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CONTENIDO

PRESENTACIN

INTRODUCCIN

CAPTULO I. MARCO INSTITUCIONAL

I.1. RESEA HISTRICA

I.2. PRINCIPIOS, FINES Y FUNCIONES ESTRATGICOS INSTITUCIONALES

I.2.1. PRINCIPIOS

I.2.2. FINES

I.2.3. FUNCIONES

I.3. ESTRUCTURA ORGNICA

CAPTULO II. DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO

10

II.1. VISIN

10

II.2. MISIN

10

II.3. VALORES INSTITUCIONALES

10

CAPTULO III. DIAGNSTICO INSTITUCIONAL

13

III.1.

MBITO DE INFLUENCIA

13

III.2.

COMPETENCIA LOCAL

13

III.3.

CARRERAS PROFESIONALES

14

III.4.

POBLACIN ESTUDIANTIL

15

III.5.

RECURSOS FSICOS

16

III.5.1. INFRAESTRUCTURA

16

III.5.2. EQUIPOS

18

III.5.3. REAS VERDES

19

CAPTULO IV. ACTORES DE LA FCEAC

22

IV.1. ACTORES DE LA FCEAC

22

IV.1.1. DOCENTES

22

IV.1.2. ESTUDIANTES

23

IV.1.3. ADMINISTRATIVOS

26

IV.1.4. AUTORIDADES

26
1

IV.2. ESTILOS DE GESTIN

27

CAPTULO V. DIAGNSTICO ESTRATGICO

28

V.1.

28

ANLISIS FODA
V.1.1. ANLISIS EXTERNO

28

V.1.2. ANLISIS INTERNO

29

CAPTULO VI. OBJETIVOS Y ACCIONES GENERALES

32

OBJETIVO 1. Mejora de la organizacin y de la oferta acadmica.

32

OBJETIVO 2. Mejora de los mtodos docentes

33

OBJETIVO 3. Aumentar la proyeccin externa de nuestros titulados

33

CAPTULO VII. EJES Y OBJETIVOS ESTRATGICOS

35

VII.1. COMPONENTE HUMANO

35

VII.2. FORMACIN

35

VII.3. INVESTIGACIN, DESARROLLO E INFORMACIN (I + D + I)

36

VII.4. DIRECCIN Y ORGANIZACIN

37

VII.5. INFRAESTRUCTURA

37

VII.6. COMUNICACIN Y PROYECCIN SOCIAL

38

VII.7. INTEGRACIN E INSERCIN AL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL

38

CAPTULO VIII. POLTICAS INTEGRALES PARA LA FACULTAD

40

CAPTULO IX. CONSIDERACIONES FINALES

42

PRESENTACIN
A la comunidad educativa de la Facultad de Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables de la
Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga.
Nuestros alumnos aprenden aqu cmo gestionar los fines de una organizacin, de modo tal de lograr
cumplir con sus objetivos.
Desde la economa, la administracin y lo contable los profesores agregan conocimientos y habilidades
con las que los egresados realizan sus actividades profesionales siendo tiles al desarrollo humano y
organizacional de nuestro pas.
Los objetivos y estrategias que se esbozan en este Plan, no tienen otra finalidad que desarrollar de
manera sistemtica, las acciones que nos permitan lograr los anhelos que todos aspiramos, cual es, el
de trabajar por el mejoramiento acadmico permanente de la Facultad de Ciencias Econmicas,
Administrativas y Contables.
Si no es el resultado de un trabajo conjunto y comprometido de todos quienes nos pertenecemos a esta
Institucin, este plan no podr lograr sus metas; por tal motivo se pide de manera especial a profesores
y estudiantes, comunicar sus comentarios y sugerencias sobre los contenidos de la propuesta, con lo
cual seguramente dispondremos de una visin integral y consensuada de las tareas que nos toca
cumplir a cada uno de nosotros.
En su mayor parte, este Plan, est constituido por propuestas que tendrn que cumplirse de manera
especial. Desde esta perspectiva, en gran medida se trata de una propuesta de transicin; por tal razn,
las acciones, ms que los objetivos hacen alusin a procesos que tienen que desarrollarse.
Los convocamos a una paciente lectura, a compartir los conceptos incluidos y, particularmente, a
tenerlos como guas de accin en nuestro trabajo cotidiano.

INTRODUCCIN
La Facultad de Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables (FCEAC) requiere adaptarse a los
nuevos cambios sociales, econmicos, culturales y polticos que se estn produciendo en nuestra
realidad. Estos cambios, relacionados con la incorporacin de las nuevas tecnologas de la informacin
para el desarrollo de sus actividades, la creciente competencia por los recursos econmicos, la
rendicin de cuentas a la sociedad, las nuevas demandas sociales, la colaboracin universitaria en el
desarrollo regional, dan lugar a que todas las universidades peruanas, en particular la FCEAC, deban
enfrentar una serie de retos con perspectivas de futuro.
Se necesita creer en una necesidad de cambio, para lo cual debemos conocer previamente cules son
esas necesidades, querer y aprender de lo que se ha realizado en otras organizaciones, comprendiendo
cmo podemos adaptarnos a dichos cambios.
Los cambios demogrficos, crecimiento de universidades, nuevas demandas sociales, exigencias sobre
autoevaluacin y acreditacin y la presencia de un nuevo marco legal universitario, son las presiones a
las que se ve sometida nuestra Universidad y a las que deber dar respuesta.
Por Tanto, la FCEAC, no debe permanecer al margen en este contexto de evolucin y renovacin del
sistema universitario. Esta transformacin es muy difcil de llevar a cabo sino se dispone de un
direccionamiento estratgico; es decir, a dnde queremos que vaya la universidad. La respuesta est
en este Plan Estratgico Institucional (PEI), que con participacin de la comunidad universitaria podr
implantar un sistema de calidad que nos mejore internamente y nos prepare para afrontar exitosamente
los cambios del entorno.

CAPTULO I
MARCO INSTITUCIONAL
I.1. RESEA HISTRICA
La Facultad de Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables de la Universidad Nacional de San
Cristbal de Huamanga (UNSCH), se cre el 24 de octubre de 1977, bajo el nombre de Programa
Acadmico de Ciencias Econmicas y Administrativas, inicia sus actividades el ao 1978 en el local de
Garcilazo de la Vega.
En abril de 1997 se inicia la construccin del Pabelln W, ubicado en la ciudad universitaria
(MDULOS), culminndose la obra en Agosto de 1998, siendo rector el Sr. Enrique Gonzlez Carre, y
decano de la facultad el Sr. Julio Gmez Mndez. A partir de entonces viene realizando sus funciones
en este pabelln, en la actualidad su decano es el Sr. Sr. Julio Gmez Mndez.
I.2. PRINCIPIOS, FINES Y FUNCIONES ESTRATGICOS INSTITUCIONALES
I.2.1. PRINCIPIOS
Son principios de la FCEAC:
a) La autonoma inherente en su esencia y finalidades.
b) La gestin es ejercida slo por sus miembros con carcter democrtico y
representativo.
c) El trabajo en equipo, el respeto y la solidaridad entre sus miembros.
d) La bsqueda de la verdad, el estudio analtico y crtico de los problemas locales,
regionales y nacionales.
e) La libertad de pensamiento, expresin y ctedra.
f) El servicio permanente a la comunidad.

I.2.2. FINES
ACADMICO
Formar integralmente a los futuros profesionales de las ciencias econmicas en lo
humanstico, cientfico y profesional con calidad acadmica, de acuerdo con las
necesidades de la regin y del pas.
Contribuir en la bsqueda de la independencia econmica, fomentando el emprendimiento
social y empresarial entre sus estudiantes.
Fomentar los valores ticos, morales y cvicos, en el sentido de responsabilidad y la
voluntad de servicio a la comunidad.
INVESTIGACIN
Promover, estimular, organizar y realizar investigaciones en el campo de las ciencias
econmicas, desarrollo humano, la ciencia y la tecnologa, fomentando la creacin
intelectual, cultural y humanstica.
Conservar, defender y acrecentar el conocimiento tradicional de la cultura local, regional y
nacional.
PROYECCIN SOCIAL
Extender y proyectar su accin acadmica y cultural hacia la comunidad, orientando sus
programas de promocin y extensin al logro de los mejores y ms rpidos cambios
culturales, sociales y tecnolgicos, en el mbito de influencia de la Universidad.
I.2.3. FUNCIONES
a) Planificar, organizar, dirigir y controlar el sistema de formacin profesional.
b) Desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje.
6

c) Desarrollar la investigacin cientfica y tecnolgica, as como la proyeccin social y


extensin universitaria.
d) Implementar el sistema de gestin de calidad.
e) Desarrollar el programa de evaluacin, de motivacin y reconocimiento de docentes y
personal de apoyo administrativo.
f) Promover y ejecutar programas y convenios de cooperacin en el mbito local,
regional, nacional e internacional.
g) Modernizar la gestin interna e implementar tecnologa de informacin y
comunicacin.
h) Consolidar los estudios de postgrado, planificando e implementando menciones de
Maestras y Doctorados y desarrollando actividades acadmicas de Diplomados y
Especializacin.
I.3. ESTRUCTURA ORGNICA
La estructura orgnica de la FCEAC est definida en el siguiente grfico:

GRFICO N 01
ORGANIGRAMA DE LA FCEAC

CONSEJO DE FACULTAD

1.

DECANO

SECRETARA

JEFE DE DEPARTAMENTO

COMISIONES PERMANENTES

Autoevaluacin y Acreditacin.
Currcula.
Tutora.
Economa, Administracin de Empresas y
Contabilidad.

CENTRO DE INFORMTICA

M1 ECONOMA

M2
ADMINISTRACIN
DE EMPRESAS

E.F.P. DE ECONOMA

DIRECTOR DE ESCUELA

SECRETARIA

PLANA DE DOCENTES

M3
CONTABILIDAD Y
AUDITORA

E.F.P. DE ADMINISTRACIN DE
EMPRESAS
DIRECTOR DE ESCUELA

SECRETARIA

E.F.P. DE CONTABILIDAD Y
AUDITORA
DIRECTOR DE ESCUELA

SECRETARIA

PLANA DE DOCENTES

PLANA DE DOCENTES

CAPTULO II
DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO
II.1. VISIN
Conformar una comunidad acadmica de excelencia, comprometida con la generacin, el desarrollo y la
comunicacin de las ciencias econmicas, para la formacin de profesionales con responsabilidad
social; y apreciada por su vinculacin eficaz con la sociedad.
II.2. MISIN
Formar profesionales, mediante la ejecucin de programas de pregrado y postgrado, capaces de
orientar la accin del Estado y las iniciativas privadas en forma eficaz y con el ms alto nivel de
idoneidad cientfica, tica y moral, para contribuir a la atencin de las demandas sociales y al logro del
desarrollo integral de las personas.
II.3. VALORES INSTITUCIONALES
Los valores constituyen la base de nuestra cultura organizacional y significan elementos esenciales que
forjan la identidad de nuestra facultad, le otorgan singularidad y afirman su presencia social.
Transparencia, la capacidad de comunicar y concentrar los principales aspectos de cmo se
administran los recursos humanos y financieros en nuestra Escuela, con particular nfasis en
divulgar los programas que evalan la eficiencia con que se ejecuta la gestin, junto a aquellas
instancias que auditan el cumplimiento de las normas.
Democracia, forma de gobierno en que el poder para cambiar el rumbo y las estructuras de
direccin, as como, tomar las decisiones estratgicas de gobierno reside en los miembros de la
comunidad universitaria. Las decisiones trascendentales son tomadas por los miembros de la
comunidad universitaria (democracia directa) o por representantes escogidos mediante elecciones
libres, que actan representando los intereses de la comunidad universitaria (democracia
representativa).
9

Honestidad, actuamos en base a la verdad y con autntica justicia, dando a cada quien lo que le
corresponde, creemos en la sinceridad y mantenimiento de promesas asegurando que nuestras
acciones conlleven al bienestar de los dems.
Verdad, llamamos verdad a lo que se contrapone a lo imaginario; a lo irreal, y consideramos
verdadero a lo fiable y falso a aquello de lo que no podemos afianzarnos. Es la adecuacin, de
ajuste entre lo que se piensa y acontece y se hace. La verdad es fundamental para el ser humano
y es parte central en su convivencia entre sus semejantes. Slo la verdad nos hace libres y
merecedores de confianza y respeto.
Respeto, establecemos con claridad hasta dnde llegan nuestras posibilidades de hacer o no
hacer, y dnde comienzan las posibilidades de los dems. Comprendemos que el respeto es la
base de toda convivencia en sociedad y la base de nuestro actuar como organizacin se sustenta
en las leyes y reglamentos que debemos respetar.
Tolerancia, acogemos la presencia y la cultura de nuestros a travs de la capacidad crtica de
quienes formamos. Reconocemos a todas las personas como iguales para acceder a nuestros
servicios pero respetando a la vez su individualidad.
Justicia, buscamos brindar a las personas que se encuentran en las mismas condiciones, el
mismo trato. Nuestro desempeo institucional encuentra un sentido al preocuparnos por la
satisfaccin de las necesidades socialmente aceptadas.
Responsabilidad, cumplimos con lo que nos hemos comprometido, aunque ello implique mayor
esfuerzo. Asumimos las consecuencias de nuestras acciones y decisiones. Todos nuestros actos
son realizados de acuerdo con una nocin de cumplimiento del rgimen de la sociedad.
Libertad, es la capacidad de elegir entre el bien y el mal responsablemente. Esta responsabilidad
implica conocer lo bueno o malo de las cosas y proceder de acuerdo con nuestra conciencia. La
Libertad se ejerce de acuerdo con los principios fundamentales que nacen en la conciencia, en la
familia y en la sociedad; es ah donde este valor se orienta, forma, educa y respalda, forjando
personas ntegras.
Igualdad, principio jurdico por el cual se reconoce a todos los ciudadanos, sin distincin de clase,
raza o religin, capacidad para los mismos derechos. En un sistema democrtico se pretende que
10

la igualdad responda a criterios de proporcionalidad, equidad, mrito y acceso a las mismas


oportunidades.
Identidad cultural, se entiende por identidad a todos aquellos elementos que permiten
identificarnos, caracterizamos, mostrar que tenemos en comn y que nos diferencia de otros
pueblos, mientras que al hablar de cultura, nos estamos refiriendo a elementos materiales y
espirituales, que han sido organizados con lgica y coherencia, donde participan los
conocimientos, creencias, arte, moral, derecho, costumbres, etc. que fueron adquiridos por un
grupo humano organizado socialmente, oficialmente reconocida o marginal, la entendamos o no,
es cultura.

11

CAPTULO III
DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
III.1.

MBITO DE INFLUENCIA

El mbito de influencia de la Facultad de Ciencias Econmicas Administrativas y Contables de la


Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga comprende las provincias de la regin Ayacucho,
as como algunas localidades de los diferentes departamentos colindantes como Apurmac, Ica y
Huancavelica. En la actualidad, la demanda universitaria por las carreras que ofrece la FCEAC
proceden en su mayora de la provincia de Huamanga, seguida de las otras provincias cercanas a la
capital del departamento de Ayacucho como Huanta, Cangallo, Vilcashuamn, La Mar, etc.
Sin embargo, es necesario especificar que un porcentaje menor de estudiantes, provienen de Lima,
Cusco, Junn y otras regiones del pas.
III.2.

COMPETENCIA LOCAL

Durante los ltimos 5 aos en la Regin de Ayacucho se manifest la presencia de nuevas


Universidades que cuentan con carreras afines bajo la modalidad presencial como a distancia, entre las
cuales se encuentran:
Universidad de Ayacucho Federico Froebel.
Universidad Privada Los ngeles, modalidad presencial.
Universidad Los ngeles de Chimbote, modalidad a distancia.
Universidad Alas Peruanas, modalidad presencial.
Universidad Peruana Unin, modalidad semi presencial.
Universidad Peruana Los Andes, modalidad semi presencial.
Universidad Inca Garcilaso de la Vega, modalidad a distancia.

12

III.3.

CARRERAS PROFESIONALES

La Facultad de Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables de la UNSCH cuenta con tres


escuelas de formacin profesional que son:
CUADRO N 01
DETALLE DE LAS TRES ESCUELAS DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA FCEAC - UNSCH
DURACIN, GRADO Y TTULO
a.
Duracin de Estudios: 5 aos o 10
semestres acadmicos.
b.
E.F.P DE
ADMINISTRACIN
DE EMPRESAS

Grado Acadmico: Bachiller en


c.
Ciencias Administrativas.

Ttulo Profesional: Licenciado(a)


en Administracin.

DURACIN, GRADO Y TTULO

E.F.P. DE
CONTABILIDAD Y
AUDITORIA

Duracin de Estudios: 5 aos o 10 a.


semestres acadmicos.
Grado Acadmico : Bachiller en b.
Ciencias Contables
Ttulo
Profesional:
Pblico.

E.F.P. DE
ECONOMA

Contador

DURACIN, GRADO Y TTULO


Duracin de Estudios: 5 aos o 10 a.
semestres acadmicos.
Grado Acadmico: Bachiller en
b.
Economa.
Ttulo Profesional: Economista.

FUENTE: Oficina de Proyeccin Social UNSCH.

13

OBJETIVO
Contribuir al desarrollo econmico y
social a nivel local, regional y
nacional.
Desarrollar y capacitar capital
intelectual capaz de generar y
desarrollar ventajas competitivas
Formar profesionales eficientes,
capaces para el anlisis, la reflexin y
para la innovacin dispuestos a
desarrollar alternativas competitivas
para la gestin de empresas e
instituciones en contexto de
integracin
y
globalizacin
contemporneas
de
las
organizaciones.
OBJETIVO
Contribuir al desarrollo econmico y
social a nivel local, regional y
nacional.
Formar profesionales eficientes,
capaces de analizar, explicar y
proponer alternativas de solucin de
los problemas inherentes a la
contabilidad y auditora.
OBJETIVO
Contribuir al desarrollo econmico y
social a nivel local, regional y
nacional.
Formar profesionales eficientes,
capaces de analizar, explicar y
proponer alternativas de solucin de
los problemas inherentes a la
economa.

III.4.

POBLACIN ESTUDIANTIL

Durante los ltimos aos, la FCEAC, se ha caracterizado por ser la facultad que presenta mayor
poblacin estudiantil en la Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga, esto debido al
incremento en la demanda y el nmero de vacantes (oferta), con un total de 1935 estudiantes
matriculados en el semestre acadmico 2011-II, siendo Contabilidad y Auditora la escuela con el mayor
nmero de estudiantes (679), seguido de Economa (635) y finalmente Administracin de Empresas
(621); esto se debe a que el nmero de vacantes ha ido incrementndose a lo largo de los ltimos aos.
CUADRO N 02
NMERO DE ALUMNOS POR ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL
SEMESTRE ACADMICO 2011-II
SERIE
100
200
300
400
500
TOTAL

ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL


Economa Administracin
Contabilidad y Auditora
132
149
146
168
163
170
144
115
124
119
74
129
72
120
110
635
621
679

FUENTE: Oficina de Informtica de la UNSCH.

El nmero de postulantes a las carreras que ofrece la FCEAC, representa la mayor cantidad de
postulantes a nivel de la Universidad, representados en los datos histricos del CUADRO N 04, lo cual
demuestra que estas tres carreras tienen una alta demanda, donde la E.F.P. de Contabilidad y Auditora
la carrera cuenta con mayor nmero de postulantes.
La evolucin del nmero de vacantes, postulantes, ingresantes, matriculados, graduados y titulados se
muestra en los siguientes cuadros:

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CUADRO N 03
NMERO DE VACANTES

2006

2007

AOS
2008

Administracin de Empresas

128

146

95

124

125

Contabilidad y Auditora

139

146

114

125

128

Economa

121

139

89

132

135

2009

2010

Escuela de Formacin Profesional

2009

2010

FUENTE: Oficina de Informtica de la UNSCH.

CUADRO N 04
NMERO DE POSTULANTES

2006

2007

AOS
2008

Administracin de Empresas

633

834

766

839

841

Contabilidad y Auditora

851

961

794

868

867

Economa

319

409

422

538

536

Escuela de Formacin Profesional

FUENTE: Oficina de Informtica de la UNSCH.

III.5.

RECURSOS FSICOS

La Facultad de Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables de la Universidad Nacional de San


Cristbal de Huamanga cuenta con los siguientes recursos que se menciona a continuacin.
III.5.1. INFRAESTRUCTURA
La FCEAC cuenta con una edificacin propia de 13 aulas comunes: 01 en el primer piso,
05 en el segundo piso y 07 en el tercer piso; 03 auditorios o aulas virtuales ubicadas en el
primer piso y 04 baos distribuidos en el primer y segundo piso, 02 para varones y 02 para
mujeres.
15

De las 13 aulas comunes, 08 se utilizan para el dictado de clases: 01 en el primer piso y 07


en el tercer piso; 03 para los servicios administrativos: 01 ocupa la oficina y secretara del
Decanato, 01 para uso de las 03 direcciones y secretaras de formacin profesional, 01
para la direccin y secretara del Departamento Acadmico; 01 para la biblioteca
especializada y 01 para el laboratorio de cmputo.
La infraestructura de la FCEAC se encuentra con rajaduras de las paredes y una parte de
las gradas del tercer piso, las aulas de clase cuentan con un rea de 48m2 lo cual tiene una
capacidad mxima de 70 alumnos por aula, pero la situacin en la actualidad es que en la
mayora de las asignaturas de las diferentes series sobrepasa los 100 alumnos por lo cual
las aulas no tienen la suficiente capacidad para dicha cantidad de alumnos, provocando el
hacinamiento y conllevando a una distribucin del alumnado en dos grupos o ms por
curso, notndose la insuficiencia de ambientes, por tanto, los estudiantes tienen que ir a
diferentes pabellones a recibir clases lo cual resulta incmodo tanto para el docente como
para el alumno.
IMAGEN N 01
AULA COMN DE LA FCEAC

FUENTE: Fotografa Propia

16

III.5.2. EQUIPOS
En cada uno de los auditorios de las 03 escuelas se cuenta con un proyector multimedia y
carpetas unipersonales. En el laboratorio se cuenta con 17 computadoras, en las aulas que
corresponden a la E.F.P. de Economa se cuenta con dos proyectores multimedia, las 08
aulas de la FCEAC cuentan con carpetas, pizarras acrlicas, cortinas y atriles.
El departamento acadmico cuenta con mesas y sillas para cada docente, una
computadora para la secretara, archiveros, pizarra acrlica y, la oficina de direccin y
secretara de las tres escuelas, cuentan con computadoras, adems de archiveros, mesas
y sillas. La oficina del decanato cuenta con computadoras, mesas, sillas, cortinas otros
accesorios de necesidad.
A pesar de lo mencionado para las aulas comunes, se constata la falta de inmuebles,
principalmente carpetas unipersonales, pues no abastece a la poblacin estudiantil,
resultando incmodo para los docentes y estudiantes, interrumpiendo las clases
constantemente por la necesidad de trasladar las carpetas a sus aulas.
En el laboratorio de cmputo las computadoras son antiguas e inadecuadas porque no
cuentan con el software adecuado para realizar los estudios prcticos de acuerdo a la
formacin que los estudiantes requieren y necesitan, adems no se cuenta con la cantidad
suficiente de computadoras para cada uno de los alumnos, lo cual es perjudicial para el
aprendizaje ya que en la mayora de los casos 03 estudiantes tienen que utilizar una sola
computadora o de caso contrario formar grupos en diferentes horarios lo cual perjudica a
otros alumnos porque interrumpen su horario regular de clases u otras labores que realicen
en el resto del da. Visto este problema, algunos docentes recurren a otras medidas como
tener que alquilar centros de cmputo fuera de la universidad que cuente con los software
adecuados para la realizacin de clases (horas de prctica) y as no tener que perjudicar a
los estudiantes para que complementen su formacin profesional.
17

Foto N 02
SALA DE CMPUTO DE LA FCEAC

FUENTE: Fotografa Propia

III.5.3. REAS VERDES


Las areas verdes de la FCEAC, actualmente no se encuentran adecuadamente cuidadas,
dado que son pisoteados constantemente por los estudiantes quienes tambin arrojan
papeles y envolturas, por falta de proteccin y cultura, ya que las plantas requieren de una
atencin especial dado a las nuevas polticas para el cuidado del medio ambiente.

18

IMAGEN N 03
SITUACIN DE LAS REAS VERDES EN LA FCEAC

FUENTE: Fotografa Propia

IMAGEN N 04
VISTA DE LAS REAS VERDES Y LA FOTOCOPIADORA EN LA FCEAC

FUENTE: Fotografa Propia

19

Otro gran problema involucra al servicio de fotocopiado instalado en la FCEAC, sta es


01 caseta con 02 mquinas fotocopiadoras que oferta dicho servicio para las tres
escuelas, insuficiente para la cantidad de estudiantes, a esto se suman los estudiantes
de la facultad de educacin quienes acuden a esta misma fotocopiadora, resultando
an ms incmodo pues en este caso el servicio se nota muy deficiente, incurriendo en
muchas demoras.

20

CAPTULO IV
ACTORES DE LA FCEAC
El desempeo de los actores de la FCEAC (docentes, estudiantes, administrativos y autoridades) se
circunscribe y se evala en tres lneas de accin fundamentales (formacin, investigacin y
responsabilidad social universitaria).
IV.1. ACTORES DE LA FCEAC
IV.1.5. DOCENTES
La FCEAC cuenta con un total de 45 docentes, detallados en el CUADRO N 05.
CUADRO N 05
NMERO DE DOCENTES POR ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL
ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL
Economa Administracin Contabilidad y Auditora
NOMBRADOS
16
7
12
CONTRATADOS
3
3
4
TOTAL
19
10
16
DOCENTES

FUENTE: Elaboracin Propia.

FORMACIN
El profesorado de la FCEAC cumple un papel decisivo en la mejora de la calidad de la
formacin. Son quienes conducen da a da dichos procesos y son el ncleo vivo de la
mejora continua de la formacin. Es su voluntad y compromiso con el cambio lo que
facilitar mirarnos institucional y corporativamente para identificar aquello que debe
permanecer y, en contraparte, tambin aquello que debe ser innovado, mejorado o
cambiado.
Elevar la calidad y colocar a la FCEAC y Universidad en el mbito de la oferta acadmica
nacional e internacional permitir a nuestro profesorado un mejor acceso a oportunidades
21

para la actualizacin acadmica y profesional, as como mejores oportunidades para el


desarrollo de la investigacin.
INVESTIGACIN
El Plan Estratgico se focaliza en la creacin y optimizacin de condiciones sobre las
cuales se espera desarrollarla de modo consistente con una participacin activa en el
desarrollo y/o mejora de la calidad de vida de la poblacin.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
La bsqueda y consolidacin de una cultura organizacional que garantice un vnculo
recproco y sostenible con la sociedad, de modo que los procesos acadmicos de la
FCEAC se vean enriquecidos y respondan a las prioridades del desarrollo nacional
constituyen labor importante del docente.
En este escenario, los profesores son los agentes llamados a transformar y dinamizar el
quehacer acadmico universitario, integrando en un solo proceso su ejercicio docente y
su actividad investigadora, para orientarlo hacia la bsqueda de alternativas de solucin a
los problemas reales y prioritarios de la sociedad
IV.1.6. ESTUDIANTES
a) PREGRADO
Los estudiantes de pregrado se regirn bajo estndares para la calidad
consensuados, verificables y que incorporen una perspectiva nacional e internacional,
de modo que la formacin acadmica y profesional pueda ser evaluada y mejorada
constantemente, asegurando la excelencia acadmica y el cumplimiento del
compromiso social que nuestra universidad profesa.

22

CUADRO N 06
NMERO DE GRADUADOS POR AO Y SEXO
AO
ESCUELA DE
FORMACIN
2008
2009
2010
PROFESIONAL Mujeres Varones Total Mujeres Varones Total Mujeres Varones Total
Administracin
08
15
23
23
20
43
21
15
36
de Empresas
Contabilidad y
Auditora
Economa

38

25

63

11

19

30

37

41

78

20

23

43

14

06

20

16

18

34

FUENTE: Secretara General de la UNSCH.

CUADRO N 07
NMERO DE TITULADOS POR AO Y SEXO
AO
ESCUELA DE
FORMACIN
2008
2009
2010
PROFESIONAL Mujeres Varones Total Mujeres Varones Total Mujeres Varones Total
Administracin
15
19
34
02
02
04
27
43
70
de Empresas
Contabilidad y
Auditora
Economa

28

24

52

36

39

75

04

09

13

02

04

06

01

05

06

13

32

45

FUENTE: Secretara General de la UNSCH.

CUADRO N 08
TITULADOS, POR MODALIDAD, DE LA FCEAC EN EL AO 2010
Economa Administracin Contabilidad y Auditora
TESIS
17
36
12
MODALIDAD AUTOSUFICIENCIA
03
04
01
ACTUALIZACIN
25
30
00
TOTAL
70
13
45
FUENTE: Secretaria General De La UNSCH

El nmero de titulados y graduados en las tres carreras no permite percibir una


tendencia ya que se ha mostrado fluctuante a lo largo del tiempo. La carrera con
mayor nmero de titulados es Contabilidad y Auditora, mientras la carrera con menor
nmero de titulados es Economa.
23

b) POSTGRADO
Los estudiantes de posgrado buscan mejorar la calidad acadmica como una causa y
consecuencia de una mayor participacin de nuestros propios egresados en los
estudios de posgrado.
FORMACIN
Se promover y se espera que los estudiantes participen activamente, proporcionando
su opinin acerca de la calidad, de lo que la FCEAC les brinda como formacin. Una
evaluacin crtica, comprometida con la calidad, ser una contribucin efectiva para la
mejora institucional.
INVESTIGACIN
Se espera que los estudiantes contribuyan activamente con nuestros profesores en el
desarrollo de la investigacin en la FCEAC. A nivel de pregrado, esta contribucin
tendr como principal propsito el introducir a los estudiantes en la dinmica misma
de la investigacin acadmica; a nivel de posgrado se espera una contribucin directa
a las lneas de investigacin a travs del desarrollo de tesis para Grado y para
Titulacin.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
Los estudiantes representan una fuerza activa en el proceso de consolidacin de las
iniciativas de responsabilidad social de la FCEAC. Involucrados en los procesos
formativos integrales, los estudiantes no slo aprenden nuevos contenidos,
desarrollan sus capacidades y refuerzan sus valores, sino que participan en la
generacin de nuevos conocimientos y asumen cabalmente su rol como agentes de
cambio social.

24

IV.1.7. ADMINISTRATIVOS
El personal administrativo la FCEAC tendr la tarea de apoyar de modo eficiente los
procesos de cambio que la implementacin del Plan Estratgico supondr, en torno a las
actividades centrales de la universidad (formacin, investigacin y responsabilidad social
universitaria). Esta labor implicar realizar un trabajo que permita plantear procedimientos
administrativos que aseguren una atencin eficiente y de calidad a los diversos miembros
de nuestra comunidad acadmica.
Durante el presente periodo, se registra un total de 9 administrativos, los cuales estn
distribuidos de la siguiente manera:
02 Secretarios de Decanato
03 Secretarios de Escuela.
Secretaria de Departamento Acadmico.
Bibliotecaria.
Personal de Servicio.
IV.1.8. AUTORIDADES
Las autoridades de la FCEAC (Decano y miembros del consejo de facultad) tienen un
papel decisivo en el xito de los diversos propsitos que la FCEAC se ha planteado a
travs del Plan estratgico. Son ellos los llamados a liderar los procesos de mejora y
cambio. Su principal responsabilidad es mantener los propsitos institucionales, avivando
la voluntad de sus representados para seguir avanzando y manteniendo una mirada crtica
de construccin de futuro para la institucin.
Las autoridades son las principales gestoras del Plan Estratgico. En este sentido, se
espera de ellas una actitud abierta de escucha y amplia convocatoria, que permita facilitar
el logro de las metas propuestas.
La FCEAC debe y tiene que comprender que la institucionalidad se construye da a da con
las decisiones y acciones que cada uno de sus integrantes toma y practica, no es una
25

consecuencia azarosa del devenir, es una consecuencia de nuestros actos cotidianos y


diarios. El logro de la mejora de la FCEAC requiere que nuestros actos y la conciencia
crtica que tengamos de ellos sea permanente. La calidad y la mejora no ocurren sino se
construyen.
IV.2. ESTILOS DE GESTIN
A los estilos burocratizados e ineficientes de gestin actuales en la Universidad y Facultad se
reemplazar con estilos de gestin promotoras de innovacin y competitividad.
CUADRO N 09
ANLISIS DE GESTIN DE LA FCEAC
FCEAC
Gestin Actual / Tradicional y
Burocratizada

FCEAC
Gestin con Plan Estratgico / Gestin a
Futuro

Gestin basada en funciones


Gestin basada
Secciones

en

Departamentos

Gestin basada en procesos


y

Gestin Modular

Orientado a la tarea

Orientado al usuario y a la nacin

Burocratizada y formal

Gerencial y competitiva

Administracin presencial/documental

Administracin virtual

Seguridad en la gestin

Calidad en la gestin

Escasa informacin

Informacin y comunicacin interactiva

Gestin por acciones reactivas y solucin de


Gestin proactiva e innovadora
problemas
Racionalidad instrumental
Resistencia al cambio
cambio

o adaptacin

Responsabilidad y rendicin de cuentas en


base a objetivos
al Promotora de cambio y de Innovacin
permanente.

Validez acadmica

Orientacin a la docencia y al aprendizaje


constructivo

Espacio local

Contexto nacional e internacional

Crecimiento/masificacin

Estabilidad/calidad
Intensa relacin
instituciones

Autarqua
FUENTE: Elaboracin Propia.

26

con

empresas

CAPTULO V
DIAGNSTICO ESTRATGICO
V.1.

ANLISIS FODA

A continuacin destacamos las caractersticas ms relevantes de nuestro entorno:


V.1.1. ANLISIS EXTERNO
Aumento de la poblacin estudiantil
Nuevas exigencias del Mercado de Trabajo. Las empresas e instituciones demandan
cada vez mayor preparacin en nuevas tecnologas e idiomas (especialmente ingls),
as como capacidad de liderazgo y trabajo en equipo.
La existencia de universidades privadas que tambin imparte las titulaciones de
Licenciado en Administracin y Contabilidad.
Dificultades para establecer una estrecha relacin con las facultades de otras
universidades a nivel nacional e internacional.
De los factores anteriores, podemos deducir una serie de amenazas y oportunidades,
algunas de las cuales percibimos de las dos formas:
a) AMENAZAS
Potencial aparicin y/o fortalecimiento de nuevos competidores que ofrecen
carreras afines (Grado Superior de Formacin Profesional, Universidad no
presencial).
Intensificacin de la competencia a corto plazo por la captacin de alumnos con
universidades del entorno (Universidades privadas).
Competencia interna: otras titulaciones de la Universidad Nacionalidad de San
Cristbal de Huamanga.

27

La infraestructura de la facultad de ciencias econmicas, no cuenta con una


infraestructura anti ssmica.
b) OPORTUNIDADES
Oferta laboral creciente en todas las regiones del pas sustentado en el
crecimiento econmico de

los ltimos aos.

Organizaciones que acogen a los egresados: Entidades

financieras,

municipalidades gobiernos Regional y dependencias, MEF, BCRP, ONGs,


empresas industriales, comerciales y de servicios.
No existen otras Escuelas de Economa en la regin.
Desarrollo de nuevas formas de docencia: incorporacin de nuevas tecnologas,
trabajos en equipo, promocin del aprendizaje de idiomas/programas
internacional, etc.
Economa de la regin: buena absorcin de nuestros titulados. La diversidad de
nuevos proyectos empresariales permite el desarrollo de nuevos perfiles
acadmicos.
Mayor difusin, masificacin y acceso a los nuevos conocimientos de las ciencias
econmicas en el mundo.

V.1.2. ANLISIS INTERNO


Anlisis de nuestros recursos y capacidades. Puntos fuertes y dbiles.
a) FORTALEZAS
La FCEAC cuenta con una edificacin propia de 13 aulas comunes, 3 auditorios
o aulas virtuales y 4 baos (2 para varones y 2 para mujeres).
La FCEAC es una de las facultades ms sobresalientes de la UNSCH.
Mayor demanda de postulantes.
28

Existen varias modalidades de titulacin. Por tesis, examen de suficiencia,


actualizacin y por experiencia profesional.
Cuenta con una biblioteca especializada.
Existen convenios suscritos con ONGs y dependencias pblicas y empresas
privadas.
Profesionales que laboran en instituciones pblicas y privadas.
Existen vnculos estrechos con las organizaciones como: MEF, BCRP,
organismos reguladores, Universidades, CIES, entre otros.
Amplia implantacin de las prcticas en el sector pblico y privado, con
valoracin positiva de los participantes (sector pblico, empresas y estudiantes).
Estudiantes disciplinados y perseverantes con capacidad de enfrentar los nuevos
retos.
b) DEBILIDADES
Deficiente actividad de comunicacin e informacin al alumno: pgina web, guas
de la facultad, presentacin de optativas.
Informacin limitada sobre los resultados de las encuestas de evaluacin e
inexistencia de otros mtodos de evaluacin de la calidad de la docencia en la
facultad.
Conflicto de competencias por el propio diseo institucional: departamentos vs.
facultades, oficina de matriculacin, etc.
Falta de recursos para ampliar la oferta de extensin acadmica.
Eleccin de dictado de cursos dado un reglamento insulso que permite a sus
docentes ms antiguos elegir el curso y no as designar los cursos por docente
especializado.
Inexistencia de asignaturas en otros idiomas comunitarios.
Excesiva permanencia de estudiantes en la universidad.
Procesos lentos y burocrticos para la titulacin.
29

Falta de organizacin de egresados.


No existen programas de incentivos para los docentes.
Escasa control y supervisin de la labor docente.
No difusin y cumplimiento de los convenios suscritos.
Universidad sin ambientes adecuados y actualizados con las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin (TICs) para brindar un adecuado e innovador
aprendizaje.
Falta de previsin del nmero de docentes necesarios al inicio de cada semestre.
Ambientes pedaggicos utilizados por personal administrativo, biblioteca
especializada y laboratorio de computo impidiendo que hayan suficientes aulas
para la enseanza y se derive cursos a ambientes alejados y an menos
apropiados para la enseanza.
La biblioteca especializada no se encuentra adecuadamente implementada, la
cantidad de ejemplares por ttulo no abastece la demanda de la poblacin
estudiantil

30

CAPTULO VI
OBJETIVOS Y ACCIONES GENERALES
Las anteriores consideraciones, derivadas del anlisis interno de la Facultad y de su entorno ms
prximo, llevan a plantear la propuesta de planificacin estratgica de la Facultad en torno a los
siguientes objetivos generales:
OBJETIVO 1. Mejora de la organizacin y de la oferta acadmica.
La Facultad se plantea como un objetivo prioritario potenciar la coordinacin de la oferta acadmica.
En este campo se establecen los siguientes objetivos especficos:
Incrementar la oferta de seminarios, cursos, y otras actividades de formacin e internacionalizacin
organizadas por la Facultad.
Mejorar la coordinacin con el Servicio Informtico.
Mejorar la coordinacin entre escuelas de formacin profesional en materia de elaboracin de
programas y gestin de horarios de clases.
Controlar la calidad de la docencia a travs de la supervisin de clases y la realizacin de
encuestas.
Evaluar la adecuacin de los planes de estudios a las demandas actuales del entorno as como su
potencial actualizacin ante las perspectivas futuras.
Para lograr estos objetivos, se llevarn a cabo las siguientes acciones:
Crear una comisin encargada de debatir y evaluar la adecuacin de nuestros planes de estudios a
las exigencias actuales y futuras del entorno.
Reforzar el papel de la Comisin de Calidad de la Docencia, con participacin activa de los
responsables estudiantiles.
Identificar la Facultad como centro de informacin bsico para el estudiante, a travs de guas
informativas en la pgina Web.
31

Fomentar el dictado de asignaturas en idiomas comunitarios, sobre todo en ingls, ya que


actualmente es un idioma que se requiere para acceder a becas y trabajos que se ofrecen fuera de
la regin.

OBJETIVO 2. Mejora de los mtodos docentes.


Mejorar el rendimiento de los estudiantes.
Promover medidas de mejora de la calidad docente.
Promover el uso de nuevos mtodos docentes.
Incrementar la participacin de los estudiantes en las actividades de extensin universitaria.
Hacer ms visible el sistema de incentivos para mejorar el rendimiento acadmico de los
estudiantes.
Para lograr estos objetivos, se llevarn a cabo las siguientes acciones:
Recabar informacin sobre la evaluacin del personal docente en la facultad.
Aumentar la preponderancia de clases magistrales en la facultad.
Fomentar el uso de nuevas tecnologas en la relacin profesor/alumno.
Equilibrar el tamao de los grupos de una misma asignatura.
Incentivar la tutora como parte del mtodo docente.
Priorizar el expediente acadmico para la seleccin de estudiantes en cursos, seminarios y otras
actividades de extensin universitaria.
Abrir un debate sobre la posibilidad de establecer incentivos explcitos al rendimiento acadmico
de los estudiantes en funcin de los objetivos de permanencia que se propongan.

OBJETIVO 3. Aumentar la proyeccin externa de nuestros titulados


La Facultad, en su actividad considera esencial la proyeccin externa para sealizar al mercado el
perfil profesional de los egresados y facilitar de esta manera la insercin en el mercado laboral. Este
32

objetivo general se puede resumir en mejorar la informacin al exterior, para lo cual se llevarn a cabo
las siguientes acciones:
Informar a las empresas e instituciones sobre la capacitacin y perfiles de nuestros diferentes
egresados.
Mejorar la coordinacin con la Universidad-Sociedad.
Mejorar la pgina Web de la Facultad hacia el exterior.
Organizar conferencias fuera del Campus universitario.
Extender nuestro programa de prcticas a empresas nacionales y extranjeras.

33

CAPTULO VII
EJES Y OBJETIVOS ESTRATGICOS
Los ejes estratgicos son aquellas reas o actividades que se consideran claves para el cumplimiento
de la misin. Los objetivos estratgicos, estructurados en funcin de los ejes, son los fines que se han
de conseguir para poder alcanzar la visin de futuro de la institucin. Los objetivos estratgicos se
concretan en objetivos operativos, que son las actuaciones generales orientadas a conseguir cada uno
de los objetivos estratgicos.
VII.1. COMPONENTE HUMANO
a) Conseguir un plantel de estudiantes, docentes y administrativos competentes, satisfechos y
eficientes, comprometida con los valores de la Universidad.
a.1) Gestionar de manera eficaz y eficiente el componente humano de la FCEAC.
a.2) Aplicar un Plan de Ordenacin y Desarrollo Integral al mximo de sus posibilidades en 3
aos.
b) Conseguir que los estudiantes compartan la misin de la FCEAC y de la Universidad y sean
sujetos activos en el cumplimiento de la visin de la Universidad.
b.1) Conseguir el compromiso de los estudiantes en todos los procesos universitarios
mediante la creacin de un ambiente atractivo que facilite su implicacin.
b.2) Apoyar las graduaciones y titulaciones en tiempos estndares internacionales.
b.3) Facilitar y apoyar la integracin de los graduados y titulados en el mercado laboral.
VII.2. FORMACIN
Reestructurar la oferta formativa de la FCEAC en el marco del contexto nacional y mundial, teniendo en
cuenta nuestras disponibilidades y la demanda social, y garantizar la calidad docente, de manera que
se asegure la formacin integral y la acreditacin de los estudios.
34

a) Disponer de una oferta formativa adaptada a la demanda del entorno y reconocible nacional e
internacionalmente.
b) Ofrecer una formacin de calidad diseada tomando como base las competencias que debe
adquirir el estudiante para mejorar sus capacidades, incrementar el rendimiento acadmico y
favorecer el emprendimiento y la empleabilidad.
c) Implantar un sistema de evaluacin de la docencia y de reconocimiento de los resultados.
VII.3. INVESTIGACIN, DESARROLLO E INFORMACIN (I + D + I)
a) Desarrollar investigacin de calidad, competitiva y de referencia nacional e internacional.
a.1) Formar grupos e institutos de investigacin lderes en todas las reas y Programas, con
un alto componente de acreditacin nacional e internacionalizacin.
a.2) Conseguir un alto nivel adecuado de comercializacin de la investigacin.
a.3) Desarrollar y consolidad actividades de consultora y asesoramiento empresarial y de
emprendimiento.
b) Alcanzar ndices adecuados de desarrollo tecnolgico e innovacin vinculados a la
investigacin de referencia de la FCEAC y de la Universidad, entre otras vas, a travs de los
Programas de Investigacin y desarrollo cientfico.
b.1) Fomentar la creacin e incorporacin a los Programas de investigacin de empresas de
base tecnolgica provenientes de la investigacin de la FCEAC y de la UNSCH.
b.2) Disear e implantar nuevas formas de transferencia de tecnologa nacional y
transnacional orientadas a la innovacin y vinculadas a las oportunidades de mercado.
b.3) Consolidar reas y Programas de Investigacin.
b.4) Alcanzar alianzas estratgicas con empresas e instituciones nacionales e internacionales.

35

VII.4. DIRECCIN Y ORGANIZACIN


Lograr una gestin gil y eficiente por medio de la implantacin de un sistema de direccin estratgica
en todos los niveles (Escuelas, Departamento e Institutos) y de la adecuacin de la estructura
organizativa.
a) Implantar, en todos los niveles de la organizacin, un sistema de direccin estratgica
b) Implantar un sistema flexible, inteligente y gil en la estructura de la FCEAC (rganos de
gobierno, centros, departamentos, institutos, unidades de gestin) que permita una gestin
gil y eficiente
c) Desarrollar un sistema de informacin integral (BSC u otro) como soporte de la toma de
decisiones
d) Acceder a financiamiento suficiente y una mayor diversificacin de la misma
e) Establecer un sistema de asignacin interna de recursos basado en el cumplimiento de
objetivos estratgicos.
VII.5. INFRAESTRUCTURA
a) Establecer uso racional y eficiente de espacios, infraestructuras y servicios de la FCEAC.
a.1) Prever ampliar ambientes fsicos de la FCEAC siguiendo criterios de calidad y
funcionalidad.
a.2) Optimizar la gestin de espacios, infraestructuras y servicios.
b) Garantizar la disponibilidad de las TIC como herramientas imprescindibles para la provisin de
servicios de la FCEAC.
b.1) Unificar y simplificar infraestructuras y herramientas TIC para labores acadmicas,
administrativas y de enseanza-aprendizaje.
b.2) Garantizar la correcta utilizacin y aprovechamiento de las herramientas TIC.

36

VII.6. COMUNICACIN Y PROYECCIN SOCIAL


a) Conseguir que el entorno social perciba a la FCEAC como un referente de calidad y comparta
y haga suyos los objetivos de sta.
a.1) Conseguir una buena imagen de la FCEAC, especialmente en segmentos
estratgicamente seleccionados.
a.2) Garantizar las buenas relaciones de la FCEAC con los agentes econmicos y sociales.
a.3) Conseguir que la FCEAC sea un referente cultural y de formacin mediante sus
actividades de extensin universitaria.
a.4) Garantizar la promocin de la FCEAC para atraer a los mejores estudiantes.
b) Disponer de una comunicacin interna fluida, eficaz y positivamente valorada, que tenga en
cuenta todos los aspectos relevantes del conjunto de la FCEAC.
b.1) Establecer sistemas de comunicacin que faciliten y favorezcan la participacin y la
implicacin de todos los miembros de la FCEAC.
b.2) Conseguir el reconocimiento del trabajo de los miembros de la FCEAC haciendo llegar a
toda la comunidad universitaria las aportaciones positivas y los logros relevantes
conseguidos por stos.
b.3) Garantizar la coordinacin transversal entre las diferentes entidades que constituyen y
articulan la FCEAC.
VII.7. INTEGRACIN E INSERCIN AL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL
a) Consolidar y desarrollar las relaciones con universidades y centros de investigacin de
prestigio y participar en programas nacionales e internacionales.
a.1) Suscribir y garantizar el eficaz cumplimiento de convenios nacionales e internacionales
de cooperacin y cultura o de carcter docente o de investigador.
a.2) Garantizar la difusin de los programas docentes y de los proyectos de investigacin
realizados en la FCEAC.
37

a.3) Conseguir un ndice aceptable de intercambio y movilidad internacional de los integrantes


de la FCEAC mediante la elaboracin de programas adecuados.
b) Garantizar que las acciones de cooperacin de la FCEAC produzcan el impacto deseado en el
desarrollo econmico y social.
b.1) Participar en actividades conjuntas, docentes, investigadoras, sociales y culturales que
redunden en beneficio de sectores sociales y regiones desfavorecidos.
b.2) Implantar un sistema de evaluacin de la oportunidad de los programas de cooperacin y
de su impacto econmico y social.

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CAPTULO VIII
POLTICAS INTEGRALES PARA LA FACULTAD
Gestionar el conocimiento de las ciencias econmicas para aplicarlo a la generacin de
servicios de valor y de calidad. En la formacin profesional de los estudiantes, docentes,
egresados y personal de apoyo acadmico. Ello con el objetivo de contribuir al crecimiento
humano y social de nuestra comunidad.
Incorporar avances e innovaciones tecnolgicas y de gestin necesarios para un desarrollo de
calidad del proceso de enseanza-aprendizaje-evaluacin. Acorde con las actuales exigencias,
originadas en la globalizacin de los conocimientos.
Optimizar la planificacin de las necesidades y exigencias de personal docente, atendiendo a la
definicin de estructura de Ctedras, el aprovechamiento de las dedicaciones, instrumentando
planes de mejora en los primeros aos, equilibrado el mapa docente y programando
oportunamente el relevo generacional.
Motorizar el talento y las habilidades del personal de apoyo acadmico como protagonista de la
gestin de la Institucin. Ser necesario lograr su participacin en la generacin de los planes
de trabajo y en la evaluacin de los resultados del quehacer universitario. El principio rector es
el de la autogestin responsable, alienada a las estrategias y objetivos de la institucin.
Promover la investigacin considerada como elemento bsico para obtener competencias
profesionales y acadmicas acorde a los actuales desafos, propicindola

en todos los

claustros educativos como prctica generalizada en docentes y egresados; introducida


tempranamente en el alumno, formar parte de evaluaciones en diversas materias, con
suficiente formacin metodolgica.

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Acrecentar y mejorar la posicin de prestigio reconocida por la comunidad a esta casa de


estudios como referente de opinin en las Ciencias Econmicas. Para ello, se buscar
optimizar la cantidad y calidad de las actividades de extensin.
Revalorizar la responsabilidad social de nuestra Facultad en la formacin de profesionales y
dirigentes honestos y capaces, como fuente de motivacin e inspiracin para una sociedad ms
justa e inclusiva.
CAPTULO IX
CONSIDERACIONES FINALES
A continuacin se mencionan los aspectos ms relevantes del proceso de formulacin del Plan
Estratgico de la Facultad de Ciencias Econmicas, Administrativas y contables de la Universidad
Nacional de San Cristbal de Huamanga:
A partir de la filosofa diseada en el PEI, la Facultad de Ciencias econmicas. Debe
implementar un sistema de sensibilizacin, socializacin y concientizacin de la Misin, Visin y
los Valores que guiarn el trabajo institucional, creando una cultura de largo plazo.
El xito de la implementacin del Plan Estratgico depender en gran medida del compromiso
de los miembros de la comunidad universitaria liderado por sus autoridades, quienes deben
insertar las estrategias en sus decisiones.
Frente a las propuestas debe existir un proceso concreto de cambio tanto en los paradigmas de
los docentes, trabajadores, directivos y estudiantes, as como en los mtodos de trabajo.
A partir de la aprobacin del PEI, la Facultad de Ciencias Econmicas Administrativas y
Contables habr iniciado un proceso de cambio, el mismo que se ver reflejado en el valor
ganado en cada proceso y resultado.
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