COLEGIO GRANEROS

DIRECCIN CURRICULAR

Evaluacin de Matemtica.
Fracciones Algebraicas
Nombre:________________________________________ Curso: 2
Medio.
Fecha: _____________ Formato ( A) Profesora: Paola
Cantillana Espinoza.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

Comprender el origen del algebra.

Comprenden un texto, el cual explica

el origen del lgebra, extrayendo
informacin de este
Identifican las fracciones algebraicas.
Calculan sumas y restas, productos y
cocientes de fracciones.
Interpretan fracciones algebraicas.
Explican y expresan algebraicamente
relaciones cuantitativas incluidas en
diversos problemas.

Identificar las fracciones algebraicas.

Simplificar fracciones algebraicas utilizando
factorizacin y productos notables.
Resolver ejercicios de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin de fracciones
algebraicas.
Explicar y expresar algebraicamente
relaciones cuantitativas incluidas en diversos
problemas. Resolver esos problemas y
analizar las soluciones.

Puntaje

/ 37

Total

SELECCIN MLTIPLE:
Responda las siguientes preguntas, con su respectivo desarrollo, si no posee desarrollo o
justificacin se considerar incorrecta. Cada pregunta posee diferente puntos de la evaluacin.
Si se equivoca indique con una flecha cual es la alternativa correcta adems llame a la docente
para que firme la pregunta y no sea considerada errnea.
Guarde y apague su telfono. Si es sacado hasta para ver la hora ser quitado junto a la
evaluacin.
I Comprensin lectora

(3 puntos)
Origen del lgebra

Si bien la palabra lgebra viene del vocablo rabe (al-Jabr, ), sus orgenes se remontan a los
antiguos babilonios, que haban desarrollado un avanzado sistema aritmtico con el que fueron capaces de
hacer clculos en una forma algebraica. Con el uso de este sistema fueron capaces de aplicar las frmulas
y soluciones para calcular valores desconocidos.
Por el contrario, la mayora de los egipcios de esta poca, y la mayora de los indios, griegos y
matemticos chinos en el primer milenio antes de Cristo, normalmente resolvan tales ecuaciones por
mtodos geomtricos. El trabajo geomtrico de los griegos, centrado en las formas, dio el marco para la
generalizacin de las frmulas ms all de la solucin de los problemas particulares de carcter ms
general, sino en los sistemas de exponer y resolver ecuaciones.
Ms tarde, los matemticos rabes y musulmanes desarrollaron mtodos algebraicos a un grado mucho
mayor de sofisticacin. Aunque los babilonios y Diophantus utilizaron sobre todo los mtodos especiales
para resolver ecuaciones, Al-Khowarizmi fue el primero en resolver ecuaciones usando mtodos
generales.
El matemtico helenstico Diophantus ha sido tradicionalmente conocido como el "padre del lgebra",
pero en tiempos ms recientes, hay mucho debate sobre si al-Khowarizmi, que fund la disciplina de AlJabr, merece ms aquel ttulo. Los que apoyan a Diophantus apuntan al hecho de que el lgebra que se

EDUCARSE ES UN DEBER, EDUCARSE BIEN ES SER EXITOSO.

/3

/34

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encuentra en Al-Jabr es algo ms elemental que el que se encuentra en el lgebra Arithmetica y que
Arithmetica es sincopada mientras que Al-Jabr es totalmente retrica.

1.

La palabra lgebra proviene del vocablo rabe:

A. Al Kitab
B. Al Gabr
C. Al-Jabr
D. Arithmetica
E. Diophantus

2.

Con excepcin del trabajo de los babilonios, que s fueron capaces de hacer clculos
algebraicamente, en sus orgenes, otros matemticos resolvan ecuaciones a travs de mtodos:
A. Algebraicos
B. Generales
C. Elementales
D. Geomtricos
E. Aritmticos
El lgebra del Arithmetica es:

3.

A.
B.
C.
D.
E.

Sincopada
Retrica
Elemental
Helenstica
Babilnicos.

II. Resuelva los siguientes ejercicios

1.
2.
3. Al simplificar la expresin

x 2 6 x 16
x2
4.

x 8
A.

x2

(2 puntos por pregunta)

5.

9a 2 b
3a
6.

Al simplificar la expresin
resultado es:

el resultado es:

ab
3
a.

ab
9

B.

1
x8
C.

1
x2

b.

9ab
c.

3ab
d.

D.

x8
x2

9a 2 b
e.

E.
7.

EDUCARSE ES UN DEBER, EDUCARSE BIEN ES SER EXITOSO.

el

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8. Simplifique la siguientes expresin
2
x + 3x + 2
x+2
=
(x + 2)(x + 1)

9.
A.

2
x +3

B.

2x
x +2

C.

1
x +2

D. 1
E. 0
10.
11.
12. Al simplificar la siguientes expresin
algebraca

x -1
x-3
x-3
+
- 2
=
x+2
x + 3 x + 5x + 6
es

A.

B.

C.

2 x6
5 x +6
2 x 26
x 2 +5 x+ 6
1
2 x6

D. 1
E. Ninguna de las anteriores
13.
14. Al
resolver
la

expresin

x-2
x -1
x+2
+
=
x +1 x + 3
x +1
da
como resultado:
15.
A.

6 x+

1
x

16.
2

B.

x + 6 x+1
(x+ 3)(x +1)

17.

EDUCARSE ES UN DEBER, EDUCARSE BIEN ES SER EXITOSO.

C.

1
( x +3 ) ( x+ 1 )

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2
2
x - 2x + 1 - x - 1
x-1
x +1 =
x
1
+
2
x -1
x -1

18.
D. 1
19.
E. Ninguna de las anteriores
20.
21.

34.
A.
B.
C.
D.

1
1
x -1
+
- 2
x -1
x - 3 x - 4x + 3
22.
A.
23.
B.
24.
C.
25.
D.

1
x1

x+1
x1

E.

35.
36.
37. Observa la simplificacin de la

1
x +1

9 y 2

y 2 2 x 3

expresin

x 3 x 3 y 2
y 2 y 2 x 3

1
2
x 1

1
3
x +1
+
- 2
x+2
x -1 x + x - 2

A.

3x+4
( x2 )2

B.

1x
x2

C.

3 x+4
x 2x +2

D.

3 x+4
x 2 + x2

E. Ninguna de las anteriores

32.
33.

38.

x 3 y 2 x 3
x 3 y 2 y 2

1
2
x +1

E. Ninguna de las anteriores.

26.
27.
28.
29.
30. Resolver la siguientes

31.

1
0
x+1
x-1

1 1

x3 x3

y2 y2

39.
40. Este resultado es vlido siempre y
expresin

x 3

y2

cuando
e
. Por qu se
deben incluir estas restricciones?
41.
A. Porque con esos valores la
expresin se hace igual a cero.
B. Porque al reemplazar cualquiera
de estos dos valores en la
expresin original, sta queda
indefinida.
C. Porque al reemplazar esos valores
en la expresin original, el
numerador se hace cero.
D. Porque la expresin se anula.
E. Porque dichos valores son
nmeros enteros.
42. Al reducir la expresin

5x 2 7 x 1 4 x 2
1 6x
2

2
x 1
x 1 x 1 x 1
resulta:

EDUCARSE ES UN DEBER, EDUCARSE BIEN ES SER EXITOSO.

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x
x 1

D.

2x
x 1

E.

2x 5
x 1

46. Al desarrollar la operacin

A.

B.

C.

x
2
x 1

0
45.

x y x y

xy y x
se tiene:

D.

x 1
x 1
E.
43.
44. Al resolver la multiplicacin

2a 3 2ab 2
x3 x
x

2
2
2
2ax 2ax a x b x x 1
se tiene:

1
x y
47. A)

x 1
48. B)

x2 y2
49. C)

1
x y

x2
A.

50. D)

x 1
B.

1
51. E)

x
C.

EDUCARSE ES UN DEBER, EDUCARSE BIEN ES SER EXITOSO.

52.
2
2
x 2x + 1
x - x 1

x 1
( x - 1) 2
=
2
x 1
x 2x 1
+
2
x1
x -1

- x 2 + 2x - 2
x

53. Demuestre que la expresin

es igual a
54. (5 puntos por la demostracin)
55.
56. El siguientes ejercicio es extrado del SIMCE 2013, de Segundo Medio, el cul muestra el
clculo del rea de un tronco piramidal.
57. Siguiendo el ejemplo calcule el rea total sabiendo que la base mayor es de

menor es

1
x 1
2

y la altura

1
x1 . (Recuerda que el rea lateral es 4(

base mayor base menor

altura )) (5 puntos por el ejercicio)
2
58.

59.

1
x +1 , la base