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01)
1
13
3 3
S ABE 2 26 26 3 sen 120º S ABE 26 3 13 3 39 OBS : ( sen 120º sen 60º )
2 2 2
1
S ABF 2 26 AF S ABF 26 AF
2
S AEF
1
2
AF 26 3 sen 30º S AEF 26 AF 3 1
S AEF
2 2
26 AF
4
3
3
39 4 3 3 S
39 4 3 3
S AEF
16 3
AEF
13
S AEF 3 4 3 3
13
Alternativa D
02)Um certo professor comentou com seus alunos que as dízimas periódicas podem ser
representadas por frações em que o numerador e o denominador são números inteiros e ,neste
momento, o professor perguntou aos alunos o motivo pelo qual existe a parte periódica. Um dos
alunos respondeu justificando corretamente, que em qualquer divisão de inteiros
(A) o quociente é sempre inteiro. (B) o resto é sempre inteiro.
(C) o dividendo é o quociente multiplicado pelo divisor, adicionado ao resto.
(D) os possíveis valores para resto têm uma quantidade limitada de valores.
(E) que dá origem a uma dízima, os restos são menores que a metade do divisor.
n
Média Harmônica MH , para dois termos temos:
1 1 1 1
x1 x2 x2 xn
2 2 2 2 x1 x2
MH MH MH MH
1 1 x2 x x1 x2 x1 x2
1
x1 x2 x1 x2 x1 x2 x1 x2
ou seja MH
2 P
MH
2 c
a MH 2c
S b b
a
Alternativa D
x 2 x 2 13 6 x x 2 2 4 0 x 4 13 x 2 6 x3 12 x 4 0
Teorema muito importante: Toda equação em que a soma dos coeficientes for ZERO, teremos
necessariamente uma das raízes igual a UM.
Observando a equação anterior, isto é, x 4 13x 2 6 x3 12 x 4 0, temos que:
A soma dos coeficientes é S.C = 1 + 13 - 6 - 12 + 4 = 0, logo essa equação é divisível por x 1
Ordenando a equação e usando a regra das chaves temos:
x 4 6 x 3 13x 2 12 x 4 0
Agora do fator x 2 4 x 4 0 x1 2 e x2 2 x 2 4 x 4 x 2 x 2 x 2
2
Daí x 4 6 x 3 13 x 2 12 x 4 x 1 x 2 x1 x2 1 e x3 x4 2
2 2
(Observação: Um método melhor de se fazer a divisão é usar o Dispositivo Prático de Briot – Ruffini).
Alternativa E
Prof. Carlos Loureiro
Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ
Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA
Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA
PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática
PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática
professorcarlosloureiro@hotmail.com
(21) 8518-7006
05)
b 5a
bb 5
a1
bb 5
a1
b 5 1 a
1
5 1
2 2 2 b 2
a 2, 23 1 a1 3, 23 a
1 1 1, 62
b 2 b 2 b
De a2
bb 5
a2
b 1 5 a
2
1 5
não serve
2 2 b 2
Obs: O procedimento acima é uma das maneiras de chegarmos ao chamado número de ouro, ou divisão em
média e extrema razão.
Alternativa A
Prof. Carlos Loureiro
Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ
Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA
Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA
PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática
PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática
professorcarlosloureiro@hotmail.com
(21) 8518-7006
06) A interseção do conjunto solução, nos reais, da inequação
x 2
2x 1 2
0 com o conjunto
12 x 4
x R / x 4é dada por
1 1
(A) x R / x (B) x R / x 0 (C) x R / x 2
3 3
1
(D) x R / x 1 (E) x R / x 2`
3
x 2 x 1
2 2
0, sendo f(x)= x 2 2 x 1 e
2
g(x)=12 x 4
12 x 4
Podemos notar que f(x) 0, ou seja sempre será positivo ou zero, como no problema se quer
f(x)
0, temos que determinar o valor de f(x)=0 x 2 2 x 1 0 x 1, assim f(x) será
g(x)
zero em x 1 e positiva nos demais valores.
Agora vamos determinar o sinal de g(x), observe que g(x) não pode ser zero, daí g(x) 0
4 1
Como g(x) 0 12 x 4 0 12 x 4 x x
12 3
1 f(x)
Daí, quando x ou x 1 0 o conjunto solução será:
3 g(x)
1
A x R / x ou x 1
3
A interseção do conjunto solução acima com, B = x R / x 4 , nos dá:
1
Assim A B= x / x 1
3
Alternativa D
Solução :
Observando o triângulo ABM, temos:
Área = Área + Área , como os triângulos ABQ e QBM possuem a mesma altura
ABM ABQ QBM
e a base AQ do ABQ é igual a três vezes a base QM do QBM Área = 3 Área .
ABQ QBM
Seja "3A" a área do ABQ e "A" a área do QBM (ver figura).
Ligue os pontos "P" e "M", formando assim o triângulo APM, observando esse triângulo, temos:
Do mesmo modo a Área = Área + Área , como os triângulos APQ e QPM
APM APQ QPM
possuem a mesma altura e a base AQ do APQ é igual a três vezes a base QM do QPM
Área = 3 Área , seja "3B" a área do APQ e "B" a área do QPM (ver figura).
APQ QPM
Alternativa B
Alternativa D
10) Um número natural N tem 2005 divisores positivos.Qual é o número de base distintas da sua
decomposição em fatores primos?
(A) Um. (B) Dois. (C) Três. (D) Quatro. (E) Cinco.
Resolvendo, temos:
se N = a 2004 número de divisores de n = 2004 + 1 = 2005 (onde "a" é um fator primo qualquer).
Essa questão pelo exposto acima teria duas respostas, a meu ver a questão está ANULADA.
Obs.:Não sei o gabarito após recursos.
1ª SOLUÇÃO:
A+C A-C
Usando a fórmula A ± B = ± , onde C2 =A 2 - B, temos:
2 2
5 2 6
2 2
20 6 2 10 6 2 5 26 52 6 49 + 20 6 49 + 20 6 52 6
a b
2 2
De 2 6 2 2 3 2 2 3 2 3 5 2 6 5 2 6 2 3 2 3
a b
Daí 2 3 1, 73 1, 41 3,14
a c ac a b ab
(A) ;b d 0 (B) ;c d 0
b d bd c d cd
a b ab
;c d 0 c b bc
(C) d c c d (D) ;a d 0
a d ad
c d cd
(E) ab 0
b a ab
1ª SOLUÇÃO:
Esse tipo de questão em concurso, muitas vezes faz o aluno perder tempo, vamos usar um método
que em geral resolve o problema:
Vamos "CARTEA ALGUNS VALORES" para "a", "b", "c" e "d" de acordo com a expressão
ad 2 + bc 2 = 0 ou ad 2 = - bc2 sendo a = 4, b = -1, c = 6 e d = 3, temos:
Colocando esses valores na alternativa A:
a c a+c 4 6
+ = ; b+d 0 + = - 4 + 2 = -2
b d b+d -1 3
a + c 4 + 6 10
5 vemos que são diferentes os valores encontrados.
b + d -1 + 3 2
Colocando esses valores na alternativa B:
a b a+b 4 -1 4 -2 2 1
+ = ; c+d 0 + = + =
c d c+d 6 3 6 6 6 3
a + b 4 + -1 3 1
vemos que esses valores encontrados são iguais (já é a resposta).
c+d 6+3 9 3
Colocando esses valores na alternativa C:
a b a+b 4 -1 8 -1 7
+ = ; c+d 0 + = + =
d c c+d 3 6 6 6 6
a + b 4 + -1 3 1
vemos que são diferentes os valores encontrados.
c+d 6+3 9 3
Colocando esses valores na alternativa D:
c b b+c 6 -1 18 -4 14 7
+ = ; a+d 0 + = + =
a d a+d 4 3 12 12 12 6
b + c -1 + 6 5
vemos que são diferentes os valores encontrados.
a+d 4+3 7
2ª SOLUÇÃO:
Observando atentamente as respostas podemos notar que elas são semelhantes, só variando porque ora uma
letra é numerador, ora denominador.Assim sem perda de generalidade vamos supor que as letras são,
x, y, z e w , e veremos o que acontece.
x y x y
Seja , com z w 0
z w zw
x y x y
primeiramente para que a soma das frações seja igual a fração temos que:
z w zw
x y x y
(1)
zw z w
x y
Da soma das frações , temos:
z w
x y xw yz
(2)
z w zw
Alternativa B
Resolvendo, temos:
Alternativa A
P2n Pn 2 P2n2
(A) (B) (C)
m2 n2 m2 n2 m2 n2
Pn 2 m P2n2m
(D) 2 (E) 2
m n2 m n2
A p p n2
Assim A =
n 2 n 2 m2 n 2 m2
Alternativa B
(A) a 3 b 3 (B) a b
3
(C) a b
2
(D) a 2 b 2
2
(E) a b
4
Alternativa C
Alternativa E
Alternativa E
(A) d1+ d2 < 48 (B) 48< d1+ d2<64 (C) 64< d1+ d2<72
(D) 72< d1+ d2<128 (E) d1+ d2 > 128
Sendo y x 2 8 x ou f ( x) x 2 8 x, temos:
para x 4 f (4) 4 8 4 f (4) 16 32 f (4) 48
2
O vértice é dado por V = x ; y ,
v v
b S S
ou V = , f 2 , daí temos:
2 a 4a 2
8
Como S = 8 xv xv 4 y f (4) 42 8 4 f (4) 16 32 f (4) 16
2 v
18) Dado um triângulo retângulo ,seja P o ponto do plano do triângulo eqüidistante dos vértices
.As distâncias de P aos catetos do triângulo são k e L .O raio do círculo circunscrito ao triângulo
é dado por
KL K 2 L2 K 2 L2
(A) (B) 2 K L (C) (D) (E) K 2 L2
4 4 2
Em qualquer triângulo esse ponto é o circuncentro ou seja é o ponto de encontro das três mediatrizes,
e é o centro do círculo circunscrito, em relação ao triângulo retângulo esse ponto é o ponto
médio da hipotenusa, assim observando a figura acima, temos:
R 2 = K 2 + L2 R = K 2 + L2
Alternativa E
Resolvendo, temos:
3
7x k 7 x 2 3 kx 7 x 2 kx 3 0
x
k 4 7 3 k 2 84
2
Logo como k 2 é positivo para qualquer valor de k, temos que 0 para qualquer
valor de K, assim a equação do 2º grau possui duas raízes reais diferentes.
Alternativa C
A resposta a essa questão é a Alternativa A, porem o aluno deveria ter o conhecimento de Eixo Radical , que
não consta “claramente” do programa de matérias a serem estudados, porem no programa consta o estudo de
lugares geométricos.
O lugar Geométrico denominado de Eixo Radical, não conta de bibliografia em vigor, somente em livros
esgotados.
Obs.: A questão poderia ser resolvida usando o conceito de Potência de um ponto em relação a um círculo.
Antes de resolver a questão vamos definir algumas coisas e mencionar alguns teoremas:
POTÊNCIA DE UM PONTO
TEOREMA: Se traçarmos, por um ponto do plano de uma circunferência, secantes a esta, o ‘produto
dos dois segmentos orientados, que tem por origem esse ponto e por extremidades as intersecções de cada
secante com a circunferência, é constante (é o mesmo para todas as secantes). Esse produto constante chama-
se POTÊNCIA do ponto P em relação à circunferência.
PA PB PC PD PE PF ... PT
2
Pot
P
Obs.: Em particular, se um ponto pertence a uma circunferência, a potência desse ponto em relação a essa
circunferência é, por definição, igual a zero.
EIXOS RADICAIS:
DEFINIÇÃO: Dadas duas circunferências C1 e C2 com centro em O1 e O2 raios R1 e R2 respectivamente,
denomina-se EIXO RADICAL, o lugar geométrico dos pontos de um plano de mesma potência em relação a
C1 e C2 .
PROPRIEDADE:
O EIXO RADICAL de C1 e C2 é o lugar geométrico dos pontos dos quais se pode traçar tangentes a C1 e
C2 com o mesmo comprimento.
PR 2 = PA × PD (1)
PS2 = PA × PC (2)
Dividindo (1) por (2), temos:
PR 2 PA × PD PR 2 PD
mas por hipótese PR = PS PD = PC
PS2 PA × PC PR 2 PC
Como PD = PA + AD e PC = PA + AC
PD = PC PA + AD PA + AC AD AC, mas como "C" e "D" são
colineares AD = AC + CD AC + CD AC CD 0 o que indica
que os pontos "C" e "D" são coincidentes, mas como por hipótese as interseções
de L1 e L2 são os pontos A e B, então os pontos "B", "C" e "D" são coincidentes,
logo os pontos "P", "A" e "B" são colineares.