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Artculo 1

Respeto por los Derechos y la Dignidad de las Personas El psiclogo/a se


compromete a respetar y adherir a los principios establecidos en la Declaracin
Universal de Derechos Humanos. En particular, respetar la dignidad y el valor
de todas las personas y el derecho a la privacidad, confidencialidad,
autodeterminacin, diversidad y autonoma. As mismo, respetar las diferencias
individuales, culturales, de gnero, etnia, religin, ideologa, orientacin sexual,
condicin socioeconmica, u otras. Resumen personalidad
El psicodiagnostico se define como un estudio profundo de la personalidad
desde el punto de vista clnico. En este estudio se conocern aspectos
personales del consultante, por lo mismo ser fundamental el respeto hacia
estas diferencias individuales que conforman el carcter nico he inconfundible
de la personalidad en cada individuo, donde ser fundamental el respeto,
objetividad y tolerancia hacia las diferentes variables y factores que logremos
identificar en el proceso psicodiagnostico.
Artculo 2
Competencia Es responsabilidad del psiclogo/a tener un nivel de competencia
idneo, proveyendo slo aquellos servicios y tcnicas para las que est
capacitado por su formacin profesional, al igual que reconocer las fronteras de
su disciplina. Es tambin su responsabilidad la actualizacin permanente de
sus conocimientos e informacin cientfica y profesional relevante a los
servicios que brinda. Asimismo, tener presente que las competencias que se
requieren en la asistencia, enseanza y/o estudio de personas o grupos
humanos, varan segn las caractersticas diversas de stos.
La competencia se encuentra sumamente relacionada con el proceso
psicodiagnostico, en su carcter investigativo he indagatorio, el cual nos
permitir una reflexin, anlisis del material recogido y plantear hiptesis
presuntivas, lo cual a su vez nos permitir identificar si lo pesquisado se
encuentra o no dentro de nuestras competencias.
Artculo 3:
Compromiso Profesional y Cientfico El psiclogo/a adherir a los principios y
normas de conducta contenidos en este Cdigo, asumiendo la responsabilidad
por su cumplimiento. As como tambin el compromiso de promover la
psicologa en cuanto saber cientfico. En aquellas situaciones para las cuales
an no existen normas y/o criterios profesionales reconocidos, corresponder al
psiclogo/a ejercer un juicio cuidadoso, establecer redes de interconsulta, si es
necesario interdisciplinarias, e informar y prevenir a las personas con quienes
trabaja del carcter experimental de los instrumentos o intervenciones.

Este artculo se relaciona con lo antes expuesto, identificando el carcter


cientfico del proceso psicodiagnostico.

Artculo 10: Prestacin de servicios y competencia


1. Aspectos Generales
Forma parte de la competencia del psiclogo/a, el esfuerzo continuo en la
actualizacin de sus conocimientos. La prestacin de servicios por parte del
psiclogo/a (diagnstico, terapia, docencia, asesora, supervisin, investigacin
u otros) debe enmarcarse exclusivamente en una relacin profesional, y dentro
de los lmites de su competencia y especialidad. Cuando el psiclogo/a en su
trabajo se involucra en reas, o utiliza procedimientos de diagnstico y/o
tcnicas en etapa experimental, debe capacitarse, supervisarse y/o consultar
previamente con profesionales calificados, a fin de evitar el dao a terceros.
Asimismo tiene la obligacin de informar a sus usuarios del carcter
experimental de sus procedimientos. El psiclogo/a debe transmitir oportuna y
verazmente los resultados de los servicios contratados y emitir sus
conclusiones, de un modo claro, cientfico y profesional, utilizando un lenguaje
comprensible para con los receptores de sus servicios. Al mismo tiempo debe
comunicar los alcances y lmites de los procedimientos y tcnicas empleadas.
Las hiptesis deben ser verificadas y rectificadas en el curso del proceso
psicodiagnostico, las observaciones enriquecern nuestras hiptesis. Observar
pensar e imaginar coinciden totalmente y forman parte de un solo y nico
proceso. Esto permitir enmarcarse dentro de los lmites de competencia y
especialidad.
Este articulo tambin se relaciona con los instrumentos diagnsticos a utilizar y
su adecuada utilizacin he interpretacin.
El proceso psicodiagnostico conlleva buscar recurrencias y convergencias
dentro del material, correlacionar los distintos instrumentos utilizados entre s
con la historia personal y familiar del sujeto, esto a su vez se traducir en una
adecuada devolucin al consultante, la cual debe ser clara, cientfica,
profesional, pero utilizando un lenguaje comprensible para los receptores de
dicha devolucin, esta a su vez puede ser una sola o varias.
En la devolucin de este material se torna importante la interaccin con el
consultante o la familia, sus reacciones, las cuales pueden ser de gran utilidad
para afirmar o replantear nuestras conclusiones diagnsticas.