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A legislao brasileira que estabelece a gesto


democrtica como princpio para a educao
bsica no o diferencia com relao s etapas e
modalidades, portanto, a mesma concepo de
gesto est presente da Educao Infantil ao
Ensino Mdio, passando, inclusive, pela
educao profissional. Segundo (BOBBIO,
1992), a democracia requer a construo
jurdica das regras do jogo e o jogo do Direito
assim, um meio indispensvel para modelar e
garantir o como da qualidade das instituies
democrticas, a razo um instrumento
necessrio porque o Direito no um dado da
natureza, pois a noo de natureza to
equvoca que no nos oferece um critrio para
diferenciar o jurdico do no jurdico. Sendo
assim, marque V para as sentenas verdadeiras
e F para as falsas.
( ) Na concepo liberal, a nica forma de
democracia que pode existir a representativa,

na qual um grupo de cidados elege e outro


grupo eleito.
( ) A democracia liberal consegue, ao longo da
histria, o alargamento gradual do direito ao
voto, para a maioria dos cidados, e uma
multiplicao dos rgos representativos, mas o
processo de democratizao meramente
quantitativo e no qualitativo, j que no
promove justia social.
( ) Na democracia representativa, a garantia do
sufrgio uni- versal possibilitaria aos cidados
da classe dominante e das classes
trabalhadoras o mesmo direito escolha de
governantes.
( ) Na relao entre socialismo e democracia, o
iderio democrtico representa um elemento
integrante e necessrio, mas no constitutivo, e
tem como meta o reforo da base popular do
estado. integrante e necessrio, porque sem
esse iderio jamais seria alcanada a profunda
mudana na sociedade.
A alternativa correta :
Escolha uma:
a. V, V, V, V.
b. F, F, F, F.
c. F, V, V, V.

d. V, F, F, V.

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Os conceitos de empregabilidade passaram a


ser largamente utilizados nos documentos de
poltica do Ministrio da Educao e do
Ministrio do Trabalho, a partir dos anos 90 do
sculo XX, como fio condutor que deve garantir
a:
Escolha uma:
a. Insero e manuteno dos trabalhadores no setor formal
da economia.
b. Insero e permanncia dos trabalhadores no setor formal
da economia.
c. Insero e permanncia dos trabalhadores no setor
informal da economia.
d. Excluso e permanncia dos trabalhadores no setor formal
da economia.

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Segundo Kuenzer (1999), o compromisso do


Estado com a educao pblica obrigatria e
gratuita mantm-se no limite do Ensino
Fundamental. A partir desse nvel, o Estado
mantm financiamento restrito apenas para
atender s demandas de formao de quadros
e de produo de cincia e tecnologia, nos
limites do papel que ocupa na diviso
internacional do trabalho. Portanto,
fundamentada nessa diretiva, a reforma
educacional acompanha as diretrizes bsicas do
Banco Mundial, que estabelecem ser a
educao bsica prioridade estratgica de
investimento:
Escolha uma:
a. Social.
b. Poltico.
c. Privado.
d. Pblico.

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As instituies pblicas so essenciais para a


democracia, pois no seu domnio que os
sujeitos envolvidos no processo educativo
podem manifestar suas opinies, questionando
os conceitos preexistentes impostos pela
cultura dominante. Segundo os autores Apple e
Beanne (1997), a escola, para ser democrtica,
deve desmistificar o papel do aluno enquanto
sujeito passivo e consumidor de significados
para o papel ativo de elaborador de
significado. Com relao democracia no
sistema escolar, Carlos Nelson Coutinho (1994)
aponta trs condies bsicas, para que esse
sistema seja democrtico: educao, pluralismo
e gesto. Nesse contexto avalie as seguintes
asseres e a relao proposta entre elas.
A educao torna-se efetivamente um direito
universal, no qual no haja somente uma
apropriao, mas que ocorra a socializao
efetiva do conhecimento.

PORQUE
Uma escola que no garanta condies de
aprendizagem, mesmo que o aluno tenha
acesso e permanncia, , na sua gnese,
antidemocrtica. Diante do contexto, contribui
tambm para formao leitora do aluno.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. As duas so alternativas verdadeiras, mas a segunda no
uma justificativa correta da primeira.
b. ERRADA) A primeira uma alternativa verdadeira, e a
segunda, falsa.
c. As duas so alternativas verdadeiras e a segunda uma
justificativa correta da primeira.
d. A primeira uma alternativa falsa, e a segunda,
verdadeira.

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Segundo Freire (1996, p. 58), ningum nasce


educador ou marcado para ser educador. A
gente se faz educador, a gente se forma, como
educador, permanentemente, na prtica e na
reflexo da prtica. Todo professor, antes de
um profissional, um ser humano que possui
vivncias, dificuldades, competncias, enfim,
experincias que interferem e determinam sua:
Escolha uma:
a. Ao.
b. Prtica.
c. Teoria.
d. Criticidade.

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A Reforma Gustavo Capanema, de 1942, iniciou


o aperfeioamento de alguns ramos do ensino.
Composta pelas denominadas Leis Orgnicas do
Ensino, organizou os nveis em:
Escolha uma:

a. Ensino propedutico primrio e secundrio e ensino


tcnico-profissional industrial, comercial, normal e agrcola.
b. Ensino propedutico fundamental e secundrio e ensino
tcnico-profissional industrial, comercial, normal e agrcola.
c. Ensino propedutico bsico e secundrio e ensino
tcnico-profissional industrial, comercial, normal e agrcola.
d. Ensino propedutico primrio e secundrio e ensino
tcnico-profissional bsico, comercial, normal e agrcola.

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Destaca Guimares (2005), no que se refere


educao profissional, a legislao retomou a
dualidade estrutural entre educao geral e
educao profissional, que propunha o
oferecimento da educao profissional de nvel
tcnico apenas em articulao com o Ensino
Mdio. O Governo Federal tem priorizado os
seus investimentos para o:
Escolha uma:

a. Ensino Fundamental, deixando a responsabilidade da


manuteno de outros nveis e modalidades de ensino para os
estados.
b. Ensino Mdio, deixando a responsabilidade da manuteno
de outros nveis e modalidades de ensino para os estados.
c. Ensino bsico, deixando a responsabilidade da manuteno
de outros nveis e modalidades de ensino para os estados.
d. Ensino superior, deixando a responsabilidade da
manuteno de outros nveis e modalidades de ensino para os
estados.

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A Associao Nacional de Docentes do Ensino


Superior (Andes), a Associao Nacional de PsGraduao e Pesquisa em Educao (Anped), o
Centro de Estudo de Educao e Sociedades
(Cedes) e a Associao Nacional de Educao
(Ande) tiveram destaque no processo de
redemocratizao da sociedade brasileira nos
anos:

Escolha uma:
a. 50.
b. 70.
c. 80.
d. 60.

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A Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios


PNAD/2009, realizada pelo IBGE aponta um
aspecto preocupante relativo educao o
alto ndice de analfabetos ainda existentes no
Brasil: 14,1 milhes de pessoas, o que
representa 9,7% da populao com 15 anos ou
mais. A PNAD/2009 evidencia que a
porcentagem de analfabetos funcionais que so
pessoas que:
Escolha uma:
a. Sabem somente assinar o nome.
b. Sabem ler e escrever fluentemente.

c. Sabem assinar o nome, mas no conseguem interpretar um


texto
d. Reconhecem o alfabeto mais no sabe juntar as letras.

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O papel das entidades formadoras de


professores fundamental quando pensamos
em cursos de pedagogia e licenciaturas que
cumprem sua funo social e, ao mesmo
tempo, esto sintonizados s mudanas e
atual conjuntura da escola. O diagnstico que
tem sido apresentado sociedade nos ltimos
anos que os cursos de licenciaturas que
preparam o professor para atuar na educao
bsica tornam-se cada vez menos atrativos
para os jovens que esto diante da escolha de
uma profisso. O Inep Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio
Teixeira publicou, em maio de 2009, os
resultados do Censo escolar de 2007. Nesse
estudo o instituto identificou o perfil dos

profissionais da educao, possibilitando a


ampliao do conhecimento sobre a formao
do professor e sua escolaridade. Analisando o
contexto acima, assinale as alternativas
verdadeiras com V e as falsas com F segundo o
resultado do Censo escolar de 2007 sobre a
formao e escolaridade do professor.
( ) Quanto escolaridade dos professores da
educao bsica, os dados revelam um total de
1.288.688 docentes com nvel superior
completo, que corresponde a 68,4% do total.
Daqueles com graduao, 1.160.811 (90%)
possuem licenciatura formao adequada
para atuar na educao bsica, segundo a
legislao educacional vigente.
( ) Dentre aqueles que possuem escolaridade
de nvel mdio, 82,1% cursaram o Ensino Mdio
na modalidade Normal ou Magistrio, formao
mnima admitida por lei para o exerccio da
docncia na Educao Infantil e nas quatro
primeiras sries do Ensino Fundamental.
( ) Os professores que cursaram apenas o
Ensino Fundamental representam 0,8% do total,
que corresponde a 15.982 docentes. Embora
haja maior concentrao de professores com
essa escolarizao na regio Nordeste, sua
presena verificada tambm nas demais

regies, em escolas urbanas e rurais e em


todas as redes de ensino.
( ) Professores que necessitam completar a
formao mnima para exercer a docncia na
educao bsica so aqueles que concluram o
Ensino Fundamental ou o Ensino Mdio, mas
no possuem a habilitao para o exerccio do
magistrio.
A alternativa correta :
Escolha uma:
a. V, V, F, F.
b. V, V, V, V.
c. F, F, V, V.
d. F, F, F, F.