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Projet dactivit didactique

Date : le 19 mars 2013


cole : coala Gimnazial Dolheti
Classe : la VIIe,Ve anne dtudes
Niveau : A2
Enseignant : Damian Cristina Ioana
Objet : Langue franaise
Manuel : Ed. Humanitas
Type de leon: Formation et consolidation des habilits et des habitudes
Sujet de la leon : La phrase interrogative directe
Comptences gnrales
- la rception de messages oraux et crits
- la production de messages oraux
- la ralisation des interactions dans la communication orale
Comptences spcifiques
- former des habilits et des habitudes doprer avec les interrogations directes
- fixer des connaissances par des exercices, conversation
- identifier la nature des phrases et les lments qui les diffrencient (la prononciation,
ponctuation)
- savoir quels sont les formes et les types dinterrogation directe
- identifier les mots interrogatifs et savoir les utiliser
Stratgies didactiques:
mthodes et procds: conversation dirige et thmatique, dialogues, prise de notes,
observation, prsentation, exercices ;
moyens et matriels: fiches de travail, schmas, lordinateur, CD, images;
forme d'organisation: travail collectif, travail individuel, travail en quipe.

Scnario didactique

Mise en train (1 min)


Salut, demander les absents, conversation situationnelle. Lenseignant assure une atmosphre
adquate pour dvelopper la leon.
2. Vrification du devoir (3 min)
Le professeur demande aux lves quel a t leur devoir : rpondre trois questions sur le texte
de page 66 du manuel. Il fait le contrle quantitatif des devoirs afin de voir si tous les lves ont
fait leurs devoirs, et le contrle qualitatif en veillant ce que tous les lves corrigent dans le
cahier.
3. Transition la nouvelle leon (7 min)
Le professeur montre des images (annexe 1). Il pose des questions visant ces images afin que les
lves dduisent le sujet de la leon, les lves rpondent :
Quest-ce que cest ? - Cest la tour Eiffel.
a se trouve Iai ? Non, Paris.
Cest la carte de la France ? Oui.
La carte de la France a la forme dune hexagone ? Oui.
Est-ce que cest du fromage ? Oui.
Les Franais mangent beaucoup de fromage ? Oui.
Le professeur demande : Comment est-ce que j ai fait pour voir si vous savez ce que les images
reprsentent ? Les lves vont dire que le professeur a pos des questions.
Le professeur demande : Donc quel est le sujet de notre leon ?
Les lves disent que cest la phrase interrogative.
Le professeur annonce le titre de la leon et les objectifs.
4. Communication de nouvelles connaissances (20 min)
Le professeur demande aux lves de donner une dfinition de la phrase interrogative.
Il lcrit au tableau noir, les lves notent dans leur cahiers.
Le professeur dit que la phrase interrogative a certaines marques. Il demande aux lves d
couter deux enregistrements et de cochez la varriante correcte/ mettre le bon signe ( ./ ?) sur la
fiche de travail (annexe 2).
Puis il demande aux lves de dire quelle est la marque orale et quelle est la marque crite de la
phrase interrogative. Les lves vont rpondre qu loral est marque par lintonation et lcrit
par le point dinterrogation. On lit les phrases. On note au tableau et dans les cahiers.
Le professeur dit aux lves que la phrase interrogative contient aussi dautres marqueurs. Il
donne aux lves une fiche avec un texte (annexe 3) et leur demande de trouver ces
marqueurs/outils, puis on note au tableau et dans les cahiers les marqueurs interrogatifs.

Le professeur prcise aussi que la phrase interrogative a trois formes, demande aux lves de
noter dans les cahiers et puis de prciser les formes des phrases interrogatives trouvs dans le
texte support.
Le professeur indique aux lves que linterrogation peut tre globale ou partielle, leur
expliquent ces notions, les lves vont noter dans les cahiers et, de nouveau, vont dire quel est le
type de chaque phrase interrogative trouve dans le texte-support.
5. Fixation de nouvelles connaissances (10 min)
Le professeur donne chaque lve une fiche de travail (annexe 4). Ils lves rsolvent les
exercices et puis on lit tour tour les exercices.
Le professeur donne une autre fiche, il explique la consigne, les lves travaillent par deux, puis
on joue le dialogue (annexe 5).
Le professeur donne des billets aux lves (annexe 6). Ils doivent formuler une question et l
adresser trois collgues.
6. valuation de la performance (1 min)
Le professeur fait des remarques sur la participation lactivit et rcompense les lves par des
notes.
7. Fixation de la performance (1 min)
Le professeur annonce le devoir: fiche de travail (annexe 7).

Image du tableau noir


La phrase interrogative directe
Une phrase interrogative indique que l'nonciateur demande une information au destinataire, et
attend une rponse de la part de celui-ci. La question est pose directement.
Il existe trois formes d'interrogation directe :
La forme inverse, c'est--dire, la forme avec inversion du pronom sujet. Elle
appartient au registre soutenu: Veux-tu maccompagner?
La forme longue, c'est--dire, la forme renforce avec la priphrase est-ce
que . Elle appartient au registre courant: Est-ce qu'il viendra?
La forme simple, courte ou intonative. Elle appartient au registre familier et
seule la prsence du point d'interrogation permet de la distinguer d'une phrase
nonciative : Il viendra ?
En fonction de la rponse attendue, on distingue habituellement l'interrogation totale et
l'interrogation partielle.
L'interrogation globale (ou totale) est l'interrogation directe qui porte sur l'ensemble de
l'nonciation. La rponse attendue peut normalement exprimer que l'affirmation ou la ngation : Est-ce que Louis est parti? - Oui / - Non.
L'interrogation partielle est l'interrogation directe qui porte seulement sur un lment de
l'nonciation. Dans ce cas, une infinit de rponses peuvent tre attendues:
- Qui cherches-tu?
- Quelle heure est-il?

Prsence obligatoire du point d'interrogation ( la diffrence de l'interrogation indirecte).


Prsence d'un outil interrogatif (on dit aussi parfois, un marqueur interrogatif).
L'interrogation directe globale n'a besoin d'aucun outil (mis part la locution est-ce
que ). L'interrogation directe partielle par contre, en exige un. Cet outil fait
obligatoirement partie de l'une des trois catgories suivantes :
- Pronoms interrogatifs (qui, que, quoi, lequel);
- Adjectifs interrogatifs (quel, combien de);
- Adverbes interrogatifs (combien, comment, pourquoi, quand,o)

Annexe 1

Annexe 2
1. Ecoutez et indiquez dans le tableau sil sagit dune affirmation ou dune interrogation.
AFFIRMATION

INTERROGATION

Guillaume se prpare un examen.


Guillaume se prpare un examen.
Guillaume se prpare un examen de franais.
Guillaume se prpare un examen de franais.
Valrie part en vacances.
Valrie part en vacances.
Valrie part en vacances cet t.
Valrie part en vacances cet t.
2. Ecoutez les phrases suivantes et mettez un point (.) sil sagit dune affirmation ou un point d
interrogation ( ?) sil sagit dune interrogation.
Il sappelle Alex
Son pre travaille dans une entreprise franaise
Son nom et son adresse
Aurlie vient dimanche
Fabien et Stphane vont au mme lyce
Xavier est n aux tats-Unis

Annexe 3
- D'o viens-tu ? lui dit le vieux Monsieur.
- Quel est ce gros livre ? dit le petit prince. Que faites-vous ici ?
- Je suis gographe, dit le vieux Monsieur.
- Qu'est-ce qu'un gographe ?
- C'est un savant
[]
- Elle est bien belle, votre plante. Est-ce qu'il y a des ocans ?
- Je ne puis pas le savoir, dit le gographe.
- Ah! (Le petit prince tait du.) Et des montagnes ?
- Je ne puis pas le savoir, dit le gographe.
- Mais vous tes gographe !
- C'est exact, dit le gographe, mais je ne suis pas explorateur. [] le gographe fait faire une
enqute sur la moralit de l'explorateur.
- Pourquoi a ?
- Parce qu'un explorateur qui mentirait entranerait des catastrophes dans les livres de
gographie. Et aussi un explorateur qui boirait trop.
- Pourquoi a ? fit le petit prince.
- Parce que les ivrognes voient double. Alors le gographe noterait deux montagnes, l o il n'y
en a qu'une seule.
[]
- Nous ne notons pas les fleurs, dit le gographe.
- Pourquoi a? c'est le plus joli !
- Parce que les fleurs sont phmres.
- Qu'est ce que signifie: "phmre"?
[]
- a signifie "qui est menac de disparition prochaine".
- Ma fleur est menace de disparition prochaine ?
- Bien sr.
[]
- Que me conseillez-vous d'aller visiter ? demanda-t-il.
- La plante Terre, lui rpondit le gographe. Elle a une bonne rputation...
Et le petit prince s'en fut, songeant sa fleur.
Antoine de Saint-Exupry, Le petit prince.

Annexe 4
Fiche de travail
1.
a.
b.
c.
d.

Les phrases suivantes expriment-elles une interrogation partielle ou totale ?


O irez-vous en vacances ?
As-tu ferm la porte ?
Vous naimez pas la danse ?
quelle heure rentres-tu de lentranement ?

2. Transformez les phrases affirmatives en phrases interrogatives daprs le modle :


Vous achetez des lgumes.
Vous achetez des lgumes ? Achetez-vous des lgumes ? Est-ce
que vous achetez des lgumes ?
a. Ils passent leur soire en famille.
b. Ce garon a douze ans.
c. Elle adore le ski nautique.
3.
A.
B.
C.
D.
E.

Reliez les phrases deux par deux :


Depuis quand pratiques-tu le judo ?
Quest-ce que tu diras tes parents ?
Quand partez- vous en excursion ?
Pourquoi se dpche-t-elle ?
O allez-vous ?

a. Je leur dirai la vrit.


b. Parce quelle est en retard.
c. Nous allons au supermarch.
d. Je pratique ce sport depuis trois ans.
e. Nous partons ce soir.

Annexe 5
Trouvez les bonnes questions.
En gare:
-

Bonjour, madame!

Bonjour!

Le train pour Iai part 5 heures.

Le billet cote 30 lei.

..?

Oui, si vous tes lve vous avez une reduction. Donnez-moi votre carte dlve.

.?

Le train part du quai numro 2. Voil votre billet.

Merci!

Bon voyage!

Annexe 6
Formulez la question:
Voir Inna en concert.
Manger des grenouilles.
Visiter Paris.
Dormir avec un peluche.
Monter pied la tour Eiffel.
Aimer la pluie.
Avoir peur dans le noir.
Lire deux livres la semaine passe.
Voir le film Titanic.
Aller au mall.
Voir un film avec Brad Pitt.
Ecouter des manele.
N aimer pas le poisson.
Dner avec Adrian Mutu.
Se promener sur les Champs-Elyses.
Voyager par avion.
Partir ltranger.
Savoir danser gangnam style.
Aimer le franais.
Dtester le franais.
Parler au tlphone avec LaLa Band.

Annexe 7
Devoir
4.
a.
b.
c.
d.
e.
f.

Transformez les propositions suivantes en employant linversion :


Est-ce quils ont trouv leurs cls ?
Est-ce quelle a vu cette mission ?
Est-ce que tu tes couch tt ?
Est-ce que Paul est entr en classe ?
Est-ce que les enfants ont bien rpondu cette question ?
Est-ce que vous vous tes promens seuls en ville ?

5.
a.
b.
c.
d.
e.
f.

Trouvez les questions pour les rponses suivantes :


Cest Marcel qui ma tout avou.
Ce spectacle aura lieu dans deux semaines.
Mon meilleur ami est tudiant.
Ma mre ne travaille pas, mon pre est comptable.
Elle prfre la mode.
Il est Bucarestois, il vient de Roumanie.