"Las Habilidades Intelectuales como base fundamental del pensamiento

lgico y matemtico"
Por
Mtra. Lizbeth Snchez Gonzlez y Mtro. Rafael Andrade Esparza

Por mucho tiempo se ha reconocido que el aprendizaje de las matemticas

representa una dificultad para los estudiantes de todos los niveles. Esto se ha
convertido en una problemtica social ya que en muchas ocasiones, la falta de
comprensin de la asignatura ocasiona problemas de reprobacin y hasta de
desercin, truncando un futuro de preparacin y de transformacin social.
Son muchos los esfuerzos que se hacen por comprender la causa de dicha
problemtica, y por encontrar alternativas de solucin, sin embargo, la mayora
de estas alternativas se orientan hacia la formacin de los docentes para el
dominio de la asignatura o para la implementacin de estrategias didcticas que
han funcionado en otros contextos, pero la mayora de las veces, dichas
estrategias se centran en la forma en que se pueden ensear y aprender
contenidos matemticos, ms que la forma en la que se puede potenciar el
pensamiento lgico y matemtico del estudiante.
Y es comprensible que se deje en segundo trmino esta intencin, ya que los
propios docentes han sido formados bajo la lgica del dominio del contenido
matemtico y han transferido a su prctica educativa, dicha formacin. Por otro
lado, los padres de familia, formados tambin con el enfoque tradicional para el
aprendizaje de la matemtica, han asumido y han instituido la creencia de que la
memorizacin de resultados y el dominio de procesos aritmticos y algebraicos,
garantizan un aprendizaje excelente de la matemtica; de esta manera, si existe
un docente que pretenda potenciar el pensamiento lgico y matemtico con
metodologas innovadoras, en muchas ocasiones se enfrenta al cuestionamiento
del padre de familia y hasta de las autoridades escolares y colegas docentes.
Pero hacia dnde pretende ir una educacin que se olvide de la potenciacin del
pensamiento lgico y matemtico, cuando este tipo de pensamiento ha sido la
base por siempre del conocimiento de la matemtica y de sus posibilidades de
evolucin? Y si es tan importante este tipo de pensamiento cmo podemos
potenciarlo?
La tesis que sostenemos es que las habilidades intelectuales son la base
fundamental del pensamiento lgico y matemtico, y por tanto, el primer
paso es potenciar dichas habilidades, tanto en docentes como en estudiantes. Sin
estas habilidades desarrolladas, el pensamiento lgico y matemtico tampoco se
desarrolla adecuadamente, y por tanto, la comprensin del lenguaje matemtico
y de los contenidos de la disciplina, se dificulta, y ms all de esto, el anlisis
crtico y la toma de decisiones que dependen de este pensamiento, se afecta
significativamente.

Sin estas habilidades intelectuales desarrolladas, tambin se afecta la condicin

emocional y la seguridad del estudiante para desenvolverse en el mbito escolar,
de tal manera, que comienza a perder el inters, el gusto y las ganas de
aprender, llegando a concebir finalmente que las matemticas son difciles,
aburridas y slo pueden ser aprendidas por unos cuantos. A qu habilidades
intelectuales nos referimos?, definitivamente es un campo muy amplio, pero
podemos dividirlo por reas; las de procesos bsicos, de razonamiento verbal,
solucin de problemas, creatividad e inteligencia prctica. Cada rea se compone
de factores especficos o habilidades intelectuales, y su potenciacin, requieren
de una ruta metodolgica especfica.