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Mise au point sur les attentes pour l'épreuve d'histoire-géographie en Terminale S (coef.3)

Durée: 3 heures pour traiter deux exercices (1h30 à 1h45 pour la composition / 1h à 1h15 pour l'analyse de document(s) ou le croquis)

1) La composition Les candidats doivent produire « une réponse organisée comportant une introduction, plusieurs paragraphes et une brève conclusion. » Le candidat doit montrer « qu'il sait analyser le sujet et qu'il maîtrise les connaissances nécessaires. » Le candidat traite un sujet parmi deux proposés à son choix dans la même discipline. Les libellés des sujets de composition sont très proches de la formulation des items de mise en oeuvre du programme: reprise partielle ou totale, question ou affirmation, problématique explicite ou non

L'introduction doit être courte. « La forme est laissée à la liberté du candidat qui présente le sujet et le fil conducteur de son devoir. »

« Le candidat organise librement les différents paragraphes qu'il développe. »

« Dans un brève conclusion, le candidat fait le bilan de sa réflexion. »

« On valorise les copies de candidats faisant preuve de qualités particulières d'expression ou de raisonnement ». L'exhaustivité n'est pas attendue.

2) L'analyse d'un ou deux documents

On attend des candidats qu'ils fassent preuve de leur capacité à :

- comprendre le contenu du ou des documents

- en dégager les apports et les limites

- mettre en relation et montrer l'intérêt de confronter deux documents

L'évaluation de la copie est globale mais, à titre indicatif, la composition peut compter pour 12

points et la deuxième partie pour 8 points.

3) Spécificités liées à la géographie: les productions graphiques La liste officielle des croquis pouvant donner lieu à sujets d'examen est la suivante:

Pôles et flux de la mondialisation

Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation

Les dynamiques territoriales des Etats-Unis

Les dynamiques territoriales du Brésil

la

mondialisation Les fonds de carte pour vous entraîner seront mis en ligne sur le blog d'hg du lycée au fur et à mesure des chapitres traités. Les critères d'évaluation seront des croquis les suivants:

Pertinence des informations portées sur le croquis par rapport au sujet posé (sélection/ hiérarchisation des informations, validité des localisations et de la nomenclature)

Organisation de la légende, pertinence du choix des figurés

Qualité de la réalisation, lisibilité du croquis

Réalisation de schémas simples pour accompagner les compositions La réalisation de schémas simples d'organisation spatiale et de schémas fléchés est un élément de valorisation de la copie. Vous avez plein d'exemples dans le manuel. Un site très utile pour vous entraîner: http://www.geographie-muniga.org/

Le

continent

africain:

contrastes

de

développement

et

inégale

intégration

dans

Sujets de composition possibles

H- Th.1: Le rapport des sociétés à leur passé

L'historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France

H- Th.2: Grandes puissances et conflits dans le monde depuis 1945

Les Etats-Unis et le monde depuis 1945 La puissance américaine dans le monde depuis 1945 La Chine et le monde depuis 1949 L'émergence de la puissance chinoise depuis 1949 Le Proche et Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale

H- Th.3: Les échelles de gouvernement dans le monde

Gouverner la France depuis 1946: Etat, gouvernement, administration et opinion publique Une gouvernance européenne depuis le traité de Maastricht Une gouvernance économique mondiale depuis 1975

G- Th.1: Clés de lecture d'un monde complexe

Analyse de documents uniquement pour ce thème

G- Th.2: Les dynamiques de la mondialisation

La mondialisation: acteurs, flux et débats En vous appuyant sur le cas du produit mondialisé étudié en classe, présentez les acteurs et les flux de la mondialisation. Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation (espaces maritimes compris)

G- Th.3: Dynamiques géographiques de grandes aires continentales

Le continent américain: entre tensions et intégrations régionales Etats-Unis – Brésil: rôle mondial Etats-Unis – Brésil: les dynamiques territoriales Le Sahara: ressources, conflits Le continent africain face au développement et à la mondialisation L'Asie du Sud et de l'Est: les défis de la population et de la croissance Japon – Chine: concurrences régionales, ambitions mondiales

Vous

devez

donc

vous

entraîner

sur

ces

sujets

en

préparant

pour

chacun

d'entre

eux

la

problématique et le plan détaillé. Attention! Les sujets du Bac peuvent ne pas être sur cette liste « officielle ».