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UNIDAD I

LA COMUNICACIN HUMANA
1. GENERALIDADES

Cuando hablamos de comunicacin nos referimos a la capacidad que tienen


los seres vivientes de intercambiar mensajes.
En lo que respecta al hombre, indudablemente, su comunicacin es ms
compleja, pues intervienen una serie de factores psicobiolgicos y
antropolgicos. Al respecto, en el proceso de la evolucin humana, nuestros
ancestros tuvieron tempranamente la necesidad imperiosa de comunicarse
como un medio de supervivencia. Y fue el imperativo de satisfacer sus
necesidades primarias lo que los obligo a formar grupos. Por esta razn, la
palabra comunicacin viene del latn communis que quiere decir poner algo en
comn y de aqu se deriva la palabra comunidad.
En este proceso adems hay un trnsito del homo faber (hacer de
herramientas) a un homo locus (el hombre que habla, y por tanto, el hombre
pensante).
2. DEFINICIN
En su ms alto nivel, la comunicacin es un proceso por el cual los seres
humanos intercambian mensajes a travs de un sistema de signos arbitrarios,
sujetos a reglas combinatorias, y que son comunes a los interlocutores.
Todo acto comunicativo persigue un propsito: modificar conductas. Adems,
para que ello sea efectivo, debe existir empata entre los interlocutores, una
identidad subjetiva, estar en el caso del otro.
3. FORMAS DE COMUNICACIN
En trminos generales, en la vida social encontramos dos grandes formas de
comunicacin.
a) Lingstica.- Se llama as cuando empleamos signos lingsticos en la
comunicacin (palabras, frases, oraciones). Dichos signos son producto
de un acuerdo convencional entre los usuarios de una comunidad: man,
hombre, runa; mi amigo, my friend, etc. A su vez, la comunicacin
lingstica puede ser oral (vocal) o escrita (visuogrfica).
b) No lingstica.- Cuando apelamos a cualquier otra forma de
comunicacin pero que no sean signos articulados como las palabras.
Por tanto podemos emplear gestos, mmicas, movimientos (medios
kinsicos), ruidos, imgenes, etc.
El afn comunicativo del hombre no se ha visto satisfecho por la creacin
de una lengua para comunicarse con los dems hombres. Ha hecho del

mundo que lo rodea un lenguaje, dando un significado no slo a las


palabras, sino tambin a las cosas, convirtiendo los objetos en signos.
(Hacia la comunicacin. A Barriga)
4. EL FIN BSICO DE LA COMUNICACIN
Toda accin comunicativa es un acto de afectacin. Cuando interactuamos
en la vida social no solo intercambiamos signos o mensajes, sino que al mismo
tiempo actuamos sobre los dems, influimos en su conducta. El mismo
fenmeno se opera en el emisor.
5. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN
Existen diversos modelos comunicativos, desde el Shannon y Weaver, David
Berlo, hasta el de Jakobson y otros. En resumen, podemos considerar los
siguientes elementos:

El emisor: Denominado tambin hablante o codificador. Es la persona o


grupo de personas con intencin comunicativa. Posee la intencin de
comunicar algo y escoger el canal y el cdigo respectivo para hacer
llegar dicha comunicacin.

El receptor: Tambin se le denomina oyente, decodificador o


destinatario. Debe poseer la voluntad para captar el mensaje, luego
procesarlo e interpretarlo.

El canal: Es el conjunto de medios materiales o sensoriales (soporte)


que permite que la comunicacin fluya desde un punto haca otro.
Vienen a ser el medio fsico por el que viaja el mensaje. Si el mensaje es
oral el canal es el aire- (las ondas sonoras viajan por el aire). Si el
mensaje es escrito, ser el papel u otro material. Si el mensaje es
telefnico, sern las lneas telefnicas el canal correspondiente.

El cdigo: Es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje.


Emisor y receptor deben compartirlo, al menos en parte, para
comprenderse. Todo mensaje est dado en cdigo; as por ejemplo, las
lenguas son cdigos que se establecen en grupos de hablantes:
Las palabras:

Libro, book, livre

El contexto: Es el entorno en el cual se desarroll la comunicacin. En


un sentido amplio es la realidad dentro de la cual se desenvuelven el
emisor y el receptor. Aqu se consideran el tiempo, el lugar, las
relaciones que existen entre los interlocutores (no es lo mismo conversar

con un amigo que con un director de colegio), la cultura la cultura de los


mismos, etctera.

El referente: es la cosa de la que se habla: hechos, fenmenos, etc. Por


ejemplo: la lluvia, un accidente, una noticia, etc.
EL LENGUAJE

Los seres humanos se comunican de diversas maneras, muchas de las


cuales son similares a las usadas por los animales: utilizamos colores, luces,
sonidos, olores, smbolos, etc. Pero slo una es privativa del ser humano; el
lenguaje.
1. DEFINICIN
Es la facultad exclusiva del ser humano para utilizar signos especiales de
naturaleza sonora y articulada (las palabras). Forma el instrumento ms
perfecto que el hombre ha inventado para comunicarse. Fue calificado por
Saussure como multiforme y heterocltico.
El lenguaje se cre a partir del trabajo colectivo del ser humano para
satisfacer sus necesidades: es un producto social.
Andr Martinet dice que el lenguaje que estudia el lingista es el del
Hombre. No habra necesidad de precisar esto, porque los otros empleos que
se hacen de la palabra lenguaje son siempre metafricos. El lenguaje designa
propiamente la facultad que tienen los Hombres de entenderse por medios
voclicos.
Segn Edward Sapir el lenguaje es un mtodo exclusivamente humano, y
no instintivo, de comunicar ideas, emociones y deseos por medio de un sistema
de smbolos producidos de manera deliberada.
Cada uno de los miembros de una comunidad (la china, la portuguesa, la
griega) tiene en comn con las de
los dems su capacidad para
comunicarse para comunicarse mediante un cdigo de signos. Es decir, en
todos se manifiesta el LENGUAJE VERBAL, que es lenguaje especfico de los
seres humanos. Sin embargo cada uno usa una lengua distinta: la de su
comunidad.
No hay que confundir el lenguaje con las lenguas. El lenguaje, en tanto que
facultad humana para la comunicacin, incluye todas las lenguas de todas las
comunidades humanas.
2. CARACTERSTICAS

Universal. Es propio de todos los seres humanos que viven en


sociedad.

Racional. Es usado de manera consciente y creativa. Es producto de la


razn del ser humano.
Aprendido. Se adquiere en el seno de un grupo humano por herencia
social y no biolgica.
Doblemente articulado. Es producto de la unin de unidades
significativas y distintivas.
Lengua
Habla

Es el producto social de una comunidad


especfica, conformado por un sistema
convencional de signos articulados
debidamente estructurados.

Es un acto individual de voluntad y


conciencia que implica el uso determinada
lengua.
Es
decir,
constituye
la
materializacin de una lengua.

CARACTERISTICAS
ES SOCIAL
Porque es exterior al individuo y como
tal constituye una institucin colectiva;
la impone y la usa histricamente una
comunidad especfica.

Es individual
Alude al uso lingstico particular que
hace una persona, de acuerdo a su
condicin sociocultural, edad y sexo.

Es psquica
Es psquica, fisiolgica y fsica
Los signos convencionales que la Involucra el significado del discurso, es
forman se ubican en el cerebro, as decir, lo que se quiere decir, comunicar:
como las reglas de combinacin de deseos, rdenes, etc. Todo lo cual es
dichos signos.
psquico; as mismo la fonacin y los
movimientos articulatorios (fisiolgico) y
est constituido por un sonido articulado
(fsico)
Es estable (o ms o menos fija)
Es variable
En una poca momento determinado Se altera como consecuencia del acto
permanece sin variaciones.
individual de persona a persona.
Es terica
Es prctica
Se puede estudiar su naturaleza y se Es un hecho o acto concreto que permite
pueden determinar las reglas que la existencia y evolucin de la lengua.
gobiernan
su
funcionamiento
(gramtica)

3. DIALECTO, IDIOLECTO, LENGUA SABIR.


A) Los dialectos.- Llamamos dialecto a una variante social de una
lengua, con mayor precisin, a las formas particulares en que un
grupo humano hace uso de esta. Dichas variaciones dialectales
pueden ser lexicales, fonolgicas, sintcticas y/o semnticas
Dialectos regionales

Castellano del Per.


Castellano de Mxico.
Externo Castellano de Argentina
Castellano de Chile
Castellano capitalino
Castellano andino
Interno

Castellano amaznico

muchacho
chamaco
pibe
cabro

Tengo dolor de
espalda.
De mi espalda dolor sintiendo
estoy, pues
Me duele de mi pecho su
atrs

Dialectos sociales
Son aquellas formas que se diferencian por razones de edad,
sexo, oficio, status social, etc.
Castellano culto
Castellano coloquial
Castellano popular vulgar

rostro
cara
Pepa,

cacharro
B) Idiolecto.
El idiolecto es la totalidad de los hbitos del habla de una
persona en una poca determinada, se le denomina tambin
como lenguaje individual, en tanto que es realizacin individual
de un sistema lingstico
C) Lengua sabir.
Dada la funcin comunicativa del lenguaje, hay lenguas que
desarrollan sus propias variedades dialectales y de argot para
asegurar la comunicacin hasta transformarlas por completo (el
latn vulgar sufri esta evolucin). Puede suceder que el cambio
se lleve a cabo con gran rapidez como resultado del contacto
entre pueblos que hablan idiomas distintos y tienen la urgencia de
establecer intercambios. En esas situaciones es posible que
aparezca un sabir o pidgin, lengua de urgencia que est basada
en la estructura gramatical de una sola lengua, pero en el lxico y
en la fontica recibe y adopta las formas de cuantas lenguas
poseen las personas que lo utilizan. En el rea hispnica se
denomina sabir porque se fue el nombre de la primera lengua de
intercambio que se bas en la gramtica del espaol; en el rea
de influencia del ingls recibe el nombre de pidgin por motivos
anlogos.
4. NIVELES DE USO DE LA LENGUA
Son los diversos empleos que hacemos de la lengua por razones sociales,
profesionales, ocupacionales o circunstanciales. Esto nos lleva a comprender
que todos no hablamos de la misma forma, aunque en trminos pragmticos un

buen comunicador ser a aquel que se expresa de acuerdo a las circunstancias


(relativismo gramatical)
A.- LENGUA SUPERESTANDAR
* Es la lengua literaria.
* Se nutre fundamentalmente de la lengua estndar culta.
* Su sintaxis es muy cuidadosa y admite complicadas construcciones.
B.- LENGUA ESTANDAR
De uso general hablada por personas cultas de todas partes.
LENGUA CULTA

Propia de la administracin pblica, el sistema educativo, los medios de


comunicacin.
Tiene un espritu tradicional y conservador.

LENGUA FAMILIAR O COLOQUIAL

Propia de la vida diaria.


No hay presin formal.
Prevalece el sentimiento.
Emplea un lxico comn semnticamente polivalente.
Es un nivel innovador y neolgico: salado, aguado, viejo, ensartar,
etc.

C.- LENGUA SUBESTANDAR


Corresponde a capas sociales menos educadas y de bajo nivel cultural.
LENGUA POPULAR
* Emplea lxico restringido.
* Usos de acuerdo a sus actividades, en sus hablantes hay una norma
estndar.
ACTIVIDADES
1. No caracteriza el habla:
a. Acto momentneo.
b. Cdigo.
c. Concreta.
d. Sicofsica.
e. Uso del sistema lingstico
2. Son dos caractersticas principales del habla:

a.
b.
c.
d.
e.

Squica-real.
Socio-real.
Sicofsica-real.
Individual-mental.
Sicofsica-virtual.

3. No es una caracterstica del lenguaje.


a. Convencional.
b. Innato.
c. Doblemente articulado.
d. Individual.
e. Universal.
4. Es la capacidad exclusiva, el hombre para comunicarse utilizando
medios a travs de palabras.
a. Idioma.
b. Habla.
c. Lenguaje.
d. Mensaje.
e. Comunicacin.
5. Que el lenguaje sea un sistema de elementos libremente establecidos
por la comunidad hablante, con los fines comunicativos, significa que
este es:
a. Instintivo.
b. Convencional.
c. Innato.
d. Doblemente articulado.
e. Racional.

6. Qu alternativa es incorrecta con respecto al lenguaje?


a. Permite la interaccin social.
b. Es un instrumento de comunicacin.
c. Se transmite por herencia.
d. Slo est relacionado al pensamiento.
e. Es de naturaleza articulada.
7. Cul de las siguientes expresiones es un dialecto?
a. Del Manuel su casaca me he prestado.
b. Qu tal bronca la que se arm anoche!
c. Mi pap me compr un carro.
d. T ya tiene ed mi hijito pa bucate una muj.
e. Algunos llegaron con ternero y corvina.

8. Una lengua es:


a. Un cdigo aprobado polticamente por el estado.
b. La variante social del habla.
c. El canal utilizado por los hablantes.
d. Un sistema de signos orales.
e. El uso tradicionalmente adoptado por una comunidad.
9. A qu nivel de la lengua pertenece la siguiente expresin?
Ijala, compadre, que ah viene el tombo!
a. Estndar.
b. Superestndar.
c. Subestndar vulgar.
d. Estndar coloquial.
e. Subestndar popular.
10. No caracteriza la lengua.
a. Social.
b. Mental.
c. Momentnea.
d. Sistema.
e. Perdurable.

11. El que unos hablantes usen la palabra faz y otros, caramelo,


cacharro y carabina refirindose al mismo concepto significa que:
a. Algunos hablantes son muy originales.
b. Existe desconocimiento de la palabra cara o rostro.
c. En otras regiones de nuestro pas, se han contaminado con uso
de otras lenguas.
d. En la lengua existen, niveles de uso.
e. Los hablantes utilizan diferentes idiomas para un mismo
concepto.
12. En el habla se debe tomar en cuenta dos aspectos: 1. Las
combinaciones por las cuales el sujeto hablante utiliza el cdigo de la
lengua con miras a expresar su pensamiento personal y 2.El
mecanismo fsico que le permite exteriorizar esas combinaciones, por lo
tanto, podemos decir que el habla es:
a. Un sistema.
b. Personal.
c. Es producto del presente.
d. Es homognea.
e. Es psicofsica.
f.
13. No es un rasgo definitorio de la lengua natural:
a. La sistematicidad.

b.
c.
d.
e.

La escritura.
El valor social.
La pertenencia exclusiva al gnero humano.
La oralidad.

14. Los errores de flexin que hacen los nios o las personas que no
conocen lo suficiente la forma. Por ejemplo: Morido en vez de muerto,
sabo en vez de s, and en vez de anduve, etc. Nos indican que:
a. Los nios tiene su propio dialecto.
b. Tales formas falsas son virtualmente posibles en el sistema pero
no son admisibles desde el punto de vista de la norma.
c. Tales formas son imposibles en el sistema ya que constituyen
errores de mal gusto.
d. Los nios deben empezar a ir a clases a temprana edad.
e. Nuestra lengua debe aceptar las formas incorrectas.

ORALIDAD Y ESCRITURA
1. Introduccin
La forma bsica de expresin por medio del lenguaje es la palabra
hablada. Mediante las oraciones podemos expresar nuestros pensamientos,
intenciones, rdenes, deseos, miedos, etctera. Gracias a que el lenguaje
se renueva constantemente es que podemos pensar y expresar ideas sobre
la tecnologa o los nuevos avances en el campo social y cientfico.
Es por el lenguaje que podemos pensar ms y mejor. Podemos pensar
en un hecho que sucede realmente como Yo estudio medicina, o nos
gustara que sucediese Ojal yo estudi medicina algn da. La terminacin
subrayada ha hecho posible el cambio del verbo que indica una accin real
(modo indicativo) a una accin que expresa deseo (modo subjuntivo). Para
que se logre este hecho que nos parece tan sencillo y comn, ha tenido que
pasar mucho tiempo hasta que el hombre haya logrado inventar una forma
de expresar hechos hipotticos.
Comprendemos que es importante aprender todos los recursos que nos
da el lenguaje para expresarnos. Si nos conformsemos con decir La
pelcula estuvo divertida o La pelcula estuvo aburrida, pues no habramos
dado mayores juicios acerca de la riqueza de un filme. Ms inteligente sera
decir El filme es conmovedor por sus escenas desgarradoras. Me parece
que hay una intencin de impactar al espectador para que apoye la
conservacin del medio ambiente

Una pregunta que nos surge de dnde podemos obtener las palabras?,
cul es la mejor forma de hablar? Lingsticamente, todas las formas son
correctas; no obstante, hay unas variantes que nos ayudan a pensar y
expresarnos mejor, como las variantes estndar y culta del lenguaje, de las
cuales la primera se puede adquirir en las escuelas, y las interrelaciones de
la vida diaria.
La variante culta es ms restringida que la coloquial. Esta adquiere en
los centros de enseanza superior y en los libros. Estos nos permiten
incrementar nuestro lxico, a la vez comunicacin oral y escrita.
Una joven con pocas palabras no se expresar bien y, por ende, no
lograr sus objetivos en la vida; lo contrario ocurrira con una persona que
tiene una mayor riqueza verbal. El adolescente enamorado que no sabe
declarar su amor puede perder la ocasin de su vida. No solo las imgenes
logran impactar a los seres que deseamos, sino, sobre todo, las palabras.
Un poema de amor, una frase que elogie a la otra persona nos aseguran un
xito en estas difciles batallas.
El lenguaje tiene dos variantes: la oral y la escrita. Una y otra tienen
roles fundamentales en sus respectivos mbitos, mas debemos tener
cuidado de no confundir las ocasiones en que hacemos uso de ellas. Sera
un grave error enviar una solicitud en la que se expresa SOLICITO:
chamba, pe.
2. La norma lingstica
La norma nos permite conservar la gramtica de un idioma para
asegurar la correcta comunicacin entre los hablantes. De no existir, la
comunicacin sera difcil y hasta imposible: caeramos en un caos
constante, pues cada quien escribira y hablara a su modo.
La Real Academia de la Lengua Espaola define a la norma lingstica
del siguiente modo:
Una norma no es sino el conjunto de preferencias lingsticas
vigentes
en una comunidad de hablantes, adoptadas por
consenso implcito entre
sus miembros y convertidos en modelo
de buen uso (DPD; p. 13)
Como se aprecia en la definicin, cada comunidad decide lo que es
correcto o no en su mbito. Por ejemplo, la palabra ftbol es adecuada en
Per, pero en Mxico se considera que la mejor forma de dicha palabra es
futbol con acento en la ltima slaba.
Como podemos apreciar, la norma vara dentro de una lengua segn la
zona en la se hable, y segn el tiempo histrico de la lengua: lo que era
correcto ayer, ya no lo es hoy: antes se tildaba fue y eran correctas las
expresiones substancia o substantivo. Hoy no se debe tildar fue, y se
prefiere sustancia y sustantivo.
La norma que predomina en un pas, es decir, aquella lengua que
funciona como modelo lingstico, es la hablada por los habitantes de la
capital; puesto que posee mayor prestigio y ms apego a la tradicin. La
norma se expresa en el castellano estndar, aquel que aspiramos a utilizar

para comunicarnos mejor en todos los niveles y con todos los miembros de
una comunidad lingstica.
3. Lo oral y lo escrito
El lenguaje oral y escrito difieren en el hecho de que el primero es
instantneo, por lo que se suele incurrir constantemente en errores cuando
hablamos, los cuales son permisibles por lo que no hay una planificacin
para expresar lo que decimos. El lenguaje escrito, en cambio, debe poseer
una mejor forma de expresin. Pues el acto de escritura no es instantneo.
Cuando escribimos hacemos un plan, redactamos segn l, y tenemos la
ventaja de leer, releer y corregir lo escrito.
Veamos algunas diferencias bsicas entre lo oral y lo escrito.

Lo oral
Fue el primer hecho del lenguaje.
Proviene de la memoria colectiva (lengua
materna y grupo social).
Es auditivo
Es un acto libre y espontneo que no
implica mucho esfuerzo; por ello su
variabilidad y aceptabilidad en cuanto
errores.
La codificacin del lenguaje implica la
modulacin del timbre, acento,
intensidad, entonacin.
Es de corta duracin. Solo permite la
comunicacin sincrnica, en un mismo
espacio y tiempo.
En ella planificacin, organizacin y
produccin son simultneas; por ello, la
frecuencia en la comisin de errores.
Enmarcada y determinada por la
situacin.

Lo escrito
Surgi como una necesidad
administrativa (almacenamiento de
datos).
Es un producto convencional y arbitrario.
Es visual
Est normado por la ortografa, por ello
su carcter conservador, ya que la
escritura se rige y corrige por la escritura
misma.
Su codificacin implica el uso de
grafemas, signos de puntuacin, etctera.
No abarca toda la riqueza de la oralidad.
Posee larga duracin. Permite la
comunicacin a travs del tiempo y del
espacio, con mltiples receptores.
La planificacin y organizacin son
rigurosas, de tal modo que la produccin
casi no posea errores.
Carece de un contexto determinado.

4. Caractersticas del lenguaje oral


a) Abundancia de palabras con valores expresivos, tales como las
interjecciones (propias e impropias).
Oral

Escrito

Su teora es malsima, horrible.


El clima est psimo, no, feo, feo.

Su teora es insostenible.
Hay graves problemas con el clima.

b) Empleo de la primera persona del singular, del indefinido uno o de la


segunda persona del singular t, te.

Oral

Escrito

La ignorancia es cuando uno no sabe


nada.
Los medios de comunicacin te
desinforman.
Ser gerente es cuando t ordenas.

La ignorancia es el desconocimiento de
un tema.
Los medios de informacin nos
desinforman.
Ser gerente implica dar rdenes.

Se prefiere que la oracin est escrita en tercera persona o se use el


impersonal se.
c) Repeticiones a fin de expresar intensidad.
Oral

Escrita

Es una egosta, una egosta.


No, no, no la lleves all.

Tienes una actitud egosta.


No la lleves all.

d) Orden subjetivo de los elementos oracionales. Se enfatiza y se pone


en primer lugar lo que ms significado tiene para el hablante.
Oral

Escrito

Me devuelves mi dinero, pero.


Caf, tom caf esta maana.
Criollada, as se llama la enfermedad de
este pas.

Pero me devuelves el dinero.


Esta maana beb caf.
La enfermedad de este pas se llama
Criollada.

e) Uso de adverbios y adjetivos valorativos, afectivos y despectivos.


Oral
Ese presidente fue malsimo.

Escrito
La gestin de ese presidente fue

Personas cobardes se fueron


lejsimos.
Qu gallinas esos jugadores!
Aj!, qu malsima actuacin!

psima.
Esas personas claudicaron y
huyeron.
Esos jugadores no tienen coraje.

f) Uso de metforas e hiprboles coloquiales.


Oral
Estoy que me muero de fro.
Ese es un zorro viejo.
Le cost un ojo de la cara.

Escrito
Tengo mucho fro.
Ese hombre es muy astuto.
Ese producto le cost mucho dinero.

g) Uso de verbos psicolgicos


Me encanta este tipo de pelculas.
No me agrada tu forma de ser.
h) Presencia de elementos fticos y apelativos en las oraciones.
Oral
Como te deca, la clula es una unidad
estructural de un cuerpo.

Escrito
La clula es una unidad estructural de un
tejido.

5. Ejercicios

I.

Cambie las siguientes oraciones del registro oral al escrito.

a) S, este, el cuento trata de sobre la violencia, no?


______________________________________________________
__
b) Traten de que no se le acabe las municiones, ya?

________________________________________________________

c) En denantes expusimos sobre los errores del lenguaje.

________________________________________________________
d) La desinformacin es cuando te dan noticias que no se ven en
el mundo real.

________________________________________________________
e) La limonada la obtienes de la mezcla de agua con azcar y
limn ms.

________________________________________________________
f) En tu atrs est su Mochila de la Sofa.

________________________________________________________
g) El cuerpo humano, este, tiene algo de 206 huesos, pe.

________________________________________________________
h) Oh, esta pelcula es la misma cosa que la que ya vimos, no
pe.

________________________________________________________
i) La realidad muestra de que estamos divididos, o sea no nos
juntamos.
________________________________________________________
j) Su cario, eso s era cario que era lo que ms me encantaba
de ella.

k) Ese to se cree faite, para fosforito noms.

II.

Reescriba los siguientes prrafos segn las normas del cdigo


escrito.

a) Para poder crear hay que tener conocimientos y estos se


obtienen a medida del tiempo que vas obteniendo mayores
experiencias.

b) Un impulso creativo es cuando por ejemplo cuando un nio


hace algo no significa que es creativo porque para crear debes
tener conocimiento.

c) Los impulsos reproductivos se lleva a cabo por personas que te


alienta a hacer lo que tienes planeado realizar, y el creador es
cuando t mismo piensas realizar tus propios proyectos sin l.

d) En la creacin del arte, cuando vemos unos dibujos raritos y las


personas piensan qu es, es un dibujo de arte creativo que
tiene muchas imaginaciones que puedan observar.

e) En la audiovisual uno puede ver lo sucedido y expresado igual


en lo escrito pero esto ya no es imagino sino tal uno lo ve.

f) Discursos escritos es por medio de letras lo cual uno no puede


visualizarlos es ms correcta su escritura, ms formal y nos
enriquece en nuestro habla y escritura.

g) La palabra, la oralidad en el discurso escrito y en lo audiovisual


los conos la visualidad.
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___________________________________________________
____
III.

Corrija el siguiente comentario y reescrbalo segn el cdigo


escrito.
La presidencia es una institucin y no se puede insultar as porque
si al presidente. Debe levantarse cargos y echarlo de su
voluntariado. Si no puede respetar a la mxima autoridad, Cmo
se espera que respete a sus superiores en el servicio que hace? Si
no respeta lo mximo memos lo mnimo.
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