UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PANAM

CENTRO REGIONAL DE CHIRIQU

FACULTAD DE INGENIERA CIVIL
INGENIERA MARTIMA PORTUARIA

GRUPO:
2IB111

LABORATORIO N1:
MEDICIONES

INTEGRANTES:
NATALIE CABALLERO 4-781-751
RITA ESPINOZA 4-779-599
ARIEL POLANCO 4-783-1613
MAX TIEMANN 20-02-3099

FECHA DE REALIZACIN DEL LABORATORIO:

MARTES, 11 DE AGOSTO

FECHA DE ENTREGA:
MARTES, 18 DE AGOSTO
Objetivos Generales:

Relacionar el nmero de cifras significativas con el instrumento

utilizado en un proceso de medicin.
Relacionar el uso de mltiplos y submltiplos en las unidades de
longitud.
Establecer la diferencia entre medidas directas e indirectas en
diferentes magnitudes de medidas.

Objetivos Especficos:

Reforzar cifras significativas y reglas de redondeo.

Aprender a utilizar el pie de rey o Vernier, tornillo micromtrico y el
metro.

Clculos y Resultados analizados

Exploracin
Lea cuidadosamente la teora y las instrucciones impartidas por el
profesor y proceda con calma a realizar la experiencia. Si es necesario,
repita tantas veces como sea preciso aquellas partes que le ofrezcan
dudas.
1. Mida el largo del rectngulo proporcionado por el profesor con cada
una de las reglas suministradas (mm, cm y dm). Anote sus
resultados en la tabla n1 y conteste las siguientes preguntas:
a) De qu nmero est completamente seguro, para cada
regla? Por qu?
o Para la regla en dm: el resultado nos dio a 2 cifras
significativas estamos seguros de la primera cifra,
o Para la regla en cm: el resultado nos dio a 3 cifras
significativas estamos seguros de las dos primeras cifras,
o Para la regla en mm: el resultado nos dio a 4 cifras
significativas estamos seguros de las tres primeras cifras,
Estamos seguros porque es el nmero que observamos
directo en el instrumento de medicin en este caso la
regla.
b) De qu nmero no puede estar completamente seguro,
para cada regla? Por qu?
o Para la regla en dm, cm y mm, no estamos seguros del
nmero despus de la coma, porque se convierte en una
cifra dudosa ya que estimamos un aproximado del cual no
se est seguro de su valor.
2. Repita el mismo procedimiento anterior, pero midiendo el ancho del
rectngulo. Anote sus resultados en la tabla n1, y conteste las
siguientes preguntas:
a) De qu nmero est seguro, para cada regla? Por qu?
o Para la regla en decmetro: De sus dos cifras significativas
estamos seguros de la primera
o Para la regla en centmetro: De sus tres cifras
significativas estamos seguros de dos
o Para la regla en decmetro: De sus cuatro cifras estamos
seguros de tres
Porque es el nmero que nos brinda el instrumento de
medicin

b) De qu nmero no puede estar completamente seguro,

para cada regla? Por qu?
o Para la regla en dm, cm y mm, no estamos completamente
seguros del nmero despus de la coma porque este se convierte
en una cifra dudosa ya que le hacemos un estimado al resultado.

Registro de datos y anlisis de resultados

Tabla n1
Regla
En dm

Largo del
rectngulo (m)
2,1 dm 0,21 m

Ancho del
rectngulo (m)
1,6 dm 0,16 m

En cm

20,3 cm 0,203 m

15,5 cm 0,155 m

En mm

203,5 mm
0,2035 m

155,0 mm 0,1550
m

3. Qu regla le permite tomar la medida ms exacta segn los datos

de la tabla n2?
o la regla que nos permite tomar la medida ms exacta es la
graduada en milmetros porque tiene una escala ms precisa en
comparacin con la de dm y cm y est a su vez tiene ms cifras y
entre ms cifras significativas tiene el resultado ms exacta es la
respuesta.
4. Conteste las siguientes preguntas:
a. El hecho de que una medida sea ms exacta que otra est
expresado de alguna manera en la respuesta?
De alguna u otra manera s est expresado en la respuesta
porque depende a la escala utilizada para medir y la
cantidad de cifras significativas que este tenga; aunque se
debe tener en cuenta que siempre habr un margen de
error sistemtico o indirecto.
b. Cuntas cifras significativas tienen las medidas tomadas para
cada regla segn los datos de la tabla n1?
Regla en dm: 2 cifras significativas
Regla en cm: 3 cifras significativas

Regla en mm: 4 cifras significativas

5. Qu diferencia existe entre estas dos medidas: 48 cm y 48,0 cm?

o La diferencia est en las cifras, ya que la de 48,0 cm tiene una
cifra dudosa mientras que la de 48 cm es una cifra cierta.
6. Determine el permetro del rectngulo con los datos obtenidos en la
tabla n1, y antelo en la tabla n2.
Tabla n2
Regla

Permetro del rectngulo (m)

En dm

0,74 m

En cm

0,716 m

En mm

0,717 m

Permetro = la suma de los 4 lados del rectngulo

2(0.21)+2(0.16)=0.74
metros
2(0.203)+2(0.155)=0.716
metros
2(0.2035)+2(0.155)=0.717
a metros

estas son las medidas en dm convertidas a

estas son las medidas en cm convertidas a
estas son las medidas en mm convertidas

7. Evale la validez de las operaciones realizadas en la tabla n2:

a. La suma de una cifra incierta con otra incierta qu tipo de cifra
produce?
La suma de una cifra incierta con otra incierta produce una
cifra incierta.
b. La suma de una cifra cierta con otra cierta qu tipo de cifra
produce?
La suma de una cifra cierta con otra cierta produce una
cifra cierta.
c. La suma de una cifra cierta con una cifra incierta qu tipo de
cifra produce?

La suma de una cifra cierta con otra cifra incierta produce

una cifra cierta
d. Aplique estas observaciones de la suma de cifras significativas y
deduzca el nmero de decimales que debiera llevar el permetro
que usted obtuvo con cada regla:
Regla en dm: la suma dio 2 cifras significativas
Regla en cm: la suma dio 3 cifras significativas
Regla en mm: la suma dio 4 cifras significativas
8. Cul es el rea del rectngulo? Utilice los datos de la tabla n1 y
determine el rea del rectngulo y antela en la tabla n3
Tabla n3
Regla

rea del rectngulo (m)

En dm

0.03 m2

En cm

0,032 m2

En mm

0,032 m2

rea de un rectngulo= base por altura

(En dm a metros)

(0.21m)(0.16m)= 0.03m2

(En cm a metros)

(0.203m)(0.155m)=0.032m2

(En mm a metros)

(0.2035m)(0.155m)=0.032m2

El rea aproximada del rectngulo es de 0.03 m2.

9. Si cada medicin corresponde a una forma ya sea directa o indirecta,
defina el tipo de medicin en cada uno de los siguientes casos:
En el caso del largo del rectngulo:
MEDICION DIRECTA
En el caso del ancho del rectngulo:
MEDICION DIRECTA
En el caso del permetro:
MEDICION
INDIRECTA
En el caso del rea:
MEDICION INDIRECTA

10. Envuelva estrechamente el alambre en un lpiz, dndole varias

vueltas. Complete la tabla N4.
Tabla n4
N de vueltas

Dimetro estimado
(en mm)

10

Ancho de la parte
enrollada (mm)
5,0

15

8,0

0,5

20

10,0

0,5

25

12,5

0,5

0,5

De acuerdo a los clculos realizados el dimetro estimado del cable es

de 0.5mm
Dimetro= ancho de la parte enrollada / nmero de vueltas
5/10=0.5 (diez vueltas)
8/15=0.5 (quince vueltas)
10/20=0.5 (veinte vueltas)
12.5/25=0.5 (veinticinco vueltas)

11. En qu caso es ms confiable la medida del dimetro? Por qu?

o El caso ms confiable es a las 20 vueltas ya que es una cifra par y
por ende ms fcil de usar en clculos, adems en ese instante es
ms fcil medir el ancho de la parte enrollada en el lpiz.
12.
Con las medidas obtenidas anteriormente, el promedio del
dimetro es: 0.5+0.5+0.5+0.5=0.20
0.20/0.5= 0.5
El promedio del dimetro es de 0.5mm aproximadamente.

13. Su profesor le suministrar varios objetos, ensaye a medirlos con

el instrumento ms apropiado (micrmetro, vernier y el metro) y
complete la tabla n5.
Objeto

Magnitud a medir

Celular
Calculadora
Tabla
Pagina

Ancho
Ancho
Grosor
Grosor

Borrador

Grosor

Regla

Grosor

Tornillo

Grosor

Estuche
Cable

Largo
Grosor

CPU
Cajilla

Largo
Ancho

Instrumento
utilizado
Pie de rey
Pie de rey
Pie de rey
Tornillo
micromtrico
Tornillo
micromtrico
Tornillo
micromtrico
Tornillo
micromtrico
Pie de rey
Tornillo
micromtrico
Metro
Metro

Tablero

Largo

Metro

Valor medido

59.70cm

80,70mm
84,70mm
19,00mm
0,25mm
10,451mm
0,591mm
6,100mm
118,50mm
9,350mm
42,10cm
25,0cm

Posibles causas de error

o
o
o
o

Mala graduacin de las reglas a usar para medir

Cifras dudosas
Mala colocacin del objeto con que se midi
No saber utilizar adecuadamente los objetos para medir

Recomendaciones
o Es necesario que cuando se coloquen los nmeros en las reglas
sea con mucha precisin pues esto puede llevar a un error.
o Verificar bien los nmeros que nos dan los instrumentos de
medicin, y para eso es necesario saber leerlos.

Glosario

Cifras: son los dgitos con los que se escriben los nmeros que
representan las cantidades medidas.
Cifras significativas: son todos los dgitos que se conocen con
seguridad (o de los que existe una cierta certeza).
Desviacin estndar o tpica: Esta medida nos permite determinar
el promedio aritmtico de fluctuacin de los datos respecto a su
punto central o media. La desviacin estndar nos da como
resultado un valor numrico que representa el promedio de
diferencia que hay entre los datos y la media.
Exactitud: depende de los errores sistemticos que intervienen en
la medicin, denotando la proximidad de una medida al verdadero
valor y, en consecuencia, la validez de la medida.
Incertidumbre: duda acerca de la veracidad del resultado obtenido
una vez que se han evaluado todas las posibles fuentes de error y
que se han aplicado las correcciones oportunas
Medicin: es el resultado de una operacin humana de
observacin mediante la cual se compara una magnitud con un
patrn de referencia.
Medida: es el resultado de medir, es decir, de comparar la
cantidad de magnitud que queremos medir con la unidad de esa
magnitud. Este resultado se expresar mediante un nmero
seguido de la unidad que hemos utilizado: 4m, 200 Km,5 Kg
Medidas Directas: Son aquellas en las que el valor numrico de las
magnitudes que se miden se obtienen directamente de la lectura
del instrumento de medicin.
Medida Indirecta: Para realizar una medida indirecta se miden
directamente otras magnitudes y mediante la aplicacin de ciertas
reglas o formulas se calcula el valor o medida de la magnitud
buscada.

Conclusiones
o Para poder hacer mediciones, es necesario saber que instrumento
es el adecuado para medir un objeto determinado pues cada uno
de ellos tiene caractersticas especiales que no se pueden medir
con todos los tipos de medidor. Es por eso que utilizamos el
vernier, pie de rey y el metro para cada objeto distinto.
o Las cifras significativas nos ayudan mucho a saber cunto es
nuestro porcentaje de error, entre ms cifras significativas
tenemos es mejor para nuestro laboratorio.

Referencias Bibliogrficas

http://www.escritoscientificos.es/trab21a40/cifrassignificati
vas/00cifras.htm
http://laplace.us.es/wiki/index.php/Medidas,_estimaciones_
e_incertidumbres
http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document
/fisicaInteractiva/medidas/glosario.htm