EL UNIVERSO

DEPORTIVO

Alumno: Antonio Guerrero Lirio

Curso: 1 de Educacin Primaria
Grupo: B
Asignatura: Didctica: Teora y prctica de la enseanza

ndice:
1. Introduccin
2. Conceptualizacin pedaggica :
Principios generales
Objetivos generales
3. Vinculacin con el currculo escolar:
- Lengua castellana
- Matemticas
- Conocimiento del medio, natural y social
- Educacin artstica-msica
- Educacin fsica
4. Metodologa
5. Actividades:
1. EUROBASKET
2. MI DEPORTE FAVORITO
3. COJEMOS CURVAS
4. MUSICA DEPORTIVA
5. FUTBOLIN HUMANO

1. Introduccin:

Como futuro docente mi principal objetivo es que los alumn@ aprendan

divirtindose, por ello he pensado en crear un universo en el que sus
planetas sean diferentes deportes frecuentados por ellos, para as
motivar mayormente a los alumn@s hacindoles ver como el
aprendizaje no es siempre aburrido y esttico sino que puede ser
divertido y dinmico.
Los nios son esponjas que absorben todo lo que experimentan con
intensidad, y actualmente el deporte es uno de los transmisores ms
importantes de sensaciones que inspiran a los nios en aprender y
adems se divierten.
El deporte trabaja el trabajo en equipo y el compaerismo, adems de
los deportes individuales tienen gran importancia por la superacin de
uno mismo y la competitividad que es buena, no en exceso, tenerla.
Estoy convencido que a travs del deporte mi propuesta didctica es
atractiva tanto para un profesor como para el alumno y alumna que la
recibe.

2. Conceptualizacin Pedaggica:

1. Principios Generales:
Conocer los valores de y las normas de convivencia
Desarrollar hbitos de trabajo individual y de equipo
Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas
Conocer y utilizar de manera adecuada la lengua castellana
Adquirir las competencias bsicas en una lengua extranjera
Desarrollar las competencias matemticas
Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural
Conocer y utilizar diferentes expresiones y representaciones
artsticas
Importancia a la higiene y salud

2. Objetivos generales:
Desarrollar la iniciativa personal
Estimular la actividad fsica
Reflexionar sobre los distintos valores que podemos encontrar en
los deportes
Mejorar el uso de la lengua
Valorar la importancia de la msica
Trabajar en equipo
Acercar a los alumnos a distintas culturas y costumbres

3. Vinculacin con el currculo escolar:

1. Lengua Castellana:

Expresin oral: Participacin en interacciones con el medio, a travs de la

conversacin, reflexin, debate y resolucin de conflictos, tanto de forma
expresiva como comprensiva.
Expresin escrita: Orientando la utilizacin del lenguaje hacia modelos y
pautas proporcionadas para el desarrollo del proceso creativo a travs de las
etapas de planificacin, ejecucin y revisin.
Vocabulario: A travs de la concrecin conceptual, de la morfologa y la
correcta relacin de la terminologa.
Conocimiento y uso de las estrategias y de las normas para el intercambio
comunicativo: escucha atenta, exposicin clara, respeto del turno de palabra,
participando, haciendo aportaciones, controlando la impulsividad, emitiendo un
comentario oral y juicio personal y respetando las sensaciones, experiencias,
ideas, opiniones y conocimientos de los otros, prestando atencin a las
frmulas de cortesa.
2. Matemticas:
Aplicacin de las operaciones con nmeros enteros y su representacin en
mbitos cotidianos y deportivos.
Sensibilizacin para la metodologa perceptiva, manipulativa y descriptiva.
Traslacin de datos numricos al tratamiento de informacin en situaciones
concretas y cercanas a la realidad del nio.
Fomentando la resolucin de problemas en interaccin con el medio.
3. Conocimiento del Medio (natural y fsico).
Potenciando la curiosidad ante el mundo fsico que nos rodea incluido en el
proceso formativo y madurativo del nio.
Atendiendo a las experiencias personales adquiridas con las vivencias a partir
de experiencias preparadas.
Desarrollando el gusto por la geografa a travs de centros de inters ldicos y
del centro de inters del nio.

4. Educacin Artstica-Msica:
Acercamiento a manifestaciones culturales y artsticas propias del mbito
deportivo y musical.
Valoracin de la intencin comunicativa de la msica y su relacin con la
realidad social.
Disposicin ante el aprendizaje creativo y la valoracin de los elementos que
inter-vienen en una obra artstica (compositor, pieza, sensibilidad, formaciones
vocales e instrumentales, etc.)

5. Educacin Fsica:
Acercamiento a manifestaciones culturales y artsticas propias del mbito
deportivo y musical.
Valoracin de la intencin comunicativa de la msica y su relacin con la
realidad social.

Disposicin ante el aprendizaje creativo y la valoracin de los elementos que

inter-vienen en una obra artstica (compositor, pieza, sensibilidad, formaciones
vocales e instrumentales, etc.)

Metodologa:

Punto de partida: Nivel de desarrollo del alumno. Se construyen los

conocimientos a partir del nivel de desarrollo del alumno, y a partir de
estos, otros que lo favorezcan y mejoren.

Comprensin de contenidos. En contraposicin al aprendizaje mecnico

y propio de la instruccin.

Participacin activa. Mediante la utilizacin de tcnicas activas y

dinmicas que fomenten el trabajo tanto individual como grupal,
favoreciendo el desarrollo de actitudes y valores personales basados en
la reflexin y la empata.

Socializacin. Fomenta las relaciones interpersonales, la cooperacin, la

asertividad, la crtica constructiva y la aceptacin de la individualidad
del otro como igual diferente que me ayuda en mi crecimiento.

Autonoma. Orientando el aprendizaje hacia la iniciativa del alumno, su

capacidad para tomar decisiones, la libertad con la que las toma y la
responsabilidad adquirida para ponerlas en marcha.

Mundo ldico y creativo. A travs del cual los aprendizajes se relacionan

y estn enfocados hacia una pedagoga de la felicidad, en la que los
alumnos disfrutan de lo que van descubriendo y lo ponen en prctica
con la misma actitud, contribuyendo a una visin crtica y constructiva
de la sociedad.

Actividad 1: EUROBASKET

rea: Conocimiento de Medio.

rea de desarrollo: Geografa de Europa.
Contenido: Conceptos: la geografa de Europa./ Procedimientos:
identificacin de los pases europeos y sus capitales .
Objetivos: Conocer la geografa poltica de Europa.
Criterios de evaluacin: Identificar los pases de Europa
Temporizacin: 60 minutos.

Explicacin:
Por si no lo saben explicamos a los alumnos el torneo del Eurobasket que
consiste en el campeonato de Europa de las selecciones de la misma, como
por ejemplo la Eurocopa puede ser ms conocida as ser de futbol.
El ejercicio consistir en dividir a los alumnos en grupos de 4 y repartir un
mapa mudo de Europa. Posteriormente si es posible y hay material
adecuado los alumnos debern buscar que equipos participaran en el
Eurobasket 2015, si no es posible se les facilitara a cada grupo un listado
con los equipos participantes del campeonato. A continuacin cada grupo
deber colorear de un color diferente cada pas y poner su nombre donde
corresponde.
Actividad 2: MI DEPORTE FAVORITO

rea: Lengua Castellana

rea de desarrollo: Expresin escrita.
Contenido: Conceptos: la noticia. / Procedimientos: redaccin de una noticia.
Objetivos: Identificar la estructura y partes de una noticia. / Trabajar en grupo de forma
respetuosa y activa.
Criterios de evaluacin: Redactar una noticia con los elementos que la constituyen.
Temporizacin: 60 minutos.

Explicacin:
Les proponemos a los alumnos que se conviertan en periodistas deportivos,
como ejemplo les mostraremos algunas noticias sobre diferentes deportes
en peridicos deportivos y las pondremos en la pizarra para que todos
puedan verlas.
Una vez ledas las noticias por el profesor se les propondr a los alumnos
que realicen una redaccin tipo noticia sobre su deporte favorito copiando
las estructuras de una noticia para posterior mente responder una serie de
preguntas.
Ampliacin 1:
Al da siguiente podemos seguir trabajando con estas redacciones
intercambindolas entre ls alumnos y contestando a una serie de preguntas:

Qu hecho se narra?
A quin le ocurri?
Cundo sucedi?
Dnde se desarroll?
Por qu ocurri?
Cmo se titula?

De que deporte habla?

Hay protagonista? Cul es?

Actividad 3: COJEMOS CURVAS

rea: Matemticas.
rea de desarrollo: Geometra y medida.
Contenido: Conceptos: la amplitud de un ngulo. / Procedimientos:
medida de la amplitud de ngulos con el transportador.
Objetivos: Clasificacin de ngulos. / Utilizar correctamente el
transportador de ngulo.
Temporizacin: 60 minutos.

Explicacin:
Presentaremos en primer lugar una plantilla con los diferentes ngulos que
existen (agudo, recto, obtuso, llano, cncavo y completo) que posiblemente
tengan los alumnos en sus libros por los que nos facilitara el trabajo.
A continuacin dibujaremos en la pizarra un circuito de Moto GP (deporte de
motociclismo) ,explicando en que consiste este deporte por si algn alumno
no l conoce, el cual tendr diferentes curvas muy similares a los distintos
ngulos. Los alumnos debern de copiarlo en sus cuadernos y sealar las
diferentes curvas con el nombre del ngulo al que le corresponda.

Actividad 4: MUSICA DEPORTIVA

rea: Msica.
rea de desarrollo: Msica trada por los alumnos, escuchadas en PC
o aparato de msica.
Contenido: Msicas relacionadas con el deporte.
Objetivos: Conocer las diferentes msicas que se utilizan en distintos
deportes.
Temporizacin: 60 minutos.

Explicacin:
La msica y el deporte estn muy ligados por lo que mostraremos a los
alumnos como mezclando ambas ramas podemos divertirnos y a la vez
aprender. Estos deportes pueden ser el Capoeira, Patinaje artstico, Bailes
(de saln, actuales), Gimnasia rtmica, Natacin sincronizada y muchos
ms.
Por lo tanto da anterior a la clase pediremos a los alumnos que traigan el
nombre de algunas canciones utilizadas en estos deportes para escucharlas
en clase entre todos e intentar clasificarlas segn los instrumentos
utilizados en cada msica.

Actividad 5: FUTBOLIN HUMANO

rea: Educacin Fsica.

rea de desarrollo: Habilidades motrices bsicas.
Contenido: Habilidades bsicas con pelota.
Objetivos: Realizar las habilidades bsicas con la pelota requeridas en
la actividad.
Temporizacin: 60 minutos.

Explicacin:
Les explicaremos que celebraremos un partido al ms puro estilo futboln.
Para ello no estarn ni manejados por un palo articulado, ni sern rgidos
pero s tendrn que acogerse a unas normas.
En el patio o en el gimnasio, el profesor pintar en el suelo con tiza dos
campos de ftbol, y en cada campo del terreno de juego tantos crculos
como jugadores haya en cada equipo. Una vez realizado esto, explicaremos
a nuestros alumnos que cada jugador deber ocupar un crculo y que nunca
podr salirse del mismo, solo podr llegar al baln estirando su cuerpo, pero
siempre manteniendo un pie dentro del crculo. Podr pasar o chutar hacia
donde quiera, pero con el objetivo comn de meter gol en la portera
contraria.