Estudiantes y carreras

El CASUED/UNAH/CHOLUTECA ahora CRAED, inicia sus funciones

en el ao 1986 con 75 estudiantes de la carrera de bachillerato en
administracin de empresas agropecuarias, 1987 en el segundo
semestre inicia con la carrera de bachillerato en pedagoga. Los
primeros fueron 13 estudiantes como bachilleres en Administracin de
empresas agropecuarias, y en 1991 egresan un estudiante como
bachiller en pedagoga. Adems de estas dos carreras, en el ao de
1988 se inicia con la licenciatura en enfermera, la cual funcionaba con
estudiantes que ya haban cursado previamente el bachillerato en
enfermera que se ofertaba en la ciudad de Tegucigalpa. De la
Licenciatura en Enfermera en el ao 1994 egresan 12 estudiantes. Es
importante mencionar que a partir del ao 1995 la carrera de enfermera
entra en desgaste, bajando de forma drstica su matrcula, por lo que
fue cerrada en el ao de 1997.
En 1993 las autoridades universitarias determinan cambiar la
modalidad de bachilleres universitarios a licenciados, por lo que a partir
de ese ao se hacen los trmites administrativos correspondientes para
la transicin a la nueva modalidad en el caso de los estudiantes que ya
haban cursado asignaturas como bachilleres universitarios.
Para el ao 2000 se apertura la Carrera Tcnico Universitario en
Educacin Social, en coordinacin con CENFODES, logrando egresar
un nmero significativo de profesionales, dicha carrera se cerr en el
ao 2003.
En la actualidad, se ofertan dos carreras, PEDAGOGA CON
ORIENTACIN

LA

PLANIFICACIN

ADMINISTRACIN

EDUCATIVA, y ADMINISTRACIN DE EMPRESAS AGROPECUARIAS,

con una poblacin estudiantil de 1078 estudiantes matriculados para el

tercer periodo acadmico 2013.

Edificio
El CASUED/CRAED inicia sus operaciones en la Casa Valle, en el
periodo comprendido desde 1986 hasta el ao 1994. Ya en el ao 1995
se trasladan las operaciones al edificio que en aquel entonces ocupaba
el Instituto Tcnico Vocacional del Sur (hoy Instituto Tecnolgico de
Administracin de empresas del Sur INTAE SUR); funcionando en ese
edificio hasta el ao 2004. A partir del ao 2005 se trasladan las
funciones administrativas a las instalaciones del nuevo centro regional,
sin embargo las actividades se desarrollaban en la escuela normal mixta
del sur, conjuntamente con las del centro regional.
Finalmente en el ao 2007, se trasladan las actividades acadmicas al
edificio del centro regional, donde se ha funcionado hasta la fecha.

Recursos acadmicos

Las actividades acadmicas en este CRAED se desarrollan en las

instalaciones del CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL LITORAL
PACIFICO (CURLP), las cuales cuentan con todas las condiciones
pedaggicas para el normal desarrollo de las mismas, adems se
cuenta con:

26 aulas de clase (siete con capacidad para 30 estudiantes y 19

con capacidad para 60 estudiantes.

Dos laboratorios de biologa

Dos laboratorios de qumica

Un laboratorio de informtica

Una sala de conferencias (40 personas)

Todos estos espacios son gestionados para que estn a la disposicin

de los estudiantes del Sistema de Educacin a Distancia.
Por otro lado el CURLP cuenta con una sala de internet y servicios de
biblioteca, los cuales no estn disponibles debido a la falta de recurso
humano para que los pueda ofrecer el fin de semana, que son los das
de mayor afluencia de los estudiantes del CRAED.

Recursos administrativos
La oficina administrativa funciona en un local improvisado de dos
contenedores metlicos, que brindan las condiciones mnimas para
desarrollar las actividades administrativas bsicas, tal como se haban
venido desarrollando en los ltimos aos.
Descripcin del espacio fsico
Una oficina de 2.5x3.00 m2, donde funciona la secretaria del
CRAED.
Una oficina de 3x3 m2, donde funciona la Coordinacin Acadmica.
Un pasillo bodega, de 2x3 m2 donde se almacenan los suministros,
libros, proyectores y dems objetos que es necesario almacenarlos.
Una sala de espera, que es compartida por el conserje y su
escritorio, y la encargada de archivo, con su escritorio y tres archivos
con expedientes de estudiantes.

DIMENSIONE
S

Infraestructur
a fisca y
tecnolgica.

ANALISIS INTERNO
FORTALEZAS
1.
El plan
maestro de
infraestructura de
la UNAH incluye
programas pilotos
para el desarrollo
de infraestructura
fsica y tecnolgica
de los CRAED.

DEBILIDADES
1.
No se
cuenta con un
edificio propio para
el desarrollo de las
actividades
administrativas y
acadmicas.

2.
No se
cuenta con acceso
a la plataforma
tecnolgica de la
UNAH (InternetIntranet)
Recursos
humanos

2.
Se cuenta
con personal
suficiente para
cubrir las funciones
administrativas.

3. El personal
no cuenta
con las
competencia
s
profesionale
sy
tecnolgicas
necesarias
para la
implementac
in de un
modelo de
educacin a
distancia.
4. El 83% de
los tutores
provienen
de nivel
central.

ANALISIS EXTERNO
OPORTUNIDADE AMENAZA
S
S
a. La
a.
Crisis
apertura y econmica del
colaboraci estado de
n de la
Honduras.
sociedad
civil y los
gobiernos
locales
para el
desarrollo
de
propuestas
educativas
a nivel de
educacin
a
distancia.
b. La
universida
d tiene
convenios
firmados
con
institucione
s que
trabajan el
tema de
educacin
a
distancia.

c. Existen
profesional
es
universitari
os en la

d. La
prdida
de
credibilida
d del
sistema
del
sistema
de
educacin
a
distancia.

e. Crisis
econmic
a del

5. La falta de
cumplimient
o de la
jornada de
trabajo de
algunos
docentes.

Gestin
administrativa

Gestin
acadmica.

3.
Se cuenta
con el equipo y
mobiliario para el
desarrollo de las
funciones
administrativas.

4.
Excelente
coordinacin con
las autoridades del
Centro para la
asignacin de
recursos y
espacios fsicos
para el desarrollo
de las actividades
acadmicas.

6. Limitadas
competencia
s de los
tutores en el
uso
aplicativo de
las TICs en
la educacin
a distancia.
7. No se
cuenta con
un
presupuesto
asignado
para los
gastos
operativos y
de
funcionamie
nto del
CRAEDREGION
SUR.
8. No hay
acceso a
servicio de
internet.
9. Altamente
centralizada
lo que
impide el
desarrollo
local y
regional del
CRAEDREGION
SUR.

zona con
la
especializa
cin en
las
diferentes
reas del
conocimie
nto de las
carreras
que
actualment
e se
ofertan.

estado de
Honduras.

Estudiantes

5.
Existe un
sentido de
pertenencia de los
estudiantes del
CRAED lo que los
dispone a trabajar
para el desarrollo
del mismo.

10. No se
cuenta con
materiales
de
aprendizaje
diseados
para la
educacin a
distancia.
11. No se
cuenta con
los servicios
de atencin
a
estudiantes,
referidos a
la VOAE.
12. No hay
servicio de
biblioteca y
plataforma
tecnologa
para los
fines de
semana.
13. No existe un
proceso
institucional
para la
aprobacin
de los
proyectos de
40 horas.
14. Los trmites
para la
autorizacin
de PPS solo
se realizan a
nivel central.
15. No se tiene
acceso a
prstamo o

d. A nivel local se
cuenta con una
biblioteca pblica.

Servicios de
salas internet
privados muy
eficientes.
La oferta a bajo
precio de
conectividad a
internet
inalmbrico mvil.

El cierre de la
biblioteca
pblica.

Aumento de la
tarifas por los
servicio de
internet.
Aumento de las
tarifas de los
servicios de
conectividad
inalmbrica
mvil.
Deficiente ancho
de banda en
franjas horarias
pico.
Desercin de los
estudiantes.

compra de
materiales
de
aprendizaje
para la
educacin a
distancia.
16. No se tiene
acceso a
prstamo o
compra de
libros de
texto.
Graduados

17.
18. No se
cuenta con
una base de
datos que
detalle la
trayectoria
profesional
de los
egresados.
19. No se
cuenta con
oferta de
posgrados
para los
egresados.

Existe una alta

credibilidad con
los egresados de
la Carrera de
Administracin de
Empresas
Agropecuarias.

La oferta
acadmica de
otras
universidades a
nivel de
posgrados.