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Escuela Particular Diego de Almagro

PLANIFICACIN MENSUAL 2015


SEPTIEMBRE
NOMBRE DE LA UNIDAD:
Mundos mgicos
PROFESOR: JESSICA JOFRE
SECTOR:
Lenguaje
CURSO: TERCERO BASICO
HABILIDADES: identificar y procesar informacin., reconocer y reflexionar sobre la dimensin de la vida humana.
ACTITUDES: demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoracin del conocimiento
que se puede obtener a partir de ella.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA)
Semana 1

CONTENIDO

Leer textos en voz

repertorio de

alta con entonacin y

para

aumentar

su

conocimiento del
Mundo

Leen distintos poemas, el poema


comentan
lo
ledo.
Completan
actividades
del Ledo.
adecuados,
libro. Pag.117.

nfasis

respetando pausas y

desarrollar

su

Lenguaje potico.

expresin para
Identifica informacin
confianza

en

explcita en

mismos, aumentar el
Textos.
vocabulario y desarrollar
capacidad expresiva

su

Se les presenta ppt sobre Relacionan aspectos de un texto


poemas y lenguaje potico. ledo y comentado
Completan
(reforzamiento)

Poemas.
Recitar poemas con entonacin y

la

Explican versos del poema.

puntuacin.

imaginacin. Por ejemplo:

fortalecer

INDICADORES DE
EVALUACION

EVALUACIN

Sealan emociones que les produjo

Leer y familiarizarse con un amplio

literatura

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

gua. en clases con otros textos ledos


previamente

Formativa, por
intermedio del
trabajo en clases.

Escuela Particular Diego de Almagro

Identificar unidades

Semana 2
Recitar poemas con entonacin y

de informacin

expresin para
fortalecer

la

confianza

en

mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar
su capacidad expresiva.
Comprender poemas adecuados

al nivel e interpretar
El lenguaje figurado presente en
ellos.
Comprender textos aplicando
estrategias de
comprensin lectora, por ejemplo:

Especfica.
La comparacin.
Memorizan y recitan
poemas.

Recitan poemas con entonacin.

Lectura de poema Oda al


gato, completan
actividades pag.119 donde
comprenden distintas
palabras.
Leen y memorizan poema
Todo es ronda.
Completan actividades.
Identifican la comparacin
como lenguaje potico.
Actividades pag.121
Desarrollan gua
(reforzamiento)
Comprensin y lectura del
poema pag122.

palabras.

Formativa por medio


del trabajo en clases.
Guas.

Explican con sus propias palabras un

Memorizaciones.

Pronuncian

adecuadamente

las

poema ledo
En clases.
Explican versos del poema.
Dibujan imgenes a partir de la
comprensin de
Poemas.
Subrayan y leen en voz alta versos
de los poemas

visualizar lo que describe el

ledos en clases que les llaman la

texto.

atencin por su

formular preguntas sobre lo

Contenido o su sonoridad.

ledo y
Responderlas.

Extraen informacin explcita de un


texto.
Emplean nuevas palabras en sus
escritos.
Preguntan el significado de palabras
o expresiones que no comprenden.

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Comprender textos

Comprensin
lectora.
vocabulario

aplicando estrategias de
comprensin lectora, por ejemplo:
visualizar lo que describe el
texto.
formular preguntas sobre lo
ledo y
Responderlas.

Participar

activamente

en

conversaciones grupales

Comprensin y lectura del Subrayan y leen en voz alta versos de


poema Se equivoc la
Formativa por medio
los poemas
paloma.
del trabajo en clases.
ledos en clases que les llaman la Guas de actividades.
Reconocen las semejanzas atencin por su
utilizadas en los poemas.
Actividades. Pg. 123.
Contenido o su sonoridad.
Lectura, anlisis y
comprensin lectora del
poema Defensa de
Violeta Parra. Completan
actividades pg. 124, 125
y 126.

Extraen informacin explcita de un


texto.
Emplean nuevas palabras en sus
escritos.
Preguntan el significado de palabras

sobre textos ledos o escuchados

o expresiones

en clases o

Que no comprenden.

temas de su inters:

Aportan informacin que se relaciona

manteniendo el foco de la
conversacin.

expresando

opiniones.

Semana 3

con el
Tema sobre el cual se conversa.

sus

ideas

Se cien al tema de la conversacin.


Formulan preguntas para aclarar
dudas.

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Semana 4
Comprender textos aplicando
estrategias de

Comprensin lectora

comprensin lectora, por ejemplo:


visualizar lo que describe el

Produccin de
poemas.

Identifican verbos.

texto.

Verbos.

formular preguntas sobre lo


ledo y
Responderlas
.

Concepto de poema.

Lectura y trabajo con Extraen informacin explcita de un


vocabulario del poema La texto.
Formativa, por
pajita. Pag.127.
medio del desarrollo
Emplean nuevas palabras en sus de guas.
Planifican
y
escriben escritos.
Produccin de
poemas.
textos. (Rbrica).
Preguntan el significado de palabras
o expresiones

Desarrollan
gua
de
Que no comprenden.
verbos.
Comprensin lectora de
Aportan informacin que se relaciona
poema pg. 130
con el

Escribir

frecuentemente

Tema sobre el cual se conversa.

poemas, para desarrollar


Se cien al tema de la conversacin.
la creatividad y expresar
sus ideas.
Incorporar de manera pertinente

en la escritura el
vocabulario

nuevo

extrado

de

textos escuchados
o ledos.
Escribir, revisar y editar sus

Formulan preguntas para aclarar


dudas.

Expresan

desacuerdo

frente

opiniones expresadas
por otros, sin descalificar las ideas ni
al

textos para satisfacer

Emisor.

Un propsito y transmitir sus ideas

Escriben para expresar lo que han

con claridad.

descubierto
en los textos ledos, ya sea emulando
estilos de
escritura, comentando la informacin

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leda o comentando
los recuerdos o las emociones que les
Gatillan.
Usan adecuadamente en la escritura
de textos,
Las palabras aprendidas.
Utilizan un vocabulario variado y
preciso para
Transmitir mensajes.

Semana 5
Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer
Un propsito y transmitir sus ideas
con claridad.
Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos
separados con

Lectura de texto
instructivo.
Crean texto
instructivo.

Lectura
de
instructivo.
Comprensin del
Pg. 131 y 132.

texto Escriben respetando la ortografa


texto.

Escriben texto instructivo.


Retroalimentacin.

literal en palabras
de uso frecuente
Desarrollan ideas que tienen relacin
con el tema.

Crean texto
instructivo (rbrica)

Evaluacin sumativa
Separan las ideas en prrafos.
Desarrollo de evaluacin
de contenidos de la
de la unidad.
Utilizan un vocabulario variado e unidad.
incorporan palabras

Punto aparte.
Que han aprendido en clases.
utilizan conectores apropiados.
Mejoran los textos reescribiendo
utilizan un vocabulario variado.

oraciones que

mejoran la redaccin del texto a

No se comprenden.

partir de

Formativa, por
medio del desarrollo
de gua.

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Sugerencias de los
pares y el docente.

corrigen

la

Aclaran sus dudas de ortografa a


medida que

ortografa

presentacin de acuerdo
con un aspecto especificado por el
docente

Redactan el texto.
Reescriben sus textos, corrigiendo la
ortografa
Literal y puntual.
Mejoran la presentacin del texto
para publicarlo.