innovacin y vinculadas a las oportunidades de mercado.
b.3) Consolidar reas y Programas de Investigacin.
b.4) Alcanzar alianzas estratgicas con empresas e instituciones nacionales e internacionales.
35
36
38
CAPTULO VIII
POLTICAS INTEGRALES PARA LA FACULTAD
Gestionar el conocimiento de las ciencias econmicas para aplicarlo a la generacin de
servicios de valor y de calidad. En la formacin profesional de los estudiantes, docentes,
egresados y personal de apoyo acadmico. Ello con el objetivo de contribuir al crecimiento
humano y social de nuestra comunidad.
Incorporar avances e innovaciones tecnolgicas y de gestin necesarios para un desarrollo de
calidad del proceso de enseanza-aprendizaje-evaluacin. Acorde con las actuales exigencias,
originadas en la globalizacin de los conocimientos.
Optimizar la planificacin de las necesidades y exigencias de personal docente, atendiendo a la
definicin de estructura de Ctedras, el aprovechamiento de las dedicaciones, instrumentando
planes de mejora en los primeros aos, equilibrado el mapa docente y programando
oportunamente el relevo generacional.
Motorizar el talento y las habilidades del personal de apoyo acadmico como protagonista de la
gestin de la Institucin. Ser necesario lograr su participacin en la generacin de los planes
de trabajo y en la evaluacin de los resultados del quehacer universitario. El principio rector es
el de la autogestin responsable, alienada a las estrategias y objetivos de la institucin.
Promover la investigacin considerada como elemento bsico para obtener competencias
profesionales y acadmicas acorde a los actuales desafos, propicindola
en todos los
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