Caderno de Atividades

Caderno de Atividades
Administração
Disciplina
Matemática Aplicada
Coordenação do Curso
Grasiele Lourenço
Autora
Andrea Hamazaki Feitosa
2
Chanceler Diretora de Desenvolvimento de EAD
Ana Maria Costa de Sousa Thais Costa de Sousa
Reitora
Diretoria do Núcleo de Produção de Conteúdo
Leocádia Aglaé Petry Leme e Inovações Tecnológicas
Carina Maria Terra Alves
Pró-Reitor Administrativo Rodolfo Pinelli
Antonio Fonseca de Carvalho Marcio Olivério
Juliana Alves
Pró-Reitor de Graduação
Lusana Verissimo
Eduardo de Oliveira Elias
Planejamento Acadêmico dos Cadernos de

Pró-Reitor de Extensão
Atividades
Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato
Barbara Monteiro Gomes de Campos
Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Ana Cristina Ferreira
Luciana Paes de Andrade João Fiorio

Priscilla Ramos Capelo
Diretor Geral de EAD
José Manuel Moran
Como citar esse documento:
FEITOSA, Andrea Hamazaki. Matemática Aplicada.

Valinhos, pp. 1-119, 2013. Disponível em: www.
anhanguera.com. Acesso em: 01 fev. 2013.
© 2012 Anhanguera Publicações

Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica,resumida ou modificada em língua
portuguesa ou qualquer outro idioma. Diagramado no Brasil 2012
3
Legenda de Ícones
Leitura Obrigatória
Agora é a sua vez
Vídeos
Links Importantes
Ver Resposta
Finalizando
Referências
Início
4
Nossa Missão, Nossos Valores
Desde sua fundação, em 1994, os fundamentos da “Anhanguera Educacional” têm sido o principal
motivo do seu crescimento.
Buscando permanentemente a inovação e o aprimoramento acadêmico em todas as ações e
programas, ela é uma Instituição de Educação Superior comprometida com a qualidade do ensino,
pesquisa de iniciação científica e extensão, que oferecemos.
Ela procura adequar suas iniciativas às necessidades do mercado de trabalho e às exigências do
mundo em constante transformação.
Esse compromisso com a qualidade é evidenciado pelos intensos e constantes investimentos
no corpo docente e de funcionários, na infraestrutura, nas bibliotecas, nos laboratórios, nas
metodologias e nos Programas Institucionais, tais como:
· Programa de Iniciação Científica (PIC), que concede bolsas de estudo aos alunos para o
desenvolvimento de pesquisa supervisionada pelos nossos professores.
· Programa Institucional de Capacitação Docente (PICD), que concede bolsas de estudos
para docentes cursarem especialização, mestrado e doutorado.
· Programa do Livro-Texto (PLT), que propicia aos alunos a aquisição de livros a preços
acessíveis, dos melhores autores nacionais e internacionais, indicados pelos professores.
· Serviço de Assistência ao Estudante (SAE), que oferece orientação pessoal,
psicopedagógica e financeira aos alunos.
· Programas de Extensão Comunitária, que desenvolve ações de responsabilidade social,
permitindo aos alunos o pleno exercício da cidadania, beneficiando a comunidade no
acesso aos bens educacionais e culturais.
A fim de manter esse compromisso com a mais perfeita qualidade, a custos acessíveis, a Anhanguera
privilegia o preparo dos alunos para que concretizem seus Projetos de Vida e obtenham sucesso no
mercado de trabalho. Adotamos inovadores e modernos sistemas de gestão nas suas instituições.
As unidades localizadas em diversos Estados do país preservam a missão e difundem os valores
da Anhanguera.
Atuando também na Educação a Distância, orgulha-se de oferecer ensino superior de qualidade em

todo o território nacional, por meio do trabalho desenvolvido pelo Centro de Educação a Distância
da Universidade Anhanguera - Uniderp, nos diversos polos de apoio presencial espalhados por
todo o Brasil. Sua metodologia permite a integração dos professores, tutores e coordenadores
habilitados na área pedagógica com a mesma finalidade: aliar os melhores recursos tecnológicos
e educacionais, devidamente revisados, atualizados e com conteúdo cada vez mais amplo para o
desenvolvimento pessoal e profissional de nossos alunos.
A todos bons estudos!
Prof. Antonio Carbonari Netto

Presidente do Conselho de Administração — Anhanguera Educacional
5
Sobre o Caderno de Atividades
Caro (a) aluno (a),
O curso de Educação a Distância acaba de ganhar mais uma inovação: o caderno de atividades
digitalizado. Isso significa que você passa a ter acesso a um material interativo, com diversos links
de sites, vídeos e textos que enriquecerão ainda mais a sua formação. Se preferir, você também
poderá imprimi-lo.
Este caderno foi preparado por professores do seu Curso de Graduação, com o objetivo de auxiliá-lo
na aprendizagem. Para isto, ele aprofunda os principais tópicos abordados no Livro-texto, orientando
seus estudos e propondo atividades que vão ajudá-lo a compreender melhor os conteúdos das
aulas. Todos estes recursos contribuem para que você possa planejar com antecedência seu tempo
e dedicação, o que inclusive facilitará sua interação com o professor EAD e com o professor tutor
a distância.
Assim, desejamos que este material possa ajudar ainda mais no seu desenvolvimento pessoal e
profissional.
Um ótimo semestre letivo para você!
José Manuel Moran
Diretor-Geral de EAD
Universidade Anhanguera – Uniderp
Thais Sousa
Diretora de Desenvolvimento de EAD

Universidade Anhanguera – Uniderp
6
Caro Aluno,
Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no livro Matemática Aplicada
à Administração, Economia e Contabilidade, do autor Afrânio Murolo e Giácomo
Bonetto, Editora Cengage, 2004, PLT 59.
Roteiro de Estudo
Matemática Aplicada Profª. ANDREA HAMAZAKI FEITOSA
Este roteiro tem como objetivo orientar seu percurso por meio dos materiais disponibilizados no Ambiente
Virtual de Aprendizagem. Assim, para que você faça um bom estudo, siga atentamente os passos
seguintes:
1. Leia o material didático referente a cada aula.
2. Assista às aulas na sua unidade e também no Ambiente Virtual de Aprendizagem.
3. Responda às perguntas referentes ao item “Habilidades” deste roteiro.
4. Participe dos encontros presenciais e tire suas dúvidas com o tutor presencial.
5. Após concluir o conteúdo dessa aula, acesse a sua ATPS e verifique a etapa que deverá ser
realizada.
Tema 1
REVISÃO DOS CONCEITOS FUNDAMENTAIS
ícones:
7
Conteúdos e Habilidades
Conteúdo
Nesta aula, você estudará:
• Os conceitos básicos de álgebra elementar, através da resolução de equações, fatoração e

produtos notáveis.
• Representar geometricamente a reta dos números reais para futura apresentação de gráficos.
• Como realizar de forma correta as operações aritméticas fundamentais.
Habilidades
Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões:
• Um grupo de pessoas saiu para almoçar em um restaurante, sendo que três delas são mulheres. A
conta, dee R$72,00, foi inicialmente dividida entre todos, mas depois os homens resolveram que
, por gentileza, as mulheres não deveriam pagar. Então cada homem contribuiu com mais R$4,00
e a conta foi paga. Quantas pessoas haviam no grupo?
• Em uma sala há 100 pessoas, sendo que 26 delas usam óculos. Sabe-se que 20% dos homens e
40% das mulheres dese grupo usam óculos. Quantos homens há na sala?
• A planta de um terreno está na escala . Se a frente desse terreno mede 4,5 cm, quanto vale na
realidade?
AULA 1
Assista às aulas na sua unidade e também no Ambiente Virtual de Aprendizagem.
REVISÃO DOS CONCEITOS FUNDAMENTAIS
No estudo deste tema, são abordadas situações-problema que contêm expressões numéricas
envolvendo as operações aritméticas nos diversos conjuntos numéricos.
Os conceitos da álgebra elementar são tratados a partir de expressões algébricas, produtos notáveis
e fatoração. As equações serão abordadas em situações simples de fácil compreensão.
Para alcançar os objetivos propostos, acompanhe a seguir os conceitos matemáticos fundamentais:
I. Para que a revisão das operações aritméticas fique completa, é necessário, inicialmente, identificar
os principais conjuntos numéricos:
8
Ν ={0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,} ⇒ conjunto dos números naturais.
=Ζ { , −2, −1, 0, 1, 2, } ⇒ conjunto dos números inteiros.
p 
=Q  , p, q ∈ Ζ, sendo q ≠ 0 ℜ ⇒ conjunto dos números racionais (são os números que podem ser
q 
escritos como uma fração).
ℜ ⇒ conjunto formado pelos números racionais e irracionais.
Todos os números que não podem ser escritos como forma de fração, isto é, aqueles que têm infinitas
casas decimais não periódicas ⇒ conjunto dos números irracionais.
II. A realização das operações aritméticas fundamentais torna-se possível pela aplicação das seguintes
regras:
Adição e subtração de números inteiros

1. Se os números têm o mesmo sinal, somam-se os valores absolutos das parcelas, e conserva-
se o sinal.
Exemplos:
2+6 = 8
–8-9=–17
2. Se os números têm sinais diferentes, subtraem-se os valores absolutos, e o sinal do resultado
é o mesmo do maior valor absoluto.
Exemplos:
–5+7=2
2–3=–1
Multiplicação e divisão de números inteiros

1. Se os números tiverem o mesmo sinal, o produto e o quociente serão positivos.
Exemplos:
Para a multiplicação ( +5 ) ⋅ ( +6 ) = +30 e
para a divisão ( −5 ) ⋅ ( −4 ) = +20
Para a multiplicação ( −5 ) ⋅ ( −4 ) = +20 e
para a divisão ( −12 ) ÷ ( −3) = +4
2. Se os números tiverem os sinais contrários, o produto e o quociente serão negativos.
Exemplos:
9
Para a multiplicação ( −5 ) ⋅ ( +2 ) = −10 e
para a divisão ( −5 ) ⋅ ( +2 ) = −10
Para a multiplicação ( −5 ) ⋅ ( +2 ) = −10 e
para a divisão ( −12 ) ÷ ( +6 ) = −2
Potenciação de números inteiros

1. Se o expoente for par, a potência será positiva.
2. Se o expoente for ímpar, a potência será negativa.
Exemplos:
( +3) =
2
+9
( −3) =
2
+9
( +3) =
5
+243
( −3) =
5
−243
Operações com números racionais - Números que podem ser representados por frações
Duas frações são denominadas equivalentes quando representam a mesma quantia do todo
considerado.
Exemplos:
2 1
= ;
4 2
a c
Frações equivalentes são aquelas em que
= , com b ≠ 0, d ≠ 0
b d
a c
Para encontrar frações equivalentes: = , sendo d= x ⋅ b e d= x ⋅ b
b d
Operações com frações

· Adição e Subtração
·
a c a±c a c a±c
=
± , b ≠ 0 ±
= , b ≠ 0, d ≠ 0
b b b b d b⋅d
Exemplos:
1 3 5 + 18 23 1 3 5 − 18 −13
1) 1 3 5 + 18 23 2) += = 3) −= =
+=
6 5 30
=
30 6 5 30 30 6 5 30 30
· Multiplicação
·
a c a⋅c
=
⋅ , b ≠ 0, d ≠ 0
b d b⋅d
10
Exemplo:
1 3 3
⋅ =
5 5 25
·
· Divisão
a c a d ad
÷ = ⋅ = , b ≠ 0, c ≠ 0
b d b c bc
Exemplo:
2 3 2 4 8
÷ = ⋅ =
5 4 5 3 15
· Potenciação
am ⋅ an =
a m+n
am ÷ an =
a m−n
(a )
n
m
= a m+n
·
·
Propriedades de potência de mesma base:
am ⋅ an =
a m+n
am ÷ an =
a m−n
(a )
n
m
= a m+n
Lembrando:
Todo número elevado a zero é igual a um: ⇒ a 0 =
1
Se o expoente for negativo:
Expressões numéricas
Ordem das operações: quando existem várias operações em uma mesma expressão numérica, a
primeira operação a ser realizada é a potenciação; depois, multiplicação; seguida de divisão; e, por
último, a adição e a subtração (na ordem em que aparecem).
Exemplo:
−3 + 6 ⋅ 5 ÷ 2 + 4 =−3 + 30 ÷ 2 + 4 =−3 + 15 + 4 =16
11
Sinais de associação: são sinais de associação os parênteses ( ), os colchetes [ ] e as chaves { }.
Esses sinais indicam as prioridades das operações; isto é, deverão ser resolvidas primeiramente
as que estiverem dentro dos parênteses, seguidas das que estiverem dentro dos colchetes e,
finalmente, as que estiverem dentro das chaves.
Exemplo:
(2 − 8 )  ÷ 32 ÷ (1 + 3) = 2 4 ⋅ ( −6 ) [32 ]

2
 24 ⋅ ÷ ÷ 16=
  
−4 ÷ 2 =
= −2
III. Para a compreensão dos fatos da álgebra elementar, é necessário entender que um número pode ser
representado por uma letra com as mesmas propriedades operatórias. Portanto, uma expressão
algébrica é toda sentença matemática que contenha letras, números ou ambos.
Exemplos: 2 x; 2 x + 5; 8 x 4 − 3; 15 xy − 7 z
Para se simplificarem as expressões, devem ser obedecidas as seguintes regras operatórias:

· Para se somarem ou subtraírem as expressões algébricas, reduzem-se termos semelhantes
(são semelhantes os termos que possuem a mesma parte literal).
·
Exemplo: 5 xy + 2 x + 7 y − 3 z + 6 xy + 3 x + 20 y + 8 z= 11xy + 5 x + 27 y + 5 z
· Multiplicação
·
4 y ⋅ 2 y 3 =⇒
6
8 y9 Multiplicam-se os números (conhecidos como coeficientes da expressão), conserva-
se a variável e somam-se os expoentes.
( 3x + 2 ) ⋅ ( 4 y + 5)= 12 xy + 15 x + 8 y + 10 ⇒ Aplica-se a propriedade distributiva.
· Divisão
15 x 4 ÷ 3 x 2 = 5 x 2 ⇒ Dividem-se os números (coeficientes) e conserva-se a variável, subtraindo-se seus
expoentes.
Produtos Notáveis
Alguns casos de produtos notáveis:
· Quadrado da soma/diferença de dois termos:
·
(a + b)
2
=a 2 + 2ab + b 2 ⇒ (quadrado do primeiro termo, mais a multiplicação do primeiro pelo segundo
12
⇒
termo, mais o quadrado do segundo termo).
⇒ (quadrado do primeiro termo, menos a multiplicação do primeiro pelo

segundo termo, mais o quadrado do segundo termo).
· Produto da soma pela diferença de dois termos:
( a + b ) ⋅ ( a − b )= ( )
a 2 − b 2 ⇒ (quadrado do primeiro termo, menos o quadrado do segundo).
Fatoração
Significa transformar em fatores uma determinada expressão.
Casos de fatoração:
Fator comum em evidência: ay + by = y ( a + b )
Agrupamento: ax + ay + bx + by = a ( x + y ) + b( x + y ) = (a + b)( x + y )
Trinômio do quadrado perfeito: a 2 + 2ab + b 2 = ( a + b )
2
Diferença de quadrados: a 2 − b 2 = ( a + b ) (a − b)
IV. Equações. Resolver uma equação significa encontrar o valor da variável em uma sentença aberta. O
que determina o grau da equação é o valor do maior expoente nela contido. Assim, se o expoente
for 1, a equação será do primeiro grau, se o expoente for 2, a equação será do segundo grau, e
assim sucessivamente.
Uma equação do primeiro grau, em sua forma genérica, é dada por: ax + b = e sua resolução é
dada
−b
por: x = .
a
Exemplo:
−1
5 x + 1 =0 ⇒ 5 x =−1 ⇒ x =
5
A equação em que o expoente é 2, conhecida como equação do segundo grau, tem em sua forma
genérica: ax 2 + bx + c =0 . Pode ser resolvida pela fórmula de Báskara:
x2 − 4x + 3 =0
Exemplo:
x2 − 4x + 3 =0 . Temos: a=1; b=–4 e c=3. Aplicando na fórmula:
13
− ( −4 ) ± ( −4 )
2
− 4 ⋅1 ⋅ 3 4 ± 4 4 ± 2
=x = =
2 ⋅1 2 2
4+2
=x1= 3
2
4−2
x2 = 1
=
2
14
LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Então:
Acesse o site <http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/fundam/fundam.htm>.

Nesse link, você encontra um resumo conceitual de todos os temas relacionados à Matemática
necessários para os assuntos desenvolvidos neste curso. Acesso em 23/11/2011.
Visite o site <http://www.somatematica.com.br/soexercicios.php>. Esse site traz diversos exercícios de

aritmética e álgebra elementar. Acesso em 23/11/2011.
15
Agora é a sua vez Questão 01
Calcule o valor das expressões exponenciais:
INSTRUÇÕES
a) 23
Para colocar em prática seus conhecimentos, você
deverá assistir às aulas, realizar a leitura obrigatória b) ( −2 )
3
do caderno de atividades, como também, os

links e vídeos disponibilizados com o objetivo de c)
ampliar seus conhecimentos. Leia atentamente
os enunciados e realize com sucesso o que está d) 2−5
sendo solicitado.
3
2
e)  
3

(2 )
2
3
Agora é com você! Responda às questões a f)
seguir para conferir o que aprendeu! −3
1
g)  
2

37
h)
34

i) 1
− 43 − 3−4
2

1
j) − 43 − 3−4
2
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 02
Calcule:
(5 )
−8
−1
* 5−6 ÷ 5−2
a) 3

 12 
5  * 5−2
 
(2 )
−12
2
÷ 2−5 * 28
b) 1

  1 8
2  4
* 22
 
16
ASSUNTO: SUBSTITUIÇÃO NUMÉRICA
Questão 03 Verifique seu desempenho nesta
Calcule o valor das expressões numéricas, questão, clicando no ícone ao lado.
expressando, ao final, a resposta em forma de

fração, simplificando-a sempre que possível:
Questão 04
Calcule o valor da expressão numérica de
a)
acordo com o x dado:

3 4 a) x3 − 2 x + 1 ; x =
y= −1
b) −
5 7
x3 x 4
112 9 3 b) y= + −1 ; x = 1
c) − + +3 5 6
7 5 5

( x − 1) + (1 − x ) + 1 ;
3 2
c) y= x=−1
d)

4 1
( )
2
+ ∗ ( x − 1)
2
3 31 d) y
= * 1 − x3 x 1
; =
e) * 3 2
5 4
4 x3 − 2 x + 1
1 3 e) y= ; x = −2
f) 3 −  *  −1 3x − 2
4 7

1 3
g) 3 −  *  −1
4 7 ASSUNTO: FUNÇÃO DE 1º GRAU

h) 4  −1 
÷ 
5  2  questão, clicando no ícone ao lado.

4  −1 
i) ÷  
Questão 05
5  2 

−5  −1 
j) ÷ 
2  4 Duas pessoas, distantes 30 m, caminham uma

8 9 7 em direção à outra. Uma pessoa caminhou 12
k) * * −4
7 2 3 m para o sul; a outra, 5 m para o norte. Qual a

1 1  1 2 distância que separa essas duas pessoas?
l) + * 5 ÷  − 
2 6  5 3 a) 7 m

5   5 b) 13 m
m)  + 2 ÷  2 * 
3   6 c) 17 m

5   5 d) 60 m
n)  + 2 ÷  2 * 
3   6 e) 119 m

o)  4 *  2 − 3   ÷ 8 *  25 − 1   questão, clicando no ícone ao lado.
7     
 7    2  

17
Questão 06
O valor inicial de um carro é de R$ 25.000,00 e,
a cada ano, esse é depreciado em R$ 1.562,50.
Dado pela expressão V = 25.000 – 1.562,50 t,
em que t é o número de anos passados após por mês, a produção da fábrica B superará a
a compra. Após quanto tempo o carro vale a produção de A a partir de qual mês?
metade do valor inicial?
ASSUNTO: TRINÔMIO DO QUADRADO
questão, clicando no ícone ao lado. PERFEITO
Questão 07 questão, clicando no ícone ao lado.
A receita R é definida como preço de venda

multiplicado pela quantidade vendida. Se uma
Questão 10
determinada fábrica vende o seu produto ao preço Assinale a resposta correta onde a expressão
de R$ 56,00, qual é a receita se são vendidas 40 16x² − 49 é equivalente:
unidades? a) (4x + 7) (4x – 7)

b) (4x + 7) (4x +7)
questão, clicando no ícone ao lado. c) (−4x – 7) (4x +7)
d) 4x(4x + 7)
Questão 08 e) 4x(4x – 7)
Na produção de peças, uma indústria tem um questão, clicando no ícone ao lado.
custo fixo de R$ 8,00, mais um custo variável

de R$ 0,50 por unidade produzida. Sendo x o
número de unidades produzidas, determine o
custo total de 100 peças.
Questão 09
Duas pequenas fábricas de calçados, A e B, têm
fabricado, respectivamente, 3.000 e 11.009 pares
de sapatos por mês. Se, a partir de janeiro, a
fábrica A aumentar sucessivamente a produção
em 70 pares por mês, e a fábrica B aumentar
sucessivamente a produção em 290 pares
18
FINALIZANDO
Nessa aula, você viu os conceitos das operações fundamentais, os conceitos básicos de álgebra
elementar, assim como a resolução de equações , fatoração e produtos notáveis. Entendeu que todos
os conceitos estudados têm aplicações no nosso cotidiano, e para uma melhor compreensão e fixação
dos exercícios e exemplos, resolva os exercícios propostos no Livro-Texto.
Caro aluno, agora que o conteúdo dessa aula foi concluído, não se esqueça de acessar sua ATPS
e verificar a etapa que deverá ser realizada. Bons estudos!
19
Tema 2
Conceito de Função e Função de Primeiro Grau
ícones:
Conteúdo
• O conceito de função matemática como uma relação estabelecida entre duas grandezas ou
variáveis e a sua aplicação para a resolução de situações práticas nas áreas financeiras e
administrativas.
• Por meio de exemplos práticos, os tipos e as características de uma função como função
crescente, decrescente, limitada e composta.
• As funções de primeiro grau.
Habilidades
• Numa loja, o salário fixo mensal de um vendedor é R$ 500. Além disso, ele recebe de
comissão R$ 50 por produto vendido?
• O valor que iremos pagar no final do mês na conta de água e energia de nossas casas está em
função (está dependendo) de quanto iremos gastar de m 3 de água e quantos KW de energia
consumidos durante o mês?
• Uma empresa de planos de saúde propõe a seus clientes as seguintes opções de pagamentos
mensais:
Plano A: um valor fixo de R$110,00 mais R$20,00 por consulta dentro do período.
Plano B: um valor fixo de R$130,00 mais R$15,00 por consulta dentro do período.
Analisando os planos qual seria o mais vantajoso?
20
AULA 2
Conceito de Função e Função de Primeiro Grau
Para se compreender o conceito de função, é necessário entender que essa “ferramenta” permite
analisar o comportamento de duas grandezas ou variáveis interdependentes.
Em um exemplo simples, o vendedor de materiais elétricos Carlos recebe salário de R$ 1.200,00 mais
uma comissão de R$ 3,00 por material vendido. A função matemática que representa o salário de
Carlos é dada por=S 1200 + 3x , onde S representa o salário de Carlos e x , a quantidade vendida de
material.
As grandezas ou variáveis relacionadas são salário e quantidade, sendo que o salário é dado em
função da quantidade vendida de material.
Analisando-se esse exemplo, percebe-se que a função é crescente, pois quanto maior a quantidade
de material vendida por Carlos (ou seja, x ) maior será o salário S de Carlos.
Outro exemplo: O valor inicial de um carro é de R$ 25.000,00 e, a cada ano, esse valor é depreciado
é V 25.000 − 2500t ,
em 10% do valor pago. A função matemática que representa o valor do carro=
onde V representa o valor do carro e t , o tempo de uso do carro.
As grandezas ou variáveis relacionadas são valor e tempo, sendo que o valor do carro é dado em
função do tempo.
Analisando esse exemplo, percebe-se que a função é decrescente, pois, à medida que o tempo
aumenta, o valor deste carro tende a diminuir.
Uma função pode ser limitada, ou seja, o estudo pode ser realizado em um determinado período de
tempo, ou a partir de um determinado custo, ou da limitação de capacidade produtiva.
21
Exemplo: Em um posto de combustível, o preço da gasolina é de R$ 2,59 por litro. A função
matemática que representa o valor a ser pago de combustível é V = 2,59q , onde V representa o valor
a ser pago e q , a quantidade de litros abastecidos pelo consumidor.
As grandezas ou variáveis relacionadas são: valor e quantidade, sendo que o valor a ser pago pelo
combustível é dado em função da quantidade de gasolina abastecida pelo consumidor. Supondo que
o tanque de combustível de um carro comporte somente 52 litros e que o consumidor pretenda encher
o tanque, mas sabe de antemão que no tanque existe ¼ de combustível, quanto seria o gasto deste
consumidor para “completar” o tanque? Você poderá perceber que o consumidor irá gastar somente
R$ 101,01.
Analisando-se esse exemplo, percebe-se que a função é limitada, pois o tanque de combustível tem
uma capacidade máxima de armazenagem.
Para a aplicação de funções em áreas financeiras, administrativas ou contábeis, torna-se necessário

conhecer o conceito de oferta, demanda, receita, custos, lucros, ponto de equilíbrio (break-even
point), além de cálculos de juros simples.
DEMANDA: Seja U uma utilidade qualquer (bem ou serviço), e seja D a demanda ou procura de
mercado desta utilidade a um preço P , isto é, a soma das quantidades que todos os compradores
de mercados estão dispostos e aptos a adquirir ao preço P em determinado período de tempo (que
pode ser um dia, uma semana, um mês etc.). Vale reforçar que a demanda ou procura a que se refere
o texto é a de todos os compradores da utilidade, e não a de um comprador individual. Geralmente,
é uma função do tipo D= b − aP , onde P corresponde à demanda ou procura da utilidade P ao seu
preço. Já analisada anteriormente, tem-se uma função do tipo decrescente, pois um aumento nos
preços faz com que a demanda ou procura da utilidade diminua.
OFERTA: Seja U uma utilidade qualquer (bem ou serviço) e seja S a oferta de mercado desta
utilidade a um preço P , isto é, a soma das quantidades que todos os produtores estão dispostos e
aptos a vender ao preço P em determinado período de tempo (que pode ser um dia, uma semana,
um mês etc.). Vale ressaltar que a oferta a que se refere o texto é a de todos os produtores da
S aP + b , onde S
utilidade e não a de um produtor individual. Geralmente, é uma função do tipo =
corresponde à oferta da utilidade P ao seu preço. Já analisada anteriormente, tem-se uma função
do tipo crescente, pois um aumento nos preços faz com que a oferta da utilidade também tenda a
aumentar.
PONTO DE EQUILIBRIO (break-even point): É o ponto onde a oferta e a demanda de uma
22
determinada utilidade são iguais, ou seja, onde toda utilidade oferecida é vendida. Determina-se
aqui o preço de equilíbrio de mercado (PE) para a dada utilidade. Portanto, é o preço para o qual a
demanda e a oferta de mercado desta utilidade coincidem. A quantidade correspondente ao preço de
equilíbrio é denominada quantidade de equilíbrio de mercado (QE).
RECEITA: Seja U uma utilidade qualquer (bem ou serviço) cujo preço de venda seja um preço
unitário p . A função dada para a receita é , RT = pq onde p é o preço e q a quantidade da utilidade.
CUSTO: No exemplo a seguir, a tabela traz o custo para a produção de calças.

Quantidade (q) 0 10 20 40 100
Custo (C) R$ 120 150 180 240 420
Nota-se que, com um aumento de 10 unidades na quantidade, o custo aumentará R$ 30,00; se

há um aumento de 20 unidades na quantidade, o custo aumenta em R$ 60,00; ou, ainda, com um
aumento de 60 unidades, o custo aumenta em R$ 180,00. Conclui-se que uma variação na variável
independente gera uma variação proporcional na variável dependente. É isso o que caracteriza uma
função do 1° grau. Para uma melhor compreensão, podemos calcular a taxa de variação média, que
30 60 180
consiste em dividir a variação em C pela variação em q. Isto é, m
= = = = 3.
= 
10 20 60
Neste exemplo, a razão m = 3 dá o acréscimo no custo correspondente ao acréscimo de 1 unidade

na quantidade. Nota-se, ainda, que, se não for produzida qualquer quantidade de calças, haverá um
custo fixo de R$120,00. Tal custo é atribuído à manutenção de máquinas, impostos, despesas com
folha de pagamento etc.
= Cv + C f , onde Cv é o
De modo geral, a função custo pode ser determinada com a fórmula C
custo variável e C f o custo fixo. Do exemplo aqui apresentado, a função custo relacionada é
C =Cv + C f =3q + 120 .
LUCRO: para obter-se a função lucro de uma determinada utilidade (bem ou serviço) deve-se fazer:
L= R − C , ou seja, o lucro é “receita menos custo”.
23
LINKS IMPORTANTES
Acesse o site <http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/financeira/matfin.htm>. Acesso em: 13 dez.

2011. Nesse site, você encontrará dicas e explicações detalhadas e exemplos sobre a matemática
financeira.
Acesse o site <http://www.somatematica.com.br/financeira.php>. Acesso em: 13 dez. 2011. Nesse site,

você encontrará definições detalhadas sobre o estudo da matemática financeira.
24
Uma empresa fabrica e vende um produto. O
INSTRUÇÕES Departamento de Marketing da empresa trabalha

com a Equação da Demanda apresentada a seguir,
Para colocar em prática seus conhecimentos, você onde YD e XD representam, respectivamente, o
deverá assistir às aulas, realizar a leitura obrigatória preço e a quantidade da demanda.
do caderno de atividades, como também, os YD = –2XD + 10.100
links e vídeos disponibilizados com o objetivo de Como um primeiro passo para a elaboração do
ampliar seus conhecimentos. Leia atentamente os Plano de Produção dessa empresa, indique a
enunciados e realize com sucesso o que está sendo opção que responde à pergunta:
solicitado. “Quantas unidades produzir, para o preço de $
2.000,00?”
Agora é com você! Responda às questões a a) 5.000.

seguir para conferir o que aprendeu! b) 4.050.
c) 5.100.
d) 5.150.
e) 5.200.
Suponha que o Guaíba Pôster, um pequeno

varejista de pôsteres, tenha custos operacionais
fixos de R$ 3.000,00, que seu preço de venda por
unidade (pôster) seja de R$ 15,00, e seus custos Questão 03
operacionais variáveis sejam de R$ 5,00 por
O gráfico a seguir descreve o estoque de blusas
unidade. Quantas unidades, aproximadamente,
de uma loja:
são o ponto de equilíbrio da empresa?
a) zero.
b) 200.
c) 300.
d) 600.
e) 3.000.

25
42 70
44 60
46 30
e)
Tamanho da blusa Quantidade
40 40
42 42
44 44
46 46

Observe: questão, clicando no ícone ao lado.
Para construir esse gráfico, o gerente fez
inicialmente uma tabela com o resultado do
levantamento do número de blusas de cada
Questão 04
tamanho que havia no estoque. Assinale a O gráfico a seguir representa o valor (em R$)
alternativa que apresenta a tabela que o gerente de uma ação negociada na bolsa de valores no
pode ter feito. decorrer dos meses.
a)
40 30
42 40
44 60
46 70
b)
40 30
Considerando-se t = 1 o mês de janeiro, t = 2
42 60
44 70 o mês de fevereiro, e assim sucessivamente, a
46 40 média dos valores das ações é de:
a) 2,90.
c) b) 2,78.
Tamanho da blusa Quantidade c) 3,01.
40 30
d) 2,96.
42 60
44 40 e) 2,99.
46 70
d)
40 40
26
Questão 05 Questão 07
Pipoca, em sua última partida, acertou x Uma pesquisa realizada com pessoas com
arremessos de 2 pontos e y arremessos de 3 idade maior ou igual a sessenta anos residentes
pontos. Ele acertou 25 arremessos e marcou na cidade de São Paulo, publicada na revista
55 pontos. Quantos arremessos de 3 pontos ele Pesquisa/Fapesp de maio de 2003, mostrou que,
acertou? Qual seria a tradução dessa situação entre os idosos que nunca frequentaram a escola,
por meio de duas equações: 17% apresenta algum problema cognitivo (perda
de memória, de raciocínio e de outras funções
 x+ y = 25 cerebrais). Se, entre 2.000 idosos pesquisados,
a) 
2 x + 3 y =55 um em cada cinco nunca foi à escola, o número
 x− y = 25 de idosos pesquisados nessa situação e que
b) 
2 x − 3 y =55 apresentam algum tipo de problema cognitivo é:
2 x + 3 y =25 a) 168.
c) 
 x+ y = 55 b) 60.
2 x + 3 y =25 c) 40.
d) 
 x+ y = 55 d) 68.
e) n.d.a. e) 50.
Verifique seu desempenho nesta Verifique seu desempenho nesta

questão, clicando no ícone ao lado. questão, clicando no ícone ao lado.
Entre 9h e 17h, Rita faz uma consulta pela internet Um botânico mede o crescimento de uma planta,
das mensagens de seu correio eletrônico. Se em centímetros, todos os dias. Ligando os
todos os instantes desse intervalo são igualmente pontos colocados por ele num gráfico, resulta a
prováveis para a consulta, a probabilidade de ela figura a seguir. Se for mantida sempre a relação
ter iniciado o acesso ao seu correio eletrônico entre o tempo e a altura, a planta terá, no 30º
em algum instante entre 14h35min e 15h29min dia, uma altura igual a:
é igual a:
a) 13,25%.
b) 10,25%.
c) 11,25%.
d) 19,58%.
e) 23,75%.

27
a) 4 cm.
b) 5 cm. Além disso, expresse seu lucro diário L em função
c) 3 cm. da quantidade q.
d) 6 cm.
e) 30 cm.
Verifique seu desempenho nesta Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado. questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 09
Um pintor de uma casa pretende comprar tinta e
verniz e dispõe de R$ 1.800,00. Na loja de Tintas
“Dois Irmãos”, o litro da tinta custa R$ 40,00 e do
verniz, R$ 30,00. Obtenha expressão da restrição
orçamentária e a represente graficamente.

Questão 10
Um comerciante compra produtos ao preço
unitário de R$ 5,00, gasta sua condução diária
de R$ 45,00 e vende seu produto a R$ 8,00.
Determine seu custo diário C em função da
quantidade comprada q. Determine também a
sua receita R em função da quantidade vendida
q, que se supõe igual à quantidade comprada.
28
FINALIZANDO
Nessa aula, você viu os conceitos e aplicações das funções e da função de primeiro grau. Viu também
como realizar a representação gráfica de uma função. Aprendeu como analisar, por meio de situações
práticas, os conceitos de taxas de variação, função de receita, custo e lucro; ponto de equilíbrio, restrição
orçamentária e juros simples. Entendeu que todos os conceitos estudados têm aplicações no nosso
cotidiano. Para uma melhor compreensão e fixação das questões e exemplos, resolva os exercícios
propostos no Livro-Texto.
29
Tema 3
Função de Segundo Grau
ícones:
Conteúdo
• A função do segundo grau, suas características e a sua aplicação para a resolução de problemas
e situações nas áreas financeiras e administrativas.
• Como construir e analisar o gráfico da função de segundo grau.
• Por meio de situações práticas, aplicadas às áreas de administração, os conceitos de receita,
custos, lucros, ponto de equilíbrio (break even point), além de outras situações, cujos modelos
podem ser determinados por uma função de segundo grau.
Habilidades
• Ache um número que tenha sua raiz quadrada maior ou igual a dele mesmo?
• Elevei um número positivo ao quadrado, subtraí do resultado o mesmo numero e o que restou
dividi ainda pelo mesmo número.O resultado que achei foi igual ao numero menos 1 ?
• Um azulejista usou 2000 azulejos quadrados e iguais para revestir 45m 2 de parede. Qual é a
medida do lado de cada azulejo ?
30
AULA 3
Assista às aulas na sua unidade e também no Ambiente Virtual de
Aprendizagem.
Função de Segundo Grau
Ao estudar a função de segundo grau por meio de suas características, você poderá resolver
problemas práticos, como o do conhecimento da receita, que relaciona o preço e a quantidade de
produtos comercializados.
Pela interpretação do gráfico da função de segundo grau, denominada parábola (curva), você
observará aspectos importantes, como sua concavidade, que depende do sinal de a , seus vértices e
raízes.
Uma das situações práticas é a obtenção da função receita, quando consideramos o preço e a
quantidade comercializada. Sabe-se que a receita R é dada por R= p ⋅ q , onde p representa o preço
unitário e q , a quantidade comercializada do produto. Por exemplo: se o preço das bolas de uma
marca variar de acordo com a relação p =
−4q + 400 , pode-se, então, obter a receita para a venda
de bolas pela equação R = (−4q + 400)q ⇒ −4q 2 + 400q . Nessa parábola, convém observar alguns
−4q 2 + 400q :
aspectos importantes associados à função R =
Como o coeficiente de q 2 , o número , que, por ser negativo, implica ter a concavidade voltada para
baixo.
O ponto em que a curva corta o eixo R é obtido fazendo q = 0 , o que nos dá R =−4 ⋅ 02 + 400 ⋅ 0 =0 .
Os pontos em que a curva corta o eixo q , ou raízes da função, são obtidos fazendo R = 0 :
R = 0 ⇒ −4q 2 + 400q = 0 ⇒ q = 0 ou q = 100 .
31
=
O vértice V (=
q v . Rv ) ( 50,
10.000 ) da parábola em que qv = 50 é a média aritmética das raízes e
Rv = 10.000 é a receita correspondente:
0 + 100
=qv = 50 . Substituindo em R , obtemos: Rv =−4 ⋅ 502 + 400 ⋅ 50 =10.000 .
2
Especificamente para esta função, o vértice é importante, pois informa a quantidade qv = 50 que
deve ser comercializada para que se tenha a receita máxima Rv = 10.000 . Embora se tenha obtido
a coordenada qv = 50 q =pela
50
v
média aritmética das raízes da função, existem outras maneiras de se
encontrar tal coordenada. É importante lembrar que a coordenada qv = 50 determina o eixo de simetria
da parábola, isto é, quantidades maiores que Rv = 10.000 proporcionam receitas menores que Rv = 10.000
. Isto é natural, pois a receita está associada ao preço p =−4q + 400 , que decresce à medida que a
demanda q aumenta.
Outra aplicação muito usada da função de segundo grau é a determinação do Lucro de uma
−4q 2 + 400q da venda de bolas e supondo-se
empresa. Por exemplo: considerando-se a receita R =
o custo de produção C dado por=
C 80q + 2.800 , então o Lucro L da comercialização de bolas é
L=R −C ⇒ L =−4q 2 + 400q − ( 80q + 2800 ) ⇒ L =−4q 2 + 320q − 2.800 .
Para a obtenção do gráfico, nota-se que:

Como o coeficiente de q 2 é o número −4 , que, por ser negativo, implica ter a concavidade voltada
para baixo.
O ponto em que a curva corta o eixo L é obtido fazendo q = 0 , o que nos dá

L =−4 ⋅ 02 + 320 ⋅ 0 − 2.800 =−2.800 .
Os pontos em que a curva corta o eixo q , ou raízes da função, são obtidos fazendo L = 0 :
L = 0 ⇒ −4q 2 + 320q − 2.800 = 0 ⇒ q = 70 ou q = 10 .
− coeficiente de q
=
O vértice V (=
q v . Lv ) ( 40, 3.600 ) da parábola em que qv = , ou seja,
2 ⋅ coeficiente de q 2
−320
=qv = 40 e Lv é o lucro correspondente, Lv =−4 ⋅ 402 + 320 ⋅ 40 − 2800 =3.600 .
2 ⋅ ( −4 )
Com esses dados, pode-se verificar que o lucro é positivo L > 0 quando se vendem entre 10 e
70 bolas. O lucro é zero quando se vendem 10 ou 70 bolas, e o lucro é negativo L < 0 quando se
vendem entre 0 e 10 bolas ou quantidades superiores a 70 bolas. A partir do vértice e do eixo de
simetria, nota-se que, para a quantidade de 40 bolas, o lucro máximo é de 3.600 e que o lucro cresce
para quantidades menores que 40 e decresce para quantidades maiores que 40.
32
A caracterização geral de uma função de segundo grau é dada por: y = f ( x ) = a ⋅ x 2 + b ⋅ x + c , onde
a ≠ 0.
Para a obtenção do gráfico, conhecido como parábola, observam-se os seguintes passos:
O coeficiente a determina a concavidade da parábola; se a > 0 (positivo), a concavidade é voltada

para cima e se a < 0 (negativo), a concavidade é voltada para baixo.
O termo independente c dá o ponto em que a parábola corta o eixo y , e pode ser obtido fazendo
x = 0 ⇒ y = f ( 0 ) = a ⋅ 02 + b ⋅ 0 + c ⇒ y = c .
Se existirem, os pontos em que a parábola corta o eixo x são dados pelas raízes da função, que são
obtidas fazendo y = 0 . Para a resolução dessa equação, utiliza-se a fórmula de Báskara, em que:
−b ± ∆
x= , onde ∆= b 2 − 4 ⋅ a ⋅ c .
2⋅a
O número de raízes, ou pontos em que a parábola corta o eixo x , depende do ∆ :
−b − ∆ −b − ∆
Se ∆= b 2 − 4 ⋅ a ⋅ c for positivo, ∆ > , têm-se duas raízes reais e distintas x2 = e x2 = .
2⋅a 2⋅a
−b + 0 −b
Se ∆= b 2 − 4 ⋅ a ⋅ c for nulo, ∆ =0 , têm-se duas raízes reais e iguais
= x = .
2⋅a 2⋅a
Se ∆= b 2 − 4 ⋅ a ⋅ c for negativo, ∆ < 0 , não existem raízes reais.
 −b −∆ 
O vértice da parábola é dado
= por V (=
xv , yv )  , .
 2⋅a 4⋅a 
Exemplos de Funções de Segundo Grau
1. O consumo de energia elétrica para uma residência no decorrer dos meses é dado por
E =−t 2 − 14t + 32 , onde E é dado em kWh, e ao tempo associa-se t = 0 a janeiro, t = 1 a fevereiro, e
assim sucessivamente. Determine a quantidade de energia máxima consumida pela residência.
Solução:
Os coeficientes da função são a = −1 , b = −14 e c = 32 .
33
A concavidade é voltada para baixo, pois a < 0 .
A parábola corta o eixo E em c = 32 , pois quando t = 0 , temos E =−1 ⋅ 02 − 14 ⋅ 0 + 32 =32 .
A parábola corta o eixo t quando E = 0 , o que nos leva a: E =−t 2 − 14t + 32 =0 , cujas raízes, se
( −14 ) − 4 ⋅ ( −1) ⋅ 32 = 324 ⇒ ∆ > 0 .
2
existirem, são obtidas por Báskara: ∆ = b 2 − 4 ⋅ a ⋅ c =
Vamos obter duas raízes reais e distintas:
−b + ∆ − ( −14 ) − 324 −b + ∆ − ( −14 ) − 324

t2 = = = −2 e t2 = = = −2
2⋅a 2 ⋅ ( −1) 2⋅a 2 ⋅ ( −1)
Ou seja, a parábola corta o eixo t nos pontos t1 = 16 e t2 = −2 .
 −b −∆ 
= por V (=
xv , yv )  ,  , isto é:
 2⋅a 4⋅a 
 −b −∆   − ( −14 ) −324 
=V (=
tv , Ev )  ,=   , =  ( 7, 81) .
 2⋅a 4⋅a   2 ⋅ ( −1) 4 ⋅ ( −1) 
Para esse exemplo, a concavidade voltada para baixo associada ao eixo de simetria tv = 7 indica que
o consumo é crescente para os meses entre 0 e 7, e decrescente para os meses superiores a 7. Da
mesma forma, o consumo máximo desta residência é de 81 kWh.
2. Um vendedor anotou as vendas de carro nos 30 dias em que trabalhou na loja, e notou que o
número de vendas deste carro, dado por V em função de t (número de dias), pode ser obtido por
V = t 2 − 2t + 1 . Vamos estudar como essa função se comporta.
Os coeficientes da função são a = 1 , b = −2 e c = 1 .
A concavidade é voltada para cima, pois a > 0 .
A parábola corta o eixo V em c = 1 , pois, quando t = 0 , temos V = 02 − 2 ⋅ 0 + 1 = 1 .
A parábola corta o eixo t quando V = 0 , o que nos leva a: V = t 2 − 2t + 1 = 0 , cujas raízes, se
( −2 )
2
existirem, são obtidas por Báskara: ∆ = b 2 − 4 ⋅ a ⋅ c = − 4 ⋅1 ⋅1 = 0 ⇒ ∆ = 0 .
−b + ∆ − ( −2 ) + 0
Vamos obter duas raízes reais e iguais:
= t = = 1.
2⋅a 2 ⋅1
Ou seja, a parábola corta o eixo t nos pontos t = 1 .
 −b −∆ 
= por V (=
xv , yv )  ,  , isto é:
 2⋅a 4⋅a 
 −b −∆   − ( −2 ) −0 
=V (=
tv , Vv )  ,=   ,=  (1, 0)
 2⋅a 4 ⋅ a   2 ⋅1 4 ⋅1 
34
Para esse exemplo, a concavidade é voltada para cima associada ao eixo de simetria tv = 1 , ou seja,
ao se esboçar o gráfico, ele irá “tocar” o eixo t neste ponto.
3. Em um ano, o valor v , de uma ação negociada na bolsa de valores no decorrer dos meses,
indicados em t , é dado pela expressão v =t 2 − 10t + 30 . Sabendo que o valor da ação é dado em R$,
como ficaria a análise do comportamento desta função? Veja a seguir:
Os coeficientes da função são a = 1 , b = −10 e c = 30 .
A concavidade é voltada para cima, pois a > 0 .
A parábola corta o eixo v em c = 30 , pois, quando t = 0 , temos
2
v = 0 − 10 ⋅ 0 + 30 = 30 .
A parábola corta o eixo t quando v = 0 , o que nos leva a:
2
v =t − 10t + 30 =0 , cujas raízes, se existirem, são obtidas por Báskara:
∆ = b 2 − 4 ⋅ a ⋅ c = ( −10 ) − 4 ⋅1 ⋅ 30 = −20 ⇒ ∆ < 0 .
2
Não existem raízes reais, pois o discriminante é negativo, ou seja, a parábola não corta o eixo t .
 −b −∆ 
= por V (=
xv , yv )  ,  , isto é:
 2⋅a 4⋅a 
 −b −∆   − ( −10 ) − ( −20 ) 
=V (=
tv , vv )  ,=   , =  ( 5, 5) .
 2 ⋅ a 4 ⋅ a   2 ⋅1 4 ⋅1 
Para esse exemplo, a concavidade é voltada para cima associada ao eixo de simetria tv = 5 ,
indicando que o valor da ação é decrescente do momento em que a ação é negociada ( t = 0 ) ao final
do 5° mês ( t = 5 ) , e crescente, do final do 5° mês ( t = 5 ) ao final do 12° mês ( t = 12 ) .
35
LINKS IMPORTANTES
Acesse o site <http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/medio/medio.htm>. Acesso em: 13 dez.

2011. Nesse site, você encontrará definições dos conceitos da teoria de conjuntos e relações e
funções, além de uma série de exercícios com exemplos de aplicações.
Acesse o site <http://quimsigaud.tripod.com/equacaodo2grau/>. Acesso em: 13 dez. 2011. Nesse

site, você encontrará definições dos conceitos das equações de segundo grau, além de uma série de
exercícios com exemplos de aplicações.
Acesse o site <http://www.matematicadidatica.com.br/EquacaoSegundoGrauExercicios.aspx>. Acesso

em: 13 dez. 2011. Nesse site, você encontrará exemplos e exercícios resolvidos das equações de
segundo grau.
36
O número N de apólices vendidas por
um vendedor de seguros pode ser obtido
INSTRUÇÕES
−2t 2 + 28t + 64 , onde t
pela expressão N =
Para colocar em prática seus conhecimentos, representa o mês da venda. Qual o mês em que
você deverá assistir às aulas, realizar a leitura foi vendido o número máximo de apostas?
obrigatória do caderno de atividades, como a) 5.
também, os links e vídeos disponibilizados com b) 4.
o objetivo de ampliar seus conhecimentos. Leia c) 1.
atentamente os enunciados e realize com sucesso d) 7.
o que está sendo solicitado. e) 6.

Agora é com você! Responda às questões a
Questão 02
seguir para conferir o que aprendeu!
O valor em reais (R$) de uma ação negociada

na bolsa de valores no decorrer dos dias de
pregão é dado pela expressão v = t 2 − 3t + 2
. Considere t = 0 o momento inicial de análise,
t = 1 após 1 dia, t = 2 após 2 dias, e assim
sucessivamente. Para quais dias as ações são
crescentes?
a) 1,5 a 2.
b) 1 a 1,5.
c) 1 a 2.
d) 0,25 a 1.
e) 0,25 a 2.

37
Questão 03 produção máxima desse trabalhador?
a) 500.
O lucro na venda, por unidade, de um b) 400.
produto depende do preço p em que ele é c) 100.
comercializado, e tal dependência é expressa d) 700.
− p 2 + 9 . Qual o lucro para o preço,
por l = e) 600.
variando de 0 a 5? Verifique seu desempenho nesta
a) –9, –8, –5, 0, –7 e –16.
b) 9, 10, 13, 18, 25 e 34.
c) –9, –10, –13, –18, –25 e –34.
d) –9, –8, –5, 0, 7 e 16.
Questão06
e) 9, 8, 5, 0, –7 e –16.[ O preço de uma garrafa de vinho varia de
acordo com a relação p =−2q + 400 , onde
questão, clicando no ícone ao lado. q representa a quantidade de garrafas
comercializadas. Sabendo que a receita R é
Questão 04 dada pela relação R= p ⋅ q , obtenha a função

receita. Qual a quantidade de garrafas a ser
O valor em reais (R$) de uma ação negociada comercializada para que a receita seja máxima?
na bolsa de valores no decorrer dos dias de Verifique seu desempenho nesta
2
pregão é dado pela expressão v = t − 3t + 2 questão, clicando no ícone ao lado.
. Considere t = 0 o momento inicial de análise,

t = 1 após um dia, t = 2 após dois dias, e assim
sucessivamente. Qual a variação percentual do
Questão07
valor da ação após 20 dias? Um comerciante de cosméticos compra
a) 90%. sabonetes e creme para revenda, e tem um
b) 88%. orçamento limitado para a compra. A quantidade
c) 98%. de sabonetes é representada por x , a de creme
d) 100%. por y , e a equação que nos dá a restrição
e) 89%. orçamentária é 20 x 2 + 20 y =
2000 . Expresse a
Verifique seu desempenho nesta quantidade de cremes em função da quantidade
questão, clicando no ícone ao lado. de sabonetes comprados. Em seguida,
responda: se forem comprados seis sabonetes,
Questão 05 quantos cremes é possível comprar?

A produção de um funcionário, quando questão, clicando no ícone ao lado.
relacionada ao número de horas trabalhadas,
−4t 2 + 48t + 256 . Qual a
leva à função P =
38
Questão08
Para a comercialização de parafusos, um lojista
−9q 2 + 360q e
nota que a receita é dada por R =
o custo é dado por C = 6q 2 + 60q + 1125 .
Determine a equação do lucro e qual a
quantidade comercializada de parafusos para
que o lucro seja máximo.
Questão 09
O preço do trigo varia no decorrer dos meses,
de acordo com a função p =t 2 − 10t + 240 para
o período de um ano; e t = 0 o momento inicial
de análise; t = 1 após um mês; t = 2 após dois
meses; e assim sucessivamente. Determine o
mês em que o preço é mínimo e qual seria esse
preço.
Questão10
Uma empresa produz detergente e sabonete
líquido em uma das suas linhas de produção,
sendo que os recursos são os mesmos para
tal produção. As quantidades de detergentes
e sabonetes líquidos produzidos podem ser
representadas, respectivamente, por x e y . A
interdependência dessas variáveis é dada por
45 x 2 + 45 y =
405 . Aproximadamente, quanto
se deve produzir de detergente para que tal
quantidade seja igual à metade da quantidade
de sabonete líquido? Considere que as
quantidades são dadas em milhares de litros.
39
FINALIZANDO
Nessa aula, você viu os conceitos e aplicações das funções e da função de segundo grau. Viu também
como realizar a representação gráfica de uma função. Aprendeu como analisar, por meio de situações
práticas, os conceitos de receita, custos, lucros, ponto de equilíbrio (break-even point), além de outras
situações cujos modelos podem ser determinados por uma função de segundo grau. Entendeu que
todos os conceitos estudados têm aplicações no nosso cotidiano. Para uma melhor compreensão e
fixação dos exercícios e exemplos, resolva os exercícios propostos no Livro-Texto.
40
Tema 4
Função Exponencial
ícones:
Conteúdo
• A função exponencial a partir do fator multiplicativo e em sua forma geral.

• As aplicações da função exponencial no cálculo de juros compostos, na depreciação de uma
máquina e no crescimento populacional.
• O logaritmo como uma operação inversa da potenciação e que permite conhecer o valor
desconhecido do expoente.
Habilidades
• Qual o montante gerado sobre um capital aplicado a uma determinada taxa de juros compostos ?
• Qual o crescimento populacional de uma cidade em determinado período de tempo ?

• Quanto vale uma máquina após 10 anos de uso, com uma taxa depreciação de 2% ao ano, cujo
valor pago no ato da compra foi de R$ 50.000,00?
AULA 4
41
Função Exponecial
Ao estudar a função exponencial por meio de suas características, você poderá resolver problemas
práticos, como cálculo de juros compostos. Nesta modalidade, o valor apurado a cada mês
incorpora-se ao capital. Assim, se um capital de R$ 1.200,00 for aplicado a juros de 10% ao mês, ao
final de um mês, o valor de R$ 120,00 será incorporado ao capital para o cálculo dos juros no mês
seguinte. Portanto, os juros serão calculados sobre R$ 1.320,00, gerando um valor de R$ 132,00. E
assim, sucessivamente, os valores podem ser calculados mês a mês.
No entanto, para um período indefinido, torna-se importante conhecer a função matemática que
possibilite estabelecer a relação entre o montante, o capital, a taxa de juros acumulados em um
período de tempo. Essa função é dada por M = C ⋅ (1 + i ) , onde M definimos como montante, C é
n
o capital inicial, n a taxa (escrita de forma decimal) e n o tempo (período) de aplicação. Voltando ao
exemplo citado, pode-se obter a função exponencial por: M = C ⋅ (1 + i ) = 1200 ⋅ (1 + 0,12 ) n .
n
De uma forma geral, a função exponencial é definida por f ( x ) =

b ⋅ ax , (a > 0 e a ≠ 1) , sendo que
a variável é o expoente. Podem-se determinar os coeficientes a e b por meio de razões entre dois
valores conhecidos da função. Já a função exponencial pode ser determinada a partir de um fator
multiplicativo, para se obter o aumento percentual em uma quantidade. É importante ressaltar sua
utilidade nos aumentos sucessivos, na caracterização da base da função exponencial, bem como
nos decréscimos sucessivos, e a sua utilidade para estabelecer a depreciação de uma máquina no
decorrer do tempo. O fator multiplicativo, que é a base da função exponencial, é obtido simplesmente
i
pela soma de 1 à porcentagem de aumento escrita na forma decimal, isto é, base = 1 + , onde i é
100
a taxa. E, para a obtenção da diminuição, basta diminuir 1 da porcentagem de diminuição escrita na
i
forma decimal, isto é, base = 1 − , onde i é a taxa.
100
Um exemplo de função exponencial é dado quando se considera uma máquina cujo valor é
depreciado no decorrer do tempo a uma taxa fixa que incide sobre o valor da máquina no ano anterior.
Nessas condições, se o valor inicial da máquina é de R$ 35.000,00 e a depreciação é de 12% ao ano,
42
vamos obter o fator multiplicativo e, na sequência, a função que representa o valor da máquina ao
longo do tempo.
i 12
Usando o fator multiplicativo, obtemos: base =
1− 1−
= 0,88 .
=
100 100
Como o valor inicial da máquina é de R$ 35.000,00, define-se, então, a função exponencial como:
f ( x ) =b ⋅ a x =35.000 ⋅ 0,88 x .
Outro exemplo de aplicação é o aumento populacional. Considere que uma cidade tem uma
população de 550.000 habitantes e cresce a uma taxa de 1,45% ao ano. Considerando como tempo
t, podemos encontrar a função que determina o aumento populacional P em função do tempo, isto é,
i 1, 45
P = f ( t ) . Usando o fator multiplicativo base =
1+ 1+
= 1, 01 , conseguimos determinar a função
=
100 100
exponencial:= P 550.000 ⋅1, 01t .
Existem outras maneiras de obtenção da função exponencial:
1° Caso: Identificando a evolução exponencial

Quando são fornecidos dados relativos às variáveis independentes ( x ) e às correspondentes
variáveis dependentes ( y ) período a período (isto é, dia a dia, mês a mês, ano a ano), deve-se dividir
a variável dependente pela variável dependente do período anterior e comparar os resultados.
y2 y3 y4
Se os quocientes = = =  forem iguais, tem-se um fenômeno que pode ser representado
y1 y2 y3
x
por uma função exponencial, sendo a base a da função y= b ⋅ a o resultado das divisões assim
realizadas. Para a obtenção de b , utiliza-se um dos valores de
( x ) , e substituem-se tais valores em
y= b ⋅ a x , e, assim, se obtém b .
43
Considere este exemplo: a população de uma cidade nos anos de 2008 a 2011 é dada na tabela a
seguir.
Realizando-se as divisões, obtém-se:
960.159
= 1, 017879916 ≅ 1, 02
943.293
960.159
= 1, 017879916 ≅ 1, 02
943.293
977.361
= 1, 017915783 ≅ 1, 02
960.159
Verificando-se que os resultados são iguais, tem-se neste exemplo uma função exponencial cuja base
é dada por a = 1, 02 ; o coeficiente b será obtido substituindo-se em y= b ⋅ a x o valor de a = 1, 02 em
um dos pares de valores de x e y dados, por exemplo, ( x, y ) = ( 8,926.758 ) , onde 8 representa o ano
de 2008.
926.758= b ⋅1, 028

b 790.979, 0294 ≅ 790.979
por y 790.979 ⋅1, 02 x .

Assim, a função exponencial da população é dada=
2° Caso: Função Exponencial a partir de Dois Pontos

O procedimento consiste em substituir os dois pares de valores y = b ⋅ a x em que y = b ⋅ a x , formando
um sistema de duas equações e duas variáveis, cuja solução nos fornece os coeficientes b e b .
Por exemplo, em um armazém, os grãos de milho armazenados, com o tempo, começam a estragar,
sendo que a quantidade de grãos ainda em condições de consumo começa a decair segundo um
modelo exponencial. A tabela a seguir relaciona os dois momentos e as respectivas quantidades de
grãos em condições de uso.
44
Também é possível obter-se uma função exponencial que relaciona a quantidade
de grãos em função do ano de estocagem.
Pela tabela, verifica-se que o modelo é exponencial e que os pontos

( x, y ) = ( 2, 760 ) e ( x, y ) = ( 5, 580 ) satisfazem à equação y= b ⋅ a x ; então, substituindo:
x = 2 e y = 760 em y =b ⋅ a x ⇒ 760 =b ⋅ a 2
x = 5 e y = 580 em y =b ⋅ a x ⇒ 580 =b ⋅ a 5
5
Com isso, é obtido o sistema b ⋅ a = 580 , que se resolve dividindo a primeira equação pela segunda:
b ⋅ a 2 760
b ⋅ a 5 580
=
b ⋅ a 2 760
=a 3 0, 763158
= ⇒a 3
⇒ a 0,91
0, 763158=
760 , tem-se b: b ⋅ 0,912= 760 ⇒ b ≅ 918 .

Substituindo-se a = 0,91 em b ⋅ a 2 =
Assim, a função exponencial que fornece a quantidade de grãos sem função do tempo é dada por
y 918 ⋅ 0,91x .
=
45
LINKS IMPORTANTES
Acesse o site <http://www.brasilescola.com/matematica/funcao-exponencial-1.htm>. Acesso em: 23

nov. 2011. Nesse site, você encontrará os conceitos de função exponencial de forma didática.
Acesse o site <http://www.alunosonline.com.br/matematica/funcao-exponencial.html>. Acesso em: 13

dez. 2011. Nesse site, você encontrará definição da função exponencial e uma série de exercícios com
exemplos de aplicações.
VÍDEOS IMPORTANTES
Assista ao vídeo sobre função exponencial, disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=VTIXdWSJ_

u0>. Acesso em: 13 dez. 2011. Nesse vídeo, você encontrará a definição de função exponencial, além
de alguns exemplos.
46
Agora é a sua vez valor depreciado a uma taxa de 10,6% ao ano.
Sabendo que o valor pode ser expresso por uma
INSTRUÇÕES função exponencial e que o valor da compra é

de R$ 97.000,00, obtenha o valor V como uma
Para colocar em prática seus conhecimentos, você função dos anos x após a compra, e o valor da
deverá assistir às aulas, realizar a leitura obrigatória máquina após cinco anos.
do caderno de atividades, como também, os
links e vídeos disponibilizados com o objetivo de a) V 97.000 ⋅10, 6 x e R$197.277,53
=
ampliar seus conhecimentos. Leia atentamente b) V 97.000 ⋅ 9, 6 x e R$57.277,53
=
os enunciados e realize com sucesso o que está c) V 97.000 ⋅ 0,1060 x e R$96.277,53
=
sendo solicitado.
d) V 97.000 ⋅ 0,90 x e R$77.277,53
=
e) V 97.000 ⋅ 0,90 x e R$57.277,53
=
seguir para conferir o que aprendeu! Verifique seu desempenho nesta
Questão 01
O montante de aplicação financeira no decorrer Questão 03
M ( x ) 120.000 ⋅1, 09 x , onde
dos anos é dado por = Uma pessoa faz empréstimo de R$ 40.000,00,
x representa o ano após a aplicação, e x = 0 é o que será corrigido a uma taxa de 2,5% ao mês
momento em que foi realizada a aplicação. Qual o a juros compostos. Qual seria a equação que
montante, 10 anos após a aplicação? determina o montante M da dívida em função
a) R$ 284.083,64. dos meses (tempo) x , isto é, M = f ( x ) . E qual
b) R$ 130.000,00. seria o montante da dívida após 16 meses?
c) R$ 1.200.000,00. a) =M 40.000 ⋅1, 025 x ; 59.380, 22
d) R$ 130.800,00. b) =M 40.000 ⋅1, 025 x ; 59.380, 22
e) R$ 1.308.083,64. c) =M 40.000 ⋅1, 25 x ; 1.421.085, 22
Verifique seu desempenho nesta d) =M 40.000 ⋅1, 025 x ; 1.059.380, 22

questão, clicando no ícone ao lado. e) =M 40.000 ⋅1, 025 x ; 51.203,34
Questão 02 questão, clicando no ícone ao lado.
Uma máquina copiadora, após a compra, tem seu
47
Questão 04
O preço médio dos componentes de um remédio
aumenta conforme uma função exponencial.
Com base nesses dados, responda:
O preço médio inicial é de R$12,50, e a taxa
a) Qual a função exponencial que relaciona a
percentual de aumento é de 1,10% ao mês. A
quantidade consumida de água em função do
função que determina o preço em função do
tempo (ano)?
=
tempo é dada por P 12,50 ⋅1.011t . Após quanto
b) Qual o aumento percentual anual no consumo
tempo o preço médio dos componentes duplicará?
de água?
a) 10 meses.
b) 50,36 meses. Verifique seu desempenho nesta
c) 65,36 meses.
d) 63,36 meses.
e) 73,36 meses.
Questão 07
questão, clicando no ícone ao lado. A população de uma cidade no decorrer dos anos
de 2005 a 2008 é dada pela tabela a seguir:
Questão 05
=
Dada uma função exponencial V 46,98 ⋅1,56 x Obtenha uma função que forneça a população
, determine qual o aumento percentual desta como uma função do ano, considerando que o
função. ano de 2001 foi o ano inicial e que, em 2001 a
a) 50%. 2005, o crescimento da população foi similar ao
b) 40%. da tabela.
c) 56%.
d) 76%.
e) 98%.
questão, clicando no ícone ao lado. Questão 08
O montante de uma dívida, no decorrer de
Questão 06 M ( t ) 25.000 ⋅1, 03t .

t meses, é dado por =
Determine depois de quanto tempo o montante
será de R$ 68.000,00
Estudos mostram que é exponencial o consumo
de água em uma cidade. Foram computados os questão, clicando no ícone ao lado.
valores de consumo após o início do estudo, e dois
desses valores são dados na tabela a seguir:
48
Questão 09
O valor de uma conta de celular é dado por uma
tarifa fixa, mais uma parte que varia de acordo com
o número de ligações. A tabela a seguir fornece os
valores das contas dos últimos meses:
a) Determine a expressão que relaciona valor em

função das ligações.
b) Identifique qual a tarifa fixa e o preço por
ligação.
Questão 10
Uma cidade, no ano de 2006, tem 870.500 carros
e, a partir de então, o número de carros cresce de
forma exponencial a uma taxa de 10% ao ano.
a) Determine a função que relaciona o número de

carros C em função do ano t , isto é, C = f ( t ) .
b) Determine em quanto tempo vamos ter a
quantidade de 1.100.000 carros, para o
Governo poder estruturar-se para que o sistema
rodoviário não entre em colapso.

49
FINALIZANDO
Nessa aula, você viu os conceitos e aplicações da função exponencial. Viu também como identificar a
função exponencial por meio de um fator multiplicativo. Aprendeu como analisar, com situações práticas,
os conceitos de juros compostos, depreciação de uma máquina e crescimento populacional. Entendeu
que todos os conceitos estudados têm aplicações no nosso cotidiano. Para uma melhor compreensão
e fixação das questões e exemplos, resolva os exercícios propostos no Livro-Texto.
50
Tema 5
Função Potência, Polinomial, Racional e Inversa
ícones:
Conteúdo
• Os conceitos matemáticos e seus desenvolvimentos na prática do dia a dia.

• As Funções Potência, Polinomial, Racional e Inversa.
• As funções racionais explorando algumas ideias relacionadas à teoria do limite.
Habilidades
• Ângela resolveu criar coelhos e comprou quatro casais. Na primeira gestação, cada um dos quatro
casais gerou outros quatro casais, totalizando 16 coelhos. Qual seria o número de coelhos após
quatro gestações?
• Qual a produção de um determinado produto, por exemplo, a produção de bolsa de uma determinada
fábrica, considerando P a quantidade de bolsas produzidas e q a quantidade de capital aplicado
na compra de equipamentos?
• Qual a receita obtida se aplicarmos certa quantia de valores em propaganda, onde a receita é
dada
100 x + 400
por R ( x ) = ?
x+5
51
AULA 5
Função Potência, Polinomial, Racional e Inversa
FUNÇÃO POTÊNCIA
f ( x ) k ⋅ xn ,
De uma forma geral a função potência é definida por y == ( k ≠ 0) , onde k e x são
constantes. Embora o expoente possa assumir qualquer valor real, é interessante estudar três casos:
1° caso. Potências inteiras e positivas.

Exemplos: y = 24 x8 , y =
40 x, y = −90 x 7 y =
0, 44 x3 , e y= 600 x 2
Ao analisar o comportamento das potências inteiras e positivas de x nota-se que:
=
A) Potências ímpares:( , y x 3=
y x= , y x 5=
, y x 7 ,  ) são funções crescentes para todos os
valores do domínio e seus gráficos são simétricos em relação à origem dos eixos. Nota-se ainda
3
=
que para y x= , y x 5 , os gráficos têm concavidade voltada para baixo (taxas decrescentes)
quando x < 0 e concavidade voltada para cima (taxas crescentes) quando x > 0 . Para x = y ,
cujo gráfico é uma reta, a taxa é constante (não há concavidade).
2 4 8
=
B) Potências pares: ( y x= , y x= , y x= , y x10 ,  ) são funções decrescentes para x < 0 e
crescentes para x > 0 e seus gráficos são simétricos em relação ao eixo y.
2° caso. Potências fracionárias e positivas.

1 2 4 1 2
Exemplos: y =
6x , y =
3
4x , y =
−9 x
5
y=
0,12 x , e 7 5
y=
60 x 7
Você deve lembrar que a caracterização geral da função potência é dada por
p
n = ,q ≠ 0 e p > 0; q > 0 p
q , onde n = , q ≠ 0 e p > 0; q > 0 , para tanto, lembre-se de que pode
q
52
escrever a potência fracionária
p em forma de raiz, isto é,
y = f ( x ) = k ⋅ xn ⇒ y = k ⋅ x q ⇒ y = k ⋅ x p .
q
5 1
3
Por exemplo: y = x ⇒ y =
3
x ou ainda y = x ⇒ y = 2 x1 ⇒ y = x , lembre-se
5 2
de que este último exemplo também é conhecido como raiz quadrada e é definida somente para x ≥ 0
. De modo análogo, inúmeras potências fracionárias de x são definidas somente se x ≥ 0 .
As potências fracionárias são crescentes a taxas decrescentes se o expoente é maior do que 0 e

menor do que 1 (concavidade para baixo) e crescente a taxas crescentes se o expoente é maior do
que 1 ( concavidade para cima).
3° caso. Potências inteiras e negativas.
1 1
=
Exemplos: y 10 x −2 =
ou y = 2
, y x −3=
ou y
10 x x3
As potências inteiras e negativas x são definidas para x ≠ 0 , pois ao escrevê-las na forma de fração
tem-se x como denominador.
Tais funções são conhecidas como hiperbólicas, pois seus gráficos no domínio x ∈ℜ e x ≠ 0 são
hipérboles.
−1 −3 −5
=
Potências negativas impares y x= , y x= , y x= , y x −7 ,  são funções decrescentes
para todos os valores do domínio e, nos gráficos, os ramos de hipérbole são simétricos em relação à
origem dos eixos. Note ainda que tem concavidade voltada para baixo (taxas decrescentes) quando
x < 0 e concavidade voltada para cima (taxas crescentes) quando x > 0 .
−2 −4 −6
=
Potências negativas pares y x= , y x= , y x= , y x −8 ,  são funções crescentes para
x < 0 , decrescentes para x > 0 e, nos gráficos, os ramos de hipérbole são simétricos em relação ao
eixo y . Por ser a concavidade voltada para cima, as taxas são crescentes tanto para o crescimento
como para o decrescimento da função.
Algumas aplicações das funções potência: no processo de produção de um produto são utilizados
vários fatores como matéria-prima, energia, equipamentos, mão de obra e dinheiro. Tais fatores
são chamados de insumos de produção. Na análise matemática da produção de um produto, é
interessante estabelecer a quantidade produzida em correspondência com a quantidade de apenas
um dos componentes do insumo, considerando fixas as demais quantidades de outros insumos.
53
Por exemplo, a quantidade produzida P , dependendo apenas da quantidade q de matéria-prima
utilizada na produção, considerada fixa a quantidade de mão de obra disponível, de energia utilizada,
de dinheiro disponível etc.
Resumindo, a quantidade produzida P depende apenas da quantidade q de um insumo, isto é,

a produção pode ser escrita como função da quantidade de um insumo, P= k ⋅ q n . Em situações
práticas, para alguns processos de produção nota-se que a produção é proporcional a uma potência
positiva da quantidade de insumo, ou seja, P= k ⋅ q n , onde k e n são constantes positivas.
Por exemplo: em uma determinada fábrica, na produção de sacolas plásticas, considerando P a

quantidade de sacolas produzidas e q a quantidade de capital aplicado na compra de equipamentos,
estabeleceu-se a função da produção P = 0, 03q 3 ( P medida em milhares de unidades e q em
milhares de reais). Pode-se construir uma tabela que dá a produção para alguns valores de insumos
aplicados na compra de equipamentos.
A partir da tabela acima, nota-se que aumentos de R$ 5.000,00 acarretam diferentes aumentos em P
, portanto:
Analisando mais detalhadamente, percebe-se que para aumentos iguais em q , os aumentos em P
54
são cada vez maiores, ou seja, os aumentos em P são crescentes. Nessa situação, pode-se dizer
que a função P cresce a taxas crescentes.
Em outro exemplo, verifica-se o crescimento a uma taxa decrescente: em uma determinada linha
de produção, o número P de aparelhos telefônicos produzidos por um grupo de operadores que 3
trabalham uma quantidade q de horas, estabeleceu-se uma função desta produção por P = 2.000q 4
. A partir dessa função consegue-se determinar uma tabela que nos dá a quantidade produzida em
função de algumas horas trabalhadas.
3
Observa-se que a função P = 2.000q é crescente e que os aumentos de 2 horas em q acarretam
4
diferentes aumentos em P , como se vê na tabela a seguir:
Analisando mais detalhadamente, percebe-se que para aumentos iguais em q , os aumentos em P

são cada vez menores, ou seja, os aumentos em P são decrescentes. Nessa situação, diz-se que a
função P cresce a taxas decrescentes.
Outro exemplo prático da função polinomial é denominado Lei de Pareto, na qual se estuda a
distribuição de rendas para os indivíduos de uma população de tamanho a . Notou-se que, na maioria
dos casos, o número y de indivíduos que recebem uma renda superior a x é dado aproximadamente
a
por y = , onde r é a menor renda considerada para a população e b um parâmetro positivo
(x − r)
b
que varia de acordo com a população estudada.
Por exemplo, se a população estudada é de 1.500.000 habitantes , a renda mínima considerada for de
55
R$ 250,00 e o parâmetro b = 1,3 , então o número de indivíduos y que tem renda superior a x é dado
a 1.500.000
=
por y ⇒y
= .
(x − r) ( x − 250 )
b 1,3
Se quiser uma estimativa de quantos indivíduos têm renda superior a R$ 1.200,00, basta fazer
x = 1.200 , assim:
a 1.500.000 1.500.000
=y ⇒y
= = ≅ 202 habitantes.
(x − r) (1.200 − 250 )
b 1,3
7431
FUNÇÃO POLINOMIAL
De um modo geral, pode-se definir a função polinomial da seguinte maneira:

y = f ( x ) = an ⋅ x n + an −1 ⋅ x n −1 + a n − 2 ⋅ x n − 2 +  + a2 ⋅ x 2 + a1 ⋅ x + a0 , onde n ∈ N e an ≠ 0 .
Características:
O número n é denominado o grau da função polinomial.
Os coeficientes y =−5 x 6 + 7 x5 − 2 x 4 + 9 x3 − 10 x 2 + 8 x + 9 → são números reais.
Exemplos:
y =−5 x 6 + 7 x5 − 2 x 4 + 9 x3 − 10 x 2 + 8 x + 9 → função polinomial de grau 6.
y = 5 x 4 + 17 x3 − 2 x 2 − 8 x + 10 → função polinomial de grau 4.

p ( t ) = t 3 − 7t 2 + 9t + 20 função polinomial de grau 3.
Aplicação: o preço de um produto foi analisado no decorrer dos meses e constatou-se que pode ser
aproximado pela função p ( t ) = t 3 − 7t 2 + 9t + 20 , onde t representa o numero de meses. Construindo
uma tabela para alguns meses, conseguiu-se:
Tempo t 0 1 2 3 4 5
Preço p 20 23 18 11 8 15
Note que para t = 1 , tem-se o preço máximo do produto e em t = 4 tem-se o preço mínimo. Mais
adiante, você verá que esses pontos são denominados pontos de “máximo local” e “mínimo local”.
56
FUNÇÃO RACIONAL
P ( x)
=
Definição de uma função racional é dada por: y ( x)
f= , onde P ( x ) e Q ( x ) são polinômios e
Q ( x)
Q ( x ) ≠ 0 . Para analisar esta função, siga os seguintes passos:
P ( x)
=
1° passo. Analisar onde y ( x)
f= é definida, investigando assim se há assíntotas verticais.
Q ( x)
Se há assíntota vertical em x = a , analisar o comportamento da função quando x → a , ou seja,
estudar os limites laterais lim x →a+ e lim x →a− .
P ( x)
=
2° passo. Descobrir onde y ( x)
f= corta o eixo y fazendo x = 0 .
Q ( x)
P ( x)
=
3° passo. Descobrir onde y ( x)
f= corta o eixo x fazendo y = 0 .
Q ( x)
P ( x)
=
4° passo. Analisar o comportamento de y ( x)
f= quando x → −∞ .
Q ( x)
P ( x)
=
f= quando x → +∞ .
Q ( x)
Exemplo: Considerando a função que dá a receita R para certo produto em função da quantia x
200 x + 500
investida em propaganda, foi estabelecido que: R ( x ) = . São apresentados os seguintes
x+5
passos:
1° passo. Analisar onde é definida, isto é: x + 5 ≠ 0 ⇒ x ≠ −5 ,

x + 5 ≠ 0 ⇒ x ≠ −5
Assim, R ( x ) existe para x ≠ −5 , analise o comportamento de R( x ) quando x → −5 , ou seja, analise

os limites lim x→−5+ R(x ) e lim x →−5− R ( x ) . Para estimar os valores de lim →−
R ( x ) , monte uma tabela
tomando valores próximos a –5, porém maiores que –5.
57
Pela tabela, percebe-se que, quando x → −5− , tem-se R ( x ) assumindo valores cada vez maiores.
Conclui-se, então que lim x →−5+ R ( x ) = −∞ .
Para estimar os valores de lim x →−5− R ( x ) , monte uma tabela tomando valores próximos a –5, porém
menores que –5.
Pela tabela, percebe-se que, quando x → −5− , tem-se R( x ) assumindo valores cada vez maiores.
Conclui-se, então que lim x →−5+ R ( x ) = +∞ .
Conclui-se que, a partir dos limites calculados, em x = −5 tem-se duas assíntotas verticais.
58
200 x + 500
2° passo. Descobrir onde R ( x ) = corta o eixo y fazendo x = 0
x+5
200 x + 500 200 ⋅ 0 + 500
( x)
Isto é, R= (0)
⇒ R= = 100 , assim R ( x ) corta o eixo R em R(0 ) = 100 ,
x+5 0+5
em
termos práticos R$ 100.000,00 representa a receita quando nada é investido em propaganda.
200 x + 500
3° passo. Descobrir onde R ( x ) = corta o eixo x fazendo R ( x ) = 0 .
x+5
200 x + 500
Isto é, =0 ⇒ 200 x =−500 ⇒ x =−2,50 . Assim, R ( x ) corta o eixo x em x = −2,50 .
x+5
200 x + 500
4° passo. Analisar o comportamento de R ( x ) = quando x → −∞ .
x+5
Monte uma tabela para investigar o limite lim x →−∞ R ( x ) :
Pelos cálculos, observa-se que, se x assume valores cada vez menores, R( x ) assume valores cada
vez mais próximos de 200, então para lim x →−∞ R ( x ) = 200 .
P ( x)
=
f= quando x → +∞ .
Q ( x)
59
Monte uma tabela para investigar o limite lim x →+∞ R ( x ) :
Pelos cálculos, observa-se que, se x assume valores cada vez maiores, R ( x ) assume valores cada
vez mais próximos de 200, então para lim x →+∞ R ( x ) = 200 . Em termos práticos, por maior que seja a
quantidade investida em propaganda a receita obtida não ultrapassa o valor de R$ 200.000,00.
FUNÇÃO INVERSA
No início do Tema 2, a função de primeiro grau foi estudada em uma situação que relaciona o custo
para a produção de q calças , onde conseguiu-se a função C
= 3q + 120 . Se for dada a quantidade
q produzida, obtém-se o custo de produção. A partir de tal função pode-se obter outra função, em
que, de maneira inversa, se é dado o custo C , obtém-se a quantidade q produzida. Para isso, basta
“isolar” q na relação:
C
= 3q + 120
3q + 120 =C
3q= C − 120
C − 120
q=
3
C − 120
A função q = = 3q + 120 . Simbolicamente: q = f −1 ( C )
é conhecida como a função da função C
3
60
LINKS IMPORTANTES
Leia o artigo de Carlos Ramos de Souza-Dias, The intimate nature of oculomotor muscles contracture,
que trata sobre as características das células musculares e suas influências. Disponível em: <http://
www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0004-27492010000200022>. Acesso em: 20
dez. 2011.
61
Agora é a sua vez
Questão 01
INSTRUÇÕES
O custo variável Cv = 20q 4 , onde q representa
Para colocar em prática seus conhecimentos, você a unidade de um produto e Cv medidos em
deverá assistir às aulas, realizar a leitura obrigatória reais. Quais são os custos de produção para as
do caderno de atividades, como também, os quantidades de 0, 2, 3, 5, 9 ?
links e vídeos disponibilizados com o objetivo de
ampliar seus conhecimentos. Leia atentamente a) 0, 320.000, 1.620.000, 12.500.000, 131.220.000
os enunciados e realize com sucesso o que está b) 0, 40.960.000, 12.960.000, 100.000.000, 1.049.760.000
sendo solicitado. c) 0, 32.000, 1.620.000, 1.2500.000, 131.200.000
d) 0, 40.960, 12.960, 100.000, 1.049.760 .
e) 0, 40.960, 12.960, 100.000, 1.049.760 .

Agora é com você! Responda às questões a questão, clicando no ícone ao lado.
seguir para conferir o que aprendeu!
Questão 02
Em uma empresa, no decorrer do expediente,
para um grupo de colaboradores, nota-se
que o número P de telefones montados é
4
P 520 ⋅ q 7 , onde q
de aproximadamente =
representa o numero de horas trabalhadas a
partir do inicio do expediente. Quantas horas
devem se passar, aproximadamente, desde o
início do expediente para que sejam produzidos
5.200 telefones?
a) 19 horas.
b) 6,31 horas.
c) 10 horas.
d) 20 horas.
e) 3, 73 horas.

62
Questão 03 indivíduos com renda superior a x é dado por
Em uma safra, a quantidade q ofertada pelos 1.000.000

y= , onde x é dado em reais por dia
x1,5
produtores e o preço p de uma fruta estão
5
(R$/dia). Qual o número de pessoas que tem
=
relacionados de acordo com q 50.000 ⋅ p 2
renda entre R$ 25,00 e R$ 100,00 por dia?
, onde q é dada em quilos e p em reais por
a) 100 pessoas.
quilo (R$/kg). Qual o preço da fruta quando os
b) 1.000 pessoas.
produtores estão dispostos a ofertar 54.678 kg?
c) 700 pessoas.
a) R$ 1,45.
d) 7.000 pessoas.
b) R$ 1,25.
e ) 8.000 pessoas.
c) R$ 1,09.
d) R$ 1,04. Verifique seu desempenho nesta
e ) R$ 1,25. questão, clicando no ícone ao lado.

Questão 06
M 60.000 ⋅1,10 x , M = montante
Questão 04
=
Dada a função
de uma aplicação financeira e x = ano após
Em uma fábrica, o número (x = 0)
de peças o ano de aplicação. Obtenha a função inversa
produzidas por um operário depende do número explicando o seu significado.
de horas trabalhadas a partir do início do turno Verifique seu desempenho nesta
(x = 0) e tal função e dada por
y=−2 x + 15 x 3 2
Quantas peças foram produzidas na primeira e
na terceira hora de trabalho?
a) 13 e 31 peças.
Questão 07
b) 13 e 37 peças. O custo C na produção de um produto depende
c) 31 e 37 peças. da quantidade q produzida e tal custo é dado
d) 13 e 44 peças. por C =q 5 − 15q 3 + 90q + 20 , em que o custo é
e) 44 e 81 peças. medido em milhares de reais e a quantidade em
Verifique seu desempenho nesta milhares de unidades. Construa uma tabela que
questão, clicando no ícone ao lado. dê o custo quando são produzidas 0, 1,2,...,9 e
10 unidades e depois determine as diferentes
Questão 05 variações do custo ∆C para variações de mil

unidades produzidas (∆q =1) , com q de 0 a 1,
Analisando a distribuição de rendas para 1 a 2, 2 a 3, ..., 9 a 10.
um grupo particular, pela Lei de Pareto,
estabeleceu-se que o número x de questão, clicando no ícone ao lado.
63
Questão 08
Os colaboradores de uma empresa recebem
um salário mensal de acordo com a expressão
S=900+15n, onde S representa o salário e n o
número de horas extras mensais. Determine
n = f −1 ( S ) e para que um colaborador dessa
empresa consiga um salário mensal de R$
1.680,00 quantas horas extras ele deverá
trabalhar?

Questão 09
A receita R para certo produto, em função da
quantia x investida em propaganda, é dada por
10 x + 400
R ( x) = , onde tanto receita quanto
x+2
quantia investida em propaganda são medidas
em milhares de reais. Determine para quais
valores de x a função existe e qual o valor de
lim x→−∞ e lim x→+∞ .
Questão 10
Em uma fábrica, o número y de peças produzidas
por um operário depende do número de horas x
trabalhadas a partir do início do turno ( x = 0 ) e
tal produção é dada por y =− x3 + 20 x 2 , onde x
é dada em horas e y em unidades. Quais são os
intervalos de crescimento (diferentes taxas) para
a produção, de acordo com o tempo trabalhado a
partir do inicio do turno, considerando a produção
nas dez primeiras horas ?
64
FINALIZANDO
Nessa aula, foram tratados os conceitos relacionados à Função Potência, Polinomial, Racional e
Inversa. No Livro-Texto Matemática Aplicada à administração , economia e contabilidade - MUROLO,
Afrânio / Bonetto, Giácomo - Cengage - 2ª ed. 2012), esses conceitos encontram-se no Capítulo
5. O Livro-Texto e os sites de pesquisa indicados ajudarão você a resolver, além dos problemas
propostos, os demais.
65
Tema 6
Conceito de Derivada
ícones:
Conteúdo
• O conceito de taxa de variação média e instantânea.

• O conceito de derivada como a inclinação da reta tangente à curva num determinado ponto, ou
mesmo, como taxa de variação instantânea.
• Como encontrar a equação da reta tangente à curva em um de seus pontos, bem como aplicar o
conceito de derivada em seus cálculos.
Habilidades
• Qual a taxa de variação da produção para intervalos de tempo?
• Qual a taxa de variação instantânea da função produção em um determinado instante?
• Substituir o último item de Habilidades: ‘’COMO estimar numericamente a demanda de um

determinado produto?
AULA 6
66
TAXA DE VARIAÇÃO
TAXA DE VARIAÇÃO MÉDIA
Seja C o custo para a produção de uma quantidade q de bolsas, estabelecida por C = f ( q ) . Para tal
função uma variação na quantidade q de bolsas determina uma variação correspondente nos custos
de produção e, portanto, pode-se definir a taxa de variação média, ou simplesmente, taxa de variação
da variável dependente C , em relação a variável independente
q , dada pela razão:
var iação em C
m=
var iação em q
Em tal exemplo, por se tratar de uma função de primeiro grau, é importante salientar que a taxa de
variação média representa o coeficiente angular da reta que representa graficamente essa função. A
y mx + b .
equação de tal reta é dada por =
De fato, o conceito de taxa de variação média não é exclusividade da função de primeiro grau;
ela pode ser obtida para qualquer função. Se y representa a variável dependente e x a variável
independente, então a taxa de variação média de y em relação ao x é calculada pela razão:
var iação em y ∆y
taxa de =
var iação média =
var iação em x ∆x
TAXA DE VARIAÇÃO EM UM INTERVALO
Seja P a quantidade de alimentos produzidos por operários em uma indústria em relação às horas
x trabalhadas a partir do início do expediente e tal produção é dada por P = x 2 , onde P é dada em
toneladas.
O inicio do expediente é representado por x = 0 , ou seja, 0 h. Determina-se, então, a taxa de variação
67
média da produção para o intervalo de 2 h até as 3 h e também das 3 h até as 4 h. Isto é, para
2 ≤ x ≤ 3 e 3 ≤ x ≤ 4 . De acordo com a definição dada anteriormente, pode-se dizer que a taxa de
variação média é dada por:
var iação em P ∆P
taxa de =
var iação média =
var iação em x ∆x
Para o intervalo de 2 h a 3 h ( 2 ≤ x ≤ 3 ).
f ( 3) − f ( 2 ) 32 − 22
taxa de var iação =
média = = 5ton / h
3− 2 1
Para o intervalo de 3 h a 4 h ( 3 ≤ x ≤ 4 ).
f ( 4 ) − f ( 3) 42 − 32
média = = 7ton / h
3− 2 1
Note que, com o passar do tempo, as taxas de variação médias da produção aumentam e como a
produção é crescente, conclui-se que a produção é crescente às taxas crescentes.
A taxa de variação média sempre é calculada para intervalos da variável independente. Se escrever
de maneira geral um intervalo a até b , a taxa de variação média é dada por:
f (b ) − f ( a )
taxa de var iação média =
b−a
Para esse modo de definir a taxa de variação média, pode-se ainda considerar o “tamanho” do
intervalo como sendo h , ou seja, h = b − a . Ao isolar a, obtém-se b = a + h e o intervalo a até b ,
passa a ser de a até a + h . Então, pode-se escrever a taxa de variação média como:
f (a + h) − f (a)
h
TAXA DE VARIAÇÃO INSTANTANEA
Você estudou até agora a variação da produção para intervalos de tempo, como 2 h até as 3 h
ou ainda das 3 h até as 4 h, e a taxa de variação média em um intervalo foi útil para analisar o
comportamento da produção, pois dizer que a produção está variando a uma taxa de 5ton/h, significa
68
que em uma hora, foram produzidas 5 toneladas. De modo análogo, dizer que a produção varia a uma
taxa de 7ton/h significa que em uma hora, são produzidas 7 toneladas – produções essas referidas a
intervalos de tempos distintos do processo de produção.
Mas, pode-se calcular taxa de variação em determinado instante? Por exemplo, pode-se calcular a
produção exatamente para 5 horas?
Sim, é possível e será feito da seguinte forma: calculando várias taxas de variação médias para
intervalos de tempo “muito pequenos”, cada vez mais próximos do instante x = 5 .
Considere o instante x = 5 , tome cálculos das taxas de variação média o intervalo de 5 até 5 + h , onde
h representa o tamanho do intervalo, então:
f ( 5 + h ) − f ( 5)
h
Fazendo h = 0,1 , tem-se o intervalo 5 até 5 + 0,1 .
f ( 5 + 0,1) − f ( 5 ) 5,12 − 52
média = = 10.10
h 0,1
Fazendo 5 + 0, 01 , tem-se o intervalo até 5 + 0, 01 .

5 + 0, 01
f ( 5 + 0, 01) − f ( 5 ) 5, 012 − 52
taxa de var iação=
média = = 10.01
h 0, 01
Fazendo h = 0,001 , tem-se o intervalo 5 até 5 + 0, 001 .
f ( 5 + 0, 001) − f ( 5 ) 5, 0012 − 52
taxa de var iação
= média = = 10.00
h 0, 001
Assim, calcula-se as taxas de variação média para os intervalos de “5 até um instante pouco maior do
que 5”. Note que todos os valores encontrados para h variando dentre 0,1, 0,01 e 0,001 os valores da
taxa de variação estão cada vez mais próximo de 10.
Já para calcular as taxas de variação média para os intervalos de “5 até um instante pouco menor do
que 5”, serão considerados valores negativos para h . Isto é:
Fazendo h = −0,1 , tem-se o intervalo 5 até 5 − 0,1 .
69
f ( 5 − 0,1) − f ( 5 ) 4,92 − 52
média = = 9.90
h −0,1
Fazendo h = −0, 01 , tem-se o intervalo 5 até 5 − 0, 01 .
f ( 5 − 0, 01) − f ( 5 ) 4,992 − 52
taxa de var iação=
média = = 9,99
h −0, 01
Fazendo h = −0, 001 , tem-se o intervalo 5 até 5 − 0, 001 .
f ( 5 − 0, 001) − f ( 5 ) 4,9992 − 52
taxa de var iação
= média = = 9,999
h −0, 001
Você pode perceber que a taxa de variação média também se aproxima de 10.
Então, para o instante x = 5 tem-se:
taxa de var iação ins tan tânea = 10, 00ton / h
Considerando a taxa de variação instantânea assim definida, os três primeiros cálculos da taxa de
variação média, com h > 0 , resumem a tentativa de determinar o limite lateral
f ( 5 + h ) − f ( 5)
lim h→0+ = 10
h
Os três últimos cálculos da taxa de variação média, com h < 0 , resumem a tentativa de determinar o
limite lateral:
f ( 5 + h ) − f ( 5)
lim h→0− = 10
h
Conclui-se então que:
f ( 5 + h ) − f ( 5)
lim h→0 = 10
h
Caso os limites laterais resultem em números diferentes, diz-se que o limite que dá origem aos limites
laterais não existe, ou seja, a taxa de variação instantânea não existe.
70
DERIVADA DE UMA FUNÇÃO EM UM PONTO
DERIVADA DE UMA FUNÇÃO COMO TAXA DE VARIAÇÃO INSTANTANEA
A taxa de variação instantânea da função produção no instante x = 5 é muito importante e também

recebe o nome derivada da função produção no ponto x = 5 . A taxa de variação instantânea é
simbolizada, ou derivada, no ponto x = 5 por f ' ( 5 ) .
Assim, de um modo geral, a derivada de uma função em um ponto é a taxa de variação instantânea
da função no ponto, ou seja,
f (a + h) − f (a)
f ' ( a ) = lim h→0
h
71
LINKS IMPORTANTES
Acesse o link <http://condigital.unicsulvirtual.com.br/conteudos/TaxasVariacao/saibamais.html>.

Acesso em 12 dez. 2011. O site mostra dicas e explicações detalhadas sobre o estudo das taxas de
variação médias.
Acesse o link< http://wwwp.fc.unesp.br/~arbalbo/arquivos/derivadas.pdf>. Acesso em 30 nov. 2011.

O site traz dicas e explicações detalhadas sobre o estudo das taxas de variação instantânea, assim
como exemplos de aplicações.
VÍDEOS IMPORTANTES
Assista ao vídeo sobre deverivada. Disponível em: <http://www.youtube.com/
watch?v=Nwy4NILJDxw>. Acesso em 30 nov. 2011. Este vídeo mostra uma aula de derivada que irá
auxiliá-lo nas resoluções dos exercícios.
72
Agora é a sua vez d) 300.
e) 700.
INSTRUÇÕES

deverá assistir às aulas, realizar a leitura obrigatória Questão 02
do caderno de atividades, como também, os O custo C para a produção de uma quantidade
links e vídeos disponibilizados com o objetivo de q de componentes elétricos é representado
ampliar seus conhecimentos. Leia atentamente pela função C = f ( q ) . O custo é dado em reais
os enunciados e realize com sucesso o que está (R$) e a quantidade é dada em milhares de
sendo solicitado. unidades. Qual o significado de f ' (10 ) = 5 ?
a) Significa que a taxa de variação do custo

Agora é com você! Responda às questões a é de R$ 5,00 milhares de reais para uma
seguir para conferir o que aprendeu! produção de 10 mil unidades.
b) Significa que a taxa de variação do custo

é de R$ 10,00 milhares de reais para uma
produção de 5 mil unidades.
c) Significa que a taxa de variação das unidades

é de 5 milhares para um custo de R$ 10.000,00.
d) Significa que a taxa de variação do custo é
Questão 01
decrescente para uma variação crescente nas
unidades
Em uma indústria química, considerou-se a
e) N.d.a.
produção de sabão como função do capital
investido em equipamentos e estabeleceu-se
P ( q ) = 5q 2 , onde a produção P é dada em
milhares de litros e o capital q investido é dado
em milhares de reais. Determine a taxa de
variação média para a produção no intervalo
Questão 03
6≤ q ≤8. Para um produto, a receita R , em reais (R$),
a) 350. ao se comercializar a quantidade q , em
b) 35. −5q 2 + 3.000q
unidades, é dada pela função R =
c) 70. . Determine a taxa de variação média para os
intervalos 100 ≤ q ≤ 200 ; 200 ≤ q ≤ 300 .
73
a) Para o intervalo de 100 ≤ q ≤ 200 , a taxa de Questão 05
variação média é de 1.500 unidades; para o
Em uma linha de produção, o número P de
intervalo de 200 ≤ q ≤ 300 , a taxa de variação
aparelhos eletrônicos montados por um grupo
média é de 500 unidades.
de funcionários depende do número q de horas
b) Para o intervalo de 100 ≤ q ≤ 200 , a taxa de 1
variação média é de 500 unidades; para o trabalhadas em P = 2.000q 4 , onde P é medida

intervalo de 200 ≤ q ≤ 300 , a taxa de variação em unidades montadas aproximadamente
média é de 1.500 unidades. por dia. Estime numericamente a derivada da
c) Para o intervalo de 100 ≤ q ≤ 200 , a taxa de função para q = 1 .
a) 2.000.
b) 500.
média é de 1.500 unidades.
c) 8.000.
d) Para o intervalo de 100 ≤ q ≤ 200 , a taxa de
d) 7.000.
e) 125.
média é de 500 unidades. questão, clicando no ícone ao lado.
e) Para o intervalo de 100 ≤ q ≤ 200 , a taxa de
média é de 15.500 unidades.
Questão 06
Verifique seu desempenho nesta =
Dada a função M 50.000 ⋅1, 08 x , na qual M =
questão, clicando no ícone ao lado. montante de uma aplicação financeira e x = ano
após o ano de aplicação. Determine a taxa de
variação média para o intervalo 2 ≤ q ≤ 6 ?
Questão 04 a) R$ 5.000,00.
Determine a equação da reta tangente à curva b) R$ 5.255,93.
y= 2 x 2 + 5 x − 7 no ponto ( 0, −7 ) . c) R$ 4.847,44.
a) y= −5 x + 7 . d) R$ 8.307,66.
b) y= −5 x + 7 . e) R$ 6.985,60.
c) y= x − 7 . Verifique seu desempenho nesta
d) y= x + 7 questão, clicando no ícone ao lado.
e) y = −7 .
questão, clicando no ícone ao lado. Questão 07
A produção de um funcionário quando relacionada
ao número de horas trabalhadas leva a função
−4t 2 + 48t + 256 . Utilizando P ' ( t ) , em que
P=
74
momento a produção é máxima e qual o valor
dessa produção? Questão 10
Em uma fábrica, o número
y de peças produzidas por
um operário depende do número de horas x
Questão 08 trabalhadas a partir do inicio do turno ( x = 0)

y x 3 + 20 x 2 , onde x
tal produção é dada por =
e
Em uma safra a quantidade q demandada pelos é dada em horas e y em unidades. Determine

consumidores e o preço p de uma fruta estão algebricamente a função de derivada de y em
−2
relacionados de acordo com q = 160.000 p função de x .
, onde a demanda é dada em quilos e o Verifique seu desempenho nesta
preço em reais por quilo (R$/kg). Estime, questão, clicando no ícone ao lado.
numericamente, a derivada da demanda para
p = 2, 00 . (Utilize para as estimativas do limite
h= ±0,1, h = ±0, 01, h = ±0, 001 ; para tais
cálculos, considere todas as casas decimais da
sua calculadora.)
Questão 09
O preço do trigo varia no decorrer dos meses
de acordo com a função p =t 2 − 10t + 240 para
o período de um ano, onde t = 0 representa o
momento inicial de análise, t = 1 após um mês,
após dois meses e assim por diante.
Determine, numericamente, a taxa de variação
instantânea do preço para t = 10 meses.
75
FINALIZANDO
Nessa aula, você viu o conceito de taxa de variação média e instantânea, assim como o conceito de
derivada e estudou também o conceito de derivada como a inclinação da reta tangente à curva num
determinado ponto. Aprendeu como encontrar a equação da reta tangente à curva em um de seus
pontos, bem como aplicar o conceito de derivada em seus cálculos. O Livro-Texto e os sites de pesquisa
indicados complementam-se para que você possa resolver todos os problemas propostos e os demais
também.
76
Tema 7
ícones:
Conteúdo
• As técnicas de derivação e suas aplicações.

• Os vários tipos de funções e suas maneiras de derivação.
• Como analisar as aplicações da derivada.
Habilidades
• Qual a produção em toneladas de um cereal por hectare, em função da quantidade de um

fertilizante usado no plantio?
• Qual a Elasticidade Preço da Demanda ou a Elasticidade Preço da Procura?
• Qual o montante de uma aplicação financeira após determinado ano de aplicação?
AULA 7
77
REGRAS DE DERIVAÇÃO
FUNÇÃO CONSTANTE
Seja a função f ( x ) = k , onde k é uma constante; então a sua derivada será f ' ( x ) = 0 . De modo
simplificado tem-se: y =k ⇒ y ' =0
Exemplo: Derive as funções:
a) y = 10.000
b) y = −23
Solução:
y' 0
y 10.000 ⇒=
a)=
b) y =−23 ⇒ y ' =0
FUNÇÃO DE PRIMEIRO GRAU
Seja a função f ( x=
) mx + b , onde m é uma constante diferente de zero; então a sua derivada será
f ' ( x ) = m . De modo simplificado, tem-se: y = mx + b ⇒ y ' = m
y 10 x + 7
a)=
b) y =−2 x + 9
78
Solução:
a) y= 10 x + 7 ⇒ y '= 10
b) y =−2 x + 9 ⇒ y ' =−2
CONSTANTE MULTIPLICANDO FUNÇÃO
Seja a função f ( x )= k ⋅ u ( x ) , onde m é uma constante diferente de zero.

Sendo u ( x ) derivável, então a sua derivada será f ' ( x )= k ⋅ u ' ( x ) . De modo simplificado tem-se:
y =k ⋅ u ( x ) ⇒ y ' =k ⋅ u ' ( x )
Exemplo: Dada a função f ( x )= 6 ⋅ u ( x ) , onde u ( x=

) 4 x + 5 , obtenha f ' ( x ) .
Solução:
Se f ( x )= 6 ⋅ u ( x ) , então f ' ( x )= 6 ⋅ u ' ( x ) Para u ( x=
) 4 x + 5 , tem-se u ' ( x ) = 4 . Logo,
f ' ( x ) = k ⋅ u ' ( x ) = 6 ⋅ 4 = 24
SOMA OU DIFERENCA DE FUNÇÕES
Seja a função f ( x ) obtida pela soma das funções u ( x ) e v ( x ) , isto é: f =

( x ) u ( x ) + v ( x ) , sendo
v ( x ) e v ( x ) deriváveis, então: f =
'
( x ) u ' ( x ) + v' ( x ) .
De modo simplificado .
( x ) u ( x ) − v ( x ) , sendo
É possível proceder de modo análogo para a diferença de funções, ou seja, f =
u ( x ) e v ( x ) deriváveis, então: f =
'
( x ) u ' ( x ) + v' ( x ) .
( x) u ( x) + v ( x) .
De modo simplificado f =
( x ) u ( x ) + v ( x ) , onde u ( x=) 7 x + 9 e v ( x=) 3x + 8 , obtenha f ' ( x ) .

Exemplo: Dada a função f =
Solução:
Se f =
'
( x ) u ' ( x ) + v' ( x ) , então f =
'
( x ) u ' ( x ) + v' ( x ) . Se u ( x=) 7 x + 9 , então u ' ( x ) = 7 e se
v ( x=
) 3x + 8 a sua derivada é v' ( x ) = 3 . Portanto f ' ( x ) = u ' ( x ) + v' ( x ) ⇒ f ' ( x ) = 7 + 8 = 15 .
79
POTÊNCIA DE x
Seja a função f ( x ) = x n , onde n é um número real; então a sua derivada será y =x n ⇒ y ' =n ⋅ x n −1 . De
n ' n −1
modo simplificado tem-se: y =x ⇒ y =n ⋅ x
Exemplo 01: Derive as funções:
a) y = x 5
b) y = 15 x 3
c) y = −2 x 4
d) y = 5 x −6
Solução :
a) y = x 5 ⇒ y ' = 5 x 5−1 ⇒ y ' = 5 x 4
b) y = 15 x 3 ⇒ y ' = 15 ⋅ 3 ⋅ x 3−1 ⇒ y ' = 45 x 2
c) y =−2 x 4 ⇒ y ' =−2 ⋅ 4 ⋅ x 4−1 ⇒ y ' =−8 x 3
d) y = 5 ⋅ ( −6 ) ⋅ x −6−1 ⇒ y ' =
5 x −6 ⇒ y ' = −30 x −7
Exemplo 02: Derive o polinômio p ( x ) = 4 x 6 + 3 x 4 + 5 x 2 − 3 x −2 + 10 x + 5 .
Solução:
p ( x ) = 4 x 6 + 3 x 4 + 5 x 2 − 3 x −2 + 10 x + 5
p ' ( x ) = 4 ⋅ 6 ⋅ x 6−1 + 5 ⋅ 2 ⋅ x 2−1 − 3 ⋅ ( −2 ) ⋅ x −2−1 + 10 + 0

p1 ( x ) = 24 x5 + 10 x + 6 x −3 + 10
FUNÇÃO EXPONENCIAL
80
Seja a função f ( x ) = a x , onde a > 0 e a ≠ 1 então a sua derivada será f ' ( x ) = a x ⋅ ln a . De modo
simplificado, tem-se : y = a x ⇒ y ' = a x ⋅ ln a
a) y = 2 x
b) M
= ( x ) 20.000 ⋅1, 08x
Solução:
a) y = 2 x ⇒ y ' = 2 x ⋅ ln 5
(
b) M ( x ) = 20.000 ⋅1, 08 x ⇒ M ' ( x ) = 20.000 ⋅ 1, 08 x ⋅ ln1, 08 )
FUNÇÃO EXPONENCIAL NA BASE e
Seja a função f ( x ) = e x , então a sua derivada será f ' ( x ) = e x . De modo simplificado tem-se:
y = ex ⇒ y' = ex
a) y = 20e x
−4e x + x e + 4e
b) y =
Solução:
a) y= 20e x ⇒ y=' 20e x
−4e x + x e + 4e ⇒ y ' =
b) y = −4e x + ex e −1 + 0 ⇒ y ' =
−4e x + ex e −1
LOGARITMO NATURAL
1
Seja a função f ( x ) = ln x , então a sua derivada será f ' ( x ) = . De modo simplificado tem-se:
x
81
1
y= ln x ⇒ y '=
x
a) y = 10 ln x
b) y = 45,999 ⋅ ln M − 200, 23
Solução:
1 10
a) y = 10 ln x ⇒ y ' = 10 ⋅ ⇒ y' =
x x
1 45,999
y ' 45,999 ⋅
y 45,999 ⋅ ln M − 200, 23 ⇒=
b)= y'
⇒=
M M
PRODUTO DE FUNÇÕES
Seja a função f ( x ) obtida pela multiplicação das funções u ( x ) e v( x ) , isto é: f =

( x) u ( x) ⋅ v ( x) ,
sendo u ( x ) e v( x ) deriváveis, então: f ' ( x ) = u ' ( x ) ⋅ v ( x ) + u ( x ) ⋅ v ' ( x ) .
De modo simplificado y = u ⋅ v ⇒ y ' = u ' ⋅ v + u ⋅ v '
Exemplos: Derive:
a) f ( x )= ( 6 x + 1) ⋅ (x 3
+9 )
b) f ( x=
) ex ⋅ x4
Solução:
( )
f ' ( x ) = 6 ⋅ x3 + 9 + ( 6 x + 1) ⋅ 3 x 2
( x ) u ( x ) ⋅ v ( x ) , com u ( x ) e v(x ) deriváveis, então:
a) Considerando f =
f ' ( x ) = u ' ( x ) ⋅ v ( x ) + u ( x ) ⋅ v ' ( xf) .( xFazendo
'
) = 6 x3 + u54(= 3 2
x+)18 x( 6 x++31x) , então u ' ( x ) = 6 e v ' ( x ) = 3 x 2 , então
v ' ( x ) = 3 x 2 . Substituindo em f ' ( x ) = 24 x 3 + 3 x 2 + 54 , você obtém:
82
( )
f ' ( x ) = 6 ⋅ x3 + 9 + ( 6 x + 1) ⋅ 3 x 2
f ' ( x ) = 6 x3 + 54 + 18 x3 + 3 x 2
f ' ( x ) = 24 x3 + 3 x 2 + 54
( x ) u ( x ) ⋅ v ( x ) , com u (x ) e
b) Considerando f = f ' ( x ) = u ' ( x ) ⋅ v ( x ) + u ( x ) ⋅ v' ( x )
deriváveis, então :
f ' ( x ) = u ' ( x ) ⋅ v ( x ) + u ( x ) ⋅ v ' ( x ) . Fazendo u ( x ) = e x , então u ' ( x ) = e x e v ( x ) = x 4 , então v ' ( x ) = 4 x3 .

Substituindo em f ' ( x ) = u ' ( x ) ⋅ v ( x ) + u ( x ) ⋅ v ' ( x ) , você obtém:
f ' ( x ) = e x ⋅ x 4 + e x ⋅ 4 x3
'
f= (
( x ) e x x 4 + 4 x3 )
QUOCIENTE DE FUNÇÕES
Seja a função f ( x ) obtida pela multiplicação das funções u ( x ) e v( x ) , isto é: u (x ) , sendo
u ' ( x ) ⋅ v ( x ) − u ( x ) ⋅ v' ( x )
u ( x ) e v( x ) deriváveis, então: f '
( x) = 2
.
v ( x ) 
u ' ⋅ v − u ⋅ v'
De modo simplificado y = u ⋅ v ⇒ y ' = .
v2
6 x + 90
f ( x) =
x +8
Exemplos: Derive:
6 x + 90
a) f ( x ) =
x +8
3.000
b) f ( x ) =
x 7,5
Solução:
a) Considerando f ( x ) =
u ( x)
v ( x)
, com u ( x ) e v( x ) deriváveis, então : u ( x=
) 6 x + 90 .
Fazendo u ( x=
) 6 x + 90 , então u ' ( x ) = 6 e v ( x )= x + 8 , então v' ( x ) = 1 . Substituindo em
83
u ' ( x ) ⋅ v ( x ) − u ( x ) ⋅ v' ( x )
f ' ( x) = 2
, você obtém:
v ( x ) 
6 ⋅ ( x + 8 ) − ( 6 x + 90 ) ⋅1
f ' ( x) =
( x + 8)
2
6 x + 48 − 6 x − 90
f '( x) =
x 2 + 16 x + 64
−42
f ' ( x) = 2
x + 16 x + 64
b) Considerando u (x ) , com u ( x ) e v( x ) deriváveis, então: u ( x ) = 3.000 .
Fazendo u ( x ) = 3.000 , então u ' ( x ) = 0 e v' ( x ) = 7,5 x6,5 , então v ' ( x ) = 7,5 x 6,5 . Substituindo em
u ' ( x ) ⋅ v ( x ) − u ( x ) ⋅ v' ( x )
f '
( x) = 2
, você obtém:
v ( x ) 
0 ⋅ x 7,5 − 3.000 ⋅ 7,5 x 6,5

f ' ( x) =
(x )
2
7,5
−22.500 x 6,5
f '( x) =
x15
f ' ( x ) = −22.500 x −8,5
FUNÇÃO COMPOSTA
Seja a função u ( x ) obtida pela composição das funções u ( x ) e v( x ) , isto é: f ( x ) = v u ( x )  , sendo
v( x ) e v( x ) deriváveis, então:=
f ' ( x ) v ' u ( x )  ⋅ u ' ( x ) .
De modo simplificado y= v ( u ) ⇒ y=' v ' ( x ) ⋅ u '
Exemplo: Derive f (=
x) ( 3x + 5)
3
.
Solução:
84
Primeiramente, identifique a composição das funções em u ( x=
) 3x + 5 , sendo u ( x=) 3x + 5 e
f ( x ) = v u ( x )  , de tal forma que, f ( x ) = v u ( x )  , então:=
f ' ( x ) v ' u ( x )  ⋅ u ' ( x ) .
v ' (u ) , ou seja, obtendo

'
v (u )
v (u ) a partir de v ( u ) = u , então:
' 3
Calculando
v ' ( u ) = 3u 2 . Lembrando que , escreve-se v ' (u ) em função de x :
v ' u ( x )  =⋅
3 ( 3x + 5) .
2
Deve calcular u ' ( x ) = 3 . Portanto, substituindo em=

f ' ( x ) v ' u ( x )  ⋅ u ' ( x ) , tem-se:
f ' ( x ) =⋅
3 ( 3x + 5) ⋅ 3
2
f ' ( x) = (
9 ⋅ 9 x 2 + 30 x + 25 )
f ' ( x ) = 81x 2 + 270 x + 225
A NOTAÇÃO DE LEIBNIZ
Para representar a derivada de y = f ( x ) , você utilizou até o momento a notação y ' ou y . Será
apresentada agora outra notação, que foi desenvolvida primeiramente pelo matemático alemão
Gottfried Wilhelm Leibniz (1646 – 1716) e que, por esse motivo, é conhecida como notação de Leibniz.
A derivada de y em relação a x será representada por: dy .
Você deve entender dy como um único símbolo e não como uma divisão de dy por dx . Por ora, tal
símbolo, não deve ter significado se escrito isoladamente.
dy
O símbolo é sugestivo, pois remete a divisão de uma “pequena” variação em x por uma
dx
“pequena” variação em x :
dy
dx
“lembra” ∆y(com ∆y e ∆x ”pequenos”).
f ( x + h) − f ( x)
De fato, na derivada f ' ( x ) = lim h→0 y
, ao considerar ∆= f ( x + h ) − f ( x ) e ∆x = h ,
h
reescreve-se f ' ( x ) = lim h→0
∆y por:
∆x
f ( x) lim → .
A notação de Leibniz é útil, pois, de certa forma, lembra que a derivada é obtida pela divisão de uma
variação de y associada a uma variação em x quando a variação em x tende a zero.
85
Exemplo: Considere o custo C como função de uma quantidade produzida , ou seja, C = f ( q ) , na
C = f (q)
qual o custo é dado em reais (R$) e a quantidade é dada em unidades. Usando a notação de Leibniz,
represente a derivada do custo em relação à quantidade produzida.
dC pelo limite do quociente da variação do custo
Solução: a derivada do custo será obtida ∆q pela
dC
variação da quantidade ∆q , quando dq , pela notação de Leibniz será escrita como .
dq
DERIVADA SEGUNDA E DERIVADAS DE ORDEM SUPERIOR
Dada uma função f ( x ) , você obtém a derivada f ' ( x ) e tal função representa a taxa de variação de
f ( x ) . A derivada segunda de f (x ) é obtida simplesmente derivando a derivada f (x ) , ou, em outras
'
palavras, a derivada segunda é a derivada da derivada da função.

Simbolicamente: y '' = f '' ( x ) .
Observação:
f ' ( x ) conhecida como derivada primeira, ou derivada de primeira ordem de f ( x ) .
f '' ( x ) conhecida como derivada segunda, ou derivada de segunda ordem de f ( x ) .
f ''' ( x ) conhecida como derivada terceira, ou derivada de terceira ordem de f ( x ) .
f n ( x ) conhecida como derivada n-ésima, ou derivada de ordem n de f ( x ) .
Exemplo: Dada a função f ( x ) = x 7 , obtenha a derivada de quarta ordem.
Solução: Você deve derivar f (x ) = x 7 quatro vezes, ou seja, vai obter a sequência das derivadas de
primeira, segunda, terceira e quarta de f ( x ) =⇒
x7 f ' ( x) =
7 x6
.
f ( x ) =⇒ x7 f ' ( x) = 7 x6
f '' ( x ) =⇒7 x6 f '' ( x ) = 7 ⋅ 6 x5 ⇒ f '' ( x ) = 42 x5
f ''' ( x ) = 42 x5 ⇒ f ''' ( x ) = 42 ⋅ 5 x 4 ⇒ f ''' ( x ) = 210 x 4
f '''' ( x ) =210 x 4 ⇒ f '''' ( x ) = 210 ⋅ 4 x3 ⇒ f '''' ( x ) =
840 x3
86
LINKS IMPORTANTES
Acesse o site <http://www.somatematica.com.br/superior/derivada.php>. Acesso em 30 nov. 2011.

Nesse site, você encontrará dicas e explicações detalhadas sobre o estudo das derivadas.
Acesse o site <http://www.colegioweb.com.br/matematica/derivada-de-funcoes.html>. Acesso em 30

nov. 2011. Nesse site, você encontrará dicas e explicações detalhadas sobre o estudo das derivadas
de funções assim como mais alguns exemplos de aplicações.
Acesse o site <http://www.mundodosfilosofos.com.br/leibniz.htm#ixzz1fBLtCO5z>. Acesso em 30 nov.

2011. Nesse site, você encontrará mais detalhes da vida do matemático e filósofo Leibniz assim como
a sua importante contribuição para a matemática.
VÍDEOS IMPORTANTES
Assista ao vídeo <http://www.youtube.com/watch?v=Nwy4NILJDxw>. Acesso em 30 nov. 2011. Esse
vídeo mostra uma aula de derivada que irá auxiliá-lo nas resoluções dos exercícios.
87
Agora é a sua vez 10. f ( x ) =
3x 2 + 2 x
x2 + 1
INSTRUÇÕES Verifique seu desempenho nesta

Substituir as instruções que antecedem as
perguntas pelo texto: Para colocar em prática
seus conhecimentos, você deverá assistir às Questão 02
aulas, realizar a leitura obrigatória do caderno Qual a taxa de variação da reta tangente à
de atividades, como também, os links e vídeos curva f ( x ) = 7 x 3 , no ponto x = 5 ?
disponibilizados com o objetivo de ampliar seus a) 525.
conhecimentos. Leia atentamente os enunciados e
realize com sucesso o que está sendo solicitado. b) 875.
Agora é com você! Responda às questões a c) 42.875.

seguir para conferir o que aprendeu! d) 1.728.
e) N.d.a.
Aplicando as regras de derivação, encontre a
derivada das funções:
1. f ( x ) = 6 x 3 − 4 x 2 + 5 x + 10
Questão 03
2. f ( x ) = 5 x 5 + 3 x 4 − 8 x Sabendo que o preço de um produto é dado por
5
P = 45q , onde q é dado em reais(R$) e q em
3
3. f ( x ) = 6 x − 8 x + 20 x
7 2
unidades. Determine a segunda derivada da
função preço.
4. f ( x ) = ( 2 x 4 − 5 x 2 ) ⋅ ( 4 x5 − 3x )
−1
''
a) P = 50q 3
.
( )(
5. f ( x ) = 2 x 4 − 5 x 2 ⋅ 4 x 5 − 3 x ) 2
''
b) P = 75q . 3
6. f ( x )= (x −5
)(
+ 1 ⋅ 7 x 2 − 3x 4 ) 2
''
c) P = 50q . 3
7. f ( x )= (x −5
)(
+ 1 ⋅ 7 x 2 − 3x 4 ) −1
''
2x + 7 d) P = 75q 3
.
8. f ( x ) =
x2 + 1 −1
''
−9
2x + 7 e) P = 45q . 3
9. f ( x ) =
x2 + x Verifique seu desempenho nesta
88
A equação da reta tangente é dada por
(5x )
4
3
Para função=y + 2 x , determine a
y = f ( x0 ) + f ' ( x0 ) ⋅ ( x − x0 ) , onde tal reta
derivada, usando a regra da cadeia.
passa pelo ponto P = (x0 , f (x0 )) . Determine
a equação da reta que passa pelo ponto
P = (2, 4 ) da função f ( x ) = x 2 .

Usando as regras de derivação, encontre a
derivada das seguintes funções:
Questão 08
( x ) 5.000 ⋅1,10
1. M= 6
Dada a definição de elasticidade como
dy x
E
= ⋅ . Calcule o valor da elasticidade
dx y
2. f (=
x ) 5e x + 4 ln x da procura q
= 12 − 0, 4 p ao nível de preço
p = 5, 00 .
questão, clicando no ícone ao lado. Verifique seu desempenho nesta
=
Dada a função M 50.000 ⋅1, 08 x ,na qual x 4 x − 0, 2 x 2 + 5 mede a produção
A função y =
= montante de uma aplicação financeira e x em toneladas de um cereal por hectare, em
= ano após o ano de aplicação. Determine a função da quantidade de um fertilizante usado
derivada da função e quanto será o montante no plantio. Calcular e interpretar o valor da
após cinco anos de aplicação? elasticidade da produção em relação ao uso do
a) M ( x ) =50.000 ⋅ ( ln1, 08 ) ⋅1, 08 e R$ 5.654,05.
' x
fertilizante, ao nível atual de 0,25 ton/ha.
b) M ( x ) =50.000 ⋅ ( ln1, 08 ) ⋅1, 08 e R$
' x x
10.654,05. questão, clicando no ícone ao lado.
c) M ' ( x ) =50.000 ⋅ ( ln1, 08 ) ⋅1, 08 x e R$ 4.155,90.

d) M ' ( x ) =50.000 ⋅ ( ln1, 08 ) ⋅1, 08 x e R$
55.654,05.
Questão 10
e) M ' ( x ) =50.000 ⋅ ( ln1, 08 ) ⋅1, 08 x e R$ Seja P= 1, 05 K 2 + 10 K − 0, 02 K 3 a produção
50.654,05. ( P) de uma empresa em função do insumo
dP dP
Verifique seu desempenho nesta capital dK . Calcule o produto marginal e
dK
questão, clicando no ícone ao lado. interprete em valor o nível K = 10 .

89
FINALIZANDO
Nessa aula, você viu as técnicas de derivação e suas aplicações, reconheceu vários tipos de funções e
suas formas de derivação e aprendeu a analisar as aplicações da derivada. O Livro-Texto e os sites de
pesquisa indicados ajudarão você a resolver, além dos problemas propostos, os demais.
90
Tema 8
Aplicações das Derivadas no Estudo das Funções
ícones:
Conteúdo
• Como identificar pontos críticos e estabelecer a relação de máximo e mínimo de uma função.
• Como relacionar o conhecimento às áreas administrativas e contábeis tendo uma visão de custos,
receitas, demandas e elasticidade.
• Como aplicar o aprendizado de forma segura nas práticas do dia a dia.
Habilidades
• Qual o custo marginal de uma função Custo?
• Qual a receita marginal de uma função Receita? Ou Qual o lucro marginal dada uma função
Lucro?
• Qual a propensão marginal considerando como Poupança = Renda – Consumo?
91
AULA 8
Aplicações das Derivadas no Estudo das Funções
MAXI E MÍNIMOS
No estudo de situações práticas ou fenômenos econômicos, administrativos e contábeis, é muito

comum surgirem perguntas como: qual a quantidade que devo comercializar para que o lucro seja
máximo? Qual a quantidade que devo estocar para que o custo de estoque seja mínimo? Quanto
devo aplicar em propaganda para que a receita seja máxima?
Nas perguntas citadas, se o lucro, custo, receita, forem funções, então as respostas dessas perguntas
envolvem pontos especiais, como os pontos de máximo, de mínimo e ponto de inflexão.
MÁXIMO E MÍNIMOS LOCAIS
Para uma função f ( x ) , diz-se que o ponto c é o ponto de máximo local se o valor f ( c ) for o maior
valor que a função assume para x em uma vizinhança de c . Se c é máximo local, então f ( c ) ≥ f ( x )
para todo x na vizinhança de c .
Para uma função f ( x ) , diz-se que o ponto c é o ponto de mínimo local se o valor f ( c ) for o menor
valor que a função assume para x em uma vizinhança de c . Se c é mínimo local, então f ( c ) ≤ f ( x )
para todo x na vizinhança de c .
MÁXIMO E MÍNIMOS GLOBAIS
Para uma função f ( x ) , diz-se que o ponto c é o ponto de máximo global se o valor f ( c ) for o maior
valor que a função assume para x do domínio da função. De modo análogo, para uma função f ( x )
92
, diz-se que o ponto x é o ponto de mínimo global se o valor f ( c ) for o menor valor que a função
assume para x do domínio da função. Se c é mínimo local, então f ( c ) ≤ f ( x ) para todo x na
vizinhança de c .
DERIVADA E CRESCIMENTO/DECRESCIMENTO DE UMA FUNÇÃO
Uma propriedade muito importante que será utilizada para a análise das funções e construção de
seus gráficos relaciona o sinal da derivada de uma função e o comportamento de tal função em um
intervalo. Resumidamente você terá:
Se f ' ( x ) > 0 em um intervalo, então f ( x ) é crescente nesse intervalo.
Se f ' ( x ) < 0 em um intervalo, então f ( x ) é decrescente nesse intervalo.
Se f ' ( x ) = 0 em um intervalo, então f ( x ) é constante intervalo.
PONTOS CRITICOS
Note que os pontos de máximo ou de mínimo ocorrem em pontos específicos chamados pontos
críticos.
Um ponto c é chamado ponto crítico se f ' ( c ) = 0 ou se f ' ( c ) não existir.
TESTE DA DERIVADA PRIMEIRA
1° Passo: determine os pontos críticos de f ( x ) = 0 - resolvendo a equação f ' ( x ) = 0 ou encontrando os

'
pontos onde f ' ( x ) não existe.
2° Passo: Marque os pontos críticos em uma reta numérica. Nos diferentes intervalos obtidos,
escolha pontos para teste à direita e à esquerda de cada ponto crítico. Calcule a derivada primeira
nos diferentes pontos de teste, determinando seu sinal ( f ' > 0 ) ou ( f ' < 0 ). Nos pontos de teste
onde ( f ' ( x ) > 0 ) tem-se f ( x ) é crescente e, nos pontos de teste onde f ' ( x ) < 0 ) tem-se f ( x ) é
decrescente.
3° Passo: Analisando o crescimento ou decrescimento de à esquerda e à direita de cada ponto crítico
conclui-se que o ponto é:
Máximo local – se nele a função passa de crescente para decrescente à medida que x aumenta.
Mínimo local – se nele a função passa de decrescente para crescente à medida que x aumenta.
93
Nem Máximo e nem Mínimo local – se antes e depois dela a função permanecer crescente ou
decrescente.
Exemplo: Para usar o teste da derivada primeira na busca de máximos ou mínimos de

p ( t ) = t 3 − 6t 2 + 9t + 100 , deve-se primeiramente encontrar p ' ( t ) =3t 2 − 12t + 9 . Seguindo o teste da
derivada primeira:
1° Passo: determine os pontos críticos de f ( x ) - resolvendo a equação p ' ( t ) = 0 , isto é:

p ' ( t ) = 3t 2 − 12t + 9 = 0 ⇒ t = 1 ou t = 3
=
Logo os pontos t 1=
e t 3 são os pontos “candidatos” a máximo ou mínimo.
2° Passo: Marque os pontos críticos em uma reta numérica. Nos diferentes intervalos obtidos, escolha
=
pontos para teste à direita e à esquerda de t 1=
e t 3 . Aqui, serão escolhidos para teste os pontos
=t 0,=t 2 e=t 5 , pois estão à direita e à esquerda dos pontos críticos.
t = 0 : p' ( 0) = 3 ⋅ 02 − 12 ⋅ 0 + 9 ⇒ p ' ( 0 ) =
9 ⇒ p ' ( 0 ) > 0 ⇒ p ( t ) crescente em t = 0
t = 2 : p ' ( 2 ) =3 ⋅ 22 − 12 ⋅ 2 + 9 ⇒ p ' ( 2 ) =−3 ⇒ p ' ( 0 ) < 0 ⇒ p ( t ) decrescente em t = 2
t = 5 : p ' ( 5 ) = 3 ⋅ 52 − 12 ⋅ 5 + 9 ⇒ p ' ( 5 ) = 24 ⇒ p ' ( 0 ) > 0 ⇒ p ( t ) crescente em t = 5
3° Passo: Analisando o crescimento ou decrescimento à esquerda e à direita de cada ponto crítico

conclui-se que o ponto é:
O ponto t = 1 é máximo local, pois a função dele passa de crescente para decrescente à medida que t
aumenta.
O ponto t = 3 é mínimo local, pois a função dele passa de decrescente para crescente à medida que t
aumenta.
O valor de máximo local é conseguido substituindo t = 1 na função p (t ) :
p ( t ) = t − 6t + 9t + 100 ⇒ p (1) = 1 −6 ⋅1 + 9 ⋅1 + 100 = 104

3 2 3 2
O valor de mínimo local é conseguido substituindo t = 3 na função p (t ) :
p ( t ) = t 3 − 6t 2 + 9t + 100 ⇒ p (1) = 3 3 −6 ⋅ 32 + 9 ⋅ 3 + 100 = 100
FUNÇÕES MARGINAIS
CUSTO MARGINAL
94
Note que para cada nível de produção há um custo marginal, o que motiva a determinação da função
Custo Marginal. Assim, em análises econômicas e administrativas, define-se a Função Custo Marginal
como a derivada da função custo e denota-se por: Cmg = C ( q ) .
'
Exemplo: Se o custo é dado por C ( q ) = 2q + 7 q − 15q + 100 , então a função custo marginal será
3 2
C ' ( q ) =6q 2 + 14q − 15 .
Em diversas análises, economistas e administradores têm o interesse em lidar com o custo marginal,
pois é interessante saber como variam os custos em determinados níveis de produção na medida em
que ocorrem variações nas quantidades produzidas. Em outras palavras, além de conhecer os custos
envolvidos em um nível de produção, também é importante saber a que taxa tal custo está variando
nesse nível de produção.
RECEITA MARGINAL
A receita marginal nos dá a variação da receita correspondente ao aumento de uma unidade na venda
de um produto. A função Receita Marginal é obtida pela derivada da Função Receita e é denotada por:
Rmg = R ' ( q )
LUCRO MARGINAL
O lucro marginal nos dá a variação do lucro correspondente ao aumento de uma unidade na venda
de um produto. A função Lucro Marginal é obtida pela derivada da Função Lucro e é denotada por:
Lmg = L' ( q )
.
CUSTO MÉDIO MARGINAL

C (q)
Considerando Custo Médio como Cme = q , o custo médio marginal é obtido por meio da derivada
do custo médio e denotado por Cmemg = Cme ( q ) .

'
Exemplo: Em um fábrica de móveis, o custo ao produzir q unidades de uma cadeira é dado

C ( q ) =2q 2 + 500q + 300 . Obtenha as funções custo marginal, custo médio e custo médio marginal:
95
Solução:
a) Custo marginal será obtido derivando a função custo:
Cmg =C ' ( q ) ⇒ Cmg =4q + 500
b) Custo médio é obtido dividindo-se a função custo por q :
C ( q ) 2q 2 + 500q + 300 300
Cme = = =2q + 500 +
q q q
c) Custo médio marginal é obtido derivando a função custo médio:
300
C 'me ⇒ Cmemg =
Cmemg = 2 − 300q −2 =
2−
q2
96
LINKS IMPORTANTES
Acesse o site Wikilivros. Disponível em: <http://pt.wikibooks.org/wiki/C%C3%A1lculo_(Volume_1)/

Aplica%C3%A7%C3%B5es_das_derivadas>. Acesso em 30 nov. 2011. O site mostra dicas e
explicações detalhadas sobre as aplicações dos estudos das derivadas. Assim como alguns exemplos
explicativos.
Leia o estudo Aplicações das derivadas ao estudo do gráfico de Funções. Disponível em: <http://www.
aim.estt.ipt.pt/~manuela/AnMatI/Acetatos/ApliDerF.pdf>. Acesso em 30 nov. 2011. O site traz dicas
e explicações detalhadas sobre a aplicação das derivadas nos estudos de gráficos de funções, assim
como alguns exemplos explicativos.
Consulte o Blog Estudando Física. Disponível em: <http://elisiofisica.blogspot.com/2010/05/derivadas-

exercicios-resolvidos.html>. Acesso em 30 nov. 2011. O site reúne dicas e exercícios resolvidos no
estudo das derivadas.
97
Agora é a sua vez b) 0 e 0.
c) 10 e 2.000.
d) 30 e 6.000.
INSTRUÇÕES
e) 15 e 3.000.
deverá assistir às aulas, realizar a leitura obrigatória Verifique seu desempenho nesta
do caderno de atividades, como também, os questão, clicando no ícone ao lado.
links e vídeos disponibilizados com o objetivo de
ampliar seus conhecimentos. Leia atentamente
os enunciados e realize com sucesso o que está
Questão 03
sendo solicitado. Na fabricação de um produto, o custo em
reais, para produzir q unidades é dado por
C ( q=
) 0,30q3 − 9q 2 + 108q + 300 . Determine o
seguir para conferir o que aprendeu! custo marginal para produção de 12 unidades.
a) R$21, 60
b) R$300, 00
c) R$300, 00
d) R$216, 00
e) R$31, 60
Questão 01
Dada a função f ( x ) = 2 x3 − 18 x 2 + 30 x + 100 , Questão 04

usando teste da primeira derivada identifique os Em uma fábrica de ventiladores, a receita da
pontos de máximo e mínimo (local), se existirem, venda de um tipo de ventilador é dada por
bem como os valores da função nesses pontos. R (q) =
−4q 2 + 1600q , onde 0 ≤ q ≤ 800 . Suponha
que o custo para a produção dos ventiladores
( q ) 400q + 50.000 . Qual seria
seja dado por C=
Questão 02
a quantidade que daria o lucro máximo?
a) 250
b) 600
Dada a equação do lucro L ( q ) = 3
−q + 30q lucro 2
c) 200
para quantidade q vendida, onde. A quantidade e d) 200
o lucro máximo seriam respectivamente: e) 150
a) 20 e 4.000.
98
O custo de para produzir x unidades é Para certo produto, a demanda p e o preço p
C ( x ) = 0, 03 x 2 + 0, 02 x + 55 reais, sendo a são relacionados por =
q 50 − p , com 0 ≤ p ≤ 50
. Obtenha os intervalos de preços para os
produção diária igual a 20 unidades. Qual seria
quais a demanda é inelástica, elástica e tem
o custo adicional quando o nível de produção
elasticidade unitária.
aumentar de 20 para 21 unidades?
a) R$2,50
b) R$6, 00
c) R$3, 00
d) R$2, 00 Questão 09
e) R$1, 25
A demanda para certo produto é dada por
questão, clicando no ícone ao lado. q= r 2 + 180.000 , onde r é renda do consumidor.
Obtenha a elasticidade para as rendas r = 300
Questão 06 , r = 600 e r = 600 e, conforme as elasticidades

obtidas, interprete os resultados.
A demanda para certo produto é dada por Verifique seu desempenho nesta
q 500 − 25 p , onde p varia no intervalo
= questão, clicando no ícone ao lado.
0 ≤ p ≤ 20 . Determine a equação da elasticidade-
preço demanda para cada preço, obtenha a
elasticidade para os preços p = 5 e p = 10 e Questão 10
interprete os resultados. Em uma fábrica de peças automotivas, o preço
Verifique seu desempenho nesta de um tipo de peça é dado por p =
−20q + 8.000
questão, clicando no ícone ao lado. , onde 0 ≤ q ≤ 4.000 . Encontre os intervalos nos
quais a receita marginal é positiva ou negativa.

Para certa população, a função consumo é
c 7 y + 2.100 , onde y é a renda dos
dada por =
consumidores. Considerando como Poupança =
Renda – Consumo, determine a função poupança
s . Em seguida determine a propensão marginal a
consumir e a propensão marginal a poupar.
99
FINALIZANDO
Nessa aula, você viu como identificar pontos críticos e estabelecer a relação de máximo e mínimo
de uma função. Viu também como relacionar o conhecimento às áreas administrativas e contábeis,
tendo uma visão de custos, receitas, demandas e elasticidade. O Livro-Texto e os sites de pesquisa
indicados ajudarão você a resolver, além dos problemas propostos, os demais.
100
REFERÊNCIAS
Equação do Segundo Grau. Disponível em: <http://quimsigaud.tripod.com/equacaodo2grau/>. Acesso
em: 13 dez. 2011.
Matemática Didática. Disponível em: <http://www.matematicadidatica.com.br/

EquacaoSegundoGrauExercicios.aspx>. Acesso em: 13 dez. 2011.
Matemática Essencial. Site. Disponível em: <http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/medio/

medio.htm>. Acesso em: 13 dez. 2011.
MUROLO, Afrânio Carlos; BONETTO, Giácomo Augusto. Matemática Aplicada à Administração,

Economia e Contabilidade. São Paulo: Cengage Learning, 2008.
SILVA, Sebastião Medeiros da; SILVA, Elio Medeiros da; SILVA, Ermes Medeiros da. Matemática: para
os cursos de economia, administração, ciências contábeis. 5. ed. São Paulo: Atlas, 1999.
101
GABARITO
TEMA 1
ASSUNTO: POTÊNCIA DE NÚMEROS
Questão 1
Resposta:
a) 8
b) − 8
c) 1
1
d) 32
e) 8
27
f) 64
g) 8
h) 27
i) 51
25
j) − 10289
162
Questão 2
Resposta:
a) 9
5 2
b) 929
2 32
ASSUNTO: FRAÇÕES
Questão 3
Resposta:
113
a)
10
1
b)
35
102
581
c)
35
d) 2

e)
93
20

f) 53

g)
53

28
h) 15
16
i) −8
5

j) 10

k) 8

−9
l)
7

m) 145

3
11
n)
5

o) 19
2401
103
ASSUNTO: SUBSTITUIÇÃO NUMÉRICA
Questão 4
Resposta:
a) 2

19
b)
30
c) -3
d) 0
27
e)
8
ASSUNTO: FUNÇÃO DE 1º GRAU
Questão 5
Resposta: B.
Questão 6
Resposta: 8 anos.
Questão 7
Resposta: R$ 2.240,00.
104
Questão 8
Resposta: R$ 58,00.
Questão 9
Resposta: setembro.
ASSUNTO: TRINÔMIO DO QUADRADO PERFEITO
Questão 10
Resposta: A.
TEMA 2
Questão 1
Resposta: C.
Questão 2
Resposta: B.
Questão 3
Resposta: B.
Questão 4
Resposta: D.
105
Questão 5
Resposta: A.
Questão 6
Resposta: B.
Questão 7
Resposta: D.
Questão 8
Resposta: D.
Questão 9
Resposta: 40x+30y = 1800.
Questão 10
Resposta: C = 5q+45; R = 8q; L = 3q – 45.
TEMA 3
Ponto de partida
Resposta:
a) O valor desembolsado na compra foi de R$ 20 milhares de reais.
b) Se ele vender as ações depois de 2 meses, terá lucro de R$ 12 milhares de reais.
c) As ações tiveram seus maiores valores em abril, e os menores valores em fevereiro.
d) O investidor necessita de 4 meses para recuperar o capital empregado.
Questão 1
Resposta: D.
106
Questão 2
Resposta: A.
Questão 3
Resposta: E.
Questão 4
Resposta: E.
Questão 5
Resposta: B.
Questão 6
Resposta: R = −2q 2 + 400q e a receita máxima é de R$ 40.000,00.
Questão 7
2000 − 20 x 2
Resposta: y= = 100 − x 2 e 64 cremes.
20
Questão 8
Resposta: L = −15q 2 + 300q − 1125 e Lucro máximo para a quantidade de 10 parafusos.
Questão 9
Resposta: Mês 5, e valor mínimo é de R$ 215,00.
Questão 10
Resposta: Devem-se produzir aproximadamente 2,76 milhares de litros.
107
TEMA 4
Questão 1
Resposta: A.
Questão 2
Resposta: E.
Questão 3
Resposta: B.
Questão 4
Resposta: D.
Questão 5
Resposta: C.
Questão 6
Resposta:
a) C = 91.506,25 ⋅ 4 x
b) 300%
108
Questão 7
Resposta: P = 277.938,67 ⋅1,05t
Questão 8
Resposta: Aproximadamente 34 meses.
Questão 9
Resposta:
a) L = 3,94 ⋅1,06 x
b) tarifa fixa de 6% e preço por ligação de R$ 3,94.
Questão 10
Resposta:
a) C .= 870.500 ⋅1,1t
b) 2,46 anos.
TEMA 5
Questão 1
Resposta : A
Questão 2
Resposta: E
109
Questão 3
Resposta: E
Questão 4
Resposta: B
Questão 5
Resposta: D
Questão 6
Resposta : x = 10,49 ⋅ ln M − 115,43 e seu significado é : essa função fornece o tempo M que
deverá durar a aplicação para obter um montante M .
Questão 7
Resposta :
q ( milh.. unid.) C ( milh. De R$ ) ∆q ∆C

0 20 1-0=1 96 − 20 = 76
1 96 2-1=1 112 − 96 = 16
2 112 3-2=1 128 − 112 = 16
3 128 4-3=1 1148 − 128 = 1.020
4 1.148 5-4=1 1.720 − 1.148 = 572
5 1.720 6-5=1 5.096 − 1.720 = 3.376
6 5.096 7-5=1 12.312 − 5.096 = 7.216
7 12.312 8-5=1 25.828 − 12.312 = 13.516
8 25.828 9-5=1 48.944 − 25.828 = 23.116
9 48.944 10-5=1 85.920 − 25.828 = 60.092
10 85.920
110
Questão 8
S − 900
Resposta : n = e deverá fazer 52 horas extras.
15
Questão 9
Resposta : A função existe para x ≠ −2 .
Para calcular lim x→−∞ , monte a tabela:
10 x + 400
x R(x ) =
x+2
-100 6,12
-1.000 9.62
-1.000.000 9,999620
-1.000.000.000 10,000000
-1.000.000.000 10,000000
Veja que para valores cada vez menores de x , R assume valores próximos de 10, então
lim x→−∞ = 10
10 x + 400
x R(x ) =
x+2
-100 13,725490
-1.000 10.379242
-1.000.000 10,000380
-1.000.000.000 10,000000
-1.000.000.000 10,000000
Veja que para valores cada vez maiores de x , R assume valores próximos de 10, então lim
. x →−∞ = 10
Questão 10
Resposta:
111
x ( horas ) y ( unidades ) ∆y ( produção a cada hora )
0 0
1 19 19
2 72 53
3 153 81
4 256 103
5 375 119
6 504 129
7 637 133
8 768 131
9 891 123
10 1.000 109
O intervalo de crescimento é de 0 < x < 7 , pois com aumentos em x houve aumentos em y
E intervalo de decrescimento é para x > 7 , pois aumentos em y , os valores de y estão cada
vez menores.
TEMA 6
Questão 1
Resposta: C
Questão 2
Resposta: A
Questão 3
Resposta: A
Questão 4
Resposta: A
112
Questão 5
Resposta: B
Questão 6
Resposta: B
Questão 7
Resposta: Valor máximo é de 400 unidades em 6 horas de trabalho.
Questão 8
Resposta: Estimativa é de -40.000.
Questão 9
Resposta:
A taxa de variação instantânea para t = 10 é dada por

f (10 + h ) − f (10 )
Taxa de var iação inst. em x = 10 = lim h→0
h
Para calcular tal taxa, o aluno deve estimar os limites laterais de acordo com:
Fazendo , h = 0,1 obtém-se :
f (10 + 0,1) − f (10 )

Taxa de var iação inst. = = 10,10
0,1
Fazendo ,h = 0,01 obtém-se :
Fazendo ,h = 0,001 obtém-se :
113
Fazendo h = −0,1 , obtém-se :
f (10 + 0,001) − f (10)

Taxa de var iação inst. = = 10,001.
0,001
Fazendo , obtém-se :
f (10 − 0,1) − f (10 )
Taxa de var iação média = = 9,90
− 0,1
Fazendo hh==−−00,001
,001, obtém-se :
f (10 − 0,01) − f (10 )

− 0,01
Isto significa que a variação instantânea para t=10 é de R$ 10,00.
f (10 − 0,001) − f (10 )

Questão 10 − 0,001
Resposta : Por definição .Aplicando a função em ( x + h ) e h,

obtém-se
y(x + h ) − y(x )
y ' ( x ) = lim h→0
Logo :
h
y(x + h ) − y(x ) 20( x + h ) − 20 x 2

2
y ( x ) = lim h→0
'
= lim h→0
Como então h h
y ' ( x ) = lim h→0

( )
20 x 2 + 2 xh + h 2 − 20 x 2
= lim h→0
2 xh + h 2
= lim h→0 2 x + h
h h
lim h→0 y ' (x ) = 2 x
TEMA 7
114
Questão 01
Aplicando as regras de derivação, encontre a derivada das funções:
1) Resposta:
2) Resposta:
f ' (x ) = 18 x 2 − 8 x + 5
3) Resposta:
f ' (x ) = 25 x 4 + 12 x 3 − 8
4) Resposta:
f ' ( x ) = 42 x 6 − 16 x + 20
5) Resposta:
f ' (x ) = −18 x 8 + 14 x 6 − 6
6) Resposta:
f ' ( x ) = 178 x 8 − 46 x 6 − 18 x 4 + 45 x 2
7) Resposta:
f ' ( x ) = 32 x 3 − 6 x 2 − 1
8) Resposta:
f ' ( x ) = −21x −4 + 3 x −2 − 12 x 3 + 14 x
9) Resposta:
− 2 x 2 − 14 x + 2
f (x ) =
'
x 4 +2 x 2 + 1
10) Resposta:
− 22 x −8 − 20 x −9 − 14 x − 7
f (x ) =
'
x 4 +2 x 3 + x 2
6x − 2x 2 + 2
f ' (x ) =
x 4 +2 x 2 + 1
Questão 2
Resposta: A
115
Questão 3
Resposta: A
Questão 4
Resposta:
Questão 5
1) Resposta:
f ' ( x ) = 7.500 x11 + 1.900 x 9 + 1.560 x 7 + 528 x 5 + 64 x 3
2) Resposta:
Questão 6 M ' (x ) = 5.000 ⋅ (ln 1,10 ) ⋅1,10 x
Resposta: A
4
f ' ( x ) = 5e x +
x
Questão 7
Resposta: y = 4 x − 4
Questão 8
Resposta: .
Questão 9
Resposta: E = 0,1628 ; interpretação : um aumento no uso do fertilizante corresponde a um aumento

percentual menor na produção ( 16% )
E = −0,20
Questão 10 )
116
Resposta: ; interpretação : ao nível , a tendência da produção é aumentar 25 vezes o
acréscimo em K .
TEMA 8
Questão 1
dP K = 10
= 25
Resposta: dK
Pontos são os candidatos
t = 5 Ponto de máximo e valor máximo local é 114.
t = 5 Ponto de mínimo e valor mínimo local é 50.
Questão 2
Resposta: A
Questão 3
Resposta: A t =1 e t = 5
Questão 4
Resposta: E
Questão 5
Resposta: E
Questão 6
Resposta: ; p = 5 ⇒ E = −0,333 significa que, para um aumento de 1% para o preço de
, a demanda diminuirá 0,33%.
significa que, para um aumento de 1% para o preço de , a demanda
117
diminuirá 1%.
Questão 7
Resposta: s = −6 y − 2.100 ; propensão marginal a consumir: propensão marginal a poupar .
− 25 p
Questão 8 E =
500 − 25 p
p=5
Resposta: Inelástica para , elástica para , elástica unitária
p = 10 ⇒9E = −0,333
Questão p = 10
Resposta:
r E (R )
300 0,67
400 0,94
600 1,33 cmg = 7
s mg = −6
Para , tem-se a elasticidade r = 400 significa que para um aumento de 1% para a renda a
demanda aumentará 0,67%.
0 ≤ p < 25 25 < p < 50 p = 25
Para r = 400 , tem-se a elasticidade significa que para um aumento de 1% para a renda a
Para , tem-se a elasticidade significa que para um aumento de 1% para a renda a

r = 300
Questão 10
Resposta: em 0 ≤ q < 200 e em 200 < q ≤ 4.000 .
E = 0,94
118
r = 600 E = 1,33
Rmg > 0 Rmg < 0
119
120

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Planejamento Acadêmico dos Cadernos de

Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Ana Cristina Ferreira

Luciana Paes de Andrade João Fiorio

Como citar esse documento:

FEITOSA, Andrea Hamazaki. Matemática Aplicada.

© 2012 Anhanguera Publicações

Agora é a sua vez

Atuando também na Educação a Distância, orgulha-se de oferecer ensino superior de qualidade em

Prof. Antonio Carbonari Netto

Um ótimo semestre letivo para você!

José Manuel Moran

Universidade Anhanguera ­– Uniderp

Diretora de Desenvolvimento de EAD

1. Leia o material didático referente a cada aula.

2. Assista às aulas na sua unidade e também no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

3. Responda às perguntas referentes ao item “Habilidades” deste roteiro.

Nesta aula, você estudará:

• Os conceitos básicos de álgebra elementar, através da resolução de equações, fatoração e

• Como realizar de forma correta as operações aritméticas fundamentais.

Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões:

Adição e subtração de números inteiros

Multiplicação e divisão de números inteiros

2. Se os números tiverem os sinais contrários, o produto e o quociente serão negativos.

Potenciação de números inteiros

Operações com frações

Propriedades de potência de mesma base:

−3 + 6 ⋅ 5 ÷ 2 + 4 =−3 + 30 ÷ 2 + 4 =−3 + 15 + 4 =16

(2 − 8 )  ÷ 32 ÷ (1 + 3) = 2 4 ⋅ ( −6 ) [32 ]

Para se simplificarem as expressões, devem ser obedecidas as seguintes regras operatórias:

⇒ (quadrado do primeiro termo, menos a multiplicação do primeiro pelo

x2 − 4x + 3 =0 . Temos: a=1; b=–4 e c=3. Aplicando na fórmula:

Acesse o site <http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/fundam/fundam.htm>.

Visite o site <http://www.somatematica.com.br/soexercicios.php>. Esse site traz diversos exercícios de

do caderno de atividades, como também, os

expressando, ao final, a resposta em forma de

Questão 07 questão, clicando no ícone ao lado.

A receita R é definida como preço de venda

Verifique seu desempenho nesta

custo fixo de R$ 8,00, mais um custo variável

Nesta aula, você estudará:

Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões:

Analisando os planos qual seria o mais vantajoso?

Para a aplicação de funções em áreas financeiras, administrativas ou contábeis, torna-se necessário

PONTO DE EQUILIBRIO (break-even point): É o ponto onde a oferta e a demanda de uma

CUSTO: No exemplo a seguir, a tabela traz o custo para a produção de calças.

Custo (C) R$ 120 150 180 240 420

Nota-se que, com um aumento de 10 unidades na quantidade, o custo aumentará R$ 30,00; se

Neste exemplo, a razão m = 3 dá o acréscimo no custo correspondente ao acréscimo de 1 unidade

Acesse o site <http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/financeira/matfin.htm>. Acesso em: 13 dez.

Acesse o site <http://www.somatematica.com.br/financeira.php>. Acesso em: 13 dez. 2011. Nesse site,

INSTRUÇÕES Departamento de Marketing da empresa trabalha

Agora é com você! Responda às questões a a) 5.000.

Suponha que o Guaíba Pôster, um pequeno

Verifique seu desempenho nesta

Verifique seu desempenho nesta

Verifique seu desempenho nesta Verifique seu desempenho nesta

Verifique seu desempenho nesta

Verifique seu desempenho nesta

Nesta aula, você estudará:

Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões:

Para a obtenção do gráfico, nota-se que:

O ponto em que a curva corta o eixo L é obtido fazendo q = 0 , o que nos dá

O coeficiente a determina a concavidade da parábola; se a > 0 (positivo), a concavidade é voltada

Universidade Anhanguera – Uniderp