El Texto Expositivo

INTRODUCCIN

EL TEXTO Y LAS TIPOLOGAS TEXTUALES

Diariamente producimos e interpretamos una gran diversidad de
textos y somos perfectamente capaces de distinguir una conversacin
de una entrevista o de una conferencia y sabemos que no es igual el

El Texto Argumentativo

prospecto de una medicina que una carta. Y esto lo sabemos por tres
factores:
1. La intencionalidad: informar, contar, persuadir, rogar, disculpar, etc.
2. El mbito de uso: Los actos comunicativos se realizan en distintos mbitos sociales: en el ambiente familiar, en el colegio, en el trabajo En ellos actuamos como hablantes adoptando diferentes papeles
(alumno, familiar, trabajador, etc.) y asignamos igualmente distintos
papeles a nuestros interlocutores (profesor, padre, amigo, hermano,
jefe, compaero)
3. Los rasgos caracterizadores: son la forma externa, la estructu-

SELECCIN, ADAPTACIN Y DIAGRAMACIN:

ra del contenido, el empleo del lenguaje, etc.

PROFESOR HUMBERTO JARRN B.

Cuando nos comunicamos recurrimos a las distintas formas o g-

neros textuales disponibles en nuestro contexto cultural dependiendo

de si estamos en el mbito de las relaciones con entidades e interpersonales (Carta profesional, personal. Avisos. Instrucciones. Normas);
en los medios de comunicacin social (Gnero informativo: noticia,
crnica, reportaje, etc. Gneros de opinin: editorial, artculo, crtica); instituciones acadmicas o docentes (Exposicin oral y escrita.
Trabajos. Instrucciones); o en el mbito de la literatura (diversos gneros literarios: Narrativa, Lrica, Teatro).

DEFINICIN DE TEXTO:
Podemos definir el texto de varias maneras:
a) Texto es cualquier manifestacin verbal que se produzca en un
intercambio comunicativo.
b) El texto es una unidad total de comunicacin, oral o escrita, con
una determinada intencin y que est bien estructurada sintctica y
semnticamente.
Una de las definiciones ms conocidas dice que:
c) Texto es aquella unidad lingstica comunicativa cuya interpretacin y produccin depende del contexto sociocultural y situacional.
Un texto no es una unidad indivisible, ya que puede ser descompuesto en las distintas partes que lo constituyen: captulos, prrafos,
oraciones, etc. Para producir y analizar textos, es fundamental conocer las distintas tipologas textuales, o formas de elocucin o del discurso: 1. Exposicin, 2. Argumentacin, 3. Narracin. Nos ocuparemos
ahora de las dos primeras.

conocimiento del texto o materia.

1. LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

b) Caractersticas lingsticas:
-Sintaxis: estructuras oracionales que no dificulten la comprensin,
por eso es frecuente la presencia de oraciones de carcter explicativo.
Tambin es frecuente la aparicin de aclaraciones que se presentan como
aposiciones o como incisos (informaciones que se intercalan entre co-

Un examen, un trabajo escolar, un libro de texto, una conferencia,

mas, rayas o parntesis). Aparecen con frecuencia proposiciones

un anuncio, el prospecto de un medicamento, son textos expositivos

subordinadas de relativo, tanto explicativas como especificativas.

perfectamente conocidos por nosotros. La exposicin es un tipo de

-Lxico. Se utiliza un lxico especfico; los trminos no tienen ambi-

texto cuyo objetivo es el de ofrecer un tema cualquiera al receptor de

gedad y estn usados segn su valor denotativo, por lo tanto, la fun-

forma clara y ordenada.

cin lingstica predominantes es la referencial.

La finalidad de los textos expositivos es la pura transmisin de in-

-El verbo: el tiempo verbal propio de este tipo de texto es el pre-

formacin, con el fin de informar al receptor; por eso, porque nos

sente de indicativo (presente atemporal), aunque pueden aparecer

transmiten informacin, tambin se les denomina textos informativos.

tiempos del pasado. Si el contenido son instrucciones, pueden aparecer

Aunque este tipo de texto puede aparecer de forma independiente, es

el imperativo o el presente de subjuntivo. Es frecuente la aparicin de

normal que se combine con otros tipos; por ejemplo, frecuentemente se

estructuras pasivas, puras o reflejas.

insertan textos o fragmentos expositivos en textos argumentativos.

-Se utilizan sustantivos con un criterio de precisin (Terminologa

Segn el pblico al que va dirigido un texto expositivo ms o menos

especfica del mbito al que se refiere el texto: tecnicismos).

culto y de la intencin del autor didctica o no hay dos modalidades

-Se utilizan adjetivos y adverbios para precisar. Los adjetivos sue-

de textos expositivos: la modalidad divulgativa y la modalidad especiali-

len ser pocos y especificativos, y aparecen poco o no aparecen los valo-

zada.

rativos, que son superfluos o llevan una carga afectiva que no es propia
de la neutralidad de este tipo de textos.

1.1 Caractersticas de los textos expositivos

-Coherencia y cohesin textuales. El contenido aparece estructurado de una determinada manera, y las diferentes secuencias se rela-

a) Su finalidad es la transmisin de informacin. El texto expositi-

cionan entre s mediante elementos ordenadores del discurso.

vo se centra en el contenido, que el receptor debe percibir claramente.

-Lenguaje no verbal: a veces aparecen elementos icnicos (grficos,

La forma de expresin debe garantizar, por tanto, la recepcin de ese

diagramas, esquemas, etc.) para facilitar la comprensin de la infor-

contenido. Con la informacin que se transmite se quiere facilitar el

ellas el desarrollo de formas grupales pblicas es ms fcil que en

las zonas de fro extremo, y la actividad individual, ms sencilla
que en las de calor.

macin.
-Empleo de la descripcin: en textos donde se enumera la naturaleza, partes y finalidad de un objeto, de un fenmeno o de determinados
aparatos aparecen fragmentos descriptivos.

3. Estructura de secuencia. Para exponer en orden los hechos se re-

curre a la secuencia. Elementos ordenadores del discurso propios de la

1.2 Estructuras expositivas

secuencia son palabras como primero, despus, a continuacin. Ejemplo:

Para comprender un texto expositivo tenemos que entender las

Quitamos la piel a la pescadilla y la cortamos en rodajas. Despus la salpimentamos y enharinamos. La doramos en aceite caliente. Y, finalmente, la servimos acompaada de una salsa de puerros y manzana.

ideas centrales y la relacin que se establece entre ellas. Dicha relacin

se manifiesta en diferentes estructuras adecuadas en cada caso al

contenido del texto.

1. Estructura descriptivo-enumerativa. Se utiliza para presentar

una serie de hechos o de datos de la misma importancia sobre un te-

Otras estructuras que adopta el texto expositivo son las de pro-

ma. En esta estructura aparecen enlaces ordenadores del discurso

blema-solucin, o desarrollo de un concepto o causa-efecto caso ltimo

como: en primer lugar, adems, por ltimo. Ejemplo de estructura des-

ste si interesa mostrar que unas ideas (o hechos) derivan de otras.

criptivo-enumerativa:

La capa de ozono se encuentra en la estratosfera, entre 15 y

35 kilmetros por encima de la superficie terrestre. Los rayos
ultravioletas del sol transforman las molculas del oxgeno: en lugar
de dos tomos de oxgeno (simbolizados por O2), contendran tres,
y ese "istopo" del oxgeno se llama ozono (O3).
2. Estructura comparativa. Es la apropiada para sealar semejanzas y diferencias entre objetos o ideas. Son propios de esta estructura enlaces como por el contrario, frente a, de manera parecida

a, as como las estructuras comparativas del tipo: es como, es igual

que. Ejemplo:
Las zonas templadas parecen favorecer la calidad de vida. En

titubeo. Es el caso de voces como hidalgua, caballerosidad, hombra

1.3 Ejemplos de textos expositivos

de bien, etc. Su existencia es expresiva de la identificacin subconsciente de varn con persona, tpica de toda sociedad patriar-

TEXTO 1

cal.

Una madre relata a sus amigos el caso de su hija de doce aos,

lvaro Garca Messeguer, Lenguaje y discriminacin sexual.

que, con ocasin de encontrarse junto a un ro con otros pequeos, y habiendo cado uno de stos al agua, se lanz valerosamente a
la corriente y salv su vida. La madre, orgullosa, termin su relato

TEXTO 2

con esta frase admirativa: "Desde luego, mi hija se ha portado como un..." Llegada aqu, la madre titubea y termina diciendo: "se
ha portado fantsticamente".

Los mimos siempre han sabido que los movimientos corporales de un

Qu ha pasado con esta hablante? El lector lo habr imagina-

hombre son tan personales como su firma. Los novelistas tambin saben

do. (Por qu el lector y no la lectora?) Su primer impulso fue de-

que, con frecuencia, reflejan su carcter.

cir "como un hombre" o "como un verdadero hombre", pero ensegui-

Las investigaciones acerca de la comunicacin humana a menudo han

da comprendi que la expresin no cuadraba. Intent sustituir

descuidado al individuo en s. No obstante, es obvio que cualquiera de nosotros puede hacer un anlisis aproximado del carcter de un individuo

"hombre" por "mujer", pero el resultado no era el que ella quera. Al

basndose en su modo de moverse -rgido, desenvuelto, vigoroso-, y la

final, tuvo que recurrir a otra frase.

manera en que lo haga representa un rasgo bastante estable de su per-

Una persona ofendida escribe al director de una revista: "Es-

sonalidad.

pero de su caballerosidad que usted publicar esta carta...". Pero el

Tomemos por ejemplo la simple accin de caminar: levantar en forma

director de la revista resulta ser una mujer, cosa que ignora quien

alterna los pies, llevarlos hacia adelante y colocarlos sobre el piso. Este

escribe. Qu pensar de la palabra "caballerosidad" empleada en es-

slo hecho nos puede indicar muchas cosas. El hombre que habitualmente

te contexto?

taconee con fuerza al caminar nos dar la impresin de ser un individuo

decidido. Si camina ligero, podr parecer impaciente o agresivo, aunque si

Con estos ejemplos triviales se pone de manifiesto el hecho de

con el mismo impulso lo hace ms lentamente, de manera ms homognea,

cmo muchas palabras que expresan cualidades, actitudes, etc.,

nos har pensar que se trata de una persona paciente y perseverante.

tradicionalmente tenidas por "viriles", han quedado acuadas tan

Otra lo har con muy poco impulso -como si cruzando un trozo de csped

masculinamente que cuando queremos aplicarlas a una mujer (o

tratara de no arruinar la hierba- y nos dar una idea de falta de segu-

mejor todava, a persona de sexo no conocido) el resultado es un

ridad. Como el movimiento de la pierna comienza a la altura de la cadera,

hay otras variaciones. El hecho de levantar las caderas exageradamente

da impresin de confianza en s mismo; si al mismo tiempo se produce una
leve rotacin, estamos ante alguien garboso y desenfadado. Si a esto se le
agrega un poco de ritmo, ms nfasis y una figura en forma de guitarra,
tendremos la forma de caminar que, en una mujer, har volverse a los
hombres por la calle.
Esto representa el "cmo" del movimiento corporal, en contraste con
el "qu": no el acto de caminar sino la forma de hacerlo.
Flora Davis, La comunicacin no verbal.

de la eficacia, brillantez y dinamismo del discurso. As ocurre en el ensayo, en el que predomina el procedimiento argumentativo en combina-

2. LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS

cin con la exposicin. Otros textos en los que se emplea con profusin
la argumentacin son los cientficos, los jurdicos y en algunas modalidades de textos tcnicos. Veamos un ejemplo de texto argumentativo:

Hay un lenguaje literario hispanoamericano distinto al de los

espaoles? Lo dudo. Por encima de las fronteras y del ocano se
comunican los estilos, las tendencias y las personalidades. Hay familias de escritores, pero esas familias no estn unidas ni por la
sangre ni por la geografa, sino por los gustos, las preferencias, las
obsesiones. Ms de un escritor hispanoamericano desciende de Valle Incln, que a su vez desciende de Daro y que aprendi mucho en
Lugones. Entonces? Debemos distinguir entre las influencias literarias, los parecidos involuntarios y las diferencias irreductibles. Las primeras han sido recprocas y profundas. Los estilos,
las maneras y las tendencias literarias nunca son nacionales. Los
estilos son viajeros, atraviesan los pases v las imaginaciones,
transforman la geografia literaria tanto como la sensibilidad de
autores y lectores.

Se entiende por argumentacin el procedimiento dialctico por el cual un autor mantiene

determinados principios o ideas basndose en el
razonamiento. Argumentar es, por tanto, aportar razones para defender una opinin
La argumentacin es un modo del discurso que pretende conseguir
la adhesin de un auditorio a las tesis que le presenta un emisor; o bien
llevar al interlocutor a cierta conducta. La argumentacin se utiliza
normalmente para desarrollar temas que se prestan a cierta controversia.
Todos, de modo respetuoso y pacfico, debemos ser capaces de arti-

Octavio Paz, Inmediaciones. Seix Barral.

cular con coherencia nuestras ideas y nuestros sistemas de valores,

con el objetivo de exponer razonadamente nuestro punto de vista o
modificar la conducta o creencias del interlocutor. De este modo, la

2.1 Caractersticas de la argumentacin

palabra podr sustituir a las situaciones de fuerza y violencia.

Son caractersticas bsicas del discurso argumentativo:

Son textos argumentativos aquellos en los que se defienden princi-

1. La finalidad de toda argumentacin es influir en el interlocutor-

pios o ideas con predominio de tcnicas argumentativas, es decir, me-

destinatario. Si dicha influencia se realiza mediante la razn (argu-

diante la comparacin y contraposicin de razonamientos de base lgi-

mentos, pruebas...) se producir un convencimiento. Si se apela a la va

ca. La argumentacin, por importante que sea en un texto, suele com-

de los sentimientos buscaremos la persuasin del destinatario.

binarse con otras tcnicas, como la exposicin o la descripcin, en aras

2. Toda argumentacin tiene un carcter dialgico: un dilogo con el

suadir). Algunos textos argumentativos (los propagandsticos) emplean

pensamiento del otro para transformar su opinin. De aqu se deduce la

tambin variados recursos retricos (funciones expresiva y potica).

necesidad de tener en cuenta al destinatario (identificarlo, conocer sus

6. Tanto el emisor como el receptor de la argumentacin pueden ser

gustos y valores, prever su opinin...) para seleccionar los argumentos

individuales o colectivos.

ms adecuados y eficaces, y para contra-argumentar (exponer razones

7. Las situaciones ms comunes en que se emplea la argumentacin

que contrarresten o invaliden los razonamientos ajenos).

son:

3. Los textos argumentativos adoptan, tambin, una estructura

a) Las de carcter interpersonal: vida cotidiana (pedir per-

lgica, en la que se confrontan varios elementos racionales (argumen-

miso a los padres, solicitar un aumento de sueldo...). Utilizan un

tos) para llegar a una conclusin. Como mnimo deben aparecer:

discurso y lenguaje informal.

-El objeto o tema sobre el que se argumenta.

b) Las de carcter social: cartas al director, artculos de opi-

-La tesis defendida o la postura que el emisor adopta ante el te-

nin, manifiestos, anuncios publicitarios, debates, mesas redon-

ma.

das... Emplean un discurso ms pensado y estructurado, con un

-Los argumentos o razones en que se basa el emisor. Son los me-

lenguaje ms elaborado y preciso.

dios bsicos de laargumentacin.

c) Situaciones tcnicas: mbito cientfico, jurdico y adminis-

4. Al defender una opinin suele adoptarse una de estas tres pos-

trativo... (tratados, instancias, alegatos, sentencias, deman-

turas argumentativas:

das...). Usan estructuras muy formalizadas, con un lenguaje tcnico.

a) Postura positiva: el emisor-argumentador aporta argumentos que apoyan su tesis (argumentacin positiva o de prue-

8. Casi siempre se produce una mezcla de la exposicin y de la argu-

ba).

mentacin. De hecho, como veremos ms adelante, uno de los componentes de la estructura argumentativa es la exposicin de la tesis, de

b) Postura negativa: se ofrecen razones que refutan o recha-

los datos.

zan argumentos contrarios al propio punto de vista (argumentacin negativa o de refutacin).

c) Postura eclctica: se aceptan algunas razones ajenas (concesiones) y se aportan argumentos propios.

2.2 Superestructura del texto argumentativo

5. En todo texto argumentativo aparece la funcin referencial del len-

Los textos argumentativos, como los expositivos, basan una parte

guaje (todo texto transmite una informacin), pero predomina, sobre

importante de su efectividad en la buena organizacin de las ideas, con

todo, la funcin conativa o apelativa (por cuanto se debe convencer o per-

las que se pretende convencer o persuadir.

De entre las variadas estructuras que puede mostrar este modo

cha. Se trata de justificar la tesis con la presentacin de pruebas y

del discurso, analizaremos la organizacin ms habitual establecida ya

argumentos variados (argumentacin positiva), o de refutar la tesis

en la antigedad por la retrica clsica. Todo texto argumentativo se

contraria o admitir algn argumento contrario (concesin) para con-

articula en torno a cuatro partes fundamentales:

traargumentar. Es el centro del discurso persuasivo y se articula en

torno al uso de los variados tipos de argumentos que veremos despus.

1. Presentacin o introduccin

En las argumentaciones escritas (textos cientficos y tcnicos,

2. Exposicin de la tesis.

humansticos, ensayos...), los esquemas ms utilizados son:

3. Cuerpo argumentativo.

a) Esquema deductivo o analizante. Presenta una orientacin de-

4. Conclusin.

mostrativa: se parte de una o varias ideas generales para llegar a una

conclusin mediante la presentacin de variados hechos, pruebas y ar-

2.2.1 Presentacin o introduccin

gumentos.

Tiene como finalidad presentar el tema sobre el que se argumenta,

b) Esquema inductivo o sintetizante. Se parte de la presentacin

captar la atencin del destinatario y despertar en l inters y acti-

de unos hechos concretos y, tras anlisis y razonamientos variados,

tud favorable. Esta parte se omite frecuentemente.

se llega a una ley general.

c) Esquema encuadrado o mixto. Contiene a la vez elementos del esque-

2.2.2 Exposicin de la tesis.

ma deductivo y del inductivo. Se formula al principio la tesis, se muestran

De modo claro y breve, para informar al destinatario, se expone la

hechos, casos o razonamientos que la confirmen y, al final, se repite la tesis, casi siempre con alguna variante.

tesis central o los hechos que constituyen el tema de la argumentacin.

La tesis es la idea fundamental en torno a la que se reflexiona. Puede aparecer al principio o la final del texto. En este caso se omite la

2.2.4 Eplogo o conclusin.

conclusin por ser innecesaria, ya que puede afirmarse que la tesis

Se recuerda al interlocutor la tesis, las partes ms relevantes de lo

ocupa su lugar. El ncleo de la argumentacin lo constituye la tesis, y

expuesto y se insiste en la posicin argumentativa adoptada.

sta ha de presentarse de forma clara para no crear confusin en el

receptor.

2.3 Modalidades de la argumentacin

Las modalidades ms frecuentes de argumentacin son:

2.2.3 Cuerpo argumentativo

Una vez expuesta la tesis, empieza la argumentacin propiamente di-

a) La argumentacin subjetiva. La defensa de la propia opinin se

mento de generalizacin es poco slido, ya que puede ser refutado con la

hace desde el particular sistema de pensamiento y valores del argumentador. Se utilizan argumentos ms informales, ironas, aprecia-

presentacin de variados casos concretos contrarios. Sern perti-

ciones personales y procedimientos retricos.

nentes si ayudan a la tesis y estn relacionados con ella. De no ser as

pueden ser refutados: eso no viene al caso.

Las situaciones en que se emplea ms a menudo este tipo de argumentacin son variadas. Utilizan el canal oral: la conversacin infor-

Atendiendo a los valores en que se apoyan, existen los siguientes ar-

mal, la discusin, el debate, la entrevista, los discursos de radio y tele-

gumentos:

visin... Emplean el canal escrito: las cartas personales, y algunos edi-

a) Argumento de autoridad. La argumentacin se apoya en testi-

toriales, artculos de opinin y columnas.

monios fidedignos y citas que manifiestan la opinin sobre el tema de

hombres famosos, de expertos conocidos.
b) Argumento de hecho. Se basa en pruebas observables, por ejemplo: El

b) La argumentacin objetiva o cientfica. Los argumentos se basan

ao pasado se produjeron dos mil accidentes de trfico con vctimas.

en hechos bien establecidos y que obedecen a determinadas leyes. Utilizando esquemas deductivos, inductivos o mixtos, el argumentador habla con

c) Argumento racional. Se basa en las ideas y verdades admitidas y

objetividad, basndose en datos, pruebas o hechos que le proporciona la

aceptadas por la sociedad. Para apoyar la tesis No hay que contaminar el

investigacin (evidencias que l ha averiguado, estudios de campo, anlisis)

mar, se puede usar este argumento racional: el mar es fuente de vida.

o la documentacin (soluciones aportadas por otros autores: citas, bi-

d) Argumento tico o de moralidad. Se prefiere lo que est de acuer-

bliografa...). Se aprecian recursos lingsticos que marcan la impersonali-

do con un cdigo moral, frente a lo inmoral o amoral: Haz el bien y evita

dad (tercera persona gramatical, oraciones impersonales...) y la precisin

el mal.

terminolgica (tecnicismos...). Este tipo de argumentacin aparece en los

e) Argumento pragmtico o de utilidad. Se valora lo til, necesario

textos cientficos, frecuentemente unida y combinada con estructuras

y eficaz, frente a lo intil, ineficaz o peligroso. Subyace en eslganes

expositivas y explicativas.

como ste: Si bebes, no conduzcas.

f) Argumento esttico. Lo bello se valora sobre lo feo. Depende de la

2.4 Tipos de argumentos

sensibilidad de cada individuo y de los cnones de belleza de cada poca y

Se entiende por argumento el razonamiento mediante el cual se in-

cultura.

tenta probar o refutar una tesis, convenciendo a alguien de la verdad o

g) Argumento hedonista o del placer. Se prefiere lo agradable a lo

falsedad de ella.

desagradable. Sera el caso del carpe diem latino: Vive la vida.

Los argumentos deben ser slidos y pertinentes. Son slidos si no

h) Argumento de cantidad. Lo que ms cantidad posee de algo es

admiten discusin o si es difcil responder a ellos. Por ejemplo, el argu-

valorado con respecto a lo que tiene menos. Variantes de este argu-

10

mento son el de la mayora y el del sentido comn. Se resume en un ar-

to ni justo. Puede ser fcilmente rebatido. Por ejemplo:

gumento como el siguiente: Tanto tienes, tanto vales.

Un error del doctor X produjo la muerte de Y, luego: todos los mdicos son unos matasanos.

i) Argumento de calidad. Frente a la cantidad se valora lo bueno.

Como puede observarse, algunos argumentos (calidad) sirven de con-

q) Argumento ad hminen: en vez de aducir razones sobre la tesis,

tra-argumentos frente a otros (cantidad):

se hacen consideraciones sobre la persona que habla. Es un argumento

Ms vale lo poco y bueno que lo mucho y malo.

no vlido. Por ejemplo:

No le escuches, no es de nuestro partido.

j) Argumento de la tradicin. Lo antiguo, el producto de generaciones anteriores, es valorado positivamente. Un caso extremo sera el

La aceptabilidad o inaceptabilidad de los argumentos depende del

siguiente:

sistema de creencias, valores, gustos e intereses del receptor. Hay ca-

Ms vale lo malo conocido que lo bueno por conocer

sos en los que surgen conflictos de valores. Pero est generalmente

aceptado que:

k) Argumento del progreso. El valor radica en la novedad, en la innovacin. Se opone, por tanto, al anterior.

-El argumento moral tiene ms peso que el de utilidad.

l) Argumento de la existencia: se prefiere lo real, lo existente, ver-

-El argumento de utilidad se prefiere al del placer.

dadero y posible, frente a lo inexistente, falso o imposible.

-El de utilidad se acepta antes que el esttico.

Ms vale pjaro en mano que ciento volando.

-El argumento en torno al ser humano prevalece sobre el del mundo

m) Argumento de la justicia: el valor reside en lo justo (tratar

animal.

igual a quienes tienen el mismo derecho) frente a lo injusto.

Los argumentos no vlidos se llaman falacias (por ejemplo, las falsas

n) Argumento de la experiencia personal: se apoya en el hecho de que

causas, el argumento contra la persona...). En la argumentacin hay

lo he visto o vivido. Es poco riguroso como argumento nico y puede ser

que descubrir las falacias o razonamientos falsos que, con intencin o

refutado por su parcialidad.

sin ella, inducen a error.

o) Argumento de semejanza o comparacin: se defiende algo en razn de ser muy parecido a otro elemento que nos convence mucho. En

2.5 Procedimientos lingsticos utilizados en la argumentacin

los textos explicativos y expositivos, el empleo de ejemplos y casos con-

Entre los procedimientos ms destacados en la creacin de textos

cretos para hacer comprender una idea general o abstracta, es un ca-

argumentativos se encuentran los siguientes:

so del argumento de semejanza.

a) La disposicin. El orden y disposicin de los argumentos es un

p) Argumento de generalizacin: se utiliza un nico hecho concreto

factor esencial. El orden viene dado por la presentacin coherente de

como representante de una situacin general. No es un argumento lci-

11

los argumentos.

industria sino al conjunto de la actividad y la organizacin econmica y social. A partir de ella aument la produccin de todo
tipo de bienes y cambi la forma de producirlos.
La familia y el taller que eran antes las unidades bsicas de
produccin de bienes, fueron sustituidos por la fbrica, caracterizada por la concentracin de obreros y el mayor volumen de
produccin debido a la utilizacin de mquinas.
Los historiadores no se ponen de acuerdo en una cuestin
que es objeto de polmica desde fin es del siglo pasado: cmo
influy la Revolucin Industrial a corto plazo en los niveles de
vida de la clase trabajadora.
Hay una opinin pesimista, segn la cual la Revolucin Industrial fue una verdadera catstrofe social, que destruy formas de vida tradicionales e impuso a grandes masas de poblacin el traslado a las ciudades y unas condiciones de trabajo
mucho peores que las que existan antes.
Los optimistas, por el contrario, opinan que la Revolucin Industrial fue beneficiosa, no slo a largo plazo, sino tambin para las personas que protagonizaron sus inicios. Afirman que no
se deben idealizar las condiciones de vida en las comunidades
rurales tradicionales y que, a pesar de la dureza de la sociedad
industrial, sta brind trabajo y medios de promocin profesional a todo el mundo, deforma que aumentaron los salarios y los
niveles de consumo de los trabajadores.
La polmica sigue hoy viva porque en ella se mezclan no slo datos cuantitativos sobre niveles de salarios y de consumo,
sino tambin puntos de vista y valoraciones diferentes sobre la
forma de vida y trabajo en la sociedad industrial y capitalista.

b) El prrafo. La distribucin del razonamiento en prrafos ayuda

a asimilar mejor el contenido, a la vez que favorece la organizacin de
las ideas. El prrafo es una unidad informativa esencial, que aglutina
una idea de la tesis o que ofrece argumentos. Es indudable que un texto
fragmentado en prrafos es ms fcilmente interpretado que otro
que no lo est. En la organizacin del prrafo intervienen determinados rasgos gramaticales: los nexos y elementos lxicos que establecen lneas de contenido y que aluden a la unidad temtica del prrafo o a la
relacin entre uno y otro prrafo.
c) Los nexos. Son marcas gramaticales que aseguran la progresin
temtica del contenido del texto. Funcionan como elementos ordenadores del discurso y su misin es la de delimitar los prrafos entre s,
adems de sealar los cambios de contenido y de reflejar cualquier variacin que se produzca en el desarrollo del tema. Todo discurso necesita los nexos para mostrar la conexin, la restriccin, la oposicin, la
relacin causa-consecuencia, etc.
2.6 Ejemplos de textos argumentativos

J.A. Garca de Cortzar y otros.

TEXTO 1

TEXTO 2
La polmica sobre los niveles de vida
en la Revolucin Industrial

LA ENVIDIA
Despus de las preocupaciones, uno de los factores ms
importantes de la desgracia es la envidia.
Yo dira que la envidia es una de las pasiones humanas

La Revolucin Industrial ha sido considerada el hecho ms

importante en la historia de la humanidad desde el Neoltico.
Consisti en una serie de cambios que afectaron no slo a la

12

universales y profundas. Se advierte ya en los nios al cumplir un ao, y todo educador debe tratarla con el ms respetuoso cuidado.
La ms ligera apariencia de favorecer a un nio a expensas de otro es instantneamente observada y sentida. Todo
el que trata con nios debe adoptar una justicia distributiva
absoluta y rgida. Pero los nios no hacen otra cosa que expresar con un poco ms de sinceridad la envidia y los celos
(una forma especial de envidia) que las personas mayores.
La emocin es tan comn en los adultos como en los nios.
Fijmonos, por ejemplo, en las criadas: yo recuerdo que
cuando una de las nuestras, casada, qued embarazada y le
dijimos que no le convena llevar cosas de mucho peso, el
resultado inmediato fue que ninguna de las otras quiso ya levantar nada pesado, y este trabajo lo tuvimos que hacer
siempre nosotros mismos.
La envidia es la base de la democracia. Herclito dice que
se debiera haber ahorcado a todos los ciudadanos de Efeso
por haber dicho: No puede haber entre nosotros ninguno
que sea el primero. El sentimiento democrtico de los estados griegos, casi en su totalidad, debi de haber sido inspirado por esta pasin. Y lo mismo puede decirse de la democracia moderna. Es cierto que hay una teora idealista segn
la cual la democracia es la mejor forma de gobierno, y yo,
por mi parte, creo que la teora es cierta. Pero no hay ninguna rama de la poltica prctica en donde las teoras tengan
fuerza suficiente para efectuar grandes cambios; cuando esto ocurre, las teoras que la justifican son siempre el disfraz
de la pasin. Y la pasin que ha reforzado las teoras democrticas es indiscutiblemente la pasin de la envidia.
Leamos las memorias de madame Roland, a quien se representa comnmente como una mujer noble inspirada por
su amor al pueblo. Notaremos que lo que hizo de ella una
demcrata tan ferviente fue el hecho de que cuando visitaba
a algn aristcrata la reciban en la sala de los criados.
(...) La envidia es la ms afortunada de todas las peculiaridades de la naturaleza humana; la persona envidiosa no
slo quiere hacer dao, y lo hace siempre que puede con

impunidad, sino que ella misma se hace desgraciada a causa

de la envidia. En vez de gozar de lo que tiene, sufre de lo
que tienen los dems. Si puede, les priva a todos de sus beneficios, lo cual es para ella tan deseable como procurrselos para s misma.
Si se da rienda suelta a esta pasin, es fatal para toda excelencia, y an para el ejercicio ms til de aptitudes excepcionales. Por qu un mdico ha de ir en coche a ver a sus
enfermos y un trabajador tiene que ir a su trabajo a pie? Por
qu un investigador cientfico trabaja con calefaccin mientras otros tienen que exponerse a las inclemencias de los
elementos? Por qu a un hombre que posee algn talento
excepcional de gran importancia para el mundo se le ha de
dispensar el trabajo molesto de su propia casa? A estas preguntas, la envidia no encuentra respuesta.
Afortunadamente, sin embargo, existe en la naturaleza
humana una pasin compensadora: la admiracin. Quien
quiera aumentar la felicidad humana, debe querer aumentar
la admiracin y disminuir la envidia.
La conquista de la felicidad. Bertrand Russell

El presente texto, salvo algunas variantes y adaptaciones hechas por el seleccionador y diagramador, es tomado con propsitos acadmicos de la pgina web aulalenguaje
Febrero de 2011

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